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<rss version="2.0"><channel><title>Galicia - Educaci&#xF3;n</title><description>Galicia - Educaci&#xF3;n</description><language>eu</language><link>https://www.csif.es/eu/portada/galiciaeducacion/categoria/prevencionderiesgoslaborales</link><lastBuildDate>Sat, 04 Apr 26 08:45:32 CEST</lastBuildDate><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/eu/noticia/portada/galiciaeducacion/articulo/86788</guid><title>Tes COVID persistente? Queremos escoitarte.</title><pubDate>Thu, 05 Mar 26 23:53:00 CET</pubDate><link>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/galiciaeducacion/articulo/86788</link><dc:creator xmlns:dc="dc">antonio.ventura.paz</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><category>Prevenci&#xF3;n de Riesgos Laborales</category><media:content xmlns:media="media" url="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenPrincipal/csif-denuncia-o-abandono-dos-profesionais-con-covid-persistente-e-lanza-unha-enquisa-para-darlles-voz-1772751731.png" type="image/png" medium="image"><media:credit/><media:title>Galicia - Educaci&#xF3;n Image</media:title><media:text/><media:description/></media:content><content:encoded xmlns:content="content">&lt;!-- CSIF Ensino Galicia &#xB7; Enquisa COVID persistente --&gt;&#xD;
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&lt;div aria-label="Enquisa COVID persistente CSIF" class="csif-panel" role="note"&gt;&#xD;
&lt;div class="csif-panel-inner"&gt;&#xD;
&lt;div class="csif-kicker"&gt;&#x1F4E2; Enquisa estatal CSIF&lt;/div&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;h2 class="csif-title"&gt;&lt;span style="display: none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;/h2&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="csif-lead"&gt;Desde CSIF estamos a realizar unha enquisa a nivel estatal para analizar a situaci&amp;oacute;n real das persoas traballadoras afectadas por COVID persistente en Espa&amp;ntilde;a.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;div class="csif-box"&gt;&#xD;
&lt;h3&gt;Necesitamos datos rigorosos para:&lt;/h3&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;&#x1F50E; Co&amp;ntilde;ecer o impacto na sa&amp;uacute;de e no emprego&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;&#x2696;&#xFE0F; Defender o reco&amp;ntilde;ecemento adecuado das continxencias&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;&#x1F3E5; Esixir melloras na protecci&amp;oacute;n e no seguimento sanitario&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;&#x1F4D1; Impulsar medidas reais desde a prevenci&amp;oacute;n de riscos laborais&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&lt;/div&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="margin:0 0 10px;"&gt;A t&amp;uacute;a experiencia &amp;eacute; fundamental para convertela en propostas concretas ante as administraci&amp;oacute;ns.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="margin:0;"&gt;&#x1F58A;&#xFE0F; &lt;strong&gt;Participa.&lt;/strong&gt; Os teus datos ax&amp;uacute;dannos a esixir soluci&amp;oacute;ns.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;div class="csif-cta"&gt;&lt;a class="csif-btn-main" href="https://www.csif.es/es/articulo/nacional/sanidad/80265" rel="noopener" target="_blank"&gt;Acceder &amp;aacute; enquisa (CSIF Nacional) &lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="csif-note"&gt;*CSIF tratar&amp;aacute; a informaci&amp;oacute;n de acordo coa finalidade da enquisa indicada na publicaci&amp;oacute;n oficial.&lt;/p&gt;&#xD;
&lt;/div&gt;&#xD;
&lt;/div&gt;&#xD;
&lt;/div&gt;</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/eu/noticia/portada/galiciaeducacion/articulo/85480</guid><title>Participa na campa&#xF1;a de CSIF para visibilizar as enfermidades profesionais</title><pubDate>Fri, 13 Feb 26 10:34:00 CET</pubDate><link>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/galiciaeducacion/articulo/85480</link><dc:creator xmlns:dc="dc">antonio.ventura.paz</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><category>Prevenci&#xF3;n de Riesgos Laborales</category><media:content xmlns:media="media" url="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenPrincipal/cartel-enfermedades-profesionales-portada-1770975618.png" type="image/png" medium="image"><media:credit/><media:title>Galicia - Educaci&#xF3;n Image</media:title><media:text/><media:description/></media:content><content:encoded xmlns:content="content">&lt;!-- ===== CSIF Ensino Galicia &#xB7; Campa&#xF1;a Enfermidades Profesionais ===== --&gt;&#xD;
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&lt;/style&gt;&#xD;
&lt;div class="csif-panel"&gt;&#xD;
&lt;div class="csif-panel-inner"&gt;&#xD;
