CSIF denuncia que el acuerdo educativo del Gobierno regional es propaganda electoral sin presupuesto ni calendario

Tras la celebración esta mañana de la última Mesa Sectorial de Educación de Castilla-La Mancha y el balance positivo que ha llevado a cabo la Consejería de Educación del curso 2025-2026, la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) lamenta la falta de autocrítica de la Administración al obviar los numerosos problemas y recortes que todavía padecen los centros educativos de la región y avanza movilizaciones en septiembre.

El segundo bloque del Acuerdo firmado el 18 de junio de 2025 por la Consejería y ANPE, CCOO y UGT, con vigencia hasta el 31 de agosto de 2028, sólo ha aplicado medidas formales o de menor coste y continúa aplazando las que exigen inversión, plantilla y recuperación efectiva de derechos manteniendo los recortes que permanecen desde 2012.

El presidente de CSIF Educación Castilla-La Mancha, Juan Luis Martínez, expone que “un acuerdo firmado en 2025 y que mantiene hasta 2028 sus medidas más importantes sin presupuesto, sin calendario y sin indicadores no es un acuerdo serio: es una lista de deberes que este Gobierno deja en herencia a la próxima legislatura, sea cual sea su signo político. Es decir, es un acuerdo vacío que sólo sirve de propaganda electoral”.

El curso 2026-2027 desembocará en las elecciones autonómicas de mayo de 2027 y es precisamente eso lo que más preocupa a CSIF: que buena parte de las medidas de mayor calado sigan entrando en los programas electorales y queden por tanto pendientes de aplicación hasta después de la cita electoral. “Quien firma un acuerdo debe financiarlo, calendarizarlo y cumplirlo dentro de su propia responsabilidad política; no puede dejarlo como herencia a quien gobierne después, sea quien sea”, añade Martínez.

Los principales recortes y derechos pendientes

Entre las prioridades que la Consejería sigue sin resolver, CSIF destaca la falta de un calendario para reducir las ratios de ESO, con 30 alumnos por aula, y Bachillerato y Formación Profesional, con 32 alumno; faltan apoyos estables en Infantil, plantillas inclusivas actualizadas y un despliegue verificable del segundo orientador.

El profesorado interino sigue pendiente del pago del verano completo desde 5,5 meses trabajados, umbral que ya aplican Madrid, Asturias, Navarra y el País Vasco, y que Andalucía mejora todavía más con el pago proporcional desde el primer día trabajado. Incluso comunidades con condiciones más restrictivas, como Aragón (7 meses), continúan siendo menos duras que Castilla-La Mancha (8 meses trabajados de manera ininterrumpida). Falta también el reconocimiento proporcional para periodos inferiores, la continuidad de sustituciones y una adjudicación verdaderamente a la carta.

Continúa la burocracia desbordante sin que aparezca un inventario público de tareas eliminadas, horas ahorradas o duplicidades suprimidas. La plataforma ‘EducamosCLM’ y las nuevas aplicaciones continúan trasladando carga de gestión al profesorado y a los equipos directivos.

Asimismo, no se ha negociado una subida del complemento autonómico, el sexto sexenio ni la remuneración adecuada de tutorías, coordinaciones, jefaturas y otras responsabilidades.

Tampoco hay una reducción real de la carga lectiva, no complementaria, para el profesorado mayor de 55 años. En Extremadura esa reducción es lectiva desde 2022; Castilla y León acaba de aprobar un calendario de reducción lectiva automática que llegará a tres horas menos a los 60 años, y Aragón, Cataluña y Euskadi aplican también reducciones lectivas por tramos de edad.

CSIF también constata el olvido de la Formación Profesional, la Formación para Adultos y las escuelas oficiales de idiomas (EOI), así como la falta de inversión en inclusión (continúan pendiente la incorporación adecuada de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, Orientación, auxiliares técnicos educativos, fisioterapia y enfermería), así como el reconocimiento del trabajo en aulas TEA, apoyos de salud mental y garantías efectivas ante agresiones y riesgos psicosociales.

La comparación con el resto de España no deja lugar a dudas, Castilla-La Mancha está peor que prácticamente cualquier otra comunidad autónoma. Pero es que además, mientras aquí el Acuerdo entre el Gobierno regional y ANPE, CCOO y UGT no incorporó ninguna mejora económica general, en la Comunidad Valenciana se ha pactado una subida de 200 euros mensuales del complemento autonómico, seis días de libre disposición —tres lectivos y tres no lectivos— y medidas concretas de simplificación administrativa. Castilla y León, además de su calendario de reducción lectiva por edad, ha planteado el reconocimiento económico de las tutorías hasta alcanzar 60 euros, respaldado por una inversión plurianual.

“No aceptamos que se diga al profesorado de Castilla-La Mancha que no hay margen. Lo que falta es voluntad política y prioridad presupuestaria. Aquí se firma a coste mínimo mientras otras comunidades convierten la negociación en salario, tiempo y derechos comprobables”, subraya Martínez.

Ante este balance, CSIF anuncia que pasará a medidas de protesta y presión durante todo el curso 2026-2027 y abrirá una ronda de contactos con todas las organizaciones representativas para impulsar una respuesta unitaria ante los incumplimientos de la Consejería. “El Gobierno de García-Page va a llegar a las elecciones autonómicas con un examen pendiente: explicar por qué, después de dos cursos de reuniones, siguen sin fecha las mejoras que requieren inversión. Mantendremos la presión hasta que haya presupuesto, normas y resultados”, concluye el presidente de CSIF Educación Castilla-La Mancha.