Andalucía - Educación

CSIF-A presenta un Plan Integral de Mejora de la Atención a la Diversidad ante “la evidente falta de recursos” en la educación pública

Alberto Adones ARANDA — Mon, 05 Oct 26 11:15:00 CEST

CSIF Educación Andalucía

Atención a la diversidad: CSIF exige más recursos y profesionales para que la inclusión sea real

El alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo ha aumentado un 55 % en Andalucía, pero los recursos no han crecido al mismo ritmo.

La atención a la diversidad es uno de los grandes retos de nuestros centros públicos. Cada vez hay más alumnado que necesita una respuesta especializada, pero las plantillas y los recursos siguen siendo insuficientes.

Los datos son claros. En Andalucía, el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) ha pasado de 77.778 a 120.596 estudiantes en menos de una década, lo que supone un incremento del 55,05 %.

Sin embargo, en un periodo similar, los efectivos de Pedagogía Terapéutica (PT), Audición y Lenguaje (AL) y Orientación han aumentado alrededor de un 20 %.

No podemos hablar de inclusión si quienes tienen que hacerla posible no disponen del tiempo, las plantillas y los recursos necesarios.

Un Plan Integral para cambiar esta situación

Desde CSIF Educación Andalucía proponemos un Plan Integral de Mejora de la Atención a la Diversidad con medidas concretas para reforzar los recursos, mejorar la atención al alumnado y garantizar mejores condiciones de trabajo para los profesionales.

👩‍🏫 Más PT y AL y ratios máximas de atención

CSIF propone establecer una ratio máxima de entre 12 y 15 alumnos por profesional de PT y AL, tomando como referencia al alumnado NEAE que tenga reconocida la necesidad de intervención especializada.

🧭 Más profesionales de Orientación

En el curso 2024-2025 había 1.810 profesionales de Orientación para 1.132.969 alumnos de enseñanzas de régimen general.

Esto supone aproximadamente 605 alumnos por orientador. CSIF plantea avanzar progresivamente hacia un orientador por cada 250 alumnos.

🏫 Basta de compartir especialistas entre varios centros

CSIF reclama eliminar la compartición de profesionales de PT y AL entre varios centros y, en muchos casos, entre distintas localidades. Esta organización reduce el tiempo efectivo de atención al alumnado y dificulta la coordinación con los equipos docentes, el seguimiento continuado, el asesoramiento a las familias y la participación estable del especialista en la vida del centro.

🩺 Enfermería escolar estable

Las necesidades educativas y sanitarias están cada vez más relacionadas. En el curso 2023-2024 había 2.336 alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a enfermedades raras o crónicas escolarizados en centros ordinarios.

CSIF considera necesario avanzar hacia una enfermería escolar con presencia estable, especialmente en los centros que escolarizan alumnado con mayores necesidades sanitarias.

El profesorado debe conocer las pautas para actuar ante una emergencia, pero no puede convertirse en sustituto del personal sanitario.

🤝 Más PTIS y mayor estabilidad

CSIF reclama un incremento estructural del personal técnico de Integración Social, vinculado a las necesidades reales del alumnado, así como la cobertura inmediata de vacantes, bajas y sustituciones.

De las 3.812 PTIS existentes en Andalucía, solo el 41 % depende de Función Pública, por lo que CSIF considera necesario avanzar progresivamente hacia el empleo público directo.

📚 Una normativa clara y actualizada

CSIF plantea una nueva regulación andaluza de la atención a la diversidad que ordene y armonice la normativa actualmente fragmentada, elimine disposiciones obsoletas y establezca criterios homogéneos para los centros públicos, con funciones claramente definidas para PT, AL, Orientación, PTIS y el resto de perfiles profesionales.

¿Qué reclama CSIF?

Más profesionales especialistas.
Ratios máximas de atención para PT y AL.
Avanzar hacia un orientador por cada 250 alumnos.
Eliminar la compartición de especialistas entre centros.
Enfermería escolar estable.
Más PTIS y cobertura inmediata de bajas y vacantes.
Avanzar hacia el empleo público directo para los PTIS.
Una normativa andaluza clara, actualizada y homogénea.

La mejora de la atención a la diversidad no puede depender de soluciones improvisadas o medidas aisladas cada curso.

El alumnado ha cambiado y las necesidades de nuestros centros también. La respuesta debe basarse en planificación, estabilidad, recursos estructurales y profesionales suficientes.

Consulta el Plan Integral de CSIF

Puedes consultar aquí el documento completo con todas las propuestas de CSIF Educación Andalucía para mejorar la atención a la diversidad en los centros públicos.

CSIF Educación Andalucía

La inclusión no se decreta.
Se financia.

La atención a la diversidad necesita recursos, planificación, estabilidad y profesionales suficientes para convertirse en un derecho efectivo en todos los centros públicos andaluces.

CSIF-A plantea a Educación mejoras en la colocación de interinos y reclama más recursos para atender a la diversidad y afrontar la conflictividad en los centros

JESÚS ARRAYÁS MONTERRUBIO — Wed, 23 Sep 26 10:38:00 CEST

El sindicato se reúne con el director general de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos para abordar cuestiones prioritarias para el profesorado
Reivindica un refuerzo de los equipos directivos, reducir la carga burocrática que soportan y consolidar los complementos retributivos para todos sus integrantes

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), primera fuerza sindical de la educación pública andaluza, ha planteado a la Consejería de Educación mejoras en el sistema de colocación del personal interino, así como medidas necesarias para mejorar el funcionamiento de los centros educativos públicos y que beneficiarán al conjunto de la comunidad educativa.

La presidenta de CSIF Educación Andalucía, Elena García, ha mantenido esta semana una reunión bilateral con el director general de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos de la Consejería de Educación, Carlos Muñoz, en la que le trasladó cuatro cuestiones prioritarias: contar con un sistema de colocación de efectivos más moderno y eficaz, mejorar la convivencia y la protección del profesorado, reforzar la atención a la diversidad y avanzar en las condiciones laborales de los equipos directivos.

En cuanto al procedimiento de petición de destinos, CSIF plantea la apertura de una mesa de negociación específica para estudiar fórmulas que permitan al profesorado solicitar destino por comarcas, zonas educativas o distritos, frente a ámbitos territoriales actualmente mucho más amplios. El sindicato considera que es posible compatibilizar la cobertura eficaz de las necesidades del sistema con una mayor capacidad de elección y mejores posibilidades de elección para los docentes.

“No estamos planteando dificultar la cobertura de plazas, sino que creemos que hay margen para buscar una fórmula que permita acercar los destinos al entorno personal y familiar de los docentes”, ha explicado García.

Otro de los asuntos centrales de la reunión fue la convivencia y la seguridad en los centros educativos, especialmente ante los recientes episodios registrados en un instituto de Coín (Málaga) y en otro de San Roque (Cádiz), con dos agresiones producidas en menos de una semana. Para el sindicato, ambos episodios vuelven a evidencias una vez más “la necesidad de reforzar urgentemente la prevención, la protección y la respuesta frente a la violencia en los centros educativos.

CSIF ha recordado que su último estudio sobre conflictividad refleja que el 71,5 % del profesorado describe el clima de su centro como conflictivo o muy conflictivo; asimismo, el 82 % considera que la autoridad docente ha empeorado, especialmente en Secundaria, y el 69,4 % afirma no sentirse respaldado por la Administración.

Ante esta situación, la Central Sindical reclama más recursos humanos, principalmente profesionales de Orientación y especialistas vinculados a la convivencia, mecanismos efectivos en los procedimientos derivados de agresiones sufridas por el profesorado, la personación de la Administración en los procedimientos derivados de agresiones sufridas por el profesorado. Asimismo, plantea que se endurezcan las consecuencias penales de estas conductas para que tengan un verdadero efecto disuasorio. “Necesitamos prevenir y proteger, pero también una respuesta suficientemente contundente ante quienes agreden a un docente, para que sepan que su conducta tiene consecuencias serias”, ha subrayado García.

En materia de atención a la diversidad, CSIF ha puesto en valor los avances alcanzados mediante el Acuerdo de 16 de julio de 2025, que contempla un refuerzo específico de la Educación Especial con 520 nuevos cupos durante sus cuatro años de vigencia: no obstante, el sindicato ha alertado de que “las necesidades de los centros siguen creciendo y, por ello, hay que seguir incrementando los recursos para dar una respuesta adecuada al alumnado”.

Al mismo tiempo, CSIF está detectando numerosas incidencias que afectan a profesionales de Pedagogía Terapéutica (PT) y Audición y Lenguaje (AL), que de forma sobrevenida se ven obligados a prestar servicio en varios centros e incluso en localidades distintas de aquella en la que fueron destinados inicialmente. Esta situación puede desvirtuar uno de los objetivos expresamente recogidos en el acuerdo de 2025, como es reducir el número de centros que atiende cada profesional, avanzando hacia la no compartición de centros y evitando, en todo caso, que un especialista atienda a más de dos. Por ello, ha exigido revisar y revertir las asignaciones que se alejan de estos criterios, así como continuar reforzando las plantillas de PT, AL y Orientación.

Por último, CSIF ha planteado la necesidad de mejorar las condiciones de los equipos directivos, ante el incremento de responsabilidades que vienen asumiendo. El sindicato considera prioritario reforzar los recursos humanos y organizativos, reducir la carga burocrática y consolidar los complementos retributivos de todos sus integrantes, con el objetivo de facilitar una gestión más eficaz de los centros y mejorar las condiciones de quienes asumen estas responsabilidades.

CSIF Educación Andalucía continuará trasladando estas y otras reivindicaciones a la Consejería y defendiendo la necesidad de avanzar en medidas concretas que permitan mejorar las condiciones de trabajo del profesorado y el funcionamiento de los centros públicos. “Nuestro objetivo es que las propuestas se traduzcan en mejoras concretas para el conjunto de la comunidad educativa”, ha concluido García.

La Mesa del Parlamento admite a trámite la ILP impulsada por CSIF para que los empleados públicos andaluces recuperen las pagas extra autonómicas de 2013 y 2014

JESÚS ARRAYÁS MONTERRUBIO — Mon, 28 Sep 26 12:22:00 CEST

El sindicato iniciará la recogida de firmas en cuanto reciba la notificación de la Junta Electoral de Andalucía que dé comienzo al período establecido para recabar apoyos
Recuerda que lleva años reclamando en la calle y en despachos la devolución de unas cantidades detraídas que ascienden aproximadamente a 2.000 euros de media por trabajador

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato mayoritario en las administraciones públicas, ha informado de que la Mesa del Parlamento de Andalucía ha admitido a trámite la Iniciativa Legislativa Popular (ILP) impulsada por el sindicato para que las empleadas y empleados públicos andaluces recuperen la parte autonómica de las pagas extra detraída de sus nóminas en los años 2013 y 2014.

La iniciativa, registrada el pasado mes de julio por el presidente de CSIF Andalucía, Germán Girela, como miembro de la Comisión Promotora, entra así en una nueva fase tras superar el primer trámite parlamentario. En este contexto, el dirigente sindical ha subrayado que esta ILP busca promover la tramitación de una Proposición de ley que ponga fin a esta situación y su admisión es “un paso decisivo para que una reivindicación que afecta a miles de trabajadores públicos andaluces pueda ser debatida en el Parlamento y, de una vez por todas, se haga justicia con nuestros derechos”.

Girela también ha señalado que “en cuanto la Junta Electoral de Andalucía notifique que se puede iniciar la recogida de firmas, vamos a movilizar todos nuestros recursos para conseguir el respaldo necesario y que esta iniciativa siga avanzando”.

CSIF lleva años reclamando la recuperación de unas cantidades que fueron detraídas como consecuencia de las medidas extraordinarias de reducción retributiva aprobadas por la Junta en un contexto económico “excepcional y que ya no existe”. El sindicato cifra la deuda en aproximadamente 2.000 euros de media por trabajador.

De igual modo, ha apuntado que la situación actual también se deriva del incumplimiento por parte de la Administración andaluza del Acuerdo Marco de 13 de julio de 2018 para la mejora de la calidad en el empleo público y de las condiciones de trabajo del personal del sector público, que recogía, entre otras medidas, la restitución de dicho concepto retributivo. De todas las comunidades que aprobaron este recorte, “Andalucía es la única que ni siquiera ha iniciado su devolución”.

