Granada

Afíliate a CSIF, el sindicato del presente

jesus.arrayas.monterrubio — Thu, 08 Jan 26 11:59:00 CET

CSIF es la organización mayoritaria en la Administración Pública andaluza, consolidándonos año tras año, con más de un 40% de representatividad, como la primera fuerza sindical en la Mesa General de Negociación en Andalucía.

Nuestro objetivo es defender tus derechos y mejorar las condiciones laborales de todas las empleadas y empleados públicos que desempeñan su labor en sectores esenciales como la sanidad, la educación, la justicia y la Administración General de la Junta de Andalucía.

CSIF también es la organización sindical que más crece en la empresa privada. Tenemos presencia en entidades emblemáticas como Mercadona, Prosegur, Renault, Coca-Cola y Atresmedia. Los trabajadores y trabajadoras confían en otra forma de hacer sindicalismo porque en CSIF llevamos por bandera la independencia y la profesionalidad.

CSIF es el único sindicato que ha conseguido congregar en Madrid a 80.000 personas procedentes de todo el territorio nacional para defender tus derechos, la pérdida de poder adquisitivo y la defensa de unos servicios públicos de calidad. Nos caracteriza la transparencia. Nuestras cuentas son públicas y son auditadas anualmente de manera externa. Nos gusta ser claros con la sociedad. Sin filtros ni etiquetas. Realizamos una labor cercana. Contamos con más de 3.500 delegadas y delegados sindicales distribuidos por toda Andalucía. Visitamos tu centro de trabajo para ayudarte en lo que necesites.

En CSIF pensamos en ti, por eso contamos con una aplicación con la que reforzamos la cercanía y el trato personalizado que nos caracteriza. Una app que te permite acceder con un solo clic a información de tu interés, a noticias en tiempo real y a todas las ventajas que ofrece el Club CSIF, una plataforma con descuentos exclusivos y promociones en una amplia gama de sectores.

CSIF también es una organización comprometida. Abanderamos la igualdad y hemos conseguido grandes avances a través de sentencias judiciales. Además, contamos con el Gabinete Psicosocial CSIF Ayuda, un servicio gratuito de asesoramiento frente a riesgos como el acoso laboral, la violencia en el trabajo o el síndrome de burnout. Tu salud y seguridad también son prioridades para CSIF. La prevención de riesgos laborales está en el centro de nuestras acciones y reclamamos políticas eficaces contra la siniestralidad laboral.

Defendemos la justicia, y por eso contamos con un equipo de juristas expertos en materia laboral. La formación es otro de los pilares de CSIF. Ofrecemos un amplio abanico de acciones formativas de calidad que nos convierte en referentes en la materia. Hemos pasado de ofertar de 181 cursos en 2014 a más de 300 en 2025.

Nuestra organización atraviesa un momento inmejorable. Nos debemos a los trabajadores y trabajadoras. Nos debemos a ti. No te quedes en el pasado, CSIF es el sindicato del presente.

Guía práctica: Cómo registrarte en la APP CSIF Andalucía y acceder a los descuentos exclusivos del Club CSIF

vanessa.munoz.jimenez — Fri, 26 Jun 26 10:14:00 CEST

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Ya está disponible la nueva APP CSIF Andalucía. Sigue estos sencillos pasos para registrarte y empezar a disfrutar de todas sus ventajas:

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CSIF te explica cómo completar el autobaremo de carrera profesional del SAS

jesus.arrayas.monterrubio — Tue, 07 Jul 26 14:48:00 CEST

Prensa y Comunicación

CSIF Sanidad Andalucía te explica paso a paso cómo realizar el autobaremo para la carrera profeisonal del Servicio Andaluz de Salud.

Convocatoria de acceso al empleo público en el Ayuntamiento de Granada - SEPTIEMBRE 2026

virginia.castano.munoz — Fri, 24 Jul 26 10:40:00 CEST

La Oferta de Empleo 2026 del Ayuntamiento de Granada prevé un total de 120 plazas de diferentes categorías profesionales. Desde CSIF te ofrecemos el asesoramiento y la formación necesarias para afrontar este proceso selectivo con seguridad.

Si tienes interés en participar en algunos de estos procesos, CSIF te asesora acerca de la ejecución de los mismos: contenidos, tipo de pruebas, exámenes, previsión de plazos.

Además, CSIF va a impartir clases preparatorias de 2 horas semanales (modalidad presencial y online simultáneas) para las categorías de Auxiliar Administrativo y Administrativo (GRUPO 1) y de Técnicos Superiores de Administración Especial (GRUPO 2) cuyo comienzo está previsto el 2 de SEPTIEMBRE de 2026.

INSCRIPCIÓN PREPARACIÓN DE OPOSICIONES AYUNTAMIENTO DE GRANADA 2026

Plazas limitadas (máximo 30 plazas por grupo): se adjudicarán por riguroso orden de solicitud.

Requisito previo: estar afiliado/a a CSIF (puedes realizar la inscripción online, de forma sencilla, pinchando aquí) y estar inscrito/a en el Campus Virtual de CSIF Formación Andalucía.

Clases presenciales: se impartirán en las aulas de fomación de CSIF Granada C/Profesor Tercedor Díaz (entre Camino de Ronda y Gonzalo Gallas).

Horarios clases presenciales y online: Grupo 1: miércoles de 17 a 19 horas (incluye temario de informática) - Grupo 2: jueves de 17 a 19 horas.

Material completo, test y supuestos prácticos. Posiblidad de visualizar las sesiones grabadas del mes anterior.

Cómo inscribirte:

1º Rellenar el formulario web (al final de esta noticia).

2º Hacer transferencia al número de cuenta bancaria ES15 3023 0119 52 6484558504 con el abono de la primera mensualidad de 70 euros.

3º Enviar justificante de transferencia por correo electrónico a local18.mondragones@csif.es indicando en el concepto de la transferencia NOMBRE, APELLIDOS, GRUPO AL QUE SOLICITAS LA INSCRIPCIÓN: GRUPO 1 Administrativos y Auxiliares Administrativos / GRUPO 2. Técnicos de Administración Especial (psicólogos/as, economistas, ingenieros/as, profesor/a de banda de música, arquitectos/as, etc.).

MÁS INFORMACIÓN

Para cualquier duda o más información contacta con la sección sindical de CSIF en el Ayuntamiento de Granada (Mondragones) enviando un correo a local18.mondragones@csif.es o llamando al teléfono 958248172.

Mientras tanto, puedes permanecer al día de cualquier novedad que se produzca al respecto tanto en esta web y en la APP de CSIF Andalucía así como en nuestras redes sociales (Facebook @CSIFGranada / X @CSIFGranada) y grupos de Whatsapp.

CSIF-A denuncia el silencio del Parlamento tras expirar el plazo para admitir la ILP sobre la devolución de las pagas extra de 2013 y 2014 a los empleados públicos andaluces

jesus.arrayas.monterrubio — Thu, 30 Jul 26 11:41:00 CEST

El sindicato critica que las administraciones exijan a la ciudadanía el cumplimiento estricto de los tiempos mientras incumplen los suyos sin asumir consecuencias
Recuerda que la iniciativa permitirá exigir el cumplimiento del compromiso adquirido por el Gobierno autonómico para restaurar las cantidades detraídas

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), primera fuerza sindical en las administraciones pública, ha denunciado la falta de respuesta del Parlamento de Andalucía tras expirar el plazo para pronunciarse sobre la admisión a trámite de la Iniciativa Legislativa Popular (ILP) impulsada por la organización para reclamar la devolución de la parte autonómica de las pagas extra de 2013 y 2014 a los empleados públicos andaluces.

