Andalucía - Educación

100 propuestas de CSIF para mejorar la educación pública andaluza

manuel-jesus.romero.duenas — Mon, 11 May 26 12:48:00 CEST

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CSIF Educación Andalucía presenta 100 medidas para fortalecer la educación pública andaluza

CSIF Educación Andalucía ha elaborado un documento con 100 propuestas de mejora en materia educativa que trasladará a los partidos políticos que concurren a los próximos comicios autonómicos del 17 de mayo y que contaban con representación en el Parlamento de Andalucía en la legislatura finalizada.

Con esta iniciativa, la central sindical quiere situar la educación pública y al profesorado en el centro del debate político, reclamando compromisos concretos para mejorar la calidad del sistema educativo público andaluz, dignificar la labor docente y avanzar en la mejora de sus condiciones laborales.

Las propuestas se estructuran en diez grandes bloques: financiación y planificación educativa, ratios y plantillas, atención a la diversidad e inclusión real, condiciones laborales y retribuciones, burocracia y digitalización, convivencia y autoridad docente, carrera profesional, salud laboral, infraestructuras y movilidad del profesorado.

Entre las medidas más destacadas, CSIF reclama una Ley de Financiación que permita alcanzar una inversión educativa del 7% del PIB, el blindaje de las unidades de la enseñanza pública, la reducción de ratios, el incremento de plantillas, la cobertura inmediata de bajas, más recursos para la atención a la diversidad, la reducción de la burocracia, una regulación clara de la inteligencia artificial en educación y medidas eficaces para mejorar la convivencia escolar.

La presidenta de CSIF Educación Andalucía, Elena García, ha señalado que “Andalucía necesita un compromiso firme y contundente con la educación pública, con medidas estructurales y no con actuaciones coyunturales”. En este sentido, ha defendido la necesidad de una financiación suficiente, una planificación rigurosa y una inversión que llegue realmente a las aulas.

CSIF también reclama medidas para la dignificación profesional del profesorado, como la reducción de la jornada lectiva, la recuperación del poder adquisitivo, la homologación salarial al alza, el incremento retributivo de la función tutorial, el derecho efectivo a la desconexión digital y una mayor protección frente a agresiones, sobrecarga laboral y riesgos psicosociales.

La organización sindical considera imprescindible que los grupos políticos valoren estas propuestas y las incorporen a su futura acción parlamentaria, a sus iniciativas legislativas y presupuestarias y a sus programas de gobierno en materia educativa.

CSIF Educación Andalucía seguirá defendiendo una educación pública de calidad, con plantillas suficientes, recursos adecuados, reconocimiento profesional y condiciones laborales dignas para el profesorado andaluz.

Oposiciones 2026 - Presentación de Méritos

alberto.adones.aranda — Mon, 18 May 26 12:19:00 CEST

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CSIF Informa

Entrega de méritos en las oposiciones docentes de Andalucía

PRESENTAR MÉRITOS - Turno General
PRESENTAR MÉRITOS - Paso de A2 a A1
Contacta con CSIF

Información sobre la presentación de méritos, documentación a aportar, certificados de idiomas, acceso al aplicativo y recomendaciones para completar correctamente el procedimiento.

20/05/25

Se abre plazo para que el personal admitido adjunte los méritos del procedimiento selectivo convocando en la Orden de 20 de febero de 2026.

La entrega de méritos de dicho procedimiento para su baremación, será del 19 al 28 de mayo, ambos inclusive.

Índice

¿Cómo presento los méritos?
Qué documentación tengo que aportar
Calculadora para conocer tu puntuación en el baremo
Certificados de idiomas

1. ¿Cómo presento los méritos?

Debes acceder mediante el siguiente enlace.
Una vez que se accede, pinchar sobre "Ver Detalles y méritos".

