Resumen Mesa Sectorial [10/06/2020]: Medidas Educativas a adoptar en el inicio de curso 20/21

En la Mesa Sectorial de Educación celebrada en la jornada del 10 de junio se han abordado una serie de instrucciones que tienen por objeto regular las medidas educativas a adoptar en el  inicio de curso 20/21 en los centros docentes andaluces.

En dicha mesa, no se han tratado  aún las medidas que en materia de prevención y seguridad se han de poner en práctica necesariamente.

CSIF, como primera fuerza sindical de la enseñanza pública, ha trasladado a la Consejería de Educación una serie de exigencias y propuestas:

• Se desprenden de las instrucciones una declaración de buenas intenciones, por parte de la Administración educativa andaluza, pero no se explicita qué apoyo va a recibir el profesorado y equipos directivos para su puesta en funcionamiento.
• Suponen, de no contarse con recursos materiales y personales adicionales, un incremento de las responsabilidades y labores del sector docente.
• La autonomía pedagógica y de organización que se confiere a lo largo de dichas instrucciones resulta excesiva, y viene a paliar la falta de responsabilidades que pedimos asuma la Consejería de Educación.
• Hemos exigido que se produzca una reducción del horario lectivo del profesorado para poder abordar con solvencia las tareas de formación, coordinación docente y refuerzo pedagógico, que van a exigirse al profesorado.
• Hemos reiterado nuestra petición de eliminar la burocracia en la labor docente. Hay multiplicidad de nuevas actuaciones ( Plan de actuación digital, Diseño universal de Aprendizaje, Aprendizajes basados en la investigación, gamificación, etc) que apuntan a un posible incremento de la burocracia de los profesionales de la educación.
• Es imprescindible, un incremento de las plantillas del sector docente para poder conjugar la detección de necesidades, priorización y refuerzo de contenidos, coordinación docente, formación en competencia digital, etc. 
• Ha de existir un plan global de actuación en el que se cuente además de con la implicación y buena voluntad del profesorado, ha de producirse un incremento presupuestario, que se traduzca en incremento de plantillas, reducción de ratios, reducción del horario lectivo del profesorado, dotación de recursos tecnológicos y digitales, para afrontar con las máximas garantías el primer trimestre escolar.