Principado de Asturias - Educación

EL MINISTERIO LLEGA TARDE

carlos.diaz.peral — Fri, 31 Jul 26 08:30:00 CEST

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CSIF reconoce el impulso del Ministerio a la reforma de los reales decretos de mínimos, pero advierte de que llega tarde para esta legislatura

El sindicato valora que el Ministerio haya acelerado los trabajos con la llegada de la nueva Ministra, que haya incorporado su propuesta de climatización y eficiencia energética al texto y que la Formación Profesional cuente por fin con ratios y plazo.
Con los calendarios previstos —2027-2028, 2028-2029 y despliegues hasta 2031-2032— la reforma no se aplicará en la que se anunció como «la legislatura del profesorado»: el impulso llega tras años prácticamente parados.
CSIF reclama que la climatización pase de principio declarativo a obligación con calendario y financiación, que se regulen las ratios de 2.º ciclo de Infantil y Bachillerato y que se aborde el 0-3. Mantiene la concentración del 15 de septiembre ante el Ministerio.

Madrid, 30 de julio de 2026.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, valora el impulso que el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ha dado a la reforma de los reales decretos de requisitos mínimos de los centros desde la llegada de la nueva Ministra, pero advierte de que, por la vía y los plazos planteados, la reforma llegará tarde y no se aplicará en la actual legislatura.

CSIF recuerda que todo esto está condicionado a la aprobación de una ley actualmente en trámite en el Congreso de los Diputados, cuyo texto fue acordado en Mesa Sectorial y con aplicación para el curso 2026-2027.

En este se reducía las ratios en las etapas obligatorias e imponía un máximo de horario lectivo 18-23. También incidimos en que CSIF mantuvo reuniones con diferentes grupos parlamentarios para pedir el apoyo a este texto legal y en las que no presentamos enmiendas porque nos parecía un retraso del proyecto, así como deslealtad a lo acordado en la Mesa Sectorial Docente. Los retrasos en su tramitación hacen que lamentablemente no se aplique ya en el curso 2026-2027 y pasa a todo a un curso que en todo caso está fuera de esta legislatura.

En la Mesa Sectorial celebrada el 30 de julio, el Ministerio ha presentado un borrador de propuestas para la modificación de los reales decretos de mínimos (RD 132/2010 y RD 659/2023, de Formación Profesional).

CSIF reconoce y valora el impulso que la nueva titular del Ministerio ha dado a estos trabajos desde su llegada. El borrador recoge, además, una reivindicación histórica del sindicato: la adecuación de la climatización para el confort térmico, con criterios de eficiencia energética y adaptación a las consecuencias del cambio climático. Y, en Formación Profesional, introduce por primera vez cifras y plazo, con una ratio máxima de 25 alumnos por profesor en Grado Medio, Grado Superior y Cursos de Especialización, y de 15 en Grado Básico, para las ofertas con aulas-taller y laboratorios, a alcanzar en el curso 2028-2029.

Sin embargo, CSIF advierte de que ese impulso llega tarde. Durante buena parte de la legislatura, estos trabajos permanecieron prácticamente parados, y ese tiempo perdido ya no se recupera. Los calendarios previstos dejan todo para después, de modo que la reforma no se aplicará en la que se anunció como «la legislatura del profesorado».

Para el sindicato, lo que ahora se acelera pudo y debió abordarse mucho antes, cuando aún había margen para que el profesorado lo notara en las aulas.

El sindicato considera, además, que el documento se queda corto en lo esencial. La climatización, tal y como está redactada, se ha quedado en un principio declarativo acompañado de protocolos para que cada centro reorganice horarios o reduzca la actividad física ante el calor.

CSIF reclama que ese artículo pase de declaración a obligación, con un calendario de cinco años, memoria económica y financiación europea o propia, y un plan de actualización de la red de centros, e insiste en que debe incluir también al primer ciclo de Educación Infantil (0-3), hoy excluido.

CSIF echa en falta, sobre todo, las ratios del segundo ciclo de Educación Infantil y de Bachillerato —precisamente lo que mandataba la disposición final tercera del proyecto de ley—, que el borrador no recoge, y reclama su regulación en coherencia con dicho proyecto. Asimismo, pide que el Ministerio ejerza el artículo 14.7 de la Ley Orgánica de Educación y fije un suelo básico común para el primer ciclo 0-3, con calendario, por tratarse de la cuestión estructural de fondo.