Tras registrar la ILP el pasado 7 de julio, el plazo de 15 días hábiles del que disponía la Mesa del Parlamento para resolver sobre esta cuestión finalizó este 28 de julio; sin embargo, tras la reunión celebrada ayer por este órgano, CSIF continúa sin haber recibido notificación alguna sobre el acuerdo adoptado, una situación que el sindicato considera “impropia de una institución que debe ser ejemplo de respeto a la legalidad y a los procedimientos democráticos”.

Para el sindicato, este retraso pone de manifiesto una realidad que miles de andaluces conocen bien en su relación con las administraciones públicas: cuando un ciudadano, una organización o una empresa incumple un plazo administrativo, las consecuencias son inmediatas y pueden traducirse en la pérdida de derechos, sanciones o penalizaciones. En cambio, cuando es la propia Administración la que incumple los tiempos que la ley establece, no sucede absolutamente nada.

El presidente de CSIF Andalucía, Germán Girela, ha lamentado que “en Andalucía parece que los plazos administrativos son obligatorios únicamente para la ciudadanía. Las administraciones exigen rigor y puntualidad a quienes se relacionan con ellas, pero no dan ejemplo. Es un agravio y una injusticia para todos los andaluces y andaluzas. No puede haber una Administración que sancione los retrasos de los demás mientras normaliza los suyos propios”.

Una iniciativa para que los andaluces puedan pronunciarse

CSIF ha recordado que la ILP es un instrumento de participación democrática concebido para que la ciudadanía pueda impulsar el debate parlamentario sobre cuestiones de evidente interés público, como son los derechos retributivos de las empleadas y empleados públicos, que mantienen en pie servicios esenciales como la sanidad, la educación y la justicia.

En este caso, la iniciativa impulsada por el sindicato pretende que los andaluces y andaluzas, y especialmente los cientos de miles de empleados públicos de la comunidad, puedan expresar mediante su firma la necesidad de que el Gobierno andaluz restituya las cantidades correspondientes de la parte autonómica de las pagas extra de 2013 y 2014, detraídas durante los años de la crisis económica.

La organización subraya, además, que esta reivindicación está plenamente justificada porque la propia Junta de Andalucía se comprometió en 2018, mediante un acuerdo suscrito con las organizaciones sindicales, a devolver estas cantidades, un compromiso que, sin embargo, aún no se ha materializado.

“Si el Ejecutivo andaluz continúa sin cumplir lo que firmó hace ya ocho años, es más que legítimo que la ciudadanía pueda pronunciarse a través de esta iniciativa. Este instrumento existe precisamente para que la sociedad pueda impulsar soluciones cuando las instituciones no responden a demandas justas ni cumplen los compromisos adquiridos”, ha reivindicado Girela.

Por último, el sindicato ha asegurado que continuará con su reivindicación y llegará “hasta donde haga falta” para hacer justicia con las empleadas y empleados públicos andaluces.

GESTIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN CIVIL DEL ESTADO (A2). TURNO LIBRE Y PROMOCIÓN INTERNA

gisela.lazaro.rivero — Thu, 06 Aug 26 12:42:00 CEST

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METODOLOGÍA Y CONTENIDOS DEL CURSO

Las sesiones formativas van acompañadas de resúmenes prácticos elaborados por los propios profesores y orientados a aprobar una oposición.

Somos preparadores, es decir, profesores con mucha experiencia en hacer funcionarios a partir de opositores.

EL TEMARIO:

Todos los temas completamente actualizados y descargables, (con apertura de contenidos semanalmente, ajustándose al cronograma).
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Simulacros de examen.
Clases virtuales en directo.

Y también dispondrás de:

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Cuestiones que te puede interesar conocer:

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El material de preparación es de elaboración propia de los docentes.

¿Las clases de los tutores son de dudas, o son clases donde explican los temas?

Son clases donde se explican los temas y repasan preguntas de exámenes de otras convocatorias, se dan consejos útiles y en su parte final se resuelven todas las dudas que hayan podido surgir.

¿Las clases son grabadas o son en directo y se le puede preguntar al profesor en ese momento?

Las clases son en directo y además quedan grabadas, para poder visualizarlas en cualquier momento. Se atienden dudas de los alumnos durante las mismas.

¿Cómo se plantean las dudas a los profesores?

Las dudas se resuelven a través de la plataforma de formación. No se utiliza el correo.

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Se contesta a través de la plataforma en un máximo de 24 horas. Normalmente se contestan en un periodo muy corto.

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¿En caso de que se adelanten las fechas previstas de examen, se adaptarían los contenidos a los nuevos plazos?

Sí, los contenidos de los cursos se adaptarían a los márgenes temporales necesarios para tener todo el material con tiempo suficiente.

Para problemas de claves de acceso y comunicación de bajas, ¿qué debo hacer?

Claves: Si olvidas tus claves, en la plataforma hay un apartado “olvidé mis claves” donde puedes recuperarlas.
También te puedes poner en contacto con nosotros a través del siguiente email: campus.horizontes2010@csif.es
Bajas: Se comunicarán al correo: departamento.formacion@csif.es, del 15 al 20 de cada mes, para evitar el pago del mes siguiente

Quiero matricularme, ¿cómo lo hago? (Guía con instrucciones en el pie de esta página como documento adjunto)

1. Pulsa aquí:

2. El abono de la primera mensualidad se realizará con tarjeta bancaria en el momento de cumplimentar la matrícula.

El resto de cuotas mensuales serán domiciliadas en el número de cuenta que has indicado y autorizado, en la plataforma en la que te has matriculado.

Una vez matriculado en el Curso recibirás un correo electrónico con el enlace y las claves de acceso a la Plataforma (revisa la carpeta de “spam” de tu ordenador si no las recibes).

Aquellos alumnos que se matriculen una vez comenzado el curso, deberán abonar todos los pagos desde el inicio del curso.

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(La condición de afiliado a CSIF debe mantenerse en vigor, durante el periodo en el que el alumno esté activo en el curso)

CSIF alerta de que Andalucía empieza el curso “con más necesidades que recursos”: El 76,3 % de los centros tiene sus plantillas incompletas

jesus.arrayas.monterrubio — Wed, 09 Sep 26 12:53:00 CEST

El 80,4 % del profesorado prevé algún impacto por la falta o retraso en la incorporación del profesorado, según una encuesta realizada por el sindicato
Reclama más inversión en atención a la diversidad, plantillas e infraestructuras para que el sistema público andaluz deje de estar en el furgón de cola como desvela PISA

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha alertado sobre el estado de la educación pública andaluza al inicio del curso 2026/2027, que comienza “con más necesidades que recursos en las aulas”, a pesar de los importantes avances que se han implementado gracias al acuerdo firmado con los sindicatos en julio de 2025. Los centros afrontan el nuevo curso con plantillas que no están plenamente cubiertas, existe una creciente presión sobre los profesionales que atienden a la diversidad y el sistema educativo andaluz se sitúa a la cola según el informe PISA.

