León

“Estoy convencido de que Correos es una empresa de futuro para mi hijo de 28 años“

alfredo.varona.arche — Wed, 29 Jul 26 04:46:00 CEST

Mañana se jubila Ángel Sevillano, delegado de CSIF Correos en León, que en la despedida pone el ejemplo de su hijo de 28 años para apostar por el futuro de Correos.

Después de 23 años como delegado de CSIF de Correos en León, Ángel Sevillano se jubila. "Mañana 30 de julio será mi último día", explica sin ocultar la emoción de la despedida. "Han sido 36 años y 7 meses desde que empecé como eventual en León"

"Luego, aprobé la oposición y me trasladaron a Madrid, donde estuve ocho años en los que llegué a llevar las cartas a La Moncloa", añade al recordar esa época.

"Llegué a Madrid con 25 años yo solo. Venía a León todos los fines de semana en autobús porque mi mujer trabajaba de eventual en la universidad hasta que lo dejó y se vino conmigo a Madrid y alquilamos un piso en Mostoles".

"Ahora me doy cuenta de que el tiempo ha pasado muy deprisa y de que he estado donde quería estar. Nunca dejaré de ser empleado de Correos. Es imposible que me desuna de esta empresa. De hecho, uno de mis cuatro hijos, David, de 28 años, aprobó la oposición y trabaja en Correos".

Pero Ángel sabe que Correos no atraviesa una época fácil. "La empresa está tensando mucho la cuerda y ése no es el camino. Correos debe colaborar con los sindicatos para mejorar el ánimo y las condiciones de los trabajadores. Ha llegado la hora de cumplir las promesas".

"Estoy convencido de que ese momento va a llegar. En el futuro solo se puede mejorar. Yo soy optimista y siempre se lo digo a mi hijo y a todos los trabajadores. Correos es una gran empresa en la que hay una seguridad que no es tan fácil encontrar. Y la seguridad es lo primero que hace falta en el mundo laboral. Y aquí la tenemos".

"Yo me he ido pero insisto en que nunca dejaré de sentir Correos. De hecho, en las movilizaciones de septiembre de CSIF estaré ahí para apoyar a todos los trabajadores que durante estos 23 años como delegado me han demostrado que son lo mejor que tiene Correos. Y la empresa nunca puede olvidarse de eso".

CSIF exige un Pacto de Estado contra los incendios forestales: aumento de plantillas y de medios y más coordinación entre administraciones durante todo el año

maria-dolores.gomez.martinez — Thu, 23 Jul 26 12:38:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) sindicato más representativo en las administraciones públicas, reclama un Pacto de Estado para mejorar la prevención y la lucha contra los incendios forestales, que cada verano son más agresivos y difíciles de controlar. La prueba es que en lo que llevamos de año ya se han quemado 108.000 hectáreas, cuatro veces más que en el mismo periodo en 2025, como ha explicado hoy la ministra para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico, Sara Aagesen.

CSIF demanda una prevención más efectiva, con más recursos y una coordinación urgente entre administraciones para combatir los incendios forestales y salvar vidas. En este sentido, denunciamos una serie de carencias que se repiten verano tras verano, a pesar de los reiterados avisos con meses de anticipación para preparar los operativos.

Las principales carencias detectadas son la falta de personal (sobre todo en las brigadas forestales), la precariedad con la que trabajan, medios insuficientes y una deficiente coordinación y planificación entre las diferentes administraciones. Aunque en algunas comunidades se ha cambiado de fijo discontinuo a fijo la condición laboral de las plantillas que luchan contra los incendios, estas permanecen inactivas la mayor parte del año al no existir planes de prevención en la mayoría de los casos.

