CSIF rebutja la proposta de calendari escolar del Departament d’Educació

CSIF Educació Catalunya manifesta el seu rebuig frontal a la proposta de calendari escolar presentada pel Departament d’Educació i Formació Professional, que estableix l’inici del curs el 8 de setembre per al segon cicle d’educació infantil, primària, ESO, batxillerat i formació professional de grau bàsic, i el 14 de setembre per a la resta d’ensenyaments de formació professional.

Aquesta proposta, lluny de respondre a criteris pedagògics i organitzatius, torna a evidenciar una planificació unilateral, sense un consens real amb la comunitat educativa i amb un impacte negatiu directe en el funcionament dels centres i en les condicions de treball del professorat.

 

Un inici de curs precipitat i sense garanties

CSIF denuncia que l’avançament de l’inici de curs, especialment en etapes que fins ara començaven més tard com el batxillerat i l’FP de grau bàsic, redueix de manera inacceptable el temps real de preparació pedagògica i organitzativa dels centres.

Els equips docents necessiten un marge suficient abans de l’arribada de l’alumnat per:

• Organitzar equips, horaris i grups.
• Gestionar adjudicacions tardanes, substitucions i matrícula viva.
• Preparar programacions, materials i mesures d’atenció a la diversitat.
• Coordinar-se amb serveis educatius i equips d’orientació.

Forçar l’inici del curs a principis de setembre condemna molts centres a començar en condicions precàries, amb improvisació i manca de recursos, fet que repercuteix directament en la qualitat educativa.

 

Un calendari que empitjora les condicions laborals

CSIF considera inacceptable que el Departament consolidi un model de calendari que incrementa la pressió laboral del professorat, sense cap compensació ni millora de les seves condicions de treball.

Aquest avançament no va acompanyat de:

• Reducció de ràtios.
• Millores horàries o reconeixement del temps de preparació docent.
• Mesures efectives de conciliació laboral i familiar.
• Estabilització de plantilles abans de l’inici de curs.

Fixar el calendari a tres cursos vista no pot servir per blindar un model que genera malestar, sinó que hauria de facilitar un debat real i rigorós sobre l’organització del temps escolar.

 

Imposicions organitzatives que limiten l’autonomia dels centres

CSIF també rebutja les mesures associades a aquesta proposta de calendari que imposen criteris uniformes a realitats educatives molt diverses, com l’obligatorietat de tardes lectives als instituts escola.

Aquestes imposicions:

• No responen a criteris pedagògics contrastats.
• Ignoren la diversitat de contextos socials i educatius.
• Incrementen la càrrega lectiva i organitzativa del professorat.
• Redueixen l’autonomia dels centres i dels equips directius.

L’organització del temps escolar no pot ser homogènia ni dictada des dels despatxos, sinó que ha de respectar els projectes educatius de cada centre.

 

CSIF exigeix un canvi de rumb

Davant d’aquesta situació, CSIF Educació Catalunya exigeix:

• Que l’inici del curs garanteixi un marge real de preparació pedagògica i organitzativa abans de l’arribada de l’alumnat.
• Que qualsevol modificació del calendari escolar es faci amb consens i diàleg real amb la comunitat educativa.
• Que els criteris pedagògics prevalguin per sobre de decisions polítiques.
• Que es millorin les condicions laborals del professorat abans d’imposar nous calendaris.

 

CSIF continuarà defensant una educació pública de qualitat, amb condicions dignes per al professorat i amb una planificació responsable que garanteixi un bon inici de curs per a tot l’alumnat.