La acción sindical de CSIF para poner fin a “una situación injusta que ataca directamente al bolsillo de las empleadas y empleados públicos andaluces” comenzó en septiembre de 2023 con movilizaciones en las ocho provincias bajo el lema La Junta no cumple, que continuaron el 4 de octubre de ese año con una multitudinaria protesta ante el Palacio de San Telmo en Sevilla. El sindicato también solicitó reuniones con la consejera de Economía, Hacienda y Fondos Europeos, Carolina España, “que no tuvo a bien recibirnos”, y con los grupos parlamentarios para trasladarles esta cuestión.

Unos meses después, el 4 de marzo de 2024, la Central Sindical volvió a movilizarse en las ocho provincias andaluzas para reclamar el cumplimiento de esta reivindicación y denunciar la falta de avances por parte de la Administración autonómica.

De igual modo, el sindicato ha recordado que, con la Ley de Presupuestos para 2025, el Gobierno andaluz derogó, entre otros, los artículos 6 y 17 de la Ley 3/2012, que establecía medidas de reducción retributiva para los ejercicios 2013 y 2014, dejando así sin efecto los recortes a altos cargos y al personal directivo del sector público. “Es injustificable que el Gobierno andaluz no dudase ni un minuto en derogar la normativa necesaria para subirse el sueldo, pero no reparase en que las empleadas y empleados públicos tienen derecho a cobrar lo que es suyo. Máxime cuando el Partido Popular, cuando estaba en la oposición, reclamaba acabar con esta situación y llegó a comprometerse en su programa electoral de 2018”, ha denunciado Girela.

Por último, CSIF ha hecho un llamamiento al conjunto de las empleadas y empleados públicos y a la ciudadanía andaluza en general para que respalden la iniciativa una vez se abra el período de recogida de firmas. “Con la admisión a trámite de esta iniciativa damos un paso más para hacer justicia, pero ahora llega el momento de que los andaluces muestren su apoyo con su firma a quienes sostienen nuestros servicios públicos y han demostrado de sobra su compromiso durante los años más difíciles de la crisis económica y, posteriormente, la pandemia por la COVID-19”.

Acceso a los Cuerpos de Catedráticos - YA PUEDES PRESENTAR TU SOLICITUD

Alberto Adones ARANDA — Tue, 22 Sep 26 09:33:00 CEST

EmpleoAndalucía - Educación Image

APLICATIVO ABIERTO

CÁTEDRAS 2026
YA PUEDES PRESENTAR TU SOLICITUD

Desde hoy, 22 de septiembre, está abierto el plazo para participar en el procedimiento de acceso a las 1.500 plazas de Catedráticos en Andalucía.

PLAZO DE SOLICITUDES · 22 SEPTIEMBRE — 13 OCTUBRE

ACCEDER A LA APLICACIÓN PARA PRESENTAR LA SOLICITUD →

Convocatoria 1.500 plazas Secundaria, Escuelas Oficiales de Idiomas y Artes Plásticas y Diseño.

Sistema de acceso Concurso La selección se realiza mediante valoración de méritos.

Fecha límite 13 OCT No dejes la presentación de la solicitud para el último día.

EL PROCEDIMIENTO YA HA COMENZADO

La solicitud no es solo rellenar un formulario

Hay que revisar los requisitos, alegar correctamente los méritos, adjuntar la documentación necesaria y finalizar la presentación telemática.

Accede al aplicativo Cumplimenta el formulario web de participación habilitado por la Consejería.

Revisa tus datos Comprueba cuerpo, especialidad, turno de participación y todos los datos incluidos en la solicitud.

Alega tus méritos Incluye los méritos que quieras hacer valer y aporta correctamente la documentación justificativa.

Firma y guarda el resguardo Finaliza la presentación telemática y conserva el justificante generado por el sistema.

ANTES DE REGISTRAR Cinco minutos de revisión pueden evitar muchos problemas

No tengas prisa por pulsar «enviar». Comprueba primero que todo está correctamente consignado.

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Comprueba que cumples todos los requisitos.

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Revisa cada apartado del baremo.

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Alega todos los méritos que quieras hacer valer.

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Comprueba que los documentos PDF sean legibles.

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Guarda el resguardo final de presentación.

⚠️ IMPORTANTE ANTES DE PRESENTAR LA SOLICITUD Los méritos que quieras hacer valer deben quedar correctamente alegados y acreditados dentro del procedimiento. Revisa toda la documentación antes de cerrar definitivamente tu solicitud.

CSIF EDUCACIÓN ANDALUCÍA

Conseguimos que las Cátedras volvieran. Ahora queremos ayudarte con cada paso.

Tras años impulsando esta reivindicación, CSIF continúa acompañando al profesorado durante el procedimiento: información completa, calculadora interactiva del baremo y jornadas para resolver las dudas sobre solicitud, documentación y valoración de méritos.

CONVOCATORIA + CALCULADORA

Calcula tu baremo

Consulta plazas, requisitos, documentación, tasas, plazos y utiliza nuestra calculadora interactiva para estimar tu puntuación.

VER TODA LA INFORMACIÓN

JORNADAS INFORMATIVAS

Te explicamos el procedimiento

Solicitud, baremo, documentación y errores que debes evitar. Elige una de las sesiones organizadas por CSIF.

INSCRÍBETE EN LAS JORNADAS

JORNADAS CSIF SOBRE CÁTEDRAS 2026 23 de septiembre · 17:00 h
28 de septiembre · 11:30 h
28 de septiembre · 17:00 h

Te explicaremos paso a paso la solicitud y el baremo para que puedas afrontar el procedimiento con toda la información.

CÁTEDRAS 2026

El aplicativo ya está abierto. Ahora toca revisar, preparar y presentar bien tu solicitud.

Tienes hasta el 13 de octubre, pero no esperes al último momento. Desde CSIF Educación Andalucía estamos contigo durante todo el proceso.

CONVOCATORIA + CALCULADORA JORNADAS INFORMATIVAS

CSIF Educación Andalucía · Información y asesoramiento sobre el procedimiento de acceso a los Cuerpos de Catedráticos 2026.

Bolsa extraordinaria de personal docente en Ceuta

Alberto Adones ARANDA — Wed, 07 Oct 26 12:12:00 CEST

EmpleoOfertas y bolsas de trabajoAndalucía - Educación Image

CSIF EDUCACIÓN · CEUTA

🚨 Bolsa extraordinaria de personal docente en Ceuta

Convocadas 26 especialidades docentes para el curso 2026/2027

📅 PLAZO DE SOLICITUDES

Del 7 al 14 de octubre de 2026

⏰ Hasta las 23:59 horas del 14 de octubre.

✅ PRESENTAR SOLICITUD

Acceso a la Sede Electrónica del Ministerio de Educación

La Dirección Provincial del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes en Ceuta ha publicado una nueva convocatoria extraordinaria para la formación de listas uniprovinciales de aspirantes a cubrir puestos docentes en régimen de interinidad durante el curso 2026/2027.

La convocatoria incluye especialidades de los cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria, Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, Profesores de Artes Plásticas y Diseño y Profesores Especialistas en Sectores Singulares.

📚 26 ESPECIALIDADES CONVOCADAS

Consulta a continuación todas las especialidades por cuerpo docente.

👩‍🏫 CUERPO 0590 · Profesores de Enseñanza Secundaria

003 · Latín
006 · Matemáticas
009 · Dibujo
010 · Francés
016 · Música
019 · Tecnología
061 · Economía
103 · Asesoría y Procesos de Imagen Personal
104 · Construcciones Civiles y Edificación
106 · Hostelería y Turismo
107 · Informática
110 · Organización y Gestión Comercial
115 · Procesos de Producción Agraria
120 · Procesos y Productos de Textil, Confección y Piel
124 · Sistemas Electrónicos
205 · Instalaciones y Mantenimiento de Equipos Térmicos
206 · Instalaciones Electrotécnicas
212 · Oficina de Proyectos de Construcción
220 · Procedimientos Sanitarios y Asistenciales
221 · Procesos Comerciales
222 · Procesos de Gestión Administrativa
227 · Sistemas y Aplicaciones Informáticas
231 · Equipos Electrónicos

🗣️ CUERPO 0592 · Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas

008 · Francés

🎨 CUERPO 0595 · Profesores de Artes Plásticas y Diseño

522 · Medios Informáticos

🔧 CUERPO 0598 · Profesores Especialistas en Sectores Singulares

004 · Mantenimiento de Vehículos

⚠️ IMPORTANTE

Antes de presentar la solicitud, comprueba detenidamente los requisitos generales y específicos de titulación establecidos para cada cuerpo y especialidad.

Revisa también toda la documentación que deba aportarse con la solicitud.

No esperes al último momento para realizar la tramitación. En los primeros momentos de apertura o en las últimas horas del plazo pueden producirse incidencias o una mayor carga de acceso en la aplicación.

✅ PRESENTAR SOLICITUD
📄 CONSULTAR RESOLUCIÓN

⏳ No lo dejes para el último día

El plazo finaliza el 14 de octubre de 2026 a las 23:59 horas.

💚 CSIF Educación

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Posición de CSIF ante la Crisis de la vivienda y la Huelga General

Juan Pedro Fernández Riau — Tue, 06 Oct 26 19:33:00 CEST

Desde el respeto a las diferentes opciones democráticas y de la sociedad civil española, CSIF NO SECUNDA LA HUELGA GENERAL convocada para este otoño.
CSIF es un sindicato, profesional e independiente que defiende los derechos de trabajadoras y trabajadores en el ámbito público y privado. Por tanto, la actividad de CSIF responde a directrices y a consignas exclusivamente vinculadas al ámbito laboral.
CSIF es un sindicato cuya actividad se ciñe única y exclusivamente a las cuestiones laborales y la convocatoria de huelga semanas previas a la celebración de las Elecciones Generales del próximo 29 de noviembre, tiene unas connotaciones políticas que no casan con nuestra independencia y el carácter estrictamente profesional de nuestra organización.
Se trata de la primera huelga general en los últimos 12 años. En este tiempo, CSIF ha seguido su propia hoja de ruta ante las graves dificultades laborales y económicas que ha vivido la sociedad española. Así quedó patente en movilizaciones como la Gran Manifestación del 24 de septiembre de 2022 por una subida salarial justa, por una jubilación digna y por la calidad de los servicios públicos; la manifestación del 14 de diciembre de 2024 en defensa de la asistencia sanitaria en el mutualismo administrativo o las movilizaciones que culminaron con la firma del Acuerdo Marco para la mejora del Empleo Público y el Servicio para la Ciudadanía. Con la firma de este acuerdo, se evitó la huelga general que teníamos convocada en las administraciones públicas, y conseguimos, entre otros puntos, una subida salarial del 11,4 por ciento entre 2025 y 2028
Tras la convocatoria de Elecciones Generales, CSIF velará por que se garantice la aplicación de la subida ya pactada (4,5 por ciento en 2027, más un 0,5 por ciento adicional ligado a la inflación), mediante un Real Decreto, así como la recuperación de la estructura salarial previa a los recortes de 2010 y la actualización de las dietas e indemnizaciones por razón de servicio.
Además, CSIF se está movilizando en diferentes ámbitos de nuestras administraciones, que afectan tanto al Gobierno como a las comunidades autónomas, por la mejora de los servicios públicos y las condiciones laborales, como es el caso de la Educación, Correos o en la Agencia Tributaria. Este es el ámbito que nos corresponde y donde vamos a circunscribir nuestras movilizaciones.

Crisis de la Vivienda

CSIF manifiesta su preocupación ante la grave crisis de acceso a la vivienda que hay en España y reclama un pacto de Estado para dar respuesta a los problemas que afectan a miles de ciudadanos, familias y particulares.
La vivienda es un problema transversal que requiere soluciones globales y responsables para toda la ciudadanía. Las Elecciones Generales son un ámbito idóneo para expresar estas propuestas a través de las diferentes opciones políticas.

A CSIF nos preocupa esta cuestión además porque los trabajadores y trabajadoras de las administraciones públicas también sufren este problema derivado del incremento del coste de la vida.

CSIF está constatando una realidad, inédita hasta ahora, con empleados públicos que se ven obligados a renunciar a sus plazas recién conseguidas o a pedir excedencias en territorios como Madrid, Barcelona o las Islas Baleares, por los costes actuales de la vivienda. Estas personas, como muchos otros españoles, viven situaciones de precariedad, se ven abocados a compartir habitaciones en pisos alquilados, o a vivir alejados de sus familias.

