En el indicador de logro “4. Estructura”:
Los referidos elementos, no deben entenderse como una relación de apartados que deben estructurar tanto el plan de actuación del Departamento de Orientación de un IES como el plan anual de trabajo de un Equipo de Orientación Educativa (EOE), sino como una serie de indicadores de logro que deben aparecer distribuidos entre los diferentes apartados que son los que aparecen recogidos en la Orden de Convocatoria de Oposiciones de 20 de febrero de 2026, a criterio de cada aspirante. 

Estos elementos tratan de ofrecer flexibilidad a los aspirantes para poder presentar y defender un documento que se ajuste a las características de su contexto y de su centro, así como de las propuestas que quiera realizar coherente con el Proyecto Educativo y alineado con la normativa vigente. 

Además, y en cuanto que en la Orden 20 de febrero de 2026 se contempla la realización de un Plan de Intervención de un EOE, mientras que en la Resolución de 7 de Abril de 2026, se hace referencia a un Plan Anual de Trabajo de un EOE, procede aclarar que el Plan de Intervención del EOE y el Plan Anual de Trabajo de un EOE, hacen referencia al mismo documento, y los apartados que lo integran, son los que aparecen en la Orden 20 de febrero de 2026.

En lo referente a la segunda prueba del procedimiento selectivo que tiene por objeto la comprobación de la aptitud pedagógica y del dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio de la docencia por parte de las personas aspirantes de las especialidades de Formación Profesional de los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria y Profesores Especialistas en Sectores Singulares de Formación Profesional, es preciso hacer constar lo siguiente: El Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley, (normativa básica de ámbito nacional), hace referencia a «unidades de competencia». 

En el Real Decreto 69/2025, de 4 de febrero, por el que se desarrollan los elementos integrantes y los instrumentos de gestión del Sistema Nacional de Formación Profesional, y se modifica el Real Decreto 375/1999, de 5 de marzo, por el que se crea el Instituto Nacional de las Cualificaciones y en el Real Decreto 532/2025, de 24 de junio, por el que se incluyen determinados estándares de competencias profesionales y se integran los estándares de competencias profesionales derivados de las antiguas unidades de competencia establecidas al amparo del Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se regula el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, en el Catálogo Nacional de Estándares de Competencias Profesionales, se emplea la expresión «estándares de competencias profesionales» en lugar de «unidades de competencia».

 Asimismo, en el Real Decreto 497/2024, de 21 de mayo, por el que se modifican determinados reales decretos por los que se establecen, en el ámbito de la Formación Profesional, cursos de especialización de grado medio y superior y se fijan sus enseñanzas mínimas; en el Real Decreto 498/2024, de 21 de mayo, por el que se modifican determinados reales decretos por los que se establecen títulos de Formación Profesional de grado básico y se fijan sus enseñanzas mínimas; en el Real Decreto 499/2024, de 21 de mayo, por el que se modifican determinados reales decretos por los que se establecen títulos de Formación Profesional de grado medio y se fijan sus enseñanzas mínimas y en el Real Decreto 500/2024, de 21 de mayo, por el que se modifican determinados reales decretos por los que se establecen títulos de Formación Profesional de grado superior y se fijan sus enseñanzas mínimas, se utiliza la denominación «competencias profesionales y para la empleabilidad» en sustitución de «competencias profesionales, personales y sociales». 

En consecuencia, los tribunales valorarán de igual forma el uso de la terminología publicada en la Resolución de 7 de abril de 2026 y de la referida en los Reales Decretos citados en el párrafo anterior, considerándose ambas terminologías igualmente válidas.

1.- En la página 5/271. Referente a la especialidad 006 Matemáticas:
Donde dice:
Para cada uno de los dos ejercicios de la prueba práctica se aplica los mismos rúbrica genérica.
Debe decir:
Para cada uno de los cuatro ejercicios de la prueba práctica se aplica la misma rúbrica genérica.

2.-En la página 35/271. Referente a la especialidad 018 Orientación Educativa:
Donde dice :
4. Estructura. 7. Evaluación inicial.
Debe decir:
4. Estructura. 7. Evaluación inicial o Detección Inicial.

3.-En la página 39/271. Referente a la especialidad 018 Orientación Educativa.
Donde dice :
7. Secuencia metodológica . 3. Temporalización a lo largo del periodo que dure la unidad didáctica.
Debe decir:
7. Secuencia metodológica. 3.Temporalización a lo largo del periodo que dure la Actuación o
Programa de Intervención.

4.- En la página 35/271. Referente a la especialidad 018 Orientación Educativa.
Donde dice:
Penalizaciones del documento escrito del Plan de Actuación del Departamento de
Orientación o Plan Anual de Trabajo de un EOE.
En el caso de que en el Plan de Actuación del Departamento de Orientación o Plan Anual de Trabajo
de un EOE presentado, no se incluyan los distintos ámbitos o áreas de intervención: Acción Tutorial y
Convivencia, Orientación Académica y Profesional, Atención a la diversidad y Apoyo al proceso de
enseñanza-aprendizaje, se penalizará con 10 puntos la parte correspondiente al documento del Plan
de Actuación del Departamento de Orientación o Plan Anual de Trabajo de un EOE. (30 % de la nota
de la parte A de la segunda prueba).
Debe decir:
Penalizaciones del documento escrito del Plan de Actuación del Departamento de Orientación o
Plan Anual de Trabajo de un EOE.
En el caso de que en el Plan de Actuación del Departamento de Orientación o Plan Anual de Trabajo
de un EOE presentado, no se incluyan los distintos ámbitos o áreas de intervención: Acción Tutorial,
Convivencia, Orientación Académica y Profesional, Atención a la diversidad y Apoyo al proceso de
enseñanza-aprendizaje, se penalizará con 10 puntos la parte correspondiente al documento del Plan
de Actuación del Departamento de Orientación o Plan Anual de Trabajo de un EOE. (30 % de la nota
de la parte A de la segunda prueba).

5.- En la página 38/271. Referente a la especialidad 018 Orientación Educativa.
Donde dice:
Penalizaciones de la defensa del Plan de Actuación del Departamento de Orientación o Plan
Anual de Trabajo de un EOE.
En el caso de que la defensa del Plan de Actuación del Departamento de Orientación o Plan Anual de
Trabajo de un EOE presentado, no se incluyan los distintos ámbitos o áreas de intervención: Acción
Tutorial y Convivencia, Orientación Académica y Profesional, Atención a la diversidad y Apoyo al 
proceso de enseñanza-aprendizaje, se penalizará con 10 puntos la parte correspondiente a dicha
defensa. (70% de la nota de la parte A de la segunda prueba).
Debe decir:
Penalizaciones de la defensa del Plan de Actuación del Departamento de Orientación o Plan
Anual de Trabajo de un EOE.
En el caso de que la defensa del Plan de Actuación del Departamento de Orientación o Plan Anual de Trabajo
de un EOE presentado, no se incluyan los distintos ámbitos o áreas de intervención: Acción Tutorial,
Convivencia, Orientación Académica y Profesional, Atención a la diversidad y Apoyo al proceso de enseñanzaaprendizaje, se penalizará con 10 puntos la parte correspondiente a dicha defensa. (70% de la nota de la
parte A de la segunda prueba).

6.- En la página 227/271. Referente a la especialidad 008 Producción en Artes Gráficas
En el indicador de logro “ Determinar las especificaciones técnicas para generar la imposición de forma
digital, de los productos gráficos a partir de las especificaciones de trabajo”, en la columna máximo.
Donde dice:
Establece las especificaciones técnicas de forma correcta y realiza la imposición digital del producto de
forma excelente.
Debe decir:
Establece las especificaciones técnicas de forma correcta y realiza la imposición digital del producto de
forma excelente.
Igualmente, en el indicador de logro “Obtener pruebas intermedias del producto gráfico maquetado para
comprobar la ubicación de las imágenes y la calidad del producto siguiendo los estándares del proceso
productivo y el control de calidad establecido.” en la columna máximo.
Donde dice:
El archivo no cumple los estándares solicitados de entrega según el destino del producto gráfico.
Debe decir:
El archivo cumple los estándares solicitados de entrega según el destino del producto gráfico.