Nacional - Educación

Informe del Sistema Educativo Español 2009-2025 en clave CSIF

Jose Luis Narbona Moreno — Mon, 27 Apr 26 10:50:00 CEST

Informe del Sistema Educativo Español 2009–2025 · CSIF Educación Nacional Fuentes: MEFP · OCDE · INE · Eurostat

Los docentes llevan años diciéndolo. Aquí están los datos que lo demuestran.

El análisis más extenso elaborado por una organización sindical sobre el sistema educativo español. 16 años de datos oficiales. 7 bloques temáticos. Más de 80 gráficas.

Resumen Ejecutivo del Informe del Sistema Educativo Español 2009-2025

Anexo de Atención a la Diversidad

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ALUMNADO GENERAL

Datos propiedad del estudio Informe del Sistema Educativo de CSIF en todas las Comunidades Autónomas de España

CSIF exige una vivienda digna para el profesorado: enseñar no puede costar dinero

Jose Luis Narbona Moreno — Tue, 22 Sep 26 17:28:00 CEST

CSIF Educación

Vivienda digna para el profesorado

El acceso a una vivienda no puede convertirse en un obstáculo para ejercer la docencia.

La crisis de la vivienda y la escalada desorbitada de precios están expulsando al profesorado de sus destinos. Desde CSIF Educación decimos basta: el acceso a un hogar no puede convertirse en un obstáculo insalvable para ejercer la docencia ni en una merma inasumible de nuestro poder adquisitivo.

Esta situación no solo perjudica las condiciones laborales del colectivo, sino que compromete la calidad y la continuidad del servicio educativo público.

Sin embargo, la actual Ley 12/2023 por el derecho a la vivienda ignora por completo a los profesionales que sostienen los servicios públicos esenciales en los territorios tensionados o despoblados.

Por ello, hemos registrado formalmente una petición ante el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes exigiendo la reforma de esta norma legal para que el profesorado sea considerado colectivo prioritario, coordinando a su vez esta exigencia en todas las comunidades autónomas.

Iniciamos una campaña por soluciones reales

Exigimos a las Administraciones públicas medidas concretas e inmediatas.

🏠 Reforma legal y acceso preferente

Modificación del artículo 2 de la Ley 12/2023 para blindar el derecho a la vivienda del profesorado en zonas tensionadas y rurales, garantizando reservas y cupos específicos en los parques públicos.

💶 Alquiler y adquisición asequibles

Ayudas directas al alquiler y a las cuotas hipotecarias frente a la subida de tipos, junto a convenios de crédito preferente para la compra de vivienda habitual.

🏫 Apoyo a la escuela rural y difícil desempeño

Habilitación de viviendas de uso docente en municipios rurales para estabilizar plantillas y complementos retributivos que compensen la carestía de vida en destinos de difícil cobertura.

🚗 Movilidad justa

Actualización real, suficiente y urgente de las indemnizaciones por kilometraje, dietas e itinerancias, reforzando la protección en los desplazamientos.

Condiciones dignas para enseñar y vivir.

¡CSIF defiende tus derechos!

📥 DESCARGA EL CARTEL EN PDF PARA EL TABLÓN DE TU CENTRO

📄 Escritos presentados

Consulta los escritos registrados por CSIF ante el Ministerio de Educación, FP y Deportes y las distintas comunidades autónomas.