Aquí te aparecerá tu experiencia docente, si es el caso, y el botón de "Presentar méritos".
Después te cargará otra página y tendrás que pinchar en "Nueva Instancia". Aquí ya podrás presentar los méritos. Te dejamos a continuación infografía de los pasos a seguir.
ATENCIÓN: Las solicitudes en las que aparezca el mensaje "Teletramitar instancia" NO han sido presentadas. Solo aquellas en las que aparezca un sello de entrada en la parte superior derecha, "Solicitud con recibo teletramitación", han sido presentadas, y de estas, solo se tendrá en cuenta la última presentada dentro del plazo establecido.
¡Importante! Si duplica la solicitud para eliminar o introducir algún mérito, se tendrá que volver a subir todos los documentos. Recordamos que la última solicitud y sus documentos adjuntos presentados, es la única válida, anulándose las anteriores.

Una vez que has accedido a la plataforma y pinchado en la opción de "Presentar méritos" aparecerá la pantalla para pinchar en "Añadir Mérito".

Una vez hecho esto, se abrirá una pantalla para seleccionar los diferentes apartados del baremo que queremos aportar y tendremos que darle una descripción a cada mérito.

Por último, una vez que hemos seleccionado los diferentes méritos que tengamos, tendremos que pinchar en "Validar y cerrar cumplimentación de instancia" para que en la siguiente página podamos subir los diferentes documentos correspondientes a cada mérito y firmar la solicitud.

RECORDAMOS: Hasta que no tengamos el PDF con el sello de registro de la Consejería no estaría presentada la documentación.

2. Qué documentación tengo que aportar

Te dejamos en el siguiente documento la documentación a aportar para cada mérito y algunas indicaciones a tener en cuenta. Pincha en la imagen:

3. Calculadora para conocer tu puntuación en el baremo

Pincha en la imagen para que puedas conocer la puntuación de tu baremo, de cara a las oposiciones de 2026.

4. Certificados de idiomas

Te dejamos en el siguiente documento los certifcados de conocimiento de idiomas extranjeros válidos para el baremo, apartado 2.5. Para visualizar el listado, pincha en la imagen:

Aclaraciones

La convocatoria de oposiciones indica textualmente: "El personal funcionario interino que a la fecha de la finalización del plazo de admisión de solicitudes sea integrante de las bolsas de trabajo docente de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, y cuyos servicios prestados, susceptibles de ser baremados en esta convocatoria, consten en el Sistema de Información de Recursos Humanos de la Junta de Andalucía, y hayan sido invocados no tendrá que aportar la documentación justificativa de esta experiencia".
Por lo que el mérito, para que sea tenido en cuenta DEBE INVOCARSE, es decir, añadirlo a la solicitud.
ATENCIÓN: Las solicitudes en las que aparezca el mensaje "Teletramitar instancia" NO han sido presentadas. Solo aquellas en las que aparezca un sello de entrada en la parte superior derecha ("Solicitud con recibo teletramitación") han sido presentadas, y de estas, solo se tendrá en cuenta la última presentada dentro del plazo establecido.
¡Importante! Si duplica la solicitud para eliminar o introducir algún mérito, tendrá que volver a subir todos los documentos. Recordamos que la última solicitud y sus documentos adjuntos presentados, es la única válida, anulándose las anteriores.

¿Pero, actualmente no estoy trabajando y no puedo tengo usuario IEDA y no puedo acceder al portal docente para solicitar Certificado de Servicios del Empleado?

En ese caso, debes acceder con certificado digital. En caso de no tener certificado digital te dejamos las indicaciones.

Puedes obtener el certificado digital de varias formas, tal y como se recoge en el siguiente enlace: https://www.sede.fnmt.gob.es/certificados/persona-fisica

En este caso, explicaremos cómo obtenerlo con acreditación presencial. Recuerda que todo este trámite lo tienes que realizar con el equipo donde vayas a usar el certificado digital. Recomendamos que sea un ordenador.

