Palencia

Acciones formativas dirigidas al profesorado y formadores de FP 2026.

María Isabel González Luis — Tue, 24 Mar 26 11:56:00 CET

Acciones formativas dirigidas al profesorado y formadores de FP (Medida 3.e.17). Fondo Social Europeo Plus, en el marco del Programa de Empleo, Educación, Formación y Economía Social (ÉFESO)

Actuación cofinanciada por la Unión Europea, FSE+, Marco Financiero Plurianual 2021-2027

La actualización de conocimientos es importante para todo el profesorado, pero es esencial para el profesorado que imparte enseñanzas en Formación Profesional.

Los cambios en los procesos productivos con la introducción de nuevas tecnologías y herramientas la hacen necesaria de forma permanente para lograr la adaptación de los sistemas de educación y formación a las demandas del sistema productivo y mejorar el acceso del alumnado al mercado laboral.

Por esta razón, en el año 2026, se convocan acciones formativas dirigidas al profesorado y formadores de formación profesional, en la Comunidad de Castilla y León.

Convocatoria acciones formativas FP 2026 (1.3 MB) (13 páginas)

Anexo Acciones formativas 2026 (183.1 KB) (3 páginas)

Anexo I - Características de las acciones formativas (1.3 MB) (63 páginas)

Solicitud actividades formativas profesorado FP

Descripción de la actuación

Esta medida busca mejorar la cualificación del profesorado y formadores de Formación Profesional mediante la planificación y ejecución de acciones formativas específicas.

Las formaciones están orientadas a la actualización de conocimientos técnicos, metodológicos y digitales, en línea con las necesidades del mercado laboral y los avances en los sectores productivos. Se busca garantizar una enseñanza de calidad, adaptada a los nuevos retos de la FP, como la digitalización, la sostenibilidad y la innovación tecnológica.

Objetivos de la medida

Con el fin de garantizar una formación profesional de calidad, adaptada a los constantes cambios del entorno productivo, tecnológico y social, se impulsan acciones formativas específicas dirigidas al profesorado y formadores de Formación Profesional.

Estas actuaciones permiten actualizar y reforzar sus competencias profesionales, metodológicas y digitales, asegurando así una enseñanza más innovadora, inclusiva y conectada con la realidad del mercado laboral.

Objetivos de la medida:

1. Actualizar los conocimientos técnicos y metodológicos
2. Fomentar la competencia digital docente
3. Impulsar metodologías pedagógicas innovadoras,
4. Incorporar contenidos vinculados a la sostenibilidad y la economía verde,
5. Fortalecer la colaboración con el entorno productivo,
6. Promover la formación continua y el desarrollo profesional docente,

Resultados

La implementación de esta medida contribuirá a una mejora sustancial en la calidad de la Formación Profesional, al contar con un profesorado y formadores más capacitados, actualizados y conectados con las necesidades del entorno productivo. Se prevé:

- Mayor adecuación de la enseñanza a los cambios tecnológicos y sectoriales,
- Incremento en el uso de metodologías activas y digitales,
- Refuerzo del vínculo entre centros de FP y el tejido empresarial,
- Integración de enfoques sostenibles y competenciales
- Consolidación de una cultura de formación continua en el profesorado,

Destinatarios

Podrán acceder a los cursos convocados por esta orden el personal funcionario docente en situación de servicio activo y el profesorado asimilado a la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes, que preste servicios en la Comunidad de Castilla y León y se encuentre en alguna de las situaciones siguientes:

a) Personal funcionario perteneciente a los siguientes cuerpos:

1. Cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria, profesores de enseñanza secundaria, cuerpo a extinguir de profesores técnicos de Formación Profesional y profesores especialistas en sectores singulares de Formación Profesional adscritos a especialidades definidas y relacionadas con la formación profesional.
2. Cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria, de profesores de enseñanza secundaria, cuerpo a extinguir de profesores técnicos de Formación Profesional y profesores especialistas en sectores singulares de Formación Profesional diferentes de los titulares de las especialidades docentes de referencia, conforme al artículo 4 y la Disposición adicional décima del Real Decreto 1834/2008 de 8 de noviembre por el que se definen las condiciones de formación para el ejercicio de la docencia en la educación secundaria obligatoria, el bachillerato, la formación profesional y las enseñanzas de régimen especial y se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de enseñanza secundaria, que impartan docencia en ciclos de formación profesional inicial durante el curso académico 2025/2026.

b) Personal funcionario en prácticas pertenecientes a alguno de los cuerpos indicados en la letra a).

c) Personal funcionario interino perteneciente a alguno de los cuerpos indicados en la letra a) 1º.

d) El profesorado asimilado a las especialidades de formación profesional que imparta en el curso 2025/2026 docencia en ciclos de formación profesional inicial concertados en centros docentes privados o en centros públicos dependientes de otras administraciones distintas a la educativa de Castilla y León.

Los interesados deberán reunir además los requisitos específicos que se establezcan para cada una de las acciones formativas.

Solicitud

Presentación exclusivamente de forma electrónica: Se presentará a través del formulario Web incluido en esta página, para ello los solicitantes deberán disponer de algunos de los siguientes medios de autenticación: cuenta en EducaCyL / DNI electrónico o certificado digital.

Solicitud actividades formativas profesorado FP

Pasos para la tramitación electrónica:

1. Disponer de DNI electrónico o certificado digital
2. Acceder al formulario Web, cumplimentar los campos y pulsar sobre el botón Guardar.
3. Comprobar la solicitud, firmar y registrar electrónicamente (pulsar sobre el botón registro electrónico).
4. Descargar justificante de presentación.

La solicitudes que no se presenten por esta vía serán desestimadas.

La solicitud incluirá las siguientes declaraciones responsables de la persona solicitante:

1. Que conoce y acepta las condiciones de participación indicadas en la convocatoria.
2. Que todos los datos aportados en la solicitud son veraces.
3. Que cuenta con la autorización expresa de la persona representante del centro educativo en el que presta servicios para participar en las acciones formativas que le sean adjudicadas.

Se presentará una única solicitud por solicitante y se podrán pedir hasta tres acciones formativasursos por orden de preferencia.

Plazo de presentación: desde las 00:00 horas del día 24 de marzo de 2026 hasta las 23:59 horas del día 8 de abril de 2026

Alegación/Subsanación/Desestimiento

Si la solicitud no reuniese los requisitos exigidos en la presente orden, se requerirá a los interesados para que, en el plazo de diez días hábiles, subsanen la falta o acompañen los documentos necesarios.

Las personas solicitantes podrán desistir de su solicitud de participación en las acciones formativas en el plazo de cinco días hábiles, contados a partir del día siguiente al de la finalización del plazo de presentación de solicitudes.

La subsanación y desestimiento se realizará cumplimentando el formulario Web siguiente:

IAPA: 1083 Formulario alegaciones/subsanaciones/desestimiento

(Plazo de acceso al formulario: desde las 00:00h del 9 de abril hasta las 23:59h del 15 de abril de 2026)

Pasos para la tramitación electrónica:

1. Disponer de DNI electrónico o certificado digital
2. Acceder al formulario Web, cumplimentar los campos y pulsar sobre el botón Guardar.
3. Comprobar la solicitud, firmar y registrar electrónicamente (pulsar sobre el botón registro electrónico).
4. Descargar justificante de presentación.