En el ámbito rural, el sindicato comparte la dirección del borrador, pero reclama garantías mínimas comunes para que la escuela rural no dependa solo de la voluntad de cada Administración. Y en Formación Profesional, avala que por fin haya cifras y plazo, aunque pide eliminar los términos «progresivamente» y «preferentemente», que abren la puerta a diluir el compromiso, y establecer una ratio más baja en aulas-taller y laboratorios por razones de seguridad.

CSIF reitera que el sistema necesita reformas estructurales, no parches, y que deben llegar a tiempo. El sindicato agradece el impulso, pero subraya que el profesorado lleva toda una legislatura esperando y no puede seguir esperando. Por ello mantiene su calendario de movilizaciones, que arrancará con una concentración el 15 de septiembre ante el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, en defensa de la escuela pública y de unas condiciones dignas para el profesorado.

Por último, hoy se ha constituido el grupo de trabajo 2, sobre el ingreso y acceso a la Función Pública Docente, que comenzará a trabajar en septiembre. CSIF reclama de nuevo modificaciones en el sistema de acceso, que den respuesta a la situación actual, en la que el porcentaje de interinidad supera el 30%.

CSIF EDUCACIÓN

CSIF LO DENUNCIÓ EN SOLITARIO EN ENERO. HOY TÚ LO COBRAS

carlos.diaz.peral — Thu, 30 Jul 26 13:00:00 CEST

Otros artículosCSIF InformaPrincipado de Asturias - Educación Image

La nómina de julio incorpora finalmente los 15 euros mensuales que faltaban en la subida salarial prometida al profesorado asturiano.

En enero, CSIF Educación Asturias denunció que el Gobierno del Principado había anunciado una subida de 100 euros, pero había aprobado en la Ley de Presupuestos una cantidad inferior. Desde entonces, hemos reclamado públicamente su corrección y hemos recordado cada mes que ese dinero pertenecía al profesorado.

No era una diferencia menor: suponía 15 euros menos al mes por docente, 210 euros al año y más de 1,7 millones de euros anuales para el conjunto del profesorado asturiano.

Hoy, después de meses de reclamaciones, y de presión pública la nómina de junio recoge por fin la cantidad correcta.

ADEMÁS, ESTE MES SE ABONAN LOS ATRASOS DEL 1,5 %

La nómina de julio incorpora también la subida salarial general del 1,5 % para 2026 y los atrasos correspondientes desde enero.

Esta subida forma parte del acuerdo firmado por CSIF con el Gobierno de España.

Gracias al acuerdo de CSIF hoy ya tienes en tu nómina un incremento salarial consolidado del 4 %: el 2,5 % correspondiente a 2025 y el 1,5 % de 2026.
El acuerdo prevé, además, un posible 0,5 % adicional ligado a la evolución del IPC y un incremento acumulado del 11,4 % hasta 2028. (CSIF)

CSIF denunció. CSIF negoció. CSIF mantuvo la presión. Y hoy el profesorado cobra lo que le corresponde.

En CSIF seguiremos vigilando que cada compromiso se cumpla íntegramente, porque lo firmado y anunciado no puede recortarse cuando llega el momento de pagar.

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CSIF SÍ TE DEFIENDE: OFRECEMOS A TODOS LOS OPOSITORES DE ASTURIAS UN MODELO PARA RECLAMAR ANTE UNAS PRIMERAS PRUEBAS SIN GARANTÍAS REALES

carlos.diaz.peral — Tue, 07 Jul 26 11:00:00 CEST

Asesoría JurídicaConvocatoriasEmpleoOposicionesPrensa y ComunicaciónCSIF InformaPrincipado de Asturias - Educación Image

CSIF Educación Asturias, tras conocer los primeros resultados de las oposiciones docentes en el Principado de Asturias, expresa su profunda preocupación por el elevado número de suspensos y por la cantidad de aspirantes que, según las calificaciones publicadas, no alcanzan siquiera el mínimo exigido en alguna de las partes de la primera prueba para que esta pueda ser computada.

