Castilla y León - Educaciónvahttps://www.csif.es/va/portada/castillayleoneducacion/categoria/otranormativaFri, 02 Oct 26 10:08:28 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/97495Tue, 29 Sep 26 14:11:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/97495juan-pedro.fernandez.riauCSIF destaca que el informe ‘Panorama de la Educación 2026 de la OCDE’ publicado hoy confirma nuestro diagnóstico sobre el principal problema de la educación pública española: los docentes trabajan en condiciones de precariedad, con aulas saturadas, exceso de burocracia y falta de reconocimiento a su labor....CSIF destaca que el informe ‘Panorama de la Educación 2026 de la OCDE’ publicado hoy confirma nuestro diagnóstico sobre el principal problema de la educación pública española: los docentes trabajan en condiciones de precariedad, con aulas saturadas, exceso de burocracia y falta de reconocimiento a su labor....Castilla y León - Educación Image<p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">La <b>Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), </b>sindicato m&aacute;s representativo en las administraciones p&uacute;blicas, destaca que el informe <i>&lsquo;Panorama de la Educaci&oacute;n 2026 de la OCDE&rsquo;</i> publicado hoy <b>confirma nuestro diagn&oacute;stico sobre el principal problema de la educaci&oacute;n p&uacute;blica espa&ntilde;ola: los docentes trabajan en condiciones de precariedad, con aulas saturadas, exceso de burocracia y falta de reconocimiento a su labor</b>.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">El informe, que este a&ntilde;o dedica su cap&iacute;tulo central a la escasez y el atractivo de la profesi&oacute;n docente, incide especialmente en la temporalidad que sufre este colectivo; uno de <b>los mayores d&eacute;ficits de nuestro sistema educativo, como CSIF lleva a&ntilde;os denunciando. En concreto, solo el 69,2 por ciento del profesorado espa&ntilde;ol de secundaria inferior tiene un empleo permanente, frente al 80,7 por ciento</b> de la media de la OCDE. La propia OCDE sit&uacute;a a Espa&ntilde;a entre los pa&iacute;ses con mayor recurso a la contrataci&oacute;n temporal, junto a Estados Unidos, Portugal y Costa Rica.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">CSIF destaca que la OCDE confirma lo que nuestra organizaci&oacute;n lleva a&ntilde;os denunciando: uno de cada cuatro docentes encadena contratos de un curso o menos</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">, y no se puede construir un proyecto educativo estable con plantillas inestables. En este sentido, CSIF exige reducir la interinidad por debajo del 8 por ciento, con oposiciones regulares y un Estatuto Docente que ordene la profesi&oacute;n.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Aulas m&aacute;s llenas de lo que dicen las ratios</span></span></b></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">CSIF subraya que la ratio alumno/docente, en la que Espa&ntilde;a aparece por debajo de la media (12 alumnos por docente en primaria frente a 14), no refleja la realidad del aula</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">. El indicador que mide lo que vive el alumnado es el tama&ntilde;o de la clase: en secundaria inferior, Espa&ntilde;a tiene 25 alumnos por aula, frente a 23 en la OCDE y 21 en la UE. Las ratios de despacho no son las ratios del aula, y cuando se mide el aula real, Espa&ntilde;a est&aacute; por encima de Europa. </span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">CSIF reclama fijar por ley un m&aacute;ximo de 15 alumnos en primaria y 20 en ESO y Bachillerato.</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"> El sindicato recuerda que la OCDE proyecta un descenso del 13 por ciento de la poblaci&oacute;n de 5 a 14 a&ntilde;os hasta 2033, una oportunidad que debe usarse para bajar ratios y no para recortar plantillas.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Burocracia, carga lectiva y reconocimiento</span></span></b></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">El 64,3 por ciento del profesorado espa&ntilde;ol declara que el exceso de trabajo administrati</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">vo le genera bastante o mucho estr&eacute;s, frente al 51,7 por ciento de la media de la OCDE. En Primaria, los docentes espa&ntilde;oles imparten 828 horas lectivas al a&ntilde;o, frente a 770 en la OCDE y 694 en la UE. CSIF exige un horario lectivo m&aacute;ximo fijado por ley (23 horas semanales en Primaria y 18 en Secundaria) y un plan para reducir la carga burocr&aacute;tica.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">El informe refleja tambi&eacute;n un problema de reconocimiento: </span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">solo el 15,6 por ciento del profesorado cree que su profesi&oacute;n est&aacute; valorada por la sociedad (21,7 por ciento en la OCDE). Adem&aacute;s, el 36,5 por ciento quiere formarse y no puede, frente al 27,2 por ciento de otros titulados universitarios espa&ntilde;oles. CSIF reclama formaci&oacute;n gratuita y en horario lectivo, y una carrera profesional con reconocimiento retributivo.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"><b>Inversi&oacute;n y transparencia</b></span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"><b>El gasto p&uacute;blico en educaci&oacute;n, de Primaria a Universidad, se sit&uacute;a en Espa&ntilde;a en el 3,7 por ciento del PIB, por debajo del 3,9 por ciento de la OCDE</b>; y el gasto por estudiante es un 4,4 por ciento inferior a la media. <b>CSIF reclama el incremento progresivo de la inversi&oacute;n hasta alcanzar el 7 por ciento del PIB</b> en 2032, con un suelo de gasto por alumno garantizado por el Estado.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Por &uacute;ltimo, CSIF denuncia que Espa&ntilde;a carece datos en los indicadores con los que la OCDE mide la escasez de profesorado (docentes no plenamente cualificados, vacantes sin cubrir y abandono de la profesi&oacute;n) y en los salarios reales del profesorado. Lo que no se mide no se resuelve: CSIF exige al Ministerio y a las comunidades aut&oacute;nomas que aporten estos datos, imprescindibles para planificar el relevo de un profesorado en el que casi uno de cada cuatro docentes de secundaria tiene 55 a&ntilde;os o m&aacute;s. </span></span></span></p>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/97461Tue, 29 Sep 26 10:43:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/97461maria-isabel.gonzalez.luis- Día: lunes, 5 de octubre de 2026 de 17:00 a 20:00 h.- Día: lunes, 5 de octubre de 2026 de 17:00 a 20:00 h.FormaciónFormación CSIF específicaPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalMaestrosCastilla y León - Educación Image<p><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6abb7a3b381fe.png" style="width: 1080px; height: 1350px;" /></p>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/97337Fri, 25 Sep 26 15:38:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/97337maria-isabel.gonzalez.luis- La realidad es que los docentes están asumiendo funciones que no les corresponden.- La realidad es que los docentes están asumiendo funciones que no les corresponden.Prensa y ComunicaciónNotas de prensa y comunicacionesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<p><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6ab679a4ecc94.png" style="width: 1169px; height: 196px;" /></p> <p style="margin-bottom:13px; margin-left:-9px; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:26.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:&quot;Arial Narrow&quot;,sans-serif">La Junta Electoral valida 42.807 firmas de CSIF para seguir tramitando la ILP de una ley de enfermer&iacute;a escolar en Castilla y Le&oacute;n</span></span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify; margin-bottom:13px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">La Junta Electoral de Castilla y Le&oacute;n ha validado 42.807 firmas presentadas por CSIF a las Cortes auton&oacute;micas, que permiten continuar con la tramitaci&oacute;n de la Iniciativa Legislativa Popular (ILP) que busca aprobar una ley de enfermer&iacute;a escolar. </span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Se ha superado ampliamente el m&iacute;nimo exigido del 0,75% del censo de cada provincia de la Comunidad, destacando Palencia con las firmas del 4,99% del censo, Soria con el 4,52% o Valladolid con el 2,70%.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify; margin-bottom:13px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">&nbsp;&nbsp; Ahora, despu&eacute;s de que la Junta Electoral traslade a la Mesa de las Cortes que los requisitos exigidos se han cumplido, esta debe enviar a la Junta la proposici&oacute;n de Ley sobre enfermer&iacute;a escolar para que emita su propuesta favorable o desfavorable a las Cortes, en el caso de que suponga un aumento de los cr&eacute;ditos presupuestarios (que seguramente sea el caso). Esa propuesta de la Junta no es vinculante. Es decir, independientemente del posicionamiento de la Junta, <b>la Mesa tendr&aacute; que seguir con la tramitaci&oacute;n y fijar una fecha para celebrar una sesi&oacute;n plenaria de las Cortes de toma de consideraci&oacute;n </b>de la proposici&oacute;n de Ley, en la que los grupos debatir&aacute;n y votar&aacute;n. En el pleno, CSIF podr&aacute; participar (a t&iacute;tulo informativo) por ser el promotor de la ILP.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify; margin-bottom:13px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">&nbsp;Esta propuesta legislativa popular se present&oacute; en mayo de 2025 y el plazo de recogida de firmas se cerr&oacute; en junio. <b>La nueva normativa que propone CSIF quiere asegurar por ley la presencia de profesionales de enfermer&iacute;a en los centros educativos</b> de la Comunidad<b>, &ldquo;una atenci&oacute;n que urgen docentes, familias, asociaciones de enfermos o el propio personal sanitario&rdquo; (cuenta con el apoyo del Consejo de Colegios Oficiales de Enfermer&iacute;a de Castilla y Le&oacute;n).</b>&nbsp; Una reivindicaci&oacute;n a la que tambi&eacute;n se ha sumado la ciudadan&iacute;a en general, como se ha evidenciado en la masiva recogida de firmas, insiste CSIF. </span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify; margin-bottom:13px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">&nbsp; El sindicato independiente promotor emplaza a los grupos pol&iacute;ticos a aprobar una ley que sit&uacute;e a la Comunidad a la vanguardia de la protecci&oacute;n de la salud escolar. Subraya que la iniciativa <b>responde a una necesidad real y creciente en los centros escolares</b>, ya que <b>el 20% del alumnado padece enfermedades cr&oacute;nicas</b>, como diabetes, epilepsia, asma, alergias alimentarias graves o trastornos de salud mental. Adem&aacute;s, el aumento de enfermedades emergentes y la complejidad de algunas situaciones familiares hacen imprescindible contar con un profesional sanitario cualificado en el entorno escolar.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify; margin-bottom:13px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">&nbsp;&nbsp; &ldquo;La realidad es que los docentes est&aacute;n asumiendo funciones que no les corresponden, </span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">como administrar medicaci&oacute;n, atender crisis epil&eacute;pticas o actuar ante un shock anafil&aacute;ctico. Esto no solo pone en riesgo al alumnado, sino tambi&eacute;n a los propios profesionales de la educaci&oacute;n&rdquo;, denuncia CSIF.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify; margin-bottom:13px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">&nbsp;&nbsp; La propuesta de CSIF contempla que <b>cada centro educativo cuente</b> <b>al menos con un profesional de enfermer&iacute;a escolar</b> en su plantilla estructural, adscrito a la red p&uacute;blica sanitaria pero integrado en el entorno educativo. Este personal se encargar&iacute;a de atender situaciones de urgencia sanitaria, aplicar tratamientos prescritos, coordinarse con los servicios de salud y orientaci&oacute;n, promover h&aacute;bitos de vida saludable y prevenci&oacute;n de enfermedades, o realizar educaci&oacute;n para la salud dirigida a alumnado, profesorado y familias. <b>&ldquo;Se trata de una figura esencial, que ya ha demostrado su eficacia</b> en centros donde existe de forma testimonial o a trav&eacute;s de convenios puntuales en la propia Castilla y Le&oacute;n&rdquo;, destaca CSIF, &ldquo;en otras Comunidades de Espa&ntilde;a o en pa&iacute;ses donde la enfermera escolar es una figura reconocida y normalizada&rdquo;.</span></span></span></span></span></p>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/97432Tue, 29 Sep 26 07:40:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/97432maria-isabel.gonzalez.luis- Se declaran aptas a las personas que han obtenido la calificación de aptas en el procedimiento de adquisición de nuevas especialidades- Se declaran aptas a las personas que han obtenido la calificación de aptas en el procedimiento de adquisición de nuevas especialidadesEmpleoOposicionesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<p>ORDEN EDU/958/2026, de 23 de septiembre, por la que se nombra como personal funcionario en pr&aacute;cticas a las personas seleccionadas en los procedimientos selectivos de ingreso y acceso en los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas y profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, as&iacute; como se declaran aptas a las personas aspirantes que han obtenido la calificaci&oacute;n de aptas en el procedimiento de adquisici&oacute;n de nuevas especialidades, convocados por Orden EDU/2/2026, de 5 de enero.</p> <ul> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/boletines/2026/09/29/pdf/BOCYL-D-29092026-189-2.pdf" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-29092026-189-2.pdf"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_pdf.jpg" />BOCYL-D-29092026-189-2.pdf - 3344 KB</a></li> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/html/2026/09/29/html/BOCYL-D-29092026-189-2.do" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-29092026-189-2.html"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_html.jpg" />BOCYL-D-29092026-189-2.html y otros formatos</a></li> </ul>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/97052Tue, 22 Sep 26 17:28:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/97052jose-luis.narbona.morenoLanzamos una campaña nacional para reclamar la reforma de la Ley de Vivienda, acceso preferente a vivienda pública, ayudas a la compra y alquiler, casas para docentes en zonas rurales y la actualización urgente del kilometraje....Lanzamos una campaña nacional para reclamar la reforma de la Ley de Vivienda, acceso preferente a vivienda pública, ayudas a la compra y alquiler, casas para docentes en zonas rurales y la actualización urgente del kilometraje....EmpleoNegociaciones y acuerdosNormativaCastilla y León - Educación Image<div style="width:95%;max-width:none;margin:0 auto;background:#f5f7f7;color:#333;line-height:1.6;"><!-- CABECERA --> <div style="background:#72bf44;padding:38px 30px;text-align:center;color:#ffffff;border-radius:12px 12px 0 0;"> <div style="font-size:15px;font-weight:bold;letter-spacing:1.5px;text-transform:uppercase;margin-bottom:10px;">CSIF Educaci&oacute;n</div> <h1 style="margin:0;font-size:32px;line-height:1.2;color:#ffffff;">Vivienda digna para el profesorado</h1> <div style="width:70px;height:4px;background:#5b2c83;margin:18px auto;">&nbsp;</div> <p style="margin:0 auto;max-width:700px;font-size:18px;line-height:1.5;color:#ffffff;">El acceso a una vivienda no puede convertirse en un obst&aacute;culo para ejercer la docencia.</p> </div> <!-- INTRODUCCIÓN --> <div style="background:#ffffff;padding:32px 30px;border-left:1px solid #e4e7e8;border-right:1px solid #e4e7e8;"> <p style="font-size:17px;margin-top:0;">La crisis de la vivienda y la escalada desorbitada de precios est&aacute;n expulsando al profesorado de sus destinos. Desde <span style="color:#006600;"><strong style="color:#5b2c83;">CSIF Educaci&oacute;n</strong></span> decimos basta: el acceso a un hogar no puede convertirse en un obst&aacute;culo insalvable para ejercer la docencia ni en una merma inasumible de nuestro poder adquisitivo.</p> <p style="font-size:17px;">Esta situaci&oacute;n no solo perjudica las condiciones laborales del colectivo, sino que compromete la calidad y la continuidad del servicio educativo p&uacute;blico.</p> <!-- DESTACADO --> <div style="background:#f3edf7;border-left:6px solid #5b2c83;padding:20px 22px;margin:28px 0;border-radius:0 8px 8px 0;"> <p style="margin:0;font-size:16px;">Sin embargo, la actual <strong>Ley 12/2023 por el derecho a la vivienda</strong> ignora por completo a los profesionales que sostienen los servicios p&uacute;blicos esenciales en los territorios tensionados o despoblados.</p> </div> <p style="font-size:17px;">Por ello, hemos registrado formalmente una petici&oacute;n ante el Ministerio de Educaci&oacute;n, Formaci&oacute;n Profesional y Deportes exigiendo la reforma de esta norma legal para que el profesorado sea considerado colectivo prioritario, coordinando a su vez esta exigencia en todas las comunidades aut&oacute;nomas.</p> </div> <!-- BANNER CAMPAÑA --> <div style="background:#72bf44;color:#ffffff;padding:24px 30px;text-align:center;"> <h2 style="margin:0;font-size:25px;color:#ffffff;">Iniciamos una campa&ntilde;a por soluciones reales</h2> <p style="margin:8px 0 0;font-size:16px;color:#ffffff;">Exigimos a las Administraciones p&uacute;blicas medidas concretas e inmediatas.</p> </div> <!-- REIVINDICACIONES --> <div style="background:#f5f7f7;padding:30px;"><!-- BLOQUE 1 --> <div style="background:#ffffff;border-radius:10px;padding:25px;margin-bottom:18px;border-left:6px solid #5b2c83;box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,0.07);"> <h3 style="margin:0 0 10px;color:#5b2c83;font-size:20px;line-height:1.3;">🏠 Reforma legal y acceso preferente</h3> <p style="margin:0;font-size:16px;">Modificaci&oacute;n del art&iacute;culo 2 de la Ley 12/2023 para blindar el derecho a la vivienda del profesorado en zonas tensionadas y rurales, garantizando reservas y cupos espec&iacute;ficos en los parques p&uacute;blicos.</p> </div> <!-- BLOQUE 2 --> <div style="background:#ffffff;border-radius:10px;padding:25px;margin-bottom:18px;border-left:6px solid #72bf44;box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,0.07);"> <h3 style="margin:0 0 10px;color:#5b2c83;font-size:20px;line-height:1.3;">💶 Alquiler y adquisici&oacute;n asequibles</h3> <p style="margin:0;font-size:16px;">Ayudas directas al alquiler y a las cuotas hipotecarias frente a la subida de tipos, junto a convenios de cr&eacute;dito preferente para la compra de vivienda habitual.</p> </div> <!-- BLOQUE 3 --> <div style="background:#ffffff;border-radius:10px;padding:25px;margin-bottom:18px;border-left:6px solid #5b2c83;box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,0.07);"> <h3 style="margin:0 0 10px;color:#5b2c83;font-size:20px;line-height:1.3;">🏫 Apoyo a la escuela rural y dif&iacute;cil desempe&ntilde;o</h3> <p style="margin:0;font-size:16px;">Habilitaci&oacute;n de viviendas de uso docente en municipios rurales para estabilizar plantillas y complementos retributivos que compensen la carest&iacute;a de vida en destinos de dif&iacute;cil cobertura.</p> </div> <!-- BLOQUE 4 --> <div style="background:#ffffff;border-radius:10px;padding:25px;margin-bottom:5px;border-left:6px solid #72bf44;box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,0.07);"> <h3 style="margin:0 0 10px;color:#5b2c83;font-size:20px;line-height:1.3;">🚗 Movilidad justa</h3> <p style="margin:0;font-size:16px;">Actualizaci&oacute;n real, suficiente y urgente de las indemnizaciones por kilometraje, dietas e itinerancias, reforzando la protecci&oacute;n en los desplazamientos.</p> </div> </div> <!-- MENSAJE FINAL --> <div style="background:#72bf44;color:#ffffff;text-align:center;padding:34px 25px;"> <h2 style="margin:0 0 8px;font-size:27px;color:#ffffff;">Condiciones dignas para ense&ntilde;ar y vivir.</h2> <p style="font-size:21px;font-weight:bold;margin:0 0 25px;color:#00833E;">&iexcl;CSIF defiende tus derechos!</p> <!-- BOTÓN CARTEL --><a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/cartel-vivienda-profes-1790066195.pdf" style="display:inline-block;background:#5b2c83;color:#ffffff;text-decoration:none;font-weight:bold;padding:14px 22px;border-radius:6px;margin:5px;font-size:15px;" target="_blank">📥 DESCARGA EL CARTEL EN PDF PARA EL TABL&Oacute;N DE TU CENTRO </a></div> <!-- TABLA DE ESCRITOS --> <div style="background:#f5f7f7;padding:30px;"> <div style="background:#ffffff;border-radius:10px;padding:25px;box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,0.07);"> <h2 style="margin:0 0 20px;color:#5b2c83;font-size:24px;text-align:center;">📄 Escritos presentados</h2> <p style="font-size:16px;margin:0 0 20px;text-align:center;">Consulta los escritos registrados por CSIF ante el Ministerio de Educaci&oacute;n, FP y Deportes y las distintas comunidades aut&oacute;nomas.</p> <div style="overflow-x:auto;"> <table style="width:100%;border-collapse:collapse;font-size:15px;background:#ffffff;"> <thead> <tr> <th style="background: rgb(91, 44, 131); color: rgb(255, 255, 255); padding: 13px 15px; border: 1px solid rgb(221, 221, 221); width: 30%;">CCAA</th> <th style="background: rgb(91, 44, 131); color: rgb(255, 255, 255); padding: 13px 15px; border: 1px solid rgb(221, 221, 221);">ESCRITO PRESENTADO</th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;font-weight:bold;">NACIONAL</td> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;"><a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/22092026-escrito-vivienda-digna-mefpyd-y-justificante-final-1790160731.pdf" target="_blank">Presentado el 22 de septiembre de 2026&nbsp;en el Ministerio de Educaci&oacute;n, FP y Deportes</a></td> </tr> <tr style="background:#f8f9f9;"> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;font-weight:bold;">ANDALUC&Iacute;A</td> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;"><a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/carta-a-la-c-para-vivienda-andalucia-1790165125.pdf" target="_blank">Presentado el 23 de septiembre de 2026 en la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n</a></td> </tr> <tr> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;font-weight:bold;">ARAG&Oacute;N</td> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;"><a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/34-23092026-escrito-vivienda-digna-ccaa-firmar-aragon-merge-1790173782.pdf" target="_blank">Presentado el 23 de septiembre de 2026 en la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n</a></td> </tr> <tr style="background:#f8f9f9;"> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;font-weight:bold;">ASTURIAS</td> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;"><a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/29092026-escrito-vivienda-digna-asturias-merge-1790827574.pdf" target="_blank">Presentado el 29 de septiembre de 2026 en la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n</a></td> </tr> <tr> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;font-weight:bold;">BALEARES</td> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;"><a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/baleares-escrito-vivienda-digna-pdf-1790165125.pdf" target="_blank">Presentado el 23 de septiembre de 2026 en la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n</a></td> </tr> <tr style="background:#f8f9f9;"> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;font-weight:bold;">CANARIAS</td> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;">Presentado el&nbsp;</td> </tr> <tr> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;font-weight:bold;">CANTABRIA</td> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;">Presentado el&nbsp;</td> </tr> <tr style="background:#f8f9f9;"> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;font-weight:bold;">CASTILLA-LA MANCHA</td> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;"><a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/clm-registro-vivienda-csif-1790915630.pdf" target="_blank">Presentado el 30 de septiembre de 2026 en la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n</a></td> </tr> <tr> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;font-weight:bold;">CASTILLA Y LE&Oacute;N</td> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;"><a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/cyl-escrito-vivienda-digna-1790094877.pdf" target="_blank">Presentado el 22 de septiembre de 2026 en la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n</a></td> </tr> <tr style="background:#f8f9f9;"> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;font-weight:bold;">CATALU&Ntilde;A</td> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;"><a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/justificant-9032-346820-2026-9032-355177-2026-merge-1790236360.pdf" target="_blank">Presentado el 24 de septiembre de 2026 en la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n</a></td> </tr> <tr> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;font-weight:bold;">COMUNIDAD DE MADRID</td> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;"><a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/registro-madrid-28-9-26-1790599204.pdf" target="_blank">Presentado el 28 de septiembre de 2026 en la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n</a></td> </tr> <tr style="background:#f8f9f9;"> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;font-weight:bold;">COMUNIDAD VALENCIANA</td> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;"><a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/vivienda-digna-c-valenciana-1790403691.pdf" target="_blank">Presentado el 25 de septiembre de 2026 en la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n</a></td> </tr> <tr> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;font-weight:bold;">EXTREMADURA</td> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;"><a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/registro-260923-115209-ext-merge-1790165357.pdf" target="_blank">Presentado el 23 de septiembre de 2026 en la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n</a></td> </tr> <tr style="background:#f8f9f9;"> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;font-weight:bold;">GALICIA</td> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;">Presentado el&nbsp;</td> </tr> <tr> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;font-weight:bold;">NAVARRA</td> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;"><a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/22092026-escrito-vivienda-digna-navarra-registro-1790160731.pdf" target="_blank">Presentado el 23 de septiembre de 2026 en la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n</a></td> </tr> <tr style="background:#f8f9f9;"> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;font-weight:bold;">LA RIOJA</td> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;">Presentado el&nbsp;</td> </tr> <tr> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;font-weight:bold;">REGI&Oacute;N DE MURCIA</td> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;">Presentado el&nbsp;</td> </tr> <tr style="background:#f8f9f9;"> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;font-weight:bold;">CEUTA</td> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;"><a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/ceuta-justificante-de-presentacion-reg-2026-09-30t115912-704-merge-1790827574.pdf" target="_blank">Presentado el 30 de septiembre de 2026 en&nbsp;Direcci&oacute;n Provincial de Educaci&oacute;n</a></td> </tr> <tr> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;font-weight:bold;">MELILLA</td> <td style="padding:12px 15px;border:1px solid #ddd;"><a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/vivienda-dp-melilla-final-1790405481.pdf" target="_blank">Presentado el 25 de septiembre de 2026 en la Direcci&oacute;n Provincial de Educaci&oacute;n</a></td> </tr> </tbody> </table> </div> </div> </div> <!-- PIE --> <div style="background:#ffffff;text-align:center;padding:20px;color:#68757d;font-size:13px;border-radius:0 0 12px 12px;"> <hr /> <p><a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/cartel-vivienda-profes-1790066195.pdf" target="_blank"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6ab34b8de14fc.jpg" style="width: 950px; height: 1188px;" /></a></p> <hr /> <p><strong style="color:#5b2c83;font-size:15px;">CSIF Educaci&oacute;n </strong><br /> <span>Por unas condiciones dignas para ense&ntilde;ar y vivir.</span></p> </div> </div>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/85898Fri, 18 Sep 26 12:00:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/85898maria-isabel.gonzalez.luis- Para casos concretos consulta con tu sede.- Para casos concretos consulta con tu sede.EmpleoLicencias y permisosPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<meta charset="utf-8"><meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1"> <title></title> <style type="text/css">html{-webkit-text-size-adjust:100%} body{margin:0;padding:12px;background:#fff} *,*::before,*::after{box-sizing:border-box} .csif-root a,.csif-root div,.csif-root span,.csif-root p,.csif-root h1,.csif-root h2,.csif-root h3{overflow-wrap:anywhere;word-break:normal} @media (max-width:768px){ body{padding:6px} .csif-root{max-width:100%!important;margin:0 auto!important} #csif-toolbar{top:4px!important;margin-bottom:10px!important} #csif-toolbar>div{padding:10px 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style="padding:8px 16px; border-radius:999px; text-decoration:none; font-weight:800; background:#07824b; color:#fff; font-size:0.8rem;" target="_blank">Si no eres afiliado, af&iacute;liate aqu&iacute;</a></div> </div> <h1 style="font-size:1.6rem; font-weight:900; margin:0 0 5px 0;">Gu&iacute;a de permisos y excedencias</h1> <p style="color:#6b7280; font-size:0.9rem; margin-bottom:25px;">Haz clic en cada recuadro para consultar la informaci&oacute;n.</p> <div id="panel-fondo" onclick="cerrarPanel()" style="display:none; position:fixed; inset:0; background:rgba(15,23,42,.55); z-index:1999;">&nbsp;</div> <div id="panel-maestro" style="display:none; position:fixed; left:50%; top:50%; transform:translate(-50%,-50%); width:min(760px, calc(100vw - 24px)); max-height:72vh; overflow:auto; background:#fff; border:2px solid #07824b; border-radius:16px; padding:24px; box-shadow:0 24px 60px rgba(0,0,0,.22); z-index:2000;"> <div style="display:flex; justify-content:space-between; align-items:center; gap:10px; margin-bottom:8px;"> <h3 id="panel-titulo" style="margin:0; color:#07824b; font-weight:900; font-size:1.15rem;">&nbsp;</h3> <button onclick="cerrarPanel()" style="background:#f1f5f9; border:1px solid #e5e7eb; color:#ef4444; border-radius:8px; padding:6px 12px; font-weight:800; cursor:pointer;">✕</button></div> <div style="border-radius:0 14px 14px 0; padding:12px 15px; border:1px solid #e5e7eb; margin:10px 0; background:#eaf2ff; border-left:5px solid #2563eb;"> <div style="font-weight:800; color:#374151; font-size:0.65rem; text-transform:uppercase; display:block; margin-bottom:4px;">⏳ Duraci&oacute;n</div> <div id="panel-duracion" style="font-size:.93rem; line-height:1.22; color:#0f172a;">&nbsp;</div> </div> <div style="border-radius:0 14px 14px 0; padding:12px 15px; border:1px solid #e5e7eb; margin:10px 0; background:#fff4db; border-left:5px solid #d97706;"> <div style="font-weight:800; color:#374151; font-size:0.65rem; text-transform:uppercase; display:block; margin-bottom:4px;">📝 Observaciones</div> <div id="panel-obs" style="font-size:.93rem; line-height:1.22; color:#0f172a;">&nbsp;</div> </div> <div style="border-radius:0 14px 14px 0; padding:12px 15px; border:1px solid #e5e7eb; margin:10px 0; background:#fde7f2; border-left:5px solid #e84a9b;"> <div style="font-weight:800; color:#374151; font-size:0.65rem; text-transform:uppercase; display:block; margin-bottom:4px;">⚖️ Normativa</div> <div id="panel-norma" style="font-size:.93rem; line-height:1.22; color:#0f172a;">&nbsp;</div> </div> </div> <h2 style="font-size:1.3rem; font-weight:900; color:#07824b; border-bottom:3px solid #e84a9b; padding-bottom:5px; margin:30px 0 15px 0;">Permisos</h2> <div class="csif-row-permisos" style="display:flex; gap:16px; margin-bottom:16px; flex-wrap:nowrap;"> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P1', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">💍</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">01</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Matrimonio / Pareja de Hecho</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P2', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">🤰</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">02</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Dolencia / Riesgo Embarazo</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P3', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">🏥</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">03</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Ex&aacute;menes Prenatales</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P4', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">👶</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">04</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Nacimiento</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> </div> <div class="csif-row-permisos" style="display:flex; gap:16px; margin-bottom:16px; flex-wrap:nowrap;"> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P5', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">🏠</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">05</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Adopci&oacute;n / Acogida</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P6', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">👨&zwj;🍼</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">06</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Paternidad / Progenitor</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P7', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">🍼</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">07</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Nacimiento Prematuro</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P8', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">🤱</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">08</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Lactancia</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> </div> <div class="csif-row-permisos" style="display:flex; gap:16px; margin-bottom:16px; flex-wrap:nowrap;"> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P9', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">🗓️</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">09</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Permiso Parental</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P10', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">🧒</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">10</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Guarda Legal</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P11', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">🤒</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">11</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Enf. Grave Familiar (1&ordm;G)</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P12', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">💊</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">12</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Enfermedad</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> </div> <div class="csif-row-permisos" style="display:flex; gap:16px; margin-bottom:16px; flex-wrap:nowrap;"> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P13', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">🎗️</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">13</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Hijo C&aacute;ncer / Enf. Grave</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P14', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">🏥</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">14</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Accidente / Hospitalizaci&oacute;n</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P15', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">🖤</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">15</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Fallecimiento</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P16', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">⚖️</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">16</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Deber Inexcusable</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> </div> <div class="csif-row-permisos" style="display:flex; gap:16px; margin-bottom:16px; flex-wrap:nowrap;"> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P17', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">🚛</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">17</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Traslado Domicilio</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P18', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">📚</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">18</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Licencia Estudios</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P19', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">✍️</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">19</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Ex&aacute;menes Finales</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P20', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">💜</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">20</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Violencia de G&eacute;nero</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> </div> <div class="csif-row-permisos" style="display:flex; gap:16px; margin-bottom:16px; flex-wrap:nowrap;"> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P21', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">☕</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">21</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Asuntos propios<br /> (NO RETRIBUIDO)</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P22', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">☕</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">22</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Asuntos Particulares<br /> (MOSCOSOS)</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P23', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">🚑</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">23</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Ayuda Humanitaria</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P24', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">🌍</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">24</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Programas ayuda / cooperaci&oacute;n</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> </div> <div class="csif-row-permisos" style="display:flex; gap:16px; margin-bottom:16px; flex-wrap:nowrap;"> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P25', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">📢</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">25</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Acci&oacute;n Sindical</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> <div class="csif-card-permiso" onclick="mostrarPanel('P26', this)" style="width:calc(25% - 12px); background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">🗓️</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">26</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">A&ntilde;o Sab&aacute;tico</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> </div> <h2 style="font-size:1.3rem; font-weight:900; color:#07824b; border-bottom:3px solid #e84a9b; padding-bottom:5px; margin:30px 0 15px 0;">Excedencias</h2> <div class="csif-row-excedencias" style="display:flex; gap:18px; margin-bottom:18px; flex-wrap:nowrap;"> <div class="csif-card-excedencia" onclick="mostrarPanel('E1', this)" style="flex:1; background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">🧸</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">E1</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Cuidado hijos &lt; 3 a&ntilde;os</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> <div class="csif-card-excedencia" onclick="mostrarPanel('E2', this)" style="flex:1; background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">👵</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">E2</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Cuidado Familiar</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> <div class="csif-card-excedencia" onclick="mostrarPanel('E3', this)" style="flex:1; background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">✈️</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">E3</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Inter&eacute;s Particular</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> </div> <div class="csif-row-excedencias" style="display:flex; gap:18px; margin-bottom:18px; flex-wrap:nowrap;"> <div class="csif-card-excedencia" onclick="mostrarPanel('E4', this)" style="flex:1; background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">🤝</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">E4</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Agrupaci&oacute;n Familiar</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> <div class="csif-card-empty" style="flex:1; min-height:92px;">&nbsp;</div> <div class="csif-card-excedencia" onclick="mostrarPanel('E5', this)" style="flex:1; background:#eaf7f0; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:18px; min-height:92px; padding:18px 20px; box-sizing:border-box; cursor:pointer; transition:.2s;"> <div style="display:flex; align-items:center; gap:14px;"> <div style="font-size:2rem; line-height:1;">💜</div> <div> <div style="font-size:.7rem; font-weight:800; color:#07824b; margin-bottom:2px;">E5</div> <div style="font-size:0.82rem; font-weight:700; color:#065f46; line-height:1.2;">Violencia de G&eacute;nero</div> </div> </div> <div style="text-align:right; margin-top:12px;"><span style="display:inline-block; background:#fff; border:1px solid #bfe7d2; border-radius:999px; padding:3px 10px; font-size:.72rem; font-weight:800; color:#07824b;">VER</span></div> </div> </div> <h2 style="font-size:1.3rem; font-weight:900; color:#07824b; border-bottom:3px solid #e84a9b; padding-bottom:5px; margin:30px 0 15px 0;">Grados de parentesco</h2> <p style="margin:0 0 10px; color:#475569; font-size:.95rem;">Referencia visual &uacute;til para identificar r&aacute;pidamente el grado de parentesco en permisos, fallecimiento, hospitalizaci&oacute;n y supuestos de conciliaci&oacute;n.</p> <div style="display:flex; gap:10px; margin-top:12px;"> <div style="flex:1; background:linear-gradient(180deg,#ffffff 0%,#f8fafc 100%); border:1px solid #000; border-radius:16px; padding:12px; box-shadow:0 2px 10px rgba(0,0,0,.06);"> <div style="font-weight:900; color:#07824b; text-align:center; margin-bottom:8px; padding:6px 8px; border-radius:12px; background:#f0fdf4; border:1px solid #000;">1er grado</div> <div style="padding:7px 0; border-bottom:1px solid #e5e7eb; text-align:center; font-weight:700; color:#334155; font-size:.92rem;">👤 Titular / C&oacute;nyuge / Pareja de hecho</div> <div style="padding:7px 0; border-bottom:1px solid #e5e7eb; text-align:center; font-weight:700; color:#334155; font-size:.92rem;">👨 Padre / Madre</div> <div style="padding:7px 0; border-bottom:1px solid #e5e7eb; text-align:center; font-weight:700; color:#334155; font-size:.92rem;">🧒 Hijo / Hija</div> <div style="padding:7px 0; border-bottom:1px solid #e5e7eb; text-align:center; font-weight:700; color:#334155; font-size:.92rem;">🤝 Suegro / Suegra</div> <div style="padding:7px 0; text-align:center; font-weight:700; color:#334155; font-size:.92rem;">🏠 Yerno / Nuera</div> </div> <div style="flex:1; background:linear-gradient(180deg,#ffffff 0%,#f8fafc 100%); border:1px solid #000; border-radius:16px; padding:12px; box-shadow:0 2px 10px rgba(0,0,0,.06);"> <div style="font-weight:900; color:#07824b; text-align:center; margin-bottom:8px; padding:6px 8px; border-radius:12px; background:#f0fdf4; border:1px solid #000;">2&ordm; grado</div> <div style="padding:7px 0; border-bottom:1px solid #e5e7eb; text-align:center; font-weight:700; color:#334155; font-size:.92rem;">👵 Abuelo / Abuela</div> <div style="padding:7px 0; border-bottom:1px solid #e5e7eb; text-align:center; font-weight:700; color:#334155; font-size:.92rem;">👶 Nieto / Nieta</div> <div style="padding:7px 0; border-bottom:1px solid #e5e7eb; text-align:center; font-weight:700; color:#334155; font-size:.92rem;">👫 Hermano / Hermana</div> <div style="padding:7px 0; text-align:center; font-weight:700; color:#334155; font-size:.92rem;">🤝 Cu&ntilde;ado / Cu&ntilde;ada</div> </div> <div style="flex:1; background:linear-gradient(180deg,#ffffff 0%,#f8fafc 100%); border:1px solid #000; border-radius:16px; padding:12px; box-shadow:0 2px 10px rgba(0,0,0,.06);"> <div style="font-weight:900; color:#07824b; text-align:center; margin-bottom:8px; padding:6px 8px; border-radius:12px; background:#f0fdf4; border:1px solid #000;">3er grado</div> <div style="padding:7px 0; border-bottom:1px solid #e5e7eb; text-align:center; font-weight:700; color:#334155; font-size:.92rem;">👴 Bisabuelo / Bisabuela</div> <div style="padding:7px 0; border-bottom:1px solid #e5e7eb; text-align:center; font-weight:700; color:#334155; font-size:.92rem;">🍼 Bisnieto / Bisnieta</div> <div style="padding:7px 0; border-bottom:1px solid #e5e7eb; text-align:center; font-weight:700; color:#334155; font-size:.92rem;">👋 T&iacute;o / T&iacute;a</div> <div style="padding:7px 0; text-align:center; font-weight:700; color:#334155; font-size:.92rem;">🙋 Sobrino / Sobrina</div> </div> </div> <div style="background:linear-gradient(180deg,#ffffff 0%,#f8fafc 100%); border:1px solid #000; border-radius:16px; padding:12px; box-shadow:0 2px 10px rgba(0,0,0,.06); margin-top:12px;"> <div style="font-weight:900; color:#07824b; text-align:center; margin-bottom:8px; padding:6px 8px; border-radius:12px; background:#f0fdf4; border:1px solid #000;">Nota pr&aacute;ctica CSIF</div> <div style="padding:7px 0; border-bottom:1px solid #e5e7eb; text-align:center; font-weight:700; color:#334155; font-size:.92rem;">📌 Revisa siempre si la norma habla de 1er o 2&ordm; grado.</div> <div style="padding:7px 0; border-bottom:1px solid #e5e7eb; text-align:center; font-weight:700; color:#334155; font-size:.92rem;">📌 En algunos permisos tambi&eacute;n cuenta la convivencia efectiva.</div> <div style="padding:7px 0; border-bottom:1px solid #e5e7eb; text-align:center; font-weight:700; color:#334155; font-size:.92rem;">📌 Si hay duda interpretativa, prima la justificaci&oacute;n documental.</div> <div style="padding:7px 0; text-align:center; font-weight:700; color:#334155; font-size:.92rem;">📌 Se consideran &quot;h&aacute;biles&quot; los d&iacute;as de lunes a viernes que no son festivos oficiales.</div> </div> <h2 style="font-size:1.3rem; font-weight:900; color:#07824b; border-bottom:3px solid #e84a9b; padding-bottom:5px; margin:30px 0 15px 0;">Modelos de solicitud</h2> <p style="margin:0 0 10px; color:#475569; font-size:.95rem;">Accesos directos a los modelos de solicitud y a la tramitaci&oacute;n electr&oacute;nica para permisos, licencias y gestiones relacionadas.