Palencia

La Inspección de Trabajo contesta la denuncia presentada por CSIF por la falta de evaluación de riesgos ergonómicos en los centros residenciales RPM Puente del Hierro y CRAPDI Ntra. Sra. de la Calle

lidia.gil.paredes — Mon, 18 May 26 11:27:00 CEST

CSIF reclama reforzar la Educación Especial ante el aumento de alumnos con necesidades específicas en la Comunidad.

maria-isabel.gonzalez.luis — Fri, 15 May 26 13:09:00 CEST

CSIF reclama reforzar la Educación Especial ante el aumento de alumnos con necesidades específicas en la Comunidad

El alumnado de Educación Especial crece un 29% en Castilla y León con la misma red de centros públicos y el sindicato independiente exige más plantilla, recursos y apoyo especializado.
CSIF reclama un plan urgente para reforzar la Educación Especial y la atención a la diversidad.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) reclama a la Consejería de Educación un plan autonómico urgente y específico para reforzar la atención a la diversidad en Castilla y León, especialmente en los centros y aulas de Educación Especial, ante el importante incremento del alumnado con necesidades educativas especiales registrado en los últimos años.

El sindicato independiente destaca que, entre los cursos 2022/2023 y 2025/2026, el alumnado atendido con necesidades educativas especiales (ACNEE) ha aumentado un 29,4%, pasando de 806 a 1.043 estudiantes en el presente curso, es decir, 237 alumnos más. Del total, 877 están escolarizados en centros específicos y 166 en aulas de atención a la diversidad Sin embargo, durante ese periodo de tres cursos, no se ha incrementado el número de centros específicos de Educación Especial ni el de centros ordinarios con aulas sustitutivas.

“Estamos sosteniendo una realidad educativa mucho más compleja prácticamente con la misma estructura”, advierte Isabel Madruga, presidenta del sector de Educación de CSIF Castilla y León. “La atención al alumnado con mayores necesidades de apoyo debe convertirse en una prioridad real del sistema educativo público”, subraya.

Por provincias, los mayores incrementos de alumnado se han producido en Valladolid (+57 alumnos), León (+52), Burgos (+41), Zamora (+22) y Ávila (+21), aunque el crecimiento alcanza a todo el territorio autonómico. Para CSIF, esta evolución evidencia la necesidad de planificar la atención educativa “con criterios de red” y reforzar especialmente las aulas sustitutivas en zonas rurales o alejadas de los centros específicos.

CSIF recuerda que los centros y aulas de Educación Especial atienden a alumnado con pluridiscapacidad, necesidades sanitarias complejas, problemas de movilidad, dificultades severas de comunicación o situaciones conductuales que requieren intervención especializada y apoyo permanente. Por ello, insiste en que no basta con ampliar aulas, sino que es imprescindible reforzar las plantillas y los recursos profesionales.

En este sentido, CSIF reclama más profesorado especializado y plantilla estable; una reducción real de ratios; refuerzo de la orientación educativa propia, más apoyo sanitario y social en los centros, mejora de espacios e infraestructuras; cobertura ágil de sustituciones; y el reconocimiento profesional mediante un complemento específico vinculado a la especial dificultad, penosidad o peligrosidad de estos puestos.

Además, el sindicato alerta de que el incremento del alumnado y de la complejidad de los casos no está siendo acompañado de un crecimiento proporcional de los recursos humanos. Un informe técnico elaborado por CSIF refleja que, mientras el alumnado en centros específicos ha aumentado un 29,5%, la plantilla funcional real de profesorado especialista PT y AL solo ha crecido un 21,2%.

CSIF considera especialmente preocupante que esta presión asistencial y educativa se produzca en muchos casos con problemas de espacio, falta de apoyos suficientes y una carga cada vez mayor para los profesionales. “La planificación no puede hacerse únicamente con criterios numéricos de matrícula; debe tener en cuenta la intensidad real de los apoyos educativos, sanitarios y conductuales que requiere este alumnado”, insiste el sindicato.

Asimismo, CSIF recuerda que pudo comenzar a analizar con mayor precisión la evolución de las plantillas tras la sentencia ganada frente a la Consejería de Educación por la ocultación de información sindical sobre la plantilla funcional real de los centros, lo que permitió disponer de datos homogéneos y fiscalizar la evolución de los recursos educativos.

El sindicato reclama a la Junta de Castilla y León que abra una negociación específica sobre Educación Especial y atención a la diversidad, con medidas estructurales y financiación suficiente para garantizar una atención educativa de calidad tanto al alumnado como a los profesionales que trabajan en estos centros y aulas.