La propia convocatoria y los criterios aplicables establecen que la primera prueba se valora mediante la suma de sus dos partes, pero dicha suma solo puede realizarse cuando en cada una de ellas se haya alcanzado la puntuación mínima exigida. Por tanto, no estamos ante una simple nota baja, sino ante una calificación con efecto eliminatorio directo, que impide continuar en el procedimiento y acceder a la segunda prueba.

CSIF recuerda que ya solicitó a la Consejería de Educación, en las reuniones previas de planificación de estas oposiciones, que se reforzaran las garantías de los aspirantes y que se habilitara un verdadero derecho de reclamación entre la primera y la segunda prueba. Sin embargo, la Consejería se negó, una vez más, a establecer un mecanismo eficaz que permita revisar una calificación antes de que el daño sea irreversible.

Esta denuncia forma parte, además, de una reivindicación mantenida por CSIF a nivel nacional durante los últimos años: la modificación del Real Decreto 276/2007, que regula el acceso a la función pública docente, para avanzar hacia un sistema más limpio, transparente, equilibrado y garantista, con pruebas no eliminatorias y mayores derechos para las personas aspirantes.

Para CSIF resulta vergonzoso y lamentable que los opositores se vean privados de facto de reclamar entre ambas pruebas. El sistema actual deja sin eficacia real el derecho de reclamación: si existe un error material, aritmético, de transcripción, de identificación del ejercicio o de aplicación de los criterios, la persona aspirante puede quedar excluida sin posibilidad práctica de corregirlo a tiempo.

CSIF quiere dejar claro que esta denuncia no se dirige contra los tribunales. Al contrario, la organización reconoce y agradece expresamente el trabajo, el esfuerzo y la responsabilidad que están asumiendo sus miembros en un procedimiento complejo, exigente y sometido a una enorme presión. Los tribunales, como funcionarios públicos, aplican las instrucciones y el marco establecido por la Administración. La responsabilidad de este desaguisado corresponde única y exclusivamente a la Consejería de Educación, que diseña y mantiene un sistema que no garantiza suficientemente los derechos de los opositores.

Por todo ello, CSIF pone a disposición de todas las personas opositoras que lo deseen un modelo de alegaciones y solicitud urgente de revisión de calificación, acceso al expediente y adopción de medidas provisionales, fundamentado en la Ley 39/2015, especialmente en sus artículos 76 y 112.1. Lo puedes descargar aquí y enviarlo directamente por REGISTRO (presencial o electrónico)

CSIF anima a todos los aspirantes afectados a presentar reclamación cuando consideren que su calificación puede estar afectada por falta de desglose suficiente, imposibilidad de comprobar la aplicación concreta de los criterios, ausencia de acceso a instrumentos de corrección, error material, error aritmético, error de transcripción, incorrecta aplicación del mínimo exigido o cualquier otra incidencia verificable.

CSIF Educación Asturias seguirá exigiendo oposiciones transparentes, con garantías reales y respeto efectivo a los derechos de quienes aspiran a acceder a la función pública docente, y anima a la Consejería de Educación del Principado de Asturias o tomarse en serio y de una vez por todas un proceso de oposiciones que afecta a miles de interinos y que más allá de un puesto de trabajo, cambia y trastoca vidas, familias y carreras profesionales durante años.

#CSIFsítedefiende

CSIF EXIGE A EDUCACIÓN ÓRDENES DE ACTUACIÓN ANTE ALTAS TEMPERATURAS EN UNOS CENTROS EDUCATIVOS ASTURIANOS QUE NO ESTÁN PREPARADOS

carlos.diaz.peral — Thu, 28 May 26 12:59:00 CEST

Prensa y ComunicaciónCSIF InformaPrincipado de Asturias - Educación Image

CSIF EXIGE A EDUCACIÓN ÓRDENES DE ACTUACIÓN ANTE ALTAS TEMPERATURAS EN UNOS CENTROS EDUCATIVOS ASTURIANOS QUE NO ESTÁN PREPARADOS

La Consejería de Educación elude su responsabilidad de proteger tanto al alumnado como al profesorado y la traslada a los equipos directivos.
Este riesgo podría evitarse si los centros educativos estuvieran en condiciones adecuadas, una problemática que CSIF viene denunciando desde hace meses.