Desde CSIF entendemos que las Administraciones deben actuar con responsabilidad también en este ámbito para evitar el desmantelamiento de nuestros servicios públicos en los lugares más afectados.

CSIF plantea a las distintas administraciones soluciones que equilibren los sueldos con la realidad del mercado inmobiliario:

• Adaptación de los complementos de destino: Actualizar unas cuantías que han quedado desfasadas frente a la inflación, garantizando que el salario se corresponda con la realidad económica del lugar donde se presta el servicio.

• Extensión del complemento de residencia a zonas con precios tensionados: Hacer extensivo este mecanismo corrector (que ya funciona en islas y ciudades autónomas) a aquellos municipios y provincias peninsulares donde el precio de la vivienda impida de manera objetiva el asentamiento de los profesionales necesarios.

RECONOCIMIENTO DE SERVICIOS PRESTADOS EN OTRAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS - Curso 26/27

Alberto Adones ARANDA — Thu, 01 Oct 26 12:25:00 CEST

EmpleoOfertas y bolsas de trabajoAndalucía - Educación Image

Reconocimiento de tiempo de servicio de otras Comunidades Autónomas · Curso 2026/2027

La Consejería de Educación ha publicado el procedimiento de reconocimiento de los servicios prestados en cualquier Administración educativa para el personal funcionario interino integrante de las bolsas de trabajo docentes de la Consejería de Educación.

🕘 Plazo

El plazo de presentación de solicitudes será del día 2 al 16 de octubre de 2026.

🔗 Acceso a SIPRI

📋 Requisitos

El personal participante deberá ser integrante de alguna de las bolsas de cualquiera de las especialidades de los distintos cuerpos docentes dependientes de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, así como haber prestado servicios en la Administración educativa andaluza a la fecha en que finalice el plazo de presentación de solicitudes.

🗂️ Documentación a presentar

Certificado acreditativo de los servicios prestados u hoja de servicios, expedido por el órgano competente de las correspondientes Administraciones educativas, donde consten las fechas de toma de posesión y cese, con indicación del cuerpo y especialidad del puesto desempeñado. Los documentos deberán adjuntarse en formato PDF a la instancia teletramitada.

Los documentos presentados en idioma distinto al castellano deberán ir acompañados de su traducción oficial, conforme al artículo 15 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre.

Ver normativa

🎥 Video explicativo

Haz clic sobre la imagen para verlo en TikTok

🧭 Infografía con el paso a paso

Haz clic sobre la imagen para verla completa

Convocadas 1.500 plazas para el acceso a los Cuerpos de Catedráticos en Andalucía

Alberto Adones ARANDA — Mon, 21 Sep 26 09:51:00 CEST

ConvocatoriasEmpleoNegociaciones y acuerdosNormativaAndalucía - Educación Image

CSIF Educación Andalucía · Cátedras 2026

Convocadas 1.500 plazas para el acceso a los Cuerpos de Catedráticos en Andalucía

Toda la información sobre plazas, requisitos, plazos, procedimiento y baremo, junto a una calculadora interactiva para estimar tu puntuación.

Plazas 1.500

Sistema Concurso de méritos

Plazo 22 SEP — 13 OCT

1. Datos clave de la convocatoria

La Consejería de Educación convoca un procedimiento selectivo para el acceso a los Cuerpos de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, Escuelas Oficiales de Idiomas y Artes Plásticas y Diseño.

1.500 plazas totales

1.335 turno general

165 reserva discapacidad

10 puntos máximos

Sin oposición: acceso mediante concurso

El sistema de selección es un concurso de méritos. Las personas aspirantes se ordenarán conforme a la puntuación obtenida en el baremo de la convocatoria.

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PRESENTACIÓN DE LA SOLICITUD
En este enlace puedes acceder a la presentación de la solicitud

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BOJA Orden de 18 de septiembre de 2026, por la que se efectúa convocatoria de procedimiento selectivo para el acceso a los Cuerpos de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, Catedráticos de Escuelas Oficiales de Idiomas y Catedráticos de Artes Plásticas y Diseño.

3. Distribución de las 1.500 plazas

Cuerpo	Total	General	Discapacidad
Catedráticos de Enseñanza Secundaria	1.460	1.302	158
Catedráticos de Escuelas Oficiales de Idiomas	28	24	4
Catedráticos de Artes Plásticas y Diseño	12	9	3
TOTAL	1.500	1.335	165

Especialidades de Catedráticos de Enseñanza Secundaria

Especialidad	Plazas
Filosofía	34
Griego	5
Latín	10
Lengua Castellana y Literatura	191
Geografía e Historia	120
Matemáticas	195
Física y Química	71
Biología y Geología	78
Dibujo	49
Francés	63
Inglés	172
Alemán	1
Música	54
Educación Física	77
Orientación Educativa	66
Tecnología	88
Economía	25
Administración de Empresas	17
Análisis y Química Industrial	2
Asesoría y Procesos de Imagen Personal	2
Construcciones Civiles y Edificación	4
Formación y Orientación Laboral	26
Hostelería y Turismo	8
Informática	47
Intervención Sociocomunitaria	9
Organización y Gestión Comercial	8
Organización y Procesos de Mantenimiento de Vehículos	5
Organización y Proyectos de Fabricación Mecánica	4
Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos	2
Procesos de Producción Agraria	4
Procesos Diagnósticos Clínicos y Productos Ortoprotésicos	4
Procesos Sanitarios	5
Procesos y Medios de Comunicación	3
Sistemas Electrónicos	4
Sistemas Electrónicos y Automáticos	7

Catedráticos de Escuelas Oficiales de Idiomas

Especialidad	Plazas
Alemán	2
Francés	6
Inglés	19
Italiano	1

Catedráticos de Artes Plásticas y Diseño

Especialidad	Plazas
Dibujo Artístico y Color	2
Dibujo Técnico	1
Diseño de Interiores	1
Diseño Gráfico	1
Fotografía	2
Materiales y Tecnología: Diseño	1
Medios Informáticos	1
Organización Industrial y Legislación	1
Volumen	2

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4. Requisitos generales

Funcionario/a de carrera Ser personal funcionario de carrera docente del ámbito de gestión de la Consejería de Educación de Andalucía.

8 años de antigüedad Acreditar al menos ocho años como funcionario/a de carrera en el cuerpo correspondiente.

Especialidad Ser titular de la especialidad por la que se participa.

Titulación Doctorado, licenciatura, arquitectura, ingeniería, grado correspondiente u otros títulos equivalentes a efectos de docencia.

No pertenecer ya al cuerpo No ser funcionario/a de carrera, en prácticas o estar pendiente de nombramiento en el cuerpo de Catedráticos al que se opta.

Mantenimiento de requisitos Los requisitos deben cumplirse al finalizar el plazo de presentación de solicitudes y mantenerse hasta la toma de posesión.

Importante: si una persona puede optar a más de una especialidad del mismo cuerpo, solo podrá participar por una de ellas. Tampoco se puede participar por más de un cuerpo.

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5. Sistema de selección

Concurso de méritos

No hay fase de oposición. La selección se realiza mediante la valoración de los méritos incluidos en el Anexo II de la convocatoria.

El baremo tiene un máximo global de 10 puntos.

5,5 Trabajo desarrollado

3 Formación

3 Méritos académicos y otros

10 Máximo global

Los aspirantes no podrán alcanzar más de 10 puntos por la valoración de los méritos. Solo se valorarán los méritos perfeccionados y acreditados hasta la fecha de finalización del plazo de solicitudes.

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6. Calculadora interactiva del baremo

Introduce tus méritos y obtendrás una estimación automática. Los límites de cada apartado se aplican automáticamente.

Herramienta orientativa. La valoración definitiva corresponde a la Administración y a las comisiones de baremación. Comprueba siempre la documentación justificativa exigida en la convocatoria.

0,0000 puntos / 10

Tu baremo estimado

Trabajo desarrollado 0,0000 máx. 5,5000

Formación 0,0000 máx. 3,0000

Académicos y otros 0,0000 máx. 3,0000

Tipo de participación

Nombre o referencia

1. Trabajo desarrollado 0,0000 / 5,5000

1.1. Antigüedad — máximo 4 puntos

Antigüedad total como funcionario/a de carrera Introduce la antigüedad total. La calculadora descontará automáticamente los primeros 8 años exigidos como requisito. Los servicios que excedan esos 8 años se valoran con 0,4000 puntos por año y 0,0333 por mes.

Años totales

Meses adicionales

Antigüedad baremable: 0 años y 0 meses Puntuación: 0,0000 Máximo de 4 puntos alcanzado.

1.2. Desempeño de funciones específicas — máximo 2,5000 puntos

Atención a los periodos simultáneos: cuando se hayan desempeñado simultáneamente más de un cargo o función directiva, no se podrá acumular la puntuación, valorándose el que resulte más ventajoso.

1.2.1. Coordinación, jefatura de departamento, coordinación didáctica, tutoría, asesoría CEP... 0,0750 por año · 0,0062 por mes

Años

Meses

1.2.2. Dirección de centros públicos, CEP, agrupaciones de Lengua y Cultura... 0,1250 por año · 0,0104 por mes

Años

Meses

1.2.3. Vicedirección, Secretaría, Jefatura de Estudios y cargos asimilados 0,1000 por año · 0,0080 por mes

Años

Meses

1.2.4.a. Administración educativa: complemento de destino superior 0,0750 por año · 0,0062 por mes

Años

Meses

1.2.4.b. Administración educativa: complemento de destino igual 0,0500 por año · 0,0042 por mes

Años

Meses

1.2.5. Participación en órganos de selección 0,0750 por convocatoria

1.2.6. Tutorización de fase de prácticas 0,0500 por curso

1.2.7. Tutorización de alumnado CAP / Máster del Profesorado 0,0500 por curso

1.2.8. Tutorización de directores/as en prácticas y directores/as o asesores/as en CEP 0,0500 por curso

1.2.9. Servicio en centros de especial dificultad 0,0200 por año · 0,0016 por mes

Años

Meses

1.2.10. Representante del profesorado en Consejo Escolar 0,0200 por año · 0,0016 por mes

Años

Meses

1.2.11. Consejo Escolar de Andalucía, Provincial o Municipal 0,0200 por año · 0,0016 por mes

Años

Meses

1.2.12. Colaboración en Pruebas de Certificación EOI Solo para acceso al Cuerpo de Catedráticos de EOI · 0,0200 por curso

Total funciones: 0,0000 Computable: 0,0000 Máximo de 2,5000 puntos alcanzado.

2. Cursos de formación y perfeccionamiento 0,0000 / 3,0000

2.1. Horas de formación superada 0,0750 puntos por cada 20 horas. Las horas se acumulan y se desprecia el resto inferior a 20 horas.

2.2. Horas de formación impartida 0,1500 puntos por cada 20 horas. Las horas se acumulan y se desprecia el resto inferior a 20 horas.

2.3. Otras especialidades adquiridas 0,0500 puntos por cada especialidad baremable distinta a la de ingreso.

2.4. Competencia Digital Docente Si se acreditan diferentes niveles, solo se considera el nivel superior.

Puntuación calculada: 0,0000 Computable: 0,0000 Máximo de 3,0000 puntos alcanzado.

3. Méritos académicos y otros méritos 0,0000 / 3,0000

3.1. Méritos académicos — máximo 1,5000 puntos

3.1.1. Título de Doctor/a vinculado a la especialidad 0,6000 puntos por cada título de Doctor/a vinculado a la especialidad a la que se opta.

3.1.1. Título de Doctor/a en otras materias 0,4000 puntos por cada título de Doctor/a en materias no vinculadas a la especialidad.

3.1.2. Máster oficial baremable 0,3000 puntos por cada título oficial de Máster universitario o de enseñanzas artísticas de al menos 60 créditos, siempre que sea baremable conforme a la convocatoria.

3.1.2. DEA / suficiencia investigadora 0,3000 puntos por reconocimiento de suficiencia investigadora o Diploma de Estudios Avanzados.

3.1.3. Licenciatura, Grado, Ingeniería, Arquitectura o título superior adicional 0,4000 puntos por cada titulación baremable distinta de la alegada como requisito de acceso.

