CSIF reclama la jornada continuada a l’escola pública: conciliació i dignitat per al professorat

El professorat també té dret a conciliar. Té dret a disposar de temps per a la seva família, per cuidar-se, per descansar i per organitzar la seva vida personal. Des de CSIF Educació Catalunya situem aquesta reivindicació al centre de la campanya per la jornada lectiva continuada a l’educació pública.

Defensem l’extensió d’aquest model a totes les etapes, amb les adaptacions necessàries per a cada ensenyament i una atenció especial a les escoles d’infantil i primària. Volem obrir una negociació real amb el Departament per superar una organització horària que fragmenta el dia i condiciona la vida quotidiana de molts mestres.

La distribució de la jornada és una condició laboral. Millorar-la ha de formar part de les prioritats de l’Administració educativa.

La jornada partida condiciona tot el dia

Per al professorat que treballa lluny de casa, la interrupció del migdia sovint no permet tornar-hi ni disposar d’aquell temps amb llibertat real. Pot significar quedar-se al centre o al seu entorn, assumir despeses de menjador o restauració, o dinar amb els mitjans i els espais disponibles, que no sempre faciliten un descans adequat.

Per a qui pot tornar a casa, pot comportar més trajectes, més despesa i més temps de desplaçament.

Aquesta franja pot quedar fora del còmput de treball efectiu i, tanmateix, continuar condicionada per l’obligació de reincorporar-se a la tarda. El resultat és un dia que s’allarga entre la sortida de casa i el retorn, amb menys marge per atendre responsabilitats familiars i personals.

El temps del professorat té valor, també quan la fragmentació de l’horari impedeix aprofitar-lo.

Reduir els greuges entre docents de diferents territoris

La jornada continuada ja forma part de l’organització de centres d’infantil i primària d’altres comunitats autònomes. Aquests models demostren que hi ha alternatives a la distribució de les classes entre matí i tarda.

El funcionariat docent comparteix uns cossos i un marc bàsic estatal de qualificació i accés, encara que la gestió educativa i les convocatòries corresponguin a administracions diferents. Des de CSIF defensem que aquest marc professional compartit ha d’anar acompanyat d’un esforç per equiparar i millorar les condicions laborals.

Considerem un greuge que el professorat de Catalunya no pugui accedir en condicions comparables a una organització horària que altres companys i companyes ja tenen al seu abast.

La comparació ha de tenir en compte les hores lectives, la permanència al centre i la resta de dedicació professional. Però també ha d’incloure una qüestió essencial: com es distribueix la feina i quin impacte té aquesta distribució sobre la vida de les persones.

Secundària: el mateix cos docent, diferents possibilitats de conciliació

La reivindicació de la jornada continuada també inclou el professorat de secundària. Reclamem preservar-la als instituts que ja l’apliquen i estendre-la als instituts escola, on l’organització de l’ESO amb activitat lectiva en diverses tardes genera un greuge respecte dels companys i companyes que treballen amb jornada continuada en altres centres.

Docents del mateix cos, que imparteixen la mateixa etapa educativa i assumeixen responsabilitats equivalents, es troben amb una distribució horària diferent pel fet de treballar en un institut o en un institut escola. Aquesta diferència condiciona els desplaçaments, el temps disponible i les possibilitats efectives de conciliació.

Treballar en un institut escola no hauria de comportar un desavantatge en les condicions laborals ni en la conciliació.

Des de CSIF reclamem revisar la regulació dels instituts escola per fer possible la jornada lectiva continuada a l’ESO i negociar una organització del temps de treball que eviti la fragmentació innecessària de la jornada. La coordinació entre infantil, primària i secundària ha de disposar de temps i recursos específics, amb una planificació que respecti les condicions laborals del professorat.

Defensem una mateixa aposta per la jornada continuada al conjunt de l’educació pública, amb independència de la tipologia de centre on es treballi.

Una aposta per la jornada continuada

CSIF aposta per concentrar l’activitat lectiva en un únic període de matí en els ensenyaments diürns ordinaris, preservant les hores curriculars i els descansos necessaris.

Reclamem que el Departament obri el camí normatiu i organitzatiu per estendre aquest model a l’escola pública, inclosos els instituts escola. La proposta ha d’abordar les particularitats de cada etapa i preservar els torns necessaris en ensenyaments com l’FP o l’educació d’adults.

La jornada continuada de l’alumnat ha d’anar acompanyada d’una negociació de l’horari del professorat. Concentrar les classes al matí no garanteix, per si sol, una millora laboral si després es manté una distribució fragmentada de les reunions, les coordinacions o altres obligacions presencials.

Per això exigim revisar conjuntament els temps lectius, la permanència al centre i l’organització de les tasques professionals, amb criteris de racionalització horària i conciliació.

Una millora laboral efectiva

La nostra reivindicació inclou una distribució més compacta i previsible del temps de treball, sense increments de jornada, sense sobrecàrrega i sense hores addicionals no reconegudes.

Volem preservar els espais de coordinació, preparació, avaluació i formació, organitzant-los de manera que es redueixi la fragmentació innecessària. També reclamem protegir les retribucions, les plantilles i les condicions del personal d’atenció educativa i dels serveis complementaris.

Aquesta millora ha de beneficiar el conjunt del col·lectiu, tant el personal funcionari de carrera com el personal interí.

La conciliació del professorat ha de tenir un lloc propi en les decisions sobre els horaris escolars.

Serveis garantits, amb recursos i personal suficients

L’Administració ha de fer compatible aquesta millora laboral amb l’atenció a l’alumnat i les necessitats de les famílies.

Reclamem la planificació i el finançament del menjador, l’acollida, el transport i les activitats educatives de tarda, amb criteris d’accessibilitat i equitat. Els serveis han de disposar del personal necessari i dels suports que requereixi l’alumnat.

La seva continuïtat no pot descansar en l’ampliació informal de les obligacions del professorat ni en treball addicional sense reconeixement.

Obrim la negociació i posem dates al canvi

CSIF reclama al Departament una negociació específica sobre la jornada continuada i les condicions laborals associades, amb participació de la representació del personal i de la comunitat educativa.

Demanem abordar els canvis normatius, la planificació i els recursos durant el curs 2026–2027, amb l’objectiu d’iniciar-ne l’extensió el 2027–2028 i establir un calendari públic de desplegament.

Volem compromisos concrets que permetin avançar: una proposta de regulació, una memòria econòmica i mesures que es tradueixin en una millora efectiva de la vida laboral del professorat.

El professorat també compta

Som un sindicat i defensem les condicions laborals dels professionals de l’educació pública. La conciliació, el descans i una organització raonable del temps de treball formen part d’aquesta defensa.

Amb la campanya «Jornada continuada per a tothom!» volem donar veu al professorat que reclama aquest canvi i sumar força per portar-lo a la negociació.

Convidem els docents a llegir el manifest, compartir-lo i donar suport a la recollida de signatures.

Jornada continuada per a tothom!

Per la conciliació i la dignitat docent.