Cantabria - Educación

Adjudicaciones definitiva del concurso de vacantes 2026 de Docentes de Religión dependientes del MEFPD

Jose Luis Narbona Moreno — Mon, 22 Jun 26 10:25:00 CEST

Concursos y movilidadTrasladosPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalProfesores de ReligiónCantabria - Educación Image

El MEFPD ha publicado los LISTADOS con las ADJUDICACIONES DEFINITIVAS del Concurso 2026:

- RESOLUCIÓN DE LA SUBSECRETARÍA POR LA QUE SE RESUELVE LA CONVOCATORIA DE COBERTURA DE DESTINOS DE CARÁCTER DEFINITIVO, POR LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ENSEÑANZA DE LA RELIGIÓN CONTRATADOS CON CARÁCTER INDEFINIDO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y DEPORTES, CONVOCADA POR RESOLUCIÓN DE 18 DE MARZO DE 2026.

Resolución destino definitivo Fecha de publicación en la web : 18 de junio de 2026

Anexo destino definitivo

Respecto al Concursillo, falta por publicar en la web la información relacionada con el Procedimiento de asignación de destino provisional curso 2026-2027 para el profesorado provisional que NO ha adquirido destino definitivo en este procedimiento:

Listados de destinos que se ofertan como provisionales para el curso 2026/27
Listados profesores sin destino.
Solicitud de participación.

Publicación Web

AMPLIACIÓN DE LISTAS ARAGÓN. EEMM ESTÉTICA. CURSO 25/26

Alberto Miranda Sanromán — Mon, 22 Jun 26 09:35:00 CEST

AMPLIACIÓN DE LISTAS ARAGÓN. EEMM ESTÉTICA (598 008). CURSO 25/26

Resolución Comisión Calificadora (22/06/2026)

Resolución Comisión Calificadora
- Acta Comisión Calificadora
Plazo de presentación de solicitudes: de las 00.00 del 23 de junio a las 23:59 del 25 de junio de 2026

Convocatoria (20/05/26)

Resolución Convocatoria
Anexo I - Titulaciones habilitantes
Anexo II- Prueba práctica
Comisión calificadora
- Comisión calificadora (modificada 05/06/2026)
Causas de Exclusión

Plazo de presentación de solicitudes: de las 00.00 del 21 de mayo a las 23:59 del 9 de junio de 2026

Contratación profesor laboral de francés en Colegio Federico García Lorca

Jose Luis Narbona Moreno — Fri, 19 Jun 26 13:17:00 CEST

EmpleoOfertas y bolsas de trabajoExterioresCantabria - Educación Image

Procesos selectivos para el ingreso como personal laboral fijo en las Consejerías de Educación en el Exterior y en los centros educativos dependientes

Francia. Proceso selectivo de profesor/a para el Colegio Español Federico García Lorca

Plazo de presentación de solicitudes:ABIERTO desde el 11 de junio de 2026 a las 08:00 hasta el 24 de junio de 2026 a las 23:59

Información general

Descripción

Procesos selectivos para el ingreso como personal laboral fijo en las Consejerías de Educación en el Exterior y en los centros educativos dependientes

Convocatoria

Información

Convocatoria de proceso selectivo para cubrir una plaza de profesor/a para impartir clases en francés en el Colegio Español Federico García Lorca Fecha de publicación en la web : 10 de junio de 2026

Solicitud

Subir

Plazo de presentación de solicitudes

Desde el 11 de junio de 2026 a las 08:00
Hasta el 24 de junio de 2026 a las 23:59

Plazo de presentación de solicitudes abierto

Presentación de la solicitud

Las solicitudes y escritos podrán presentarse en cualquiera de las dependencias contempladas en el artículo 16.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. Consulta las oficinas de registro

Prórroga interinos Reino Unido para el curso 2026-27

Jose Luis Narbona Moreno — Fri, 19 Jun 26 13:12:00 CEST

EmpleoOfertas y bolsas de trabajoExterioresCantabria - Educación Image

Resolución de la Consejería de Educación en el Reino Unido e Irlanda por la que se prorrogan para el curso 2026/2027 las listas de aspirantes a cubrir puestos docentes en régimen de interinidad en el Instituto Español Vicente Cañada Blanch y en las Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas dependientes de esta Consejería