</p> <div style="display:flex; gap:12px; margin-top:10px;"> <div style="flex:1; background:linear-gradient(180deg,#ffffff 0%,#f8fafc 100%); border:1px solid #000; border-radius:16px; padding:12px; box-shadow:0 2px 10px rgba(0,0,0,.06);"> <div style="font-weight:900; color:#07824b; text-align:center; margin-bottom:8px; padding:6px 8px; border-radius:12px; background:#f0fdf4; border:1px solid #000;">Funcionarios</div> <div style="padding:7px 0; border-bottom:1px solid #e5e7eb; text-align:center; font-weight:700; color:#334155; font-size:.92rem;">📝 <a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/anexo-ii-permisos-docentes-1-1772106741.pdf" rel="noopener" style="color:#e84a9b; font-weight:900; text-decoration:none;" target="_blank">Dirigidos al director del centro ↗</a></div> <div style="padding:7px 0; border-bottom:1px solid #e5e7eb; text-align:center; font-weight:700; color:#334155; font-size:.92rem;">🏛️ <a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/anexo-i-permisos-1-1772107703.pdf" rel="noopener" style="color:#e84a9b; font-weight:900; text-decoration:none;" target="_blank">Dirigidos a la Direcci&oacute;n Provincial o Consejer&iacute;a ↗</a></div> <div style="padding:7px 0; text-align:center; font-weight:700; color:#334155; font-size:.92rem;">💻 <a href="https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es/web/jcyl/AdministracionElectronica/es/Plantilla100Detalle/1251181050732/Tramite/1284920694750/Tramite" rel="noopener" style="color:#e84a9b; font-weight:900; text-decoration:none;" target="_blank">Acceso a Tramitacyl ↗</a></div> </div> <div style="flex:1; background:linear-gradient(180deg,#ffffff 0%,#f8fafc 100%); border:1px solid #000; border-radius:16px; padding:12px; box-shadow:0 2px 10px rgba(0,0,0,.06);"> <div style="font-weight:900; color:#07824b; text-align:center; margin-bottom:8px; padding:6px 8px; border-radius:12px; background:#f0fdf4; border:1px solid #000;">Personal laboral</div> <div style="padding:7px 0; border-bottom:1px solid #e5e7eb; text-align:center; font-weight:700; color:#334155; font-size:.92rem;">📝 <a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/65c73ff1c424d.pdf" rel="noopener" style="color:#e84a9b; font-weight:900; text-decoration:none;" target="_blank">Dirigidos al director del centro ↗</a></div> <div style="padding:7px 0; border-bottom:1px solid #e5e7eb; text-align:center; font-weight:700; color:#334155; font-size:.92rem;">🏛️ <a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/65c73ff1d038d.pdf" rel="noopener" style="color:#e84a9b; font-weight:900; text-decoration:none;" target="_blank">Dirigidos a la Direcci&oacute;n Provincial o Consejer&iacute;a ↗</a></div> <div style="padding:7px 0; text-align:center; font-weight:700; color:#334155; font-size:.92rem;">💻 <a href="https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es/web/jcyl/AdministracionElectronica/es/Plantilla100Detalle/1251181050732/Tramite/1284919416535/Tramite" rel="noopener" style="color:#e84a9b; font-weight:900; text-decoration:none;" target="_blank">Acceso al Tramita CyL ↗</a></div> </div> </div> <div style="text-align:center; margin-top:30px;"><a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/30780" rel="noopener" style="background:#07824b; color:white; padding:12px 20px; border-radius:12px; font-weight:900; text-decoration:none; display:inline-block;" target="_blank">M&Aacute;S INFORMACI&Oacute;N</a></div> </div> <script> var datosPermisos = {"P1": {"title": "💍 Matrimonio / Pareja de Hecho","dur": "15 días naturales ininterrumpidos entre los que estará el día del enlace.","obs": "Comenzará a computarse desde la fecha que se indique en la solicitud, siempre que el día del hecho causante esté comprendido dentro del periodo solicitado. Se solicita a la D.P. 15 días hábiles antes.","links": [["Art. 16 de la Orden 423/2014","https://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl/orden-edu-423-2014-21-mayo-establece-adaptacion-regulacion.ficheros/494827-BOCYL-D-05062014-1.pdf"],["R.D.L. 5/2023 de 28 de junio","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2023-15135"]]},"P2": {"title": "🤰 Dolencia, riesgo en embarazo o lactancia natural de menores de 9 meses","dur": "En los mismos términos y condiciones que las previstas para la licencia de enfermedad cuando las condiciones de trabajo pudieran influir negativamente en la salud de uno o ambos.","obs": "Certificación por los Servicios Médicos o Mutuas.","links": [["Art. 5 de la Orden 423/2014","https://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl/orden-edu-423-2014-21-mayo-establece-adaptacion-regulacion.ficheros/494827-BOCYL-D-05062014-1.pdf"],["Art. 26 de la Ley 31/1995","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1995-24292"]]},"P3": {"title": "🏥 Realización de exámenes prenatales y preparación al parto","dur": "El tiempo necesario.","obs": "Justificación previa de la necesidad de su realización dentro de la jornada de trabajo.","links": [["Art. 22 de la Orden 423/2014","https://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl/orden-edu-423-2014-21-mayo-establece-adaptacion-regulacion.ficheros/494827-BOCYL-D-05062014-1.pdf"]]},"P4": {"title": "👶 Nacimiento","dur": "19 semanas. Parte obligatoria: 6 semanas ininterrumpidas a jornada completa desde el parto. Parte voluntaria: 11 semanas acumuladas o interrumpidas en periodos semanales en jornada completa o parcial hasta los 12 meses y 2 semanas más en las mismas condiciones hasta que el menor cumpla 8 años.","obs": "Ampliación de 2 semanas por hijo a partir del 2º o del 1º si existe discapacidad (una para cada progenitor). Y hasta 13 semanas más en caso de parto prematuro con hospitalización. Las 11 semanas serán 22 y las 2 semanas serán 4 en el caso de familias monoparentales.","links": [["Art. 49 a) del RD Legislativo 5/2015 (TREBEP)","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719"],["RD Ley 9/2025","https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2025-15741"]]},"P5": {"title": "🏠 Adopción, acogimiento temporal o permanente","dur": "19 semanas. Parte obligatoria: 6 semanas ininterrumpidas a jornada completa desde la resolución. Parte voluntaria: 11 semanas acumuladas o interrumpidas en periodos semanales en jornada completa o parcial hasta los 12 meses y 2 semanas más en las mismas condiciones hasta que el menor cumpla 8 años.","obs": "Ampliación de 2 semanas por hijo a partir del 2º o del 1º si existe discapacidad (una para cada progenitor). Adopción internacional: hasta 2 meses con retribuciones básicas y se puede iniciar hasta 4 semanas antes de la resolución judicial. Las 11 semanas serán 22 y las 2 semanas serán 4 en el caso de familias monoparentales.","links": [["Art. 49 b) del RD Legislativo 5/2015 (TREBEP)","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719"],["RD Ley 9/2025","https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2025-15741"]]},"P6": {"title": "👨‍🍼 Progenitor diferente de la madre biológica / otro progenitor","dur": "19 semanas. Parte obligatoria: 6 semanas ininterrumpidas a jornada completa inmediatamente después del nacimiento, adopción, etc. Parte voluntaria: 11 semanas acumuladas o interrumpidas en periodos semanales en jornada completa o parcial hasta los 12 meses y 2 semanas más en las mismas condiciones hasta que el menor cumpla 8 años.","obs": "Ampliación de 2 semanas por hijo a partir del 2º o del 1º si existe discapacidad (una para cada progenitor). Las 11 semanas serán 22 y las 2 semanas serán 4 en el caso de familias monoparentales.","links": [["Art. 49 c) del TREBEP","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719"],["Ley 6/2018, de 3 de julio","https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2018-9268"],["RD Ley 9/2025","https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2025-15741"]]},"P7": {"title": "🍼 Nacimiento de hijo prematuro u hospitalizado tras parto","dur": "Ausencia de 2 horas diarias (retribuidas). Reducción de jornada de 2 horas (no retribuidas).","obs": "Se ajustará horario para que no coincida con docencia directa.","links": [["Art. 24 de la Orden 423/2014","https://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl/orden-edu-423-2014-21-mayo-establece-adaptacion-regulacion.ficheros/494827-BOCYL-D-05062014-1.pdf"]]},"P8": {"title": "🤱 Lactancia de hijo consanguíneo, adoptivo o acogido menor de 12 meses","dur": "1 hora diaria de ausencia del trabajo (1/2 al principio y final de jornada). Se incrementa proporcionalmente en caso de parto múltiple. O permiso retribuido que acumule en jornadas completas el tiempo correspondiente. Se incrementa proporcionalmente en caso de parto múltiple.","obs": "Derecho personal e intransferible de cada uno de los progenitores. Compatible y acumulable a la reducción por guarda legal. Avisar con 15 días hábiles tanto la intención de acumular como la reincorporación. Inmediatamente después del permiso por parto, adopción o paternidad (u otro progenitor). Incompatible con excedencia y permisos. Docentes en prácticas/interinos con vacante supeditados a continuidad.","links": [["Art. 23 de la Orden 423/2014","https://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl/orden-edu-423-2014-21-mayo-establece-adaptacion-regulacion.ficheros/494827-BOCYL-D-05062014-1.pdf"],["Modificado por Orden EDU/113/2015","https://bocyl.jcyl.es/eli/es-cl/o/2015/02/18/edu113/dof/spa/pdf"]]},"P9": {"title": "🗓️ Permiso parental","dur": "Una sola vez, a tiempo completo o en régimen de jornada a tiempo parcial y tendrá una duración máxima de ocho semanas, continuas o discontinuas, que se podrán disfrutar hasta que el menor cumpla ocho años.","obs": "Constituye un derecho individual de las personas progenitoras, adoptantes o acogedoras, hombres o mujeres, sin que pueda transferirse su ejercicio. Debe comunicarse a la Administración con una antelación de quince días y realizándose por semanas completas. Durante este permiso no se tendrá derecho a retribución, pero CSIF exige que sea un permiso remunerado.","links": [["R.D.L. 5/2023 de 28 de junio","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2023-15135"]]},"P10": {"title": "🧒 Reducción de jornada por guarda legal","dur": "Por trimestres escolares completos, con reducción de sueldo proporcional a la reducción de jornada. Con las consecuencias que se establecen en el artículo 237.3 de la LGSS.","obs": "Por cuidado de menor de 12 años, persona mayor (65 años o más), persona con discapacidad sin actividad retribuida o familiar hasta 2º grado que no pueda valerse. Avisar 15 días hábiles antes de cada trimestre (interinos con vacante, tras resolución) y de la reincorporación.","links": [["Art. 25 de la Orden 423/2014","https://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl/orden-edu-423-2014-21-mayo-establece-adaptacion-regulacion.ficheros/494827-BOCYL-D-05062014-1.pdf"]]},"P11": {"title": "🤒 Atender a familiar de primer grado con enfermedad grave","dur": "Por un mes como máximo, hasta el 50% de la jornada laboral, con carácter retribuido.","obs": "Se podrá prorratear el tiempo si hubiera más de un titular de este derecho por el mismo hecho causante. Avisar con 15 días hábiles de antelación la reincorporación. Incompatible con cualquier actividad remunerada.","links": [["Art. 26 de la Orden 423/2014","https://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl/orden-edu-423-2014-21-mayo-establece-adaptacion-regulacion.ficheros/494827-BOCYL-D-05062014-1.pdf"]]},"P12": {"title": "💊 Enfermedad / indisposición","dur": "- Sin baja médica: obligatorio justificante médico desde el primer día.\n\n- Con baja médica: desde el primer día o a partir del 4º si justifica los tres primeros.","obs": "- Sin baja médica: sin descuento de haberes 4 días por curso académico, sólo 3 consecutivos.\n\n- Renovación con baja médica: funcionarios de carrera cada 15 días naturales e interinos cada 7 días naturales.","links": [["Art. 62.1.a) de la Ley 7/2005","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2005-11757"],["Orden HAC/2/2013","https://bocyl.jcyl.es/eli/es-cl/o/2013/01/11/hac2/dof/spa/pdf"],["Orden EDU/423/2014","https://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl/orden-edu-423-2014-21-mayo-establece-adaptacion-regulacion.ficheros/494827-BOCYL-D-05062014-1.pdf"],["D.A. 6.ª de la Orden EDU/423/2014","https://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl/orden-edu-423-2014-21-mayo-establece-adaptacion-regulacion.ficheros/494827-BOCYL-D-05062014-1.pdf"],["Instrucción VFPGA de 4-9-2018","https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/45450"]],"durHtml": "<p style=\"margin:0 0 8px;\">- Sin baja médica: obligatorio justificante médico desde el primer día.</p><p style=\"margin:0;\">- Con baja médica: desde el primer día o a partir del 4º si justifica los tres primeros.</p>","obsHtml": "<p style=\"margin:0 0 8px;\">- Sin baja médica: sin descuento de haberes 4 días por curso académico, sólo 3 consecutivos.</p><p style=\"margin:0;\">- Renovación con baja médica: funcionarios de carrera cada 15 días naturales e interinos cada 7 días naturales.</p>"},"P13": {"title": "🎗️ Cuidado de hijo menor con cáncer o enfermedad grave","dur": "Reducción de jornada ordinaria sin llegar a una reducción de la jornada completa de trabajo. Retribuciones íntegras. Excepción: acumular en jornadas completas durante el tiempo estrictamente necesario.","obs": "Tiene que implicar ingreso hospitalario de larga duración o necesitar cuidado continuo, directo y permanente. Mientras dure la hospitalización y el tratamiento y, como máximo, hasta los 23 años de edad. Ambos progenitores tienen que trabajar y solamente podrá disfrutar el permiso retribuido uno de ambos.","links": [["Art. 27 de la Orden 423/2014","https://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl/orden-edu-423-2014-21-mayo-establece-adaptacion-regulacion.ficheros/494827-BOCYL-D-05062014-1.pdf"],["Ley 22/2021 (PGE 2022) – modificación del art. 49 del TREBEP","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2021-21653"]]},"P14": {"title": "🏥 Accidente, enfermedad grave, hospitalización o intervención quirúrgica que precise reposo domiciliario","dur": "1º grado y cualquier otra persona distinta de primer grado que conviva con el empleado público en el mismo domicilio y que requiera el cuidado efectivo de aquel: 5 días hábiles. 2º grado: 4 días hábiles.","obs": "Previo aviso cuando fuera posible y posterior justificación. Gravedad si hay hospitalización, intervención quirúrgica o lesión con secuelas que limite la actividad habitual. Si el hecho surge de improviso, se cuenta desde el día siguiente. El disfrute de este permiso se podrá iniciar y fraccionar en cualquier momento mientras dure el hecho causante e incluso en días alternos.","links": [["Art. 10 de la Orden 423/2014","https://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl/orden-edu-423-2014-21-mayo-establece-adaptacion-regulacion.ficheros/494827-BOCYL-D-05062014-1.pdf"],["R.D.L. 5/2023 de 28 de junio","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2023-15135"]]},"P15": {"title": "🖤 Fallecimiento","dur": "1º grado: 3 días hábiles (5 en distinta localidad). 2º grado: 2 días hábiles (4 en distinta localidad). La Administración dice que “distinta localidad” es otra diferente a aquella donde trabajes o vivas. CSIF exige que sea solo una de las dos.","obs": "Previo aviso cuando fuera posible y posterior justificación. Si el hecho surge de improviso, se cuenta desde el día siguiente.","links": [["Art. 10 de la Orden 423/2014","https://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl/orden-edu-423-2014-21-mayo-establece-adaptacion-regulacion.ficheros/494827-BOCYL-D-05062014-1.pdf"],["R.D.L. 5/2023 de 28 de junio","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2023-15135"]]},"P16": {"title": "⚖️ Deber inexcusable de carácter público o personal y relacionado con la conciliación familiar y laboral","dur": "El tiempo indispensable. Deber inexcusable: no lo puede hacer otra persona y no se puede hacer en horas libres.","obs": "Conciliación: asistencia tuya o de familiar hasta 2º grado a consultas, rehabilitación o reuniones de coordinación con familiar con discapacidad superior a 33%. Previo aviso cuando fuera posible y posterior justificación siempre. Si dos o más personas solicitan estos permisos por el mismo familiar, sólo se concede a uno. La Administración reconoce que es difícil que los servicios sanitarios acrediten la hora de atención y la necesidad de realizar la consulta dentro del horario laboral.","links": [["Art. 12 de la Orden 423/2014","https://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl/orden-edu-423-2014-21-mayo-establece-adaptacion-regulacion.ficheros/494827-BOCYL-D-05062014-1.pdf"]]},"P17": {"title": "🚛 Traslado de domicilio","dur": "1 día (misma o distinta localidad). En servicios continuados (no sustituciones).","obs": "Implica traslados de enseres y muebles. Debe estar debidamente justificado (contrato de compra-venta, alquiler, factura de mudanza).","links": [["Art. 11 de la Orden 423/2014","https://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl/orden-edu-423-2014-21-mayo-establece-adaptacion-regulacion.ficheros/494827-BOCYL-D-05062014-1.pdf"]]},"P18": {"title": "📚 Licencia por estudios","dur": "En los términos que determine la convocatoria.","obs": "Retribuciones básicas. Si se trata de órdenes o comisión son íntegras.","links": [["Art. 7 de la Orden 423/2014","https://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl/orden-edu-423-2014-21-mayo-establece-adaptacion-regulacion.ficheros/494827-BOCYL-D-05062014-1.pdf"]]},"P19": {"title": "✍️ Exámenes finales o pruebas definitivas","dur": "El día completo, aunque el examen sea a primera hora o en otra ciudad.","obs": "En centros oficiales. Estudios encaminados a la obtención de un título oficial. Incluye parciales liberatorios. Justificante al reincorporarse.","links": [["Art. 14 de la Orden 423/2014","https://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl/orden-edu-423-2014-21-mayo-establece-adaptacion-regulacion.ficheros/494827-BOCYL-D-05062014-1.pdf"]]},"P20": {"title": "💜 Violencia de género","dur": "Faltas de asistencia justificadas por los servicios sociales de atención, reducción de la jornada con disminución de retribuciones o reordenación del tiempo de trabajo.","obs": "La reordenación de la jornada lectiva debe ser compatible con la prestación del servicio. Lo decide el equipo directivo en coordinación con la DP. Acreditación de la condición de víctima: sentencia condenatoria por vdg, resolución judicial con medidas cautelares, informe de fiscalía, servicios sociales, especiales o de acogida (RD-Ley 9/2018 de 3 de agosto).","links": [["Art. 49 d) del TREBEP","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719"],["Art. 48.3 del Decreto 59/2013","https://bocyl.jcyl.es/eli/es-cl/d/2013/09/05/59/dof/spa/pdf"],["Art. 28 de la Orden EDU/423/2014","https://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl/orden-edu-423-2014-21-mayo-establece-adaptacion-regulacion.ficheros/494827-BOCYL-D-05062014-1.pdf"]]},"P21": {"title": "🗂️ Licencia por asuntos propios (NO RETRIBUIDOS)","dur": "La duración acumulada, no más de 3 meses cada dos años, ni inferior a 5 días hábiles.","obs": "Se puede solicitar si han transcurrido 2 años desde el nombramiento. Concesión subordinada a la planificación de los centros.","links": [["Art. 6 de la Orden 423/2014","https://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl/orden-edu-423-2014-21-mayo-establece-adaptacion-regulacion.ficheros/494827-BOCYL-D-05062014-1.pdf"]]},"P22": {"title": "☕ Asuntos particulares (moscosos)","dur": "2 días lectivos en trimestres distintos y no en los 7 días lectivos posteriores al inicio de curso o anteriores al final, ni en los 7 días lectivos anteriores ni posteriores a vacaciones, ni en evaluaciones. 4 más en días laborables no lectivos.","obs": "Se deben solicitar con 15 días hábiles de antelación, al director o superior jerárquico, rellenando el apartado 19 (otros) del punto 2.1 de la Circular 1/2015 de 14 de enero. El número de días será proporcional al periodo o periodos de nombramiento, incluidas las prórrogas, efectuados en el correspondiente curso escolar.","links": [["Orden EDU/693/2017","https://bocyl.jcyl.es/eli/es-cl/o/2017/08/18/edu693/dof/spa/pdf"],["Instrucción 5-9-2017","https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/instruccion-1725018515.pdf"],["Calendario de moscosos y CSIF INFORMA","https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/76342"]]},"P23": {"title": "🚑 Colaboración en programas de cooperación y ayuda humanitaria con organismos oficiales","dur": "Duración máxima de tres meses, extensible a seis por necesidad justificada (valorado por el centro directivo en materia de cooperación).","obs": "Retribuida. No podrá percibirse compensación económica por la colaboración. Concesión subordinada a necesidades del servicio. Al finalizar, entregar certificado del organismo, indicando participación y duración.","links": [["Art. 8 de la Orden EDU/423/2014","https://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl/orden-edu-423-2014-21-mayo-establece-adaptacion-regulacion.ficheros/494827-BOCYL-D-05062014-1.pdf"],["Art. 37 del Decreto 59/2013","https://bocyl.jcyl.es/eli/es-cl/d/2013/09/05/59/dof/spa/pdf"]]},"P24": {"title": "🌍 Participación en programas de ayuda y cooperación al desarrollo","dur": "Duración máxima de tres meses, extensible a seis por necesidad justificada del programa (valorado por el centro directivo en materia de cooperación).","obs": "No retribuida. Subordinada a necesidades del servicio. Obligatorio presentar al final certificado del organismo oficial, gubernamental o no gubernamental pero que esté acreditado, indicando duración de la participación.","links": [["Art. 8 de la Orden 423/2014","https://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl/orden-edu-423-2014-21-mayo-establece-adaptacion-regulacion.ficheros/494827-BOCYL-D-05062014-1.pdf"]]},"P25": {"title": "📢 Funciones sindicales y de representación","dur": "Según normativa o acuerdos para realizar esas funciones.","obs": "Acreditación de la organización sindical y de la Consejería de Educación (comisión de servicios por asuntos sindicales).","links": [["Art. 13 de la Orden 423/2014","https://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl/orden-edu-423-2014-21-mayo-establece-adaptacion-regulacion.ficheros/494827-BOCYL-D-05062014-1.pdf"],["LOLS","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1985-16660"]]},"P26": {"title": "🗓️ Permiso parcialmente retribuido (año sabático)","dur": "Un año completo. Se solicita al Consejero de Educación. Plazo de solicitud: 2 meses desde la publicación.","obs": "Requisitos: ser funcionario de carrera con 7 años de antigüedad y menos de 60 años a 31 de agosto del año que se solicite y no estar incurso en la tramitación de expediente disciplinario ni haber sido sancionado por falta grave o muy grave en los últimos 7 años. Durante 5 años se cobra el 85% de las retribuciones y el permiso se disfruta el 5º año, pudiéndose aplazar, con causa justificada, al 6º año.","links": [["Punto 5 del Acuerdo 19-5-2006 (Orden EDU 862/2006)","https://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl/orden-edu-423-2014-21-mayo-establece-adaptacion-regulacion.ficheros/494827-BOCYL-D-05062014-1.pdf"]]},"E1": {"title": "🧸 Por cuidado de hijo menor de 3 años","dur": "Máximo tres años contados desde la fecha de nacimiento o resolución judicial o administrativa, por adopción o acogimiento permanente o preadoptivo. Puede solicitarse recién finalizada la licencia por maternidad o en un momento posterior.","obs": "Documentación en la D.P. correspondiente: solicitud, fotocopia compulsada del libro de familia, declaración jurada de no desempeñar actividad durante dicho periodo y declaración jurada del cónyuge de no estar disfrutando excedencia por el mismo hecho. Periodo único por cada sujeto causante. Una nueva petición pondrá fin al periodo que se viniera disfrutando. Si dos funcionarios generan derecho por el mismo hecho causante, la Administración podrá limitar su ejercicio simultáneo. Reserva del puesto durante dos años, en el 3º será a localidad. En esta situación se podrá participar en los cursos de formación convocados por la Administración. Cómputo del tiempo de excedencia a todos los efectos.","links": [["TREBEP art. 89","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719"],["Ley 7/2005 art. 92","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2005-11757"],["Art. 89 del TREBEP","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719"],["Art. 89 de la Ley 7/2005 de Castilla y León","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2005-11757"],["RD 364/1995","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1995-8729"],["Resolución 15/02/1996","https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1996-4140"],["RD 2112/1998 (docentes)","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1998-23139"]],"normaHtml": "<div style=\"font-weight:900; color:#07824b; margin:4px 0 4px;\">Normativa de consulta para Excedencias:</div><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- TREBEP art. 89</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- Ley 7/2005 art. 92</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2005-11757\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:900; color:#07824b; margin:12px 0 4px;\">Normativa de consulta para Reingresos:</div><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- Art. 89 del TREBEP</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- Art. 89 de la Ley 7/2005 de Castilla y León</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2005-11757\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- RD 364/1995</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1995-8729\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- Resolución 15/02/1996</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1996-4140\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- RD 2112/1998 (docentes)</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1998-23139\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a>"},"E2": {"title": "👵 Por cuidado de otros familiares","dur": "Máximo tres años.","obs": "Documentación en la D.P. correspondiente: solicitud, fotocopia compulsada de acreditación del grado de parentesco, documentación justificativa de necesidad de cuidados, de que no desempeña actividad retribuida y acreditación de la convivencia con el familiar causante. Cuidado de un familiar a cargo (hasta 2º grado) que no pueda valerse y no desempeñe actividad retribuida. Resto de características en los mismos términos que la excedencia anterior. Cómputo del tiempo de excedencia a todos los efectos.","links": [["TREBEP art. 89","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719"],["Ley 7/2005 art. 92","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2005-11757"],["Art. 89 del TREBEP","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719"],["Art. 89 de la Ley 7/2005 de Castilla y León","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2005-11757"],["RD 364/1995","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1995-8729"],["Resolución 15/02/1996","https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1996-4140"],["RD 2112/1998 (docentes)","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1998-23139"]],"normaHtml": "<div style=\"font-weight:900; color:#07824b; margin:4px 0 4px;\">Normativa de consulta para Excedencias:</div><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- TREBEP art. 89</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- Ley 7/2005 art. 92</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2005-11757\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:900; color:#07824b; margin:12px 0 4px;\">Normativa de consulta para Reingresos:</div><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- Art. 89 del TREBEP</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- Art. 89 de la Ley 7/2005 de Castilla y León</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2005-11757\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- RD 364/1995</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1995-8729\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- Resolución 15/02/1996</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1996-4140\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- RD 2112/1998 (docentes)</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1998-23139\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a>"},"E3": {"title": "✈️ Por interés particular","dur": "Mínima dos años.","obs": "Se requiere haber prestado servicios efectivos los 5 años inmediatamente anteriores a la solicitud (o servicio en otro cuerpo o escala de la Administración Pública). Documentación en la D.P. correspondiente: solicitud y certificación de servicios prestados (no es necesario si se han prestado en Castilla y León). Concesión subordinada a las necesidades del servicio debidamente motivadas. No podrá declararse cuando haya existido instrucción de expediente disciplinario. Conlleva la pérdida del destino que se venía desempeñando. Tiempo no computable a efectos de antigüedad y derechos. Esta situación puede declararse de oficio si transcurrido el periodo máximo de otras modalidades de excedencia no se ha solicitado el reingreso al servicio activo.","links": [["TREBEP art. 89","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719"],["Ley 7/2005 art. 91","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2005-11757"],["Art. 89 del TREBEP","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719"],["Art. 89 de la Ley 7/2005 de Castilla y León","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2005-11757"],["RD 364/1995","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1995-8729"],["Resolución 15/02/1996","https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1996-4140"],["RD 2112/1998 (docentes)","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1998-23139"]],"normaHtml": "<div style=\"font-weight:900; color:#07824b; margin:4px 0 4px;\">Normativa de consulta para Excedencias:</div><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- TREBEP art. 89</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- Ley 7/2005 art. 91</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2005-11757\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:900; color:#07824b; margin:12px 0 4px;\">Normativa de consulta para Reingresos:</div><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- Art. 89 del TREBEP</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- Art. 89 de la Ley 7/2005 de Castilla y León</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2005-11757\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- RD 364/1995</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1995-8729\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- Resolución 15/02/1996</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1996-4140\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- RD 2112/1998 (docentes)</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1998-23139\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a>"},"E4": {"title": "🤝 Por agrupación familiar","dur": "Mínimo de dos años y máximo de 15.","obs": "Requisito de mínimo de servicios prestados no exigible a los funcionarios cuyo cónyuge resida en otra localidad por desempeñar puesto de trabajo como funcionario de carrera o como laboral fijo en cualquier Administración, Organismo y Entidad, así como en la U.E. o en organismos internacionales. Solicitud en la D.P. correspondiente. Tiempo no computable a efectos de antigüedad y derechos en el régimen de Seguridad Social que les sea de aplicación.","links": [["TREBEP art. 89","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719"],["Ley 7/2005 art. 91","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2005-11757"],["Art. 89 del TREBEP","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719"],["Art. 89 de la Ley 7/2005 de Castilla y León","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2005-11757"],["RD 364/1995","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1995-8729"],["Resolución 15/02/1996","https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1996-4140"],["RD 2112/1998 (docentes)","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1998-23139"]],"normaHtml": "<div style=\"font-weight:900; color:#07824b; margin:4px 0 4px;\">Normativa de consulta para Excedencias:</div><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- TREBEP art. 89</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- Ley 7/2005 art. 91</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2005-11757\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:900; color:#07824b; margin:12px 0 4px;\">Normativa de consulta para Reingresos:</div><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- Art. 89 del TREBEP</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- Art. 89 de la Ley 7/2005 de Castilla y León</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2005-11757\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- RD 364/1995</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1995-8729\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- Resolución 15/02/1996</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1996-4140\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- RD 2112/1998 (docentes)</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1998-23139\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a>"},"E5": {"title": "💜 Por razón de violencia de género","dur": "No exigible requisito de mínimo de servicios prestados, ni plazo de permanencia en esta situación.","obs": "Acreditación de la condición de víctima: sentencia condenatoria por vdg, resolución judicial con medidas cautelares, informe de fiscalía, servicios sociales, especiales o de acogida (RD-Ley 9/2018 de 3 de agosto). Retribuciones íntegras y prestaciones correspondientes durante los dos primeros meses. Reserva del puesto de trabajo durante los seis primeros meses, siendo computable este tiempo a todos los efectos. Este periodo se podrá prorrogar hasta un máximo de 18 meses, por periodos de tres meses, con idénticos efectos cuando las actuaciones judiciales lo exigieran.","links": [["TREBEP art. 89","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719"],["Ley 7/2005 art. 93","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2005-11757"],["Art. 89 del TREBEP","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719"],["Art. 89 de la Ley 7/2005 de Castilla y León","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2005-11757"],["RD 364/1995","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1995-8729"],["Resolución 15/02/1996","https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1996-4140"],["RD 2112/1998 (docentes)","https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1998-23139"]],"normaHtml": "<div style=\"font-weight:900; color:#07824b; margin:4px 0 4px;\">Normativa de consulta para Excedencias:</div><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- TREBEP art. 89</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- Ley 7/2005 art. 93</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2005-11757\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:900; color:#07824b; margin:12px 0 4px;\">Normativa de consulta para Reingresos:</div><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- Art. 89 del TREBEP</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- Art. 89 de la Ley 7/2005 de Castilla y León</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2005-11757\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- RD 364/1995</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1995-8729\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- Resolución 15/02/1996</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1996-4140\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a><div style=\"font-weight:700; margin-top:6px;\">- RD 2112/1998 (docentes)</div><a href=\"https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1998-23139\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;\">Abrir norma ↗</a>"}}; (function(){ var p = document.getElementById('panel-maestro'); 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if (d.durHtml) { document.getElementById('panel-duracion').innerHTML = d.durHtml; } else { document.getElementById('panel-duracion').innerText = d.dur; } if (d.obsHtml) { document.getElementById('panel-obs').innerHTML = d.obsHtml; } else { document.getElementById('panel-obs').innerText = d.obs; } var htmlNorma = ''; if (d.normaHtml) { htmlNorma = d.normaHtml; } else { for (var i = 0; i < d.links.length; i++) { htmlNorma += '<div style="font-weight:700; margin-top:6px;">' + d.links[i][0] + '</div>'; htmlNorma += '<a href="' + d.links[i][1] + '" target="_blank" rel="noopener" style="display:block; margin-top:2px; font-weight:900; color:#e84a9b; text-decoration:none;">Abrir norma ↗</a>'; } } document.getElementById('panel-norma').innerHTML = htmlNorma; } function cerrarPanel() { var p = document.getElementById('panel-maestro'); var f = document.getElementById('panel-fondo'); if (p) p.style.display = 'none'; if (f) f.style.display = 'none'; } </script></div> <div style="max-width:400px; margin:16px auto; position:relative;"><!-- Imagen de fondo (NUEVA CON ICONO ROSA) --><img alt="Síguenos en redes CSIF Educación Castilla y León" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/691b87b12c2dc.png" style="display:block; width:100%; height:auto;" /> <!-- ICONO ROSA: enlace a la web de CSIF Educación CyL --> <a href="https://www.csif.es/es/portada/castillayleon/educacion" style="position:absolute; top:21%; left:62%; width:7%; height:28%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Web CSIF Educación Castilla y León"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 1. 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el 2 de octubre de 2026, incluidoEmpleoOfertas y bolsas de trabajoOposicionesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<p><strong>LISTADOS PROVISIONALES DE ADMITIDOS Y EXCLUIDOS</strong></p> <p>La <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1967832-2026_09_25_RESOLUCION%20PROVISIONAL%20ADMITIDOS%20EXCLUIDOS.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 25 de septiembre de 2026, de la Direcci&oacute;n Provincial de Educaci&oacute;n de Salamanca (153.4 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em> aprueba el listado provisional de aspirantes a ocupar puestos docentes en r&eacute;gimen de interinidad de las especialidades de musicolog&iacute;a, oboe, percusi&oacute;n, violonchelo, y tecnolog&iacute;a musical del cuerpo de catedr&aacute;ticos de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Plazo para efectuar alegaciones y subsanaciones:</strong></p> <p>Hasta el 2 de octubre de 2026, incluido</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Anexos que acompa&ntilde;an a la resoluci&oacute;n:</strong></p> <ul> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1967973-Anexo%20I%200593-051%20MUSICOLOGIA%20-%20PROVISIONAL%20ADMITIDOS-EXCLUIDOS.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Listado provisional de admitidos en la especialidad de musicolog&iacute;a (94.6 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1967974-Anexo%20I%200593-051%20MUSICOLOGIA%20-%20SUBSANACIONES%20PROVISIONAL%20ADMITIDOS-EXCLUIDOS.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Listado de subsanaciones en la especialidad de musicolog&iacute;a (40 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1967975-Anexo%20I%200593-052%20OBOE%20-%20PROVISIONAL%20ADMITIDOS-EXCLUIDOS.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Listado provisional de admitidos en la especialidad de oboe (98 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1967976-Anexo%20I%200593-052%20OBOE%20-%20SUBSANACIONES%20PROVISIONAL%20ADMITIDOS-EXCLUIDOS.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Listado de subsanaciones en la especialidad de oboe (40.6 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1967977-Anexo%20I%200593-058%20PERCUSION%20-%20PROVISIONAL%20ADMITIDOS-EXCLUIDOS.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Listado provisional de admitidos en la especialidad de percusi&oacute;n (95.8 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1967978-Anexo%20I%200593-058%20PERCUSION%20-%20SUBSANACIONES%20PROVISIONAL%20ADMITIDOS-EXCLUIDOS.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Listado de subsanaciones en la especialidad de percusi&oacute;n (40.4 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1967979-Anexo%20I%200593-079%20VIOLONCHELO%20-%20PROVISIONAL%20ADMITIDOS-EXCLUIDOS.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Listado provisional de admitidos en la especialidad de violonchelo (95.7 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1967980-Anexo%20I%200593-079%20VIOLONCHELO%20-%20SUBSANACIONES%20PROVISIONAL%20ADMITIDOS-EXCLUIDOS.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Listado de subsanaciones en la especialidad de violonchelo (38.5 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1967981-Anexo%20I%200593-100%20TECNOLOGIA%20MUSICAL%20-%20PROVISIONAL%20ADMITIDOS-EXCLUIDOS.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Listado provisional de admitidos en la especialidad de tecnolog&iacute;a musical (96 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1967982-Anexo%20I%200593-100%20TECNOLOGIA%20MUSICAL%20-%20SUBSANACIONES%20PROVISIONAL%20ADMITIDOS-EXCLUIDOS.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Listado de subsanaciones en la especialidad de tecnolog&iacute;a musical (41.1 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> </ul> <p>&nbsp;</p> <p>Acceso al formulario de alegaciones:</p> <p>&nbsp;</p> <p><a href="https://aplicaciones.educa.jcyl.es/AEDO/login/3273_7939" target="_blank" title=""><img alt="acceso-al-formulario. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" height="56" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1964405-acceso-al-formulario.png?width=173&amp;height=56&amp;aspectRatio=true" width="173" /></a></p> <p>&nbsp;</p> <hr /> <p><br /> &nbsp;</p> <p>Publicado el 24 de septiembre de 2026</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>COMISI&Oacute;N DE BAREMACI&Oacute;N</strong></p> <p>De conformidad con el resuelvo quinto de la RESOLUCI&Oacute;N de 14 de septiembre de 2026 de la direcci&oacute;n provincial de educaci&oacute;n de Salamanca, por la que se convoca la elaboraci&oacute;n de lista extraordinaria de aspirantes, de &aacute;mbito auton&oacute;mico, para ocupar puestos docentes en r&eacute;gimen de interinidad en las especialidades de musicolog&iacute;a, oboe, percusi&oacute;n, violonchelo y tecnolog&iacute;a musical del cuerpo de catedr&aacute;ticos de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, SE DESIGNA Y NOMBRA a los miembros de la Comisi&oacute;n de baremaci&oacute;n.</p> <p>&nbsp;</p> <ul> <li>Comisi&oacute;n de baremaci&oacute;n de la especialidad de musicolog&iacute;a: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1967793-2026%201%20Nombramiento%20Musicolog%C3%ADa_.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Nombramiento de la comisi&oacute;n de musicolog&iacute;a (118.9 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> <li>Comisi&oacute;n de baremaci&oacute;n de la especialidad de oboe: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1967794-2026%201%20Nombramiento%20Oboe.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Nombramiento de la comisi&oacute;n de oboe (159.8 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> <li>Comisi&oacute;n de baremaci&oacute;n de la especialidad de percusi&oacute;n: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1967795-2026%201%20Nombramiento%20Percusi%C3%B3n.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Nombramiento de la comisi&oacute;n de percusi&oacute;n (161.3 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> <li>Comisi&oacute;n de baremaci&oacute;n de la especialidad de violonchelo: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1967796-2026%201%20Nombramiento%20Violonchelo_.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Nombramiento de la comisi&oacute;n de violonchelo (119.6 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> <li>Comisi&oacute;n de baremaci&oacute;n de la especialidad de tecnolog&iacute;a musical: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1967797-2026%201%20Nombramiento%20Tecnolog%C3%ADa%20Musical_.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Nombramiento de la comisi&oacute;n de tecnolog&iacute;a musical (119.4 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> </ul> <p>&nbsp;</p> <hr /> <p>&nbsp;</p> <p>Publicado el 14 de septiembre de 2026</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>CONVOCATORIA</strong></p> <p>La <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1964401-Convocatoria%20extraordinaria%200593-051-052-058-079-100.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 14 de septiembre de 2026, de la Direcci&oacute;n Provincial de Educaci&oacute;n de Salamanca (280.7 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (10 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em> convoca la elaboraci&oacute;n de lista extraordinaria de aspirantes, de &aacute;mbito auton&oacute;mico, para ocupar puestos docentes en r&eacute;gimen de interinidad en las especialidades de musicolog&iacute;a, oboe, percusi&oacute;n, violonchelo y tecnolog&iacute;a musical del cuerpo de catedr&aacute;ticos de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Plazo de presentaci&oacute;n de solicitudes</strong>:</p> <p>Del 15 al 21 de septiembre, ambos incluidos</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Anexos que acompa&ntilde;an a la resoluci&oacute;n</strong>:</p> <ul> <li>Baremo: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1964402-ANEXO%20I%20-%20Baremo%20de%20m%C3%A9ritos.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo I (373.9 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (12 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Contenido de las pruebas pr&aacute;cticas: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1966427-Convocatoria%20extraordinaria%200593-051-052-058-079-100_Anexo%20II__.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo II (254.1 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (9 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Calendario de las pruebas pr&aacute;cticas: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1964404-ANEXO%20III%20-%20Calendario%20convocatoria%20pruebas%20pr%C3%A1cticas.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo III (174.3 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> </ul> <p>&nbsp;</p> <p>Acceso al formulario de solicitud, disponible desde las 0:00:01 horas del martes 15 hasta las 23:59:59 horas del lunes 21 de septiembre:</p> <p>&nbsp;</p> <p><a href="https://aplicaciones.educa.jcyl.es/AEDO/1796_1874" target="_blank" title=""><img alt="acceso-al-formulario. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" height="56" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1964405-acceso-al-formulario.png?width=173&amp;height=56&amp;aspectRatio=true" width="173" /></a></p> <p>&nbsp;</p> <p>La solicitud de participaci&oacute;n ir&aacute; dirigida al titular de la Direcci&oacute;n Provincial de Educaci&oacute;n de Salamanca y podr&aacute; presentarse, junto con la documentaci&oacute;n indicada en el apartado cuarto, por alguno de los siguientes medios:</p> <p>a) Preferiblemente de forma electr&oacute;nica. Para ello, los solicitantes deber&aacute;n disponer de DNI electr&oacute;nico o de cualquier certificado electr&oacute;nico expedido por entidad prestadora del servicio de certificaci&oacute;n que haya sido previamente reconocida por esta Administraci&oacute;n y sea compatible con los diferentes elementos habilitantes y plataformas tecnol&oacute;gicas corporativas.</p> <p>b) De manera presencial, en los registros de las direcciones provinciales de educaci&oacute;n o en cualquiera de las dem&aacute;s dependencias a que se refiere el art&iacute;culo 16.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre del Procedimiento Administrativo Com&uacute;n de las Administraciones P&uacute;blicas.</p> <p>Si el aspirante presentara m&aacute;s de una solicitud de participaci&oacute;n al procedimiento, se considerar&aacute; v&aacute;lida la presentada en &uacute;ltimo lugar, conforme a la fecha y hora que conste en el correspondiente sello de registro electr&oacute;nico, siempre que cumpla con los requisitos establecidos en la presente convocatoria.</p> <p>&nbsp;</p> <p><img alt="img-tramita-cyl" height="32" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1964416-img-tramita-cyl.png?width=188&amp;height=32&amp;aspectRatio=true" width="188" /></p> <h3 id="cmContentResources">Ficheros disponibles</h3> <ul id="cmContentResourcesList"> <li><a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-convocatorias-extraordinarias-cue/interinos-curso-2026-2027-pes-cuerpos-convocatorias-extraor.ficheros/1967832-2026_09_25_RESOLUCION%20PROVISIONAL%20ADMITIDOS%20EXCLUIDOS.pdf"><img alt="Documento Adobe PDF" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/profesorado/images?idMmedia=5" />2026_09_25_RESOLUCION PROVISIONAL ADMITIDOS EXCLUIDOS ; Resoluci&oacute;n de 25 de septiembre de 2026, de la Direcci&oacute;n Provincial de Educaci&oacute;n de Salamanca</a></li> </ul>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/96476Wed, 30 Sep 26 12:40:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/96476maria-isabel.gonzalez.luis- Plazo de peticiones: desde las 12:00 horas del 29 de septiembre hasta las 12:00 horas del 30 de septiembre de 2026.- Plazo de peticiones: desde las 12:00 horas del 29 de septiembre hasta las 12:00 horas del 30 de septiembre de 2026.EmpleoOfertas y bolsas de trabajoOposicionesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalInterinoMaestrosCastilla y León - Educación Image<ul> <li>Resoluci&oacute;n de la adjudicaci&oacute;n: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-sustituciones/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-semana-28-septiembr.ficheros/1968685-AISI_Maestros_20260930__ResolucionAdjudicaci%C3%B3n.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;AISI_Maestros_20260930__ResolucionAdjudicaci&oacute;n (183.7 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (4 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Anexo I: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-sustituciones/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-semana-28-septiembr.ficheros/1968686-AISI_Maestros_20260930_Anexo_I_Adjudicaciones.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;AISI_Maestros_20260930_Anexo_I_Adjudicaciones (179 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (11 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Anexo II: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-sustituciones/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-semana-28-septiembr.ficheros/1968687-AISI_Maestros_20260930_Anexo_II_Alfabetico.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;AISI_Maestros_20260930_Anexo_II_Alfabetico (507.9 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (94 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Anexo III: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-sustituciones/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-semana-28-septiembr.ficheros/1968688-AISI_Maestros_20260930_Anexo_III_Retiradas.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;AISI_Maestros_20260930_Anexo_III_Retiradas (131.6 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> </ul> <p><strong>TOMA DE POSESI&Oacute;N (apartado Tercero)</strong></p> <p>El personal que haya obtenido destino<strong> enviar la documentaci&oacute;n para efectuar la toma de posesi&oacute;n ma&ntilde;ana jueves 1 de octubre de septiembre de 2026</strong>, siguiendo las INSTRUCCIONES y aportando la documentaci&oacute;n que al efecto se&ntilde;ale la DIRECCI&Oacute;N PROVINCIAL DE EDUCACI&Oacute;N en la que haya obtenido la sustituci&oacute;n. <a href="https://www.educa.jcyl.es/dprovincial/es?locale=es_ES" title="Direcciones provinciales de educación">Direcciones provinciales de educaci&oacute;n - Portal de Educaci&oacute;n</a>.</p> <p>Incorporaci&oacute;n al centro: fecha de inicio indicada en la sustituci&oacute;n adjudicada.</p> <p>A trav&eacute;s de este Formulario Web puede cumplimentar los datos requeridos para formalizar la toma de posesi&oacute;n: puede acceder pinchando esta imagen:</p> <p><a href="https://aplicaciones.educa.jcyl.es/AEDO/login/1788_5947" target="_blank" title="Acceso al formulario de toma de posesióm"><img alt="acceso-al-formulario. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" height="75" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-sustituciones/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-semana-28-septiembr.ficheros/1968507-acceso-al-formulario.png?width=232&amp;height=75&amp;aspectRatio=true" width="232" /></a></p> <p>Quienes no formalicen la citada toma de posesi&oacute;n dentro del plazo y condiciones establecidas, se considerar&aacute; que renuncian al puesto adjudicado suponiendo la eliminaci&oacute;n de todas las listas en las que se encuentren incluidos hasta la nueva elaboraci&oacute;n de las mismas.</p> <p><strong>RENUNCIAS (apartado Cuarto)</strong></p> <p>Las renuncias deber&aacute;n realizarse mediante el correspondiente <strong>formulario de solicitud de renuncia, debiendo presentarlo junto con la documentaci&oacute;n oportuna ma&ntilde;ana jueves 1 de octubre de 2026</strong>, preferentemente en el registro de la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n o en las dem&aacute;s dependencias a que se refiere el art&iacute;culo 16.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre. Las recibidas con posterioridad a ese plazo no se tendr&aacute;n en consideraci&oacute;n y tendr&aacute;n el tratamiento de renuncias no justificadas.</p> <p>Las renuncias alegadas por los aspirantes, tengan el car&aacute;cter de justificadas o no, se extender&aacute;n a todas las listas de los diferentes cuerpos docentes en las que se encuentren incluidos.</p> <p>A trav&eacute;s de este Formulario Web puede cumplimentar los datos requeridos para renunciar al puesto adjudicado con o sin causa justificada. Puede acceder pinchando esta imagen:</p> <p><a href="https://aplicaciones.educa.jcyl.es/AEDO/login/1788_4869" target="_blank" title="Acceso al formulario de renuncias"><img alt="acceso-al-formulario. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" height="75" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-sustituciones/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-semana-28-septiembr.ficheros/1968507-acceso-al-formulario.png?width=232&amp;height=75&amp;aspectRatio=true" width="232" /></a></p> <p><br /> &nbsp;</p> <hr /> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Publicado el 29 de septiembre a las 12:00 horas</strong></p> <p>&nbsp;</p> <ul> <li><strong>Listado de sustituciones ofertadas: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-sustituciones/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-semana-28-septiembr.ficheros/1968513-AISI%20Maestros%20Sustituciones%2020260929_1112.