Región de Murcia - Educación

Información sobre el procedimiento 4624 para la toma de posesión del profesorado en la Región de Murcia

Maria LOURDES SANCHEZ CABALLERO — Fri, 12 Jun 26 14:50:00 CEST

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Desde el Servicio de Personal Docente se ha comunicado que el objetivo del procedimiento 4624 es facilitar la aportación de la documentación indispensable para la correcta gestión de la toma de posesión de los funcionarios de carrera de todos los cuerpos docentes que, durante el curso 2026/2027, vayan a desempeñar su labor en la Región de Murcia y cuya comunidad autónoma de origen sea distinta.

► Acceder.

Este procedimiento está destinado específicamente a quienes acceden por alguno de los siguientes motivos:

Comisiones de servicio por programas educativos
Comisiones de servicio por atención a situaciones personales (humanitarias)
Comisiones de servicio por cargo unipersonal

El correcto uso de este procedimiento permitirá agilizar la incorporación administrativa del profesorado afectado, garantizando que toda la documentación requerida esté disponible para su tramitación.

Acceso al procedimiento 4624:
https://sede.carm.es/web/pagina?IDCONTENIDO=4624&IDTIPO=240&RASTRO=c$m40288

Se recuerda que aquellos docentes que hayan solicitado comisión de carácter docente intercomunitaria a través del procedimiento 4633 no deberán utilizar el procedimiento 4624.

Asimismo, se indica que el presente contenido se basa en documento electrónico administrativo archivado por la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, cuya autenticidad puede ser verificada mediante el correspondiente código seguro de verificación (CSV) en la sede electrónica oficial.

CSIF Enseñanza continuará trasladando la información relevante relacionada con este procedimiento y otros de interés para el profesorado.

CSIF Educación. Región de Murcia
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Acaba el curso universitario y seguimos con una precariedad desbordada, sin Estatuto del PDI y sin la financiación de la LOSU

Angel Aznar Carrión — Fri, 12 Jun 26 10:07:00 CEST

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Acaba el curso universitario y seguimos con una precariedad desbordada, sin Estatuto del PDI y sin la financiación de la LOSU

Después de varios años de la LOSU seguimos sin visos de alcanzar el 1% del PIB para financiar a las universidades públicas y sin noticias del Estatuto del Personal Docente e Investigador
Peculiares leyes autonómicas y singulares proyectos de RD del Gobierno contribuyen a crear una normativa que genera confusión, incertidumbre e inseguridad jurídica. No hay estabilidad normativa

A tres años de su entrada en vigor, la LOSU ni ha asegurado la estabilidad ni ha acabado con la precariedad de las plantillas docentes e investigadoras. Según el Boletín Estadístico de la Función Pública de enero de 2026, más de 49.00 profesores universitarios (Asociados, Sustitutos, Ayudantes, Ayudantes Doctores) siguen sumidos en la inestabilidad y precariedad laboral con una temporalidad del 45,88%.

La LOSU daba seis meses para que el Gobierno presentara un proyecto de ley del Estatuto del Personal Docente e Investigador. Cerca de tres años después y con una negociación inexistente, no se vislumbra que el Estatuto del PDI (norma fundamental que debe regular y mejorar temas vitales del profesorado universitario como sus funciones y dedicación, su modelo salarial, su movilidad, su promoción interna o sus procesos de selección) llegue a cuajar.

Seguimos muy lejos de dedicar el 1% del PIB a la financiación pública universitaria. Estamos por debajo de la media de la UE (14,5%) y de la OCDE (19,5%) en gasto total por estudiante universitario. Resulta frustrante ver que ha aumentado el gasto público, pero sin alcanzar los niveles de financiación de 2009. CSIF tacha de escandalosas las diferencias en la financiación de las CC. AA. En definitiva, las universidades siguen enredadas en la financiación y sin visos de alcanzar el objetivo de dedicar el 1% del PIB a la financiación universitaria en 2030 (hoy en el 0,75%).

En definitiva, a los políticos se les llena la boca al hablar de la universidad como ascensor social, instrumento de cohesión social o elemento de vertebración territorial. Sin embargo, no hay estabilidad normativa, mantienen una precariedad desbordada y tienen olvidada su responsabilidad en la financiación.

CSIF reivindica la rentabilidad y retorno social de la inversión en universidades e investigación. El sindicato independiente recuerda que las universidades provocan un gran impacto socioeconómico generando recursos y empleos en la economía de su entorno y beneficiando al tejido productivo de su territorio.

