De funcionario en prácticas a funcionario de carrera · Guía 2026/27
29 de septiembre de 2026
Tu fase de prácticas, paso a paso.
Una guía práctica para saber qué tienes que preparar, cuándo debes entregarlo y qué aspectos se tienen en cuenta durante tu fase de prácticas.
¿Qué tengo que hacer?
Proyecto de trabajo
Personal e individual, vinculado a tu práctica docente y a un grupo/aula.
Ver qué debe incluir →Formación obligatoria
Dos actividades: formación de funcionarios en prácticas y prevención de riesgos laborales.
Ver formación →Memoria final
Registro de actividades y valoración personal del desarrollo de la fase.
Ver memoria →Fechas que no debes perder de vista
¿Cómo llevas tus prácticas?
Tus marcas se guardan en este navegador.
Construye el proyecto sin perderte
- Fundamentos pedagógicos y relación con Plan de Centro y Proyecto Educativo.
- Marco normativo del currículo y organización escolar.
- Adaptación al contexto del centro y del aula.
- Propuesta didáctica específica para un grupo/aula.
- Actividades con equipo docente y alumnado, incluidas complementarias y tutoría, en su caso.
Extensión recomendada: 20–30 folios A4, Arial 12 e interlineado 1,5, páginas numeradas e índice. Se aconseja incorporar horario, características del grupo-clase, correo electrónico y los datos identificativos indicados en portada.
El proyecto se pasa a PDF y se firma en Séneca. Para su presentación efectiva, el documento firmado se registra en el centro. La fecha oficial es la de registro.
Dos cursos obligatorios
Funcionarios en prácticas
30 hSemipresencial: 10 h presenciales y 20 h no presenciales. Participación y tareas obligatorias.
Prevención de riesgos laborales
10 hOnline en el Aula Virtual de Formación del Profesorado.
CDD A1
Se recoge además un curso voluntario de 40 horas para acreditar Competencia Digital Docente A1, salvo para quien ya tenga acreditado un nivel igual o superior.
Tengo visita de Inspección. ¿Qué preparo?
📁 Documentación
- Proyecto de trabajo.
- Programación del ciclo o departamento.
- Planificación de la sesión.
- Características del grupo-clase.
- Registros de seguimiento y evaluación.
- Tutorías, actividades y reuniones, en su caso.
👀 Qué se valora
Planificación, entorno educativo y liderazgo, recursos, metodología, evaluación y autoevaluación, orientación y acción tutorial, integración y coordinación, formación y valoración general.
🗓️ Periodo
Con carácter general, del 3 de noviembre de 2026 al 27 de marzo de 2027, sin perjuicio de las excepciones justificadas recogidas en la guía.
No la dejes para el último día
¿Qué contiene?
Descripción de las actividades y valoración personal. En Séneca consta de Registro de actividades y Valoración personal.
¿Cómo se presenta?
Cerrar el candado, generar el documento, firmarlo y registrarlo en el centro. La fecha oficial será la de registro.
¿De dónde sale el «apto»?
Inspección
Informe de evaluación sobre la aptitud para la docencia.
Dirección + tutor/a
Sus informes forman parte de la valoración y tienen especial relevancia junto al de Inspección.
Proyecto + memoria + cursos
Se valoran proyecto y memoria y se acredita haber superado los dos cursos obligatorios.
Preguntas frecuentes
Un curso académico. Para su valoración se indican, con carácter general, al menos cuatro meses de servicios efectivos desde el 1 de septiembre de 2026. Hay previsiones específicas para maternidad, paternidad, adopción o acogimiento.
La comisión de evaluación del centro está presidida por Inspección y cuenta como vocales con la Dirección del centro y la persona funcionaria de carrera que ejerce la tutoría.
Quien no la supere en 2026/27 o tenga aplazamiento deberá incorporarse en 2027/28 para realizarla por una sola vez. La guía también recoge las consecuencias de no incorporarse o ser declarado no apto por segunda vez.
Comisiones de evaluación
Comisión de evaluación del centro
Presidencia: inspector/a de referencia o, en su caso, otro miembro del Servicio Territorial de Inspección.
Vocales: Dirección del centro y funcionario/a de carrera que ejerce la tutoría de prácticas.
Funciones
- Evaluar al personal en prácticas.
- Asesoramiento metodológico, técnico y administrativo.
- Elaborar los informes preceptivos.
- Valorar proyecto y memoria final.
- Elevar a la comisión provincial el acta de evaluación motivada.
Comisión provincial
Presidencia: Jefatura del Servicio Provincial de Inspección.
Vocales: Jefatura de Gestión de RR. HH. o persona delegada, Coordinación Provincial de Formación y el inspector/a responsable del grupo de trabajo de evaluación de la práctica docente.
Entre sus funciones
- Coordinar la fase en la provincia y las actividades formativas.
- Proponer el nombramiento de tutores/as y velar por la correcta composición de las comisiones de centro.
- Comprobar la realización de los cursos.