Todos los pasos a realizar aparecen explicados en el siguiente enlace: https://www.sede.fnmt.gob.es/certificados/persona-fisica/obtener-certificado-software

De todos modos, te hacemos un resumen. Debes:

Comprobar la configuración del ordenador y descargar y seguir los pasos del Área de Descarga de Configurador FNMT.
Solicitud vía internet de su Certificado indicando sus datos personales y enviar la petición.
Realizar la acreditación presencial en una Oficina de Acreditación de Identidad. Esto será una vez que has realizado el paso 2 y siempre que hayas recibido en tu correo el código de solicitud. Puedes buscar tu oficina más cercana en el siguiente enlace: https://mapaoficinascert.appspot.com/
Descarga de su Certificado de Usuario. Una vez que ha realizado el paso 3, en torno a una hora después podrá acceder a este paso y descargar el certificado.
Una vez descargado e instalado, podrás hacer uso del certificado digital para cualquier procedimiento que lo necesites.

Ratio por especialidad

¡Pincha en la imagen para conocer la ratio de tu especialidad según la estadística definitiva!

Oposiciones 2026 - Personal seleccionado para el acceso al Cuerpo de Catedráticos de Música y Artes Escénicas

alberto.adones.aranda — Mon, 18 May 26 09:22:00 CEST

BOJA · 18 MAYO 2026

Publicadas las listas del personal seleccionado para el acceso al Cuerpo de Catedráticos de Música y Artes Escénicas

La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional ha publicado en BOJA la Orden de 7 de mayo de 2026 con las listas del personal seleccionado en el procedimiento selectivo convocado en diciembre de 2025.

Entrega de documentación

Se ha abierto la aplicación web para que el personal seleccionado en el procedimiento selectivo convocado por Orden de 5 de diciembre de 2025, por la que se efectúa convocatoria de procedimiento selectivo para el acceso al Cuerpo de Catedráticos de Música y Artes Escénicas, proceda a la entrega de la documentación a la que se refiere la base octava de la referida Orden

Entregar documentación

Consultar BOJA Consultar listados

Se aprueba oficialmente el expediente del procedimiento selectivo para el acceso al Cuerpo de Catedráticos de Música y Artes Escénicas.
Las listas incluyen las especialidades convocadas y las puntuaciones obtenidas por las personas seleccionadas.
El personal seleccionado deberá presentar la documentación requerida de forma telemática en el plazo de veinte días hábiles desde el día siguiente a la publicación.
En caso de haber superado procedimientos selectivos en varias Administraciones educativas, será obligatorio optar por una única plaza.
También se contempla la posibilidad de permanecer en el cuerpo de procedencia y solicitar excedencia por incompatibilidad.

Especialidades incluidas

Entre las especialidades publicadas destacan:

Composición
Contrabajo
Danza Española
Dirección de Coro
Dirección de Orquesta
Flauta Travesera
Musicología
Oboe
Percusión
Violín
Viola
Tecnología Musical
Psicopedagogía y Gestión Educativa

Plazos importantes

Documentación: 20 días hábiles desde el día siguiente a la publicación en BOJA.

Renuncia por duplicidad de plazas: 10 días hábiles desde la publicación.

MUFACE - Convocadas nuevas becas de estudio y ayudas para Ingeniería Agronómica

alberto.adones.aranda — Wed, 20 May 26 11:50:00 CEST

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MUFACE · Becas 2026

MUFACE convoca nuevas becas de estudio y ayudas para Ingeniería Agronómica

Publicadas en el BOE las convocatorias de ayudas dirigidas al colectivo mutualista para estudios universitarios oficiales y becas específicas del Legado Casado de la Fuente destinadas a hijos e hijas de docentes rurales.

Consultar becas de estudio Consultar becas Ingeniería Agronómica

📚 Becas de estudio para mutualistas

MUFACE ha convocado ayudas destinadas a mutualistas que cursen estudios universitarios oficiales de Grado, Máster o enseñanzas artísticas superiores durante el curso 2025/2026. La cuantía podrá alcanzar hasta 300 euros para sufragar matrícula y gastos de inscripción.