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REIVINDICACIÓN EN PRENSA:

CSIF reclama al Ministerio de Sanidad una auditoría urgente y el refuerzo de la red española de aislamiento de alto nivel tras la activación del protocolo por hantavirus Andes

dario.carrasquilla.de-la-torre — Thu, 14 May 26 10:00:00 CEST

Prensa y ComunicaciónPrevención de Riesgos LaboralesResponsabilidad SocialCSIF InformaPalencia Image

CSIF Sanidad Nacional

CSIF reclama al Ministerio de Sanidad una auditoría urgente y el refuerzo de la red española de aislamiento de alto nivel tras la activación del protocolo por hantavirus Andes

Desde CSIF Sanidad Nacional consideramos necesario abrir una evaluación técnica, organizativa y preventiva sobre la capacidad real de respuesta del Sistema Nacional de Salud ante enfermedades infecciosas de alto riesgo, tras la reciente activación del protocolo sanitario por el brote de hantavirus Andes detectado en el crucero MV-HONDIUS.

Desde CSIF, queremos poner en valor los mecanismos de coordinación activados a través del Sistema de Alerta Precoz y el trabajo realizado por todos los profesionales de todos los ámbitos implicados en todo el operativo de traslado, aislamiento y seguimiento de los casos.

Capacidad real de respuesta

La respuesta inicial demuestra que España dispone de profesionales altamente cualificados, protocolos técnicos avanzados y capacidad operativa ante situaciones complejas de riesgo biológico, pero no en todas las Comunidades Autónomas, además, incidimos en que la coordinación con las administraciones autonómicas sigue siendo el tendón de Aquiles del sistema.

No obstante, desde el ámbito de la Prevención de Riesgos Laborales advertimos de que esta situación también evidencia la necesidad urgente de revisar, auditar y actualizar la red española de aislamiento de alto nivel y la verdadera capacidad de coordinación territorial ante escenarios de mayor presión asistencial o múltiples focos simultáneos.

Protocolo y aplicación real

El protocolo oficial para el virus Andes contempla medidas específicas de aislamiento, vigilancia epidemiológica, PCR diagnóstica, protección del personal del Sistema Nacional de Salud (SNS), control de contactos y utilización de Unidades de Aislamiento y Tratamiento de Alto Nivel (UATAN/UAAN).

Sin embargo, desde CSIF consideramos que la eficacia de cualquier protocolo depende no solo de su redacción técnica, sino de la capacidad real del sistema para aplicarlo con los suficientes recursos humanos y recursos materiales, estos últimos adecuados a la normativa, de forma homogénea en todo el territorio nacional.

Diferencias estructurales

La información recopilada por CSIF en distintas comunidades autónomas refleja importantes diferencias estructurales en todos los ámbitos. Algunas autonomías cuentan con unidades específicas y profesionales cualificados y entrenados, mientras que otras disponen únicamente de habitaciones adaptables, presión negativa o recursos susceptibles de activación urgente. Esta desigualdad puede comprometer la respuesta coordinada ante emergencias biológicas complejas.

Sin embargo, resulta imprescindible conocer cuál es la situación operativa real de estos recursos en 2026, qué capacidad inmediata mantienen, qué personal especializado existe disponible y qué grado de actualización tienen los planes de contingencia tras las lecciones aprendidas durante el ébola, la COVID-19 y otras alertas sanitarias recientes.

Resulta imprescindible conocer la situación operativa real de estos recursos en 2026

Qué capacidad inmediata mantienen.

Qué personal especializado existe disponible.

Qué grado de actualización tienen los planes de contingencia.

Qué respuesta existe ante escenarios de mayor presión asistencial o múltiples focos simultáneos.

Una Unidad de Aislamiento de Alto Nivel no puede limitarse a una infraestructura física

Desde CSIF Sanidad Nacional recordamos que la protección de todos los profesionales de la sanidad constituye un elemento esencial de seguridad nacional y salud pública. Una Unidad de Aislamiento de Alto Nivel no puede limitarse a una infraestructura física; requiere:

personal específicamente formado,
simulacros periódicos,
protocolos ensayados,
circuitos independientes,
sistemas de filtración y descontaminación,
reservas estratégicas de EPI,
participación activa de los servicios de Prevención de Riesgos Laborales.

La experiencia acumulada durante las grandes crisis sanitarias internacionales ha demostrado que los sistemas más eficaces no son únicamente aquellos capaces de reaccionar rápidamente, sino los que mantienen una estructura preventiva sólida, coordinada y permanentemente preparada antes de que llegue la emergencia.