CCAA	ESCRITO PRESENTADO
NACIONAL	Presentado el 22 de septiembre de 2026 en el Ministerio de Educación, FP y Deportes
ANDALUCÍA	Presentado el 23 de septiembre de 2026 en la Consejería de Educación
ARAGÓN	Presentado el 23 de septiembre de 2026 en la Consejería de Educación
ASTURIAS	Presentado el 29 de septiembre de 2026 en la Consejería de Educación
BALEARES	Presentado el 23 de septiembre de 2026 en la Consejería de Educación
CANARIAS	Presentado el 29 de septiembre de 2026 en la Consejería de Educación
CANTABRIA	Presentado el 22 de octubre de 2026 en la Consejería de Educación
CASTILLA-LA MANCHA	Presentado el 30 de septiembre de 2026 en la Consejería de Educación
CASTILLA Y LEÓN	Presentado el 22 de septiembre de 2026 en la Consejería de Educación
CATALUÑA	Presentado el 24 de septiembre de 2026 en la Consejería de Educación
COMUNIDAD DE MADRID	Presentado el 28 de septiembre de 2026 en la Consejería de Educación
COMUNIDAD VALENCIANA	Presentado el 25 de septiembre de 2026 en la Consejería de Educación
EXTREMADURA	Presentado el 23 de septiembre de 2026 en la Consejería de Educación
GALICIA	Presentado el
NAVARRA	Presentado el 23 de septiembre de 2026 en la Consejería de Educación
LA RIOJA	Presentado el 6 de octubre de 2026 en la Consejería de Educación
REGIÓN DE MURCIA	Presentado el 30 de septiembre de 2026 en la Consejería de Educación
CEUTA	Presentado el 30 de septiembre de 2026 en Dirección Provincial de Educación
MELILLA	Presentado el 25 de septiembre de 2026 en la Dirección Provincial de Educación

CSIF Educación
Por unas condiciones dignas para enseñar y vivir.

Carta presentada ante el Ministerio de Educación, FP y Deportes solicitando la creación del Cuerpo de Maestros Senior y el desarrollo de cada carrera profesional docente

Jose Luis Narbona Moreno — Wed, 21 Oct 26 14:28:00 CEST

A/A: Dª. Milagros Tolón Jaime Ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes

Calle Alcalá, 34, 28014 Madrid

Madrid, a 21 de octubre de 2026

Asunto: Solicitud de creación del Cuerpo de Maestros Sénior y desarrollo de la carrera profesional docente sin cambio de puesto de trabajo.

Excma. Sra. Ministra:

En representación del sector de Educación de la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), me dirijo a usted para solicitar que el Ministerio impulse la creación de una vía propia de promoción profesional para el Cuerpo de Maestros: el Cuerpo de Maestros Sénior. Su finalidad es que un maestro o una maestra pueda progresar de nivel profesional y retributivo sin abandonar su puesto ni los destinos propios de su cuerpo, sea cual sea el tipo de centro o servicio en el que trabaje, tal como ya ocurre en la educación secundaria con el Cuerpo de Catedráticos.

Una asimetría que dura veinte años

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), ordena la función pública docente en cuerpos (disposición adicional séptima). En la educación secundaria, las enseñanzas artísticas y las escuelas oficiales de idiomas, la ley prevé un cuerpo de catedráticos al que el profesorado accede, tras ocho años como funcionario de carrera, mediante un concurso de méritos sin fase de prácticas (disposiciones adicionales décima y duodécima.2). Quien promociona se integra en el mismo puesto que tenía (disposición adicional octava.3), sigue concursando a las mismas vacantes (disposición adicional octava.5) y asume funciones preferentes de coordinación, formación del profesorado novel e innovación (disposición adicional octava.2).

El Cuerpo de Maestros no tiene nada equivalente. Su única vía de promoción es el acceso al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria (disposición adicional duodécima.3). Esa vía obliga a cambiar de cuerpo y también de enseñanzas: para progresar, el maestro tiene que dejar la educación infantil y primaria. El sistema premia así, precisamente, que los docentes más experimentados abandonen las etapas en las que se construyen los aprendizajes básicos.

Fundamentos jurídicos

1. Derecho a la carrera profesional. El artículo 14.c) del texto refundido del Estatuto Básico del Empleado Público (TREBEP), aprobado por el Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, reconoce a todos los empleados públicos el derecho «a la progresión en la carrera profesional y promoción interna según principios constitucionales de igualdad, mérito y capacidad».El artículo 16 define la carrerahorizontal como la progresión de grado, categoría o escalón «sin necesidad de cambiar de puesto de trabajo».