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;AISI Maestros Sustituciones 20260929_1112 (193.6 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (18 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></strong></li> <li><strong>Plazo para realizar la petici&oacute;n informatizada de sustituciones</strong>: desde las 12:00 horas del 29 de septiembre de 2026 hasta las 12:00 horas del 30 de septiembre de 2026.</li> </ul> <p><strong>Manual </strong>AISI - Sustituciones: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-sustituciones/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-semana-28-septiembr.ficheros/1968508-Manual_Instrucciones_AISIS_Semanales.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Manual_Instrucciones_AISIS_Semanales (976.4 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (11 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></p> <p><strong>Acceso a la aplicaci&oacute;n </strong>AISI - Sustituciones a trav&eacute;s de identificaci&oacute;n mediante sistema Cl@ve:</p> <p><a href="https://aplicaciones.educa.jcyl.es/AISI/" target="_blank" title="Acceso a la aplicación AISI"><img alt="icon_AISI. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" height="63" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-sustituciones/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-semana-28-septiembr.ficheros/1968506-icon_AISI.jpg?width=248&amp;height=63&amp;aspectRatio=true" width="248" /></a></p> <p><strong>Plazo para descargar el PDF acreditativo con las peticiones efectuadas</strong>: desde la finalizaci&oacute;n del plazo de peticiones hasta el lunes 5 de octubre.</p> <hr /> <h2 style="text-align: center;">&nbsp;</h2> <table align="center" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;"> <tbody> <tr> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 153, 102);"> <h2><span style="color:#ffffff;"><strong>MAESTROS AISIs SEMANALES</strong></span></h2> </td> </tr> <tr> <td style="text-align: center;"><strong><a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-sustituciones/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-semana-28-septiembr">AISI semana del 28 de septiembre&nbsp;al 2 de octubre&nbsp;2026</a></strong></td> </tr> <tr> <td style="text-align: center;"><strong><a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-sustituciones/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-semana-21-25-septie">AISI semana del 21 al 25 de septiembre 2026</a></strong></td> </tr> <tr> <td style="text-align: center;"><strong><a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-sustituciones/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-semana-14-18-septie">AISI semana del 14 al 18 de septiembre 2026</a></strong></td> </tr> <tr> <td style="text-align: center;"><strong><a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-sustituciones/maestros-interinos-curso-2026-2027-aisi-semana-7-11-septiem">AISI semana del 7 al 11 de septiembre 2026.</a></strong></td> </tr> </tbody> </table> <h2 style="text-align: center;">&nbsp;</h2> <h2 style="text-align: center;"><strong><a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/96077">CALENDARIO DE SUSTITUCIONES</a></strong></h2> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Haz clic en la imagen para acceder a toda la infromaci&oacute;n sobre interinidades:</strong></p> <p><strong><a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/36876"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6aa2737e9d446.png" style="width: 600px; height: 173px;" /></a></strong></p>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/96698Tue, 15 Sep 26 13:06:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/96698maria-dolores.gomez.martinezNos hemos movilizado frente del Ministerio de Educación, FP y Deportes  para exigir el liderazgo del Gobierno en la mejora de la educación, acabar con las desigualdades entre comunidades autónomas y mejorar la profesión docente a través del Estatuto prometido en la ley Orgánica de Educación....Nos hemos movilizado frente del Ministerio de Educación, FP y Deportes  para exigir el liderazgo del Gobierno en la mejora de la educación, acabar con las desigualdades entre comunidades autónomas y mejorar la profesión docente a través del Estatuto prometido en la ley Orgánica de Educación....<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato m&aacute;s representativo en las administraciones p&uacute;blicas,se ha movilizado hoy&nbsp;</span><b style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">frente del Ministerio de Educaci&oacute;n</b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">, FP y Deportes&nbsp; para exigir el liderazgo del Gobierno en la mejora de la educaci&oacute;n, acabar con las desigualdades entre comunidades aut&oacute;nomas y mejorar la profesi&oacute;n docente a trav&eacute;s del Estatuto prometido en la ley Org&aacute;nica de Educaci&oacute;n.</span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">CSIF considera que los resultados obtenidos por Espa&ntilde;a en el &uacute;ltimo informe PISA -los peores de toda su serie hist&oacute;rica, con ca&iacute;das en Matem&aacute;ticas y Ciencias con p&eacute;rdida de dos cursos en Lectura- y nuestro propio diagn&oacute;stico refuerzan la necesidad de una reformulaci&oacute;n urgente de nuestro sistema educativo mediante un Pacto de Estado por la Educaci&oacute;n. </span></span></span></span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Dicho Pacto de Estado debe tener como principales ejes: estabilidad normativa, incremento de la inversi&oacute;n en educaci&oacute;n hasta el 7 por ciento del PIB, eliminar diferencias en financiaci&oacute;n entre CCAA, reducci&oacute;n de ratios y un Estatuto Docente para reforzar de las plantillas, bajar la interinidad y mejorar las condiciones laborales del profesorado. </span></span></span></span></p> <p>&nbsp;</p>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/96667Wed, 30 Sep 26 14:00:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/96667maria-isabel.gonzalez.luis- Toma de posesión cumplimentando el formulario y siguiendo las instrucciones de cada DP.- Toma de posesión cumplimentando el formulario y siguiendo las instrucciones de cada DP.EmpleoOfertas y bolsas de trabajoOposicionesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalInterinoProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<p>La <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semana-28-septie.ficheros/1968701-AISI_Secundaria_20260930_ResolucionAdjudicaci%C3%B3n_Firmada.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 30 de septiembre de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Profesionales de la Educaci&oacute;n (185.7 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (4 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em> adjudica las sustituciones de los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores especialistas en sectores singulares de formaci&oacute;n profesional, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas y profesores y maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o en el procedimiento de adjudicaci&oacute;n informatizada de puestos de trabajo docentes en r&eacute;gimen de interinidad para el curso escolar 2026/2027, convocado por la Resoluci&oacute;n de 16 de junio de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Anexos que acompa&ntilde;an a la resoluci&oacute;n:</strong></p> <ul> <li>Adjudicaci&oacute;n por especialidades: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semana-28-septie.ficheros/1968702-AISI-S3_2026_Secundaria_Anexo_I_Adjudicaciones_Especialidades.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo I (209.2 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (36 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Listado alfab&eacute;tico de adjudicaciones: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semana-28-septie.ficheros/1968703-AISI-S3_2026_Secundaria_Anexo_II_Adjudicaciones_Alfab%C3%A9tico.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo II (479.5 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (89 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Listado de sustituciones retiradas: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semana-28-septie.ficheros/1968704-AISI-S3_Secundaria_2026_Anexo%20III_SustitucionesRetiradas.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo III (142.7 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (7 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> </ul> <p>&nbsp;</p> <h3><strong>TOMA DE POSESI&Oacute;N</strong></h3> <p>El personal que haya obtenido destino deber&aacute; efectuar la toma de posesi&oacute;n cumplimentando el formulario y siguiendo las instrucciones y aportando la documentaci&oacute;n que al efecto se&ntilde;ale en el Portal de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n la direcci&oacute;n provincial de educaci&oacute;n en la que haya obtenido la sustituci&oacute;n.</p> <p>A trav&eacute;s de este formulario web puede cumplimentar los datos requeridos para formalizar la toma de posesi&oacute;n. Puede acceder pinchando esta imagen y acceder con Cl@ve Pin o cuenta educa.</p> <p><br /> <a href="https://aplicaciones.educa.jcyl.es/AEDO/login/1788_5947" target="_blank" title=""><img alt="acceso-al-formulario. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" height="75" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semana-28-septie.ficheros/1968705-acceso-al-formulario.png?width=232&amp;height=75&amp;aspectRatio=true" width="232" /></a><br /> &nbsp;</p> <p>Quienes no formalicen la citada toma de posesi&oacute;n dentro del plazo y con las condiciones establecidas se considerar&aacute; que renuncian al puesto adjudicado suponiendo la eliminaci&oacute;n de todas las listas en las que se encuentren incluidos hasta la nueva elaboraci&oacute;n de estas.</p> <p>&nbsp;</p> <h3><strong>RENUNCIA</strong></h3> <p>Las renuncias deber&aacute;n realizarse mediante el correspondiente formulario de solicitud de renuncia, debiendo presentarlo junto con la documentaci&oacute;n oportuna preferentemente en el registro de la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n o en las dem&aacute;s dependencias a que se refiere el art&iacute;culo 16.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre.</p> <p>Las renuncias alegadas por los aspirantes tengan el car&aacute;cter de justificadas o no, se extender&aacute;n a todas las listas de los diferentes cuerpos docentes en las que se encuentren incluidos.</p> <p>A trav&eacute;s de este formulario web puede cumplimentar los datos requeridos para renunciar al puesto adjudicado con o sin causa justificada. Puede acceder pinchando esta imagen y acceder con Cl@ve Pin o cuenta educa.</p> <p><br /> <a href="https://aplicaciones.educa.jcyl.es/AEDO/login/1788_4869" target="_blank" title=""><img alt="acceso-al-formulario. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" height="75" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semana-28-septie.ficheros/1968705-acceso-al-formulario.png?width=232&amp;height=75&amp;aspectRatio=true" width="232" /></a><br /> &nbsp;</p> <hr /> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Publicado el 29 de septiembre </strong><strong>de 2026 a las 12:00 horas</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>De conformidad con lo dispuesto en el apartado sexto de la resoluci&oacute;n de 16 de junio de 2026 por la que se convoca el procedimiento de adjudicaci&oacute;n informatizada de puestos de trabajo docentes en r&eacute;gimen de interinidad en los centros p&uacute;blicos no universitarios y servicios de apoyo a los mismos dependientes de la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n, para el curso escolar 2026/2027, se hace publica la relaci&oacute;n de sustituciones:</p> <ul> <li>Listado de sustituciones ofertadas: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semana-28-septie.ficheros/1968514-AISI-S3_Secundaria_2026_Sustituciones_20260929.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Listado de sustituciones (266.7 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (61 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Plazo para realizar la petici&oacute;n informatizada de sustituciones: desde las 12:00 horas del 29 de septiembre de 2026 hasta las 12:00 horas del 30 de septiembre de 2026</li> </ul> <p>Manual de AISI - Sustituciones: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semana-28-septie.ficheros/1967826-Manual_Instrucciones_AISIS_Semanales.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Manual de la aplicaci&oacute;n de peticiones (976.4 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (11 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></p> <p>Acceso a la aplicaci&oacute;n AISI - Sustituciones a trav&eacute;s de identificaci&oacute;n mediante sistema Cl@ve:</p> <p><br /> <a href="https://aplicaciones.educa.jcyl.es/AISI/" target="_blank" title=""><img alt="icon_AISI. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" height="63" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semana-28-septie.ficheros/1967827-icon_AISI.jpg?width=248&amp;height=63&amp;aspectRatio=true" width="248" /></a></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Plazo para descargar el PDF acreditativo con las peticiones efectuadas</strong>: desde la finalizaci&oacute;n del plazo de peticiones hasta el viernes 2 de octubre.</p> <p>&nbsp;</p> <hr /> <h2 style="text-align: center;">&nbsp;</h2> <table align="center" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;"> <tbody> <tr> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 153, 102);"> <h2><span style="color:#ffffff;"><strong>PES Y O.C. AISIs SEMANALES</strong></span></h2> </td> </tr> <tr> <td style="text-align: center;"><strong><a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semana-28-septie">AISI semana del 28 de septiembre&nbsp;al 2 de octubre&nbsp;2026</a></strong></td> </tr> <tr> <td style="text-align: center;"><strong><a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semana-21-25-sep">AISI semana del 21 al 25 de septiembre 2026</a></strong></td> </tr> <tr> <td style="text-align: center;"><strong><a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027/interinos-curso-2026-2027-aivi-aisi-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2026-2027-aisi-semana-14-18-sep">AISI semana del 14 al 18 de septiembre 2026</a></strong></td> </tr> </tbody> </table> <h2 style="text-align: center;">&nbsp;</h2> <h2 style="text-align: center;"><strong><a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/96077">CALENDARIO DE SUSTITUCIONES</a></strong></h2> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Haz clic en la imagen para acceder a toda la infromaci&oacute;n sobre interinidades:</strong></p> <p><strong><a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/36876"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6aa2737e9d446.png" style="width: 600px; height: 173px;" /></a></strong></p>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/97166Wed, 23 Sep 26 13:06:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/97166jose-luis.narbona.moreno- Jornada formativa online el próximo sábado 7 de noviembre de 2026, en sesiones de mañana y tarde - Gratuita y exclusiva para afiliados/as a CSIF - Plazo de inscripción hasta el lunes 2 de noviembre de 2026...- Jornada formativa online el próximo sábado 7 de noviembre de 2026, en sesiones de mañana y tarde - Gratuita y exclusiva para afiliados/as a CSIF - Plazo de inscripción hasta el lunes 2 de noviembre de 2026...ExterioresFormaciónCastilla y León - Educación Image<p>El pr&oacute;ximo <strong>s&aacute;bado 7 de noviembre de 2026</strong>&nbsp;celebraremos nuevamente una Jornada on-line sobre &nbsp;los concursos de docentes y asesores en el exterior .</p> <p>Como siempre CSIF antepone el servicio a sus afiliados, por lo que para poder dar acceso ilimitado a esta formaci&oacute;n a todos nuestros afiliados que est&eacute;n interesados, opta por esta &nbsp;f&oacute;rmula on line y gratuita sin la limitaci&oacute;n de inscripciones que imponen las formaciones certificadas. Nuestra recompensa al esfuerzo organizativo y econ&oacute;mico &nbsp;es el poder llegar a todos vosotros pero debemos exigir una<strong> inscripci&oacute;n obligatoria</strong> para llevar un seguimiento, en la &uacute;ltima Jornada, &iexcl;hubo m&aacute;s de 500 personas inscritas!</p> <p>Con posterioridad a la Jornada los v&iacute;deos <u>estar&aacute;n accesibles hasta el 21 de noviembre de 2026&nbsp;</u>de manera improrrogable.</p> <p>Los <strong>v&iacute;deos son propiedad de CSIF y est&aacute; prohibida su divulgaci&oacute;n</strong> . Son exclusivamente para el uso de los afiliados a CSIF inscritos a la Jornada.</p> <p>Igualmente se har&aacute; llegar a los participantes inscritos un dossier con los materiales que los ponentes nos faciliten despu&eacute;s de la Jornada.</p> <p>La jornada tendr&aacute; lugar <u><strong>el pr&oacute;ximo s&aacute;bado 7 de noviembre&nbsp; en sesiones de ma&ntilde;ana y tarde. Ser&aacute; gratuita y exclusiva para los afilados a CSIF pero de inscripci&oacute;n obligatoria para acceder a la misma y a los materiales que se env&iacute;an con posterioridad.</strong></u></p> <p>En archivo adjunto encontrar&eacute;is el <a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/programa-jornada-csif-7-de-noviembre-1790161715.pdf" target="_blank">Programa de la Jornada.</a></p> <p>Plazo de inscripci&oacute;n <u><strong>hasta el 2 de noviembre de 2026 incluido.</strong></u><br /> &nbsp;</p> <p><u><strong>INSCRIPCI&Oacute;N</strong></u></p> <ul> <li>La inscripci&oacute;n se realizar&aacute; a trav&eacute;s de este <a href="https://www.csif.es/es/articulo/nacional/educacion/97165" target="_blank">enlace</a>.&nbsp;<u><strong>Te llegar&aacute; un email de confirmaci&oacute;n de la solicitud de &nbsp;inscripci&oacute;n.</strong></u><br /> &nbsp;</li> <li>Una vez comprobada tu afiliaci&oacute;n, en unos d&iacute;as <strong><u>recibir&aacute;s un segundo correo de confirmaci&oacute;n de tu inscripci&oacute;n.</u></strong><br /> &nbsp;</li> <li>Al correo con el que te hayas registrado te enviaremos <u><strong>el enlace para acceder a la Jornada, el viernes 6 de noviembre de 2026.</strong></u><br /> &nbsp;</li> <li>La inscripci&oacute;n a la Jornada online <u><strong>es obligatoria, gratuita y exclusiva para las afiliadas y afiliados a CSIF</strong></u> en la actualidad y para nuevas afiliadas o nuevos afiliados. No es posible la inscripci&oacute;n para no afiliadas o no afiliados.<br /> &nbsp;</li> <li>El contenido de la Jornada es de orientaci&oacute;n y ayuda a la preparaci&oacute;n de la fase espec&iacute;fica de los concursos de docentes y asesores en el exterior &uacute;nicamente y <u><strong>no se expide certificado de asistencia.</strong></u><br /> &nbsp;</li> <li>Para cualquier consulta pod&eacute;is &nbsp;escribir a CSIF Exterior: <strong><u>ense.exterior@csif.es.</u></strong></li> </ul>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/96940Fri, 18 Sep 26 17:37:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/96940maria-isabel.gonzalez.luis- Plazo de inscripción: del 18 de septiembre al 5 de octubre de 2026.- Plazo de inscripción: del 18 de septiembre al 5 de octubre de 2026.FormaciónOtra formaciónPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<p>De acuerdo con la ORDEN EDU/1044/2016 de 12 de diciembre (BOCYL de 20 de diciembre) relativa al uso del correo &quot;@educa.jcyl.es&quot;, las comunicaciones referidas a las actividades de formaci&oacute;n del profesorado se dirigir&aacute;n siempre a la cuenta de correo &quot;@educa.jcyl.es&quot; de los participantes.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Plazo de inscripci&oacute;n</strong><strong>: del 18 de septiembre al 5 de octubre de 2026.</strong></p> <p><strong>Inicio de los cursos</strong><strong>: 15 de octubre de 2026.</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Informaci&oacute;n de inter&eacute;s sobre la inscripci&oacute;n y admisi&oacute;n a los cursos online:</strong></p> <ul> <li>Para participar en la convocatoria de cursos online auton&oacute;micos se han de seleccionar 3 actividades orden&aacute;ndolas por orden de preferencia.</li> <li>El criterio de asignaci&oacute;n de plazas se realizar&aacute; atendiendo al orden de preferencia solicitado por el docente. &Uacute;nicamente se asignar&aacute; un curso de este primer turno por docente.</li> <li>En el caso de que el n&uacute;mero de solicitudes sea superior al de plazas disponibles, se realizar&aacute; un sorteo entre el n&uacute;mero de solicitantes. En ning&uacute;n caso se superar&aacute; el n&uacute;mero de plazas asignadas a cada actividad.</li> <li>Para los cursos ofertados desde el CRFPTIC tendr&aacute;n preferencia aquellos docentes que no tengan las &aacute;reas y nivel ya acreditadas en el curso solicitado.</li> <li>De acuerdo con la convocatorias de los cursos ofertados del 10 al 20 de septiembre de nivel completo: OFFICE 365 PARA NIVEL A2, WINDOWS PARA NIVEL B1, OFFICE 365 PARA NIVEL B2, aquellos docentes que hayan sido seleccionados no podr&aacute;n participar en esta convocatoria de primer turno de cursos online.</li> </ul> <p>&nbsp;</p> <p><a href="https://aplicaciones.educa.jcyl.es/argos/#/login" target="_blank" title=""><img alt="ARGOS. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" height="85" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/cursos_online_primer_turno_26-27.ficheros/1964362-ARGOS.png?width=170&amp;height=85&amp;aspectRatio=true" width="170" /></a></p> <p><a href="https://aplicaciones.educa.jcyl.es/argos/#/login" target="_blank" title=""><em>Acceso a la aplicaci&oacute;n de inscripci&oacute;n</em></a></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>CENTRO SUPERIOR DE FORMACI&Oacute;N DEL PROFESORADO (CSFP)</strong></p> <p>En la<a href="https://csfp.centros.educa.jcyl.es/sitio/" target="_blank" title=""> web del CSFP</a> podr&aacute; consultar la informaci&oacute;n de los cursos convocados.</p> <ul> <li>MATEM&Aacute;TICAS MANIPULATIVAS (30 horas - 300 plazas)</li> <li>BUENOS TRATOS EN EL AULA: ABORDAJE DE CONDUCTAS DISRUPTIVAS (30 horas - 300 plazas)</li> <li>AUTISMO E INTERVENCI&Oacute;N EDUCATIVA (30 horas - 300 plazas)</li> <li>NEUROCIENCIA Y EDUCACI&Oacute;N EMOCIONAL (30 horas - 300 plazas)</li> </ul> <p><strong>CENTRO DE RECURSOS Y FORMACI&Oacute;N DEL PROFESADO EN TIC (CRFPTIC)</strong></p> <p>En la<a href="https://crfptic.centros.educa.jcyl.es/sitio/" target="_blank" title=""> web del CRPFTIC</a> podr&aacute; consultar la informaci&oacute;n de los cursos convocados.</p> <ul> <li>PENSAMIENTO COMPUTACIONAL (30 horas - 300 plazas)</li> <li>PUBLICAMOS CON WORDPRESS (30 horas - 300 plazas)</li> <li>ORGANIZACI&Oacute;N DE UN ESPACIO FLEXIBLE DE FORMACI&Oacute;N Y APRENDIZAJE EN TORNO A LAS TIC (30 horas - 300 plazas)</li> <li>HERRAMIENTAS TIC FACILITADORAS PARA ALUMNADO ACNEE (30 horas - 300 plazas)</li> <li>EDICI&Oacute;N DE AUDIO CON AUDACITY Y CREACI&Oacute;N DE PODCAST (30 horas - 300 plazas)</li> <li>INTELIGENCIA ARTIFICIAL (INTRODUCI&Oacute;N A CREACION DE PROMPTS) (30 horas - 300 plazas)</li> <li>INICIACI&Oacute;N ARDUINO (30 horas - 300 plazas)</li> <li>PLATAFORMAS GAMIFICADAS: EVALUACI&Oacute;N (36 horas - 300 plazas)</li> <li>INICIACI&Oacute;N A HTML/CSS /JAVA SCRIPT (36 horas - 300 plazas)</li> <li>EL USO DE LAS TIC EN EDUCACI&Oacute;N INFANTIL (36 horas - 300 plazas)</li> <li>SOFTWARE PARA EL AULA DE M&Uacute;SICA (36 horas - 300 plazas)</li> <li>APLICACIONES DE MATEM&Aacute;TICAS PARA SECUNDARIA (36 horas - 300 plazas)</li> </ul> <p><strong>CENTRO DE FORMACI&Oacute;N DEL PROFESORADO EN IDIOMAS (CFPI)</strong></p> <p>En la<a href="https://cfpidiomas.centros.educa.jcyl.es/sitio/" target="_blank" title=""> web del CFPI</a> podr&aacute; consultar la informaci&oacute;n de los cursos convocados.</p> <ul> <li>INGL&Eacute;S PRE-INTERMEDIO 2026-2027 (30 horas - 300 plazas)</li> <li>INGL&Eacute;S PRE-AVANZADO: TOP TOPICS. 2026-2027 (50 horas - 300 plazas)</li> <li>INGL&Eacute;S INICIAL 2026-2027 (30 horas - 300 plazas)</li> <li>INGL&Eacute;S AVANZADO: THROUGH MOTIVATING CLASSROOM TOPICS 2026-2027 (50 horas - 300 plazas)</li> <li>INGL&Eacute;S AVANZADO: THROUGH ENGLISH SPEAKING COUNTRIES 2026-2027 (50 horas - 300 plazas)</li> <li>FRANC&Eacute;S INTERMEDIO 2026-2027 (30 horas - 300 plazas)</li> <li>ITALIANO INICIAL 2026-2027 (30 horas - 300 plazas)</li> <li>GAMIFICACI&Oacute;N EN EL AULA DE IDIOMAS 2026-2027 (40 horas - 300 plazas)</li> <li>ALEM&Aacute;N INICIAL 2026-2027 (40 horas - 300 plazas)</li> <li>PORTUGU&Eacute;S INICIAL 2026-2027 (30 horas - 300 plazas)</li> <li>LENGUA Y CULTURA CHINA: CONTINUACI&Oacute;N 2026-2027 (40 horas - 300 plazas)</li> <li>FRANC&Eacute;S INICIAL 2026-2027 (30 horas - 300 plazas)</li> </ul>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/96792Wed, 16 Sep 26 22:11:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/96792maria-isabel.gonzalez.luis- Plazo de solicitudes del 1 al 5 de cada mes hasta mayo de 2027.- Plazo de solicitudes del 1 al 5 de cada mes hasta mayo de 2027.EmpleoOfertas y bolsas de trabajoPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalInterinoProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p>La <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-listas-dinamicas/interinos-listas-dinamicas-curso-26-27/interinos-pes-cuerpos-listas-extraordinarias-dinamica-e29ce.ficheros/1966481-Convocatoria%20listas%20din%C3%A1micas%20NE_2026_Firmada.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 16 de septiembre de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Profesionales de la Educaci&oacute;n (237.4 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (15 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em> convoca la elaboraci&oacute;n de las listas extraordinarias din&aacute;micas de personas aspirantes al desempe&ntilde;o de puestos docentes en r&eacute;gimen de interinidad en centros docentes p&uacute;blicos de ense&ntilde;anzas no universitarias de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, durante el curso escolar 2026/2027.</p> &nbsp; <p><strong>Anexos que acompa&ntilde;an a la resoluci&oacute;n:</strong></p> <ul> <li>Listado de especialidades: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-listas-dinamicas/interinos-listas-dinamicas-curso-26-27/interinos-pes-cuerpos-listas-extraordinarias-dinamica-e29ce.ficheros/1966429-Listas%20Din%C3%A1micas_Anexo%20I_Especialidades.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo I (227 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> <li>Requisitos de titulaci&oacute;n: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-listas-dinamicas/interinos-listas-dinamicas-curso-26-27/interinos-pes-cuerpos-listas-extraordinarias-dinamica-e29ce.ficheros/1966430-Listas%20Din%C3%A1micas_Anexo%20II_Titulaciones.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo II (348.7 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (5 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Requisitos de titulaci&oacute;n (24 cr&eacute;ditos): <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-listas-dinamicas/interinos-listas-dinamicas-curso-26-27/interinos-pes-cuerpos-listas-extraordinarias-dinamica-e29ce.ficheros/1966431-Listas%20Din%C3%A1micas_Anexo%20III_Titulaciones_B1-B2-B3%20.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo III (88.7 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (4 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Requisitos de acreditaci&oacute;n: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-listas-dinamicas/interinos-listas-dinamicas-curso-26-27/interinos-pes-cuerpos-listas-extraordinarias-dinamica-e29ce.ficheros/1966432-Listas%20Din%C3%A1micas_Anexo%20IV_ACLI.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo IV (111.1 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (4 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Conversi&oacute;n de calificaciones: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-listas-dinamicas/interinos-listas-dinamicas-curso-26-27/interinos-pes-cuerpos-listas-extraordinarias-dinamica-e29ce.ficheros/1966473-Listas%20Din%C3%A1micas_Anexo%20V_Conversi%C3%B3nCalificaciones.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo V (207 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Participantes de las convocatorias de los cursos 2020/2021, 2021/2022, 2022/2023, 2023/2024, 2024/2025 y 2025/2026: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-listas-dinamicas/interinos-listas-dinamicas-curso-26-27/interinos-pes-cuerpos-listas-extraordinarias-dinamica-e29ce.ficheros/1966474-Listas%20Din%C3%A1micas_Anexo%20VI_Aspirantes_20-21_21-22_22-23_23-24_24-25_25-26.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo VI (412.3 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (77 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> </ul> <p><strong>Especialidades convocadas (relacionadas en el anexo I):</strong></p> <p>Del cuerpo de profesores de ense&ntilde;anza secundaria:</p> <ul> <li>Griego</li> <li>Matem&aacute;ticas</li> <li>F&iacute;sica y qu&iacute;mica</li> <li>M&uacute;sica</li> <li>Tecnolog&iacute;a</li> <li>Asesor&iacute;a y procesos de imagen personal</li> </ul> <p>Del cuerpo de profesores de escuela oficial de idiomas:</p> <ul> <li>Italiano</li> </ul> <p>Del cuerpo de profesores especialistas en sectores singulares de formaci&oacute;n profesional:</p> <ul> <li>Peluquer&iacute;a</li> </ul> &nbsp; <p>El Anexo VI corresponde a los integrantes de los listados elaborados durante los cursos 2020/2021, 2021/2022, 2022/2023, 2023/2024, 2024/2025 y 2025/2026 que cumplen el requisito de estar en posesi&oacute;n de la formaci&oacute;n pedag&oacute;gica y did&aacute;ctica del apartado tercero.1 i) de la resoluci&oacute;n. Estos aspirantes formar&aacute;n parte del listado resultante de la presente convocatoria sin que deban presentar nueva solicitud.</p> &nbsp; <p><strong>NUEVAS SOLICITUDES:</strong></p> <p>Quienes deseen formar parte de las listas extraordinarias din&aacute;micas, deber&aacute;n presentar la solicitud a trav&eacute;s de la aplicaci&oacute;n inform&aacute;tica que se encuentra disponible en la sede electr&oacute;nica de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n (https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es) y en el Portal de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (http://www.educa.jcyl.es).</p> <p>Cada persona aspirante deber&aacute; se&ntilde;alar en su solicitud el c&oacute;digo del cuerpo y la especialidad solicitada. Si se desea la incorporaci&oacute;n a varias listas de distintas especialidades, deber&aacute;n formularse tantas solicitudes como cuerpos y especialidades se desee.</p> <p>La solicitud de participaci&oacute;n, dirigida a la Directora General de Profesionales de la Educaci&oacute;n, se presentar&aacute; de forma electr&oacute;nica. Para ello, las personas aspirantes deber&aacute;n disponer de DNI electr&oacute;nico o de cualquier certificado electr&oacute;nico expedido por entidad prestadora del servicio de certificaci&oacute;n que haya sido previamente reconocida por esta Administraci&oacute;n y sea compatible con los diferentes elementos habilitantes y plataformas tecnol&oacute;gicas corporativas. Si se presentara m&aacute;s de una solicitud de participaci&oacute;n al procedimiento para el mismo cuerpo y especialidad, se considerar&aacute; v&aacute;lida la presentada en &uacute;ltimo lugar, conforme a la fecha y hora que conste en el correspondiente sello de registro electr&oacute;nico, siempre que se cumpla con los requisitos establecidos en la presente convocatoria.</p> <p>El plazo de presentaci&oacute;n de las solicitudes comenzar&aacute; a las 8:00 horas del d&iacute;a 1 de octubre de 2026 y finalizar&aacute; a las 14:00 horas del d&iacute;a 5 del mismo mes. Asimismo, mediante esta resoluci&oacute;n se abren nuevos plazos de presentaci&oacute;n de solicitudes todos los d&iacute;as 1 de los meses de noviembre de 2026 a mayo de 2027, finalizando el 5 del correspondiente mes.</p> &nbsp; <p><strong>PARA PARTICIPAR EN EL PROCEDIMIENTO DEBER&Aacute;:</strong></p> <p><strong>INCORPORAR</strong> al repositorio de documentaci&oacute;n acreditativa (REDOA) los documentos justificativos de los requisitos, para que pueda asociarlos en el formulario de solicitud.</p> <p><strong>Acceso a REDOA</strong></p> <p><br /> <a href="https://aplicaciones.educa.jcyl.es/REDOA/login/" target="_blank" title=""><img alt="REDOA. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" height="50" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-listas-dinamicas/interinos-listas-dinamicas-curso-26-27/interinos-pes-cuerpos-listas-extraordinarias-dinamica-e29ce.ficheros/1966480-REDOA.png?width=135&amp;height=50&amp;aspectRatio=true" width="135" /></a></p> &nbsp; <p><strong>ACCEDER</strong> al formulario de solicitud, en el que deber&aacute; asociar los documentos justificativos que previamente ha digitalizado en formato PDF y ha incorporado a REDOA, y que deber&aacute; registrarlo electr&oacute;nicamente.</p> <p><strong>Acceso al formulario de solicitud</strong></p> <p><br /> <a href="https://aplicaciones.educa.jcyl.es/AEDO/3035_6829/" target="_blank" title=""><img alt="acceso-al-formulario. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" height="56" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-listas-dinamicas/interinos-listas-dinamicas-curso-26-27/interinos-pes-cuerpos-listas-extraordinarias-dinamica-e29ce.ficheros/1966478-acceso-al-formulario.png?width=173&amp;height=56&amp;aspectRatio=true" width="173" /></a><br /> &nbsp;</p> <p>Puede acceder al formulario de solicitud mediante su cuenta @educa.jcyl.es (solo si ya dispone de ella, no se puede obtener dicha cuenta con motivo de este procedimiento) y mediante sistema cl@ve (pin 24 horas, pin permanente o certificado digital). La solicitud de participaci&oacute;n se presentar&aacute; obligatoriamente de forma electr&oacute;nica. Para ello se debe disponer de DNI electr&oacute;nico o de certificado electr&oacute;nico reconocido por esta administraci&oacute;n.</p> &nbsp; <p><strong>Documentos explicativos con informaci&oacute;n de inter&eacute;s:</strong></p> <ul> <li>El formulario de solicitud no funciona con el navegador Internet Explorer en ninguna de sus versiones: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-listas-dinamicas/interinos-listas-dinamicas-curso-26-27/interinos-pes-cuerpos-listas-extraordinarias-dinamica-e29ce.ficheros/1966475-ListasDin%C3%A1micas_CompatibilidadConNavegadores_FormularioORBEON.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Compatibilidad con navegadores (4.6 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> <li>D&oacute;nde y c&oacute;mo incorporar en REDOA los documentos previamente digitalizados: <em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-listas-dinamicas/interinos-listas-dinamicas-curso-26-27/interinos-pes-cuerpos-listas-extraordinarias-dinamica-e29ce.ficheros/1966476-Tipos%20de%20documentos%20en%20REDOA.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Tipos de documentos en REDOA (34.5 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> <li>Requisitos para el regsitro electr&oacute;nico: <a href="http://www.ae.jcyl.es/reqae2/" target="_blank" title="Este enlace se abrirá en una ventana nueva">http://www.ae.jcyl.es/reqae2/<img alt="Este enlace se abrirá en una ventana nueva" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/imagenes/popup/popup_external_small.gif" /></a></li> </ul> &nbsp; <p><strong>DESISTIMIENTOS:</strong></p> <p>Quienes formen parte de las listas extraordinarias din&aacute;micas, podr&aacute;n desistir de su mantenimiento en las mismas en cualquier momento, presentando para ello el correspondiente desistimiento mediante la cumplimentaci&oacute;n y registro del formulario gen&eacute;rico de la Direcci&oacute;n General de Profesionales de la Educaci&oacute;n, subsanaciones y desistimiento que estar&aacute; disponible en la sede electr&oacute;nica de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n (https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es) y en el Portal de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (http://www.educa.jcyl.es).</p> <p><strong>Acceso al formulario de desistimiento</strong></p> <p><br /> <a href="https://aplicaciones.educa.jcyl.es/AEDO/login/3273_7939" target="_blank" title=""><img alt="acceso-al-formulario. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" height="56" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-listas-dinamicas/interinos-listas-dinamicas-curso-26-27/interinos-pes-cuerpos-listas-extraordinarias-dinamica-e29ce.ficheros/1966478-acceso-al-formulario.png?width=173&amp;height=56&amp;aspectRatio=true" width="173" /></a></p> &nbsp; <p><img alt="img-tramita-cyl" height="32" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-listas-dinamicas/interinos-listas-dinamicas-curso-26-27/interinos-pes-cuerpos-listas-extraordinarias-dinamica-e29ce.ficheros/1966479-img-tramita-cyl.png?width=188&amp;height=32&amp;aspectRatio=true" width="188" /></p> &nbsp; <p><strong>Ficha informativa sobre protecci&oacute;n de datos: </strong><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-listas-dinamicas/interinos-listas-dinamicas-curso-26-27/interinos-pes-cuerpos-listas-extraordinarias-dinamica-e29ce.ficheros/1966477-FICHA%20INFORMATIVA%20DE%20PROTECCI%C3%93N%20DE%20DATOS.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;FICHA INFORMATIVA DE PROTECCI&Oacute;N DE DATOS (137.9 <abbr title="Kilobyte">KB</abbr>) (1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></p> <iframe frameborder="0" id="printIframe" marginheight="0" marginwidth="0" name="printIframe" sandbox="" scrolling="no" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-listas-dinamicas/interinos-listas-dinamicas-curso-26-27/interinos-pes-cuerpos-listas-extraordinarias-dinamica-e29ce" title="Marco de impresión de la página actual"></iframe></td> </tr> </tbody> </table> </td> <td>&nbsp;</td> </tr> </tbody> </table>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/95969Tue, 15 Sep 26 11:38:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/95969maria-isabel.gonzalez.luis- Ayúdanos a conocer de primera mano lo que está pasando en los Centros.- Ayúdanos a conocer de primera mano lo que está pasando en los Centros.Castilla y León - Educación Image<hr /> <p>Desde CSIF Educaci&oacute;n CyL queremos conocer de primera mano las incidencias con las que os est&aacute;is encontrando en los centros a principios de este curso 2026-27: problemas con los horarios, con las horas lectivas, falta de profesorado, elevadas ratios, exceso de papeleo...Por eso os pedimos que rellen&eacute;is este breve formulario. De esta manera, podremos ayudaros y contactar con vosotr@s cuando sea necesario.</p> <p>Si es urgente, en este enlace os dejamos el directorio de CSIF con tel&eacute;fonos y direcciones de las sedes y tambi&eacute;n los enlaces a nuesttas redes sociales, donde&nbsp;<strong>SIEMPRE</strong>&nbsp;contestamos lo m&aacute;s rapidamente posible.</p> <p><u><strong>El registro estar&aacute; operativo hasta el 30 de septiembre de 2026.</strong></u></p> <p><a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/95969">https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/95969</a></p> <p><strong>&iexcl;Gracias a tod@s por confiar en CSIF!</strong></p> <p><strong>Tratamiento de datos</strong></p> <p>De&nbsp;conformidad&nbsp;con&nbsp;las&nbsp;normativas&nbsp;de&nbsp;protecci&oacute;n&nbsp;de&nbsp;datos&nbsp;le&nbsp;facilitamos&nbsp;la&nbsp;siguiente&nbsp;informaci&oacute;n&nbsp;del&nbsp;tratamiento:<br /> Responsable: CENTRAL&nbsp;SINDICAL&nbsp;INDEPENDIENTE&nbsp;Y DE&nbsp;FUNCIONARIOS&nbsp;(CSIF)<br /> Fines del&nbsp;tratamiento: solo utilizaremos tus datos personales para ponernos en contacto contigo si as&iacute; lo solicitas en el formulario&nbsp;con el fin de ayudarte a solucionar las incidencias planteadas.&nbsp;<br /> Derechos&nbsp;que le&nbsp;asisten:&nbsp;acceso,&nbsp;rectificaci&oacute;n,&nbsp;portabilidad,&nbsp;supresi&oacute;n,&nbsp;limitaci&oacute;n&nbsp;y&nbsp;oposici&oacute;n.<br /> M&aacute;s&nbsp;informaci&oacute;n&nbsp;del&nbsp;tratamiento&nbsp;en la&nbsp;<a href="https://www.csif.es/contenido/nacional/general/203663#eventos"><b>Pol&iacute;tica de privacidad</b></a></p>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/96525Wed, 16 Sep 26 05:31:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/96525jose-luis.narbona.moreno- Webinars gratuitos exclusivo para afiliadas/os - Impartidos por David Martínez de 17 a 18:30h (Hora peninsular)- Webinars gratuitos exclusivo para afiliadas/os - Impartidos por David Martínez de 17 a 18:30h (Hora peninsular)EmpleoFormaciónCastilla y León - Educación Image<p><b><u>ORIENTACIONES PARA EL DISE&Ntilde;O DE PROGRAMACIONES DID&Aacute;CTICAS.</u></b></p> <p><b>MAESTROS - Mi&eacute;rcoles 7 de Octubre de 2026 - De 17 a 18:30h</b></p> <ul> <li>Inscripciones hasta el viernes 2 de octubre de 2026</li> </ul> <p><b>SECUNDARIA - 8 de octubre de 2026 - De 17 a 18:30h</b></p> <ul> <li>Inscripciones hasta el lunes 5 de octubre de 2026</li> </ul> <p><b>FP - 14 de octubre de 2026 - De 17 a 18:30h</b></p> <ul> <li>Inscripciones hasta el viernes 9 de octubre de 2026</li> </ul> <hr /> <p>Rellene todos los campos eligiendo el Webinar al que desea asistir para poder recibir el enlace de acceso al Webinar. Recuerde que este <strong>webinar es gratuito y exclusivo para afiliados/as de CSIF.</strong></p> <p>Es fundamental introducir correctamente los datos para <strong>validar la afiliaci&oacute;n.</strong></p> <p>El d&iacute;a anterior se enviar&aacute; el enlace para el acceso al Webinar elegido.</p> <p><u><strong>PROTECCI&Oacute;N DE DATOS</strong></u></p> <p>De conformidad con las normativas de protecci&oacute;n de datos le facilitamos la siguiente informaci&oacute;n del tratamiento:<br /> Responsable: CENTRAL SINDICAL INDEPENDIENTE Y DE FUNCIONARIOS (CSIF), en adelante CSIF.<br /> Fines del tratamiento: registro en Webinar on-line formativo.<br /> Derechos que le asisten: acceso, rectificaci&oacute;n, portabilidad, supresi&oacute;n, limitaci&oacute;n y oposici&oacute;n.<br /> <a href="https://www.csif.es/es/articulo/nacional/general/38699#csif-ayuda" target="_blank">M&aacute;s informaci&oacute;n del tratamiento</a></p>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/96563Fri, 11 Sep 26 12:32:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/96563maria-isabel.gonzalez.luis- El malestar docente en todas las comunidades autónomas es creciente. El próximo día 15 nos concentraremos frente al Ministerio de Educación....- El malestar docente en todas las comunidades autónomas es creciente. El próximo día 15 nos concentraremos frente al Ministerio de Educación....Prensa y ComunicaciónNotas de prensa y comunicacionesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<p><strong>- M&aacute;s alumnado con necesidades y el mismo personal de apoyo. PISA pone cifra a lo que CSIF lleva a&ntilde;os denunciando: 7 de cada 10 alumnos estudian en centros con falta de personal de apoyo<br /> &bull; La ratio de alumnos por docente vuelve al nivel de 2009 quince a&ntilde;os despu&eacute;s por dos causas: la ca&iacute;da de alumnos (88.363 menos) y el aumento del profesorado interino (hasta el 31 de agosto de 2027) financiado con programas europeos<br /> &bull; El malestar docente en todas las comunidades aut&oacute;nomas es creciente. El pr&oacute;ximo d&iacute;a 15 nos concentraremos frente al Ministerio de Educaci&oacute;n para exigir reformas estructurales<br /> &bull; Los datos del &uacute;ltimo informe PISA dan la raz&oacute;n a CSIF: el panorama educativo es preocupante. Son necesarias medidas urgentes para mejorar la educaci&oacute;n p&uacute;blica y aportar estabilidad al sistema educativo</strong></p> <p><b>La escuela p&uacute;blica ha reabierto sus aulas esta semana con los mismos problemas estructurales de los &uacute;ltimos a&ntilde;os, agravados por una financiaci&oacute;n educativa por debajo de la media europea</b>, diferencias de rendimiento injustificables entre comunidades, plantillas inestables y centros sin recursos suficientes para atender el aumento de alumnado con necesidades espec&iacute;ficas de apoyo educativo.</p> <p><b>Adem&aacute;s, el curso ha comenzado con la publicaci&oacute;n del Informe PISA 2025 y en el que Espa&ntilde;a ha obtenido los peores resultados de toda su serie hist&oacute;rica.&nbsp;</b>El alumnado espa&ntilde;ol obtiene 451 puntos en lectura, 457 en matem&aacute;ticas y 477 en ciencias, por debajo de la media de la OCDE y de la Uni&oacute;n Europea en las tres competencias. El resultado de lectura es diez puntos peor que el anterior m&iacute;nimo hist&oacute;rico, que databa de 2006. Uno de cada tres alumnos de 15 a&ntilde;os no alcanza el nivel m&iacute;nimo en lectura (32 por ciento) ni en matem&aacute;ticas (33 por ciento).</p> <p><b>La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato m&aacute;s representativo en las administraciones p&uacute;blicas</b>,&nbsp;<b>ha realizado su propio an&aacute;lisis de indicadores oficiales -el Instituto Nacional de Estad&iacute;stica (INE), Estad&iacute;stica del Ministerio de Educaci&oacute;n, Formaci&oacute;n Profesional y Deportes; y Bolet&iacute;n Estad&iacute;stico del Personal al Servicio de las Administraciones P&uacute;blicas- del sistema educativo espa&ntilde;ol (*). En este sentido, consideramos que nuestro propio diagn&oacute;stico y los datos de PISA refuerzan la necesidad de una reformulaci&oacute;n urgente de nuestro sistema educativo mediante un Pacto de Estado por la Educaci&oacute;n</b>. Pese a las diferencias auton&oacute;micas, los problemas de fondo son comunes y exigen liderazgo del Ministerio de Educaci&oacute;n, Formaci&oacute;n Profesional y Deportes.</p> <p><b>En paralelo, el sindicato ha convocado una concentraci&oacute;n en defensa de la educaci&oacute;n p&uacute;blica y de condiciones dignas para el profesorado para el pr&oacute;ximo martes 15 de septiembre, con una concentraci&oacute;n ante el Ministerio de Educaci&oacute;n en Madrid</b>.</p> <p>&nbsp;</p> <p><u><b>RETROCESO DURANTE LA &Uacute;LTIMA D&Eacute;CADA</b></u></p> <p><b>Los resultados de PISA confirman el diagn&oacute;stico de CSIF del pasado abril en su&nbsp;<i>Informe del Sistema Educativo Espa&ntilde;ol 2009-2025 en clave CSIF</i>. Con la exposici&oacute;n de todos los datos oficiales compilados en la misma publicaci&oacute;n, el resultado es el deterioro de nuestro sistema educativo.&nbsp;</b>Dicho informe fue trasladado a todos los grupos parlamentarios&nbsp;<b>para seguir reivindicando una reforma estructural del sistema educativo a partir de un Pacto de Estado a partir de cuestiones profesionales</b>.</p> <p><b>La ca&iacute;da en PISA no es un accidente de un a&ntilde;o porque en la &uacute;ltima d&eacute;cada Espa&ntilde;a ha perdido 45 puntos en lectura, 29 en matem&aacute;ticas y 16 en ciencias, y la propia OCDE calcula que veinte puntos equivalen aproximadamente a un curso escolar: en lectura se han perdido m&aacute;s de dos cursos en diez a&ntilde;os</b>. Desde 2015, el porcentaje de alumnado que no alcanza el nivel m&iacute;nimo ha subido quince puntos en lectura y once en matem&aacute;ticas. En el otro extremo, solo el 2 por ciento del alumnado espa&ntilde;ol alcanza el nivel de excelencia en lectura, frente al 6 por ciento de la media de la OCDE.</p> <p>Para CSIF, lo relevante de esta edici&oacute;n de PISA no es solo el resultado, sino que&nbsp;<b><u>el informe identifica con nombre propio el problema que este sindicato viene denunciando desde hace a&ntilde;os y ya advirti&oacute; en abril</u></b>:&nbsp;<b>el 49 por ciento del alumnado espa&ntilde;ol estudia en centros donde la falta de profesorado dificulta la ense&ntilde;anza</b>, frente al 39 por ciento de la OCDE, y el 72 por ciento lo hace en centros con falta de personal de apoyo, frente al 39 por ciento de la media internacional<b>. El &iacute;ndice de escasez de recursos que perciben los directores de los centros espa&ntilde;oles es de 0,65, m&aacute;s del doble que el 0,30 de la OCDE.</b></p> <p><u>CSIF propone los siguientes ejes de reformas estructurales para mejorar la educaci&oacute;n p&uacute;blica y revertir los malos resultados obtenidos en el Informe PISA:</u></p> <p>&nbsp;</p> <ul> <li><b><u>Sistema educativo:</u></b>&nbsp;Estabilidad normativa; refuerzo de la orientaci&oacute;n para reducir la repetici&oacute;n; educaci&oacute;n p&uacute;blica como garant&iacute;a de calidad en todo el territorio; reconocimiento legal de la autoridad docente; Pacto de Estado con vigencia de al menos dos legislaturas.</li> <li><b><u>Modelo curricular:</u></b>&nbsp;Homogeneizaci&oacute;n de las competencias b&aacute;sicas; refuerzo de la FP p&uacute;blica; itinerarios reversibles y pasarelas reales entre FP y universidad; prueba &uacute;nica de acceso a la universidad homologada por el Estado.</li> <li><b><u>Recursos e inversi&oacute;n:</u></b>&nbsp;Incremento progresivo del gasto en educaci&oacute;n p&uacute;blica hasta el 7 por ciento del PIB; m&iacute;nimo de 7.421 euros por alumno garantizado por el Estado; reducci&oacute;n real de ratios con plazas estructurales, apoyos y desdobles; separaci&oacute;n clara entre gasto estructural y fondos europeos.</li> <li><b><u>Plan Nacional de Equiparaci&oacute;n Retributiva Docente:</u></b>&nbsp;Debe incluir fondos finalistas a las comunidades aut&oacute;nomas derivados de los Next Generation.</li> <li><b><u>Estatuto Docente:</u></b>&nbsp;Bajar la interinidad al 8 por ciento con oposiciones anuales suficientes; recuperar el poder adquisitivo y vincular las subidas al IPC real; carrera profesional remunerada con tramos objetivos; condiciones b&aacute;sicas comunes en todo el Estado; horario lectivo m&aacute;ximo por ley (23 horas en Primaria y 18 en Secundaria).</li> </ul> <p>&nbsp;</p> <p><b>EL CURSO COMIENZA CON LOS MISMOS PROBLEMAS ESTRUCTURALES (*)</b></p> <p>&nbsp;</p> <p>Por otra parte, CSIF ha analizado diversos indicadores oficiales sobre el sistema educativo espa&ntilde;ol a comienzo del curso escolar<b>, como la situaci&oacute;n de las plantillas, oposiciones, interinidad, gasto p&uacute;blico, evoluci&oacute;n del alumnado e incidencias en la reapertura de las aulas.</b></p> <p><b>La interinidad sigue siendo un curso escolar m&aacute;s uno de los lastres de la educaci&oacute;n p&uacute;blica, ya que se sit&uacute;a por encima del 30 por ciento;&nbsp;</b>muy lejos del 8 por ciento que marca Bruselas<b>.&nbsp;</b>Para llegar a ese porcentaje se necesitan 146.219 plazas adicionales<b>, aunque la cifra final asciende a 153.089 plazas si se tiene en cuenta el d&eacute;ficit estructural de plantilla (6.870 plazas).</b></p> <p><b>En cuanto a los procesos selectivos, este verano se han celebrado los procesos de 16.406&nbsp; de las 17.780 plazas convocadas, de las cuales han quedado desiertas 2.694 (16 por ciento), lo que demuestra la necesidad de reformar el acceso a la funci&oacute;n p&uacute;blica docente.</b></p> <p>La ratio de alumnos por docente en las ense&ntilde;anzas de r&eacute;gimen general se sit&uacute;a en 14,01, pr&aacute;cticamente la misma que en el curso anterior a los recortes (2009-2010). No obstante,&nbsp;<b>parte de esta mejora&nbsp;no responde a ninguna decisi&oacute;n de pol&iacute;tica educativa, sino por dos motivos: el primero es que hay 88.363 alumnos menos que hace dos cursos. Dicho de otra manera: La ratio mejora por demograf&iacute;a, no por inversi&oacute;n.</b></p> <p><b>El segundo motivo se debe a un aumento real de plantilla, pero es un incremento temporal ligado a programas europeos.