Palencia

Desde mañana se inicia el plazo extraordinario para la elección de plazas de FSE

dario.carrasquilla.de-la-torre — Mon, 15 Jun 26 14:41:00 CEST

Puesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCSIF InformaPalencia Image

Formación Sanitaria Especializada

Desde mañana se inicia el plazo extraordinario para la elección de plazas de FSE

El plazo se iniciará a las 9:00 horas del 16 de junio, exclusivamente vía telemática, y permanecerá abierto hasta las 9:00 horas del 18 de junio de 2026 para los candidatos que no hubieran cogido plaza en el periodo ordinario.

441 plazas vacantes disponibles

433 por la no incorporación de candidatos

8 tras la renuncia de los ya incorporados

Plazo extraordinario

16 de junio Inicio a las 9:00 horas

➜

18 de junio de 2026 Cierre a las 9:00 horas

Solicitud exclusivamente vía telemática

De las 441 plazas para cubrir la totalidad de la Formación Sanitaria Especializada, 433 lo son por la no incorporación de los candidatos, y 8 lo son tras la renuncia de los ya incorporados.

Distribución de las plazas ofertadas

312 Medicina

121 Enfermería

4 Farmacia

2 Física

1 Biología

1 Química

De las 312 plazas de Medicina, 240 corresponden a Medicina Familiar y Comunitaria.

Toma de posesión

La toma de posesión en los centros sanitarios se llevará a cabo durante los días 29 y 30 de junio de 2026.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) espera que con esta medida se puedan cubrir la totalidad de plazas ofertadas y que no quede ninguna desierta.

Información del Ministerio de Sanidad Redes sociales CSIF Sanidad

Legislación Educativa en Castilla y León.

admin — Mon, 08 Jun 26 11:56:00 CEST

📚 Recursos normativos actualizados

Legislación Educativa en Castilla y León

Acceso directo a los principales buscadores y apartados normativos del Portal de Educación de Castilla y León: normativa general, educación no universitaria y educación universitaria.

⭐ Normativa reciente 🔎 Buscadores 🏛️ Estructura 🏫 Educación no universitaria 🎓 Educación universitaria

✅ ¿Para qué sirve esta página?

Hemos reunido en un único punto los enlaces esenciales para localizar normativa educativa de Castilla y León sin perder tiempo entre menús. Cada botón abre el apartado oficial correspondiente.

⭐

Normativa más reciente

Selección de accesos rápidos a normativa y contenidos de especial interés para el ámbito educativo.

LOMLOE · Ley Orgánica 3/2020 Reales decretos de ordenación y enseñanzas mínimas Currículos LOMLOE CyL desglosados Programas de diversificación curricular Órdenes de evaluación en Castilla y León Ley de enseñanzas artísticas RD 68/2026 · Inspección educativa RD 452/2026 · Artes Plásticas y Diseño

🔎

Buscadores principales

Para localizar disposiciones, resoluciones, órdenes, decretos y legislación educativa publicada.

Acceso rápido Busca por fecha, tipo de disposición, centro directivo o texto libre.

🗞️ Resumen BOCyL Legislación Educativa Consulta publicaciones y disposiciones educativas en BOCyL. Acceder → ⚖️ Normativa en Educación Buscador general de normativa educativa del Portal de Educación. Acceder →

🏛️

1. Estructura y competencias

Organización, competencias y estructura administrativa de la Consejería de Educación.

Marco institucional Útil para localizar normas sobre estructura orgánica, competencias y funcionamiento de la Administración educativa.

🏢 Estructura y competencias Normativa sobre organización, estructura orgánica y competencias educativas. Ver normativa →

🏫

2. Educación no universitaria

Centros docentes, profesorado, enseñanzas, títulos, FP, órganos colegiados y bases reguladoras.

Bloque principal Los apartados más utilizados por docentes: centros, profesorado, etapas, FP, evaluación, participación y ayudas.

🎓

3. Educación universitaria

Normativa universitaria, creación y funcionamiento de universidades, centros y enseñanzas.

Ámbito universitario Normativa general, universidades, centros, enseñanzas y bases reguladoras.

