CSIF reclama a Educación mejorar la colocación por comarcas, reforzar los recursos de PT y AL y actuar ante la conflictividad en los centros
22 de septiembre de 2026
CSIF reclama a Educación mejorar la colocación por comarcas, reforzar los recursos de PT y AL y actuar ante la conflictividad en los centros
- La presidenta de CSIF Educación Andalucía, Elena García, aborda con el director general de Recursos Humanos, Carlos Muñoz, la mejora de la colocación de efectivos, la convivencia en los centros, el refuerzo de la atención a la diversidad y las condiciones de los equipos directivos
- CSIF exige medidas urgentes ante el deterioro de la convivencia y recuerda que en menos de una semana se han producido dos agresiones en centros educativos andaluces
- La organización sindical reclama un refuerzo estructural de PT, AL y orientación, ratios máximas y mejores condiciones para los equipos directivos
La presidenta de CSIF Educación Andalucía, Elena García, mantuvo ayer lunes, 21 de septiembre, una reunión bilateral con el director general del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos de la Consejería de Educación, Carlos Muñoz Morales, para abordar distintas cuestiones que afectan directamente al profesorado y al funcionamiento de los centros educativos públicos andaluces.
Durante el encuentro, CSIF ha trasladado al responsable de Recursos Humanos la necesidad de abrir un proceso negociador específico sobre la petición de destinos del profesorado interino, con el objetivo de avanzar hacia un modelo que permita realizar las solicitudes por comarcas, zonas educativas o distritos, en lugar de limitar las posibilidades del profesorado a ámbitos territoriales mucho más amplios.
Esta reivindicación ya había sido planteada formalmente por CSIF Educación Andalucía a la Consejería. Actualmente, el personal interino está obligado a solicitar, como mínimo, dos provincias completas para la adjudicación de vacantes y al menos una provincia para sustituciones. Desde CSIF se considera necesario estudiar alternativas que permitan mantener la eficacia en la cobertura de las necesidades del sistema educativo y, al mismo tiempo, favorecer la conciliación de la vida personal, familiar y laboral de los docentes.
La presidenta de CSIF Educación Andalucía ha reclamado, por tanto, que esta cuestión no se quede en un intercambio de propuestas, sino que se concrete en una mesa de negociación en la que puedan estudiarse técnicamente las distintas posibilidades y avanzar hacia un sistema de petición más flexible.
CSIF exige medidas inmediatas ante el deterioro de la convivencia
Otro de los asuntos centrales de la reunión fue la convivencia y seguridad en los centros educativos, una cuestión que CSIF considera especialmente preocupante ante los episodios de conflictividad que se están produciendo en las aulas. García ha trasladado a la Dirección General su preocupación por que en menos de una semana se han registrado ya dos agresiones en centros educativos, una situación que, a juicio de CSIF, evidencia la necesidad de que la Administración refuerce las medidas de prevención, protección y respuesta ante estas situaciones
Los datos del estudio sobre conflictividad elaborado por CSIF hace menos de un año reflejan que el 71,5 % del profesorado describe el clima de su centro como ocasionalmente conflictivo, conflictivo o muy conflictivo, mientras que el 82 % considera que la autoridad docente ha empeorado en los últimos tiempos, muy especialmente en Secundaria. Además, el 69,4 % del profesorado afirma no sentirse respaldado por la Administración en el desempeño de su labor. Ante esta realidad, CSIF ha reclamado que las medidas de convivencia vayan acompañadas de recursos y personal suficiente. Entre las propuestas trasladadas se encuentran el incremento de profesionales de Orientación y especialistas vinculados a la convivencia, el refuerzo de las plantillas, un mayor apoyo jurídico al profesorado y mecanismos efectivos de protección ante las agresiones.
El sindicato considera especialmente importante que el Decreto de Reconocimiento de Autoridad del Profesorado tenga una aplicación efectiva y no se quede únicamente en el ámbito normativo. CSIF ya ha reclamado que esta protección vaya acompañada de recursos, medidas sancionadoras ante las conductas agresoras y la personación de la Administración cuando se produzcan agresiones al profesorado.
En este sentido, CSIF ha insistido en la necesidad de revisar y hacer plenamente operativos los protocolos de convivencia, acoso escolar y situaciones de riesgo, garantizando que los equipos directivos y docentes dispongan de respaldo y medios suficientes para aplicarlos. Esta reivindicación ya estaba recogida entre las prioridades trasladadas por la organización a la Consejería.
Más recursos para PT, AL y Orientación para responder al crecimiento de las necesidades educativas
La tercera gran cuestión abordada en la reunión fue la atención a la diversidad, con especial atención a los profesionales de Pedagogía Terapéutica (PT) y Audición y Lenguaje (AL). En este ámbito, CSIF ha querido poner en valor los avances conseguidos con el Acuerdo de 16 de julio de 2025, que contempla un refuerzo específico de la Educación Especial con 520 nuevos cupos durante los próximos cuatro cursos.
Desde CSIF se ha trasladado a la Dirección General que el aumento del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo está creciendo a un ritmo superior al de los recursos especializados disponibles, generando una presión cada vez mayor sobre los profesionales de PT, AL y orientación, lo que se traduce en profesionales sobrecargados y especialistas que, en muchos casos, tienen que atender a varios centros.
Por ello, CSIF considera necesario seguir ampliando las plantillas de PT y AL y reforzar también los equipos de Orientación, de manera que el incremento previsto en el Acuerdo de 16 de julio no sea el punto final, sino una base sobre la que continuar avanzando.
La organización considera que reforzar la atención a la diversidad debe formar parte de una estrategia global de mejora de la enseñanza pública, junto con la reducción de ratios y el incremento de las plantillas docentes. Por tanto, el objetivo ahora es consolidar los avances alcanzados y seguir ampliándolos allí donde las necesidades de los centros lo requieran, garantizando que la atención a la diversidad disponga de los recursos humanos necesarios para ser realmente efectiva.
Mejora de las condiciones de los equipos directivos
Por último, CSIF ha planteado la necesidad de mejorar las condiciones de los equipos directivos, ante el incremento de responsabilidades que vienen asumiendo. La organización sindical considera necesario abordar el refuerzo de sus recursos humanos y organizativos, la reducción de la carga burocrática y la consolidación de los complementos retributivos de todos sus integrantes.
CSIF Educación Andalucía continuará trasladando estas reivindicaciones a la Consejería de Educación y defendiendo la necesidad de avanzar en medidas concretas que permitan mejorar las condiciones de trabajo del profesorado y el funcionamiento de los centros.