Valladolid

Menores conectados: ¿Prohibimos o educamos?

admin — Fri, 12 Jan 24 09:51:02 CET

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Los datos que arrojan los últimos estudios sobre el uso de estas tecnologías y sus repercusiones cada vez son más preocupantes para aquellos que somos padres/madres o profesionales en contacto con estos menores, como el estudio llevado a cabo por UNICEF “Impacto de la tecnología en la adolescencia” con la participación de más de 50.000 adolescentes de 11 a 16 años:

El 31,5% usa Internet más de 5 horas diarias de lunes a viernes.
El 6,7% lo usan durante las clases para fines no educativos.
6 de cada 10 adolescentes duermen con el móvil en la cama.
El 8% ha enviado imágenes/vídeos propios de contenido sexual.
El 3,6% ha apostado dinero online en alguna ocasión.
2 de cada 10 adolescentes podrían ser víctimas de ciberacoso...

Todos estos estudios más la voz de alarma dada por las familias, profesionales de la educación y profesionales de la salud mental, están revelando la cantidad de problemas y consecuencias que el uso de las tecnologías está produciendo en menores, a edades cada vez más tempranas, y sin una educación digital adecuada previa a su uso, problemas como:

Rendimiento académico: falta de concentración, dificultad en la lecto-escritura, en la comprensión lectora, en la motivación por aprender...
Problemas psicológicos y emocionales: estrés, depresión, ansiedad, dependencia, carencia de habilidades sociales, trastornos de la conducta alimentaria, desmotivación, autolesiones...
Problemas físicos: sobrepeso y obesidad, problemas oftalmológicos, problemas auditivos, insomnio, tendinitis, posturas forzadas para la columna...
Problemas sociales: aislamiento, discusiones en la familia, problemas con el centro educativo, problemas legales y delitos...

Llegados a este punto, con la cantidad de problemas que ya sabemos que se están produciendo, ¿qué podemos hacer desde las familias o como profesionales en contacto con menores?, ¿prohibimos hasta cierta edad el acceso a las mismas o solo restringimos tiempo y contenidos?, ¿educamos en su uso y desde qué edad?

¿Qué temas se tratan en la charla?

Los temas que abordaremos en esta charla pretenden dar respuestas a esas preguntas, ayudar a las familias en su papel educador y conocer esta problemática con mayor profundidad:

Definiciones y conceptos para ver el panorama actual en el que nos encontramos con las TIC: nativos digitales, huérfanos digitales, brecha digital, edad del primer móvil...
El problema de la sobreexposición a las pantallas desde pequeños y las consecuencias nefastas para su educación, salud y desarrollo.
Principales riesgos a los que están expuestos los menores: ciberbullying, grooming, sexting, abuso y adicción, problemas con los videojuegos, vamping, comunidades de riesgo, juegos y retos virales peligrosos.
Educación digital de menores desde las familias: 9 pautas para llevarla a cabo de forma correcta.
Ruegos y preguntas de los asistentes.

¿Quiénes imparten la charla?

David Cortejoso, Psicólogo Sanitario y Máster en Terapia de Conducta, Coordinador del Área de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Psicología del Colegio Oficial de Psicología de Castilla y León, ha sido Profesor Universitario del Grado de Criminología en la Universidad Isabel I y Profesor Universitario en el Máster de Criminalística en la Universidad de Camilo José Cela en la asignatura de delitos tecnológicos, docente para el Ministerio de Industria a través de Red.es en la capacitación de miembros de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado en Materia de riesgos de las TIC, colaborador habitual del Gobierno de Canarias, de la Diputación de Valladolid, del INCIBE (Instituto de la Ciberseguridad en España, como cibercooperante y ponente de Cybercamp) y de la AEPAP (Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria) en la creación de materiales y formación en riesgos de las TIC.

Noemí Fernández, Psicóloga con más de veinte años de experiencia, experta en la atención de menores con problemas y dificultades especiales. Docente en la Universidad de la Experiencia en Programas de entrenamiento de la memoria. Docente en Sensibilización e Igualdad de Oportunidades.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN:

https://forms.gle/YByuRq2bhQ52kecW7

CSIF exige que se cubran las 24 plazas vacantes de administrativos en los centros educativos de Valladolid

admin — Mon, 13 Nov 23 11:25:56 CET

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Central Sindical Independiente y de Funcionarios exige a la Junta que cubra las 24 plazas de la administración de la Dirección Provincial de Educación de Valladolid, que están vacantes o sin sustituir y que supone el 30% de la plantilla.

La tendencia que aplica la Junta es la de no cubrir los puestos que quedan vacantes de administrativos y auxiliares para amortizarlos “directamente”, argumentando que “su tarea fundamental es la de pasar a máquina escritos, y que eso pueden hacerlo los técnicos”.