Dirigidas a mutualistas en alta o situación asimilada.
Incluye estudios oficiales de Grado y Máster.
Las solicitudes se presentan exclusivamente por vía electrónica.
El plazo finaliza el 31 de octubre de 2026.
Será necesario acreditar un porcentaje mínimo de créditos aprobados.

También podrán solicitarse para una segunda titulación universitaria oficial, siempre que se cumplan los requisitos establecidos.

🌱 Becas “Legado Casado de la Fuente”

Se convocan además hasta cuatro becas específicas para cursar Ingeniería Agronómica Superior o grado equivalente, financiadas con cargo al Legado Casado de la Fuente.

Dotación individual de 221,25 euros.
Destinadas a hijos, hijas o huérfanos de docentes de Primaria y Secundaria.
Los progenitores deben haber ejercido en entornos rurales.
Se exige matrícula oficial en Ingeniería Agronómica o grado equivalente.
Las personas solicitantes deberán ser menores de 20 años si acceden por primera vez.

La adjudicación se realizará en régimen competitivo atendiendo a las calificaciones académicas obtenidas. :contentReference[oaicite:1]{index=1}

🖥️ Presentación telemática

Las solicitudes de las becas de estudio deberán tramitarse a través de la sede electrónica de MUFACE mediante:

Certificado digital
DNI electrónico
Cl@ve Permanente
Cl@ve PIN

Será necesario adjuntar justificantes de matrícula y documentación acreditativa correspondiente.

Oposiciones 2026 - Publicada la relación de aspirantes que no entregaron la programación didáctica

alberto.adones.aranda — Tue, 19 May 26 08:00:00 CEST

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CSIF Educación Andalucía · Oposiciones docentes 2026

Publicada la relación de aspirantes que no entregaron la programación didáctica

Consultar resolución Consultar relación de aspirantes

La Consejería publica la relación de personas aspirantes admitidas en el procedimiento selectivo convocado por Orden de 20 de febrero de 2026 que no adjuntaron la programación didáctica en plazo y, por tanto, no pueden continuar en el procedimiento.

Resolución de 18 de mayo de 2026

¿A quién afecta?

A las personas aspirantes admitidas en el procedimiento selectivo de ingreso en los cuerpos docentes convocado por la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional que no entregaron la programación didáctica dentro del plazo establecido.

Consecuencia directa: las personas incluidas en la relación publicada no podrán asistir al acto de presentación, no podrán realizar la primera prueba y no podrán continuar participando en el procedimiento selectivo.

Plazo de entrega que finalizó

El plazo para adjuntar la programación didáctica estuvo abierto desde las 11:00 horas del 28 de abril de 2026 hasta las 11:00 horas del 6 de mayo de 2026.

No estoy de acuerdo ¿Qué hago?

Ponte en contacto con CSIF para que nuestro equipo analice y gestione tu caso.

Comisiones de Servicio 25/26 - Plazo extraordinario

alberto.adones.aranda — Wed, 06 May 26 12:39:00 CEST

Concursos y movilidadComisiones de serviciosAndalucía - Educación Image

La Consejería de DEyFP ha habilitado el plazo para solicitar comisiones de servicio para docentes que acaban de obtener su primer destino definitivo mediante el Concurso General de Traslados. El plazo de solicitud está abierto del 15 al 20 de mayo de 2026, ambos inclusive.

¿Quiénes pueden solicitar estas comisiones de servicio?

Esta convocatoria está dirigida al personal docente que haya obtenido ahora en mayo su primer destino definitivo, y podrán presentar solicitud por los siguientes motivos:

📌 B.5. Destino en municipio distinto al del domicilio habitual

Debe aportarse certificado de empadronamiento actualizado, emitido en los últimos 3 meses.

📌 B.6. Estudios del profesorado o de sus hijos/as a más de 50 km del destino

Se deberá presentar certificación del centro educativo que acredite la realización de dichos estudios.

PRESENTAR SOLICITUD

📞 ¿Necesitas ayuda con la solicitud?