&nbsp;</b>Todos los programas de cooperaci&oacute;n territorial que financian profesorado de apoyo y refuerzo &mdash;PROA+, refuerzo de la competencia matem&aacute;tica y lectora, educaci&oacute;n inclusiva y bienestar&mdash;&nbsp;<b>tienen el mismo periodo de ejecuci&oacute;n: del 1 de septiembre de 2026 al 31 de agosto de 2027</b>.</p> <p>Adem&aacute;s, el presupuesto de dichos programas permanece estancado: tres de ellos repiten en 2026 exactamente el mismo importe que en 2025 lo que supone un recorte real teniendo en cuenta la inflaci&oacute;n acumulada. A ello se a&ntilde;ade que el Mecanismo de Recuperaci&oacute;n y Resiliencia cierra en 2026 y que el Fondo Social Europeo Plus agota su periodo de programaci&oacute;n en 2027.</p> <p>&nbsp;</p> <p><b>D&Eacute;FICIT DE INVERSI&Oacute;N</b></p> <p>Por otra parte, el gasto de personal por docente se ha reducido casi un 11 por ciento entre 2009 y 2023 teniendo en cuenta la inflaci&oacute;n (6.698,09 euros menos por docente y a&ntilde;o). La inversi&oacute;n por alumno ha aumentado tan solo un 0,3% en el mismo per&iacute;odo. El sistema se sostiene, en buena medida, a costa de las retribuciones del profesorado.</p> <p>Eso ocurre pese a los fondos europeos: solo en el &uacute;ltimo a&ntilde;o, m&aacute;s de 505 millones destinados a Educaci&oacute;n no se han notado de forma clara en los centros.&nbsp;<b>CSIF exige a todas las administraciones explicaci&oacute;n sobre su aplicaci&oacute;n y su impacto real.</b></p> <p>Desde 2009-2010 ha bajado de forma significativa el porcentaje de alumnado de ense&ntilde;anzas superiores y FP en la red p&uacute;blica (del 76,8 por ciento al 65,43 por ciento). El crecimiento de la FP lo ha absorbido sobre todo la privada. Espa&ntilde;a mantiene una tasa de abandono escolar casi cuatro puntos por encima de la media de la UE y un paro juvenil que en 2024 superaba en diez puntos la media europea, con empleo de peor calidad.</p> <p>&nbsp;</p> <h2 style="text-align: center;"><strong>VER INFORME DEL ESTADO DE LA EDUCACI&Oacute;N</strong></h2>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/96915Fri, 18 Sep 26 11:52:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/96915jose-luis.narbona.moreno- Nuevo temario para Inspectores, analizado y resumido por CSIF- Nuevo temario para Inspectores, analizado y resumido por CSIFEmpleoOposicionesNormativaCastilla y León - Educación Image<p style="margin-bottom: 16px; text-align: right;"><span style="font-size:11pt"><b>17 de septiembre de 2026</b></span></p> <p style="margin-bottom:24px"><span style="font-size:11pt"><i>Informe elaborado a partir de la<a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/boe-temario-inspeccion-1789725960.pdf" target="_blank"> Orden EFD/968/2026, de 14 de septiembre, publicada en el BOE n&uacute;m. 230, de 17 de septiembre de 2026.</a></i></span></p> <p align="center" style="margin-bottom:24px; text-align:center"><span style="font-size:11pt"><b><span style="font-size:14.0pt"><span style="color:#00843d">Nuevo temario de acceso al Cuerpo de Inspectores de Educaci&oacute;n</span></span></b></span></p> <h1 style="margin-bottom:13px"><strong><span style="font-size:12pt"><span style="page-break-after:avoid"><span style="color:#e74592">1. Qu&eacute; publica la Orden EFD/968/2026</span></span></span></strong></h1> <p style="margin-bottom:9px; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:10.5pt">La Orden EFD/968/2026, de 14 de septiembre, aprueba el nuevo temario que ha de regir la fase de oposici&oacute;n del procedimiento selectivo de acceso al Cuerpo de Inspectores de Educaci&oacute;n. La norma culmina el desarrollo reglamentario del Real Decreto 68/2026, de 4 de febrero, y sustituye el marco de temarios aprobado en 2009 y 2010.</span></span></p> <table align="center" class="Table" style="border-collapse:collapse" width="643"> <thead> <tr> <td style="border-bottom:1px solid #b7b7b7; width:142px; padding:6px 5px 6px 5px; background-color:#00843d; border-top:1px solid #b7b7b7; border-right:1px solid #b7b7b7; border-left:1px solid #b7b7b7"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><b><span style="font-size:9.5pt"><span style="color:white">Elemento</span></span></b></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid #b7b7b7; width:501px; padding:6px 5px 6px 5px; background-color:#00843d; border-top:1px solid #b7b7b7; border-right:1px solid #b7b7b7; border-left:none"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><b><span style="font-size:9.5pt"><span style="color:white">Contenido</span></span></b></span></p> </td> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:142px; padding:5px 5px 5px 5px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.5pt">Publicaci&oacute;n</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:501px; padding:5px 5px 5px 5px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.5pt">BOE n&uacute;m. 230, de 17 de septiembre de 2026.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:142px; padding:5px 5px 5px 5px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.5pt"><span style="color:black">Objeto</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:501px; padding:5px 5px 5px 5px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.5pt"><span style="color:black">Establecer el temario de la fase de oposici&oacute;n para el acceso al Cuerpo de Inspectores de Educaci&oacute;n.</span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:142px; padding:5px 5px 5px 5px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.5pt">Estructura</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:501px; padding:5px 5px 5px 5px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.5pt">Dos partes diferenciadas: A (com&uacute;n, transversal y general) y B (espec&iacute;fica, aplicada y contextualizada).</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:142px; padding:5px 5px 5px 5px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.5pt"><span style="color:black">Desarrollo territorial</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:501px; padding:5px 5px 5px 5px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.5pt"><span style="color:black">Las Administraciones educativas pueden a&ntilde;adir hasta 15 temas a la parte B.</span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:142px; padding:5px 5px 5px 5px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.5pt">Derogaciones</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:501px; padding:5px 5px 5px 5px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.5pt">Orden EDU/3429/2009 y Orden EDU/617/2010.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:142px; padding:5px 5px 5px 5px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.5pt"><span style="color:black">Entrada en vigor</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:501px; padding:5px 5px 5px 5px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.5pt"><span style="color:black">A los veinte d&iacute;as de su publicaci&oacute;n: 7 de octubre de 2026.</span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p style="margin-bottom:1px">&nbsp;</p> <p style="margin-bottom:5px; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:10.5pt">Un dato especialmente relevante para la preparaci&oacute;n es que, tanto en la parte A como en la parte B, la legislaci&oacute;n exigible ser&aacute; la vigente en la fecha de realizaci&oacute;n de la primera prueba del procedimiento selectivo.</span></span></p> <p style="margin-top:3px; margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Fuente: Orden EFD/968/2026, arts. 1 y 2; disposici&oacute;n derogatoria &uacute;nica y disposici&oacute;n final segunda; BOE de 17 de septiembre de 2026, pp. 123235-123238.</span></span></p> <hr /> <h1 style="margin-bottom:13px"><strong><span style="font-size:12pt"><span style="page-break-after:avoid"><span style="color:#e74592">2. C&oacute;mo queda estructurada la fase de oposici&oacute;n</span></span></span></strong></h1> <p style="margin-bottom:11px; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:10.5pt">La Orden aprueba el temario y lo conecta con el modelo de oposici&oacute;n establecido por el Real Decreto 68/2026. La fase de oposici&oacute;n comprende tres pruebas y las partes A y B se corresponden con dos de ellas.</span></span></p> <table align="center" class="Table" style="border-collapse:collapse" width="634"> <thead> <tr> <td style="border-bottom:1px solid #b7b7b7; width:67px; padding:6px 5px 6px 5px; background-color:#00843d; border-top:1px solid #b7b7b7; border-right:1px solid #b7b7b7; border-left:1px solid #b7b7b7"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><b><span style="font-size:9.5pt"><span style="color:white">Prueba</span></span></b></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid #b7b7b7; width:170px; padding:6px 5px 6px 5px; background-color:#00843d; border-top:1px solid #b7b7b7; border-right:1px solid #b7b7b7; border-left:none"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><b><span style="font-size:9.5pt"><span style="color:white">Formato</span></span></b></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid #b7b7b7; width:397px; padding:6px 5px 6px 5px; background-color:#00843d; border-top:1px solid #b7b7b7; border-right:1px solid #b7b7b7; border-left:none"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><b><span style="font-size:9.5pt"><span style="color:white">Finalidad esencial</span></span></b></span></p> </td> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:67px; padding:5px 5px 5px 5px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Parte A</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:170px; padding:5px 5px 5px 5px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Cuestionario escrito</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:397px; padding:5px 5px 5px 5px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Entre 20 y 30 preguntas de desarrollo breve. Comprobar el conocimiento global de la parte A y la capacidad para identificar, sintetizar y relacionar contenidos relevantes para la funci&oacute;n inspectora.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:67px; padding:5px 5px 5px 5px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">Parte B</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:170px; padding:5px 5px 5px 5px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">Exposici&oacute;n oral</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:397px; padding:5px 5px 5px 5px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">Exposici&oacute;n oral de un tema referido a la parte B del temario, de car&aacute;cter espec&iacute;fico y territorial.</span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:67px; padding:5px 5px 5px 5px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Prueba pr&aacute;ctica</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:170px; padding:5px 5px 5px 5px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Supuesto/s pr&aacute;ctico/s</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:397px; padding:5px 5px 5px 5px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">An&aacute;lisis por escrito de uno o varios supuestos sobre t&eacute;cnicas y competencias propias de la actuaci&oacute;n inspectora; la prueba deber&aacute; leerse ante el tribunal.</span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p style="margin-bottom:1px">&nbsp;</p> <p style="margin-top:5px; margin-bottom:7px"><span style="font-size:11pt"><span style="page-break-after:avoid"><b><span style="color:#00843d">Caracter&iacute;sticas de la prueba</span></b></span></span></p> <p style="margin-bottom:4px; margin-left:17px; text-align:justify; text-indent:-7.1pt"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:10.0pt">&bull; Parte A: exige dominio global del sistema educativo, capacidad de s&iacute;ntesis y relaciones entre &aacute;reas; no se concibe como una colecci&oacute;n de temas independientes para desarrollar &iacute;ntegramente.</span></span></p> <p style="margin-bottom:4px; margin-left:17px; text-align:justify; text-indent:-7.1pt"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:10.0pt">&bull; Parte B: mantiene una orientaci&oacute;n espec&iacute;fica, aplicada y contextualizada a la normativa, las ense&ntilde;anzas, los centros, los servicios y la actuaci&oacute;n inspectora de la Administraci&oacute;n convocante.</span></span></p> <p style="margin-bottom:4px; margin-left:17px; text-align:justify; text-indent:-7.1pt"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:10.0pt">&bull; Prueba pr&aacute;ctica: la prueba pr&aacute;ctica consiste en la aplicaci&oacute;n de t&eacute;cnicas y competencias profesionales de la inspecci&oacute;n educativa.</span></span></p> <p style="margin-top:3px; margin-bottom:11px; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Fuente: pre&aacute;mbulo de la Orden EFD/968/2026, p. 123235; art. 2; Real Decreto 68/2026, de 4 de febrero, citado por la propia orden.</span></span></p> <hr /> <h1 style="margin-bottom:13px"><strong><span style="font-size:12pt"><span style="page-break-after:avoid"><span style="color:#e74592">3. Parte A: temario com&uacute;n, transversal y general</span></span></span></strong></h1> <p style="margin-bottom:9px; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:10.5pt">La parte A, recogida en el anexo I, se organiza en nueve &aacute;reas tem&aacute;ticas organizadas en ep&iacute;grafes. Es com&uacute;n para todo el territorio y se orienta al conocimiento global del sistema educativo espa&ntilde;ol no universitario y de los marcos jur&iacute;dicos, pedag&oacute;gicos, institucionales, europeos e internacionales que inciden en la educaci&oacute;n y en la funci&oacute;n inspectora.</span></span></p> <p style="margin-bottom:9px; text-align:justify">&nbsp;</p> <table align="center" class="Table" style="border-collapse:collapse;margin-left:6px;margin-right:6px;" width="625"> <thead> <tr> <td style="border-bottom:1px solid #b7b7b7; width:56px; padding:6px 5px 6px 5px; height:14px; background-color:#00843d; border-top:1px solid #b7b7b7; border-right:1px solid #b7b7b7; border-left:1px solid #b7b7b7"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:white">&Aacute;rea</span></span></b></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid #b7b7b7; width:416px; padding:6px 5px 6px 5px; height:14px; background-color:#00843d; border-top:1px solid #b7b7b7; border-right:1px solid #b7b7b7; border-left:none"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:white">Contenido</span></span></b></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid #b7b7b7; width:153px; padding:6px 5px 6px 5px; height:14px; background-color:#00843d; border-top:1px solid #b7b7b7; border-right:1px solid #b7b7b7; border-left:none"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:white">Ep&iacute;grafes</span></span></b></span></p> </td> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:56px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">1</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:416px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">El sistema educativo espa&ntilde;ol: fundamentos, normativa, organizaci&oacute;n y su dimensi&oacute;n internacional.</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:153px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">8</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:56px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt"><span style="color:black">2</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:416px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt"><span style="color:black">Curr&iacute;culo y desarrollo del proceso de ense&ntilde;anza y aprendizaje en el sistema educativo espa&ntilde;ol.</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:153px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt"><span style="color:black">6</span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:56px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">3</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:416px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">Equidad educativa en el sistema educativo espa&ntilde;ol no universitario: inclusi&oacute;n, igualdad de oportunidades y escolarizaci&oacute;n.</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:153px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">5</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:56px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt"><span style="color:black">4</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:416px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt"><span style="color:black">Profesorado en el sistema educativo espa&ntilde;ol no universitario.</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:153px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt"><span style="color:black">4</span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:56px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">5</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:416px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">Centros docentes en el sistema educativo espa&ntilde;ol no universitario: autonom&iacute;a, organizaci&oacute;n, participaci&oacute;n y r&eacute;gimen jur&iacute;dico.</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:153px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">11</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:56px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt"><span style="color:black">6</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:416px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt"><span style="color:black">Ordenaci&oacute;n de las ense&ntilde;anzas del sistema educativo espa&ntilde;ol no universitario.</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:153px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt"><span style="color:black">11</span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:56px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">7</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:416px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">La inspecci&oacute;n educativa en Espa&ntilde;a.</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:153px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">9</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:56px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt"><span style="color:black">8</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:416px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt"><span style="color:black">Evaluaci&oacute;n y mejora del sistema educativo espa&ntilde;ol.</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:153px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt"><span style="color:black">3</span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:56px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">9</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:416px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">Marcos normativos transversales con incidencia en la funci&oacute;n inspectora.</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:153px; padding:5px 5px 5px 5px; height:13px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">9</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:56px; padding:5px 5px 5px 5px; height:18px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p align="center" style="text-align:center">&nbsp;</p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:416px; padding:5px 5px 5px 5px; height:18px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt"><span style="color:black">TOTAL</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:153px; padding:5px 5px 5px 5px; height:18px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt"><span style="color:black">66</span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p style="margin-bottom:9px; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:10.5pt">La parte A incorpora, adem&aacute;s de la normativa b&aacute;sica vigente, conceptos, enfoques, marcos de competencias, directrices, recomendaciones o acuerdos ampliamente consolidados cuando guarden relaci&oacute;n directa con las competencias profesionales y conocimientos propios de la funci&oacute;n inspectora.</span></span></p> <p style="margin-top:3px; margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Fuente: Orden EFD/968/2026, art. 2.2 y anexo I, pp. 123238-123241.</span></span></p> <hr /> <h1 style="margin-bottom:13px"><strong><span style="font-size:12pt"><span style="page-break-after:avoid"><span style="color:#e74592">4. Parte B: temario espec&iacute;fico y territorial</span></span></span></strong></h1> <p style="margin-bottom:9px; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:10.5pt">La parte B, recogida en el anexo II, contiene 25 temas. Su enfoque es espec&iacute;fico, aplicado y contextualizado: se refiere a las ense&ntilde;anzas, los centros, los procedimientos y la actuaci&oacute;n inspectora en el &aacute;mbito territorial de la Administraci&oacute;n educativa convocante.</span></span></p> <table align="center" class="Table" style="border-collapse:collapse" width="654"> <thead> <tr> <td style="border-bottom:1px solid #b7b7b7; width:85px; padding:6px 5px 6px 5px; height:15px; background-color:#00843d; border-top:1px solid #b7b7b7; border-right:1px solid #b7b7b7; border-left:1px solid #b7b7b7"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><b><span style="font-size:9.5pt"><span style="color:white">Temas</span></span></b></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid #b7b7b7; width:569px; padding:6px 5px 6px 5px; height:15px; background-color:#00843d; border-top:1px solid #b7b7b7; border-right:1px solid #b7b7b7; border-left:none"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><b><span style="font-size:9.5pt"><span style="color:white">Bloque de contenido</span></span></b></span></p> </td> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:85px; padding:5px 5px 5px 5px; height:28px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">1-3</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:569px; padding:5px 5px 5px 5px; height:28px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Marco auton&oacute;mico, Administraci&oacute;n educativa, participaci&oacute;n social y derechos/deberes ling&uuml;&iacute;sticos.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:85px; padding:5px 5px 5px 5px; height:27px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">4-9</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:569px; padding:5px 5px 5px 5px; height:27px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">Orientaci&oacute;n y tutor&iacute;a; digitalizaci&oacute;n; protecci&oacute;n de menores; convivencia y bienestar; escolarizaci&oacute;n; alumnado con necesidad espec&iacute;fica de apoyo educativo.</span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:85px; padding:5px 5px 5px 5px; height:28px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">10-14</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:569px; padding:5px 5px 5px 5px; height:28px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Funci&oacute;n p&uacute;blica y condiciones de trabajo; r&eacute;gimen disciplinario; formaci&oacute;n del profesorado; direcci&oacute;n y gesti&oacute;n de centros; servicios complementarios y actividades.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:85px; padding:5px 5px 5px 5px; height:27px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">15-21</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:569px; padding:5px 5px 5px 5px; height:27px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">Educaci&oacute;n infantil, primaria, ESO, bachillerato, Formaci&oacute;n Profesional, educaci&oacute;n de personas adultas y ense&ntilde;anzas de r&eacute;gimen especial.</span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:85px; padding:5px 5px 5px 5px; height:28px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">22</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:569px; padding:5px 5px 5px 5px; height:28px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Proceso de ense&ntilde;anza-aprendizaje, evaluaci&oacute;n del alumnado y de la pr&aacute;ctica docente y derecho a la evaluaci&oacute;n objetiva.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:85px; padding:5px 5px 5px 5px; height:28px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">23-25</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:569px; padding:5px 5px 5px 5px; height:28px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">Organizaci&oacute;n y carrera de la inspecci&oacute;n; planificaci&oacute;n de actuaciones; t&eacute;cnicas e instrumentos, visita, informes, actas y requerimientos.</span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p style="margin-bottom:1px">&nbsp;</p> <p style="margin-bottom:5px; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:10.0pt">Cada Administraci&oacute;n educativa puede a&ntilde;adir hasta 15 temas m&aacute;s relacionados con la estructura y funcionamiento de los &oacute;rganos de inspecci&oacute;n y con su organizaci&oacute;n administrativa, incluidos procedimientos, centros, servicios, programas o actuaciones propias de su &aacute;mbito competencial. En consecuencia, a los 25 temas recogidos en el anexo II, cada Administraci&oacute;n educativa podr&aacute; a&ntilde;adir hasta un m&aacute;ximo de 15 temas m&aacute;s.</span></span></p> <p style="margin-bottom:5px; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:10.0pt">Tambi&eacute;n aqu&iacute; la legislaci&oacute;n exigible ser&aacute; la vigente en la fecha de realizaci&oacute;n de la primera prueba.</span></span></p> <p style="margin-top:3px; margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Fuente: Orden EFD/968/2026, art. 2.3 y 2.4; anexo II, pp. 123241-123242.</span></span></p> <hr /> <h1 style="margin-bottom:13px"><strong><span style="font-size:12pt"><span style="page-break-after:avoid"><span style="color:#e74592">5. &Aacute;mbito de gesti&oacute;n del Ministerio: temas 26 a 32</span></span></span></strong></h1> <p style="margin-bottom:9px; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:10.5pt">Para los procesos selectivos en el &aacute;mbito de gesti&oacute;n del Ministerio de Educaci&oacute;n, Formaci&oacute;n Profesional y Deportes, el anexo III a&ntilde;ade siete temas a los 25 del anexo II. La parte B queda, por tanto, integrada por 32 temas.</span></span></p> <table align="center" class="Table" style="border-collapse:collapse" width="633"> <thead> <tr> <td style="border-bottom:1px solid #b7b7b7; width:66px; padding:6px 5px 6px 5px; height:15px; background-color:#00843d; border-top:1px solid #b7b7b7; border-right:1px solid #b7b7b7; border-left:1px solid #b7b7b7"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><b><span style="font-size:9.5pt"><span style="color:white">Tema</span></span></b></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid #b7b7b7; width:567px; padding:6px 5px 6px 5px; height:15px; background-color:#00843d; border-top:1px solid #b7b7b7; border-right:1px solid #b7b7b7; border-left:none"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><b><span style="font-size:9.5pt"><span style="color:white">Contenido</span></span></b></span></p> </td> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:66px; padding:5px 5px 5px 5px; height:28px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">26</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:567px; padding:5px 5px 5px 5px; height:28px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Caracter&iacute;sticas socioeducativas de Ceuta y Melilla; programas de cooperaci&oacute;n; convenios; abandono y absentismo; actuaci&oacute;n inspectora.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:66px; padding:5px 5px 5px 5px; height:14px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">27</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:567px; padding:5px 5px 5px 5px; height:14px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">Estructura, organizaci&oacute;n y funcionamiento de centros p&uacute;blicos de educaci&oacute;n infantil y primaria.</span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:66px; padding:5px 5px 5px 5px; height:28px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">28</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:567px; padding:5px 5px 5px 5px; height:28px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Estructura, organizaci&oacute;n y funcionamiento de centros p&uacute;blicos de educaci&oacute;n secundaria y Formaci&oacute;n Profesional.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:66px; padding:5px 5px 5px 5px; height:15px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">29</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:567px; padding:5px 5px 5px 5px; height:15px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">Estructura, organizaci&oacute;n y funcionamiento de centros p&uacute;blicos de ense&ntilde;anzas de r&eacute;gimen especial.</span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:66px; padding:5px 5px 5px 5px; height:28px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">30</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:567px; padding:5px 5px 5px 5px; height:28px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Gesti&oacute;n administrativa y econ&oacute;mica de centros; protecci&oacute;n de datos en la comunidad educativa; actuaci&oacute;n inspectora.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:66px; padding:5px 5px 5px 5px; height:28px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">31</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:567px; padding:5px 5px 5px 5px; height:28px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">Evaluaciones de diagn&oacute;stico; planes de mejora y medidas espec&iacute;ficas de apoyo educativo; actuaci&oacute;n inspectora.</span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:66px; padding:5px 5px 5px 5px; height:15px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">32</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:567px; padding:5px 5px 5px 5px; height:15px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Innovaci&oacute;n y mejora educativa; actuaci&oacute;n de la Inspecci&oacute;n educativa.</span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p style="margin-bottom:1px">&nbsp;</p> <p style="margin-top:3px; margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Fuente: Orden EFD/968/2026, art. 2.5 y anexo III, p. 123243.</span></span></p> <hr /> <p style="margin-bottom:3px"><strong><span style="font-size:12pt"><span style="page-break-after:avoid"><span style="color:#e74592">6. Anexo IV: orientaciones para la configuraci&oacute;n del cuestionario de la parte A</span></span></span></strong></p> <p style="margin-bottom:9px; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:10.5pt">El anexo IV es una de las piezas m&aacute;s relevantes de la Orden porque fija orientaciones comunes para configurar el cuestionario de la parte A.</span></span></p> <table align="center" class="Table" style="border-collapse:collapse" width="657"> <thead> <tr> <td style="border-bottom:1px solid #b7b7b7; width:56px; padding:6px 5px 6px 5px; height:14px; background-color:#00843d; border-top:1px solid #b7b7b7; border-right:1px solid #b7b7b7; border-left:1px solid #b7b7b7"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:white">Regla</span></span></b></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid #b7b7b7; width:132px; padding:6px 5px 6px 5px; height:14px; background-color:#00843d; border-top:1px solid #b7b7b7; border-right:1px solid #b7b7b7; border-left:none"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:white">Aspecto</span></span></b></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid #b7b7b7; width:468px; padding:6px 5px 6px 5px; height:14px; background-color:#00843d; border-top:1px solid #b7b7b7; border-right:1px solid #b7b7b7; border-left:none"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:white">Contenido esencial</span></span></b></span></p> </td> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:56px; padding:5px 5px 5px 5px; height:25px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">1</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:132px; padding:5px 5px 5px 5px; height:25px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">Finalidad</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:468px; padding:5px 5px 5px 5px; height:25px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">Comprobar conocimiento global de la parte A y capacidad para identificar, sintetizar y relacionar contenidos relevantes para la funci&oacute;n inspectora.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:56px; padding:5px 5px 5px 5px; height:26px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt"><span style="color:black">2</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:132px; padding:5px 5px 5px 5px; height:26px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt"><span style="color:black">Unidad de referencia</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:468px; padding:5px 5px 5px 5px; height:26px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt"><span style="color:black">Los ep&iacute;grafes de las nueve &aacute;reas son los aspectos sobre los que se formular&aacute;n las preguntas.</span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:56px; padding:5px 5px 5px 5px; height:25px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">3</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:132px; padding:5px 5px 5px 5px; height:25px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">Cobertura</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:468px; padding:5px 5px 5px 5px; height:25px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">Debe haber preguntas de todas las &aacute;reas; se evitar&aacute; concentrarlas en una sola o en pocas &aacute;reas.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:56px; padding:5px 5px 5px 5px; height:25px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt"><span style="color:black">4</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:132px; padding:5px 5px 5px 5px; height:25px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt"><span style="color:black">Desarrollo breve</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:468px; padding:5px 5px 5px 5px; height:25px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt"><span style="color:black">Respuesta sint&eacute;tica, concisa, precisa y estructurada, sin exigir el desarrollo completo de un tema.</span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:56px; padding:5px 5px 5px 5px; height:38px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">5</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:132px; padding:5px 5px 5px 5px; height:38px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">Tipo de pregunta</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:468px; padding:5px 5px 5px 5px; height:38px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt">Podr&aacute; ser directa, relacional o aplicada. Puede integrar contenidos de ep&iacute;grafes de una misma &aacute;rea o de &aacute;reas diferentes. Los criterios de valoraci&oacute;n deber&aacute;n estar previamente determinados y publicados.</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:56px; padding:5px 5px 5px 5px; height:26px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt"><span style="color:black">6</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:132px; padding:5px 5px 5px 5px; height:26px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt"><span style="color:black">Duraci&oacute;n</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:468px; padding:5px 5px 5px 5px; height:26px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:8.5pt"><span style="color:black">La duraci&oacute;n de la prueba deber&aacute; guardar proporci&oacute;n con el n&uacute;mero de preguntas y con el grado de desarrollo exigido.</span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p style="margin-bottom:1px">&nbsp;</p> <p style="margin-top: 3px; margin-bottom: 11px;"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Fuente: Orden EFD/968/2026, anexo IV, p. 123243.</span></span></p> <hr /> <p style="margin-bottom:3px"><strong><span style="font-size:12pt"><span style="page-break-after:avoid"><span style="color:#e74592">7. Entrada en vigor, efectos pr&aacute;cticos y trazabilidad</span></span></span></strong></p> <p style="margin-top:5px; margin-bottom:7px"><span style="font-size:11pt"><span style="page-break-after:avoid"><b><span style="color:#00843d">Principales novedades</span></b></span></span></p> <p style="margin-bottom:4px; margin-left:17px; text-align:justify; text-indent:-7.1pt"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:10.0pt">&bull; La Orden fue publicada el 17 de septiembre de 2026 y entra en vigor veinte d&iacute;as despu&eacute;s.</span></span></p> <p style="margin-bottom:4px; margin-left:17px; text-align:justify; text-indent:-7.1pt"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:10.0pt">&bull; Quedan derogadas la Orden EDU/3429/2009, de 11 de diciembre, y la Orden EDU/617/2010, de 8 de marzo.</span></span></p> <p style="margin-bottom:4px; margin-left:17px; text-align:justify; text-indent:-7.1pt"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:10.0pt">&bull; La legislaci&oacute;n exigible en las partes A y B ser&aacute; la vigente en la fecha de la primera prueba.</span></span></p> <p style="margin-bottom:4px; margin-left:17px; text-align:justify; text-indent:-7.1pt"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:10.0pt">&bull; La parte A se configura como com&uacute;n, transversal y general; la parte B como espec&iacute;fica, aplicada y contextualizada.</span></span></p> <p style="margin-bottom:4px; margin-left:17px; text-align:justify; text-indent:-7.1pt"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:10.0pt">&bull; En el &aacute;mbito del Ministerio, la parte B queda fijada en 32 temas (25 comunes + 7 espec&iacute;ficos).</span></span></p> <p style="margin-bottom:4px; margin-left:17px; text-align:justify; text-indent:-7.1pt"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:10.0pt">&bull; Las convocatorias podr&aacute;n establecer previsiones sobre la distribuci&oacute;n de preguntas de la parte A; los criterios de valoraci&oacute;n deber&aacute;n estar previamente determinados y publicados.</span></span></p> <p style="margin-top:5px; margin-bottom:7px">&nbsp;</p> <p style="margin-top:5px; margin-bottom:7px"><span style="font-size:11pt"><span style="page-break-after:avoid"><b><span style="color:#00843d">&Iacute;ndice de trazabilidad normativa</span></b></span></span></p> <table align="center" class="Table" style="border-collapse:collapse" width="643"> <thead> <tr> <td style="border-bottom:1px solid #b7b7b7; width:386px; padding:6px 5px 6px 5px; background-color:#00843d; border-top:1px solid #b7b7b7; border-right:1px solid #b7b7b7; border-left:1px solid #b7b7b7"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><b><span style="font-size:9.5pt"><span style="color:white">Materia</span></span></b></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid #b7b7b7; width:257px; padding:6px 5px 6px 5px; background-color:#00843d; border-top:1px solid #b7b7b7; border-right:1px solid #b7b7b7; border-left:none"> <p align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:11pt"><b><span style="font-size:9.5pt"><span style="color:white">Referencia</span></span></b></span></p> </td> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:386px; padding:5px 5px 5px 5px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Objeto y estructura general</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:257px; padding:5px 5px 5px 5px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Arts. 1 y 2</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:386px; padding:5px 5px 5px 5px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">Parte A</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:257px; padding:5px 5px 5px 5px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">Anexo I</span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:386px; padding:5px 5px 5px 5px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Parte B</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:257px; padding:5px 5px 5px 5px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Anexo II</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:386px; padding:5px 5px 5px 5px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">Temas adicionales del Ministerio</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:257px; padding:5px 5px 5px 5px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">Anexo III</span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:386px; padding:5px 5px 5px 5px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Orientaciones del cuestionario A</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:257px; padding:5px 5px 5px 5px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Anexo IV</span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:386px; padding:5px 5px 5px 5px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">Derogaci&oacute;n del temario anterior</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:257px; padding:5px 5px 5px 5px; background-color:#fafafa; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">Disposici&oacute;n derogatoria &uacute;nica</span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:386px; padding:5px 5px 5px 5px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:1px solid lightgrey"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Entrada en vigor</span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid lightgrey; width:257px; padding:5px 5px 5px 5px; border-top:none; border-right:1px solid lightgrey; border-left:none"> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Disposici&oacute;n final segunda</span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p style="margin-bottom:1px">&nbsp;</p> <p style="margin-top:3px; margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="font-size:9.0pt">Fuente principal: Orden EFD/968/2026, de 14 de septiembre, BOE n&uacute;m. 230, de 17 de septiembre de 2026, referencia BOE-A-2026-19351.</span></span></p> <hr /> <p align="center" style="margin-bottom:3px; text-align:center"><span style="font-size:11pt"><b><span style="color:#e74592">En CSIF hemos trabajado intensamente en el proceso de elaboraci&oacute;n de esta norma hasta su publicaci&oacute;n y hemos conseguido que se incluyan mejoras importantes para el colectivo y para el sistema educativo. </span></b></span></p> <p align="center" style="margin-bottom:3px; text-align:center"><span style="font-size:11pt"><b><span style="color:#e74592">Seguiremos luchando para conseguir m&aacute;s mejoras y exigir la actualizaci&oacute;n de los temarios de todos los cuerpos docentes</span></b></span></p> <p style="margin-bottom: 3px; text-align: center;"><span style="font-size:11pt"><b>CSIF EDUCACI&Oacute;N</b></span></p>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/96483Thu, 10 Sep 26 10:49:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/96483maria-isabel.gonzalez.luis- Solicitudes ordinarias: del 1 al 5 de cada mes hasta mayo de 2026.- Solicitudes ordinarias: del 1 al 5 de cada mes hasta mayo de 2026.EmpleoOfertas y bolsas de trabajoPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<p>La&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-listas-dinamicas/interinos-listas-dinamicas-curso-26-27/interinos-pes-cuerpos-listas-extraordinarias-dinamica-e2937/interinos-pes-cuerpos-listas-extraordinarias-dinamicas-curs.ficheros/1962586-Resoluci%C3%B3n%20admitidos%20y%20excluidos%2010%20de%20septiembre.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 10 de septiembre de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Profesionales de la Educaci&oacute;n&nbsp;(356.1&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(4 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;da publicidad, a la relaci&oacute;n de personas aspirantes admitidas y excluidas en las listas extraordinarias din&aacute;micas al desempe&ntilde;o de puestos docentes en r&eacute;gimen de interinidad en centros docentes p&uacute;blicos de ense&ntilde;anzas no universitarias de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, durante el curso escolar 2026/2027</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Listados que acompa&ntilde;an a la resoluci&oacute;n:</strong></p> <ul> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-listas-dinamicas/interinos-listas-dinamicas-curso-26-27/interinos-pes-cuerpos-listas-extraordinarias-dinamica-e2937/interinos-pes-cuerpos-listas-extraordinarias-dinamicas-curs.ficheros/1962587-ListasDin%C3%A1micas_2026-27_Secundaria_Septiembre_Listado1_Admitidos.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Relaci&oacute;n de aspirantes admitidos&nbsp;(286&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(71 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-listas-dinamicas/interinos-listas-dinamicas-curso-26-27/interinos-pes-cuerpos-listas-extraordinarias-dinamica-e2937/interinos-pes-cuerpos-listas-extraordinarias-dinamicas-curs.ficheros/1962588-ListasDin%C3%A1micas_2026-27_Secundaria_Septiembre_Listado2_Excluidos.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Relaci&oacute;n de aspirantes excluidos&nbsp;(152.1&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(23 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-listas-dinamicas/interinos-listas-dinamicas-curso-26-27/interinos-pes-cuerpos-listas-extraordinarias-dinamica-e2937/interinos-pes-cuerpos-listas-extraordinarias-dinamicas-curs.ficheros/1962589-ListasDin%C3%A1micas_2026-27_Secundaria_Septiembre_Listado3_Desistimientos.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Relaci&oacute;n de desistimientos&nbsp;(81.7&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> </ul>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/96707Tue, 15 Sep 26 15:37:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/96707jose-luis.narbona.morenoConcentración en defensa de la Educación Pública ante el Ministerio de Educación · 15 de septiembre de 2026Concentración en defensa de la Educación Pública ante el Ministerio de Educación · 15 de septiembre de 2026Negociaciones y acuerdosNormativaCastilla y León - Educación Image<p style="margin-bottom:13px; text-align:justify"><span style="font-size:15pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:Arial,sans-serif"><span style="color:#1a1a1a">Compa&ntilde;eras y compa&ntilde;eros, buenos d&iacute;as.</span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:13px; text-align:justify"><span style="font-size:15pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:Arial,sans-serif"><span style="color:#1a1a1a">Estamos aqu&iacute;, ante el Ministerio de Educaci&oacute;n, porque el curso ha vuelto a empezar con los mismos problemas de siempre, y esta vez con una prueba en la mano que no admite discusi&oacute;n.</span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:13px; text-align:justify"><span style="font-size:15pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:Arial,sans-serif"><span style="color:#1a1a1a">Hace apenas una semana se public&oacute; el informe PISA 2025. Y Espa&ntilde;a ha firmado <b>los peores resultados de toda su historia</b>: por debajo de la media de la OCDE y de la Uni&oacute;n Europea en lectura, en matem&aacute;ticas y en ciencias. En lectura hemos ca&iacute;do al peor dato desde que existe el informe. Uno de cada tres alumnos de quince a&ntilde;os no alcanza el nivel m&iacute;nimo. Y en la cima, solo dos de cada cien llegan a la excelencia, frente a seis en los pa&iacute;ses de nuestro entorno.</span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:13px; text-align:justify"><span style="font-size:15pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:Arial,sans-serif"><span style="color:#1a1a1a">Pero escuchen bien esto, porque es lo m&aacute;s importante: <b>la causa no la ponemos nosotros. La escribe el propio informe.</b> PISA dice que el 49% de nuestro alumnado estudia en centros donde falta profesorado, y que <b>siete de cada diez</b> lo hacen en centros a los que les falta personal de apoyo, m&aacute;s del doble que en la OCDE. Llevamos a&ntilde;os denunci&aacute;ndolo, y ahora PISA le pone cifra. No es una opini&oacute;n sindical: es un diagn&oacute;stico internacional.</span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:13px; text-align:justify"><span style="font-size:15pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:Arial,sans-serif"><span style="color:#1a1a1a">Y hay un dato que resume la injusticia de nuestro sistema mejor que ning&uacute;n otro: entre la comunidad que mejor punt&uacute;a y la que peor, hay <b>casi cien puntos de diferencia</b> en lectura. La propia OCDE calcula que veinte puntos son un curso escolar. Es decir: <b>m&aacute;s de dos cursos de diferencia entre nacer en un sitio o en otro dentro del mismo pa&iacute;s.</b> Eso no es un sistema educativo: son diecisiete, y algunos abandonando a su suerte a toda una generaci&oacute;n.</span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:13px; text-align:justify"><span style="font-size:15pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:Arial,sans-serif"><span style="color:#1a1a1a">Nos dir&aacute;n que la ratio ha mejorado, que casi hemos vuelto a los niveles de antes de los recortes. Es un espejismo, y lo sabemos con los n&uacute;meros delante. La ratio no ha mejorado por inversi&oacute;n: ha mejorado porque hay 88.000 alumnos menos y porque se ha contratado a docentes con <b>fondos europeos que caducan el 31 de agosto de 2027.</b> Es una plantilla con fecha de caducidad. Cuando esos fondos se acaben, el problema volver&aacute;, m&aacute;s grande.</span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:13px; text-align:justify"><span style="font-size:15pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:Arial,sans-serif"><span style="color:#1a1a1a">Mientras tanto, la interinidad supera el 30%, cuando Espa&ntilde;a se comprometi&oacute; con Europa a bajarla al 8%. Y el sistema se sostiene, un a&ntilde;o m&aacute;s, a costa del bolsillo del profesorado: el gasto real por docente ha ca&iacute;do un 11% en la &uacute;ltima d&eacute;cada. Se pide m&aacute;s con menos, a menos manos y peor pagadas.</span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:13px; text-align:justify"><span style="font-size:15pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:Arial,sans-serif"><span style="color:#1a1a1a">Y una &uacute;ltima verdad, la que nadie puede rebatirle a este Ministerio. Los dos &uacute;nicos territorios que gestiona <b>directamente</b> el Ministerio de Educaci&oacute;n, Ceuta y Melilla, son precisamente los que peores indicadores presentan de toda Espa&ntilde;a. As&iacute; que, antes de mirar hacia las comunidades, que el Ministerio empiece por cumplir all&iacute; donde manda solo.</span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:13px; text-align:justify"><span style="font-size:15pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:Arial,sans-serif"><span style="color:#1a1a1a">Porque esa es nuestra posici&oacute;n, y que quede clara: <b>cada uno responde de lo suyo.