2. Mandato expreso de la LOE. El artículo 2.3 del TREBEP remite a la legislación educativa específica el desarrollo de la carrera del personal docente. Esa legislación ya establece la obligación: la disposición adicional duodécima.7 de la LOE ordena que «la Administración del Estado y las Comunidades Autónomas impulsarán el estudio y la implantación, en su caso, de medidas destinadas al desarrollo de la carrera profesional de los funcionarios docentes sin que necesariamente suponga el cambio de cuerpo». Han pasado veinte años y el Cuerpo de Maestros sigue sin ese desarrollo.

3. Reconocimiento del profesorado. El artículo 105.2 de la LOE encomienda a las Administraciones educativas el reconocimiento de la labor docente mediante incentivos profesionales y económicos.

4. Igualdad entre cuerpos docentes. Si el legislador consideró justificado un cuerpo de promoción para el profesorado de secundaria, no existe razón objetiva que justifique negárselo al profesorado del Cuerpo de Maestros, el cuerpo docente más numeroso del sistema.

5. Competencia estatal. La ordenación de los cuerpos docentes, el ingreso y la movilidad entre ellos son bases del régimen estatutario de la función pública docente (disposición adicional sexta de la LOE). Corresponde, por tanto, al Estado dar el primer paso.

Por todo ello, SOLICITAMOS:

1. Que el Ministerio impulse la modificación de la LOE para crear el Cuerpo de Maestros Sénior, con los siguientes elementos:

– Incorporación a la disposición adicional séptima.1 de un nuevo apartado: «a bis) El cuerpo de maestros sénior, que desempeñará sus funciones en la educación infantil y primaria y en los demás puestos atribuidos al cuerpo de maestros».

– Acceso desde el Cuerpo de Maestros, con una antigüedad mínima de seis años como funcionario de carrera, mediante concurso de méritos sin fase de prácticas y sin límite máximo de efectivos. Seis años es el plazo que la propia LOE ya considera suficiente para que un maestro promocione al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria (disposición adicional duodécima.3).

– Integración en el mismo puesto que se viniera desempeñando y posibilidad de seguir ocupando todos los puestos propios del Cuerpo de Maestros, en cualquier tipo de centro o servicio educativo, participando en los concursos de traslados junto a dicho cuerpo, a las mismas vacantes.

– Atribución preferente de funciones de coordinación de ciclo y de equipos, tutoría del profesorado en prácticas y del alumnado del Prácticum, coordinación de la formación del profesorado e impulso de proyectos de innovación.

2. Que, en la misma reforma, se modifique la disposición adicional duodécima.2 de la LOE para reducir de ocho a seis años la antigüedad mínima exigida para acceder a los cuerpos de catedráticos y para que el actual límite máximo del 30 % del cuerpo de origen se convierta en un mínimo garantizado del 30 %. La carrera docente debe regirse por un mismo criterio en todos los cuerpos: seis años de servicio para progresar sin cambiar de enseñanzas.

3. Que se abra la negociación de ambas propuestas en la Mesa Sectorial de Educación, conforme al artículo 37.1.c) y a la disposición adicional duodécima del TREBEP, que incluyen la carrera profesional entre las materias objeto de negociación.

4. Que se incluya en el orden del día de la Conferencia Sectorial de Educación, para que el Ministerio y las comunidades autónomas cumplan conjuntamente el mandato de la disposición adicional duodécima.7 de la LOE.

5. Que, mientras se tramita la reforma, el Ministerio aplique en Ceuta y Melilla, donde es la administración educativa competente, medidas de reconocimiento profesional y retributivo para el profesorado del Cuerpo de Maestros con larga trayectoria.

El Cuerpo de Maestros merece una vía propia de promoción profesional. Reconocer la experiencia de quienes sostienen la educación infantil y primaria es reforzar la educación pública desde su base.

A la espera de su pronta respuesta, reciba un cordial saludo.

En Madrid, a 21 de octubre de 2026

Fdo.: Mario Gutiérrez Gutiérrez

Presidente CSIF Educación

📄 Escritos presentados

Consulta los escritos registrados por CSIF ante el Ministerio de Educación, FP y Deportes y las distintas comunidades autónomas.

