Nacional - Enseñanza

Educación reducirá el horario lectivo y las ratios máximas de alumnado, como reclama CSIF

maria-dolores.gomez.martinez — Thu, 09 Oct 25 18:58:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, valora positivamente los avances incluidos en el anteproyecto de ley educativa, pero reclama al Ministerio de Educación un mayor esfuerzo para garantizar una educación inclusiva y de calidad, con medidas concretas y una memoria económica que las sustente.

CSIF celebra la inclusión de una norma de máximos a nivel nacional, que revierte el recorte unilateral de 2012 y supone un retorno a la línea de partida. Asimismo, aplaudimos la reducción del horario lectivo, acorde con esta normativa, que consideramos razonable y básica. No obstante, desde CSIF trabajaremos para que las comunidades autónomas puedan reducir aún más estas horas, exigiendo cupos suficientes que garanticen un máximo de 18 horas en secundaria y 23 en primaria.

La reducción de ratios es otro paso positivo, con una disminución de 3 alumnos por aula en primaria y 5 en ESO. Para los niveles no obligatorios, el anteproyecto se compromete a abordar esta cuestión en un plazo de un año, pero CSIF reclama un esfuerzo mayor y su inclusión inmediata en la memoria económica.

CSIF destaca la medida que contabiliza a los alumnos con NEE como dos a efectos de ratios, lo que mejorará su atención. Además, celebramos que se haya incorporado una reivindicación histórica de nuestro sindicato: la distribución equitativa de estos alumnos entre todos los centros, públicos y concertados, para evitar la actual concentración en los públicos.

El sindicato considera insuficiente la regulación de los especialistas en necesidades educativas especiales (orientadores, maestros de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje). CSIF exige al Ministerio legislar ratios máximas para estos profesionales, siguiendo estándares como la recomendación de la UNESCO de un orientador por cada 250 alumnos. El último informe TALIS evidencia las dificultades de España en la atención a este alumnado, lo que subraya la urgencia de actuar en este ámbito.

CSIF seguirá defendiendo una educación de calidad, inclusiva y equitativa, presionando para que estas medidas se consoliden con recursos suficientes y una planificación rigurosa. Instamos al Ministerio a dialogar con los agentes sociales para garantizar que el anteproyecto responda a las necesidades reales del sistema educativo.

BOE 22/11/2022: Convocatoria de procedimiento de integración del profesorado del Cuerpo, a extinguir, de Profesores Técnicos de Formación Profesional en el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, para personal funcionario de carrera adscrito al MEFP

admin — Tue, 22 Nov 22 08:00:25 CET

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Resolución de 18 de noviembre de 2022, de la Subsecretaría, por la que se convoca procedimiento para la integración del profesorado del Cuerpo, a extinguir, de Profesores Técnicos de Formación Profesional en el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, para personal funcionario de carrera adscrito al Ministerio de Educación y Formación Profesional.

Publicado en: «BOE» núm. 280, de 22 de noviembre de 2022, páginas 159066 a 159077 (12 págs.)
Sección:
II. Autoridades y personal - B. Oposiciones y concursos
Departamento: Ministerio de Educación y Formación Profesional
Referencia:
BOE-A-2022-19314

Concentración ante el MEFP este miércoles 19 de Octubre a las 12.30h

admin — Mon, 17 Oct 22 17:06:11 CEST

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Si no puedes venir, puedes adherirte a nuestra concentración desde aquí.

Inscripción en el Webinar gratuito sobre la integración de los PTFP en el Cuerpo de Secundaria - 18 de octubre de 2022 a las 17h

admin — Thu, 13 Oct 22 09:31:54 CEST

BOE 5/10/2022:RD 800/2022, de 4 de octubre, por el que se regula la integración del profesorado del Cuerpo, a extinguir, de Profesores Técnicos de Formación Profesional en el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria

admin — Wed, 05 Oct 22 07:59:25 CEST

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Real Decreto 800/2022, de 4 de octubre, por el que se regula la integración del profesorado del Cuerpo, a extinguir, de Profesores Técnicos de Formación Profesional en el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, y se modifican diversos reales decretos relativos al profesorado de enseñanzas no universitarias.Ver texto consolidado

