Melilla - Enseñanza

Actualización de las retribuciones con la subida del 0,5% de octubre de 2023.

admin — Mon, 23 Oct 23 14:13:00 CEST

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ACTUALIZACIÓN DE LAS RETRIBUCIONES CON LA SUBIDA DEL 0,5 DE OCTUBRE DE 2023.

EL PROFESORADO SIGUE PERDIENDO PODER ADQUISITIVO. DATO CONTRA RELATO. TÚ ELIGES.

RETRIBUCIONES DOCENTES 2023

NOTA: Recuerde que tiene que tener habilitadas las ventanas emergentes para ver las retribuciones de cada CC.AA.

Urge una reforma del Concurso General de Traslados

admin — Tue, 03 Oct 23 07:51:21 CEST

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La dejación de funciones de las administraciones con respecto a la Función Pública Docente está deteriorando por la vía de los hechos la situación profesional del profesorado. CSIF sigue exigiendo un Estatuto Docente que regule toda la vida profesional, que consolide todos sus derechos y mejore sus condiciones laborales.

Por todo ello, CSIF recuerda sus recientes reivindicaciones en este sentido:

Nota informativa tras la Mesa Sectorial con el MEFP el 22 de septiembre de 2022
Escrito dirigido a la Ministra de Educación y Formación Profesional registrado el 28 de julio de 2023
Escritos dirigido a las Consejerías de Educación de todas las CC.AA.

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La escuela pública reabre las aulas con un déficit de 43.700 docentes y una interinidad del 22,47 por ciento

admin — Thu, 07 Sep 23 09:59:31 CEST

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Madrid, 7 de septiembre de 2023. La escuela pública ha vuelto a abrir esta semana sus aulas con los mismos problemas estructurales de los últimos años, agravados por las diferencias de criterio en la educación entre el Gobierno interino y las comunidades autónomas contrarias a la aplicación de la Lomloe, y los problemas económicos por el alza de los precios que sufren centros, familias y profesorado.

Déficit de plantilla (ratios elevadas que reducen la calidad que precisa el alumnado,clases sin refuerzos para apoyos y desdobles), falta de recursos en los centros educativos, docentes sin plazas asignadas y centros a la espera de que se incorporen maestros y profesores son algunos de los inconvenientes de este nuevo curso.

Y es que, según datos recabados por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, la educación pública padece un déficit de 43.752 docentes desde los recortes de 2010, que todavía no se han recuperado.

Por su parte, la ratio de alumnos por docente sigue creciendo. Pese a que el número de niños y niñas cada vez es menor por el descenso de la natalidad, la cifra de alumnado en la pública es la mayor de la última década, con 653.791 alumnos y una ratio de 14,94, respecto al 13,85 que se registraba en el curso 2009-2010.

Además, se mantienen altos niveles de interinidad, con una tasa media del 22,47 por ciento, una proporción muy elevada, teniendo en cuenta que –según la Ley para la reducción de temporalidad– no podrá superar el 8 por ciento a partir del 1 de enero de 2025. En este sentido, CSIF exige la convocatoria de 84.901 plazas para reducir la temporalidad y 43.752 adicionales para paliar el déficit acumulado desde 2010, en los próximos tres años.

DÉFICIT DE INVERSIÓN

Según datos recabados de las estadísticas del propio Ministerio de Educación, en la actualidad hay un déficit acumulado de 287,69 de euros por cada alumno en comparación con la cifra que se destinaba en 2010 y teniendo en cuenta la inflación.

Asimismo, CSIF se ha dirigido por carta tanto al Ministerio de Educación como a las CC.AA para que publiquen y hagan balance de los 1.249 millones de euros procedentes de los fondos europeos, porque consideramos que no han tenido reflejo en la mejora del sistema educativo. Nuestro sindicato cuestiona el reparto de los fondos ya que salen perjudicados los programas de acompañamiento al alumnado vulnerable (4,4 por ciento), educación inclusiva (2,93 por ciento) o bienestar emocional de los alumnos (0,4 por ciento).