&lt;p class="csif-badge"&gt;Sa&amp;uacute;de Laboral &amp;middot; Prevenci&amp;oacute;n&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;Milleiros de enfermidades derivadas do traballo contin&amp;uacute;an sen reco&amp;ntilde;ecerse como profesionais. Tr&amp;aacute;tanse como enfermidades com&amp;uacute;ns, invisibil&amp;iacute;zanse e non activan medidas preventivas nin dereitos espec&amp;iacute;ficos. Esta situaci&amp;oacute;n non s&amp;oacute; afecta &amp;aacute; sa&amp;uacute;de e &amp;aacute; econom&amp;iacute;a das persoas traballadoras, sen&amp;oacute;n que impide corrixir as condici&amp;oacute;ns que xeran risco nos centros de traballo.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;Desde CSIF impulsamos esta campa&amp;ntilde;a para &lt;strong&gt;dar visibilidade &amp;aacute;s enfermidades profesionais reais&lt;/strong&gt;, analizar a situaci&amp;oacute;n a trav&amp;eacute;s dunha enquisa e reforzar a prevenci&amp;oacute;n e a defensa dos dereitos en materia de sa&amp;uacute;de laboral.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;div class="csif-box"&gt;&#xD;
&lt;h3&gt;&#x1F3AF; Que buscamos con esta iniciativa?&lt;/h3&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul style="margin:0;padding-left:18px;font-size:.96rem;"&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Co&amp;ntilde;ecer mellor a realidade das persoas traballadoras.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Informar sobre que &amp;eacute; unha enfermidade profesional e como se reco&amp;ntilde;ece.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Detectar situaci&amp;oacute;ns de risco nos centros de traballo.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Impulsar a correcta declaraci&amp;oacute;n ante mutuas e Seguridade Social.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Fortalecer a acci&amp;oacute;n preventiva e sindical.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&lt;/div&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;div class="csif-box csif-box-pink"&gt;&#xD;
&lt;h3&gt;&#x1F91D; Participa e ax&amp;uacute;danos a visibilizar esta realidade&lt;/h3&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="margin:.4rem 0;"&gt;A t&amp;uacute;a experiencia &amp;eacute; fundamental. Participar na enquisa &amp;eacute; un paso clave para identificar situaci&amp;oacute;ns que deben ser melloradas e reforzar a protecci&amp;oacute;n da sa&amp;uacute;de laboral.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;div style="text-align:center;margin-top:10px;"&gt;&lt;a class="csif-main-btn" href="https://www.csif.es/es/articulo/nacional/general/84170" rel="noopener" target="_blank"&gt;Participar na enquisa &lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#xD;
&lt;/div&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;div class="csif-accordion" style="font-size:.96rem;"&gt;&#xD;
&lt;details&gt;&lt;summary&gt;&#x1F4CE; Recursos da campa&amp;ntilde;a&lt;/summary&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;div style="margin-top:10px;"&gt;&#xD;
&lt;p&gt;Consulta os materiais informativos e audiovisuais dispo&amp;ntilde;ibles:&lt;/p&gt;&#xD;
&lt;a class="csif-btn" href="https://www.youtube.com/watch?v=5Sf_oNW0bY0" rel="noopener" target="_blank"&gt;&#x1F3A5; V&amp;iacute;deo campa&amp;ntilde;a &lt;/a&gt; &lt;a class="csif-btn" href="https://www.youtube.com/live/wO7IxVTiM4A" rel="noopener" target="_blank"&gt; &#x1F4BB; Webinar formativo &lt;/a&gt; &lt;a class="csif-btn" href="https://www.youtube.com/watch?v=dL294I4aiuo" rel="noopener" target="_blank"&gt; &#x25B6;&#xFE0F; V&amp;iacute;deo informativo adicional &lt;/a&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="margin-top:10px;font-size:.95rem;color:#555;"&gt;Tam&amp;eacute;n se dispo&amp;ntilde;en materiais como cartel, folleto explicativo e modelo de escrito para actuaci&amp;oacute;n preventiva.&lt;/p&gt;&#xD;
&lt;/div&gt;&#xD;
&lt;/details&gt;&#xD;
&lt;/div&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="font-size:.95rem;color:#555;margin-top:1rem;"&gt;A sa&amp;uacute;de laboral &amp;eacute; responsabilidade de todas e todos. Visibilizar &amp;eacute; o primeiro paso para previr.&lt;/p&gt;&#xD;
&lt;/div&gt;&#xD;
&lt;/div&gt;</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/eu/noticia/portada/galiciaeducacion/articulo/79213</guid><title>Representantes de CISF Ensino asisten &#xE1; presentaci&#xF3;n da gu&#xED;a de boas pr&#xE1;cticas: Prevenci&#xF3;n das boas pr&#xE1;cticas da voz no &#xE1;mbito laboral</title><pubDate>Mon, 20 Oct 25 11:26:00 CEST</pubDate><link>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/galiciaeducacion/articulo/79213</link><dc:creator xmlns:dc="dc">antonio.ventura.paz</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><category>Prevenci&#xF3;n de Riesgos Laborales</category><media:content xmlns:media="media" url="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenPrincipal/prevencion-voz-1760953636.png" type="image/png" medium="image"><media:credit/><media:title>Galicia - Educaci&#xF3;n Image</media:title><media:text/><media:description/></media:content><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p data-end="588" data-start="320"&gt;O pasado &lt;strong data-end="346" data-start="329"&gt;15 de outubro&lt;/strong&gt;, representantes de &lt;strong data-end="381" data-start="366"&gt;CSIF Ensino&lt;/strong&gt; asistiron no &lt;strong data-end="457" data-start="395"&gt;Instituto de Seguridade