Andalucía - Educación

Fase de Prácticas 2026/2027: Regulación, fechas clave y requisitos para los nuevos funcionarios

alberto.adones.aranda — Thu, 20 Aug 26 09:47:00 CEST

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21/08/26 PUBLICACIÓN EN BOJA

Publicadas en BOJA las resoluciones por la que se regula la organización de la fase de prácticas del personal seleccionado en el procedimiento selectivo para el ingreso en los diversos cuerpos educativos

Publicación en BOJA

Consulta las resoluciones de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos con toda la organización de la fase de prácticas.

📄 Consultar Resolución

✨ ¿Sabes cómo será tu fase de prácticas?

Desde CSIF hemos preparado unas Jornadas Informativas GRATUITAS donde resolveremos todas tus dudas:
Inscríbete ya en las Jornadas de CSIF Educación Andalucía y descubre todo lo que necesitas saber para superar tu fase de prácticas con tranquilidad.

👉 Porque en CSIF estamos a tu lado desde el primer día.

Fase de prácticas: organización y calendario

Publicada la resolución que regula la fase de prácticas del personal seleccionado (Secundaria, EOI, Música y AAEE, Maestros y Catedráticos de Música y AAEE)

Aspectos clave · Duración

La fase de prácticas tendrá una duración de un curso académico.
Para su valoración serán necesarios, como mínimo, cuatro meses de servicios efectivos (cómputo desde el inicio del curso 2026/2027).
En casos de maternidad, paternidad, adopción o acogimiento: tres meses y un día de servicios efectivos bastan para valorar la fase.

Comisiones de evaluación y coordinación

Comisiones de evaluación de centros

Presidencia: Inspección.
Vocales:
- Dirección del centro.
- Funcionario/a de carrera tutor/a del personal en prácticas.

Comisiones provinciales de coordinación y seguimiento

Presidencia: Jefatura del Servicio Provincial de Inspección de Educación.
Vocales:
- Jefatura del Servicio de Gestión de RR. HH. de la Delegación Territorial o persona en quien delegue.
- Coordinación Provincial de Formación del Profesorado.
- Inspección responsable del grupo de trabajo de evaluación de la práctica docente.

Criterio básico de calificación

Se valorará que el personal en prácticas posea las capacidades personales y la competencia profesional necesarias para liderar de forma autónoma la dinámica del aula y desarrollar adecuadamente el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro del marco normativo andaluz.

Calendario

Calificaciones y cursos obligatorios

Las comisiones de evaluación de centros, de forma colegiada, otorgarán la calificación de «apto» o «no apto».

La calificación de «no apto» deberá motivarse en un informe que se adjuntará al acta final. La no realización o no superación de cualquiera de los dos cursos obligatorios, aunque sea por causa justificada, conlleva automáticamente la calificación de «no apto».

Acompañamiento CSIF

Desde CSIF te mantendremos informado/a y te acompañaremos durante toda tu fase de prácticas.

Si tienes dudas, contacta con tu sede provincial de CSIF Educación.

NUEVOS FUNCIONARIOS CURSO 26/27: JORNADAS INFORMATIVAS

alberto.adones.aranda — Fri, 24 Jul 26 06:35:00 CEST

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Curso 2026/2027

Jornadas informativas CSIF para nuevos funcionarios en prácticas

CSIF Educación Andalucía organiza jornadas informativas para explicar todos los procedimientos a los que se enfrentarán los nuevos funcionarios durante el curso 2026/2027.

📅Inscripción a las jornadas

Provincia	Presencial	Online
Almería	03/09/26 UAL (Aulario III, Aula 1 a las 17:00) Inscríbete	08/09/26 - 17:30 horas Inscríbete
Cádiz	10/09/26 CEP de Cádiz. Avda del Perú nº3 (hay parking) a las 17:00 Inscríbete	07/09/26 - 17:00 horas Inscríbete
Córdoba	Pendiente de confirmar	09/09/26 - 17:30 horas Inscríbete
Granada	08/09/26 - 17:30 horas - Sede CSIF Inscríbete	08/09/26 - 09:30 horas Inscríbete 08/09/26 - 17:30 horas Inscríbete
Huelva	Pendiente de confirmar	04/09/26 - 17:30 horas Inscríbete
Jaén	Pendiente de confirmar	09/09/26 - 17:30 horas Inscríbete
Málaga	09/09/26 - 17:30 horas Salón de Actos de las Facultad de Turismo, Universidad de Málaga Inscríbete	16/09/26 - 17:00 horas Inscríbete
Sevilla		09/09/26 - 18:00 horas Inscríbete

CSIF-A Educación organiza jornadas informativas con el fin de explicar todos los procedimientos a los que se enfrentarán los nuevos funcionarios. Aspectos fundamentales para la fase de prácticas, como son la evaluación de esta, los cursos a asistir o las funciones a realizar durante el curso 2026/2027 se tratarán en nuestras jornadas.

✓Aspectos claves de nuestros talleres

Claves para la fase de prácticas
Cursos a realizar durante la fase de prácticas
Funciones y tareas a desempeñar durante este periodo
Evaluación de la fase de prácticas
Condiciones económicas y laborales
Futura situación como funcionarios de carrera: trienios, sexenios, permisos, MUFACE, excedencias, concursos de traslados...

Por supuesto, habrá tiempo para dudas, colectivas o individuales, y material exclusivo de CSIF.

Si tienes dudas, sabes que CSIF es tu sindicato y puedes ponerte en contacto con nosotros en los siguientes correos y teléfonos.

Contacta con CSIF Educación Andalucía
Consultar correos y teléfonos

CURSO 26/27 - INTERINOS y ASPIRANTES: Jornadas online informativos sobre SIPRI

alberto.adones.aranda — Thu, 16 Jul 26 10:36:00 CEST

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Curso 2026/2027

Jornadas informativas para interinos y aspirantes sobre la plataforma SIPRI

Dirigidas a integrantes y aspirantes de las bolsas docentes de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional.

