6 de octubre de 2026
El Plan Integral de Mejora de la Atención a la Diversidad presentado por CSIF recorre los medios andaluces y pone cifras a una realidad: el alumnado que necesita apoyo específico crece mucho más rápido que los recursos para atenderlo.
Una explicación breve y directa de una reivindicación que CSIF ha llevado a toda Andalucía: más recursos, más especialistas y una atención a la diversidad con garantías reales.
La presentación autonómica pone el foco en la falta de recursos y en medidas concretas: nueva regulación, más especialistas, ratios máximas, orientación, enfermería escolar y estabilidad para los PTIS.
Se resalta el fuerte desequilibrio entre el crecimiento de las necesidades y el de las plantillas, además de recoger las propuestas de ratios máximas, especialistas por centro y enfermería escolar.
La cobertura gaditana subraya el contraste entre el descenso de matrícula general y el aumento del alumnado que necesita apoyo específico, junto a la demanda de más especialistas y plantillas estables.
Córdoba pasa de 7.047 a 10.632 alumnos NEAE. El medio destaca la propuesta de limitar las ratios de PT y AL a 12-15 alumnos y avanzar hacia un orientador por cada 250 estudiantes.
La cobertura granadina subraya la necesidad de actualizar la normativa, reforzar especialistas, reducir ratios, acabar con la compartición de profesionales y estabilizar los recursos.
La información destaca las ratios máximas para PT y AL, la eliminación de profesionales compartidos, la estabilidad de los PTIS y la implantación de enfermería escolar estable.
Radio Jaén recoge el crecimiento de 4.950 a 8.064 alumnos NEAE, las ratios propuestas por CSIF y la reclamación de una política estable y evaluable de atención a la diversidad.
La SER destaca una cifra muy significativa: aproximadamente 643 alumnos por orientador en la provincia, además del desequilibrio entre crecimiento de alumnado NEAE y recursos especializados.
La repercusión mediática no se limita al diagnóstico: permite trasladar a la sociedad un paquete concreto de medidas para convertir la inclusión educativa en una política estable y dotada de recursos.
CSIF Educación Andalucía sitúa la atención a la diversidad en el debate público con datos, propuestas concretas y una reivindicación común en las ocho provincias.