3.1.4. Diplomatura, Ingeniería Técnica, Arquitectura Técnica o primer ciclo 0,2500 puntos por cada titulación baremable.

3.1.5. Título Profesional de Música o Danza 0,1250 puntos por cada título.

3.1.6. Título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño 0,1250 puntos por cada título.

3.1.7. Título de Técnico Superior de Formación Profesional 0,1250 puntos por cada título baremable.

3.1.8. Título de Técnico Deportivo Superior 0,1250 puntos por cada título baremable.

3.1.9. Premio extraordinario 0,1000 puntos por premio extraordinario en Doctorado, Licenciatura, Grado o titulaciones superiores de Conservatorios Superiores de Música, Danza y Arte Dramático.

3.1.10 y 3.1.11. Idiomas

Importante: solo se valorará una certificación por idioma. Cuando se aporten diferentes niveles del mismo idioma, se tendrá en cuenta el nivel superior. Los certificados de los apartados 3.1.10 y 3.1.11 no pueden valorarse dos veces para el mismo idioma.

3.1.10. EOI — Nivel B2 0,1000 puntos por idioma. Incluye los certificados de Nivel Avanzado B2 obtenidos con anterioridad a la entrada en vigor del RD 1041/2017.

3.1.10. EOI — Nivel C1 0,2000 puntos por idioma.

3.1.10. EOI — Nivel C2 0,3000 puntos por idioma.

3.1.11. Dominio de idiomas extranjeros — Nivel C1 0,2000 puntos por certificado de Nivel C1 admitido conforme a la convocatoria.

3.1.11. Dominio de idiomas extranjeros — Nivel C2 0,3000 puntos por certificado de Nivel C2 admitido conforme a la convocatoria.

Méritos académicos: 0,0000 Computable: 0,0000 Máximo de 1,5000 puntos alcanzado.

3.2. Otros méritos — máximo 1,5000 puntos

3.2.1. Publicaciones

3.2.1. Libro — autor/a 0,2500 puntos por publicación.

3.2.1. Libro — 2 autores 0,1500 puntos por publicación.

3.2.1. Libro — 3 autores 0,1000 puntos por publicación.

3.2.1. Libro — 4 autores 0,0500 puntos por publicación.

3.2.1. Artículo de revista — autor/a 0,1000 puntos por publicación.

3.2.1. Artículo de revista — 2 autores 0,0500 puntos por publicación.

3.2.1. Artículo de revista — 3 o más autores 0,0400 puntos por publicación.

3.2.2. Coordinación de proyectos de investigación o innovación educativa 0,1000 puntos por cada coordinación.

3.2.2. Participación en proyectos de investigación o innovación educativa 0,0500 puntos por cada participación.

3.2.3. Coordinación de planes y proyectos educativos de Andalucía 0,0500 puntos por cada coordinación.

3.2.4. Profesor/a universitario/a asociado/a 0,0500 puntos por cada curso académico, en los términos previstos por la convocatoria.

Otros méritos: 0,0000 Computable: 0,0000 Máximo de 1,5000 puntos alcanzado.

3.3. Méritos específicos de Música

Solo aplicable a la especialidad de Música. Este apartado únicamente se computará en la calculadora cuando en «Tipo de participación» hayas seleccionado Especialidad de Música.

3.3.1. Conciertos, representaciones y grabaciones

3.3.1.1. Dirección de orquesta sinfónica, de cámara o Banda de Música 0,0500 puntos por concierto.

3.3.1.2. Coreógrafo/a o director/a de una compañía de danza 0,0500 puntos por representación.

3.3.1.3. Concierto o recital a solo, solista con orquesta/coro o participación destacada como bailarín/a 0,0500 puntos por actuación.

3.3.1.4. Dirección de coro sinfónico o de cámara u otras agrupaciones instrumentales/corales 0,0300 puntos por concierto.

3.3.1.5. Dúo, trío, cuarteto, quinteto o cuerpo de baile de hasta 5 componentes 0,0400 puntos por actuación.

3.3.1.6. Orquesta, agrupación instrumental/coral o cuerpo de baile de 6 o más componentes 0,0100 puntos por actuación.

3.3.1.7. Participación en concierto con varios intérpretes sin formar agrupación 0,0050 puntos por participación.

3.3.1.8. Grabaciones Por cada participación como intérprete en grabaciones cuyo programa completo alcance una duración igual o superior a 45 minutos. Introduce aquí directamente la puntuación que corresponda, ya que la convocatoria contempla reglas específicas cuando participan varios intérpretes.

3.3.2. Composiciones

3.3.2.1. Composición musical o coreográfica de gran formato 0,0500 puntos por cada composición publicada, estrenada o grabada como autor/a.

3.3.2.2. Otras composiciones musicales o coreográficas 0,0200 puntos por cada composición publicada, estrenada o grabada como autor/a.

3.4. Mérito específico de Educación Física

Solo aplicable a la especialidad de Educación Física. Este apartado únicamente se computará en la calculadora cuando en «Tipo de participación» hayas seleccionado Especialidad de Educación Física.

3.4.1. Deportista de Alto Nivel o Deportista de Alto Rendimiento
0,0500 puntos. La condición deberá acreditarse conforme a lo establecido en la convocatoria.

Total apartado 3 antes del límite: 0,0000 Computable: 0,0000 Máximo de 3,0000 puntos alcanzado.

Resumen de tu baremo estimado

1. Trabajo desarrollado 0,0000 / 5,5000

2. Formación y perfeccionamiento 0,0000 / 3,0000

3. Méritos académicos y otros 0,0000 / 3,0000

TOTAL ESTIMADO 0,0000 / 10,0000

Recuerda: los requisitos de acceso no son baremables. Solo cuentan los méritos perfeccionados y acreditados hasta la finalización del plazo de presentación de solicitudes. Ningún mérito podrá valorarse por más de un apartado o subapartado.

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7. Solicitud y documentación

Las personas que deseen participar deberán cumplimentar el formulario web asociado al Anexo I a través del portal de la Consejería de Educación.

Solicitud telemática Debe cumplimentarse y firmarse electrónicamente.

Documentación Los documentos justificativos deberán adjuntarse telemáticamente en formato PDF.

Invocar los méritos Solo se tendrán en consideración los méritos debidamente invocados en la solicitud y justificados conforme a la convocatoria.

Guarda el resguardo Tras la presentación se genera un resguardo con fecha, hora y código identificador.

Solo puede presentarse una solicitud válida. En caso de presentar varias solicitudes, únicamente se tendrá en consideración la última, quedando invalidadas las anteriores.

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8. Tasas

57,76 euros

La tasa establecida para participar en cualquiera de los tres cuerpos es de 57,76 €.

Las autoliquidaciones presentadas y abonadas por medios electrónicos tienen derecho a una bonificación del 10% sobre la cuota.

Están exentas del pago de la tasa, siempre que acrediten correctamente la condición correspondiente:

Familias numerosas Categoría general o especial.

Víctimas del terrorismo En los términos establecidos por la normativa aplicable.

Violencia de género o doméstica En los supuestos previstos por la convocatoria.

Personas con discapacidad Grado igual o superior al 33%.

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9. Plazos importantes

22 SEP Inicio de solicitudes

13 OCT Fin de solicitudes

10 días Subsanación de admitidos/excluidos

10 días Alegaciones al baremo provisional

Plazo de solicitudes

El plazo es de 15 días hábiles contados a partir del día siguiente al de la publicación de la Orden.

Muy importante: la solicitud, la documentación y los méritos que se pretendan valorar deben presentarse dentro del plazo establecido y en la forma prevista por la convocatoria.

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10. ¿Qué ocurre después?

Finalizado el plazo de solicitudes se publicará la lista provisional del personal admitido y excluido.

Las personas participantes dispondrán de 10 días hábiles para subsanar defectos, aportar documentación omitida en los supuestos permitidos o corregir errores.

Posteriormente se publicará la valoración provisional de méritos.

Contra dicha valoración provisional se dispondrá igualmente de un plazo de 10 días hábiles para formular alegaciones.

Selección final

Resultarán seleccionadas las personas que, ordenadas según la suma de las puntuaciones obtenidas, alcancen un número de orden igual o inferior al número de plazas convocadas en cada especialidad.

Nombramiento como Catedrático/a

Las personas que accedan al cuerpo de Catedráticos mediante esta convocatoria estarán exentas de realizar la fase de prácticas.

En caso de acceder por la misma especialidad de la que se es titular y que se estuviera desempeñando en el momento de resolverse el procedimiento, la persona funcionaria permanecerá como Catedrático/a en el mismo destino que ocupaba en el cuerpo de procedencia.

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CSIF Educación Andalucía

Seguiremos informando y asesorando al profesorado durante todas las fases del procedimiento de acceso al Cuerpo de catedráticos.

Consulta tu baremo, revisa cuidadosamente la documentación y no dejes la solicitud para el último día.

Andalucia - Convocatoria extraordinaria de bolsas de trabajo - 32 especialidades

Alberto Adones ARANDA — Fri, 25 Sep 26 09:24:00 CEST

EmpleoOfertas y bolsas de trabajoAndalucía - Educación Image

EDUCACIÓN | BOLSAS DOCENTES

Convocatoria extraordinaria de bolsas de trabajo docentes en Andalucía

Publicada la convocatoria para acceder a bolsas de distintas especialidades docentes y perfiles bilingües.

Presentación de la solicitud

Si se participa en más de una especialidad, todas deberán incluirse en una única solicitud. Si se presenta más de una solicitud, únicamente se tendrá en cuenta la última presentada.

RELLENAR SOLICITUD CONSULTAR NORMATIVA

PLAZO DE PRESENTACIÓN

Del 28 de septiembre al 9 de octubre

Especialidades convocadas

Profesores de Enseñanza Secundaria (590)

Matemáticas – Francés
Matemáticas – Inglés
Física y Química – Francés
Cultura Clásica

Escuelas Oficiales de Idiomas (592)

Alemán
Árabe
Chino
Griego
Italiano
Japonés
Portugués
Ruso

Música y Artes Escénicas (594)

Dramaturgia y Escritura Dramática
Técnicas Gráficas para la Escena
Coro
Flauta de Pico
Viola da Gamba
Técnicas Escénicas
Cante Flamenco

Artes Plásticas y Diseño (595)

Fotografía

Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño (596)

Bordados y Encajes
Ebanistería Artística
Moldes y Reproducciones
Técnicas del Metal

Profesores Especialistas de FP (598)

Fabricación e Instalación de Carpintería y Mueble
Mantenimiento de Vehículos
Mecanizado y Mantenimiento de Máquinas
Patronaje y Confección
Peluquería
Producción de Artes Gráficas
Servicios de Restauración
Soldadura

Requisitos principales

Cumplir los requisitos generales establecidos para el acceso a bolsas docentes.
Poseer la titulación exigida para la especialidad correspondiente.
En Secundaria y Escuelas Oficiales de Idiomas, disponer de la formación pedagógica y didáctica exigida, salvo los supuestos de dispensa establecidos en la convocatoria.
En las bolsas bilingües se deberá acreditar también el nivel de competencia lingüística exigido.
Los requisitos y méritos deben poseerse en la fecha de finalización del plazo de solicitudes.

CÁTEDRÁTICOS - CSIF te explica TODO el procedimiento - Apúntate a nuestras Jornadas Online

Alberto Adones ARANDA — Mon, 21 Sep 26 12:56:00 CEST

Concursos y movilidadEmpleoFormaciónNegociaciones y acuerdosNormativaAndalucía - Educación Image

CSIF Educación Andalucía · Cátedras 2026

🎓 CÁTEDRAS 2026
Te explicamos TODO el procedimiento

Tras años reivindicando el acceso a los Cuerpos de Catedráticos, CSIF ha impulsado esta reivindicación hasta convertir la convocatoria en una realidad.

💚 Ahora que ya están convocadas las primeras 1.500 plazas, queremos ayudarte a que ningún error en la solicitud o en el baremo te perjudique.

La convocatoria ya está publicada y comienza uno de los momentos más importantes: presentar correctamente la solicitud, acreditar los requisitos y aportar todos los méritos que puedan contar en tu baremo.

Por eso, desde CSIF Educación Andalucía organizamos varias charlas informativas en las que repasaremos contigo todo el procedimiento paso a paso.

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Tres oportunidades para conocer la convocatoria, resolver tus dudas y preparar correctamente tu solicitud.

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🔎 ¿QUÉ VAMOS A EXPLICARTE?