CSIF Educación Andalucía organiza jornadas informativas online y monotemáticas sobre el funcionamiento del Sistema de Provisión de Interinidades, conocido como SIPRI, de cara al curso 2026/2027.

La participación es libre y gratuita, aunque será necesario realizar previamente la inscripción en la sesión elegida.

Jornadas online · Elige horario e inscríbete

Miércoles, 2 de septiembre de 2026

SIPRI · Sesión mañana

11:30 horas

Modalidad online

Inscríbete

Miércoles, 2 de septiembre de 2026

SIPRI · Sesión de tarde

17:30 horas

Modalidad online

Inscríbete

Jueves, 3 de septiembre de 2026

SIPRI · Sesión de mañana

11:30 horas

Modalidad online

Inscríbete

Jueves, 3 de septiembre de 2026

SIPRI · Sesión de tarde

17:00 horas

Modalidad online

Inscríbete

Contenidos de las jornadas

Convocatorias y funcionamiento general de SIPRI.

Tipos de plazas y puestos ofertados.

Personal obligado a participar y procedimiento para solicitar destinos.

Participación voluntaria: requisitos y procedimiento.

Plazos, documentación y presentación de solicitudes.

Listados de adjudicación y posibles situaciones del personal participante.

Personal adjudicado y propuesto para exclusión de bolsa.

Personal activo no disponible, inactivo de oficio e inactivo voluntario.

Resolución de dudas y turno abierto de preguntas.

Modalidad: todas las jornadas se celebrarán online.

¿Tienes dudas sobre SIPRI?

Asiste a las Jornadas para que podamos resolverlas en directo.

¿TIENES VACANTE? PERMÚTALA AQUÍ

alberto.adones.aranda — Wed, 12 Aug 26 19:31:00 CEST

Concursos y movilidadDestinos provisionalesEmpleoOfertas y bolsas de trabajoAndalucía - Educación Image

CSIF EDUCACIÓN

¿Eres interino/a y tienes una vacante?

¿Te interesa permutar tu plaza?

Accede a la aplicación de permutas de CSIF, consulta las plazas disponibles y encuentra a otra persona interesada en realizar una permuta.

Aplicación de permutas de CSIF: publica tu vacante Y busca una plaza que se adapte mejor a tus necesidades.

🔄 PERMÚTALA AQUÍ

Una herramienta de CSIF para facilitar el contacto entre el personal docente interesado en permutar.

ABIERTO EL PLAZO DE MATRÍCULA de los cursos on line 26-27.

maria-isabel.gonzalez.luis — Thu, 20 Aug 26 10:42:00 CEST

ABIERTO EL PLAZO DE MATRÍCULA de los cursos on line 26-27.

INICIO el 1 de septiembre de 2026 (convocatorias mensuales).

INFORMACIÓN en la plataforma https://campuseducacion.csif.es/
(CURSOS UNIVERSIDADES 101 HORAS) : https://www.csif.es/es/articulo/nacional/educacion/38340
(CAMPAÑA 3X2): https://www.csif.es/es/articulo/nacional/educacion/28691

Convocatoria de acceso al Cuerpo de catedráticos de Secundaria, EOI y Artes Plásticas y Diseño - Borrador y previsión de convocatoria

manuel-jesus.romero.duenas — Wed, 29 Jul 26 12:03:00 CEST

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Mesa Sectorial de Educación

Borrador y previsión de convocatoria para mediados de septiembre

En la mesa sectorial celebrada hoy, se ha abordado el borrador de la convocatoria de acceso a los Cuerpos de Catedráticos de Secundaria, EOI y Artes Plásticas y Diseño y esta convocatoria se prevé su publicación a mediados de septiembre.

Este documento es un borrador susceptible de modificación hasta la publicación definitiva de la convocatoria.

Esta convocatoria ha sido posible gracias a la reivindicación histórica de CSIF y a su inclusión en el Acuerdo de 16 de julio de 2025, suscrito por CSIF, ANPE y UGT.

Documento disponible Borrador provisional

Publicación prevista Mediados de septiembre

Plazas CONVOCADAS 1.500 plazas

Documento abordado en Mesa Sectorial

Consultar el borrador de la convocatoria

Distribución de las 1.500 plazas

1.460 Cuerpo de Catedráticos de Enseñanza Secundaria Cuerpo 511

28 Cuerpo de Catedráticos de Escuelas Oficiales de Idiomas Cuerpo 512

12 Cuerpo de Catedráticos de Artes Plásticas y Diseño Cuerpo 513

Una reivindicación histórica de CSIF

El acceso al Cuerpo de Catedráticos ha sido una reivindicación mantenida durante décadas por CSIF Educación Andalucía, mediante campañas específicas, recogidas de firmas, escritos dirigidos a la Administración, reuniones bilaterales y peticiones en la Mesa Sectorial de Educación.

Esta primera convocatoria forma parte de las 4.000 plazas de acceso a Cátedra contempladas en el acuerdo:

1.500 plazas correspondientes a la primera convocatoria.
1.500 plazas correspondientes a la segunda convocatoria.
1.000 plazas correspondientes a la tercera convocatoria.

Importante: tanto la fecha comunicada como el contenido del documento facilitado tienen carácter provisional.

La convocatoria no estará formalmente abierta hasta que se publique la orden correspondiente y comience el plazo oficial de presentación de solicitudes.

CSIF te mantendrá informado

CSIF Educación Andalucía informará puntualmente en cuanto se publique la convocatoria oficial y se conozcan sus bases definitivas, el plazo de solicitudes, el baremo, la distribución por especialidades y el resto de novedades que se produzcan.

Convocatoria de acceso a cátedra - Negociaciones

alberto.adones.aranda — Fri, 24 Jul 26 12:21:00 CEST

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Mesa Sectorial de Educación

El 31 de julio se abordará en Mesa Sectorial el borrador de la convocatoria de acceso a cátedra

La Consejería de Educación nos ha convocado el próximo 31 de julio a una Mesa Sectorial para abordar la convocatoria de acceso a los cuerpos de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, de Escuelas Oficiales de Idiomas y de Artes Plásticas y Diseño.