CCAA	ESCRITO PRESENTADO
NACIONAL	21 de octubre de 2026 en el Ministerio de Educación, FP y Deportes
ANDALUCÍA
ARAGÓN
ASTURIAS	22 de octubre de 2026 en la Consejería de Educación
BALEARES	22 de octubre de 2026 en la Consejería de Educación
CANARIAS
CANTABRIA	22 de octubre en la Consejería de Educación
CASTILLA-LA MANCHA	26 de octubre en la Consejería de Educación
CASTILLA Y LEÓN	21 de octubre de 2026 en la Consejería de Educación
CATALUÑA	22 de octubre de 2026 en la Consejería de Educación
COMUNIDAD DE MADRID	22 de octubre de 2026 en la Consejería de Educación
COMUNIDAD VALENCIANA	26 de octubre de 2026 en la Consejería de Educación
EXTREMADURA	22 de octubre de 2026 en la Consejería de Educación
GALICIA	27 de octubre de 2026 en la Consejería de Educación
NAVARRA	22 de octubre de 2026 en la Consejería de Educación
LA RIOJA
REGIÓN DE MURCIA
CEUTA	26 de octubre en la Dirección Provincial de Educación
MELILLA	26 de octubre de 2026 en la Dirección Provincial de Educación

BOE 31/10/2026: Convocatoria exteriores 2026/2027

Jose Luis Narbona Moreno — Sat, 31 Oct 26 11:11:00 CET

ExterioresNacional - Educación Image

Asesores técnicos en el exterior

Resolución de 28 de octubre de 2026, de la Subsecretaría, por la que se convoca concurso para la provisión de puestos de asesores técnicos y asesoras técnicas en el exterior.
- PDF (BOE-A-2026-22806 - 28 págs. - 456 KB)
- Otros formatos

Funcionarios docentes en el exterior

Resolución de 28 de octubre de 2026, de la Subsecretaría, por la que se convoca concurso para la provisión de puestos de personal docente en el exterior.
- PDF (BOE-A-2026-22807 - 41 págs. - 809 KB)
- Otros formatos

CSIF defiende la jubilación a los 60 con hechos y donde corresponde

Jose Luis Narbona Moreno — Thu, 29 Oct 26 06:10:00 CET

EmpleoJubilaciónNegociaciones y acuerdosNacional - Educación Image

Ni promesas vacías ni foros sin competencias. La jubilación docente no depende de las Consejerías de Educación ni del Ministerio de Educación, sino de la Mesa General de las Administraciones Públicas, donde CSIF tiene presencia y capacidad real de negociación. Consulta un extracto documental que avala la exigencia de CSIF en dicha mesa: propuestas al Ministerio de Seguridad Social desde enero de 2022, enmiendas a los Presupuestos Generales del Estado y la creación del Grupo de Trabajo del Acuerdo Marco para lograr la jubilación voluntaria a los 60 años con 30 cotizados para todo el profesorado.

Docentes y Asesores en el exterior: Jornada On-Line Formativa exclusiva para Afiliados/as de CSIF

Jose Luis Narbona Moreno — Wed, 28 Oct 26 12:06:00 CET

El próximo sábado 7 de noviembre de 2026 celebraremos nuevamente una Jornada on-line sobre los concursos de docentes y asesores en el exterior .

Como siempre CSIF antepone el servicio a sus afiliados, por lo que para poder dar acceso ilimitado a esta formación a todos nuestros afiliados que estén interesados, opta por esta fórmula on line y gratuita sin la limitación de inscripciones que imponen las formaciones certificadas. Nuestra recompensa al esfuerzo organizativo y económico es el poder llegar a todos vosotros pero debemos exigir una inscripción obligatoria para llevar un seguimiento, en la última Jornada, ¡hubo más de 500 personas inscritas!

Con posterioridad a la Jornada los vídeos estarán accesibles hasta el 21 de noviembre de 2026 de manera improrrogable.

Los vídeos son propiedad de CSIF y está prohibida su divulgación . Son exclusivamente para el uso de los afiliados a CSIF inscritos a la Jornada.

