Esta mañana se ha celebrado en Conselleria la Comisión de Seguimiento de la Orden 9/2025 de Plantillas para tratar las Instrucciones de Plantillas 2026-2027, y CSIF ha aportado una batería de alegaciones a las instrucciones propuestas.

CSIF ha participado en esta reunión porque consideramos que no es bueno perder espacios de diálogo con la Conselleria, especialmente cuando en ellos se abordan cuestiones que afectan directamente a las plantillas y a las condiciones de trabajo del profesorado. 

Desde el sindicato entendemos que la defensa del profesorado debe hacerse desde todos los ámbitos posibles: tanto en los espacios de diálogo y negociación como en las movilizaciones en la calle.

Respecto a las instrucciones de plantillas

Desde CSIF hemos vuelto a criticar la falta de información y de transparencia. En la reunión anterior se presentaron datos basados en una muestra reducida de centros, lo que no permitía evaluar correctamente el impacto de la Orden. Además, en esta reunión los datos se han aportado durante la propia sesión, cuando deberían haberse facilitado con antelación para poder analizarlos adecuadamente.

Por otro lado, desde el sindicato hemos insistido en que los recursos para la inclusión siguen siendo insuficientes y no han crecido al ritmo de las necesidades reales de los centros. Por ello, desde CSIF hemos exigido reforzar los recursos destinados a la atención a la diversidad.

Alegaciones a las instrucciones de plantillas 2026-2027

Educación Infantil, CEE y CEIP

En relación con EI-CEE-CEIP, desde CSIF exigimos reforzar los recursos de atención a la diversidad. Aunque se contemplan programas como REMA u otras dotaciones adicionales, reclamamos incrementar de forma estructural las plazas de PT, AL y personal de apoyo.

Por otro lado, hemos señalado que las horas de descarga para la función directiva siguen siendo insuficientes. Desde CSIF hemos recalcado que las direcciones de los centros necesitan más descarga horaria, ya que en muchos casos acaban realizando horas extra sin reconocimiento ni retribución.

De manera específica para las Escuelas Infantiles, desde CSIF exigimos la incorporación estructural de la figura de Audición y Lenguaje (AL). Existen centros que solo han contado con media jornada, con alumnado que tiene el recurso reconocido en informes psicopedagógicos pero no recibe la atención correspondiente. Por ello, desde CSIF pedimos aumentar la dotación de Audición y Lenguaje para garantizar una intervención temprana adecuada, especialmente en Educación Infantil.

En relación con la orientación educativa, desde CSIF pedimos revisar los criterios de dotación, ya que actualmente se basan fundamentalmente en el número de unidades y no en la complejidad del alumnado. Existen centros con media orientadora y un volumen de necesidades superior al de centros con más unidades, lo que genera situaciones de inequidad. Por ello, desde CSIF exigimos que la dotación de orientación y de recursos de inclusión se base en las necesidades reales del alumnado, y no únicamente en criterios cuantitativos.

Secundaria, Bachillerato y FP

En Secundaria, Bachillerato y FP, desde CSIF exigimos que los excesos de horario (más de 18 h lectivas) derivados de restos horarios se compensen económicamente o mediante la creación de nuevos puestos, garantizando que cualquier exceso sobre el máximo legal sea reconocido y remunerado.

Asimismo, desde CSIF exigimos incluir una reducción de al menos dos horas lectivas para el profesorado mayor de 55 años, como ya ocurre en otras comunidades autónomas, reconociendo su trayectoria profesional y evitando la sobrecarga laboral.

En materia de inclusión, desde el sindicato reclamamos más recursos para UECO y unidades específicas, así como un procedimiento ágil para incrementar recursos ante situaciones sobrevenidas, como alumnado recién incorporado sin competencia lingüística o alumnado que requiera atención específica.

En relación con la elección de horarios, desde CSIF pedimos ajustar el criterio de prioridad para respetar claramente la antigüedad como funcionario de carrera, garantizando seguridad jurídica y evitando contradicciones normativas.

Del mismo modo, desde el sindicato reclamamos evaluar el impacto en las plantillas de determinadas decisiones organizativas, como la reducción de horas en FP semipresencial de 30 a 25 horas. Desde CSIF sabemos que esta medida ha supuesto un recorte de profesorado en FP, por lo que exigimos revertirla.

Conservatorios

En relación con las instrucciones de plantillas para conservatorios, desde CSIF hemos trasladado diversas cuestiones planteadas por equipos directivos y profesorado de estos centros.

En primer lugar, desde CSIF exigimos clarificar que el profesorado no puede asumir horas de especialidades instrumentales distintas a la suya. Cada especialidad instrumental requiere una cualificación específica, por lo que permitirlo desvirtuaría la especialización docente y perjudicaría la calidad de la enseñanza musical.

En segundo lugar, desde CSIF exigimos revisar el sistema de cálculo de plantillas en conservatorios, ya que el criterio actual reduce plantilla cuando baja la matrícula pero no permite consolidar el crecimiento cuando esta aumenta, lo que condena a los centros a no crecer dentro del sistema educativo.

En relación con la organización de los equipos directivos, desde CSIF pedimos aumentar la dotación horaria para funciones directivas, ya que las direcciones de los centros consideran que las horas actuales son claramente insuficientes para la gestión de los conservatorios, especialmente en centros pequeños donde una sola persona asume múltiples funciones además de más horas lectivas.

Asimismo, desde CSIF pedimos revisar la tabla que relaciona el número de matrículas con el número de departamentos, ya que no contempla otras coordinaciones necesarias como PAF, igualdad o convivencia, lo que provoca una dotación horaria claramente insuficiente.

En cuanto a la organización departamental, desde CSIF pedimos corregir el cómputo horario de los departamentos en conservatorios pequeños, ya que muchos centros cuentan con seis departamentos y no cinco, por lo que la dotación debería ser de doce horas y no de diez.

Por otra parte, desde CSIF exigimos que en la fijación de ratios se tenga en cuenta la disponibilidad real de espacios, ya que no todos los conservatorios cuentan con aulas o salas adecuadas para aplicar las ratios máximas previstas.

En relación con las Enseñanzas Elementales de Música, desde CSIF trasladamos la preocupación de los centros por la posibilidad de agrupar alumnado de cursos consecutivos en un mismo turno, medida que dificulta la organización pedagógica y la atención adecuada al alumnado en etapas iniciales.

Por último, desde CSIF pedimos flexibilizar la organización horaria del profesorado que comparte centros, evitando configuraciones rígidas como el denominado “9 y 9”, que limitan la autonomía organizativa de los centros, dificultan la conciliación de las familias y pueden aumentar el abandono en estas enseñanzas.