Extremadura - Educación

Manifiesto por la Educación Pública

jose-luis.narbona.moreno — Tue, 03 Mar 26 05:27:00 CET

Como hace ya más de una década, CSIF inicia una campaña a favor de la matriculación de los estudiantes en la red de centros públicos. Ante el inicio del proceso de matriculación del alumnado para el curso 2026-2027, la Central Sindical Independiente quiere recordar el esfuerzo y trabajo realizado en los centros públicos durante todo este tiempo ha puesto de manifiesto que la educación pública está en manos de los mejores docentes, expertos y de vocación, un profesorado al que CSIF muestra todo su apoyo y reconocimiento.

Desde CSIF Educación se pone una vez más en valor la educación pública ya que es un pilar fundamental para construir una sociedad más democrática, más inclusiva y más igualitaria. La red de centros públicos es la que garantiza el derecho universal a la Educación, y una muestra significativa de este hecho es que es la educación pública la única presente todos los territorios, con especial mención al medio rural y los pequeños municipios. Ha sido gracias al esfuerzo de los centros públicos que se ha podido garantizar un sistema de enseñanza igualitario que compensa las desigualdades sociales y los desequilibrios territoriales, por lo tanto, es el instrumento fundamental para conseguir un sistema igualitario que garantiza el conocimiento y la igualdad de oportunidades de los futuros ciudadanos y ciudadanas.

Muchas son las razones para elegir la matriculación del alumnado en los centros públicos. Los estándares de calidad de la red de centros públicos han quedado demostrados, pese a que es precisamente esta red sobre la que recae casi todo el esfuerzo de sacar adelante al alumnado con necesidades especiales, lo que no impide que sea el mejor lugar para garantizar el éxito educativo. Precisamente, es la educación pública la que mejor se adapta a las necesidades e intereses de los estudiantes ofreciendo la más extensa y variada de enseñanzas y programas educativos. Los centros públicos son garantía de que la formación de los estudiantes se hará bajo las premisas de la libertad y la neutralidad ideológica, para construir una ciudadanía crítica y competente. Todo ello se hace en el marco de una clima sano y respetuoso que contribuye a fomentar los valores democráticos, de participación, solidaridad e interculturalidad. Además, los centros públicos permiten conciliar la vida familiar gracias a la gran variedad de servicios que hacen más fácil el quehacer diario de las familias.

En definitiva, desde CSIF se anima a las familias a matricular a sus hijos e hijas en la red de centros públicos porque son un ejemplo de los valores democráticos, participativos y transparentes, pero que necesitan del nuevo alumnado para lograr seguir siendo referentes de una educación pública de calidad.

CSIF EDUCACIÓN

POR LA DIGNIFICACION DE LA LABOR DOCENTE

Marzo de 2026

CSIF vuelve a exigir CONSERJES en todos los colegios públicos

agustin.rivero.galan — Fri, 27 Mar 26 12:28:00 CET

Prensa y ComunicaciónNotas de prensa y comunicacionesÚltimas noticiasCSIF InformaExtremadura - Educación Image

SRA. CONSEJERA DE EDUCACIÓN

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y FORMACIÓN PROFESIONAL

JUNTA DE EXTREMADURA

Por la presente, queremos manifestar nuestra más profunda preocupación por la falta de recursos destinados al control de entradas y salidas de los Centros Educativos. Es necesario la vigilancia de los accesos durante toda la jornada lectiva y que dicho control no debe ser atendido por el personal docente ni por el equipo directivo sino por personal especializado en tareas de conserjería.

Un claro ejemplo de esta situación es lo ocurrido en el centro CEIP Mirador de Cerro Gordo, siendo un centro con 725 alumnos y con tres y cuatro líneas en Educación Infantil y Primaria, se hace necesario la contratación de un conserje para las labores de control de accesos y evitar poner en riesgo la seguridad de los alumnos por falta de inversión en personal.

Esta situación no es un hecho aislado, sino una realidad común en numerosos Centros Educativos desde la eliminación progresiva de los conserjes tal y como CSIF ha denunciado en reiteradas ocasiones con anterioridad.

Exigimos una respuesta inmediata y soluciones concretas. La Educación de nuestros alumnos, su seguridad y la calidad del sistema Educativo dependen de ello.

Mercedes Barrado Pacheco

CSIF EDUCACIÓN EXTREMADURA

DEFENSOR DEL PUEBLO: Supresión del puesto de conserje en los colegios públicos de Educación Infantil, Primaria y Educación Especial del municipio de Badajoz

RECLAMACIONES ANTERIORES de CSIF:

CSIF RECLAMA ORDENANZAS Y PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS EN LOS CEIPS, 6 de julio de 2017

OPOSICIONEX 26: Apertura del plazo de solicitud de dispensas (del 7 al 14 de abril de 2026 a las 11 horas)

agustin.rivero.galan — Tue, 07 Apr 26 09:00:00 CEST

EmpleoOposicionesÚltimas noticiasExtremadura - Educación Image

► DOE (07/04/2026) Resolución de 31 de marzo de 2026, de la Dirección General de Personal Docente, por la que se da publicidad al resultado del sorteo público que determina el orden de nombramiento de las personas candidatas a formar parte de los órganos de selección que han de juzgar los procedimientos selectivos de 2026 y se ordena la exposición de los listados provisionales de citado personal

Anexo I. Correspondencia del número extraído al azar (U) con el número de orden alfabético
Anexo II. Ordenación listados provisionales de personal candidato a Órganos de Selección*
(*Actualización: aplicada la dispensa de oficio para el personal que ocupa los cargos de Dirección y Secretaría)
Anexo III. Documentación acreditativa de abstención y dispensa

Solicitudes

Plazo: Desde el 07/04/26 a las 11:00h hasta el 14/04/26 a las 11:00h (han ampliado el plazo)
Solicitud de abstención y dispensa: Enlace a la solicitud
Solicitud de inclusión para personal dispensado de oficio: Enlace a la solicitud

► NÚMERO DEL SORTEO: 64431

♦ Ver nº de cada especialidad por donde comienza el listado oficioso

♦ Al pinchar en cada especialidad accedes al listado oficioso ordenado (aun aparecen los integrantes de equipos directivos, que no saldran en el listado de la administración)

OPOSICIONEX 2026: NÚMERO DE ORDEN OFICIOSO DE NOMBRAMIENTO DE LOS TRIBUNALES
	Nº sorteo	64431
Cuerpo 597 MAESTROS	Nº aspirantes Badajoz	Nº aspirantes Cáceres	Nº orden Badajoz	Nº orden Cáceres
031 INFANTIL	723	404	466	261
032 INGLES	391	256	252	165
034 EDUCACION FISICA	312	182	202	118
035 MUSICA	157	99	102	64
036 PT	353	200	228	129
037 AL	272	166	176	107
038 PRIMARIA	1257	626	810	404

* En verde la provincia de examen

* LISTADO PROVISIONAL

► RESOLUCIÓN EN EL DOE

Anexo I. Correspondencia del número extraído al azar (U) con el número de orden alfabético
Anexo II. Ordenación listados provisionales de personal candidato a Órganos de Selección
Anexo III. Documentación acreditativa de abstención y dispensa

► MOTIVOS DE DISPENSAS

Plazo: Desde el 07/04/26 hasta el 13/04/26 a las 23:59
Solicitud de abstención y dispensa: Enlace a la solicitud
Solicitud de inclusión para personal dispensado de oficio: Enlace a la solicitud

EJEMPLO: Especialidad con 226 aspirantes a tribunal numerados. Sale en el sorteo el 25636.
Formula: 25636 x 226 = 5793736 / 100000 = 57.93 parte entera 57 + 1 = 58
El número 58 del listado sería el primero elegido como vocal.

LISTADOS INICIALES: Resolución de 24 de marzo de 2026, de la Dirección General de Personal Docente, por la que se da publicidad a los listados iniciales de personal candidato a integrar los órganos de selección que han de juzgar los procesos selectivos convocados por Resolución de 16 de marzo de 2026, y se dispone la realización del sorteo público para determinar el orden de nombramiento de dicho personal.

Listado

597 - Cuerpo de Maestros

Nota:

En este listado aparecen aún el personal docente que durante el curso escolar presente ocupa los cargos de dirección o secretaría y que en las próximas publicaciones desaparecerá.

Selección de directores 2026/2027

agustin.rivero.galan — Fri, 27 Mar 26 09:01:00 CET

Concursos y movilidadÚltimas noticiasExtremadura - Educación Image

Orden de 20 de marzo de 2026 por la que se convoca el procedimiento de selección y nombramiento de directores y directoras de los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Extremadura.

Plazo: del 10 al 23 de abril

Calendario

Vacantes curso 2026/2027

Baremo de méritos

CSIF aplaude el anuncio de la Junta de abonar el segundo pago de la deuda del 2% en la nómina de marzo

ignacio.munoz.alonso — Thu, 19 Mar 26 21:02:00 CET

Prensa y ComunicaciónNotas de prensa y comunicacionesExtremadura - Educación Image

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) se congratula del anuncio de la consejera de Hacienda y Administración Pública de la Junta en funciones, Elena Manzano, de realizar este mes de marzo el segundo pago de la deuda del 2%.

Tal y como reclamó CSIF, la Junta no agotará los plazos y sus empleados públicos recibirán en su nómina de marzo el segundo pago del incremento salarial del 2% correspondiente a 2020 que quedó pendiente de abonar por el anterior Gobierno regional.

Tras el primer pago de esa deuda del 2% que se hizo en abril de 2025, y el segundo pago calendarizado para este año 2026, que se realice en la nómina de este marzo, quedará pendiente un último abono, por otra tercera parte de esa deuda contemplado para el primer cuatrimestre de 2027, concreta CSIF.

