Cantabria - Educación

CSIF se reúne con la ministra de Educación para trasladarle la hoja de ruta del Estatuto Docente: reactivar reducción de ratios, horario lectivo y convocatoria de la Mesa de Negociación.

maria-isabel.gonzalez.luis — Fri, 16 Jan 26 18:15:00 CET

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, se ha reunido hoy con la nueva ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes, Milagros Tolón, a quien ha trasladado la necesidad de retomar cuanto antes la negociación del Estatuto Docente y de reactivar la aprobación del anteproyecto de ley para la reducción de los máximos de ratios y del horario lectivo en todo el Estado.

Por parte de CSIF, en la reunión participaron el presidente del sector nacional de Educación, Mario Gutiérrez, y la secretaria de Política Educativa, Isabel Madruga. Se trata de la primera reunión que el sindicato mantiene con la titular de Educación tras su nombramiento el pasado 22 de diciembre. CSIF valora la receptividad de la ministra para trabajar de manera conjunta en mejorar la educación y la profesión docente.

Los representantes de CSIF trasladaron a la ministra las reivindicaciones pendientes en materia educativa, instándole a retomar de manera inmediata las negociaciones que comenzaron a principios del actual curso, pero que permanecen paralizadas tras la aprobación el pasado noviembre del anteproyecto de ley para la reducción de los máximos de ratios y del horario lectivo en todo el Estado.

También le trasladamos a la ministra los problemas del sistema educativo: la falta de recursos y personal, la excesiva burocracia que soporta el profesorado, la inestabilidad de las plantillas, infraestructuras deficientes y el incremento de violencia y agresiones que sufre el profesorado, entre otros.

Además, le manifestamos nuestra total disposición para colaborar en aquellos avances que supongan una mejora real de las condiciones del profesorado y, en consecuencia, de la calidad del sistema educativo español; y en la preparación de la próxima oferta de empleo público para los cuerpos docentes.

El Estatuto Docente es hoy más necesario que nunca. El profesorado ha perdido condiciones laborales y retributivas desde 2010. La educación continúa presentando niveles de calidad muy preocupantes, situándonos en la cola de los informes educativos de los países de nuestro entorno. Los continuos cambios legislativos evidencian, además, la ausencia de un verdadero plan de Estado en materia educativa.

Por todo ello, CSIF exige que se trabaje de forma decidida para reforzar la profesión docente y construir un sistema educativo con bases sólidas. Sin el profesorado no es posible ninguna mejora. No es casualidad que en las últimas oposiciones quedaran vacantes el 24 por ciento de las plazas ofertadas, a pesar de tener una interinidad cercana al 30 por ciento. Esta situación es consecuencia directa de la pérdida de atractivo de la profesión docente para los nuevos titulados, lo que compromete seriamente el futuro del sistema educativo.

Así, CSIF ha solicitado a la nueva ministra de Educación que inicie su mandato con la tramitación urgente del anteproyecto negociado en la Mesa Sectorial para la reducción del horario lectivo y de las ratios, así como con la negociación colectiva como medio ordinario de abordar los asuntos pendientes:

Actualización de los niveles del profesorado adaptados al Plan Bolonia.
Desarrollo de una carrera profesional docente.
Licencias y permisos adaptados a las particularidades de la profesión docente.
Regulación de las enfermedades profesionales del profesorado.
Reforma estructural del acceso a la función pública docente.
Mejoras en el Concurso General de Traslados.

En definitiva, CSIF reclama un Estatuto Docente que regule la profesión desde el acceso hasta la jubilación y que mejore las condiciones laborales y retributivas, como requisito imprescindible para dignificar la labor docente y mejorar la educación pública.

Día Internacional contra el Acoso Escolar - 2 de mayo

jose-luis.narbona.moreno — Fri, 02 May 25 07:22:00 CEST

Desde CSIF abogamos por la importancia de la labor preventiva para detectar y minimizar las situaciones que a diario suceden en los centros educativo. Esta constatado que con un número reducido de alumnos/as mejora el rendimiento académico, se reducen los conflictos y mejora el clima de convivencia y disciplina.