CSIF Educación Asturias denuncia que la Consejería de Educación elude su responsabilidad ante las altas temperaturas que se están registrando en numerosos centros educativos del Principado.

La situación vivida estos días no puede abordarse únicamente mediante recomendaciones genéricas que trasladan a unos equipos directivos ya sobrecargados de responsabilidades, asuntos como el cierre de los centros.

Las alertas por temperaturas extremas han dejado de ser “cuestión de un día” y se han convertido en una cuestión de salud laboral, seguridad del alumnado y responsabilidad administrativa.

Ya hemos visto en los últimos años que las olas de calor y frío extremo no son fenómenos aislados, por lo que CSIF Educación Asturias exige a la Consejería que publique unas instrucciones de obligado cumplimiento por parte de todos los centros educativos asturianos, en las que se recojan las órdenes a seguir cuando las temperaturas representen un riesgo para el profesorado y el alumnado.

Desde CSIF llevamos tiempo advirtiendo de que las condiciones de muchos centros educativos asturianos son claramente insuficientes: aulas mal aisladas, ventanas que se desprenden, espacios con ventilación deficiente, problemas de frío en invierno y de calor en primavera y verano, e instalaciones que no responden a las necesidades reales de una educación pública segura y de calidad. Tristemente, el tiempo nos ha vuelto a dar la razón: tras años de inversión insuficiente, muchos centros presentan un estado lamentable que incumple las medidas de salud laboral.

CSIF exige que la Consejera de Educación no se esconda detrás de los equipos directivos. Si en cualquier espacio educativo se superan los límites térmicos establecidos, la Administración debe decir claramente qué hay que hacer, cuándo y cómo hacerlo. En caso de no poder garantizar unas condiciones seguras, la responsabilidad de interrumpir o suspender la actividad correspondiente no puede recaer una vez más en los centros.

No hacen falta más recomendaciones genéricas. Hacen falta decisiones, medios y responsabilidad institucional.

CSIF SOLICITA UNA REUNIÓN URGENTE CON LA CONSEJERA DE EDUCACIÓN ANTES DE LA MOVILIZACIÓN DOCENTE DEL 30 DE MAYO

carlos.diaz.peral — Mon, 25 May 26 13:00:00 CEST

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La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha registrado esta mañana una solicitud formal de reunión urgente con la Consejera de Educación del Principado de Asturias con el objetivo de abordar de manera inmediata la situación laboral del profesorado asturiano y explorar posibles vías de mejora antes de la concentración convocada para el próximo 30 de mayo frente a la Consejería de Educación.

Desde CSIF se considera que, transcurrido aproximadamente un año desde las movilizaciones docentes desarrolladas el pasado curso y desde la firma del denominado Pacto Asturias Educa, continúan existiendo importantes problemas estructurales que siguen afectando tanto a las condiciones laborales del profesorado como al funcionamiento ordinario de los centros educativos asturianos.

La organización sindical señala que numerosos docentes y equipos educativos continúan trasladando su preocupación y su malestar por problemas que afectan actualmente al profesorado y a los centros educativos asturianos, por las condiciones laborales de los docentes asturianos y o el funcionamiento del sistema educativo.

CSIF considera que corresponde a la Administración educativa impulsar espacios reales de negociación y adoptar medidas eficaces destinadas a afrontar estos problemas antes de que continúen agravándose.

No obstante, y en coherencia con el posicionamiento responsable e institucional mantenido por esta organización sindical, CSIF ha solicitado formalmente la celebración urgente de una reunión de trabajo durante esta misma semana con la Consejería de Educación.

La organización sindical recuerda que la concentración convocada para el próximo 30 de mayo responde al malestar existente en una parte importante del colectivo docente y a la percepción de que muchos de los problemas denunciados hace un año continúan sin resolverse de manera efectiva.

CSIF considera que la Consejería de Educación todavía está a tiempo de abrir una vía útil de diálogo y negociación que permita avanzar en medidas concretas dirigidas a mejorar las condiciones laborales del profesorado asturiano y contribuir a una mejora real del clima existente en los centros educativos.