Igualmente se hará llegar a los participantes inscritos un dossier con los materiales que los ponentes nos faciliten después de la Jornada.

La jornada tendrá lugar el próximo sábado 7 de noviembre en sesiones de mañana y tarde. Será gratuita y exclusiva para los afilados a CSIF pero de inscripción obligatoria para acceder a la misma y a los materiales que se envían con posterioridad.

En archivo adjunto encontraréis el Programa de la Jornada.

Plazo de inscripción hasta el 2 de noviembre de 2026 incluido.

INSCRIPCIÓN

La inscripción se realizará a través de este enlace. Te llegará un email de confirmación de la solicitud de inscripción.
Una vez comprobada tu afiliación, en unos días recibirás un segundo correo de confirmación de tu inscripción.
Al correo con el que te hayas registrado te enviaremos el enlace para acceder a la Jornada, el viernes 6 de noviembre de 2026.
La inscripción a la Jornada online es obligatoria, gratuita y exclusiva para las afiliadas y afiliados a CSIF en la actualidad y para nuevas afiliadas o nuevos afiliados. No es posible la inscripción para no afiliadas o no afiliados.
El contenido de la Jornada es de orientación y ayuda a la preparación de la fase específica de los concursos de docentes y asesores en el exterior únicamente y no se expide certificado de asistencia.
Para cualquier consulta podéis escribir a CSIF Exterior: ense.exterior@csif.es.

CSIF traslada su pésame y solidaridad con todas las personas afectadas por el accidente ferroviario de Urda (Toledo)

MARIA DOLORES GOMEZ MARTINEZ — Wed, 28 Oct 26 11:34:00 CET

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, expresa su consternación por el accidente ferroviario a la altura de la localidad toledana de Urda y traslada su apoyo a las familias de las víctimas mortales y a todas las personas afectadas.

Desde CSIF lamentamos profundamente este trágico suceso y acompañamos en el dolor a todas las personas afectadas. Asimismo, deseamos una pronta y favorable recuperación a los heridos. Asimismo, nuestra organización se solidariza con los trabajadores de Iryo y RENFE, que se sienten en estos momentos consternados, desolados e impotentes por esta desgracia.

Todavía es pronto para extraer conclusiones sobre los motivos del accidente, pero CSIF considera que hace falta una investigación urgente, rigurosa, independiente y transparente que aclare las causas de este siniestro; apenas han pasado nueve meses desde la tragedia de Adamuz, en el que fallecieron 46 personas, y lamentablemente hemos sufrido una nueva tragedia ferroviaria.

CSIF ha decidido suspender la concentración de protesta por los recortes que padece la educación pública de Castilla-La Mancha y que estaba prevista para esta mañana a las puertas de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha (Toledo), a las 11.15 horas, en señal de respeto y en solidaridad por las víctimas mortales y heridos del accidente ferroviario.

Queremos poner en valor el trabajo de todo el personal que ahora mismo se encuentra trabajando en el lugar del accidente: personal de la sanidad pública y de los dispositivos de Emergencias, bomberos, Protección Civil y de Fuerzas y Cuerpos de Seguridad que se han desplazado al lugar del siniestro para ayudar y colaborar en las tareas de evacuación y asistencia a los heridos.

Reunión de los Sindicatos con el MEFPD sobre Acción Educativa en el Exterior

Jose Luis Narbona Moreno — Tue, 27 Oct 26 06:30:00 CET

El orden del día contempla el análisis de las convocatorias de asesores y docentes de este año. Se produce una variación en los perfiles de las plazas de Canadá y Estados Unidos dentro de la convocatoria de Asesores, respecto del borrador avanzado; se justifica esto, indicando que se buscan perfiles bilingües de alto nivel para Canadá, y perfiles técnicos para Estados Unidos. Por lo demás, no hay más cambios.