CSIF presentará el próximo lunes 5 de mayo de 2025,con motivo del Día Internacional contra el Acoso Escolar, las conclusiones de un estudio sobre agresiones sufridas por profesores en la escuela pública, así como la valoración social de la labor que realizan. El estudio ha sido realizado mediante encuestas a más de 5.000 personas en centros educativos de toda España. las conclusiones de un estudio sobre agresiones a docentes y problemas con las redes sociales en la escuela pública

Convocatoria rueda de prensa el lunes, 5 de mayo, a las 11.00 horas, en la sede de CSIF. C/Fernando, el Santo, 17. 2ª planta
La rueda de prensa también se podrá seguir a través de nuestro canal YouTube

El 5 de mayo CSIF presentará los resultados de una encuesta donde el profesorado prioriza la bajada de ratios y la mejora en la consideración de autoridad docente del profesorado como reformas necesarias para mejorar la educación

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, exige una bajada de las ratios, aumento de las plantillas docentes y refuerzo de la autoridad docente como claves necesarias para mejorar la convivencia en los centros docentes.

Coincidiendo con la celebración este jueves, 2 de mayo, del Día Internacional contra el Acoso Escolar, CSIF Educación exige de nuevo que se aleje la educación de vaivenes políticos y se afronten los graves problemas que arrastra el sistema educativo desde un punto de vista profesional y atendiendo a las demandas de quien son finalmente los responsables de poner el funcionamiento del sistema educativo, que no son otros que las y los docentes. Para ello es necesario, reforzar su autoridad, prestigiar su labor desde el punto de vista administrativo y social y mejorar las condiciones en las que el profesorado realiza su función.

El profesorado está harto de escuchar palabras huecas de los dirigentes políticos, alabando su labor, mientras siguen sin producirse reformas que vienen demandándose durante décadas y que mantienen a un sistema educativo con los mismos problemas estructurales que padecía en los años noventa. No es de recibo que, a pesar de las dificultades añadidas por los cambios sociales al sistema educativo, se siga trabajando con las mismas ratios y con unos horarios lectivos excesivos. Esto implica que cada docente tenga bajo su tutela un número excesivo de alumnado, impidiendo la adecuada atención individualizada y la solución inmediata de los problemas que surgen en la convivencia en los centros.

Asimismo, el profesorado ha visto cómo sus condiciones laborales y retributivas se han visto mermadas y su autoridad docente discutida, hasta el punto de que se limita la autonomía pedagógica y la libertad de cátedra, haciendo, por tanto, imposible que sea visto en la sociedad y en el centro educativo como el líder pedagógico preciso para una educación de calidad y un nivel de convivencia adecuado para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En el estudio que CSIF presentará el próximo 5 de mayo, se constata esta realidad. El profesorado que ha respondido a la encuesta demanda una bajada de ratios y una mejora de su autoridad docente, como claves para la mejora del sistema educativo. En la misma encuesta se hace visible la poca consideración que sienten las y los docentes por parte de la administración, la excesiva burocracia y el número tan alto de casos conflictivos que padecen.

Estatuto del profesorado

CSIF exige al Ministerio de Educación y Formación Profesional que deje de lanzar mensajes vacíos de contenido y que, si verdaderamente quiere hacer valer su palabra, ponga todo su empeño en conseguir una ley del profesorado que prestigie la labor docente, mejore las condiciones laborales y retributivas y homogeneice y consolide la figura de los cuerpos docentes como funcionarios del Estado.

CSIF no cejará en su empeño de conseguir un Estatuto, que es un derecho del profesorado. Así está legislado en el Estatuto Básico del Empleado Público y en las diferentes leyes educativas, y viene reflejado en la disposición adicional séptima de la LOMLOE.

Sin una reforma que mejore las condiciones en las que se realiza el trabajo del profesorado, se reduzcan las ratios y se refuerce la autoridad como docente será imposible abordar los problemas de convivencia que las nuevas tecnologías vienen añadiendo a los problemas existentes.

CSIF con el profesorado.

