Comunidad Valenciana - Educación

ADJUDICACIONES INICIO CURSO 26-27.-Listado de vacantes

Rafael Benavent Sempere — Fri, 10 Jul 26 16:10:00 CEST

10/07/2026.-Listado de vacantes

Listado de vacantes [Publicado: 10/07/2026 - 16:30h]

2/07/2026.-Publicada la relación definitiva de participantes

FUNCIONARIADO DE CARRERA Y EN PRÁCTICAS

MAESTROS: Resolución | Anexo I: Listado
SECUNDARIA Y OC: Resolución Anexo II: Listado

FUNCIONARIADO INTERINO

19/06/2026.-Publicada la relación PROVISIONAL de participantes

FUNCIONARIADO DE CARRERA Y EN PRÁCTICAS

MAESTROS Resolución | Anexo I: Listado
SECUNDARIA Y OC: Resolución | Anexo II: Listado

RECLAMACIONES: Los participantes disponen de un plazo de 2 días hábiles, a partir del día siguiente al de la publicación de esta resolución, para formular reclamaciones a través de OVIDOC

+info: Publicada la resolución de la Dirección General de Personal Docente por la que se publica la relación provisional de funcionarios de carrera y en prácticas participantes en el procedimiento de adjudicación de destino provisional en los cuerpos docentes no universitarios para el curso 2026/2027, convocado por Resolución de 4 de junio de 2026.

FUNCIONARIADO INTERINO

RECLAMACIONES: Los participantes disponen de un plazo de 2 días hábiles, a partir del día siguiente al de la publicación de esta resolución, para formular reclamaciones a través de OVIDOC

+info: Publicada la Resolución de 19 de junio de 2026, de la Dirección General de Personal Docente, por la que se publican los listados provisionales de personal funcionario interino participante en el procedimiento de adjudicación convocado por la Resolución de 4 de junio de 2026, de la Dirección General de Personal Docente, para el curso 2026/2027.

9/06/2026.-Publicada la convocatoria

RESOLUCIÓN de 4 de junio de 2026, de la Dirección General de Personal Docente, por la cual se convoca el procedimiento de adjudicación de destinos con carácter provisional, en prácticas e interino, en los cuerpos docentes no universitarios que imparten docencia, para el curso 2026-2027.

MS 14-7-2026.-Convocada Mesa sectorial para tratar las Instrucciones de inicio de curso 2026-27 de: Infantil 1r ciclo, EOI y Escuelas de personas adultas

Rafael Benavent Sempere — Fri, 10 Jul 26 14:33:00 CEST

Negociaciones y acuerdosComunidad Valenciana - Educación Image

Convocada mesa sectorial de educación para el próximo MARTES 14 DE JULIO. Adjuntamos los borradores a negociar.

Envíanos cualquier sugerencia o aportación, pulsa aquí.

COMISIONES DE SERVICIO 2026-27.-Destinos definitivos

Rafael Benavent Sempere — Thu, 09 Jul 26 16:28:00 CEST

Concursos y movilidadComisiones de serviciosComunidad Valenciana - Educación Image

9/07/2026.-Destinos definitivos

6/07/2026.-Destinos provisionales y baremo definitivo del interés profesinal

Listado definitivo baremación por interés profesional

23/06/2026.- Petición telemática de centros

La plataforma OVIDOC estará abierta para la realización de solicitudes de centros: desde las 14:00 h del 23/06/2026 hasta las 14:00 h del ~~29/06/2026~~. Se amplía el plazo hasta las 14 h del 30/6/2026.

Acceso a OVIDOC

PLATAFORMA OVIDOC

Trámite: Comisión de Servicio por Motivos Sociales 2026/2027

Puede realizar consultas mediante el correo comisiones_servicio@gva.es

8/05/2026.- Baremación del CONCURSILLO CONSEGUIDO POR CSIF

Listado provisional baremación del pequeño concurso de méritos (interés profesional):

Plazo de alegaciones: 2 días hábiles a través de OVIDOC

+info: https://ceice.gva.es/es/web/rrhh-educacion/cuerpo-de-secundaria-y-otros-cuerpos3

7/05/2026.- Calendario y datos estadísticos

👉🏻 CSIF ha asistido hoy a reunión de la comisión técnica de comisiones de servicio donde la Conselleria ha dado la siguiente información:

📌 Número total de solicitudes: 12.370, de las cuales 8.645 son médico-sociales y 3.725 son por interés profesional.

POR CAUSA MÉDICOSOCIAL DESGRANADA (En el caso de sumarse, el número total será superior a 8645. Esto se debe a que cada persona puede solicitar comisión por más de una causa simultáneamente).

Violencia sobre la mujer o víctima de terrorismo: 51.
URC: 25.
Informe de aptitud médico-laboral: 264.
Agresión hacia el docente: 35.
Enfermedad solicitante o tratamiento de fertilidad: 2337.
Cargo electo a corporaciones locales: 78.
Enfermedad grave del familiar: 2873.
Familia educadora de acogida: 21.
Conciliación vida laboral y familiar: 5708.
Situación afectación por DANA 29 Octubre 2024: 1536.

📌 Mañana 8/5/2025 se publicará listado de baremados por interés profesional. MUY IMPORTANTE, aparecerán todos los participantes en ese listado, aunque hayan participado por causas médico-sociales. La razón es que si después no se les admite por causas médico-sociales pasan de oficio a interés profesional y de esta forma ya tendrían la baremación hecha.

📌 El calendario orientativo que nos da Conselleria es el siguiente:

📅 15 de junio, inicio de peticiones telemáticas de destinos.

📆 26 de junio, publicación de listados provisionales de destinos.

📆 2 de julio, publicación de listados definitivos de destinos.

📌 Este año el calendario se adelanta con respecto a cursos anteriores, por lo que el proceso de adjudicación de suprimidos y desplazados también se adelantará, ya que debe resolverse antes que las comisiones.

1/4/2026.- VIDEOS EXPLICATIVOS:

23/03/2026.- Publicada la convocatoria y el plazo presentación solicitudes. CSIF convoca asamblea informativa online

RESOLUCIÓN de 20 de marzo de 2026, de la Dirección General de Personal Docente, por la que se convoca el procedimiento de solicitud y concesión de comisiones de servicio para el curso escolar 2026/2027 en centros públicos docentes no universitarios dependientes de la Generalitat Valenciana, dirigida al personal funcionario de carrera de los cuerpos docentes no universitarios.