Fortalecer el Sistema Nacional de Seguridad y Salud

Por ello, desde CSIF consideramos prioritario fortalecer el Sistema Nacional de Seguridad y Salud como una herramienta estratégica del Estado frente a futuras crisis biológicas, epidemiológicas o sanitarias. Esto implica reforzar la coordinación efectiva entre administraciones, consolidar redes asistenciales interoperables, garantizar recursos humanos y materiales suficientes y mejorar los mecanismos de respuesta rápida ante incidentes de alto riesgo biológico.

Asimismo, entendemos que la preparación frente a futuras emergencias no puede recaer exclusivamente sobre la capacidad asistencial hospitalaria. Debe incorporar de manera estructural la Prevención de Riesgos Laborales, asegurando formación continuada, protección homogénea para los profesionales, actualización constante de protocolos y participación activa de los servicios preventivos en la planificación y toma de decisiones.

La crisis del ébola, la pandemia de COVID-19 y las recientes alertas epidemiológicas han evidenciado que proteger a quienes están en primera línea no es únicamente una obligación laboral y ética, sino una condición imprescindible para garantizar la estabilidad y seguridad del propio sistema.

Desde CSIF reclamamos:

Una auditoría nacional independiente y pública sobre la situación real de las UAAN/UATAN y la Red EIAR.
La actualización urgente de la red hospitalaria de unidades de aislamiento.
Protocolos homogéneos y vinculantes en todas las comunidades autónomas, con coordinación nacional del Ministerio de Sanidad.
Formación obligatoria y simulacros evaluables periódicos.
Integración efectiva de la Prevención de Riesgos Laborales en todos los planes de respuesta.
Refuerzo estructural de plantillas y equipos y material especializados.
Fortalecimiento del Sistema Nacional de Seguridad y Salud para mejorar la preparación, coordinación y capacidad de respuesta ante futuras crisis sanitarias y biológicas.
Transparencia institucional sobre capacidad operativa y recursos disponibles.

CSIF no pretende generar alarma social

CSIF no pretende generar alarma social. Todo lo contrario. La seguridad por parte de las administraciones hacia los profesionales, pacientes y la confianza ciudadana se fortalece cuando existe planificación, coordinación, prevención y protección real para quienes se encuentran en primera línea asistencial.

España ha demostrado capacidad técnica y profesional para responder ante situaciones complejas. Ahora corresponde consolidar una red verdaderamente homogénea, auditada y preparada para afrontar futuras emergencias biológicas con todas las garantías de seguridad para profesionales y población.

Porque la prevención no puede depender de la improvisación ni activarse únicamente cuando aparece la emergencia.

CSIF logra que la Justicia reconozca el Grupo B para una Técnica de Educación Infantil, con mejora retributiva íntegra

maria-lourdes.sanchez.caballero — Wed, 06 May 26 09:51:00 CEST

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La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF Región de Murcia), sindicato más representativo en las administraciones públicas y con presencia creciente en el sector privado, quiere poner en valor una importante victoria judicial lograda en CSIF Santander que marca un antes y un después en la defensa de los derechos del personal de las Escuelas Infantiles (0-3 años), justo en un momento decisivo en el que el sector se prepara para la huelga convocada el próximo 7 de mayo, a la que CSIF se suma, apoya y en la que estará presente.

La Sección de lo Contencioso-Administrativo del Tribunal de Instancia de Santander, Plaza nº 1 en su Sentencia nº 0000167/2026, de 24 de febrero de 2026, ha estimado íntegramente la demanda interpuesta contra el Ayuntamiento de Suances, reconociendo la necesidad de modificar la clasificación profesional del puesto de Técnico en Educación Infantil, pasando del subgrupo C1 al Grupo B, conforme a la titulación de Técnico Superior. Esta resolución anula la valoración previa de los puestos de trabajo y establece además las correspondientes consecuencias administrativas y económicas derivadas de dicha reclasificación.

Para CSIF, esta sentencia supone un respaldo jurídico contundente a una de las principales reivindicaciones del colectivo y, especialmente, a uno de los puntos centrales de la huelga del 7 de mayo. En palabras de la presidenta de CSIF Región de Murcia, Eva María Hernández Fernández, “no estamos hablando de una aspiración, sino de un derecho que ya está siendo reconocido en algunos tribunales. Esta sentencia nos da la razón y demuestra que la reclasificación al Grupo B es justa, legal y necesaria”.

