Nacional - Enseñanza

Educación reducirá el horario lectivo y las ratios máximas de alumnado, como reclama CSIF

maria-dolores.gomez.martinez — Thu, 09 Oct 25 18:58:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, valora positivamente los avances incluidos en el anteproyecto de ley educativa, pero reclama al Ministerio de Educación un mayor esfuerzo para garantizar una educación inclusiva y de calidad, con medidas concretas y una memoria económica que las sustente.

CSIF celebra la inclusión de una norma de máximos a nivel nacional, que revierte el recorte unilateral de 2012 y supone un retorno a la línea de partida. Asimismo, aplaudimos la reducción del horario lectivo, acorde con esta normativa, que consideramos razonable y básica. No obstante, desde CSIF trabajaremos para que las comunidades autónomas puedan reducir aún más estas horas, exigiendo cupos suficientes que garanticen un máximo de 18 horas en secundaria y 23 en primaria.

La reducción de ratios es otro paso positivo, con una disminución de 3 alumnos por aula en primaria y 5 en ESO. Para los niveles no obligatorios, el anteproyecto se compromete a abordar esta cuestión en un plazo de un año, pero CSIF reclama un esfuerzo mayor y su inclusión inmediata en la memoria económica.

CSIF destaca la medida que contabiliza a los alumnos con NEE como dos a efectos de ratios, lo que mejorará su atención. Además, celebramos que se haya incorporado una reivindicación histórica de nuestro sindicato: la distribución equitativa de estos alumnos entre todos los centros, públicos y concertados, para evitar la actual concentración en los públicos.

El sindicato considera insuficiente la regulación de los especialistas en necesidades educativas especiales (orientadores, maestros de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje). CSIF exige al Ministerio legislar ratios máximas para estos profesionales, siguiendo estándares como la recomendación de la UNESCO de un orientador por cada 250 alumnos. El último informe TALIS evidencia las dificultades de España en la atención a este alumnado, lo que subraya la urgencia de actuar en este ámbito.

CSIF seguirá defendiendo una educación de calidad, inclusiva y equitativa, presionando para que estas medidas se consoliden con recursos suficientes y una planificación rigurosa. Instamos al Ministerio a dialogar con los agentes sociales para garantizar que el anteproyecto responda a las necesidades reales del sistema educativo.

CSIF exige al Ministerio que negocie la jornada de 35 horas para los docentes de Ceuta, Melilla, Religión y el Exterior

jose-luis.narbona.moreno — Wed, 08 Apr 26 11:42:00 CEST

CSIF Educación Nacional ha registrado este martes un escrito ante el Subsecretario de Educación, Formación Profesional y Deportes, D. Santiago A. Roura Gómez, reclamando la convocatoria urgente de los grupos de trabajo necesarios para negociar la implementación del Acuerdo de jornada de 35 horas —firmado el 27 de marzo de 2026 en la Mesa General de Negociación de la Administración General del Estado— al personal docente que depende directamente del Ministerio.

CSIF es el único sindicato docente presente en la Mesa de Función Pública donde se negoció y firmó el acuerdo de las 35 horas. Las organizaciones sindicales del sector educativo que no tienen presencia en esa mesa no pueden conseguir este tipo de mejoras para los docentes, ni tienen capacidad para negociar su desarrollo.

La reducción de jornada a 35 horas semanales afecta a todos los empleados públicos de la Administración General del Estado, incluidos los docentes bajo gestión directa del Ministerio en Ceuta, Melilla, los centros de Educación en el Exterior y el Profesorado de Religión no transferido. Sin embargo, su traslado al ámbito educativo no es automático: la especificidad del trabajo docente exige un proceso negociador propio.

A diferencia de otros empleados públicos, los docentes no tienen una jornada compacta sino un horario estructurado en cuatro bloques: horas lectivas, horas complementarias, horas de cómputo semanal y horas de cómputo mensual. La reducción a 35 horas requiere negociar cómo se distribuyen y ajustan esos bloques mediante instrucciones de funcionamiento específicas para cada colectivo.

El caso del Profesorado de Religión presenta además una dimensión singular: al tratarse de personal con contrato laboral —no funcionarial—, la reducción de jornada tiene un impacto directo sobre las condiciones de su contrato y, en consecuencia, sobre su retribución. Esto hace aún más urgente la apertura de una mesa específica de negociación para este colectivo.

En concreto, CSIF ha instado al Ministerio a convocar con carácter urgente los grupos de trabajo para abordar:

La negociación de la jornada de 35 horas semanales para el personal docente dependiente del Ministerio en Ceuta, Melilla, Religión y el Exterior, con instrucciones de funcionamiento adaptadas a la estructura horaria docente.
La reducción del horario lectivo máximo a 18 horas en Secundaria y 23 horas en el Cuerpo de Maestros.
Las adaptaciones organizativas, planificación de plantillas y adecuación de calendarios que el acuerdo exige.
El calendario y procedimiento para garantizar que la implementación se produzca en condiciones de igualdad con el resto del personal de la AGE.