Tanto el personal funcionario dependiente directamente de la Generalitat Valenciana como aquel procedente de otras administraciones educativas deberán presentar sus solicitudes definitivas desde las 10:00 horas del 30 de marzo de 2026 hasta las 10:00 horas del 23 de abril de 2026.
El personal funcionario dependiente de otras administraciones educativas deberá realizar previamente un anuncio de participación a través de la plataforma electrónica habilitada por la Generalitat Valenciana, disponible desde las 10:00 horas del 24 de marzo de 2026 hasta las 10:00 horas del 10 de abril de 2026.

- Corrección de errores
ANEXO I Datos para el informe médico
ANEXO II Informe médico
ANEXO III Declaración responsable
ANEXO IV Baremo para comisión de servicios
ANEXO V Baremo criterios para el apartado Interés Profesional
ANEXO VI Localidades y centro
ANEXO VII Poblaciones más afectadas DANA

IMPORTANTE - PLAZOS:

Trámite general de participación: desde las 10:00 h del 30 de MARZO a las 10:00 h del 23 de ABRIL.

+info: https://ceice.gva.es/es/web/rrhh-educacion/cuerpo-de-secundaria-y-otros-cuerpos3

ASAMBLEA INFORMATIVA ONLINE

CSIF celebrará el próximo MIÉRCOLES 1 de abril, a las 16:00 h, una asamblea informativa online en la que se analizarán las principales novedades de la convocatoria de este año y explicaremos todo el proceso.

La asamblea será grabada para facilitar su consulta posterior.
Inscripción obligatoria. Para poder asistir a la asamblea es imprescindible rellenar previamente el formulario de inscripción. Una vez completado, recibirás en tu correo electrónico los datos de conexión para acceder a la asamblea online. Formulario de inscripción: https://www.csif.es/es/articulo/comunidadvalenciana/educacion/51558

CSIF aporta una batería de propuestas para que las instrucciones de inicio de curso incorporen mejoras laborales para el profesorado

Rafael Benavent Sempere — Thu, 09 Jul 26 14:40:00 CEST

VIDEO TRAS LA MESA SECTORIAL

ALEGACIONES COMUNES A AMBOS BORRADORES

CSIF exige que las instrucciones apliquen ya medidas de reducción burocrática

En los apartados relativos a la PGA, la memoria final, las programaciones de aula, los planes de centro y la tramitación telemática, el borrador introduce obligaciones documentales y organizativas, pero no desarrolla medidas concretas del Acuerdo de simplificación burocrática. Desde el sindicato consideramos que las instrucciones de inicio de curso 2026-27 deben ser el primer instrumento efectivo de aplicación del Acuerdo de reducción burocrática.

CSIF exige que se incorporen expresamente medidas como el calendario racional de trámites para equipos directivos, documentación organizativa del centro, la simplificación de programaciones, memoria final, programación de aula, la simplificación de procedimientos de inclusión, etc. El borrador mantiene o introduce tareas documentales que recaen sobre los equipos docentes y directivos, pero debe hacerse referencia a la reducción de burocracia.

CSIF demanda la regulación expresa del trabajo presencial fuera del centro educativo especialmente mes de julio y reuniones telemáticas durante el curso

En el punto 6.1.1, relativo al horario del personal docente, y en los apartados sobre calendario de reuniones y evaluaciones, el borrador regula la jornada semanal, pero no concreta el trabajo fuera del centro educativo durante periodos laborales no lectivos.

Desde el sindicato consideramos que debe incorporarse expresamente la regulación del trabajo fuera del centro, especialmente durante el mes de julio y otros periodos laborales no lectivos. CSIF exige que se establezca que el profesorado solo tendrá que acudir presencialmente a reuniones o tareas que requieran de manera justificada la presencia física.

CSIF solicita que las reuniones, coordinaciones y sesiones de evaluación que se determinen puedan realizarse telemáticamente

En el punto 4.2.1.3 de Infantil/Primaria y en los puntos 4.2.1.3 y 4.2.1.4 de Secundaria/Bachillerato, se regulan calendarios de reuniones, evaluaciones e información a las familias.

Desde el sindicato consideramos necesario introducir expresamente que las reuniones de coordinación docente, equipos educativos, sesiones de evaluación, órganos colegiados cuando sea posible y tareas de periodos laborales no lectivos puedan realizarse de forma telemática.

CSIF exige incorporar el derecho a la desconexión digital del profesorado

En los apartados relativos a identidad digital, plataformas corporativas, herramientas colaborativas, comunicaciones telemáticas y uso seguro del equipamiento TIC, el borrador regula herramientas digitales, pero no reconoce expresamente el derecho a la desconexión digital.

Desde el sindicato consideramos imprescindible que las instrucciones recojan el derecho del profesorado a no atender comunicaciones, correos electrónicos, mensajes, llamadas, videoconferencias, notificaciones de plataformas o requerimientos digitales fuera de su jornada laboral, descansos, permisos y vacaciones.

CSIF exige referencia expresa a los 6 días de libre disposición del profesorado

En el punto 6.1.1, relativo al horario del personal docente, y en los apartados sobre cumplimiento del horario y permisos, el borrador no recoge una referencia expresa a los días de libre disposición.

Desde el sindicato consideramos que las instrucciones de inicio de curso deben incluir una referencia clara al nuevo derecho del profesorado a disfrutar de 6 días de libre disposición, 3 en periodo lectivo y 3 en periodo no lectivo, implantados a partir del curso 2026-27.

CSIF exige reducción de jornada lectiva para el profesorado mayor de 55 años

En el punto 6.1.1, relativo al horario del personal docente, se regula la jornada laboral semanal y la parte lectiva de la jornada, pero no se incorpora la reducción para mayores de 55 años.

Desde el sindicato consideramos que debe incluirse expresamente la reducción de tareas y horas lectivas para el profesorado mayor de 55 años.

CSIF exige una reducción mínima de 2 horas lectivas semanales para mayores de 55 años, sin pérdida retributiva, aplicable tanto a Infantil/Primaria como a Secundaria/Bachillerato. Esta medida reconoce la trayectoria profesional, reduce la carga física y emocional acumulada y mejora la salud laboral del profesorado.