e Sa&amp;uacute;de Laboral de Galicia (ISSGA)&lt;/strong&gt; da Coru&amp;ntilde;a &amp;aacute; presentaci&amp;oacute;n da nova gu&amp;iacute;a titulada &lt;em data-end="585" data-start="505"&gt;&amp;ldquo;Prevenci&amp;oacute;n das enfermidades da voz no &amp;aacute;mbito laboral. Gu&amp;iacute;a de boas pr&amp;aacute;cticas&amp;rdquo;&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p data-end="962" data-start="590"&gt;Esta publicaci&amp;oacute;n, elaborada polo ISSGA en colaboraci&amp;oacute;n con profesionais da logopedia e da medicina do traballo, pretende ofrecer ferramentas de prevenci&amp;oacute;n e sensibilizaci&amp;oacute;n fronte aos riscos asociados ao uso continuado da voz en diferentes profesi&amp;oacute;ns. Entre elas, o colectivo docente &amp;eacute; un dos m&amp;aacute;is afectados, xa que a voz constit&amp;uacute;e o seu principal instrumento de traballo.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;h4 data-end="1016" data-start="964"&gt;&lt;strong&gt;Conclusi&amp;oacute;ns e recomendaci&amp;oacute;ns para o profesorado&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p data-end="1276" data-start="1018"&gt;A gu&amp;iacute;a destaca que o &lt;strong data-end="1067" data-start="1039"&gt;exceso de horas lectivas&lt;/strong&gt;, a &lt;strong data-end="1103" data-start="1071"&gt;falta de pausas entre clases&lt;/strong&gt;, a &lt;strong data-end="1143" data-start="1107"&gt;inadecuada ventilaci&amp;oacute;n das aulas&lt;/strong&gt; e a &lt;strong data-end="1213" data-start="1148"&gt;ausencia de formaci&amp;oacute;n espec&amp;iacute;fica sobre o uso e coidado da voz&lt;/strong&gt; son os principais factores de risco entre o persoal docente.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p data-end="1316" data-start="1278"&gt;Como medidas preventivas, recom&amp;eacute;ndase:&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul data-end="1809" data-start="1318"&gt;&#xD;
	&lt;li data-end="1422" data-start="1318"&gt;&#xD;
	&lt;p data-end="1422" data-start="1320"&gt;Avaliar a carga vocal &amp;aacute; que est&amp;aacute; exposto o profesorado e &lt;strong data-end="1419" data-start="1377"&gt;equilibrar o reparto de horas lectivas&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#xD;
	&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li data-end="1540" data-start="1423"&gt;&#xD;
	&lt;p data-end="1540" data-start="1425"&gt;Dispo&amp;ntilde;er de &lt;strong data-end="1456" data-start="1437"&gt;medios t&amp;eacute;cnicos&lt;/strong&gt; que reduzan o esforzo vocal, como micr&amp;oacute;fonos, altofalantes ou encerados dixitais.&lt;/p&gt;&#xD;
	&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li data-end="1623" data-start="1541"&gt;&#xD;
	&lt;p data-end="1623" data-start="1543"&gt;&lt;strong data-end="1574" data-start="1543"&gt;Controlar o ru&amp;iacute;do ambiental&lt;/strong&gt; e mellorar a ac&amp;uacute;stica e ventilaci&amp;oacute;n das aulas.&lt;/p&gt;&#xD;
	&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li data-end="1707" data-start="1624"&gt;&#xD;
	&lt;p data-end="1707" data-start="1626"&gt;&lt;strong data-end="1664" data-start="1626"&gt;Fomentar o consumo regular de auga&lt;/strong&gt; e os descansos vocais durante a xornada.&lt;/p&gt;&#xD;
	&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li data-end="1809" data-start="1708"&gt;&#xD;
	&lt;p data-end="1809" data-start="1710"&gt;Impulsar &lt;strong data-end="1762" data-start="1719"&gt;programas de formaci&amp;oacute;n te&amp;oacute;rico-pr&amp;aacute;ctica&lt;/strong&gt; sobre o uso adecuado da voz e a s&amp;uacute;a hixiene.&lt;/p&gt;&#xD;
	&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p data-end="2042" data-start="1811"&gt;Tam&amp;eacute;n se fai fincap&amp;eacute; na importancia de &lt;strong data-end="1903" data-start="1850"&gt;realizar exercicios para quecer e arrefriar a voz&lt;/strong&gt;, manter unha postura corporal axeitada, evitar falar mentres se emprega o borrador ou o xiz e non forzar a voz nos per&amp;iacute;odos de descanso.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;h4 data-end="2074" data-start="2044"&gt;&lt;strong&gt;Compromiso de CSIF Ensino&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p data-end="2312" data-start="2076"&gt;Desde CSIF Ensino reaf&amp;iacute;rmase o compromiso coa &lt;strong data-end="2167" data-start="2122"&gt;seguridade e sa&amp;uacute;de laboral do profesorado&lt;/strong&gt;, po&amp;ntilde;endo en valor este tipo de iniciativas que contrib&amp;uacute;en a &lt;strong data-end="2274" data-start="2228"&gt;previr patolox&amp;iacute;as profesionais reco&amp;ntilde;ecidas&lt;/strong&gt;, como os n&amp;oacute;dulos nas cordas vocais.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p data-end="2535" data-start="2314"&gt;A organizaci&amp;oacute;n considera imprescindible que a Administraci&amp;oacute;n educativa &lt;strong data-end="2429" data-start="2385"&gt;adopte medidas de protecci&amp;oacute;n espec&amp;iacute;ficas&lt;/strong&gt; e promova &lt;strong data-end="2473" data-start="2440"&gt;acci&amp;oacute;ns formativas peri&amp;oacute;dicas&lt;/strong&gt; en materia de sa&amp;uacute;de vocal para todo o persoal docente galego.