Un saludo,

Web de ayuda de CSIF para la nueva acreditación a TU y CU

https://sites.google.com/view/csif-sistema-acreditacion-2024

Web de ayuda de CSIF para los sexenios de investigación 2025

https://sites.google.com/view/sexeniodeinvestigacion2025

CSIF pide acelerar las negociaciones para:

Convocar y consolidar el Sexenio de Transferencia
Aprobar el Estatuto del PDI
Suprimir la Tasa de Reposición

Oposiciones 2026 en la Región de Murcia- Criterios de actuación

Maria LOURDES SANCHEZ CABALLERO — Thu, 11 Jun 26 12:53:00 CEST

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Criterios de actuación: Acceder

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El TSJA suspende cautelarmente la Orden de Conciertos que abría la puerta al concierto del Bachillerato

Alberto Miranda Sanromán — Thu, 11 Jun 26 12:30:00 CEST

El TSJA suspende cautelarmente la Orden de Conciertos que abría la puerta al concierto del Bachillerato

El Tribunal Superior de Justicia de Aragón acepta las medidas cautelares solicitadas por CSIF y el resto de organizaciones en defensa de la escuela pública, paralizando la Orden de Conciertos para el curso 2026-2027.

Desde CSIF celebramos esta decisión, que supone un paso importante en defensa de la educación pública y del uso responsable del dinero público.

Desde CSIF celebramos esta decisión, que supone un paso importante en defensa de la educación pública y del uso responsable del dinero público.

El Tribunal Superior de Justicia de Aragón ha aceptado las medidas cautelares solicitadas por CSIF y el resto de integrantes de la Plataforma por la Escuela Pública, acordando la suspensión cautelar de la Orden de Conciertos que abría la puerta a la concertación del Bachillerato a partir del curso 2026-2027.

Queremos recordar que CSIF ya presentó en noviembre, por su cuenta, un recurso contencioso-administrativo contra esta misma Orden, que fue admitido a trámite por el TSJA el pasado 16 de enero. En aquel recurso ya advertíamos de que la concertación del Bachillerato carecía de justificación suficiente, al tratarse de una etapa no obligatoria, y reclamábamos que los recursos públicos se destinaran a reforzar la red pública educativa.

Esta resolución impide, de forma cautelar, que la medida despliegue sus efectos mientras se resuelve el fondo del asunto. Desde CSIF hemos rechazado esta concertación desde el principio, al considerar que avanza en la privatización de la enseñanza y compromete el uso responsable de los recursos públicos.

Valoramos muy positivamente esta resolución, aunque recordamos que se trata solo del inicio del proceso. Esta suspensión cautelar representa un paso importante en defensa de la educación pública, especialmente en un contexto en el que la red pública dispone de plazas vacantes y arrastra importantes déficits de personal, infraestructuras y recursos.

Insistimos en que resulta injustificable destinar fondos públicos a concertar una etapa no obligatoria como el Bachillerato cuando existen plazas disponibles en los centros públicos y cuando la prioridad debería ser reforzar la red pública educativa.

Defendemos que el dinero público debe dirigirse a mejorar los centros públicos, atender sus necesidades reales y garantizar una enseñanza pública fuerte, suficiente y de calidad. La concertación del Bachillerato no responde a una necesidad del sistema educativo aragonés, sino a una decisión política que debilita la red pública.

La prioridad absoluta debe ser reforzar la educación pública, no avanzar en su privatización. Esta resolución es una buena noticia, pero no supone el final del camino.

Desde CSIF continuaremos defendiendo, junto al resto de organizaciones comprometidas con la Escuela Pública, una educación pública vertebradora, bien dotada y accesible para todo el alumnado.

Por último, solicitamos a la nueva Consejera de Educación que el dinero destinado a los conciertos sea destinado a cubrir las necesidades de la escuela pública.

Repercusión en prensa

Radio Zaragoza: La Justicia tumba cautelarmente la concertación del Bachillerato: el próximo curso no será gratuito (11/06/26)

Aragón Televisión (12/06/26)

Suspenden cautelarmente la concertación del Bachillerato en Aragón al aprobarse con gobierno en funciones
- El Tribunal Superior de Justicia de Aragón admite las medidas cautelares presentadas por 17 organizaciones y partidos políticos, pero en el fallo no cuestiona el fondo de la concertación

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Heraldo de Aragón (11/06/26)

Varapalo a los planes educativos del Gobierno de Aragón: la Justicia suspende cautelarmente la concertación del bachillerato
- Heraldo de Aragón: Varapalo a los planes educativos del Gobierno de Aragón: la Justicia suspende cautelarmente la concertación del bachillerato

(Ver noticia)

Heraldo de Aragón (11/06/26)

La escuela pública de Aragón celebra el varapalo a la concertación del bachillerato: "Las necesidades no se han esfumado"
- Sindicatos, familias y partidos de izquierda consideran que la DGA no tiene tiempo para publicar una nueva orden que permita poner en marcha los convenios el próximo curso.