Fecha de publicación en la web: 17 de junio de 2026

Reino Unido. Convocatoria 2025-2026. Prórroga de las listas profesorado interino para el curso 2026-2027

Acceso a la tramitación en sede electrónicaPlazo de presentación de solicitudes:ABIERTO desde el 18 de junio de 2026 a las 00:00 hasta el 08 de julio de 2026 a las 23:59

Rechazados los vetos a la ley de reducción de ratios y horario lectivo de los docentes: CSIF pide a los grupos parlamentarios que respeten el texto acordado

Jose Luis Narbona Moreno — Thu, 18 Jun 26 16:03:00 CEST

Madrid, 18 de junio de 2026. El Congreso de los Diputados rechazó hoy los vetos presentados por Junts per Catalunya y el PNV al proyecto de ley de mejora de las condiciones para el desempeño de la docencia y enseñanza no universitaria, y otras mejoras del sistema educativo, por lo que el texto inicia su tramitación parlamentaria. La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, pide a los grupos parlamentarios que sean responsables y respeten el texto acordado en la Mesa Sectorial y en la que CSIF tuvo un papel fundamental en la defensa de mejores condiciones para el profesorado.

CSIF se ha reunido en las últimas semanas con varios partidos con representación parlamentaria a quienes pedimos que antepusieran la educación pública a intereses partidistas y garantizar una normativa común para facilitar la igualdad de oportunidades en toda España. También consideramos que la ley contribuirá a fijar las condiciones esenciales del sistema educativo mediante una regulación de ámbito nacional, y evitar que se produzcan diferencias entre las comunidades autónomas.

Nuestra organización considera además que la aprobación del proyecto de ley es la base para sostener el resto de reivindicaciones pendientes: la reducción efectiva de ratios, la estabilización de las plantillas y un plan de equiparación retributiva que acabe con la brecha salarial entre comunidades.

En este sentido, CSIF considera que el contenido del proyecto de ley -que el Estado fije un máximo de ratio por aula y un tope legal a la jornada lectiva del profesorado en toda España- demuestra que la educación no está plenamente transferida, sino que es una competencia compartida en la que el Estado conserva la función de garantizar las condiciones básicas que aseguran la igualdad de oportunidades del alumnado, con independencia de su lugar de residencia.

Lealtad al texto acordado: CSIF no presentará enmiendas

Durante los contactos, los grupos parlamentarios ofrecieron a CSIF la posibilidad de presentar enmiendas para que ellos las defendieran en el Congreso. El sindicato ha declinado el ofrecimiento de forma expresa: al tratarse de un texto negociado y acordado con el Ministerio en la Mesa Sectorial, introducir enmiendas equivaldría a torpedear el propio acuerdo, algo que CSIF considera desleal con un consenso alcanzado con la propia firma de la organización.

En cada reunión, entregamos además un ejemplar del Informe del Sistema Educativo Español 2009-2025 en clave CSIF y que recoge, con datos contrastados, el deterioro que arrastra la educación pública (una inversión estancada en el 4,3 por ciento del PIB, una interinidad docente superior al 30 por ciento y una brecha retributiva de más de 800 euros mensuales entre comunidades).

Movilizaciones en el comienzo del próximo curso escolar

Por último, CSIF recuerda al Gobierno y a las CCAA (ya que ambas administraciones comparten las competencias) que la Educación es una política de Estado, por lo que les emplaza a dejarla al margen del enfrentamiento político. También les recuerda el malestar entre la comunidad educativa que está creciendo en toda España por la falta de coordinación y abandono, que se traduce en inversión escasa y brecha entre comunidades autónomas en gasto por alumno.

En este sentido, mantenemos las movilizaciones anunciadas para el próximo mes de septiembre en toda España, coincidiendo con el comienzo del curso escolar, sin descartar la convocatoria de huelga, en defensa de la escuela pública.