</b> No venimos a hacer la guerra a un gobierno ni a favor de otro. CSIF exige al Ministerio lo que es del Ministerio, y a cada comunidad lo que es de cada comunidad. No tapamos a nadie. No exculpamos a nadie. Somos el sindicato profesional e independiente, y por eso somos los &uacute;nicos que podemos pedir cuentas a todos a la vez.</span></span></span></span></p> <p style="margin-top:8px; margin-bottom:11px"><span style="font-size:15pt"><span style="font-family:Arial,sans-serif"><span style="color:#1a1a1a"><b>Por eso, hoy, aqu&iacute;, exigimos:</b></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:8px; margin-left:20px; text-indent:-15.0pt"><span style="font-size:15pt"><span style="line-height:141%"><span style="font-family:Arial,sans-serif"><span style="color:#1a1a1a"><b><span style="color:#e84898">▸&nbsp; </span>Reforma del acceso docente y estabilidad para el sistema educativo.</b></span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:8px; margin-left:20px; text-indent:-15.0pt"><span style="font-size:15pt"><span style="line-height:141%"><span style="font-family:Arial,sans-serif"><span style="color:#1a1a1a"><b><span style="color:#e84898">▸&nbsp; </span>Reducci&oacute;n de ratios y de horario lectivo, sin m&aacute;s dilaci&oacute;n.</b></span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:8px; margin-left:20px; text-indent:-15.0pt"><span style="font-size:15pt"><span style="line-height:141%"><span style="font-family:Arial,sans-serif"><span style="color:#1a1a1a"><b><span style="color:#e84898">▸&nbsp; </span>Un Plan Nacional de Equiparaci&oacute;n Retributiva Docente</b>, para que un maestro no cobre distinto seg&uacute;n d&oacute;nde trabaje.</span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:8px; margin-left:20px; text-indent:-15.0pt"><span style="font-size:15pt"><span style="line-height:141%"><span style="font-family:Arial,sans-serif"><span style="color:#1a1a1a"><b><span style="color:#e84898">▸&nbsp; </span>Financiaci&oacute;n por ley del 7% del PIB</b> para la educaci&oacute;n p&uacute;blica.</span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:8px; margin-left:20px; text-indent:-15.0pt"><span style="font-size:15pt"><span style="line-height:141%"><span style="font-family:Arial,sans-serif"><span style="color:#1a1a1a"><b><span style="color:#e84898">▸&nbsp; </span></b>Y, por encima de todo, un <b>Estatuto Docente</b> que llevan a&ntilde;os debi&eacute;ndonos, y un <b>Pacto de Estado por la Educaci&oacute;n</b> que la ponga por fin a salvo de los vaivenes pol&iacute;ticos.</span></span></span></span></p> <p style="margin-top:11px; margin-bottom:13px; text-align:justify"><span style="font-size:15pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:Arial,sans-serif"><span style="color:#1a1a1a">La educaci&oacute;n no es de un partido ni de un gobierno. Es de todos. Es una cuesti&oacute;n de Estado. Y una generaci&oacute;n entera no puede esperar a 2028, ni a la siguiente ley, ni a las siguientes elecciones.</span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:13px; text-align:justify"><span style="font-size:15pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:Arial,sans-serif"><span style="color:#1a1a1a">Ministerio: los datos son tuyos, la competencia es tuya, y la responsabilidad, tambi&eacute;n. <b><span style="color:#e84898">Ministerio, cumple.</span></b></span></span></span></span></p> <p style="margin-top:11px"><span style="font-size:15pt"><span style="font-family:Arial,sans-serif"><span style="color:#1a1a1a"><b><span style="font-size:17.0pt"><span style="color:#2e8b3a">Muchas gracias. &iexcl;Viva la educaci&oacute;n p&uacute;blica!</span></span></b></span></span></span></p> <p style="margin-top:11px align="center"><span style="font-size:15pt"><span style="font-family:Arial,sans-serif"><span style="color:#1a1a1a"><b><span style="font-size:17.0pt"><span style="color:#2e8b3a"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6aaa15d78a8a1.jpg" style="width: 950px; height: 1187px;" /></span></span></b></span></span></span></p>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/96455Wed, 09 Sep 26 21:36:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/96455maria-isabel.gonzalez.luis- Castilla y León se sitúa, en el informe PISA, por encima del promedio de España y de la OCDE en las tres competencias evaluadas.- Castilla y León se sitúa, en el informe PISA, por encima del promedio de España y de la OCDE en las tres competencias evaluadas.Prensa y ComunicaciónNotas de prensa y comunicacionesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<p><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6aa1b5a8b3596.png" style="width: 1169px; height: 215px;" /></p> <p>&nbsp;</p> <p style="margin-bottom:13px; margin-left:-9px; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:26.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:&quot;Arial Narrow&quot;,sans-serif">CSIF advierte: &ldquo;La excelencia no puede convivir con la precariedad ni con la brecha salarial&rdquo;</span></span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify; margin-bottom:13px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">&bull; Castilla y Le&oacute;n se sit&uacute;a, en el informe PISA, por encima del promedio de Espa&ntilde;a y de la OCDE en las tres competencias evaluadas (493 en ciencias, 466 en lectura y 472 en matem&aacute;ticas), en un contexto nacional marcado por el retroceso general y una brecha de hasta 90 puntos entre territorios.</span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify; margin-bottom:13px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">&bull; El sindicato independiente recalca que el &eacute;xito es fruto exclusivo del compromiso del profesorado y avisa a la Junta de que no cabe la autocomplacencia ante el r&eacute;cord de 7.834 vacantes de interinidad y una persistente desventaja retributiva.</span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify; margin-bottom:13px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">&bull; CSIF reclama la equiparaci&oacute;n salarial inmediata, recursos urgentes para la atenci&oacute;n a la diversidad y las 1.000 c&aacute;tedras, sum&aacute;ndose a la concentraci&oacute;n del 15 de septiembre por el Estatuto Docente y un Pacto de Estado: &ldquo;Los datos ya estaban. Faltaba escucharlos&rdquo;.</span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify; margin-bottom:13px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (<b>CSIF</b>), sindicato m&aacute;s representativo en las administraciones p&uacute;blicas y en la ense&ntilde;anza, <b>ha valorado los resultados del Informe PISA</b> 2025 correspondientes a Espa&ntilde;a y a las comunidades aut&oacute;nomas<b>. El estudio sit&uacute;a a Castilla y Le&oacute;n claramente por encima de la media espa&ntilde;ola y tambi&eacute;n por encima del promedio de la OCDE en las tres materias analizadas</b>: <b>493 puntos en ciencias</b> (+16 frente a Espa&ntilde;a y +11 frente a la OCDE), <b>466 en lectura</b> (+15 y +5) y <b>472 en matem&aacute;ticas</b> (+15 y +9).</span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify; margin-bottom:13px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">&nbsp;&nbsp; Para la organizaci&oacute;n sindical, estos resultados no admiten apropiaciones pol&iacute;ticas: &ldquo;El informe oficial advierte con claridad de que no se deben atribuir los resultados a una pol&iacute;tica aislada, y CSIF no lo va a hacer. <b>La solidez de nuestro sistema descansa de manera directa sobre la vocaci&oacute;n, la autoexigencia y el sobreesfuerzo diario del profesorado en las aulas&rdquo;,</b> remarca el sindicato.</span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify; margin-bottom:13px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>&nbsp;&nbsp;&nbsp; </b><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">CSIF subraya que este nivel de excelencia convive con una realidad laboral cada vez m&aacute;s precarizada. Castilla y Le&oacute;n acaba de arrancar el curso 2026-2027 marcando el <b>r&eacute;cord hist&oacute;rico de 7.834 vacantes docentes adjudicadas en r&eacute;gimen de interinidad</b>, lo que supone un incremento del 92,8 % respecto a 2011. A ello se a&ntilde;ade que casi cuatro de cada diez plazas (el 38 %, con 2.974 puestos) se han cubierto a jornada parcial, y que en las &uacute;ltimas oposiciones quedaron 110 plazas sin cubrir, alejando a la Comunidad del objetivo de reducir la temporalidad estructural al 8 %.</span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify; margin-bottom:13px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">&nbsp;&nbsp; A juicio de CSIF, &ldquo;la excelencia educativa no puede seguir conviviendo con una brecha salarial respecto a las comunidades que mejor retribuyen a sus docentes, ni sostenerse sobre el desgaste de unas plantillas sobrecargadas de burocracia y con centros desprovistos de recursos suficientes para atender la diversidad en las aulas&rdquo;.</span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify; margin-bottom:13px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">La fractura territorial exige soluciones de fondo</span></b></span></span></span></p> <p style="text-align:justify; margin-bottom:13px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">El informe PISA 2025 vuelve a constatar una profunda fractura territorial en Espa&ntilde;a, con diferencias de hasta 90 puntos entre comunidades aut&oacute;nomas &mdash;lo que equivale a m&aacute;s de un nivel competencial completo y casi dos cursos de escolarizaci&oacute;n&mdash;. Ante este diagn&oacute;stico, CSIF defiende que un buen resultado auton&oacute;mico no exime de afrontar reformas estructurales imprescindibles para blindar la escuela p&uacute;blica tanto en Castilla y Le&oacute;n como en el conjunto del pa&iacute;s.</span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify; margin-bottom:13px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Por todo ello, CSIF sit&uacute;a como prioridades inaplazables para este curso escolar:</span></span></span></span></p> <ul> <li style="text-align:justify; margin-bottom:13px"><span style="font-size:11pt"><span style="tab-stops:list 36.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Equiparaci&oacute;n retributiva:</span></b><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"> Negociaci&oacute;n inmediata para suprimir la brecha salarial auton&oacute;mica y corregir la incompatibilidad de cobro entre carrera profesional y sexenios.</span></span></span></span></span></li> <li style="text-align:justify; margin-bottom:13px"><span style="font-size:11pt"><span style="tab-stops:list 36.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Refuerzo urgente de la atenci&oacute;n a la diversidad:</span></b><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"> Dotaci&oacute;n real de personal especialista y recursos de apoyo ante la creciente complejidad pedag&oacute;gica.</span></span></span></span></span></li> <li style="text-align:justify; margin-bottom:13px"><span style="font-size:11pt"><span style="tab-stops:list 36.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">C&aacute;tedras y promoci&oacute;n:</span></b><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"> Convocatoria inmediata de las 1.000 plazas de acceso a c&aacute;tedras de la OEP de 2025 y f&oacute;rmulas de desarrollo profesional homologables para el Cuerpo de Maestros.</span></span></span></span></span></li> <li style="text-align:justify; margin-bottom:13px"><span style="font-size:11pt"><span style="tab-stops:list 36.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Menos burocracia y m&aacute;s PAS:</span></b><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"> Incremento del personal de administraci&oacute;n y servicios en los centros para liberar al profesorado de tareas de gesti&oacute;n ajenas a la labor docente.</span></span></span></span></span></li> <li style="text-align:justify; margin-bottom:13px"><span style="font-size:11pt"><span style="tab-stops:list 36.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Marco estatal com&uacute;n:</span></b><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"> Exigencia al Ministerio de un n&uacute;cleo curricular com&uacute;n que garantice la equidad, evaluaci&oacute;n externa homog&eacute;nea, Estatuto Docente y un Pacto de Estado por la Educaci&oacute;n.</span></span></span></span></span></li> </ul> <p style="text-align:justify; margin-bottom:13px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">&nbsp;&nbsp; El profesorado de Castilla y Le&oacute;n participar&aacute; en la concentraci&oacute;n convocada por CSIF para el pr&oacute;ximo <b>15 de septiembre frente al Ministerio de Educaci&oacute;n</b> en Madrid. </span></span></span></span></p> <h2 style="margin-bottom: 13px; text-align: center;"><a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/informe-pisa-espana-csif-ccaa-web-1788982984.pdf"><strong>VER INFORME ELABORADO POR CSIF</strong></a></h2>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/81428Wed, 09 Sep 26 11:14:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/81428maria-isabel.gonzalez.luis- Con las subidas del acuerdo autonómico de 22 de septiembre de 2025 y las subidas del Acuerdo Marco nacional, ambos suscritos por CSIF.- Con las subidas del acuerdo autonómico de 22 de septiembre de 2025 y las subidas del Acuerdo Marco nacional, ambos suscritos por CSIF.EmpleoRetribucionesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCSIF InformaCastilla y León - Educación Image<meta charset="UTF-8"><meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1.0"> <title></title> <style type="text/css">body { font-family: system-ui, -apple-system, Segoe UI, Roboto, Ubuntu, "Helvetica Neue", Arial, sans-serif; margin: 0; padding: 0; background: #f5f5f5; color: #222; } a { color: #006e3a; text-decoration: none; } a:hover { text-decoration: underline; } /* CABECERA CSIF */ .csif-toolbar { position: sticky; top: 0; z-index: 10; backdrop-filter: saturate(1.2) blur(6px); background: #ffffffcc; border-bottom: 1px solid #e5e7eb; } .csif-toolbar .inner { max-width: 980px; margin: 0 auto; padding: 10px 16px; display: flex; gap: 8px; flex-wrap: wrap; align-items: center; } .csif-title { font-weight: 800; color: #007131; margin-right: auto; } .csif-btn { display: inline-flex; align-items: center; gap: .5rem; padding: 10px 14px; border-radius: 999px; background: #00953b; color: #fff; text-decoration: none; font-weight: 700; border: 0; cursor: pointer; box-shadow: 0 2px 6px rgba(0, 0, 0, .15); } .csif-btn:hover { background: #007131; } .csif-wrap { max-width: 980px; margin: 0 auto; padding: clamp(16px, 4vw, 28px); } .csif-grid { display: grid; gap: 16px; } /* EL “CUADRO” PRINCIPAL DEL ARTÍCULO */ main.container{ background:#ffffff; border-radius:18px; padding:clamp(18px,3vw,24px); box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.08); } h1{ margin:.2rem 0 10px; color:#007131; font-size:clamp(1.35rem,2.8vw,1.7rem); } .csif-heading-green { color: #007131; } .csif-heading-pink { color: #c2185b; } /* TÍTULOS EN ROSA OSCURO Y UN POCO MÁS PEQUEÑOS */ .container h2, .container h3{ color:#c2185b; font-size:1.02rem; margin:1rem 0 .5rem; } p { margin: .35rem 0; background:transparent; /* por si el CMS mete un gris por defecto */ } /* CAJAS SUAVES VERDE / ROSA / AMARILLO */ .box-green{ background:#e5f4ec; /* verde suave */ border-left:6px solid #006e3a; padding:12px 15px; margin:15px 0; border-radius:10px; font-size:0.95rem; } .box-pink{ background:#fde7f3; /* rosa suave */ border-left:6px solid #c2185b; padding:12px 15px; margin:15px 0; border-radius:10px; font-size:0.95rem; } .box-yellow{ background:#fff8e1; /* amarillo suave */ border-left:6px solid #ffb300; padding:12px 15px; margin:15px 0; border-radius:10px; font-size:0.95rem; } /* (por si en algún momento usas estas cajas “visuales”) */ .csif-alert { border-left: 4px solid #00953b; background: #e6f4ea; padding: 10px 12px; border-radius: 10px; margin: .8rem 0; } .csif-alert.green { border-left-color: #00953b; background: #e6f4ea; } .csif-box-grey { background: #f2f3f7; border-radius: 12px; padding: 10px 12px; margin: .8rem 0; } .csif-box-soft { background: linear-gradient(135deg, #e6f4ea, #fde7f3); border-radius: 12px; padding: 10px 12px; margin: .8rem 0; } .csif-btn { background: #00953b; } /* TABLAS */ .tabla-wrapper { overflow-x: auto; margin-top: 18px; /* más separación entre tablas */ margin-bottom: 18px; } table { width: 100%; border-collapse: collapse; font-size: 0.88rem; } th, td { border: 1px solid #ddd; padding: 6px 5px; text-align: center; vertical-align: middle; } th { background: #006e3a; color: white; font-weight: bold; } tr:nth-child(even) { background: #fafafa; } tr:hover { background: #f8d7da; /* Rosa clarito al pasar el ratón */ } /* MENSAJE FINAL */ .claim { margin-top: 25px; font-weight: bold; font-size: 1rem; display: flex; gap: 8px; align-items: center; } /* TARJETA REDES SOCIALES CyL */ .social-card { background: #ffffff; border-radius: 14px; box-shadow: 0 2px 6px rgba(0, 0, 0, 0.15); padding: 18px 16px; max-width: 1100px; margin: 40px auto 30px auto; } .social-title { font-weight: bold; font-size: 1.1rem; color: #006e3a; margin-bottom: 8px; } .social-sub { font-size: 0.9rem; margin-bottom: 12px; color: #444; } .social-links { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 10px; } .social-pill { border-radius: 999px; padding: 7px 12px; font-size: 0.9rem; background: #e5f4ec; display: inline-flex; align-items: center; gap: 6px; } .social-pill span.icon { font-size: 1.1rem; } @media (max-width: 600px) { .csif-card { padding: 14px; } .csif-title { font-size: .95rem; } .csif-btn { width: 100%; justify-content: center; } } </style> <div class="csif-toolbar"> <div class="inner"> <div class="csif-title">CSIF Educaci&oacute;n Castilla y Le&oacute;n</div> <a class="csif-btn" href="https://afiliacion.csif.es/" rel="noopener" target="_blank">Si no eres afiliado/a, puedes afiliarte AQU&Iacute;</a></div> </div> <div class="csif-wrap"> <div class="csif-grid"> <main class="container"> <h1>Retribuciones 2026 en Castilla y Le&oacute;n</h1> <p class="tagline">Datos calculados sobre las retribuciones 2025 (2023 + 2% de 2024 + 0,5% pendiente de 2024) m&aacute;s el <strong>Acuerdo de Mejoras</strong>&nbsp;<strong>Auton&oacute;mico</strong> suscrito por CSIF el 22 de septiembre de 2025 m&aacute;s la subida salarial del&nbsp; <strong>Acuerdo Marco nacional</strong>&nbsp; (2,5% de 2025 + 1,5% de 2026 ).</p> <div class="box-green"><strong>💶 Acuerdo de Mejoras suscrito por CSIF</strong><br /> Incluye mejoras en los complementos de los equipos directivos de los CRAs, subida del cuarto y quinto sexenio y factor A de itinerancia.</div> <div class="box-pink"><strong>ℹ️ CSIF INFORMA</strong><br /> Esta tabla recoge las retribuciones del profesorado en Castilla y Le&oacute;n para 2026, con efectos econ&oacute;micos desde el <strong>01/01/2026</strong>, as&iacute; como los principales complementos espec&iacute;ficos, sexenios, carrera profesional y pagas extraordinarias.</div> <h2 class="csif-heading-pink">⚖️ Retribuciones b&aacute;sicas por cuerpo docente</h2> <div class="tabla-wrapper"> <table> <thead> <tr> <th>CUERPO</th> <th>SUELDO</th> <th>TRIENIO</th> <th>C. DESTINO</th> <th>C. ESPEC&Iacute;FICO</th> <th>PASIVOS</th> <th>MUFACE</th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td>Catedr&aacute;ticos</td> <td>1.387,24</td> <td>53,39</td> <td>873,38</td> <td>356,73</td> <td>-118,04</td> <td>-51,68</td> </tr> <tr> <td>PES / R&eacute;gimen Especial</td> <td>1.387,24</td> <td>53,39</td> <td>729,14</td> <td>294,20</td> <td>-118,04</td> <td>-51,68</td> </tr> <tr> <td>PTFP / PESSFP / Maestros de Taller</td> <td>1.199,52</td> <td>43,54</td> <td>729,14</td> <td>294,20</td> <td>-92,90</td> <td>-40,68</td> </tr> <tr> <td>Maestros</td> <td>1.199,52</td> <td>43,54</td> <td>592,11</td> <td>294,20</td> <td>-92,90</td> <td>-40,68</td> </tr> </tbody> </table> </div> <!-- COMPLEMENTO ESPECÍFICO C. AUTÓNOMA + CONSOLIDACIÓN + SEXENIOS + CARRERA --> <h2>&nbsp;</h2> <h3>💼 Complementos auton&oacute;micos, sexenios y carrera profesional</h3> <div class="tabla-wrapper"> <table> <thead> <tr> <th colspan="3">COMP. ESPEC&Iacute;FICO COMUNIDAD AUT&Oacute;NOMA</th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td><strong>A1</strong></td> <td>424,79</td> <td>(Inspectores: 234,63)</td> </tr> <tr> <td><strong>A2</strong></td> <td colspan="2">423,45</td> </tr> </tbody> </table> </div> <div class="tabla-wrapper"> <table> <thead> <tr> <th colspan="2">CONSOLIDACI&Oacute;N FONDO DE MEJORA</th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td><strong>A1</strong></td> <td>27,04</td> </tr> <tr> <td><strong>A2</strong></td> <td>25,27</td> </tr> </tbody> </table> </div> <div class="tabla-wrapper"> <table> <thead> <tr> <th>SEXENIO</th> <th>IMPORTE</th> <th>ACUMULADO</th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td>1.&ordm;</td> <td>70,22</td> <td>70,22</td> </tr> <tr> <td>2.&ordm;</td> <td>88,56</td> <td>158,78</td> </tr> <tr> <td>3.&ordm;</td> <td>124,87</td> <td>283,65</td> </tr> <tr> <td>4.&ordm;</td> <td>251,87</td> <td>535,52</td> </tr> <tr> <td>5.&ordm;</td> <td>144,80</td> <td>680,32</td> </tr> </tbody> </table> </div> <div class="tabla-wrapper"> <table> <thead> <tr> <th colspan="3">CARRERA PROFESIONAL</th> </tr> <tr> <th>Categor&iacute;a</th> <th>A1</th> <th>A2</th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td>1</td> <td>201,43</td> <td>153,11</td> </tr> <tr> <td>2</td> <td>362,54</td> <td>275,54</td> </tr> <tr> <td>3</td> <td>523,62</td> <td>397,96</td> </tr> </tbody> </table> </div> <div class="box-yellow"><strong>🧮 Pensi&oacute;n m&aacute;xima orientativa (a&ntilde;o 2026):</strong><br /> <strong>A1:</strong> 3.359,60 &euro; x 14 pagas (47.034,40 &euro;/a&ntilde;o), se necesitan 33 a&ntilde;os de servicio.<br /> <strong>A2:</strong> 2.962,42 &euro; x 14 pagas (41.473,89 &euro;/a&ntilde;o), se necesitan 35 a&ntilde;os de servicio.</div> <!-- COMPLEMENTO ESPECÍFICO OTROS PUESTOS --> <h2>&nbsp;</h2> <h3>🏫 Complemento espec&iacute;fico otros puestos</h3> <div class="tabla-wrapper"> <table> <thead> <tr> <th>PUESTO</th> <th>IMPORTE</th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td>Director C.F.I.E. Tipo III</td> <td>684,06</td> </tr> <tr> <td>Director C.F.I.E. Tipo II</td> <td>589,17</td> </tr> <tr> <td>Director C.F.I.E. Tipo I</td> <td>560,58</td> </tr> <tr> <td>Asesor Formaci&oacute;n Permanente</td> <td>83,08</td> </tr> <tr> <td>Director EOEP</td> <td>261,66</td> </tr> <tr> <td>Director Atenci&oacute;n Alumnado con Trastorno de Conducta</td> <td>83,08</td> </tr> <tr> <td>Profesor Orientador en EOEP</td> <td>178,67</td> </tr> <tr> <td>Asesor T&eacute;cnico Docente tipo A</td> <td>684,06</td> </tr> <tr> <td>Asesor T&eacute;cnico Docente tipo B</td> <td>426,39</td> </tr> <tr> <td>Coordinador Programa Pueblos Abandonados</td> <td>402,18</td> </tr> <tr> <td>Director Educaci&oacute;n Ambiental</td> <td>402,18</td> </tr> <tr> <td>Jefe de Residencia</td> <td>137,73</td> </tr> <tr> <td>Maestros de CRA (no equipo directivo)</td> <td>83,08</td> </tr> <tr> <td>Equipos Directivos de CRA</td> <td>81,05</td> </tr> <tr> <td> <p>Maestros 1.&ordm; ciclo de la ESO</p> </td> <td>138,58</td> </tr> <tr> <td>Tutor&iacute;a</td> <td>20,00</td> </tr> </tbody> </table> </div> <p>&nbsp;</p> <div class="box-green"><strong>Inspectores y jefaturas (importes adicionales):</strong><br /> Inspector: 391,75 &euro; + 801,88 &euro;<br /> Coordinador: 391,75 &euro; + 876,98 &euro;<br /> Jefe tipo A: 391,75 &euro; + 1.168,58 &euro;<br /> Jefes tipos B y C: 391,75 &euro; + 1.081,33 &euro;</div> <!-- CARGOS UNIPERSONALES PRIMARIA/CRAS/ADULTOS --> <h2>&nbsp;</h2> <h3>👩&zwj;🏫 Complemento espec&iacute;fico cargos unipersonales. Primaria, CRAs y Educaci&oacute;n de Adultos</h3> <div class="tabla-wrapper"> <table> <thead> <tr> <th rowspan="2">TIPO DE CENTRO</th> <th>A<br /> (+53 unid.)</th> <th>B<br /> (27 - 53 unid.)</th> <th>C<br /> (18 - 26 unid.)</th> <th>D<br /> (9 - 17 unid.)</th> <th>E<br /> (6 - 8)</th> <th>E<br /> (3 - 5)</th> <th>F<br /> (1 - 2 unid.)</th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td>Director</td> <td>650,85</td> <td>589,17</td> <td>426,39</td> <td>315,28</td> <td>192,31</td> <td>83,08</td> <td>&ndash;</td> </tr> <tr> <td>Jefe de Estudios</td> <td>226,49</td> <td>212,83</td> <td>205,99</td> <td>151,37</td> <td>&ndash;</td> <td>&ndash;</td> <td>&ndash;</td> </tr> <tr> <td>Secretario</td> <td>226,49</td> <td>212,83</td> <td>205,99</td> <td>151,37</td> <td>118,01</td> <td>&ndash;</td> <td>&ndash;</td> </tr> </tbody> </table> </div> <!-- CARGOS UNIPERSONALES SECUNDARIA Y RÉGIMEN ESPECIAL --> <h2>&nbsp;</h2> <h3>🏫 Complemento espec&iacute;fico cargos unipersonales. Secundaria y R&eacute;gimen Especial</h3> <div class="tabla-wrapper"> <table> <thead> <tr> <th>TIPO DE CENTRO</th> <th>A<br /> (+1800 alum.)</th> <th>B<br /> (1001 - 1800)</th> <th>C<br /> (601 - 1000)</th> <th>D<br /> (&lt; 600)</th> <th>E<br /> (Secciones)</th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td>Director</td> <td>794,15</td> <td>684,06</td> <td>619,25</td> <td>560,58</td> <td>&ndash;</td> </tr> <tr> <td>Secretario</td> <td>349,40</td> <td>342,57</td> <td>247,00</td> <td>212,83</td> <td>&ndash;</td> </tr> <tr> <td>Jefe de Estudios</td> <td>349,40</td> <td>342,57</td> <td>247,00</td> <td>212,83</td> <td>&nbsp;</td> </tr> <tr> <td>Jefe de Estudios Adjunto</td> <td>166,03</td> <td>166,03</td> <td>166,03</td> <td>166,03</td> <td>166,03</td> </tr> <tr> <td>Jefe de Departamento</td> <td>83,08</td> <td>83,08</td> <td>83,08</td> <td>83,08</td> <td>83,08</td> </tr> <tr> <td>Jefe de Estudios CIDEAD</td> <td>212,83</td> <td>212,83</td> <td>212,83</td> <td>212,83</td> <td>212,83</td> </tr> </tbody> </table> </div> <!-- PAGAS EXTRAS, INDEMNIZACIONES Y DESCUENTOS --> <h2>&nbsp;</h2> <h3>💶 Pagas extras, indemnizaciones y descuentos</h3> <div class="box-pink"><strong>🎁 Pagas extraordinarias</strong><br /> <strong>Catedr&aacute;ticos, PES y R&eacute;gimen Especial:</strong><br /> &bull; Sueldo: 856,05 &euro;<br /> &bull; Trienio: 32,96 &euro;<br /> &bull; Complementos completos excepto Fondo de Mejora (Punto 4.&ordm; Acuerdo 2000).<br /> <br /> <strong>PESSFP, Maestros de Taller y Maestros:</strong><br /> &bull; Sueldo: 874,83 &euro;<br /> &bull; Trienio: 31,74 &euro;<br /> &bull; Complementos completos excepto Fondo de Mejora (Punto 4.&ordm; Acuerdo 2000).</div> <div class="box-yellow"><strong>🚗 Indemnizaciones</strong><br /> &bull; Por alojamiento: <strong>65,97 &euro;</strong>.<br /> &bull; Por manutenci&oacute;n: <strong>37,40 &euro;</strong> (media: 18,70 &euro;).<br /> &bull; Asistencia a tribunales: Presidente y Secretario: <strong>45,89 &euro;</strong>; Vocal: <strong>42,83 &euro;</strong>.</div> <div class="box-green"><strong>📉 Descuentos en el R&eacute;gimen General de la Seguridad Social</strong><br /> <strong>Pr&aacute;cticas:</strong> 4,54 %<br /> <strong>Interinos:</strong> 6,50 % (CC 4,7 %, desempleo 1,55 %, FP 0,1 %, MEI 0,15 %).</div> <div class="claim" style="text-align: center;"><span><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a9e85c482e2f.png" style="width: 1000px; height: 707px;" /></span></div> </main> <!-- =============================== BLOQUE CSIF · RETRIBUCIONES (sin encabezado ni cierre) ================================ --> <style type="text/css">/* ✅ SOLO estilos necesarios (botones suaves + lista) */ :root{ --csif:#00953b; --csif-dark:#007e32; --pink:#e6007e; --soft-green:#e8fff1; --soft-pink:#ffe8f3; } .csif-card{ background:#ffffff; border-radius:16px; padding:22px; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.08); margin-bottom:16px; font-family:system-ui,-apple-system,Segoe UI,Roboto,Ubuntu,Arial,sans-serif; color:#0b1b13; line-height:1.65; } .csif-h-green{ color:var(--csif-dark); font-weight:900; margin:.2rem 0 10px; } .csif-h-pink{ color:var(--pink); font-weight:900; margin:.2rem 0 10px; } .csif-soft-green{ border-left:4px solid var(--csif); background:#f0fdf4; padding:12px 14px; border-radius:12px; margin:.8rem 0; } .csif-soft-pink{ border-left:4px solid var(--pink); background:#fff0f6; padding:12px 14px; border-radius:12px; margin:.8rem 0; } /* Botones suaves */ .csif-btn{ display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; gap:.5rem; padding:10px 14px; border-radius:14px; text-decoration:none; font-weight:900; white-space:nowrap; transition:transform .08s ease, background .12s ease, border-color .12s ease; } .csif-btn:active{ transform:translateY(1px); } .csif-btn--soft-green{ background:var(--soft-green); border:2px solid rgba(0,149,59,.35); color:var(--csif-dark); } .csif-btn--soft-green:hover{ background:var(--pink); border-color:rgba(230,0,126,.55); color:#fff; } .csif-btn--soft-pink{ background:var(--soft-pink); border:2px solid rgba(230,0,126,.35); color:#7a0047; } .csif-btn--soft-pink:hover{ background:var(--pink); border-color:rgba(230,0,126,.6); color:#fff; } .csif-btn--big{ display:block; width:100%; max-width:980px; margin:10px auto 0; text-align:center; } /* Lista */ .csif-list{ margin:0; padding-left:22px; } .csif-list li{ margin:10px 0; } .csif-list a{ color:var(--csif-dark); font-weight:800; } .csif-list a:hover{ color:var(--pink); text-decoration:underline; } </style> <div class="csif-card"> <h1 class="csif-h-green">🟢 Retribuciones en Castilla y Le&oacute;n</h1> <div class="csif-soft-green">📌 Acceso directo a documentos y normativa sobre <strong>retribuciones</strong>. Incluye el <strong>acceso a la legislaci&oacute;n</strong> ordenada <strong>cronol&oacute;gicamente</strong> (de m&aacute;s antiguo a m&aacute;s moderno).</div> </div> <div class="csif-card"> <h2 class="csif-h-pink">🟣 Documentos (con enlace)</h2> <a class="csif-btn csif-btn--soft-green csif-btn--big" href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/75575" rel="noopener" target="_blank">📄 Retribuciones en CyL 2025 </a> <a class="csif-btn csif-btn--soft-pink csif-btn--big" href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/55172" rel="noopener" target="_blank"> 📄 Retribuciones en CyL 2024 </a> <a class="csif-btn csif-btn--soft-green csif-btn--big" href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/33157" rel="noopener" target="_blank"> 📄 Retribuciones en CyL 2023 </a> <a class="csif-btn csif-btn--soft-pink csif-btn--big" href="https://www.csif.es/contenido/castilla-y-leon/educacion/282967" rel="noopener" target="_blank"> 📄 Retribuciones en CyL 2022</a></div> <div class="csif-card"> <h2 class="csif-h-green">🟢 Acceso a la legislaci&oacute;n (orden cronol&oacute;gico)</h2> <div class="csif-soft-green"> <ol class="csif-list"> <li>🏛️ <strong>BOCYL 30/10/2025</strong> &mdash; Retribuciones docentes 2025 (Acuerdo CSIF 22/09/2025).<br /> <a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/79839" rel="noopener" target="_blank">Abrir publicaci&oacute;n </a></li> <li>🇪🇸 <strong>BOE 03/12/2025</strong> &mdash; Real Decreto-ley 14/2025 (medidas urgentes).<br /> <a href="https://www.csif.es/es/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/83393" rel="noopener" target="_blank">Abrir publicaci&oacute;n </a></li> <li>🇪🇸 <strong>BOE 04/12/2025</strong> &mdash; Resoluci&oacute;n de 3 de diciembre (acuerdo 2025&ndash;2026).<br /> <a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/81938" rel="noopener" target="_blank">Abrir publicaci&oacute;n </a></li> <li>🏛️ <strong>BOCYL 19/12/2025</strong> &mdash; Decreto-ley 3/2025 (incremento retributivo).<br /> <a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/82812" rel="noopener" target="_blank">Abrir publicaci&oacute;n </a></li> <li>🏛️ <strong>BOCYL 24/12/2025</strong> &mdash; Retribuciones Administraci&oacute;n CyL 2025.<br /> <a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/83028" rel="noopener" target="_blank">Abrir publicaci&oacute;n </a></li> <li>🏛️ <strong>BOCYL 05/01/2026</strong> &mdash; Retribuciones Administraci&oacute;n CyL 2026.<br /> <a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/83223" rel="noopener" target="_blank">Abrir publicaci&oacute;n </a></li> </ol> </div> </div> <p style="text-align: center;"><strong>RETRIBUCIONES EN TODAS LAS CCAA</strong>&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/82491"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6994263a521c2.png" style="width: 600px; height: 173px;" /></a></p> <!-- TARJETA REDES SOCIALES CSIF EDUCACIÓN CYL --> <div style="max-width:400px; margin:16px auto; position:relative;"><!-- Imagen de fondo (NUEVA CON ICONO ROSA) --><img alt="Síguenos en redes CSIF Educación Castilla y León" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/691b87b12c2dc.png" style="display:block; width:100%; height:auto;" /> <!-- ICONO ROSA: enlace a la web de CSIF Educación CyL --> <a href="https://www.csif.es/es/portada/castillayleon/educacion" style="position:absolute; top:21%; left:62%; width:7%; height:28%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Web CSIF Educación Castilla y León"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 1. FACEBOOK --> <a href="https://www.facebook.com/CSIFEnsenanzaCyL" style="position:absolute; top:70%; left:11%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Facebook"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 2. INSTAGRAM --> <a href="https://www.instagram.com/csif_educacion_cyl/" style="position:absolute; top:70%; left:21%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Instagram"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 3. X (Twitter) --> <a href="https://twitter.com/CSIFEnsenanzCyL" style="position:absolute; top:70%; left:31%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="X"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 4. YOUTUBE --> <a href="https://www.youtube.com/user/CSIFenseanzacyl" style="position:absolute; top:70%; left:41%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="YouTube"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 5. TIKTOK --> <a href="https://www.tiktok.com/@csifeducacioncyl" style="position:absolute; top:70%; left:51%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="TikTok"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 6. THREADS --> <a href="https://www.threads.net/@csif_educacion_cyl" style="position:absolute; top:70%; left:61%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Threads"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 7. PINTEREST --> <a href="https://www.pinterest.es/csifeducacioncyl/" style="position:absolute; top:70%; left:71%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Pinterest"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 8. TELEGRAM --> <a href="https://t.me/CSIFeducacionCyL" style="position:absolute; top:70%; left:81%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Telegram"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 9. WHATSAPP --> <a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/22234" style="position:absolute; top:70%; left:91%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="WhatsApp"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a></div> <div style="text-align:center; margin-top:8px; font-family:system-ui,-apple-system,Segoe UI,Roboto,Ubuntu,'Helvetica Neue',Arial,sans-serif;"> <div style="font-weight:700; color:#007e32;">CSIF en Redes Sociales</div> <div style="font-size:.95rem; color:#4b5563;">Descubre todas nuestras novedades y recursos para el &aacute;mbito docente</div> </div> </div> </div>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/89596Thu, 27 Aug 26 09:18:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/89596maria-isabel.gonzalez.luis- Adjuntamos el calendario elaborado por CSIF.- Adjuntamos el calendario elaborado por CSIF.CSIF InformaCastilla y León - Educación Image<p style="text-align: center;"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a8fe4a7a5f2e.png" style="width: 1000px; height: 100%;" /></p> <h5 style="text-align: center;"><a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/95897"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6abbd1d70d6d6.png" style="width: 1000px; height: 100%;" /></a></h5> <h5>&nbsp;</h5> <h5>&nbsp;</h5> <h5>&nbsp;</h5> <h5>&nbsp;</h5> <h5>&nbsp;</h5> <h5>CONSEJER&Iacute;A DE EDUCACI&Oacute;N</h5> <p>ORDEN EDU/478/2026, de 25 de mayo, por la que se aprueba el calendario escolar para el curso acad&eacute;mico 2026-2027 en los centros docentes que impartan ense&ntilde;anzas no universitarias en la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, y se delega en las direcciones provinciales de educaci&oacute;n la competencia para la resoluci&oacute;n de las solicitudes de su modificaci&oacute;n.</p> <ul> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/boletines/2026/05/28/pdf/BOCYL-D-28052026-101-28.pdf" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-28052026-101-28.pdf"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_pdf.jpg" />BOCYL-D-28052026-101-28.pdf - 863 KB</a></li> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/html/2026/05/28/html/BOCYL-D-28052026-101-28.do" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-28052026-101-28.html"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_html.jpg" />BOCYL-D-28052026-101-28.html y otros formatos</a></li> </ul> <h2>&nbsp;</h2> <p>&nbsp;</p>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/94910Mon, 27 Jul 26 13:55:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/94910maria-isabel.gonzalez.luis- Entrará en vigor el 1 de septiembre de 2026.- Entrará en vigor el 1 de septiembre de 2026.Negociaciones y acuerdosPrensa y ComunicaciónNotas de prensa y comunicacionesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCSIF InformaCastilla y León - Educación Image<p><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a677e052f001.png" style="width: 1172px; height: 100%;" /></p> <ul> <li style="margin-top:7px; margin-left:8px; text-align:justify"><span style="font-size:12pt"><span style="tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Entrar&aacute;<span style="border:none windowtext 1.0pt; color:#1f1f1f; padding:0cm"> en vigor el 1 de septiembre de 2026. El complemento por tutor&iacute;a ser&aacute; progresivo en los pr&oacute;ximos tres cursos hasta llegar a los 60&euro;; y la implantaci&oacute;n de la reducci&oacute;n de 3 horas lectivas para docentes mayores de 55 a&ntilde;os tambi&eacute;n se har&aacute; de manera gradual.</span></span></span></span></span></li> <li style="margin-top:7px; margin-left:8px; text-align:justify"><span style="font-size:12pt"><span style="tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="border:none windowtext 1.0pt; font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif; padding:0cm"><span style="color:#1f1f1f">A diferencia de otras comunidades aut&oacute;nomas, estas medidas se aplicar&aacute;n de oficio y no implicar&aacute; otras cargas adicionales. </span></span></span></span></span></li> </ul> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"><span style="color:#1f1f1f">Tras meses de intensas y complejas conversaciones con la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n, <b><span style="border:none windowtext 1.0pt; padding:0cm">CSIF, ANPE y STECYL-i </span>han logrado arrancar un preacuerdo de mejoras laborales para el profesorado de la ense&ntilde;anza p&uacute;blica no universitaria, sobre el reconocimiento de la funci&oacute;n tutorial y la reducci&oacute;n de la carga lectiva para mayores de 55 a&ntilde;os</b>. <span style="border:none windowtext 1.0pt; padding:0cm">Por primera vez, se establece un complemento econ&oacute;mico mensual para el docente (de carrera, interino o en pr&aacute;cticas), por hacerse cargo de la tutor&iacute;a, de 20 euros al mes en el curso 2026/2027, 40&euro; en el 2027/2028 y 60&euro; en el curso 2028/2029. Adem&aacute;s, el preacuerdo recoge el compromiso de impulsar las v&iacute;as necesarias dirigidas a la reducci&oacute;n de la carga lectiva del profesorado tutor.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="border:none windowtext 1.0pt; font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif; padding:0cm"><span style="color:#1f1f1f">&nbsp;&nbsp; Respecto a la <b>reducci&oacute;n de la carga lectiva para mayores de 55 a&ntilde;os</b>, la Junta reconoce -con este preacuerdo- una reivindicaci&oacute;n hist&oacute;rica mantenida por las tres organizaciones sindicales firmantes. Se aplicar&aacute; mediante un calendario en 3 fases para docentes con al menos 15 a&ntilde;os de servicio en la p&uacute;blica, alcanzando una <b>reducci&oacute;n total de hasta 3 horas o periodos lectivos al final del proceso de implantaci&oacute;n</b>, dejando la jornada lectiva final en <b>21 horas para el Cuerpo de Maestros</b> y <b>14 periodos lectivos para Secundaria y resto de cuerpos</b>. El preacuerdo contempla la dotaci&oacute;n de los docentes necesarios para poner en marcha la medida.</span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="border:none windowtext 1.0pt; font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif; padding:0cm"><span style="color:#1f1f1f">&nbsp;&nbsp; En la <b>primera fase (cursos 2026/2027 a 2028/2029), se har&aacute; una reducci&oacute;n de</b> <b>una hora o periodo lectivo</b> (fijando 23 horas lectivas en maestros y hasta 16 periodos en el resto de cuerpos). Se implantar&aacute; progresivamente seg&uacute;n la edad a 1 de septiembre: 59 a&ntilde;os o m&aacute;s (2026/2027), 57 a&ntilde;os o m&aacute;s (2027/2028) y 55 a&ntilde;os o m&aacute;s (2028/2029).</span></span> </span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"><span style="color:#1f1f1f">&nbsp;&nbsp; En la <b><span style="border:none windowtext 1.0pt; padding:0cm">segunda fase (cursos 2029/2030 a 2030/2031), habr&aacute; una </span></b><span style="border:none windowtext 1.0pt; padding:0cm">reducci&oacute;n de <b>una hora o periodo lectivo m&aacute;s (2 horas en total)</b>, situando la carga en 22 horas en maestros y 15 periodos en Secundaria y resto de cuerpos. Se aplicar&aacute; a docentes con 60 o m&aacute;s a&ntilde;os (2029/2030) y 58 o m&aacute;s a&ntilde;os (2030/2031).</span> </span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="border:none windowtext 1.0pt; font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif; padding:0cm"><span style="color:#1f1f1f">&nbsp;&nbsp; En la tercera fase (curso 2031/2032), se reducir&aacute; una hora o periodo lectivo m&aacute;s (3 horas en total en la fase final del desarrollo del preacuerdo)</span></span></b><span style="border:none windowtext 1.0pt; font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif; padding:0cm"><span style="color:#1f1f1f"> para docentes con 60 o m&aacute;s a&ntilde;os a 1 de septiembre de 2031, alcanzando el objetivo final de 21 horas lectivas en el Cuerpo de Maestros y 14 periodos en el resto de cuerpos.</span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"><span style="color:#1f1f1f">Este preacuerdo de mejoras laborales responde a cuestiones que llev&aacute;bamos <b><span style="border:none windowtext 1.0pt; padding:0cm">a&ntilde;os demandando &ldquo;incansablemente&rdquo;</span></b>, exigiendo el fin de una discriminaci&oacute;n hist&oacute;rica respecto a la mayor&iacute;a de las comunidades aut&oacute;nomas, que ya ten&iacute;an reconocidos estos derechos para sus docentes. La posici&oacute;n de las organizaciones sindicales firmantes a lo largo de toda la negociaci&oacute;n ha sido <b><span style="border:none windowtext 1.0pt; padding:0cm">firme e intransigente con los derechos del profesorado</span></b>. Fruto de esa determinaci&oacute;n, se garantiza que las medidas acordadas <b><span style="border:none windowtext 1.0pt; padding:0cm">entren en vigor el pr&oacute;ximo 1 de septiembre de 2026</span></b>, dando estricto cumplimiento al calendario acordado en el acuerdo del pasado 22 de septiembre de 2025.</span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"><span style="color:#1f1f1f">&nbsp;&nbsp;&nbsp; <span style="border:none windowtext 1.0pt; padding:0cm">A diferencia de lo que ocurre en otras comunidades, la Junta aplicar&aacute; las reducciones <b>de oficio a todo el profesorado que cumpla los requisitos</b>, de forma transparente y sin burocracia a&ntilde;adida. Por ello, aquellos docentes que prefieran mantener su horario habitual <b>deber&aacute;n formalizar expresamente su renuncia o desistimiento.</b> En esta reducci&oacute;n se garantiza que <b>no se realizar&aacute; ninguna actividad directa con alumnado ni se impondr&aacute;n actividades adicionales de centro</b>, marcando una distancia sustancial con los recortes o contraprestaciones exigidos en otras comunidades aut&oacute;nomas.</span> </span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"><span style="color:#1f1f1f">LA NEGOCIACI&Oacute;N NO ACABA CON ESTE PREACUERDO</span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"><span style="color:#1f1f1f">A pesar de los avances contenidos en el documento, <b><span style="border:none windowtext 1.0pt; padding:0cm">CSIF, ANPE y STECYL-i dejan claro que no se conforman y que la negociaci&oacute;n no acaba con este preacuerdo. En la comisi&oacute;n de seguimiento continuar&aacute;n </span>luchando con determinaci&oacute;n para que la tutor&iacute;a se reconozca de manera efectiva en <span style="border:none windowtext 1.0pt; padding:0cm">todas las etapas educativas</span>, as&iacute; como demandando la creaci&oacute;n de un complemento para todo el <span style="border:none windowtext 1.0pt; padding:0cm">profesorado especialista</span> </b>que desempe&ntilde;a funciones imprescindibles y atiende de forma directa a la totalidad del alumnado del centro.</span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"><span style="color:#1f1f1f">&nbsp;&nbsp;&nbsp; Asimismo, mantiene intacta la exigencia de una <b><span style="border:none windowtext 1.0pt; padding:0cm">subida salarial justa para todo el profesorado</span></b>, orientada a equiparar nuestras retribuciones con las de las comunidades aut&oacute;nomas con los sueldos m&aacute;s altos.</span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="border:none windowtext 1.0pt; font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif; padding:0cm"><span style="color:#1f1f1f">&nbsp;&nbsp; La firma de este preacuerdo no es un punto final, sino un paso m&aacute;s en el camino. <b>Desde la</b> <b>Comisi&oacute;n de Seguimiento de constituci&oacute;n obligatoria</b>, <b>los sindicatos firmantes, CSIF, ANPE y STECYL-i, vigilar&aacute;n el cumplimiento estricto de cada plazo y continuar&aacute;n presionando formalmente para alcanzar las mejoras que a&uacute;n quedan pendientes</b>.</span></span><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"><span style="color:#1f1f1f"> <span style="border:none windowtext 1.0pt; padding:0cm">Con este preacuerdo</span> demostramos que sabemos acordar cuando se avanza, pero sin renunciar a una sola de sus reivindicaciones. Continuaremos luchando con la m&aacute;xima firmeza para conseguir nuevas y mejores condiciones para todo el profesorado de la ense&ntilde;anza p&uacute;blica: <span style="border:none windowtext 1.0pt; padding:0cm">porque ese es, y seguir&aacute; siendo, nuestro compromiso y nuestro trabajo.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align: center;"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a67c0724e7a1.png" style="width: 1080px; height: 1350px;" /></p> <p><br /> &nbsp;</p> <meta charset="UTF-8"><meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1.0"> <div class="csif-news"> <div class="csif-toolbar"> <div class="inner"> <div class="csif-title">CSIF Educaci&oacute;n Castilla y Le&oacute;n</div> <a class="csif-affiliate" href="https://afiliacion.csif.es/" rel="noopener" target="_blank">Si no eres afiliado, af&iacute;liate aqu&iacute;</a></div> </div> <div class="csif-wrap"> <article class="csif-card"> <h1>📌📌 Gran repercusi&oacute;n en prensa</h1> <p class="csif-lead"><strong>Preacuerdo alcanzado por CSIF, ANPE y STECyL-i con la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n</strong></p> <div class="csif-summary"> <p>👉 Por primera vez, el profesorado tutor percibir&aacute; un complemento econ&oacute;mico mensual, que se implantar&aacute; progresivamente hasta alcanzar los <strong>60 euros</strong>.</p> <p>👉 Tambi&eacute;n se reducir&aacute; de forma gradual la carga lectiva del profesorado mayor de 55 a&ntilde;os, hasta alcanzar una disminuci&oacute;n m&aacute;xima de <strong>tres horas o periodos lectivos</strong>.</p> <p>💚 Dos reivindicaciones hist&oacute;ricas que comenzar&aacute;n a aplicarse desde el <strong>1 de septiembre de 2026</strong>.</p> <p>Desde CSIF seguiremos vigilando el cumplimiento de todos los plazos y reclamando nuevas mejoras para el profesorado de la ense&ntilde;anza p&uacute;blica de Castilla y Le&oacute;n.