CSIF propone las siguientes medidas para mejorar la lucha contra los incendios forestales:

Un Pacto de Estado que mejore la coordinación entre y con las comunidades autónomas. También es necesario que estas mantengan plantillas mínimas de bomberos forestales durante todo el año, así como de medios materiales, con criterios objetivos (superficie forestal, riesgo de incendio, etc).
Realizar tareas de prevención los 12 meses del año. Es necesario evitar los despidos al finalizar la campaña de verano, realizar cortafuegos y caminos más amplios para evitar que los incendios se propaguen, y aumentar los puntos de abastecimiento de agua. Es imprescindible eliminar vegetación alrededor de los núcleos de población.
Refuerzo de plantilla de bomberos forestales. Hay que reducir la temporalidad y estabilizar los puestos de trabajo y mejorar sus condiciones laborales.
Desarrollar en todas las comunidades autónomas la ley básica de Agentes Medioambientales.
Garantizar recursos suficientes, planificación y coordinación permanente entre las distintas administraciones.
Renovación de los Equipos de Protección Individual (EPI), mejora de los medios materiales y vehículos especializados, y adaptación de dispositivos a cada territorio. Actualmente el material es escaso o está obsoleto.
Regulación de las jornadas y tiempos de trabajo para garantizar la seguridad de los bomberos forestales. En algunos casos, las jornadas de trabajo pueden llegar hasta 16 horas consecutivas.

Agradecimiento a los profesionales y solidaridad con las víctimas

CSIF quiere destacar la valentía de todas y todos los profesionales y voluntarios que combaten actualmente los incendios forestales, y reiteramos nuestro más profundo pésame a las víctimas y sus familias por las pérdidas sufridas.
CSIF seguirá luchando por un sistema de prevención y extinción de incendios que esté a la altura de los retos actuales.

CSIF convoca movilizaciones en Correos el 3 de septiembre, en toda España, por la falta de personal, la precariedad y el incumplimiento del acuerdo marco

maria-dolores.gomez.martinez — Wed, 15 Jul 26 11:03:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, ha convocado movilizaciones en Correos el próximo mes de septiembre ante el incumplimiento de la empresa pública postal del Acuerdo firmado el 31 de diciembre de 2024 por el que se comprometió a reforzar la plantilla, regular e implantar las 35 horas semanales para el conjunto de la plantilla, transformar a tiempo completo las jornadas parciales e iniciar el plan de rejuvenecimiento.

Las movilizaciones comenzarán los jueves, 3 y 17 de septiembre, ante las Jefaturas provinciales de Correos de toda España y culminarán en una gran concentración en Madrid, el miércoles 30 de septiembre, con trabajadores/as de toda España.

El acuerdo marco pretende mejorar las condiciones de la plantilla y modernizar la empresa con un plan de salidas incentivadas, nuevas ofertas de empleo para dar estabilidad y reforzar la plantilla, implantar la jornada de 35 horas, mejorar las retribuciones, la reubicación de personal, la implantación de una bolsa de horas o el diseño de una nueva carrera profesional.

Pues bien, la falta de contratación de refuerzos ha supuesto una pérdida de más de 22.000 empleos en los últimos 10 años (un tercio), pasando de los 66.000 y a los 44.000 actuales. De estos, más de 4.000 tienen una jornada a tiempo parcial, con un sueldo que oscila entre los 700 y los 800 euros.
Esta situación no se ha corregido en los últimos años. En la última convocatoria de empleo de 7.757 plazas, en 2023, más de 2.000 fueron a tiempo parcial y casi tres años después, la mayoría continúa en la misma situación, ante la falta de desarrollo de los concursos de traslados.

La precariedad en el empleo se produce especialmente en las oficinas, donde se concentran el 70 por ciento de los contratos parciales. Sin embargo, a esos mismos trabajadores/as a tiempo parcial se les pide realizar horas complementarias, lo que demuestra la necesidad urgente de reconocerles la jornada completa.

En virtud del citado acuerdo, el Estado financiará Correos con 250 millones de euros por el Servicio Postal Universal (SPU) y 806 millones en concepto de Servicios de Interés Económico General (SIEG) hasta 2030 lo que debe materializarse en mejorar las condiciones laborales y salariales de una plantilla, en la que uno de cada diez trabajadores se encuentra en situación de incapacidad temporal por la sobrecarga de trabajo. Pero, es más, la empresa tampoco cubre las bajas médicas.

Además, hay más de 9.500 empleados laborales que llevan más de dos años esperando el inicio de las salidas voluntarias que la empresa había anunciado para rejuvenecer la plantilla que, en su conjunto, tiene una media de edad superior a los 52 años.