REIVINDICACIÓN DE CSIF

La organización sindical mayoritaria en la Función Pública de Extremadura, que en tantas ocasiones reivindicó el reconocimiento de esta deuda, muestra así su satisfacción por el cumplimiento de la Junta con el calendario que negociado en Mesa General y agilice el pago acordado para este año 2026 que los empleados públicos lo perciban ya este mes en sus nóminas.

ACTUALIZACIÓN RETRIBUCIONES 2025 Y NÓMINAS 2026

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 08 Jan 26 13:01:00 CET

EmpleoRetribucionesExtremadura - Educación Image

Tras el acuerdo firmado por CSIF con el Gobierno de España y con la publicación del Real Decreto-ley 14/2025 se procede a actualizar las retribuciones del 2025 con una subida del 2,5% y las nóminas del 2026 con una subida inmediata del 1,5% y una actualización del 0,5% más si el IPC del 2026 es igual o superior al 1,5%.

CSIF Educación te informa sobre la paga adicional a percibir, como pago único de la actualización de 2025, y sobre cómo quedarían las nóminas de 2026 tras la subida total del 2 %.

Para ello se ha elaborado una infografía. Se hace tomando en cuenta las retribuciones en bruto para cada cuerpo y nivel y como referencia 0-15-30 años de experiencia.

Por la dignificación de la labor docente.

Acreditación y habilitación lingüística para docentes en Extremadura 2026

agustin.rivero.galan — Thu, 26 Feb 26 09:27:00 CET

ConvocatoriasIdiomasÚltimas noticiasExtremadura - Educación Image

Orden de 19 de febrero de 2026 por la que se convoca el procedimiento para la obtención de la acreditación y habilitación lingüística en lengua extranjera para el desempeño de puestos bilingües en centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Extremadura.

Participantes: Personal docente en situación de activo en Extremadura e Integrantes de las listas vigentes de aspirantes a desempeñar puestos docentes en régimen de interinidad en Extremadura. Listas ordinarias, supletorias y extraordinarias.

Plazo: 10 días hábiles desde mañana viernes. Del 27 de febrero al 12 de marzo de 2026

Solicitud: https://pdocente.educarex.es/acreditacion/solicitud/

Requisitos: acreditar un B2 del idioma solicitado y además:

experiencia docente bilingüe de al menos un curso completo o nueve meses no consecutivos o...
formación especializada en metodología de las enseñanzas bilingües igual o superior a 50 horas (AICLE/CLIL)

Se regula el régimen de permisos del personal docente

agustin.rivero.galan — Fri, 30 Aug 24 09:29:00 CEST

Negociaciones y acuerdosNormativaÓrdenesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalFuncionarioExtremadura - Educación Image

Your browser does not support the video tag.

Permisos.- Orden de 29 de agosto de 2024 por la que se regula el régimen de permisos del personal docente que imparte las enseñanzas reguladas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en el ámbito de gestión de la Consejería competente en materia de educación de la Junta de Extremadura.

ACCEDE A RESUMEN ELABORADO POR CSIF (IMPRIMIBLE PDF)
Normas de Asuntos particulares (IMPRIMIBLE EN PDF)
Tras el requerimiento de CSIF se publica Circular sobre aplicación del permiso por asuntos particulares.

NOVEDAD (30/07/2025): Nuevos permisos de conciliación.

CSIF DEMANDA LA CREACIÓN DEL 6º SEXENIO

agustin.rivero.galan — Mon, 02 Mar 26 09:11:00 CET

EmpleoRetribucionesNegociaciones y acuerdosÚltimas noticiasExtremadura - Educación Image

Ilma. Sra. Consejera de Educación, Ciencia y Formación Profesional

Consejería de Educación, Ciencia y FP de Extremadura

Avda Valhondo s/n Edificio Tercer Milenio

06800 Mérida (Badajoz)

Asunto: Propuesta de ampliación del complemento de formación permanente del profesorado (sexenios)

Ilma. Sra. Consejera:

Me dirijo a usted en representación de CSIF Educación Extremadura, con el fin de trasladarle una propuesta que consideramos prioritaria para la mejora del reconocimiento efectivo de la formación permanente y la experiencia acumulada por el profesorado de esta comunidad autónoma.

El complemento de formación permanente —conocido como sexenios— constituye un elemento esencial del desarrollo profesional docente. Sin embargo, su regulación actual establece un límite máximo de cinco sexenios, equivalente a treinta años de servicio, que ya no se corresponde con la duración real de la vida laboral del profesorado.

Por ello, consideramos necesario la CREACIÓN DEL 6º SEXENIO, de manera que el reconocimiento de la formación permanente y la experiencia profesional se extienda a toda la vida laboral real del profesorado. Hemos trasladado esta cuestión al Ministerio de Educación, FP y Deportes para que sea considerado de manera básica y establecido para todo el territorio. Sin embargo, y dada la actual regulación laboral del profesorado, es una cuestión autonómica y, por tanto, debe ser objeto de negociación en esta comunidad.

El reconocimiento de los sexenios, como un complemento de formación, en ningún caso puede ser sustituido o transformado por el derecho a la carrera profesional que seguimos reclamando en Extremadura en cumplimiento de lo establecido en el artículo 161.1 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de educación de Extremadura.

Esta propuesta fue aprobada en la Ponencia de Política Educativa del Sector Nacional, ratificada en el Congreso celebrado en mayo de 2024, y forma parte de la estrategia de mejora de la carrera profesional docente que defendemos desde nuestra organización.

Quedamos a su disposición para ampliar esta información y para participar en cuantas reuniones o grupos de trabajo sean necesarios con el fin de avanzar en una regulación que reconozca adecuadamente la trayectoria profesional del profesorado y contribuya a reforzar la calidad del sistema educativo.

En Mérida, a 28 de febrero de 2026

CSIF EDUCACIÓN EXTREMADURA

CURSOS CSIF HOMOLOGADOS 2025/2026

admin — Mon, 20 Oct 25 09:22:00 CEST

ConvocatoriasFormaciónFormación CSIF específicaPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalFuncionarioFuncionario en prácticasInterinoLaboralExtremadura - Educación Image

CURSOS 2025/2026: CURSOS HOMOLOGADOS POR LA CONSEJERÍA DE EDUACIÓN GRATUITOS PARA AFILIADOS A CSIF (Antes del 15 de octubre del 2025).
NO SE ADMITEN SOLICITUDES FUERA DE PLAZO.

MATRICÚLATE AQUÍ

INFORMACIÓN DE INTERÉS SOBRE SOLAPAR CURSOS A DISTANCIA

CSIF ESPECIAL INICIO DE CURSO 2025/2026

agustin.rivero.galan — Wed, 17 Sep 25 10:10:00 CEST

NormativaDecretosLeyes y Decretos LeyOtra normativaReglamentosÓrdenesÚltimas noticiasExtremadura - Educación Image

EXTREMADURA

HUELGA y MANIFESTACIÓN 7 DE OCTUBRE:

¡HUELGA EDUCATIVA EL 7 DE OCTUBRE POR LA HOMOLOGACIÓN SALARIAL DE LOS DOCENTES EXTREMEÑOS!
DOE. Servicios mínimos.- huelga para el día 7 de octubre de 2025.
SERVICIOS MÍNIMOS DE LA HUELGA DEL 7 DE OCTUBRE.
VENTE A LA MANIFESTACIÓN DEL MARTES 7 DE OCTUBRE CON CSIF. CSIF pone a disposición de todos los docentes de la enseñanza pública de Extremadura AUTOBUSES GRATUITOS para asistir a la manifestación del próximo 7 de octubre en Mérida, a las 11:00 horas. FECHA LÍMITE DE INSCRIPCIÓN: hasta el jueves 2 de octubre.
¡¡¡CONTAMOS CONTIGO!!!

ENSEÑANZA TELEMÁTICA:

VACACIONES NO DISFRUTADAS:

CSIF EDUCACIÓN EXTREMADURA EXIGE QUE SE APLIQUE A TODOS LOS DOCENTES EXTREMEÑOS LA SENTENCIA GANADA POR CSIF EN EL SECTOR DE SANIDAD. Las vacaciones retribuidas y no disfrutadas deben contar como servicios prestados.
CSIF exige a la Junta extender a todos los empleados públicos el cómputo de vacaciones no disfrutadas como servicios prestados.

Subida pendiente del 0,5% de 2024

Declaraciones de Benito Román en Canal Extremadura TV. Noticias 2 valorando el anuncio de la Junta de Extremadura de abonar en julio los atrasos correspondientes a la subida salarial del 0,5 %, que estaba pendiente desde enero del año pasado 2024
CSIF Extremadura pide a todas las administraciones que apliquen la subida del 0,5% a los más de 90.000 empleados públicos de la región. El Consejo de Ministros da luz verde a la cantidad pendiente del año pasado, pero sigue sin negociarse la subida correspondiente a este 2025

Protocolo para condiciones meteorológicas adversas

CSIF sigue reivindicando protocolo para condiciones meteorológicas adversas.
Declaraciones de Mercedes Barrado en Canal Extremadura TV. Noticias 1 valorando el estrés térmico que sufrieron tanto tribunales como opositores en las pruebas celebradas de las oposiciones correspondientes al 2025 debido a una falta de organización.

ABONO DEL 2% (pendiente de 2020)

CSIF consigue la reducción a tres pagos del abono del 2% a los empleados públicos de la Junta.

Actualización del Kilometraje a 0,26 €/km

EDUCACIÓN PÚBLICA

CSIF en defensa de la Educación Pública

NACIONAL

BAJADA RATIOS Y HORARIO LECTIVO: Educación presenta un anteproyecto de ley para la bajada de ratios y horario lectivo, tras las presiones de CSIF: seguimos exigiendo un Estatuto Docente

INTERINIDAD ESCUELA PÚBLICA: La escuela pública reabre las aulas con un déficit de 44.442 docentes y una interinidad del 32,41 por ciento: CSIF propone unidad sindical y movilizaciones en defensa de la educación.

