CSIF llama a la unidad sindical y anuncia medidas de presión para sacar a Castilla-La Mancha del bloqueo de las condiciones laborales docentes

El sindicato inicia contactos con el resto de organizaciones para intentar consensuar una plataforma reivindicativa y un calendario común de actuaciones durante el curso 2026/27

CSIF advierte de que, si no es posible alcanzar la unidad sindical, ejercerá igualmente medidas de presión para recuperar unos derechos que en otras comunidades autónomas avanzan mientras Castilla-La Mancha se queda atrás

Toledo, 8 de septiembre de 2026.– El curso escolar 2026/27 comienza hoy en Castilla-La Mancha buena parte de las grandes carencias laborales con las que terminó el curso anterior todavía sin resolver.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios considera que ha llegado el momento de abrir una nueva etapa y está iniciando ya contactos con el resto de organizaciones sindicales representativas del profesorado para intentar construir una plataforma reivindicativa común y acordar las medidas de presión necesarias frente a la Consejería de Educación.

CSIF se dirigirá en primer lugar a STE-CLM, organización que, al igual que CSIF, no suscribió el segundo bloque del Acuerdo de Mejoras, y posteriormente mantendrá contactos con ANPE, CCOO y UGT, las tres organizaciones firmantes junto con la Administración. El acuerdo oficial identifica precisamente a ANPE, CCOO y UGT como firmantes.

«Creemos que antes de emprender movilizaciones por separado debemos hacer un intento serio de unidad sindical. Hay muchas reivindicaciones en las que probablemente coincidimos las cinco organizaciones. Lo responsable es sentarnos, establecer unos mínimos y comprobar hasta dónde podemos llegar juntos», afirma el presidente de CSIF Educación Castilla-La Mancha, Juan Luis Martínez Merchante.

Pero CSIF deja igualmente claro que su actuación no dependerá de que exista unanimidad sindical.

«Nuestra primera opción es hacerlo juntos porque una respuesta unitaria tendría mucha más fuerza. Pero si no fuera posible, CSIF no se va a quedar de brazos cruzados. Con el resto de organizaciones o, si fuera necesario, en solitario, este curso habrá presión para conseguir mejoras reales.»

DEMASIADAS ASIGNATURAS PENDIENTES

CSIF reconoce que el nuevo curso incorpora algunas medidas positivas: la recuperación de las 18 horas lectivas en Enseñanzas Medias, las 23 horas ya implantadas en Infantil y Primaria, la extensión progresiva de la ratio de 22 alumnos en Primaria y el nuevo día adicional de libre disposición por edad o antigüedad —el denominado «Canoso»—.

Pero el sindicato recuerda que los grandes problemas estructurales continúan abiertos.

Al finalizar el curso 2025/26 seguían pendientes, entre otras cuestiones, la recuperación del verano del profesorado interino, una reducción lectiva real para mayores de 55 años, una reducción general de ratios en ESO, Bachillerato y FP, plantillas suficientes para inclusión educativa, la consolidación y extensión del segundo orientador, una reducción efectiva de la burocracia, la mejora del complemento autonómico, el sexto sexenio y el reconocimiento económico y horario de tutorías, coordinaciones y responsabilidades.

«Después de más de una década seguimos arrastrando recortes y derechos que otras comunidades ya han recuperado o están mejorando mucho más deprisa.»

UNA NEGOCIACIÓN PRÁCTICAMENTE AGOTADA...Y LOS DEBERES PARA EL SIGUIENTE GOBIERNO

CSIF recuerda además lo ocurrido en la última Mesa Sectorial del curso pasado.

Las medidas del segundo bloque habían sido negociadas y aprobadas en la Mesa Sectorial del 30 de abril de 2025, fueron posteriormente firmadas el 18 de junio y publicadas en el DOCM el 1 de julio de aquel año.