Para seguir ayudando al colectivo docente, en CSIF ofrecemos al profesorado el servicio CSIF Ayuda Profes, que es una plataforma gratuita y específica para los docentes, con el fin de prevenir, defender y asesorar sobre los distintos problemas y realizades a las que se puedan enfrentar en su quehacer diario, incluido el bullying en las aulas. En concreto, en esta materia CSIF Ayuda Profes dota de herramientas útiles a los docentes para poder actuar cuando el alumnado sufra situaciones de hostigamiento, así como de orientaciones y estrategias de prevención e intervención.

En el mismo sentido, CSIF seguirá ofreciendo formación a todo el profesorado para mejorar su actividad docente. Así, el próximo 8 de mayo a las 17:00 horas, se celebrará la webinar gratuita organizada por CSIF Educación Andalucía llamada “Romper la cadena del acoso: claves para una convivencia segura”.

Para CSIF Educación el acoso escolar es un problema de todas y de todos y, como tal, debe abordarse de forma interdisciplinar. Es fundamental la labor preventiva en la que actúen docentes, psicólogos/as, orientadores/as y personal sanitario en los centros educativos. Desde CSIF reconocemos la ardua labor que día a día realiza el profesorado, impidiendo con estos problemas que se pueda llevar a cabo una práctica docente adecuada y exigimos que tanto el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes como las Consejerías de Educación de todas las CCAA atiendan las demandas del sistema educativo, faciliten la labor docente y prestigien la autoridad del profesorado, implantando medidas que permitan reducir los casos de acoso escolar.

CSIF EDUCACIÓN

CSIF exige al ministerio de educación y FP y comunidades autónomas coordinación para fijar las oposiciones de los próximos años.

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 18 Dec 24 14:17:00 CET

El sindicato reivindica el formato de las oposiciones roto en el 2010, en que el sistema educativo conocía la alternancia entre el cuerpo de maestros y enseñanzas medias coordinadas las CC.AA
La inacción del Ministerio y su falta de liderazgo permite que las comunidades autónomas no se coordinen en los procesos de oposiciones con el malestar de opositores e interinos
La organización independiente exige acabar con el estado de excepción que vive el sistema educativo desde los recortes de 2010 y volverá a las calles para reclamar soluciones

CSIF viene denunciando el menoscabo que han sufrido nuestras condiciones laborales desde el año 2010 como consecuencia de las políticas de recorte implementadas por el Gobierno central de turno y la actual falta de liderazgo del Ministerio de Educación, teniendo en consideración las competencias que tiene otorgadas constitucionalmente para recuperar y volver a la casilla de salida.

Esta inacción del Ministerio de Educación y FP también se hace notar en una cuestión fundamental para el funcionamiento del Sistema Educativo, de las plantillas docentes y del funcionamiento de los centros educativos como son las oposiciones.

En el año 2010 estaba fijado que los procedimientos selectivos eran convocados todos los años de manera alternativa entre el cuerpo de Maestros y el resto de cuerpos docentes. Sin perjuicio de las competencias autonómicas para sus ofertas de empleo público, el Ministerio fijaba reuniones de coordinación y así todas las regiones establecían fechas iguales y adecuaban sus convocatorias de acuerdo al resto de las autonomías.

A partir de los recortes posteriores, efectuados en 2012, donde primeramente se congelaron las oposiciones y después se fijaron tasas de reposición, se produjeron dicotomías en este proceso de oposiciones que han acabado con el desastre que tenemos en la actualidad con procesos con formatos diferentes, oposiciones repetidas anualmente e incluso, convocatoria de todos los cuerpos a celebrarse de forma simultánea.

Esto afecta muy negativamente a todo el colectivo docente: los funcionarios que repiten como tribunales en algunas especialidades de manera consecutiva, mal pagados y peor reconocidos, los interinos teniendo que opositar todos los años y, por tanto, teniendo que estudiar todos los cursos con el estrés continuo que esto implica, equipos directivos que tienen que gestionar las oposiciones en sus centros y la marcha de muchos de sus compañeros docentes durante el final de cada curso.