INICIO CURSO ESCOLAR: Alta temporalidad, ratios elevadas y clases sin refuerzo: el curso escolar arranca con los problemas de todos los años.

PROYECTO PGE, SUBIDA SALARIAL 2025. CSIF reclama a Hacienda que habilite crédito en el proyecto de PGE para atender la subida de 2025, entre otras mejoras laborales pendientes.

OFERTA DE EMPLEO PÚBLICO. Las administraciones destruyen 3.181 puestos de trabajo en agosto, el 16% de la oferta de empleo público de este año. La Educación afronta el inicio del curso escolar con el cese masivo de docentes en verano por el abuso de la interinidad: hasta un total de 255.137 bajas.

OFERTA DE EMPLEO PÚBLICO. CSIF rechaza la insuficiente oferta de empleo público y los acuerdos que provoquen diferencias en la prestación de servicios entre Comunidades Autónomas.

TEMPORALIDAD: La temporalidad en las administraciones se mantiene en el 28 por ciento y se pierden miles de empleos en Educación y Sanidad con la llegada del verano.

INTERINIDAD: La inestabilidad y el abuso de la interinidad en la Educación provocan el cese masivo de docentes en junio y julio: 179.267 bajas.

TASA DE REPOSICIÓN: CSIF exige eliminar la tasa de reposición y sanciones ejemplares por abusar de la temporalidad, tras el recorte de Bruselas.

PODER ADQUISITIVO: Los empleados públicos seguimos perdiendo poder adquisitivo.

PERMISO PARENTAL: CSIF exige al Gobierno un permiso parental retribuido de 8 semanas, conforme a la directiva europea y la justicia española.

SUBIDA SALARIAL: El Gobierno aprueba la subida del 0,5 pendiente, tras las presiones de CSIF.

BOE 2/7/2025: Incremento del 0,5 % de las retribuciones del personal al servicio del sector público. Corresponde a la subida a 1 de enero de 2024. CSIF sigue luchando por la recuperación de la estructura salarial de 2010, desde entonces hemos perdido más de un 20% de retribuciones.

TRANSPARENCIA: CSIF renueva su compromiso con la transparencia con la publicación de sus cuentas de 2024.

Igualdad en el grupo A con excelencia en la especialidad.

DECÁLOGOS CSIF 2025 - 2026

CSIF EDUCACIÓN EXTREMADURA

Web, datos de contacto y localización y Redes Sociales a un solo click.

CANAL TELEGRAM CSIF EDUCACIÓN EXTREMADURA

Canal de difusión con información periódica y de interés para docentes de centros públicos no universitarios de Extremadura. Canal creado el 13 de enero de 2023 continuador de CSIFdocentex (15/03/2020)

CALENDARIO ESCOLAR

Calendario escolar para el curso 2025/2026.

NORMATIVA

Desde CSIF te resumimos y ofrecemos la normativa aplicable para el curso escolar 2025/2026:

Instrucción 14/2025 de 19 de Junio, Inicio y desarrollo del curso 2025/2026.

INSTRUCCIÓN NÚMERO 14/2025, FORMACIÓN PROFESIONAL EN RÉGIMEN PRESENCIAL 25/26.

Organización y funcionamiento de ciclos formativos y cursos de especialización de formación profesional en modalidad virtual

Normativa Curricular y de evaluación por etapas educativas.

Normativa de Centros.

PLANES Y PROGRAMAS

PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS 2025 - 2026.

PERMISOS y EXCEDENCIAS

NOVEDAD (30/07/2025): Nuevos permisos de conciliación.

PERMISOS - Se regula el régimen de permisos del personal docente.

EXCEDENCIAS.

Licencias por Estudios: Publicada la concesión definitiva de Licencias por Estudio para el Curso 2025-2026.

Como solicitar documentos y otras gestiones a tu Delegación Provincial.

CONCURSO DE TRASLADOS

Regulación del Concurso de traslados de ámbito estatal entre personal funcionario de los cuerpos docentes. Modificación. BOE 17/07/2024.
Modificaciones del Concurso General de Traslados introducidas por el RD 677/2024. En el documento se describen las modificaciones que introduce el RD 677/2024 sobre el Concurso General de Traslados.
Resumen del baremo actualizado aplicando modificaciones.
MAESTROS (F. carrera): Adquisición de nuevas especialidades. Curso 2025-2026. Solicitudes. Plazo: Desde el 01/07/2025 hasta el 31/08/2025

ITINERANCIAS

CSIF CONSIGUE EL ABONO A 0,26 €/KM PARA LOS DESPLAZAMIENTOS.

CENTROS

ADJUDICACIÓN FINAL DE DESTINOS. CURSO 2025/2026

ESTUDIO ADJUDICACIÓN FINAL DE DESTINOS CURSO 2025/2026

INICIO DE CURSO 2025/26. ADJUDICACIÓN DE COLECTIVOS DOCENTES.

Se autoriza la continuación de determinados grupos bilingües experimentales de Formación Profesional.

Plantilla Funcional Provisional y Definitiva curso 2025-2026.

Se convoca el procedimiento de evaluación de la función directiva en los centros docentes públicos.

Relación de candidatos/as seleccionados/as y nombramiento de directores/as definitivos y directores/as provisionales.

Se procede al nombramiento de directores y directoras con carácter extraordinario para el curso 2025/2026.

Se modifica el Decreto 60/2019, por el que se establece el régimen jurídico de la autonomía de gestión económica de los centros docentes públicos.

CSIF SOLICITA QUE LAS JUBILACIONES DE LOS PRIMEROS DÍAS DE SEPTIEMBRE, SE ADJUDIQUEN EN JULIO.

Selección de centros de formación en prácticas para el desarrollo de las prácticas externas de las enseñanzas universitarias oficiales de Máster y de COFPE Curso 25/26.

Centros de formación en prácticas para el desarrollo de las prácticas externas de las titulaciones de Grado en Educación Infantil y Grado en Educación Primaria para el curso escolar 2025/2026

Se resuelve el primer libramiento de fondos para la dotación de libros de texto y de material escolar y didáctico a los centros públicos para el curso escolar 2025/2026

Se regula el libramiento de fondos para la dotación de libros de texto y de material escolar y didáctico a los centros públicos, curso 2025/2026.

Se fijan las cuantías para financiar la dotación de libros de texto y material escolar y didáctico, para el curso 2025/2026.

MEFPyD: Premios Nacionales a Experiencias Educativas que fomentan la Competencia Digital del alumnado. Plazo de presentación de solicitudes: desde el 01/09/2025 a las 00:00 hasta el 19/09/2025 a las 23:59

MEFPyD: Premios a Planes de Lectura 2024-2025. Plazo de presentación de solicitudes: desde el 11/09/2025 a las 00:00 hasta el 25/09/2025 a las 23:59

MEFPyD: Premios a Proyectos de Convivencia y Bienestar, Curso 2024-2025. Plazo de presentación de solicitudes:desde el 11 de septiembre de 2025 a las 00:00 hasta el 08 de octubre de 2025 a las 23:59.

INTERINOS

OPOSICIONES DOCENTES 2026. Previsiones y estimación de plazas.

EVOLUCIÓN DE LOS LLAMAMIENTOS DE INTERINOS CURSO 2025/2026. 26 de septiembre de 2025

LLAMAMIENTO TELEMÁTICO DE INTERINOS CURSO 2025/2026 (05/09/2025)

PRIMER LLAMAMIENTO TELEMÁTICO CURSO 2025 - 2026: Convocatoria el día 5 de septiembre, adjudicación el día 9 e incorporación al centro el día 10. (información facilitada en la mesa sectorial de 10 de julio)

LISTAS DE ESPERA VIGENTES PARA EL CURSO 2025/2026 (04/09/2025) - LOS LISTADOS PUBLICADOS A CONTINUACIÓN PUEDEN EXPERIMENTAR CAMBIOS PUNTUALES DEBIDO A RESOLUCIONES ADMINISTRATIVAS Y JUDICIALES QUE SE PUEDAN DICTAR A LO LARGO DEL CURSO ESCOLAR.

ADJUDICACIÓN FINAL DE DESTINOS. CURSO 2025/2026

ESTUDIO ADJUDICACIÓN FINAL DE DESTINOS CURSO 2025/2026

Documentación a aportar por el personal funcionario en prácticas o por el personal funcionario interino que hayan obtenido destino en el procedimiento establecido en las Resoluciones dictadas por la Dirección General de Personal Docente, con fecha 31 de julio de 2025

LISTAS ORDINARIAS

Cuerpo de Maestros. Recurso potestativo de reposición. Plazo: Desde el 23/07/2025 a las 00:00 hasta el 22/08/2025 a las 23:59.
Resto de cuerpos. Adecuación de listas de espera ordinarias al resultado de oposición.

LISTAS SUPLETORIAS

LISTAS DE ESPERA SUPLETORIAS DE INTERINOS 2025/2026 (25/07/2025). Recurso potestativo de reposición. Plazo: Desde el 25/07/2025 a las 00:00 hasta el 26/08/2025 a las 23:59

LISTAS EXTRAORDINARIAS

Listas Extraordinarias. Curso 2025-2026. ACTUALIZADAS 02/09/2025. Recurso de reposición. Plazo: Desde el 03/09/25 a las 00:00 hasta el 02/10/25 a las 23:59
Personal admitido y baremo de algunas especialidades. Recurso potestativo de reposición. Plazo: Desde el 27/08/2025 a las 00:00 hasta el 26/09/2025 a las 23:59
PUBLICADO RESULTADOS PRUEBAS PRÁCTICAS LISTAS EXTRAORDINARIAS CONVOCADAS EN FEBRERO.

