Educación convoca una reunión sobre la reforma de la profesión docente el próximo miércoles, tras el anuncio de movilizaciones de CSIF

El Ministerio de Educación ha convocado a CSIF, junto al resto de organizaciones sindicales del ámbito, a un grupo de trabajo el próximo miércoles a las 12,00 horas para analizar la reforma de la profesión docente, tras el anuncio de movilizaciones de la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas.

Entre otras cuestiones, en esta reunión se debatirá la modificación del Real Decreto 132/2010 por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan enseñanzas del segundo ciclo de educación infantil, educación primaria y educación secundaria. Con la convocatoria de esta reunión, se pone de manifiesto que el Ministerio sí tiene competencias nacionales sobre la educación y, concretamente, sobre la regulación de aspectos básicos, como las ratios de etapas no obligatorias y lo relacionado con los requisitos mínimos de los centros. Para CSIF, este es el momento para abordar la modificación de dicha norma de forma global, incluyendo cuestiones básicas como la mejora de las infraestructuras y equipamientos de los centros. Desde la pandemia se evidenciaron aún más las deficiencias de los centros docentes, que no cumplen con la normativa básica de ventilación ni temperatura de los edificios públicos, cuestiones que desde CSIF hemos venido denunciando hace años. También exigimos que las Comunidades Autónomas no miren para otro lado y asuman su responsabilidad y no pongas obstáculos a la regulación por cuestiones partidistas y que muestren su disposición a encaminarse a acuerdos para mejorar la Educación Pública.

Tras el análisis de los documentos de trabajo remitidos por el Ministerio y, teniendo en cuenta además el tipo de convocatoria de reunión (grupo de trabajo, no mesa de negociación), se puede afirmar que la negociación sigue sin avanzar en cuestiones básicas, en las que deben trabajar de forma conjunta Ministerio y Comunidades Autónomas.

CSIF insiste en que se deben ejercer las competencias compartidas tanto por el Gobierno central como por las Comunidades Autónomas, para la mejora de la educación pública y acometer cuantas reformas sean necesarias. CSIF espera que se trabaje en la reforma completa que se necesita, y no en más parches que acometan reformas parciales.

Nuestra organización prepara movilizaciones para el próximo mes de septiembre coincidiendo con el comienzo del curso educativo 2026-2027 una campaña de movilizaciones -sin descartar la convocatoria de huelga- en toda España en defensa de la escuela pública y la mejora de las condiciones del profesorado. CSIF hace un llamamiento a las demás organizaciones sindicales para que se unan a estas protestas.

CSIF adopta esta decisión tras constatar el abandono que sufre la educación pública por parte de Gobierno y CCAA, que se niegan a aportar los recursos materiales y humanos para seguir ofreciendo una educación de calidad. En este sentido, CSIF pedirá a Educación una respuesta a la situación de malestar del profesorado en toda España, además de la parálisis que afecta a proyectos como el proyecto de ley de reducción de horarios y ratios o el Estatuto Docente, por la debilidad del Gobierno en el Congreso.

CSIF reclama la puesta en marcha de un Pacto de Estado que permita reformar el sistema educativo público y adaptarlo de manera estable a las necesidades actuales de la sociedad española y así se lo ha trasladado a los diferentes grupos parlamentarios en una ronda de contactos.

En concreto, CSIF reclama al Gobierno y CCAA la aplicación de medidas urgentes para proteger la educación pública, entre ellas:

• Incremento progresivo hasta el 7 por ciento del PIB en educación pública y gasto mínimo por alumno de 7.421 euros garantizado por el Estado.
• Reducción efectiva de ratios de aula con plazas estructurales permanentes.
• Reducción de la interinidad de los docentes al 8 por ciento mediante convocatorias anuales de oposiciones con recuperación de poder adquisitivo y horario lectivo máximo fijado por ley nacional (23 horas semanales en Primaria y 18 horas semanales en Secundaria).
• Plan Nacional de Equiparación Retributiva Docente para terminar con las desigualdades territoriales que incluya un presupuesto específico.
• Homogeneización de competencias básicas en todas las comunidades autónomas, refuerzo de la Formación Profesional Pública, y prueba única de acceso a la universidad homologada por el Estado que garantice la igualdad de condiciones para todos los estudiantes.