</p> </div> <h2>📰 Repercusi&oacute;n en medios</h2> <div class="csif-press-grid"><a class="csif-press-btn" href="https://www.infobierzo.com/castilla-y-leon/docentes-profesores-castilla-y-leon-cobro-tutoria-reduccion-jornada-horas-55-anos_1037666_102_amp.html" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 INFOBIERZO</a> <a class="csif-press-btn" href="https://www.europapress.es/castilla-y-leon/noticia-cyl-pagara-forma-gradual-60-euros-tutorias-rebajara-tres-horas-lectivas-docentes-mas-55-anos-20260727183504.html" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 EUROPA PRESS</a> <a class="csif-press-btn" href="https://educacion.agenciaical.es/Mostrar.cfm/noticias/I/csif/anpe/stecyli/educacion/acuerdan/cobro/tutorias/reduccion/horario/lectivo/mayores/55/anos/714445" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 AGENCIA ICAL</a> <a class="csif-press-btn" href="https://www.abc.es/espana/castilla-leon/csif-anpe-stecyli-educacion-acuerdan-cobro-tutorias-20260727200533-nt.html" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 ABC CASTILLA Y LE&Oacute;N</a> <a class="csif-press-btn" href="https://www.tribunasalamanca.com/noticias/453626/55-anos-menos-clases-y-tutorias-pagadas-el-nuevo-impulso-para-el-profesorado-de-castilla-y-leon" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 TRIBUNA SALAMANCA</a> <a class="csif-press-btn" href="https://www.diariodeleon.es/castilla-y-leon/260727/2092515/60-euros-tutorias-tres-horas-lectivas-docentes-55-anos_amp.html" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 DIARIO DE LE&Oacute;N</a> <a class="csif-press-btn" href="https://www.elespanol.com/castilla-y-leon/region/20260727/csif-anpe-stecyl-i-educacion-acuerdan-cobro-tutorias-reduccion-horario-lectivo-mayores-anos/1003744335805_0.html" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 EL ESPA&Ntilde;OL &ndash; CASTILLA Y LE&Oacute;N</a> <a class="csif-press-btn" href="https://www.tribunavalladolid.com/noticias/453626/55-anos-menos-clases-y-tutorias-pagadas-el-nuevo-impulso-para-el-profesorado-de-castilla-y-leon" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 TRIBUNA VALLADOLID</a> <a class="csif-press-btn" href="https://www.eldiario.es/castilla-y-leon/sociedad/preacuerdo-castilla-leon-profesores-no-universitarios-cobren-llevar-tutorias_1_13410667.amp.html" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 ELDIARIO.ES CASTILLA Y LE&Oacute;N</a> <a class="csif-press-btn" href="https://www.salamanca24horas.com/local/profesores-salmantinos-cobraran-tutorias-contaran-horario-lectivo-reducido" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 SALAMANCA 24 HORAS</a> <a class="csif-press-btn" href="https://www.diariodeavila.es/noticia/ze87c74bf-14d5-42f9-9428b43e4250f1ce/202607/acuerdo-para-cobrar-las-tutorias-y-reducir-horas-a-lectivas" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 DIARIO DE &Aacute;VILA</a> <a class="csif-press-btn" href="https://www.lagacetadesalamanca.es/salamanca/profesores-salmantinos-cobraran-primera-vez-tutorias-20260727184610-nt.html" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 LA GACETA DE SALAMANCA</a> <a class="csif-press-btn" href="https://www.diariopalentino.es/noticia/ze87c74bf-14d5-42f9-9428b43e4250f1ce/202607/acuerdo-para-cobrar-las-tutorias-y-reducir-horas-a-lectivas" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 DIARIO PALENTINO</a> <a class="csif-press-btn" href="https://www.tribunaleon.com/noticias/453626/55-anos-menos-clases-y-tutorias-pagadas-el-nuevo-impulso-para-el-profesorado-de-castilla-y-leon" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 TRIBUNA LE&Oacute;N</a> <a class="csif-press-btn" href="https://www.diariodeburgos.es/noticia/ze87c74bf-14d5-42f9-9428b43e4250f1ce/202607/acuerdo-para-cobrar-las-tutorias-y-reducir-horas-a-lectivas" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 DIARIO DE BURGOS</a> <a class="csif-press-btn" href="https://lacronicadesalamanca.com/701070-acuerdan-cobro-tutorias-reduccion-horario-lectivo-mayores-55-anos/" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 LA CR&Oacute;NICA DE SALAMANCA</a> <a class="csif-press-btn" href="https://www.heraldodeleon.es/articulo/leon/profesores-mayores-55-anos-daran-menos-horas-clase/20260727185011101750.amp.html" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 HERALDO DE LE&Oacute;N</a> <a class="csif-press-btn" href="https://www.benaventedigital.es/preacuerdo-educativo-cobro-tutorias-reduccion-lectiva/" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 BENAVENTE DIGITAL</a> <a class="csif-press-btn" href="https://www.zamora24horas.com/castilla-y-leon/sindicatos-alcanzan-preacuerdo-consejeria-educacion-cobro-tutorias" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 ZAMORA 24 HORAS</a> <a class="csif-press-btn" href="https://sorianoticias.com/noticia/2026-07-28-preacuerdo-para-el-cobro-de-tutorias-y-reduccion-de-horario-lectivo-para-mayores-de-55-anos-135165" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 SORIA NOTICIAS</a> <a class="csif-press-btn" href="https://www.laopiniondezamora.es/zamora/2026/07/29/profesores-recibiran-complemento-economico-tutorias-132898285.html" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 LA OPINI&Oacute;N DE ZAMORA</a> <a class="csif-press-btn" href="https://www.larazon.es/castilla-y-leon/junta-firma-preacuerdo-csif-anpe-stecyli-mejorar-tutorias-reducir-horario-lectivo-docentes-mayores-55-anos_202607286a687a29da3add27d4e6cee7.html" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 LA RAZ&Oacute;N</a> <a class="csif-press-btn" href="https://elmirondesoria.es/cyl/castilla-y-leon/preacuerdo-en-educacion-para-cobro-de-tutorias-y-reduccion-de-horario-lectivo-para-mayores-de-55-anos" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 EL MIR&Oacute;N DE SORIA</a> <a class="csif-press-btn" href="https://www.lavozdemedinadigital.com/2026/07/la-junta-alcanza-un-preacuerdo-con-los-sindicatos-para-mejorar-las-tutorias-y-rebajar-la-carga-lectiva-del-profesorado-senior/" rel="noopener" target="_blank">🟢📰📢 LA VOZ DE MEDINA</a></div> </article> </div> </div> <style type="text/css">.csif-news{ --csif:#07824b; 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COMUNIDAD DE CASTILLA Y LE&Oacute;N</h2> <h3>B. AUTORIDADES Y PERSONAL</h3> <h4>B.1. Nombramientos, Situaciones e Incidencias</h4> <h5>CONSEJER&Iacute;A DE EDUCACI&Oacute;N</h5> <p>RESOLUCI&Oacute;N de 28 de julio de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Profesionales de la Educaci&oacute;n, por la que se regula la fase de pr&aacute;cticas de las personas seleccionadas y nombradas personal funcionario en pr&aacute;cticas en los procedimientos selectivos de ingreso y acceso a los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas y profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, convocados por la Orden EDU/2/2026, de 5 de enero.</p> <p>Mediante la Orden EDU/2/2026, de 5 de enero, se convocaron los procedimientos selectivos de ingreso, acceso y adquisici&oacute;n de nuevas especialidades en los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas y profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, as&iacute; como el procedimiento de baremaci&oacute;n para la constituci&oacute;n de las listas de las personas aspirantes a ocupar puestos docentes en r&eacute;gimen de interinidad en los mencionados cuerpos y el procedimiento de acreditaci&oacute;n de la competencia ling&uuml;&iacute;stica en lenguas extranjeras.</p> <p>Conforme al apartado quinto de la misma, el sistema de ingreso en la funci&oacute;n p&uacute;blica docente ser&aacute; el de concurso-oposici&oacute;n, existiendo adem&aacute;s una fase de pr&aacute;cticas que formar&aacute; parte del proceso selectivo.</p> <p>De acuerdo con el apartado cuadrag&eacute;simo.1 de la citada orden, el desarrollo de la fase de pr&aacute;cticas ser&aacute; regulado por resoluci&oacute;n de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos.</p> <p>Tras la entrada en vigor del Decreto 18/2026, de 29 de junio, por el que se establece la estructura org&aacute;nica de la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n, todas las referencias realizadas a la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos en la citada orden han de entenderse efectuadas a la Direcci&oacute;n General de Profesionales de la Educaci&oacute;n, conforme a lo establecido en su disposici&oacute;n adicional.</p> <p>Por lo expuesto,</p> <p><strong>RESUELVO</strong></p> <p>Primero.&ndash; Objeto.</p> <p>La presente resoluci&oacute;n tiene por objeto regular la fase de pr&aacute;cticas de las personas seleccionadas y nombradas personal funcionario en pr&aacute;cticas en los procedimientos selectivos de ingreso y acceso a los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas y profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, convocados por la Orden EDU/2/2026, de 5 de enero, que no estuvieran exentas de su realizaci&oacute;n o de su evaluaci&oacute;n conforme a los apartados decimoctavo.2, vigesimocuarto.2 y trig&eacute;simo.2 de dicha orden.</p> <p>Segundo.&ndash; Duraci&oacute;n de la fase de pr&aacute;cticas.</p> <p>1. Con car&aacute;cter general, la fase de pr&aacute;cticas comenzar&aacute; el 1 de septiembre de 2026 y tendr&aacute; una duraci&oacute;n, conforme a lo establecido en el apartado cuadrag&eacute;simo.1 de la Orden EDU/2/2026, de 5 de enero, de seis meses de actividad docente, consider&aacute;ndose concluidas el 1 de marzo de 2027, sin perjuicio de que las personas nombradas personal funcionario en pr&aacute;cticas sigan desarrollando su actividad docente hasta su nombramiento como personal funcionario de carrera.</p> <p>2. No obstante, de manera excepcional y en los supuestos relacionados con el embarazo, maternidad, paternidad, violencia de g&eacute;nero o v&iacute;ctimas de terrorismo y en casos de fuerza mayor debidamente acreditada y apreciada por la Direcci&oacute;n General de Profesionales de la Educaci&oacute;n, la duraci&oacute;n de dicha fase ser&aacute; de al menos tres meses de actividad efectiva en los destinos obtenidos como personal funcionario en pr&aacute;cticas.</p> <p>A estos efectos no se computar&aacute;n los periodos de julio y agosto del curso escolar 2026/2027.</p> <p>3. El personal funcionario en pr&aacute;cticas que como consecuencia de situaciones excepcionales sobrevenidas deba interrumpir su realizaci&oacute;n, podr&aacute; solicitar por escrito su interrupci&oacute;n ante la direcci&oacute;n provincial de educaci&oacute;n correspondiente, la cual recabar&aacute;, en su caso, los informes oportunos al respecto y elevar&aacute; una propuesta de resoluci&oacute;n a la Direcci&oacute;n General de Profesionales de la Educaci&oacute;n.</p> <p>Si la interrupci&oacute;n conllevase el no poder completar el m&iacute;nimo de servicios establecido para esta fase, la persona interesada deber&aacute; presentar, adem&aacute;s, una solicitud de pr&oacute;rroga.</p> <p>4. El incumplimiento del periodo m&iacute;nimo exigido en el curso 2026/2027 con motivo de los aplazamientos o pr&oacute;rrogas concedidos, conllevar&aacute; el nombramiento como personal funcionario de carrera con efectos de 1 de septiembre del siguiente curso escolar en el que finalicen dicha fase de pr&aacute;cticas con la valoraci&oacute;n de aptos.</p> <p>Tercero.&ndash; Comisiones calificadoras.</p> <p>1. Se constituir&aacute; una comisi&oacute;n calificadora en cada direcci&oacute;n provincial de educaci&oacute;n, integrada por la persona titular de la Jefatura del &Aacute;rea de Inspecci&oacute;n Educativa, que asumir&aacute; la presidencia, la persona titular de la Jefatura del &Aacute;rea de Programas Educativos, un inspector o una inspectora de educaci&oacute;n y dos directores o directoras de centros p&uacute;blicos designados por la persona titular de la direcci&oacute;n provincial de educaci&oacute;n. La comisi&oacute;n calificadora designar&aacute; entre sus miembros a quien ejerza la secretar&iacute;a.</p> <p>La composici&oacute;n de las comisiones de calificaci&oacute;n ser&aacute; publicada en el tabl&oacute;n de anuncios de la correspondiente direcci&oacute;n provincial de educaci&oacute;n y, en la misma fecha a efectos de publicidad, en el Portal de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n(http://www.educa.jcyl.es).</p> <p>Dichos miembros estar&aacute;n afectados por las causas de abstenci&oacute;n y recusaci&oacute;n previstas en los art&iacute;culos 23 y 24 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de R&eacute;gimen Jur&iacute;dico del Sector P&uacute;blico.</p> <p>2. Las comisiones calificadoras deber&aacute;n constituirse antes del d&iacute;a 16 de septiembre de 2026 con la presencia de todas las personas que la integran, salvo que concurran circunstancias especiales cuya apreciaci&oacute;n corresponder&aacute; a la persona titular de la direcci&oacute;n provincial de educaci&oacute;n, y se considerar&aacute;n constituidas con car&aacute;cter permanente hasta la evaluaci&oacute;n de todo el personal funcionario en pr&aacute;cticas. Para la v&aacute;lida celebraci&oacute;n del resto de las sesiones se requerir&aacute; la presencia de al menos tres miembros, entre ellos quienes ejerzan la presidencia y la secretar&iacute;a.</p> <p>En el plazo de diez d&iacute;as h&aacute;biles posteriores a su constituci&oacute;n, la comisi&oacute;n remitir&aacute; a la Direcci&oacute;n General de Profesionales de la Educaci&oacute;n copia de la correspondiente acta.</p> <p>3. Corresponde a la persona titular de la direcci&oacute;n provincial de educaci&oacute;n realizar las sustituciones de quienes compongan estas comisiones que est&eacute;n afectados por causas justificadas que determinen la imposibilidad temporal de su comparecencia o conlleven una baja definitiva en las mismas.</p> <p>4. Las comisiones calificadoras tendr&aacute;n entre otras funciones, el programar las actividades de formaci&oacute;n e inserci&oacute;n de la fase de pr&aacute;cticas, nombrar al profesorado tutor y evaluar al personal funcionario en pr&aacute;cticas al t&eacute;rmino del proceso.</p> <p>5. Las comisiones dispondr&aacute;n hasta el d&iacute;a 30 de abril de 2027, inclusive, para redactar el acta final respecto de quienes en esa fecha hayan cumplido el periodo m&iacute;nimo exigido de actividad efectiva en el destino obtenido como personal funcionario en pr&aacute;cticas. Se emitir&aacute;n cuantas actas complementarias sean necesarias respecto de quienes no completen la fase de pr&aacute;cticas en dicha fecha, conforme la vayan finalizando.</p> <p>Asimismo, si las comisiones calificadoras lo estimaran necesario, podr&aacute;n emitir informes complementarios sobre el desarrollo de sus actuaciones.</p> <p>Las actas y los informes, en su caso, emitidos ser&aacute;n enviados a la Direcci&oacute;n General de Profesionales de la Educaci&oacute;n.</p> <p>6. En los casos de repetici&oacute;n de la fase de pr&aacute;cticas o ante el incumplimiento del periodo m&iacute;nimo exigido en el curso 2026/2027 con motivo de los aplazamientos o pr&oacute;rrogas concedidos, las comisiones calificadoras se considerar&aacute;n constituidas con car&aacute;cter permanente, debiendo remitir las correspondientes actas a medida que el personal funcionario en pr&aacute;cticas vaya finalizando su fase de pr&aacute;cticas.</p> <p>Cuarto.&ndash; Profesorado tutor de las pr&aacute;cticas.</p> <p>1. Cada persona nombrada personal funcionario en pr&aacute;cticas ser&aacute; tutelada por un profesor experimentado o una profesora experimentada que ser&aacute; nombrado o nombrada por la comisi&oacute;n calificadora a propuesta de la persona titular de la direcci&oacute;n del centro, con car&aacute;cter general, entre el profesorado en ellos destinado y habilitado en la especialidad en la que la persona desarrolle las pr&aacute;cticas y que posea, siempre que sea posible, al menos, cinco a&ntilde;os de servicio como personal funcionario de carrera, y demuestre especial dedicaci&oacute;n y eficiencia en su trabajo profesional.</p> <p>En los centros en que las circunstancias lo exijan, un mismo tutor o una misma tutora podr&aacute; ejercer la labor de tutor&iacute;a de m&aacute;s de una persona funcionaria en pr&aacute;cticas.</p> <p>Si durante la fase de pr&aacute;cticas se produjese alguna circunstancia que impida el desempe&ntilde;o de la tutor&iacute;a asignada, la comisi&oacute;n calificadora proceder&aacute; al nombramiento de una nueva persona que cumpla con los requisitos se&ntilde;alados para que ejerza esta tutor&iacute;a, previa propuesta de la persona titular de la direcci&oacute;n del centro.</p> <p>2. Las funciones del profesorado tutor consistir&aacute;n en asesorar e informar al personal funcionario en pr&aacute;cticas sobre la organizaci&oacute;n y funcionamiento del centro y de sus &oacute;rganos de gobierno y de coordinaci&oacute;n docente, sobre el proyecto educativo del centro y la propuesta curricular incluida en el mismo, as&iacute; como sobre la correspondiente programaci&oacute;n docente.</p> <p>El profesorado tutor podr&aacute;n asistir a las clases que imparta el personal funcionario en pr&aacute;cticas si lo consideran conveniente para el desempe&ntilde;o de sus funciones, as&iacute; como admitir en las suyas al personal funcionario en pr&aacute;cticas.</p> <p>3. Al final del per&iacute;odo de pr&aacute;cticas, el profesorado tutor emitir&aacute; un informe en el que exprese su valoraci&oacute;n sobre los aspectos que se contienen en el anexo I, as&iacute; como otros datos que considere de inter&eacute;s. Asimismo, la persona titular de la direcci&oacute;n del centro emitir&aacute; un informe en el que exprese su valoraci&oacute;n sobre los aspectos que se contienen en el anexo II. Estos informes se expresar&aacute;n en los t&eacute;rminos de &laquo;satisfactorio&raquo; o &laquo;no satisfactorio&raquo; y se remitir&aacute;n a la comisi&oacute;n calificadora.</p> <p>4. De conformidad con lo dispuesto en el apartado trig&eacute;simo noveno.1 de la Orden EDU/2/2026, de 5 de enero, si durante la realizaci&oacute;n de la fase de pr&aacute;cticas, se suscitaran dudas respecto de la capacidad de la persona seleccionada para el desempe&ntilde;o de las actividades habitualmente desarrolladas por el personal funcionario del cuerpo y especialidad a la que opta, el tutor o la tutora lo pondr&aacute; en conocimiento de la comisi&oacute;n calificadora quien solicitar&aacute; el correspondiente dictamen del &oacute;rgano competente a trav&eacute;s de la Direcci&oacute;n General de Profesionales de la Educaci&oacute;n. En este caso, y hasta tanto se emita dictamen, la persona afectada podr&aacute; seguir realizando la fase de pr&aacute;cticas, quedando en suspenso la resoluci&oacute;n definitiva sobre la admisi&oacute;n o exclusi&oacute;n del proceso hasta la recepci&oacute;n del dictamen.</p> <p>Quinto.&ndash; Actividades de inserci&oacute;n y formaci&oacute;n.</p> <p>1. Las actividades de inserci&oacute;n en el centro consistir&aacute;n en el desarrollo de actividades tuteladas por el profesorado tutor con relaci&oacute;n a la programaci&oacute;n de aula y la evaluaci&oacute;n del alumnado, as&iacute; como en la informaci&oacute;n y asesoramiento sobre el funcionamiento de los &oacute;rganos de gobierno, participaci&oacute;n y coordinaci&oacute;n del centro, con especial atenci&oacute;n a la tutor&iacute;a del alumnado.</p> <p>2. Las actividades de formaci&oacute;n que deber&aacute; realizar el personal funcionario en pr&aacute;cticas ser&aacute;n programadas por la comisi&oacute;n calificadora, bien dentro de las recogidas en el Plan Auton&oacute;mico de Formaci&oacute;n Permanente del Profesorado elaborado por la Direcci&oacute;n General de Innovaci&oacute;n y Formaci&oacute;n del Profesorado, o bien a trav&eacute;s de una actividad formativa espec&iacute;fica dise&ntilde;ada por dicha Direcci&oacute;n General. Versar&aacute;n fundamental y preferentemente sobre aspectos did&aacute;cticos referidos a la educaci&oacute;n inclusiva y metodolog&iacute;as activas, as&iacute; como a la programaci&oacute;n y evaluaci&oacute;n por competencias, los procesos de integraci&oacute;n did&aacute;ctica de las tecnolog&iacute;as de la informaci&oacute;n y la comunicaci&oacute;n y medidas de atenci&oacute;n a la diversidad.</p> <p>Su duraci&oacute;n no ser&aacute; inferior a veinte horas y podr&aacute;n computarse como actividades complementarias en el horario del personal funcionario en pr&aacute;cticas. El desarrollo de estas actividades ser&aacute; informado por quienes sean responsables de la actividad, si se trata de una oferta espec&iacute;fica, o mediante el certificado correspondiente en el supuesto de actividades incluidas en la oferta general. Su superaci&oacute;n ser&aacute; imprescindible para obtener la calificaci&oacute;n de apto en la evaluaci&oacute;n del personal funcionario en pr&aacute;cticas.</p> <p>Sexto.&ndash; Evaluaci&oacute;n del personal funcionario en pr&aacute;cticas.</p> <p>1. La evaluaci&oacute;n del personal funcionario en pr&aacute;cticas ser&aacute; efectuada por la comisi&oacute;n calificadora a partir de los informes emitidos por el profesorado tutor, por la persona titular de la direcci&oacute;n del centro, por el inspector o la inspectora responsable del centro en el supuesto indicado en el punto 3, y por las personas responsables de las actividades de formaci&oacute;n, as&iacute; como de la memoria del personal funcionario en pr&aacute;cticas que se indica en el punto 2.</p> <p>2. El personal funcionario en pr&aacute;cticas elaborar&aacute; una memoria final de una extensi&oacute;n m&iacute;nima de diez p&aacute;ginas y m&aacute;xima de treinta p&aacute;ginas, en hojas tama&ntilde;o DIN-A4, con interlineado sencillo, espaciado entre p&aacute;rrafos de 6 puntos y letra tipo Arial de 12 puntos sin comprimir, en la que har&aacute; una valoraci&oacute;n de su per&iacute;odo de pr&aacute;cticas de acuerdo con los indicadores recogidos en el anexo III.</p> <p>La memoria se entregar&aacute;, en formato pdf, en el plazo de siete d&iacute;as h&aacute;biles contados a partir del siguiente al de la finalizaci&oacute;n de las pr&aacute;cticas, directamente a la direcci&oacute;n del centro, que la remitir&aacute; a la comisi&oacute;n calificadora junto con los informes del profesorado tutor y de la persona titular de la direcci&oacute;n del centro.</p> <p>3. Quien ejerza la presidencia de la comisi&oacute;n calificadora, en el caso de que lo considere necesario, dispondr&aacute; que el inspector o la inspectora de educaci&oacute;n del centro en el que presta servicios el funcionario o la funcionaria que est&aacute; realizando las pr&aacute;cticas, visite dicho centro y eval&uacute;e sus aptitudes en el desempe&ntilde;o de sus funciones, haciendo constar tal decisi&oacute;n en el acta correspondiente. El informe motivado del inspector o de la inspectora se adjuntar&aacute; a los de la persona titular de la direcci&oacute;n del centro y al del profesorado tutor para que, junto con la memoria final realizada por el funcionario o la funcionaria en pr&aacute;cticas, sirvan para la evaluaci&oacute;n que debe hacer la comisi&oacute;n calificadora.</p> <p>4. La evaluaci&oacute;n del personal funcionario en pr&aacute;cticas se expresar&aacute; en t&eacute;rminos de &laquo;apto&raquo; o &laquo;no apto&raquo;. La calificaci&oacute;n de no apto deber&aacute; ser motivada mediante informe detallado que se adjuntar&aacute; al acta de calificaci&oacute;n.</p> <p>Las comisiones trasladar&aacute;n a la Direcci&oacute;n General de Profesionales de la Educaci&oacute;n, la relaci&oacute;n del personal funcionario en pr&aacute;cticas con la calificaci&oacute;n obtenida por este.</p> <p>5. El personal funcionario en pr&aacute;cticas declarado no apto podr&aacute; solicitar a la Directora General de Profesionales de la Educaci&oacute;n que autorice su repetici&oacute;n en los t&eacute;rminos establecidos en el apartado cuadrag&eacute;simo.4 de la Orden EDU/2/2026, de 5 de enero.</p> <p>S&eacute;ptimo.&ndash; Profesorado pendiente de realizar las pr&aacute;cticas.</p> <p>La presente resoluci&oacute;n ser&aacute; de aplicaci&oacute;n en los casos de aplazamiento o pr&oacute;rroga de la fase de pr&aacute;cticas se&ntilde;alados en el apartado segundo.4, de repetici&oacute;n de la misma y en los supuestos de pr&aacute;cticas a realizar derivadas de procesos selectivos anteriores a la Orden EDU/2/2026, de 5 de enero, excepto para el procedimiento selectivo convocado por la Orden EDU/1866/2022, de 19 de diciembre, por la que se convocan el procedimiento selectivo de ingreso para la estabilizaci&oacute;n de empleo temporal, el procedimiento de baremaci&oacute;n para la constituci&oacute;n de listas de aspirantes a ocupar puestos docentes en r&eacute;gimen de interinidad y el procedimiento acreditaci&oacute;n de la competencia ling&uuml;&iacute;stica en lenguas extranjeras en los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores especialistas en sectores singulares de formaci&oacute;n profesional, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o y maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o, en el que estas situaciones se administrar&aacute;n por lo dispuesto en la Resoluci&oacute;n de 25 de agosto de 2023, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos, por la que se regula la fase de pr&aacute;cticas de los aspirantes de los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores especialistas en sectores singulares de formaci&oacute;n profesional, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o y maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o, nombrados funcionarios en pr&aacute;cticas en el procedimiento selectivo de ingreso para la estabilizaci&oacute;n de empleo temporal convocado por Orden EDU/1866/2022, de 19 de diciembre, salvo lo se&ntilde;alado en su apartado tercero.5, relativo al plazo para redactar el acta final por la comisi&oacute;n calificadora, que ser&aacute; hasta el d&iacute;a 18 de diciembre de 2026, inclusive.</p> <p>Contra la presente resoluci&oacute;n, que pone fin a la v&iacute;a administrativa, podr&aacute; interponerse recurso contencioso-administrativo ante la Sala de lo Contencioso-Administrativo de Valladolid del Tribunal Superior de Justicia de Castilla y Le&oacute;n, en el plazo de dos meses a contar desde el d&iacute;a siguiente al de su publicaci&oacute;n, de conformidad con los art&iacute;culos 10.1.a) y 14.2 de la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdicci&oacute;n Contencioso-Administrativa.</p> <p>Con car&aacute;cter previo y potestativo, se podr&aacute; interponer recurso de reposici&oacute;n, ante la Directora General de Profesionales de la Educaci&oacute;n, en el plazo de un mes a contar desde el d&iacute;a siguiente al de su publicaci&oacute;n, de acuerdo con los art&iacute;culos 123 y 124 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Com&uacute;n de las Administraciones P&uacute;blicas.</p> <p>Valladolid, 28 de julio de 2026.</p> <p>La Directora General de Profesionales de la Educaci&oacute;n,</p> <p>Fdo.: Teresa Barroso Botr&aacute;n</p> <p><strong>ANEXO I</strong></p> <p><strong>INFORME DEL PROFESORADO TUTOR</strong></p> <p><strong>ANEXO II</strong></p> <p><strong>INFORME DE LA PERSONA TITULAR DE LA DIRECCI&Oacute;N DEL CENTRO</strong></p> <p><strong>ANEXO III</strong></p> <p><strong>INDICADORES PARA LA MEMORIA FINAL</strong></p> <p>1. Participaci&oacute;n en los &oacute;rganos colegiados y de coordinaci&oacute;n docente.</p> <p>2. Colaboraci&oacute;n y puesta en marcha de actividades extraescolares y de cualquier otra actividad que dinamice la vida del centro.</p> <p>3. Informaci&oacute;n a las familias y orientaci&oacute;n para la cooperaci&oacute;n de &eacute;stas en el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas y, en su caso, ejercicio de la tutor&iacute;a y orientaci&oacute;n educativa del alumnado.</p> <p>4. Valoraci&oacute;n de la formaci&oacute;n, los apoyos y el asesoramiento recibidos durante la fase de pr&aacute;cticas.</p> <p>5. Evaluaci&oacute;n, valoraci&oacute;n y revisi&oacute;n de la propia pr&aacute;ctica docente.</p> <p>6. Preparaci&oacute;n de las clases y de los materiales did&aacute;cticos.</p> <p>7. Metodolog&iacute;as utilizadas para la adquisici&oacute;n y desarrollo de las competencias y el aprendizaje significativo de los contenidos.</p> <p>8. Organizaci&oacute;n del trabajo en el aula para favorecer la adecuada marcha de la clase y un clima que potencie la tolerancia y la participaci&oacute;n e implicaci&oacute;n del alumnado en su proceso de aprendizaje.</p> <p>9. Valoraci&oacute;n personal del per&iacute;odo de pr&aacute;cticas (dificultades encontradas y medidas adoptadas, etc.).<br /> &nbsp;</p> <ul> </ul> <h2>I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LE&Oacute;N</h2> <h3>B. AUTORIDADES Y PERSONAL</h3> <h4>B.1. Nombramientos, Situaciones e Incidencias</h4> <h5>CONSEJER&Iacute;A DE EDUCACI&Oacute;N</h5> <p>CORRECCI&Oacute;N de errores de la Resoluci&oacute;n de 28 de julio de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Profesionales de la Educaci&oacute;n, por la que se regula la fase de pr&aacute;cticas de las personas seleccionadas y nombradas personal funcionario en pr&aacute;cticas en los procedimientos selectivos de ingreso y acceso a los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas y profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, convocados por la Orden EDU/2/2026, de 5 de enero.</p> <p>Advertido error en los anexos remitidos para su publicaci&oacute;n de la Resoluci&oacute;n de 28 de julio de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Profesionales de la Educaci&oacute;n, por la que se regula la fase de pr&aacute;cticas de las personas seleccionadas y nombradas personal funcionario en pr&aacute;cticas en los procedimientos selectivos de ingreso y acceso a los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas y profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, convocados por la Orden EDU/2/2026, de 5 de enero, publicada en el Bolet&iacute;n Oficial de Castilla y Le&oacute;n n.&ordm; 148, de 3 de agosto de 2026, se procede a efectuar la oportuna rectificaci&oacute;n, realizando su sustituci&oacute;n de forma &iacute;ntegra.</p> <p><strong>ANEXO I</strong></p> <p><strong>ANEXO II</strong></p> <p><strong>ANEXO III</strong></p> <h2>I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LE&Oacute;N</h2> <h3>B. AUTORIDADES Y PERSONAL</h3> <h4>B.1. Nombramientos, Situaciones e Incidencias</h4> <h5>CONSEJER&Iacute;A DE EDUCACI&Oacute;N</h5> <p>CORRECCI&Oacute;N de errores de la Resoluci&oacute;n de 28 de julio de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Profesionales de la Educaci&oacute;n, por la que se regula la fase de pr&aacute;cticas de las personas seleccionadas y nombradas personal funcionario en pr&aacute;cticas en los procedimientos selectivos de ingreso y acceso a los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas y profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, convocados por la Orden EDU/2/2026, de 5 de enero.</p> <p>Advertido error en el texto remitido para su publicaci&oacute;n de la correcci&oacute;n de errores de la Resoluci&oacute;n de 28 de julio de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Profesionales de la Educaci&oacute;n, por la que se regula la fase de pr&aacute;cticas de las personas seleccionadas y nombradas personal funcionario en pr&aacute;cticas en los procedimientos selectivos de ingreso y acceso a los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas y profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, convocados por la Orden EDU/2/2026, de 5 de enero, publicada en el Bolet&iacute;n Oficial de Castilla y Le&oacute;n n.&ordm; 184, de 22 de septiembre de 2026, se procede a efectuar la oportuna rectificaci&oacute;n, realizando la sustituci&oacute;n de los anexos I y III de forma &iacute;ntegra.</p> <p><strong>ANEXO I</strong></p> <p><strong>ANEXO III</strong><br /> &nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a70853225e44.png" style="width: 1000px; height: 100%;" /></p> <p style="text-align: center;"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a70854b5b28f.png" style="width: 1000px; height: 100%;" /></p>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/35907Mon, 17 Aug 26 08:54:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/35907admin- Se incluyen modificaciones de la Orden por la que se declaran las personas que han superado tal proceso selectivo.- Se incluyen modificaciones de la Orden por la que se declaran las personas que han superado tal proceso selectivo.EmpleoOposicionesNormativaOtra normativaPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalInterinoMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<hr /> <p><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/oposiciones/procedimientos-selectivos-extraordinarios-estabilizacion-in/procedimientos-selectivos-extraordinarios-estabilizac-94882.ficheros/1638615-ORDEN%20EDU_889_2023.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;ORDEN EDU/889/2023&nbsp;(2.1&nbsp;<abbr title="Megabyte">MB</abbr>)&nbsp;(24 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>, de 11 de julio, por la que se declaran las personas que han superado los procedimientos selectivos extraordinarios de estabilizaci&oacute;n para el ingreso mediante concurso de m&eacute;ritos a los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores especialistas en sectores singulares de formaci&oacute;n profesonal, catedr&aacute;ticos de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o, maesstros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o y de maestros, para plazas en el &aacute;mbito territorial de gesti&oacute;n de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, convocados por Orden EDU/1554/2022, de 10 de noviembre.</p> <p>Listado definitivo de personas que superan los procedimientos selectivos por cuerpo, especialidad y puntuaci&oacute;n:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/oposiciones/procedimientos-selectivos-extraordinarios-estabilizacion-in/procedimientos-selectivos-extraordinarios-estabilizac-94882.ficheros/1638614-Anexo.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo&nbsp;(296.4&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(31 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></p> <p>Publicado el 14 de julio de 2023</p> <hr /> <p>ORDEN EDU/365/2024, de 19 de abril, por la que se modifica la Orden EDU/889/2023, de 11 de julio, por la que se declaran las personas que han superado los procedimientos selectivos extraordinarios de estabilizaci&oacute;n para el ingreso, mediante concurso de m&eacute;ritos, a los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores especialistas en sectores singulares de formaci&oacute;n profesional, catedr&aacute;ticos de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o, maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o y de maestros, para plazas en el &aacute;mbito territorial de gesti&oacute;n de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, convocados por Orden EDU/1554/2022, de 10 de noviembre.</p> <ul> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/boletines/2024/04/30/pdf/BOCYL-D-30042024-10.pdf" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-30042024-10.pdf"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_pdf.jpg" />BOCYL-D-30042024-10.pdf - 815 KB</a></li> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/html/2024/04/30/html/BOCYL-D-30042024-10.do" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-30042024-10.html"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_html.jpg" />BOCYL-D-30042024-10.html y otros formatos</a></li> </ul> <hr /> <p><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/oposiciones/procedimientos-selectivos-extraordinarios-estabilizacion-in/procedimientos-selectivos-extraordinarios-estabilizac-94882.ficheros/1639420-CORRECCI%C3%93N%20de%20errores%20de%20la%20Orden%20EDU_889_2023.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;CORRECCI&Oacute;N de errores de la Orden EDU/889/2023&nbsp;(2.2&nbsp;<abbr title="Megabyte">MB</abbr>)&nbsp;(23 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;, de 11 de julio, por la que se declaran las personas que han superado los procedimientos selectivos extraordinarios de estabilizaci&oacute;n para el ingreso mediante concurso de m&eacute;ritos a los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores especialistas en sectores singulares de formaci&oacute;n profesional, catedr&aacute;ticos de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o, maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o y de maestros, para plazas en el &aacute;mbito territorial de gesti&oacute;n de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, convocados por Orden EDU/1554/2022, de 10 de noviembre.</p> <p>Listado definitivo de0 personas que superan los procedimientos selectivos, por cuerpo, especialidad y puntuaci&oacute;n. Correcci&oacute;n de errores.&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/oposiciones/procedimientos-selectivos-extraordinarios-estabilizacion-in/procedimientos-selectivos-extraordinarios-estabilizac-94882.ficheros/1639593-Anexo_rectificado.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo&nbsp;(296.3&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(31 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></p> <p>Publicado el 19 de julio de 2023</p> <hr /> <p><em><a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/oposiciones/procedimientos-selectivos-extraordinarios-estabilizacion-in/procedimientos-selectivos-extraordinarios-estabilizac-94882.ficheros/1641309-Modificaci%C3%B3n%20seleccionados%20concurso%20excepcional_BOCYL.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;ORDEN EDU/963/2023,&nbsp;(815.6&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(3 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>, de 26 de julio, por la que se modifica la Orden EDU/889/2023, de 11 de julio, por la que se declaran las personas que han superado los procedimientos selectivos extraordinarios de estabilizaci&oacute;n para el ingreso mediante concurso de m&eacute;ritos a los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores especialistas en sectores singulares de formaci&oacute;n profesional, catedr&aacute;ticos de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o, maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o y de maestros, para plazas en el &aacute;mbito territorial de gesti&oacute;n de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, convocados por Orden EDU/1554/2022, de 10 de noviembre.</p> <p>Publicado el 28 de julio de 2023</p> <hr /> <p><em><a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/oposiciones/procedimientos-selectivos-extraordinarios-estabilizacion-in/procedimientos-selectivos-extraordinarios-estabilizac-94882.ficheros/1685614-ORDEN%20EDU_174_2024.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;ORDEN EDU/174/2024&nbsp;(819.3&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(3 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;, de 5 de marzo, por la que se modifica la Orden EDU/889/2023, de 11 de julio, por la que se declaran las personas que han superado los procedimientos selectivos extraordinarios de estabilizaci&oacute;n para el ingreso mediante concurso de m&eacute;ritos a los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores especialistas en sectores singulares de formaci&oacute;n profesional, catedr&aacute;ticos de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o, maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o y de maestros, para plazas en el &aacute;mbito territorial de gesti&oacute;n de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, convocados por Orden EDU/1554/2022, de 10 de noviembre.</p> <p>Publicado el 3 de mazo de 2024</p> <hr /> <p>La&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/oposiciones/procedimientos-selectivos-extraordinarios-estabilizacion-in/procedimientos-selectivos-extraordinarios-estabilizac-94882.ficheros/1691072-BOCYL-D-01042024-9.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;ORDEN EDU/252/2024&nbsp;(760.7&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;, de 21 de marzo (BOCYL de 1-abr-2024), por la que se modifica la Orden EDU/889/2023, de 11 de julio, por la que se declaran las personas que han superado los procedimientos selectivos extraordinarios de estabilizaci&oacute;n para el ingreso mediante concurso de m&eacute;ritos a los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores especialistas en sectores singulares de formaci&oacute;n profesional, catedr&aacute;ticos de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o, maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o y de maestros, para plazas en el &aacute;mbito territorial de gesti&oacute;n de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, convocados por Orden EDU/1554/2022, de 10 de noviembre.</p> <p>Publicado el 1 de abril de 2024</p> <hr /> <p>ORDEN EDU/365/2024, de 19 de abril, por la que se modifica la Orden EDU/889/2023, de 11 de julio, por la que se declaran las personas que han superado los procedimientos selectivos extraordinarios de estabilizaci&oacute;n para el ingreso, mediante concurso de m&eacute;ritos, a los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores especialistas en sectores singulares de formaci&oacute;n profesional, catedr&aacute;ticos de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o, maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o y de maestros, para plazas en el &aacute;mbito territorial de gesti&oacute;n de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, convocados por Orden EDU/1554/2022, de 10 de noviembre.</p> <ul> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/boletines/2024/04/30/pdf/BOCYL-D-30042024-10.pdf" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-30042024-10.pdf"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_pdf.jpg" />BOCYL-D-30042024-10.pdf - 815 KB</a></li> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/html/2024/04/30/html/BOCYL-D-30042024-10.do" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-30042024-10.html"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_html.jpg" />BOCYL-D-30042024-10.html y otros formatos</a></li> </ul> <p>Publicado el 30 de abril de 2024</p> <hr /> <p>CORRECCI&Oacute;N de errores de la Orden EDU/252/2024, de 21 de marzo, por la que se modifica la Orden EDU/889/2023, de 11 de julio, por la que se declaran las personas que han superado los procedimientos selectivos extraordinarios de estabilizaci&oacute;n para el ingreso mediante concurso de m&eacute;ritos a los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores especialistas en sectores singulares de formaci&oacute;n profesional, catedr&aacute;ticos de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o, maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o y de maestros, para plazas en el &aacute;mbito territorial de gesti&oacute;n de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, convocados por Orden EDU/1554/2022, de 10 de noviembre.</p> <ul> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/boletines/2024/05/15/pdf/BOCYL-D-15052024-7.pdf" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-15052024-7.pdf"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_pdf.jpg" />BOCYL-D-15052024-7.pdf - 741 KB</a></li> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/html/2024/05/15/html/BOCYL-D-15052024-7.do" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-15052024-7.html"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_html.jpg" />BOCYL-D-15052024-7.html y otros formatos</a></li> </ul> <p>Publicado el 15 de mayo de 2024&nbsp;</p> <hr /> <p>ORDEN EDU/598/2024, de 12 de junio, por la que se modifica la Orden EDU/889/2023, de 11 de julio, por la que se declaran las personas que han superado los procedimientos selectivos extraordinarios de estabilizaci&oacute;n para el ingreso, mediante concurso de m&eacute;ritos, a los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores especialistas en sectores singulares de formaci&oacute;n profesional, catedr&aacute;ticos de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o, maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o y de maestros, para plazas en el &aacute;mbito territorial de gesti&oacute;n de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, convocados por Orden EDU/1554/2022, de 10 de noviembre.</p> <ul> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/boletines/2024/06/21/pdf/BOCYL-D-21062024-12.pdf" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-21062024-12.pdf"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_pdf.jpg" />BOCYL-D-21062024-12.pdf - 760 KB</a></li> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/html/2024/06/21/html/BOCYL-D-21062024-12.do" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-21062024-12.html"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_html.jpg" />BOCYL-D-21062024-12.html y otros formatos</a></li> </ul> <p>Publicado el 21 de junio de 2024</p> <hr /> <p>CORRECCI&Oacute;N de errores de la Orden EDU/365/2024, de 19 de abril, por la que se modifica la Orden EDU/889/2023, de 11 de julio, por la que se declaran las personas que han superado los procedimientos selectivos extraordinarios de estabilizaci&oacute;n para el ingreso, mediante concurso de m&eacute;ritos, a los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores especialistas en sectores singulares de formaci&oacute;n profesional, catedr&aacute;ticos de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o, maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o y de maestros, para plazas en el &aacute;mbito territorial de gesti&oacute;n de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, convocados por Orden EDU/1554/2022, de 10 de noviembre.</p> <ul> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/boletines/2024/10/04/pdf/BOCYL-D-04102024-8.pdf" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-04102024-8.pdf"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_pdf.jpg" />BOCYL-D-04102024-8.pdf - 741 KB</a></li> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/html/2024/10/04/html/BOCYL-D-04102024-8.do" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-04102024-8.html"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_html.jpg" />BOCYL-D-04102024-8.html y otros formatos</a></li> </ul> <p>Publicado el 4 de octubre de 2024</p> <hr /> <p>ORDEN EDU/1209/2024, de 11 de noviembre, por la que se modifica la Orden EDU/889/2023, de 11 de julio, por la que se declaran las personas que han superado los procedimientos selectivos extraordinarios de estabilizaci&oacute;n para el ingreso, mediante concurso de m&eacute;ritos, a los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores especialistas en sectores singulares de formaci&oacute;n profesional, catedr&aacute;ticos de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o, maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o y de maestros, para plazas en el &aacute;mbito territorial de gesti&oacute;n de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, convocados por Orden EDU/1554/2022, de 10 de noviembre.</p> <ul> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/boletines/2024/11/20/pdf/BOCYL-D-20112024-2.pdf" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-20112024-2.pdf"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_pdf.jpg" />BOCYL-D-20112024-2.pdf - 761 KB</a></li> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/html/2024/11/20/html/BOCYL-D-20112024-2.do" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-20112024-2.html"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_html.jpg" />BOCYL-D-20112024-2.html y otros formatos</a></li> </ul> <p>Publicado el 20 de noviembre de 2024</p> <hr /> <p>ORDEN EDU/327/2025, de 25 de marzo, por la que se modifica la Orden EDU/889/2023, de 11 de julio, por la que se declaran las personas que han superado los procedimientos selectivos extraordinarios de estabilizaci&oacute;n para el ingreso, mediante concurso de m&eacute;ritos, a los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores especialistas en sectores singulares de formaci&oacute;n profesional, catedr&aacute;ticos de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o, maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o y de maestros, para plazas en el &Aacute;mbito Territorial de Gesti&oacute;n de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, convocados por Orden EDU/1554/2022, de 10 de noviembre.</p> <ul> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/boletines/2025/04/04/pdf/BOCYL-D-04042025-9.pdf" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-04042025-9.pdf"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_pdf.jpg" />BOCYL-D-04042025-9.pdf - 759 KB</a></li> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/html/2025/04/04/html/BOCYL-D-04042025-9.do" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-04042025-9.html"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_html.jpg" />BOCYL-D-04042025-9.html y otros formatos</a></li> </ul> <div>Publicado el 4 de abril de 2025</div> <div> <hr /> <p>ORDEN EDU/1243/2025, de 31 de octubre, por la que se modifica la Orden EDU/889/2023, de 11 de julio, por la que se declaran las personas que han superado los procedimientos selectivos extraordinarios de estabilizaci&oacute;n para el ingreso, mediante el sistema de concurso de m&eacute;ritos, a los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores especialistas en sectores singulares de formaci&oacute;n profesional, catedr&aacute;ticos de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o, maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o y de maestros, para plazas en el &aacute;mbito territorial de gesti&oacute;n de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, convocados por Orden EDU/1554/2022, de 10 de noviembre.</p> <ul> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/boletines/2025/11/12/pdf/BOCYL-D-12112025-5.pdf" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-12112025-5.pdf"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_pdf.jpg" />BOCYL-D-12112025-5.pdf - 789 KB</a></li> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/html/2025/11/12/html/BOCYL-D-12112025-5.do" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-12112025-5.html"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_html.jpg" />BOCYL-D-12112025-5.html y otros formatos</a></li> </ul> <p>Publicado el 12 de noviembre de 2025.</p> </div> <div> <hr /> <p>ORDEN EDU/195/2026, de 23 de febrero, por la que se modifica la Orden EDU/889/2023, de 11 de julio, por la que se declaran las personas que han superado los procedimientos selectivos extraordinarios de estabilizaci&oacute;n para el ingreso, mediante concurso de m&eacute;ritos, a los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores especialistas en sectores singulares de formaci&oacute;n profesional, catedr&aacute;ticos de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o, maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o y de maestros, para plazas en el &aacute;mbito territorial de Gesti&oacute;n de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, convocados por Orden EDU/1554/2022, de 10 de noviembre.</p> <ul> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/boletines/2026/03/04/pdf/BOCYL-D-04032026-43-17.pdf" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-04032026-43-17.pdf"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_pdf.jpg" />BOCYL-D-04032026-43-17.pdf - 775 KB</a></li> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/html/2026/03/04/html/BOCYL-D-04032026-43-17.do" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-04032026-43-17.html"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_html.jpg" />BOCYL-D-04032026-43-17.html y otros formatos</a></li> </ul> <p>Publicado el 4 de marzo de 2026.</p> </div> <hr /> <p>ORDEN EDU/772/2026, de 12 de agosto, por la que se modifica la Orden EDU/889/2023, de 11 de julio, por la que se declaran las personas que han superado los procedimientos selectivos extraordinarios de estabilizaci&oacute;n para el ingreso, mediante concurso de m&eacute;ritos, a los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores especialistas en sectores singulares de formaci&oacute;n profesional, catedr&aacute;ticos de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas, profesores de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o, maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o y de maestros, para plazas en el &aacute;mbito territorial de gesti&oacute;n de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, convocados por Orden EDU/1554/2022, de 10 de noviembre.</p> <ul> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/boletines/2026/08/17/pdf/BOCYL-D-17082026-158-16.pdf" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-17082026-158-16.pdf"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_pdf.jpg" />BOCYL-D-17082026-158-16.pdf - 409 KB</a></li> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/html/2026/08/17/html/BOCYL-D-17082026-158-16.do" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-17082026-158-16.html"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_html.jpg" />BOCYL-D-17082026-158-16.html y otros formatos</a></li> </ul> <p>Publicado el 17 de agosto de 2026.</p> <hr /> <p>&nbsp;</p>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/95305Thu, 06 Aug 26 08:31:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/95305maria-isabel.gonzalez.luis- Incluye las actuaciones prioritarias en el anexo I y las actuaciones ordinarias en el anexo II.- Incluye las actuaciones prioritarias en el anexo I y las actuaciones ordinarias en el anexo II.NormativaOtra normativaPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<h5>CONSEJER&Iacute;A DE EDUCACI&Oacute;N</h5> <p>ORDEN EDU/738/2026, de 31 de julio, por la que se aprueba el plan de actuaci&oacute;n de las &aacute;reas de programas educativos de las direcciones provinciales de educaci&oacute;n para el cuatrienio 2026-2030.</p> <ul> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/boletines/2026/08/06/pdf/BOCYL-D-06082026-151-19.pdf" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-06082026-151-19.pdf"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_pdf.jpg" />BOCYL-D-06082026-151-19.pdf - 506 KB</a></li> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/html/2026/08/06/html/BOCYL-D-06082026-151-19.do" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-06082026-151-19.html"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_html.jpg" />BOCYL-D-06082026-151-19.html y otros formatos</a></li> </ul> <p>&nbsp;</p>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/94833Fri, 24 Jul 26 10:38:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/94833maria-isabel.gonzalez.luis- Para las diferentes confesiones religiosas.