📚 Normas generales Disposiciones generales aplicables al sistema universitario. Ver apartado → 🏛️ Universidades: creación y funcionamiento Normativa sobre universidades, centros, adscripciones y funcionamiento. Ver apartado → 🎓 Centros y enseñanzas universitarias Centros universitarios, enseñanzas oficiales y regulación académica. Ver apartado → 📌 Bases reguladoras Ayudas, subvenciones y bases reguladoras del ámbito universitario. Ver apartado →

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Oposiciones docentes PES y O.C. 2026: 100 preguntas y respuestas para opositores.

maria-isabel.gonzalez.luis — Mon, 01 Jun 26 12:30:00 CEST

Oposiciones docentes 2026: preguntas frecuentes para opositores

PES, EOI y Música y Artes Escénicas · Castilla y León

Recordatorio importante: el plazo de solicitud ya finalizó. Esta guía sirve para revisar lo esencial del proceso, evitar errores y no perder plazos posteriores.

Convocatoria: Orden EDU/2/2026, de 5 de enero. Tribunales e inicio de oposición: Resolución de 28 de abril de 2026, publicada en BOCYL el 5 de mayo de 2026.

Información orientativa: esta guía pretende servir de ayuda práctica, pero para respuestas más rigurosas y completas conviene consultar siempre la convocatoria, las resoluciones y las fuentes oficiales de la Consejería de Educación.

📄 Convocatoria oposiciones 2026 📌 Recopilatorio CSIF 🏛️ Portal de Educación 📚 Especialidades convocadas

📅 Fechas clave

Convocatoria: BOCYL de 14 de enero de 2026.
Solicitudes: del 15 de enero de 2026 a las 10:00:00 al 4 de febrero de 2026 a las 23:59:59.
Tribunales: Resolución de 28 de abril de 2026, BOCYL de 5 de mayo de 2026.
Inicio fase de oposición: sábado 20 de junio de 2026.
Finalización prevista: antes del 17 de julio de 2026, salvo autorización excepcional.

⚠️ Recomendación CSIF

Haz clic en cada pregunta para abrir la respuesta. Al cerrar, volverás a la misma pregunta.

Conserva todos los justificantes y revisa a diario las publicaciones oficiales y la información de CSIF.

1. Fechas, publicaciones y seguimiento del proceso

1¿Cuál es la convocatoria de referencia de estas oposiciones docentes 2026? 2¿Qué resolución fija el inicio de la fase de oposición y cuándo comienza? 3¿Cuándo finaliza la fase de oposición y cuál fue el plazo de presentación de solicitudes? 4¿Dónde debo consultar las publicaciones oficiales y la información de CSIF? 5¿Dónde puedo consultar las especialidades convocadas? 6¿Qué debo hacer ahora si ya presenté la solicitud?

2. Requisitos generales y formación pedagógica

7¿Qué requisitos generales debo cumplir para participar? 8¿En qué fecha debían cumplirse los requisitos? 9¿Qué titulación se exige para el ingreso en los cuerpos convocados? 10¿Puedo presentarme a cualquier especialidad si tengo una titulación universitaria? 11¿Qué ocurre si mi título se obtuvo en el extranjero? 12¿Qué ocurre con documentos expedidos en otro idioma? 13¿Es obligatorio el Máster de Profesorado? 14¿Quién no tiene que acreditar la formación pedagógica y didáctica? 15¿Qué exenciones existen si no tengo el Máster de Profesorado? 16¿Si estoy cursando el Máster puedo participar? 17¿La formación pedagógica también afecta a las listas de interinidad? 18¿Pueden requerirme los originales de la documentación? 19¿Qué ocurre si declaro datos falsos o aporto documentación inexacta? 20¿Qué requisitos adicionales deben cumplir quienes no tengan nacionalidad española?

3. Solicitud, REDOA, tasas y documentación

21¿La solicitud se podía presentar en papel? 22¿Qué prueba tengo de que registré correctamente la solicitud y qué ocurre si salió un error? 23¿Presentar la solicitud de oposición suponía pedir listas de interinidad? 24¿Qué solicitud vale si presenté más de una? 25¿Qué es REDOA y subir un documento equivale a presentarlo? 26¿Qué documentos debía asociar desde REDOA? 27¿Cómo se pagaban las tasas y qué importes fijaba la convocatoria? 28¿Qué formas de pago de la tasa se admitían y cuáles no? 29¿Qué justificante de tasa debía adjuntarse? 30¿Pagar la tasa equivalía a presentar la solicitud? 31¿Quién estaba exento del pago de tasas? 32¿Existía bonificación del 50 % en la tasa?

