Comunidad Valenciana - Educación

MS 14-7-2026.-Convocada Mesa sectorial para tratar las Instrucciones de inicio de curso 2026-27 de: Infantil 1r ciclo, EOI y Escuelas de personas adultas

rafael.benavent.sempere — Fri, 10 Jul 26 14:33:00 CEST

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Convocada mesa sectorial de educación para el próximo MARTES 14 DE JULIO. Adjuntamos los borradores a negociar.

Envíanos cualquier sugerencia o aportación, pulsa aquí.

CSIF aporta una batería de propuestas para que las instrucciones de inicio de curso incorporen mejoras laborales para el profesorado

rafael.benavent.sempere — Thu, 09 Jul 26 14:40:00 CEST

VIDEO TRAS LA MESA SECTORIAL

ALEGACIONES COMUNES A AMBOS BORRADORES

CSIF exige que las instrucciones apliquen ya medidas de reducción burocrática

En los apartados relativos a la PGA, la memoria final, las programaciones de aula, los planes de centro y la tramitación telemática, el borrador introduce obligaciones documentales y organizativas, pero no desarrolla medidas concretas del Acuerdo de simplificación burocrática. Desde el sindicato consideramos que las instrucciones de inicio de curso 2026-27 deben ser el primer instrumento efectivo de aplicación del Acuerdo de reducción burocrática.

CSIF exige que se incorporen expresamente medidas como el calendario racional de trámites para equipos directivos, documentación organizativa del centro, la simplificación de programaciones, memoria final, programación de aula, la simplificación de procedimientos de inclusión, etc. El borrador mantiene o introduce tareas documentales que recaen sobre los equipos docentes y directivos, pero debe hacerse referencia a la reducción de burocracia.

CSIF demanda la regulación expresa del trabajo presencial fuera del centro educativo especialmente mes de julio y reuniones telemáticas durante el curso

En el punto 6.1.1, relativo al horario del personal docente, y en los apartados sobre calendario de reuniones y evaluaciones, el borrador regula la jornada semanal, pero no concreta el trabajo fuera del centro educativo durante periodos laborales no lectivos.

Desde el sindicato consideramos que debe incorporarse expresamente la regulación del trabajo fuera del centro, especialmente durante el mes de julio y otros periodos laborales no lectivos. CSIF exige que se establezca que el profesorado solo tendrá que acudir presencialmente a reuniones o tareas que requieran de manera justificada la presencia física.

CSIF solicita que las reuniones, coordinaciones y sesiones de evaluación que se determinen puedan realizarse telemáticamente

En el punto 4.2.1.3 de Infantil/Primaria y en los puntos 4.2.1.3 y 4.2.1.4 de Secundaria/Bachillerato, se regulan calendarios de reuniones, evaluaciones e información a las familias.

Desde el sindicato consideramos necesario introducir expresamente que las reuniones de coordinación docente, equipos educativos, sesiones de evaluación, órganos colegiados cuando sea posible y tareas de periodos laborales no lectivos puedan realizarse de forma telemática.

CSIF exige incorporar el derecho a la desconexión digital del profesorado

En los apartados relativos a identidad digital, plataformas corporativas, herramientas colaborativas, comunicaciones telemáticas y uso seguro del equipamiento TIC, el borrador regula herramientas digitales, pero no reconoce expresamente el derecho a la desconexión digital.

Desde el sindicato consideramos imprescindible que las instrucciones recojan el derecho del profesorado a no atender comunicaciones, correos electrónicos, mensajes, llamadas, videoconferencias, notificaciones de plataformas o requerimientos digitales fuera de su jornada laboral, descansos, permisos y vacaciones.

CSIF exige referencia expresa a los 6 días de libre disposición del profesorado

En el punto 6.1.1, relativo al horario del personal docente, y en los apartados sobre cumplimiento del horario y permisos, el borrador no recoge una referencia expresa a los días de libre disposición.

Desde el sindicato consideramos que las instrucciones de inicio de curso deben incluir una referencia clara al nuevo derecho del profesorado a disfrutar de 6 días de libre disposición, 3 en periodo lectivo y 3 en periodo no lectivo, implantados a partir del curso 2026-27.