Una encuesta elaborada por CSIF, primera fuerza sindical de la enseñanza pública andaluza, entre los docentes revela que el 76,3 % de los centros comenzó septiembre con la plantilla incompleta y que el 80,4 % prevé algún impacto por la falta de retraso en la incorporación de profesorado. “La Administración debe ser previsora y tener claro que el curso arrancó el 1 de septiembre y para esa fecha deben estar cubiertas todas las vacantes pendientes, en vez de esperar a la llegada del alumnado. No ser consciente de esto es ignorar la considerable carga organizativa que afrontan los docentes los primeros días”, ha señalado la presidenta de CSIF Educación Andalucía, Elena García.

En este contexto, la Central Sindical ha criticado la última incidencia acontecida en SIPRI, el Sistema de Provisión de Interinidades de la Consejería de Educación, este mismo martes. La Administración se vio obligada a corregir la primera adjudicación “cuando muchos docentes ya se encontraban desplazándose o en sus destinos, con los consecuentes perjuicios personales y económicos al profesorado afectado y el retraso en su incorporación a los centros”.

Por otro lado, el 81,3 % del profesorado considera que las ratios son elevadas, excesivas o incluso superiores a la legal en algún caso. “Si bien es cierto que el Acuerdo firmado por CSIF en 2025 conlleva que este curso se baje la ratio a 22 alumnos por aula en los 3 años, y dicha bajada se irá implantando de manera progresiva en el resto de etapas, es necesario seguir avanzando en esta cuestión, pues es una realidad que dificulta directamente la atención al alumnado”, ha subrayado García. De igual modo, la dirigente sindical ha recordado que dicho acuerdo recoge mejoras sobre teletrabajo, días de asuntos propios en período lectivo, promoción del profesorado gracias al acceso a cátedra y desburocratización, “que sin duda son medidas beneficiosas, pero CSIF se mantendrá vigilante para que se implanten de manera efectiva y, al mismo tiempo, seguirá exigiendo más avances en las condiciones laborales del profesorado”.

La atención a la diversidad es otro de los temas que preocupa a los docentes, pues el 72,7 % considera insuficientes o claramente insuficientes los recursos humanos para atender al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE). “Coincidimos con las recientes declaraciones de la consejera de Educación en las que decía que la atención a la diversidad debe ser protagonista en esta legislatura, pero hay que pasar de los discursos a los hechos”, ha manifestado García, quien ha incidido en que el alumnado con necesidades especiales ha crecido un 61,2 % entre los cursos 2015/2016 y 2024/2025, mientras que los recursos solo han aumentado un 20 %.

En cuanto a infraestructuras, la encuesta realizada por el sindicato desvela que el 32,6 % del profesorado afirma que las instalaciones presentan deficiencias importantes o graves. “Es importante pararnos a mirar también el estado de los centros. La Administración debe invertir más para que un servicio público esencial como es la educación se lleve a cabo en una condiciones dignas y seguras”, ha afirmado García.

Por último, CSIF ha hecho referencia al reciente informe PISA, que sitúa al sistema educativo andaluz en el furgón de cola del país y que debe servir como llamada de atención para reforzar la inversión. “Andalucía no puede pretender mejorar su educación si los centros empiezan el curso con falta de personal, si las ratios dificultan la atención al alumnado y si los recursos no crecen al ritmo de las necesidades. El sistema público se sostiene en buena medida gracias al esfuerzo extraordinario de los docentes, pero eso no debe convertirse en el sustituto de una planificación adecuada y de recursos suficientes”, ha concluido la Central Sindical.

CSIF Granada demanda más y mejor inversión en educación pública en este inicio de curso

virginia.castano.munoz — Mon, 14 Sep 26 16:49:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) en Granada, primera fuerza sindical de la enseñanza pública, ha realizado una radiografía del estado de la educación coincidiendo con el inicio del curso escolar 2026-2027, en la que ha alertado de las importantes brechas que sigue arrastrando el sistema educativo y que condicionan la calidad de la enseñanza y las condiciones del profesorado.

CSIF ha señalado en rueda de prensa este lunes que “a pesar de los avances logrados tras el Acuerdo de 16 de julio de 2025 firmado por CSIF, aún no se ha conseguido convertir esos avances en igualdad real de oportunidades”. El sindicato considera que la normalidad del inicio de curso “no puede medirse únicamente por la apertura de los centros, sino por la situación real en la que se encuentran las aulas, las plantillas y los recursos educativos”.

El diagnóstico del sindicato pone de manifiesto que Granada tiene hoy más alumnado que hace quince años, pero menos en la red pública. Así, la responsable de Educación de CSIF Granada, Emilia Santos, ha señalado que “el sistema educativo crece, pero la red pública pierde peso, concretamente la provincia granadina ha perdido en los últimos años 3,8 puntos de cuota pública”. Para CSIF, esta evolución evidencia que el crecimiento no se ha traducido en un refuerzo equivalente de la enseñanza pública.

Esta pérdida se acompaña de una reducción de unidades públicas de Infantil y Primaria, que han pasado 29.730 en el curso 2009-2010 a 26.906 en 2024-2025 en la comunidad andaluza. En Granada, se han perdido más de 147 unidades públicas, un 12,4% en ese mismo periodo. La organización sindical considera que el descenso demográfico debe aprovecharse para mejorar la calidad educativa, reducir ratios y reforzar la atención individualizada, y no convertirse en una justificación para cerrar unidades o reducir plantillas. “Menos alumnado no puede significar automáticamente menos escuela pública”, ha defendido el sindicato.

La Formación Profesional es otra de las grandes alertas del inicio de curso. En Andalucía, la privada concertada ha multiplicado casi por trece su alumnado. Como consecuencia, en Granada solamente un 55,5% de los estudiantes de la FP están en la red pública.

Para CSIF no puede considerarse un éxito de la política educativa que el crecimiento de una enseñanza estratégica se canalice cada vez más hacia centros privados, por lo que ha exigido un plan de expansión de la FP pública, con oferta suficiente y financiación estable, que permita atender la demanda de los jóvenes sin que el acceso dependa de la capacidad económica de las familias.

Otro de los grandes problemas que condicionan el inicio de curso es la atención a la diversidad. El alumnado con necesidades educativas especiales y necesidades específicas de apoyo educativo ha aumentado en la provincia granadina un 60,53% entre los cursos 2015-2016 y 2024-202; sin embargo, los puestos de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje y Orientación han crecido aproximadamente un 16,79% en ese mismo período. CSIF ha advertido de que esta diferencia se traduce en sobrecarga de los profesionales, dificultades para ofrecer una atención individualizada y situaciones en las que los docentes especialistas deben desarrollar su labor entre varios centros.

La falta de personal sigue siendo una de las principales alertas del sistema educativo andaluza. Aunque el número de docentes de la red pública ha aumentado en los últimos quince años, Andalucía mantiene una ratio de 10,7 alumnos por docente, frente a los 9,8 de media nacional. Según CSIF, serían necesarios alrededor de 10.300 docentes adicionales para situarse, como mínimo, en la media española. Para ello, el sindicato propone incorporar entre 1.700 y 2.100 puestos estructurales cada curso durante cinco años.