CSIF, tu sindicato de confianza, está disponible para resolver cualquier duda.
Contacta con nosotros a través de nuestros correos y teléfonos.

CSIF reclama a la Junta de Andalucía y a las fuerzas políticas aunar esfuerzos para erradicar el acoso escolar en los centros educativos

alberto.adones.aranda — Wed, 29 Apr 26 13:18:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato mayoritario de la educación pública andaluza, ha reclamado a la Junta de Andalucía y a las distintas fuerzas políticas aunar esfuerzos para desarrollar un marco normativo urgente que permita erradicar las conductas violentas en los centros escolares y actuar con seguridad ante situaciones de acoso y conflictividad.

El acoso en las aulas se ha convertido en un problema de gran magnitud agravado en los últimos años por las redes sociales, “lo que ha puesto en evidencia la ineficacia de las medidas actuales para acabar con esta lacra y toda conducta violenta en los centros educativos”, ha señalado la presidenta del sector de Educación de CSIF Andalucía, Elena García, quien ha destacado la preocupante situación de vulnerabilidad tanto del alumnado como del profesorado frente a estos escenarios de violencia.

Según datos de un informe realizado por CSIF y presentados el pasado mes de diciembre, un 30 % del profesorado de Secundaria declara enfrentarse a situaciones de acoso entre alumnado, frente al 19 % en Primaria. La convivencia escolar o la autoridad docente también se han degradado en los últimos años, según el mismo estudio. Así, el 82 % del profesorado considera que su autoridad ha empeorado y el 71,5 % describe el clima en su centro como conflictivo o con episodios frecuentes de conflictividad. Estos datos evidencian que la convivencia escolar se está deteriorando de forma sostenida y que el acoso no es un fenómeno aislado, sino parte de un problema estructural que afecta al conjunto del sistema educativo.

Ante esta realidad, García ha indicado que “no podemos mirar hacia otro lado y debemos actuar de inmediato y dotar a los centros de recursos personales y específicos para erradicar esta lacra”.

Coincidiendo con el Día Mundial contra el Acoso Escolar, que se conmemora el próximo sábado 2 de mayo, y con el objetivo de dar una respuesta directa a esta problemática, CSIF ha organizado una serie de jornadas formativas de carácter presencial en todas las provincias andaluzas dirigidas a docentes, equipos directivos y profesionales de la orientación educativa. Estas sesiones abordarán diversos protocolos que forman parte del plan de convivencia de los centros, entre los que se encuentra el de acoso escolar, y tendrán un enfoque práctico orientado a facilitar su aplicación y a dar respuesta a las situaciones reales que se viven en las aulas.

Medidas estructurales sólidas

Esta iniciativa responde a la necesidad de contar con herramientas claras y un marco de actuación respaldado por la Administración. García ha insistido en que “el problema del acoso escolar no puede recaer únicamente en el profesorado, sino que necesita medidas estructurales sólidas que vayan más allá de las declaraciones de los responsables políticos, al igual que recursos suficientes y una implicación firme de todas las instituciones”.

Según datos de organizaciones internacionales como Unicef o Save The Children, aproximadamente el 10 % de los menores reconoce haber sufrido acoso, una realidad que confirma la extensión de este fenómeno. En Andalucía, la propia Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional viene alertando en sus informes de convivencia del incremento de incidencias relacionadas con conflictos entre alumnado y situaciones de acoso en un contexto de creciente deterioro del clima escolar.

En las jornadas que se iniciarán el próximo día 5 de mayo en Jaén y que se extenderán durante todo el mes en las distintas provincias andaluzas, se abordarán, además del preocupante aumento avance del acoso escolar, asuntos reales del día a día de los centros como son el riesgo de suicidio, las agresiones al profesorado, situaciones del alumnado con progenitores divorciados o separados, así como la aplicación de la ley de Protección de Datos en el ámbito educativo.