&lt;/p&gt;</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/eu/noticia/portada/galiciaeducacion/articulo/78946</guid><title>CSIF conv&#xED;date ao Webinar &#xBF;C&#xF3;mo coidar a nosa sa&#xFA;de mental?</title><pubDate>Wed, 15 Oct 25 10:11:00 CEST</pubDate><link>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/galiciaeducacion/articulo/78946</link><dc:creator xmlns:dc="dc">antonio.ventura.paz</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><category>Otros art&#xED;culos</category><category>Prevenci&#xF3;n de Riesgos Laborales</category><media:content xmlns:media="media" url="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenPrincipal/falemos-de-1-1760517721.png" type="image/png" medium="image"><media:credit/><media:title>Galicia - Educaci&#xF3;n Image</media:title><media:text/><media:description/></media:content><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p data-end="563" data-start="0"&gt;Dende o Gabinete CSIF Axuda lanza un novo ciclo de &lt;strong data-end="60" data-start="34"&gt;Webinars &amp;ldquo;Falemos de&amp;hellip;&amp;rdquo;&lt;/strong&gt; sobre temas relacionados coa &lt;strong data-end="106" data-start="90"&gt;sa&amp;uacute;de mental&lt;/strong&gt; (autocoidado, dereitos laborais, intelixencia emocional, depresi&amp;oacute;n, suicidio, agresi&amp;oacute;ns, etc.), esencial para &lt;strong data-end="275" data-start="217"&gt;concienciar, formar e empoderar ao persoal traballador&lt;/strong&gt; fronte aos riscos psicosociais, que hoxe constit&amp;uacute;en unha das principais causas de baixa laboral.&lt;br data-end="375" data-start="372" /&gt;&#xD;
Estes espazos permiten ofrecer &lt;strong data-end="439" data-start="406"&gt;informaci&amp;oacute;n clara e accesible&lt;/strong&gt; sobre como detectar o estr&amp;eacute;s, a ansiedade ou o acoso, fomentar &lt;strong data-end="524" data-is-only-node="" data-start="503"&gt;h&amp;aacute;bitos saudables&lt;/strong&gt; e difundir os &lt;strong data-end="560" data-start="539"&gt;dereitos laborais&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p data-end="872" data-start="565"&gt;O noso obxectivo &amp;eacute; &lt;strong data-end="640" data-start="584"&gt;informar e favorecer a participaci&amp;oacute;n e o apoio mutuo&lt;/strong&gt;, axudar a &lt;strong data-end="671" data-start="651"&gt;romper o estigma&lt;/strong&gt; que a&amp;iacute;nda rodea os problemas psicol&amp;oacute;xicos e &lt;strong data-end="754" data-start="716"&gt;reforzar o papel do noso sindicato&lt;/strong&gt; como axente de cambio en materia de sa&amp;uacute;de laboral, comprometido cun &lt;strong data-end="869" data-start="823"&gt;entorno de traballo seguro, humano e digno&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p data-end="931" data-start="874"&gt;Porque &lt;strong data-end="910" data-start="881"&gt;CSIF escoita e fala claro&lt;/strong&gt; sobre estes temas.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p data-end="1208" data-start="933"&gt;&#x1F5D3; &lt;strong data-end="1006" data-start="936"&gt;Convid&amp;aacute;moste ao pr&amp;oacute;ximo WEBINAR &amp;ldquo;Como coidar a nosa sa&amp;uacute;de mental?&amp;rdquo;&lt;/strong&gt;, que celebraremos o &lt;strong data-end="1052" data-start="1027"&gt;23 de outubro de 2025&lt;/strong&gt;, en horario de &lt;strong data-end="1087" data-start="1068"&gt;17:00 a 18:30 h&lt;/strong&gt;.&lt;br data-end="1091" data-start="1088" /&gt;&#xD;
&#x1F4FA; Podes acceder neste enlace: &lt;a class="decorated-link" data-end="1206" data-start="1122" href="https://www.youtube.com/live/56oKB8qCPwY" rel="noopener" target="_new"&gt;https://www.youtube.com/live/56oKB8qCPwY&lt;span aria-hidden="true" class="ms-0.5 inline-block align-middle leading-none"&gt;&lt;svg class="block h-[0.75em] w-[0.75em] stroke-current stroke-[0.75]" data-rtl-flip="" fill="currentColor" height="20" viewbox="0 0 20 20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"&gt;&lt;/svg&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/eu/noticia/portada/galiciaeducacion/articulo/76920</guid><title>Campa&#xF1;a Prevenci&#xF3;n del Suicidio en el &#xE1;mbito laboral</title><pubDate>Tue, 09 Sep 25 10:34:00 CEST</pubDate><link>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/galiciaeducacion/articulo/76920</link><dc:creator xmlns:dc="dc">antonio.ventura.paz</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><category>Prevenci&#xF3;n de Riesgos Laborales</category><media:content xmlns:media="media" url="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenPrincipal/copia-de-copia-de-copia-de-copia-de-renovacion-material-1757496001.png" type="image/png" medium="image"><media:credit/><media:title>Galicia - Educaci&#xF3;n Image</media:title><media:text/><media:description/></media:content><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p&gt;Hoxe &lt;strong&gt;10 de setembro&lt;/strong&gt; &amp;eacute; o &lt;strong&gt;D&amp;iacute;a Mundial para la Prevenci&amp;oacute;n del Suicidio.