Sin embargo, en la última Mesa Sectorial del pasado curso, el propio Director General de Recursos Humanos vino a trasladar que ese segundo bloque estaba prácticamente finiquitado como instrumento para incorporar nuevas medidas sustanciales. Esta fue también la conclusión recogida por CSIF en la documentación posterior a aquella Mesa Sectorial.

Para CSIF, la cuestión es especialmente preocupante porque numerosas reivindicaciones continúan pendientes.

Y existe además un problema político añadido: la vigencia del acuerdo alcanza hasta el 31 de agosto de 2028, de manera que parte de su desarrollo se extiende al curso 2027/28, ya dentro de la próxima legislatura autonómica.

«El Gobierno actual no puede terminar esta legislatura dejando los deberes para el siguiente equipo de Gobierno. Ese Gobierno podrá ser del mismo signo político o de otro diferente. Pero será otro Ejecutivo el que tenga que hacerse cargo de aquello que ahora no se haya querido negociar, presupuestar o poner en marcha.»

CSIF considera que la responsabilidad de recuperar los derechos pendientes corresponde al Gobierno que actualmente dirige Castilla-La Mancha y que no puede aplazarse sistemáticamente hasta después de las elecciones autonómicas de 2027.

DEL VAGÓN DE COLA A QUEDARSE TIRADOS EN LA VÍA

La situación resulta todavía más evidente cuando se compara Castilla-La Mancha con otras comunidades autónomas.

«Durante años hemos dicho que Castilla-La Mancha viajaba en el vagón de cola de las condiciones laborales del profesorado español. El problema es que los demás vagones han seguido avanzando y nosotros prácticamente nos hemos quedado tirados en la vía», afirma Martínez Merchante.

El ejemplo de los mayores de 55 años es especialmente significativo.

En Castilla-La Mancha se ha establecido para este curso una reducción de dos horas complementarias de permanencia semanal, condicionada además a mantener un mínimo de dos horas complementarias semanales fuera del horario lectivo del alumnado. Es decir, no se reduce la docencia directa del profesor.

La situación es muy distinta en otros territorios.

Andalucía acaba de establecer para el profesorado mayor de 55 años una reducción de dos horas de horario lectivo de docencia directa.

En Aragón, el sistema sustituye dos horas lectivas de atención directa al alumnado para mayores de 55 años, y la reducción puede incrementarse en otras dos horas a partir de los 60. Para el curso 2026/27 existen incluso mecanismos de incremento de cupo vinculados a esta medida.

En Castilla y León, CSIF, ANPE y STECyL han alcanzado un preacuerdo, con efectos desde septiembre de 2026, para implantar progresivamente una reducción lectiva que llegará hasta tres horas para el profesorado de mayor edad, además de retribuir progresivamente las tutorías hasta alcanzar 60 euros.

Y en Asturias, el propio Gobierno autonómico ya ha propuesto iniciar en 2027/28 una reducción de una hora lectiva para mayores de 55 años, avanzar posteriormente hacia una segunda y alcanzar una tercera para los mayores de 60.

«Mientras otros territorios están quitando horas de docencia directa, aquí se pretende presentar dos horas complementarias como una medida equivalente. No lo es.»

CSIF insistirá por ello en la negociación de su Plan Integral para el Profesorado Mayor de 55 años, basado en una reducción lectiva real y progresiva por edad y años de servicio.

INTERINOS: EL VERANO SIGUE SIN RECUPERARSE

La distancia con otras comunidades también se aprecia en las condiciones del profesorado interino.

En Castilla-La Mancha continúa pendiente una de las reivindicaciones históricas de CSIF: recuperar el verano completo a partir de cinco meses y medio trabajados y establecer proporcionalidad para periodos inferiores. El propio Plan Integral para el Profesorado Interino presentado por CSIF mantiene esa reivindicación como uno de sus ejes fundamentales.

Mientras tanto, en la Comunidad de Madrid existe prórroga del nombramiento del 1 de julio al 31 de agosto a partir de 165 días de servicio, equivalentes a cinco meses y medio.