El plan de rejuvenecimiento establece que los empleados que cumplan 61 años antes del 31 de diciembre de 2028 tendrán opción a la salida voluntaria. Sin embargo, aún no se ha producido ninguna salida. CSIF también reclama el reconocimiento de la jubilación parcial anticipada.

Por todo ello, ante pasividad de la empresa, CSIF iniciará movilizaciones en el mes de septiembre para recuperar el empleo de calidad y garantizar el servicio público que demanda la ciudadanía.

CSIF pide al Gobierno una reforma estructural en cinco años de los centros educativos para mejorar su climatización y eficiencia energética.

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 24 Jun 26 19:29:00 CEST

- El Ministerio ha entregado una propuesta de ratios para Primer y Segundo Ciclo de Educación Infantil y Bachillerato para su aplicación a partir del curso 2027-2028. El sindicato valora la propuesta, pero lamenta que no sea de aplicación inmediata.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, ha pedido al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes una reforma estructural de todos los centros educativos para mejorar las condiciones de climatización, bienestar térmico y eficiencia energética. Para ello pedimos la reforma del Real Decreto 132/2010 de requisitos mínimos de centros docentes de Segundo Ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria.

CSIF ha trasladado esta petición en la reunión del grupo de trabajo sobre la reforma de la profesión docente, que se celebró hoy en la sede del Ministerio de Educación. Los representantes de CSIF han recordado que la legislación actual de requisitos mínimos de los centros se aprobó hace más de tres décadas en un contexto climático y energético muy distinto al actual.

Reforma financiada con fondos europeos o propios

En este sentido, reclamamos que la reforma de la profesión docente incluya la modificación del Real Decreto para que incluya la obligación de que la totalidad de los centros educativos alcance, en un plazo máximo de cinco años, condiciones equivalentes a los estándares de referencia en climatización, bienestar térmico, ventilación, calidad del aire y eficiencia energética. Esta operación debería ir acompañada de una memoria económica que prevea la financiación con fondos europeos o propios.

CSIF recuerda que no se ha desarrollado ningún plan efectivo para adaptar las instalaciones escolares a los efectos del cambio climático, a pesar de que la LOMLOE refuerza la educación ambiental y la sostenibilidad en los centros. El sindicato advierte de que esta responsabilidad no puede recaer sin la correspondiente financiación sobre los ayuntamientos, competentes en el mantenimiento de los edificios de Educación Infantil y Primaria.

Primer Ciclo Educación Infantil: competencias compartidas para fijar mínimos

Por otra parte, CSIF valora que se haga una propuesta de reducción de ratios en algunas etapas no obligatorias, pero lamenta que la implantación sea a partir del curso 2027-2028, como ya sucede con el resto de las ratios y reducción de horario lectivo. En concreto, la propuesta para Primer Ciclo de Infantil es de 4 niños hasta un año; 6 niños hasta dos años; y 8 niños hasta tres años. En cuanto al Segundo Ciclo de Infantil, se propone que la ratio máxima sea de 20 alumnos por unidad; mientras que en Bachillerato sea de 30 alumnos como máximo.

CSIF defiende que el eje de toda la reforma es el ejercicio efectivo de las competencias compartidas entre el Gobierno central y las comunidades autónomas. Una regulación básica estatal exigente no limita la capacidad de las comunidades, sino que actúa como mecanismo de cohesión y equidad territorial, garantizando unas condiciones mínimas comunes para todo el alumnado con independencia del lugar donde resida.

Nuestra organización defiende que la regulación abandone el modelo de ratio numérica fija e incorpore criterios que atiendan a la diversidad del alumnado. Un informe del sistema educativo español 2009-2025 elaborado por CSIF revela que el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo se ha triplicado en poco más de una década, hasta representar el 15,6 por ciento del total, con enormes diferencias entre territorios.

Por último, CSIF emplaza al Ministerio de Educación a que abandone la parálisis de las reformas que necesita la escuela pública y las mejoras de las condiciones del profesorado. En este sentido, recordamos que hemos anunciado el inicio de movilizaciones para el inicio del curso 2026-2027, sin descartar la convocatoria de huelga.