Todos estos datos perpetúan los problemas estructurales de nuestra educación, como el fracaso escolar, el deterioro de la calidad en nuestras aulas y la falta de reconocimiento profesional del profesorado. De hecho, en los últimos diez años ha descendido continuamente el porcentaje de alumnado matriculado en la educación pública (del 68,1 al 66,9), mientras que en la Formación Profesional en grado medio/superior se ha rebajado la presencia en la pública en doce puntos, del 77,1 al 65,5.

Por eso, desde CSIF reclamamos al futuro Gobierno que abra un proceso de negociación con las organizaciones sindicales para mejorar la educación pública de nuestro país y un pacto de Estado que ofrezca estabilidad a nuestro sistema educativo.

Este Pacto de Estado debería favorecer un aumento de la inversión educativa en centros públicos, reducción de las ratios, aumento de las plantillas y una estabilidad legislativa para evitar situaciones como la paralización de la Ebau o las diferencias entre CC.AA en los currículos. Y a partir de ahí, se debe mejorar el reconocimiento de la profesión docente con un incremento de las retribuciones y mejora de las condiciones laborales.
En este sentido, recordamos que los docentes arrastran una pérdida de poder adquisitivo de hasta el 17 por ciento como consecuencia de la inflación y los recortes en la paga extra no recuperados del 2010.

INFORMACIÓN CONCURSO DE MÉRITOS Y PROCESOS SELECTIVOS

admin — Thu, 25 May 23 11:52:06 CEST

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Ante las últimas noticias y anuncios de alguna organización sindical irresponsable, CSIF aclara que no hay ninguna argumentación legal para expulsar a nadie de ningún proceso selectivo. Por tanto, las personas que obtengan plaza en el concurso de méritos podrán continuar en el concurso-oposición que se esté celebrando.

De no ser así, CSIF respaldará jurídicamente el derecho a participar en los procesos de libre concurrencia cumpliendo con los requisitos establecidos en la convocaría.

CSIF ya advirtió del peligro que se corría por hacer coincidir los procedimientos de acceso al empleo público docente y no dejar tiempo suficiente para resolver los procesos adecuadamente. No podemos admitir que las Administraciones Educativas nieguen solucionar un problema creado por ellas vulnerando el derecho de las y los interinos y opositores.

CSIF inicia una campaña de recogida de firmas entre el profesorado demandando simplificar la evaluación y la reducción de la burocracia

admin — Mon, 22 May 23 07:41:38 CEST

Webinar CSIF: "Estabilización por Concurso de Méritos para Plazas Docentes"

admin — Thu, 24 Nov 22 12:35:58 CET

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Ahora puedes calcular tu baremo con el Excel adjunto

CONVOCATORIAS

- Andalucía - Aragón - Asturias - Baleares - Cantabria -Castilla-La Mancha -Castilla y León - Ceuta y Melilla
- Extremadura - La Rioja - Madrid (Maestros) - Madrid (Secundaria, otros cuerpos docentes)
- Murcia - Navarra - Valencia

Plazo de presentación del 21 de noviembre al 21 de diciembre de 2022 inclusive

PREGUNTAS FRECUENTES

Tras la webinar realizada por CSIF el 17 de noviembre de 2022 y recibir y contestar más de 600 correos, hemos elaborado este documento con las preguntas más frecuentes para que sirva de ayuda.

¿Quiénes pueden participar en estos procesos?

Son procesos de libre concurrencia. Pueden participar aspirantes que no estén en las listas de interinidad, funcionarios/as interinos/as y funcionarios/as de carrera de otros cuerpos, que cumplan el requisito de titulación. El baremo dirimirá la adjudicación de plazas.

Si participo en varias Comunidades de las adscritas al procedimiento centralizado, ¿cuántas instancias tengo que registrar y cuántas tasas debo abonar? ¿Y si participo en varias especialidades?