(Ver noticia)

El Periódico de Aragón

Varapalo judicial a la DGA: la escuela pública logra suspender temporalmente la concertación del Bachillerato
- El TSJA estima favorablemente las cautelares solicitadas por 17 entidades con las que urgían la suspensión de la medida hasta que se resuelva el recurso interpuesto

(Ver noticia)

El Mundo (11/06/26)

El TSJA paraliza la concertación del bachillerato planteada por el Gobierno de Jorge Azcón
- Admite las medidas cautelares presentadas por 17 asociaciones educativas y suspende el convenio del próximo curso hasta resolver la interpelación

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El Español de Aragón

Golpe a la concertación del bachillerato en Aragón: la comunidad educativa consigue suspenderlo temporalmente
- El Gobierno de Aragón sostiene que está estudiando la resolución antes de proceder a declaraciones.

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Arainfo

Victoria de la escuela pública: el TSJA suspende la concertación del Bachillerato de Azcón
- El Tribunal Superior de Justicia de Aragón estima la medida cautelar solicitada por sindicatos, organizaciones educativas, vecinales y fuerzas políticas y frena la concertación impulsada por PP y Vox. El auto considera quebrada la presunción de validez de una decisión adoptada por un Gobierno en funciones.

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CSIF reclama a Educación una regulación básica estatal exigente para afrontar los problemas de la enseñanza en toda España

Juan Pedro Fernández Riau — Wed, 10 Jun 26 16:16:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, reclamó hoy al Ministerio de Educación una regulación básica estatal exigente para afrontar los problemas de la enseñanza en toda España.

En el marco del Grupo de Trabajo sobre la reforma de la profesión docente, CSIF advirtió al Ministerio de que la parálisis de la legislatura, que afecta a proyectos como la reducción de horarios y ratios o el Estatuto Docente, tiene consecuencias diarias en las aulas mientras el malestar del profesorado crece en toda España, a través de los diferentes conflictos que se están planteando en las comunidades autónomas.

De hecho, nuestra organización prepara movilizaciones para el próximo mes de septiembre coincidiendo con el comienzo del curso educativo 2026-2027 -sin descartar la convocatoria de huelga-en toda España, en defensa de la escuela pública y la mejora de las condiciones del profesorado. CSIF ha hecho un llamamiento al resto de organizaciones sindicales para que se unan a estas protestas.

El Grupo de Trabajo abordó hoy un debate sobre la modificación del Real Decreto 132/2010 de 12 de febrero por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan las enseñanzas del segundo ciclo de la educación infantil, la educación primaria y la educación secundaria.

Asimismo se ha tratado también la situación de las Escuelas infantiles, CSIF señaló que una parte significativa de las escuelas infantiles actualmente en funcionamiento fueron diseñadas conforme a unos requisitos aprobados hace más de treinta años. Por este motivo, entendemos que la futura regulación básica debería contemplar un plan de actualización progresiva de los centros ya existentes (habitabilidad, confort térmico, ventilación, accesibilidad, eficiencia energética, adecuación de espacios, entre otros aspectos), acompañado de financiación suficiente y de un calendario realista de implantación.

CSIF también se refirió a la transformación del perfil del alumnado en los últimos años y reclamó ajustar los recursos humanos disponibles con criterios mínimos comunes y niveles homogéneos de atención en el conjunto del territorio. Por ello, consideramos que se debe concretar con mayor precisión las condiciones básicas de dotación de recursos de apoyo, reforzando la equidad del sistema educativo y garantizando una atención adecuada al alumnado, con independencia de la comunidad autónoma.

Educación convoca una reunión sobre la reforma de la profesión docente el próximo miércoles, tras el anuncio de movilizaciones de CSIF

Juan Pedro Fernández Riau — Mon, 08 Jun 26 13:56:00 CEST

El Ministerio de Educación ha convocado a CSIF, junto al resto de organizaciones sindicales del ámbito, a un grupo de trabajo el próximo miércoles a las 12,00 horas para analizar la reforma de la profesión docente, tras el anuncio de movilizaciones de la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas.