CSIF exige reducción de jornada lectiva para el profesorado mayor de 55 años

En el punto 6.1.1, relativo al horario del personal docente, se regula la jornada laboral semanal y la parte lectiva de la jornada, pero no se incorpora la reducción para mayores de 55 años.

Desde el sindicato consideramos que debe incluirse expresamente la reducción de tareas y horas lectivas para el profesorado mayor de 55 años.

CSIF exige una reducción mínima de 2 horas lectivas semanales para mayores de 55 años, sin pérdida retributiva, aplicable tanto a Infantil/Primaria como a Secundaria/Bachillerato. Esta medida reconoce la trayectoria profesional, reduce la carga física y emocional acumulada y mejora la salud laboral del profesorado.

CSIF exige bajada real de ratios conforme al Acuerdo de Ratios, insuficiente, pero hasta que se consiga acuerdo mejor sea de aplicación. Donde se pueda avanzar ya que se haga.

En el punto 3.3.2 de ambos borradores, relativo a los criterios para la confección o constitución de grupos y horarios, se indica que los grupos se configurarán de acuerdo con la ratio establecida por la normativa vigente.

Desde el sindicato consideramos que aunque no se haya firmado el Acuerdo de Ratios la Administración lo aplique, hasta que se negocie otro mejor. CSIF exige que las instrucciones incorporen una referencia expresa al calendario de reducción de ratios: Infantil y Primaria hasta 22 alumnos por aula, ESO hasta 25 y Bachillerato hasta 28, conforme al despliegue progresivo previsto.

La bajada de ratios es una condición imprescindible para mejorar la calidad educativa, reducir la presión docente, atender adecuadamente a la diversidad y hacer posible una inclusión real. Las instrucciones no pueden limitarse a repetir la normativa anterior sin reflejar el nuevo marco comprometido.

Aunque este año no se podía porque estaba la Admisión abierta, somos partidarios de avanzar todo lo posibible en los grupos que lo permitan y reducir ratios.

CSIF pide más recursos personales para hacer efectiva la inclusión educativa

En el punto 1.2.7.2, pone “Medidas de respuesta educativa para la inclusión del alumnado”.

Desde el sindicato consideramos que las medidas de inclusión solo son viables si vienen acompañadas de más plantilla docente y personal especializado: PT, AL, orientación educativa, educadores/as de educación especial, fisioterapeutas, trabajadores/as sociales y otros perfiles de apoyo.

CSIF exige que las instrucciones reflejen los compromisos de la Conselleria en materia de inclusión porque actualmente nos llegan quejas sobre: reducción de PT/AL en centros, sobre ratios en Aulas UECO (van a 10 alumnos con el visto bueno de inspección)…, y luego el tema de las 1.249 plazas de inclusión a distribuir ya para el curso 27-28 con las primeras 400 plazas no vemos medidas en estas instrucciones que las concreten. Por tanto, preguntar por el reparto de estas plazas que se iban a destinar a PT en 1r ciclo de Secundaria y Orientadores en Infantil y Primaria principalmente, en qué se va a traducir.

CSIF exige protocolos eficaces frente a temperaturas extremas y condiciones térmicas inadecuadas

En los apartados sobre salud, seguridad, emergencias e infraestructuras, el borrador no concreta medidas automáticas ante calor, frío o aulas sin condiciones adecuadas.

CSIF exige que en las instrucciones se recoja la suspensión de las clases a partir de 27 ºC, asimismo, la aplicación del horario reducido en Institutos en los meses de Septiembre y Junio para aquellos centros educativos que lo soliciten por causas de falta de confort térmico.

CSIF exige más autoridad y protección para el profesorado en el Plan de convivencia, el sindicato pide cifras para evaluar la nueva normativa de convivencia.

En el punto 1.2.7.3, relativo al Plan de convivencia, se incorpora el nuevo marco del Decreto 193/2025.

CSIF valora positivamente que el borrador incorpore el Decreto 193/2025, ya que el sindicato reclamó avanzar hacia una normativa de convivencia más eficaz. No obstante, desde el sindicato consideramos que este cambio debe traducirse en más autoridad real para el profesorado.

CSIF exige que las instrucciones refuercen el respaldo a las decisiones docentes, agilicen los procedimientos ante conductas contrarias a la convivencia, garanticen acompañamiento jurídico y psicológico gratuito ante agresiones o conflictos graves.