Servicio CSIF Telegram para BOLSAS DE TRABAJO Y OPOSICIONES DOCENTES. Empleo público docente. Bolsas, concursos de acceso y procedimientos selectivos docentes. Canal creado el 9 de marzo de 2017.

SENTENCIA DE CSIF EN TRIBUNAL SUPREMO SOBRE 1 DE SEPTIEMBRE.

EJECUCIÓN DE SENTENCIA 1 DE SEPTIEMBRE. CURSO 2019/20.

ABONO DE LA SENTENCIA 1 DE SEPTIEMBRE DE 2019 GANADA POR CSIF PARA TODOS LOS INTERINOS.

CÓMO ACCEDER A LISTAS INTERINOS DE EXTREMADURA

Modificación del decreto de interinos.

PENSIONES

Guías Informativas sobre Jubilaciones 2025.

FORMACIÓN

Se convoca la selección de proyectos de formación en centros docentes para el curso 2025/2026.

Curso de prevención de riesgos laborales para centros educativos.

CSIF dona 2.000 euros a la asociación ‘Divertea’ de ayuda a personas con autismo y sus familiares. La iniciativa recoge la recaudación del curso solidario ‘Aula del futuro’ para docentes, organizado por el sector de Educación

Entrega del tradicional cheque del curso solidario a la asociación Cuéntame Algo que me reconforte.

II JORNADA REGIONAL: Educación Inclusiva para alumnado con TEA. Fecha: 4 de septiembre de 2025

MEFPyD: Premios Nacionales a Experiencias Educativas que fomentan la Competencia Digital del alumnado. Plazo de presentación de solicitudes: desde el 01/09/2025 a las 00:00 hasta el 19/09/2025 a las 23:59

Registro de Formación del Profesorado de la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional de Extremadura.

Publicación del listado de acreditaciones de oficio obtenidos en Fase II CDD.

Formación online en CDD

Convocatoria concurso Dirección y asesorías CPR: se resuelve la convocatoria del concurso de méritos.

SELECCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS PARA CURSOS DE FORMACIÓN A DISTANCIA EN FORMATO DIGITAL. El plazo de presentación de solicitudes está abierto desde el 15 de julio al 31 de agosto de cada año.

Ayudas para la participación en actividades de formación del profesorado. El plazo de presentación de solicitudes para las actividades de formación correspondientes a la modalidad A, se iniciará el día siguiente a la publicación de la presente convocatoria y de su extracto en el Diario Oficial de Extremadura y concluirá el 31 de agosto de 2025

FORMACIÓN CSIF

Formación Enseñanza: Cursos Universidad. INICIO: 1 de septiembre de 2025 (convocatorias mensuales).
CSIF TE AYUDA: CURSOS ON LINE CAMPAÑA 3X2 AFILIADOS/AS CSIF.
Cursos on-line reconocidos por el Ministerio de Educación, FP y Deportes - 2º Semestre 2025. Fecha inicio: 1/10/25
Descuento en Additio para afiliados/as.
Recursos de IAG para docentes.

MUFACE

30/09/2025: Información nuevos mutualistas de MUFACE 2025

Septiembre de 2025: Incorporación a MUFACE de personal docente de enseñanza no universitaria.

Declaraciones de Benito Román en Canal Extremadura Radio Primera Hora denunciando el abandono sistemático que está sufriendo el sistema mutualista de MUFACE por parte del Gobierno y anunciando movilizaciones si no se enmiendan las carencias existentes, 24-07-2025

La gestión del Gobierno deja a Muface en una situación crítica.

CSIF denuncia problemas de atención sanitaria de Muface en el medio rural y reclama convenios en todas las CCAA.

Concierto con entidades de seguro para el aseguramiento del acceso a la asistencia sanitaria durante los años 2025, 2026 y 2027. BOE 01/05/2025.

Becas de estudio para mutualistas. Plazo de presentación: Desde el 6 de junio hasta el 31 de octubre de 2025.

Becas de estudio con cargo al Legado 'Casado de la Fuente'. Desde el 6 de junio hasta el 31 de octubre de 2025.

Convocatoria 2025 de ayudas a mujeres víctimas de violencia de género. MUFACE. La fecha límite para dicha solicitud es el 31 de octubre de 2025.

Convocadas las Ayudas sociosanitarias 2025 – MUFACE. Solicitudes: hasta 31/12/2025.

CSIF, SIEMPRE DEFENDIENDO EL MODELO SANITARIO DE MUFACE.

AVISO MUFACE: Incapacidad temporal y Riesgo durante el embarazo.

INTERNET CITA PREVIA MUFACE.

FUNCIONARIOS EN PRÁCTICAS

Septiembre de 2025: Incorporación a MUFACE de personal docente de enseñanza no universitaria.

OPOSICIONEX 2025: Listados definitivos de seleccionados. (24/07/2025)

OPOSICIONEX2025: DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR POR LAS PERSONAS SELECCIONADAS.

Anexo de Autoevaluación

SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

Ente Público Extremeño de Servicios Educativos Complementarios (EPESEC) - Directorio.

Comedor Escolar: Se regula el funcionamiento del Servicio de Comedor Escolar en los Centros Públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura para el curso 2025/2026.

Aula Matinal: Se regula el funcionamiento del Servicio de Aula Matinal en centros públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura para el curso 2025/2026.

Transporte Escolar: PROCESO DE PLANIFICACIÓN DEL SERVICIO DE TRANSPORTE ESCOLAR Y DE ACOMPAÑANTE DE TRANSPORTE ESCOLAR PARA EL CURSO ESCOLAR 2025/2026.

Se establece el procedimiento para la reserva de plazas del servicio de transporte escolar en el transporte público regular.

Ayudas urgentes al alumnado con derecho a transporte escolar

ACTIVIDADES FORMATIVAS COMPLEMENTARIAS (AFC)

Inicio y funcionamiento de las Actividades Formativas Complementarias (AFC) durante el curso 2025-2026.

Se acuerda prorrogar la vigencia de los proyectos para la realización de las actividades formativas complementarias en los centros públicos de Educación Infantil y Primaria y específicos de Educación Especial de la Comunidad Autónoma de Extremadura para el curso escolar 2025/2026.

Decreto 64/2025, que modifica el Decreto 84/2014, de 20 de mayo, por el que se regulan las actividades formativas complementarias (AFC)

Modificación de Decreto 84/2014, por el que se regulan las AFC en los centros de Educación Infantil y Primaria y específicos de Educación Especial.

CATEDRÁTICOS

CATEDRÁTICOS SECUNDARIA y EOI: Listado definitivo de personas seleccionadas.

INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN

Se actualiza la bolsa de inspectores e inspectoras accidentales.

Se aprueba el Plan General anual de la Inspección de Educación en Extremadura para el curso 2025/2026.

Se regula el procedimiento de adscripción y renovación de los equipos de Inspección de distrito educativo (julio 2025).

Proyecto de Real Decreto por el que se regula la inspección educativa.

Se regula la Inspección de Educación en la Comunidad Autónoma de Extremadura.

Plan Director de Actuación de la Inspección de Educación de Extremadura para el trienio 2023-2026.

Rechazamos el real decreto sobre Inspección Educativa porque no garantiza la independencia e imparcialidad de los inspectores y medidas para reducir el elevado porcentaje de accidentalidad

EXTERIORES

Novedades en el Exterior.

PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

Servicio de salud y Riesgos Laborales de Centros Educativos - Directorio.

Curso de prevención de riesgos laborales para centros educativos.

Actividad preventiva que ha de ser realizada, con carácter obligatorio, antes de tres meses tras la fecha de incorporación en el centro, según la Resolución de la adjudicación final, apartado 4.
Quedan exentos de esta obligación aquellas personas que hayan realizado esta actividad formativa con anterioridad.

Información en materia de PRL para trabajadores de los Centros Educativos.

NUESTRAS SEDES y Redes Sociales - CSIF EDUCACIÓN EXTREMADURA

Datos de contacto y localización.

Todas las Redes Sociales de CSIF EDUCACIÓN EXTREMADURA a un click. Te recordamos que puedes seguirnos en nuestras Redes Sociales para estar al tanto de las novedades en el ámbito del sector público docente. Pulsa “me gusta” y/o “seguir” en nuestras redes sociales para recibir noticias y novedades.

Para evitar duplicidades, confusiones y carga de trabajo innecesaria para los compañer@s responsables de atender estas sedes virtuales, os rogamos que contactéis a través de un solo medio telemático, es decir, un solo email o una sola red social.

NACIONAL

Datos de contacto y localización SEDES CSIF Educación en España.

Perfiles Oficiales CSIF Educación: RRSS y Mensajería - CCAA.

Instrucción 14/2025 de 19 de Junio, Inicio y desarrollo del curso 2025/2026

agustin.rivero.galan — Thu, 19 Jun 25 13:07:00 CEST

NormativaOtra normativaÚltimas noticiasExtremadura - Educación Image

INSTRUCCIÓN n.º 14/2025, de 19 de junio, de la Secretaría General de Educación y Formación Profesional por la que se unifican las actuaciones correspondientes al inicio y desarrollo del curso escolar 2025/2026 en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura que imparten enseñanzas de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional o enseñanzas de régimen especial.

NOTA ACLARATORIA A LA INSTRUCCIÓN Nº 14.

PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS 2025-2026

agustin.rivero.galan — Mon, 01 Dec 25 13:00:00 CET

ConvocatoriasFormaciónIdiomasNormativaOtra normativaÚltimas noticiasExtremadura - Educación Image

CONVIVENCIA ESCOLAR

REFORESTACIÓN Y ORNAMENTACIÓN ENTORNO ESCOLAR

Convocatoria para la realización de proyectos de reforestación y ornamentación del entorno escolar, curso escolar 2025/2026

PLAN INTERGENERACIONAL DE EXTREMADURA

Instrucción Plan intergeneracional curso 2025/2026

HÁBITOS SALUDABLES Y OCIO

ACCESIBILIDAD UNIVERSAL

Se regula la organización y funcionamiento del Programa de Accesibilidad Universal en el curso 2025/2026.

CENTROS QUE APRENDEN ENSEÑANDO (CqAE)

Se convoca la selección de centros educativos para el desarrollo del programa, "Centros que Aprenden Enseñando", en el curso 2025/2026.

INNOVACIÓN

INNOVACIÓN APLICADA Y TRANSFERENCIA FP

Selección de proyectos de innovación aplicada y transferencia del conocimiento en los distintos niveles de FP, curso académico 2025/2026.

FORMACIÓN

OBESIDAD INFANTIL y JUVENIL

XX edición del Programa de Salud frente a la Obesidad Infantil y Juvenil curso 2025-2026

TIC y COMPETENCIA DIGITAL

Programa DigiCraft en tu Cole - Convocatoria 2025-2026
Se regula el acompañamiento en el programa "Código Escuela 4.0" durante el curso educativo 2025/2026, enseñanzas de ESO
Se regula el acompañamiento en el programa Código Escuela 4.0 durante el curso educativo 2025/2026 en 2º ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria.
Plan de educación y competencia digital de Extremadura “INNOVATED” 2025-2026.
Se regula la participación de los centros educativos consolidados en el programa RadioEdu en la iniciativa Traspasando fronteras con RadioEdu, curso 2025/2026.

CONSUMO RESPONSABLE

Programa YO EN EL COLE, TÚ EN CASA, para el curso 2025/2026

PROGRAMAS EXPERIMENTALES

IDIOMAS

HORARIOS INTEGRADOS

Se desarrolla el programa "HORARIOS INTEGRADOS", alumnado que cursa simultáneamente las Enseñanzas profesionales de música y la Educación Secundaria.

EDUCACIÓN INCLUSIVA, Programas para el éxito y bienestar educativo

OPOSICIONEX 2026: CONVOCATORIA. Plazo: Del 19 de marzo hasta el 1 de abril

agustin.rivero.galan — Fri, 20 Mar 26 15:01:00 CET

EmpleoOposicionesÚltimas noticiasExtremadura - Educación Image

CSIF TE AYUDA: Video explicativo de como hacer la solicitud de la oposicion 2026 maestros

Instrucciones para completar la solicitud
Resumen de dudas de la oposición (26/03/2026)

Resolución de 16 de marzo de 2026, de la Dirección General de Personal Docente, por la que se convocan procedimientos selectivos para ingreso, adquisición de nuevas especialidades, integración en listas de espera ordinarias y supletorias, y valoración de méritos de integrantes de listas ordinarias, para el Cuerpo de Maestros.

Plazo de solicitudes: Plazo: Desde el 19/03/26 a las 00:00 hasta el 01/04/26 a las 23:59

Anexos rellenables para la solicitud

Anexo XIV: "Acreditación actividades lectivas no ordinarias" (rellenable)
Anexo XV: "Acreditación actividades relacionadas con Extremadura" (rellenable)
Modelo de acreditación experiencia docente en centros privados/concertados (rellenable)

Solicitudes

Instrucciones: Instrucciones para formalizar las solicitudes de participación
Solicitud: Enlace a la solicitud

Canal de Dudas

Para cualquier comunicación y/o resolución de dudas debe hacerlo a través del canal único habilitado para ello
Canal de dudas: Enlace al canal

Plazas definitivas y lugar de examen:

Pruebas a celebrar en Badajoz: Inglés (9+1), Música (22+3), Pedagogía Terapéutica (27+4) y Educación Primaria (36+4).
Pruebas a celebrar en Cáceres: Educación Infantil (125+14), Educación Fisica (9+1) y Audición y Lenguaje (35+4).

IMPORTANTE: Certificado Digital para realizar la solicitud. O bien el certificado digital o el dni electrónico.

Resumen de la convocatoria 2026: pdf
Baremo LISTAS ORDINARIAS Y SUPLETORIAS de interinidades: excel, web, pdf y en convocatoria.
Baremo de OPOSICIÓN acceso 1 y 2: excel, web, pdf y en convocatoria.

Centros de atención educativa preferente: listado

¿Tienes que traducir un certificado o título? CSIF te ayuda: MPL TRADUCCIONES

Orden de actuación de las personas aspirantes

RESOLUCIÓN de 6 de marzo de 2026, de la Dirección General de Función Pública, por la que se da publicidad al resultado del sorteo público que ha de determinar el orden de actuación y prelación de los aspirantes en las pruebas selectivas que se convoquen durante el año 2026.

Resultado del sorteo: Letra Ñ

Webinar Gratuito: Coordinador de Bienestar - Cómo afrontar los problemas de convivencia en el Aula

jose-luis.narbona.moreno — Mon, 06 Apr 26 11:57:00 CEST

CSIF Ayuda Profes

COORDINADOR DE BIENESTAR

CSIF considera que el bienestar del alumnado está relacionado con un mejor clima en el centro educativo y eso se consigue con:

Reducción generalizada de las ratios.
Plantilla suficiente para poder realizar refuerzos y desdobles y permitir una atención individualizada.
Centros educativos que cumplan la normativa de confortabilidad de los edificios públicos.
Con una autoridad docente que ampare al profesorado en su labor educativa y proteja a todo el alumnado.
Con una carta de derechos y deberes del alumnado que garantice una adecuada convivencia escolar.

La figura del coordinador de bienestar es un parche para no abordar lo realmente importante.

Sin embargo, en respuesta en la norma vigente numerosos docentes desempeñan esta función de forma compartida con la coordinación de convivencia, CSIF exige para la FIGURA DEL COORDINADOR DE BIENESTAR:

RECONOCIMIENTO

Establecimiento de un complemento salarial específico en función del nº alumnos/as y tipología de centro.
Compensación en horario lectivo.

FORMACIÓN

En horario lectivo.
Unificación de criterios formativos en todas las CC.AA y especialización mediante cursos oficiales.

RECURSOS

Dotación de espacios habilitados para su función.
Posibilidad de coordinación con el resto de profesionales.

Si tú no te conformas, nosotr@s tampoco.
#AlcemosLaVoz

ORGULLOSOS DE SER DOCENTES DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

Más del 70 por ciento de los docentes no se siente reconocido en su labor y más de la mitad han sufrido agresiones

maria-dolores.gomez.martinez — Mon, 23 Mar 26 11:19:00 CET

El 72,2 por ciento de los docentes de la escuela pública no se siente respetado en el aula y la mitad ha sufrido situaciones violentas en las aulas, según una encuesta realizada por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), que ha respondido más de 7500 de toda España.

La encuesta de CSIF --sindicato más representativo en las administraciones públicas— forma parte del informe ‘¡Ya está bien! Por la dignificación de la labor docente’, y pone de manifiesto también la falta de respaldo que siente el profesorado por parte de la Administración y el cada vez menor reconocimiento a su autoridad.

La encuesta se ha realizado mediante cuestionarios en centros públicos de Enseñanza Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional, centros de Régimen Especial (conservatorios, escuelas de arte, de idiomas) y centros de Educación Especial de todas las comunidades autónomas, para conocer de primera mano las situaciones que se viven diariamente en las clases.

En la encuesta, las/los docentes nos trasladan sus principales reivindicaciones por este orden de prioridad: la reducción de ratios, el refuerzo de la autoridad, mejora de poder adquisitivo, reducción de la burocracia y reducción del horario lectivo.

Otra queja mayoritaria es la falta de protocolos claros y eficaces ante conflictos, problemas de convivencia o situaciones complejas, lo que genera inseguridad y sensación de desprotección. En este sentido, el 97,8% insisten en la necesidad de reorientar los planes formativos hacia situaciones prácticas del día a día.

Falta de respaldo, abandono y retribución insuficiente

La sensación de abandono que sufren los docentes en el ejercicio de sus responsabilidades es evidente: Siete de cada diez (72,2%) denuncia falta de reconocimiento social y profesional, y el 90 por ciento echa en falta apoyo de la Administración. Además, casi el 100 por cien sufre sobrecarga de trabajo..

Este desencanto también se manifiesta en el ámbito salarial, ya que nueve de cada diez consideran que su nivel retributivo no se corresponde con la responsabilidad, carga de trabajo y exigencia que implica la docencia, lo que contribuye a que esta profesión pierda atractivo.

Desde CSIF, advertimos que este escenario no puede normalizarse, ya que el deterioro de las condiciones laborales y pérdida de reconocimiento social afecta a la motivación del profesorado y, en consecuencia, a la calidad de la educación. Es necesario que las administraciones sitúen al profesorado en el centro de las políticas educativas, ya que prestigiar la labor docente garantizará el presente y futuro de la educación pública.

REUNIÓN DEL COMITÉ DE SALUD Y SEGURIDAD DE LA PROVINCIA DE CÁCERES

agustin.rivero.galan — Thu, 12 Feb 26 13:47:00 CET

Prevención de Riesgos LaboralesÚltimas noticias

REUNIÓN DEL COMITÉ DE SALUD Y SEGURIDAD DE LA PROVINCIA DE CÁCERES 06/02/2026.

CSIF acude al comité de salud y seguridad de la provincia de Cáceres con la lista de centros que durante el curso 2025/2026 nos han informado de las condiciones en sus centros y además, entre otras cuestiones, hemos solicitado en dicha mesa el protocolo concreto de actuación ante las adversidades meteorológicas.