4. Acreditación de competencia lingüística

33¿Para qué sirve la acreditación lingüística? 34¿Puedo solicitar acreditación en más de una lengua? 35¿Qué nivel lingüístico se exige? ¿Basta un B2 parcial? 36¿Debo solicitar la acreditación si ya estoy acreditado en ese idioma? 37¿Qué documentación se aporta para la acreditación lingüística? 38¿Cómo sé si estoy acreditado y qué efectos tiene aparecer en el listado definitivo?

5. Desarrollo de las pruebas

39¿En qué consisten las pruebas del turno libre y reserva de discapacidad? 40¿Cómo es la primera prueba del turno libre y reserva de discapacidad? 41¿En qué consiste la fase de oposición del turno 3: acceso a otro cuerpo de subgrupo superior? 42¿En qué consiste la fase de oposición del turno 4: acceso a cuerpo del mismo subgrupo y nivel? 43¿En qué consiste la fase de oposición del turno 5: adquisición de nuevas especialidades?44¿Qué pasa si no se cubren las plazas de los turnos 2, 3 y 4? ¿Y el turno 5? 45¿Qué material puedo utilizar en los turnos 3, 4 y 5? 46¿Cuánto vale cada parte de la primera prueba, qué mínimo exige cada una y cómo se calcula la nota? 47¿Qué normas generales rigen el desarrollo de las pruebas? 48¿Cómo se publican los llamamientos y qué es PITIA? 49¿Pueden llamar a leer el ejercicio? 50¿Qué ocurre si no comparezco a un llamamiento? 51¿Qué documento debo llevar al examen? 52¿Puedo reclamar la nota de la primera prueba?

6. Programación didáctica y segunda prueba

53¿Cuándo se entrega la programación didáctica? 54¿Qué pasa si no presento la programación? 55¿Qué debe contener la programación y cuántas unidades debe incluir? 56¿Qué extensión máxima tiene? 57¿Qué formato exige la convocatoria? 58¿Qué debe incluir la portada y el índice de la programación? 59¿En qué consiste la segunda prueba y qué dos partes tiene? 60¿Qué debe contener la unidad didáctica, unidad de trabajo o programa de intervención? 61¿Cómo se elige la unidad didáctica y cuánto tiempo hay para prepararla? 62¿Qué material puede utilizarse en la preparación y exposición de la segunda prueba? 63¿Se puede llevar un guion a la defensa de la programación y de la unidad didáctica? 64¿Cómo se expone y cómo se califica la segunda prueba?

7. Méritos, concurso, prácticas y recursos

65¿Cuándo se presentan los méritos de la fase de concurso? 66¿Cómo se presentan los méritos? 67¿Hasta qué fecha cuentan los méritos? 68¿Se valoran méritos no alegados o no justificados? 69¿Puede valorarse un mismo mérito en varios apartados? 70¿Cómo se calculan la nota de la fase de oposición, la fase de concurso y la nota final? 71¿Qué ocurre con los listados de seleccionados y la distribución territorial de plazas? 72¿Qué es el AIDPRA y debo participar para obtener destino de prácticas? 73¿Cuánto dura la fase de prácticas y qué implica el primer destino definitivo?

8. Listas de interinidad y baremación

74Si mi intención es solo estar en listas, ¿puedo presentarme a otra especialidad cuyo examen se realice en mi provincia? 75¿Cómo se entra en listas de interinidad? 76¿Basta con registrar la solicitud de oposición para estar en listas? 77¿Es necesario presentarse a la primera prueba para formar parte de listas? 78¿Es necesario acudir a la lectura para cumplir el requisito de listas? 79¿Debo pedir justificante de asistencia a la primera prueba? 80¿Qué pasa si ya estaba en listas vigentes y me presento en otra comunidad? 81¿Hay una excepción para determinadas listas a extinguir de FP? 82¿Qué requisitos específicos debo cumplir para una especialidad de interinidad? 83¿Qué pasa si no tengo la titulación del anexo IX? 84¿Cuántos puntos da el baremo de interinos por la puntuación de oposición? 85¿Qué significa superar la primera prueba en convocatorias antiguas? 86¿Qué titulaciones son equivalentes a efectos de docencia para interinidades? 87¿Puedo pedir listas en varias especialidades? 88¿Qué modalidades de baremación existen? 89¿Quién debe utilizar obligatoriamente la baremación ordinaria? 90¿Quién podía optar por baremación simplificada? 91¿Qué méritos se presentan en la modalidad simplificada? 92¿Qué méritos se presentan en la modalidad ordinaria? 93¿Puedo cambiar después la modalidad elegida? 94¿Cómo se valora la experiencia docente en el baremo de interinidad? 95¿Se valora igual trabajar a jornada parcial? 96¿La experiencia de Castilla y León se incorpora de oficio? 97¿Cómo se acredita experiencia en otras Administraciones educativas? 98¿Cómo se acredita experiencia en centros privados-concertados? 99¿Se valoran servicios en universidades o religión?100¿Cómo se adjudican los puestos en régimen de interinidad?