Queremos que presentes tu solicitud con toda la información y sin dejar ningún mérito atrás.

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Quién puede participar
Requisitos generales y específicos de acceso.

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Cómo presentar la solicitud
Te explicaremos el procedimiento para evitar errores.

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Cómo funciona el baremo
Qué méritos cuentan y cómo se valoran.

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Qué documentación debes aportar
Qué acreditar y cómo justificar correctamente tus méritos.

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Plazas y especialidades
Analizaremos cómo se distribuyen las 1.500 plazas convocadas.

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Plazos, tasas y fases posteriores
Todo lo que debes controlar durante el procedimiento.

⚠️ IMPORTANTE: un mérito que no se acredita correctamente puede no ser valorado.

Por eso es fundamental revisar bien la documentación, conocer el baremo y presentar correctamente la solicitud.

💚 CSIF estuvo en la reivindicación.
Y CSIF estará contigo en la convocatoria.

La recuperación del acceso a Cátedras ha sido una reivindicación defendida durante años por CSIF Educación Andalucía. Ahora que la convocatoria es una realidad, nuestro trabajo continúa: queremos acompañarte durante todo el procedimiento para que puedas afrontarlo con toda la información y con las máximas garantías.

Conseguir la convocatoria era el primer paso.
Ahora queremos ayudarte a conseguir tu plaza.

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CONSULTA TODA LA CONVOCATORIA

CSIF inicia movilizaciones por el deterioro del sistema educativo, de la profesión docente y por la ausencia de reformas estructurales: exigimos un Pacto de Estado para reformular la educación

MARIA DOLORES GOMEZ MARTINEZ — Tue, 15 Sep 26 13:06:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas,se ha movilizado hoy frente del Ministerio de Educación, FP y Deportes para exigir el liderazgo del Gobierno en la mejora de la educación, acabar con las desigualdades entre comunidades autónomas y mejorar la profesión docente a través del Estatuto prometido en la ley Orgánica de Educación.

CSIF considera que los resultados obtenidos por España en el último informe PISA -los peores de toda su serie histórica, con caídas en Matemáticas y Ciencias con pérdida de dos cursos en Lectura- y nuestro propio diagnóstico refuerzan la necesidad de una reformulación urgente de nuestro sistema educativo mediante un Pacto de Estado por la Educación.

Dicho Pacto de Estado debe tener como principales ejes: estabilidad normativa, incremento de la inversión en educación hasta el 7 por ciento del PIB, eliminar diferencias en financiación entre CCAA, reducción de ratios y un Estatuto Docente para reforzar de las plantillas, bajar la interinidad y mejorar las condiciones laborales del profesorado.

CSIF publica la Guía 2026 de Normativa Básica para Nuevos Funcionarios Docentes de Andalucía

Alberto Adones ARANDA — Wed, 16 Sep 26 09:44:00 CEST

NormativaAndalucía - Educación Image

📘 NUEVA GUÍA · CURSO 2026/2027

Todo lo que necesitas saber en tu nueva etapa como funcionario/a docente

CSIF Educación Andalucía pone a tu disposición una completa Guía de Normativa Básica para Nuevos Funcionarios, pensada para acompañarte desde tus primeros días en la función pública docente.

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Has conseguido tu plaza. Ahora comienza una nueva etapa.

Convertirse en funcionario o funcionaria docente trae consigo nuevos trámites, derechos, obligaciones y procedimientos que conviene conocer desde el primer momento. Por eso hemos reunido en una sola publicación la información que más vas a necesitar durante tu periodo de prácticas y a lo largo de tu carrera profesional.

Una guía elaborada por CSIF Educación Andalucía para que tengas siempre a mano una referencia clara ante las dudas que puedan surgir en tu día a día.

Una guía para guardar. Y para consultar muchas veces.

Desde la fase de prácticas hasta tu nómina, MUFACE, permisos, movilidad, horarios o funcionamiento del centro.

🎓

Fase de prácticas Proyecto de trabajo, formación, memoria final y evaluación.

🏥

MUFACE Asistencia sanitaria, prestaciones, beneficiarios y cotización.

💶

Nómina y retribuciones Sueldo, complementos, trienios, sexenios y descuentos.

🧭

Concurso de traslados Primer destino definitivo, participación y movilidad docente.

🔄

Comisiones de servicio Requisitos, motivos, plazos y orden de adjudicación.

📅

Permisos y licencias Una extensa recopilación de derechos y situaciones habituales.

🏫

Tu centro educativo Órganos, departamentos, tutorías, guardias y funcionamiento.

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Horario y jornada Horario lectivo, no lectivo, permanencia y organización docente.

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💚 En esta nueva etapa, CSIF sigue a tu lado

Superar la oposición no es el final del camino. Comienza una etapa llena de novedades: fase de prácticas, concurso de traslados, MUFACE, reconocimiento de servicios, permisos, comisiones de servicio... No tienes por qué afrontar todas esas dudas solo/a.

Desde CSIF Educación Andalucía continuaremos ofreciéndote información, asesoramiento y acompañamiento durante tu incorporación a la función pública docente.

📢 TAMBIÉN TE INTERESA

Charlas de CSIF para nuevos funcionarios/as

Da el siguiente paso: infórmate sobre las jornadas organizadas por CSIF Educación Andalucía y resuelve tus dudas sobre esta nueva etapa profesional.

📅 VER INFORMACIÓN E INSCRIBIRME

CSIF lleva a los medios de toda Andalucía las principales alertas del inicio de curso en la educación pública

Alberto Adones ARANDA — Tue, 15 Sep 26 13:55:00 CEST

Andalucía - Educación Image

CSIF Educación Andalucía · Impacto en medios

La educación pública en el centro del debate.

La radiografía de CSIF sobre el inicio del curso 2026-2027 recorre los medios de toda Andalucía: plantillas, atención a la diversidad, FP, ratios, inversión y defensa de una escuela pública fuerte.

8provincias

13publicaciones

1voz común

“

Una misma reivindicación, ocho realidades provinciales. Los medios han convertido los datos y propuestas de CSIF en titulares propios, llevando las necesidades de la educación pública andaluza al debate social.

CSIF, provincia a provincia

Selecciona cada información para consultar la publicación original en el medio correspondiente.

ALMERÍAImagen: Teleprensa

Almería14 SEP 2026

Teleprensa

CSIF alerta de las “diez señales” que condicionan el inicio de curso en la educación pública de Almería

Plantillas, ratios, atención al alumnado con necesidades específicas, infraestructuras y recursos, en el foco de la información.

Ver publicación ↗

CÁDIZImagen: Diario Bahía de Cádiz / CSIF

Cádiz14 SEP 2026

Diario Bahía de Cádiz

“Un nuevo curso, viejos problemas”: CSIF ve falta de inversión en la educación pública gaditana

La prensa gaditana destaca la necesidad de inversión, completar plantillas y reforzar a los profesionales que sostienen la atención educativa.

Ver publicación ↗

La cobertura sevillana abre el foco sobre la falta de personal al comienzo del curso y la necesidad de cubrir las vacantes desde el primer día.

Ver publicación ↗

✓

CSIF Educación: la voz de la enseñanza pública andaluza

Seguimos trasladando a los medios, a la Administración y a la sociedad las necesidades reales de los centros y del profesorado, con propuestas para fortalecer nuestro sistema educativo público.

Las imágenes se muestran desde sus fuentes originales. Los derechos corresponden a sus respectivos medios o autores.

CSIF alerta de que PISA confirma la necesidad de reforzar la educación pública andaluza: “Una inversión insuficiente conlleva malos resultados”

JESÚS ARRAYÁS MONTERRUBIO — Tue, 08 Sep 26 12:52:00 CEST

El sindicato advierte de que el informe conocido este martes no puede servir para señalar al profesorado, sino para exigir más plantillas, menos ratios y más apoyos

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha advertido de que los resultados del informe PISA 2025 conocidos este martes “deben servir como llamada de atención” sobre la necesidad de reforzar la educación pública andaluza y mejorar las condiciones en las que se enseña y aprende en los centros.

Según los datos publicados, el alumnado andaluz se sitúa por debajo de la media nacional en las tres competencias evaluadas: 442 puntos en Matemáticas, 441 en Lectura y 462 en Ciencias, frente a los 457, 451 y 477 puntos de la media española, respectivamente. La distancia también se mantiene respecto a la Unión Europea, con medias de 463 puntos en Matemáticas, 459 en Lecturas y 481 en Ciencias.

Para CSIF, primera fuerza sindical de la educación pública andaluza, estos resultados “no pueden analizarse de forma aislada ni utilizarse para señalar al profesorado”. La organización subraya que el rendimiento del alumnado está directamente relacionado con las condiciones reales del sistema: ratios, plantillas, atención a la diversidad, apoyos, orientación, carga burocrática e inversión educativa.

“Cuando los resultados no son buenos, la respuesta no puede ser buscar culpables en las aulas. Hay que mirar qué recursos tienen los centros, cuántos alumnos atiende cada docente, qué apoyos recibe el alumnado que presenta dificultades y cuánto tiempo pierde el profesorado en tareas burocráticas que lo alejan de su función principal, que es enseñar”, ha señalado la presidenta de CSIF Educación Andalucía, Elena García.

La Central Sindical ha recordado que, en su análisis del sistema educativo público presentado el pasado mes de mayo, ya advirtió de una brecha persistente en los aprendizajes. La evolución respecto al informe de 2022 también es preocupante para el sindicato, ya que Andalucía pierde 15 puntos en Matemáticas, 20 en Lectura y 11 en Ciencias. Para CSIF “el reto no es solo conseguir reducir las tasas de abandono escolar prematura, sino garantizar que el alumnado aprenda con los recursos necesarios”.

CSIF ha insistido en que las dificultades no aparecen de repente a los 15 años, al finalizar la etapa de ESO. “Si un alumno llega a esa edad con carencias importantes, el sistema debe preguntarse qué ha ocurrido antes. Si se detectaron a tiempo las dificultades, si hubo refuerzos suficientes, si la ratio permitía atenderlo adecuadamente y si el profesorado disponía de medios para intervenir”, ha manifestado García.

El sindicato considera imprescindible que la Administración andaluza aborde estos resultados desde una perspectiva estructural y no con medidas parciales; para ello, CSIF reclama más inversión educativa, reducción de ratios, incremento de plantillas, refuerzo de personal de Pedagogía Terapéutica (PT), Audición y Lenguaje (AL) y Orientación.

Asimismo, CSIF ha recordado que el Acuerdo de 16 de julio de 2025 incorpora avances importantes en reducción progresiva de ratios, incremento de cupos, atención a la diversidad y desburocratización, pero advierte de que “ahora toca que esas medidas se cumplan íntegramente y se noten de verdad en todos los centros”.

Por último, CSIF ha reivindicado que PISA no sirva para resignarse, sino para reaccionar. “Andalucía necesita reforzar su educación pública si quiere mejorar sus resultados, garantizar la igualdad de oportunidades y apoyar al profesorado que sostiene cada día el sistema educativo”, ha concluido García.

CELEBRACIÓN DE EFEMÉRIDES DURANTE EL CURSO 2026-2027

Alberto Adones ARANDA — Wed, 09 Sep 26 10:49:00 CEST

Andalucía - Educación Image

📅 CURSO 2026/2027 · ANDALUCÍA

Efemérides que pueden dar vida a tu aula

Guarda este calendario. Aquí tienes las fechas señaladas por la Consejería de Educación para trabajar durante el curso en los centros docentes andaluces.

📌 21 efemérides

🗓️ Octubre → Junio

💡 Pensado para tu programación

⏰

Tu próxima efeméride

Calculando próxima fecha...

—

🛡️

Novedad 2026/27

Día contra el Acoso y el Ciberacoso

Se incorpora este curso como nueva efeméride para reforzar la prevención, el respeto, la dignidad, la igualdad y la inclusión.

📚

16 de diciembre

Centenario de la Generación del 27

El Día de la Lectura en Andalucía tendrá este curso una especial vinculación con la conmemoración del centenario de la Generación del 27.

❤️

7 de abril

Salud, solidaridad y donación

El Día Mundial de la Salud se dedicará prioritariamente a la sensibilización sobre la donación de sangre y médula ósea.

📌 ¿Qué deben tener en cuenta los centros?

01 · Carácter transversal Las efemérides se considerarán en los proyectos educativos y programaciones.

