CSIF pide mejorar la atención al alumnado enfermo con medidas como reducir a un mes el periodo para la educación domiciliaria

El sindicato CSIF ha propuesto a Conselleria de Educación reducir de los dos meses actuales a uno el periodo mínimo para la atención educativa domiciliaria. La central sindical considera que los dos meses actuales pueden suponer “una pérdida significativa de aprendizaje y vínculo con el centro”. El pasado curso el número de alumnos atendidos con este método en domicilio aumentó un 10% y rondó los 300.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha planteado a Conselleria de Educación diversas actuaciones para mejorar tanto la atención domiciliaria como hospitalaria, que se produce en ambos casos para garantizar la educación a alumnado con enfermedad o en convalecencia. El pasado curso la Administración cuantificó en 6.839 las atenciones educativas hospitalarias, con 35 docentes prestando este servicio educativo en hospitales.

El sindicato, además de pedir en Mesa Sectorial que ese derecho del alumnado a atención domiciliaria resulte reconocido cuando la previsión médica sea de un mes y no de un mínimo de dos, también ha planteado a Conselleria que los nombramientos de profesorado se produzcan hasta el 31 de agosto. El objetivo consiste en que se cumpla el compromiso establecido de “facilitar la continuidad y especialización del personal docente”. La central sindical considera que esta medida también favorece “la elaboración de memorias, la coordinación final y la preparación del curso siguiente”.

La central sindical igualmente ha aportado a Conselleria propuestas sobre Centros de Educación Especial y aulas de Unidades Específicas en Centros Ordinarios (UECO), en ambos casos dirigidas a alumnado con unas necesidades específicas. Respecto a estas últimas ha insistido en rebaja de ratios, en que las plantillas de personal de Pedagogía Terapéutica, Educador y profesorado de Audición y Lenguaje estén totalmente configuradas el 1 de septiembre para iniciar el curso, que todos los centros tengan un espacio de regulación sensorial para alumnado TEA o en un protocolo que refuerce la prevención y la atención ante agresiones.

CSIF también ha remarcado la relevancia de ese protocolo y de la dotación de las plantillas necesarias en los Centros de Educación Especial, en los que ha hecho hincapié en la importancia de reducir la burocracia para que el profesorado pueda centrarse en su labor pedagógica o en la rebaja lectiva efectiva, sin reducción retributiva, para el personal mayor de 55 años en unos centros con especiales exigencias físicas, emocionales y psicológicas.