CSIF exige bajada real de ratios conforme al Acuerdo de Ratios, insuficiente, pero hasta que se consiga acuerdo mejor sea de aplicación. Donde se pueda avanzar ya que se haga.

En el punto 3.3.2 de ambos borradores, relativo a los criterios para la confección o constitución de grupos y horarios, se indica que los grupos se configurarán de acuerdo con la ratio establecida por la normativa vigente.

Desde el sindicato consideramos que aunque no se haya firmado el Acuerdo de Ratios la Administración lo aplique, hasta que se negocie otro mejor. CSIF exige que las instrucciones incorporen una referencia expresa al calendario de reducción de ratios: Infantil y Primaria hasta 22 alumnos por aula, ESO hasta 25 y Bachillerato hasta 28, conforme al despliegue progresivo previsto.

La bajada de ratios es una condición imprescindible para mejorar la calidad educativa, reducir la presión docente, atender adecuadamente a la diversidad y hacer posible una inclusión real. Las instrucciones no pueden limitarse a repetir la normativa anterior sin reflejar el nuevo marco comprometido.

Aunque este año no se podía porque estaba la Admisión abierta, somos partidarios de avanzar todo lo posibible en los grupos que lo permitan y reducir ratios.

CSIF pide más recursos personales para hacer efectiva la inclusión educativa

En el punto 1.2.7.2, pone “Medidas de respuesta educativa para la inclusión del alumnado”.

Desde el sindicato consideramos que las medidas de inclusión solo son viables si vienen acompañadas de más plantilla docente y personal especializado: PT, AL, orientación educativa, educadores/as de educación especial, fisioterapeutas, trabajadores/as sociales y otros perfiles de apoyo.

CSIF exige que las instrucciones reflejen los compromisos de la Conselleria en materia de inclusión porque actualmente nos llegan quejas sobre: reducción de PT/AL en centros, sobre ratios en Aulas UECO (van a 10 alumnos con el visto bueno de inspección)…, y luego el tema de las 1.249 plazas de inclusión a distribuir ya para el curso 27-28 con las primeras 400 plazas no vemos medidas en estas instrucciones que las concreten. Por tanto, preguntar por el reparto de estas plazas que se iban a destinar a PT en 1r ciclo de Secundaria y Orientadores en Infantil y Primaria principalmente, en qué se va a traducir.

CSIF exige protocolos eficaces frente a temperaturas extremas y condiciones térmicas inadecuadas

En los apartados sobre salud, seguridad, emergencias e infraestructuras, el borrador no concreta medidas automáticas ante calor, frío o aulas sin condiciones adecuadas.

CSIF exige que en las instrucciones se recoja la suspensión de las clases a partir de 27 ºC, asimismo, la aplicación del horario reducido en Institutos en los meses de Septiembre y Junio para aquellos centros educativos que lo soliciten por causas de falta de confort térmico.

CSIF exige más autoridad y protección para el profesorado en el Plan de convivencia, el sindicato pide cifras para evaluar la nueva normativa de convivencia.

En el punto 1.2.7.3, relativo al Plan de convivencia, se incorpora el nuevo marco del Decreto 193/2025.

CSIF valora positivamente que el borrador incorpore el Decreto 193/2025, ya que el sindicato reclamó avanzar hacia una normativa de convivencia más eficaz. No obstante, desde el sindicato consideramos que este cambio debe traducirse en más autoridad real para el profesorado.

CSIF exige que las instrucciones refuercen el respaldo a las decisiones docentes, agilicen los procedimientos ante conductas contrarias a la convivencia, garanticen acompañamiento jurídico y psicológico gratuito ante agresiones o conflictos graves.

Asimismo, el sindicato pide cifras de evolución de la conflictividad en las aulas desde la aplicación de este nuevo decreto.

CSIF reclama reconocimientos médicos anuales para el profesorado

En el punto 3.2.11, se regula la “Prevención de riesgos laborales en el sector docente”.

Desde el sindicato consideramos que la Conselleria debe asumir plenamente sus obligaciones en materia de vigilancia de la salud. CSIF exige reconocimientos médicos anuales, gratuitos y adaptados a los riesgos propios de la docencia: voz, estrés, riesgos psicosociales, sobrecarga musculoesquelética, exposición a temperaturas extremas, enfermedades infecciosas y situaciones de violencia o conflicto en el centro.

CSIF exige implantación efectiva de enfermería escolar

En el punto 3.2.10, se regula la “Asistencia sanitaria al alumnado”.

Desde el sindicato consideramos que los centros educativos atienden cada vez más alumnado con patologías crónicas, necesidades sanitarias, alergias, crisis o tratamientos específicos. CSIF exige un calendario real de implantación de enfermería escolar y protocolos claros que delimiten responsabilidades.

Insitu en centros educativos y como “plan de choque” CSIF pide implantación progresiva y empiece por centros donde haya mayor alumnado con patologías (y su importancia). Queremos una apuesta de la Admnistración en base a esa reivindicación histórica de CSIF y que no tiene color político porque salió adelante con el voto a favor de todos los partidos que forman el arco parlamentario. Esto no va de colores político, esto va de ver avances.

El profesorado no puede asumir funciones sanitarias para las que no tiene formación ni cobertura jurídica suficiente.

CSIF pide que las familias comuniquen información sanitaria esencial con garantías de confidencialidad

En el punto 3.2.10, relativo a la asistencia sanitaria al alumnado, se prevé la coordinación con los centros de salud de referencia.

Desde el sindicato consideramos necesario reforzar la obligación de comunicar al centro, con absoluta confidencialidad y protección de datos, aquellas enfermedades, alergias, crisis o situaciones que puedan requerir intervención durante la jornada escolar.

Esta información es imprescindible para proteger al alumnado y también al profesorado que debe actuar ante una urgencia. CSIF solicita que las instrucciones regulen con claridad este deber de información, garantizando la confidencialidad, pero evitando que el personal docente desconozca situaciones relevantes para la seguridad del alumnado.

CSIF exige crédito horario específico para los miembros de la Unidad de Resolución de Conflictos (URC)

En el punto 3.2.11.1, relativo a la prevención de riesgos laborales en el sector docente, se hace referencia a las Unidades de Resolución de Conflictos (URC) y a sus funciones de intervención, mediación, orientación y propuesta de actuaciones ante situaciones conflictivas.