Criterios de adjudicación

La selección de las personas participantes se realizará de acuerdo con los siguientes criterios:

a) Personal funcionario adscrito a las especialidades a las que van dirigidas las acciones formativas que imparta docencia en los ciclos de formación profesional inicial y que cumplan los requisitos que se exigen para cada una de las acciones formativas. Se valorará de la siguiente manera:

1º.Personal funcionario con destino definitivo, 20 puntos

2º.Personal funcionario en expectativa de destino, desplazado, en comisión de servicios o en prácticas, 15 puntos.

b) Personal funcionario adscrito a especialidades distintas de aquellas a las que van dirigidas las acciones formativas y que imparta docencia en algún módulo de un ciclo de formación profesional relacionada con la acción formativa. Se valorará de la siguiente manera:

1º.Personal funcionario con destino definitivo: 12 puntos.
2º.Personal funcionario en expectativa de destino, desplazado, en comisión de servicios o en prácticas: 10 puntos.

c) Personal funcionario adscrito a las especialidades a las que van dirigidas las acciones formativas que durante el curso 2025/2026 se encuentre prestando servicios distintos a la docencia en ciclos de formación profesional inicial y cuente con el visto bueno del jefe o de la jefa de personal. Se valorará de la siguiente manera:

1º.Personal funcionario con destino definitivo: 7 puntos.
2º.Personal funcionario en expectativa de destino, desplazado, en comisión de servicios o en prácticas: 5 puntos.

d) Profesorado interino adscrito a las especialidades a las que van dirigidas las acciones formativas que imparta docencia en ciclos de formación profesional inicial en el curso 2025/2026. Se valorará con 3 puntos.

e) Profesorado asimilado a las especialidades de formación profesional que imparta docencia en ciclos de formación profesional inicial relacionados con la acción formativa, en centros educativos privados concertados o en centros públicos dependientes de otras administraciones distintas a la educativa de Castilla y León. Se valorará con 2 puntos.

f) Profesorado cuya solicitud no hubiera resultado seleccionada en la anterior convocatoria del Plan de Formación de Profesorado de Formación Profesional. Se valorará con 5 puntos.

Resolución de la convocatoria

La resolución de la convocatoria se publicará en tablón de anuncios de las direcciones provinciales de educación, así como en el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León y en la sede electrónica.

Certificación de la formación

Como condición necesaria para su certificación, las personas participantes deberán cumplir los requisitos generales y específicos que se establezcan para cada acción formativa y elaborar una memoria individual de acuerdo con el formulario disponible en la sede electrónica (https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es) y el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León (http://www.educa.jcyl.es/fp)

Información adicional

Información adicional - Tratamiento de datos personales (151.5 KB) (1 página)

Información completa de la convocatoria en la sede electrónica de la Junta de Castilla y León, pulsando sobre el siguiente enlace:

Ficheros disponibles

ACCESO A LA INFROMACIÓN OFICIAL

La jornada de 35 horas se aprobará para la Administración General del Estado, incluyendo al personal de Instituciones Penitenciarias, sanitario y de educación, gracias a las presiones de CSIF

Juan Pedro Fernández Riau — Mon, 23 Mar 26 15:06:00 CET

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, firmará previsiblemente este viernes un acuerdo para aplicar de manera definitiva la jornada de 35 horas, incluyendo al personal de Instituciones Penitenciarias, sanitario y de Educación, que inicialmente estaban excluidos de manera expresa.

La aplicación de las 35 horas en todo caso se tendrá que negociar en cada ámbito en particular, teniendo en cuenta que tienen mesas de negociación específica. Además, CSIF continuará defendiendo la adaptación de las 35 horas en aquellos ámbitos de la Administración que tienen ‘jornadas especiales’ (40 horas a la semana), así como en la jornada de verano.

La jornada de 35 horas era un compromiso del Ministerio de Función Pública que llega con años de retraso y ha sido fundamental la presión de CSIF, en la negociación del Acuerdo Marco por la Mejora del Empleo Público y el Servicio a la Ciudadanía, para que por fin se afronte esta medida.

CSIF siempre ha exigido a Función Pública que el texto definitivo de esta medida pase a ser normativa básica para que se aplique en el conjunto de las administraciones y empresas públicas.