✅ Recordatorio final CSIF

Revisa siempre las publicaciones oficiales.
Consulta el recopilatorio anterior de oposiciones: https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/77626
Conserva todos los justificantes de registro.
No confundas subir documentos a REDOA con presentarlos: deben asociarse y registrarse.
Controla los plazos de subsanación, reclamación y presentación de méritos.
Para interinidad, si te presentas a la primera prueba, pide justificante de asistencia o comparecencia al tribunal.
Si superas el proceso, revisa la distribución territorial de plazas y participa en el AIDPRA para obtener destino como funcionario/a en prácticas cuando corresponda.
El primer destino definitivo deberá obtenerse por la especialidad por la que hayas aprobado.

Calendario escolar del curso 2026-27. Publicado en BOCYL 28/05/2026.

maria-isabel.gonzalez.luis — Thu, 28 May 26 07:49:00 CEST

- Adjuntamos en calendario elaborado por CSIF.

Jornada sobre la implantación de la Enfermería Escolar en Castilla y León

lidia.gil.paredes — Wed, 27 May 26 09:19:00 CEST

CSIF INFORMA sobre las dietas para los tribunales de oposición. ¡EXIGIMOS ACTUALIZACIÓN DE LAS DIETAS, YA!

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 26 May 26 12:49:00 CEST

Adjuntamos el CSIF INFORMA ESPECIAL TRIBUNALES con más información. Haz clic en la imagen.

Toda la información actualizada sobre oposiciones en este enlace. Haz clic en al imagen:

CSIF reclama al Ministerio de Sanidad una auditoría urgente y el refuerzo de la red española de aislamiento de alto nivel tras la activación del protocolo por hantavirus Andes

dario.carrasquilla.de-la-torre — Thu, 14 May 26 10:00:00 CEST

Prensa y ComunicaciónPrevención de Riesgos LaboralesResponsabilidad SocialCSIF InformaPalencia Image

CSIF Sanidad Nacional

CSIF reclama al Ministerio de Sanidad una auditoría urgente y el refuerzo de la red española de aislamiento de alto nivel tras la activación del protocolo por hantavirus Andes

Desde CSIF Sanidad Nacional consideramos necesario abrir una evaluación técnica, organizativa y preventiva sobre la capacidad real de respuesta del Sistema Nacional de Salud ante enfermedades infecciosas de alto riesgo, tras la reciente activación del protocolo sanitario por el brote de hantavirus Andes detectado en el crucero MV-HONDIUS.

Desde CSIF, queremos poner en valor los mecanismos de coordinación activados a través del Sistema de Alerta Precoz y el trabajo realizado por todos los profesionales de todos los ámbitos implicados en todo el operativo de traslado, aislamiento y seguimiento de los casos.

Capacidad real de respuesta

La respuesta inicial demuestra que España dispone de profesionales altamente cualificados, protocolos técnicos avanzados y capacidad operativa ante situaciones complejas de riesgo biológico, pero no en todas las Comunidades Autónomas, además, incidimos en que la coordinación con las administraciones autonómicas sigue siendo el tendón de Aquiles del sistema.

No obstante, desde el ámbito de la Prevención de Riesgos Laborales advertimos de que esta situación también evidencia la necesidad urgente de revisar, auditar y actualizar la red española de aislamiento de alto nivel y la verdadera capacidad de coordinación territorial ante escenarios de mayor presión asistencial o múltiples focos simultáneos.

Protocolo y aplicación real

El protocolo oficial para el virus Andes contempla medidas específicas de aislamiento, vigilancia epidemiológica, PCR diagnóstica, protección del personal del Sistema Nacional de Salud (SNS), control de contactos y utilización de Unidades de Aislamiento y Tratamiento de Alto Nivel (UATAN/UAAN).

Sin embargo, desde CSIF consideramos que la eficacia de cualquier protocolo depende no solo de su redacción técnica, sino de la capacidad real del sistema para aplicarlo con los suficientes recursos humanos y recursos materiales, estos últimos adecuados a la normativa, de forma homogénea en todo el territorio nacional.