Con esta jornada, CSIF Educación Andalucía vuelve a situar en primer plano la formación útil, apegada a la realidad de los centros y centrada en las necesidades reales del profesorado. “En educación, actuar bien y a tiempo puede marcar la diferencia”, ha añadido García.
Para inscribirte en las jornadas y obtener más detalles sobre el programa y el calendario puedes consultar aquí.

CSIF presenta su diagnóstico del sistema educativo en España desde 2009: inversión ineficaz, fractura entre CC.AA, abuso de temporalidad y malos resultados

juan-pedro.fernandez.riau — Mon, 27 Apr 26 12:09:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, ha presentado hoy un estudio sobre el sistema educativo en España a partir de diferentes indicadores oficiales. Se trata de un diagnóstico completo del sistema educativo español y en el que se han detectado sus problemas estructurales entre 2009 (un año antes de los recortes por la crisis económica) y 2025.

El estudio (‘Informe del Sistema Educativo Español 2009-2025 en clave CSIF’) y recoge los cinco grandes problemas que castigan la educación en España:

Interinidad estructural del 30 por ciento.
Falta de inversión real. La inflación se come el gasto en educación en los últimos 15 años: el gasto por alumno solo crece 17 euros y las aulas reciben casi 400.000 estudiantes más
Fractura entre comunidades autónomas en gasto por alumno, abandono escolar y brecha salarial docente.
Altas tasas de repetición. España quintuplica la media europea y lejos de ser un remedio pedagógico indica el futuro abandono escolar.
Privatización silenciosa por falta de inversión: la pública ha perdido 15 puntos en Grado Superior en quince años en el caso de la FP.

Además, se dan efectos perversos y la tasa de repetición se dispara en los centros públicos centros públicos a partir de la ESO, siendo prácticamente el doble que en la privada.

La paradoja del esfuerzo sin resultado

Los datos analizados demuestran un esfuerzo de mejora del sistema educativo que no se ha traducido en mejores resultados: el gasto educativo nominal ha aumentado casi un 40 por ciento, pero la inflación acumulada devora prácticamente todo ese incremento.

El sistema educativo se diferencia bastante al de 2009: la tasa de abandono escolar temprano ha caído 18 puntos porcentuales, el número de docentes públicos ha crecido un 16,5 por ciento y la Formación Profesional ha doblado su alumnado, entre otros indicadores.

Sin embargo, el balance del sistema es de fracaso técnico respecto a los estándares europeos. España incumple los cuatro indicadores de la Estrategia Educación y Formación 2030 de la UE: el abandono escolar supera en casi cuatro puntos el objetivo del 9 por ciento marcado; el bajo rendimiento en Lectura, Matemáticas y Ciencias excede ampliamente el umbral del 15 por ciento fijado por la UE; la tasa de repetición en Secundaria multiplica casi por cuatro la media europea, y el gasto educativo por alumno es hoy, en términos reales, igual a la de 2009 sin tener en cuenta las nuevas necesidades del sistema.

La conclusión del informe elaborado por CSIF es que el sistema educativo español ha crecido en volumen, pero no en calidad, porque en la inversión ha pesado más la expansión del sistema sobre su eficacia. Por ejemplo, se han contratado más docentes, pero sobre todo interinos (1 de cada 3 docentes públicos carece de plaza fija, lo que imposibilita el desarrollo de proyectos educativos a largo plazo y finalmente repercute en la calidad de la enseñanza).

Las propuestas de CSIF pueden resumirse en:

Sistema Educativo. Apuesta por la estabilidad normativa, refuerzo de la orientación educativa para reducir la tasa de repetición, apostar por la educación pública como garantía de calidad homogénea en todo el territorio, un marco legal que reconozca la autoridad del profesorado y un pacto de Estado por la Educación que garantice estabilidad normativa al menos dos legislaturas.

Modelo Curricular. Homogeneización de competencias básicas en todas las comunidades autónomas, refuerzo de la Formación Profesional pública, itinerarios educativos reversibles con pasarelas efectivas entre FP y Universidad, prueba única de acceso a la universidad homologada por el Estado que garantice la igualdad de condiciones para todos los estudiantes.