CSIF reitera su disposición al diálogo y a la negociación, pero insiste en que el profesorado asturiano necesita medidas reales, verificables y útiles para los centros educativos y para quienes trabajan diariamente en ellos.

DOCENTES DE USAR Y TIRAR

carlos.diaz.peral — Tue, 19 May 26 13:00:00 CEST

Boletines y publicaciones CSIFCSIF InformaPrincipado de Asturias - Educación Image

Asturias suspende en inversión educativa: nuestra región invierte en 2025 un 10% menos que en 2009, alerta CSIF en su informe del sistema educativo español 2009-2025

carlos.diaz.peral — Mon, 27 Apr 26 16:43:00 CEST

Prensa y ComunicaciónÚltimas noticiasCSIF InformaPrincipado de Asturias - Educación Image

Asturias gasta 8.113€ por alumno, por encima de la media nacional (7.421€), pero ha perdido un 10,7% de capacidad adquisitiva real desde 2009
La interinidad docente se sitúa en el 31,26%, muy por encima del referente europeo del 8%
El abandono escolar (10,63%) está por encima del objetivo ET 2030 (9%), aunque por debajo de la media española (12,8%)
Los maestros asturianos cobran en sus primeros años 2.407,70€/ brutos mensuales, 363,15€ menos que en País Vasco y 286€ menos que Cantabria.
Las mejoras futuras no devuelven el dinero que el profesorado asturiano ya ha dejado de cobrar, que puede llegar a ser de 98.000 euros respecto a un navarro en los primeros 12 años.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, ha publicado hoy su Informe del Sistema Educativo Español 2009-2025, que incluye un análisis detallado de la situación en cada comunidad autónoma.

Los datos de Asturias revelan un sistema educativo con algunos indicadores favorables respecto a la media nacional, pero que arrastra problemas estructurales sin resolver y que incumple varios objetivos de la Estrategia Europea de Educación y Formación 2030.

ALUMNADO Y RED PÚBLICA
Asturias cuenta con 131.284 alumnos matriculados en enseñanzas no universitarias (curso 2024-25), una de las cifras más bajas de España por el declive demográfico de la región. El 72,38% estudia en centros públicos, por encima de la media nacional (66,78%), lo que sitúa a Asturias en el grupo de comunidades con mayor apuesta por la red pública. En Formación Profesional, el peso de la pública es especialmente alto: el 80,63% del alumnado de FP cursa sus estudios en centros públicos, 15 puntos por encima de la media
española (65,43%).

PROFESORADO E INTERINIDAD
El ratio alumnado/docente en Asturias es de 7,85 alumnos por docente (régimen general: 8,12), el segundo mejor de España tras Extremadura y por debajo de la media nacional de 9,63. Sin embargo, este dato positivo tiene una cara oculta: la mejora del ratio se ha
conseguido en gran medida contratando interinos. La tasa de interinidad es del 31,26%, casi cuatro veces el referente europeo del 8% y por encima de la media española (30,02%).

Esto significa que 1 de cada 3 docentes públicos en Asturias carece de plaza fija, lo que impide desarrollar proyectos educativos estables a largo plazo.

GASTO EDUCATIVO: MÁS QUE LA MEDIA, PERO MENOS EN TÉRMINOS REALES
Asturias destina 8.113€ por alumno en 2024, una cifra superior a la media española (7.421€) que coloca a la región entre las comunidades con mayor inversión relativa. Sin embargo, al descontar el efecto de la inflación acumulada (+36,6% entre 2009 y 2024), el gasto real por alumno ha caído un 10,7% en términos reales desde 2009, cuando era de 6.653€. Asturias es una de las comunidades con mayor pérdida de poder de compra en este indicador, clasificada como "pérdida severa" en el informe de CSIF.

Parte de esta mejora nominal de los últimos años se apoya en fondos europeos FCT de carácter coyuntural: Asturias recibió 84 millones de euros en fondos FCT entre 2019 y 2024 (el 9,6% de su gasto), lo que significa que el gasto estructural propio es aún más limitado de lo que muestran las cifras brutas.

