Comunidad Valenciana - Educación

CSIF seguirá con protestas para exigir mejoras en Educación y pide a Conselleria que ofrezca propuestas concretas este curso

hector.gonzalez.perez-de-villar — Wed, 22 Apr 26 12:22:00 CEST

El sindicato CSIF seguirá con la movilización y las protestas en Educación. La central sindical va a realizar una consulta propia a sus afiliados y simpatizantes con el objetivo de decidir el formato de sus reivindicaciones para exigir a Conselleria una mejora de las condiciones laborales del colectivo docente que se acuerde en este curso.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) considera “inaceptable” la falta de propuestas concretas por parte de la Administración. En este sentido, el sindicato exige un documento “con cifras y fechas” que sirva de inicio real de negociación. La central sindical quiere que la Generalitat informe de los parámetros que baraja con Hacienda y se siente de inmediato en reunión de Mesa Sectorial.

El sindicato recalca la importancia de alcanzar acuerdos antes de que concluya este curso. En esa línea muestra su compromiso negociador y señala que acudirá a todas las mesas y foros a los que convoque la Administración por “responsabilidad e importancia de los temas a tratar”.

CSIF ha sido, en este sentido, el único sindicato que, desde febrero, ha lanzado una propuesta concreta de incremento salarial con el fin de equiparar a los profesionales docentes valencianos a la media estatal. Por ese motivo pidió por escrito un incremento de 300 euros en la nómina mensual, las pagas extra completas, el sexto sexenio o los días moscosos.

La central sindical, de manera paralela, mantendrá las movilizaciones. Para concretarlas, va a realizar una consulta propia, a afiliados y simpatizantes, y con sus órganos de estructura, para decidir qué acciones reivindicativas representan mejor los intereses de los docentes valencianos.

CSIF reclama a Conselleria de Educación que “se deje de tacticismo político” y apueste por “acciones decididas y propuestas cuantificables”. La central sindical recalca que “las promesas no son suficientes llegados a la situación extrema que sufren los docentes valencianos, a la cola de España en retribuciones y soportando unas condiciones laborales y económicas que empeoran progresivamente. La responsabilidad exigida a los representantes de los trabajadores, también es necesaria para los políticos”.

CSIF os desea una feliz Semana Santa

rafael.benavent.sempere — Wed, 01 Apr 26 21:21:00 CEST

¡Ya está bien! CSIF TE DEFIENDE - El profesorado como pilar del sistema educativo

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 26 Mar 26 09:00:00 CET

Por la dignificación de la labor docente

Manifiesto por la Educación Pública

jose-luis.narbona.moreno — Tue, 03 Mar 26 05:27:00 CET

Como hace ya más de una década, CSIF inicia una campaña a favor de la matriculación de los estudiantes en la red de centros públicos. Ante el inicio del proceso de matriculación del alumnado para el curso 2026-2027, la Central Sindical Independiente quiere recordar el esfuerzo y trabajo realizado en los centros públicos durante todo este tiempo ha puesto de manifiesto que la educación pública está en manos de los mejores docentes, expertos y de vocación, un profesorado al que CSIF muestra todo su apoyo y reconocimiento.

Desde CSIF Educación se pone una vez más en valor la educación pública ya que es un pilar fundamental para construir una sociedad más democrática, más inclusiva y más igualitaria. La red de centros públicos es la que garantiza el derecho universal a la Educación, y una muestra significativa de este hecho es que es la educación pública la única presente todos los territorios, con especial mención al medio rural y los pequeños municipios. Ha sido gracias al esfuerzo de los centros públicos que se ha podido garantizar un sistema de enseñanza igualitario que compensa las desigualdades sociales y los desequilibrios territoriales, por lo tanto, es el instrumento fundamental para conseguir un sistema igualitario que garantiza el conocimiento y la igualdad de oportunidades de los futuros ciudadanos y ciudadanas.

Muchas son las razones para elegir la matriculación del alumnado en los centros públicos. Los estándares de calidad de la red de centros públicos han quedado demostrados, pese a que es precisamente esta red sobre la que recae casi todo el esfuerzo de sacar adelante al alumnado con necesidades especiales, lo que no impide que sea el mejor lugar para garantizar el éxito educativo. Precisamente, es la educación pública la que mejor se adapta a las necesidades e intereses de los estudiantes ofreciendo la más extensa y variada de enseñanzas y programas educativos. Los centros públicos son garantía de que la formación de los estudiantes se hará bajo las premisas de la libertad y la neutralidad ideológica, para construir una ciudadanía crítica y competente. Todo ello se hace en el marco de una clima sano y respetuoso que contribuye a fomentar los valores democráticos, de participación, solidaridad e interculturalidad. Además, los centros públicos permiten conciliar la vida familiar gracias a la gran variedad de servicios que hacen más fácil el quehacer diario de las familias.