Asimismo, el sindicato pide cifras de evolución de la conflictividad en las aulas desde la aplicación de este nuevo decreto.

CSIF reclama reconocimientos médicos anuales para el profesorado

En el punto 3.2.11, se regula la “Prevención de riesgos laborales en el sector docente”.

Desde el sindicato consideramos que la Conselleria debe asumir plenamente sus obligaciones en materia de vigilancia de la salud. CSIF exige reconocimientos médicos anuales, gratuitos y adaptados a los riesgos propios de la docencia: voz, estrés, riesgos psicosociales, sobrecarga musculoesquelética, exposición a temperaturas extremas, enfermedades infecciosas y situaciones de violencia o conflicto en el centro.

CSIF exige implantación efectiva de enfermería escolar

En el punto 3.2.10, se regula la “Asistencia sanitaria al alumnado”.

Desde el sindicato consideramos que los centros educativos atienden cada vez más alumnado con patologías crónicas, necesidades sanitarias, alergias, crisis o tratamientos específicos. CSIF exige un calendario real de implantación de enfermería escolar y protocolos claros que delimiten responsabilidades.

Insitu en centros educativos y como “plan de choque” CSIF pide implantación progresiva y empiece por centros donde haya mayor alumnado con patologías (y su importancia). Queremos una apuesta de la Admnistración en base a esa reivindicación histórica de CSIF y que no tiene color político porque salió adelante con el voto a favor de todos los partidos que forman el arco parlamentario. Esto no va de colores político, esto va de ver avances.

El profesorado no puede asumir funciones sanitarias para las que no tiene formación ni cobertura jurídica suficiente.

CSIF pide que las familias comuniquen información sanitaria esencial con garantías de confidencialidad

En el punto 3.2.10, relativo a la asistencia sanitaria al alumnado, se prevé la coordinación con los centros de salud de referencia.

Desde el sindicato consideramos necesario reforzar la obligación de comunicar al centro, con absoluta confidencialidad y protección de datos, aquellas enfermedades, alergias, crisis o situaciones que puedan requerir intervención durante la jornada escolar.

Esta información es imprescindible para proteger al alumnado y también al profesorado que debe actuar ante una urgencia. CSIF solicita que las instrucciones regulen con claridad este deber de información, garantizando la confidencialidad, pero evitando que el personal docente desconozca situaciones relevantes para la seguridad del alumnado.

CSIF exige crédito horario específico para los miembros de la Unidad de Resolución de Conflictos (URC)

En el punto 3.2.11.1, relativo a la prevención de riesgos laborales en el sector docente, se hace referencia a las Unidades de Resolución de Conflictos (URC) y a sus funciones de intervención, mediación, orientación y propuesta de actuaciones ante situaciones conflictivas.

Desde el sindicato consideramos imprescindible que estas funciones cuenten con crédito horario propio, estable y suficiente. Actualmente, los miembros de la URC realizan tareas de mediación, entrevistas individuales, formación, seguimiento de casos, elaboración de informes técnicos y resolución de situaciones de alta complejidad sin una dedicación horaria específica para ello.

Las únicas horas disponibles derivan de su condición de miembros del Comité de Seguridad y Salud, idénticas a las de cualquier delegado o delegada de prevención, lo que resulta claramente insuficiente para asumir simultáneamente ambas responsabilidades.

Por todo ello, CSIF exige que se incorpore expresamente en las instrucciones la asignación de un crédito horario específico para los miembros de la Unidad de Resolución de Conflictos equivalente a un tercio de la jornada laboral, concretado en 6 horas lectivas (1/3 de jornada, pueden SUSTITUIRSE y no sobrecargar compañeros) y 3 horas complementarias semanales, con el fin de blindar el espacio de actuación de la URC y garantizar un servicio eficaz, confidencial y de calidad para el personal docente.

Si queremos que estas unidades funcionen de verdad deben deben tener dotación horaria.

CSIF solicita mayor dotación horaria para la coordinación de bienestar y protección

En el punto 5.6.3 de Infantil/Primaria y en el punto 5.7.4 de Secundaria/Bachillerato, se regula la “persona coordinadora de bienestar y protección”.

CSIF valora positivamente que el borrador adapte la coordinación de convivencia al nuevo marco del Decreto 193/2025, sustituyendo la anterior coordinación de igualdad y convivencia por la coordinación de bienestar y protección.