Diferencias estructurales

La información recopilada por CSIF en distintas comunidades autónomas refleja importantes diferencias estructurales en todos los ámbitos. Algunas autonomías cuentan con unidades específicas y profesionales cualificados y entrenados, mientras que otras disponen únicamente de habitaciones adaptables, presión negativa o recursos susceptibles de activación urgente. Esta desigualdad puede comprometer la respuesta coordinada ante emergencias biológicas complejas.

Sin embargo, resulta imprescindible conocer cuál es la situación operativa real de estos recursos en 2026, qué capacidad inmediata mantienen, qué personal especializado existe disponible y qué grado de actualización tienen los planes de contingencia tras las lecciones aprendidas durante el ébola, la COVID-19 y otras alertas sanitarias recientes.

Resulta imprescindible conocer la situación operativa real de estos recursos en 2026

Qué capacidad inmediata mantienen.

Qué personal especializado existe disponible.

Qué grado de actualización tienen los planes de contingencia.

Qué respuesta existe ante escenarios de mayor presión asistencial o múltiples focos simultáneos.

Una Unidad de Aislamiento de Alto Nivel no puede limitarse a una infraestructura física

Desde CSIF Sanidad Nacional recordamos que la protección de todos los profesionales de la sanidad constituye un elemento esencial de seguridad nacional y salud pública. Una Unidad de Aislamiento de Alto Nivel no puede limitarse a una infraestructura física; requiere:

personal específicamente formado,
simulacros periódicos,
protocolos ensayados,
circuitos independientes,
sistemas de filtración y descontaminación,
reservas estratégicas de EPI,
participación activa de los servicios de Prevención de Riesgos Laborales.

La experiencia acumulada durante las grandes crisis sanitarias internacionales ha demostrado que los sistemas más eficaces no son únicamente aquellos capaces de reaccionar rápidamente, sino los que mantienen una estructura preventiva sólida, coordinada y permanentemente preparada antes de que llegue la emergencia.

Fortalecer el Sistema Nacional de Seguridad y Salud

Por ello, desde CSIF consideramos prioritario fortalecer el Sistema Nacional de Seguridad y Salud como una herramienta estratégica del Estado frente a futuras crisis biológicas, epidemiológicas o sanitarias. Esto implica reforzar la coordinación efectiva entre administraciones, consolidar redes asistenciales interoperables, garantizar recursos humanos y materiales suficientes y mejorar los mecanismos de respuesta rápida ante incidentes de alto riesgo biológico.

Asimismo, entendemos que la preparación frente a futuras emergencias no puede recaer exclusivamente sobre la capacidad asistencial hospitalaria. Debe incorporar de manera estructural la Prevención de Riesgos Laborales, asegurando formación continuada, protección homogénea para los profesionales, actualización constante de protocolos y participación activa de los servicios preventivos en la planificación y toma de decisiones.

La crisis del ébola, la pandemia de COVID-19 y las recientes alertas epidemiológicas han evidenciado que proteger a quienes están en primera línea no es únicamente una obligación laboral y ética, sino una condición imprescindible para garantizar la estabilidad y seguridad del propio sistema.

Desde CSIF reclamamos:

Una auditoría nacional independiente y pública sobre la situación real de las UAAN/UATAN y la Red EIAR.
La actualización urgente de la red hospitalaria de unidades de aislamiento.
Protocolos homogéneos y vinculantes en todas las comunidades autónomas, con coordinación nacional del Ministerio de Sanidad.
Formación obligatoria y simulacros evaluables periódicos.
Integración efectiva de la Prevención de Riesgos Laborales en todos los planes de respuesta.
Refuerzo estructural de plantillas y equipos y material especializados.
Fortalecimiento del Sistema Nacional de Seguridad y Salud para mejorar la preparación, coordinación y capacidad de respuesta ante futuras crisis sanitarias y biológicas.
Transparencia institucional sobre capacidad operativa y recursos disponibles.

CSIF no pretende generar alarma social

CSIF no pretende generar alarma social. Todo lo contrario. La seguridad por parte de las administraciones hacia los profesionales, pacientes y la confianza ciudadana se fortalece cuando existe planificación, coordinación, prevención y protección real para quienes se encuentran en primera línea asistencial.

España ha demostrado capacidad técnica y profesional para responder ante situaciones complejas. Ahora corresponde consolidar una red verdaderamente homogénea, auditada y preparada para afrontar futuras emergencias biológicas con todas las garantías de seguridad para profesionales y población.