Esta será la primera de las tres convocatorias derivadas del Acuerdo de 16 de julio de 2025 sobre mejora del sistema educativo y las condiciones laborales del personal funcionario docente no universitario de Andalucía, suscrito por CSIF ANPE y UGT. En esta primera convocatoria saldrán 1.500 de las 4.000 plazas que contempla dicho acuerdo.

Su inclusión en el acuerdo fue una petición expresa de CSIF, conseguida tras años de reivindicación y trabajo en solitario para posibilitar una vía de promoción profesional que llevaba décadas vetada para el profesorado andaluz.

La previsión es que la resolución, una vez superados todos los trámites preceptivos, se publique a comienzos del próximo curso.

Desde CSIF Andalucía Educación te informaremos puntualmente de cualquier novedad al respecto.

Oferta de plazas

Distribución de las 1.500 plazas de acceso a cátedra

La primera convocatoria incluida en el acuerdo contempla un total de 1.500 plazas, distribuidas entre los tres cuerpos docentes con acceso a cátedra.

Cuerpo 511 1.460

Catedráticos de Enseñanza Secundaria

Plazas correspondientes a las diferentes especialidades del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria.

Cuerpo 512 28

Catedráticos de Escuelas Oficiales de Idiomas

Plazas destinadas al acceso desde el Cuerpo de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas.

Cuerpo 513 12

Catedráticos de Artes Plásticas y Diseño

Plazas correspondientes a especialidades del Cuerpo de Profesores de Artes Plásticas y Diseño.

Total de la convocatoria 1.500 plazas

Esta será la primera de las tres convocatorias previstas para alcanzar las 4.000 plazas recogidas en el Acuerdo de 16 de julio de 2025.

Consulta por especialidades

Desglose completo de plazas

Consulta en el siguiente documento interactivo la distribución prevista por cuerpos, códigos y especialidades.

Importante: el desglose por especialidades incluido en este documento corresponde a la distribución presentada por la Consejería y deberá confirmarse definitivamente con la publicación de la convocatoria.

Los centros educativos públicos andaluces recibirán el próximo curso cerca de 1400 cupos adicionales de apoyo y refuerzo como consecuencia del Acuerdo del 16 de julio de 2025

alberto.adones.aranda — Mon, 20 Jul 26 09:29:00 CEST

La Comisión Seguimiento del Acuerdo de 16 de julio de 2025 ha determinado una mejora significativa de la dotación de recursos destinados a reforzar las plantillas docentes y favorecer la atención a la diversidad vinculada a las ratios.

A finales del mes de junio, la Administración incorporó un total de 568 cupos en los centros educativos andaluces para dar cumplimiento a las medidas recogidas en el punto 5 del citado acuerdo.

Tras haber detectado, las OOSS firmantes, que la dotación de recursos asignados no respondía a lo especificado en dicho acuerdo, se ha trabajado en el seno de la Comisión para que incremente en más de 200 cupos adicionales, que serán cargados en el sistema a principios de la próxima semana y adjudicados mediante el procedimiento de colocación de efectivos.

Para la asignación de estos recursos se tendrá en cuenta el número total de unidades de cada centro educativo, incluidas las correspondientes a 5.º y 6.º de Educación Primaria. De esta forma, la distribución de los cupos responderá de manera más adecuada a la realidad organizativa y a las necesidades de los centros. No quedando excluidos centros de una línea y recibiendo algún cupo adicional aquellos de dos o más líneas.

La previsión es que los colegios andaluces reciban finalmente entre 785 y 790 cupos en esta primera fase de aplicación de los recursos destinados a la atención a la diversidad vinculada a las ratios.

Así mismo, los institutos de enseñanza secundaria recibirán más de 600 cupos, como en el curso pasado, conforme a lo establecido en la primera fase de implementación de esta medidas para secundaria.

Desde CSIF valoramos positivamente este incremento, que permitirá mejorar la atención educativa del alumnado y reforzar las plantillas de los centros de Educación Primaria.

CSIF continuará trabajando para garantizar el cumplimiento y el desarrollo de los acuerdos alcanzados, así como para seguir avanzando en la mejora del sistema educativo público y de las condiciones laborales del personal docente.

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Bajada de ratios, mejora salarial y más recursos: CSIF traslada a la consejera las prioridades de la educación pública andaluza

alberto.adones.aranda — Tue, 21 Jul 26 10:07:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), primera fuerza sindical de la educación pública andaluza, ha trasladado a la Consejería de Educación las prioridades del sistema educativo público para esta nueva legislatura, entre las que destacan la disminución de ratios, la negociación de un nuevo acuerdo retributivo para el profesorado y el refuerzo de los recursos destinados a los centros educativos.

En una reunión bilateral entre ambas partes, en la que han participado la presidenta de CSIF Educación Andalucía, Elena García, y la consejera de Educación, Carmen Castillo, el sindicato ha defendido que la política educativa debe sustentarse en el diálogo, la negociación colectiva y el reconocimiento de la labor que desempeñan diariamente las y los profesionales de la enseñanza pública.

“La educación pública es uno de los ejes vertebradores del Estado de Bienestar y es la principal garantía de igualdad de oportunidades, inclusión y cohesión social. La Administración debe hacer una apuesta decidida por ella con más inversión y mejores condiciones laborales para quienes la sostienen”, ha señalado García.

Entre los asuntos planteados, CSIF ha denunciado la supresión de más de 2.800 unidades en la enseñanza pública andaluza entre el curso 2019/2020 y el 2025/2026 y ha advertido de que el descenso de la natalidad no puede traducirse en un debilitamiento de la red pública. En este sentido, ha reclamado un plan de choque para frenar la pérdida de unidades y aprovechar la reducción del alumnado para disminuir las ratios, incrementar plantillas y ofrecer una atención más individualizada. Asimismo, el sindicato ha insistido en la necesidad de reforzar la atención a la diversidad y la orientación educativa.