Eva María Hernández ha subrayado además que “desde CSIF llevamos tiempo defendiendo que el modelo actual del primer ciclo de Educación Infantil debe evolucionar hacia un enfoque plenamente educativo, y eso pasa necesariamente por reconocer adecuadamente la cualificación y las funciones de sus profesionales”. En este sentido, ha insistido en que “nos adelantamos a las reivindicaciones y vamos consiguiendo victorias reales en casos concretos, lo que abrirá el camino al resto del colectivo”.

La sentencia reconoce a nuestra afiliada de CSIF la obligación de adecuar la clasificación profesional a la titulación exigida, modificando no solo el grupo profesional sino también la valoración del puesto, el complemento de destino y todos los efectos asociados, lo que refuerza la posición de CSIF en la defensa de una mejora estructural de las condiciones laborales en el sector.

“Esta victoria judicial debe servir como punto de inflexión”, ha añadido la presidenta de CSIF Región de Murcia, quien ha reclamado a las administraciones públicas que “actúen con responsabilidad y dejen de obligar a los trabajadores a acudir a los tribunales para ver reconocidos sus derechos.”

En este contexto, CSIF reafirma su apoyo a la huelga del 7 de mayo, en la que se reivindican, además de la reclasificación profesional, otras medidas urgentes como la reducción de ratios, la mejora del calendario escolar, la atención a la diversidad, la reducción del horario lectivo, el reconocimiento profesional y salarial y el refuerzo de la calidad y la seguridad educativa.

“Vamos a estar en la huelga porque es necesario seguir presionando, pero también porque podemos demostrar que sí se consiguen resultados. Esta sentencia es la prueba de que la lucha sindical da frutos y de que estamos en el camino correcto”, ha concluido Eva Hernández .

Desde CSIF Región de Murcia reiteramos nuestro compromiso con el conjunto de trabajadores y trabajadoras de las Escuelas Infantiles (0-3 años) y continuaremos trabajando, tanto en la vía sindical como en la judicial, para garantizar el reconocimiento pleno de sus derechos.

CSIF Región de Murcia

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CSIF pide a la Junta abrir una nueva etapa de planificación educativa en Castilla y León.

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 29 Apr 26 20:23:00 CEST

CSIF pide a la Junta abrir una nueva etapa de planificación educativa en Castilla y León

El sindicato reclamará al nuevo Gobierno autonómico una agenda educativa urgente: equiparación salarial, cumplimiento del acuerdo de septiembre y mejoras reales en atención a la diversidad

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) celebra hoy una reunión autonómica de delegados y delegadas de Educación en la que se analiza la situación actual del sistema educativo de Castilla y León, tanto desde la perspectiva nacional como desde la realidad específica de la Comunidad, a partir de los datos recogidos en el Informe del Sistema Educativo Español 2009-2025 elaborado por el sindicato. CSIF considera que esos datos obligan a abrir una nueva etapa de planificación educativa en Castilla y León, especialmente en un momento político marcado por la pendiente formación del nuevo Gobierno autonómico. “Del nuevo Ejecutivo esperamos que la educación pública sea una prioridad desde el primer momento de la legislatura, con medidas concretas, calendario definido y dotación presupuestaria suficiente”, afirma el sindicato independiente.

Tras una primera valoración, CSIF se ha fijado -con especial atención- en la evolución del alumnado, las plantillas docentes, la tasa de interinidad, la inversión educativa, los resultados académicos y las condiciones laborales del profesorado. El informe sitúa a Castilla y León con 399.742 alumnos en el curso 2024-2025, un descenso del 4,2% respecto a 2009, y con un 66,4% del alumnado escolarizado en centros públicos. También resalta una tasa de interinidad del 34,73% del profesorado, con un incremento de hasta 4,4 puntos desde 2020.

La principal reivindicación de CSIF será la equiparación salarial del profesorado de Castilla y León con las comunidades autónomas que presentan las retribuciones más altas. Según los datos del informe, un maestro o maestra con 15 años de experiencia percibe en Castilla y León 2.664 euros brutos mensuales, 124 euros menos que la media nacional y 649 euros menos que en la Comunidad con mayor retribución. En el caso del profesorado de Secundaria y Otros Cuerpos, la retribución en Castilla y León se sitúa en 2.991 euros mensuales brutos, 148 euros por debajo de la media nacional y 646 euros por debajo del máximo autonómico.