Desde el sindicato consideramos imprescindible que estas funciones cuenten con crédito horario propio, estable y suficiente. Actualmente, los miembros de la URC realizan tareas de mediación, entrevistas individuales, formación, seguimiento de casos, elaboración de informes técnicos y resolución de situaciones de alta complejidad sin una dedicación horaria específica para ello.

Las únicas horas disponibles derivan de su condición de miembros del Comité de Seguridad y Salud, idénticas a las de cualquier delegado o delegada de prevención, lo que resulta claramente insuficiente para asumir simultáneamente ambas responsabilidades.

Por todo ello, CSIF exige que se incorpore expresamente en las instrucciones la asignación de un crédito horario específico para los miembros de la Unidad de Resolución de Conflictos equivalente a un tercio de la jornada laboral, concretado en 6 horas lectivas (1/3 de jornada, pueden SUSTITUIRSE y no sobrecargar compañeros) y 3 horas complementarias semanales, con el fin de blindar el espacio de actuación de la URC y garantizar un servicio eficaz, confidencial y de calidad para el personal docente.

Si queremos que estas unidades funcionen de verdad deben deben tener dotación horaria.

CSIF solicita mayor dotación horaria para la coordinación de bienestar y protección

En el punto 5.6.3 de Infantil/Primaria y en el punto 5.7.4 de Secundaria/Bachillerato, se regula la “persona coordinadora de bienestar y protección”.

CSIF valora positivamente que el borrador adapte la coordinación de convivencia al nuevo marco del Decreto 193/2025, sustituyendo la anterior coordinación de igualdad y convivencia por la coordinación de bienestar y protección.

No obstante, desde el sindicato consideramos que el cambio de denominación y el incremento de funciones deben ir acompañados de horas. CSIF exige que esta coordinación no sea una carga añadida sin recursos y que disponga de una reducción horaria suficiente para desarrollar sus funciones con garantías.

CSIF exige que la formación ante emergencias no recaiga sobre los tutores y tutoras

En el punto 1.2.7.6, relativo al Plan de acción tutorial, y en los apartados del Plan de formación ante emergencias, el borrador prevé que esta formación sea impartida por el personal docente, “preferentemente los tutores y tutoras”.

Desde el sindicato consideramos que esta redacción incrementa de forma injustificada la carga de la tutoría. CSIF valora positivamente que el alumnado reciba formación ante emergencias, pero exige que sea impartida por personal especializado, con materiales oficiales, formación previa, tiempo específico y dotación horaria.

La tutoría ya asume funciones de orientación, convivencia, seguimiento académico, relación con familias, atención individualizada y coordinación con equipos docentes y orientación. No puede convertirse en el cajón de sastre de cualquier nueva obligación.

CSIF solicita que el Plan de formación ante emergencias tenga dotación horaria y recursos específicos

En el punto 1.2.7.13 de Infantil/Primaria y en el punto 1.2.7.12 de Secundaria/Bachillerato, se regula el “Plan de formación ante emergencias de protección civil”.

Desde el sindicato consideramos que este plan debe implantarse con planificación seria: horas reconocidas, formación del profesorado dentro del horario laboral, materiales elaborados por la Administración, coordinación con personal técnico de protección civil y prevención de riesgos, y sin aumentar burocracia en los centros.

La seguridad ante emergencias es una cuestión esencial, pero no puede depender únicamente de la buena voluntad de los equipos docentes ni resolverse mediante una nueva carga organizativa para los centros.

CSIF exige aumentar las horas de coordinación, jefaturas y tutorías. Modelo 343

En los apartados relativos a los órganos de coordinación docente y al horario del profesorado que desarrolla funciones de coordinación, el borrador mantiene una dotación horaria insuficiente.

Desde el sindicato consideramos que una hora lectiva semanal para determinadas coordinaciones y jefaturas es insuficiente. CSIF reclama avanzar hacia un modelo claro: al menos 3 horas para coordinaciones, 4 horas para jefaturas de departamento y 3 horas para tutorías, ajustando la dotación a la carga real de trabajo y evitando desigualdades entre centros.

ALEGACIONES ESPECÍFICAS AL BORRADOR DE INFANTIL 2º CICLO Y PRIMARIA

CSIF exige que la jornada escolar sea decidida por el claustro del centro

En el punto 1.2.7.12, pone que la organización de la jornada escolar se ajustará a la Orden 9/2022.

Desde el sindicato consideramos que debe negociarse cuanto antes la regulación de la jornada escolar para reforzar la autonomía real de los centros. Cambiar la normativa actual que penaliza que salga la jornada continua.

CSIF valora la adecuación del horario del profesorado Orientación Educativa que trabaja en colegios al horario de Secundaria para que no se superen las 25 h semanales

En el punto 6.1.4, se regula el horario del profesorado de Orientación Educativa.

ALEGACIONES ESPECÍFICAS AL BORRADOR DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO

CSIF valora positivamente la incorporación de “funcionario de carrera”

En el punto 6.1.9, pone que, dentro de cada bloque, tendrá prioridad “el profesorado que imparta alguna materia, ámbito o módulo no lingüístico en lengua extranjera” y, después, “la mayor antigüedad como funcionario de carrera en la especialidad”.

CSIF valora positivamente que el borrador haya incorporado la expresión “funcionario de carrera”, ya que fue una reivindicación expresa del sindicato el curso pasado para ajustar el texto a la Orden de 29 de junio de 1992 y garantizar mayor seguridad jurídica.

CSIF pide aclarar que la capacitación lingüística no implica obligación automática de impartir en lengua extranjera

En el punto 6.1.7, se indica que el departamento debe empezar la distribución horaria atribuyendo las horas de materias o ámbitos cuya lengua vehicular sea una lengua extranjera.

Desde el sindicato pedimos aclarar la prioridad por impartir materias en lengua extranjera. Si es para profesorado con la acreditación, si es para profesorado que “cargue” con algún grupo así y tiene derecho a elegir el resto con prioridad.

CSIF exige compensación cuando se supere la jornada lectiva máxima de 18 horas

En el punto 6.1.1, se recuerda la aplicación del máximo de 18 horas lectivas en Secundaria y Bachillerato, pero se permite un incremento hasta 20 horas lectivas.