No obstante, desde el sindicato consideramos que el cambio de denominación y el incremento de funciones deben ir acompañados de horas. CSIF exige que esta coordinación no sea una carga añadida sin recursos y que disponga de una reducción horaria suficiente para desarrollar sus funciones con garantías.

CSIF exige que la formación ante emergencias no recaiga sobre los tutores y tutoras

En el punto 1.2.7.6, relativo al Plan de acción tutorial, y en los apartados del Plan de formación ante emergencias, el borrador prevé que esta formación sea impartida por el personal docente, “preferentemente los tutores y tutoras”.

Desde el sindicato consideramos que esta redacción incrementa de forma injustificada la carga de la tutoría. CSIF valora positivamente que el alumnado reciba formación ante emergencias, pero exige que sea impartida por personal especializado, con materiales oficiales, formación previa, tiempo específico y dotación horaria.

La tutoría ya asume funciones de orientación, convivencia, seguimiento académico, relación con familias, atención individualizada y coordinación con equipos docentes y orientación. No puede convertirse en el cajón de sastre de cualquier nueva obligación.

CSIF solicita que el Plan de formación ante emergencias tenga dotación horaria y recursos específicos

En el punto 1.2.7.13 de Infantil/Primaria y en el punto 1.2.7.12 de Secundaria/Bachillerato, se regula el “Plan de formación ante emergencias de protección civil”.

Desde el sindicato consideramos que este plan debe implantarse con planificación seria: horas reconocidas, formación del profesorado dentro del horario laboral, materiales elaborados por la Administración, coordinación con personal técnico de protección civil y prevención de riesgos, y sin aumentar burocracia en los centros.

La seguridad ante emergencias es una cuestión esencial, pero no puede depender únicamente de la buena voluntad de los equipos docentes ni resolverse mediante una nueva carga organizativa para los centros.

CSIF exige aumentar las horas de coordinación, jefaturas y tutorías. Modelo 343

En los apartados relativos a los órganos de coordinación docente y al horario del profesorado que desarrolla funciones de coordinación, el borrador mantiene una dotación horaria insuficiente.

Desde el sindicato consideramos que una hora lectiva semanal para determinadas coordinaciones y jefaturas es insuficiente. CSIF reclama avanzar hacia un modelo claro: al menos 3 horas para coordinaciones, 4 horas para jefaturas de departamento y 3 horas para tutorías, ajustando la dotación a la carga real de trabajo y evitando desigualdades entre centros.

ALEGACIONES ESPECÍFICAS AL BORRADOR DE INFANTIL 2º CICLO Y PRIMARIA

CSIF exige que la jornada escolar sea decidida por el claustro del centro

En el punto 1.2.7.12, pone que la organización de la jornada escolar se ajustará a la Orden 9/2022.

Desde el sindicato consideramos que debe negociarse cuanto antes la regulación de la jornada escolar para reforzar la autonomía real de los centros. Cambiar la normativa actual que penaliza que salga la jornada continua.

CSIF valora la adecuación del horario del profesorado Orientación Educativa que trabaja en colegios al horario de Secundaria para que no se superen las 25 h semanales

En el punto 6.1.4, se regula el horario del profesorado de Orientación Educativa.

ALEGACIONES ESPECÍFICAS AL BORRADOR DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO

CSIF valora positivamente la incorporación de “funcionario de carrera”

En el punto 6.1.9, pone que, dentro de cada bloque, tendrá prioridad “el profesorado que imparta alguna materia, ámbito o módulo no lingüístico en lengua extranjera” y, después, “la mayor antigüedad como funcionario de carrera en la especialidad”.

CSIF valora positivamente que el borrador haya incorporado la expresión “funcionario de carrera”, ya que fue una reivindicación expresa del sindicato el curso pasado para ajustar el texto a la Orden de 29 de junio de 1992 y garantizar mayor seguridad jurídica.

CSIF pide aclarar que la capacitación lingüística no implica obligación automática de impartir en lengua extranjera

En el punto 6.1.7, se indica que el departamento debe empezar la distribución horaria atribuyendo las horas de materias o ámbitos cuya lengua vehicular sea una lengua extranjera.

Desde el sindicato pedimos aclarar la prioridad por impartir materias en lengua extranjera. Si es para profesorado con la acreditación, si es para profesorado que “cargue” con algún grupo así y tiene derecho a elegir el resto con prioridad.