Es una sola instancia por especialidad y se registra en la administración educativa a la que optas en la primera opción, pagando la tasa correspondiente según su convocatoria. Sí tienes que registrar más instancias cuando participas en otras especialidades.

¿Cuál es el plazo de presentación de solicitudes y hasta cuándo serán los méritos de experiencia docente?

El plazo marcado es del 21 de noviembre hasta el 21 de diciembre. El tiempo de servicio será reconocido hasta el 21 de diciembre, independientemente de la fecha de registro de la solicitud.

Tengo el Grado de Magisterio de una especialidad, ¿puedo presentarme a otra especialidad?

El requisito para acceder al Cuerpo de Maestros es Grado de Magisterio o equivalente para todas las especialidades. Será posteriormente el baremo el que te asigne cada plaza.

Tengo un Grado de una rama, ¿puedo presentarme a cualquier especialidad?

El requisito general para acceder al Cuerpo de Secundaria y otros cuerpos de cualquier especialidad es Grado más Master de Secundaria, sin especificar la especialidad del Grado. Será posteriormente el baremo el que te asigne la plaza. Existen algunas titulaciones equivalentes a efectos de docencia, que vienen contempladas en la convocatoria.

Trabajo en una Comunidad, pero quiero optar a varias, ¿dónde tengo que registrar la instancia?

La instancia hay que registrarla en la Comunidad que has elegido en primera opción dentro de tu solicitud. Es necesario que esta Comunidad oferte plazas de la especialidad y cuerpo que solicitas. Será esta Comunidad quien te bareme y por tanto a quien tienes que presentar toda la documentación justificativa. En dicha instancia puedes solicitar todas las Comunidades que desees en orden de prioridad que estén dentro del acuerdo centralizado. Las que están fuera de dicho acuerdo tienen convocatorias e instancias propias, así como plazos diferentes.

Quiero optar a varias Comunidades, ¿tengo que enviar mi baremo a todas ellas o una Comunidad se lo manda a otras?

La instancia se registra en la Comunidad que has elegido en primer lugar con plazas convocadas a las que optas. Es esta Comunidad quien te barema con toda la documentación justificativa que se especifica en la convocatoria. Una vez baremado, esta Comunidad Autónoma envía al Ministerio el baremo por especialidades de las solicitudes que han tramitado. El Ministerio recibe de todas las CC.AA. y vuelca en una única lista centralizada todos los aspirantes por baremo. Así, tiene todas las vacantes y aspirantes y procede a la adjudicación de manera centralizada. Recordamos que esto es válido solamente para las Comunidades que se han adscrito al acuerdo (todas menos Cataluña, Galicia, País Vasco y Canarias).

He trabajado en la Comunidad donde voy a registrar mi instancia, ¿hace falta la hoja de servicios? ¿y la experiencia que tengo de otras Comunidades?

La experiencia docente se justifica de la manera siguiente:

El tiempo de servicio en la Comunidad que se registra es de oficio.
El tiempo de servicio en otras Comunidades tiene que justificarse con hojas de servicio que se entregan en la Comunidad de registro.

Estoy en lista de interinos, ¿es obligatorio participar o me penalizará no hacerlo? ¿Este procedimiento modificará o creará listas de interinidades?

El proceso es voluntario y no está ligado a las listas de interinidades de las Comunidades Autónomas. Tampoco creará ni afectará a las listas ya disponibles.

Soy interino/a de larga duración. Si no apruebo estos procesos estabilización, ¿puedo seguir trabajando como interino/a o me expulsan de la lista y/o bolsa?

Los procesos estabilizan todas las plazas vacantes disponibles para dar las máximas oportunidades posibles. Pero las listas seguirán regulándose en las Comunidades Autónomas con la normativa aprobada adjudicándose las plazas de interino de la misma manera. La ley castiga a las administraciones a compensar a los interinos de larga duración que por mor de este proceso se quedaran sin plaza o sin trabajar. Para solicitar esta posible compensación, la ley obliga a participar en todos los procesos de estabilización.