En cuanto a condiciones laborales del profesorado, CSIF ha insistido en la necesidad de mejorar las retribuciones, reducir la burocracia y avanzar en el reconocimiento profesional. Un docente andaluz puede llegar a cobrar casi 8.000 euros brutos menos al año que un profesional de alguna de las comunidades mejora retribuidas.

Por otro lado, CSIF ha puesto en valor los avances conseguidos y ha exigido que se cumplan íntegramente las medidas conseguidas mediante el Acuerdo de 16 de julio de 2025, que incorpora la reducción de ratios, empezando por bajarla este mismo curso a 22 alumnos por aula en Infantil de 3 años; el incremento de cupos para la atención a la diversidad, la modalidad telemática para tareas que no requieren atención directa al alumnado, los días de asuntos particulares en período lectivo, convocatoria del acceso del Cuerpo de Catedráticos y el refuerzo horario vinculado a la función tutorial.

CSIF ha advertido de que “estos avances no agotan nuestras reivindicaciones y que el inicio de curso debe servir como punto de partida para acometer reformas urgentes que permitan blindar la educación pública andaluza, para lo que es necesario incrementar la inversión, mejorar las condiciones laborales de los docentes y alcanzar un gran pacto por la educación que aporte estabilidad al sistema”.

CSIF se moviliza en todas las administraciones públicas ante el malestar laboral y el deterioro de los servicios públicos

maria-dolores.gomez.martinez — Fri, 04 Sep 26 10:49:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas y con presencia creciente en el sector privado, abre el curso sindical en un contexto de ausencia de Presupuestos Generales del Estado (PGE) e inestabilidad política que afecta a la negociación, las reformas y la calidad de los servicios públicos en sectores clave como la Administración General, Educación, Sanidad, Justicia o Correos. Por ello, a lo largo del mes de septiembre se intensificarán las movilizaciones y la acción sindical en todos los ámbitos dado que el malestar laboral y la sensación de abandono es generalizado.

Así lo afirmaron hoy el presidente de CSIF, Miguel Borra; y el secretario de Acción Sindical, Francisco Lama, en un desayuno de prensa en la sede del sindicato para explicar las principales líneas de actuación y reivindicaciones desde este mes de septiembre.

CSIF denuncia un déficit estructural crónico de personal agravado por las jubilaciones y el envejecimiento de plantillas, lo que se traduce en un aumento de la carga de trabajo, el malestar laboral y el deterioro de los servicios que reciben los ciudadanos. El sistema está tensionado y cuando sucede una crisis se resienten el conjunto de las administraciones.

Ya sucedió con el covid, con el proceso de regularización de personas extranjeras, la ley de nietos, los incendios forestales (han puesto en evidencia la falta total de planificación en medios y plantillas y como ocurrió el año pasado, en cuanto acabe la campaña se anunciarán despidos) o la crisis que estamos viviendo en Ceuta.

El presidente de CSIF visitará esta ciudad autónoma el próximo jueves para reunirse con empleadas y empleados públicos de todos los sectores y conocer de primera mano sus necesidades a raíz de la situación que se está viviendo desde finales de julio. Además, a través de la Confederación Europea de Sindicatos Independientes (CESI), nuestra organización reclamará a Bruselas que active el reglamento europeo ante crisis migratorias y coopere con España con medios para resolver esta situación.

DEVOLUCIÓN DE LA ESTRUCTURA SALARIAL PREVIA A LOS RECORTES DE 2010

Por otra parte, CSIF confía en que el Tribunal Constitucional se pronuncie en breve sobre nuestro recurso -presentado en 2024- contra el rechazo de la Mesa del Congreso a tramitar una Iniciativa Legislativa Popular (ILP) para recuperar la estructura salarial previa a los recortes de 2010. La iniciativa de CSIF pretendía derogar el artículo 1 en materia retributiva del Real Decreto-Ley 8/2010 de 20 de mayo, por el que se adoptaron medidas extraordinarias para la reducción del déficit público, y poder recuperar así la estructura salarial previa a los recortes de 2010.

La reducción de las pagas extraordinarias fue una medida extraordinaria adoptada en un contexto de grave crisis económica. Sin embargo, dieciséis años después, ese recorte continúa integrado de forma permanente en la estructura retributiva de los empleados públicos, pese a haber desaparecido hace años las circunstancias excepcionales que lo motivaron. Actualmente el recorte supone una merma media anual de 1.000 euros, es decir, desde entonces se ha retenido 48.000 millones de euros en este concepto salarial.

Desde 2010, CSIF es la única organización sindical que ha mantenido una estrategia continuada para lograr la recuperación íntegra de las pagas extraordinarias mediante la negociación colectiva, las movilizaciones, la iniciativa política y la defensa judicial.

Entre las actuaciones impulsadas destacan la defensa permanente de esta reivindicación en la Mesa General de Negociación de las Administraciones Públicas, las propuestas de enmiendas presentadas a los PGE, las concentraciones convocadas en toda España, la presentación en 2023 de una ILP para recuperar las pagas extraordinarias y el recurso de amparo interpuesto ante el Tribunal Constitucional, tras la inadmisión de dicha iniciativa por la Mesa del Congreso.

Esta misma semana, CSIF se ha dirigido formalmente al Constitucional para que resuelva el recurso presentado. Además, el Ministerio Fiscal ha emitido un informe favorable y critica el criterio restrictivo de la Mesa del Congreso a la hora de decidir sobre las ILP. Nuestro recurso afecta por tanto a todas las futuras ILP y determinará el alcance del derecho de participación política de la ciudadanía.

RESUMEN DE SITUACIÓN POR ÁMBITOS

De entrada, CSIF se va a dirigir a Función Pública para reactivar el desarrollo del Acuerdo Marco (noviembre 2025) para:

- CSIF velará por la ejecución de la subida salarial de 2027 (4,5%), ante el incremento de los precios, el escenario de ausencia de presupuestos y un posible adelanto electoral, así como el 0,5 variable con efectos retroactivos a uno de enero de 2026 vinculado a la inflación.

- Refuerzo del mutualismo administrativo.

- Actualización de la indemnización por residencia y por razón de servicio.

- Clases Pasivas. Corregir las desigualdades con la Seguridad Social

- Planificación, agilización y mejora de los procesos selectivos (tardan hasta 3 años desde que se aprueba la oferta de empleo público.

- Mejora de la promoción interna.

- Adecuación de la clasificación profesional.

- ⁠Actualización de las retribuciones del PLEX.

- ⁠Equiparación de permisos del conjunto de empleados públicos.

- ⁠Revisión y actualización de los programas de acción social.

- ⁠Acceso en igualdad de condiciones a la tutela judicial efectiva.

ADMINISTRACIÓN GENERAL DEL ESTADO

Reivindicaciones: Equiparación salarial entre administraciones, implementación del teletrabajo, refuerzo de plantillas, carrera profesional, jubilación parcial anticipada, actualizar retribuciones del personal en el exterior.