CSIF exige compensación cuando se supere la jornada lectiva máxima de 18 horas

En el punto 6.1.1, se recuerda la aplicación del máximo de 18 horas lectivas en Secundaria y Bachillerato, pero se permite un incremento hasta 20 horas lectivas.

CSIF exige que, si por necesidades organizativas un docente supera el máximo ordinario, se reconozca mediante compensación horaria: por cada hora de exceso, 3 complementarias menos (quitar todas las guardias).

La sobrecarga lectiva no puede normalizarse ni utilizarse como mecanismo ordinario para cubrir déficits de plantilla. La jornada docente debe respetarse y cualquier exceso debe tener reconocimiento.

CSIF exige eliminar la integración automática de especialidades en departamentos afines

En el punto 5.4.3, sobre departamentos didácticos, pone que se crearán los departamentos de las distintas materias “cuando se alcancen al menos las horas semanales correspondientes a un puesto completo” y que, “en caso contrario, la especialidad se integrará en otro departamento afín, conforme a la autonomía pedagógica y organizativa del centro”.

Desde el sindicato consideramos que los departamentos didácticos son órganos básicos de coordinación docente, garantizan la coherencia pedagógica de cada especialidad y permiten la participación efectiva del profesorado en las decisiones curriculares, metodológicas y organizativas propias de su materia.

CSIF exige eliminar todo el inciso posterior a la relación de departamentos y dejar la redacción en los siguientes términos:

“En los centros educativos que imparten Educación Secundaria se constituirán los departamentos didácticos correspondientes a las distintas materias. Con carácter general, se crearán los departamentos de Artes Plásticas, Biología y Geología, Educación Física, Filosofía, Física y Química, Francés, Geografía e Historia, Griego, Inglés, Informática, Latín, Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Música, Tecnología, Valenciano: Lengua y Literatura, Economía, Formación y Orientación Laboral y Religión.”

CSIF considera que la existencia de un departamento no debe quedar condicionada exclusivamente a alcanzar las horas de un puesto completo, ya que ello puede afectar especialmente a materias con menor carga horaria, como Francés, Filosofía, Música, Latín, Griego, Economía u otras especialidades, provocando una pérdida de autonomía pedagógica y de capacidad de coordinación propia.

Gracias al Acuerdo suscrito por CSIF, el profesorado valenciano tendrá 6 días de libre disposición cada curso

rafael.benavent.sempere — Tue, 07 Jul 26 15:42:00 CEST

REGULACIÓN DE LOS 6 DÍAS MOSCOSOS

En la propuesta de Conselleria se regula la aplicación de los 6 días de libre disposición a partir del curso 2026-27, tres en periodo lectivo y tres en periodo no lectivo. La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha defendido esta mañana que el desarrollo de este derecho, recogido en el Acuerdo que lo hace posible, firmado por CSIF el pasado 25 de mayo, no puede quedar condicionado por una regulación excesivamente restrictiva que lo convierta en un permiso residual o difícil de disfrutar. En esta línea, el sindicato ha reclamado las siguientes mejoras para su regulación.