En materia de Formación Profesional, CSIF ha denunciado que el nuevo modelo Dual está suponiendo una creciente sobrecarga para el profesorado, que asume funciones de coordinación, relación con las empresas, seguimiento del alumnado y resolución de incidencias sin contar con el tiempo ni los recursos suficientes. A esto hay que sumar la excesiva burocracia y continuas deficiencias del sistema Séneca, que dificultan la gestión y la labor educativa.

“Es evidente que hay que reforzar la inversión y la planificación en la FP pública para garantizar su calidad. Igual que resulta preocupante el mayor crecimiento de la oferta privada frente a la red pública, una tendencia que penaliza la igualdad de oportunidades”, ha explicado García.

De igual manera, la Central Sindical considera imprescindible contar con más financiación para mejorar las infraestructuras de los centros educativos y avanzar en las medidas de climatización.

Nuevo acuerdo retributivo

En materia de condiciones salariales, García ha puesto en valor el acuerdo retributivo impulsado por CSIF en 2022, cuyo último tramo se abonó en septiembre de 2025 y que ha supuesto una mejora retributiva acumulada de entre 2.030 y 2.310 euros para los subgrupos A2 y A1, respectivamente; no obstante, el sindicato considera que la culminación de este acuerdo no puede suponer el final de las mejoras salariales. Por ello, ha reclamado la apertura de una negociación para alcanzar un nuevo acuerdo retributivo que permita equiparar las remuneraciones del profesorado andaluz, que vuelven a estar en el furgón de cola, con las de las comunidades autónomas que mejor retribuyen a sus docentes.

“Andalucía debe aspirar a contar con el profesorado y los equipos directivos mejor retribuidos del país. La dignificación de la profesión docente pasa también por una mejora salarial que reconozca la responsabilidad y la dedicación de nuestros profesionales”, ha afirmado García.

En esta línea, CSIF ha reiterado la petición registrada ante la Consejería el pasado mes de marzo para iniciar la negociación para implantar el sexto sexenio, así como la revisión al alza de las cuantías de los sexenios actuales, con el objetivo de poner en valor la formación permanente, la experiencia profesional y la prolongación de la vida laboral del profesorado.

CSIF también ha reclamado un mayor reconocimiento para los equipos directivos ante el incremento de cada vez más responsabilidades y la sobrecarga que les genera. Por ello ha reclamado más recursos humanos y organizativos, una reducción de la carga burocrática y la consolidación de los complementos retributivos para todos sus integrantes.

Desarrollo del acuerdo educativo y defensa de la red pública

Durante el encuentro también se ha analizado el desarrollo del Acuerdo de 16 de julio de 2025 para la mejora del sistema educativo y de las condiciones laborales del personal docentes no universitario. CSIF ha destacado la importancia de seguir impulsando las medidas recogidas en dicho acuerdo conforme a los plazos establecidos con las organizaciones sindicales firmantes, con el objetivo de que sus avances repercutan de manera efectiva en el profesorado, el alumnado y el funcionamiento de los centros públicos.
Por otra parte, el sindicato ha reiterado su rechazo a cualquier iniciativa que pueda debilitar la enseñanza pública, entre ellas una posible extensión de la concertación del Bachillerato. Para CSIF, cualquier ampliación de la oferta educativa debe realizarse fortaleciendo los institutos públicos, sus plantillas y sus recursos.

Fase de prácticas 2025/2026 - Publicados los resultados definitivos de la fase de prácticas

alberto.adones.aranda — Fri, 24 Jul 26 09:26:00 CEST

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Oposiciones docentes 2025

Publicados los resultados definitivos de la fase de prácticas

La Consejería publica el personal declarado apto y no apto, las personas que realizarán las prácticas aplazadas este año y se realizarán durante el próximo curso y la propuesta de nombramiento como personal funcionario de carrera.

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CONSULTAR LISTADOS

Una vez revisada la documentación presentada y finalizada la fase de prácticas, la Consejería aprueba el expediente del procedimiento selectivo y hace públicos los distintos listados.

La publicación afecta a los cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria, Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, Profesores de Música y Artes Escénicas y Maestros de las oposiciones realizadas en 2025.

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Personal apto

El Anexo I recoge al personal que ha superado la fase de prácticas y ha sido declarado apto.

📅

Prácticas aplazadas

El Anexo II incluye al personal autorizado a realizar la fase de prácticas durante el curso 2026/2027.

⚠️

Personal no apto

El Anexo III recoge al personal declarado no apto, que deberá repetir la fase de prácticas durante el curso 2026/2027.

Atención

Las personas que deban repetir la fase de prácticas y no se incorporen, o sean declaradas no aptas por segunda vez, perderán los derechos derivados de su nombramiento como personal funcionario de carrera.

La ausencia de presupuestos liquida el remanente económico de Muface y 14.000 personas abandonan el concierto sanitario para pasarse a la sanidad pública

maria-dolores.gomez.martinez — Wed, 22 Jul 26 16:31:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, exigió hoy al Gobierno garantías para el futuro de Muface a medio plazo, dado que la ausencia de presupuestos está obligando a utilizar el remanente de tesorería, que en estos momentos podría estar en números rojos.

CSIF ha exigido una explicación en el Consejo General de Muface celebrado hoy, en el que se hizo balance de situación. Según datos de la memoria, a 31 de diciembre de 2024, este remanente ascendería a 282, 2 millones de euros (página 98 de la memoria). Pues bien, para hacer frente a las obligaciones presupuestarias y financiar el concierto sanitario, la mutualidad ha tenido que utilizar el remanente por importe de 349 millones de euros.

Por otra parte, desde el año pasado, un total de 14.000 personas han abandonado el concierto sanitario para pasarse a la sanidad pública (7.664 en 2025, 4.281 en enero de 2026 y 2.051 en junio), incrementándose esta opción en seis puntos desde la entrada en vigor del citado concierto.