“La jornada de 35 horas es un derecho conquistado en la Mesa de Función Pública, donde CSIF tiene voz y voto. Ahora hay que negociar cómo se materializa para cada colectivo docente, respetando la especificidad de su trabajo. Ningún docente dependiente del Ministerio puede quedar fuera de esta mejora.”

Mario Gutiérrez Gutiérrez, Presidente de CSIF Educación

CSIF Educación Nacional seguirá ejerciendo la presión sindical necesaria para que el Ministerio cumpla sus obligaciones en los plazos establecidos y convoque sin demora las mesas de negociación correspondientes.

Núm. de registro: REGAGE26e00034855720 — Presentación: 07/04/2026 — Destinatario: Gabinete Técnico del Subsecretario (MEFPD)

#35horas #CSIFEducación #Ceuta #Melilla #EducaciónExterior #ProfesoradoReligión #DocentesAGE

¡Ya está bien! CSIF TE DEFIENDE - El profesorado como pilar del sistema educativo

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 26 Mar 26 09:00:00 CET

Por la dignificación de la labor docente

Resumen del anteproyecto de Ley tras la Mesa de Negociación con el Ministerio de Educación,FP y Deportes, celebrada hoy 12 de marzo de 2026

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 12 Mar 26 17:13:00 CET

CSIF valora este avance. Exige ahora empezar a negociar la reducción de ratios para el resto de enseñanzas y ratios máximas para atención a la diversidad CSIF demanda seguir avanzando para conseguir mejoras necesarias para el profesorado consecución del Estatuto Docente...

CSIF demanda en toda España el Sexto Sexenio para dignificar la carrera profesional docente

jose-luis.narbona.moreno — Fri, 27 Feb 26 19:38:00 CET

CSIF ha registrado de forma simultánea en todas las comunidades autónomas y en el Ministerio de Educación la solicitud para la creación del sexto sexenio docente, con el objetivo de reconocer plenamente la formación permanente y la trayectoria profesional del profesorado durante toda su vida laboral.

Esta propuesta responde a un planteamiento coherente y aprobado por la organización, incluido en la Ponencia de Política Educativa del Sector Nacional de Educación de CSIF, ratificada en el Congreso celebrado en mayo de 2024.

En la actualidad, el complemento de formación permanente se limita a un máximo de cinco sexenios, lo que supone el reconocimiento de treinta años de servicio. Sin embargo, esta limitación ya no responde a la realidad de la carrera profesional docente, marcada por trayectorias laborales cada vez más largas y por una exigencia constante de formación.

Por ello, CSIF ha trasladado esta iniciativa al Ministerio y a todas las administraciones educativas autonómicas para que pueda abordarse en las correspondientes mesas sectoriales.

Con esta actuación coordinada en todo el territorio, CSIF reafirma su compromiso con la mejora de la carrera profesional del profesorado y el reconocimiento de su formación permanente y experiencia.

CCAA	ESCRITO PRESENTADO
NACIONAL	Presentado el 27 de febrero de 2026, en el Ministerio de Educación, FP y Deportes
ANDALUCÍA	Presentado el 3 de marzo de 2026
ARAGÓN	Presentado el 2 de marzo de 2026
ASTURIAS	Presentado el 12 de marzo de 2026
BALEARES	Presentado el 4 de marzo de 2026
CANARIAS	Presentado el 4 de marzo de 2026
CANTABRIA	Presentado el 3 de marzo de 2026
CASTILLA-LA MANCHA	Presentado el 2 de marzo de 2026
CASTILLA Y LEÓN	Presentado el 2 de marzo de 2026
CATALUÑA	Presentado el 13 de marzo de 2026
COMUNIDAD DE MADRID	Presentado el 2 de marzo de 2026
COMUNIDAD VALENCIANA	Presentado el 9 de marzo de 2026
EXTREMADURA	Presentado el 2 de marzo de 2026
GALICIA	Presentado el 10 de marzo de 2026
LA RIOJA	Presentado el 13 de marzo de 2026
REGIÓN DE MURCIA	Presentado el 2 de marzo de 2026
CEUTA	Presentado el 13 de marzo de 2026
MELILLA	Presentado el 12 de marzo de 2026

A/A

Dª. Milagros Tolón Jaime

Ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes

Ministerio de Educación y Formación Profesional

Calle Alcalá, 34, 28014 Madrid

Asunto: Propuesta de ampliación del complemento de formación permanente del profesorado (sexenios)

Excma. Sra. Ministra:

Me dirijo a usted en representación de CSIF Educación, con el fin de trasladarle una propuesta que consideramos prioritaria para el reconocimiento de la carrera profesional docente y la adecuación del sistema retributivo a la realidad actual del profesorado.