Además, la falta de coordinación y que cada comunidad autónoma convoque cuando y como considere, da lugar a que miles de opositores, legítimamente, se presenten en distintas comunidades, provocando en muchos casos serias dificultades en la conformación de las listas de interinos. Estos últimos cursos y debido a esto, observamos con preocupación cómo se tarda en ocupar puestos al inicio de curso por renuncias de compañeros que están en varias comunidades autónomas actuando.

El Ministerio actúa como si no pasara nada, lavándose las manos como en todas las demás cuestiones. Aducen que no es su competencia, aspecto que es cierto, sin embargo, tampoco lo era antes del 2010 y convocaba estas mesas de coordinación y se homogenizaban estas ofertas para la mejor gestión de las propias comunidades autónomas. Tampoco era competencia del Ministerio coordinar los procesos derivados de la estabilización por concurso de méritos y realizó esta función, lo que hizo mucho más fácil el proceso. Esto es una demostración egregia de que puede realizar este trabajo de coordinación.

Las comunidades autónomas de manera individual y sin pensar que están en un mismo país, trabajan en la planificación de sus ofertas de empleo educativo sin tener en cuenta al resto de comunidades autónomas, alargando el proceso de excepción que comenzamos en el 2010 y con los que nadie quiere acabar.

Desde CSIF consideramos que la educación es un solo sistema gestionado por comunidades autónomas, tanto es así, que existe el Ministerio del ramo. El proceso de oposiciones es para acceder a la función pública docente, que es estatal, y además sirve para reducir las tasas de interinidad. La responsabilidad recae pues en el Gobierno Central y, por tanto, en el Ministerio de Educación y Formación Profesional. Es por ello lógico que el Ministerio coordine todos los procesos selectivos en reuniones con las comunidades autónomas.

Como continuidad de nuestra acción para revertir la situación y recuperar el contexto anterior a los recortes, CSIF ha registrado una carta al Ministerio de Educación y FP para que convoque una reunión entre todas las Comunidades Autónomas para coordinar los procesos selectivos de los próximos años, tanto en fechas como en cuerpos docentes. En el mismo sentido, exigiremos a las comunidades autónomas que acudan a dicha reunión con espíritu constructivo y sin ánimo de destacar, o bien atrincherarse en sus planteamientos iniciales. De todo ello ha de darse la debida cuenta a los representantes legales del profesorado, que representan a miles de aspirantes y a miembros de tribunales afectados por estos procesos. Por el bien del sistema educativo y del colectivo docente que gestionan.

CSIF EDUCACIÓN

El Gobierno presenta una nueva licitación para Muface, tras la gran manifestación de CSIF.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 17 Dec 24 13:59:00 CET

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, se felicita porque el Gobierno haya presentado hoy una nueva licitación para el concierto de Muface tras la gran concentración convocada el pasado sábado por nuestro sindicato, a la que acudieron 50.000 mutualistas procedentes de toda España

Nuestra organización lleva presionando desde el pasado 8 de octubre, cuando ya denunciamos que la subida propuesta inicialmente por el Ministerio para la Transformación Digital y de la Función Pública era insuficiente, como ha quedado demostrado con esta nueva licitación.

CSIF pide prudencia a la espera de conocer el posicionamiento de las aseguradoras que actualmente prestan sus servicios en el concierto. En cualquier caso, es una buena noticia que se haya elevado la prima para mejorar la atención sanitaria.

Esperamos que se llegue a un acuerdo cuanto antes para empezar y trabajar y terminar con la incertidumbre y la desatención que actualmente sufren los mutualistas, aportándoles tranquilidad y seguridad.

Mientras tanto y hasta que no se cierre un acuerdo definitivo, seguiremos vigilando la situación de los pacientes que sufren desatención y continuaremos con las movilizaciones, sin descartar un paro total en la Administración.

CSIF ya ha llevado las quejas de los mutualistas al Defensor del Pueblo, a los grupos parlamentarios, a la Comisión Europea y esperamos llevarlas próximamente al Consejo General de Muface y a la Mesa General de las Administraciones Pública, exigiendo las debidas responsabilidades.