CSIF ha pedido reducir el plazo mínimo de solicitud y resolución, permitir peticiones urgentes y establecer garantías jurídicas claras. En la propuesta de Conselleria se plantea una antelación mínima de quince días naturales para pedir el permiso. El sindicato ha considerado este plazo excesivo, especialmente para el personal interino sometido a adjudicaciones, cambios de destino o nombramientos durante el curso, y ha reclamado que puedan contemplarse situaciones sobrevenidas mediante una tramitación más ágil. Además, CSIF ha pedido un procedimiento con plazo máximo de resolución, modelo oficial, respuesta expresa, motivación de las denegaciones y posibilidad de recurso.
CSIF ha exigido eliminar las restricciones temporales generales que limitan el disfrute de los moscosos docentes. En la propuesta de Conselleria se plantea impedir su uso durante los quince primeros y últimos días lectivos del curso, en los siete días anteriores y posteriores a periodos vacacionales y festivos como Navidad, Fallas, Magdalena, Pascua o San Juan, así como durante las evaluaciones. CSIF ha reclamado suprimir estas prohibiciones generales y sustituirlas por una valoración caso por caso, con resolución motivada, limitando las restricciones de evaluación únicamente a los días en que se celebren sesiones concretas y no exista alternativa organizativa.
CSIF ha pedido que, al menos, 2 días puedan disfrutarse de forma consecutiva y que no se impongan cargas burocráticas innecesarias. En la propuesta de Conselleria se plantea impedir el disfrute consecutivo de estos días y obligar al profesorado a dejar un plan de actividades para el alumnado. CSIF ha defendido que pueden existir trámites personales, desplazamientos interprovinciales o gestiones que requieran más de un día, por lo que debe permitirse la acumulación de al menos dos jornadas. Asimismo, el sindicato ha considerado que el plan de actividades solo debe exigirse cuando sea estrictamente necesario y debe flexibilizarse, sin convertir el permiso en una nueva carga burocrática administrativa.
CSIF ha exigido revisar la escala de concesión simultánea por centro y proteger los derechos del personal interino. En la propuesta de Conselleria se fija un número máximo de docentes que pueden disfrutar el permiso el mismo día lectivo según tramos de plantilla del centro (nº profesores en el centro), con una escala que CSIF considera rígida e insuficiente para centros grandes. El sindicato ha reclamado una escala más proporcional, y ha aportado criterios objetivos de prioridad cuando haya más solicitudes que plazas disponibles. Además, CSIF ha pedido una regulación garantista para que el personal interino no pierda días generados en caso de ceses y nuevos nombramientos dentro del mismo curso escolar, así como la apertura de la negociación del Decreto de permisos y licencias para dar una respuesta real a las necesidades del profesorado.

PERMISO HIJO/A CON ENFERMEDAD GRAVE O CÁNCER

Ante la nueva propuesta de regulación de este permiso, la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), además de suscribir todas las aportaciones realizadas en la Mesa de Sectorial por parte de representantes de la Plataformaforma permisos docentes reales, presentes en esta mesa de negociación, ha realizado las siguientes aportaciones encaminadas a mejorar el texto propuesto por la Conselleria.

CSIF ha exigido eliminar la excepcionalidad para conceder reducciones de jornada de hasta el 99 %. En la propuesta de Conselleria se plantea una reducción ordinaria de entre el 50 % y el 80 %, y solo de forma excepcional hasta el 99 % en casos de ingreso hospitalario o fase crítica del tratamiento. CSIF ha defendido que, cuando exista informe médico que acredite la necesidad de cuidado directo, continuo y permanente, no debe tratarse como una situación excepcional, sino como un derecho que debe reconocerse en función de la realidad sanitaria del menor.
CSIF ha pedido que el permiso tenga efectos desde el inicio del curso escolar y pueda extenderse al mes de julio. En la propuesta de Conselleria se regula la solicitud del permiso al inicio de curso o durante el curso, pero el sindicato ha reclamado garantías para que las resoluciones estén tramitadas antes del comienzo efectivo de las clases y tengan efectos económicos y administrativos desde el primer día, incluso con carácter retroactivo si el retraso es imputable a la Administración. Además, CSIF ha solicitado que el permiso no se interrumpa automáticamente por el calendario escolar si las circunstancias médicas continúan existiendo.
CSIF ha solicitado eliminar la valoración de las faltas de asistencia del alumno o alumna y promover la supresión de los límites de edad de 23 y 26 años. En la propuesta de Conselleria se exige, para reducciones superiores al 50 %, aportar o consultar el parte de faltas del alumnado, y se mantienen los límites de edad previstos en la normativa estatal. CSIF ha defendido que el criterio determinante debe ser exclusivamente el informe médico, no la asistencia al centro educativo, y ha instado a la Administración a promover los cambios normativos necesarios para que las enfermedades graves, crónicas o de larga duración no queden condicionadas por una edad concreta.
CSIF ha valorado positivamente la simplificación administrativa, pero ha pedido avanzar más en los casos de enfermedades crónicas o permanentes. En la propuesta de Conselleria se reduce la documentación para quienes ya tenían reconocido el permiso en cursos anteriores, limitándola al informe médico actualizado y a una declaración responsable si no han cambiado las circunstancias. CSIF considera positivo este avance, así como la eliminación de las prórrogas periódicas durante el curso, pero ha reclamado un régimen documental aún más sencillo para patologías crónicas, irreversibles o permanentes, evitando que las familias tengan que acreditar reiteradamente situaciones médicas que no van a experimentar cambios sustanciales.
CSIF ha reclamado que el permiso compute como servicios prestados íntegros a todos los efectos. La central sindical ha defendido que el personal docente que se acoge a este permiso no puede ver perjudicados sus derechos administrativos, profesionales o retributivos por atender una situación familiar de especial gravedad. Por ello, CSIF ha pedido que todo el periodo de disfrute sea reconocido como tiempo de servicio efectivo, en igualdad de condiciones que el resto del profesorado.