Educación suspende las clases este miércoles en Extremadura por lluvia, viento y nieve

agustin.rivero.galan — Tue, 27 Jan 26 22:01:00 CET

Otros artículosPrevención de Riesgos LaboralesResponsabilidad SocialÚltimas noticiasCSIF Informa

La Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional ha suspendido las clases el miércoles 28 de enero, en horario de mañana, en todos los centros educativos de Extremadura debido a las condiciones meteorológicas adversas previstas, con lluvias intensas, nieve y fuertes rachas de viento.

Para esta jornada se han activado avisos de nivel amarillo y naranja por lluvias, con precipitaciones que podrían alcanzar los 80 litros por metro cuadrado en 12 horas y acumulados de hasta 200 litros, así como por vientos superiores a los 90 kilómetros por hora. Además, se mantienen avisos por nevadas en el norte de la provincia de Cáceres, con acumulaciones de hasta 5 centímetros de nieve en 24 horas en cotas superiores a los 600 metros.

La evolución del fenómeno meteorológico hace imposible delimitar con precisión las zonas más afectadas y garantizar la seguridad en los desplazamientos.

La decisión sobre la actividad lectiva en horario de tarde se adoptará en función de la evolución de la situación meteorológica.

La medida, que tiene como principal objetivo salvaguardar la integridad de los alumnos, ha sido comunicada a los equipos directivos y a las familias a través de la plataforma Rayuela.

CERTIFICACIÓN EN PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES PARA EL ACCESO A LA FEOE.

agustin.rivero.galan — Thu, 22 Jan 26 09:17:00 CET

NormativaPrevención de Riesgos LaboralesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialÚltimas noticiasExtremadura - Educación Image

De acuerdo con la Instrucción 34/2025, el alumnado no puede iniciar la fase de formación en empresa u organismo equiparado (FEOE) sin haber adquirido y acreditado previamente las competencias en prevención de riesgos laborales.

Con carácter general, estas competencias se adquieren dentro de la propia oferta formativa, según el tipo de enseñanza.

Vías ordinarias de certificación:

En las ofertas de grado D, la certificación en PRL se obtiene mediante la superación de los contenidos de PRL incluidos en el módulo de IPE (grado básico) o IPE I (grado medio y superior), junto con los contenidos trabajados en el resto de los módulos profesionales.

En las ofertas de grado E, el alumnado suele acceder desde títulos de grado D, por lo que normalmente ya dispone de la formación en PRL.

En las ofertas de grado C procedentes de certificados de profesionalidad, los contenidos de PRL suelen estar integrados en los propios módulos del certificado, cuya superación permite la certificación correspondiente.

Casos que requieren comprobación o prueba adicional.

Cuando el alumnado no haya cursado o no tenga acreditados los contenidos de PRL por las vías anteriores, el equipo docente deberá verificar si existen evidencias suficientes de adquisición de estas competencias.

Si no las hubiera, será necesario realizar una evaluación específica o una prueba adicional antes del inicio de la FEOE.

Esto puede darse, entre otros casos, cuando:

– El alumnado de ciclos grado medio o superior no haya cursado el módulo de IPE I, por convalidación.

– El alumnado de cursos de especialización no disponga de formación previa en PRL, por vía de acceso sin titulación.

– El certificado profesional no incluya módulos de prevención de riesgos laborales.

LISTADO DE CERTIFICADOS PROFESIONALES SIN CONTENIDOS EN PRL:

Familia	Nivel	Grado C
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN	C.P.N.3	ADGD0110-Asistencia en la gestión de los procedimientos tributarios
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN	C.P.N.3	ADGG0108-Asistencia a la dirección
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN	C.P.N.1	ADGG0508-Operaciones de grabación y tratamiento de datos y documentos
AGRARIA	C.P.N.2	AGAN0211-Apicultura
AGRARIA	C.P.N.3	AGAO0308-Jardinería y restauración del paisaje
ARTES GRÁFICAS	C.P.N.3	ARGG0110-Diseño de productos gráficos
COMERCIO Y MÁRKETING	C.P.N.3	COMM0110-Marketing y compraventa internacional
EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL	C.P.N.1	EOCJ0311-Operaciones básicas de revestimientos ligeros y técnicos en construcción
FABRICACIÓN MECÁNICA	C.P.N.2	FMEC0110-Soldadura con electrodo revestido y TIG
HOSTELERÍA Y TURISMO	C.P.N.1	HOTA0108-Operaciones básicas de pisos en alojamientos
HOSTELERÍA Y TURISMO	C.P.N.3	HOTI0108-Promoción turística local e información al visitante
HOSTELERÍA Y TURISMO	C.P.N.1	HOTR0108-Operaciones básicas de cocina
HOSTELERÍA Y TURISMO	C.P.N.1	HOTR0208-Operaciones básicas de restaurante y bar
HOSTELERÍA Y TURISMO	C.P.N.2	HOTR0509-Repostería
HOSTELERÍA Y TURISMO	C.P.N.2	HOTU0109-Alojamiento Rural
INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES	C.P.N.2	IFCD0110-Confección y Publicación de Páginas Web
IMAGEN PERSONAL	C.P.N.2	IMPP0108-Cuidados estéticos de manos y pies
IMAGEN PERSONAL	C.P.N.2	IMPP0208-Servicios estéticos de higiene, depilación y maquillaje
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS	C.P.N.1	INAD0108-Operaciones auxiliares de elaboración en la industria alimentaria
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS	C.P.N.3	INAH0110-Industrias derivadas de la uva y del vino.
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS	C.P.N.2	INAI0108-Carnicería y elaboración de productos cárnicos
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS	C.P.N.2	INAI0208-Sacrificio, faenado y despiece de animales
MADERA,MUEBLE Y CORCHO	C.P.N.1	MAMD0209-Trabajos de carpintería y mueble
SANIDAD	C.P.N.3	SANP0108-Tanatopraxia
SANIDAD	C.P.N.2	SANT0108-Atención sanitaria a múltiples víctimas y catástrofes
SANIDAD	C.P.N.2	SANT0208-Transporte sanitario
SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE	C.P.N.2	SEAD0111-Extinción de incendios y salvamento
SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE	C.P.N.3	SEAD0312-Teleoperaciones de atención, gestión y coordinación en emergencias
SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE	C.P.N.1	SEAG0209-Limpieza en espacios abiertos e instalaciones industriales
SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD	C.P.N.3	SSCB0110-Dinamización, programación y desarrollo de acciones culturales
SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD	C.P.N.2	SSCB0209-Dinamización de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil
SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD	C.P.N.3	SSCB0211-Dirección y coordinación de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil
SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD	C.P.N.1	SSCM0108-Limpieza de superficies y mobiliario en edificios y locales
SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD	C.P.N.2	SSCS0208-Atención sociosanitaria a personas dependientes en instituciones sociales.
TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHICULOS	C.P.N.3	TMVG0110-Planificacion y control del área de electromecánica

Material de apoyo.

Para estos supuestos mencionados se facilita al profesorado documentación de apoyo para la formación, evaluación y la correspondiente certificación en PRL:

Material de apoyo para la formación en prevención de riesgos laborales previa a la FEOE.
Relación de cuestiones generales relacionados con PRL a modo de ejemplo, en la situación de prueba …
Manual básico de prevención de riesgos laborales para cada familia profesional. Puede acceder al manual haciendo click en la imagen de su correspondiente familia profesional.

Fuente: https://www.educarex.es/fp/feoe-prl.html

CSIF traslada su pésame y solidaridad con todas las personas afectadas por el accidente ferroviario en Adamuz (Córdoba) y pone en valor el trabajo del personal sanitario y de emergencias

maria-dolores.gomez.martinez — Mon, 19 Jan 26 09:57:00 CET

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas y con presencia creciente en la empresa privada, expresa su consternación por el accidente ferroviario a la altura de la localidad cordobesa de Adamuz y traslada su apoyo a las familias de las decenas de víctimas mortales y a todas las personas afectadas.

CSIF se ha concentrado este lunes a las puertas de su sede en Córdoba para guardar un minuto de silencio en señal de solidaridad y respeto.

CSIF, además, pone en valor el trabajo de todo el personal de la sanidad pública y de los equipos de emergencias, así como el personal de ambulancias por su rápida e imprescindible labor para socorrer a las personas que viajaban en los trenes accidentados.

Servicios de emergencias, personal del Hospital Reina Sofía de Córdoba, psicólogos, bomberos, Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estados y la UME, así como personas voluntarias, realizan una labor encomiable que pone de manifiesto, una vez más, su papel esencial en la sociedad y su compromiso ante tragedias como la de este domingo. También reconocemos la labor de coordinación y acompañamiento de las y los tripulantes de cabina.

De igual modo, CSIF traslada su apoyo a todos los trabajadores, opositores y familias que regresaban del examen de Instituciones Penitenciarias celebrado ayer en Madrid.

CSIF reclama una inclusión laboral efectiva, con igualdad de derechos y adaptación real de los puestos

encarna.abascal.perez — Fri, 28 Nov 25 11:24:00 CET

Prevención de Riesgos LaboralesExtremadura - Educación Image

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), organización más representativa en el ámbito de las Administraciones Públicas y con una creciente implantación en el sector privado, se une un año más a la conmemoración del Día Internacional de las Personas con Discapacidad, que se celebra el 3 de diciembre, con el lema:
“Inclusión efectiva: igualdad de derechos y adaptación real de los puestos”.

Desde CSIF reafirmamos nuestro compromiso con la defensa de los derechos de las personas con discapacidad y exigimos a las Administraciones Públicas y a las empresas que asuman su responsabilidad en la creación de entornos laborales accesibles, seguros y equitativos, donde la diversidad sea una fortaleza y no un obstáculo.