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;Achegamos a documentaci&amp;oacute;n relacionada con esta conmemoraci&amp;oacute;n a xeito de concienciar en base ao lema:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;strong&gt;&amp;ldquo;O que solo non se pode, en rede cons&amp;eacute;guese&amp;rdquo;&lt;/strong&gt;. Necesitamos entornos laborais sans para a prevenci&amp;oacute;n de la sa&amp;uacute;de mental e do suicidio.&lt;/p&gt;</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/eu/noticia/portada/galiciaeducacion/articulo/70348</guid><title>La mitad de los docentes ha sufrido insultos, agresiones y conflictos con redes sociales, sin respaldo de la Administraci&#xF3;n</title><pubDate>Mon, 05 May 25 11:33:00 CEST</pubDate><link>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/galiciaeducacion/articulo/70348</link><dc:creator xmlns:dc="dc">maria-dolores.gomez.martinez</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms">La mitad de los docentes de la escuela p&#xFA;blica ha sufrido situaciones violentas en las aulas, principalmente insultos y amenazas por parte del alumnado, agresiones f&#xED;sicas (uno de cada diez) y problemas con el uso de m&#xF3;viles y redes sociales por parte de los menores, seg&#xFA;n una encuesta realizada por CSIF, que han respondido m&#xE1;s de 5.000 docentes de toda Espa&#xF1;a....</dcterms:alternative><description>La mitad de los docentes de la escuela p&#xFA;blica ha sufrido situaciones violentas en las aulas, principalmente insultos y amenazas por parte del alumnado, agresiones f&#xED;sicas (uno de cada diez) y problemas con el uso de m&#xF3;viles y redes sociales por parte de los menores, seg&#xFA;n una encuesta realizada por CSIF, que han respondido m&#xE1;s de 5.000 docentes de toda Espa&#xF1;a....</description><category>Prevenci&#xF3;n de Riesgos Laborales</category><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;La mitad de los docentes de la escuela p&amp;uacute;blica ha sufrido situaciones violentas en las aulas, principalmente insultos y amenazas por parte del alumnado, agresiones f&amp;iacute;sicas (uno de cada diez) y problemas con el uso de m&amp;oacute;viles y redes sociales por parte de los menores, &lt;b&gt;seg&amp;uacute;n una encuesta realizada por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), que han respondido m&amp;aacute;s de 5.000 docentes de toda Espa&amp;ntilde;a.&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;La encuesta de CSIF --sindicato m&amp;aacute;s representativo en las administraciones p&amp;uacute;blicas&amp;mdash;pone de manifiesto tambi&amp;eacute;n la falta de respaldo que siente el profesorado por parte de la Administraci&amp;oacute;n y el cada vez menor reconocimiento a su autoridad&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;, que se ha presentado con motivo de la celebraci&amp;oacute;n del D&amp;iacute;a Internacional contra el Acoso Escolar, el pasado 2 de mayo, &lt;b&gt;se ha realizado mediante cuestionarios en centros p&amp;uacute;blicos de Ense&amp;ntilde;anza Infantil, Primaria, Secundaria, Formaci&amp;oacute;n Profesional, centros de R&amp;eacute;gimen Especial (conservatorios, escuelas de arte, de idiomas) y centros de Educaci&amp;oacute;n Especial de todas las comunidades aut&amp;oacute;nomas&lt;/b&gt;, para conocer de primera mano las situaciones que se viven diariamente en las clases.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;La encuesta pone de manifiesto los problemas de convivencia diarios entre alumnos y docentes en las aulas: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;M&amp;aacute;s de la mitad (casi el 53 por ciento) son verbales (insultos, amenazas, mofas y faltas de respeto), seguidas de los conflictos en redes sociales (22,25 por ciento) &amp;ndash;que se sit&amp;uacute;an por primera vez, como el segundo problema de convivencia detectado en los centros por los docentes-- y las agresiones f&amp;iacute;sicas (11,45). Uno de cada cinco docentes denuncia que ha sufrido varios tipos de estas situaciones y &lt;b&gt;m&amp;aacute;s de la mitad de las personas que padecen este problema son mujeres.&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;En la encuesta, las/los docentes nos trasladan sus principales reivindicaciones por este orden de prioridad: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;la reducci&amp;oacute;n de ratios, el refuerzo de la autoridad, mejora de poder adquisitivo, reducci&amp;oacute;n de la burocracia y reducci&amp;oacute;n del horario lectivo. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;Falta de respaldo, de respeto y sensaci&amp;oacute;n de abandono&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;La sensaci&amp;oacute;n de abandono que sufren los docentes en el ejercicio de sus responsabilidades es evidente:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt; &lt;b&gt;casi el 60 por ciento afirma que el alumnado no les respeta&lt;/b&gt; &lt;b&gt;y casi 9 de cada diez no han recibido formaci&amp;oacute;n espec&amp;iacute;fica sobre convivencia en el aula. &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;Adem&amp;aacute;s,&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt; &lt;b&gt;siete de cada diez denuncian que la Administraci&amp;oacute;n no les respalda y casi la mitad denuncian que su labor solo es reconocida en ocasiones por la sociedad&lt;/b&gt;, siendo la familia el principal soporte para el 55 por ciento de los docentes. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;A pesar del desencanto de los docentes por la falta de apoyo y de reconocimiento, su labor es esencial para la sociedad no solo en los relativo a formaci&amp;oacute;n, como se ha visto con motivo del apag&amp;oacute;n. En este sentido, los docentes han demostrado su vocaci&amp;oacute;n de servicio a la ciudadan&amp;iacute;a actuando como fuente informativa y realizando labores de acogimiento para facilitar la conciliaci&amp;oacute;n personal y familiar el d&amp;iacute;a despu&amp;eacute;s del apag&amp;oacute;n. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;Desde CSIF, exigimos al Ministerio de Educaci&amp;oacute;n que traslade ya una propuesta en firme de Estatuto Docente, despu&amp;eacute;s de varios meses de intercambio de impresiones y propuestas con las organizaciones sindicales. Las reuniones se retomar&amp;aacute;n, previsiblemente, despu&amp;eacute;s del 15 de mayo y exigimos que se plasmen en un documento donde prime la mejora de las condiciones laborales y el refuerzo de la libertad de c&amp;aacute;tedra y de la autoridad.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/eu/noticia/portada/galiciaeducacion/articulo/27225</guid><title>Webinar CSIF: &#xBF;C&#xF3;mo gestiono mi tiempo?</title><pubDate>Wed, 07 Jun 23 10:07:27 CEST</pubDate><link>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/galiciaeducacion/articulo/27225</link><dc:creator xmlns:dc="dc">admin</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><category>Prevenci&#xF3;n de Riesgos Laborales</category><category>Portada PRL</category><media:content xmlns:media="media" url="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenPrincipal/65c73d3ecfa5b.jpg" type="image/jpeg" medium="image"><media:credit/><media:title>Galicia - Educaci&#xF3;n Image</media:title><media:text/><media:description/></media:content><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p style="margin-top: 0cm; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial; font-size: 12px; text-align: justify;"&gt;&lt;strong&gt;La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF),&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;sindicato m&#xE1;s representativo en las administraciones y con presencia creciente en el sector privado, comprometido con la salud mental y el bienestar laboral, consciente de los elevados niveles de estr&#xE9;s a los que estamos expuestos en nuestro d&#xED;a a d&#xED;a, como medida para poder gestionarlo organiza la Webinar&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&#x201C;&#xBF;C&#xF3;mo gestiono mi tiempo?&#x201D;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;desde el Gabinete de CSIF Ayuda y en colaboraci&#xF3;n con la Consultora Bienestar y Salud laboral.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify" style="margin-top: 0px; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial; font-size: 12px;"&gt;En ella trataremos:&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial; font-size: 12px; text-align: justify;"&gt;&#xD;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Aprender a priorizar mis tareas&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Consejos para agilizar la gesti&#xF3;n del tiempo&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify" style="margin-top: 0px; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial; font-size: 12px;"&gt;&lt;strong&gt;Ponente&lt;/strong&gt;:&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Tania Hern&#xE1;ndez&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&#x2013; Coach y experta en gesti&#xF3;n psicosocial de BSL&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify" style="margin-top: 0px; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial; font-size: 12px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 0, 0);"&gt;EL PROCESO DE INSCRIPCI&#xD3;N se cerrar&#xE1; el 14 de junio de 2023.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;h2 style="margin-top: 0px; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial; font-size: 12px; text-align: justify;"&gt;&lt;strong&gt;Incr&#xED;bete en el siguiente enlace&lt;/strong&gt;:&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.csif.es/contenido/nacional/general/362941" style="color: rgb(1, 130, 74);"&gt;https://www.csif.es/contenido/nacional/general/362941&lt;/a&gt;&lt;/h2&gt;&#xD;