02 · Actividades Los centros podrán incorporarlas mediante actividades complementarias y, voluntariamente, extraescolares.

03 · Comunidad educativa Podrán participar familias, asociaciones, ayuntamientos, instituciones y entidades del entorno.

04 · Recursos La Consejería facilitará materiales y enlaces de interés para trabajar las diferentes temáticas.

🍂 Octubre 2026

3 fechas

10oct

Día Mundial de la Salud Mental

Salud Bienestar

12oct

Día de la Hispanidad

Historia Cultura

28oct

Día de la Empresa Andaluza

Andalucía Emprendimiento

🎭 Noviembre 2026

4 fechas

16nov

Día del Flamenco

Andalucía Patrimonio

20nov

Día Mundial de la Infancia

Infancia Derechos

22nov

Día Internacional de la Música

Música Cultura

25nov

Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

Igualdad Convivencia

📚 Diciembre 2026

3 fechas

4dic

Día de la Bandera Andaluza

Andalucía Identidad

6dic

Día de la Constitución Española

Ciudadanía Democracia

16dic

Día de la Lectura en Andalucía

Lectura ⭐ Generación del 27

🕊️ Enero 2027

1 fecha

30ene

Día Escolar de la No-violencia y la Paz

Paz Convivencia

🧪 Febrero 2027

2 fechas

11feb

Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

Ciencia Igualdad

28feb

Día de Andalucía

Andalucía Identidad

♀️ Marzo 2027

1 fecha

8mar

Día Internacional de la Mujer

Igualdad Derechos

❤️ Abril 2027

2 fechas

7abr

Día Mundial de la Salud: donación de sangre y médula ósea

Salud ❤️ Donación

23abr

Día Internacional del Libro

Lectura Literatura

🛡️ Mayo 2027

3 fechas

2may

Día Internacional contra el Acoso y el Ciberacoso

⭐ NUEVA 2026/27 Convivencia

9may

Día de Europa

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💡 No la celebres solo. Úsala.

Cuatro formas sencillas de convertir cualquier efeméride en una experiencia útil para tu alumnado.

⚡ 15 minutos Una pregunta detonante, un vídeo, una imagen o un pequeño debate al comenzar la clase.

🎯 Conecta con tu materia Busca el vínculo con una competencia, un criterio, un autor, un problema o un contenido.

🧩 Producto final Podcast, mural, infografía, exposición, entrevista, vídeo, lectura o trabajo colaborativo.

🏫 Hazlo de centro Coordina tutorías, biblioteca, departamentos, familias y entidades del entorno.

* Estas propuestas didácticas son orientaciones prácticas de CSIF y no forman parte del contenido de la Instrucción de la Consejería.

📌 Guárdate esta página durante todo el curso

No necesitas recordar todas las fechas. Consulta el calendario cuando prepares tu programación, tutoría, actividades complementarias o proyectos de centro.

🖨️ Consultar Normativa

Teletrabajo y desburocratización: la normativa consolida los avances acordados por CSIF

Alberto Adones ARANDA — Tue, 01 Sep 26 23:04:00 CEST

NormativaCSIF InformaAndalucía - Educación Image

El Decreto 483/2026 y la Orden de 31 de agosto de 2026 dan respaldo normativo a avances impulsados por CSIF en materia de teletrabajo, desburocratización, horario lectivo, reducción para mayores de 55 años y acción tutorial.

Entran en vigor el Decreto 483/2026, de 31 de agosto, y la Orden de 31 de agosto de 2026, que representan un nuevo paso en el desarrollo del Acuerdo de 16 de julio de 2025 para la mejora del sistema educativo y de las condiciones laborales del personal funcionario docente no universitario de Andalucía, suscrito por CSIF.

Ambas normas incorporan al ordenamiento educativo andaluz buena parte de los avances recogidos en dicho acuerdo. De este modo, reivindicaciones defendidas por CSIF adquieren respaldo normativo y se consolidan como derechos y mejoras de aplicación en los centros educativos.

Entre las principales novedades destacan las siguientes:

Teletrabajo para las tareas que no requieren atención directa al alumnado

La Orden regula expresamente la modalidad telemática para las tareas que no requieren atención directa al alumnado, una medida reivindicada por CSIF e incorporada a los centros educativos como consecuencia del Acuerdo de 16 de julio de 2025.

Con carácter general, la parte del horario no lectivo de obligada permanencia en el centro del personal funcionario docente podrá desarrollarse de forma telemática, atendiendo a las particularidades organizativas de cada etapa.

La norma establece, además, que esta medida será aplicable a todas las enseñanzas, reforzando así su alcance y evitando diferencias injustificadas entre etapas o centros.

CSIF subraya que se trata de un derecho individual del profesorado, por lo que su aplicación no puede quedar condicionada a interpretaciones restrictivas ni a votaciones del Claustro. Esta garantía fue incorporada al acuerdo por petición expresa de CSIF, que ha defendido desde el principio una regulación clara y homogénea.

Avances en desburocratización

El Decreto y la Orden recogen diferentes medidas destinadas a reducir la carga administrativa y documental que soporta el profesorado:

Menos burocracia asociada a la tutoría. Se aligeran las funciones atribuidas al profesorado que ejerce la tutoría y se reduce la documentación vinculada a esta labor.
Simplificación de los programas de refuerzo del aprendizaje. El alumnado que precise refuerzo contará con un único programa, evitando la multiplicación de documentos para un mismo alumno o alumna.
Programaciones didácticas más sencillas. Se simplifica su elaboración y se establece su registro preferente en Séneca. Asimismo, podrán utilizarse modelos homologados y definidos por el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica o, en su caso, por el Claustro de Profesorado.
Simplificación de las memorias de autoevaluación. Estos documentos se centrarán fundamentalmente en la valoración de los logros alcanzados, las dificultades detectadas y las correspondientes propuestas de mejora.
Procedimientos electorales más ágiles. Se elimina la obligatoriedad de convocar un Claustro extraordinario para elegir a los representantes del profesorado en el Consejo Escolar y se introduce la posibilidad de realizar la votación de forma telemática.
Menos documentación y duplicidades. Se simplifica la documentación interna de las distintas enseñanzas, incluyendo el Proyecto Educativo, el Plan de Centro y las propuestas pedagógicas de Educación Infantil, y se eliminan trámites y documentos redundantes.

Garantías en la reducción lectiva para mayores de 55 años

Una de las mejoras más relevantes es la garantía de que la reducción de dos horas semanales del horario lectivo para el profesorado mayor de 55 años se aplique sobre las horas de docencia directa con el alumnado destinadas al desarrollo del currículo.

La nueva regulación establece expresamente que durante esas dos horas no podrá encomendarse ninguna actividad que implique atención directa al alumnado. De esta forma, se evita que la reducción pierda efectividad mediante la asignación de otras tareas de atención directa.

Mayor protección del horario lectivo en Secundaria

La nueva Orden, en desarrollo de lo recogido en el Acuerdo de 16 de julio de 2025, refuerza el carácter excepcional de cualquier incremento del horario lectivo del profesorado de Educación Secundaria.

Solo podrá superarse el máximo de 18 horas lectivas semanales cuando existan necesidades de organización del centro debidamente justificadas. Además, deberá escucharse previamente al profesorado afectado y aplicarse la correspondiente reducción del número de guardias.

Esta regulación se extiende también al profesorado de las Escuelas de Arte, los conservatorios y las escuelas oficiales de idiomas.

Refuerzo del horario destinado a la acción tutorial

El acuerdo suscrito por CSIF contempla igualmente el refuerzo del horario destinado a la acción tutorial en Educación Secundaria, con especial atención al Bachillerato. Esta medida queda ahora concretada en la Orden de 31 de agosto.

Las funciones de tutoría adquieren carácter preferente en la distribución de las horas de coordinación docente. Asimismo, todas las unidades de Bachillerato deberán disponer, al menos, de una hora adicional para desarrollar las tareas derivadas de la tutoría.

Cuando un centro no imparta Bachillerato, estas horas podrán destinarse a reforzar las tutorías de Educación Secundaria Obligatoria.

CSIF velará por el cumplimiento efectivo de las mejoras

CSIF valora positivamente que los avances alcanzados mediante la negociación y recogidos en el Acuerdo de 16 de julio de 2025 se refuerce su respaldo normativo. La organización sindical seguirá vigilando que todas estas medidas se apliquen de manera efectiva y homogénea en los centros educativos andaluces, sin interpretaciones restrictivas ni diferencias injustificadas.

La publicación de estas normas confirma que el acuerdo suscrito por CSIF continúa traduciéndose en derechos concretos, mejoras laborales y medidas destinadas a facilitar el trabajo diario del profesorado andaluz y el funcionamiento de los centros públicos.

Fase de Prácticas 2026/2027: Regulación, fechas clave y requisitos para los nuevos funcionarios

Alberto Adones ARANDA — Thu, 20 Aug 26 09:47:00 CEST

EmpleoOposicionesAndalucía - Educación Image

21/08/26 PUBLICACIÓN EN BOJA

Publicadas en BOJA las resoluciones por la que se regula la organización de la fase de prácticas del personal seleccionado en el procedimiento selectivo para el ingreso en los diversos cuerpos educativos

Publicación en BOJA

Consulta las resoluciones de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos con toda la organización de la fase de prácticas.

📄 Consultar Resolución

✨ ¿Sabes cómo será tu fase de prácticas?

Desde CSIF hemos preparado unas Jornadas Informativas GRATUITAS donde resolveremos todas tus dudas:
Inscríbete ya en las Jornadas de CSIF Educación Andalucía y descubre todo lo que necesitas saber para superar tu fase de prácticas con tranquilidad.

👉 Porque en CSIF estamos a tu lado desde el primer día.

Fase de prácticas: organización y calendario

Publicada la resolución que regula la fase de prácticas del personal seleccionado (Secundaria, EOI, Música y AAEE, Maestros y Catedráticos de Música y AAEE)

Aspectos clave · Duración

La fase de prácticas tendrá una duración de un curso académico.
Para su valoración serán necesarios, como mínimo, cuatro meses de servicios efectivos (cómputo desde el inicio del curso 2026/2027).
En casos de maternidad, paternidad, adopción o acogimiento: tres meses y un día de servicios efectivos bastan para valorar la fase.

Comisiones de evaluación y coordinación

Comisiones de evaluación de centros

Presidencia: Inspección.
Vocales:
- Dirección del centro.
- Funcionario/a de carrera tutor/a del personal en prácticas.

Comisiones provinciales de coordinación y seguimiento

Presidencia: Jefatura del Servicio Provincial de Inspección de Educación.
Vocales:
- Jefatura del Servicio de Gestión de RR. HH. de la Delegación Territorial o persona en quien delegue.
- Coordinación Provincial de Formación del Profesorado.
- Inspección responsable del grupo de trabajo de evaluación de la práctica docente.

Criterio básico de calificación

Se valorará que el personal en prácticas posea las capacidades personales y la competencia profesional necesarias para liderar de forma autónoma la dinámica del aula y desarrollar adecuadamente el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro del marco normativo andaluz.

Calendario

Calificaciones y cursos obligatorios

Las comisiones de evaluación de centros, de forma colegiada, otorgarán la calificación de «apto» o «no apto».

La calificación de «no apto» deberá motivarse en un informe que se adjuntará al acta final. La no realización o no superación de cualquiera de los dos cursos obligatorios, aunque sea por causa justificada, conlleva automáticamente la calificación de «no apto».

Acompañamiento CSIF

Desde CSIF te mantendremos informado/a y te acompañaremos durante toda tu fase de prácticas.

Si tienes dudas, contacta con tu sede provincial de CSIF Educación.

100 propuestas de CSIF para mejorar la educación pública andaluza

MANUEL JESÚS ROMERO DUEÑAS — Mon, 11 May 26 12:48:00 CEST

Andalucía - Educación Image

CSIF Educación Andalucía presenta 100 medidas para fortalecer la educación pública andaluza

CSIF Educación Andalucía ha elaborado un documento con 100 propuestas de mejora en materia educativa que trasladará a los partidos políticos que concurren a los próximos comicios autonómicos del 17 de mayo y que contaban con representación en el Parlamento de Andalucía en la legislatura finalizada.