Con respecto a la convocatoria, se anuncia que podría salir en BOE la semana próxima y que no contiene cambios sustanciales con respecto a la del año anterior. Por otra parte, se comenta que el borrador de la posible nueva convocatoria está parado por razones internas del MEFPD (cambios en su seno) y porla convocatoria de elecciones que deja todo en el aire. Portanto, a este respecto y en mi opinión, no se va a cambiar la convocatoria para el próximo año.

Por parte de los sindicatos se hacen observaciones y peticiones sobre el número de plazas: en asesores, preguntamos por el perfil de la plaza de Brasil y se me explica que es un perfil para desarrollo del currículo y del modelo español de FP en Brasil, por lo que han eliminado el perfil más lingüístico; preguntados por cómo se eligen los perfiles de cada plaza de asesores, se indica que viene determinado por lo que piden los consejeros, según el plan estratégico. En este sentido, se plantea la conveniencia de abrir los perfiles a más especialidades, pero se insiste en que son necesidades de los consejeros.

Vemos insuficiente número de vacantes en ALCES Alemania, donde sólo sale una plaza; lo mismo en Andorra para infantil, así como para primaria en Colombia, donde la falta de profesorado ha impedido que se pudieran adecuar los horarios a la Ley 4/2019, de 7 de marzo, de mejora de desempeño de la docencia. Se comenta la necesidad de la plaza de Latín en Andorra, de Geografía e Historia, así como de Francés, en Reino Unido. Toman nota de todo ello.

Se plantea la necesidad de ampliar los certificados de árabe para acceder a las plazas con dicha lengua y se responde que quedan abiertos a sugerencias nuestras para estudiar esas otras opciones, por lo que, quienes lean este documento, pueden hacer propuestas a CSIF mediante el correo ense.exterior@csif.es.

Nos informan que revisarán las plazas de infantil que han salido sin requisito de idioma por si fuera un error, ya que, aunque hay representantes de la UAEE en la sala, la Directora no ha podido asistir a la reunión.

En ruegos y preguntas planteo la conveniencia de permitir que, en Escuelas Europeas, los docentes españoles puedan cambiar de Escuela en su quinto año, como permite el Estatuto a todo su personal; se responde que habría que cambiar

la Orden, y que, también puede que tenga que ver con la planificación de nuestras plazas. En todo caso, toman nota para estudiarlo.

Se pide, por enésima vez, que se tenga en cuenta la necesidad del complemento económico para interinos, que están malviviendo en el exterior, el visado y el recargo sanitario, así como el pasaporte de servicios. Con relación al pasaporte de servicios de Marruecos nos comentan que, dada la situación actual de conflicto, no se ha avanzado nada; sobre el visado y recargo sanitario del Reino Unido, informan que han avanzado mucho y que hay interés en la Consejería, pero que no lo ve posible a muy corto plazo. Y relativo a los interinos, reconocen la injusticia, pero alegan problemas legales en Hacienda para aplicar ese complemento.

A propósito del último asunto, manifestamos el malestarde los interinos que han visto su nómina de septiembre reducida hasta en un 40% por el IRPF. Son conscientes, lo lamentan y están buscando una solución para que no se repita esa situación en septiembre, coincidente con la incorporación del docente y todos los gastos que conlleva, no obstante, informan que es lo legal, ya que hacienda regulariza en esta época el IRPF que no ha detraído durante el año anterior cuando estaba aplicando un 2%.

Y finalmente, tratando el tema de la aplicación de las 35 horas, nos comentan que están “haciendo una radiografía” de todas las situaciones del exterior (ALCES, Secciones, Centros…) para dar una respuesta conjunta a todas las realidades, si bien, y aquí viene el jarro de agua fría, no habrá aumento de plantilla cuando se aplique, previsiblemente al año que viene.

Madrid, 26 de octubre de 2026

Antonio Bermúdez Hernández

Responsable de CSIF Enseñanza Exterior

Borradores de los Concursos en el Exterior 2026/2027

Jose Luis Narbona Moreno — Mon, 26 Oct 26 10:45:00 CET

Concursos de méritos en el exterior 2026/2027

CSIF pone a disposición del profesorado los borradores de las próximas convocatorias de concursos de méritos para la provisión de puestos en la acción educativa española en el exterior. La documentación distingue dos procedimientos: el concurso para personal docente y el concurso para asesores y asesoras técnicas.