Publicado en:: «BOE» núm. 239, de 5 de octubre de 2022, páginas 136371 a 136384 (14 págs.)
Sección:: I. Disposiciones generales
Departamento:: Ministerio de Educación y Formación Profesional
Referencia:: BOE-A-2022-16194
Permalink ELI:: https://www.boe.es/eli/es/rd/2022/10/04/800

Otros formatos:
PDF

CSIF INFORMA: Proceso centralizado de concurso de méritos.

admin — Wed, 27 Jul 22 11:18:39 CEST

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CSIF exige al Ministerio de Educación una mesa sectorial urgente que solucione la situación del profesorado técnico de FP

admin — Mon, 19 Apr 21 10:51:23 CEST

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El Profesorado Técnico de Formación Profesional realiza una tarea en el sistema educativo esencial dentro de todas y cada una de las familias y especialidades de la Formación Profesional. Las diferentes especialidades han necesitado de profesorado con titulaciones muy diversas, puesto que en algunos casos hay una disociación entre las necesidades de la formación profesional y las titulaciones obtenidas en el ámbito universitario.

Desde la aprobación de la LOE, la mayoría del profesorado accedía a estos cuerpos a partir de titulaciones universitarias y con el Máster habilitante para la docencia de manera obligada. Además, la administración educativa los habilitaba para dar módulos no prácticos. Todo esto implicaba una justa reivindicación de que fueran considerados dentro del grupo A1 y no A2 como está considerado el cuerpo de Profesores Técnicos de FP. Ningún profesor, ninguna administración educativa, en definitiva, ningún profesional de la educación había reclamado la inexistencia de este colectivo.

Cuando surgen justas reivindicaciones, siempre existen personas que intentan beneficiarse de las mismas con soluciones milagrosas. CSIF desde el principio indicó que la solución debía estar en la negociación dentro de un Estatuto Docente donde se negociaran los grupos y subgrupos de todos los cuerpos docentes según el Estatuto Básico del Empleado Público. Asimismo, también debían abordarse los niveles de cada uno de los grupos. No sería posible, como algunos vendían, en el ámbito jurídico.

Sin embargo, en vez de negociarse para poder adaptar una solución sin perjudicar al colectivo en general y sin afectar al funcionamiento del sistema educativo, los políticos lo han impuesto dentro del Congreso de los Diputados en las enmiendas a la LOMLOE. Con esta disposición añadida se declara el cuerpo de Profesores Técnicos a extinguir, sin detallar la forma de acceso al cuerpo A1.

Con esto se ha dejado insatisfecho a todos aquellos que cumplen con los requisitos de los cuerpos A1, en el limbo a aquellos que ejercen su función dentro del cuerpo y no saben si tienen la titulación, en riesgo a todos los interinos de muchas de las especialidades y en jaque a los centros educativos que saben de la necesidad de este cuerpo y no saben cómo van a poder dotar de profesorado práctico en las especialidades que carecen de titulación universitaria afín.

De nuevo, y como siempre, algunos están queriendo sacar rédito a esta situación con soluciones milagrosas. CSIF, como sindicato profesional, huye de la demagogia, pero sí considera que debe solucionarse de manera urgente. Con tres objetivos fundamentales: que se dé respuesta a todo el colectivo que cumple con los requisitos de manera inmediata, que el colectivo no vea mermadas sus actuales condiciones laborales y que el sistema educativo no se vea, una vez más, perjudicado en la calidad de sus enseñanzas.

Las soluciones que están empezando a oírse de hacerlo en un proceso largo e individual, dejando a los que no lo cumplen en un cuerpo a extinguir y estudiando la creación de nuevas figuras que puedan ejercer la actual labor con peores condiciones laborales, son absolutamente rechazable para CSIF.

CSIF exige la convocatoria de una Mesa Sectorial urgente para tratar este tema, en la que pediremos la incorporación inmediata de todo el colectivo en el grupo A1 y que se estudie la forma de acceso para todas especialidades del actual cuerpo en este nuevo grupo y nivel. Las dificultades legales que esto supone deberán solventarlas los mismos que han creado el problema.

Por la dignificación de la labor docente.

Madrid, 19 de abril de 2021

CSIF EDUCACIÓN