La Ley de Prevención de Riesgos Laborales reconoce que los trabajadores y trabajadoras con discapacidad, por sus características personales o condiciones de salud, pueden ser más vulnerables ante determinados riesgos en el desempeño de su puesto. Por ello, es esencial realizar evaluaciones específicas y adaptar los entornos laborales, garantizando las condiciones adecuadas para el desarrollo pleno de sus funciones.

La verdadera inclusión va más allá del acceso al empleo: implica asegurar la participación real, la igualdad en la distribución de tareas y la promoción profesional, combatiendo los prejuicios y eliminando las barreras, tanto físicas como organizativas, que todavía persisten en muchos centros de trabajo.
Sin embargo, la realidad demuestra que aún queda mucho camino por recorrer. En demasiados casos, no se aplican criterios inclusivos al diseñar o adaptar los puestos, lo que genera desigualdad en la carga laboral, dificultades de accesibilidad y deficiencias en la gestión de la diversidad. Estas carencias no solo perjudican a las personas con discapacidad, sino que afectan al conjunto de la plantilla, generando desequilibrios y riesgos añadidos.

En CSIF negociamos normativa que mejore los derechos laborales del colectivo, como el proyecto de Real Decreto para el acceso al empleo público y provisión de puestos de trabajo de las personas con discapacidad donde impulsamos un modelo común para toda la AGE para la solicitud de adaptaciones, formación específica para el personal dedicado a la adaptación de puestos, así como acotar los plazos en los que deben ser tramitadas las solicitudes, entre otros.

Por todo ello, desde CSIF exigimos medidas concretas que garanticen una inclusión laboral real:

• Adaptación efectiva de los puestos de trabajo, atendiendo a las necesidades de cada persona.
• Refuerzo de plantillas y distribución equitativa de las cargas de trabajo.
• Formación y sensibilización en materia de integración y diversidad para responsables y equipos.
• Protocolos de apoyo, seguimiento y evaluación continua de las medidas adoptadas.
• Asistencia técnica y personal de apoyo especializado, cuando sea necesario.
• Planes de emergencia inclusivos, que garanticen la seguridad de todas las personas.

En CSIF seguiremos trabajando para que la inclusión sea una realidad en todos los centros de trabajo. Porque una sociedad más justa e igualitaria empieza por garantizar los mismos derechos, oportunidades y condiciones para todas las personas, sin excepción.

ESCRITO A LA SECRETARIA GENERAL DE EDUCACIÓN CONSEJERÍA DE EDUCIÓN, CIENCIA Y FP JUNTA DE EXTREMADURA

agustin.rivero.galan — Mon, 17 Nov 25 17:29:00 CET

Prevención de Riesgos LaboralesÚltimas noticiasExtremadura - Educación Image

Desde CSIF Educación Extremadura queremos denunciar la grave situación en la que se encuentra el CEIP Luis García Llera, en la localidad de Llera (Badajoz).

SITUACIÓN DE INSALUBRIDAD Y RIESGO.
• Acumulación de excrementos y palomas muertas en la cubierta. Esta situación ha provocado que los desagües de la cubierta (canalones y canales) se encuentren atascados, lo que impide la correcta evacuación de las aguas pluviales.
• Acumulación de excrementos de palomas en alféizares y patios. Debido al gran número de palomas, éstas defecan y arrojan desechos de nidos en los alféizares del centro, así como en los patios.
• Filtraciones, goteras y desprendimientos. Como consecuencia de lo anterior, el centro sufre graves filtraciones y goteras que afectan a cinco aulas: tres de manera directa (incluso se produjo un desprendimiento del techo durante el horario lectivo, sin causar daños personales) y dos de manera indirecta (con filtraciones y humedades).
• Aparición de hongos negros en las paredes. Fruto de la condensación y las filtraciones, están proliferando acumulaciones de hongos negros en las paredes.
• Vertidos fecales en aulas y pasillos. La lluvia acumulada, mezclada con los excrementos, produce un líquido insalubre de tono marrón que se filtra hacia las aulas y pasillos. Esto genera graves problemas de higiene, malos olores e insalubridad.
• Ausencia del certificado de seguridad de la caldera que permita su uso sin riesgos. Se solicita un certificado de inspección de la caldera para garantizar que está en perfecto funcionamiento antes de empezar a utilizarla este curso. El curso pasado ya dio algunos problemas y, durante la revisión por parte del técnico de Riesgos Laborales de la Junta, este informó de que había que hacer algunas reparaciones.

BOE 23/10/2025: Plan de formación ante emergencias de protección civil en centros educativos no universitarios

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 23 Oct 25 09:46:00 CEST

NormativaPrevención de Riesgos LaboralesExtremadura - Educación Image

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y DEPORTES

Protección civil

Resolución de 20 de octubre de 2025, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación de 12 de junio de 2025, por el que se aprueba el Plan de formación ante emergencias de protección civil en centros educativos no universitarios.
- PDF (BOE-A-2025-21354 - 6 págs. - 218 KB)
- Otros formatos

TEXTO ORIGINAL

El pleno de la Conferencia Sectorial de Educación, en su reunión de 12 de junio de 2025, ha adoptado el acuerdo por el que se aprueba el Plan de formación ante emergencias de protección civil en centros educativos no universitarios.

A los efectos de dar publicidad y transparencia al mencionado acuerdo,

Esta Secretaría de Estado de Educación dispone su publicación como anexo a la presente resolución.

Madrid, 20 de octubre de 2025.– El Secretario de Estado de Educación, Abelardo de la Rosa Díaz.

ANEXO

Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación, de 12 de junio de 2025, por el que se aprueba Plan de formación ante emergencias de protección civil en centros educativos no universitarios

En los últimos años, diversos factores de riesgo han contribuido al aumento en la frecuencia e intensidad de fenómenos naturales extremos, así como de situaciones de emergencia provocadas por la actividad humana. Estos acontecimientos han puesto de manifiesto la necesidad de reforzar los mecanismos de prevención, preparación y respuesta en todos los ámbitos de la sociedad, y muy especialmente en el entorno educativo, donde se concentra una parte significativa de la población en edad escolar y del personal docente y no docente.

En este contexto, y en cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 10 de la Ley 17/2015, de 9 de julio, del Sistema Nacional de Protección Civil, en la redacción dada por el Real Decreto-ley 7/2024, de 11 de noviembre, el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, en colaboración con el Ministerio del Interior y las comunidades autónomas, ha elaborado el presente Plan de Formación ante Emergencias de Protección Civil en centros educativos no universitarios.

Este plan tiene como finalidad extender la cultura de la prevención y garantizar la adecuada formación de toda la comunidad educativa en la respuesta ante situaciones de emergencia, ya sean provocadas por causas naturales (como inundaciones, incendios forestales o terremotos) o por la acción humana (como accidentes tecnológicos o situaciones de riesgo colectivo). La formación se concibe como un instrumento esencial para fomentar entornos escolares seguros, resilientes e inclusivos, capaces de anticiparse y reaccionar de forma eficaz ante cualquier contingencia.

El Plan de Formación ante Emergencias de Protección Civil se configura como una actuación de carácter obligatorio en todos los centros educativos no universitarios, públicos y privados, que impartan enseñanzas reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Asimismo, se reconoce la posibilidad de que las administraciones educativas y los propios centros adapten y amplíen los contenidos mínimos del plan, en función de las características específicas del entorno natural, social o económico en el que se ubiquen.

La aplicación del presente plan será objeto de seguimiento y evaluación por parte del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, en coordinación con las administraciones educativas competentes, a fin de garantizar su correcta implantación y la consecución de sus objetivos.

En su virtud, el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y las Comunidades Autónomas, acuerdan aprobar el siguiente Plan de Formación ante emergencias de protección civil de aplicación en todos los centros educativos públicos y privados que imparten enseñanzas no universitarias comprendidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

ANEXO

Plan de formación ante emergencias de protección civil en centros educativos no universitarios

1. Fundamento normativo

Tras las consecuencias especialmente graves y trágicas ocasionadas el 29 de octubre de 2024 por la DANA fue publicado el Real Decreto-ley 7/2024, de 11 de noviembre, por el que se adoptan medidas urgentes para el impulso del Plan de respuesta inmediata, reconstrucción y relanzamiento frente a los daños causados por la Depresión Aislada en Niveles Altos (DANA) en diferentes municipios entre el 28 de octubre y el 4 de noviembre de 2024.

La disposición final cuarta de esa norma se refiere al artículo 10 de la Ley 17/2015, de 9 de julio, del Sistema Nacional de Protección Civil, modificando su párrafo 5 y añadiéndole un nuevo apartado 6. En estas modificaciones se establece que las Administraciones públicas promoverán, en el ámbito de sus competencias y con cargo a sus respectivas dotaciones presupuestarias, la realización de programas de sensibilización e información preventiva a los ciudadanos y se atribuye al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, en colaboración con el Ministerio del Interior y las comunidades autónomas, la elaboración de un plan de formación ante emergencias de protección civil, de carácter obligatorio en todos los centros educativos no universitarios, que extienda la cultura de la prevención y garantice la adecuada formación de toda la comunidad educativa en la respuesta ante todo tipo de emergencia de protección civil. Dicho plan incluirá formación específica en prevención y respuesta a emergencias provocadas por causas naturales o derivadas de la acción humana. Asimismo, reconoce que las Administraciones educativas y los centros docentes podrán completar la formación mínima contenida en este plan para recoger las contingencias que por las características naturales, sociales o económicas de la zona en que se encuentre cada centro educativo resulten de especial relevancia para este.