CSIF exige que, si por necesidades organizativas un docente supera el máximo ordinario, se reconozca mediante compensación horaria: por cada hora de exceso, 3 complementarias menos (quitar todas las guardias).

La sobrecarga lectiva no puede normalizarse ni utilizarse como mecanismo ordinario para cubrir déficits de plantilla. La jornada docente debe respetarse y cualquier exceso debe tener reconocimiento.

CSIF exige eliminar la integración automática de especialidades en departamentos afines

En el punto 5.4.3, sobre departamentos didácticos, pone que se crearán los departamentos de las distintas materias “cuando se alcancen al menos las horas semanales correspondientes a un puesto completo” y que, “en caso contrario, la especialidad se integrará en otro departamento afín, conforme a la autonomía pedagógica y organizativa del centro”.

Desde el sindicato consideramos que los departamentos didácticos son órganos básicos de coordinación docente, garantizan la coherencia pedagógica de cada especialidad y permiten la participación efectiva del profesorado en las decisiones curriculares, metodológicas y organizativas propias de su materia.

CSIF exige eliminar todo el inciso posterior a la relación de departamentos y dejar la redacción en los siguientes términos:

“En los centros educativos que imparten Educación Secundaria se constituirán los departamentos didácticos correspondientes a las distintas materias. Con carácter general, se crearán los departamentos de Artes Plásticas, Biología y Geología, Educación Física, Filosofía, Física y Química, Francés, Geografía e Historia, Griego, Inglés, Informática, Latín, Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Música, Tecnología, Valenciano: Lengua y Literatura, Economía, Formación y Orientación Laboral y Religión.”

CSIF considera que la existencia de un departamento no debe quedar condicionada exclusivamente a alcanzar las horas de un puesto completo, ya que ello puede afectar especialmente a materias con menor carga horaria, como Francés, Filosofía, Música, Latín, Griego, Economía u otras especialidades, provocando una pérdida de autonomía pedagógica y de capacidad de coordinación propia.

FASE DE PRÁCTICAS 2025-26.- Aprobación del expediente de las personas declaradas aptas.

Rafael Benavent Sempere — Wed, 08 Jul 26 10:54:00 CEST

Puesto de Trabajo y Categoría ProfesionalFuncionario en prácticasComunidad Valenciana - Educación Image

8/7/2026.-Aprobación del expediente de las personas declaradas APTAS en la fase de prácticas

RESOLUCIÓN de 3 de julio de 2026, de la Dirección General de Personal Docente, por la cual se aprueba el expediente del procedimiento selectivo de concurso oposición de ingreso y el procedimiento para la adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos de profesores de Enseñanza Secundaria, profesores especialistas en sectores singulares de la Formación Profesional, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de Música y Artes Escénicas y profesores de Artes Plásticas y Diseño, convocado por la Orden 1/2025, de 28 de enero, de la Conselleria de Educación, Universidades y Empleo.

Recurso de reposición. Contra esta resolución, que pone fin a la vía administrativa, podrá interponerse con carácter potestativo un recurso de reposición ante la Dirección General de Personal Docente, en el plazo de un mes.

El plazo de presentación de recursos de reposición será de un mes contado desde el día siguiente al de la publicación de la resolución, del 9 de julio al 10 de agosto de 2026.

Solicitud de recurso telemático - disponible a partir del 9 de julio

23/9/2025.- SEGUNDA corrección de errores resolución que regula la fase de prácticas 25-26

CORRECCIÓN DE ERRORES número 2 de la Resolución de 31 de julio de 2025, de la Dirección General de Personal Docente, por la que se regula la fase de prácticas del personal seleccionado y nombrado funcionario en prácticas derivada del procedimiento selectivo de ingreso en los cuerpos docentes no universitarios convocado por la Orden 1/2025, de 28 de enero, de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo.

8/9/2025.- Corrección de errores resolución que regula la fase de prácticas 25-26

Se corrigen los errores en el anexo V (plazos) de la citada resolución.
CORRECCIÓN DE ERRORES de la Resolución de 31 de julio de 2025, de la Dirección General de Personal Docente, por la que se regula la fase de prácticas del personal seleccionado y nombrado funcionario en prácticas derivada del procedimiento selectivo de ingreso en los cuerpos docentes no universitarios convocado por la Orden 1/2025, de 28 de enero, de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo.

3/9/2025.- Nombramiento del funcionariado en prácticas 2025-26

RESOLUCIÓN de 1 de septiembre de 2025, de la Dirección General de Personal Docente, por la que se nombra personal funcionario en prácticas a las personas aspirantes seleccionadas en el marco del procedimiento selectivo de ingreso al cuerpo de maestros convocado por la Orden 1/2025, de 28 de enero, de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo.

6/8/2025.- Regulación de la fase de prácticas

RESOLUCIÓN de 31 de julio de 2025, de la Dirección General de Personal Docente, por la que se regula la fase de prácticas del personal seleccionado y nombrado funcionario en prácticas derivada del procedimiento selectivo de ingreso en los cuerpos docentes no universitarios convocado por la Orden 1/2025, de 28 de enero, de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo.

17/7/2025.-Negociación de la regulación de la fase de prácticas

CSIF exige exonerar de la fase de prácticas al funcionariado con experiencia y recuerda a la Conselleria su incoherencia en prevención de riesgos laborales (accede al resumen de la negociación)

Gracias al Acuerdo suscrito por CSIF, el profesorado valenciano tendrá 6 días de libre disposición cada curso

Rafael Benavent Sempere — Tue, 07 Jul 26 15:42:00 CEST

REGULACIÓN DE LOS 6 DÍAS MOSCOSOS

En la propuesta de Conselleria se regula la aplicación de los 6 días de libre disposición a partir del curso 2026-27, tres en periodo lectivo y tres en periodo no lectivo. La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha defendido esta mañana que el desarrollo de este derecho, recogido en el Acuerdo que lo hace posible, firmado por CSIF el pasado 25 de mayo, no puede quedar condicionado por una regulación excesivamente restrictiva que lo convierta en un permiso residual o difícil de disfrutar. En esta línea, el sindicato ha reclamado las siguientes mejoras para su regulación.