CSIF Educación

Ampliación de listas Aragón. MECANIZADO Y MANTENIMIENTO DE MÁQUINAS (598 005)

Alberto Miranda Sanromán — Thu, 18 Jun 26 12:43:00 CEST

Ampliación de listas Aragón. MECANIZADO Y MANTENIMIENTO DE MÁQUINAS (598 005)

Resolución Comisión Calificadora (18/06/2026)

Resolución Comisión calificadora
Acta de la Comisión Calificadora
- Plazo de presentación de alegaciones: de las 00:00 del 19 de junio a las 23:59 del 23 de junio de 2026

CONVOCATORIA (28/05/2026)

Resolución Convocatoria
- Anexo I - Titulaciones habilitantes
- Anexo II- Prueba práctica
- Comisión Calificadora
- Causas de exclusión
Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 01 de junio a las 23:59 del 08 de junio de 2026

CSIF Educación pide a los Grupos Parlamentarios que respalden la reducción de ratios y de la jornada lectiva como norma de Ámbito Estatal

Jose Luis Narbona Moreno — Tue, 16 Jun 26 15:05:00 CEST

El próximo 18 de junio el Congreso vota un texto que fue negociado y acordado en la Mesa Sectorial de Educación, en el seno del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, y que CSIF respaldó. El motivo de fondo es coherente con lo que esta organización viene defendiendo de forma sostenida: que las condiciones esenciales del sistema educativo se fijen mediante una regulación de ámbito nacional, y no queden al albur de la disparidad de las diecisiete comunidades autónomas.

Una norma nacional que demuestra que la educación es competencia compartida

Para CSIF, este anteproyecto tiene un valor que va más allá de su contenido. Que el Estado pueda fijar un máximo de ratio por aula y un tope legal a la jornada lectiva del profesorado en todo el territorio demuestra que la educación no está plenamente transferida, sino que es una competencia compartida en la que el Estado conserva la función de garantizar las condiciones básicas que aseguran la igualdad de oportunidades del alumnado, con independencia de su lugar de residencia.

Es exactamente el mismo principio que articula el conjunto de las reivindicaciones del sindicato: una base nacional que ponga suelo común a las ratios, a la jornada lectiva, a la inversión y a las retribuciones, para terminar con las desigualdades territoriales.

El mensaje trasladado en las reuniones

En los encuentros con los grupos que nos han recibido - PP, UPN y SUMAR-IU-, CSIF ha pedido que antepongan el interés de la educación pública y tengan presente que solo una base normativa común garantiza la igualdad de oportunidades en toda España. Esa base es la que permite, además, sostener el resto de la agenda pendiente: la reducción efectiva de ratios, la estabilización de las plantillas y un plan de equiparación retributiva que acabe con la brecha salarial entre comunidades.

En cada reunión, CSIF entregó además un ejemplar del Informe del Sistema Educativo Español 2009-2025 en clave CSIF, que también ha remitido por correo ordinario a todos los grupos. El documento recoge, con datos contrastados, el deterioro que arrastra la educación pública —una inversión estancada en el 4,3 % del PIB, una interinidad docente superior al 30 % y una brecha retributiva de más de 800 euros mensuales entre comunidades— y permite situar el respaldo a este anteproyecto como un primer paso para revertir esa tendencia.

Con el PSOE no se celebró reunión, si bien CSIF entiende que el acuerdo alcanzado en el Ministerio —en el que gobierna ese partido— ya está dado por hecho.

Lealtad a un texto acordado: CSIF no presentará enmiendas

Durante los contactos, los grupos ofrecieron a CSIF la posibilidad de presentar enmiendas para que ellos las defendieran en el Congreso. El sindicato ha declinado el ofrecimiento de forma expresa: al tratarse de un texto negociado y acordado con el Ministerio en la Mesa Sectorial, introducir enmiendas equivaldría a torpedear el propio acuerdo, algo que CSIF considera desleal con un consenso alcanzado con la propia firma de la organización.

CSIF reitera su llamamiento a todos los grupos para que el 18 de junio respalden una medida que avanza en la dirección correcta y que confirma el principio que vertebra toda la acción del sindicato: mismo derecho a una educación de calidad, sea cual sea el territorio.

CSIF Educación

Permiso Parcialmente Retribuido para iniciar en curso 2026/2027. Relación definitiva de concesiones y relación definitiva de solicitudes excluidas

Beatriz Perez Astarloa — Tue, 16 Jun 26 11:29:00 CEST

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Se ha publicado en Educantabria (profesorado, permisos y licencias) la Resolución por la que se publica la relación definitiva de concesión de permiso parcialmente retribuido para iniciar en el curso 2026/2027, así como la relación definitiva de solicitudes excluidas.