CSIF denuncia el calor que tribunales y opositores sufren en las pruebas de plazas de Secundaria porque los centros educativos no están preparados.

maria-isabel.gonzalez.luis — Sat, 20 Jun 26 08:18:00 CEST

CSIF denuncia el calor que tribunales y opositores sufren en las pruebas de plazas de Secundaria porque los centros educativos no están preparados

Este sábado, 13.873 aspirantes para 970 plazas de Secundaria, 260 para 25 de especialidad de inglés y 184 para 11 de piano en conservatorio han iniciado los exámenes en la Comunidad.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) denuncia el calor que tribunales y opositores han sufrido este sábado, en las pruebas que se están celebrando para las 970 plazas de Secundaria y otros cuerpos de 31 especialidades, en las nueve provincias de la Comunidad, a las que hay que sumar 25 plazas para la especialidad de inglés de la EOI y 11 de piano de Conservatorio. Este sindicato lamenta que los centros educativos no estén preparados para las altas temperaturas, y recuerda que viene reclamando que se adapten a la normativa y que cumplan con el Real Decreto 486/1997, sobre lugares de trabajo, que establece para trabajos sedentarios propios de aulas unas temperaturas orientativas de 17 a 27º C.

CSIF ya denunció, cuando fueron convocadas el 5 de enero de este año, que ese número de plazas era claramente insuficiente para afrontar una tasa de interinidad que alcanza cifras de más 30% en el Cuerpo de Secundaria, muy lejos del 8% que ha exigido Europa. Es necesario recordar que esta oposición se desarrolla a lo largo de un mes, desde finales de junio a mediados de julio, en el que los opositores, una vez realizadas las pruebas de los temas y prácticas, acuden a la lectura de su prueba ante los tribunales. En caso de superar dicha prueba, pasan a una siguiente fase en la que deben demostrar su actitud pedagógica en un examen oral ante los cinco miembros del tribunal. Tras la publicación de las notas de ambas pruebas termina la fase de oposición y, a continuación, los aprobados pasarán a la fase de concurso que dirimirá si el opositor tiene plaza y su posición entre los futuros funcionarios en prácticas.

CSIF exige al Ministerio y a la Consejería de Educación que el proceso de oposición sea transparente, claro y verdaderamente eficaz, que garantice los principios de igualdad, mérito y capacidad y permitan cubrir todas las plazas necesarias. El Ministerio se ha comprometido a modificar el Real Decreto de acceso a la función docente, que data del 2007, pero todavía no ha convocado ninguna reunión específica para abordar esa reforma, apunta CSIF. “No es aceptable que aspirantes que no superan un proceso de concurso-oposición acaben después trabajando como interinos por las necesidades del sistema, una contradicción que evidencia la mala planificación, recalca CSIF; que reclama un modelo de acceso atractivo, estable y riguroso, capaz de atraer talento hacia una profesión que debe estar mejor remunerada, reconocida y valorada socialmente.

A esta oposición se han apuntado 13.873 en Secundaria, 261 a las plazas de la EOI y 184 a las de Conservatorio. Esto ha supuesto movilizar a 910 docentes para los 182 tribunales necesarios. CSIF considera que “el esfuerzo y la responsabilidad de estos docentes apenas son recompensados por la Administración, que obliga a realizar jornadas maratonianas y cuyas remuneraciones en ocasiones tardan meses en abonarse, como ha sucedido en el caso de oposiciones pasadas. No es de recibo que las dietas de los tribunales se mantengan congeladas desde que se establecieron en el Decreto 252/1993, de 21 de octubre, de la Junta de Castilla y León, sobre indemnizaciones por razón del servicio del personal autónomo de la Administración de la Comunidad de Castilla y León”. Así lo ha denunciado CSIF en Función Pública de la Consejería de Presidencia, foro donde se negocian estos aspectos. En definitiva, ha exigido en todos sus ámbitos de representación el apoyo de la administración hacia los tribunales, y una mejora sustancial de las remuneraciones que “no están, ni de lejos, acordes con el esfuerzo y la responsabilidad que supone formar parte de ellos, que seleccionan a los futuros docentes de la Comunidad”.