</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/eu/noticia/portada/galiciaeducacion/articulo/17490</guid><title>&#xA1;AS&#xCD; NO PODEMOS CONTINUAR! </title><pubDate>Tue, 29 Nov 22 10:55:15 CET</pubDate><link>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/galiciaeducacion/articulo/17490</link><dc:creator xmlns:dc="dc">admin</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><category>Empleo</category><category>Otros Empleo</category><category>Negociaciones y acuerdos</category><category>Normativa</category><category>Leyes y Decretos Ley</category><category>Prensa y Comunicaci&#xF3;n</category><category>Notas de prensa y comunicaciones</category><category>Prevenci&#xF3;n de Riesgos Laborales</category><category>Puesto de Trabajo y Categor&#xED;a Profesional</category><category>Funcionario</category><category>Interino</category><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#xD;
Demandamos estabilidad legislativa y que se escuche al profesorado. Las Administraciones Educativas han de facilitar modelos de programaci&#xF3;n para todas las etapas y debe flexibilizarse la entrega de documentaci&#xF3;n.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;S&#xCD; A ENSE&#xD1;AR, NO A M&#xC1;S PAPELEO INNECESARIO.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/eu/noticia/portada/galiciaeducacion/articulo/14734</guid><title>Casi la mitad de las/os empleados p&#xFA;blicos consumen pr&#xE1;cticamente a diario ansiol&#xED;ticos, antidepresivos o somn&#xED;feros</title><pubDate>Mon, 10 Oct 22 09:55:03 CEST</pubDate><link>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/galiciaeducacion/articulo/14734</link><dc:creator xmlns:dc="dc">admin</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><category>Prevenci&#xF3;n de Riesgos Laborales</category><category>Portada PRL</category><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un 45 por ciento de las/os empleados p&#xFA;blicos consumen pr&#xE1;cticamente a diario f&#xE1;rmacos psicoactivos (ansiol&#xED;ticos, antidepresivos y somn&#xED;feros, entre otros) pr&#xE1;cticamente a diario, seg&#xFA;n un estudio elaborado por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF)&lt;/strong&gt;, sindicato m&#xE1;s representativo en las administraciones p&#xFA;blicas y con presencia creciente en el sector privado.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;El estudio, que lleva por nombre &lt;strong&gt;&lt;u&gt;&#x2018;Encuesta sobre la salud mental en el &#xE1;mbito laboral&#x2019;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; y se &lt;strong&gt;ha presentado hoy con motivo del D&#xED;a Mundial de la Salud Mental&lt;/strong&gt;, se ha realizado &lt;u&gt;mediante entrevistas a m&#xE1;s de 2.000 personas que trabajan en diferentes &#xE1;mbitos de las administraciones p&#xFA;blicas&lt;/u&gt; (Administraci&#xF3;n General del Estado y de las comunidades aut&#xF3;nomas, ayuntamientos, Educaci&#xF3;n, Sanidad, Justicia y empresas p&#xFA;blicas).&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;El estudio pone de manifiesto como &lt;strong&gt;los efectos de la pandemia y la crisis econ&#xF3;mica han provocado da&#xF1;os en la salud mental de la ciudadan&#xED;a, con especial incidencia en los colectivos profesionales que tuvieron m&#xE1;s exposici&#xF3;n al virus&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;El consumo diario de estos f&#xE1;rmacos es casi generalizado, seg&#xFA;n la encuesta de CSIF, en todos los &#xE1;mbitos de la administraci&#xF3;n, aunque con especial incidencia en el &#xE1;mbito de la sanidad y educaci&#xF3;n&lt;strong&gt;. El perfil mayoritario es el de una mujer de entre 45 y 54 a&#xF1;os, trabajadora de la sanidad p&#xFA;blica o de un centro educativo que consume ansiol&#xED;ticos a diario, por soportar un exceso de carga de trabajo o por pensar que carece del debido reconocimiento profesional.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;&lt;strong&gt;DATOS DE LA ENCUESTA&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;Seg&#xFA;n la encuesta, los psicof&#xE1;rmacos m&#xE1;s consumidos son: &lt;strong&gt;ansiol&#xED;ticos (66 por ciento de los que reconocen su uso), antidepresivos (43,6 por ciento) y somn&#xED;feros (32,1).&lt;/strong&gt; Un 51 por ciento de los encuestados aseguran consumir estos f&#xE1;rmacos a diario, un 13 por ciento varias veces en semana, un 21 por ciento alguna vez al mes, y un 15 por ciento en el &#xFA;ltimo a&#xF1;o.&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;El &lt;strong&gt;76 por ciento&lt;/strong&gt; manifiesta que el trabajo le influye a la hora de consumir esta sustancias: &lt;strong&gt;un 54,2 por ciento&lt;/strong&gt; lo relaciona por un&lt;strong&gt; exceso de carga de trabajo, un 44,6 por el escaso reconocimiento profesional y un 37,7 &amp;nbsp;por ciento por el mal clima laboral &lt;/strong&gt;(conflictos, situaciones de acoso) Adem&#xE1;s, un 21,22 por ciento relaciona el uso de estos f&#xE1;rmacos con la inseguridad laboral (temporalidad, interinidad, etc), un 20,6 por ciento con los problemas con los usuarios a los que presta servicio y un 12,6 por ciento con los problemas econ&#xF3;micos.