En el balance del nuevo concierto también llama la atención el descenso que se ha producido en la actividad en consultas de Atención Primaria (230.941 menos respecto al mismo periodo del año anterior), destacando especialmente la bajada de la actividad en Pediatría (que pasó de 184.259 consultas en el segundo semestre de 2024 a 159.549 en 2025, lo que supone una variación del -13.4 por ciento). El balance también registra un descenso en la Atención Especializada de 150.000 consultas: Traumatología (-7,3 por ciento), Oftalmología (-8,9) y Obstetricia y Ginecología (-10,1) fueron las especialidades con mayor demanda.

Por último, destacamos el descenso producido en la actividad diagnóstica, observándose los descensos más relevantes en radiología simple (-13,4 por ciento), ecografía y Doppler (-15,5) y la tomografía axial computarizada (-20,8).

Ante esta situación, CSIF estará vigilante y si el Gobierno no informa con transparencia sobre esta situación, con garantías para una adecuada prestación asistencial, así como para el futuro de las cuentas, nos veremos obligados a retomar las movilizaciones para defender la viabilidad y sostenibilidad del mutualismo administrativo. CSIF advierte de que la disminución de pruebas diagnósticas e intervenciones puede deberse a la desestimación por parte de las compañías y de las comisiones mixtas de Muface.

Además, hemos elevado una queja por la reforma del Estatuto de Muface, restando capacidad de control a los sindicatos integrantes en el Consejo.

De manera paralela, CSIF participa en el grupo de trabajo sobre mutualismo administrativo y clases pasivas en el Acuerdo Marco para la Mejora del Empleo Público y el Servicio a la Ciudadanía, firmado el pasado noviembre. Entre otras reivindicaciones, CSIF reclama una mejora de los estándares de calidad de la prestación asistencial que reciben los empleados públicos y eliminar cualquier tipo de discriminación en la prestación asistencial con respecto al Régimen General de la Seguridad Social.

También reclamamos un copago farmacéutico común -con independencia de pertenecer al Régimen General de la Seguridad Social o al Mutualismo Administrativo-, y gratuidad para el colectivo de pensionistas y pacientes crónicos.

CSIF denuncia que el Gobierno detrae casi 310 millones de euros del presupuesto de Educación para cubrir gastos de personal de otro ministerio.

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 22 Jul 26 20:58:00 CEST

— El Consejo de Ministros del 14 de julio autorizó una transferencia de 309.840.377,20 euros desde el Ministerio de Educación al Ministerio de la Presidencia, Justicia y Relaciones con las Cortes para financiar insuficiencias en el capítulo 1, «Gastos de personal».
— Mientras la educación arrastra una interinidad docente del 31 %, plantillas insuficientes y centros deteriorados, el Gobierno demuestra que no es su prioridad al renunciar a ese dinero.
— Las mayores carencias se dan, además, en lo que el Ministerio gestiona en exclusiva —Ceuta, Melilla y la educación en el exterior—, donde no cabe excusa competencial.
— CSIF llama a la movilización: concentración el 15 de septiembre ante el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, en defensa de la educación pública.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, denuncia que el Gobierno ha autorizado detraer casi 310 millones de euros del presupuesto del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes para financiar gastos de personal de otro departamento, una decisión que evidencia, un año más, el escaso peso que la educación tiene para este Ejecutivo.

El pasado 14 de julio, el Consejo de Ministros autorizó, a propuesta del Ministerio de Hacienda, una transferencia de crédito por importe de 309.840.377,20 euros desde el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes al Ministerio de la Presidencia, Justicia y Relaciones con las Cortes, para financiar insuficiencias en el capítulo 1, «Gastos de personal». Es decir, casi 310 millones de euros que figuraban en el presupuesto de Educación se destinan a cubrir gastos de personal de otro ministerio (referencia oficial del Consejo de Ministros de 14 de julio de 2026, apartado de Hacienda).

Para CSIF, resulta muy difícil de justificar que se renuncie a esa cantidad en Educación cuando el sistema arrastra deficiencias estructurales de primer orden. La interinidad docente alcanza el 31,2 % —200.543 profesores y profesoras interinos, casi cuatro veces el objetivo del 8 % de temporalidad—; las plantillas son insuficientes para atender a un alumnado cada vez más diverso, con un alumnado con necesidad específica de apoyo educativo que se ha multiplicado por más de tres desde 2011; y buena parte de los centros arrastra deficiencias de climatización, ventilación y eficiencia energética. Que, en ese contexto, el presupuesto de Educación sirva para tapar gastos de personal ajenos confirma que la educación no es una prioridad para este Gobierno.

El contraste es aún más severo en los ámbitos de gestión directa y exclusiva del Ministerio, donde no cabe apelar al reparto competencial con las comunidades autónomas. En Ceuta y Melilla, cuya educación depende directamente del MEFPyD, se concentran algunos de los peores indicadores del sistema: Melilla figura entre los gastos por alumno más bajos de toda España (6.049 euros) y Ceuta también se sitúa por debajo de la media nacional (7.141 euros, frente a los 7.421 de media), con una interinidad docente que en Ceuta alcanza el 35,8 %, aulas con ratios elevadas, infraestructuras deficientes y una alta complejidad socioeducativa. A ello se suma la educación española en el exterior —igualmente competencia directa del Estado—, que arrastra precariedad laboral del profesorado desplazado y una falta crónica de inversión. Que se detraigan casi 310 millones de un presupuesto que no cubre siquiera las necesidades de lo que el propio Ministerio gestiona en exclusiva retrata sus prioridades.

La operación pone de manifiesto, además, que existía crédito disponible en Educación que, en lugar de destinarse a sus propias necesidades, se transfiere a otro departamento. Ese margen no se ha traducido en reducir la interinidad, en reforzar las plantillas de apoyo —profesorado de Pedagogía Terapéutica, de Audición y Lenguaje y orientadores— ni en poner al día unos centros que, en muchos casos, no cumplen la normativa básica de temperatura y ventilación.