MS 9-7-2026.-Convocada Mesa sectorial para tratar las Instrucciones de inicio de curso 2026-27 de: Infantil segundo ciclo, Primaria, Secundaria y Bachillerato.

rafael.benavent.sempere — Mon, 06 Jul 26 19:03:00 CEST

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Convocada mesa sectorial de educación para el próximo JUEVES 9 DE JULIO. Adjuntamos los borradores a negociar.

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MS 7-7-2026.-Convocada Mesa sectorial sobre: Regulación de los 6 días moscosos y Permiso cuidado hijo/a menores afectado/a por cáncer u otra enfermedad grave

rafael.benavent.sempere — Thu, 02 Jul 26 14:55:00 CEST

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Convocada mesa sectorial de educación para el próximo MARTES 7 DE JULIO. Adjuntamos los borradores a negociar.

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CSIF pide más recursos en Formación Profesional para mejorar las prácticas en empresas y la cualificación del alumnado

rafael.benavent.sempere — Wed, 01 Jul 26 15:34:00 CEST

El sindicato CSIF ha pedido hoy, en la reunión de Mesa Sectorial de Educación dedicada a la Formación Profesional (FP), más recursos para profesionales y centros. En esa línea, ha insistido en la necesidad de ofrecer una preparación actualizada y adaptada a la realidad del mercado laboral, con el objetivo de conseguir la mejor empleabilidad.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha recalcado la importancia de disponer en los centros de los recursos materiales necesarios para la preparación práctica y, del mismo modo, que la formación en empresas sea lo más ágil posible. En este punto ha hecho hincapié en las incidencias, comentadas por la Administración, en la gestión de la Seguridad Social para tramitar las prácticas de 99000 alumnos en 27000 empresas el pasado curso.

CSIF ha planteado a Conselleria una reorganización de las labores docentes que permita ofrecer la mejor atención al alumnado. En este sentido ha propuesto más horas lectivas para las labores de tutoría de formación en empresa. Además, ha comentado que en caso de utilizar horas complementarias, las que se circunscriban a seguimiento de formación en empresa puedan eliminarse del horario de guardias de los docentes.

El sindicato ha pedido a la Administración incidir en impulsar que el profesorado pueda acceder al perfeccionamiento en el sistema Sao Gestión, con cursos voluntarios para todos los tutores y que sean registrados como formación del profesorado.

La central sindical, de cara a empresas colaboradoras, ha pedido que en las instrucciones dictadas por Conselleria para el próximo curso quede incluida la colaboración de los prospectores en labores de búsqueda de empresas. Igualmente ha propuesto la incorporación de reuniones de coordinación entre centros educativos y departamentos con los prospectores para una mayor sinergia en sus labores. CSIF también ha insistido en que a la internacionalización se destine horas lectivas.

La Conselleria rectifica y dicta la aclaración solicitada por CSIF para aplicar la Orden del 92 en la elección de los horarios del curso 2026-27

rafael.benavent.sempere — Wed, 01 Jul 26 09:23:00 CEST

Ayer, la Conselleria envió a los centros educativos la instrucción adjunta en la que garantiza que en el orden de elección de horarios del funcionariado de carrera tenga prioridad el funcionario/a con mayor antigüedad en el cuerpo. Así lo dispone la Orden del 92 y CSIF lo viene exigiendo desde siempre. En este sindicato lo tenemos claro.

También ayer, en mesa de negociación del nuevo decreto de Horarios y Jornada laboral del profesorado, la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) volvió a defender, de manera muy bien argumentada, que en el orden de elección de horarios del funcionariado de carrera la antigüedad del profesional como funcionario de carrera (fecha incorporación en el BOE), ya que se basa en su experiencia en el conjunto de su trayectoria.