Recursos e Inversión. Incremento progresivo hasta el 7 por ciento de PIB en educación pública y gasto mínimo por alumno de 7421 euros garantizado por el Estado, reducción efectiva de ratios de aula mediante plazas estructurales permanentes con apoyos y desdobles y separación del gasto estructural propio y el procedente de fondos europeos.

Estatuto Docente. Reducción de la interinidad al 8 por ciento mediante convocatorias anuales de oposiciones suficientes, recuperación de poder adquisitivo perdido y vinculación de los incrementos salariales futuros al IPC real, carrera profesional remunerada con tramos objetivos que incentive la formación continua, mismas condiciones básicas en todo el Estado y horario lectivo máximo fijado por ley nacional (25 horas semanales en Primaria, 18 horas semanales en Secundaria).

El sindicato CSIF iniciará en los próximos días una ronda de contactos con el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, así como con el conjunto de las fuerzas políticas, con el objetivo de trasladar su informe y reclamar la puesta en marcha de un Pacto de Estado que permita reformar el sistema educativo público y adaptarlo de manera estable a las necesidades actuales de la sociedad española.

*Fuentes utilizadas. Datos oficiales del Ministerio de Educación y Formación Profesional, Encuesta de Población Activa (EPA), Eurostat, Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y la, Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA).

De esta manera, se han analizado por comunidades autónomas las cifras de alumnado (tanto en centros públicos como privados), profesorado (ratio alumno/docente y tasa de interinidad), gasto educativo (por alumno y dependencia de fondos europeos), resultados educativos (abandono escolar temprano e informes PISA), Sociedad y empleo (tasa de paro, paro juvenil y tasa de ‘ninis’), y retribución de docentes (retribución bruta mensual, retribución bruta mensual frente a la media nacional y frente al máximo nacional).

El fallo del Tribunal Supremo constata que en España sigue habiendo abuso de la temporalidad en las administraciones, como señala CSIF

maria-dolores.gomez.martinez — Tue, 12 May 26 13:49:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas y con presencia creciente en el sector privado, considera que el fallo del Tribunal Supremo (TS) sobre la situación de los interinos en las administraciones públicas constata que en España se sigue produciendo abuso de la temporalidad, como señala nuestra organización.

CSIF no puede pronunciarse sobre el contenido del fallo -que señala que, conforme a la Constitución, todos los aspirantes a ocupar un puesto en la administración deben superar una prueba selectiva basada en los principios de igualdad, mérito y capacidad- hasta conocerlo, aunque subraya que lo que ha trascendido coincide con nuestra denuncia de abuso de la temporalidad en el sector público.

Según datos oficiales recabados por CSIF, al menos 125.000 personas continúan en abuso de temporalidad, dado que el 23 por ciento de las plazas ofertadas a estabilización aún no han sido cubiertas. Además, la tasa de temporalidad, según el Instituto Nacional de Estadística (INE), continúa estancada en el 30 por ciento (el doble que en el sector privado), en torno a un millón de personas, y muy alejada del 8 por ciento que establece la ley de Temporalidad.

CSIF exige regular en nuestro ordenamiento jurídico “sanciones ejemplares, claras, concretas y aplicables” para los responsables de las administraciones que sigan abusando de la contratación temporal. Pedimos que este tipo de sanciones vayan más allá de la mera responsabilidad administrativa y recaigan sobre los máximos responsables de aquellas administraciones que incumplan.

OPOSICIONES 2026 - Presentación de Programación Didáctica

alberto.adones.aranda — Mon, 27 Apr 26 11:21:00 CEST

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Oposiciones docentes 2026

Abierto el plazo para adjuntar la programación didáctica

CSIF te recuerda cómo realizar correctamente la presentación de la programación didáctica y qué debes tener en cuenta para completar el trámite con garantías.

Presentación Online

Desde el portal habilitado por la Consejería puedes adjuntar la programación didáctica correspondiente al procedimiento selectivo.