Para CSIF, esta brecha salarial es incompatible con el reconocimiento que merece el profesorado de Castilla y León y con la necesidad de atraer y retener talento docente, especialmente en una Comunidad extensa, envejecida, ruralizada y con importantes dificultades de cobertura de puestos en determinadas especialidades y zonas. La equiparación retributiva debe ser, por tanto, una prioridad de negociación con el próximo Ejecutivo autonómico.

Junto a la reivindicación salarial, CSIF exige el cumplimiento urgente de los compromisos pendientes del acuerdo de 22 de septiembre de 2025. La organización considera imprescindible que dicho acuerdo no se quede en una declaración de intenciones y que se materialice de forma efectiva, especialmente en aquellas medidas que ya deben proyectarse sobre el curso 2026-2027. Por otro lado, se exigirá al nuevo Gobierno autonómico la convocatoria inmediata de las mil cátedras del Cuerpo de Secundaria que se aprobaron en la oferta pública de 2025.

En este sentido, CSIF pone el acento en la necesidad de reforzar de manera inmediata la atención a la diversidad. El sindicato reclama una dotación suficiente de maestros y maestras especialistas en Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica, así como una planificación realista de recursos humanos que permita atender adecuadamente al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. La atención a la diversidad no puede descansar sobre el sobrecargado trabajo de los equipos docentes ni sobre soluciones provisionales, sino sobre plantillas estables, suficientes y especializadas, avisa.

Asimismo, CSIF exige que el curso 2026-2027 sea el de la implantación efectiva de los compromisos publicados en el BOCYL, especialmente la reducción de la jornada lectiva para el profesorado mayor de 55 años sin pérdida retributiva y el reconocimiento de la función tutorial. Ambas medidas son esenciales para mejorar las condiciones laborales del profesorado, reconocer tareas estructurales que ya se realizan en los centros y avanzar hacia una organización educativa más justa y eficaz.

El informe también evidencia que Castilla y León presenta un gasto por alumno de 8.143 euros en 2024, por encima de la media nacional, aunque con una variación real negativa del -0,2% desde 2009. En resultados educativos, la Comunidad registra un abandono escolar temprano del 10,23%, más de un punto por encima del objetivo establecido para 2030 por la Unión Europea y que es del 9%.

CSIF subraya que estos datos deben interpretarse con rigor. Castilla y León mantiene indicadores relevantes positivos, pero afronta problemas estructurales que exigen respuesta política y presupuestaria. La mejora de ratios no puede sostenerse sobre una interinidad superior al 34%; la calidad educativa no puede depender del esfuerzo individual de; y la igualdad de oportunidades exige recursos suficientes en todos los territorios, con especial sensibilidad hacia el medio rural.

En la reunión de este 29 de abril, se han fijado las prioridades sindicales de CSIF en Educación para los próximos meses. La organización defenderá una agenda clara: equiparación salarial, reducción de la interinidad, refuerzo de plantillas, mejora de la atención a la diversidad, reconocimiento profesional del profesorado, cumplimiento íntegro de los acuerdos firmados y una financiación educativa suficiente, estable y finalista.

CSIF, como primera fuerza sindical del profesorado de la Educación Pública, trasladará estas reivindicaciones al nuevo Gobierno autonómico en cuanto quede constituido, “con voluntad de negociación, pero también con la firmeza necesaria para exigir que los compromisos adquiridos se cumplan. La educación pública de Castilla y León necesita estabilidad, inversión, reconocimiento docente y medidas reales que lleguen a los centros”.

CSIF presenta aportaciones a la reforma de la LOPS para adaptar el Sistema Nacional de Salud a la realidad actual

dario.carrasquilla.de-la-torre — Thu, 16 Apr 26 08:00:00 CEST

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CSIF Sanidad | Reforma de la LOPS

CSIF presenta aportaciones a la reforma de la Ley de Ordenación de las Profesiones Sanitarias (LOPS) para adaptar el Sistema Nacional de Salud a la realidad actual

La Ley 44/2003 necesita una actualización profunda que responda al carácter multidisciplinar, tecnológico y en constante evolución de la sanidad actual, garantizando el reconocimiento de todos los profesionales, incluyendo nuevas titulaciones como profesiones sanitarias, una definición clara de competencias y una organización más eficiente y segura para pacientes y trabajadores.

Una norma desactualizada

El actual marco jurídico mantiene un enfoque restrictivo que ya no refleja con precisión la diversidad de profesionales que intervienen en la atención sanitaria ni la evolución de las titulaciones, especialidades y funciones asistenciales.