Conflictos: Problemas para adaptar las 35 horas por departamentos, parálisis en la negociación del convenio único, movilizaciones en la Agencia Tributaria, Seguridad Social, Instituto Nacional de las Artes Escénicas y Musicales (INAEM), Agencia del Medicamento, Transición Económica, AEMET y Política Territorial.

Instituciones Penitenciarias: Adaptar las 35 horas.

EDUCACIÓN

Calendario de movilizaciones (sin descartar huelga) al inicio del curso 2026-2027. Primera concentración: 15 de septiembre en Madrid frente al Ministerio.

Interinidad del 30 %, falta de recursos para atención a la diversidad y retraso en la bajada de ratios (esta medida no se aplicará hasta 2027-2028).

SANIDAD

Verano crítico: cierre de camas y quirófanos, plantas clausuradas, listas de espera disparadas y Atención Primaria colapsada. Reclamamos refuerzo estructural, especialmente en Primaria, mejora retributiva y un plan nacional de reducción de listas de espera.

Estatuto Marco. El Consejo de Ministros lo ha remitido al Congreso, pero hay muchas dudas sobre su tramitación y aplicación efectiva por la situación de minoría parlamentaria del Gobierno.

JUSTICIA.

Balance nefasto tras el primer año de implantación de los Tribunales de Instancia: Falta de medios materiales y tecnológicos, sistemas informáticos deficientes, colapso organizativo y sobrecarga laboral, déficit de personal (listas de interinos agotadas, no se cubren vacantes, ejecución lenta de procesos selectivos), falta de formación, retrasos endémicos….

CORREOS

Incumplimiento del acuerdo de 2024 (refuerzo de plantilla, 35 horas, conversión de parciales a completas y plan de rejuvenecimiento).
Movilizaciones: 3 y 17 de septiembre y una gran concentración en Madrid el 30 de septiembre.

Programa de Refuerzo Estival - Curso 25/26

alberto.adones.aranda — Wed, 08 Apr 26 11:20:00 CEST

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Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival 2025/2026

Publicada la adjudicación definitiva del profesorado asignado

Hoy, 24 de junio, puede consultarse la adjudicación definitiva del profesorado asignado al Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival.

Consultar adjudicación definitiva del profesorado

Adjudicación definitiva

Ya puede consultarse en el Portal Docente la adjudicación definitiva del profesorado asignado al Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival.

Fechas destacadas

3 de junio: consulta provisional de solicitudes de alumnado admitidas.
5 al 10 de junio: periodo de alegaciones y renuncias del profesorado y del alumnado.
18 de junio: resolución definitiva de centros participantes.
24 de junio: consulta definitiva del profesorado asignado.
Del 31 de julio al 15 de septiembre: certificación de horas y memoria en Séneca.

Participación en el programa

El Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival se desarrollará durante el mes de julio y podrá organizarse en:

Primera quincena de julio.
Segunda quincena de julio.
Mes completo.

Gratificación por participar

El profesorado que imparta el Programa recibirá una gratificación por servicios extraordinarios de 30 euros por cada hora impartida y certificada de docencia directa con el alumnado.

A la persona que ejerza la coordinación en el centro docente se le abonará una hora diaria para la realización de las funciones asignadas.

Especialidades o habilitaciones necesarias

Las especialidades o habilitaciones necesarias para impartir el Programa pueden consultarse en el artículo 11 de la Orden de 8 de abril de 2024, por la que se regula el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival en centros docentes públicos de Andalucía.

Consultar especialidades y habilitaciones

Calendario del procedimiento

Fase	Presentación / consulta	Fechas
Solicitud del centro	Séneca	15 al 25 de abril
Primera resolución provisional de centros solicitantes	Portal web	30 de abril
Alegaciones y renuncias de los centros docentes	Séneca	1 al 8 de mayo
Segunda resolución provisional de centros participantes	Portal web	13 de mayo
Solicitud del profesorado	Portal Docente	13 al 22 de mayo
Solicitud del alumnado	Secretaría Virtual / centro docente	13 al 22 de mayo
Consulta de adjudicación provisional del profesorado	Portal Docente	3 de junio
Consulta provisional de solicitudes de alumnado admitidas	Centro docente / página web del centro	3 de junio
Alegaciones y renuncias del profesorado y del alumnado	Portal Docente / centro docente / Secretaría Virtual	5 al 10 de junio
Resolución definitiva de centros participantes	Portal web	18 de junio
Consulta definitiva de profesorado asignado	Portal Docente	24 de junio
Consulta de alumnado admitido	Centro docente / página web del centro	25 de junio
Certificación de horas del profesorado y del coordinador/a	Séneca	31 de julio al 15 de septiembre
Memoria	Séneca	31 de julio al 15 de septiembre
Comunicación de incidencias económicas	Delegación Territorial competente en materia de educación	Antes del 15 de noviembre

Enlaces de interés

Portal Docente Consultar BOJA Consultar centros definitivos

Actualizaciones anteriores

03/06/26 · Consulta provisional de adjudicación del profesorado

Se publicó la consulta provisional de solicitudes del profesorado admitidas en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival.

El periodo de alegaciones y renuncias del profesorado fue del 5 al 10 de junio.

Consultar adjudicación provisional

13/05/26 · Solicitud del profesorado y segunda resolución provisional de centros

La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional habilitó la presentación de solicitudes del profesorado para participar en el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival.

El plazo de solicitud fue del 13 al 22 de mayo, ambos inclusive.

30/04/26 · Primera resolución provisional de centros solicitantes

Publicada la resolución provisional de centros docentes públicos solicitantes para impartir el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival durante el curso 2025/2026.

El plazo de alegaciones fue del 1 al 8 de mayo, ambos incluidos.

Consultar primera resolución provisional

08/04/26 · Convocatoria del Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival

Publicada la Resolución de 30 de marzo de 2026, por la que se convoca para el curso 2025/2026 el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival en los centros docentes públicos de Andalucía.

Consultar resolución de convocatoria

Anticipos reintegrables de nómina 2026: Listados provisionales y alegaciones

jesus.arrayas.monterrubio — Tue, 27 Jan 26 13:44:00 CET

NormativaOtros artículosAyudas y BecasGranada Image

BOJA · 27/01/2026 Listados provisionales publicados Tramitación 100% electrónica 0% interés

Anticipos reintegrables de nómina 2026: listados provisionales publicados, alegaciones y claves del procedimiento

Ya se han publicado los listados provisionales de personas admitidas y excluidas de la convocatoria de anticipos reintegrables de nómina 2026. Te dejamos en un solo sitio los enlaces directos a los listados, los motivos de exclusión, la presentación de alegaciones y las claves básicas del procedimiento.

📄 Listados provisionales y alegaciones

PRESENTACIÓN DE ALEGACIONES

PLAZO DE PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES YA FINALIZADO - ACTUALMENTE SE ENCUENTRA ABIERTO EL PLAZO DE ALEGACIONES

📌 Plazo de solicitud inicial: del 28 de enero al 17 de febrero de 2026 (15 días hábiles desde el día siguiente a la publicación).

Cuantía

1 o 2 mensualidades (líquidas)

Devolución

Hasta 12 o 24 meses

✅ ¿Quién puede solicitarlo?