- Para las diferentes confesiones religiosas.NormativaOtra normativaPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalProfesores de ReligiónCastilla y León - Educación Image<p>INSTRUCCIONES DE LA DIRECCI&Oacute;N GENERAL DE RECURSOS HUMANOS, SOBRE LA CONTRATACI&Oacute;N DEL PERSONAL QUE IMPARTE ENSE&Ntilde;ANZA DE RELIGI&Oacute;N (diferentes confesiones) EN LOS CENTROS DOCENTES P&Uacute;BLICOS NO UNIVERSITARIOS DEPENDIENTES DE LA CONSEJER&Iacute;A DE EDUCACI&Oacute;N, EN EL CURSO ESCOLAR 2026/2027, y los anexos correspondientes.</p>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/93775Fri, 03 Jul 26 08:30:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/93775maria-isabel.gonzalez.luis- Se fija el reparto de fondos destinados a formación vinculada al Catálogo Nacional de Estándares de Competencias Profesionales.- Se fija el reparto de fondos destinados a formación vinculada al Catálogo Nacional de Estándares de Competencias Profesionales.NormativaOtra normativaCastilla y León - Educación Image<h4>INISTERIO DE EDUCACI&Oacute;N, FORMACI&Oacute;N PROFESIONAL Y DEPORTES</h4> <h5>Ayudas</h5> <ul> <li> <p>Resoluci&oacute;n de 23 de junio de 2026, de la Secretar&iacute;a General de Formaci&oacute;n Profesional, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Formaci&oacute;n Profesional para Personas Trabajadoras de 9 de junio de 2026, por el que se aprueba la propuesta de distribuci&oacute;n territorial y los criterios de reparto de los cr&eacute;ditos gestionados por comunidades aut&oacute;nomas, con competencias estatutariamente asumidas en el &aacute;mbito de la Formaci&oacute;n Profesional para personas trabajadoras vinculada al Cat&aacute;logo Nacional de Est&aacute;ndares de Competencias Profesionales, en el ejercicio presupuestario 2026.</p> <ul> <li><a href="https://www.boe.es/boe/dias/2026/07/03/pdfs/BOE-A-2026-14479.pdf" title="PDF firmado BOE-A-2026-14479">PDF (BOE-A-2026-14479 - 5&nbsp;<abbr title="páginas">p&aacute;gs.</abbr>&nbsp;- 270&nbsp;<abbr title="kilobytes">KB</abbr>)</a></li> <li><a href="https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2026-14479" title="Versión HTML BOE-A-2026-14479">Otros formatos</a></li> </ul> </li> </ul>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/93408Mon, 29 Jun 26 07:57:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/93408maria-isabel.gonzalez.luis- Prórroga para el curso 2026/2027 de los precios aprobados por Acuerdo 39/2017, de 24 de agosto, de la Junta de Castilla y León.- Prórroga para el curso 2026/2027 de los precios aprobados por Acuerdo 39/2017, de 24 de agosto, de la Junta de Castilla y León.NormativaOtra normativaOtros artículosPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalMaestrosCastilla y León - Educación Image<h5>CONSEJER&Iacute;A DE EDUCACI&Oacute;N</h5> <p>ACUERDO 65/2026, de 25 de junio, de la Junta de Castilla y Le&oacute;n, por el que se prorrogan, para el curso 2026/2027, los precios por participaci&oacute;n en los Programas &laquo;Madrugadores&raquo; y &laquo;Tardes en el Cole&raquo;, aprobados por Acuerdo 39/2017, de 24 de agosto, de la Junta de Castilla y Le&oacute;n.</p> <ul> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/boletines/2026/06/29/pdf/BOCYL-D-29062026-123-16.pdf" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-29062026-123-16.pdf"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_pdf.jpg" />BOCYL-D-29062026-123-16.pdf - 777 KB</a></li> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/html/2026/06/29/html/BOCYL-D-29062026-123-16.do" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-29062026-123-16.html"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_html.jpg" />BOCYL-D-29062026-123-16.html y otros formatos</a></li> </ul> <h2>I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LE&Oacute;N</h2> <h3>D. OTRAS DISPOSICIONES</h3> <h4>&nbsp;</h4> <h5>CONSEJER&Iacute;A DE EDUCACI&Oacute;N</h5> <h5>&nbsp;</h5> <h6>&nbsp;</h6> <p>ACUERDO 65/2026, de 25 de junio, de la Junta de Castilla y Le&oacute;n, por el que se prorrogan, para el curso 2026/2027, los precios por participaci&oacute;n en los Programas &laquo;Madrugadores&raquo; y &laquo;Tardes en el Cole&raquo;, aprobados por Acuerdo 39/2017, de 24 de agosto, de la Junta de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p>El art&iacute;culo 16 del Estatuto de Autonom&iacute;a de Castilla y Le&oacute;n establece que los poderes p&uacute;blicos promover&aacute;n y adoptar&aacute;n las medidas necesarias para garantizar la plena eficacia de la conciliaci&oacute;n de la vida personal, familiar y laboral.</p> <p>La Ley 1/2007, de 7 de marzo, de Medidas de Apoyo a las Familias de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, prev&eacute; en su art&iacute;culo 5.2 que la Administraci&oacute;n de la Comunidad promover&aacute; en el &aacute;mbito educativo actuaciones conducentes a facilitar la conciliaci&oacute;n de la vida familiar, escolar y laboral mediante la ampliaci&oacute;n del horario de apertura de los centros durante los d&iacute;as lectivos establecidos por el calendario escolar, para atender al alumnado de educaci&oacute;n infantil y primaria.</p> <p>El Decreto 29/2009, de 8 de abril, por el que se regulan los programas de conciliaci&oacute;n de la vida familiar, escolar y laboral en el &aacute;mbito educativo, dispone en su art&iacute;culo 2.a) que el programa &laquo;Madrugadores&raquo; consiste en la ampliaci&oacute;n del horario de apertura, durante todos los d&iacute;as lectivos, de los centros docentes en los que se implante el programa. El apartado b) define el programa &laquo;Tardes en el Cole&raquo; como el consistente en la ampliaci&oacute;n del horario, desde la finalizaci&oacute;n de las actividades docentes, durante todos los d&iacute;as lectivos, en los centros docentes p&uacute;blicos en los que se implante el programa.</p> <p>El art&iacute;culo 5 del citado Decreto 29/2009, de 8 de abril, establece que la Junta de Castilla y Le&oacute;n, a trav&eacute;s de la Consejer&iacute;a competente en materia de educaci&oacute;n, financiar&aacute; el coste de los monitores en ambos programas de acuerdo con su disponibilidad presupuestaria en cada ejercicio, sin perjuicio de la potestad de establecer una tarifa a abonar por los usuarios cuyo importe ser&aacute; inferior al coste de los programas.</p> <p>Al amparo de todo lo anterior, mediante Acuerdo 39/2017, de 24 de agosto, de la Junta de Castilla y Le&oacute;n, se aprobaron los precios por participaci&oacute;n en los programas &laquo;Madrugadores&raquo; y &laquo;Tardes en el Cole&raquo; durante los cursos escolares 2017/2018, 2018/2019, 2019/2020 y 2020/2021. Los precios aprobados en dicho acuerdo por participaci&oacute;n en cada uno de los anteriores programas &laquo;Madrugadores&raquo; y &laquo;Tardes en el Cole&raquo; han sido 16,00 euros al mes para los usuarios habituales y 3,00 euros por d&iacute;a para los usuarios espor&aacute;dicos.</p> <p>Estos precios han sido prorrogados sucesivamente para los cinco cursos siguientes por Acuerdos 71/2021, de 1 de julio, 158/2022, de 28 de julio, 42/2023, de 1 de junio, 43/2024, de 4 de julio y 32/2025, de 17 de julio, de la Junta de Castilla y Le&oacute;n, atendiendo al II y III Acuerdo del Di&aacute;logo Social en materia de educaci&oacute;n para los cursos 2021/2022 a 2023/2024 y 2024/2025 a 2026/2027.</p> <p>Habiendo sido aprobado el III Acuerdo del Di&aacute;logo Social en materia de educaci&oacute;n para los cursos 2024/2025 a 2026/2027 en fecha 27 de septiembre de 2024, en el que se establece que durante la vigencia de este acuerdo el precio p&uacute;blico mensual del servicio ser&aacute; de 16 euros al mes para los usuarios, manteniendo igualmente, las bonificaciones del 50% para familias monoparentales con un solo hijo usuario del servicio y para el primer hijo en aquellas familias monoparentales que tienen dos hijos usuarios del servicio, se considera oportuno extender la pr&oacute;rroga durante el curso escolar 2026/2027, en las mismas condiciones que se recogen en el anexo del Acuerdo 39/2017, de 24 de agosto.</p> <p>El art&iacute;culo 36.4 de la Ley 5/2024, de 9 de mayo, de Presupuestos Generales de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n para 2024, prorrogados desde el 1 de enero de 2026 hasta la entrada en vigor de la Ley de Presupuestos Generales de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n para 2026, prev&eacute; que los precios de los servicios que presta la Administraci&oacute;n de la Comunidad que no tengan regulado un procedimiento de fijaci&oacute;n se aprobar&aacute;n por la Junta de Castilla y Le&oacute;n a propuesta de la consejer&iacute;a respectiva y previo informe de la Direcci&oacute;n General de Tributos y Financiaci&oacute;n Auton&oacute;mica, en la cuant&iacute;a necesaria en funci&oacute;n de los costes y niveles de prestaci&oacute;n de tales servicios.</p> <p>Los precios por participaci&oacute;n en los programas &laquo;Madrugadores&raquo; y &laquo;Tardes en el Cole&raquo; que se prorrogan para el curso 2026/2027 han sido sometidos a informe previo de la Direcci&oacute;n General de Tributos y Financiaci&oacute;n Auton&oacute;mica.</p> <p>La pr&oacute;rroga de estos precios, ha sido dada a conocer a la Comisi&oacute;n Delegada del Gobierno, de acuerdo con lo establecido en el art&iacute;culo 5.1.g) del Decreto 19/2022, de 26 de mayo, por el que se crea y regula la Comisi&oacute;n Delegada del Gobierno.</p> <p>En su virtud, la Junta de Castilla y Le&oacute;n, a propuesta de la Consejera de Educaci&oacute;n, y previa deliberaci&oacute;n del Consejo de Gobierno en su reuni&oacute;n de 25 de junio de 2026, adopta el siguiente</p> <p><strong>ACUERDO</strong></p> <p>Prorrogar para el curso 2026/2027, los precios por participaci&oacute;n en los programas &laquo;Madrugadores&raquo; y &laquo;Tardes en el Cole&raquo; aprobados por Acuerdo 39/2017, de 24 de agosto, de la Junta de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p>Valladolid, 25 de junio de 2026.</p> <p>El Presidente de la Juntade Castilla y Le&oacute;n,</p> <p>Fdo.: Alfonso Fern&aacute;ndez Ma&ntilde;ueco</p> <p>La Consejera de Educaci&oacute;n,</p> <p>Fdo.: Mar&iacute;a Pardo &Aacute;lvarez</p> <p>&nbsp;</p>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/91529Thu, 28 May 26 09:43:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/91529maria-isabel.gonzalez.luis- Ofertados de manera completa o modular en centros docentes sostenidos con fondos públicos.- Ofertados de manera completa o modular en centros docentes sostenidos con fondos públicos.NormativaOtra normativaPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<p>RESOLUCI&Oacute;N de 21 de mayo de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Formaci&oacute;n Profesional y R&eacute;gimen Especial, por la que se concreta la gesti&oacute;n del proceso de admisi&oacute;n del alumnado a los ciclos formativos y cursos de especializaci&oacute;n en modalidad presencial, ofertados de manera completa o modular en centros docentes sostenidos con fondos p&uacute;blicos de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n para el curso escolar 2026-2027.</p> <ul> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/boletines/2026/05/28/pdf/BOCYL-D-28052026-101-29.pdf" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-28052026-101-29.pdf"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_pdf.jpg" />BOCYL-D-28052026-101-29.pdf - 959 KB</a></li> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/html/2026/05/28/html/BOCYL-D-28052026-101-29.do" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-28052026-101-29.html"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_html.jpg" />BOCYL-D-28052026-101-29.html y otros formatos</a></li> </ul> <h2>I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LE&Oacute;N</h2> <h3>D. OTRAS DISPOSICIONES</h3> <h4>&nbsp;</h4> <h5>CONSEJER&Iacute;A DE EDUCACI&Oacute;N</h5> <h5>&nbsp;</h5> <h6>&nbsp;</h6> <p>RESOLUCI&Oacute;N de 21 de mayo de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Formaci&oacute;n Profesional y R&eacute;gimen Especial, por la que se concreta la gesti&oacute;n del proceso de admisi&oacute;n del alumnado a los ciclos formativos y cursos de especializaci&oacute;n en modalidad presencial, ofertados de manera completa o modular en centros docentes sostenidos con fondos p&uacute;blicos de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n para el curso escolar 2026-2027.</p> <p>undefined</p> <p>El Decreto 52/2018, de 27 de diciembre, modificado por Decreto 32/2021, de 25 de noviembre, regula la admisi&oacute;n del alumnado en centros docentes sostenidos con fondos p&uacute;blicos de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, disponiendo en el art&iacute;culo 2.4 que, la admisi&oacute;n de alumnos para cursar ense&ntilde;anzas correspondientes a formaci&oacute;n profesional se llevar&aacute; a cabo de acuerdo con la regulaci&oacute;n que, en el marco del presente Decreto, realice la Consejer&iacute;a competente en materia de educaci&oacute;n, y sin perjuicio de lo que al respecto establezca su normativa espec&iacute;fica.</p> <p>Por Orden EDU/602/2022, de 31 de mayo, modificada por Orden EDU/464/2024, de 10 de mayo, se regula la admisi&oacute;n del alumnado a ense&ntilde;anzas de formaci&oacute;n profesional en centros docentes sostenidos con fondos p&uacute;blicos de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n. De conformidad con su art&iacute;culo 1.2, dicha orden es de aplicaci&oacute;n al alumnado que solicite acceder a un centro docente para cursar ense&ntilde;anzas de formaci&oacute;n profesional en modalidad presencial y oferta completa.</p> <p>El art&iacute;culo 6 de la citada Orden EDU/602/2022, de 31 de mayo, establece que la direcci&oacute;n general competente en materia de admisi&oacute;n de formaci&oacute;n profesional planificar&aacute; anualmente las actuaciones que han de llevarse a cabo en el proceso de admisi&oacute;n conforme a lo que se determina en esta orden y establecer&aacute; los plazos y las fechas en que debe realizarse cada una de ellas al objeto de que tengan un desarrollo homog&eacute;neo en todas las provincias de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, y que esta planificaci&oacute;n de actuaciones se plasmar&aacute; en una resoluci&oacute;n que se publicar&aacute; anualmente en el Bolet&iacute;n Oficial de Castilla y Le&oacute;n con car&aacute;cter previo al inicio del proceso de admisi&oacute;n. A su vez el art&iacute;culo 35 establece que se podr&aacute; autorizar un procedimiento extraordinario de admisi&oacute;n en los t&eacute;rminos y plazos que se determinen en la resoluci&oacute;n anual. Igualmente, la disposici&oacute;n final tercera prev&eacute; que la direcci&oacute;n general competente en materia de admisi&oacute;n en formaci&oacute;n profesional, en la resoluci&oacute;n anual que se dicte para la aplicaci&oacute;n de lo establecido en la misma, reducir&aacute; progresivamente la ratio m&aacute;xima hasta alcanzar la ratio indicada en el p&aacute;rrafo primero.</p> <p>Por otro lado, la Orden EDU/1188/2025, de 22 de octubre, regula la formaci&oacute;n modular de las ense&ntilde;anzas de grados D y E, niveles 2 y 3, del Sistema de Formaci&oacute;n Profesional en la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, y recoge en su cap&iacute;tulo III, el procedimiento de admisi&oacute;n en centros docentes sostenidos con fondos p&uacute;blicos para el alumnado que desee cursar ciclos formativos o cursos de especializaci&oacute;n en la modalidad de oferta modular. Su disposici&oacute;n final segunda autoriza a la persona titular de la direcci&oacute;n general competente en materia de formaci&oacute;n profesional a dictar cuantas resoluciones e instrucciones sean necesarias para la correcta aplicaci&oacute;n de lo en ella establecido.</p> <p>Teniendo en cuenta que conforme establece el art&iacute;culo 8.1 de la citada orden, la oferta modular general presencial se oferta una vez finalizado el proceso de matriculaci&oacute;n en modalidad presencial de la oferta completa sostenida con fondos p&uacute;blicos, se ha considerado conveniente, por razones de eficacia y econom&iacute;a procedimental, incluir en la misma resoluci&oacute;n los plazos de ambas ofertas.</p> <p>En consecuencia, se procede a dictar la correspondiente resoluci&oacute;n, donde concretar las actuaciones que han de llevarse a cabo en el proceso de admisi&oacute;n del alumnado a las ense&ntilde;anzas de formaci&oacute;n profesional en modalidad presencial, ofertadas de manera completa o modular en centros docentes sostenidos con fondos p&uacute;blicos de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, para el curso escolar 2026-2027.</p> <p>En atenci&oacute;n a lo anteriormente indicado y de conformidad con las atribuciones conferidas en el art&iacute;culo 10 del Decreto 14/2022, de 5 de mayo, por el que se establece la estructura org&aacute;nica de la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n,</p> <p><strong>RESUELVO</strong></p> <p><strong>I. Consideraciones generales.</strong></p> <p>Primero. Objeto.</p> <p>La presente resoluci&oacute;n tiene por objeto concretar la gesti&oacute;n del proceso de admisi&oacute;n del alumnado a los ciclos formativos y cursos de especializaci&oacute;n en modalidad presencial ofertados de manera completa o modular en centros docentes sostenidos con fondos p&uacute;blicos de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n para el curso escolar 2026-2027.</p> <p>Segundo. Constituci&oacute;n de las comisiones provinciales de escolarizaci&oacute;n.</p> <p>Las personas titulares de las direcciones provinciales de educaci&oacute;n constituir&aacute;n una comisi&oacute;n provincial de escolarizaci&oacute;n de formaci&oacute;n profesional hasta el 5 de junio de 2026, inclusive.</p> <p>La composici&oacute;n, funciones y funcionamiento de las comisiones provinciales de escolarizaci&oacute;n ser&aacute; la que establece el art&iacute;culo 4 de la Orden EDU/602/2022, de 31 de mayo, por la que se regula la admisi&oacute;n del alumnado a ense&ntilde;anzas de formaci&oacute;n profesional en centros docentes sostenidos con fondos p&uacute;blicos de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p>Tercero. Criterio de desempate.</p> <p>Los sorteos para resolver los empates una vez aplicados los criterios de admisi&oacute;n a los que se refieren el art&iacute;culo 24 de la Orden EDU/602/2022, de 31 de mayo y el art&iacute;culo 9.4 de la Orden EDU/1188/2025, de 22 de octubre, por la que se regula la formaci&oacute;n modular de las ense&ntilde;anzas de grados D y E, niveles 2 y 3, del Sistema de Formaci&oacute;n Profesional en la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, se celebrar&aacute;n el d&iacute;a 8 de julio de 2026 a las 10:00 horas en la sala de reuniones de la Direcci&oacute;n General de Formaci&oacute;n Profesional y R&eacute;gimen Especial, d&aacute;ndose publicidad a trav&eacute;s de las direcciones provinciales, centros educativos y el Portal de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (https://www.educa.jcyl.es).</p> <p>Cuarto. Ratio m&aacute;xima de alumnado.</p> <p>Para el curso escolar 2026-2027, la ratio m&aacute;xima de alumnado ser&aacute; para los ciclos formativos de grado medio y grado superior de treinta alumnos por profesor, para los cursos de especializaci&oacute;n de veinticinco alumnos por profesor y en los ciclos de grado b&aacute;sico de veinte alumnos por profesor.</p> <p><strong>II. Ciclos formativos y cursos de especializaci&oacute;n en oferta completa.</strong></p> <p>Quinto. Unidades territoriales de admisi&oacute;n en los ciclos formativos de grado b&aacute;sico.</p> <p>En los ciclos formativos de grado b&aacute;sico, la persona titular de cada direcci&oacute;n provincial de educaci&oacute;n, hasta el 5 de junio de 2026, determinar&aacute; mediante resoluci&oacute;n las unidades territoriales de admisi&oacute;n de los centros docentes de la provincia. Esta resoluci&oacute;n se comunicar&aacute; a los centros docentes y se publicar&aacute;, antes de la apertura del plazo fijado para la presentaci&oacute;n de solicitudes para participar en el proceso de admisi&oacute;n, en los tablones de anuncios de cada direcci&oacute;n provincial de educaci&oacute;n y ser&aacute; objeto de publicidad en el Portal de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (https://www.educa.jcyl.es/).</p> <p>Sexto. Oferta y determinaci&oacute;n de plazas vacantes.</p> <p>1. La Direcci&oacute;n General de Formaci&oacute;n Profesional y R&eacute;gimen Especial dispondr&aacute; la provisi&oacute;n inicial de grupos autorizados tanto en ciclos formativos como en cursos de especializaci&oacute;n, se&ntilde;alando los turnos y correspondientes puestos autorizados para cada grupo, para el curso escolar 2026-2027, en la aplicaci&oacute;n inform&aacute;tica &laquo;Oferta de puestos escolares&raquo;, que se encuentra alojada en el Portal de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (https://www.educa.jcyl.es), antes del 10 de junio de 2026.</p> <p>Hasta el 11 de junio de 2026, los centros docentes con ense&ntilde;anzas de formaci&oacute;n profesional actualizar&aacute;n en la aplicaci&oacute;n inform&aacute;tica &laquo;Oferta de puestos escolares&raquo; la previsi&oacute;n del alumnado repetidor, por curso y turno, en las diferentes ense&ntilde;anzas, y de alumnado que avanza de curso. Hasta el 15 de junio de 2026 las comisiones provinciales de escolarizaci&oacute;n dar&aacute;n validez o rectificar&aacute;n en la aplicaci&oacute;n inform&aacute;tica &laquo;Oferta de puestos escolares&raquo; la informaci&oacute;n grabada en los puntos anteriores, fijando el n&uacute;mero de puestos escolares y puestos ofertados, y confirmando los grupos autorizados por cada uno de los turnos.</p> <p>2. El 16 de junio de 2026 las direcciones provinciales de educaci&oacute;n, dictar&aacute;n resoluci&oacute;n con el listado de plazas vacantes por curso y turno de cada ciclo de formaci&oacute;n profesional y curso de especializaci&oacute;n, e indicar&aacute; las que corresponden, en su caso, a las distintas v&iacute;as de acceso y reservas, en cada uno de los centros docentes sostenidos con fondos p&uacute;blicos de la provincia, public&aacute;ndola el mismo d&iacute;a de su dictado en su tabl&oacute;n de anuncios, y d&aacute;ndola publicidad en el Portal de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (https://www.educa.jcyl.es), en los tablones de anuncios y en la p&aacute;gina web de los centros docentes.</p> <p>3. Una vez finalizado el per&iacute;odo de matr&iacute;cula del alumnado de formaci&oacute;n profesional que permanezca en el mismo centro educativo y se encuentre en alguna de las siguientes situaciones: promoci&oacute;n de curso, repetici&oacute;n de curso, reserva de plaza o acceso a un ciclo formativo de grado medio desde el ciclo formativo de grado b&aacute;sico integrado, la Direcci&oacute;n General de Formaci&oacute;n Profesional y R&eacute;gimen Especial ajustar&aacute; en la aplicaci&oacute;n inform&aacute;tica &laquo;Oferta de puestos escolares&raquo; los datos de puestos vacantes provisionales, hasta el 6 de julio.</p> <p>4. Del 6 al 8 de julio de 2026 las comisiones provinciales de escolarizaci&oacute;n validar&aacute;n en la aplicaci&oacute;n inform&aacute;tica &laquo;Oferta de puestos escolares&raquo; la informaci&oacute;n actualizada referida a puestos vacantes, para lo cual recabar&aacute;n de los centros docentes la informaci&oacute;n que sea necesaria, en particular la de alumnado repetidor y alumnado que promociona, a trav&eacute;s de la misma aplicaci&oacute;n inform&aacute;tica o por otro medio.</p> <p>5. Las modificaciones que pudieran producirse en el listado provisional de plazas vacantes ser&aacute;n aprobadas por resoluci&oacute;n de la persona titular de cada direcci&oacute;n provincial de educaci&oacute;n y publicadas el 8 de julio de 2026 en su tabl&oacute;n de anuncios, dando publicidad en el Portal de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (https://www.educa.jcyl.es), en los tablones de anuncios y en la p&aacute;gina web de los centros docentes.</p> <p>S&eacute;ptimo. Porcentajes de reparto de plazas vacantes correspondientes a cada v&iacute;a de acceso en ciclos formativos de grado medio y de grado superior.</p> <p>De conformidad con lo establecido en el art&iacute;culo 12 de la Orden EDU/602/2022 de 31 de mayo, los porcentajes de reparto de las plazas vacantes correspondientes a cada una de las v&iacute;as ser&aacute;n los siguientes:</p> <p>a) Grado medio:</p> <ul> <li>1&ordm;. V&iacute;a 1: Alumnado que tenga el t&iacute;tulo de Graduado en Educaci&oacute;n Secundaria Obligatoria o T&eacute;cnico B&aacute;sico de Formaci&oacute;n Profesional: 85 por ciento de las plazas vacantes. Se priorizar&aacute;n los estudiantes que han finalizado estos estudios los tres &uacute;ltimos a&ntilde;os naturales.</li> <li>2&ordm;. V&iacute;a 2: Alumnado que haya superado un curso de formaci&oacute;n espec&iacute;fico o una prueba de acceso: 10 por ciento de las plazas vacantes.</li> <li>3&ordm;. V&iacute;a 3: Personas que tengan un t&iacute;tulo de T&eacute;cnico o de T&eacute;cnico Superior: 5 por ciento de las plazas vacantes.</li> </ul> <p>b) Grado superior:</p> <ul> <li>1&ordm;. V&iacute;a 1: Alumnado que tenga el t&iacute;tulo de T&eacute;cnico de Formaci&oacute;n Profesional o el t&iacute;tulo de Bachiller: 85 por ciento de las plazas vacantes. Se otorgar&aacute; prioridad a los estudiantes que han finalizado estos estudios durante los tres &uacute;ltimos cursos acad&eacute;micos.</li> <li>La distribuci&oacute;n del cupo de plazas entre t&eacute;cnicos de formaci&oacute;n profesional y titulados de bachiller ser&aacute; del 50 por ciento para cada uno de los grupos de esta v&iacute;a.</li> <li>2&ordm;. V&iacute;a 2: Alumnado que haya superado un curso de formaci&oacute;n espec&iacute;fico o una prueba de acceso: 10 por ciento de las plazas vacantes.</li> <li>3&ordm;. V&iacute;a 3: Personas que tengan un t&iacute;tulo de T&eacute;cnico Superior: 5 por ciento de las plazas vacantes.</li> </ul> <p>De conformidad con lo establecido en el art&iacute;culo 12.3 de la Orden EDU/602/2022 de 31 de mayo, en ciclos formativos de grado medio o superior, se ofertan hasta un 10 por ciento de plazas por encima de la ratio m&aacute;xima de un grupo, es decir, tres plazas, para las personas que hayan superado uno o varios grados C integrados en el ciclo formativo solicitado y les permitan completar el mismo. A efectos de baremaci&oacute;n, estos solicitantes se asimilan a los que acceden habiendo superado una prueba de acceso.</p> <p>Octavo. Fase ordinaria del proceso de admisi&oacute;n en ciclos formativos y cursos de especializaci&oacute;n.</p> <p>La fase ordinaria del proceso de admisi&oacute;n en ciclos formativos y cursos de especializaci&oacute;n se realizar&aacute; en las siguientes fechas:</p> <ul> <li>a) Del 17 de junio al 7 de julio de 2026: presentaci&oacute;n de solicitud de admisi&oacute;n.</li> <li>Los formularios de solicitud de admisi&oacute;n estar&aacute;n a disposici&oacute;n de las personas interesadas, en el Portal de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (https://www.educa.jcyl.es), en los centros docentes y en la sede electr&oacute;nica de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es).</li> <li>La cumplimentaci&oacute;n de la solicitud de admisi&oacute;n se realizar&aacute; preferentemente a trav&eacute;s de la aplicaci&oacute;n web espec&iacute;fica para ello, disponible desde el Portal de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (https://www.educa.jcyl.es) y desde la sede electr&oacute;nica de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es).</li> <li>La aplicaci&oacute;n web genera una solicitud, para presentar en el centro elegido como primera petici&oacute;n junto con la correspondiente documentaci&oacute;n acreditativa del requisito de acceso, de las circunstancias alegadas y de los criterios de admisi&oacute;n o baremaci&oacute;n que se indican en el anexo de esta resoluci&oacute;n.</li> <li>La solicitud a ciclos formativos ser&aacute; &uacute;nica para todas las peticiones que se deseen cursar y se har&aacute; constar, por orden de preferencia, hasta seis ciclos adicionales al que deseen cursar, pudiendo incluir ciclos formativos de diferentes grados, centros o provincias, y en cada petici&oacute;n se har&aacute; constar el turno.</li> <li>La solicitud a cursos de especializaci&oacute;n ser&aacute; &uacute;nica para todas las peticiones que se deseen cursar y se podr&aacute; indicar por orden de preferencia hasta cuatro cursos de especializaci&oacute;n adicionales al que deseen cursar.</li> <li>En una misma solicitud no se podr&aacute;n indicar peticiones a ciclos formativos y cursos de especializaci&oacute;n.</li> <li>La solicitud de admisi&oacute;n se presentar&aacute;, junto con la correspondiente documentaci&oacute;n, a la que se refiere el art&iacute;culo 16.2 de la Orden EDU/602/2022, de 31 de mayo, por alguno de los siguientes medios: <ul> <li>1) De forma presencial: preferentemente en el centro elegido como primera petici&oacute;n o por cualquiera de los registros establecidos en el art&iacute;culo 16.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Com&uacute;n de las Administraciones P&uacute;blicas.</li> <li>2) De forma electr&oacute;nica: En caso de poder acreditar electr&oacute;nicamente la identidad de al menos uno de los solicitantes &ndash;que deber&aacute; figurar como &laquo;solicitante 1&raquo;&ndash; mediante certificado o DNI electr&oacute;nicos, la solicitud podr&aacute; presentarse formalmente a trav&eacute;s del Registro Electr&oacute;nico de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, al que se podr&aacute; acceder al finalizar la cumplimentaci&oacute;n del formulario web de admisi&oacute;n.</li> <li>En caso de alumnado menor de edad, uno de los solicitantes cumplimentar&aacute; el formulario web de admisi&oacute;n, indicando tambi&eacute;n los datos del segundo solicitante si lo hubiera, y adjuntar&aacute; una declaraci&oacute;n responsable de conformidad con la solicitud, firmada por el segundo solicitante seg&uacute;n el modelo que se disponga en el Portal de Educaci&oacute;n.</li> <li>Una vez finalizada la cumplimentaci&oacute;n y adjunta la documentaci&oacute;n digitalizada correspondiente, la solicitud ser&aacute; remitida de forma autom&aacute;tica al centro docente solicitado en primera petici&oacute;n y el registro electr&oacute;nico emitir&aacute; de forma autom&aacute;tica un resguardo acreditativo de la prestaci&oacute;n, consistente en una copia aut&eacute;ntica de la solicitud que incluye la fecha, hora y n&uacute;mero de entrada de registro, as&iacute; como un resumen acreditativo tanto de la presentaci&oacute;n de la solicitud como de los documentos que, en su caso, acompa&ntilde;en la misma. Esta copia estar&aacute; configurada de forma que pueda ser impresa o archivada por el interesado, garantizando la identidad del registro y teniendo valor de recibo de la presentaci&oacute;n. La falta de recepci&oacute;n del mensaje de confirmaci&oacute;n o la aparici&oacute;n de un error o deficiencia de transmisi&oacute;n implica que no se ha producido la recepci&oacute;n correctamente, debiendo realizarse la presentaci&oacute;n en otro momento o utilizando otros medios disponibles.</li> </ul> </li> <li>En primer lugar, conforme al art&iacute;culo 26 de la Orden EDU/602/2022, de 31 de mayo, se adjudicar&aacute;n las solicitudes realizadas en primera petici&oacute;n en los centros docentes que se hayan consignado hasta agotar las plazas vacantes o hasta que se haya adjudicado plaza a todas las personas que solicitaron ese centro, ciclo, turno y curso en primera petici&oacute;n.</li> <li>A continuaci&oacute;n, las posibles plazas vacantes a la finalizaci&oacute;n del proceso anterior ser&aacute;n adjudicadas por las comisiones provinciales de escolarizaci&oacute;n conforme al art&iacute;culo 27 de la citada Orden a aquellos solicitantes a los que no se haya adjudicado su primera petici&oacute;n, conforme a la solicitud presentada.</li> <li>b) Del 17 de junio al 9 de julio de 2026: los centros educativos validar&aacute;n en la aplicaci&oacute;n inform&aacute;tica &laquo;Admisi&oacute;n FP&raquo; las solicitudes recibidas, para la elaboraci&oacute;n de un listado provisional del alumnado solicitante de plaza, en cada ciclo formativo y curso de especializaci&oacute;n, por cada v&iacute;a de acceso, y de reservas, ordenados por orden de prioridad, indicando el baremo de cada participante y, en su caso, las solicitudes excluidas y el motivo de la exclusi&oacute;n.</li> <li>c) D&iacute;a 10 de julio de 2026: publicaci&oacute;n de los listados de baremaci&oacute;n del alumnado solicitante en el tabl&oacute;n de anuncios de los centros y ser&aacute;n objeto de publicidad en su p&aacute;gina web y en el Portal de Educaci&oacute;n (https://www.educa.jcyl.es).</li> <li>d) Del 10 al 14 de julio de 2026: per&iacute;odo de reclamaciones a los listados provisionales de baremaci&oacute;n del alumnado solicitante ante el centro docente.</li> <li>e) Del 10 al 15 de julio de 2026: los centros educativos modificar&aacute;n el baremo del alumnado con las reclamaciones aceptadas.</li> <li>f) D&iacute;a 20 de julio de 2026 (antes de las 12 horas): el consejo escolar o consejo social del centro, publicar&aacute; los listados de adjudicaci&oacute;n de la primera petici&oacute;n en cada ciclo formativo y curso de especializaci&oacute;n, curso y turno, por cada v&iacute;a de acceso y de reservas y las solicitudes excluidas indicando el motivo de la exclusi&oacute;n, d&aacute;ndose publicidad en su p&aacute;gina web y en el Portal de Educaci&oacute;n (https://www.educa.jcyl.es).</li> <li>g) D&iacute;a 20 de julio de 2026 (a partir de las 12 horas): comunicadas por los centros docentes las plazas vacantes a las comisiones provinciales de escolarizaci&oacute;n, las direcciones provinciales de educaci&oacute;n publicar&aacute;n resoluci&oacute;n con los listados de plazas adjudicadas. A los correspondientes listados se dar&aacute; publicidad en el Portal de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (https://www.educa.jcyl.es) y en la p&aacute;gina web de los centros docentes.</li> <li>h) Del 20 al 23 de julio de 2026: per&iacute;odo de matriculaci&oacute;n en el centro docente asignado para el alumnado que haya obtenido plaza. El alumnado con plaza adjudicada que no formalice la matr&iacute;cula o no presente solicitud de participaci&oacute;n en la fase de resultas, perder&aacute; dicha plaza finalizando su participaci&oacute;n en el proceso de admisi&oacute;n.</li> <li>i) Del 20 al 24 de julio de 2026: los centros docentes verificar&aacute;n en la aplicaci&oacute;n inform&aacute;tica &laquo;Admisi&oacute;n FP&raquo;, que el alumnado con plaza adjudicada tiene marcada una de las siguientes casillas: matriculado/no matriculado, y, en este &uacute;ltimo caso, si solicita participar en la fase de resultas.</li> </ul> <p>Noveno. Fase de resultas del proceso de admisi&oacute;n en ciclos formativos.</p> <p>La fase de resultas del proceso de admisi&oacute;n en ciclos formativos se realizar&aacute; en las siguientes fechas:</p> <ul> <li>a) Del 20 al 23 de julio de 2026: presentaci&oacute;n de solicitud de participaci&oacute;n en la fase de resultas dirigida al mismo centro docente donde present&oacute; la solicitud de admisi&oacute;n, para el alumnado que no haya obtenido plaza o con plaza adjudicada correspondiente a su segunda o sucesivas peticiones y desee optar a una plaza o una mejora en la adjudicaci&oacute;n.</li> <li>El formulario de solicitud de participaci&oacute;n estar&aacute; a disposici&oacute;n a disposici&oacute;n del alumnado, en el Portal de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (https://www.educa.jcyl.es), en los centros docentes, en las direcciones provinciales de educaci&oacute;n y en la sede electr&oacute;nica de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es).</li> <li>La cumplimentaci&oacute;n de la solicitud de admisi&oacute;n se realizar&aacute; preferentemente a trav&eacute;s de la aplicaci&oacute;n web espec&iacute;fica para ello, disponible desde el Portal de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (https://www.educa.jcyl.es) y desde la sede electr&oacute;nica de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es).</li> <li>La solicitud podr&aacute; presentarse a trav&eacute;s de cualquiera de los medios, a los que se refiere el apartado octavo de esta resoluci&oacute;n.</li> <li>&Uacute;nicamente participar&aacute; en la fase de resultas el alumnado que lo haya solicitado en el plazo indicado.</li> <li>b) Del 20 al 24 de julio de 2026: los centros educativos marcar&aacute;n en la aplicaci&oacute;n inform&aacute;tica &laquo;Admisi&oacute;n FP&raquo; el alumnado que ha solicitado participar en la fase de resultas.</li> <li>c) D&iacute;a 29 de julio de 2026: el consejo escolar o consejo social, publicar&aacute; los listados de adjudicaci&oacute;n de la primera petici&oacute;n en cada ciclo formativo, por cada v&iacute;a de acceso y de reservas y las excluidas indicando el motivo de la exclusi&oacute;n, d&aacute;ndose publicidad en su p&aacute;gina web y en el Portal de Educaci&oacute;n (https://www.educa.jcyl.es).</li> <li>d) D&iacute;a 29 de julio de 2026: comunicadas por los centros docentes las plazas vacantes a las comisiones provinciales de escolarizaci&oacute;n, las direcciones provinciales de educaci&oacute;n publicar&aacute;n resoluci&oacute;n con los listados de plazas adjudicadas. A los correspondientes listados se dar&aacute; publicidad en el Portal de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (https://www.educa.jcyl.es) y en la p&aacute;gina web de los centros docentes.</li> <li>Los correspondientes listados estar&aacute;n accesibles en la web tem&aacute;tica de Formaci&oacute;n Profesional del Portal de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (https://www.educa.jcyl.es).</li> <li>e) Del 29 al 30 de julio de 2026: per&iacute;odo de matriculaci&oacute;n en el centro docente asignado para el alumnado que haya obtenido plaza. El alumnado con plaza adjudicada que no formalice la matr&iacute;cula perder&aacute; dicha plaza finalizando su participaci&oacute;n en el proceso de admisi&oacute;n.</li> </ul> <p>D&eacute;cimo. Listado inicial de reservas.</p> <p>El 1 de septiembre de 2026, finalizado el proceso de matriculaci&oacute;n derivado de la fase de resultas, los centros docentes publicar&aacute;n el listado de alumnado en reserva que no obtuvo plaza en el per&iacute;odo ordinario de admisi&oacute;n, dando publicidad en su p&aacute;gina web.</p> <p>Del 3 al 7 de septiembre de 2026, los centros docentes que dispongan de plazas vacantes en alg&uacute;n ciclo formativo o curso de especializaci&oacute;n con alumnado en reserva contactar&aacute;n con este para su matriculaci&oacute;n, siguiendo el orden del listado de reservas.</p> <p>Decimoprimero. Per&iacute;odo extraordinario de admisi&oacute;n.</p> <p>1. La oferta de este per&iacute;odo extraordinario estar&aacute; constituida por todas las plazas vacantes en los grupos de ciclos formativos y cursos de especializaci&oacute;n con alumnado matriculado, siempre que no exista listado de reservas al que se refiere el apartado d&eacute;cimo de esta resoluci&oacute;n.</p> <p>2. Antes del 1 de septiembre de 2026, las comisiones provinciales de escolarizaci&oacute;n fijar&aacute;n el n&uacute;mero de puestos vacantes ofertados, previamente actualizados por los centros docentes en la aplicaci&oacute;n inform&aacute;tica &laquo;Oferta de puestos escolares&raquo; y confirmar&aacute;n los grupos autorizados.</p> <p>3. El 1 de septiembre de 2026, las direcciones provinciales de educaci&oacute;n dictar&aacute;n resoluci&oacute;n con el listado de plazas vacantes por curso y turno de cada ciclo de formaci&oacute;n profesional y curso de especializaci&oacute;n e indicar&aacute;n las que corresponden, en su caso, a las distintas v&iacute;as de acceso y reservas en cada uno de los centros docentes sostenidos con fondos p&uacute;blicos de la provincia, public&aacute;ndola, el mismo d&iacute;a de su dictado, en su tabl&oacute;n de anuncios, y d&aacute;ndole publicidad en el Portal de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (https://www.educa.jcyl.es), en los tablones de anuncios y en la p&aacute;gina web de los centros docentes. El porcentaje de reparto de plazas vacantes correspondientes a cada v&iacute;a de acceso en ciclos formativos de grado medio y de grado superior ser&aacute; el determinado en el apartado s&eacute;ptimo de esta Resoluci&oacute;n.</p> <p>Podr&aacute; participar en este periodo extraordinario el alumnado que no particip&oacute; en el per&iacute;odo ordinario de admisi&oacute;n, no hubiese resultado adjudicatario de plaza escolar o no hubiese formalizado la correspondiente matr&iacute;cula, siempre que, conforme al art&iacute;culo 2 de la Orden EDU/602/2022, de 31 de mayo, re&uacute;na los requisitos de acceso y se encuentre en alguna de las situaciones exigidas.</p> <p>4. El procedimiento extraordinario de admisi&oacute;n se realizar&aacute;, conforme a lo indicado en el apartado octavo de esta resoluci&oacute;n para la fase ordinaria, en las siguientes fechas:</p> <ul> <li>a) Del 2 al 4 de septiembre de 2026: presentaci&oacute;n de solicitud de admisi&oacute;n.</li> <li>b) Del 2 al 8 de septiembre de 2026: validaci&oacute;n de las solicitudes recibidas por los centros educativos.</li> <li>c) D&iacute;a 9 de septiembre de 2026: publicaci&oacute;n de los listados provisionales de baremaci&oacute;n.</li> <li>d) D&iacute;as 9 y 10 de septiembre de 2026: reclamaciones, a los listados provisionales de baremaci&oacute;n.</li> <li>e) Del 9 al 11 de septiembre de 2026: modificaci&oacute;n del baremo con las reclamaciones aceptadas.</li> <li>f) D&iacute;a 15 de septiembre de 2026 (antes de las 12 horas): publicaci&oacute;n de los listados de adjudicaci&oacute;n de plaza en el centro docente de primera opci&oacute;n.</li> <li>g) D&iacute;a 15 de septiembre de 2026 (a partir de las 12 horas): las direcciones provinciales de educaci&oacute;n publicar&aacute;n resoluci&oacute;n con los listados de plazas adjudicadas, incluyendo las adjudicadas en centros docentes consignados en opciones sucesivas.</li> <li>h) Del 15 al 18 de septiembre de 2026: per&iacute;odo de matriculaci&oacute;n.</li> <li>i) Del 15 al 22 de septiembre de 2026: verificaci&oacute;n por los centros docentes en la aplicaci&oacute;n inform&aacute;tica &laquo;Admisi&oacute;n FP&raquo;, de que el alumnado con plaza adjudicada tiene marcada una de las siguientes casillas: matriculado/no matriculado.</li> </ul> <p>Decimosegundo. Listado final de reservas y solicitudes de matr&iacute;cula fuera de plazo.</p> <p>Antes del 23 de septiembre de 2026, finalizado el proceso de matriculaci&oacute;n derivado del per&iacute;odo extraordinario, los centros docentes publicar&aacute;n el listado de plazas vacantes por curso y turno de cada ciclo de formaci&oacute;n profesional y curso de especializaci&oacute;n y el listado de alumnado en reserva, dando publicidad en su p&aacute;gina web.</p> <p>Del 23 al 25 de septiembre de 2026, los centros docentes que dispongan de plazas vacantes en alg&uacute;n ciclo formativo o curso de especializaci&oacute;n con alumnado en reserva contactar&aacute;n con este para su matriculaci&oacute;n, siguiendo el orden del listado de reservas.</p> <p>En los centros en los que siguieran existiendo plazas vacantes, agotado el listado de reservas, desde las 9 horas del d&iacute;a 28 de septiembre se podr&aacute;n presentar solicitudes fuera de plazo durante el primer trimestre del curso escolar, siendo matriculado el alumnado por orden de entrada de su solicitud hasta completar la totalidad de las plazas ofertadas.</p> <p>En el caso de disponer de plazas vacantes en los cursos de especializaci&oacute;n tras atender todas las solicitudes, se podr&aacute;n admitir a las personas que cumplan los requisitos previstos en el art&iacute;culo 120.3 y 121.2 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, siempre que acrediten haber adquirido las competencias relativas a los riesgos espec&iacute;ficos y las medidas de prevenci&oacute;n de riesgos laborales en las actividades profesionales correspondientes al perfil profesional, seg&uacute;n se requiera en la normativa vigente en materia de prevenci&oacute;n de riesgos laborales.</p> <p>Decimotercero. Desistimiento de la solicitud de admisi&oacute;n.</p> <p>El desistimiento de la solicitud de participaci&oacute;n en el proceso de admisi&oacute;n, en ciclos formativos en oferta completa y cursos de especializaci&oacute;n conforme a lo establecido en el art&iacute;culo 17 de la Orden EDU/602/2022, de 31 de mayo, podr&aacute; realizarse en el per&iacute;odo ordinario del 15 de junio al 9 de julio de 2026 y en el per&iacute;odo extraordinario del 2 al 8 de septiembre de 2026.</p> <p>El desistimiento se presentar&aacute; por escrito en el mismo centro en el que se hubiese presentado la solicitud de admisi&oacute;n o en cualquiera de los lugares previstos en el art&iacute;culo 16 de la citada orden.</p> <p>Decimocuarto. Matriculaci&oacute;n del alumnado del centro educativo que no participa en el proceso de admisi&oacute;n.</p> <p>Del 24 de junio al 3 de julio de 2026, per&iacute;odo de matr&iacute;cula del alumnado del centro educativo que contin&uacute;e en el mismo y se encuentre en alguna de las siguientes situaciones: Promocione de curso, repita curso y disponga de reserva de plaza o acceda a un ciclo formativo de grado medio desde el ciclo formativo de grado b&aacute;sico integrado.</p> <p><strong>III. Ciclos formativos de grado medio, superior y cursos de especializaci&oacute;n en oferta modular general</strong></p> <p>Decimoquinto. Proceso de admisi&oacute;n en oferta modular general.</p> <p>1. Finalizado el proceso de matriculaci&oacute;n en modalidad presencial de la oferta completa sostenida con fondos p&uacute;blicos, los centros educativos que dispongan de plazas vacantes en alguno de los m&oacute;dulos profesionales, ofertar&aacute;n las mismas, comunic&aacute;ndolo a la direcci&oacute;n provincial de educaci&oacute;n correspondiente que dictar&aacute; resoluci&oacute;n determinando las plazas vacantes. La resoluci&oacute;n se publicar&aacute; en el tabl&oacute;n de anuncios de la Direcci&oacute;n Provincial de Educaci&oacute;n, siendo objeto de publicidad en el Portal de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (https://www. educa.jcyl.es) y en el tabl&oacute;n de anuncios del centro, antes del 30 de septiembre de 2026.</p> <p>2. El proceso de admisi&oacute;n de solicitudes y la matriculaci&oacute;n del alumnado en oferta modular general, se realizar&aacute; en las siguientes fechas:</p> <ul> <li>a) Del 1 al 5 de octubre de 2026: Presentaci&oacute;n de solicitud de admisi&oacute;n.</li> <li>El formulario de solicitud de admisi&oacute;n estar&aacute; a disposici&oacute;n de las personas interesadas, en el Portal de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (https://www.educa.jcyl.es), en los centros docentes y en la sede electr&oacute;nica de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es).</li> <li>La cumplimentaci&oacute;n de la solicitud de admisi&oacute;n se realizar&aacute; preferentemente a trav&eacute;s de la aplicaci&oacute;n web espec&iacute;fica para ello, disponible desde el Portal de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (https://www.educa.jcyl.es) y desde la sede electr&oacute;nica de la Junta de Castilla y Le&oacute;n (https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es).</li> <li>La aplicaci&oacute;n web genera una solicitud, para presentar en el centro elegido junto con la correspondiente documentaci&oacute;n acreditativa de los requisitos de acceso y de los criterios de admisi&oacute;n.</li> <li>La solicitud de admisi&oacute;n, con la correspondiente documentaci&oacute;n podr&aacute; presentarse a trav&eacute;s de cualquiera de los medios a los que se refiere el art&iacute;culo 11 de la Orden EDU/1188/2025, de 22 de octubre, y el apartado octavo de esta resoluci&oacute;n.</li> <li>b) D&iacute;a 7 de octubre de 2026: Publicaci&oacute;n del listado provisional con la relaci&oacute;n del alumnado que ha presentado solicitud en el centro por orden de prioridad, indicando las solicitudes excluidas y el motivo de la exclusi&oacute;n, en el tabl&oacute;n de anuncios del centro y publicidad en su p&aacute;gina web.</li> <li>c) Del 7 al 9 de octubre de 2026: Per&iacute;odo de reclamaciones a los listados provisionales ante el centro docente.</li> <li>d) D&iacute;a 14 de octubre de 2026: Publicaci&oacute;n de los listados definitivos del alumnado admitido ordenados por orden de prioridad y los excluidos, indicando el motivo de exclusi&oacute;n en el tabl&oacute;n de anuncios de los centros y en su p&aacute;gina web.</li> <li>e) Del 15 al 19 de octubre de 2026: per&iacute;odo de matriculaci&oacute;n del alumnado admitido.</li> </ul> <p>Decimosexto. Efectos.</p> <p>La presente resoluci&oacute;n surtir&aacute; efectos desde el mismo d&iacute;a de su publicaci&oacute;n en el Bolet&iacute;n Oficial de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p>Contra la presente resoluci&oacute;n, que no pone fin a la v&iacute;a administrativa, cabe interponer recurso de alzada ante la persona titular de la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n en el plazo de un mes, contado desde el d&iacute;a siguiente al de su publicaci&oacute;n en el Bolet&iacute;n Oficial de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p>Valladolid, 21 de mayo de 2026.</p> <p>El Director General de Formaci&oacute;n Profesional y R&eacute;gimen Especial,</p> <p>Fdo.: Agust&iacute;n Fco. Sig&uuml;enza Molina</p> <p><strong>ANEXO</strong></p> <p><strong>ACREDITACI&Oacute;N DE REQUISITOS Y DOCUMENTACI&Oacute;N</strong></p> <table border="1"> <tbody> <tr> <td> <p>REQUISITO DE ACCESO</p> </td> <td> <p>T&iacute;tulo o Certificaci&oacute;n acad&eacute;mica que acredite el requisito de acceso a ciclos formativos de grado medio o de grado superior o cursos de especializaci&oacute;n. Las certificaciones acad&eacute;micas deben indicar la nota media del expediente acad&eacute;mico, el centro donde se curs&oacute; la ense&ntilde;anza o prueba de acceso y otros datos como: modalidad, materia, opci&oacute;n o familia profesional en su caso. Cuando los documentos aportados no sean originales o copias aut&eacute;nticas, el centro docente podr&aacute; requerir el documento original para su cotejo y, como m&iacute;nimo en el momento de formalizar la matr&iacute;cula en caso de ser adjudicado. En todos los casos la documentaci&oacute;n ha de ir redactada en castellano. La aportaci&oacute;n por la persona solicitante de datos o documentos falsos dar&aacute; lugar a la p&eacute;rdida de la plaza obtenida.