Plazas para personal docente

El borrador contempla destinos en centros y programas educativos españoles en el exterior, incluidos centros de titularidad española, secciones españolas, Escuelas Europeas y agrupaciones de lengua y cultura españolas. La resolución establece las condiciones de participación y el procedimiento de selección; los anexos permiten consultar las vacantes por país, centro, cuerpo, especialidad e idioma, además del baremo y los códigos empleados.

Plazas para asesorías técnicas

La segunda convocatoria se dirige a la provisión de puestos de asesoría técnica en el exterior, relacionados con la promoción del español y el apoyo a la acción educativa internacional. Sus documentos detallan requisitos de participación, criterios de valoración y una relación de puestos con los perfiles profesionales y lingüísticos exigidos.

Importante: los textos facilitados son borradores. Las condiciones, las plazas y los plazos deberán contrastarse con la convocatoria definitiva cuando se publique oficialmente. Los documentos enlazados son los facilitados por CSIF.

Webinar sobre Programaciones Didáctica en el Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas

Jose Luis Narbona Moreno — Mon, 26 Oct 26 06:45:00 CET

Orientaciones para el diseño de Programaciones Didácticas en el Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas.

PONENTES:

- David Martínez Ruiz. Funcionario del Cuerpo de Inspectores de Educación.

- Raquel Alarcón Saguar. Funcionaria del Cuerpo de Catedráticos de Música y Artes Escénicas.

- Paloma Molina Sánchez. Funcionaria del Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas. Funcionaria del cuerpo de Maestros.

Se podrá seguir en el canal de YouTube.

Qué ocurre con el RD 905/2025 y procedimiento para participar en la Consulta Pública Previa del nuevo Real Decreto de Universidades

Jose Luis Narbona Moreno — Mon, 26 Oct 26 06:36:00 CET

Negociaciones y acuerdosNormativaPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalPersonal de UniversidadNacional - Educación Image

Desde el Área de Universidad de CSIF, nos dirigimos directamente a ti para trasladarte una información de vital trascendencia respecto a la regulación de los requisitos de calidad para las universidades en España, tras las recientes decisiones judiciales y las nuevas iniciativas puestas en marcha por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

¿Qué ha ocurrido con el Real Decreto 905/2025?

La Sala de lo Contencioso-Administrativo del Tribunal Supremo ha anulado en su totalidad el Real Decreto 905/2025, de 7 de octubre, por el que se regulaba la creación, reconocimiento y autorización de universidades y centros universitarios.

Motivo de la anulación: El fallo judicial responde íntegramente a defectos procedimentales en la tramitación. El Supremo concluye que la aprobación de la norma por la vía de urgencia en el Consejo de Ministros no estuvo debidamente justificada, habiéndose omitido el trámite de consulta previa y la necesaria negociación formal con las Comunidades Autónomas.

Cuestión de fondo intacta: El Tribunal Supremo no ha cuestionado la oportunidad ni los requisitos académicos, docentes e investigadores contenidos en la norma, sino exclusivamente la precipitación del procedimiento administrativo empleado.

¿Por qué es urgente aprobar un nuevo marco regulador?

La anulación del RD 905/2025 genera un riesgo manifiesto de retroceder al régimen del Real Decreto 640/2021, una regulación sumamente laxa. Desde CSIF consideramos imprescindible contar con una normativa exigente para frenar la proliferación desenfrenada de centros privados sin suficiente solvencia investigadora ni docente:

Desequilibrio del sistema: España cuenta actualmente con 50 universidades públicas y 49 privadas. En los últimos 25 años se han reconocido 33 universidades privadas frente a ninguna pública, lo que amenaza con erosionar la igualdad de oportunidades.

Protección de la calidad: Es urgente garantizar que todas las universidades (presenciales y virtuales, públicas y privadas) cumplan con estándares homogéneos en materia de doctorado en plantilla, financiación de la investigación (5% del presupuesto) y oferta de títulos oficiales.