CSIF convoca movilizaciones en toda España para reactivar la negociación colectiva en la Función Pública.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 29 Oct 24 09:49:00 CET

CSIF convoca movilizaciones en toda España para reactivar la negociación colectiva en la Función Pública

28 de octubre de 2024

- Los trabajadores/as de la Administración General del Estado cobran de media 8.000 euros menos al año que en el resto de las administraciones por el mismo puesto.
- Nuevo acuerdo retributivo, equiparación salarial, oferta de empleo público sin tasa de reposición, culminar el proceso de estabilización, mejoras en la jubilación, jornada de 35 horas en todo el Estado y la mejora de la asistencia sanitaria en Muface, Mugeju e Isfas, entre las prioridades de CSIF
- Los sueldos de los empleados públicos han perdido 4.721 millones de euros desde los recortes de 2010: exigimos recuperar la estructura salarial previa a los recortes y la paga extra íntegra

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, convoca movilizaciones en toda España en protesta por el bloqueo en la negociación colectiva de las condiciones laborales que afectan a los empleados públicos en diferentes ámbitos. Desde que se constituyó el Gobierno, en noviembre de 2023, no se ha convocado la Mesa General de las Administraciones Públicas.

El presidente de CSIF, Miguel Borra, anunció la convocatoria inminente de concentraciones frente al Ministerio de Hacienda y las subdelegaciones del Gobierno de todas las provincias los días 11 de noviembre y 16 de diciembre, sin descartar nuevas medidas más contundentes si el Gobierno no reacciona.

CSIF entiende que se deben abordar sin más demora los siguientes temas pendientes de aquí a final de año:

Negociación de un nuevo acuerdo salarial (el actual concluye a finales de diciembre). Las/os empleados públicos han perdido un 5 por ciento desde la firma del acuerdo con CCOO y UGT y un 20 por ciento. A esto debemos sumar que desde los recortes de Zapatero en 2010, la masa salarial de los empleados públicos pertenecientes a la Administración General del Estado se ha reducido en 4.721 millones.
Recuperación de la estructura salarial previa a los recortes de 2010, con el cobro íntegro de la paga extra. CSIF llevó una iniciativa legislativa popular al Congreso de los Diputados en 2023 y ante el rechazo de la Mesa de la Cámara, tiene recurrida la decisión ante el Tribunal Constitucional.
Negociación de una nueva oferta de empleo público para 2025 eliminando la tasa de reposición.
Balance y culminación del plan de estabilización de plazas de personal interino. A 31 de diciembre la cifra no debe superar el 8 por ciento del total y las convocatorias que afectan a miles de personas van con retraso de meses.
Jornada laboral de 35 horas en el conjunto del Estado e implementación de la carrera profesional en todas las administraciones, así como del teletrabajo.
Equiparación salarial entre las distintas administraciones públicas.
Mejora de las condiciones de jubilación.
Garantías de la continuidad de la atención sanitaria con el mutualismo administrativo, con una adecuada financiación.

Borra manifestó la preocupación del sindicato ante la incapacidad del Gobierno para alcanzar un acuerdo de financiación y en materia de Presupuestos, que permitan poner en marcha las reformas que necesitan las administraciones públicas, cada vez más tensionadas en ámbitos tan importantes como la Sanidad, la Educación, los Servicios Sociales o la Administración General del Estado.

Esta administración acumula un déficit de 43.000 plazas correspondientes al periodo 2010-2020 y el 60 por ciento de la plantilla se jubilará a lo largo de los próximos diez años. Esta circunstancia pone en peligro la sostenibilidad de nuestra Administración. Además, en estos momentos se encuentran enquistados conflictos laborales en la Seguridad Social, Agencia Tributaria, Inspección de Trabajo o el SEPE (este último organismo afrontará una crisis de personal a principios de año con la asunción de competencias en materia del Ingreso Mínimo Vital).