RESULTADOS EDUCATIVOS
Asturias presenta resultados en general por encima de la media española, aunque sin alcanzar los objetivos europeos:

• Abandono escolar temprano (2025): 10,63%, por encima del objetivo ET 2030 (9%) pero por debajo de la media española (12,8%). En 2009 era del 21,8%.
• Tasa de idoneidad a los 15 años (2023-24): 80,5%, 4,9 puntos por encima de la media española (75,6%). Asturias es la segunda comunidad con mejor tasa tras Cataluña (88,9%).
• Rendimiento PISA Lectura 2022: 18% de alumnado con bajo rendimiento, frente al objetivo europeo del 15% y la media española del 25%. Matemáticas: 19%; Ciencias: 17%.

SOCIEDAD, EMPLEO Y MERCADO LABORAL
El mercado laboral asturiano refleja el impacto de las carencias formativas. La tasa de paro es del 8,42% en 2025, por debajo de la media española (9,93%) y próxima a la media europea (5,90%). La tasa de paro juvenil alcanza el 22,35%, y la tasa de ninis (jóvenes de 15 a 29 años que no estudian ni trabajan ni reciben formación) es del 12,1%, ligeramente por encima de la media española (11,5%). Asturias presenta un índice de fragilidad educativo-laboral moderado (★★) según la clasificación del informe CSIF.

RETRIBUCIONES DOCENTES
Los maestros de primaria en Asturias perciben una retribución bruta mensual en sus primeros años de servicio de 2407,70€ brutos/mes en 2025, 286,04€ por debajo de la comunidad vecina de Cantabria y 363€ menos que en País Vasco, la comunidad mejor retribuida.
Esta situación se agrava cuando calculamos cuánto se ha dejado de cobrar durante años: a los 12 años, la pérdida acumulada supera los 44.000 € frente a Cantabria, 35.000 € frente a Galicia, 17.000 € frente a Castilla y León y casi 100.000 € frente a Navarra.

LAS PROPUESTAS DE CSIF PARA ASTURIAS
CSIF traslada al Gobierno del Principado de Asturias y a todas las fuerzas políticas las siguientes propuestas:
• Reducción urgente de la interinidad docente al 8% mediante convocatorias anuales de oposiciones suficientes. Asturias tiene margen para liderar este cambio, dado que ya dispone de uno de los mejores ratios del país.
• Recuperación del poder adquisitivo real perdido (–10,7% desde 2009) y vinculación de los incrementos salariales futuros al IPC real.
• Garantía de un gasto mínimo por alumno de 7.329€ reales, separando el gasto estructural propio de los fondos europeos temporales para evitar que la dependencia de los FCT enmascare la inversión real.
• Acelerar la convergencia hacia el objetivo del 9% de abandono escolar temprano, mediante refuerzo de la orientación educativa y diversificación curricular en la ESO.
• Aprobación de un Estatuto Docente nacional que garantice condiciones homogéneas en todo el territorio y reconozca la autoridad del profesorado.
• Pacto de Estado por la Educación que garantice estabilidad normativa durante al menos dos legislaturas, poniendo fin a la sucesión de leyes educativas que impide la planificación a largo plazo.

Fuentes: Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP), INE/EPA, Eurostat, OCDE (Education at a Glance / PISA 2022), IEA (TIMSS 2023). Elaboración: CSIF Educación, abril 2026.

CSIF DENUNCIA III: AÑOS SIN HACER NADA, SIN CONSERVACIÓN NI MANTENIMIENTO NOS HAN HECHO LLEGAR A UN PUNTO DE NO RETORNO

carlos.diaz.peral — Thu, 26 Mar 26 11:11:00 CET

Prensa y ComunicaciónPrevención de Riesgos LaboralesÚltimas noticiasCSIF InformaPrincipado de Asturias - Educación Image

CSIF denunció el 26 de febrero que la Consejería había admitido por escrito que no podía acreditar un control técnico global sobre el estado real de todos los centros educativos públicos de Asturias. Posteriormente, en su comunicado del 3 de marzo, el sindicato advirtió de que, en una red pública de más de 400 centros, en más de 390 no puede acreditarse de forma global el cumplimiento efectivo de las medidas de seguridad y de las certificaciones técnicas necesarias.