Con esta iniciativa, la central sindical quiere situar la educación pública y al profesorado en el centro del debate político, reclamando compromisos concretos para mejorar la calidad del sistema educativo público andaluz, dignificar la labor docente y avanzar en la mejora de sus condiciones laborales.

Las propuestas se estructuran en diez grandes bloques: financiación y planificación educativa, ratios y plantillas, atención a la diversidad e inclusión real, condiciones laborales y retribuciones, burocracia y digitalización, convivencia y autoridad docente, carrera profesional, salud laboral, infraestructuras y movilidad del profesorado.

Entre las medidas más destacadas, CSIF reclama una Ley de Financiación que permita alcanzar una inversión educativa del 7% del PIB, el blindaje de las unidades de la enseñanza pública, la reducción de ratios, el incremento de plantillas, la cobertura inmediata de bajas, más recursos para la atención a la diversidad, la reducción de la burocracia, una regulación clara de la inteligencia artificial en educación y medidas eficaces para mejorar la convivencia escolar.

La presidenta de CSIF Educación Andalucía, Elena García, ha señalado que “Andalucía necesita un compromiso firme y contundente con la educación pública, con medidas estructurales y no con actuaciones coyunturales”. En este sentido, ha defendido la necesidad de una financiación suficiente, una planificación rigurosa y una inversión que llegue realmente a las aulas.

CSIF también reclama medidas para la dignificación profesional del profesorado, como la reducción de la jornada lectiva, la recuperación del poder adquisitivo, la homologación salarial al alza, el incremento retributivo de la función tutorial, el derecho efectivo a la desconexión digital y una mayor protección frente a agresiones, sobrecarga laboral y riesgos psicosociales.

La organización sindical considera imprescindible que los grupos políticos valoren estas propuestas y las incorporen a su futura acción parlamentaria, a sus iniciativas legislativas y presupuestarias y a sus programas de gobierno en materia educativa.

CSIF Educación Andalucía seguirá defendiendo una educación pública de calidad, con plantillas suficientes, recursos adecuados, reconocimiento profesional y condiciones laborales dignas para el profesorado andaluz.

Convocados 3 puestos de Asesoría Técnica de Innovación (ATI) para el programa Código Escuela 4.0

Alberto Adones ARANDA — Wed, 07 Oct 26 13:25:00 CEST

Andalucía - Educación Image

CSIF EDUCACIÓN ANDALUCÍA

Convocatoria de puestos de Asesorías Técnicas de Innovación (ATI)

Programa Código Escuela 4.0 · Curso 2026/2027

📢 Convocados 3 puestos en comisión de servicios

La Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos convoca, mediante concurso de méritos, puestos para personal funcionario docente de carrera que desarrollará funciones de Asesoría Técnica de Innovación (ATI) dentro del Programa de Cooperación Territorial Código Escuela 4.0.

🔎 Datos principales de la convocatoria

👥 Puestos

3 ATI

Asesorías Técnicas de Innovación

📋 Sistema

Concurso de méritos

📅 Duración

Hasta 31/08/2027

🎯 ¿Cuál es el objeto de la convocatoria?

La convocatoria tiene por objeto seleccionar y nombrar personal docente funcionario de carrera para desempeñar funciones de Asesoría Técnica de Innovación (ATI).

Su función principal será acompañar al profesorado en la incorporación significativa y eficaz de actividades de enseñanza-aprendizaje relacionadas con:

Pensamiento computacional.
Programación.
Robótica.
Competencia Digital.
Buen uso de la Inteligencia Artificial.

👩‍🏫 ¿Quién puede participar?

Podrá participar el personal que reúna todos los requisitos establecidos en la convocatoria.

1. Ser funcionario/a docente de carrera

Debe encontrarse en servicio activo y pertenecer a alguno de los siguientes cuerpos:

Cuerpo de Maestros.
Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria.
Cuerpo de Catedráticos de Enseñanza Secundaria.

Además, deberá prestar servicio en centros educativos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

2. Antigüedad

Tener una antigüedad de, al menos, un año como personal funcionario de carrera en la función pública docente.

3. Experiencia previa

Es necesario acreditar experiencia previa para el desempeño de las funciones de ATI durante alguno de los últimos cinco cursos escolares:

2021/22 · 2022/23 · 2023/24 · 2024/25 · 2025/26

Será válida la experiencia obtenida en, al menos, uno de los siguientes supuestos:

3.1. Coordinación o responsabilidad de proyectos y programas

Coordinación del Proyecto STEAM: Robótica aplicada al aula.
Coordinación del Proyecto STEAM: Pensamiento computacional aplicado al aula.
Coordinación del Proyecto STEAM: Investigación aeroespacial aplicada al aula.
Responsable del Ámbito STEAM del Programa para la Innovación y Mejora del Aprendizaje, Programa CIMA.
Coordinación del Programa CIMA en aquellos centros que hayan desarrollado Líneas de Actuación del ámbito STEAM y en los que no se hubiese designado responsable del Ámbito STEAM.

3.2. Transformación digital de los centros

Haber desempeñado durante, al menos, un curso escolar las funciones asignadas a alguno de estos perfiles:

Coordinación STEAM 4.0.
Coordinación TDE.
Responsable #CompDigEdu.

3.3. Experiencia como ATD o ATI

Haber desempeñado funciones de Asesoría Técnica Docente (ATD) o de Asesoría Técnica de Innovación (ATI), siempre que no exista informe desfavorable.

✅ IMPORTANTE SOBRE LOS REQUISITOS

Todos los requisitos deberán reunirse en la fecha en que finalice el plazo de presentación de solicitudes. La Administración Educativa los comprobará de oficio, salvo que la persona solicitante se oponga expresamente a dicha consulta.

💻 ¿Cómo se presenta la solicitud?

Las solicitudes se dirigirán a la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado.

La solicitud de participación deberá cumplimentarse a través del Portal Docente de la Consejería de Educación, mediante la aplicación informática habilitada al efecto.

En la solicitud deberá indicarse el orden de preferencia de los centros de trabajo disponibles recogidos en el Anexo I de la Resolución.

Una vez realizada correctamente la presentación, el sistema generará una copia registrada y sellada y un número identificativo que dará validez y unicidad a la solicitud.

⚠️ MUY IMPORTANTE

Si se presenta más de una solicitud, solo será válida la última presentada y las anteriores quedarán invalidadas.

📎 Documentación

La valoración de los requisitos y de los méritos se realizará, con carácter general, de oficio por parte de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado.

El personal solicitante deberá aportar únicamente, cuando proceda:

Certificación del nivel de Competencia Digital Docente acreditado por otra Administración Educativa.
Certificados de participación, autoría, ponencia o tutorización de actividades formativas relacionadas con: pensamiento computacional, programación, robótica y buen uso de la Inteligencia Artificial.

Estas actividades deberán haberse realizado durante los cursos:

2023/24 · 2024/25 · 2025/26

y haber sido organizadas por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF).

Si te opones a la consulta de datos

El personal que se oponga a la consulta de datos deberá aportar, cuando corresponda, la documentación acreditativa de los requisitos exigidos y de los méritos alegados.

Requisito	Documentación acreditativa
Ser funcionario/a de carrera en servicio activo de los cuerpos admitidos y prestar servicio en centros educativos públicos de Andalucía.	Certificación de servicios del empleado emitida por la Consejería de Educación, que podrá solicitarse a través del Portal Docente.
Tener una antigüedad mínima de un año como funcionario/a de carrera docente.	Certificación de servicios del empleado.
Acreditar la experiencia previa establecida en los apartados 3.1, 3.2 o 3.3.	Certificación emitida por la Consejería de Educación.

📄 Formato de la documentación

Toda la documentación aportada para acreditar requisitos o méritos deberá anexarse en formato PDF.

⏰ Plazo de presentación

PLAZO DE SOLICITUDES

Desde el 7 al 21 de octubre ambos inclusive

🏆 Valoración de méritos

Los méritos se valorarán conforme al Anexo II de la Resolución.

Para ello se constituirá una Comisión de Valoración designada por la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado.

❗ ATENCIÓN

Los puestos adjudicados en la resolución definitiva serán irrenunciables.

🤖 Funciones de las Asesorías Técnicas de Innovación

Las ATI acompañarán al profesorado en el desarrollo del Programa Código Escuela 4.0, especialmente en el diseño, implementación y seguimiento de los Proyectos STEAM 4.0.

Asesorar al profesorado desde el punto de vista pedagógico y técnico en la creación, adaptación, preparación, aplicación y evaluación de actividades relacionadas con pensamiento computacional, programación, robótica e Inteligencia Artificial.
Acompañar a las coordinadoras y coordinadores STEAM 4.0 en el diseño, implementación y evaluación del proyecto.
Promover actividades formativas que mejoren la Competencia Digital Docente.
Coordinar la integración de los Proyectos STEAM 4.0 en el Plan de Centro a través del Plan de Actuación Digital.
Crear Recursos Educativos Abiertos específicos para las diferentes etapas educativas.
Orientar en la actualización de los recursos tecnológicos utilizados en los Proyectos STEAM 4.0.
Servir de enlace entre los centros educativos, sus coordinadores STEAM 4.0 y la Consejería de Educación.
Difundir y promocionar convocatorias relacionadas con los Proyectos STEAM 4.0.
Participar en la detección de experiencias de éxito relacionadas con pensamiento computacional, programación, robótica e Inteligencia Artificial.
Supervisar el cumplimiento de las medidas de verificación y seguimiento establecidas para los centros participantes.
Elaborar una memoria evaluativa por curso escolar.
Desarrollar cualquier otra función relacionada con la implementación de los Proyectos STEAM 4.0 que determine la Dirección General competente.

🎓 Formación específica

La Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado pondrá a disposición de las personas seleccionadas una formación específica de carácter obligatorio, orientada al desempeño de las funciones de ATI.

📌 Comisión de servicios y condiciones

📅 Incorporación:
El cuarto día hábil siguiente a la publicación de la resolución definitiva.

🏢 Destino:
Los puestos se adscribirán a la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado y se ubicarán en las correspondientes Delegaciones Territoriales.

⏳ Duración:
Comisión de servicios hasta el 31 de agosto de 2027.

🕐 Jornada:
Será la establecida para las Delegaciones Territoriales.

💶 Retribuciones:
La remuneración será la correspondiente al puesto docente del centro educativo de origen.

💚 CSIF EDUCACIÓN ANDALUCÍA

Si estás interesado/a en participar, revisa con atención los requisitos, los méritos que pueden ser valorados y el orden de preferencia de los puestos antes de registrar definitivamente tu solicitud.

Bolsa extraordinaria de personal docente en Ceuta

Alberto Adones ARANDA — Wed, 07 Oct 26 12:12:00 CEST

EmpleoOfertas y bolsas de trabajoAndalucía - Educación Image

CSIF EDUCACIÓN · CEUTA

🚨 Bolsa extraordinaria de personal docente en Ceuta

Convocadas 26 especialidades docentes para el curso 2026/2027

📅 PLAZO DE SOLICITUDES

Del 7 al 14 de octubre de 2026

⏰ Hasta las 23:59 horas del 14 de octubre.

✅ PRESENTAR SOLICITUD

Acceso a la Sede Electrónica del Ministerio de Educación

📚 26 ESPECIALIDADES CONVOCADAS

Consulta a continuación todas las especialidades por cuerpo docente.

👩‍🏫 CUERPO 0590 · Profesores de Enseñanza Secundaria

003 · Latín
006 · Matemáticas
009 · Dibujo
010 · Francés
016 · Música
019 · Tecnología
061 · Economía
103 · Asesoría y Procesos de Imagen Personal
104 · Construcciones Civiles y Edificación
106 · Hostelería y Turismo
107 · Informática
110 · Organización y Gestión Comercial
115 · Procesos de Producción Agraria
120 · Procesos y Productos de Textil, Confección y Piel
124 · Sistemas Electrónicos
205 · Instalaciones y Mantenimiento de Equipos Térmicos
206 · Instalaciones Electrotécnicas
212 · Oficina de Proyectos de Construcción
220 · Procedimientos Sanitarios y Asistenciales
221 · Procesos Comerciales
222 · Procesos de Gestión Administrativa
227 · Sistemas y Aplicaciones Informáticas
231 · Equipos Electrónicos

🗣️ CUERPO 0592 · Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas

008 · Francés

🎨 CUERPO 0595 · Profesores de Artes Plásticas y Diseño

522 · Medios Informáticos

🔧 CUERPO 0598 · Profesores Especialistas en Sectores Singulares

004 · Mantenimiento de Vehículos

⚠️ IMPORTANTE

Antes de presentar la solicitud, comprueba detenidamente los requisitos generales y específicos de titulación establecidos para cada cuerpo y especialidad.