RESOLUCIÓN:

https://www.educantabria.es/documents/d/educantabria/resolucion-definitiva-concesion-ppr-26-27-consulta-individualizada-re

ACCESO A LA CONSULTA INDIVIDUALIZADA: https://puntal.educantabria.es/portal-docente/

Mediante consulta individualizada se pueden consultar las siguientes listas:

Relación definitiva de solicitudes concedidas del permiso parcialmente retribuido para iniciar en el curso 2026/2027, ordenadas por antigüedad en el cuerpo docente. (Anexo I)
Relación definitiva de excluidos con expresión de la causa de exclusión (Anexo II)

Se ha comunicado la concesión definitiva del permiso parcialmente retribuido para iniciar en el curso 2026/2027 a todas las personas interesadas, a efectos informativos, mediante un SMS al teléfono móvil indicado en la solicitud, así como a su dirección de correo electrónico corporativo de @educantabria.es.

Contra la presente Resolución, que no pone fin a la vía administrativa, se podrá interponer recurso de alzada ante el Consejero de Educación, Formación Profesional y Universidades del Gobierno de Cantabria, en el plazo de un mes, a contar a partir del día siguiente a su notificación, de conformidad con lo establecido en los artículos 146 y siguientes de la Ley 5/2018, de 22 de noviembre, de Régimen Jurídico del Gobierno, de la Administración y del Sector Publico Institucional de la Comunidad Autónoma de Cantabria, en concordancia con los artículos 121 y 122 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, de Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas.

CSIF Educación reclama al Ministerio que pida en los Presupuesto de 2027 las partidas necesarias para la Educación Pública

Jose Luis Narbona Moreno — Mon, 15 Jun 26 16:34:00 CEST

La iniciativa se ampara en la Orden HAC/557/2026, de 3 de junio (BOE de 5 de junio), por la que se dictan las normas para la elaboración de los Presupuestos Generales del Estado para 2027. Esta norma fija que cada ministerio debe remitir sus propuestas de gasto a la Dirección General de Presupuestos antes del 29 de junio de 2026, por lo que el escrito llega en el momento en que el Ministerio está confeccionando sus cuentas para el próximo ejercicio.

CSIF parte de un diagnóstico contrastado del sistema educativo español (2009-2025): una inversión educativa estancada en el 4,3 % del PIB, muy por debajo de la media de la OCDE; una interinidad docente superior al 30 %; una pérdida de poder adquisitivo del profesorado cercana al 11 % en quince años; y un gasto por alumno profundamente desigual entre territorios.

Qué pide CSIF al Ministerio de Educación

El escrito se centra de forma expresa en lo que corresponde al Estado y, en concreto, a la sección presupuestaria del Ministerio, y solicita:

Reforzar las partidas de titularidad estatal: programas de cooperación territorial, becas y ayudas al estudio, Formación Profesional y movilidad (Erasmus+), y la dotación necesaria para acompañar la reducción de ratios y el tope a la jornada lectiva.
Un Plan Nacional de Equiparación Retributiva Docente con presupuesto específico, que ponga fin a las desigualdades retributivas entre comunidades autónomas bajo el principio de «mismo trabajo, misma retribución».
Fondos europeos para la adaptación y mejora de los centros educativos: climatización, seguridad de los espacios y eficiencia energética, en coordinación con las administraciones titulares de las infraestructuras.
Compromisos plurianuales del conjunto del Gobierno: una senda creíble y verificable hacia el 7 % del PIB en educación y mecanismos de nivelación interterritorial que garanticen un gasto mínimo por alumno homogéneo.

Cada reivindicación, ante el Ministerio que corresponde

CSIF subraya que el escrito se circunscribe a las competencias del Ministerio de Educación. Las cuestiones de carácter funcionarial que afectan al profesorado —jubilación, clases pasivas, MUFACE y demás aspectos del régimen del personal funcionario— han sido planteadas por separado, en condición de sindicato más representativo en la función pública, ante el Ministerio para la Transformación Digital y de la Función Pública, por ser el ámbito que procede.

CSIF reclama una respuesta del Ministerio y solicita que se dé traslado a la organización de las propuestas presupuestarias en materia educativa, así como la activación del correspondiente proceso de negociación en la Mesa Sectorial de Educación.

CSIF EDUCACIÓN