Informe sobre desigualdad salarial y pérdida de poder adquisitivo

Coincidiendo con la convocatoria de movilizaciones, CSIF ha presentado un informe que pone de manifiesto la pérdida de poder adquisitivo del conjunto de los empleados públicos desde los recortes de 2010 y las diferencias retributivas entre los trabajadores de la Administración General del Estado y el resto de administraciones.

El informe revela que los empleados públicos de esta administración cobran de media 8.000 euros menos al año que los trabajadores de CCAA y ayuntamientos por el mismo trabajo. Esta cifra es la media de las desigualdades retributivas que padecen los funcionarios (8.690 euros menos anuales de media) y el personal laboral (7.380 euros menos).

La horquilla de diferencias salariales en función de grupos y categorías varía entre los 11.826 y 4.349 euros, en el caso del personal funcionario; y los 10.087 y los 3.523 euros, en el caso del personal laboral.

El estudio de CSIF calcula que el importe para lograr la equiparación salarial en la Administración General del Estado sería de 1.487 millones repartidos entre 2025, 2026 y 2027, hasta lograr la igualdad salarial plena en 2028.

Se trata de un informe de gran complejidad en el que se han tenido en cuenta los múltiples conceptos salariales, grupos y tipologías de empleados públicos. Las fuentes consultadas para elaborar el informe han sido datos oficiales de la Secretaría de Estado y Presupuestos y Gastos (Ministerio de Hacienda), los portales de Transparencia de los diferentes Gobiernos de CCAA y los boletines oficiales de los ayuntamientos.

La mayor diferencia retributiva se da en el País Vasco, donde un empleado/a de la Administración General del Estado cobra de media 15.805 euros menos anuales por la misma labor que un trabajador/a del Gobierno vasco. La diferencia llega a los 20.692 euros si se compara al empleado de AGE con un homólogo del Ayuntamiento de Bilbao.

El estudio de CSIF recoge además que, comparando la masa salarial inicial desde 2010 con la que resultaría de aplicar la subida del IPC, los empleados públicos han perdido 4.721 millones de euros en poder adquisitivo.

Además, se da la circunstancia de que todos los años se reingresan cerca de 5.000 millones de euros correspondientes a los 57.134 puestos de relaciones de puestos de trabajo (RTP) que se encuentran vacantes.

D. Abelardo de la Rosa Díaz, nuevo Secretario de Estado de Educación en sustitución de D. José Manuel Bar Cendón

mario.gutierrez.gutierrez — Wed, 28 Aug 24 12:48:00 CEST

En el Boletín Oficial del Estado de hoy 28 de agosto se ha publicado el Real Decreto 856/2024, por el que se nombra al nuevo Secretario de Estado a D. Abelardo de la Rosa Diaz. Actualmente era Consejero de Educación de la Embajada de España en Francia, donde estaba destinado desde febrero de este año.

CSIF Educación felicita al nuevo Secretario de Estado por su nombramiento y le urge a una negociación de la mejora de las condiciones laborales del profesorado. Debido a las circunstancias y lo avanzado de la legislatura, no podemos perder tiempo, por lo que exigimos abrir la negociación de forma urgente ya para abordar los graves problemas que sufre el profesorado y que afectan a la educación pública.

Y es que recordemos que llevamos tres años desde que se aprobó la nueva Ley de educación, que establecía un plazo máximo de un año desde su publicación para tener una Ley sobre el profesorado, que desde CSIF aspiramos a que tenga la consideración de Estatuto Docente (único sector de la Administración Pública que carece del mismo).

Es urgente mejorar, consolidar y homogeneizar las condiciones en las que el profesorado ejerce su importante labor. Han pasado casi 15 años desde los recortes que comenzaron en 2010 y a día de hoy y tras cuestiones tan graves como la Covid-19, el profesorado no ha visto reconocida su labor y recuperadas sus condiciones laborales y retributivas de entonces y todo ello a pesar de las promesas e incluso las cuestiones legales que así lo exigen.

