Melilla - Educación

ENTREVISTAS A LUIS ESCOBAR, PRESIDENTE DE CSIF EDUCACIÓN MELILLA

admin — Wed, 24 Jan 24 18:11:00 CET

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El Presidente de CSIF Educación Melilla, Luis Escobar, ha acudido a dos programas de la Televisión Local para hablar del estado de la educación en nuestra ciudad y analizar las posibles soluciones que desde la central sindical se plantean.

Hablamos de tasa de interinidad, ratios, informe PISA, contrataciones, encomiendas de gestión y otros temas que nos atañen como docentes.

PROGRAMA "LA RÉPLICA" - 23/01/24

PROGRAMA "VIENTO DE LEVANTE" - 24/01/24

CSIF traslada a la ministra de Educación nuestras exigencias para la legislatura en la que el profesorado debe ser la prioridad.

admin — Mon, 20 Nov 23 13:22:10 CET

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Un pacto de Estado, más financiación, reducción de ratios e incremento de plantilla

Hay que abordar con urgencia la eliminación de la burocracia innecesaria y reforzar la autoridad del profesor con el Estatuto del Docente y reducir la conflictividad en las aulas.

Madrid, 20 de noviembre de 2023.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas ha trasladado a la ministra de Educación, Formación Profesional y Deporte, Pilar Alegría, sus prioridades para esta legislatura, entre las que se incluyen un pacto de Estado que garantice la estabilidad al sistema educativo frente a futuros vaivenes políticos, más financiación, reducir el número de alumnos y alumnas por aula e incrementar las plantillas.

CSIF recuerda que estas reivindicaciones ya fueron trasladas en reiteradas ocasiones en la anterior legislatura e instamos que en esta nueva etapa se comience a negociar de manera preferente con el profesorado para solucionar los graves problemas de la educación española. No obstante, lamentamos que tenga que compaginar su cargo con el de portavoz del Gobierno y que le reste dedicación a su tarea como ministra, como ocurrió con otros antecesores en el cargo como Isabel Celaá o Íñigo Méndez de Vigo.

CSIF pide un incremento de la inversión en educación hasta el 7 por ciento del PIB, en línea con la media europea, transparencia en las cifras de inversión y un balance de la aplicación de los fondos de la UE. También esperamos que pongan en marcha las siguientes reivindicaciones que planteamos desde la pasada legislatura:

- Mejora de las condiciones laborales del profesorado y reversión de los recortes.

- Refuerzo de las plantillas y reducción de las ratios (la escuela pública reabre las aulas con un déficit de 50.000 docentes y una interinidad del 27,46 por ciento).

- Apuesta por una educación pública de calidad con un plan de inversión en los colegios públicos y reparto equitativo del alumnado con necesidades.

- Reconocimiento social y profesional del profesorado y regulación de un Estatuto docente.

- Eliminación de la burocracia innecesaria.

- Plan efectivo de convivencia en las aulas que permita afrontar nuevos problemas como las redes sociales, el repunte de la violencia de género o la influencia de la pornografía.

- Modernización de los sistemas de acceso a la oposición docente.

- Reforma del concurso general de traslados para facilitar la movilidad del profesorado en el territorio español.

- Acceso a la universidad con prueba única.

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CSIF EXIGE LA CONTRATACIÓN INMEDIATA DE CUIDADORES PARA LAS AULAS ABIERTAS

admin — Tue, 03 Oct 23 09:50:00 CEST

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Sin respetar las normas y autorizaciones establecidas en diferentes órdenes ministeriales, la Dirección Provincial ha impuesto la implantación de aulas abiertas especializadas para el alumnado TEA (espectro autista) o para el alumnado con necesidades educativas especiales a varios centros de Educación Primaria y Secundaria en nuestra ciudad. Su razón es que "los alumnos ya están, así que vamos a instaurar el aula".

En concreto, existen 4 centros que aún no han recibido la autorización ministerial para disponer de este tipo de aulas ni la dotación económica prevista (que a nuestro juicio es insuficiente), pero están de hecho constituidas con la simple contratación de un docente de Pedadogía Terapéutica y otro de Audición y Lenguaje. La “política de hechos consumados” de la Dirección Provincial no tiene en cuenta si la organización del espacio o el horario de atención es suficiente o, al menos, no perjudicial para este tipo de alumnado.

Si desde CSIF consideramos que esta implantación de aulas se ha “impuesto” es porque nos consta que ésta no ha sido una decisión consultada o consensuada con los equipos directivos o con profesionales que luego tendrán que trabajar con este alumnado.

Ya en el curso pasado criticamos la puesta en marcha de estas aulas sin una dotación económica y sin una organización adecuada. En el presente curso, algunos centros que ya tienen serios problemas de espacio han tenido que sacar un aula más de unas instalaciones precarias que ya han sido sacrificadas para aliviar las elevadas ratios que padecemos.

Por añadidura, la dotación de personal especializado que cubre las necesidades de este alumnado, brilla por su ausencia. Nos referimos concretamente a los/las cuidadores/as, profesionales que atienden labores de atención a este alumnado tan importantes como su higiene, sus necesidades básicas y su control para evitar que pongan en riesgo su propia integridad física. Se han abierto muchas de estas aulas sin contratación de cuidadores, incluso en centros que ya tienen carencias de ellos para Educación Infantil, como sucede en el CEIP Real.

Es más, nos consta que han impedido a padres contratar por su cuenta a cuidadores profesionales de atención individual, comúnmente conocidos como “sombras”, para que acompañen a sus hijos en las jornadas lectivas por no ser personal autorizado por el Ministerio.

Resumiendo: El Ministerio impone aulas abiertas de forma manifiestamente ilegal (sin su autorización previa en el BOE), sin espacio en los centros y sin acuerdo con los docentes afectados, no contrata al personal mínimo e impide que los padres, por iniciativa propia y por la seguridad de sus hijos, contraten el suyo. Una política de inclusión como mínimo descuidada que resulta a la postre vergonzosa.

Para CSIF, “inclusión”, “integración” o “no discriminación” no deben ser conceptos que simplemente adornen discursos políticos o preámbulos en el BOE. Si de verdad a este Ministerio le importase la inclusión de nuestros hijos, la harían como manda el sentido común: con una buena planificación consensuada, dotación económica acorde y política de contratación que anticipe las necesidades.

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Entrevista a Luis Escobar Presidente de CSIF Educación Melilla en ONDA CERO

admin — Mon, 11 Sep 23 19:43:36 CEST

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Entrevista a Luis Escobar, Presidente de CSIF Educación Melilla en Onda Cero Melilla.

Más de Uno Melilla - 11 de septiembre de 2023