En definitiva, desde CSIF se anima a las familias a matricular a sus hijos e hijas en la red de centros públicos porque son un ejemplo de los valores democráticos, participativos y transparentes, pero que necesitan del nuevo alumnado para lograr seguir siendo referentes de una educación pública de calidad.

CSIF EDUCACIÓN

POR LA DIGNIFICACION DE LA LABOR DOCENTE

Marzo de 2026

CSIF pide a Educación que amplíe las opciones de certificación de C1 y C2 de valenciano para aumentar la formación docente

hector.gonzalez.perez-de-villar — Wed, 25 Feb 26 12:33:00 CET

El sindicato CSIF considera necesario ampliar las posibilidades para que cualquier ciudadano y, en particular, el colectivo docente, a quien se le exige este requisito, pueda acceder a la certificación de C1 y C2 en valenciano. Para ello recalca la importancia de que la formación y la acreditación no quede limitada a los organismos actuales sino que pueda ampliarse a otras entidades homologadas por Conselleria.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) explica que en la actualidad la posibilidad de obtener la acreditación en valenciano queda reducida a la Escuela Oficial de Idiomas, la Junta Qualificadora y la Comissió Interuniversitària d’Estandarització d’Acreditació de Coneiximents de Valencià (Cieicocova). El sindicato lo considera insuficiente e insta a ampliar las opciones para acreditar el nivel del conocimiento necesario.

La central sindical propone a Conselleria de Educación que entidades colaboradoras y sindicatos, con la correspondiente homologación, también puedan impartir los cursos formativos que desembocan, previa prueba de superación de nivel, en la obtención de la certificación en valenciano.

CSIF también plantea la recuperación de la Capacitació en valencià, que otorgaba 24 créditos y equivalía a un C1, y el título de Mestre en valencià, con 40 créditos y equivalente a un C2. Esta cualificación permitía una cualificación del colectivo docente y acreditaba su nivel de valenciano.

La central sindical sostiene que esta ampliación de posibilidades formativas y de acreditación supondría “garantizar que tanto personal docente como cualquier ciudadano en general que aspire a conseguir esta certificación pueda disponer de más opciones para lograrlo”.

El sindicato ratifica igualmente que este incremento de alternativas para conseguir la certificación permitiría elevar la formación del profesorado y ofrecerle las suficientes herramientas de acreditación. Ese aumento de la cualificación redundaría directamente en las aulas y revertiría en el conjunto del alumnado de la Comunitat Valenciana.

Día Escolar de la Paz y la No Violencia | 30 de enero

jose-luis.narbona.moreno — Fri, 30 Jan 26 13:53:00 CET

El día 30 de enero de 2026, CSIF, junto con el resto de la comunidad educativa en nuestro país, conmemoramos el Día Escolar de la No-Violencia y la Paz, establecido en el año 1964. Este día evidencia un compromiso de la educación por la no-violencia y un compromiso con la educación para la paz. Para CSIF, la educación pública es el entorno de aprendizaje vital, la correa de transmisión de valores de valores de respeto, igualdad y solidaridad.

Lamentablemente en la celebración de este día se debe ser conscientes que se siguen detectándose y saliendo a la luz más casos de acoso escolar en los que se muestra cómo la violencia permanece instaurada en los comportamientos de los escolares que ejercen el acoso y el miedo de los otros compañeros y compañeras que lo padecen y que no lo denuncian. CSIF reconoce la dura labor del profesorado en la aplicación de los correspondientes protocolos de actuación y apuesta por la puesta en marcha de mecanismos de prevención que eviten casos de acoso escolar.

En CSIF estamos concienciados y luchamos día tras día por negociar medidas y herramientas para prevenir y combatir la violencia en todas sus manifestaciones y en los ámbitos donde se produzcan. Para evitar el repunte que se ha producido en estos tiempos, especialmente en casos de ciberacoso, y dar una respuesta útil y completa a los problemas específicos que se encuentra el colectivo docente, CSIF puso en marcha ya en diciembre de 2017 un servicio que ayuda a prevenir el acoso escolar y da cobertura y asistencia a trabajadores y familiares, cuando este se produzca: CSIF AYUDA PROFES. Desde su puesta en marcha este servicio, que aporta asesoramiento psicológico, pedagógico y jurídico, está teniendo muy buena acogida entre el profesorado.