Una reforma necesaria

CSIF defiende una reforma estructural que elimine vacíos normativos, reduzca desigualdades, refuerce la seguridad jurídica y consolide un modelo sanitario basado en la calidad asistencial, la seguridad del paciente y el trabajo en equipo.

Lo que pide CSIF

La organización plantea una revisión integral de la LOPS para reconocer de forma efectiva a todos los colectivos que participan en la atención sanitaria, ordenar sus funciones en el conjunto de las profesiones, mejorar su desarrollo profesional y adaptar la formación y la clasificación profesional a la realidad asistencial del Sistema Nacional de Salud.

Peticiones claras de CSIF para la reforma de la LOPS

Reconocimiento de los Técnicos Superiores Sanitarios

CSIF solicita su inclusión como profesionales sanitarios de pleno derecho por su papel esencial en los procesos diagnósticos, terapéuticos y de seguimiento clínico.

Reconocimiento de los Técnicos Medio Sanitarios (TCAES y TFP) y la inclusión de TES

La reforma debe garantizar su reconocimiento formal como profesionales sanitarios por su intervención directa en los cuidados y en la atención urgente y extrahospitalaria.

Reconocimiento de los Celadores

CSIF reclama su inclusión en la LOPS, integrados en el proceso asistencial y necesarios para asegurar la seguridad y la continuidad de la atención al paciente.

Incorporación de los Trabajadores Sociales

Su contribución a la atención integral del paciente desde una perspectiva biopsicosocial exige su reconocimiento dentro del marco de la ordenación profesional sanitaria.

Acceso al desarrollo profesional

Los nuevos colectivos deben integrarse en condiciones de igualdad en la carrera profesional, la evaluación de competencias y la formación continuada.

Nuevo modelo de formación y cualificación

CSIF plantea itinerarios formativos específicos, acreditación de competencias y actualización continua adaptada a cada profesional.

Inclusión en el Registro Estatal (REPS)

Todos los profesionales deben formar parte del Registro Estatal de Profesionales Sanitarios para mejorar la planificación, la ordenación y la gestión de los recursos humanos.

Definición de Funciones y Competencias

La reforma debe fijar criterios claros de coordinación, colaboración y delimitación de funciones y responsabilidades entre los distintos profesionales sanitarios. Es necesario establecer un marco sistemático que evite conflictos, solapamientos y ambigüedades, mediante la negociación de una actualización clara de las funciones y competencias de todas las profesiones sanitarias.

En este sentido, resulta fundamental incorporar una definición de competencias y funciones que permita su posterior actualización mediante Real Decreto, de forma ordenada, homogénea y adaptada a la realidad asistencial y formativa actual, tal y como también prevé el Anteproyecto del Estatuto Marco.

Actualización de la FSE

CSIF pide incorporar nuevas especialidades, áreas de capacitación específica y adaptar el sistema a la realidad asistencial, científica y tecnológica actual.

Reconocimiento reforzado de la profesión Médica

La reforma debe poner en valor su responsabilidad clínica y la exigencia de una formación altamente cualificada, especializada y continuada, mediante una clasificación adecuada.

Nuevas profesiones sanitarias y perfiles biotecnológicos

CSIF defiende la incorporación y reconocimiento de ámbitos emergentes vinculados a la biomedicina, la biotecnología, la ingeniería biomédica y otras disciplinas ligadas a la innovación en salud.

Actualización de la clasificación Enfermera

Se plantea reconocer expresamente a la enfermería como profesión sanitaria de nivel de grado, con desarrollo competencial propio y una estructura clara de especialidades, además de posibles áreas de capacitación específica.

Regularización de los Psicólogos sin especialidad

CSIF reclama una solución normativa definitiva para los Psicólogos Especialistas sin Titulación Oficial, profesionales que llevan años desempeñando funciones propias de la psicología clínica en el Sistema Nacional de Salud.

Desarrollo profesional basado en la seguridad del paciente

CSIF plantea que el desarrollo profesional sanitario se planifique en base a criterios objetivos como la formación, la experiencia, la evaluación de competencias y las necesidades asistenciales. Estos deberán determinarse mediante indicadores medibles, incluyendo ratios de profesionales por población, carga asistencial y estándares de calidad, garantizando en todo momento la seguridad del paciente y la eficiencia del sistema sanitario.