CSIF reclama reforzar la Educación Especial ante el aumento de alumnos con necesidades específicas en la Comunidad.

maria-isabel.gonzalez.luis — Fri, 15 May 26 13:09:00 CEST

CSIF reclama reforzar la Educación Especial ante el aumento de alumnos con necesidades específicas en la Comunidad

El alumnado de Educación Especial crece un 29% en Castilla y León con la misma red de centros públicos y el sindicato independiente exige más plantilla, recursos y apoyo especializado.
CSIF reclama un plan urgente para reforzar la Educación Especial y la atención a la diversidad.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) reclama a la Consejería de Educación un plan autonómico urgente y específico para reforzar la atención a la diversidad en Castilla y León, especialmente en los centros y aulas de Educación Especial, ante el importante incremento del alumnado con necesidades educativas especiales registrado en los últimos años.

El sindicato independiente destaca que, entre los cursos 2022/2023 y 2025/2026, el alumnado atendido con necesidades educativas especiales (ACNEE) ha aumentado un 29,4%, pasando de 806 a 1.043 estudiantes en el presente curso, es decir, 237 alumnos más. Del total, 877 están escolarizados en centros específicos y 166 en aulas de atención a la diversidad Sin embargo, durante ese periodo de tres cursos, no se ha incrementado el número de centros específicos de Educación Especial ni el de centros ordinarios con aulas sustitutivas.

“Estamos sosteniendo una realidad educativa mucho más compleja prácticamente con la misma estructura”, advierte Isabel Madruga, presidenta del sector de Educación de CSIF Castilla y León. “La atención al alumnado con mayores necesidades de apoyo debe convertirse en una prioridad real del sistema educativo público”, subraya.

Por provincias, los mayores incrementos de alumnado se han producido en Valladolid (+57 alumnos), León (+52), Burgos (+41), Zamora (+22) y Ávila (+21), aunque el crecimiento alcanza a todo el territorio autonómico. Para CSIF, esta evolución evidencia la necesidad de planificar la atención educativa “con criterios de red” y reforzar especialmente las aulas sustitutivas en zonas rurales o alejadas de los centros específicos.

CSIF recuerda que los centros y aulas de Educación Especial atienden a alumnado con pluridiscapacidad, necesidades sanitarias complejas, problemas de movilidad, dificultades severas de comunicación o situaciones conductuales que requieren intervención especializada y apoyo permanente. Por ello, insiste en que no basta con ampliar aulas, sino que es imprescindible reforzar las plantillas y los recursos profesionales.

En este sentido, CSIF reclama más profesorado especializado y plantilla estable; una reducción real de ratios; refuerzo de la orientación educativa propia, más apoyo sanitario y social en los centros, mejora de espacios e infraestructuras; cobertura ágil de sustituciones; y el reconocimiento profesional mediante un complemento específico vinculado a la especial dificultad, penosidad o peligrosidad de estos puestos.

Además, el sindicato alerta de que el incremento del alumnado y de la complejidad de los casos no está siendo acompañado de un crecimiento proporcional de los recursos humanos. Un informe técnico elaborado por CSIF refleja que, mientras el alumnado en centros específicos ha aumentado un 29,5%, la plantilla funcional real de profesorado especialista PT y AL solo ha crecido un 21,2%.

CSIF considera especialmente preocupante que esta presión asistencial y educativa se produzca en muchos casos con problemas de espacio, falta de apoyos suficientes y una carga cada vez mayor para los profesionales. “La planificación no puede hacerse únicamente con criterios numéricos de matrícula; debe tener en cuenta la intensidad real de los apoyos educativos, sanitarios y conductuales que requiere este alumnado”, insiste el sindicato.

Asimismo, CSIF recuerda que pudo comenzar a analizar con mayor precisión la evolución de las plantillas tras la sentencia ganada frente a la Consejería de Educación por la ocultación de información sindical sobre la plantilla funcional real de los centros, lo que permitió disponer de datos homogéneos y fiscalizar la evolución de los recursos educativos.

El sindicato reclama a la Junta de Castilla y León que abra una negociación específica sobre Educación Especial y atención a la diversidad, con medidas estructurales y financiación suficiente para garantizar una atención educativa de calidad tanto al alumnado como a los profesionales que trabajan en estos centros y aulas.

