CSIF denuncia la falta de profesores universitarios en Ciencias de la Salud por la precariedad laboral y escasos salarios

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas y con presencia creciente en el sector privado, denuncia la falta de profesores universitarios en Ciencias de la Salud (como Medicina, Enfermería o Fisioterapia) debido principalmente a la precariedad laboral (con una temporalidad del 45 por ciento), salarios poco atractivos y a la complejidad para obtener la acreditación para ejercer la docencia universitaria.

CSIF subraya el escaso tiempo disponible del que disponen los profesionales de Ciencias de la Salud para lograr los requisitos para ejercer la docencia, como la obtención del doctorado, adquirir formación pedagógica (horas de clase), investigación y publicación en medios de reconocido prestigio. Estas son las bases imprescindibles para lograr la acreditación, estabilización y progreso profesional.

En este sentido, la Conferencia de Decanos de Facultades de Medicina ha afirmado que se necesitarían 2.600 profesores más en las universidades públicas para desarrollar adecuadamente la docencia. El déficit global de profesionales de la salud es una realidad si vemos que algo parecido ocurre en Enfermería donde la consolidación académica se alcanza en torno a los 54 años tras etapas prolongadas en la práctica clínica.

Aunque en los últimos años se ha mejorado la acreditación para ser profesor y catedrático titular de universidad, la necesidad de estancias en el extranjero o la participación en proyectos de investigación competitivos dificultan la obtención de la acreditación a las diversas figuras de personal docente e investigador establecidas en la Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU).

Para garantizar la disponibilidad de un número adecuado de profesorado en el área de Ciencias de la salud, CSIF pide medidas para aumentar la estabilidad laboral, mejores salarios, revisar los sistemas de acreditación para reducir el nivel de exigencia y crear la figura del Profesor Ayudante Doctor con vinculación clínica.