CSIF comienza a negociar la oferta de empleo público para 2026, ante la ausencia de Presupuestos Generales del Estado

Juan Pedro Fernández Riau — Mon, 23 Mar 26 15:01:00 CET

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas inició hoy la negociación de la Oferta de Empleo Público de la Administración General del Estado para 2026, teniendo en cuenta la ausencia de proyecto de Ley de Presupuestos del Estado.

Función Pública ha iniciado la negociación sin aportar datos sobre las líneas generales de esta OEP que, según el departamento de Óscar López será “muy similar a la del año pasado” (en 2025 se aprobaron 26.889 plazas para la Administración General del Estado). El Ministerio espera que se apruebe en el mes de abril.

Nuestra organización, de entrada, reclama que se supere la citada oferta de 2025, tanto en acceso libre como en promoción interna, reforzando ámbitos especialmente deficitarios de personal, como son el SEPE, la Seguridad Social o Instituciones Penitenciarias, así como todos los implicados en el proceso de regularización

Asimismo, hay que tener en cuenta que la inminente aplicación de la jornada de 35 horas semanales debe de ir acompañada de un refuerzo de efectivos, teniendo en cuenta la reducción horaria.

Además, reclamamos que, ante la ausencia de Presupuestos Generales del Estado, el Gobierno articule alguna fórmula para eliminar la tasa de reposición (el límite que tienen las administraciones para reponer efectivos) para que los diferentes departamentos puedan diseñar sus planes de recursos humanos atendiendo a las necesidades reales de plazas, en línea con lo establecido en el Acuerdo Marco para la Mejora del Empleo Público.

CSIF rechazó la oferta de empleo del año pasado porque se creó menos de la mitad de empleo neto que en 2024 y se redujo de manera significativa la promoción interna. En este sentido, en la oferta de este año se deben aplicar los criterios del Acuerdo Marco para la Mejora del Empleo Público para agilizar y mejorar los procesos selectivos, la promoción interna y el desarrollo profesional, así como para el refuerzo de la atención directa a la ciudadanía.

Mejora del acceso al empleo público para personas con discapacidad

Por otra parte, Función Pública y sindicatos ultiman un acuerdo para mejorar el acceso al empleo público y la provisión de puestos de trabajo de las personas con discapacidad, para las que se reservará un cupo no inferior al diez por ciento de las plazas convocadas en acceso libre y promoción interna.

Entre otros aspectos, este acuerdo implica la convocatoria de pruebas específicas e independientes, el acceso a plazas reservadas a personas con discapacidad intelectual y criterios para los procesos selectivos atendiendo a barreras arquitectónicas, tecnológicas, comunicativas, así como aquellas de carácter procedimental u organizativo que puedan impedir o dificultar la plena participación en condiciones de igualdad.

Igualmente, se reconocerán situaciones de discapacidad sobrevenida, garantizando el derecho a las adaptaciones del puesto de trabajo, reconociendo el desempeño efectivo de las tareas de su condición profesional, así como a la formación y cualificación profesional.

CSIF pide actualizar las indemnizaciones por uso de vehículo particular, tras la subida de los precios del combustible por la guerra de Irán

Juan Pedro Fernández Riau — Mon, 23 Mar 26 14:25:00 CET

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, ha pedido al Gobierno que actualice el importe de las indemnizaciones por uso del vehículo particular, tras la subida de los precios del combustible por la guerra de Irán.

En una carta enviada al ministro para la Transformación Digital y de Función Pública, Óscar López, nuestra organización sindical reclama que las cuantías correspondientes se adapten al coste real del combustible y de los gastos asociados al desplazamiento. Así, CSIF pide que se establezca un mecanismo de revisión periódica o automática de estas cantidades vinculado a la evolución del precio del combustible.