Los nuevos vídeos y denuncias que siguen apareciendo confirman que el problema no pertenece al pasado.

Sigue abierto, sigue afectando al funcionamiento diario de colegios e institutos y sigue generando inquietud entre docentes, familias y personal educativo.

Desde CSIF volvemos a pedir un Plan específico de mantenimiento de los centros educativos del Principado de Asturias, acompañado de partidas presupuestarias consignadas año a año en los Presupuestos regionales para afrontar con garantías las reparaciones urgentes y el mantenimiento ordinario de los edificios escolares.

La seguridad en los centros educativos no puede depender de respuestas improvisadas, parciales o tardías. Garantizar edificios revisados, mantenidos y seguros no es una cuestión secundaria: es una obligación de la Administración y una condición básica para sostener con garantías el servicio público educativo.

La solución pasa por asumir el problema, actuar con transparencia y establecer un marco de trabajo estable en el que las infraestructuras educativas dejen de ser una urgencia recurrente y pasen a gestionarse como una prioridad estructural del sistema educativo asturiano.

El sindicato mantiene una posición abierta a la negociación con la Administración educativa, con el objetivo de impulsar medidas eficaces, planificadas y sostenidas en el tiempo que garanticen la seguridad de los centros.

CSIF Educación Asturias reitera su voluntad de diálogo y su disposición a trabajar desde la colaboración institucional para abordar esta situación con rigor y soluciones reales.

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carlos.diaz.peral — Wed, 25 Mar 26 12:00:00 CET

Prensa y ComunicaciónPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalProfesores de ReligiónCSIF InformaTecnologías de la InformaciónPrincipado de Asturias - Educación Image

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ignacio.rico.suarez — Fri, 20 Mar 26 11:11:00 CET

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CSIF DENUNCIA II: LAS INFRAESTRUCTURAS EDUCATIVAS SIGUEN EN UN ESTADO INACEPTABLE Y LA ADMINISTRACIÓN CONTINÚA SIN ADOPTAR LAS MEDIDAS NECESARIAS

carlos.diaz.peral — Mon, 16 Mar 26 15:00:00 CET

Prensa y ComunicaciónPrevención de Riesgos LaboralesÚltimas noticiasCSIF InformaPrincipado de Asturias - Educación Image

Las movilizaciones y denuncias por el estado de las infraestructuras educativas en Asturias siguen extendiéndose por los centros educativos del Principado.

Durante las últimas semanas, equipos docentes y comunidades educativas han comenzado a visibilizar públicamente los problemas estructurales que afectan a numerosos colegios e institutos: instalaciones eléctricas pendientes de revisión, sistemas de protección contra incendios sin certificación actualizada o edificios que acumulan años de deterioro sin una planificación de mantenimiento adecuada. La preocupación pública sobre esta situación ha seguido presente también en el debate político y mediático asturiano.

La preocupación no surge de manera aislada. La propia documentación técnica remitida por la Administración educativa reconoce que no existe una fotografía completa y actualizada del estado técnico de todos los centros educativos públicos, lo que impide acreditar de forma global que todos ellos cumplen con las condiciones de seguridad exigidas por la normativa vigente. En este mismo sentido, el propio Director General de Infraestructuras, D. Julio Vallaure, reconoció en sede parlamentaria que no conocen el estado de todos los centros..

En esa misma línea, CSIF denunció el 26 de febrero que la propia Consejería había admitido por escrito que no podía acreditar un control técnico global sobre el estado real de todos los centros educativos públicos del Principado. Por todo ello, CSIF ha trasladado este problema tanto a la sociedad asturiana como a las instituciones, solicitando reuniones con todos los grupos parlamentarios de la Junta General del Principado con el objetivo de que esta cuestión sea abordada con la urgencia, el rigor y la transparencia que merece. En su comunicado del 3 de marzo, CSIF señaló además que, en una red pública de más de 400 centros, en más de 390 no puede acreditarse el cumplimiento efectivo de las medidas de seguridad y de las certificaciones técnicas necesarias.

Mientras tanto, la realidad en los centros continúa generando inquietud entre docentes, familias y personal educativo. Por ello, distintas comunidades educativas están comenzando a hacer visibles estas situaciones para reclamar soluciones estructurales, y no respuestas parciales o meramente reactivas.