El complemento de formación permanente del profesorado —conocido como sexenios— constituye desde hace décadas un instrumento fundamental para incentivar la actualización profesional y reconocer la experiencia acumulada.

Sin embargo, su diseño actual presenta un límite máximo de cinco sexenios, equivalente a treinta años de servicio, que ya no se ajusta a la situación real de la función docente.

Por ello, consideramos necesario la creación del 6º sexenio, de manera que el reconocimiento de la formación permanente y la experiencia profesional se extienda a toda la vida laboral real del profesorado.

El reconocimiento de los sexenios como un complemento de formación en ningún caso puede ser sustituido o transformado por el derecho a la carrera profesional, que tenemos reconocido todos los funcionarios en el Estatuto Básico del Empleado Público y que debería establecerse de manera básica en un Estatuto Docente.

Esta propuesta fue aprobada en la Ponencia de Política Educativa del Sector Nacional, ratificada en el Congreso celebrado en mayo de 2024, y forma parte de la estrategia de mejora de la carrera profesional docente que defendemos desde nuestra organización.

Quedamos a su disposición para ampliar esta información y para participar en cuantas reuniones o grupos de trabajo sean necesarios con el fin de avanzar en una regulación que reconozca adecuadamente la trayectoria profesional del profesorado y contribuya a reforzar la calidad del sistema educativo.

Agradeciendo su atención, reciba un cordial saludo.

En Madrid, a 27 de febrero de 2026

Mario Gutiérrez Gutiérrez

Presidente CSIF Educación

Sueldos Docentes 2024-2028

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 29 Jan 26 10:21:00 CET

Selecciona una comunidad:

🇪🇸

Selecciona una comunidad autónoma para ver su información

CSIF acude al cambio de cartera del misterio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

jose-luis.narbona.moreno — Tue, 23 Dec 25 10:41:00 CET

El sindicato recuerda que, tras la aprobación del anteproyecto de ley de reducción de ratios máximas y del horario lectivo, deben retomarse de inmediato las cuestiones comprometidas.
CSIF valora positivamente que se haya roto la costumbre de compatibilizar la cartera ministerial con la portavocía del Gobierno.

Hoy, día 22 de diciembre, se ha comunicado el nombramiento de la nueva ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes, cargo que ha recaído en Dª Milagros Tolón Jaime. Desde CSIF Educación queremos felicitarla por su nombramiento y desearle el mayor de los éxitos en lo que resta de legislatura.

No obstante, dada la altura de la legislatura y la urgencia de los asuntos pendientes, exigimos que se retome de manera inmediata la negociación que comenzó de forma esperanzadora al inicio del presente curso y que, tras la aprobación del anteproyecto de ley para la reducción de los máximos de ratios y del horario lectivo en todo el Estado, quedó nuevamente paralizada.

CSIF Educación, como sindicato profesional e independiente, se pone a total disposición de la nueva ministra para colaborar en aquellos avances que supongan una mejora real de las condiciones laborales del profesorado y, en consecuencia, de la calidad del sistema educativo español.

Recordamos que, pese a los cambios ministeriales, el presidente del Gobierno se comprometió a que esta sería la legislatura del profesorado. De hecho, la propia LOMLOE establecía que en el plazo de un año debía haberse negociado una Ley del Profesorado, algo que no se ha producido, por lo que resulta evidente que no se puede seguir aplazando la mejora de la profesión docente.

El Estatuto Docente es hoy más necesario que nunca. El profesorado ha perdido condiciones laborales y retributivas desde 2010. La educación continúa presentando niveles de calidad muy preocupantes, situándonos en la cola de los informes educativos de los países de nuestro entorno. Los continuos cambios legislativos evidencian, además, la ausencia de un verdadero plan de Estado en materia educativa.

Por todo ello, CSIF exige que se trabaje de forma decidida para reforzar la profesión docente y construir un sistema educativo con bases sólidas. Sin el profesorado no es posible ninguna mejora. No es casualidad que en las últimas oposiciones quedaran vacantes el 24 % de las plazas ofertadas, a pesar de tener una interinidad cercana al 30 %. Esta situación es consecuencia directa de la pérdida de atractivo de la profesión docente para los nuevos titulados, lo que compromete seriamente el futuro del sistema educativo.

Así, CSIF exige a la nueva ministra de Educación que inicie su mandato con la tramitación urgente del anteproyecto negociado en la Mesa Sectorial para la reducción del horario lectivo y de las ratios, así como con la convocatoria inmediata de la Mesa de negociación para abordar los asuntos pendientes y comprometidos:

Actualización de los niveles del profesorado adaptados al Plan Bolonia.
Desarrollo de una carrera profesional docente.
Licencias y permisos adaptados a las particularidades de la profesión docente.
Regulación de las enfermedades profesionales del profesorado.
Reforma estructural del acceso a la función pública docente.
Mejoras en el Concurso General de Traslados.

