CSIF denuncia un inicio de curso en Castellón con aulas masificadas, calor y falta de recursos

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) denuncia que el inicio del curso escolar 2026/2027 en la provincia de Castellón se está viendo marcado por aulas masificadas, temperaturas inadecuadas, falta de personal y recursos insuficientes para atender correctamente al alumnado, especialmente a aquel que presenta necesidades específicas de apoyo educativo.

Así se desprende de las incidencias que el profesorado está trasladando a través de la encuesta que el sindicato ha puesto en marcha en los centros con motivo del comienzo del curso. Para el sindicato, los datos evidencian que muchos de los problemas que los centros arrastran desde hace años “continúan sin una respuesta efectiva por parte de la Administración educativa”.

En el conjunto de las respuestas recibidas, más de la mitad señala problemas relacionados con las altas temperaturas y la ausencia de una climatización adecuada, lo que dificulta el desarrollo normal de las clases, especialmente en estas primeras semanas de curso.

Además, alrededor de cuatro de cada diez comunicaciones advierten también de falta de personal, así como ratios excesivas con grupos que superan los 30 alumnos por aula, en algunos casos con alumnado que requiere una atención educativa específica y sin disponer de los desdobles, apoyos o profesionales suficientes. 

A estas carencias se suman  deficiencias en instalaciones e infraestructuras y una burocracia que continúa creciendo y que resta tiempo a la preparación de las clases, la acción tutorial y, sobre todo, a la atención directa al alumnado.

“El profesorado y el alumnado de Castellón no pueden seguir comenzando cada curso esperando que se solucionen sobre la marcha problemas que la Administración conoce de antemano”, han lamentado desde CSIF, que han señalado que “hace falta planificación, inversión y plantillas suficientes desde el primer día”.

Por ello, desde el sindicato han asegurando que continuarán recogiendo las incidencias que traslade el profesorado y realizando su seguimiento para reclamar soluciones ante la Administración.