Personal funcionario de carrera de la Administración General de la Junta y personal laboral fijo (VI Convenio).
Personal estatutario fijo.
Personal docente de la enseñanza pública no universitaria que sea funcionario de carrera o laboral indefinido.

🧾 Requisitos básicos a tener en cuenta

Estar en servicio activo / alta al presentar la solicitud.
Haber permanecido ininterrumpidamente en esa situación, al menos, durante los últimos 12 meses.
No tener pendiente de amortización ningún anticipo de nómina.

* El cálculo del anticipo toma como referencia las retribuciones líquidas de enero de 2026.

🖥️ ¿Cómo se presenta?

Solo por vía electrónica, en el Registro Electrónico Único.
Acceso desde la Web del Empleado Público → Tramitación electrónica → Acción social → Anticipos Reintegrables.
Identificación:
- Con certificado digital (DNIe u otros).
- O con Usuario y Clave de la web del emplead@ públic@.
- Docentes y estatutarios: presentación mediante certificado electrónico.

ℹ️ Otros datos importantes

Sin intereses.
Amortización: hasta 12 meses (si pides 1 mensualidad) o 24 meses (si pides 2).
No se aporta documentación con la solicitud: los datos se recaban de oficio.
La adjudicación se ordena por antigüedad (a 31/12/2025) hasta agotar presupuesto.

ACCEDER A LA WEB DEL EMPLEADO PÚBLICO VER BOJA INICIAL

Consejo CSIF: revisa si apareces como admitido o excluido, comprueba bien la causa en su caso y presenta la alegación dentro del plazo si necesitas subsanar.

CSIF destaca el avance que supone el decreto de Autoridad Docente y reclama recursos para hacerlo efectivo

alberto.adones.aranda — Wed, 17 Dec 25 12:22:00 CET

CSIF valora de manera positiva la aprobación por parte del Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía del decreto que desarrolla la Ley 3/2021, de 26 de julio, de Reconocimiento de Autoridad del Profesorado, una norma largamente reivindicada por esta organización sindical y que, por fin, ve la luz tras más de dos años desde el inicio de su tramitación, después de que CSIF reclamara públicamente el pasado lunes 15 de diciembre que se culminara ya este proceso normativo.

Desde CSIF destacamos que este decreto supone un avance en el plano normativo, y viene a reforzar la autoridad del profesorado y trasladar a la sociedad un mensaje claro de respaldo institucional a la función docente, que pasa a estar refrendada en Andalucía tanto por una ley como por un decreto de desarrollo. Tal y como venimos defendiendo públicamente, el reconocimiento de la autoridad docente es un elemento clave para mejorar la convivencia y el clima en los centros educativos.

No obstante, CSIF subraya que este decreto en sí mismo no será válido si no viene acompañado de recursos y medidas que permitan que el reconocimiento de la autoridad docente tenga un reflejo real y efectivo en el día a día de los centros educativos. En este contexto, recordamos que el texto definitivo es mucho más laxo en cuanto al refuerzo de la autoridad pública docente que el borrador de decreto inicial abordado en Mesa Sectorial de Educación, dado que no incorpora un capítulo específico sobre régimen disciplinario en los centros, que sí figuraba en el documento originario.

Esta supresión fue objeto de crítica expresa por parte de CSIF en la mesa técnica celebrada el pasado 17 de junio de 2024, convocada para trabajar sobre el desarrollo del decreto. Posteriormente, cuando el borrador fue trasladado al Consejo Escolar de Andalucía, CSIF presentó una enmienda en la que solicitábamos la inclusión de un capítulo específico destinado a regular el régimen disciplinario en los centros educativos.

Para CSIF, se debe de avanzar más en el ámbito disciplinario y sancionador, para no limitar la eficacia real del decreto y dar respuesta a muchas de las problemáticas que sufre el profesorado en los centros educativos, tal y como se recoge en el informe presentado a los medios de comunicación esta semana, en el que se destaca que el 82% del profesorado asegura que la autoridad docente ha empeorado en los últimos años.

No obstante, desde CSIF destacamos que, a pesar de las limitaciones indicadas, es positivo contar con un decreto de autoridad pública del profesorado por su efecto disuasorio y regulador que ayudaría a prevenir conflictos y serviría de apoyo efectivo al profesorado.

Por todo ello, aunque valoramos el paso dado con la aprobación de este decreto, desde CSIF reclamamos a la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional que se dote a los centros educativos de los recursos necesarios y una regulación disciplinaria clara que permita reforzar de manera real y efectiva la autoridad docente y mejorar la convivencia en los centros educativos andaluces.

El Tribunal Supremo avala cobrar los complementos de nocturnidad y festivos si forman parte del turno habitual

dario.carrasquilla.de-la-torre — Tue, 29 Jul 25 09:16:00 CEST

Asesoría JurídicaNormativaPrensa y ComunicaciónCSIF InformaGranada Image

El alto tribunal ha reconocido, mediante sentencia 872/2025, el derecho de los empleados públicos que trabajan por turnos a percibir los complementos de nocturnidad y festividad durante periodos de vacaciones, bajas médicas y permisos retribuidos, siempre que dichas condiciones formen parte de su jornada ordinaria.

Estos pluses se consideran retribuciones fijas y periódicas, no gratificaciones extraordinarias.

El plazo de prescripción de la reclamación es de 4 años si eres personal funcionario o estatutario y de 1 año si eres personal laboral.

CSIF valora esta sentencia como un respaldo clave para exigir revisiones salariales y pone a disposición de sus afiliados la asesoría jurídica para llevar a su reclamación. Consulta con tu provincia de afiliación.

Web de ayuda en la solicitud del Sexenio de Investigación 2024

jose-luis.narbona.moreno — Fri, 03 Jan 25 08:17:00 CET

Teniendo en cuenta la complejidad que implica la solicitud del Sexenio, sobre todo para los que lo hacen por primera vez, desde CSIF, en la línea de lo que hemos venido realizando en años anteriores, hemos creado una web para ayudaros en el proceso de solicitud.

Podéis verla en el siguiente enlace: https://sites.google.com/view/sexenio-de-investigacion-2024

Además de una serie de vídeo-tutoriales (que iremos subiendo según avance el plazo de solicitud) y la normativa pertinente, incluimos un apartado sobre “Preguntas Frecuentes”, que busca resolver las dudas más habituales, diferenciando entre aspectos generales y situaciones específicas.

En el primer tutorial, que ya está colgado, explicamos las características de la convocatoria, las importantes novedades que se introdujeron en 2023 y que siguen vigentes en este 2024, las modificaciones en la convocatoria este año y las condiciones que deben verificar las personas que quieran solicitar sexenios. Por último, dedicamos un tiempo al final para hacer algunas consideraciones adicionales que os pueden resultar de utilidad en algunas situaciones especiales.

Tenemos previsto desarrollar, al menos, dos vídeo-tutoriales más:

En el segundo os explicaremos una serie de casos prácticos sobre los años de los tramos que se van a solicitar, las aportaciones investigadoras, las particularidades de las solicitudes de los PDI que lo piden por primera vez y una serie de consideraciones para optimizar la solicitud de este año de cara a futuras solicitudes.
En el tercero nos centraremos en explicar cómo se realiza la solicitud a través de la aplicación informática. Este lo haremos en cuanto se abra el plazo (13 de enero) y podamos acceder a la aplicación.