Por todo ello, CSIF llama a la movilización. El sindicato se concentrará el próximo 15 de septiembre ante el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, en defensa de la escuela pública y de unas condiciones dignas para el profesorado, y hace un llamamiento al resto de organizaciones sindicales y a la comunidad educativa para que se sumen. CSIF exige una premisa elemental: que los recursos de la educación se destinen a la educación —a reducir la interinidad, a reforzar las plantillas y los recursos de apoyo, y a poner los centros a la altura del siglo XXI—, y reclama las reformas estructurales de fondo que el sistema necesita, y no gestos que envían el mensaje contrario.

CSIF Educación

CSIF logra que el Acuerdo de julio de 2025 impulse la incorporación de 4.309 efectivos docentes adicionales para el curso 2026/2027

alberto.adones.aranda — Wed, 01 Jul 26 10:28:00 CEST

CSIF Educación Andalucía valora positivamente la puesta en marcha de una nueva dotación de cupos docentes adicionales para el curso 2026/2027, abordada en la Comisión de Seguimiento del Acuerdo de 16 de julio de 2025 para la mejora del sistema educativo y las condiciones laborales del personal docente no universitario de Andalucía, celebrada ayer, 30 de junio.

Esta nueva incorporación de efectivos se enmarca en el propio Acuerdo firmado por CSIF, que contemplaba expresamente que, en el seno de la Comisión de Seguimiento, se estudiarían los posibles cupos adicionales de futuros planes de choque que pudieran desarrollarse durante la vigencia del acuerdo.

Fruto de ese compromiso, la Administración educativa ha abordado con las organizaciones firmantes la incorporación de 4.309 efectivos docentes adicionales para el próximo curso escolar 2026/2027, una medida que permitirá reforzar las plantillas de los centros públicos andaluces y avanzar en una mejor atención al alumnado.

Para CSIF, esta dotación confirma la utilidad de un acuerdo que no se limitaba a medidas inmediatas, sino que abría la puerta a seguir incorporando recursos humanos en los cursos siguientes. La organización sindical subraya que la mejora del sistema educativo público andaluz pasa necesariamente por reforzar las plantillas, reducir la sobrecarga del profesorado y garantizar una atención educativa de mayor calidad.

La distribución de estos 4.309 efectivos docentes adicionales será la siguiente:

• 2.462 efectivos del subgrupo A1, nivel 24.

• 80 efectivos del subgrupo A2, nivel 24.

• 1.767 efectivos del subgrupo A2, nivel 21.

CSIF recuerda que el Acuerdo de 16 de julio de 2025 está permitiendo impulsar medidas concretas en materia de plantillas, atención a la diversidad, asuntos particulares no retribuidos, medidas de teletrabajo, derechos laborales, mejorando así las condiciones profesionales del personal docente.

La organización sindical seguirá vigilante en la Comisión de Seguimiento para garantizar el cumplimiento íntegro del acuerdo y para exigir que cada medida comprometida se traduzca en mejoras reales en los centros educativos andaluces.

Para CSIF, esta incorporación de 4.309 efectivos docentes adicionales demuestra que la negociación útil, seria y responsable da resultados. La prioridad de CSIF seguirá siendo clara: más profesorado, mejores condiciones laborales y una educación pública andaluza de mayor calidad.

No es oro todo lo que reluce: CSIF advierte de las sombras del Decreto de Zonas de Transformación Social

alberto.adones.aranda — Tue, 23 Jun 26 15:02:00 CEST

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CSIF Educación Andalucía

No es oro todo lo que reluce: CSIF advierte de las sombras del Decreto de Zonas de Transformación Social

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La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional ha publicado finalmente el Decreto 103/2026, de 17 de junio, por el que se regula la atención educativa en centros docentes sostenidos con fondos públicos de zonas con necesidades de transformación social y las actuaciones dirigidas al alumnado en situación o riesgo de vulnerabilidad.

CSIF Educación Andalucía comparte el objetivo general de reforzar la atención educativa al alumnado más vulnerable. Lo hemos defendido siempre. Los centros que escolarizan alumnado en contextos de especial complejidad necesitan más recursos, más reconocimiento profesional y una respuesta educativa sólida y ajustada a su realidad.

Sin embargo, precisamente por la importancia de esta materia, CSIF no puede limitarse a reproducir el relato triunfalista de la Consejería. El decreto mantiene elementos muy preocupantes que fueron rechazados durante su tramitación por CSIF, primera fuerza sindical de la enseñanza pública andaluza, en la Mesa Sectorial de educación. Ese rechazo no fue meramente formal: motivó la convocatoria de movilizaciones en todas las capitales andaluzas, con concentraciones ante las Delegaciones Territoriales de Desarrollo Educativo, para denunciar la falta de garantías del texto, la ausencia de transparencia y el riesgo de afección a la movilidad del profesorado.

Financiación: recursos anunciados, pero no plenamente blindados

La Consejería ha presentado el decreto como una gran inversión en favor de la equidad educativa. CSIF valora cualquier incremento de recursos destinado al alumnado vulnerable, pero advierte de que no basta con anunciar cifras.

El propio decreto establece que todas las medidas y actuaciones quedan sujetas a la disponibilidad presupuestaria del ejercicio correspondiente. Además, buena parte de la financiación anunciada se vincula al Fondo Social Europeo.

CSIF considera positivo aprovechar fondos europeos, pero no acepta que una política estructural para atender al alumnado más vulnerable dependa de financiación temporal, finalista o condicionada. La atención educativa en estos centros debe quedar garantizada con presupuesto propio, estable y plurianual de la Junta de Andalucía.

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100 propuestas de CSIF para mejorar la educación pública andaluza

manuel-jesus.romero.duenas — Mon, 11 May 26 12:48:00 CEST

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CSIF Educación Andalucía presenta 100 medidas para fortalecer la educación pública andaluza

CSIF Educación Andalucía ha elaborado un documento con 100 propuestas de mejora en materia educativa que trasladará a los partidos políticos que concurren a los próximos comicios autonómicos del 17 de mayo y que contaban con representación en el Parlamento de Andalucía en la legislatura finalizada.