CSIF ha pedido reducir el plazo mínimo de solicitud y resolución, permitir peticiones urgentes y establecer garantías jurídicas claras. En la propuesta de Conselleria se plantea una antelación mínima de quince días naturales para pedir el permiso. El sindicato ha considerado este plazo excesivo, especialmente para el personal interino sometido a adjudicaciones, cambios de destino o nombramientos durante el curso, y ha reclamado que puedan contemplarse situaciones sobrevenidas mediante una tramitación más ágil. Además, CSIF ha pedido un procedimiento con plazo máximo de resolución, modelo oficial, respuesta expresa, motivación de las denegaciones y posibilidad de recurso.
CSIF ha exigido eliminar las restricciones temporales generales que limitan el disfrute de los moscosos docentes. En la propuesta de Conselleria se plantea impedir su uso durante los quince primeros y últimos días lectivos del curso, en los siete días anteriores y posteriores a periodos vacacionales y festivos como Navidad, Fallas, Magdalena, Pascua o San Juan, así como durante las evaluaciones. CSIF ha reclamado suprimir estas prohibiciones generales y sustituirlas por una valoración caso por caso, con resolución motivada, limitando las restricciones de evaluación únicamente a los días en que se celebren sesiones concretas y no exista alternativa organizativa.
CSIF ha pedido que, al menos, 2 días puedan disfrutarse de forma consecutiva y que no se impongan cargas burocráticas innecesarias. En la propuesta de Conselleria se plantea impedir el disfrute consecutivo de estos días y obligar al profesorado a dejar un plan de actividades para el alumnado. CSIF ha defendido que pueden existir trámites personales, desplazamientos interprovinciales o gestiones que requieran más de un día, por lo que debe permitirse la acumulación de al menos dos jornadas. Asimismo, el sindicato ha considerado que el plan de actividades solo debe exigirse cuando sea estrictamente necesario y debe flexibilizarse, sin convertir el permiso en una nueva carga burocrática administrativa.
CSIF ha exigido revisar la escala de concesión simultánea por centro y proteger los derechos del personal interino. En la propuesta de Conselleria se fija un número máximo de docentes que pueden disfrutar el permiso el mismo día lectivo según tramos de plantilla del centro (nº profesores en el centro), con una escala que CSIF considera rígida e insuficiente para centros grandes. El sindicato ha reclamado una escala más proporcional, y ha aportado criterios objetivos de prioridad cuando haya más solicitudes que plazas disponibles. Además, CSIF ha pedido una regulación garantista para que el personal interino no pierda días generados en caso de ceses y nuevos nombramientos dentro del mismo curso escolar, así como la apertura de la negociación del Decreto de permisos y licencias para dar una respuesta real a las necesidades del profesorado.

PERMISO HIJO/A CON ENFERMEDAD GRAVE O CÁNCER

Ante la nueva propuesta de regulación de este permiso, la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), además de suscribir todas las aportaciones realizadas en la Mesa de Sectorial por parte de representantes de la Plataformaforma permisos docentes reales, presentes en esta mesa de negociación, ha realizado las siguientes aportaciones encaminadas a mejorar el texto propuesto por la Conselleria.

CSIF ha exigido eliminar la excepcionalidad para conceder reducciones de jornada de hasta el 99 %. En la propuesta de Conselleria se plantea una reducción ordinaria de entre el 50 % y el 80 %, y solo de forma excepcional hasta el 99 % en casos de ingreso hospitalario o fase crítica del tratamiento. CSIF ha defendido que, cuando exista informe médico que acredite la necesidad de cuidado directo, continuo y permanente, no debe tratarse como una situación excepcional, sino como un derecho que debe reconocerse en función de la realidad sanitaria del menor.
CSIF ha pedido que el permiso tenga efectos desde el inicio del curso escolar y pueda extenderse al mes de julio. En la propuesta de Conselleria se regula la solicitud del permiso al inicio de curso o durante el curso, pero el sindicato ha reclamado garantías para que las resoluciones estén tramitadas antes del comienzo efectivo de las clases y tengan efectos económicos y administrativos desde el primer día, incluso con carácter retroactivo si el retraso es imputable a la Administración. Además, CSIF ha solicitado que el permiso no se interrumpa automáticamente por el calendario escolar si las circunstancias médicas continúan existiendo.
CSIF ha solicitado eliminar la valoración de las faltas de asistencia del alumno o alumna y promover la supresión de los límites de edad de 23 y 26 años. En la propuesta de Conselleria se exige, para reducciones superiores al 50 %, aportar o consultar el parte de faltas del alumnado, y se mantienen los límites de edad previstos en la normativa estatal. CSIF ha defendido que el criterio determinante debe ser exclusivamente el informe médico, no la asistencia al centro educativo, y ha instado a la Administración a promover los cambios normativos necesarios para que las enfermedades graves, crónicas o de larga duración no queden condicionadas por una edad concreta.
CSIF ha valorado positivamente la simplificación administrativa, pero ha pedido avanzar más en los casos de enfermedades crónicas o permanentes. En la propuesta de Conselleria se reduce la documentación para quienes ya tenían reconocido el permiso en cursos anteriores, limitándola al informe médico actualizado y a una declaración responsable si no han cambiado las circunstancias. CSIF considera positivo este avance, así como la eliminación de las prórrogas periódicas durante el curso, pero ha reclamado un régimen documental aún más sencillo para patologías crónicas, irreversibles o permanentes, evitando que las familias tengan que acreditar reiteradamente situaciones médicas que no van a experimentar cambios sustanciales.
CSIF ha reclamado que el permiso compute como servicios prestados íntegros a todos los efectos. La central sindical ha defendido que el personal docente que se acoge a este permiso no puede ver perjudicados sus derechos administrativos, profesionales o retributivos por atender una situación familiar de especial gravedad. Por ello, CSIF ha pedido que todo el periodo de disfrute sea reconocido como tiempo de servicio efectivo, en igualdad de condiciones que el resto del profesorado.

MS 9-7-2026.-Convocada Mesa sectorial para tratar las Instrucciones de inicio de curso 2026-27 de: Infantil segundo ciclo, Primaria, Secundaria y Bachillerato.

Rafael Benavent Sempere — Mon, 06 Jul 26 19:03:00 CEST

Negociaciones y acuerdosComunidad Valenciana - Educación Image

Convocada mesa sectorial de educación para el próximo JUEVES 9 DE JULIO. Adjuntamos los borradores a negociar.

Envíanos cualquier sugerencia o aportación, pulsa aquí.