Nuestro sistema educativo en particular y toda la ciudadanía en general tenemos la responsabilidad de proteger al menor, prevaleciendo su bienestar sobre cualquier otra consideración, ya que este es el único camino hacia una sociedad pacífica, abierta y libre. Por tanto, es imprescindible realizar una labor educativa continua y de sensibilización en profundidad en todas las capas de la sociedad.

Por todo ello, desde CSIF reclamamos que, con la mayor urgencia:

Se realice la labor imprescindible de concienciación, abarcando a todas las personas implicadas en el problema. Es esencial que se fomente el respeto al profesorado y a los compañeros y compañeras.
Se dote a los centros educativos de recursos humanos suficientes y se aseguren las ratios adecuadas.
Se desarrollen medidas ágiles para resolver conflictos, partiendo de la opinión y demandas del profesorado, que es quien está día a día a pie de aula.
Se tipifiquen las conductas de violencia de baja intensidad, que tanto daño hacen al clima normal del aula y que impide una subida general del nivel educativo.
Se reconozca debidamente y se incentive la labor del profesorado.
Se agilice el funcionamiento del Observatorio para la Convivencia Escolar.
Se empleen herramientas de medición precisas y objetivas de la convivencia en las aulas y se lleven a cabo actuaciones de prevención entre iguales.

Desde hace unos años estamos asistiendo a una progresiva radicalización de la vida política nacional e internacional y a una falta de consenso preocupante, especialmente en temas tan cruciales para la sociedad como la educación del alumnado de hoy, de la que serán herederos, precisamente, los niños y niñas y adolescentes que ahora celebran con nosotros el Día Escolar de la No Violencia y la Paz. Por ello, en previsión de que a lo largo de su vida harán frente a escenarios muy diversos, es fundamental que recordemos que nuestra actuación debe estar guiada por los mismos principios que conmemoramos en este día.

CSIF rechaza cualquier tipo de violencia en las aulas y reclama un gran PACTO DE ESTADO POR LA EDUCACIÓN, una alianza social que impulse una gran coalición en todos los ámbitos concernidos: gobiernos, Administración, partidos, sindicatos, organizaciones sociales, medios de comunicación… para generalizar este rechazo social a la violencia escolar, fomentando la educación como herramienta básica para combatirla y conseguir que los centros escolares sean espacios de tolerancia y de paz libres de violencia.

Por la dignificación de la labor docente

DÍA INTERNACIONAL DE LA EDUCACIÓN DE LA UNESCO - 24 de enero de 2026

jose-luis.narbona.moreno — Sat, 24 Jan 26 08:17:00 CET

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Con motivo del Día Internacional de la Educación, la UNESCO pone este año el acento en el papel de la juventud en la cocreación del futuro educativo. CSIF, como miembro de la Internacional de la Educación y de la Confederación de Sindicatos Independientes de Europa, apoya estas iniciativas de la UNESCO y defiende que la participación activa del alumnado solo puede desarrollarse en un sistema educativo sólido, equitativo y con un profesorado reconocido y respaldado.

La educación es un derecho humano fundamental y un bien público esencial. Su defensa exige un compromiso firme de las Administraciones para garantizar centros bien dotados, plantillas suficientes y condiciones laborales que permitan al profesorado ejercer su labor con autonomía, estabilidad y rigor profesional. Sin estos pilares, la participación juvenil corre el riesgo de convertirse en un concepto vacío, desvinculado de la realidad cotidiana de las aulas.

La UNESCO recuerda que millones de jóvenes en el mundo siguen enfrentándose a desigualdades educativas. En este contexto, CSIF insiste en que la transformación del sistema educativo debe situar en el centro a las personas: al profesorado, cuya labor es imprescindible para garantizar una educación de calidad y que debe ser el centro de los cambios y mejoras educativos para favorecer al alumnado en una verdadera educación de calidad que permita su formación integral como ciudadanos críticos y con capacidad de adaptarse a los cambios impredecibles de las nuevas tecnologías.

Por todo ello, CSIF reivindica:

• Reforzar la educación pública como garantía de igualdad de oportunidades.

• Reducir ratios, mejorar la atención a la diversidad y dotar a los centros de recursos adecuados.

• Mejorar las condiciones laborales y retributivas del profesorado, así como su estabilidad y carrera profesional.

• Respetar la autonomía pedagógica y la libertad de cátedra, elementos esenciales para un sistema educativo plural, crítico y democrático.

• Invertir de manera sostenida en educación, evitando que la innovación o la participación juvenil se utilicen como sustitutos de los recursos necesarios.