Entre otras cuestiones, en esta reunión se debatirá la modificación del Real Decreto 132/2010 por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan enseñanzas del segundo ciclo de educación infantil, educación primaria y educación secundaria. Con la convocatoria de esta reunión, se pone de manifiesto que el Ministerio sí tiene competencias nacionales sobre la educación y, concretamente, sobre la regulación de aspectos básicos, como las ratios de etapas no obligatorias y lo relacionado con los requisitos mínimos de los centros. Para CSIF, este es el momento para abordar la modificación de dicha norma de forma global, incluyendo cuestiones básicas como la mejora de las infraestructuras y equipamientos de los centros. Desde la pandemia se evidenciaron aún más las deficiencias de los centros docentes, que no cumplen con la normativa básica de ventilación ni temperatura de los edificios públicos, cuestiones que desde CSIF hemos venido denunciando hace años. También exigimos que las Comunidades Autónomas no miren para otro lado y asuman su responsabilidad y no pongas obstáculos a la regulación por cuestiones partidistas y que muestren su disposición a encaminarse a acuerdos para mejorar la Educación Pública.

Tras el análisis de los documentos de trabajo remitidos por el Ministerio y, teniendo en cuenta además el tipo de convocatoria de reunión (grupo de trabajo, no mesa de negociación), se puede afirmar que la negociación sigue sin avanzar en cuestiones básicas, en las que deben trabajar de forma conjunta Ministerio y Comunidades Autónomas.

CSIF insiste en que se deben ejercer las competencias compartidas tanto por el Gobierno central como por las Comunidades Autónomas, para la mejora de la educación pública y acometer cuantas reformas sean necesarias. CSIF espera que se trabaje en la reforma completa que se necesita, y no en más parches que acometan reformas parciales.

Nuestra organización prepara movilizaciones para el próximo mes de septiembre coincidiendo con el comienzo del curso educativo 2026-2027 una campaña de movilizaciones -sin descartar la convocatoria de huelga- en toda España en defensa de la escuela pública y la mejora de las condiciones del profesorado. CSIF hace un llamamiento a las demás organizaciones sindicales para que se unan a estas protestas.

CSIF adopta esta decisión tras constatar el abandono que sufre la educación pública por parte de Gobierno y CCAA, que se niegan a aportar los recursos materiales y humanos para seguir ofreciendo una educación de calidad. En este sentido, CSIF pedirá a Educación una respuesta a la situación de malestar del profesorado en toda España, además de la parálisis que afecta a proyectos como el proyecto de ley de reducción de horarios y ratios o el Estatuto Docente, por la debilidad del Gobierno en el Congreso.

CSIF reclama la puesta en marcha de un Pacto de Estado que permita reformar el sistema educativo público y adaptarlo de manera estable a las necesidades actuales de la sociedad española y así se lo ha trasladado a los diferentes grupos parlamentarios en una ronda de contactos.

En concreto, CSIF reclama al Gobierno y CCAA la aplicación de medidas urgentes para proteger la educación pública, entre ellas:

Incremento progresivo hasta el 7 por ciento del PIB en educación pública y gasto mínimo por alumno de 7.421 euros garantizado por el Estado.
Reducción efectiva de ratios de aula con plazas estructurales permanentes.
Reducción de la interinidad de los docentes al 8 por ciento mediante convocatorias anuales de oposiciones con recuperación de poder adquisitivo y horario lectivo máximo fijado por ley nacional (23 horas semanales en Primaria y 18 horas semanales en Secundaria).
Plan Nacional de Equiparación Retributiva Docente para terminar con las desigualdades territoriales que incluya un presupuesto específico.
Homogeneización de competencias básicas en todas las comunidades autónomas, refuerzo de la Formación Profesional Pública, y prueba única de acceso a la universidad homologada por el Estado que garantice la igualdad de condiciones para todos los estudiantes.

CSIF exige medidas inmediatas para garantizar condiciones dignas de climatización en las sedes de las oposiciones de Maestros 2026

Maria LOURDES SANCHEZ CABALLERO — Mon, 08 Jun 26 11:37:00 CEST

Prensa y ComunicaciónNotas de prensa y comunicacionesÚltimas noticiasCSIF InformaRegión de Murcia - Educación Image

CSIF Educación Región de Murcia ha registrado una reclamación formal ante la Dirección General de Recursos Humanos, Planificación Educativa e Innovación de la Consejería de Educación de la Región de Murcia en la que exige una revisión técnica “inmediata y urgente” de los sistemas de climatización en todas las sedes previstas para las próximas oposiciones al Cuerpo de Maestros.