Actualización de la clasificación profesional de todas las categorías

CSIF plantea incorporar un capítulo específico de clasificación profesional dentro de la LOPS, alineado con el nuevo modelo previsto en el anteproyecto del Estatuto Marco y con los marcos europeos de cualificación. La clasificación de todas las categorías sanitarias debe adecuarse al nivel real de formación, competencias, responsabilidad y complejidad de las funciones desempeñadas, garantizando una ordenación profesional coherente, homogénea y adaptada a la realidad actual del sistema sanitario.

Un SNS más inclusivo, claro y adaptado al presente

CSIF considera que estas medidas deben abordarse de forma integral para construir un modelo de ordenación profesional más coherente, inclusivo y ajustado a los desafíos actuales del sistema sanitario. El objetivo es claro: garantizar el reconocimiento de todos los profesionales, clarificar funciones y competencias, reforzar el trabajo en equipo y asegurar la excelencia en la atención sanitaria.

CSIF continuará trabajando para realizar nuevas aportaciones y formular las alegaciones oportunas a los borradores que se presenten, tanto en el trámite de audiencia pública como en el Ámbito de Negociación, donde estará presente para defender estas propuestas y velar por su incorporación al texto definitivo de la ley.

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Nº 26 - REVISTA CIENTIFICO-PROFESIONAL DE POLICIAS LOCALES Y BOMBEROS. Abril 2026

lorenzo.almendro.arteaga — Tue, 14 Apr 26 11:54:00 CEST

Boletines y publicaciones CSIFFormaciónPrensa y ComunicaciónPalencia Image

SUMARIO:

1.- La movilidad en autocaravana.

2.- "No son cosas de niños”. El agente tutor ante el bullying en edades tempranas.

3.-Introducción a la circulación internacional de vehículos.

4.-Primeros auxilios psicológicos en emergencias para bomberos y policías locales.

5.-Presencia de drogas en el organismo ¿cómo afecta a la conducción de vehículos?

6.-Intervención de la policía local con okupas.

7.-Protocolos e inspecciones a establecimientos andaluces.

8.-Técnicas de primeros auxilios dirigidas a policía local .

9.-Actuación policial para la realización de pruebas de alcohol o tóxico a conductores inconscientes en siniestros viales.

10.-La seguridad vial : prevención de accidentes de tráfico.

11.-Dispositivos alcolock y reincidencia en el artículo 379 CP: Análisis de proporcionalidad.

12.-La figura del agente tutor y la comunidad educativa.

Constituida la Comisión de Seguimiento del acuerdo del EM para seguir avanzando en la mejora de las condiciones de todo el personal de la sanidad pública

dario.carrasquilla.de-la-torre — Mon, 13 Apr 26 17:26:00 CEST

Negociaciones y acuerdosPrensa y ComunicaciónCSIF InformaPalencia Image

Constituida la Comisión de Seguimiento del acuerdo del EM para seguir avanzando en la mejora de las condiciones de todo el personal de la sanidad pública.

Madrid, 13 de abril de 2026. Los sindicatos con representación en el Ámbito de Negociación, CSIF, SATSE-FSES, FSS-CCOO, y UGT, han constituido hoy con el Ministerio de Sanidad la Comisión de Seguimiento del acuerdo que alcanzaron para posibilitar la tramitación del Anteproyecto de Ley del Estatuto Marco del personal estatutario de los servicios de salud.

Organizaciones sindicales y Ministerio de Sanidad continúan así avanzando en el cumplimiento del acuerdo alcanzado con el objetivo de impulsar la tramitación de una norma esencial para garantizar la mejora de las condiciones laborales de todo el personal, sin distinciones, que trabaja en la sanidad pública de nuestro país.

En esta primera reunión constitutiva, CSIF SATSE-FSES, FSS-CCOO, y UGT instaron a los responsables del Ministerio de Sanidad a seguir trabajando para que la reforma del actual Estatuto Marco, que data de 2003, sea una realidad lo más pronto posible, y puedan empezar a implantarse las más de 100 mejoras que contempla esta norma.

Reconocimiento retributivo

Uno de los asuntos abordados en la reunión fue la revisión de las retribuciones básicas (sueldo base y trienios) en función del nuevo modelo de clasificación profesional acordado entre Sanidad y sindicatos. Se ha iniciado, de esta manera, un proceso de negociación que, como estaba previsto, se desarrollará de manera paralela a la tramitación de la ley.

Este proceso negociador busca establecer una adecuada correspondencia entre los diferentes grupos de clasificación y sus retribuciones básicas correspondientes, de modo que no puedan mantenerse estructuras retributivas “obsoletas”.