El Plan Integral de Respuesta a la Crisis en Oriente Medio, publicado en el BOE el 20 de marzo, regula un conjunto de medidas dirigidas a paliar los efectos del incremento del precio de los carburantes, incluyendo reducciones fiscales y ayudas a determinados sectores económicos. Aunque reconoce expresamente el impacto que está teniendo en la economía y en los costes asociados a la movilidad, no se ha adoptado ninguna medida específica en relación con los gastos de desplazamiento por razón del servicio del personal de las Administraciones Públicas, en particular en lo relativo a la indemnización por uso del vehículo particular.

La cantidad actual vigente por kilómetro recorrido resulta insuficiente para cubrir el coste real del desplazamiento, debido al incremento del precio de los carburantes. Esta situación provoca que las y los empleados públicos deban asumir de su propio bolsillo gastos derivados del servicio. Se vulnera así el principio de indemnidad por el cual los servidores públicos no deben soportar gastos ocasionados por el ejercicio de sus funciones. Hay un evidente agravio comparativo respecto de otros sectores que sí han recibido medidas compensatorias específicas por el aumento del coste del combustible.

Hasta que esta actualización entre en vigor, CSIF solicita que se arbitren medidas compensatorias extraordinarias que garanticen que los empleados públicos no asuman costes derivados del servicio.

Más del 70 por ciento de los docentes no se siente reconocido en su labor y más de la mitad han sufrido agresiones

MARIA DOLORES GOMEZ MARTINEZ — Mon, 23 Mar 26 11:19:00 CET

El 72,2 por ciento de los docentes de la escuela pública no se siente respetado en el aula y la mitad ha sufrido situaciones violentas en las aulas, según una encuesta realizada por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), que ha respondido más de 7500 de toda España.

La encuesta de CSIF --sindicato más representativo en las administraciones públicas— forma parte del informe ‘¡Ya está bien! Por la dignificación de la labor docente’, y pone de manifiesto también la falta de respaldo que siente el profesorado por parte de la Administración y el cada vez menor reconocimiento a su autoridad.

La encuesta se ha realizado mediante cuestionarios en centros públicos de Enseñanza Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional, centros de Régimen Especial (conservatorios, escuelas de arte, de idiomas) y centros de Educación Especial de todas las comunidades autónomas, para conocer de primera mano las situaciones que se viven diariamente en las clases.

En la encuesta, las/los docentes nos trasladan sus principales reivindicaciones por este orden de prioridad: la reducción de ratios, el refuerzo de la autoridad, mejora de poder adquisitivo, reducción de la burocracia y reducción del horario lectivo.

Otra queja mayoritaria es la falta de protocolos claros y eficaces ante conflictos, problemas de convivencia o situaciones complejas, lo que genera inseguridad y sensación de desprotección. En este sentido, el 97,8% insisten en la necesidad de reorientar los planes formativos hacia situaciones prácticas del día a día.

Falta de respaldo, abandono y retribución insuficiente

La sensación de abandono que sufren los docentes en el ejercicio de sus responsabilidades es evidente: Siete de cada diez (72,2%) denuncia falta de reconocimiento social y profesional, y el 90 por ciento echa en falta apoyo de la Administración. Además, casi el 100 por cien sufre sobrecarga de trabajo..

Este desencanto también se manifiesta en el ámbito salarial, ya que nueve de cada diez consideran que su nivel retributivo no se corresponde con la responsabilidad, carga de trabajo y exigencia que implica la docencia, lo que contribuye a que esta profesión pierda atractivo.

Desde CSIF, advertimos que este escenario no puede normalizarse, ya que el deterioro de las condiciones laborales y pérdida de reconocimiento social afecta a la motivación del profesorado y, en consecuencia, a la calidad de la educación. Es necesario que las administraciones sitúen al profesorado en el centro de las políticas educativas, ya que prestigiar la labor docente garantizará el presente y futuro de la educación pública.

Acciones formativas dirigidas al profesorado y formadores de FP a desarrollar en el año 2026. BOCYL 23/03/2026.