&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;Otro dato significativo nos indica que&lt;strong&gt; m&#xE1;s de la mitad (55 por ciento) de las/os encuestados reconocen que no consum&#xED;an esta medicaci&#xF3;n &lt;/strong&gt;antes de la pandemia&lt;strong&gt;, mientras que el 93 por ciento se quejan de la ausencia en sus centros de trabajo de iniciativas sobre protecci&#xF3;n de la salud mental&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;Precisamente &lt;strong&gt;CSIF denuncia el elevado n&#xFA;mero de bajas laborales por problemas de salud mental y su infradeclaraci&#xF3;n como contingencia profesional&lt;/strong&gt;, ya que dif&#xED;cilmente puede justificarse la relaci&#xF3;n causal entre da&#xF1;o psicol&#xF3;gico y actividad laboral.&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;&lt;strong&gt;CAMPA&#xD1;A POR LA SALUD MENTAL EN EL &#xC1;MBITO LABORAL&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;En este sentido, el sindicato de Miguel Borra lanza hoy la campa&#xF1;a &lt;strong&gt;&#x2018;Trabajamos por ti, comprometidos contigo. Promoviendo el respeto y la salud mental en el &#xE1;mbito laboral&#x2019;,&lt;/strong&gt; que pretende ofrecer ayuda a las/os empleados p&#xFA;blicos en situaci&#xF3;n de riesgo psicosocial y exigiendo al Gobierno a que ponga en marcha un paquete de medidas centradas en promover la prevenci&#xF3;n de riesgos para la salud mental en los centros de trabajo, entre los que destacan:&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Aprobaci&#xF3;n de una directiva europea sobre riesgos psicosociales&lt;/strong&gt; y su desarrollo a trav&#xE9;s de un real decreto.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Evaluaciones de riesgos y gesti&#xF3;n psicosocial real.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Establecer la figura del &lt;strong&gt;&#x2018;psic&#xF3;logo/a en el trabajo&#x2019;&lt;/strong&gt; e incluirla en la ley de Prevenci&#xF3;n de Riesgos Laborales como un miembro m&#xE1;s del Servicio de Prevenci&#xF3;n.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Aumento del n&#xFA;mero de plazas en Psicolog&#xED;a, Psiquiatr&#xED;a, Enfermer&#xED;a especializada en salud mental y terapeutas ocupacionales.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Elaboraci&#xF3;n de &lt;strong&gt;un Plan Nacional de Prevenci&#xF3;n del Suicidio&lt;/strong&gt; que incluya los colectivos profesionales m&#xE1;s vulnerables&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Planes de prevenci&#xF3;n e intervenci&#xF3;n sobre conductas adictivas&lt;/strong&gt; en el &#xE1;mbito laboral.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Vigilancia de la salud mental&lt;/strong&gt; en los centros de trabajo&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;&lt;strong&gt;INVERSI&#xD3;N INSUFICIENTE EN SALUD MENTAL EN EL SNS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;&lt;strong&gt;CSIF tambi&#xE9;n denuncia la escasa inversi&#xF3;n y de recursos en materia de salud mental&lt;/strong&gt;, ya que no existe dotaci&#xF3;n econ&#xF3;mica suficiente para la contrataci&#xF3;n de profesionales ni se han establecido ratios m&#xED;nimas. En concreto, denunciamos que la salud mental supone&lt;strong&gt; tan solo del 5 por ciento del gasto sanitario total (seg&#xFA;n datos de la Sociedad Espa&#xF1;ola de Psiquiatr&#xED;a), frente a la media del 7,5 por ciento&lt;/strong&gt; de los pa&#xED;ses de nuestro entorno.&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;Adem&#xE1;s, advertimos de que &lt;strong&gt;la lista de espera para ser valorado por los servicios de psiquiatr&#xED;a es de dos meses de media&lt;/strong&gt; (aunque en Andaluc&#xED;a y Castilla-La Mancha, puede llegar hasta 4 y 5 meses respectivamente, para la primera consulta y en Arag&#xF3;n hasta 9 meses). Por otro lado, &lt;strong&gt;el plazo para ser recibido por los profesionales de psicolog&#xED;a cl&#xED;nica es de unos cuatro meses&lt;/strong&gt;, pudiendo llegar hasta seis en Cantabria y Castilla y Le&#xF3;n y un a&#xF1;o en Arag&#xF3;n&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La Estrategia de Salud Mental 2022-2026 tampoco se ha implantado en todas las comunidades aut&#xF3;nomas&lt;/strong&gt; &lt;u&gt;(no est&#xE1; presente ni en Catalu&#xF1;a ni Comunidad Valenciana, por ejemplo&lt;/u&gt;), &lt;u&gt;y Catalu&#xF1;a y Madrid, entre otras regiones, tampoco han reforzado sus servicios de salud mental tras la pandemia&lt;/u&gt;. &lt;strong&gt;CSIF recuerda que tres de cada diez espa&#xF1;oles padecen alg&#xFA;n trastorno de salud mental, por lo que es necesario reforzar la prevenci&#xF3;n en la Atenci&#xF3;n Primaria &lt;/strong&gt;con la implantaci&#xF3;n de servicios de psicolog&#xED;a cl&#xED;nica y aumentar la creaci&#xF3;n de plazas de esta especialidad en el SNS.&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;De hecho, seg&#xFA;n datos de Eurostat, &lt;strong&gt;Espa&#xF1;a dispone de 6 psic&#xF3;logos por cada 100.000 habitantes, mientras que la media de la UE es de 18&lt;/strong&gt; (para equipararnos a la UE necesitar&#xED;amos 5.640 profesionales de esta especialidad). Por otro lado, &lt;strong&gt;en Espa&#xF1;a hay 9,6 psiquiatras por cada 100.000 habitantes frente a los 18 de la media UE&lt;/strong&gt; (tendr&#xED;amos que incorporar 3.948 profesionales).&lt;/p&gt;&#xD;
</content:encoded></item></channel></rss>