Con esta iniciativa, la central sindical quiere situar la educación pública y al profesorado en el centro del debate político, reclamando compromisos concretos para mejorar la calidad del sistema educativo público andaluz, dignificar la labor docente y avanzar en la mejora de sus condiciones laborales.

Las propuestas se estructuran en diez grandes bloques: financiación y planificación educativa, ratios y plantillas, atención a la diversidad e inclusión real, condiciones laborales y retribuciones, burocracia y digitalización, convivencia y autoridad docente, carrera profesional, salud laboral, infraestructuras y movilidad del profesorado.

Entre las medidas más destacadas, CSIF reclama una Ley de Financiación que permita alcanzar una inversión educativa del 7% del PIB, el blindaje de las unidades de la enseñanza pública, la reducción de ratios, el incremento de plantillas, la cobertura inmediata de bajas, más recursos para la atención a la diversidad, la reducción de la burocracia, una regulación clara de la inteligencia artificial en educación y medidas eficaces para mejorar la convivencia escolar.

La presidenta de CSIF Educación Andalucía, Elena García, ha señalado que “Andalucía necesita un compromiso firme y contundente con la educación pública, con medidas estructurales y no con actuaciones coyunturales”. En este sentido, ha defendido la necesidad de una financiación suficiente, una planificación rigurosa y una inversión que llegue realmente a las aulas.

CSIF también reclama medidas para la dignificación profesional del profesorado, como la reducción de la jornada lectiva, la recuperación del poder adquisitivo, la homologación salarial al alza, el incremento retributivo de la función tutorial, el derecho efectivo a la desconexión digital y una mayor protección frente a agresiones, sobrecarga laboral y riesgos psicosociales.

La organización sindical considera imprescindible que los grupos políticos valoren estas propuestas y las incorporen a su futura acción parlamentaria, a sus iniciativas legislativas y presupuestarias y a sus programas de gobierno en materia educativa.

CSIF Educación Andalucía seguirá defendiendo una educación pública de calidad, con plantillas suficientes, recursos adecuados, reconocimiento profesional y condiciones laborales dignas para el profesorado andaluz.

'CSIF, contigo y con el medio ambiente', una campaña para concienciar sobre el respeto a nuestro entorno desde al ámbito laboral

admin — Thu, 02 Nov 23 12:53:03 CET

IgualdadResponsabilidad SocialAndalucía - Educación Image

CSIF es una organización ampliamente representativa con implicación social y comprometida con el desarrollo sostenible. Vivir en armonía con la naturaleza y el entorno debe estar entre las prioridades de nuestra organización, incorporando esta perspectiva en el desarrollo de nuestra actividad diaria y fomentando las prácticas medioambientalmente responsables entre nuestra afiliación.

Bajo estas premisas, y en el ámbito de la Responsabilidad Social Corporativa (RSC), nace la campaña CSIF, contigo y con el medio ambiente, que pretende impulsar esta visión dentro de la organización, sensibilizando acerca del impacto que nuestra actividad genera en el medio y estimulando la adopción de conductas más responsables.

Los principales objetivos que persigue esta campaña son fomentar la sensibilización respecto al cuidado del medio ambiente, minimizar el impacto de nuestra actividad, avanzar en RSC dentro de la organización y fomentar la conciencia tecnológica y medioambientalmente responsable entre todas las personas que conforman CSIF.

La campaña está dirigida a las sedes, centros de trabajo y secciones sindicales de CSIF, donde se colocarán distintivos informativos en torno a cinco ejes concretos:

Eficiencia energética (climatización). La temperatura no será superior a 19 grados en invierno y no será inferior a 27 grados en verano.

Reducción del consumo de agua. Cerrar el grifo durante el lavado de manos ahorra entre 2 y 4 litros de agua.

Reciclaje de plástico. Es un materior nocivo por su gran durabilidad, pero también es una materia prima perfectamente reutilizable.

Ahorro energético (iluminación). Combatir el 'olvido crónico' evitando el encendido de luces no necesarias.

Reducción del consumo de papel. Frenar el gasto inconsciente y el desperdicio e implantar medidas de control en copias e impresiones.

Son propuestas elegidas por su sencillez de implementación y puesta en práctica por parte de las personas destinatarias de esta campaña. El objetivo es que estos distintivos o puntos informativos fomenten la conciencia del ahorro energético y de recursos para reducir el impacto de nuestra actividad como organización.

Como sociedad debemos afrontar cambios sustanciales para salvar el planeta, pero éstos sólo serán alcanzables a través de un cambio de concepción y conducta desde el ámbito cotidiano. Por ello proponemos esta campaña desde CSIF, para fomentar esos pequeños gestos y nuevas prácticas responsables que redundarán en beneficios globales a largo plazo.

Porque somos responsables y estamos comprometidos. El cambio está en nuestras manos.

Día escolar de la Paz y la No Violencia: CSIF rechaza cualquier tipo de violencia en las aulas y reclama un gran PACTO DE ESTADO POR LA EDUCACIÓN.

admin — Mon, 30 Jan 23 12:04:54 CET

Responsabilidad SocialPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaInspectores de EnseñanzaMaestrosPersonal de UniversidadProfesores de ReligiónProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialAndalucía - Educación Image

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Servicio CSIF Ayuda Profes - Educación

admin — Thu, 03 Nov 22 14:37:00 CET

Otros artículosPrevención de Riesgos LaboralesResponsabilidad SocialPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalFuncionarioInterinoAndalucía - Educación Image

¿Qué es el Servicio CSIF Ayuda Profes?
¿Necesitas ayuda? Escríbenos a través del formulario de contacto
¿Tienes dudas? Pregúntanos a través del Buzón de consulta
- Envía tus consultas sobre riesgos psicosociales (acoso laboral, estrés laboral, agresiones, acoso sexual y por razón de género, bullying, y adicciones) a csifayuda.profes@csif.es
Formación
💻 Espacio de Bienestar Laboral.Píldoras informativas: fichas y vídeos
📹 Webinars

Los docentes nos enfrentamos cada vez con mayor frecuencia a situaciones difíciles de gestionar. Por ello, desde el Servicio CSIF Ayuda Profes, hemos organizado estas webinars gratuitas que os aportarán los recursos necesarios para hacerlas frente.