DESCARGAR INFORME AQUÍ

REIVINDICACIÓN EN PRENSA:

Día Internacional Contra el Acoso Escolar, 2 de Mayo de 2026: Rompe el silencio, detén el acoso.

maria-isabel.gonzalez.luis — Sat, 02 May 26 09:31:00 CEST

CSIF exige más recursos, formación en horario lectivo apoyo legal y refuerzo de autoridad del profesorado para prevenir y combatir el acoso escolar
El sindicato reclama que las administraciones educativas no den la espalda a los centros: sin docentes protegidos, formados y respaldados, no hay convivencia escolar efectiva

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, manifiesta, con motivo del Día Internacional contra el Acoso Escolar, su compromiso firme con una escuela segura, inclusiva y libre de cualquier forma de violencia, hostigamiento, intimidación, aislamiento o ciberacoso.

Este año, bajo el lema “Rompe el silencio, detén el acoso”, CSIF quiere trasladar un mensaje claro a toda la comunidad educativa: el acoso escolar no puede normalizarse, minimizarse ni ocultarse. Romper el silencio exige escuchar a la víctima, activar respuestas inmediatas, proteger al alumnado vulnerable y respaldar a quienes están en primera línea en los centros educativos.

El acoso escolar no es un problema menor ni una cuestión interna que pueda resolverse únicamente con buena voluntad. Es una realidad compleja que afecta al bienestar emocional, al aprendizaje, a la salud mental y a la convivencia diaria en los centros. También impacta directamente en el trabajo del profesorado, de los equipos directivos, de la orientación educativa y del conjunto de profesionales que sostienen la escuela pública.

Los datos obligan a actuar. El Estudio Estatal de la Convivencia Escolar en Educación Primaria, elaborado con datos de más de 37.000 personas de la comunidad educativa, reflejó que el 9,53% del alumnado de Primaria manifestó haber sufrido acoso y el 9,2% ciberacoso. Además, ante una situación de bullying, el 30,91% del alumnado señaló que avisa a un profesor, lo que confirma que el profesorado es una figura esencial de detección, confianza y primera respuesta.

Esa responsabilidad no puede recaer sobre los docentes sin medios suficientes. El reciente protocolo marco contra el acoso y el ciberacoso escolar presentado en el Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar reconoce la necesidad de indicadores de alerta temprana, canales seguros de comunicación y seguridad jurídica para el profesorado y los equipos directivos. CSIF considera imprescindible que esas previsiones se traduzcan en medidas reales, homogéneas y dotadas de recursos en todas las comunidades autónomas.

También los datos de la encuesta nacional «¡Ya está bien! Por la dignificación de la labor docente», presentada por CSIF el 23 de marzo de 2026 y realizada a 7.547 docentes en activo de centros públicos, muestran un deterioro preocupante del clima de convivencia y del respaldo institucional. El 72,2% de los docentes no se siente respetado ni reconocido en su labor; el 90% echa en falta apoyo de la Administración educativa en el ejercicio diario de sus funciones, y solo el 17,8% percibe un apoyo real por parte de las familias. En materia de agresiones y clima escolar, el 56,3% afirma haber sufrido agresiones o trato vejatorio en el último año: el 53% sufrió agresión verbal, el 30,1% faltas de respeto del alumnado, el 18,6% conflictos con familias, el 11,4% agresiones físicas y el 3,7% acoso en redes sociales. Además, el 97,8% considera que los protocolos actuales de convivencia son inútiles y exige formación práctica y realista para el día a día del aula, mientras que el 54,2% afirma que la Administración no proporciona formación adecuada para los problemas reales que se producen en los centros.

Estos datos evidencian que no basta con aprobar protocolos si después no se acompaña al docente en su aplicación. Los protocolos deben ser ágiles, claros, útiles y operativos; no pueden convertirse en una carga burocrática más ni en un mecanismo que deje solos a los centros ante situaciones de enorme complejidad personal, educativa y jurídica.

Por todo ello, CSIF exige:

• Refuerzo de la autoridad del profesorado: con respaldo expreso de la Administración educativa cuando el docente activa un protocolo, comunica una situación de riesgo, interviene ante un conflicto o adopta medidas para proteger al alumnado.

• Formación específica en horario lectivo: práctica, actualizada y adaptada a cada etapa educativa, con herramientas de detección temprana, intervención inicial, acompañamiento a la víctima, actuación ante el ciberacoso y coordinación con familias y servicios especializados.