La cocreación educativa que propone la UNESCO solo puede materializarse si se reconoce el papel insustituible del profesorado como garante del aprendizaje formal que permite la verdadera cultura y formación integral. La juventud aporta energía, creatividad y visión de futuro; el profesorado aporta conocimiento, criterio pedagógico y estabilidad. Ambos son imprescindibles para construir un sistema educativo capaz de responder a los retos sociales, tecnológicos y humanos del siglo XXI.

CSIF reafirma su compromiso con una educación pública de calidad, inclusiva, innovadora sin perder su esencia cultural y orientada al bien común. Una educación que permita a cada estudiante desarrollar su potencial y que reconozca al profesorado como el pilar fundamental sobre el que se sostiene el futuro de nuestra sociedad.

Hoy y siempre, CSIF por la dignificación de la labor docente.

Día Escolar de la No-Violencia y la Paz - 30 de enero de 2025

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 30 Jan 25 06:34:00 CET

El día 30 de enero de 2025 CSIF, junto con el resto de la comunidad educativa en nuestro país, conmemoramos el Día Escolar de la No-Violencia y la Paz, establecido en el año 1964.

Este día evidencia un compromiso de la educación por la no-violencia y la paz, mantenido de forma permanente en los entornos escolares. Para CSIF, la educación pública es el entorno de aprendizaje vital, la correa de transmisión de valores de valores de respeto, igualdad y solidaridad.

Aun entendiendo que la paz no es la ausencia de conflictos, debemos reconocer que lamentablemente siguen detectándose y saliendo a la luz más casos de acoso escolar en los que se muestra cómo la violencia permanece instaurada en los comportamientos de los escolares que ejercen el acoso y el miedo de los otros compañeros y compañeras que lo padecen y que no lo denuncian. CSIF reconoce la dura labor del profesorado en la aplicación de los correspondientes protocolos de actuación y apuesta por la puesta en marcha de mecanismos de prevención que eviten casos de acoso escolar. En CSIF estamos concienciados y luchamos día tras día por negociar medidas y herramientas para prevenir y combatir la violencia en todas sus manifestaciones y en los ámbitos donde se produzcan.

Para evitar el repunte que se ha producido en estos tiempos, especialmente en casos de ciberacoso, y dar una respuesta útil y completa a los problemas específicos que se encuentra el colectivo docente, CSIF puso en marcha en diciembre de 2017 un servicio que ayuda a prevenir el acoso escolar y da cobertura y asistencia a trabajadores y familiares, cuando este se produzca: CSIF AYUDA PROFES. Este servicio, que está teniendo muy buena acogida entre el profesorado, aporta asesoramiento psicológico, pedagógico y jurídico.

Es imprescindible realizar una labor educativa continua y de sensibilización en profundidad en todas las capas de la sociedad. Nuestro sistema educativo en particular y toda la ciudadanía en general tenemos la responsabilidad de proteger al menor, prevaleciendo su bienestar sobre cualquier otra consideración, ya que este es el único camino hacia una sociedad pacífica, abierta y libre.

Por todo ello, desde CSIF reclamamos que, con la mayor urgencia:

Se dote a los centros educativos de recursos humanos suficientes y se aseguren las ratios adecuadas.

Se desarrollen medidas ágiles para resolver conflictos, partiendo de la opinión y demandas del profesorado, que es quien está día a día a pie de aula.

Se realice la labor imprescindible de concienciación, abarcando a todas las personas implicadas en el problema. Es esencial que se fomente el respeto al profesorado y a los compañeros y compañeras.

Se empleen herramientas de medición precisas y objetivas de la convivencia en las aulas y se lleven a cabo actuaciones de prevención entre iguales.
Se tipifiquen las conductas de violencia de baja intensidad, que tanto daño hacen al clima normal del aula y que impide una subida general del nivel educativo.
Se reconozca debidamente y se incentive la labor del profesorado.
Se agilice el funcionamiento del Observatorio para la Convivencia Escolar.

La conmemoración de este día ha de tener las miras puestas en el futuro. Desde hace unos años estamos asistiendo a una progresiva radicalización de la vida política nacional e internacional y a una falta de consenso preocupante, especialmente en temas tan cruciales para la sociedad como la educación del alumnado de hoy, de la que serán herederos, precisamente, los niños y niñas y adolescentes que ahora celebran con nosotros el Día Escolar de la No Violencia y la Paz. Por ello, en previsión de que a lo largo de su vida harán frente a escenarios muy diversos, es fundamental que recordemos que nuestra actuación debe estar guiada por los mismos principios que conmemoramos en este día.