María Isabel González Luis — Mon, 23 Mar 26 07:34:00 CET

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

ORDEN EDU/276/2026, de 16 de marzo, por la que se convocan acciones formativas dirigidas al profesorado y formadores de formación profesional a desarrollar en el año 2026, en la Comunidad de Castilla y León, financiadas por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y cofinanciadas por el Fondo Social Europeo Plus (FSE +), en el marco financiero plurianual 2021-2027, dentro del Programa de Empleo, Educación, Formación y Economía Social EFESO.

I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN

B. AUTORIDADES Y PERSONAL

B.1. Nombramientos, Situaciones e Incidencias

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, establece en su artículo 102.1 que la formación permanente constituye un derecho y una obligación de todo el profesorado y una responsabilidad de las Administraciones educativas y de los propios centros.

En igual sentido la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional, establece en su artículo 87.1 que la formación permanente es un derecho y una obligación de todo el profesorado y personal formador del Sistema de Formación Profesional, así como una responsabilidad de las administraciones y de los propios centros que impartan formación profesional.

Mediante Resolución de 17 de octubre de 2025, de la Secretaria General de Formación Profesional, se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación de 25 de agosto de 2025, por el que se aprueba la propuesta de distribución territorial y los criterios de reparto de los créditos gestionados por comunidades autónomas, destinados al impulso y calidad de la Formación Profesional.

En el anexo del citado Acuerdo se establece que las Comunidades Autónomas se comprometen a desarrollar una serie de líneas de actuación para la mejora de la calidad y la difusión de la Formación Profesional, entre las que se encuentra la línea de actuación 6.5 «Formaciones y estancias formativas», que incluye, entre otras medidas, la de «Acciones formativas dirigidas al profesorado y formadores de Formación Profesional».

Asimismo, entre los objetivos estratégicos del Plan General de Formación Profesional de Castilla y León 2025-2028, se encuentra el de incrementar la calidad de la actividad docente, reforzando la formación especializada del profesorado de Formación Profesional y ampliar la participación del profesorado en las acciones formativas en empresas.

La actualización de conocimientos es importante para todo el profesorado, pero es esencial para el profesorado que imparte enseñanzas en Formación Profesional. Los cambios en los procesos productivos con la introducción de nuevas tecnologías y herramientas la hacen necesaria de forma permanente para lograr la adaptación de los sistemas de educación y formación a las demandas del sistema productivo y mejorar el acceso del alumnado al mercado laboral.

Por esta razón, la Consejería de Educación oferta anualmente un programa de formación específico para el profesorado de especialidades vinculadas a la Formación Profesional en la Comunidad de Castilla y León. Impulsar esta formación de forma específica y diferenciada constituye una prioridad en el desarrollo de un nuevo enfoque de la Formación Profesional.

Por lo expuesto, y en virtud de las atribuciones conferidas en el artículo 26 de la Ley 3/2001, de 3 de julio, del Gobierno y de la Administración de la Comunidad de Castilla y León,

RESUELVO

Primero. Objeto y desarrollo.

1. El objeto de la presente orden es convocar acciones formativas dirigidas al profesorado y formadores de formación profesional a desarrollar en el año 2026, en la Comunidad de Castilla y León, financiadas por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y cofinanciadas por FSE Plus, en el marco financiero plurianual 2021-2027, dentro del programa de Empleo, Educación, Formación y E

Informador/a turístico/a en la Diputación de Palencia

Lidia Gil Paredes — Fri, 20 Mar 26 13:28:00 CET

6 puestos de trabajo de Peón de Servicios Múltiples en el Ayuntamiento de Villamuriel de Cerrato

Lidia Gil Paredes — Fri, 20 Mar 26 13:26:00 CET

OPE en el Ayuntamiento de Aguilar de Campoo

Lidia Gil Paredes — Fri, 20 Mar 26 13:24:00 CET