• Apoyo legal y técnico inmediato: para equipos directivos, docentes, orientación educativa e inspección, evitando que los profesionales tengan que afrontar solos decisiones complejas que pueden tener consecuencias académicas, disciplinarias, administrativas o judiciales.

• Más orientación educativa y más recursos humanos: con plantillas suficientes de orientadores, profesionales de apoyo, coordinación de bienestar, personal sanitario cuando sea necesario y reducción de ratios para mejorar la prevención, la convivencia y la atención individualizada.

• Protocolos más ágiles y menos burocráticos: con plazos claros, actuaciones inmediatas, protección efectiva de la víctima, seguimiento del grupo y evaluación posterior de las medidas adoptadas.

• Compromiso real frente al acoso escolar: porque mirar hacia otro lado, relativizar los hechos o dejar pasar el tiempo agrava el daño y transmite a la víctima un mensaje inaceptable de desprotección.

CSIF recuerda que la prevención del acoso escolar requiere una actuación coordinada de toda la comunidad educativa, pero esa coordinación solo es posible si las administraciones proporcionan tiempo, formación, personal especializado, respaldo jurídico y recursos suficientes. La convivencia no se improvisa: se planifica, se trabaja y se sostiene con inversión pública.

El profesorado no puede ser señalado como único responsable de una problemática social que desborda muchas veces el aula y que tiene dimensión familiar, digital, emocional y comunitaria. Pero tampoco puede ser apartado de la solución. El docente debe ser reconocido como pieza clave en la detección precoz, en la protección del alumnado y en la construcción diaria de un clima escolar seguro.

Por eso, CSIF pide al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y a las Consejerías de Educación de todas las comunidades autónomas que pasen de los anuncios a los hechos: más medios, más formación, más orientación, menos burocracia y mayor protección jurídica para quienes trabajan cada día en los centros educativos.

Romper el silencio exige una respuesta colectiva. Detener el acoso exige recursos, responsabilidad institucional y apoyo real al profesorado. CSIF seguirá defendiendo una educación pública segura, respetuosa y con profesionales protegidos, porque ningún alumno o alumna debe sentirse solo ante el acoso y ningún docente debe sentirse solo al combatirlo.

CSIF EDUCACIÓN

Madrid, 2 de mayo de 2026

Fuentes de contexto utilizadas: manifiesto CSIF Educación 2025; encuesta nacional CSIF «¡Ya está bien! Por la dignificación de la labor docente» 2026; Estudio Estatal de la Convivencia Escolar en Educación Primaria; protocolo marco contra el acoso y el ciberacoso escolar presentado en el Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar.

El nuevo Real Decreto sobre cualificaciones profesionales actualiza la formación de enfermería, odontología, farmacia y veterinaria

dario.carrasquilla.de-la-torre — Thu, 23 Apr 26 12:00:00 CEST

NormativaPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalEnfermeríaOtro Personal SanitarioCSIF InformaLeón Image

CSIF Sanidad Nacional

El nuevo Real Decreto sobre cualificaciones profesionales actualiza la formación de enfermería, odontología, farmacia y veterinaria

La norma adapta el ordenamiento jurídico español a las nuevas exigencias europeas y refuerza los contenidos clínicos, digitales, interdisciplinares y de salud pública en cuatro profesiones sanitarias clave.

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El Real Decreto 325/2026, de 22 de abril, modifica el Real Decreto 581/2017 para incorporar al ordenamiento español las últimas actualizaciones del Derecho de la Unión Europea en materia de reconocimiento de cualificaciones profesionales. Su objetivo es claro: adaptar la formación de determinados profesionales a los avances científicos, tecnológicos y asistenciales, y facilitar la movilidad dentro de la Unión Europea.

La reforma afecta directamente a cuatro profesiones: enfermería, responsable de cuidados generales; odontología, farmacia y veterinaria, actualizando competencias y programas formativos con mayor peso de la práctica, la digitalización, la evidencia científica y la salud pública.

Claves de la norma

Objetivo

Adaptación al marco europeo de reconocimiento de cualificaciones profesionales.

Ámbito

Enfermería, odontología, farmacia y veterinaria.

Enfoque

Más práctica, digitalización, salud pública e interdisciplinariedad.