El sindicato independiente manifiesta que la línea que separa las funciones de un auxiliar administrativo y de un administrativo “es extremadamente delgada, ocurriendo que el personal auxiliar hace exactamente las mismas funciones que el administrativo, cuando falta personal”.

“La labor de los auxiliares administrativos es “fundamental y excede el trabajo de mecanografía, descargando a los técnicos de tareas rutinarias pero muy importantes, matiza la presidenta provincial de CSIF en Valladolid, Mª José San Román.

Si un técnico con labores de inspección, por ejemplo, hace los escritos, comunicaciones u otras actividades exclusivamente administrativas, está dejando de hacer inspecciones y se le está pagando como técnico, cuando está haciendo labores que no le competen. “Salvando las distancias, es como si contratas a un premio nobel de química y le tienes barriendo el laboratorio”, ejemplifica San Román.

CSIF recuerda que el colegio Ponce de León no tiene ninguna persona para el trabajo administrativo; o que el IES Parquesol, que en el papel debería disponer de dos personas para este trabajo, cuenta solamente con una con 67 años, “que no se jubila porque no quiere dejar el centro sin nadie”. Estos son sólo dos ejemplos de la precaria situación en la que se encuentran los centros educativos.

“¿Y la Junta qué hace?”, se pregunta Mª José San Román, quien afirma que “desvestir a un santo para vestir a otro. La Dirección Provincial envía a personal de un centro a otro para ‘salvar el bache’ durante unos días o comparte personal entre centros de manera indefinida, lo que genera estrés ante la enorme carga de trabajo”.

TRASLADOS PUNTUALES PARA MAQUILLAR LA FALTA DE PERSONAL

CSIF indica que la medida que adopta la Junta, de no asignar a los auxiliares administrativos de Educación un centro de trabajo único, “le posibilita maquillar la falta de personal; pero a los empleados, con sueldos poco más que mileuristas, les supone un perjuicio en tiempo y dinero. Muchas veces se escoge el centro por proximidad al domicilio, evitando tener que utilizar vehículo particular, pero así no es posible”.

Esta organización sindical independiente indica además que la falta de personal administrativo también afecta, de forma muy importante a las direcciones provinciales de Educación en Castilla y León, cifrando en 250 las plazas administrativas que hay vacantes. “Una falta de personal que está provocando un estrangulamiento y un deterioro muy serio de la gestión educativa en la Comunidad y que hay que cubrir con urgencia, porque supone una parte significativa de esas plantillas”.

Critica que mientras no se refuerza el personal administrativo, “se multiplican los puestos de asesores en la Dirección Provincial de Educación, con procesos de selección poco transparentes y sueldos muy por encima del personal administrativo”.

Pero la falta de administrativos es palpable en todos los ámbitos de la Junta en Valladolid. Esta “reconversión encubierta no mejora el servicio público y, seguramente, provocará que, en un futuro concurso de traslados, el personal administrativo como el que trabaja en los centros educativos busque un puesto donde, al menos, sepa cuál es su lugar de trabajo y no tenga que ir vagando por los diferentes centros de la provincia, lo que agravará el problema”.

https://www.eldiadevalladolid.com/noticia/z3c092ce0-f23d-df3a-4a26d02928300ecc/202311/csif-exige-cubrir-26-vacantes-en-la-direccion-de-educacion

https://www.elespanol.com/castilla-y-leon/cultura/educacion-y-universidad/20231110/csif-exige-cubran-vacantes-direccion-provincial-educacion-valladolid-situacion-precaria/808669323_0.html

https://www.tribunavalladolid.com/noticias/349437/csif-exige-que-se-cubran-las-26-plazas-vacantes-en-la-direccion-provincial-de-educacion-de-valladolid

https://www.lavozdemedinadigital.com/wordpress/2023/11/csif-exige-la-cobertura-urgente-de-26-plazas-vacantes-en-educacion-de-valladolid/

CSIF Valladolid con la enseñanza pública

admin — Mon, 21 Mar 22 16:12:56 CET

Responsabilidad SocialPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalFuncionarioMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialValladolid Image

En el curso 20/21; Premios a las mejores experiencias de calidad: CEIP LA LAGUNA, Premios extraordinarios de educación secundaria obligatoria; Alumno del IES NUÑEZ DE ARCE, Premios Extraordinarios de Bachillerato, alumnos de los centros, IES CONDESA EYLO,IES NUÑEZ DE ARCE; Premios de Bachillerato de Investigación /Excelencia, IES DIEGO DE PRAVES, IES DELICIAS, IES LA MERCED,IES GALILEO e IES RAMÓN Y CAJAL; Mejores notas EBAU: IES PINAR DE LA RUBIA, IES DELICIAS,…

LOS PROFESIONALES DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA SABEMOS SACAR LO MEJOR DE NUESTRO ALUMNADO.