Porque la prevención no puede depender de la improvisación ni activarse únicamente cuando aparece la emergencia.

RESUMEN Concurso de traslados CyL 2024-25. Estudio de las adjudicaciones definitivas.

maria-isabel.gonzalez.luis — Fri, 08 May 26 12:51:00 CEST

	MAESTROS	PES Y O.C.
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CSIF logra que la Justicia reconozca el Grupo B para una Técnica de Educación Infantil, con mejora retributiva íntegra

maria-lourdes.sanchez.caballero — Wed, 06 May 26 09:51:00 CEST

Asesoría JurídicaPrensa y ComunicaciónNotas de prensa y comunicacionesÚltimas noticiasCSIF InformaPalencia Image

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF Región de Murcia), sindicato más representativo en las administraciones públicas y con presencia creciente en el sector privado, quiere poner en valor una importante victoria judicial lograda en CSIF Santander que marca un antes y un después en la defensa de los derechos del personal de las Escuelas Infantiles (0-3 años), justo en un momento decisivo en el que el sector se prepara para la huelga convocada el próximo 7 de mayo, a la que CSIF se suma, apoya y en la que estará presente.

La Sección de lo Contencioso-Administrativo del Tribunal de Instancia de Santander, Plaza nº 1 en su Sentencia nº 0000167/2026, de 24 de febrero de 2026, ha estimado íntegramente la demanda interpuesta contra el Ayuntamiento de Suances, reconociendo la necesidad de modificar la clasificación profesional del puesto de Técnico en Educación Infantil, pasando del subgrupo C1 al Grupo B, conforme a la titulación de Técnico Superior. Esta resolución anula la valoración previa de los puestos de trabajo y establece además las correspondientes consecuencias administrativas y económicas derivadas de dicha reclasificación.

Para CSIF, esta sentencia supone un respaldo jurídico contundente a una de las principales reivindicaciones del colectivo y, especialmente, a uno de los puntos centrales de la huelga del 7 de mayo. En palabras de la presidenta de CSIF Región de Murcia, Eva María Hernández Fernández, “no estamos hablando de una aspiración, sino de un derecho que ya está siendo reconocido en algunos tribunales. Esta sentencia nos da la razón y demuestra que la reclasificación al Grupo B es justa, legal y necesaria”.

Eva María Hernández ha subrayado además que “desde CSIF llevamos tiempo defendiendo que el modelo actual del primer ciclo de Educación Infantil debe evolucionar hacia un enfoque plenamente educativo, y eso pasa necesariamente por reconocer adecuadamente la cualificación y las funciones de sus profesionales”. En este sentido, ha insistido en que “nos adelantamos a las reivindicaciones y vamos consiguiendo victorias reales en casos concretos, lo que abrirá el camino al resto del colectivo”.

La sentencia reconoce a nuestra afiliada de CSIF la obligación de adecuar la clasificación profesional a la titulación exigida, modificando no solo el grupo profesional sino también la valoración del puesto, el complemento de destino y todos los efectos asociados, lo que refuerza la posición de CSIF en la defensa de una mejora estructural de las condiciones laborales en el sector.

“Esta victoria judicial debe servir como punto de inflexión”, ha añadido la presidenta de CSIF Región de Murcia, quien ha reclamado a las administraciones públicas que “actúen con responsabilidad y dejen de obligar a los trabajadores a acudir a los tribunales para ver reconocidos sus derechos.”

En este contexto, CSIF reafirma su apoyo a la huelga del 7 de mayo, en la que se reivindican, además de la reclasificación profesional, otras medidas urgentes como la reducción de ratios, la mejora del calendario escolar, la atención a la diversidad, la reducción del horario lectivo, el reconocimiento profesional y salarial y el refuerzo de la calidad y la seguridad educativa.

“Vamos a estar en la huelga porque es necesario seguir presionando, pero también porque podemos demostrar que sí se consiguen resultados. Esta sentencia es la prueba de que la lucha sindical da frutos y de que estamos en el camino correcto”, ha concluido Eva Hernández .

Desde CSIF Región de Murcia reiteramos nuestro compromiso con el conjunto de trabajadores y trabajadoras de las Escuelas Infantiles (0-3 años) y continuaremos trabajando, tanto en la vía sindical como en la judicial, para garantizar el reconocimiento pleno de sus derechos.

CSIF Región de Murcia

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