Esperamos que todo el material os sea de utilidad.

Calcula tu pérdida retributiva 2024 - Periodo 2010/2024

jose-luis.narbona.moreno — Fri, 05 Jul 24 13:05:00 CEST

EmpleoRetribucionesNormativaGranada Image

Los componentes de un sueldo público se aumentan todos de manera porcentual. Así estudiando un solo componente se puede establecer porcentualmente cuál ha sido la evolución. Aquí hemos cogido el sueldo como componente más general. Todos los pueden comparar con sus nóminas y además vinculado con el texto legislativo que refiere dichas cantidades. Recordamos que el sueldo base es establecido por el Estado en el Boletín Oficial del Estado y es común para todos los empleados públicos de España.

GRUPO

NOTA: Recuerde que tiene que tener habilitadas las ventanas emergentes.

Propuestas para equiparar los derechos del PDI laboral con los del PDI funcionario

jose-luis.narbona.moreno — Tue, 09 Apr 24 07:44:00 CEST

EmpleoNegociaciones y acuerdosNormativaGranada Image

La LOSU afirma en su Preámbulo que “garantiza la equiparación de derechos y deberes académicos del profesorado funcionario y laboral permanente”. Sin embargo, tras un año desde su entrada en vigor, el escenario de precariedad e inestabilidad del PDI laboral sigue lastrando este objetivo y muestra un panorama alarmante e inaceptable.

La falta de financiación por parte de las Administraciones Estatal y Autonómica para la aplicación y desarrollo de la LOSU se ha convertido en la excusa perfecta para que las universidades no pongan en marcha las necesarias medidas para la estabilización, promoción y renovación de las plantillas del Personal Docente e Investigador.

Con esta situación, resulta muy difícil facilitar alcanzar los objetivos que CSIF considera fundamentales como son el relevo generacional, acabar con la temporalidad y asegurar la estabilización del profesorado. Compartimos con la ministra de Ciencia, Innovación y Universidades sus declaraciones sobre que “la universidad no puede ser una isla de precariedad ni de temporalidad en nuestro país”.

Por lo tanto, desde CSIF no nos conformamos con seguir manteniendo un status quo inaceptable y planteamos al Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades las siguientes prioridades (se adjunta cartel) para empezar a equiparar los derechos del PDI laboral con los del PDI funcionario:

1º) Financiación suficiente para la estabilización y promoción del PDI laboral permanente y temporal. Imprescindible para conseguir que el profesorado con contrato laboral temporal no supere el 8% de la plantilla de PDI de las universidades (ahora supone el 49%), básica para llevar a cabo los programas de estabilización y promoción, necesaria para adaptar el régimen de dedicación.

2º) Normativa nacional que permita el acceso, reconocimiento y cobro de Quinquenios y Sexenios para todo el PDI laboral permanente y temporal. No podemos seguir desobedeciendo Directivas Europeas o retrasando su aplicación recurriendo en escala a los Tribunales de Justicia. Tampoco es de recibo que cada universidad vaya por su lado creándose desigualdades vergonzosas e inadmisibles.

3º) Frenar la precariedad de los Profesores Asociados con una subida retributiva digna y la promoción a las categorías superiores a las que esté acreditado. Desde CSIF lamentamos que el Gobierno vaya a facilitar retrasar hasta 3,5 años la realización de contratos indefinidos al Profesorado Asociado.

4º) Soluciones generales al tema de la compatibilidad y la gestión de las bolsas de Profesores Sustitutos. Desde CSIF ya alertamos que la figura del Profesor Sustituto -sin financiación y sin una normativa adecuada- genera dudas y problemas y tiene el potencial riesgo de convertirse en una nueva bolsa de precariedad.

5º) Los acreditados a Contratado Doctor (CD) deben obtener la acreditación a Titular de Universidad (TU) sin necesidad de solicitarla. En la LOSU subyace y así se nos manifestó siempre en el Ministerio de Universidades que CD y TU son figuras idénticas, solo que una es laboral y la otra funcionarial. Ante esta situación y en pura lógica, desde CSIF pedimos que si las figuras van a ser iguales, las acreditaciones deben ser equivalentes.

6º) Normativa nacional que reconozca al Personal Investigador laboral su derecho a cobrar los trienios en las mismas condiciones que el resto del PDI laboral, sin importar la figura de contratación. En esa misma línea, todos los investigadores laborales de las universidades sean predoctorales o postdoctorales, deben percibir -sin necesidad de reclamarlos- los incrementos retributivos establecidos para el personal al servicio del sector público.

Además de nuestra reiterada exigencia de negociar y aprobar el Estatuto del PDI, estas reivindicaciones de CSIF son sensatas y razonables, y buscan acabar con la discriminación y la desigualdad que impera entre el Personal Docente e Investigador con contrato laboral en muchas universidades públicas.

El Gobierno tiene que aprobar normativas generales que consigan la equiparación de derechos que establece la LOSU, eviten actuaciones arbitrarias y reconozcan lo establecido en Directivas Europeas y en sentencias de los Tribunales de Justicia.

Profesores Sustitutos, ¿nueva bolsa de precariedad en la universidad?

admin — Mon, 16 Oct 23 16:24:31 CEST

EmpleoOtros EmpleoNegociaciones y acuerdosNormativaLeyes y Decretos LeyPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalFuncionarioInterinoPersonal de UniversidadGranada Image

Con la Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU) el Ministerio de Universidades que preside Joan Subirats publicitaba, entre otros asuntos, pretender acabar con la precariedad del Personal Docente e Investigador, especialmente con el abuso de ciertas figuras contractuales como el Profesorado Asociado.

Sin embargo, transcurridos 6 meses desde que entró en vigor el 12 de abril, la mayoría de los Profesores y Profesoras Asociados en las diferentes universidades públicas presentan una situación similar marcada por la inestabilidad, el no reconocimiento de su trabajo, la imposibilidad de acceso a la carrera académica y unas exiguas retribuciones. La mayoría de las universidades han optado por hacer una renovación temporal y retrasar al curso próximo el proceso de hacerles a los docentes, mediante concurso, un contrato LOSU indefinido. También se ha aplazado la posibilidad de poner en marcha los procesos de estabilización de Profesor Asociado doctor a la figura de Profesor Ayudante doctor.

Además, el resto de figuras del PDI laboral temporal siguen sin mejorarse y algunas, como es el caso de los Profesores y Profesoras Sustitutos, corren el riesgo de entrar en algunas universidades en una deriva de empeoramiento y precariedad alarmante.

La LOSU introduce con carácter general la figura del Profesor o Profesora Sustituta -ya existían figuras similares en la Universidad del País Vasco o en las universidades andaluzas donde eran interinos- que se está intentando regular a la carrera en diferentes universidades públicas a través de acuerdos transitorios de aplicación de la LOSU. Ya se han alcanzado acuerdos, por ejemplo, en las universidades de Valencia, Zaragoza o la Universidad Pública de Navarra. En otras como en la Universidad de Castilla-La Mancha o en las universidades públicas de Madrid se encuentra en pleno proceso de negociación y, finalmente, en algunas como la Universidad Politécnica de Cataluña se han aprobado sin acuerdo de la parte social.