La recuperación del poder adquisitivo y la subida retributiva necesaria, la reducción del horario lectivo, la adaptación de los cuerpos docentes, la reducción de la burocracia, la carrera profesional, la reforma del ingreso a los cuerpos docentes, la jubilación y todas aquellas cuestiones que son propias del sector docente. En definitiva, un Estatuto Marco que recoja todas las peculiaridades del profesorado. Por todas estas cuestiones CSIF Educación recuerda la concentración convocada por el sindicato frente al Ministerio de Educación del pasado 20 de junio, en la que se alarmó de la situación y se anunciaban medidas de presión para este nuevo curso que comienza.

Asimismo, y también en el BOE de hoy, se ha publicado el cese del hasta ahora Secretario de Estado, D. José Manuel Bar Cendón. CSIF agradece su atención personal y le desea lo mejor para su próximo destino.

Madrid, 28 de agosto de 2024

CSIF EDUCACIÓN

CSIF asiste a la toma de posesión de la Ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes y reclama que el profesorado sea la prioridad

admin — Tue, 21 Nov 23 16:08:34 CET

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CSIF Educación ha dirigido un escrito a la ministra del ramo demandando negociación en cuestiones esenciales como la reducción de radios, incremento de plantillas, eliminación de la burocracia innecesaria y actuaciones de mejora de la convivencia en los centros docentes.

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CSIF traslada a la ministra de Educación nuestras exigencias para la legislatura en la que el profesorado debe ser la prioridad.

admin — Mon, 20 Nov 23 13:22:10 CET

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Un pacto de Estado, más financiación, reducción de ratios e incremento de plantilla

Hay que abordar con urgencia la eliminación de la burocracia innecesaria y reforzar la autoridad del profesor con el Estatuto del Docente y reducir la conflictividad en las aulas.

Madrid, 20 de noviembre de 2023.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas ha trasladado a la ministra de Educación, Formación Profesional y Deporte, Pilar Alegría, sus prioridades para esta legislatura, entre las que se incluyen un pacto de Estado que garantice la estabilidad al sistema educativo frente a futuros vaivenes políticos, más financiación, reducir el número de alumnos y alumnas por aula e incrementar las plantillas.

CSIF recuerda que estas reivindicaciones ya fueron trasladas en reiteradas ocasiones en la anterior legislatura e instamos que en esta nueva etapa se comience a negociar de manera preferente con el profesorado para solucionar los graves problemas de la educación española. No obstante, lamentamos que tenga que compaginar su cargo con el de portavoz del Gobierno y que le reste dedicación a su tarea como ministra, como ocurrió con otros antecesores en el cargo como Isabel Celaá o Íñigo Méndez de Vigo.

CSIF pide un incremento de la inversión en educación hasta el 7 por ciento del PIB, en línea con la media europea, transparencia en las cifras de inversión y un balance de la aplicación de los fondos de la UE. También esperamos que pongan en marcha las siguientes reivindicaciones que planteamos desde la pasada legislatura:

- Mejora de las condiciones laborales del profesorado y reversión de los recortes.

- Refuerzo de las plantillas y reducción de las ratios (la escuela pública reabre las aulas con un déficit de 50.000 docentes y una interinidad del 27,46 por ciento).

- Apuesta por una educación pública de calidad con un plan de inversión en los colegios públicos y reparto equitativo del alumnado con necesidades.

- Reconocimiento social y profesional del profesorado y regulación de un Estatuto docente.

- Eliminación de la burocracia innecesaria.

- Plan efectivo de convivencia en las aulas que permita afrontar nuevos problemas como las redes sociales, el repunte de la violencia de género o la influencia de la pornografía.

- Modernización de los sistemas de acceso a la oposición docente.

- Reforma del concurso general de traslados para facilitar la movilidad del profesorado en el territorio español.

- Acceso a la universidad con prueba única.

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CSIF exige medidas reales para favorecer la Convivencia a partir de la Autoridad Docente

admin — Thu, 02 Nov 23 12:42:16 CET

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El acoso escolar o bullying es una lacra que padece casi el 20% de la población en edad escolar y que en una gran mayoría se sufre en silencio por miedo a las represalias o a la vergüenza que comporta admitir ser víctima de este tipo de maltrato. Además, el acoso en Internet también afecta al profesorado y al desarrollo de su labor.