Por la dignificación de la labor docente

🎓📚 24 de enero de 2025: 🌍 Día Internacional de la Educación de la UNESCO 🤖📖 IA y educación: preservar la autonomía en un mundo automatizado. ✨

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 23 Jan 25 23:20:00 CET

La IA ha supuesto una revolución en la sociedad actual y, por supuesto, en el ámbito educativo donde sus implicaciones son múltiples y variadas. La UNESCO ha dedicado este año el Día Internacional de la Educación a la Inteligencia Artificial valorando las oportunidades que plantea en el mundo educativo, pero también los peligros que supone de ahí el lema: "IA y educación: preservar la autonomía en un mundo automatizado”.

La UNESCO advierte que el uso de la IAG se ha disparado en el mundo educativo, especialmente en los países desarrollados y señala que esta implementación no puede dejar de lado el papel del profesorado y del alumnado, elementos esenciales de la comunidad educativa. Por ello, es esencial el énfasis en que profesorado y alumnado puedan mantener el control de la educación y así se remarca que la IAG debe estar al servicio de estos colectivos y no al revés. De hecho, esta organización internacional señala que “la IA ofrece grandes oportunidades para la educación siempre que su implantación en la escuela se guíe por principios éticos claros. Para revelar todo su potencial, esta tecnología debe complementar, y no reemplazar, las dimensiones humanas y sociales del aprendizaje. Debe ser una herramienta al servicio de profesores y estudiantes para proporcionarles autonomía y bienestar”.

CSIF, como miembro de la Internacional de la Educación y de la Confederación de Sindicatos Independientes de Europa, apoya estas iniciativas de la UNESCO y pone el énfasis en la formación del profesorado en esta herramienta precisamente para mantener su autonomía pedagógica y seguir siendo el pilar básico de la educación.

Para CSIF es esencial acercar la Inteligencia Artificial al profesorado y para ello ha creado un repositorio con las mejores herramientas pedagógicas a las que se puede acceder a través de un banner https://www.csif.es/es/articulo/nacional/educacion/57072 que aparece en la web nacional de educación CSIF. En este enlace los y las docentes pueden encontrar una recopilación de recursos que incluyen webinarios, cursos y enlaces de servicios de IAG a través de vídeos, guías y documentos. Esta es una muestra de la importancia que concede CSIF a esta esencial herramienta que está llamada a revolucionar en buena medida el mundo educativo, pero sin desplazar al actor principal: el profesorado.

CSIF defiende el acceso a una enseñanza de calidad, con igualdad de oportunidades, que permita que toda la población pueda acceder al mayor éxito educativo. Para ello es esencial la formación del profesorado y por eso exhorta a las Administraciones educativas a hacer un esfuerzo máximo en la formación y preparación del profesorado, al mismo tiempo que debe dotarlo de todos los instrumentos y herramientas para poder desarrollar todo el potencial educativo de la IAG. De esta forma, CSIF suscribe la idea de la UNESCO referida a que los recursos que los Estados dedican a la IAG deben sumarse a los ya asignados a la educación, y no en su detrimento. Las necesidades básicas: centros educativos bien gestionados y equipados, con un profesorado bien capacitado, bien remunerado y motivado para su tarea, deben seguir siendo una prioridad para las Administraciones educativas.

CSIF cree en un sistema educativo público, estable, igualitario, inclusivo, flexible, innovador y tolerante. La educación es una responsabilidad colectiva que debe enfocarse hacia la búsqueda del bien común. Debe ser una cuestión de Estado, que asegure la igualdad de oportunidades y sirva como elemento compensador de desigualdades. Y en esta convicción luchamos día a día para que la educación pública adquiera la importancia que debe tener, para que sea la base de un país democrático. Porque la educación de hoy es la sociedad de mañana, se deben hacer los máximos esfuerzos para integrar de forma adecuada esta herramienta tan importante e incluso revolucionaria que es la IAG en el ámbito educativo.

Consideramos que esta convicción solo se puede conseguir a partir de un profesorado reconocido y prestigiado. En un sistema educativo que se plantee a partir de las opiniones profesionales, que no vean mermadas sus condiciones laborales por criterios meramente económicos, y que conserve su autonomía pedagógica ya no solo frente injerencias externas no educativas, sino también frente a la implementación de herramientas como la IAG que pueden dejar en segundo plano su labor. Por eso, hoy más que nunca es importante que no se dude del necesario liderazgo pedagógico del profesorado para hacer mejorar la educación de los que formarán el futuro de nuestra sociedad.

Hoy y siempre, CSIF Por la dignificación de la labor docente.

La UNESCO dedica el Día Internacional de la Educación 2025 a la inteligencia artificial