► Justificante del escrito presentado.

CSIF alerta de que el desarrollo de las pruebas durante los meses de junio y julio, coincidiendo con episodios de altas temperaturas, puede afectar de forma directa tanto a la salud como al rendimiento de los aspirantes. En este sentido, advierte también de que unas condiciones térmicas inadecuadas podrían mermar la capacidad de concentración de los opositores y de los propios miembros de los tribunales.

CSIF insiste en la necesidad de garantizar entornos adecuados que aseguren la igualdad de condiciones durante el proceso selectivo y eviten situaciones de riesgo derivadas del calor.

CSIF Educación Región de Murcia

TodoXTod@s ES MÁS

España incumple la Directiva Europea de Transparencia Salarial

Eva Fernández Urbón — Mon, 08 Jun 26 10:49:00 CEST

IgualdadRegión de Murcia - Educación Image

Desde CSIF denunciamos que el Gobierno de España ha incumplido el plazo fijado por la Unión Europea para transponer la Directiva (UE) 2023/970 sobre transparencia retributiva, cuyo plazo límite finalizó el pasado 7 de junio de 2026. A día de hoy, nuestro país sigue sin adaptar plenamente su normativa a una de las herramientas más importantes para combatir la brecha salarial entre mujeres y hombres.

Este retraso resulta especialmente preocupante porque hablamos de una norma destinada a garantizar un derecho fundamental: la igualdad de retribución por trabajos de igual valor. La Directiva europea refuerza la transparencia salarial, facilita el acceso a la información retributiva, obliga a las empresas a justificar las diferencias salariales y establece mecanismos más eficaces para detectar y corregir situaciones de discriminación.

CSIF ya advirtió de la importancia de esta norma en la jornada celebrada el 11 de diciembre de 2025 así como en las aportaciones entregadas al Gobierno el pasado 11 de mayo, dedicada precisamente a analizar los retos que plantea la nueva regulación europea en materia de igualdad retributiva. Entonces insistimos en la necesidad de que España aprovechara la experiencia acumulada con los registros retributivos, las auditorías salariales y los planes de igualdad para situarse a la vanguardia de Europa. Sin embargo, el Gobierno no ha cumplido con sus obligaciones y ha dejado pasar el plazo marcado por Bruselas.

La nueva Directiva introduce avances muy relevantes para las personas trabajadoras:

Derecho a conocer los criterios utilizados para determinar los salarios.
Obligación de informar sobre bandas salariales en los procesos de selección.
Prohibición de preguntar por el salario percibido en empleos anteriores.
Mayor acceso a información sobre diferencias salariales entre mujeres y hombres.
Obligación de actuar cuando existan brechas retributivas superiores al 5 % que no puedan justificarse objetivamente.

Aunque España cuenta ya con instrumentos avanzados en materia de igualdad retributiva, la Directiva europea supone un paso más para garantizar una transparencia real y efectiva. El retraso en su transposición genera incertidumbre jurídica y retrasa la aplicación de medidas que contribuirían a reducir las desigualdades salariales que siguen afectando a miles de mujeres en nuestro país.

Desde CSIF exigimos al Gobierno que complete de manera inmediata la transposición de la Directiva y que lo haga contando con la participación de CSIF. La igualdad retributiva no puede seguir dependiendo de anuncios o promesas futuras. Es necesario actuar ya para garantizar que mujeres y hombres reciban el mismo salario por trabajos de igual valor y para avanzar hacia un mercado laboral más justo, transparente e igualitario.

La igualdad salarial no puede esperar. Europa ya ha marcado el camino. España debe cumplir.

Relación definitiva de adecuaciones de jornada concedidas a los docentes mayores de 55 años para el curso 2026-2027

Maria LOURDES SANCHEZ CABALLERO — Thu, 04 Jun 26 11:20:00 CEST

Boletines y publicaciones CSIFÚltimas noticiasCSIF InformaRegión de Murcia - Educación Image

Resolución de 4 de junio de 2026 de la Dirección General de Recursos Humanos, Planificación Educativa e Innovación por la que se aprueba la relación definitiva de adecuaciones de jornada concedidas a los docentes mayores de 55 años para el curso 2026-2027

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