En definitiva, CSIF reclama un Estatuto Docente que regule la profesión desde el acceso hasta la jubilación y que mejore las condiciones laborales y retributivas, como requisito imprescindible para dignificar la labor docente y mejorar la educación pública.

Escrito de felicitación registrado en el Ministerio de Educación, FP y Deportes.

Madrid, 22 de diciembre de 2025

CSIF EDUCACIÓN

CSIF Educación felicita a Milagros Tolón por su nombramiento como Ministra de Educación, FP y Deportes y exige retomar de forma urgente la negociación

jose-luis.narbona.moreno — Mon, 22 Dec 25 12:54:00 CET

Actualización de los niveles del profesorado adaptados al Plan Bolonia.
Desarrollo de una carrera profesional docente.
Licencias y permisos adaptados a las particularidades de la profesión docente.
Regulación de las enfermedades profesionales del profesorado.
Reforma estructural del acceso a la función pública docente.
Mejoras en el Concurso General de Traslados.

Escrito de felicitación registrado en el Ministerio de Educación, FP y Deportes.

Madrid, 22 de diciembre de 2025

CSIF EDUCACIÓN

CSIF exige el pago del visado y el abono del recargo sanitario a los docentes y sus familias en el exterior destinados en Reino Unido

jose-luis.narbona.moreno — Fri, 19 Dec 25 12:27:00 CET

CSIF Educación como sindicato más representativo en docentes en el Exterior exige de manera inmediata y con carácter retroactivo del coste del visado y del copago sanitario que tienen que abonar los docentes destinados en el Reino Unido tanto para ellos como para sus familiares.

Es un coste derivado de ejercer su función docente en la acción educativa en el Exterior del Gobierno de España y es por tanto de justicia que debería ser sufragado por quien corresponda dentro del Estado.

Desde a salida del Reino Unido de la UE, los trabajadores no británicos que tengan su labor en el país, deben hacerse pagar un visado y además del coste sanitario correspondiente. Esto no es excepción para los docentes en el exterior y por tanto tienen que proceder a este pago. Pese a que la Nueva Mutua Sanitaria se hace cargo de una parte, estos docentes tienen que abonar lo que falta para la totalidad para ellos y sus familias.

Es por tanto incomprensible que tengan que pagar lo que implica costes sanitarios de su salario cuando su función está contemplado dentro de los programas del Gobierno de España. Así sucede con los demás trabajadores españoles en el Reino Unido y por tanto se vuelve más incomprensible que no se haga con los docentes allí destinados.

CSIF exige que de manera inmediata y con carácter retroactivo, el Gobierno de España se haga cargo de estos gastos laborales. Así se lo hemos transmitido a los correspondientes departamentos ministeriales que tienen competencia en la materia (Exteriores, Educación y Función Pública) para que tomen medidas urgentes para solucionar el problema.

CSIF como sindicato profesional y negociador, advierte que de no solucionarse por los cauces administrativos tomaremos las acciones que hagan falta para lo que es de justicia. Y no es otra que el docente no tenga que pagar para poder trabajar para el Gobierno de España.

CSIF EDUCACIÓN EXTERIOR

CSIF rechaza la propuesta de calendario para el curso 2026-2027 para las Escuelas Europeas en Bélgica que inicia las clases tras el descanso navideño el 4 de enero.

jose-luis.narbona.moreno — Fri, 19 Dec 25 12:10:00 CET

Tras el conocimiento de la propuesta del Secretariado de Escuelas Europeas por la que el descanso navideño del curso 2026-2027 acabe el 4 de febrero y no después del 6 de enero como viene siendo tradicional y como contempla el calendario lectivo del sistema educativo español, CSIF como sindicato más representativo en educación en el exterior, expresa su total contrariedad a tal medida y por ello exigimos su retirada.

Esta medida afecta a las condiciones laborales de los docentes allí destinados. Perjudica a la conciliación de la vida laboral y sus familias. En ningún caso se sustenta en ninguna mejora pedagógicas y por tanto nos parece discrecional atacando al equilibrio entre las diferentes tradiciones europeas que deben primar en estos centros.

CSIF Educación ha registrado escritos a todas las instituciones para mostrar su disconformidad y exigir la retirada total de la propuesta. Se han registrado estos escritos al Ministerio de Educación y FP, a la Representación permanente de Bélgica ante la UE en Bruselas y a la Inspección de Educación en el Exterior. Consideramos que todas estos órganos tienen la posibilidad de presionar para cambiar dicha propuesta y que sea respetado lo que es el calendario lectivo del Sistema Educativo Español y que permite los descansos oportunos a los docentes en el exterior y sus familias.

CSIF Educación Exterior