Procedimiento para participar en la Consulta Pública Previa

Para subsanar los defectos formales señalados por el Alto Tribunal, el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades ha iniciado formalmente el trámite de Consulta Pública Previa para elaborar el borrador del nuevo Real Decreto.

DATOS CLAVE DE LA CONSULTA PÚBLICA PREVIA

• Plazo de participación: Del 15 de octubre al 30 de octubre de 2026.

• Vía de envío de aportaciones: A través del formulario electrónico oficial habilitado por el Ministerio en el siguiente enlace:
Formulario de Participación Pública Previa - MCIU (https://forma.administracionelectronica.gob.es/form/open/corp/cba15415-013d-41a7-a4ae-bba4b49d675b/YDVU)

• Participación a través del sindicato: Si deseas hacernos llegar tus sugerencias para que las incorporemos a las alegaciones globales de CSIF, puedes remitirlas a nuestra sede o sección sindical en tu universidad.

Súmate a CSIF: Unámonos en la defensa de tus derechos laborales

La fuerza de un sindicato independiente y profesional radica en cada una de las personas que lo integran. Para seguir garantizando una presencia firme e independiente en todas las mesas de negociación ante el Ministerio y las administraciones públicas, defendiendo tus condiciones de trabajo, tu retribución y la calidad de la Universidad Pública, tu apoyo es fundamental.

Si aún no formas parte de nuestra organización, te invitamos a dar el paso y afiliarte a CSIF. Juntos y juntas construimos una representación fuerte, rigurosa y comprometida exclusivamente con el personal de las universidades públicas.

Puedes realizar tu afiliación fácilmente de forma online en el siguiente enlace:
👉 Afiliación Online en CSIF: https://afiliacion.csif.es/

Asimismo, puedes localizar a tu sección sindical en tu universidad para informarte, resolver cualquier duda o hacernos llegar tus propuestas de primera mano.

¡EN DEFENSA DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA Y DE TUS DERECHOS LABORALES!

Sector Nacional de Educación — Área de Universidad

CSIF (Central Sindical Independiente y de Funcionarios)

CSIF valora la aprobación del Estatuto del Estudiantado Universitario, pero el Gobierno abandona al Personal Docente e Investigador

MARIA DOLORES GOMEZ MARTINEZ — Fri, 23 Oct 26 13:14:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, valora positivamente la reciente aprobación del Estatuto del Estudiantado Universitario y denuncia el agravio comparativo respecto al Personal Docente e Investigador (PDI) que sigue sin estatuto propio a pesar de la obligación legal explícita fijada en la Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU).

Nuestra organización reprueba esta falta de voluntad política, que mantiene a estos profesionales en un escenario de incertidumbre y precariedad. El Gobierno continúa incumpliendo el mandato para desarrollar reglamentariamente la carrera académica y el régimen del PDI, compromiso que el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades retrasa sistemáticamente.

La convocatoria anticipada de elecciones generales para el 29 de noviembre amenaza con paralizar de nuevo los borradores del Estatuto del PDI y deja en el aire la ordenación de las figuras laborales y funcionarias, la estabilización de plantillas y el reconocimiento de derechos, en un contexto de sobrecarga de trabajo y pérdida continuada de poder adquisitivo.

CSIF exige al Ministerio que reactive de forma inmediata la negociación del Estatuto del PDI para su aprobación y que lo acompañe de la financiación necesaria. Reclamamos la incorporación en los Presupuestos Generales del Estado de 2027 de las partidas precisas para recuperar la estructura salarial previa a los recortes de 2010, el fin de la tasa de reposición y una carrera académica clara, predecible y transparente desde la etapa predoctoral hasta los cuerpos docentes.

Respecto a la aprobación del Estatuto del Estudiantado Universitario, CSIF muestra su satisfacción por una regulación actualizada que se adapta a la realidad social, tecnológica y académica actual. La nueva norma refuerza derechos esenciales como docencia y evaluación de calidad, atención a la salud mental y bienestar, conciliación e inclusión y tutorización efectiva y prácticas dignas.