El ciberbullying representa ya uno de cada cuatro casos de acoso escolar. Esta proporción aumenta con la edad, de forma que, a partir de los 13 años, el 36,5% de los casos de bullying (más de uno de cada tres) son por ciberacoso. Así lo constata el primer estudio que analiza el fenómeno del ciberbullying desde la perspectiva de los menores afectados, realizado por la Fundación ANAR y la Fundación Mutua Madrileña. Otra conclusión llamativa es que el 70% de las víctimas de ciberbullying son chicas. Según este informe, la edad de inicio del ciberacoso es de 13,6 años, una edad media superior a la del acoso escolar en general (11,6 años), probablemente relacionado con el momento de acceso de los más jóvenes a las tecnologías. La agresión más habitual suele ser el insulto (62,6%), aunque también hay amenazas en el 24,3% de casos y, en menor medida, difusión de fotos, vídeos e imágenes comprometidas (20,9%). El teléfono móvil es la herramienta más habitual para acosar telemáticamente y, dentro de este medio, el WhatsApp es la aplicación más utilizada (81% de los afectados). El acoso a través de redes sociales lo padece una tercera parte de la casuística, 36,2%. En cuanto a la frecuencia con la que se produce el ciberbullying, el hostigamiento es diario para un 71,8% de las víctimas, algo que puede explicarse en parte por el fácil acceso a las tecnologías y las posibilidades que proporcionan.

Mientras esto se produce, las administraciones se dedican a vender medidas efectistas que dan imagen de caminar hacia la solución de éste y otros problemas y lo único que hacen es aumentar la burocracia en los centros, agravando con ello los problemas. Nos referimos a medidas como la creación de la figura del coordinador de bienestar, que no ha recibido por parte de la Administración ningún apoyo, y dando una responsabilidad que no le pertenece, o el observatorio nacional sobre la convivencia, dedicado más a vender las medidas de las administraciones educativas que a tener los datos reales sobre los problemas de convivencia, no por ello es inocente haber reducido la representación del profesorado a su mínima expresión.

CSIF ya registró en agosto escritos al Ministerio de Educación y FP y a las Consejerías de todas las Comunidades Autónomas donde pedía explicaciones sobre el uso de los fondos europeos en educación donde constatábamos que solo se solo se dedicaba un 0,4% del total al bienestar del alumnado, un 4,40% al alumnado vulnerable o un 2,93% a la educación inclusiva. Todo ello muestra la poca implicación de las administraciones educativas. A día de hoy no hemos recibido ninguna respuesta.

El profesorado, sin embargo, exige medidas reales: reducción de ratios, más profesorado, reforzar su autoridad docente y apoyar su labor en los casos de acoso. No es de recibo que con todo lo sucedido en los últimos 30 años tengamos las mismas ratios que en 1990 y todo ello con una ley orgánica recién aprobada.

Los docentes desempeñan un papel esencial en la detección de casos de acoso escolar. Detectan situaciones de riesgos y posibles conflictos que se producen en el día a día, conocen a sus alumnos y alumnas, sus capacidades y limitaciones, su entorno familiar y social. Saben cómo afrontan tareas académicas en su grupo clase y cómo se relacionan. Pero para esto deben contar con los medios necesarios. Con las ratios elevadas que hay actualmente, con la sobrecarga de horario lectivo y el escaso apoyo y reconocimiento por parte de la administración es el profesorado el que hace frente a estas situaciones diarias de la mejor forma posible, sin formación específica en la mayoría de los casos

CSIF seguirá reivindicando estas medidas y mientras seguimos trabajando con Nuestro servicio CSIF Ayuda Profes que está especialmente preparado para ayudar a los profesionales de la enseñanza pública para que en su día a día puedan concienciar al alumnado de la necesidad de no permitir que se den situaciones de acoso en el entorno escolar, rechazando estas actitudes cuando se produzcan y apoyando a las víctimas para luchar entre todos contra el bullying.

Por la dignificación de la labor docente.

CSIF EDUCACIÓN

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