Revisa también toda la documentación que deba aportarse con la solicitud.

✅ PRESENTAR SOLICITUD
📄 CONSULTAR RESOLUCIÓN

⏳ No lo dejes para el último día

El plazo finaliza el 14 de octubre de 2026 a las 23:59 horas.

💚 CSIF Educación

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Revista Digital I+E "Investigación y Educación"

Alberto Adones ARANDA — Wed, 07 Oct 26 11:46:00 CEST

Andalucía - Educación Image Hemeroteca Revista I+E | CSIF Andalucía

CSIF EDUCACIÓN ANDALUCÍA

Revista Digital I+E

Hemeroteca de Investigación y Educación con acceso a los números disponibles y su fecha de publicación.

58 publicaciones enlazadas

Colección Calaméo 6602063

Color actualizado a verde CSIF

Investigación y Educación · I+E

ISSN 1696-7208 · DEPO. LEGAL: SE-3792-06

Nuestra finalidad

Investigación y Educación, I+E, tiene como objetivo difundir las investigaciones, experiencias, trabajos, propuestas científicas y educativas que se realizan por parte del colectivo docente y que, normalmente, por existir escasas posibilidades en nuestra comunidad desde el punto de vista editorial en el formato tradicional, no encuentran la salida necesaria para exponer sus propuestas.

Participación y nuevos formatos

Tratando de favorecer y fomentar la participación educativa, así como familiarizar a los profesionales de la educación con los nuevos formatos digitales gracias a la mayor disponibilidad de espacio, la sencillez para actualizar e incorporar artículos, el abaratamiento de costes, la rapidez y efectividad del medio que permite, además, dar a conocer los trabajos a todo el mundo de habla hispana desde la red.

Lectura y formatos

Para facilitar el uso y lectura de los documentos empleamos el sistema de archivos PDF de Adobe Acrobat ya que permite que los lectores consulten la obra tal y como la concibieron los autores o autoras. Aquellos que no dispongan del programa para editar los documentos pueden descargar gratuitamente el programa Adobe Acrobat Reader, de la web Adobe.com e instalarlo. También podrán aparecer comprimidos con el formato ZIP.

Consejo de Redacción

Formado por profesionales del mundo educativo. Sus miembros son: Ildefonso Fernández Giráldez, Francisco Jiménez de los Santos, Daniel María López Arroyo, Isabel Antúnez Pérez, Juan Leal Sanz, Pablo Álvarez Domínguez. Y los del Consejo Asesor: Rafael Castro Guerra, Juan Arias López.

Biblioteca original de Calaméo

Febrero 2007 · Volumen 1

Leer revista ↗

Nota: se han añadido las fechas según la tabla de “números aparecidos hasta la actualidad (por año)”. En los casos especiales (28.1–28.5, 29.1 y 32 - Libros) se ha conservado el mismo mes/año del número base y se ha distinguido el volumen o edición especial.

Posición de CSIF ante la Crisis de la vivienda y la Huelga General

Juan Pedro Fernández Riau — Tue, 06 Oct 26 19:33:00 CEST

Desde el respeto a las diferentes opciones democráticas y de la sociedad civil española, CSIF NO SECUNDA LA HUELGA GENERAL convocada para este otoño.
CSIF es un sindicato, profesional e independiente que defiende los derechos de trabajadoras y trabajadores en el ámbito público y privado. Por tanto, la actividad de CSIF responde a directrices y a consignas exclusivamente vinculadas al ámbito laboral.
CSIF es un sindicato cuya actividad se ciñe única y exclusivamente a las cuestiones laborales y la convocatoria de huelga semanas previas a la celebración de las Elecciones Generales del próximo 29 de noviembre, tiene unas connotaciones políticas que no casan con nuestra independencia y el carácter estrictamente profesional de nuestra organización.
Se trata de la primera huelga general en los últimos 12 años. En este tiempo, CSIF ha seguido su propia hoja de ruta ante las graves dificultades laborales y económicas que ha vivido la sociedad española. Así quedó patente en movilizaciones como la Gran Manifestación del 24 de septiembre de 2022 por una subida salarial justa, por una jubilación digna y por la calidad de los servicios públicos; la manifestación del 14 de diciembre de 2024 en defensa de la asistencia sanitaria en el mutualismo administrativo o las movilizaciones que culminaron con la firma del Acuerdo Marco para la mejora del Empleo Público y el Servicio para la Ciudadanía. Con la firma de este acuerdo, se evitó la huelga general que teníamos convocada en las administraciones públicas, y conseguimos, entre otros puntos, una subida salarial del 11,4 por ciento entre 2025 y 2028
Tras la convocatoria de Elecciones Generales, CSIF velará por que se garantice la aplicación de la subida ya pactada (4,5 por ciento en 2027, más un 0,5 por ciento adicional ligado a la inflación), mediante un Real Decreto, así como la recuperación de la estructura salarial previa a los recortes de 2010 y la actualización de las dietas e indemnizaciones por razón de servicio.
Además, CSIF se está movilizando en diferentes ámbitos de nuestras administraciones, que afectan tanto al Gobierno como a las comunidades autónomas, por la mejora de los servicios públicos y las condiciones laborales, como es el caso de la Educación, Correos o en la Agencia Tributaria. Este es el ámbito que nos corresponde y donde vamos a circunscribir nuestras movilizaciones.

Crisis de la Vivienda

CSIF manifiesta su preocupación ante la grave crisis de acceso a la vivienda que hay en España y reclama un pacto de Estado para dar respuesta a los problemas que afectan a miles de ciudadanos, familias y particulares.
La vivienda es un problema transversal que requiere soluciones globales y responsables para toda la ciudadanía. Las Elecciones Generales son un ámbito idóneo para expresar estas propuestas a través de las diferentes opciones políticas.

A CSIF nos preocupa esta cuestión además porque los trabajadores y trabajadoras de las administraciones públicas también sufren este problema derivado del incremento del coste de la vida.

Desde CSIF entendemos que las Administraciones deben actuar con responsabilidad también en este ámbito para evitar el desmantelamiento de nuestros servicios públicos en los lugares más afectados.

CSIF plantea a las distintas administraciones soluciones que equilibren los sueldos con la realidad del mercado inmobiliario:

El Plan Integral de CSIF para mejorar la atención a la diversidad logra una amplia repercusión en los medios de toda Andalucía

Alberto Adones ARANDA — Tue, 06 Oct 26 12:07:00 CEST

Andalucía - Educación Image

CSIF Educación Andalucía · Impacto en medios

La atención a la diversidad entra en el debate público.

El Plan Integral de Mejora de la Atención a la Diversidad presentado por CSIF recorre los medios andaluces y pone cifras a una realidad: el alumnado que necesita apoyo específico crece mucho más rápido que los recursos para atenderlo.

8provincias

8ruedas de prensa propias

+30impactos localizados

+70,46%Almeríaalumnado NEAE en una década

+62,91%Jaénalumnado NEAE

+54,84%Málagaalumnado NEAE

+55,05%Andalucía77.778 → 120.596

Normativa actualizadaMás especialistasRatios máximasOrientaciónFin de profesionales compartidosEnfermería escolarPTIS

Vídeo · CSIF Educación Andalucía

El Plan Integral, también en vídeo

Más repercusión

El Español Málaga →Andalucía Información →Revista Lugar de Encuentro →

¿Qué propone el Plan Integral de CSIF?

La repercusión mediática no se limita al diagnóstico: permite trasladar a la sociedad un paquete concreto de medidas para convertir la inclusión educativa en una política estable y dotada de recursos.

Normativa clara y actualizadaOrdenar la regulación dispersa y definir con claridad funciones y criterios homogéneos.

Más PT, AL y OrientaciónDimensionar las plantillas según las necesidades reales de los centros y del alumnado.

Ratios máximasEntre 12 y 15 alumnos por profesional de PT y AL y avance hacia 1 orientador por cada 250 alumnos.

Fin de la comparticiónEvitar que especialistas deban repartir su jornada entre varios centros o localidades.

Enfermería escolar establePresencia efectiva en centros con alumnado que presente mayores necesidades sanitarias.

PTIS: estabilidad y empleo públicoMás plantilla estructural, cobertura inmediata de bajas y avance hacia el empleo público directo.

✓

La inclusión no se decreta: se dota de recursos

CSIF Educación Andalucía sitúa la atención a la diversidad en el debate público con datos, propuestas concretas y una reivindicación común en las ocho provincias.

Andalucía - Educación

CSIF-A presenta un Plan Integral de Mejora de la Atención a la Diversidad ante “la evidente falta de recursos” en la educación pública

Atención a la diversidad: CSIF exige más recursos y profesionales para que la inclusión sea real

Un Plan Integral para cambiar esta situación

👩‍🏫 Más PT y AL y ratios máximas de atención

🧭 Más profesionales de Orientación

🏫 Basta de compartir especialistas entre varios centros

🩺 Enfermería escolar estable

🤝 Más PTIS y mayor estabilidad

📚 Una normativa clara y actualizada

¿Qué reclama CSIF?

Consulta el Plan Integral de CSIF

CSIF-A plantea a Educación mejoras en la colocación de interinos y reclama más recursos para atender a la diversidad y afrontar la conflictividad en los centros

La Mesa del Parlamento admite a trámite la ILP impulsada por CSIF para que los empleados públicos andaluces recuperen las pagas extra autonómicas de 2013 y 2014

Acceso a los Cuerpos de Catedráticos - YA PUEDES PRESENTAR TU SOLICITUD

CÁTEDRAS 2026 YA PUEDES PRESENTAR TU SOLICITUD

La solicitud no es solo rellenar un formulario

Conseguimos que las Cátedras volvieran. Ahora queremos ayudarte con cada paso.

Calcula tu baremo

Te explicamos el procedimiento

El aplicativo ya está abierto. Ahora toca revisar, preparar y presentar bien tu solicitud.

Bolsa extraordinaria de personal docente en Ceuta

🚨 Bolsa extraordinaria de personal docente en Ceuta

👩‍🏫 CUERPO 0590 · Profesores de Enseñanza Secundaria

🗣️ CUERPO 0592 · Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas

🎨 CUERPO 0595 · Profesores de Artes Plásticas y Diseño

🔧 CUERPO 0598 · Profesores Especialistas en Sectores Singulares

⚠️ IMPORTANTE

Posición de CSIF ante la Crisis de la vivienda y la Huelga General

RECONOCIMIENTO DE SERVICIOS PRESTADOS EN OTRAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS - Curso 26/27

Reconocimiento de tiempo de servicio de otras Comunidades Autónomas · Curso 2026/2027

🕘 Plazo

🔗 Acceso a SIPRI

📋 Requisitos

🗂️ Documentación a presentar

🎥 Video explicativo

🧭 Infografía con el paso a paso

Convocadas 1.500 plazas para el acceso a los Cuerpos de Catedráticos en Andalucía

Convocadas 1.500 plazas para el acceso a los Cuerpos de Catedráticos en Andalucía

1. Datos clave de la convocatoria

Sin oposición: acceso mediante concurso

PRESENTACIÓN DE LA SOLICITUD En este enlace puedes acceder a la presentación de la solicitud

3. Distribución de las 1.500 plazas

Especialidades de Catedráticos de Enseñanza Secundaria

Catedráticos de Escuelas Oficiales de Idiomas

Catedráticos de Artes Plásticas y Diseño

4. Requisitos generales

5. Sistema de selección

Concurso de méritos

6. Calculadora interactiva del baremo

7. Solicitud y documentación

8. Tasas

57,76 euros

9. Plazos importantes

Plazo de solicitudes

10. ¿Qué ocurre después?

Selección final

Nombramiento como Catedrático/a

CSIF Educación Andalucía

Andalucia - Convocatoria extraordinaria de bolsas de trabajo - 32 especialidades

Presentación de la solicitud

Especialidades convocadas

Profesores de Enseñanza Secundaria (590)

Escuelas Oficiales de Idiomas (592)

Música y Artes Escénicas (594)

Artes Plásticas y Diseño (595)

Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño (596)

Profesores Especialistas de FP (598)

Requisitos principales

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