- Solicitar justificadamente revisión de informes que carezcan de motivación o requisitos formales.
- Informar reclamaciones o recursos, elaborar informe final y elevar las actas a la Dirección General.
El proyecto no es idéntico para todas las especialidades
La propuesta didáctica específica se dirige a un grupo de alumnado. La guía recomienda preferentemente la asignación de funciones vinculadas al apoyo al profesorado mediante segundo docente en el aula o desdobles, y a potenciar la reducción de ratio.
El proyecto debe incluir una propuesta de intervención específica dirigida a un alumno/a o grupo, dentro de la planificación del ciclo/departamento o EOE. Puede referirse a acción tutorial, orientación académica y profesional, atención a la diversidad, apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje o convivencia.
La guía indica que quienes aplazaron o fueron calificados como «no aptos» el curso anterior realizan su fase conforme a la Resolución de 7 de agosto de 2025.
La guía señala que estos funcionarios realizan la fase de prácticas conforme a la resolución del año correspondiente.
Los informes, convertidos en checklist
Informe de Inspección Educativa
- Planificación del trabajo docente.
- Entorno educativo y liderazgo.
- Recursos.
- Metodología.
- Evaluación y autoevaluación: alumnado, práctica docente y uso de resultados.
- Orientación y acción tutorial.
- Integración y coordinación en el centro y con agentes externos.
- Formación.
- Valoración general.
Informe de la Dirección
- Formación y actualización.
- Relaciones con el Equipo Directivo.
- Participación en Claustro, equipos docentes, ciclo o departamento.
- Cumplimiento del horario de permanencia y calendario escolar.
- Actividades complementarias y extraescolares.
- Relaciones con profesorado y otros sectores.
- Uso de instalaciones y recursos materiales.
- Relaciones con alumnado.
- Absentismo del alumnado.
- Relaciones con las familias.
- Resultados escolares.
- Otras observaciones y valoración de la aptitud para la docencia.
Informe del tutor o tutora
- Participación en órganos de coordinación docente y coordinación con tutorías/apoyos.
- Participación en proyectos de innovación, planes, programas, intercambios y experiencias.
- Relaciones con el profesorado y con agentes externos.
- Actividades complementarias y extraescolares.
- Clima del aula.
- Atención a la diversidad.
- Acción tutorial, cuando proceda.
- Uso de instalaciones y recursos materiales.
- Análisis de resultados escolares.
- Información a alumnado y familias.
- Valoración de la aptitud para la docencia.
Valoración del proyecto de trabajo
- Fundamentos pedagógicos.
- Coherencia con la normativa curricular y de organización escolar.
- Adaptación al contexto del aula.
- Propuesta didáctica específica.
- Actividades previstas durante el curso.
- Planificación de la tutoría, en su caso.
- Integración y participación en órganos de coordinación.
- Previsión de participación en formación.
- Motivación, en su caso, de la calificación «no apto».
Cómo se construye el «apto» o «no apto»
Informes
Informe de Inspección sobre aptitud para la docencia, informe de Dirección e informe del tutor/a. La guía atribuye especial relevancia a estos tres informes y, en particular, al informe sobre aptitud para la docencia.
Trabajo realizado
La comisión valora también el proyecto de trabajo y la memoria final.
Formación
Debe constar la certificación de los CEP de haber superado los dos cursos obligatorios.
Repetición de la fase de prácticas
Quien no supere la fase durante 2026/27 o tenga concedido aplazamiento deberá incorporarse en 2027/28 para realizarla por una sola vez.
Si resulta apto en ese último curso, ocupará el lugar siguiente al de la última persona seleccionada de su especialidad y promoción. La guía indica que quien no se incorpore o sea declarado «no apto» por segunda vez pierde el derecho a su nombramiento como personal funcionario de carrera.
Lo que conviene tener preparado
Características del grupo-clase · PR6
El anexo de la guía recoge un documento previo a la visita de Inspección con información sobre:
- Número de alumnos/as y asistencia regular.
- Retrasos injustificados o absentismo.
- Homogeneidad/heterogeneidad.
- Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo: NEE, incorporación tardía, compensatoria y altas capacidades.
- Convivencia.
- Resultados de evaluación inicial.
- Rendimiento del grupo.
- Horario y observaciones.
Memoria final en Séneca
El anexo final identifica sus dos grandes apartados:
1. Registro de actividades
2. Valoración personal
La guía recomienda trabajar la memoria durante el curso y no esperar al final.
Marco citado en la guía
- Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
- Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía.
- Leyes 39/2015 y 40/2015.
- Ley 31/1995, de Prevención de Riesgos Laborales.
- Ley 12/2007, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía.
- Ley 9/2007, de la Administración de la Junta de Andalucía.
- Real Decreto 276/2007.
- Decreto 302/2010, de 1 de junio.
- Orden de 20 de febrero de 2026.
- Orden de 5 de agosto de 2026.
- Resolución de 17 de agosto de 2026, reguladora de la organización de esta fase de prácticas.