Los siguientes vídeos recogen situaciones que se están produciendo en distintos centros educativos del Principado y muestran que el problema no pertenece al pasado: sigue abierto, sigue afectando al día a día de los centros y sigue exigiendo una respuesta política y administrativa a la altura de su gravedad.

La seguridad de quienes trabajan y estudian en los centros educativos no puede depender de soluciones improvisadas. Garantizar infraestructuras seguras no es una cuestión secundaria, sino una obligación legal de la Administración y una condición imprescindible para el correcto funcionamiento del servicio público educativo.

Por ello, desde CSIF reclamamos a todos los grupos parlamentarios de la Junta General del Principado que este asunto sea abordado con carácter prioritario en sede parlamentaria, promoviendo iniciativas que impulsen un diagnóstico técnico completo de todos los centros, la aprobación de un Plan Integral de Infraestructuras Educativas con calendario y dotación económica suficiente, y el refuerzo de los perfiles técnicos responsables de la supervisión, revisión y control de las instalaciones. Estas son precisamente las líneas de actuación que CSIF ha venido reclamando públicamente en sus comunicaciones más recientes.

CSIF Educación Asturias reafirma su voluntad de colaboración institucional y su compromiso con una solución definitiva, pero la seguridad de los centros educativos y la protección de quienes trabajan y estudian en ellos deben situarse en el centro del debate público.
Ha llegado el momento de afrontar este problema con seriedad, transparencia y responsabilidad institucional.

CSIF DENUNCIA QUE EL PROFESORADO ITINERANTE FINANCIA DE SU BOLSILLO MÁS DE 320.000 EUROS AL AÑO DEL SERVICIO EDUCATIVO PÚBLICO ASTURIANO.

carlos.diaz.peral — Mon, 16 Mar 26 11:30:00 CET

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CSIF denuncia que la compensación de 0,26 €/km apenas cubre la mitad del coste real, cifrado en al menos 0,57 €/km, mientras el combustible ha subido más de un 20% en la última semana. El sindicato exige medidas urgentes al Gobierno del Principado y a la Junta General antes de que la situación encienda nuevas movilizaciones Oviedo.

Desde CSIF debemos advertir que la escalada en el precio de los combustibles de la última semana, donde su precio se ha incrementado en más de un 20%, está agravando de forma directa la situación del profesorado itinerante del sistema educativo asturiano, cuyos desplazamientos entre centros realiza usando su propio vehículo particular.

Los últimos datos oficiales de la Consejería de Educación del Principado de Asturias muestran que el profesorado itinerante recorrió 1.312.694 kilómetros en estos desplazamientos entre centros educativos durante el curso pasado. La compensación económica establecida para estos desplazamientos se mantiene en 0,26 euros por kilómetro, una cantidad que se aleja notablemente del coste real de utilización de un vehículo de 0,57 euros por kilómetro según diversas estimaciones.

Aplicando esta referencia al kilometraje reconocido oficialmente, el coste real de los desplazamientos realizados por el profesorado itinerante alcanzaría aproximadamente 748.000 euros, mientras que la compensación total abonada apenas supera 426.000 euros.

Esto significa que más de 320.000 euros anuales del coste real de los desplazamientos están siendo asumidos directamente por el profesorado, que en la práctica está financiando con recursos propios una parte relevante del funcionamiento del sistema educativo, lo que está llevando a este colectivo a una situación cada vez más difícil de sostener.

Ante esta situación, CSIF exige al Gobierno del Principado de Asturias y a todos los grupos políticos de la Junta General del Principado de Asturias que impulsen medidas inmediatas para actualizar el sistema de compensación de la itinerancia docente y cubrir el incremento de los costes de desplazamiento derivados del encarecimiento del combustible.

CSIF considera imprescindible que la Administración adopte soluciones urgentes para evitar que el profesorado tenga que seguir asumiendo con recursos propios los gastos necesarios para garantizar la prestación del servicio público educativo en Asturias.

En caso contrario, la falta de medidas por parte del Gobierno para mitigar este encarecimiento amenaza con convertirse, paradójicamente, en el combustible que encienda nuevas movilizaciones.