Impacto

Universidades, administraciones y profesionales deberán adaptarse a los nuevos estándares.

¿Qué cambia en cada profesión?

Enfermería

Se refuerza el enfoque centrado en la persona, la toma de decisiones, el liderazgo, la formación de otros profesionales y la práctica basada en la evidencia. Además, gana peso el uso de tecnologías digitales y la participación activa en equipos multidisciplinares.

Odontología

Se incorporan avances como la odontología digital, la implantología, la gerodontología y la colaboración interprofesional, reforzando también la formación básica y clínica necesaria para el diagnóstico, prevención y tratamiento integral.

Farmacia

La norma avanza hacia un perfil más clínico y asistencial del farmacéutico, incorporando contenidos de farmacia clínica, atención farmacéutica, farmacogenómica, salud pública, farmacoeconomía y herramientas digitales.

Veterinaria

Se consolida el enfoque de One Health, integrando la salud animal, humana y ambiental. Se amplían competencias en salud pública, seguridad alimentaria, bienestar animal, uso responsable de medicamentos y digitalización.

Una reforma que moderniza la formación sanitaria, alinea a España con los estándares europeos y refuerza el papel de los profesionales en un sistema de salud cada vez más clínico, digital, interdisciplinar y orientado a la calidad asistencial.

Una actualización con impacto estructural

Junto con la modificación de los artículos correspondientes del Real Decreto 581/2017, la nueva norma actualiza el Anexo III, donde se recogen los programas formativos de estas profesiones. En ellos se incrementa el peso de la formación práctica, la interdisciplinariedad, la digitalización y la salud pública, en consonancia con las necesidades actuales del sistema sanitario.

El real decreto también tendrá efectos en las universidades, que deberán adaptar sus planes de estudio, y en las administraciones públicas, al reforzar el sistema de reconocimiento de cualificaciones y la movilidad profesional. Para los profesionales, supone una actualización de competencias acorde con la evolución asistencial y tecnológica del entorno sanitario.

La norma entró en vigor al día siguiente de su publicación en el BOE y se presenta como una reforma de calado para seguir modernizando la formación de los profesionales sanitarios en España.

Desde CSIF Sanidad seguiremos atentos al desarrollo de todas aquellas reformas que afectan a la formación, el reconocimiento profesional y la calidad del sistema de salud, defendiendo siempre una actualización normativa que esté al servicio de los profesionales y de la ciudadanía.

CSIF denuncia falta de transparencia de la Gerencia sanitaria del Bierzo sobre la nueva Unidad de Ictus y exige más información

hipolito.riesco.alvarez — Mon, 27 Oct 25 10:34:00 CET

Prensa y ComunicaciónPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalMédicosLeón Image

CSIF explica que el pasado mes de septiembre solicitó formalmente información sobre los recursos humanos, materiales y de formación previstos para esa unidad, considerada de gran relevancia asistencial y organizativa para la comarca. Sin embargo, la respuesta remitida por la Gerencia el 17 de octubre se limita a afirmaciones genéricas, sin aportar datos verificables sobre dotaciones de personal, equipamiento o fecha prevista de apertura.

CSIF considera inadmisible que, tratándose de un servicio sanitario clave para la atención urgente y especializada de pacientes neurológicos, la Gerencia no ofrezca información clara y contrastable. “No podemos aceptar respuestas vagas que impiden conocer el impacto real en las cargas de trabajo, la seguridad del paciente y la planificación de recursos del Servicio de Neurología”, subraya.

Por ello, ha reiterado oficialmente su solicitud de información, exigiendo una respuesta completa, concreta y documentada que detalle la dotación exacta de personal por categorías profesionales, la existencia o no de refuerzos de plantilla, el plan de formación para el personal implicado, o los recursos materiales y tecnológicos que se incorporarán. Además, CSIF pide la fecha de apertura y funcionamiento de la unidad.

CSIF subraya que la transparencia en la gestión pública es una obligación básica y que la ciudadanía tiene derecho a conocer cómo se organizan los recursos sanitarios en su área de referencia. Asimismo, recuerda que la creación de la Unidad de Ictus fue anunciada públicamente hace meses, por lo que resulta imprescindible que la Junta aclare el estado real del proyecto y sus condiciones de puesta en marcha.