Quiero participar en el turno de discapacidad, ¿tengo que participar también en las libres? ¿Si en una Comunidad no hay plazas del turno de discapacidad, puedo participar en el turno libre? ¿Tengo que hacer dos instancias, una por el libre y otra por el de discapacidad?

Solo se puede participar por un turno. Así, en las Comunidades en las que hay plazas del turno de discapacidad, debes participar en ese turno a sabiendas que también te bareman en el turno libre y optar a las plazas de dicho turno. En aquellas Comunidades que no existen plazas de tu especialidad por el turno de discapacidad puedes participar por el turno libre. Pero en todo caso, se debe entregar una instancia por especialidad.

Si apruebo en una Comunidad Autónoma, ¿a qué plaza voy?

Este procedimiento es para la adquisición de la condición de funcionario de carrera adscrito a una administración educativa concreta. Una vez adquirida la plaza, esta administración educativa abre un proceso para adjudicar una plaza provisional para un curso y posteriormente el nuevo funcionario de carrera tiene que participar en el Concurso General de Traslados para conseguir su primer destino definitivo en esa Comunidad o ciudad Autónoma. La normativa del Concurso General de Traslados obliga a estar dos cursos en el destino y a partir de ahí puedes participar en todos los Concursos Generales de Traslados de ámbito autonómico o nacional.

Si participo en este procedimiento centralizado, ¿puedo participar en los concursos-oposición o son incompatibles?

Este procedimiento es voluntario y compatible con cualquier otro procedimiento. Puedes participar posteriormente a los demás procesos en caso de no obtener plaza en este.

Quiero participar en una Comunidad Autónoma pero mi fase de oposición aprobada es de otra, ¿me cuenta? ¿dónde tengo que solicitarla?

El baremo puntúa con 2,5 puntos por superar la fase de oposición en cualquier Comunidad Autónoma. Vale lo mismo. Se solicita en la Comunidad o delegación provincial donde se realizó dicha oposición.

Si tengo dos o más titulaciones universitarias habilitantes, ¿puedo poner el que más nota tengo como el título que se alega como requisito para el baremo de formación académica?

Los tribunales de baremación suelen disponer el primero cronológicamente como el que te da acceso a las listas de interinidad y a las plazas como tal. Las demás titulaciones se consideran como méritos posteriores.

Tengo una Ingeniería Técnica y posteriormente tengo un Grado en otra especialidad, ¿qué expediente académico me tendrán en cuenta?

La convocatoria al respecto es clara: solo se computará la nota media de aquellas titulaciones declaradas equivalentes cuando el aspirante alegue las mismas para el ingreso y no aporte la titulación exigida con carácter general. Por tanto, en este caso se tendría en cuenta el Grado como requisito para el acceso, que es la que marca la convocatoria como general.

Tengo un certificado B2, ¿cuenta? Tengo también un C1 de la Escuela Oficial de Idiomas y reconocido ese nivel por una entidad acreditada, ¿cuentan los dos?

Los únicos certificados de idiomas que cuentan son los de nivel avanzado, que equivalen a los niveles C1 y C2. Los títulos de idiomas de este nivel de la EOI computan en el apartado 2.4.2.

En el apartado 2.5 cuentan los certificados C1 y C2 de entidades acreditadas. Sin embargo, no contarán en este caso los ya reconocidos del mimo idioma en el apartado de EOI.

Mesa Redonda: "Implantación de la LOMLOE: su impacto en el sector docente"

admin — Thu, 24 Nov 22 08:58:05 CET

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Inscripción Webinar CSIF: "Estabilización por Concurso de Méritos para Plazas Docentes" - 17 de noviembre de 2022 a las 17h

admin — Thu, 10 Nov 22 12:58:35 CET

Inscripción Webinar Additio: "La evaluación en la LOMLOE" - Jueves 27 de octubre de 2022 a las 18h

admin — Fri, 21 Oct 22 15:39:24 CEST