Andalucía, por su parte, reconoce prórroga completa de julio y agosto en determinados supuestos y establece además prórrogas vacacionales proporcionales para quienes no alcancen esos requisitos, desde periodos mucho menores de servicio.

«Aquí se ha avanzado en el reconocimiento administrativo de vacaciones devengadas, pero eso no significa haber recuperado el verano. Son cosas distintas.

VALENCIA DEMUESTRA QUE TAMBIÉN HAY MARGEN PARA SALARIOS Y PERMISOS.

CSIF señala igualmente la brecha que se está abriendo en materia retributiva y de conciliación.

La Comunidad Valenciana acordó en mayo una subida de 200 euros mensuales en el complemento autonómico, con 75 euros desde septiembre de 2026, otros 75 desde enero de 2027 y 50 adicionales desde enero de 2028.

Además, el profesorado valenciano dispone desde este curso de seis días de libre disposición: tres en periodo lectivo y tres en periodo no lectivo, además del reconocimiento de la desconexión digital.

«No pretendemos copiar automáticamente el acuerdo de ninguna comunidad. Lo que decimos es que allí donde hay negociación, presión sindical, presupuesto y voluntad política aparecen mejoras en salario, horario y conciliación. En Castilla-La Mancha no podemos resignarnos siempre a llegar después.»

RATIOS, PLANTILLAS, INCLUSIÓN, BUROCRACIA Y RECONOCIMIENTO PROFESIONAL

CSIF quiere que la futura plataforma común incluya también la reducción de ratios en ESO, Bachillerato y Formación Profesional; plantillas suficientes de PT, AL, orientación, ATE y otros profesionales; la consolidación del segundo orientador; recursos para la Formación Profesional Dual; mejoras para Educación de Personas Adultas y EOI; y medidas de salud laboral y protección frente a las agresiones.

Especial preocupación sigue provocando la burocracia.

Al cierre del pasado curso, CSIF constataba que algunas memorias habían desaparecido y determinados procedimientos se habían digitalizado, pero persistían las duplicidades entre EducamosCLM, correos, aplicaciones y documentos internos.

«Digitalizar burocracia no es reducirla. La pregunta sigue siendo la misma: ¿qué tarea concreta deja de hacer hoy un docente que tenía que hacer el curso pasado?»

UNIDAD SINDICAL PRIMERO; PRESIÓN, EN CUALQUIER CASO

CSIF considera que este inicio de curso ofrece una oportunidad para cambiar la dinámica de los últimos años.

Por ello, está comenzando los contactos con STE-CLM, organización no firmante del segundo bloque, para explorar coincidencias y establecer una primera plataforma de reivindicaciones.

Posteriormente se trasladaría la propuesta a ANPE, CCOO y UGT, organizaciones firmantes, a las que CSIF quiere emplazar también a defender las mejoras que siguen pendientes.

«No queremos pedir a nadie que reniegue de lo que hizo ni convertir esta iniciativa en un debate sobre quién firmó y quién no. Queremos saber si, ante lo que todavía falta, somos capaces de actuar juntos.»

El objetivo será consensuar una tabla reivindicativa y establecer un plazo para que la Consejería dé respuesta a las principales demandas.

A partir de ahí, CSIF propondrá medidas de presión y movilización durante el curso 2026/27 si no existe una negociación real.

«Preferimos empujar todos juntos. Tendría más fuerza y creemos que el profesorado lo entendería así. Pero tampoco vamos a permitir que la falta de unidad sirva como excusa para quedarnos inmóviles.»

«Hace años viajábamos en el vagón de cola. Ahora nos hemos quedado tirados en la vía mientras otras comunidades siguen avanzando. Nuestra prioridad es conseguir que los cinco sindicatos empujemos juntos; pero si hace falta empujar solos, CSIF también lo hará.»