Presentar programación didáctica

Plazo de presentación

Desde las 11:00 horas del 28 de abril de 2026 hasta las 11:00 horas del 6 de mayo de 2026.

¿Quién debe adjuntar la programación didáctica?

Deberá hacerlo el personal aspirante que haya sido admitido de forma definitiva en el procedimiento selectivo de ingreso convocado por la Orden de 20 de febrero de 2026.

Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria.
Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas.
Cuerpo de Profesores Especialistas en Sectores Singulares de Formación Profesional.

Importante

El personal aspirante que no entregue la programación didáctica en el plazo y la forma establecidos no podrá asistir al acto de presentación ni realizar la primera prueba, por lo que no podrá continuar en el procedimiento selectivo.

Índice de esta guía

Plazo establecido
Qué debo tener en cuenta
Cómo presento la programación didáctica

1. Plazo establecido

Programación didáctica: desde las 11:00 horas del 28 de abril de 2026 hasta las 11:00 horas del 6 de mayo de 2026.

2. Qué debo tener en cuenta

En la entrega de la programación didáctica, solamente se puede entregar un único documento PDF con la programación didáctica completa (con un peso máximo de 200 Mb). Si se entrega más de un documento solamente se tendrá en cuenta el último con las consecuencias que ello pueda acarrear en la corrección de la segunda prueba.
En el supuesto de que se presentara más de una solicitud, sólo se tendrá en consideración la última, junto con la documentación que a esta se anexe, exclusivamente, quedando invalidadas las anteriores en su totalidad..
El trámite no finaliza hasta que la solicitud queda firmada y registrada.
CSIF recomienda descargar y conservar el justificante sellado de registro.

3. ¿Cómo presento la programación didáctica?

Debes acceder al portal oficial de la Junta de Andalucía habilitado para el procedimiento selectivo y entrar en el apartado correspondiente a la programación didáctica.

Acceder al portal de presentación

Paso 1. Accede al apartado de programación didáctica

Una vez dentro del portal, localiza la opción correspondiente a la programación didáctica.

Acceso al apartado de programación didáctica.

Paso 2. Pulsa en “Presentar programación didáctica”

En la siguiente pantalla, selecciona la opción de presentación de la programación didáctica.

Botón para iniciar la presentación de la programación.

Paso 3. Adjunta el documento PDF y firma

Añade un único fichero en formato PDF con la programación didáctica.
Comprueba que el documento es el correcto antes de continuar.
Una vez subido, pulsa en la opción de firma.
Realiza el proceso de firma mediante el sistema habilitado: SMS, certificado digital u otro medio admitido.

Subida del PDF y paso previo a la firma.

Recuerda

El proceso no finaliza hasta que firmas la solicitud y queda registrada. Una vez realizado el trámite, se generará un justificante sellado que debes descargar y conservar.

Consulta la ratio de tu especialidad

Pincha en la imagen para conocer la ratio de tu especialidad según la estadística definitiva.

CSIF está para ayudarte

Si tienes dudas, puedes contactar con CSIF Educación Andalucía a través de nuestros canales provinciales.

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Resolución oficial

Consulta la resolución publicada por la Consejería con el plazo de entrega de la programación didáctica.

Consultar resolución

PLANTILLAS ORGÁNICAS - Curso 26/27

alberto.adones.aranda — Fri, 08 May 26 09:03:00 CEST

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La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional ha publicado las plantillas orgánicas de los centros docentes públicos de Andalucía.

¿Qué es la plantilla orgánica?

La plantilla orgánica de los centros incluye aquellos puestos de trabajo de la plantilla de funcionamiento que se consideran necesarios para atender la escolarización del alumnado y sirven de base para la cobertura con carácter definitivo.

¿Estas serán las plazas que tendremos en mi centro el próximo año?

Para nada. Para eso se publicará próximamente la plantilla de funcionamiento, es decir, la formada por los puestos de trabajo docentes dotados presupuestariamente para cada año académico.

Click AQUÍ PDF con el listado de centros