CSIF celebra en Valladolid las IX Jornadas sobre la Acción Educativa Española en el Exterior

admin — Sat, 27 Oct 18 09:53:30 CEST

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CSIF celebra en Valladolid las IX Jornadas sobre la Acción Educativa Española en el Exterior

Participan 120 profesores de España y del extranjero, junto a ponentes que vienen de Eslovaquia, Francia, Estados Unido y Andorra.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) celebra este sábado, en Valladolid, sus ‘IX Jornadas nacionales sobre la Acción Educativa Española en el Exterior: convocatoria 2019’, en las que se analizan las oportunidades que los docentes españoles tienen para trabajar en el extranjero y las condiciones o dificultades en las que desarrollan ese trabajo. La docencia en el exterior es una alternativa cada vez más demandada, dado el interés que despierta en el mundo el idioma español o castellano. En la actualidad son 3.500 docentes españoles los que están trabajando en numerosos países, principalmente Europa, EEUU y Marruecos.

El responsable nacional del área de Educación en el Exterior de CSIF, Enrique González; la presidenta del sector autonómico de Educación de CSIF en Castilla y León, Isabel Madruga; y la anfitriona y presidenta provincial de CSIF Valladolid, María José San Román, son los encargados de inaugurar las jornadas a las 9:00 horas, que destacarán el interés que tiene esta alternativa profesional y la importancia de acercarla a los docentes de Castilla y León. En las jornadas participan 120 profesores de toda España y del extranjero, junto a ponentes que vienen de Eslovaquia, Francia, Estados Unidos y Andorra. El encuentro se celebra en el Archivo de la Real Chancillería de Valladolid.

[[{"fid":"465040","view_mode":"default","type":"media","link_text":null,"attributes":{"height":265,"width":188,"style":"text-align:justify; float:left","class":"media-element file-default"}}]] La primera ponencia la da el prestigioso experto de Educación en el Exterior Cristóbal Gutiérrez Carrera, con una amplia experiencia en los programas del exterior y en puestos de responsabilidad en el Ministerio de Educación. Hablará sobre las funciones y el papel de las oficinas de asesoría, que el Ministerio de Educación tiene en diferentes países.

La segunda intervención la ofrece María de la Fe de la Torre Guerra, profesora de la Sección Bilingüe en Zilina, Eslovaquia, y con experiencia docente en Estados Unidos. Su ponencia versará sobre los programas de profesores visitantes en Estados Unidos, Canadá y Reino Unido; y las secciones bilingües en países de Europa, Rusia, Turquía y China, programas a los que pueden acceder docentes españoles no funcionarios y funcionarios y que suponen la mayor oferta de plazas para ejercer la docencia en el exterior.

Se finaliza la sesión de mañana con Enrique González Gómez, responsable del área de Educación en el Exterior de CSIF y con 12 años de experiencia docente en el CCEE Reyes Católicos de Bogotá (Colombia). Informará sobre las cuestiones generales de los temarios y exámenes para los concursos de docentes y asesores en el exterior, que convoca el Ministerio para funcionarios de toda España y presenta el Manual editado por CSIF para la preparación de estas pruebas.

Por la tarde, a las 16:30 horas, se reanudan las exposiciones con la intervención de Humberto Burcet Rojas, profesor en el Colegio Español María Moliner de Andorra y con experiencia docente en Reino Unido y Nueva Zelanda. Desarrollará su ponencia sobre la preparación y superación del concurso de docentes, tanto en su fase general como en su fase específica.

Mónica Nicolau Gozalbes, actual jefa de Departamento de Lengua Española y Literatura en el Liceo Español Luis Buñuel, en París, continuará exponiendo las claves que tienen que utilizar los profesores para superar las pruebas y exámenes de los concursos: cuestionarios de respuestas objetivas o supuestos prácticos y fases de lecturas-entrevistas. Al final de su intervención, la jornada sigue con una interesante mesa-coloquio en la que intervienen algunos de los profesores con mejores notas en los últimos exámenes.

Finaliza las ponencias Concha Vidorreta García, inspectora de prestigio en múltiples países y programas del exterior y directora de congresos y jornadas sobre inspección y Educación en el Exterior. Su intervención tratará sobre la normativa relevante en la acción educativa española en el exterior y la panorámica general de los programas

El domingo 28 se incluyen encuentros y grupos de trabajo entre los docentes asistentes, para completar las jornadas con una visita guiada por la ciudad de Valladolid, ofrecida por la Oficina de Turismo.

Estas jornadas de Educación en el Exterior, segundas que acoge Castilla y León después de las celebradas en Salamanca en 2016, “suponen un acercamiento de estos programas a todo el profesorado de la Comunidad, demostrando, una vez más, el esfuerzo que realiza CSIF para ofrecer una formación de excelencia internacional a todos los docentes”, destaca Isabel Madruga.

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VER PROGRAMA DE LAS JORNADAS