El pasado 31 de marzo la Conselleria dictó instrucciones que contradecían, en lo relativo a la elección de horarios, la Orden del 92, lo que ha generado mucha heterogeneidad en la forma de elegir horarios en los centros: unos aplican las instrucciones de marzo, y otros lo dispuesto en la Orden del 92. Ante esta situación y la firme exigencia del sindicato de que tenga prioridad el funcionariado de carrera de más antigüedad en el cuerpo, CSIF pidió a la administración que se rectificasen esas instrucciones para dar seguridad jurídica al profesorado.

Adjuntamos la instrucción dictada ayer por la Conselleria.

CSIF exige a Conselleria limitar a máximo 25 horas permanencia, más horas de libre disposición para preparar las clases y descarga de horas lectivas para mayores de 55 años.

rafael.benavent.sempere — Tue, 30 Jun 26 13:38:00 CEST

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El sindicato CSIF ha trasladado una batería de propuestas en la Mesa Sectorial a Conselleria de Educación en el debate del decreto de jornada y horario del personal docente (borrador de Conselleria). La central sindical ha insistido en reclamar más tiempo para preparación de clases, siempre dentro de las 35 horas semanales, no superar las 25 h de permanencia en el centro en Secundaria y Otros cuerpos (la Conselleria deja la puerta abierta a 28 h de permanencia en su borrador), introducir ya la reducción de horas lectivas a mayores de 55 años o que la prelación en la elección de horarios la tenga el funcionario de más antigüedad en el cuerpo (por fecha de incorporación en el BOE).

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha iniciado la reunión de Mesa Sectorial agradeciendo a Conselleria la regulación de la desconexión digital, una cuestión lograda a propuesta y firma del propio sindicato. Del mismo modo, ha insistido en la aplicación de las 35 horas semanales, que también se debe al acuerdo suscrito en Mesa General I de la Generalitat, en la que CSIF es el sindicato mayoritario.

La central sindical, en cambio, ha trasladado su malestar ante el recorte de media hora en el tiempo de preparación de clases, sobre todo en un contexto de ratios altas y complejidad social. Actualmente disponemos de 7'5 horas y la propuesta de Conselleria en su borrador va a 7 horas fuera del centro para la preparación de clases, autoperfeccionamiento, etc. El sindicato ha instado a que en lugar de reducirlo a siete horas se amplíe a un mínimo de ocho para poder preparar las clases y corregir exámenes con un tiempo adecuado.

El sindicato también ha mostrado su disconformidad a que la Administración abra la posibilidad de ampliar hasta 28 horas las complementarias de presencialidad, una medida que contrastaría con la que se aplica en la mayoría de autonomías y que se establece en 25, que son las que ha pedido CSIF que queden acotadas. Del mismo modo, ha hecho hincapié en que, con carácter general, y salvo cuestiones excepcionales y debidamente justificadas, no sea obligatoria la citada presencialidad en centros en el mes de julio.

CSIF también ha defendido, ante el planteamiento de la Administración sobre separar los seis días de libre disposición, 3 en días lectivos y 3 en días no lectivos, que puedan ser utilizados dos de manera consecutiva en días lectivos. Igualmente ha trasladado que considera “innecesario” que se vete este nuevo derecho -logrado gracias al acuerdo de retribuciones suscrito por CSIF- en los primeros y últimos días lectivos del curso.

La central sindical ha hecho hincapié en la reunión de hoy de Mesa Sectorial en que se salvaguarde la prelación de elección de horarios para el siguiente curso, de manera que prime la antigüedad del profesional como funcionario de carrera (fecha incorporación en el BOE), ya que se basa en su experiencia en el conjunto de su trayectoria.

El sindicato ha insistido también en la aplicación inmediata de la reducción horaria para mayores de 55 años y que no quede circunscrita a la disponibilidad horaria en el centro. De hecho, ha pedido un calendario con el fin de regularla y que ya se instaure para el próximo curso.

MS 1-7-2026.-Instrucciones inicio curso 2026-27 en: FP básica y grados D y E de formación profesional.

rafael.benavent.sempere — Mon, 29 Jun 26 15:03:00 CEST

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Convocada mesa sectorial de educación para el próximo MIÉRCOLES 1 DE JULIO. Adjuntamos los borradores a negociar.

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