Videos

Herramientas para la detección del Acoso Escolar

Legislación, documentación técnica en PRL y protocolos

Manifiesto Día Internacional Contra La Violencia y el Acoso en la Escuela, incluido el Ciberacoso

admin — Thu, 03 Nov 22 11:38:11 CET

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La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las Administraciones públicas, se suma a la conmemoración por la UNESCO del 3 de noviembre de 2022 como Día Internacional contra la violencia y el acoso en la escuela, incluido el ciberacoso, continuando con la campaña que busca combatir el acoso escolar o bullying y el acoso en Internet o ciberbullying, un grave problema que afecta a millones de escolares en todo el mundo. Como dice la directora Audrey Azoulay Directora General de la UNESCO “En este Día, la UNESCO quiere recordar a todas las víctimas de acoso que no están solas, que toda la comunidad internacional está con ellas y las apoya. Es hora de acabar, juntos y de una vez por todas, con esta lacra mundial.”

Y es que los datos de acoso escolar o bullying indican que casi el 20% de la población en edad escolar sufren episodios de este tipo de maltrato. Por desgracia la mayoría lo sufre en silencio por miedo a represalias y vergüenza que puede devenir en situaciones trágicas. El profesorado sumido en una absurda burocracia y con unas ratios elevadas son también víctimas de acoso en la red y en grupos de padres y madres.

El ciberbullying representa ya uno de cada cuatro casos de acoso escolar. Esta proporción aumenta con la edad, de forma que, a partir de los 13 años, el 36,5% de los casos de bullying (más de uno de cada tres) son por ciberacoso. Así lo constata el primer estudio que analiza el fenómeno del ciberbullying desde la perspectiva de los menores afectados, realizado por la Fundación ANAR y la Fundación Mutua Madrileña.

El tema tiene una importancia capital y que necesitaría programas realistas y como siempre decimos, que partan de la verdadera realidad del aula, de la situación de los centros educativos y de la opinión profesional del profesorado. Sin embargo, las administraciones educativas hacen lo que siempre, venden medidas a la sociedad que solo tienen un efecto placebo pero que cargan al profesorado con más tareas burocráticas y como siempre, sin contraprestaciones horarias o económicas. El último ejemplo es el coordinador de bienestar de los centros educativos.

Estos problemas se acumulan a todos los que estructuralmente tiene el sistema educativo. Son claros y necesitan medidas concretas y que necesitan inversión real: refuerzo a la figura del docente, reducción de ratios, refuerzos y desdobles y nuevos profesionales en los centros educativos.

CSIF, desde su servicio CSIF Ayuda Profes, ha estado desarrollando una serie de acciones encaminadas a dotar al docente de las estrategias y herramientas necesarias para la prevención, la detección precoz y la intervención en los casos de acoso escolar.

En CSIF estamos muy preocupado por este tipo de incidencias. Por ello, firmamos un acuerdo de colaboración con la asociación SOSBULLYING para asesorar a todos los docentes que lo necesiten. Junto con esta entidad especializada se han elaborado planes de acción que permitan luchar eficientemente contra esta lacra: se ha publicado la Guía CSIF Ayuda Profes “Prevención de la conflictividad en centros docentes” y diversos estudios sobre la conflictividad en las aulas, se han realizado jornadas de concienciación sobre esta problemática y se ha editado el manual “Prevenir el acoso escolar y mejorar la convivencia”. Además, se ofrece formación acreditada para el profesorado, como cursos de “Resolución de conflictos en el aula” o “Acoso escolar: detección e intervención”.

Nuestro servicio CSIF Ayuda Profes está especialmente preparado para ayudar a los profesionales de la enseñanza pública para que en su día a día puedan concienciar al alumnado de la necesidad de no permitir que se den situaciones de acoso en el entorno escolar, rechazando estas actitudes cuando se produzcan y apoyando a las víctimas para luchar entre todos contra el bullying. Nuestro equipo de psicólogos y abogados imparten charlas gratuitas en los centros educativos en los que se entrena a los docentes en la detección inicial de los casos de acoso y se les informa de las connotaciones legales que subyacen tras este problema.

Pero reiteramos que la solución parte de ayudar al profesorado y por ello, CSIF considera que debe dignificar la labor docente reconociendo la labor del profesorado, mejorando sus condiciones socio-laborales, dotándole de los medios necesarios, siendo respaldado por la inspección educativa. Lamentablemente se ha burocratizado en exceso la labor docente y parecen más relevantes las programaciones conforme a la norma, la entrega continua de informes y memorias, además de la preparación de clases, tareas de corrección, actividades lectivas, reuniones de coordinación, atención a familias, etc. La autoridad docente se respalda con hechos, con reconocimiento a la labor del profesorado, más allá de las declaraciones de los políticos en los medios de comunicación presumiendo de buenos resultados.

En definitiva, exigimos a las Administraciones educativas que dejen de mirar a otro lado y afronten el problema, sin esconder los datos de manera interesada. Reivindicamos acciones inmediatas para aportar soluciones profesionales que partan del profesorado, como son:

Asesoría jurídica y psicológica gratuita por parte de las Administraciones educativas.
Planes específicos de formación para el profesorado.
Desarrollo pleno de la figura del profesorado como autoridad dentro de su labor docente.
Reconocimiento de enfermedades profesionales propias como la ansiedad y la depresión.
Protocolos de actuación y prevención de la violencia en los centros docentes.
Apoyo al profesorado a la hora de hacer cumplir el Plan de Convivencia del centro.

ANTE EL ACOSO ESCOLAR TOLERANCA CERO

#SúmateContraElAcoso