Por ello, en cumplimiento de lo dispuesto por el Real Decreto-ley 7/2024, de 11 de noviembre, se elabora el presente plan de formación para centros educativos con el objetivo de extender la cultura preventiva y proporcionar a las comunidades educativas los conocimientos y habilidades necesarias para enfrentar situaciones de emergencia y catástrofes provocadas por causas naturales o derivadas de la acción humana, respondiendo a las mismas en relación con lo establecido en la Ley 17/2015, de 9 de julio, y ofreciendo pautas adecuadas de actuación ante dichas situaciones, con especial atención a las necesidades de las personas con discapacidad.

2. Finalidad y objetivos del plan de formación

1. El presente plan tiene como finalidad proporcionar a los centros educativos no universitarios la formación necesaria y obligatoria a partir del curso 2025-2026 que integre los conocimientos, habilidades, actitudes y valores adecuados para afrontar situaciones de emergencia de protección civil de manera efectiva y segura.

2. Los objetivos del plan de formación ante emergencias de protección civil en centros educativos son los siguientes:

a) Conocer los distintos riesgos de protección civil.

b) Comprender qué consecuencias puedan tener los distintos riesgos para las personas y para la comunidad.

c) Tomar conciencia de la importancia de la prevención y de la autoprotección ante situaciones de riesgos y emergencias.

d) Comprender la importancia de saber actuar ante las emergencias para evitar o minimizar sus consecuencias.

e) Reforzar habilidades para la vida como herramientas para el afrontamiento de riesgos en cualquier situación de la vida.

f) Potenciar conductas y actitudes relacionadas con los valores de la prevención, tales como la solidaridad, la responsabilidad, el respeto, la tolerancia, la implicación, la participación y el bien común.

g) Fomentar la participación de toda la comunidad educativa en las actividades de prevención y actuación ante los riesgos señalados.

3. Los objetivos anteriores deberán abordarse con especial atención a las personas con discapacidad y colectivos vulnerables.

3. Definiciones

De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 17/2015, de 9 de julio, del Sistema Nacional de Protección Civil se entiende por:

1. Peligro. Potencial de ocasionar daño en determinadas situaciones a colectivos de personas o bienes que deben ser preservados por la protección civil.

2. Vulnerabilidad. La característica de una colectividad de personas o bienes que los hacen susceptibles de ser afectados en mayor o menor grado por un peligro en determinadas circunstancias.

3. Amenaza. Situación en la que personas y bienes preservados por la protección civil están expuestos en mayor o menor medida a un peligro inminente o latente.

4. Riesgo. Es la posibilidad de que una amenaza llegue a afectar a colectivos de personas o a bienes.

5. Emergencia de protección civil. Situación de riesgo colectivo sobrevenida por un evento que pone en peligro inminente a personas o bienes y exige una gestión rápida por parte de los poderes públicos para atenderlas y mitigar los daños y tratar de evitar que se convierta en una catástrofe. Se corresponde con otras denominaciones como emergencia extraordinaria, por contraposición a emergencia ordinaria que no tiene afectación colectiva.

6. Catástrofe. Una situación o acontecimiento que altera o interrumpe sustancialmente el funcionamiento de una comunidad o sociedad por ocasionar gran cantidad de víctimas, daños e impactos materiales, cuya atención supera los medios disponibles de la propia comunidad.

4. Ámbito de aplicación

Las administraciones educativas competentes establecerán el calendario de implantación del plan de formación teniendo en cuenta su contexto y recursos, garantizando que a partir del curso 2025-2026 se inicie la planificación para su impartición en todos los centros educativos públicos y privados que imparten enseñanzas no universitarias comprendidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

5. Impartición de la formación

1. Las personas que impartirán el programa de formación en los centros no universitarios serán miembros de los servicios de intervención y asistencia en emergencias de protección civil de las Comunidades Autónomas y los de las entidades locales, así como los voluntarios del sistema nacional de protección civil y el profesorado de los centros educativos.

2. Será requisito para el personal que imparta esta formación, de acuerdo con lo previsto en el artículo 57.1 de la Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia, el no haber sido condenado por sentencia firme por cualquier delito contra la libertad e indemnidad sexuales tipificados en el título VIII de la Ley Orgánica 10/1995, de 23 de noviembre, del Código Penal, así como por cualquier delito de trata de seres humanos tipificado en el título VII bis del Código Penal. A tal efecto, deberá acreditar esta circunstancia mediante la aportación de una certificación negativa del Registro Central de delincuentes sexuales.

3. La Escuela Nacional de Protección Civil en colaboración con los servicios de formación del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, facilitará al profesorado, a los profesionales y a los voluntarios del sistema nacional de protección civil, directamente o en colaboración con las Escuelas Autonómicas de Protección Civil, la formación previa necesaria, siendo necesario en el caso de los voluntarios la superación del curso preceptivo.

4. Las Administraciones educativas, en colaboración con el Sistema Nacional de Protección Civil, podrán adoptar las medidas necesarias para que en los planes de formación permanente del profesorado se incluya formación específica ante situaciones de emergencia.

6. Formación mínima y formación complementaria

1. La formación mínima del plan incluirá los contenidos específicos en prevención y respuesta a emergencias provocadas por los riesgos enumerados en el anexo del Real Decreto 524/2023, de 20 de junio, por el que se aprueba la Norma Básica de Protección civil, en los términos establecidos en el anexo del presente documento, adaptados a las edades del alumnado según los niveles de cada etapa educativa y a las enseñanzas a las que se dirige la formación y según se especifica a continuación:

− Los contenidos correspondientes a los apartados 1 y 2 del anexo se impartirán cada curso escolar en todos los niveles y etapas de las enseñanzas.

− Los contenidos correspondientes al apartado 3 del anexo podrán ser concretados y distribuidos temporalmente por las Administraciones educativas en los cursos escolares de las distintas etapas educativas y enseñanzas en relación con las prioridades determinadas por los mapas de riesgos que resulten de aplicación en cada área geográfica.

Las administraciones educativas establecerán las directrices necesarias para que en los documentos organizativos de los centros conste la programación de la impartición del plan formativo.

2. Cada curso escolar el alumnado deberá recibir formación ante emergencias de protección civil durante al menos dos horas en las enseñanzas de educación infantil y educación primaria, y durante al menos cuatro horas en el resto de las enseñanzas. El tiempo dedicado a esta formación podrá distribuirse a lo largo del curso escolar de acuerdo con lo que las Administraciones educativas determinen en relación con la agrupación de contenidos formativos del anexo y con las edades del alumnado y los niveles de cada etapa educativa.

3. Las Administraciones educativas y los centros docentes podrán complementar esta formación tomando las referencias tanto del Mapa Nacional de Riesgos de Protección Civil para identificar las áreas geográficas susceptibles de sufrir daños por emergencias o catástrofes, como de los mapas de riesgos de las propias comunidades autónomas, en función de las circunstancias que resulten de especial relevancia para cada centro educativo.

4. Se podrán establecer colaboraciones entre las Administraciones educativas y las entidades que integran el Sistema Nacional de Protección Civil para la realización de actividades prácticas que extiendan la cultura de la prevención a través de jornadas de puertas abiertas, visitas a centros de seguimiento y coordinación de emergencias, simulacros, convocatorias de concursos y otras actividades de similar naturaleza.

7. Metodología formativa

1. La formación impartida estará orientada hacia un aprendizaje colaborativo, procurando la participación activa del alumnado en su propia formación, atendiendo al enfoque prioritario de la protección individual y colectiva y las habilidades para la vida, y fomentando los valores relacionados con el bien común, la prevención, el trabajo en equipo, la empatía, la solidaridad, la inteligencia emocional y las habilidades básicas para la recuperación y la resiliencia.

2. En la metodología formativa se adoptarán medidas inclusivas para asegurar que el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo pueda alcanzar los objetivos del plan.

8. Materiales y recursos didácticos

1. Los materiales y recursos didácticos serán elaborados por el Ministerio del Interior con la colaboración del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y las comunidades autónomas. Dichos materiales y recursos didácticos y técnicos podrán cederse a las Administraciones educativas que así lo soliciten para su propia gestión de la formación del profesorado.

2. El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y el Ministerio del Interior compartirán cuantos materiales técnicos y didácticos consideren necesarios para la ejecución del plan y promoverán la actualización y adaptación de los mismos para cumplir con el fomento de la cultura preventiva en materia de protección civil.

3. Los materiales y recursos didácticos se elaborarán desde la orientación para la inclusión educativa y atendiendo a los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje.

9. Supervisión y seguimiento del plan de formación

1. La supervisión y seguimiento del plan de formación será competencia de las Administraciones educativas y constituirá parte de proceso ordinario de inspección que ejercen sobre la totalidad de elementos del sistema educativo.

2. El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes realizará el seguimiento de la aplicación del plan de formación e informará de su desarrollo a la Conferencia Sectorial de Educación. Asimismo, proporcionará al Ministerio del Interior información estadística del resultado de la ejecución del plan para su traslado al Consejo Nacional de Protección Civil.

Contenidos mínimos de la formación para el alumnado ante emergencias de protección civil

1. Prevención y sistemas de alerta y sistemas de emergencias. Información vs. desinformación en situaciones de emergencia.

2. Identificación de las situaciones de riesgo en el entorno y en grandes concentraciones humanas y medidas de autoprotección. Reacciones y orientaciones de apoyo emocional.

3. Riesgos específicos y actuaciones frente a ellos:

3.1 Inundaciones. Riesgos en la costa.

3.2 Terremotos, maremotos y tsunamis.

3.3 Riesgo volcánico.

3.4 Fenómenos meteorológicos adversos.

3.5 Incendios forestales.

3.6 Riesgos tecnológicos: accidentes industriales, químicos, nucleares y trasporte de mercancías peligrosas.

Cada uno de estos riesgos deberá incluir:

− Sensibilización sobre el riesgo y la importancia de la prevención. Consecuencias para sí mismo y para los demás.

− Medidas de prevención y autoprotección. Normas de seguridad y señalización.