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>ESTUDIOS EXTRANJEROS HOMOLOGADOS</p> </td> <td> <p>La acreditaci&oacute;n de homologaci&oacute;n de estudios extranjeros se realizar&aacute; mediante copia de la resoluci&oacute;n de homologaci&oacute;n o, en su defecto, a trav&eacute;s del volante para la inscripci&oacute;n condicional en centros docentes. Quienes no dispongan de la acreditaci&oacute;n de homologaci&oacute;n, podr&aacute;n solicitar la admisi&oacute;n de manera provisional, aportando el volante para la inscripci&oacute;n condicional en centros docentes. Este volante para la inscripci&oacute;n condicional se considera v&aacute;lido durante seis meses contados a partir de la fecha en que fue sellado por la Unidad de Registro. Una vez realizada la inscripci&oacute;n condicional, el volante mantendr&aacute; su vigencia &uacute;nicamente durante el curso acad&eacute;mico en el que se haya realizado dicha inscripci&oacute;n, debiendo presentar la acreditaci&oacute;n de homologaci&oacute;n antes de la fecha de la firma del acta de la evaluaci&oacute;n final de junio. En caso contrario, quedar&aacute;n sin efectos las calificaciones obtenidas, as&iacute; como la propia matr&iacute;cula.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>DISCAPACIDAD</p> </td> <td> <p>La concurrencia de discapacidad del alumno o alumna, se verificar&aacute; de forma directa y/o por medios electr&oacute;nicos, salvo oposici&oacute;n expresa a dicha verificaci&oacute;n por los solicitantes en cuyo caso deber&aacute;n aportar cualquiera de los documentos previstos en el art&iacute;culo 2 del Real Decreto 1414/2006, de 1 de diciembre, por el que se determina la consideraci&oacute;n de persona con discapacidad a los efectos del Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusi&oacute;n social.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>DEPORTISTAS ALTO NIVEL Y ALTO RENDIMIENTO</p> </td> <td> <p>Deber&aacute;n aportar copia de la certificaci&oacute;n del dictamen emitido por el &oacute;rgano p&uacute;blico competente.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>FAMILIA NUMEROSA</p> </td> <td> <p>La consideraci&oacute;n de familia numerosa ser&aacute; verificada de forma directa y/o por medios electr&oacute;nicos, salvo oposici&oacute;n expresa de los solicitantes en cuyo caso deber&aacute;n aportar copia del t&iacute;tulo de familia numerosa.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>ITINERARIO FORMATIVO PROFESIONAL</p> </td> <td> <p>La acreditaci&oacute;n del itinerario formativo profesional se realizar&aacute; mediante la aportaci&oacute;n del curr&iacute;culum vitae de acuerdo con el modelo europeo disponible en la sede electr&oacute;nica de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n (https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es), al que se acompa&ntilde;ar&aacute;, en su caso, la siguiente documentaci&oacute;n: 1. T&iacute;tulo o Certificaci&oacute;n Acad&eacute;mica de la misma familia profesional que el curso de especializaci&oacute;n, adicional al requisito de acceso. 2. Experiencia laboral correspondiente a seis meses o superior a tiempo completo o equivalente, relacionada con el curso de especializaci&oacute;n. Se aportar&aacute; cualquiera de los siguientes documentos en relaci&oacute;n con el tipo de trabajadores: En el caso de trabajadores o trabajadoras asalariados: &bull; Contrato de trabajo o certificaci&oacute;n de la empresa donde haya adquirido la experiencia laboral en la que conste espec&iacute;ficamente la duraci&oacute;n de los per&iacute;odos de prestaci&oacute;n del contrato, la actividad desarrollada y el intervalo de tiempo en el que se ha desarrollado dicha actividad o certificado de la Tesorer&iacute;a General de la Seguridad Social, del Instituto Social de la Marina o de la mutualidad a la que estuviera afiliado el alumno, donde conste la empresa, la categor&iacute;a laboral (grupo de cotizaci&oacute;n) y el per&iacute;odo de contrataci&oacute;n. En el caso de trabajadores o trabajadoras aut&oacute;nomos o por cuenta propia: &bull; Declaraci&oacute;n responsable del interesado que contemple la descripci&oacute;n de la actividad desarrollada y el intervalo de tiempo en el que &eacute;sta se ha realizado o certificado de la Tesorer&iacute;a General de la Seguridad Social o del Instituto Social de la Marina de los per&iacute;odos de alta en la Seguridad Social en el R&eacute;gimen especial correspondiente. Pr&aacute;cticas no laborales o becas de formaci&oacute;n: &bull; se aportar&aacute; certificaci&oacute;n de la organizaci&oacute;n donde se haya prestado la asistencia en la que consten, espec&iacute;ficamente, las actividades y funciones realizadas, el a&ntilde;o en el que se han realizado y el n&uacute;mero total de horas dedicadas a &eacute;stas, relacionadas con el curso de especializaci&oacute;n.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>PREVENCI&Oacute;N DE RIESGOS LABORALES</p> </td> <td> <p>Acreditaci&oacute;n de la formaci&oacute;n establecida para el desempe&ntilde;o de las funciones de nivel b&aacute;sico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci&oacute;n, con indicaci&oacute;n expresa de los contenidos.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p>&nbsp;</p>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/38057Thu, 16 Apr 26 14:38:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/38057admin- Eliminación de dichos aspirantes de todas las listas en régimen de interinidad hasta la nueva elaboración de las mismas.- Eliminación de dichos aspirantes de todas las listas en régimen de interinidad hasta la nueva elaboración de las mismas.EmpleoOposicionesNormativaOtra normativaPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalInterinoMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<hr /> <h2>&nbsp;</h2> <h2><span style="color:#2980b9;"><strong>Interinos. Curso 25/26. Renuncias AIVI y AISI</strong></span></h2> <div><strong><span style="font-size:11px;">RENUNCIAS A LOS PUESTOS VACANTES ADJUDICADOS (AIVI):</span></strong></div> <div><span style="font-size:11px;">La&nbsp;&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2025-2026/interinos-curso-2025-2026-pes-cuerpos-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1875693-Resoluci%C3%B3n%20renuncias%20AIVI%20curso%202025-2026.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 16 de abril de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(439.7&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(3 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;&nbsp;acepta y considera las renuncias a los puestos vacantes en r&eacute;gimen de interinidad adjudicados por Resoluciones de 8 de agosto de 2025 y de 14 de agosto de 2025 por las que se adjudican las vacantes en el procedimiento de adjudicaci&oacute;n informatizada de puestos de trabajo docentes en r&eacute;gimen de interinidad (AIVI) para el curso escolar 2025/2026 del cuerpo de maestros y de los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores especialistas en sectores singulares de formaci&oacute;n profesional, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas y profesores y maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o.</span></div> <div><span style="font-size:11px;"><strong>Anexo que acompa&ntilde;a a la Resolucion:&nbsp;</strong>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2025-2026/interinos-curso-2025-2026-pes-cuerpos-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1875694-Resolucion_InterinosEliminados-AIVI_25-26_ANEXO.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resolucion_InterinosEliminados-AIVI_25-26_ANEXO&nbsp;(143.8&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(4 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</span></div> <div>&nbsp;</div> <div><strong><span style="font-size:11px;">RENUNCIAS A LOS PUESTOS ADJUDICADOS EN PROCESOS DE SUSTITUCIONES (AISI):</span></strong></div> <div><span style="font-size:11px;">La&nbsp;&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2025-2026/interinos-curso-2025-2026-pes-cuerpos-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1875695-Resoluci%C3%B3n%20renuncias%20AISI%20curso%202025-2026.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 16 de abril de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(598.1&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(3 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;&nbsp;acepta y considera las renuncias a los puestos adjudicados en el procedimiento de adjudicaci&oacute;n informatizada de sustituciones (AISI) en r&eacute;gimen de interinidad para el inicio del curso 2025/2026.</span></div> <div><span style="font-size:11px;"><strong>Anexo que acompa&ntilde;a a la Resoluci&oacute;n:</strong>&nbsp;&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2025-2026/interinos-curso-2025-2026-pes-cuerpos-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1875696-Resolucion_InterinosEliminados-AISI_25-26_ANEXO.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 16 de abril de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(139.6&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(3 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</span></div> <p>&nbsp;</p> <hr /> <h2>&nbsp;</h2> <h2><span style="color:#2980b9;"><strong>Interinos. Curso 24/25. Renuncias AIVI y AISI</strong></span></h2> <div><span style="font-size:11px;"><strong>RENUNCIAS A LOS PUESTOS VACANTES ADJUDICADOS (AIVI):</strong></span></div> <div><span style="font-size:11px;">La&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2024-2025-aivi-aisi/interinos-maestros-curso-24-25-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1769453-Resolucion_InterinosEliminados-AIVI_24-25_Firmada.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 31 de marzo de 2025, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(183.3&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(3 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;acepta y considera las renuncias a los puestos vacantes en r&eacute;gimen de interinidad adjudicados por Resoluciones de 13 de agosto de 2024 y de 14 de agosto de 2024 por las que se adjudican las vacantes en el procedimiento de adjudicaci&oacute;n informatizada de puestos de trabajo docentes en r&eacute;gimen de interinidad (AIVI) para el curso escolar 2024/2025 del cuerpo de maestros y de los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores especialistas en sectores singulares de formaci&oacute;n profesional, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas y profesores y maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o.</span></div> <div><span style="font-size:11px;"><strong>Anexo que acompa&ntilde;a a la Resolucion</strong>:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2024-2025-aivi-aisi/interinos-maestros-curso-24-25-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1769408-Resolucion_InterinosEliminados-AIVI_24-25_ANEXO.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resolucion_InterinosEliminados-AIVI_24-25_ANEXO&nbsp;(144&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(4 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></span></div> <div>&nbsp;</div> <div><span style="font-size:11px;"><strong>RENUNCIAS A LOS PUESTOS ADJUDICADOS EN PROCESOS DE SUSTITUCIONES (AISI):</strong></span></div> <div><span style="font-size:11px;">La&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2024-2025-aivi-aisi/interinos-maestros-curso-24-25-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1769454-Resolucion_InterinosEliminados-AISIs_24-25_Firmada.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 31 de marzo de 2025, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(195.5&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(3 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;acepta y considera las renuncias a los puestos adjudicados en el procedimiento de adjudicaci&oacute;n informatizada de sustituciones (AISI) en r&eacute;gimen de interinidad para el inicio del curso 2024/2025.</span></div> <div><span style="font-size:11px;"><strong>Anexo que acompa&ntilde;a a la Resoluci&oacute;n</strong>:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2024-2025-aivi-aisi/interinos-maestros-curso-24-25-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1769409-Resolucion_InterinosEliminados-AISI_24-25_ANEXO.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resolucion_InterinosEliminados-AISI_24-25_ANEXO&nbsp;(139.4&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(3 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></span></div> <p>&nbsp;</p> <hr /> <p>&nbsp;</p> <h2 class="contentMainTitle" id="contentName" style="margin: 0px 0px 0.75em; padding: 0px; border: 0px; font-size: 1.818em; vertical-align: baseline; line-height: 1.2em; font-weight: bold; color: rgb(0, 126, 178); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Interinos. Curso 23/24. Renuncias AIVI y AISI</h2> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">RENUNCIAS A LOS PUESTOS VACANTES ADJUDICADOS (AIVI):</strong></p> <p class="cmParagraph cmAlignjustify" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La&nbsp;<em class="cmEmbeddedResource" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2023-2024/interinos-maestros-curso-23-24-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1678636-Resolucion_6-febrero-24_InterinosEliminados-AIVI_23-24_firmada.pdf" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; text-decoration-line: none; color: rgb(0, 127, 175);"><span class="resourceData1" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; max-width: 100%; height: auto;" width="16" />&nbsp;</span><span class="resourceData2" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">Resolucion de 6 de febrero de 2024, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos</span><span class="resourceData3" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer; color: rgb(0, 0, 0);">&nbsp;(89.5&nbsp;<abbr style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;" title="Kilobyte">KB</abbr>)</span><span class="resourceData4" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">&nbsp;(3 p&aacute;ginas)</span></a>&nbsp;</em>&nbsp;,por la que se aceptan y consideran las renuncias a los puestos vacantes en r&eacute;gimen de interinidad adjudicados por Resoluciones de 28 de agosto de 2023 y de 31 de agosto de 2023 por las que se resuelven los procesos informatizados de adjudicaci&oacute;n de puestos vacantes en r&eacute;gimen de interinidad para el curso escolar 2023/2024 del cuerpo de maestros y de los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores t&eacute;cnicos de formaci&oacute;n profesional, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas y profesores y maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o.</p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">Anexo que acompa&ntilde;a a la Resolucion</strong>:&nbsp;<em class="cmEmbeddedResource" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2023-2024/interinos-maestros-curso-23-24-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1678639-Resolucion_6febrero24_InterinosEliminados-AIVI_2023-24_Anexo.pdf" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; text-decoration-line: none; color: rgb(0, 127, 175);"><span class="resourceData1" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; max-width: 100%; height: auto;" width="16" />&nbsp;</span><span class="resourceData2" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">Resolucion_6febrero24_InterinosEliminados-AIVI_2023-24_Anexo</span><span class="resourceData3" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer; color: rgb(0, 0, 0);">&nbsp;(145.3&nbsp;<abbr style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;" title="Kilobyte">KB</abbr>)</span><span class="resourceData4" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">&nbsp;(4 p&aacute;ginas)</span></a>&nbsp;</em></p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">&nbsp;</p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">RENUNCIAS A LOS PUESTOS ADJUDICADOS EN PROCESOS DE SUSTITUCIONES (AISI):</strong></p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">La&nbsp;<em class="cmEmbeddedResource" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2023-2024/interinos-maestros-curso-23-24-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1678638-Resolucion_6-febrero-24_InterinosEliminados-AISIs_23-24_firmada.pdf" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; text-decoration-line: none; color: rgb(0, 127, 175);"><span class="resourceData1" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; max-width: 100%; height: auto;" width="16" />&nbsp;</span><span class="resourceData2" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">Resolucion de 6 de febrero de 2024, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos</span><span class="resourceData3" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer; color: rgb(0, 0, 0);">&nbsp;(247.9&nbsp;<abbr style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;" title="Kilobyte">KB</abbr>)</span><span class="resourceData4" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">&nbsp;(3 p&aacute;ginas)</span></a>&nbsp;</em>&nbsp;,acepta y considera las renuncias a los puestos adjudicados en los procesos de adjudicaci&oacute;n de sustituciones en r&eacute;gimen de interinidad para el inicio del curso 2023/2024.</p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">Anexo que acompa&ntilde;a a la Resoluci&oacute;n</strong>:&nbsp;<em class="cmEmbeddedResource" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2023-2024/interinos-maestros-curso-23-24-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1678640-Resolucion_6febrero24_InterinosEliminados-AISIs_2023-24_Anexo.pdf" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; text-decoration-line: none; color: rgb(0, 127, 175);"><span class="resourceData1" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; max-width: 100%; height: auto;" width="16" />&nbsp;</span><span class="resourceData2" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">Resolucion_6febrero24_InterinosEliminados-AISIs_2023-24_Anexo</span><span class="resourceData3" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer; color: rgb(0, 0, 0);">&nbsp;(138.5&nbsp;<abbr style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;" title="Kilobyte">KB</abbr>)</span><span class="resourceData4" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</span></a>&nbsp;</em></p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">&nbsp;</p> <hr /> <h2 class="contentMainTitle" style="margin: 0px 0px 0.75em; padding: 0px; border: 0px; font-size: 1.818em; vertical-align: baseline; line-height: 1.2em; font-weight: bold; color: rgb(0, 126, 178); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">&nbsp;</h2> <h2 class="contentMainTitle" id="contentName" style="margin: 0px 0px 0.75em; padding: 0px; border: 0px; font-size: 1.818em; vertical-align: baseline; line-height: 1.2em; font-weight: bold; color: rgb(0, 126, 178); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Interinos. Curso 2023 / 2024. Renuncias AIVI y AISI</h2> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">RENUNCIAS A LOS PUESTOS VACANTES ADJUDICADOS (AIVI):</strong></p> <p class="cmParagraph cmAlignjustify" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La&nbsp;<em class="cmEmbeddedResource" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2023-2024/interinos-curso-2023-2024-pes-cuerpos-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1678632-Resolucion_6-febrero-24_InterinosEliminados-AIVI_23-24_firmada.pdf" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; text-decoration-line: none; color: rgb(0, 127, 175);"><span class="resourceData1" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; max-width: 100%; height: auto;" width="16" />&nbsp;</span><span class="resourceData2" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">Resolucion de 6 de febrero de 2024, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos</span><span class="resourceData3" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer; color: rgb(0, 0, 0);">&nbsp;(89.5&nbsp;<abbr style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;" title="Kilobyte">KB</abbr>)</span><span class="resourceData4" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">&nbsp;(3 p&aacute;ginas)</span></a>&nbsp;</em>&nbsp;,por la que se aceptan y consideran las renuncias a los puestos vacantes en r&eacute;gimen de interinidad adjudicados por Resoluciones de 28 de agosto de 2023 y de 31 de agosto de 2023 por las que se resuelven los procesos informatizados de adjudicaci&oacute;n de puestos vacantes en r&eacute;gimen de interinidad para el curso escolar 2023/2024 del cuerpo de maestros y de los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores t&eacute;cnicos de formaci&oacute;n profesional, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas y profesores y maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o.</p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">Anexo que acompa&ntilde;a a la Resolucion</strong>:&nbsp;<em class="cmEmbeddedResource" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2023-2024/interinos-curso-2023-2024-pes-cuerpos-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1678634-Resolucion_6febrero24_InterinosEliminados-AIVI_2023-24_Anexo.pdf" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; text-decoration-line: none; color: rgb(0, 127, 175);"><span class="resourceData1" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; max-width: 100%; height: auto;" width="16" />&nbsp;</span><span class="resourceData2" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">Resolucion_6febrero24_InterinosEliminados-AIVI_2023-24_Anexo</span><span class="resourceData3" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer; color: rgb(0, 0, 0);">&nbsp;(145.3&nbsp;<abbr style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;" title="Kilobyte">KB</abbr>)</span><span class="resourceData4" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">&nbsp;(4 p&aacute;ginas)</span></a>&nbsp;</em></p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">&nbsp;</p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">RENUNCIAS A LOS PUESTOS ADJUDICADOS EN PROCESOS DE SUSTITUCIONES (AISI):</strong></p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">La&nbsp;<em class="cmEmbeddedResource" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2023-2024/interinos-curso-2023-2024-pes-cuerpos-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1678633-Resolucion_6-febrero-24_InterinosEliminados-AISIs_23-24_firmada.pdf" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; text-decoration-line: none; color: rgb(0, 127, 175);"><span class="resourceData1" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; max-width: 100%; height: auto;" width="16" />&nbsp;</span><span class="resourceData2" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">Resolucion de 6 de febrero de 2024, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos</span><span class="resourceData3" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer; color: rgb(0, 0, 0);">&nbsp;(247.9&nbsp;<abbr style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;" title="Kilobyte">KB</abbr>)</span><span class="resourceData4" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">&nbsp;(3 p&aacute;ginas)</span></a>&nbsp;</em>&nbsp;,acepta y considera las renuncias a los puestos adjudicados en los procesos de adjudicaci&oacute;n de sustituciones en r&eacute;gimen de interinidad para el inicio del curso 2023/2024.</p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">Anexo que acompa&ntilde;a a la Resoluci&oacute;n</strong>:&nbsp;<em class="cmEmbeddedResource" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2023-2024/interinos-curso-2023-2024-pes-cuerpos-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1678635-Resolucion_6febrero24_InterinosEliminados-AISIs_2023-24_Anexo.pdf" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; text-decoration-line: none; color: rgb(0, 127, 175);"><span class="resourceData1" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; max-width: 100%; height: auto;" width="16" />&nbsp;</span><span class="resourceData2" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">Resolucion_6febrero24_InterinosEliminados-AISIs_2023-24_Anexo</span><span class="resourceData3" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer; color: rgb(0, 0, 0);">&nbsp;(138.5&nbsp;<abbr style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;" title="Kilobyte">KB</abbr>)</span><span class="resourceData4" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</span></a>&nbsp;</em></p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">&nbsp;</p> <hr /> <h2 class="contentMainTitle" style="margin: 0px 0px 0.75em; padding: 0px; border: 0px; font-size: 1.818em; vertical-align: baseline; line-height: 1.2em; font-weight: bold; color: rgb(0, 126, 178); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">&nbsp;</h2> <h2 class="contentMainTitle" id="contentName" style="margin: 0px 0px 0.75em; padding: 0px; border: 0px; font-size: 1.818em; vertical-align: baseline; line-height: 1.2em; font-weight: bold; color: rgb(0, 126, 178); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Interinos. Curso 22/23. Renuncias AIVI y AISI.</h2> <p class="cmParagraph cmAlignright" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; text-align: right; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">Publicado el 5 de mayo de 2023, a las 15:00 horas.</strong></p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">RENUNCIAS A LOS PUESTOS VACANTES ADJUDICADOS (AIVI):</strong></p> <p class="cmParagraph cmAlignjustify" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La&nbsp;<em class="cmEmbeddedResource" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2022-2023/interinos-maestros-curso-22-23-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1618197-Resolucion_5mayo23_InterinosEliminados-AIVI_2022-23_firmada.pdf" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; text-decoration-line: none; color: rgb(0, 127, 175);"><span class="resourceData1" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; max-width: 100%; height: auto;" width="16" />&nbsp;</span><span class="resourceData2" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">Resoluci&oacute;n de 5 de mayo de 2023, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos</span><span class="resourceData3" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer; color: rgb(0, 0, 0);">&nbsp;(84.6&nbsp;<abbr style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;" title="Kilobyte">KB</abbr>)</span><span class="resourceData4" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">&nbsp;(3 p&aacute;ginas)</span></a>&nbsp;</em>&nbsp;,por la que se aceptan y consideran las renuncias a los puestos vacantes en r&eacute;gimen de interinidad adjudicados por Resoluciones de 22 de agosto de 2022 y de 26 de agosto de 2022 por las que se resuelven los procesos informatizados de adjudicaci&oacute;n de puestos vacantes en r&eacute;gimen de interinidad para el curso escolar 2022/2023 del cuerpo de maestros y de los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores t&eacute;cnicos de formaci&oacute;n profesional, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas y profesores y maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o.</p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">Anexo que acompa&ntilde;a a la Resolucion</strong>:&nbsp;<em class="cmEmbeddedResource" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2022-2023/interinos-maestros-curso-22-23-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1618198-Resolucion_5mayo23_InterinosEliminados-AIVI_2022-23_Anexo.pdf" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; text-decoration-line: none; color: rgb(0, 127, 175);"><span class="resourceData1" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; max-width: 100%; height: auto;" width="16" />&nbsp;</span><span class="resourceData2" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">Resolucion_5mayo23_InterinosEliminados-AIVI_2022-23_Anexo</span><span class="resourceData3" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer; color: rgb(0, 0, 0);">&nbsp;(144.2&nbsp;<abbr style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;" title="Kilobyte">KB</abbr>)</span><span class="resourceData4" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">&nbsp;(4 p&aacute;ginas)</span></a>&nbsp;</em></p> <p>&nbsp;</p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">RENUNCIAS A LOS PUESTOS ADJUDICADOS EN PROCESOS DE SUSTITUCIONES (AISI):</strong></p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">La&nbsp;<em class="cmEmbeddedResource" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2022-2023/interinos-maestros-curso-22-23-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1618209-Resolucion_5mayo23_InterinosEliminados-AISIs_2022-23_firmada.pdf" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; text-decoration-line: none; color: rgb(0, 127, 175);"><span class="resourceData1" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; max-width: 100%; height: auto;" width="16" />&nbsp;</span><span class="resourceData2" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">Resoluci&oacute;n de 5 de mayo de 2023, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos</span><span class="resourceData3" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer; color: rgb(0, 0, 0);">&nbsp;(83.9&nbsp;<abbr style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;" title="Kilobyte">KB</abbr>)</span><span class="resourceData4" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">&nbsp;(3 p&aacute;ginas)</span></a>&nbsp;</em>&nbsp;acepta y considera las renuncias a los puestos adjudicados en los procesos de adjudicaci&oacute;n de sustituciones en r&eacute;gimen de interinidad para el inicio del curso 2022/2023.</p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">Anexo que acompa&ntilde;a a la Resoluci&oacute;n</strong>:&nbsp;<em class="cmEmbeddedResource" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2022-2023/interinos-maestros-curso-22-23-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1618210-Resolucion_5mayo23_InterinosEliminados-AISIs_2022-23_Anexo.pdf" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; text-decoration-line: none; color: rgb(0, 127, 175);"><span class="resourceData1" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; max-width: 100%; height: auto;" width="16" />&nbsp;</span><span class="resourceData2" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">Resolucion_5mayo23_InterinosEliminados-AISIs_2022-23_Anexo</span><span class="resourceData3" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer; color: rgb(0, 0, 0);">&nbsp;(139.9&nbsp;<abbr style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;" title="Kilobyte">KB</abbr>)</span><span class="resourceData4" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">&nbsp;(3 p&aacute;ginas)</span></a>&nbsp;</em></p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">&nbsp;</p> <hr /> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">&nbsp;</p> <h2 class="contentMainTitle" id="contentName" style="margin: 0px 0px 0.75em; padding: 0px; border: 0px; font-size: 1.818em; vertical-align: baseline; line-height: 1.2em; font-weight: bold; color: rgb(0, 126, 178); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Interinos. Curso 2022 / 2023. Renuncias AIVI y AISI</h2> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">RENUNCIAS A LOS PUESTOS VACANTES ADJUDICADOS (AIVI):</strong></p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">La&nbsp;<em class="cmEmbeddedResource" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2022-2023/interinos-curso-2022-2023-pes-cuerpos-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1618172-Resolucion_5mayo23_InterinosEliminados-AIVI_2022-23_firmada.pdf" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; text-decoration-line: none; color: rgb(0, 127, 175);"><span class="resourceData1" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; max-width: 100%; height: auto;" width="16" />&nbsp;</span><span class="resourceData2" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">Resoluci&oacute;n de 5 de mayo de 2023, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos</span><span class="resourceData3" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer; color: rgb(0, 0, 0);">&nbsp;(84.6&nbsp;<abbr style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;" title="Kilobyte">KB</abbr>)</span><span class="resourceData4" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">&nbsp;(3 p&aacute;ginas)</span></a>&nbsp;</em>&nbsp;</span><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">aceptan y consideran las renuncias a los puestos vacantes en r&eacute;gimen de interinidad adjudicados por Resoluciones de 22 de agosto de 2022 y de 26 de agosto de 2022 por las que se resuelven los procesos informatizados de adjudicaci&oacute;n de puestos de puestos vacantes en r&eacute;gimen de interinidad para el curso escolar 2022/2023 del cuerpo de maestros y de los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores t&eacute;cnicos de formaci&oacute;n profesional, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas y profesores y maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o.</span></p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">Anexo que acompa&ntilde;a a la resoluci&oacute;n:</strong>&nbsp;<em class="cmEmbeddedResource" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2022-2023/interinos-curso-2022-2023-pes-cuerpos-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1618154-Resolucion_5mayo23_InterinosEliminados-AIVI_2022-23_Anexo.pdf" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; text-decoration-line: none; color: rgb(0, 127, 175);"><span class="resourceData1" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; max-width: 100%; height: auto;" width="16" />&nbsp;</span><span class="resourceData2" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">Anexo</span><span class="resourceData3" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer; color: rgb(0, 0, 0);">&nbsp;(144.2&nbsp;<abbr style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;" title="Kilobyte">KB</abbr>)</span><span class="resourceData4" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">&nbsp;(4 p&aacute;ginas)</span></a>&nbsp;</em></p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">&nbsp;</p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">RENUNCIAS A LOS PUESTOS ADJUDICADOS EN PROCESOS DE SUSTITUCIONES:</strong></p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">La&nbsp;<em class="cmEmbeddedResource" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2022-2023/interinos-curso-2022-2023-pes-cuerpos-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1618173-Resolucion_5mayo23_InterinosEliminados-AISIs_2022-23_firmada.pdf" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; text-decoration-line: none; color: rgb(0, 127, 175);"><span class="resourceData1" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; max-width: 100%; height: auto;" width="16" />&nbsp;</span><span class="resourceData2" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">Resoluci&oacute;n de 5 de mayo de 2023, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos</span><span class="resourceData3" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer; color: rgb(0, 0, 0);">&nbsp;(83.9&nbsp;<abbr style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;" title="Kilobyte">KB</abbr>)</span><span class="resourceData4" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">&nbsp;(3 p&aacute;ginas)</span></a>&nbsp;</em>&nbsp;</span><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">aceptan y consideran las renuncias a los puestos adjudicados en los procesos de adjudicaci&oacute;n de sustituciones en r&eacute;gimen de interinidad para el inicio del curso 2022/2023.</span></p> <p class="cmParagraph" style="margin: 0.6em 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 11px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">Anexo que acompa&ntilde;a a la resoluci&oacute;n:</strong>&nbsp;<em class="cmEmbeddedResource" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-pes-cuerpos-curso-2022-2023/interinos-curso-2022-2023-pes-cuerpos-renuncias-aivi-aisi.ficheros/1618155-Resolucion_5mayo23_InterinosEliminados-AISIs_2022-23_Anexo.pdf" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; text-decoration-line: none; color: rgb(0, 127, 175);"><span class="resourceData1" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; max-width: 100%; height: auto;" width="16" />&nbsp;</span><span class="resourceData2" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">Anexo</span><span class="resourceData3" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer; color: rgb(0, 0, 0);">&nbsp;(139.9&nbsp;<abbr style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;" title="Kilobyte">KB</abbr>)</span><span class="resourceData4" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; cursor: pointer;">&nbsp;(3 p&aacute;ginas)</span></a>&nbsp;</em></p>https://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/38055Thu, 16 Apr 26 14:15:00 CESThttps://www.csif.es/va/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/38055admin- Experiencia reconocida exclusivamente para oposiciones y para listas de interinos.- Experiencia reconocida exclusivamente para oposiciones y para listas de interinos.NormativaOtra normativaPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalInterinoMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<hr /> <p><strong>RESERVA PLAZA-CURSO 2024/2025</strong></p> <p>La&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/1875669-Resoluci%C3%B3n%20reserva%20de%20plaza%20curso%202024-2025.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 16 de abril de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(539.5&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;reconoce la experiencia docente del curso 2024/2025 a los aspirantes en r&eacute;gimen de interinidad acogidos a la reserva de plaza derivada del Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros p&uacute;blicos de ense&ntilde;anzas escolares de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p><strong>Anexo que acompa&ntilde;a a la Resoluci&oacute;n:</strong>&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/1875670-Resolucion_ReservasPlaza_24-25%20Anexo%20II%20Secundaria.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resolucion_ReservasPlaza_24-25 Anexo II Secundaria&nbsp;(90&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(4 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></p> <p>&nbsp;</p> <hr /> <p>&nbsp;</p> <p><strong>RESERVA PLAZA-CURSO 2023/2024</strong></p> <p>La&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/1769474-Resolucion_ReservasPlaza_23-24_Firmada.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 31 de marzo de 2025, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(173.6&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;reconoce la experiencia docente del curso 2023/2024 a los aspirantes en r&eacute;gimen de interinidad acogidos a la reserva de plaza derivada del Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros p&uacute;blicos de ense&ntilde;anzas escolares de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p><strong>Anexo que acompa&ntilde;a a la Resoluci&oacute;n:</strong>&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/1769412-Resolucion_ReservasPlaza_23-24%20Anexo%20II%20Secundaria.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resolucion_ReservasPlaza_23-24 Anexo II Secundaria&nbsp;(93.5&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(5 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></p> <p>&nbsp;</p> <hr /> <p>&nbsp;</p> <p><strong>RESERVA PLAZA-CURSO 2022/2023</strong></p> <p>La&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/1678657-Resolucion_6-febrero-24_InterinosReservasPlaza_22-23_firmada.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 6 de febrero de 2024, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(245.6&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;reconoce la experiencia docente del curso 2022/2023 a los aspirantes en r&eacute;gimen de interinidad acogidos a la reserva de plaza derivada del Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros p&uacute;blicos de ense&ntilde;anzas escolares de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p><strong>Anexo que acompa&ntilde;a a la Resoluci&oacute;n:</strong>&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/1678658-Resolucion_6febrero24_InterinosReservasPlaza_2022-23_Anexo_II_Secundaria%20y%20otros%20cuerpos.PDF"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resolucion_6febrero24_InterinosReservasPlaza_2022-23_Anexo_II_Secundaria y otros cuerpos&nbsp;(104.2&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(8 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></p> <p>&nbsp;</p> <hr /> <p>&nbsp;</p> <p><strong>RESERVA PLAZA-CURSO 2021/2022</strong></p> <p>La&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/1618190-Resolucion_5mayo23_InterinosReservasPlaza_2021-22_firmada.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 5 de mayo de 2023, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(77.7&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;reconoce la experiencia docente del curso 2021/2022 a los aspirantes en r&eacute;gimen de interinidad acogidos a la reserva de plaza derivada del Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros p&uacute;blicos de ense&ntilde;anzas escolares de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p><strong>Anexo que acompa&ntilde;a a la Resoluci&oacute;n:</strong>&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/1618153-Resolucion_5mayo23_InterinosReservasPlaza_2021-22_Anexo_II_PES.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo II&nbsp;(97.8&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(6 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></p> <p>&nbsp;</p> <hr /> <p>&nbsp;</p> <p><strong>RESERVA PLAZA-CURSO 2020/2021</strong></p> <p>La&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/1542336-Resolucion_20mayo22_InterinosReservasPlaza_2020-21_firmada.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 20 de mayo de 2022, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(422.5&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;reconoce la experiencia docente del curso 2020/2021 a los aspirantes en r&eacute;gimen de interinidad acogidos a la reserva de plaza derivada del Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros p&uacute;blicos de ense&ntilde;anzas escolares de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p><strong>Anexo que acompa&ntilde;a a la Resoluci&oacute;n:</strong>&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/1542337-Resolucion_20mayo22_InterinosReservasPlaza_2020-21_Anexo_II_PES.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo II&nbsp;(99.8&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(7 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></p> <p>&nbsp;</p> <hr /> <p>&nbsp;</p> <p><strong>RESERVA PLAZA-CURSO 2019/2020</strong></p> <p>La&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/1450290-Resolucion_5marzo21_InterinosReservasPlaza_19-20.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 5 de marzo de 2021, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(162.1&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;reconoce la experiencia docente del curso 2019/2020 a los aspirantes en r&eacute;gimen de interinidad acogidos a la reserva de plaza derivada del Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros p&uacute;blicos de ense&ntilde;anzas escolares de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p><strong>Anexo que acompa&ntilde;a a la Resoluci&oacute;n:</strong>&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/1450291-ReservadePlaza_2019-20_Anexo_II_PES.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo&nbsp;(102.3&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(7 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></p> <p>&nbsp;</p> <hr /> <p>&nbsp;</p> <p><strong>RESERVA PLAZA-CURSO 2018/2019</strong></p> <p>La&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/1354701-Resolucion20enero20_InterinosExperiencia_ReservaPlaza_18-19_escan.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 20 de enero de 2020, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(710.9&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;, reconoce la experiencia docente del curso 2018/2019 a los aspirantes en r&eacute;gimen de interinidad acogidos a la reserva de plaza derivada del Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros p&uacute;blicos de ense&ntilde;anzas escolares de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p><strong>Anexo que acompa&ntilde;a a la Resoluci&oacute;n:</strong></p> <ul> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/1354675-Anexo%20II.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo II&nbsp;(79.4&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(5 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> </ul> <p>&nbsp;</p> <hr /> <p>&nbsp;</p> <p><strong>RESERVA PLAZA-CURSO 2017/2018</strong></p> <p>La&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/1256770-Resolucion_InterinosExperiencia_ReservaPlaza_17-18x.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 30 de noviembre de 2018, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(37.4&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;reconoce la experiencia docente del curso 2017/2018 a los aspirantes en r&eacute;gimen de interinidad acogidos a la reserva de plaza derivada del Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros p&uacute;blicos de ense&ntilde;anzas escolares de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p><strong>Anexo que acompa&ntilde;a a la Resoluci&oacute;n:</strong></p> <ul> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/1256771-Reservas%20Plaza%202017-2018.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo&nbsp;(104.4&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(8 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> </ul> <p>&nbsp;</p> <hr /> <p>&nbsp;</p> <p><strong>RESERVA PLAZA- CURSO 2016/2017</strong></p> <p>La&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/1120635-Resolucion_InterinosExperiencia_ReservaPlaza_16-17%20%2020171130.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 30 de noviembre de 2017, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(42.9&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;, reconoce la experiencia docente del curso 2016/2017 a los aspirantes en r&eacute;gimen de interinidad acogidos a la reserva de plaza derivada del Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros p&uacute;blicos de ense&ntilde;anzas escolares de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p><strong>Anexo para el cuerpo de PES y otros cuerpos que acompa&ntilde;an a la Resoluci&oacute;n:</strong></p> <p><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/1120636-Anexo_II_ReservasPlaza-Secundaria_curso16-17.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo II&nbsp;(87.2&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(6 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></p> <p>&nbsp;</p> <hr /> <p><br /> &nbsp;</p> <p><strong>RESERVA PLAZA - CURSO 2015/2016</strong></p> <p><strong>CORRECCI&Oacute;N DE ERRORES&nbsp;</strong>de la Resoluci&oacute;n de 30 de noviembre de 2016, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/1087007-CorreccionErroresResevaPlaza2015-2016.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;CorreccionErroresResevaPlaza2015-2016&nbsp;(25.6&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></p> <p><strong>Anexo para el cuerpo de PES:</strong></p> <p><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/1087008-ReservaPlaza%202015-2016.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo II definitivo&nbsp;(72.7&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(5 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></p> <p>&nbsp;</p> <hr /> <p><br /> &nbsp;</p> <p>La&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/887283-Resolucion30nov16_InterinosExperiencia_ReservaPlaza_15-16x.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 30 de noviembre de 2016, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(41.6&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;, reconoce la experiencia docente del curso 2015/2016 a los aspirantes en r&eacute;gimen de interinidad acogidos a la reserva de plaza derivada del Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros p&uacute;blicos de ense&ntilde;anzas escolares de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p><strong>Anexo para el cuerpo de PES y otros cuerpos que acompa&ntilde;a a la Resoluci&oacute;n:</strong></p> <p><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/887282-Anexo_II_ReservasPlaza_OtrosCuerpos_curso15-16.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo II&nbsp;(70.6&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(4 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></p> <p>&nbsp;</p> <hr /> <p>&nbsp;</p> <p><strong>RESERVA PLAZA - CURSO 2014/2015</strong></p> <p>La&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/710489-Resolucion_ReservaPlaza_14-15.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resolucion de 29 de junio de 2016, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(59.5&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;, reconoce la experiencia docente del curso 2014/2015 a los aspirantes en r&eacute;gimen de interinidad acogidos a la reserva de plaza derivada del Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros p&uacute;blicos de ense&ntilde;anzas escolares de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n.&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/710491-Res_InterinosReservaPlaza%202014-2015_F.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 29 de junio de 2016 F&nbsp;(387.8&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Anexo que, para el Cuerpo de PES y otros Cuerpos, acompa&ntilde;a a la Resoluci&oacute;n:</strong>&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos.ficheros/723192-Anexo_II_PES_Completo_12juni16.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo II&nbsp;(76.2&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(5 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;(actualizado el 12 de julio de 2016)</p> <p>&nbsp;</p> <p>La cita resoluci&oacute;n reconoce como&nbsp;<strong>experiencia docente del curso 2014/2015</strong>,&nbsp;<strong>&uacute;nicamente en el &aacute;mbito de Castilla y Le&oacute;n y a los efectos de su valoraci&oacute;n para el ingreso a los diversos cuerpos docentes o para formar parte de las listas de aspirantes a puestos docentes en r&eacute;gimen de interinidad,&nbsp;</strong>al personal interino que figura incluido en los anexos a la presente Resoluci&oacute;n que hayan solicitado la reserva de plaza que establece el Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros p&uacute;blicos de ense&ntilde;anzas escolares de la Comunidad Aut&oacute;noma de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Conforme al art&iacute;culo 105.2 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de R&eacute;gimen Jur&iacute;dico de las Administraciones P&uacute;blicas y del Procedimiento Administrativo Com&uacute;n, se podr&aacute; solicitar la rectificaci&oacute;n de los errores materiales, de hecho o aritm&eacute;ticos de la informaci&oacute;n contenida en los mencionados anexos.</p> <p>&nbsp;</p> <h2 style="text-align: center;"><a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/experiencia-docente-reconocida-reserva-plaza-pes-cuerpos"><strong>ACCESO A LA INFORMACI&Oacute;N OFICIAL</strong></a></h2>