CSIF reclama a Educación una regulación básica estatal exigente para afrontar los problemas de la enseñanza en toda España.

Madrid, 10 de junio de 2026. La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, reclamó hoy al Ministerio de Educación una regulación básica estatal exigente para afrontar los problemas de la enseñanza en toda España.

 

En el marco del Grupo de Trabajo sobre la reforma de la profesión docente, CSIF advirtió al Ministerio de que la parálisis de la legislatura, que afecta a proyectos como la reducción de horarios y ratios o el Estatuto Docente, tiene consecuencias diarias en las aulas mientras el malestar del profesorado crece en toda España, a través de los diferentes conflictos que se están planteando en las comunidades autónomas.

 

De hecho, nuestra organización prepara movilizaciones para el próximo mes de septiembre coincidiendo con el comienzo del curso educativo 2026-2027 -sin descartar la convocatoria de huelga-en toda España, en defensa de la escuela pública y la mejora de las condiciones del profesorado. CSIF ha hecho un llamamiento al resto de organizaciones sindicales para que se unan a estas protestas.

 

El Grupo de Trabajo abordó hoy un debate sobre la modificación del Real Decreto 132/2010 de 12 de febrero por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan las enseñanzas del segundo ciclo de la educación infantil, la educación primaria y la educación secundaria.

 

Asimismo se ha tratado también la situación de las Escuelas infantiles, CSIF señaló que una parte significativa de las escuelas infantiles actualmente en funcionamiento fueron diseñadas conforme a unos requisitos aprobados hace más de treinta años. Por este motivo, entendemos que la futura regulación básica debería contemplar un plan de actualización progresiva de los centros ya existentes (habitabilidad, confort térmico, ventilación, accesibilidad, eficiencia energética, adecuación de espacios, entre otros aspectos), acompañado de financiación suficiente y de un calendario realista de implantación.

 

CSIF también se refirió a la transformación del perfil del alumnado en los últimos años y reclamó ajustar los recursos humanos disponibles con criterios mínimos comunes y niveles homogéneos de atención en el conjunto del territorio. Por ello, consideramos que se debe concretar con mayor precisión las condiciones básicas de dotación de recursos de apoyo, reforzando la equidad del sistema educativo y garantizando una atención adecuada al alumnado, con independencia de la comunidad autónoma.