Una adecuación que debe tomar como referencia una ordenación completa y coherente de los grupos de clasificación, basada en el reconocimiento expreso de la responsabilidad inherente a la actividad, así como de las exigencias formativas y, en su caso, de la especialización exigida a determinadas categorías.

De otro lado, desde el Ministerio de Sanidad se informó a las organizaciones sindicales sobre el estado actual del proceso previo necesario para que el anteproyecto de ley sea aprobado por el Consejo de Ministros y de esta forma pueda iniciar su tramitación parlamentaria en el Congreso de los Diputados.

Con la reunión de hoy, las organizaciones sindicales que estamos legitimadas para negociar con el Ministerio de Sanidad hemos iniciado una fase decisiva para impulsar la tramitación del anteproyecto de ley del estatuto marco que permitirá que todo el personal del SNS pueda disfrutar de mejoras reales en aspectos tan importantes como su jornada de trabajo, jubilación, derechos laborales, conciliación o carrera profesional, entre otros”, apuntan.

Reuniones

De manera paralela a la reuniones con el Ministerio de Sanidad, CSIF, SATSE-FSES, FSS-CCOO, y UGT mantienen su agenda de asambleas en centros hospitalarios de las distintas comunidades autónomas para informar, de manera clara y detallada, sobre el contenido de la norma, y de contactos con los grupos políticos con representación en el Congreso de los Diputados.

Frente a actitudes “obstruccionistas” basadas en intereses particulares y no generales, los sindicatos del Ámbito de Negociación han reiterado su voluntad de propiciar un nuevo escenario laboral de mejoras y avances en el trabajo diario del casi un millón de profesionales estatutarios de la sanidad pública, lo que redundará, además, en una mejora de la atención que se presta a la sociedad.

Casi la mitad del profesorado de Castilla y León ha sufrido alguna agresión o trato vejatorio en el último curso.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 24 Mar 26 15:31:00 CET

Casi la mitad del profesorado de la educación pública de Castilla y León ha sufrido alguna agresión o trato vejatorio en el último curso

- El 51,2% del profesorado castellano y leonés indica que no ha recibido la formación adecuada para gestionar los problemas del aula.

- El refuerzo de la autoridad docente, la reducción de ratios y de la burocracia, así como la mejora de poder adquisitivo y el reconocimiento social, son para CSIF cambios imprescindibles para revertir esta situación.

Los datos de la encuesta presentados por CSIF, ayer 23 de marzo, y que forman parte del informe ‘¡Ya está bien! Por la dignificación de la labor docente’, ponen de manifiesto que el 43% de los docentes de Castilla y León que han respondido han sufrido alguna agresión. El total de esas agresiones van desde el acoso en redes (3,7%) e incluso físicas (11,4%), hasta las mucho más comunes de faltas de respeto por parte del alumnado (30,1%) o la agresión verbal (53%). Esto desemboca en que el 66,4% del profesorado de la Comunidad no se sienta reconocido social y profesionalmente, mientras que no llegan al 19% los docentes que perciben el apoyo de las familias.

La encuesta, que se ha realizado mediante cuestionarios en centros públicos de Enseñanza Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional, centros de Régimen Especial (conservatorios, escuelas de arte, de idiomas) y centros de Educación Especial, ha puesto de manifiesto en Castilla y León que el 47,3% del profesorado no siente el respaldo de la Administración en estas situaciones de agresiones, y lo que es todavía más preocupante, una inmensa mayoría (el 97,1%) considera que los protocolos son inútiles o totalmente insuficientes, lo que genera inseguridad y sensación de desprotección por el cada vez menor reconocimiento a su autoridad. Precisamente, el profesorado de esta Comunidad ha sido el segundo con mayor participación (más del 12%) en esta encuesta nacional que ha obtenido más de 7.500 respuestas.

En la encuesta, el profesorado, tanto nacional como castellano y leonés reivindica por orden de prioridad: el refuerzo de la autoridad, la reducción de ratios, el incremento de plantillas en atención a la diversidad, homologación salarial con otras CC.AA., así como la reducción de la burocracia y del horario lectivo. Además, el rechazo a la burocracia excesiva es casi unánime, con un 98% de los docentes que consideran que la carga burocrática es desproporcionada y perjudica el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.

El sector de educación CSIF Castilla y León denuncia un escenario que no puede normalizarse, ya que el deterioro de las condiciones laborales y pérdida de reconocimiento social afecta a la motivación del profesorado a la calidad de la educación pública. Por lo tanto, es necesario que las administraciones atiendan las reivindicaciones del profesorado prestigiando y apoyando la labor docente.