SUBIDA SALARIAL DOCENTE: CSIF TE LO EXPLICA PASO A PASO

Rafael Benavent Sempere — Sun, 05 Jul 26 14:17:00 CEST

Cantidades mínimas consolidadas a 1 de enero de 2028: Maestros: +490 €/mes Secundaria y OC: +525 €/mes.

OPOSICIONES MAESTROS 2026.- Listado de personas aspirantes que han registrado el trámite de entrega de la programación de aula.

Rafael Benavent Sempere — Fri, 03 Jul 26 11:02:00 CEST

EmpleoOposicionesComunidad Valenciana - Educación Image

3/07/2026.- Relación de personas que han registrado el trámite de entrega de programación de aula

De acuerdo con la base 7.1.1.2 del procedimiento convocado por la Orden 26/2025, y finalizado el plazo de entrega de la programación de aula, se procede a publicar la lista de las personas que han registrado el trámite de presentación de la programación de aula. Esta lista solo deja constancia de la presentación del documento, pero no de la validez de su formato y contenido.

Lista de personas que han registrado el trámite de entrega de programación de aula.

+info: web conselleria

16/06/2026.-Publicados los criterios de evaluación.

Ingreso (turnos de acceso libre y reserva de discapacidad):

120 Educación Infantil. [Actualizado: 17/06/2026]
121 Lengua Extranjera: Inglés. [Publicado: 17/06/2026]
123 Educación Física. [Publicado: 16/06/2026]
124 Música. [Publicado: 16/06/2026]
126 Audición y Lenguaje. [Publicado: 16/06/2026]
127 Pedagogía Terapéutica. [Publicado: 16/06/2026]
128 Educación Primaria. [Publicado: 16/06/2026]

Nuevas Especialidades:

120 Educación Infantil. [Publicado: 26/06/2026]
121 Lengua Extranjera: Inglés. [Publicado: 26/06/2026]
123 Educación Física. [Publicado: 26/06/2026]
124 Música. [Publicado: 26/06/2026]
126 Audición y Lenguaje. [Publicado: 26/06/2026]
127 Pedagogía Terapéutica. [Publicado: 26/06/2026]
128 Educación Primaria. [Publicado: 26/06/2026]

16/06/2026.-Publicados los criterios de evaluación.

120 Educación Infantil. [Publicado: 16/06/2026]
121 Lengua Extranjera: Inglés. [Publicado: 17/06/2026]
123 Educación Física. [Publicado: 16/06/2026]
124 Música. [Publicado: 16/06/2026]
126 Audición y Lenguaje. [Publicado: 16/06/2026]
127 Pedagogía Terapéutica. [Publicado: 16/06/2026]
128 Educación Primaria. [Publicado: 16/06/2026]

+info: Web conselleria

15/06/2026.-Abierto el plazo para la presentación de la programación de aula

El plazo de entrega de la programación de aula será del 15 de junio de 2026 al 30 de junio de 2026 a las 12 horas.

+info: Entrega de la programación de aula

19/05/2026.-Actualización sedes

Se ha publicado una actualización de las sedes de la primera prueba. [Accede]

+info: https://ceice.gva.es/va/web/rrhh-educacion/2025-cos-mestres-ingres-noves-especialitats

27/04/2026.-Corrección de errores

Modificaciones del anexo III que afectan a las especialidades de Educación Física y Música: https://dogv.gva.es/datos/2026/04/27/pdf/2026_12106_es.pdf

20/04/2026.-Sedes de actuación de los tribunales

LUGAR DE REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS
La primera prueba se realizará en las ubicaciones que se pueden consultar en el documento LUGAR DE REALIZACIÓN PRIMERA PRUEBA, a excepción de la segunda parte de la prueba B de la especialidad de Música que se realizará en la sede de actuación de cada tribunal.

SEDES DE LOS TRIBUNALES
Sedes de los tribunales de las diferentes especialidades en las que se realizará la segunda prueba y la segunda parte de la prueba B de la especialidad de Música.

NOTA: ACCESO POR DISCAPACIDAD
Las personas que participan por el turno de DISCAPACIDAD realizarán la primera prueba (PARTE A y PARTE B) en la provincia que eligieron como provincia de preferencia en su solicitud de inscripción si en esa provincia hay tribunal de su especialidad, independientemente de que en las listas definitivas conste que su tribunal es el V1. De este modo:

Las personas que eligieron Alicante como provincia de preferencia tendrán que acudir al lugar de realización de la primera prueba del tribunal A1 de su especialidad .
Las personas que eligieron Castellón como provincia de preferencia tendrán que acudir al lugar de realización de la primera prueba del tribunal C1 de su especialidad.

+info: Web Conselleria

14/04/2026.-Nombramiento tribunales

RESOLUCIÓN de 1 de abril de 2026, de la Dirección General de Personal Docente, por la que se nombran los órganos de selección que han de juzgar el procedimiento selectivo de concurso-oposición de ingreso en el cuerpo de maestros y maestras y el procedimiento para la adquisición de nuevas especialidades por personal funcionario del mismo cuerpo, convocados por la Orden 26/2025, de 27 de octubre, de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo.

PLAZO DE PRESENTACIÓN DE DISPENSES Y ABSTENCIONES
El plazo de presentación de dispensas y abstenciones será de 5 días hábiles contados a partir del día siguiente a la publicación de la resolución, del miércoles 15 de abril de 2026 al martes 21 de abril de 2026. Aquellas dispensas y abstenciones que se presentan en fecha posterior no serán tenidas en cuenta.

Posteriormente, en el momento de constitución del tribunal, si se tiene conocimiento sobrevenido de una causa de abstención, podrá alegarse ante la presidencia del tribunal en el mismo momento de la constitución.

Trámite telemático para presentar dispensas, abstenciones y recusaciones

Guía de usuario para presentar una dispensa, abstención o recusación telemática.

Presentación telemática de dispensas, abstenciones y recusaciones - disponible a partir del 15 de abril

+info: Web Conselleria

24/03/2026.-Anuncio del sorteo de vocales de tribunales

El sorteo público para la designación de los vocales voluntarios y ordinarios que han de formar parte de los órganos de selección que tienen que juzgar el procedimiento selectivo tendrá lugar el día 1 de abril de 2026, a las 9:30 horas, en la Sala de Videoconferencias número 3 de la Consellería de Educación, Cultura y Universidades en la avenida de Campanar, n.º 32, de València.