Universidades como la del País Vasco (UPV) están realizando una interpretación restrictiva -a la que da pie la redacción de la LOSU- para precarizar aún más a este colectivo, sustituyendo jornadas completas por otras a tiempo parcial con evidente e importante reducción de sueldos. Ahora, gente con doctorado y experiencia docente e investigadora, estarán meses o años sustituyendo a un profesor a cambio de unos 800 euros mensuales. Esta política ya ha provocado una convocatoria de huelga el pasado 11 de octubre y no solo afectará a la calidad de la docencia (uno de cada diez profesores de la UPV es sustituto), sino que tiene importantes repercusiones en la carrera académica del profesorado universitario.

Por su parte, Profesores Sustitutos interinos de la Universidad de Sevilla se manifestaron ante el Rectorado criticando su precariedad laboral y lo ridículo de sus salarios que equivalen al 60% del que percibe un profesor Titular de Universidad. Desde CSIF pedimos que se cumplan los plazos establecidos en las convocatorias y no se dilaten 2 años para poder acceder a plazas de Ayudante Doctor y desarrollar sus carreras profesionales de manera justa y digna. En un escenario en el que la falta de profesores contratados ha obligado a suspender clases, reclamamos a la Universidad de Sevilla que revise su política de contratación y de utilización abusiva de la figura del PSI.

El tema de la compatibilidad y la gestión de las bolsas de profesores sustitutos se muestra también como un problema importante en diferentes universidades como la de Valladolid o Valencia, en especial, en titulaciones como Educación o Enfermería. Ya se han registrado casos en que un profesor que obtiene plaza por concurso de profesor sustituto tiene que abandonarla inmediatamente a no obtener la compatibilidad para esa figura.

La Ley de Incompatibilidades de 1984 se ha tornado en una losa en donde en muchas ocasiones no se puede cubrir la docencia con profesores sustitutos. La falta de compatibilidad para figuras que no sean profesores asociados es un serio problema que ya conoce la Crue y el Ministerio de Universidades que, de momento, no se ha pronunciado. Incluso, alguna universidad como la de La Rioja, está adoptando medidas excepcionales (en el certificado de horas que manda a la comunidad autónoma ponen “asimilado a profesor asociado”) para solventar la compatibilidad para los profesores sustitutos.

Tampoco se han escapado de problemas las nuevas bolsas de profesor sustituto en los campus de las universidades públicas catalanas. En la Universidad Autónoma de Barcelona se han tramitado con celeridad -aunque no con la suficiente como para evitar que, empezando el curso, faltara un cuantioso número de profesores- cerca de cuatrocientos contratos de profesorado sustituto de elevado número de créditos y asignados a cuatro, cinco y hasta seis asignaturas. Podrán vender que hay “cuatrocientos asociados menos” pero no conseguirán esconder la explotación laboral del profesorado precario que empezó a trabajar sin firmar el contrato ni la merma de la calidad de la enseñanza de la universidad pública.

Desde CSIF ya alertamos que la figura del Profesor Sustituto -sin financiación y sin una normativa adecuada- genera dudas y problemas y tiene el potencial riesgo de convertirse en una nueva bolsa de precariedad. Además, la falta de profesores, los problemas en la gestión de los contratos y la escandalosa precariedad, trastoca los calendarios, posterga las prácticas e irremediablemente afecta a la calidad de la docencia.

CONCESIÓN DE ANTICIPOS REINTEGRABLES 2023

admin — Tue, 20 Jun 23 13:00:30 CEST

NormativaOtra normativaGranada Image

ANTICIPOS REINTEGRABLES 2023

20/06/23 Publicada la Resolución de 15 de junio de 2023, de la Secretaría General para la Administración Pública, por la que se hacen públicos los listados definitivos de personas beneficiarias y excluidas de la convocatoria de anticipos reintegrables de nómina para el ejercicio 2023.

29/03/23 La Secretaría General para la Administración Pública ha publicado la Resolución de 23 de marzo de 2023 por la que se hacen públicos los listados provisionales de personas admitidas y excluidas de la convocatoria de anticipos reintegrables de nómina para el ejercicio 2023.

Plazo de Presentación de alegaciones :Desde el 30 de marzo hasta el 14 de abril.

Presentación de Alegaciones:

Las alegaciones se presentarán en el Registro Electrónico Único de la Junta de Andalucía, al que se accederá desde la web del empleado público https://ws045.juntadeandalucia.es/empleadopublico/ «Tramitación electrónica», «Acción social», «Anticipos Reintegrables».

El acceso podrá realizarse de las siguientes formas:

- Con certificado electrónico incorporado en el Documento Nacional de Identidad, o certificado electrónico proporcionado con carácter general a la ciudadanía, pulsando sobre «acceso con certificado digital».

- Con Usuario y Clave Privada de Acceso específica de la web del emplead@público, si bien esta modalidad sólo estará disponible desde la red corporativa de la Junta de Andalucía.

El personal estatutario y docente deberá presentar las alegaciones a través de la web del empleado mediante certificado electrónico.

ADMITIDOS

EXCLUIDOS

CAUSA DE EXCLUSIÓN

Resolución de 23 de marzo de 2023, de la Secretaría General para la Administración Pública, por la que se hacen públicos los listados provisionales de personas admitidas y excluidas de la convocatoria de anticipos reintegrables de nómina para el ejercicio 2023.

07/02/23 Publicada la Resolución de 1 de febrero de 2023, de la Secretaría General para la Administración Pública, por la que se establece el plazo de presentación de solicitudes y se dictan instrucciones en relación al procedimiento de concesión de anticipos reintegrables de nómina para el personal empleado público, correspondiente al ejercicio 2023.

Plazo de presentación

Desde el 8 de febrero hasta el 1 de marzo ambos inclusive

Anticipos que se puede solicitar

Se podrá solicitar en concepto de anticipo una cantidad equivalente a la remuneración líquida de una o dos mensualidades, entendiéndose por remuneración líquida las retribuciones percibidas con carácter fijo y periodicidad mensual. No se computarán, a estos efectos, las pagas extraordinarias, gratificaciones, dietas, gastos de locomoción y demás conceptos que no tengan carácter fijo ni periodicidad mensual. Para el cálculo del anticipo se tendrán en cuenta las retribuciones líquidas del mes de enero de 2023.

Intereses y plazo de devolución

Los anticipos concedidos no devengarán interés alguno. El plazo de amortización será el indicado en la solicitud no pudiendo exceder de 12 meses si se solicita el anticipo de una mensualidad, ni de 24 si el anticipo alcanza las dos mensualidades.

Presentación de Solicitudes

En la siguiente web https://ws045.juntadeandalucia.es/empleadopublico/

Se debe seguir la siguiente ruta «Tramitación electrónica», «Acción social», «Anticipos Reintegrables».

Beneficiario de los anticipos

a) El personal funcionario de carrera, el personal estatutario fijo y el personal laboral fijo al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía.

Más Información Aquí

Este hecho queda regulado en la Orden de 14 de diciembre de 1992, por la que se regula la concesión de anticipos reintegrables al personal al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía.