El Parlamento Europeo pide un mayor reconocimiento a la formación profesional.

El informe de iniciativa propia, adoptado por el pleno del Parlamento Europeo el 21 de octubre, insta a impulsar el papel de la formación profesional y del profesorado de formación profesional mediante una mayor inversión y apoyo en toda la UE, antes de la próxima Estrategia Europea de Formación Profesional de la Comisión Europea.

En el informe, que presenta recomendaciones no vinculantes a la Comisión Europea y a los Estados miembros, el Parlamento Europeo busca mejorar el atractivo de la formación profesional como una vía igualmente valiosa para acceder a la educación superior académica, destacando la persistente falta de reconocimiento social de las cualificaciones profesionales y de los profesionales que las imparten.

CESI celebra que el Parlamento Europeo haya reconocido varias de las prioridades planteadas en su contribución a la consulta de la Comisión sobre la nueva Estrategia Europea de Formación Profesional a principios de este año.

CESI valora especialmente el reconocimiento de la importancia de contar con profesores y formadores cualificados y bien respaldados para el éxito de los sistemas de formación profesional, así como el énfasis del informe en la persistente escasez de profesorado, la remuneración insuficiente y la necesidad de mejorar las condiciones laborales y el acceso al desarrollo profesional continuo.

CESI también celebra los llamamientos del Parlamento para una mayor inversión en la Formación Profesional, incluso a través de Erasmus+, el próximo Marco Financiero Plurianual (MFP) y un mayor apoyo a los Centros de Excelencia Vocacional. Una financiación adecuada para el profesorado, la infraestructura de formación y los programas de aprendizaje de alta calidad sigue siendo esencial para garantizar la accesibilidad y la calidad de la Formación Profesional en toda Europa.

El informe se centra en la participación sistemática de los interlocutores sociales desde las primeras etapas del diseño de las políticas de formación profesional hasta su implementación y gobernanza. Los docentes y sus representantes deben participar en el desarrollo de las políticas curriculares pertinentes, así como en el diseño, seguimiento y evaluación de los programas de aprendizaje.

Es importante destacar que el informe reconoce que para hacer que las profesiones técnicas sean más atractivas se requieren no solo mejores oportunidades de formación, sino también salarios justos, empleo estable, condiciones de trabajo dignas y oportunidades de progresión profesional.

CESI espera que la próxima Estrategia Europea de Formación Profesional se base en las recomendaciones del Parlamento Europeo y en las prioridades declaradas por CESI, traduciendo los compromisos con una formación profesional de calidad, vías hacia una inversión adecuada, el aprendizaje permanente y un diálogo social significativo en medidas concretas.

Una estrategia europea de formación profesional eficaz debe apoyar tanto a los profesionales que imparten la formación profesional como a los trabajadores que dependen de ella a lo largo de sus carreras, garantizando que las trayectorias profesionales ofrezcan empleo de calidad y oportunidades sostenibles en un mercado laboral cambiante.

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