2/03/2026.-LISTAS DEFINITIVAS DE PERSONAS ASPIRANTES ADMITIDAS Y EXCLUIDAS

Resolución de 2 de marzo de 2026, de la dirección general de Personal Docente, por la cual se declaran aprobadas las listas definitivas de personas admitidas y excluidas para participar en el procedimiento selectivode concurso oposición de ingreso y procedimiento para la adquisición de nuevas especialidades en el cuerpo de maestros, convocado por la Orden 26/2025, de 27 d´octubre, de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo, modificada por la Orden 28/2025, de 11 de noviembre.

Para conocer las condiciones particulares de cada persona aspirante, como por ejemplo, el turno de participación o los motivos de exclusión si hubiera, tiene que realizar una consulta personalizada a través de un trámite telemático en la sede electrónica de la GVA:

Manual para la consulta personalizada de la admisión y exclusión.

FECHA DE INICIO DE LAS PRUEBAS SELECTIVAS: PARTE A DE LA PRIMERA PRUEBA
La parte A de la primera prueba se realizará el sábado 12 de septiembre de 2026 a las 9 horas.

SEDES DE LOS TRIBUNALES
Proximamente se publicarán las sedes de los tribunales de las diferentes especialidades en las que se realizará la segunda prueba y la segunda parte de la prueba B de la especialidad de Música.

Las personas que eligieron Alicante como provincia de preferencia tendrán que acudir al lugar de realización de la primera prueba del tribunal A1 de su especialidad .
Las personas que eligieron Castellón como provincia de preferencia tendrán que acudir al lugar de realización de la primera prueba del tribunal C1 de su especialidad.

Recurso de reposición

Contra la presente resolución las personas interesadas podrán interponer, recurso de reposición ante el director general de Personal Docente.

El plazo de presentación de recursos de reposición será de un mes contado a partir del día siguiente a la publicación de la resolución (del 3 de marzo al 2 de abril de 2026, ambos incluidos).

Guía de usuario para interponer un recurso de reposición.

SOLICITUD TELEMÁTICA DEL RECURSO - DISPONIBLE A PARTIR DEL 3 DE MARZO

16/12/2025.-LISTAS PROVISIONALES DE PERSONAS ASPIRANTES ADMITIDAS Y EXCLUIDAS

Resolución de 16 de diciembre de 2025, del director general de Personal Docente, por la cual se declaran aprobadas las listas provisionales de personas admitidas y excluidas para participar en el procedimiento selectivo de concurso oposición de ingreso y procedimiento para la adquisición de nuevas especialidades en el cuerpo de maestros, convocado por la Orden 26/2025, de 27 d´octubre, de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo, modificada por la Orden 28/2025, de 11 de noviembre.

Por aconéixer las condiciones particulares de cada persona aspirando, como por ejemplo, el turno de participación o los motivos de exclusión si hubiera, tiene que realizar una consulta personalizada a través de un trámite telemático en la sede electrónica de la GVA:

Reclamación y corrección de errores

El plazo de presentación de reclamaciones y correcciones de errores será de 10 días hábiles contados a partir del día siguiente a la publicación de la resolución (del 17 de diciembre de 2025 al 31 de diciembre de 2025, ambos incluidos).

Podrán realizar el trámite por vía telemática las personas que se encuentran en las siguientes situaciones:

Las persones aspirantes excluidas que aparezcan en las listas y desean enmendar el defecto que ha motivado su exclusión.
Las personas que no figuran habiéndose inscrito y desean reclamar esta situación. En este caso se tendrá que adjuntar a la reclamación el resguardo de registro de la solicitud de inscripción.
Las personas admitidas y excluidas que hayan detectado errores en la consignación de los datos.

Si la reclamación está relacionada con personas en situaciones de violencia de género, de reconocimiento del derecho a la identidad y a la expresión de género o de discapacidad y es necesario entregar documentación que acredito estas situaciones, se tendrá que entregar en un trámite adicional para la presentación de documentación sensible (además de registrar el trámite de reclamación). Por lo tanto, en estas situaciones se tendrán que rellenar y registrar dos trámites telemáticos: el trámite de reclamación y el trámite de presentación de documentación sensible.

Documentación a aportar en casos de exclusión:

No acreditar la titulación requerida (2.1.1.d): copia por ambas caras del título alegado o certificación que acredite la finalización de los estudios y el abono de las tasas de expedición del título con fecha no posterior al 26 de noviembre de 2025. En caso de ser un título obtenido en el extranjero se aportará la declaración de equivalencia.
No acreditar el requisito del idioma valenciano (2.1.1.h.1): hay que registrar el certificado de nivel C1 o C2; certificado de capacitación en valenciano; o, "Diploma de Mestre de Valenciano" en el servicio de Formación y Acreditación de la Dirección General de Ordenación Educativa y Política Lingüística a través del trámite https://www.gva.es/va/inicio/procedimientos?id_proc=21382 y adjuntar el justificante del trámite en la reclamación.
No se justifica exención/reducción de tasa: carnet de familia numerosa; carnet de familia monoparental; carnet con el grado de discapacidad; medios de prueba previstos en el artículo 9.1, o 9.2 de la Ley 7/2012 de la violencia sobre la mujer. En el caso de no disponer de la documentación necesaria para acreditar la exención o reducción, se tendrá que abonar el importe completo o la diferencia de la tasa que corresponda (si ya se abonó parte del importe) en el mismo trámite de reclamación.
Tasa seleccionada incorrecta: pago a través del trámite de enmienda de la cantidad no abonada en la solicitud de inscripción.
No acreditar el tipo de discapacidad (I, II o III): dictamen técnico facultativo.
No acreditar tener la discapacidad: carnet con el grado de discapacidad y dictamen técnico facultativo.
No ser funcionario/a de carrera del cuerpo: copia del nombramiento como funcionario/a de carrera del cuerpo. Si por error se inscribió por nuevas especialidades sin ser funcionario de carrera del cuerpo de Maestros tendrá que solicitar el cambio al turno libre o de reserva de discapacidad y abonar la tasa correspondiente si no lo hizo en la inscripción.

Trámite telemático

Reclamación a las listas provisionales de personas admitidas y excluidas: