Castilla y León - Educación

Informe del Sistema Educativo Español 2009-2025 en clave CSIF

jose-luis.narbona.moreno — Mon, 27 Apr 26 10:50:00 CEST

Informe del Sistema Educativo Español 2009–2025 · CSIF Educación Nacional Fuentes: MEFP · OCDE · INE · Eurostat

Los docentes llevan años diciéndolo. Aquí están los datos que lo demuestran.

El análisis más extenso elaborado por una organización sindical sobre el sistema educativo español. 16 años de datos oficiales. 7 bloques temáticos. Más de 80 gráficas.

Resumen Ejecutivo del Informe del Sistema Educativo Español 2009-2025

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ALUMNADO GENERAL

Datos propiedad del estudio Informe del Sistema Educativo de CSIF en todas las Comunidades Autónomas de España

Concesión de ayudas de protección sociosanitaria durante el año 2026. Convocatoria.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 28 Apr 26 13:15:00 CEST

MINISTERIO PARA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL Y DE LA FUNCIÓN PÚBLICA

Ayudas

Resolución de 21 de abril de 2026, de la Mutualidad General de Funcionarios Civiles del Estado, por la que se convoca la concesión de ayudas de protección sociosanitaria durante el año 2026.
- PDF (BOE-A-2026-9282 - 27 págs. - 387 KB)
- Otros formatos

Ayudas de protección sociosanitaria

Programas sociosanitarios

MUFACE convoca anualmente programas sociosanitarios dirigidos a atender las necesidades de personas mayores, personas con discapacidad, drogodependencia y otras adicciones, enfermedad psiquiátrica crónica y otras situaciones de necesidad.

La convocatoria de cada año establece los requisitos que se deben acreditar para acceder a las ayudas.

Los programas vigentes son:

Con fecha 28 de abril de 2026 se ha publicado en el BOE la Resolución de 21 de abril de 2026, de la Mutualidad General de Funcionarios Civiles del Estado (MUFACE), por la que se convoca la concesión de ayudas de protección sociosanitaria durante el año 2026.

El plazo de presentación de solicitudes de estas ayudas es hasta el 31 de diciembre de 2026 inclusive.

El plazo de resolución, desde la fecha de entrada de la solicitud en MUFACE, es de dos meses para las prestaciones de pago único y de tres meses para las prestaciones de pago periódico. Transcurrido dicho plazo, los efectos de la falta de resolución expresa (silencio administrativo) serán estimatorios.

CSIF avisa que la nueva Ley de Prevención fracasará por falta de recursos humanos e inversión.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 28 Apr 26 09:37:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas y con presencia creciente en el sector privado, con motivo del Día Mundial de la Seguridad y Salud en el Trabajo, quiere trasladar un mensaje claro y urgente: la salud de las/os trabajadores sigue siendo una asignatura pendiente.

Bajo el lema “La prevención no se improvisa: necesita medios”, nuestra organización advierte de que la salud laboral en España es un problema estructural por falta de recursos humanos, medios materiales y presupuesto específico, lo que explica el mal funcionamiento de la prevención de riesgos laborales en administraciones y empresas en España. Coincidiendo con la aprobación de la nueva Ley de Prevención de Riesgos Laborales, CSIF advierte de que esta norma fracasará por falta de recursos e inversión.

Así, CSIF recuerda que los servicios de prevención (SPRL) están infradotados, con escasez de técnicos, personal médico y de Enfermería del trabajo, por lo que resulta imposible realizar evaluaciones de riesgos actualizadas, seguimientos adecuados de la salud, adaptaciones de puestos de trabajo o intervenciones eficaces en los centros de trabajo.

La nueva norma recoge numerosas propuestas de CSIF en materia de refuerzo al cuidado de la salud mental o la desconexión digital, pero en la actualidad hay una falta de inversión flagrante, que limita la formación, la implantación de medidas preventivas reales y la adaptación de los puestos de trabajo. Esta situación convierte la prevención en un mero trámite burocrático en lugar de una herramienta efectiva de protección.

Desconocimiento de las/os trabajadores sobre la prevención laboral

CSIF también quiere denunciar con motivo de esta jornada el desconocimiento por parte de trabajadoras/es en materia de prevención laboral. Según una encuesta sobre cerca de 2.000 trabajadores/as de las administraciones públicas, el 70 por ciento conoce sus riesgos laborales, pero desconoce sus derechos ante una enfermedad profesional.

Es decir, una parte importante de la plantilla percibe los riesgos de su puesto, pero desconoce qué protección jurídica y laboral le ampara si esos riesgos acaban dañando su salud en ámbitos tan sensibles como la sanidad, la educación o las empresas públicas. En la misma línea, solo el 37 por ciento sabe con claridad qué es una enfermedad laboral pero, por ejemplo, la mitad desconoce que el cáncer puede ser una de ellas.

En la misma línea, según la encuesta, el 63 por ciento no ha recibido formación específica sobre riesgos de su puesto y enfermedades profesionales asociadas y todavía hay un 20 por ciento de trabajadores aún no les ofrecen reconocimiento médico en la empresa.

Esta encuesta revela un fracaso preventivo, que hay una bolsa enorme de enfermedades profesionales ocultas o no reconocidas, que la salud laboral no está garantizada y lo que es peor, que se está trabajando bajo un sufrimiento normalizado ya que más de dos tercios han necesitado medicación para aguantar la jornada. Es decir, en España se está normalizando trabajar con dolor y con medicación.

El número oficial de enfermedades profesionales en España es solo la punta del iceberg ya que muchas patologías derivadas del trabajo no se reconocen, se derivan como enfermedad común y recaen sobre el sistema público de salud y sobre el propio trabajador. Esto supone una doble injusticia: para la salud y para los derechos laborales. En este sentido, desde CSIF denunciamos que existe un problema sistémico de infradeclaración, infrareconocimiento y desprotección administrativa y sanitaria.

Teniendo en cuenta esta realidad, CSIF exige:

Regulación de ratios mínimos de técnicos de prevención, inspectores de trabajo, profesionales de medicina y enfermería del trabajo. Aumento de plantillas de los servicios de prevención.
Garantizar presencia real de prevención en centros de trabajo, no solo centralizada.
Reclasificación a Técnicos Superiores de PRL a grupo A1.
Cobertura de seguro de responsabilidad civil profesional y defensa jurídica.
Profesionalización. Formación y desarrollo profesional continuo, estableciendo formación de especialización mínima de 150h/anuales y gratuita.
Cumplimiento de la legislación contratando personal sanitario con la titulación requerida por Ley, terminar con la figura no legal del “médico reconocedor”.
Incorporar personal de psicología y mediadores.
Refuerzo de la Inspección de Trabajo y seguimiento de sectores con mayor riesgo.
Dotación de presupuestos específicos en prevención de riesgos laborales.
Medios materiales y tecnológicos suficientes.

Cuerpo de Maestros. Plantillas y Vacantes definitivas para el curso 2026-27.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 28 Apr 26 14:00:00 CEST

La Resolución de 28 de abril de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos (518.5 KB) (4 páginas) aprueba el listado definitivo de las vacantes a ofertar en el concurso de traslados, de ámbito autonómico, convocado por la Orden EDU/1196/2025, de 22 de octubre, entre el personal funcionario de carrera y en prácticas dependiente de la Administración de la Comunidad de Castilla y León y perteneciente al cuerpo de maestros, para la provisión de plazas en la Comunidad de Castilla y León, así como la modificación definitiva de las unidades y puestos de determinados centros públicos de educación infantil, primaria y especial, centros de educación obligatoria, institutos de educación secundaria y centros de educación de personas adultas pertenecientes al citado cuerpo.

Anexos que acompañan a la resolución:

Anexo I - Relación de Centros públicos de E. Infantil, Primaria y Especial y Centros de Educación Obligatoria con puestos de trabajo vacantes de carácter ordinario y singular/itinerante: CTPR_25-26_ANEXO_I_VacantesDEF_CP (50.1 KB) (16 páginas)
Anexo II - Relación de Institutos de Educación Secundaria con puestos de trabajo vacantes en los cursos primero y segundo de la Educación Secundaria Obligatoria de carácter ordinario y singular/itinerante: CTPR_25-26_ANEXO_II_VacantesDEF_IES (18.2 KB) (3 páginas)
Anexo III - Relación de Centros de Educación de Personal Adultas con puestos de trabajo vacantes de carácter ordinario y singular/itinerante: CTPR_25-26_ANEXO_III_VacantesDEF_CEPA (10.1 KB) (3 páginas)
Anexo IV - Relación de Centros Públicos de E. Infantil, Primaria, Especial y Obligatoria con indicación de aquellos puestos que se definen como ordinarios y singulares/itinerantes: CTPR_25-26_ANEXO_IV_PlantillasDEF_CP (142.5 KB) (23 páginas)
Anexo V - Relación de Institutos de Educación Secundaria, con indicación de aquellos puestos que se definen como ordinarios y singulares/itinerantes: CTPR_25-26_ANEXO_V_PlantillasDEF_IES (56.8 KB) (10 páginas)
Anexo VI - Relación de centros de educación de personas adultas, con indicación de aquellos puestos que se definen como ordinarios y singulares/itinerantes: CTPR_25-26_ANEXO_VI_PlantillasDEF_CEPA (28.6 KB) (1 página)

2025/2026

MAESTROS 2025-26	PES Y O.C. 2025-26
RESUMEN DE LAS ADJUDICACIONES DEFINITIVAS
ADJUDICACIÓN DEFINITIVA	ADJUDICACIÓN DEFINITIVA
VACANTES DEFINITIVAS	VACANTES DEFINITIVAS
ADJUDICACIÓN PROVISIONAL	ADJUDICACIÓN PROVISIONAL
LISTADO DEFINITIVO DE PARTICIPANTES	LISTADO DEFINITIVO DE PARTICIPANTES
VACANTES PROVISIONALES	VACANTES PROVISIONALES
LISTADO PROVISIONAL DE PARTICIPANTES	LISTADO PROVISIONAL DE PARTICIPANTES
CALCULADORA DEL BAREMO DE MÉRITOS
CONVOCATORIA y CSIF INFORMA	CONVOCATORIA Y CSIF INFORMA

Maestros interinos: curso 2025/2026. AISI semana del 27 de abril al 1 de mayo de 2026. Sustituciones.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 28 Apr 26 09:56:00 CEST

Listado de sustituciones ofertadas: AISI Maestros Sustituciones 20260428_0958 (164 KB) (11 páginas)
Plazo para realizar la petición informatizada de sustituciones: desde las 10:00 horas del 28 de abril de 2026 hasta las 10:00 horas del 29 de abril de 2026.

Manual AISI - Sustituciones: Manual_Instrucciones_AISIS_Semanales (976.4 KB) (11 páginas)

Acceso a la aplicación AISI - Sustituciones a través de identificación mediante sistema Cl@ve:

Plazo para descargar el PDF acreditativo con las peticiones efectuadas: desde la finalización del plazo de peticiones hasta el jueves 30 de abril.

Durante el tercer trimestre del curso 2025-2026 seguirán realizándose procesos de oferta y adjudicación informatizada de puestos en régimen de interinidad a través del Portal de Educación con una periodicidad semanal. (AISIs Semanales).

Este es el calendario previsto (185.1 KB) (2 páginas) de los procesos a lo largo de este tercer trimestre de curso:

	Semana	Publicación de sustituciones	Plazo de petición de sustituciones	Adjudicación de sustituciones
PRIMARIA	Del 30 de marzo al 3 de abril	30 de marzo	Desde las 12:00 horas del 30 de marzo a las 12:00 horas del 31 de marzo	31 de marzo
	Del 6 al 10 de abril	7 de abril	Desde las 12:00 horas del 7 de abril a las 12:00 horas del 8 de abril	8 de abril
	Del 13 al 17 de abril	14 de abril	Desde las 10:00 horas del 14 de abril a las 10:00 horas del 15 de abril	15 de abril
	Del 20 al 24 de abril	21 de abril	Desde las 10:00 horas del 21 de abril a las 10:00 horas del 22 de abril	22 de abril
	Del 27 de abril al 1 de mayo	28 de abril	Desde las 10:00 horas del 28 de abril a las 10:00 horas del 29 de abril	29 de abril
	Del 4 al 8 de mayo	5 de mayo	Desde las 10:00 horas del 5 de mayo a las 10:00 horas del 6 de mayo	6 de mayo
	Del 11 al 15 de mayo	12 de mayo	Desde las 10:00 horas del 12 de mayo a las 10:00 horas del 14 de mayo	14 de mayo
	Del 18 al 22 de mayo	19 de mayo	Desde las 10:00 horas del 19 de mayo a las 10:00 horas del 20 de mayo	20 de mayo
	Del 25 al 29 de mayo	26 de mayo	Desde las 10:00 horas del 26 de mayo a las 10:00 horas del 27 de mayo	27 de mayo
	Del 1 al 5 de junio	2 de junio	Desde las 10:00 horas del 2 de junio a las 10:00 horas del 3 de junio	3 de junio
	Del 8 al 12 de junio	9 de junio	Desde las 10:00 horas del 9 de junio a las 10:00 horas del 10 de junio	10 de junio
SECUNDARIA	Del 30 de marzo al 3 de abril	30 de marzo	Desde las 12:00 horas del 30 de marzo a las 12:00 horas del 31 de marzo	31 de marzo
	Del 6 al 10 de abril	7 de abril	Desde las 12:00 horas del 7 de abril a las 12:00 horas del 8 de abril	8 de abril
	Del 13 al 17 de abril	14 de abril	Desde las 10:00 horas del 14 de abril a las 10:00 horas del 15 de abril	15 de abril
	Del 20 al 24 de abril	21 de abril	Desde las 10:00 horas del 21 de abril a las 10:00 horas del 22 de abril	22 de abril
	Del 27 de abril al 1 de mayo	28 de abril	Desde las 10:00 horas del 28 de abril a las 10:00 horas del 29 de abril	29 de abril
	Del 4 al 8 de mayo	5 de mayo	Desde las 10:00 horas del 5 de mayo a las 10:00 horas del 6 de mayo	6 de mayo
	Del 11 al 15 de mayo	12 de mayo	Desde las 10:00 horas del 12 de mayo a las 10:00 horas del 14 de mayo	14 de mayo
	Del 18 al 22 de mayo	19 de mayo	Desde las 10:00 horas del 19 de mayo a las 10:00 horas del 20 de mayo	20 de mayo
	Del 25 al 29 de mayo	26 de mayo	Desde las 10:00 horas del 26 de mayo a las 10:00 horas del 27 de mayo	27 de mayo
	Del 1 al 5 de junio	2 de junio	Desde las 10:00 horas del 2 de junio a las 10:00 horas del 3 de junio	3 de junio
	Del 8 al 12 de junio	9 de junio	Desde las 10:00 horas del 9 de junio a las 10:00 horas del 10 de junio	10 de junio

Quién puede participar:
Los interinos que formen parte de listas ordinarias que estén disponibles dentro del plazo que se establezca para realizar las peticiones de cada proceso.
Cómo participar:
Para optar a un puesto, el participante deberá realizar un número mínimo de peticiones: el 40% de las sustituciones catalogadas como obligatorias (igual que en los procesos de AISI del inicio de curso).
Si el participante no alcanza el mínimo de peticiones exigido se considera que no ha participado, quedando disponible en listas.
La participación en estos procesos es voluntaria por lo que:
Si no participa no será eliminado de listas y permanecerá disponible en las mismas.
Si no participa no será necesario que aporte justificación de no participar, por ninguna causa.
Aplicación informática:
Las peticiones se realizarán a través de la aplicación informática, autenticándose mediante el sistema Cl@ve.
Si se le adjudica una vacante:
Deberá contactar con la dirección provincial correspondiente para realizar la toma de posesión e incorporarse al centro.

La aplicación de consulta en línea, en el Portal de Educación, que permite consultar a los interinos su posición en tiempo real en las listas de diferentes especialidades, es la siguiente:

Toda la información sobre interinidades haciendo clic en la imagen:

PES y otros cuerpos e Inspectores. Plantillas y vacantes definitivas para el curso 2026-27.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 28 Apr 26 14:04:00 CEST

RELACIÓN DEFINITIVA

La Resolución de 28 de abril de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos (258.9 KB) (5 páginas) aprueba los listados definitivos de los puestos y las vacantes a ofertar en el concurso de traslados, de ámbito autonómico, convocado por la Orden EDU/1197/2025, de 22 de octubre, entre el personal funcionario de carrera y en prácticas dependiente de la Administración de la Comunidad de Castilla y León y perteneciente a los cuerpos de catedráticos y profesores de enseñanza secundaria, profesores técnicos de formación profesional a extinguir, profesores especialistas en sectores singulares de formación profesional, catedráticos y profesores de escuelas oficiales de idiomas, catedráticos y profesores de música y artes escénicas, catedráticos y profesores de artes plásticas y diseño, maestros de taller de artes plásticas y diseño, e inspectores de educación, para la provisión de plazas en la Comunidad de Castilla y León.

Las relaciones provisionales figuran en los siguientes anexos:

Especialidades comunes a todos los centros y Departamentos de Orientación: Anexo I A (115.7 KB) (35 páginas)
Institutos de Educación Secundaria con Secciones Lingüísticas y/o Bilingües: Anexo I B (43.9 KB) (26 páginas)
Especialidades propias de la Formación Profesional Específica: Catedráticos y PES: Anexo II A (135.2 KB) (39 páginas)
Especialidades propias de la Formación Profesional Específica: Integradas en el cuerpo de PES por la disposición adicional quinta de la Ley Orgánica 2/2022, de 31 de marzo: Anexo II B (121.2 KB) (39 páginas)
Especialidades propias de la Formación Profesional Específica: Profesores especialistas en sectores singulares de FP: Anexo II C (93.6 KB) (39 páginas)
Especialidades propias de la Formación Profesional Específica: PTFP a extinguir: Anexo II D (73.1 KB) (39 páginas)
Equipos de Orientación Educativa: Anexo III A (50.5 KB) (13 páginas)
Centros de Educación de Personas Adultas: Anexo III B (77 KB) (9 páginas)
Centros de Formación Profesional Especial: Anexo III C (35.3 KB) (10 páginas)
Catedráticos y Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas: Anexo IV (34.9 KB) (10 páginas)
Catedráticos de Música y Artes Escénicas: Anexo V (4.6 KB) (1 página)
Profesores de Música y Artes Escénicas: Anexo VI (17.8 KB) (12 páginas)
Catedráticos y Profesores de Artes Plásticas y Diseño: Anexo VII (13.8 KB) (9 páginas)
Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño: Anexo VIII (12 KB) (9 páginas)
Inspectores de Educación: Anexo IX (190.2 KB) (1 página)

2025/2026

MAESTROS 2025-26	PES Y O.C. 2025-26
RESUMEN DE LAS ADJUDICACIONES DEFINITIVAS
ADJUDICACIÓN DEFINITIVA	ADJUDICACIÓN DEFINITIVA
VACANTES DEFINITIVAS	VACANTES DEFINITIVAS
ADJUDICACIÓN PROVISIONAL	ADJUDICACIÓN PROVISIONAL
LISTADO DEFINITIVO DE PARTICIPANTES	LISTADO DEFINITIVO DE PARTICIPANTES
VACANTES PROVISIONALES	VACANTES PROVISIONALES
LISTADO PROVISIONAL DE PARTICIPANTES	LISTADO PROVISIONAL DE PARTICIPANTES
CALCULADORA DEL BAREMO DE MÉRITOS
CONVOCATORIA y CSIF INFORMA	CONVOCATORIA Y CSIF INFORMA

Interinos PES y otros cuerpos: Curso 2025-2026. AISI semana del 27 de abril al 1 de mayo de 2026. Sustituciones.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 28 Apr 26 10:02:00 CEST

De conformidad con lo dispuesto en el apartado sexto de la resolución de 12 de junio de 2025 por la que se convoca el procedimiento de adjudicación informatizada de puestos de trabajo docentes en régimen de interinidad, vacantes (AIVI), sustituciones de inicio de curso (AISI) y sustituciones a lo largo del curso escolar, en los centros públicos no universitarios y servicios de apoyo a los mismos dependientes de la Consejería de Educación, para el curso escolar 2025/2026, se hace publica la relación de sustituciones:

Listado de sustituciones ofertadas: Listado de sustituciones (184.1 KB) (26 páginas)
Plazo para realizar la petición informatizada de sustituciones: desde las 10:00 horas del 28 de abril de 2026 hasta las 10:00 horas del 29 de abril de 2026

Manual de AISI - Sustituciones: Manual de la aplicación de peticiones (976.4 KB) (11 páginas)

Acceso a la aplicación AISI - Sustituciones a través de identificación mediante sistema Cl@ve:

Plazo para descargar el PDF acreditativo con las peticiones efectuadas: desde la finalización del plazo de peticiones hasta el lunes 4 de mayo.

Este es el calendario previsto (185.1 KB) (2 páginas) de los procesos a lo largo de este tercer trimestre de curso:

	Semana	Publicación de sustituciones	Plazo de petición de sustituciones	Adjudicación de sustituciones
PRIMARIA	Del 30 de marzo al 3 de abril	30 de marzo	Desde las 12:00 horas del 30 de marzo a las 12:00 horas del 31 de marzo	31 de marzo
	Del 6 al 10 de abril	7 de abril	Desde las 12:00 horas del 7 de abril a las 12:00 horas del 8 de abril	8 de abril
	Del 13 al 17 de abril	14 de abril	Desde las 10:00 horas del 14 de abril a las 10:00 horas del 15 de abril	15 de abril
	Del 20 al 24 de abril	21 de abril	Desde las 10:00 horas del 21 de abril a las 10:00 horas del 22 de abril	22 de abril
	Del 27 de abril al 1 de mayo	28 de abril	Desde las 10:00 horas del 28 de abril a las 10:00 horas del 29 de abril	29 de abril
	Del 4 al 8 de mayo	5 de mayo	Desde las 10:00 horas del 5 de mayo a las 10:00 horas del 6 de mayo	6 de mayo
	Del 11 al 15 de mayo	12 de mayo	Desde las 10:00 horas del 12 de mayo a las 10:00 horas del 14 de mayo	14 de mayo
	Del 18 al 22 de mayo	19 de mayo	Desde las 10:00 horas del 19 de mayo a las 10:00 horas del 20 de mayo	20 de mayo
	Del 25 al 29 de mayo	26 de mayo	Desde las 10:00 horas del 26 de mayo a las 10:00 horas del 27 de mayo	27 de mayo
	Del 1 al 5 de junio	2 de junio	Desde las 10:00 horas del 2 de junio a las 10:00 horas del 3 de junio	3 de junio
	Del 8 al 12 de junio	9 de junio	Desde las 10:00 horas del 9 de junio a las 10:00 horas del 10 de junio	10 de junio
SECUNDARIA	Del 30 de marzo al 3 de abril	30 de marzo	Desde las 12:00 horas del 30 de marzo a las 12:00 horas del 31 de marzo	31 de marzo
	Del 6 al 10 de abril	7 de abril	Desde las 12:00 horas del 7 de abril a las 12:00 horas del 8 de abril	8 de abril
	Del 13 al 17 de abril	14 de abril	Desde las 10:00 horas del 14 de abril a las 10:00 horas del 15 de abril	15 de abril
	Del 20 al 24 de abril	21 de abril	Desde las 10:00 horas del 21 de abril a las 10:00 horas del 22 de abril	22 de abril
	Del 27 de abril al 1 de mayo	28 de abril	Desde las 10:00 horas del 28 de abril a las 10:00 horas del 29 de abril	29 de abril
	Del 4 al 8 de mayo	5 de mayo	Desde las 10:00 horas del 5 de mayo a las 10:00 horas del 6 de mayo	6 de mayo
	Del 11 al 15 de mayo	12 de mayo	Desde las 10:00 horas del 12 de mayo a las 10:00 horas del 14 de mayo	14 de mayo
	Del 18 al 22 de mayo	19 de mayo	Desde las 10:00 horas del 19 de mayo a las 10:00 horas del 20 de mayo	20 de mayo
	Del 25 al 29 de mayo	26 de mayo	Desde las 10:00 horas del 26 de mayo a las 10:00 horas del 27 de mayo	27 de mayo
	Del 1 al 5 de junio	2 de junio	Desde las 10:00 horas del 2 de junio a las 10:00 horas del 3 de junio	3 de junio
	Del 8 al 12 de junio	9 de junio	Desde las 10:00 horas del 9 de junio a las 10:00 horas del 10 de junio	10 de junio

Quién puede participar:
Los interinos que formen parte de listas ordinarias que estén disponibles dentro del plazo que se establezca para realizar las peticiones de cada proceso.
Cómo participar:
Para optar a un puesto, el participante deberá realizar un número mínimo de peticiones: el 40% de las sustituciones catalogadas como obligatorias (igual que en los procesos de AISI del inicio de curso).
Si el participante no alcanza el mínimo de peticiones exigido se considera que no ha participado, quedando disponible en listas.
La participación en estos procesos es voluntaria por lo que:
Si no participa no será eliminado de listas y permanecerá disponible en las mismas.
Si no participa no será necesario que aporte justificación de no participar, por ninguna causa.
Aplicación informática:
Las peticiones se realizarán a través de la aplicación informática, autenticándose mediante el sistema Cl@ve.
Si se le adjudica una vacante:
Deberá contactar con la dirección provincial correspondiente para realizar la toma de posesión e incorporarse al centro.

La aplicación de consulta en línea, en el Portal de Educación, que permite consultar a los interinos su posición en tiempo real en las listas de diferentes especialidades, es la siguiente:

Toda la información sobre interinidades haciendo clic en la imagen:

Docentes en el exterior - Profesorado en secciones bilingües de español en Europa central, oriental y China.

maria-isabel.gonzalez.luis — Mon, 27 Apr 26 19:49:00 CEST

Convocatoria abierta · Curso 2026/2027

Profesorado en secciones bilingües de español en Europa central, oriental y China

Abierto el plazo para participar en la convocatoria de plazas de profesorado en secciones bilingües de español en centros educativos de Bulgaria, China, Eslovaquia, Hungría, Polonia, República Checa, Rumanía y Rusia.

Convocatoria abierta

El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ha publicado la convocatoria para profesorado en secciones bilingües de español en centros educativos de Europa central, oriental y China para el curso 2026/2027.

El procedimiento se encuentra en fase de presentación y registro de solicitudes. Las personas interesadas deberán tramitar su solicitud a través de PROFEX 2.

Inicio del plazo 27 de abril de 2026

Fin del plazo 18 de mayo de 2026

Hora límite en PROFEX 2 15:00 h

Acceder a la tramitación online Ver anuncio en BOE

¿En qué consiste el programa?

Este programa permite obtener una plaza como docente de distintas materias en secciones bilingües de español de centros de enseñanza reglada no universitaria.

Etapas: enseñanza primaria y secundaria.
Destinos: Bulgaria, China, Eslovaquia, Hungría, Polonia, República Checa, Rumanía y Rusia.
Participantes: titulados españoles que cumplan los requisitos establecidos en la convocatoria.
Número máximo de plazas: 133, desglosadas por países en el anexo I.
Especialidades: Consultar aquí las especialidades convocadas

El número y los perfiles de las plazas pueden variar en función de la planificación y de las necesidades de las autoridades educativas contratantes en los países de destino.

Requisitos principales

Plazas de nueva incorporación

Tener nacionalidad española.
No padecer enfermedad que imposibilite el ejercicio de la docencia.
No tener antecedentes penales ni delitos de naturaleza sexual.
Poseer la titulación requerida para las plazas solicitadas.
Estar en posesión del máster habilitante para el ejercicio de la función docente en ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, salvo las excepciones previstas.
No haber renunciado en tres o más convocatorias anteriores una vez adjudicada plaza.
No haber ocupado plaza en el programa durante seis o más convocatorias, consecutivas o no.
Estar al corriente en obligaciones tributarias y con la Seguridad Social.

Requisito específico para China

Para las plazas en China se exige contar con al menos dos años de experiencia docente a jornada completa en enseñanzas regladas de lenguas.

Plazas de renovación

El profesorado en activo en el programa podrá solicitar la renovación únicamente en la misma sección bilingüe donde ejerza, salvo supuestos concretos de supresión de plaza o sección.

Méritos que se valoran

Solo se tendrán en cuenta los méritos alegados y debidamente acreditados obtenidos antes de la finalización del plazo de presentación de solicitudes.

Experiencia docente en centros públicos o privados de enseñanza reglada.
Experiencia en enseñanza del español como lengua extranjera.
Participación en programas internacionales: Profesorado Visitante, Auxiliares de Conversación y Lectorados MAEC-AECID.
Experiencia o formación en metodología AICLE.
Experiencia docente o de voluntariado relacionada con la docencia, preferentemente en el extranjero.
Estudios de posgrado relacionados con las plazas o con la enseñanza del español como lengua extranjera.
Otros títulos universitarios.
Formación del profesorado realizada desde el curso 2020/2021.
Conocimiento de la lengua del país solicitado u otras lenguas extranjeras.

Presentación de solicitudes y documentación

Las candidaturas deberán presentarse a través de PROFEX 2. Antes de registrar la solicitud, la persona aspirante deberá haber cumplimentado su perfil y adjuntado la documentación acreditativa de requisitos y méritos.

La documentación se adjuntará en formato PDF en el apartado correspondiente de Mi perfil en PROFEX 2.
El tamaño máximo será de 10 MB por fichero.
No se admitirá documentación presentada por otras vías.
Será necesario disponer de certificado electrónico, DNIe o credenciales de Cl@ve.
La solicitud debe presentarse y registrarse correctamente para ser admitida a trámite.

Importante: el plazo para el registro electrónico de solicitudes en PROFEX 2 finalizará a las 15:00 horas del 18 de mayo de 2026.

Presentar solicitud en PROFEX 2 Crear CV Europass

Ayudas y financiación

El profesorado seleccionado percibirá de las autoridades educativas contratantes las mismas retribuciones que los docentes de igual categoría de enseñanza no universitaria en sus países de destino, con derecho a alojamiento y asistencia sanitaria propia del país en la medida que este determine.

Ayuda máxima de 13.584 euros por curso académico, excepto Rusia.
Para profesorado destinado en Rusia, la ayuda será de 18.156 euros.
Ayuda para gastos de viaje de ida y vuelta de 1.000 euros.
En el caso de China, la ayuda de viaje será de 1.300 euros.

Las ayudas quedan supeditadas a que se produzca la contratación por parte de las autoridades educativas correspondientes.

Procedimiento de selección

Plazas de nueva incorporación

Evaluación previa de las candidaturas en función de los méritos alegados.
Posibilidad de entrevistas para una mejor valoración del perfil académico y profesional.
Selección definitiva por parte de las autoridades educativas de los países de destino.

Plazas de renovación

La renovación se concederá con la acreditación de los requisitos establecidos en la convocatoria.

Se prevé que la resolución con la relación de candidatos seleccionados y en reserva se publique en la BDNS y en la web del Ministerio a finales de julio.

Interinos en el exterior: destinos, plazos y especialidades en Italia y EE. UU./Canadá.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 21 Apr 26 16:59:00 CEST

Convocatorias 2026/2027

Interinos en el exterior: destinos, plazos y especialidades en Italia y EE. UU./Canadá

El Ministerio ha activado los procedimientos de prórroga de listas para profesorado interino en programas educativos en el exterior. Te resumimos de forma clara los destinos, los plazos, las especialidades y los enlaces oficiales de acceso.

Italia

Prórroga de listas para el curso 2026/2027

Convocatoria de profesorado interino en programas educativos en el exterior para Italia, con puestos vinculados a las Secciones Internacionales Españolas y al Liceo Español Cervantes de Roma.

Plazo 20 abril 2026 · 11 mayo 2026

Destino Italia

Plazo de presentación: del 20 de abril de 2026 al 11 de mayo de 2026, ambos inclusive.

Destinos

Secciones Internacionales Españolas en Italia.
Liceo Español Cervantes de Roma.

Especialidades prorrogadas para 2026/2027

Cuerpo de Maestros: Educación Primaria.
Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria: Biología y Geología, Dibujo, Geografía e Historia, Inglés y Lengua Castellana y Literatura.

Acceso a la solicitud Convocatoria
Más información

EE. UU. / Canadá

Prórroga de listas para el curso 2026/2027

Convocatoria de profesorado interino en programas educativos en el exterior para Estados Unidos y Canadá, con puestos vinculados a la Sección Española de Miami y a la Agrupación de Lengua y Cultura Española de Nueva York.

Plazo 22 abril 2026 · 13 mayo 2026

Destinos Miami y Nueva York

Plazo de presentación: desde el 22 de abril de 2026 a las 00:00 hasta el 13 de mayo de 2026 a las 23:59.

Destinos

Sección Española de Miami.
Agrupación de Lengua y Cultura Española de Nueva York.

Acceso a la solicitud Convocatoria
Más información

Auxiliares de conversación españoles/as: baremo y listado definitivos.

maria-isabel.gonzalez.luis — Mon, 27 Apr 26 19:58:00 CEST

Auxiliares de conversación españoles/as: baremo y listado definitivos

Publicado el listado y baremo definitivos de la convocatoria de plazas para ejercer como auxiliar de conversación en el exterior durante el curso escolar 2026-2027.

Publicados los listados definitivos

Ya pueden consultarse los listados y el baremo definitivo correspondientes a la convocatoria de plazas para ejercer como auxiliar de conversación en el exterior durante el curso escolar 2026-2027.

Listados publicados

Las personas participantes pueden consultar los listados de admitidos, excluidos y baremación a través de los siguientes enlaces oficiales:

Consultar listado de admitidos
Consultar listado corregido de excluidos
Consultar baremo provisional
Consultar baremo definitivo P

MUFACE. Convocadas ayudas asistenciales 2026.

maria-isabel.gonzalez.luis — Mon, 20 Apr 26 11:45:00 CEST

MUFACE · Ayudas asistenciales 2026

MUFACE convoca las ayudas asistenciales de 2026 para mutualistas y beneficiarios

La convocatoria regula las ayudas para el copago farmacéutico y otras situaciones asistenciales de carácter excepcional.

¿Para qué son estas ayudas?

MUFACE ha convocado sus ayudas asistenciales de 2026 dirigidas al colectivo mutualista.

La convocatoria contempla, por un lado, ayudas destinadas a compensar el copago farmacéutico y, por otro, otras ayudas asistenciales para atender tratamientos o intervenciones especiales no cubiertos, supuestos de inexistencia, pérdida o insuficiencia de prestaciones, así como gastos urgentes de especial importancia.

También se incluyen otros supuestos análogos relacionados con una situación acreditada de insuficiencia económica.

Quién puede solicitarlas

En el caso de las ayudas para el copago farmacéutico, podrán solicitarlas las personas mutualistas jubiladas y también las personas titulares viudas o huérfanas del Régimen especial de Seguridad Social de los Funcionarios Civiles del Estado, siempre que cumplan los requisitos establecidos en la convocatoria.

Para el resto de ayudas asistenciales, podrán presentarlas las personas que tengan la condición de mutualista, se encuentren en alta o situación asimilada al alta o sean titulares de documento asimilado al de afiliación.

Requisito clave: insuficiencia de ingresos

Uno de los requisitos fundamentales para acceder a estas ayudas es acreditar una situación de insuficiencia de ingresos.

Para ello, MUFACE tendrá en cuenta los ingresos de la persona solicitante y de su unidad de convivencia, tomando como referencia general la información económica correspondiente al ejercicio 2024.

La unidad de convivencia incluye, con carácter general, a la persona solicitante, su cónyuge o persona asimilada y aquellas personas que convivan en el domicilio con relación de parentesco en los términos previstos en la resolución.

Qué documentación se debe aportar

La solicitud deberá ir acompañada de la documentación justificativa correspondiente, tanto la relativa a la situación económica como aquella que acredite el hecho causante de la ayuda solicitada.

En función de cada caso, podrá ser necesario aportar documentación sobre ingresos, unidad de convivencia, prestaciones percibidas y justificantes del gasto o de la necesidad asistencial alegada.

En los supuestos en los que se invoquen tratamientos, intervenciones o gastos concretos, será necesario presentar la documentación acreditativa correspondiente, conforme a lo previsto en el impreso oficial y en la sede electrónica.

Cómo se presenta la solicitud

Las solicitudes podrán presentarse en los Servicios Provinciales de MUFACE, en los registros habilitados conforme a la normativa administrativa o a través de la sede electrónica de MUFACE.

La convocatoria permite solicitar en un mismo impreso las distintas modalidades de ayuda contempladas.

Webs MUFACE

Más información Sede electrónica MUFACE

Licencias por estudios. Curso 2026-2027. Resolución provisional.

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 15 Apr 26 13:44:00 CEST

LISTADOS PROVISIONALES DE LICENCIAS CONCEDIDAS Y DENEGADAS:

La Resolución de 15 de abril de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos (224.8 KB) (2 páginas) aprueba el listado provisional de aspirantes admitidos y excluidos en el procedimiento de concesión de licencias por estudios destinadas al personal funcionario docente de las enseñanzas no universitarias para estudios y otras actividades de interés para el sistema educativo, en el curso 2026/2027, convocadas por Orden EDU/196/2026, de 25 de febrero.

Plazo de presentación de alegaciones y desistimientos:

Hasta el 22 de abril de 2026, incluido

Anexos que acompañan a la resolución:

Listado provisional de aspirantes admitidos: ANEXO I (516.7 KB) (3 páginas)
Listado provisional de aspirantes excluidos: ANEXO II (339.7 KB) (1 página)
Subsanaciones: ANEXO III (517.9 KB) (4 páginas)

Alegaciones y desistimientos, mediante la cumplimentación y presentación electrónica del formulario disponible en los siguientes enlaces:

Plazo de presentación: hasta las 23:59:59 del día 22 de abril de 2026

Ver causas de exclusión en la convocatoria:

CONVOCATORIA:

La Orden/EDU/196/2026, de 25 de febrero (1.1 MB) (23 páginas) (BOCYL de 14-mar-2026) convoca licencias por estudios destinadas al personal funcionario docente de las enseñanzas no universitarias para estudios y otras actividades de interés para el sistema educativo, en el curso escolar 2026/2027 y se delega la competencia para su resolución.

Categoría Profesional I. Proceso Ordinario de acceso a la carrera profesional horizontal 2025. Listados provisionales.

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 15 Apr 26 09:42:00 CEST

LISTADOS PROVISIONALES DEL PROCESO ORDINARIO CONVOCADO EN 2025

RESOLUCIÓN de 15 de abril de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos (184.7 KB) (2 páginas) de la Consejería de Educación, por la que se aprueban los listados provisionales de reconocimientos y denegaciones de la categoría profesional I de la carrera profesional horizontal, correspondiente al año 2025, para el personal docente que presta servicios en centros docentes públicos de enseñanza no universitaria, servicios de apoyo a los mismos y centros administrativos no docentes dependientes de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, en el proceso ordinario convocado por Orden EDU/1445/2025, de 12 de diciembre

Listados que acompañan a la resolución:

Listado provisional de reconocimiento de la Categoría Profesional I. Proceso Ordinario 2025: Anexo I_Reconocimientos_CAT.I_2025 (353.4 KB) (23 páginas)
Listado provisional de denegaciones, con expresión de la causa de denegación: ANEXO II_Denegaciones_CAT I_2025 (384.2 KB) (56 páginas)

Plazo de presentación de alegaciones según el apartado Tercero de la Resolución:

Desde las 09:00:00 horas del jueves 16 de abril hasta las 23:59:59 horas del jueves 30 de abril de 2026

Pincha en la imagen para tener acceso a las tablas y a toda la información:

Interinos CyL. Experiencia Docente Reconocida. Meses de Julio y Agosto. Todos los Cuerpos. Curso 2024-25.

admin — Thu, 16 Apr 26 14:00:00 CEST

Curso 2024/2025: experiencia docente, meses de julio y agosto

Publicado el 16 de abril de 2026, a las 13:00 horas

La Resolución de 16 de abril de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos (482.6 KB) (2 páginas) reconoce la experiencia docente correspondiente a los meses de julio y agosto de 2025 al profesorado interino que, al finalizar su último nombramiento en el curso escolar 2024/2025, haya superado un periodo de cinco meses y medio.

El profesorado interino al que corresponde dicho reconocimiento figura incluido en el siguiente listado: Resolucion_InterinosMesesVerano_24-25_ANEXO (646 KB) (184 páginas)

Curso 2023/2024: experiencia docente, meses de julio y agosto

Publicado el 15 de mayo de 2025, a las 12:00 horas

La Resolución de 15 de mayo de 2025, de la Dirección General de Recursos Humanos (355.1 KB) (1 página) rectifica los errores materiales, de hecho o aritméticos de la resolución de 31 de marzo de 2025, de la misma Dirección General y Consejería.

El profesorado interino al que corresponde dicho reconocimiento figura incluido en el siguiente listado: Resolucion_InterinosMesesVerano_23-24_CorrecciónDeErrores_Anexo_TODOS (73.7 KB) (3 páginas)

Publicado el 31 de marzo de 2025, a las 13:00 horas

La Resolución de 31 de marzo de 2025, de la Dirección General de Recursos Humanos (170.4 KB) (2 páginas) reconoce la experiencia docente correspondiente a los meses de julio y agosto de 2024 al profesorado interino que, al finalizar su último nombramiento en el curso escolar 2023/2024, haya superado un periodo de cinco meses y medio.

El profesorado interino al que corresponde dicho reconocimiento figura incluido en el siguiente listado: Resolucion_InterinosMesesVerano_23-24_ANEXO (644.1 KB) (183 páginas)

Curso 2022/2023: experiencia docente, meses de julio y agosto.

Publicado el 6 de febrero de 2024, a las 10:30 horas

La Resolucion de 6 de febrero de 2024, de la Dirección General de Recursos Humanos (241.5 KB) (2 páginas) reconoce la experiencia docente correspondiente a los meses de julio y agosto de 2023 al profesorado interino que, al finalizar su último nombramiento en el curso escolar 2022/2023, haya superado un periodo de cinco meses y medio.

El profesorado interino al que corresponde dicho reconocimiento figura incluido en el siguiente listado: Resolucion_6febrero24_InterinosMesesVerano_2022-23_Anexo (599.6 KB) (169 páginas)

Curso 2021/2022: experiencia docente, meses de julio y agosto.

Publicado el 3 de julio de 2023, a las 11:00 horas

La Resolución de 3 de julio de 2023, de la Dirección General de Recursos Humanos (94 KB) (1 página) rectifica los errores materiales, de hecho o aritméticos de la resolución de 5 de mayo de 2023, de la misma Dirección General y Consejería.

El profesorado interino al que corresponde dicho reconocimiento figura incluido en el siguiente listado: Listado 5 meses y medio 2021-2022 (218.3 KB) (2 páginas)

Publicado el 5 de mayo de 2023, a las 13:00 horas

La Resolución de 5 de mayo de 2023, de la Dirección General de Recursos Humanos (231.2 KB) (2 páginas) reconoce la experiencia docente correspondiente a los meses de julio y agosto de 2022 al profesorado interino que, al finalizar su último nombramiento en el curso escolar 2021/2022, haya superado un periodo de cinco meses y medio.

El profesorado interino al que corresponde dicho reconocimiento figura incluido en el siguiente listado: Listado 5 meses y medio 2021-2022 (636 KB) (181 páginas)

Curso 2020/2021: experiencia docente, meses de julio y agosto.

Publicado el 6 de julio de 2022, a las 11:00 horas

La Resolución de 6 de julio de 2022, de la Dirección General de Recursos Humanos (103.4 KB) (1 página) rectifica los errores materiales, de hecho o aritméticos de la resolución de 20 de mayo de 2021, de la misma Dirección General y Consejería.

El profesorado interino al que corresponde dicho reconocimiento figura incluido en el siguiente listado: Listado 5 meses y medio 2020-2021 (216.9 KB) (2 páginas)

Publicado el 25 de mayo de 2022, a las 15:00 horas

CORRECCIÓN DE ERRORES de la Resolución de 20 de mayo de 2022, de la Dirección General de Recursos Humanos 5 MESES Y MEDIO Corrección de errores 2021-22 (2.1 MB) (11 páginas)

Publicado el 20 de mayo de 2022, a las 11:00 horas

La Resolución de 20 de mayo de 2022, de la Dirección General de Recursos Humanos (414.3 KB) (2 páginas) reconoce la experiencia docente correspondiente a los meses de julio y agosto de 2021 al profesorado interino que, al finalizar su último nombramiento en el curso escolar 2020/2021, haya superado un periodo de cinco meses y medio.

El profesorado interino al que corresponde dicho reconocimiento figura incluido en el siguiente listado: Listado 5 meses y medio 2020-2021 (670.3 KB) (192 páginas)

Curso 2019/2020: experiencia docente, meses de julio y agosto.

Publicado el 27 de abril de 2021, a las 14:00 horas

La Resolución de 27 de abril de 2021, de la Dirección General de Recursos Humanos (62.2 KB) (1 página) rectifica los errores materiales, de hecho o aritméticos de las resoluciones de 5 de marzo de 2021.

El profesorado interino al que corresponde dicho reconocimiento figura incluido en el siguiente listado: Listado 5 meses y medio 2018-2019 y 2019/2020 (74.2 KB) (1 página)

Publicado el 5 de marzo de 2021, a las 13:00 horas

La Resolución de 5 de marzo de 2021, de la Dirección General de Recursos Humanos (158 KB) (2 páginas) , reconoce la experiencia docente correspondiente a los meses de julio y agosto de 2020 al profesorado interino que, al finalizar su último nombramiento en el curso escolar 2019/2020, haya superado un periodo de cinco meses y medio.

El profesorado interino al que corresponde dicho reconocimiento figura incluido en el siguiente listado: Listado 5 meses y medio 2019-2020 (572 KB) (160 páginas)

Curso 2018/2019: experiencia docente, meses de julio y agosto.

Publicado el 5 de marzo de 2021, a las 13:00 horas

La Resolución de 5 de marzo de 2021, de la Dirección General de Recursos Humanos (168.2 KB) (2 páginas) , reconoce la experiencia docente correspondiente a los meses de julio y agosto de 2019 al profesorado interino que, al finalizar su último nombramiento en el curso escolar 2018/2019, haya superado un periodo de cinco meses y medio.

El profesorado interino al que corresponde dicho reconocimiento figura incluido en el siguiente listado: Listado 5 meses y medio 2018-2019 (572.3 KB) (160 páginas)

Curso 2017/2018: experiencia docente, meses de julio y agosto.

Publicado el 10 de mayo de 2019, a las 14:00 horas

CORRECCIÓN DE ERRORES de errores de la Resolución de 5 de diciembre de 2018, de la Dirección General de Recursos Humanos: 5 MESES Y MEDIO CORRECCION de errores 2017-2018 (25.1 KB) (1 página)

El profesorado interino al que corresponde dicho reconocimiento figura incluido en el siguiente listado: Listado 5 Meses y Medio 2017-2018 (696.5 KB) (198 páginas)

Publicado el 5 de diciembre de 2018, a las 13:00 horas

La Resolución de 5 de diciembre de 2018, de la Dirección General de Recursos Humanos (109 KB) (2 páginas) , reconoce la experiencia docente correspondiente a los meses de julio y agosto de 2018 al profesorado interino que, al finalizar su último nombramiento en el curso escolar 2017/2018, haya superado un periodo de cinco meses y medio.

El profesorado interino al que corresponde dicho reconocimiento figura incluido en el siguiente listado: Anexo (683.8 KB) (196 páginas)

Curso 2016/2017: experiencia docente, meses de julio y agosto.

Publicado el 22 de diciembre de 2017, a las 12:00 horas

La Resolución de 22 de diciembre de 2017, de la Dirección General de Recursos Humanos (36.4 KB) (2 páginas) , reconoce la experiencia docente correspondiente a los meses de julio y agosto de 2017 al profesorado interino que, al finalizar su último nombramiento en el curso escolar 2016/2017, haya superado un periodo de cinco meses y medio.

El profesorado interino al que corresponde dicho reconocimiento figura incluido en el siguiente listado: Anexo (675.2 KB) (198 páginas)

Curso 2015/2016: experiencia docente, meses de julio y agosto.

Publicado el 10 de julio de 2017

CORRECCIÓN DE ERRORES de la Resolución de 22 de diciembre de 2016, de la Dirección General de Recursos Humanos: CorreccionErrores5MeseyMedio2015-2016 (30.1 KB) (2 páginas)

El profesorado interino al que corresponde dicho reconocimiento figura incluido en el siguiente listado: Anexo definitivo (687.4 KB) (205 páginas)

Publicado el 22 de diciembre de 2016, a las 12:00 horas

La Resolución de 22 de diciembre de 2016, de la Dirección General de Recursos Humanos (36.2 KB) (2 páginas) , reconoce la experiencia docente correspondiente a los meses de julio y agosto de 2016 al profesorado interino que, al finalizar su último nombramiento en el curso escolar 2015/2016, haya superado un periodo de cinco meses y medio.

El profesorado interino al que corresponde dicho reconomiento figura incluido en el siguiente listado: Anexo (687.2 KB) (201 páginas)

Interinos CyL. Experiencia Docente Reconocida. Reserva de Plaza. Todos los Cuerpos. Curso 2024-25.

admin — Thu, 16 Apr 26 14:15:00 CEST

RESERVA PLAZA-CURSO 2024/2025

La Resolución de 16 de abril de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos (539.5 KB) (2 páginas) reconoce la experiencia docente del curso 2024/2025 a los aspirantes en régimen de interinidad acogidos a la reserva de plaza derivada del Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros públicos de enseñanzas escolares de la Comunidad de Castilla y León.

Anexo que acompaña a la Resolución: Resolucion_ReservasPlaza_24-25 Anexo II Secundaria (90 KB) (4 páginas)

RESERVA PLAZA-CURSO 2023/2024

La Resolución de 31 de marzo de 2025, de la Dirección General de Recursos Humanos (173.6 KB) (2 páginas) reconoce la experiencia docente del curso 2023/2024 a los aspirantes en régimen de interinidad acogidos a la reserva de plaza derivada del Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros públicos de enseñanzas escolares de la Comunidad de Castilla y León.

Anexo que acompaña a la Resolución: Resolucion_ReservasPlaza_23-24 Anexo II Secundaria (93.5 KB) (5 páginas)

RESERVA PLAZA-CURSO 2022/2023

La Resolución de 6 de febrero de 2024, de la Dirección General de Recursos Humanos (245.6 KB) (2 páginas) reconoce la experiencia docente del curso 2022/2023 a los aspirantes en régimen de interinidad acogidos a la reserva de plaza derivada del Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros públicos de enseñanzas escolares de la Comunidad de Castilla y León.

Anexo que acompaña a la Resolución: Resolucion_6febrero24_InterinosReservasPlaza_2022-23_Anexo_II_Secundaria y otros cuerpos (104.2 KB) (8 páginas)

RESERVA PLAZA-CURSO 2021/2022

La Resolución de 5 de mayo de 2023, de la Dirección General de Recursos Humanos (77.7 KB) (2 páginas) reconoce la experiencia docente del curso 2021/2022 a los aspirantes en régimen de interinidad acogidos a la reserva de plaza derivada del Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros públicos de enseñanzas escolares de la Comunidad de Castilla y León.

Anexo que acompaña a la Resolución: Anexo II (97.8 KB) (6 páginas)

RESERVA PLAZA-CURSO 2020/2021

La Resolución de 20 de mayo de 2022, de la Dirección General de Recursos Humanos (422.5 KB) (2 páginas) reconoce la experiencia docente del curso 2020/2021 a los aspirantes en régimen de interinidad acogidos a la reserva de plaza derivada del Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros públicos de enseñanzas escolares de la Comunidad de Castilla y León.

Anexo que acompaña a la Resolución: Anexo II (99.8 KB) (7 páginas)

RESERVA PLAZA-CURSO 2019/2020

La Resolución de 5 de marzo de 2021, de la Dirección General de Recursos Humanos (162.1 KB) (2 páginas) reconoce la experiencia docente del curso 2019/2020 a los aspirantes en régimen de interinidad acogidos a la reserva de plaza derivada del Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros públicos de enseñanzas escolares de la Comunidad de Castilla y León.

Anexo que acompaña a la Resolución: Anexo (102.3 KB) (7 páginas)

RESERVA PLAZA-CURSO 2018/2019

La Resolución de 20 de enero de 2020, de la Dirección General de Recursos Humanos (710.9 KB) (2 páginas) , reconoce la experiencia docente del curso 2018/2019 a los aspirantes en régimen de interinidad acogidos a la reserva de plaza derivada del Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros públicos de enseñanzas escolares de la Comunidad de Castilla y León.

Anexo que acompaña a la Resolución:

Anexo II (79.4 KB) (5 páginas)

RESERVA PLAZA-CURSO 2017/2018

La Resolución de 30 de noviembre de 2018, de la Dirección General de Recursos Humanos (37.4 KB) (2 páginas) reconoce la experiencia docente del curso 2017/2018 a los aspirantes en régimen de interinidad acogidos a la reserva de plaza derivada del Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros públicos de enseñanzas escolares de la Comunidad de Castilla y León.

Anexo que acompaña a la Resolución:

Anexo (104.4 KB) (8 páginas)

RESERVA PLAZA- CURSO 2016/2017

La Resolución de 30 de noviembre de 2017, de la Dirección General de Recursos Humanos (42.9 KB) (2 páginas) , reconoce la experiencia docente del curso 2016/2017 a los aspirantes en régimen de interinidad acogidos a la reserva de plaza derivada del Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros públicos de enseñanzas escolares de la Comunidad de Castilla y León.

Anexo para el cuerpo de PES y otros cuerpos que acompañan a la Resolución:

Anexo II (87.2 KB) (6 páginas)

RESERVA PLAZA - CURSO 2015/2016

CORRECCIÓN DE ERRORES de la Resolución de 30 de noviembre de 2016, de la Dirección General de Recursos Humanos: CorreccionErroresResevaPlaza2015-2016 (25.6 KB) (1 página)

Anexo para el cuerpo de PES:

Anexo II definitivo (72.7 KB) (5 páginas)

La Resolución de 30 de noviembre de 2016, de la Dirección General de Recursos Humanos (41.6 KB) (2 páginas) , reconoce la experiencia docente del curso 2015/2016 a los aspirantes en régimen de interinidad acogidos a la reserva de plaza derivada del Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros públicos de enseñanzas escolares de la Comunidad de Castilla y León.

Anexo para el cuerpo de PES y otros cuerpos que acompaña a la Resolución:

Anexo II (70.6 KB) (4 páginas)

RESERVA PLAZA - CURSO 2014/2015

La Resolucion de 29 de junio de 2016, de la Dirección General de Recursos Humanos (59.5 KB) (2 páginas) , reconoce la experiencia docente del curso 2014/2015 a los aspirantes en régimen de interinidad acogidos a la reserva de plaza derivada del Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros públicos de enseñanzas escolares de la Comunidad de Castilla y León. Resolución de 29 de junio de 2016 F (387.8 KB) (2 páginas)

Anexo que, para el Cuerpo de PES y otros Cuerpos, acompaña a la Resolución: Anexo II (76.2 KB) (5 páginas) (actualizado el 12 de julio de 2016)

La cita resolución reconoce como experiencia docente del curso 2014/2015, únicamente en el ámbito de Castilla y León y a los efectos de su valoración para el ingreso a los diversos cuerpos docentes o para formar parte de las listas de aspirantes a puestos docentes en régimen de interinidad, al personal interino que figura incluido en los anexos a la presente Resolución que hayan solicitado la reserva de plaza que establece el Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros públicos de enseñanzas escolares de la Comunidad Autónoma de Castilla y León.

Conforme al artículo 105.2 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, se podrá solicitar la rectificación de los errores materiales, de hecho o aritméticos de la información contenida en los mencionados anexos.

ACCESO A LA INFORMACIÓN OFICIAL

Interinos CyL. Curso 2025/2026. Todos los cuerpos. Renuncias AIVI y AISI.

admin — Thu, 16 Apr 26 14:38:00 CEST

Interinos. Curso 25/26. Renuncias AIVI y AISI

RENUNCIAS A LOS PUESTOS VACANTES ADJUDICADOS (AIVI):

La Resolución de 16 de abril de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos (439.7 KB) (3 páginas) acepta y considera las renuncias a los puestos vacantes en régimen de interinidad adjudicados por Resoluciones de 8 de agosto de 2025 y de 14 de agosto de 2025 por las que se adjudican las vacantes en el procedimiento de adjudicación informatizada de puestos de trabajo docentes en régimen de interinidad (AIVI) para el curso escolar 2025/2026 del cuerpo de maestros y de los cuerpos de profesores de enseñanza secundaria, profesores especialistas en sectores singulares de formación profesional, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de música y artes escénicas y profesores y maestros de taller de artes plásticas y diseño.

Anexo que acompaña a la Resolucion: Resolucion_InterinosEliminados-AIVI_25-26_ANEXO (143.8 KB) (4 páginas)

RENUNCIAS A LOS PUESTOS ADJUDICADOS EN PROCESOS DE SUSTITUCIONES (AISI):

La Resolución de 16 de abril de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos (598.1 KB) (3 páginas) acepta y considera las renuncias a los puestos adjudicados en el procedimiento de adjudicación informatizada de sustituciones (AISI) en régimen de interinidad para el inicio del curso 2025/2026.

Anexo que acompaña a la Resolución: Resolución de 16 de abril de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos (139.6 KB) (3 páginas)

Interinos. Curso 24/25. Renuncias AIVI y AISI

RENUNCIAS A LOS PUESTOS VACANTES ADJUDICADOS (AIVI):

La Resolución de 31 de marzo de 2025, de la Dirección General de Recursos Humanos (183.3 KB) (3 páginas) acepta y considera las renuncias a los puestos vacantes en régimen de interinidad adjudicados por Resoluciones de 13 de agosto de 2024 y de 14 de agosto de 2024 por las que se adjudican las vacantes en el procedimiento de adjudicación informatizada de puestos de trabajo docentes en régimen de interinidad (AIVI) para el curso escolar 2024/2025 del cuerpo de maestros y de los cuerpos de profesores de enseñanza secundaria, profesores especialistas en sectores singulares de formación profesional, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de música y artes escénicas y profesores y maestros de taller de artes plásticas y diseño.

Anexo que acompaña a la Resolucion: Resolucion_InterinosEliminados-AIVI_24-25_ANEXO (144 KB) (4 páginas)

RENUNCIAS A LOS PUESTOS ADJUDICADOS EN PROCESOS DE SUSTITUCIONES (AISI):

La Resolución de 31 de marzo de 2025, de la Dirección General de Recursos Humanos (195.5 KB) (3 páginas) acepta y considera las renuncias a los puestos adjudicados en el procedimiento de adjudicación informatizada de sustituciones (AISI) en régimen de interinidad para el inicio del curso 2024/2025.

Anexo que acompaña a la Resolución: Resolucion_InterinosEliminados-AISI_24-25_ANEXO (139.4 KB) (3 páginas)

Interinos. Curso 23/24. Renuncias AIVI y AISI

RENUNCIAS A LOS PUESTOS VACANTES ADJUDICADOS (AIVI):

La Resolucion de 6 de febrero de 2024, de la Dirección General de Recursos Humanos (89.5 KB) (3 páginas) ,por la que se aceptan y consideran las renuncias a los puestos vacantes en régimen de interinidad adjudicados por Resoluciones de 28 de agosto de 2023 y de 31 de agosto de 2023 por las que se resuelven los procesos informatizados de adjudicación de puestos vacantes en régimen de interinidad para el curso escolar 2023/2024 del cuerpo de maestros y de los cuerpos de profesores de enseñanza secundaria, profesores técnicos de formación profesional, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de música y artes escénicas y profesores y maestros de taller de artes plásticas y diseño.

Anexo que acompaña a la Resolucion: Resolucion_6febrero24_InterinosEliminados-AIVI_2023-24_Anexo (145.3 KB) (4 páginas)

RENUNCIAS A LOS PUESTOS ADJUDICADOS EN PROCESOS DE SUSTITUCIONES (AISI):

La Resolucion de 6 de febrero de 2024, de la Dirección General de Recursos Humanos (247.9 KB) (3 páginas) ,acepta y considera las renuncias a los puestos adjudicados en los procesos de adjudicación de sustituciones en régimen de interinidad para el inicio del curso 2023/2024.

Anexo que acompaña a la Resolución: Resolucion_6febrero24_InterinosEliminados-AISIs_2023-24_Anexo (138.5 KB) (2 páginas)

Interinos. Curso 2023 / 2024. Renuncias AIVI y AISI

RENUNCIAS A LOS PUESTOS VACANTES ADJUDICADOS (AIVI):

Anexo que acompaña a la Resolucion: Resolucion_6febrero24_InterinosEliminados-AIVI_2023-24_Anexo (145.3 KB) (4 páginas)

RENUNCIAS A LOS PUESTOS ADJUDICADOS EN PROCESOS DE SUSTITUCIONES (AISI):

Anexo que acompaña a la Resolución: Resolucion_6febrero24_InterinosEliminados-AISIs_2023-24_Anexo (138.5 KB) (2 páginas)

Interinos. Curso 22/23. Renuncias AIVI y AISI.

Publicado el 5 de mayo de 2023, a las 15:00 horas.

RENUNCIAS A LOS PUESTOS VACANTES ADJUDICADOS (AIVI):

La Resolución de 5 de mayo de 2023, de la Dirección General de Recursos Humanos (84.6 KB) (3 páginas) ,por la que se aceptan y consideran las renuncias a los puestos vacantes en régimen de interinidad adjudicados por Resoluciones de 22 de agosto de 2022 y de 26 de agosto de 2022 por las que se resuelven los procesos informatizados de adjudicación de puestos vacantes en régimen de interinidad para el curso escolar 2022/2023 del cuerpo de maestros y de los cuerpos de profesores de enseñanza secundaria, profesores técnicos de formación profesional, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de música y artes escénicas y profesores y maestros de taller de artes plásticas y diseño.

Anexo que acompaña a la Resolucion: Resolucion_5mayo23_InterinosEliminados-AIVI_2022-23_Anexo (144.2 KB) (4 páginas)

RENUNCIAS A LOS PUESTOS ADJUDICADOS EN PROCESOS DE SUSTITUCIONES (AISI):

La Resolución de 5 de mayo de 2023, de la Dirección General de Recursos Humanos (83.9 KB) (3 páginas) acepta y considera las renuncias a los puestos adjudicados en los procesos de adjudicación de sustituciones en régimen de interinidad para el inicio del curso 2022/2023.

Anexo que acompaña a la Resolución: Resolucion_5mayo23_InterinosEliminados-AISIs_2022-23_Anexo (139.9 KB) (3 páginas)

Interinos. Curso 2022 / 2023. Renuncias AIVI y AISI

RENUNCIAS A LOS PUESTOS VACANTES ADJUDICADOS (AIVI):

La Resolución de 5 de mayo de 2023, de la Dirección General de Recursos Humanos (84.6 KB) (3 páginas) aceptan y consideran las renuncias a los puestos vacantes en régimen de interinidad adjudicados por Resoluciones de 22 de agosto de 2022 y de 26 de agosto de 2022 por las que se resuelven los procesos informatizados de adjudicación de puestos de puestos vacantes en régimen de interinidad para el curso escolar 2022/2023 del cuerpo de maestros y de los cuerpos de profesores de enseñanza secundaria, profesores técnicos de formación profesional, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de música y artes escénicas y profesores y maestros de taller de artes plásticas y diseño.

Anexo que acompaña a la resolución: Anexo (144.2 KB) (4 páginas)

RENUNCIAS A LOS PUESTOS ADJUDICADOS EN PROCESOS DE SUSTITUCIONES:

La Resolución de 5 de mayo de 2023, de la Dirección General de Recursos Humanos (83.9 KB) (3 páginas) aceptan y consideran las renuncias a los puestos adjudicados en los procesos de adjudicación de sustituciones en régimen de interinidad para el inicio del curso 2022/2023.

Anexo que acompaña a la resolución: Anexo (139.9 KB) (3 páginas)

Interinos. PES y otros cuerpos. Listas extraordinarias dinámicas. Curso 25 / 26. Solicitudes del mes de abril. Listados de admitidos y excluidos.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 14 Apr 26 12:57:00 CEST

La Resolución de 14 de abril de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos (259.9 KB) (3 páginas) da publicidad a la relación de personas aspirantes admitidas y excluidas en las listas extraordinarias dinámicas al desempeño de puestos docentes en régimen de interinidad en centros docentes públicos de enseñanzas no universitarias de la Comunidad de Castilla y León, durante el curso escolar 2025/2026, en el plazo habilitado en el mes de abril.

Listados que acompañan a la resolución:

Pincha en al imagen para acceder a toda la información sobre interinidades:

Calculadora vacacional: ¿Cuántos días de vacaciones generadas y no disfrutadas me van a pagar este verano?

maria-isabel.gonzalez.luis — Thu, 09 Apr 26 10:04:00 CEST

Inicio del periodo

Final del periodo

Periodos añadidos

He obtenido una vacante

🧾 ¿Cómo se pagan las vacaciones a los interinos docentes en Castilla y León?

✅ 1. Proporcionalidad

Los interinos generan derecho a vacaciones retribuidas en proporción al tiempo trabajado.

Por cada mes trabajado, se generan aproximadamente 2,5 días de vacaciones.
Si no pueden disfrutar de esos días (por ejemplo, porque finaliza su nombramiento en junio), se les abonarán en la nómina final como parte proporcional.
Si han trabajado más de cinco meses y medio (≈ 165 días) en el curso, los dos meses de verano cuentan solo como servicio a efectos de baremo de oposiciones e interinidades.

✅ 2. Pago en la nómina final

Cuando un interino cesa (por ejemplo, el 30 de junio), en su nómina de fin de contrato se le abonan:

Las vacaciones generadas y no disfrutadas. Estas deben computar como tiempo de servicio. Si no te las han reconocido como tal ponte en contacto con tu sede de CSIF.
La parte proporcional de la paga extra de junio.

✅ 3. Casos especiales: nombramientos de curso completo o vacante

Si un interino:

Tiene una vacante (nombramiento de larga duración), y
Está en activo en julio o agosto (el nombramiento finaliza el 31 de agosto).

Entonces sí puede disfrutar las vacaciones en verano (julio-agosto) como cualquier funcionario de carrera.
→ En este caso, no se pagan aparte, porque se consideran disfrutadas.

❗ Ejemplo práctico:

Si trabajaste desde el 10 de febrero al 25 de junio y no tienes vacante en verano, tu contrato termina en junio.
En tu nómina de junio te pagarán unos 12 días de vacaciones (dependiendo de los días exactos trabajados).

🧑‍🏫 Normativa de referencia:

Estatuto Básico del Empleado Público (EBEP)
Instrucciones de final de curso (que cada año especifican cómo se computan y pagan las vacaciones para interinos)

¡Ya está bien! CSIF TE DEFIENDE - El profesorado como pilar del sistema educativo.

maria-isabel.gonzalez.luis — Thu, 26 Mar 26 11:21:00 CET

- Por la dignificación de la labor docente

CSIF pide la matriculación en los centros públicos por ser garantía de una educación de calidad

maria-isabel.gonzalez.luis — Mon, 09 Mar 26 12:09:00 CET

CSIF pide la matriculación en los centros públicos por ser garantía de una educación de calidad

Los centros escolares públicos ofrecen la más amplia y variada oferta de enseñanzas y programas educativos.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) lanza, un curso más, una nueva campaña de apoyo a la matriculación en los centros públicos, destacando que “son un pilar fundamental para construir una sociedad más democrática, más inclusiva y más igualitaria, en todos los territorios de la Comunidad”. Asegura, además, que “son una garantía de continuidad y de futuro para este servicio esencial para la sociedad que es la educación”.

El sindicato independiente señala que los estándares de calidad de los centros públicos han quedado demostrados en todos los informes internacionales y pruebas de acceso a la Universidad, pese a que sobre ellos recae casi todo el esfuerzo de sacar adelante al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Una circunstancia “que no impide que sea el mejor lugar para garantizar el éxito educativo, gracias a la labor de toda la comunidad escolar y, especialmente, de un profesorado vocacional y comprometido”.

Se pone en valor que los centros públicos son garantía de que la formación de los estudiantes “se hará bajo las premisas de la libertad y la neutralidad ideológica, para construir una ciudadanía crítica y competente, desde el fomento de los valores democráticos, de participación, solidaridad e interculturalidad”. Otro punto a su favor, dice CSIF, es que los colegios públicos permiten conciliar mejor y más fácilmente la vida familiar gracias a los variados servicios que ofrecen, como comedor escolar, programas madrugadores o transporte escolar, entre otros, añade CSIF.

Precisamente, asegura que “la educación pública es la que mejor se adapta a las necesidades e intereses de los estudiantes, ofreciendo la más extensa y variada red de oferta educativa, con toda clase de enseñanzas y programas educativos. CSIF resalta que la red de los centros de la educación pública es la que garantiza el derecho universal a la educación; y una prueba de ello es que es la única presente en el extenso territorio de la Comunidad, especialmente en el ámbito rural, y la que contribuye a paliar las desigualdades sociales y territoriales en estos espacios tan castigados por la despoblación.

Por todos estos motivos, CSIF exige a la Administración educativa de Castilla y León que fomente la matriculación en la red de centros educativos públicos, “ya que cuenta con los mejores profesionales que han sido seleccionados después de unas duras pruebas de admisión”. Al mismo tiempo, critica que el periodo de matriculación coincida, en buena medida, con el periodo vacacional de Semana Santa.

CALENDARIO

El proceso de presentación de solicitudes para el curso 2026/2027 empieza el 17 de marzo de 2026 e irá hasta el 8 de abril. Posteriormente, los centros docentes publicarán el 12 de mayo la puntuación del baremo provisional, estableciendo un plazo a las familias para las reclamaciones del 15 al 21, mientras que el sorteo será el 29 de mayo.

Finalmente, el último paso del proceso ordinario será el 24 de junio, cuando se hagan públicos los listados de adjudicación de plazas. La matriculación tendrá lugar del 24 al 30 de junio, ambos inclusive, para la escolarización en Educación Infantil y Educación Primaria, y para Educación Secundaria el proceso se alarga hasta el 10 de julio. El proceso extraordinario de admisión se iniciará el 13 de julio y terminará el 8 de agosto. Por último, el 4 de septiembre se publicarán los listados de adjudicación de las plazas escolares extraordinarias.

REPERCUSIÓN EN PRENSA:

Admisión del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León, para cursar en el Curso académico 2026-2027 enseñanzas de segundo ciclo de Educación Infantil, Educación primaria, Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato y Programas de Formación para la Transición a la vida Adulta.

Se gestionará así mismo,la admisión de primer ciclo de educación infantil cuyos centros tengan continuidad de las enseñanzas (segundo ciclo de educación infantil).

LAS NECESIDADES DE ESCOLARIZACIÓN QUE SURJAN UNA VEZ COMENZADO EL CURSO SE TRAMITAN DIRECTAMENTE EL LA DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACION CORRESPONDIENTE.

Información general

El proceso de admisión al que nos referimos es el que se aplica al alumnado que pretende cursar enseñanzas sostenidas con fondos públicos de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación secundaria obligatoria , bachillerato y programas de formación para la transición a la vida adulta.

El proceso de admisión han requerido contar con un soporte normativo, y mecanismos que contribuyan a una mayor calidad en la gestión del mismo y, en este sentido, se establece un completo catálogo de principios reguladores del proceso que, además de la garantía de acceso a la enseñanza o la libre elección de centro, incide en la no discriminación, en la igualdad en la aplicación de las normas, en la calidad educativa, en la igualdad de oportunidades y la cohesión social.

La Ley Orgánica2/2006, de 3 de mayo ed Educación (LOE), regula en el título II capítulo III, la escolarización en centros públicos y privados concertados. Este capítulo se ha visto afectado por la modificación que la citada ley orgánica ha efectuado la Ley Orgánica 3/2020, 29 de diciembre (LOMLOE).

En cuanto a disposiciones de carácter general, está constituido por:

DECRETO 52/2018, de 27 de diciembre,por el que se regula la admisión en centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León,modificado por el DECRETO 32/2021, de 25 de noviembre..(..)
ORDEN EDU/70/2019, de 30 de enero, por la que se desarrolla el Decreto 52/2018.. (...) , modificada por la ORDEN 1623/2021, de 22 de diciembre... (...)

+ver apartado de normativa

La gestión del proceso de admisión de cada año se concreta en la Resolución cuyo objetivo general se explicita en su propio articulado, y es concretar las actuaciones que deberán llevarse a cabo para la correcta gestión del próximo proceso de admisión, tanto por el alumnado y familias participantes, como por los demás agentes con participación en el proceso (centros docentes, órganos periféricos, etc.).

Resolución Admisión 2026 (1.1 MB) (32 páginas)

MAPA DE ADMISIÓN

Vacantes en centros educativos

2026 Vacantes (16.9 MB) (177 páginas)

Criterios complementarios en centros educativos

2026 Criterios Complementarios (10.9 MB) (122 páginas)

Unidades Territoriales de Admisión (UTAs)

Mediante la unidad territorial de admisión se vincula parte de una localidad o varias localidades con uno o varios centros educativos, al objeto de facilitar al alumnado residente en su área geografica el acceso a una plaza para cursar determinadas enseñanzas.

UTAs E.Infantil-E.Primaria (685.1 KB) (174 páginas)

UTAs Educación Secundaria (478.1 KB) (81 páginas)

UTAs Bachillerato de Artes (372.9 KB) (38 páginas)

UTAs Bachillerato de Ciencias y Tecnologia (443.6 KB) (68 páginas)

UTAs Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales (446.8 KB) (70 páginas)

UTAs Bachillerato de Música y Artes Escénicas (375.8 KB) (38 páginas)

UTAs Bachillerato General (366.1 KB) (37 páginas)

Tipificaciones y Determinaciones

Los centros se podrán tipificar y determinar en función de sus caracteristicas y recursos

Tipificaciones y Determinaciones 2026 (4.7 MB) (54 páginas)

Adscripciones

La adscripción entre centros se aplica cuando un centro no ofrece la etapa educativa (obligatoria) siguiente sostenida con fondos públicos. En esos casos, el alumnado tiene reservado el paso al centro que sí imparte la etapa posterior (Centro adscrito)

Adscripciones 2026 (585.7 KB) (176 páginas)

PARTICIPACIÓN EN EL PROCESO DE ADMISIÓN

La participación en el proceso de admisión se realiza de forma diferenciada según el momento y las circunstancias bajo las que se solicite:

Proceso ordinario PLAZO DE PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES. Del 17 de marzo al 8 de abril 2026 (hasta las 14:00h)	Periodo comprendido entre la publicación de la Resolución anual por la que se concreta la gestión del proceso y la resolución de adjudicación de plazas.
PERIODO NO ORDINARIO "EXCEPCIONALIDAD" Admisión del alumnado fuera del proceso ordinario. 2º ciclo de educación infantil, educación primaria, ESO y Bachillerato. Plazo de presentación de solicitudes; Del 14 de julio al 28 de agosto de 2026 (14:00h) -ver apartado-	Procedimiento de admisión en supuestos excepcionales Necesidades excepcionales de escolarización inmediata que se produzca a lo largo del curso escolar y no puedan ser resueltas mediante el proceso ordinario de admisión. Cambio de residencia derivado de actos de violencia de género. Discapacidad sobrevenida. Traslado de la unidad familiar (movilidad forzosa). Incorporación al sistema educativo. Adopción o acogimiento. Convivencia escolar desfavorable. Cambios de centro realizados de oficio por la dirección provincial. Procedimiento simplificado de cambio de centro para el curso

Proceso ordinario

PLAZO DE PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES.

Del 17 de marzo al 8 de abril 2026 (hasta las 14:00h)

Periodo comprendido entre la publicación de la Resolución anual por la que se concreta la gestión del proceso y la resolución de adjudicación de plazas.

PERIODO NO ORDINARIO "EXCEPCIONALIDAD"

Admisión del alumnado fuera del proceso ordinario. 2º ciclo de educación infantil, educación primaria, ESO y Bachillerato.
Plazo de presentación de solicitudes; Del 14 de julio al 28 de agosto de 2026 (14:00h)

-ver apartado-

Procedimiento de admisión en supuestos excepcionales

Necesidades excepcionales de escolarización inmediata que se produzca a lo largo del curso escolar y no puedan ser resueltas mediante el proceso ordinario de admisión.
Cambio de residencia derivado de actos de violencia de género.
Discapacidad sobrevenida.
Traslado de la unidad familiar (movilidad forzosa).
Incorporación al sistema educativo.
Adopción o acogimiento.
Convivencia escolar desfavorable.
Cambios de centro realizados de oficio por la dirección provincial.

Procedimiento simplificado de cambio de centro para el curso

Apartados

Calendario de la declaración de la Renta de 2025.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 07 Apr 26 13:09:00 CEST

📅 Calendario de la Declaración de la Renta de 2025

La campaña de la Renta de 2025 comienza el miércoles 8 de abril y finaliza el 30 de junio. A continuación, te mostramos el calendario oficial para presentar tu declaración según la modalidad que elijas:

8 ABRIL Inicio del plazo de presentación telemática.

29 ABRIL Inicio del plazo para solicitar cita previa para atención telefónica.

6 MAYO Inicio de la presentación por teléfono.

29 MAYO Inicio del plazo de solicitud de cita previa para atención presencial.

1 JUNIO Inicio de la presentación en oficinas de la Agencia Tributaria.

27 JUNIO Último día para pedir cita.

30 JUNIO Fin de la campaña de la Renta de 2025.

✅ Tu afiliación a CSIF desgrava: Marca la casilla 14.

📞 ¿Dónde pedir cita?

Puedes solicitar cita desde:

La web o la app de la Agencia Tributaria
Teléfonos automáticos: 91 535 73 26 / 901 12 12 24
Servicio de cita para Renta: 91 553 00 71 / 901 22 33 44

Oposiciones Docentes 2026

jose-luis.narbona.moreno — Wed, 17 Sep 25 16:42:00 CEST

Estimación de Plazas

CCAA	CUERPOS A CONVOCAR
ANDALUCÍA	Hay previsión de convocatoria, para Cuerpo PES (590): 36 especialidades, la mayor parte de las misma de especialidades correspondientes a enseñanzas de FP, a excepción de Física y Química, francés, Música, educación Física, orientación educativa y tecnología, especialidades que también van a ser convocadas. Se tiene previsto también ofertar a oposiciones este curso plazas del cuerpo de profesores de música y Artes escénicas (12 especialidades). y hay también previsto la convocatoria de 10 especialidades de profesores especialistas en sectores singulares (598). estas plazas provienen de ofertas de empleo público ya aprobadas y con la OEP de 26, pendiente de ser publicada y aprobada.
ARAGÓN	Se convocará en 2026 cuerpo de maestros.
ASTURIAS	Cuerpo de Maestros y Cuerpo de Catedráticos de Música y Artes Escénicas
BALEARES	Todos los cuerpos docentes
CANARIAS	Habrá oposiciones pero no se saben los cuerpos(probablemente Maestros, Secundaria y FP)
CANTABRIA	Secundaria y otros cuerpos (convocada en 2025) \| Este 2026 se convocarán de Maestros
CASTILLA-LA MANCHA	Cuerpo de Maestros
CASTILLA Y LEÓN	Confirmado en Mesa Sectorial que en 2026 habrá oposiciones de Secundaria y OC.
CATALUÑA	Cuerpo de Secundaria
COMUNIDAD DE MADRID	Cuerpo de Maestros
COMUNIDAD VALENCIANA	Convocatoria publicada del cuerpo de maestros con 1959 plazas.
EXTREMADURA	Cuerpo de Maestros
GALICIA	Cuerpo de Maestros y Secundaria
LA RIOJA	Cuerpo de Maestros
NAVARRA	El próximo año 2026 habrá una convocatoria que sumará 290 plazas del cuerpo de magisterio, de las que 45 plazas se corresponden con la tasa de reposición correspondiente al año 2024.
PÁIS VASCO
REGIÓN DE MURCIA	Cuerpo de Maestros, 1.500 plazas estimadas
CEUTA	Secundaria y profesores especialistas en sectores singulares
MELILLA	Hay convocatoria del cuerpo de secundaria y otros de 51 plazas: 590 ...46 plazas 598... 5 plazas. En julio se publicó una nueva oferta de Empleo Público que recogía 35 plazas para el cuerpo de Profesores de Secundaría a repartir entre las ciudades de Ceuta

CCAA	ENLACE A LA CONVOCATORIA
ANDALUCÍA	Cuerpo de Catedráticos de Música y Artes Escénicas \| Plazo de presentación de solicitudes: del 9 de diciembre de 2025 al 30 de diciembre de 2025, ambos incluidos. Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria (590), Profesores de Música y Artes Escénicas (594) y Profesores Especialistas en Sectores Singulares de FP (598), así como el acceso al cuerpo 590. \| Plazo de presentación de solicitudes: del 26 de febrero al 18 de marzo de 2026, ambos incluidos.
ARAGÓN	Convocatoria del Cuerpo de Maestros publicada el 9/1/26 \| El plazo de presentación de solicitudes será desde las 00:00 del martes 20 de enero hasta las 23:59 del martes 10 de febrero, ambos inclusive.
ASTURIAS	Cuerpo de Maestros y Cuerpo de Catedráticos de Música y Artes Escénicas \| Plazo de presentación de solicitudes: del 8 al 28 de enero de 2026, ambos incluidos.
BALEARES	Cuerpo de Maestros, Secundaria, EOI, Música y Artes Escénicas, Singulares FP \| Plazo de presentación de solicitudes: del 16 al 27 de febrero de 2026, ambos incluidos.
CANARIAS	Orden de la Convocatoria del Cuerpo de Maestros publicada el 20 de marzo de 2026
CANTABRIA	Convocatoria de Secundaria y OC, publicada en 2025 \| Plazo finalizado en 2025 Orden EDU/4/2026 para Convocatoria de Maestros - Febrero 2026 - \| Plazo de presentación de solicitudes: del 5 de marzo hasta el 24 de marzo de 2026 (ambos inclusive)
CASTILLA-LA MANCHA	Convocatoria no publicada
CASTILLA Y LEÓN	Convocatoria Oposiciones PES y O.C. \| Plazo de presentación de solicitudes: del 15 de enero al 4 de febrero 2026
CATALUÑA	Convocatoria no publicada
COMUNIDAD DE MADRID	Convocatoria de Maestros publicada el 12 de febrero de 2026. Plazo de inscripción: del 13 de febrero al 12 de marzo de 2026
COMUNIDAD VALENCIANA	Convocatoria publicada el 11 de noviembre de 2025. Plazo de inscripción hasta el 26 de noviembre de 2025, debido a está modificación publicada el 12 de noviembre de 2025
EXTREMADURA	Convocatoria del Cuerpo de Maestros publicada el 16 de marzo de 2026 Plazo del 19 de marzo al 1 de abril de 2026
GALICIA	Publicada la convocatoria de oposiciones de Maestro,Secundaria & FP Sectores Singulares - DOG 18/2/2026 - Plazo de presentación de solicitudes: Del 24 de febrero de 2026 al 16 de marzo de 2026
LA RIOJA	Publicada la convocatoria de oposiciones de Maestros. El plazo de presentación de solicitudes Del 9 de febrero de 2026 a las 00:00 al 27 de febrero de 2026 a las 23:59
NAVARRA	Publicada en el BON la convocatoria de oposiciones de Maestros 2026 en Navarra. Se convocan 290 plazas en total (30 plazas están reservadas para el turno de personas con discapacidad). El plazo de presentación de solicitudes es del 17 de octubre al 5 de noviembre de 2025 (ambos inclusive) Cuerpos de Artes Plásticas, Diseño, Música y Artes Escénicas 2026 El periodo de presentación de solicitudes permanecerá abierto del 12 al 31 de diciembre de 2025, ambos incluidos.
PÁIS VASCO	Convocatoria no publicada
REGIÓN DE MURCIA	Cuerpo de Maestros \| Plazo de presentación de solicitudes: 26 de enero al 16 de febrero a las 12:59 horas 2026
CEUTA	Convocatoria no publicada
MELILLA	RESOLUCIÓN DE 29 de diciembre de 2025 por la que se convocan OPOSICIONES PARA LOS CUERPOS DE SECUNDARIA Y PROFESORES ESPECIALISTAS DE SECTORES SINGULARES, así como ACCESO A GRUPO A1 y ADQUISICIÓN DE NUEVAS ESPECIALIDADES Las fechas de inicio y fin de presentación de solicitudes aún no se ha publicado. Según la convocatoria, se publicarán mediante resolución durante el primer trimestre de 2026.

Novedades en las distintas CCAA

GALICIA

OPOSICIONES GALICIA

CANARIAS

OPOS CANARIAS

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Novedades Andalucía

CASTILLA Y LEÓN

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novedades opos ceuta

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CATALUÑA

OPOS CATALUÑA

CSIF lanza una campaña de firmas para que todos los centros educativos tengan enfermería.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 09 Sep 25 15:42:00 CEST

Apoyan el Consejo de Enfermería de Castilla y León, la Confederación de Federaciones de AMPAs de Castilla y León (Confapacal) y numerosas entidades del tejido asociativo de la Comunidad.
La enfermería escolar es clave para la seguridad y la inclusión del alumnado, por lo que CSIF reclama una ley que regule esta presencia en Castilla y León.
Este personal sanitario de los centros educativos liberaría a los docentes de una responsabilidad que no les corresponde y para la que no están formados.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), con la presencia de los responsables del Consejo de Enfermería y las AMPAs (Confapacal) de los centros públicos de Castilla y León, y el apoyo de otras muchas entidades asociativas de diversas enfermedades de la Comunidad (como TDAH, celiaquía, diabetes, alergias, fibrosis quística, epilepsia…) han lanzado hoy -ante los medios- una campaña de recogida de firmas para impulsar la aprobación de una Ley de Enfermería Escolar en las Cortes autonómicas. El objetivo es garantizar que todos los centros educativos de Castilla y León cuenten con un enfermero o enfermera escolar, “una demanda de la comunidad educativa -docentes y familias- y de la sociedad, y una necesidad sanitaria que hay que cubrir”.

Cada día, miles de alumnos conviven en las aulas con sus enfermedades de larga duración o crónicas que requieren controles, medicación, tratamiento y vigilancia durante la jornada lectiva, También, hay que sumar cualquier emergencia que pueda producirse en el centro educativo, como accidentes, crisis de diferente tipología, indisposiciones, sintomatologías o afecciones propias del otoño-invierno.

“La figura de la enfermera escolar es esencial para garantizar la seguridad de los alumnos y liberar a los docentes de una responsabilidad que no les corresponde y para la que no están formados. La presencia de personal sanitario en colegios e institutos no solo protege la salud de los menores, sino que asegura que ningún niño quede excluido de su derecho a la educación por motivos médicos, reduciendo el absentismo escolar. Será un pilar clave beneficioso para el sistema sanitario que la Junta tiene que incorporar ya. Castilla y León no puede quedarse atrás, a la cola, en este asunto. Reforzará el liderazgo de la calidad educativa de Castilla y León en España”, subraya el presidente autonómico de CSIF, Benjamín Castro.

Afirma que la implantación del personal de enfermería se estima en un coste de unos 66,6 millones de euros, “un dinero asumible sin problemas, ya que solo supone un 0,48% del presupuesto autonómico, y además que verlo como una inversión en el sistema sanitario de la Comunidad”.

La enfermera es una agente de salud en la comunidad educativa que asiste y promueve y anima los hábitos de vida saludables en los alumnos y -también- en las familias. También, puede colaborar en la educación sexual; y ser un apoyo importante en cuestiones como el bouling u otros trastornos psicológicos que surjan, explica el presidente del Consejo de Enfermería de Castilla y León, Enrique Ruiz.

Afirma que el trabajo de la enfermería escolar favorece una reincorporación más rápida, a los centros educativos, de alumnos que han requerido procesos hospitalarios largos, por ejemplo, en caso de cánceres infantiles, o que por otras razones asistenciales han estado tiempo sin asistir a clases. Hay estudios que avalan que la atención y la participación de estos estudiantes es mayor, con mejores rendimientos académicos, remarca Ruiz.

Esta asistencia sanitaria de enfermería en el ámbito escolar evita llamadas al 112 o traslados a las urgencias hospitalarias o de los centros de salud. Junto a los aspectos asistenciales, preventivos o formativos, el presidente de los Colegios de Enfermería destaca el de investigación, con la elaboración de estudios y la aportación de datos.

COMPARATIVA CON OTRAS COMUNIDADES Y PAÍSES

La enfermera escolar es una figura que ya está plenamente reconocida con coberturas del 100% en Reino Unido, Francia o Suecia, o del 80% en Alemania. En Estados Unidos, más del 75% de los centros educativos disponen de una enfermera escolar a tiempo completo, señala Enrique Ruiz.

Aunque en España la enfermera escolar no está reconocida ni regulada a nivel nacional (sí en alguna normativa autonómica), comunidades como Madrid o Andalucía ya cuentan con programas de esta asistencia sanitaria específica con coberturas del 70 y del 60%, respectivamente, y en otras empiezan a extender el servicio. En Castilla y León, ahora mismo, no existe ningún reconocimiento y regulación de la enfermera escolar, y tan solo hay 24 enfermeras en toda la Comunidad que atienden a más de un millar de centros.

El número de alumnos por enfermera escolar es de 500 en Reino Unido, 600 en Francia, 700 en Madrid 800 en Andalucía. CSIF quiere, con su iniciativa legislativa, “acercar esas ratios a Castilla y León (en 2023 era de un profesional sanitario por cada 14.000 alumnos), e incluso mejorarlas. Nuestros niños no pueden estar peor. Castilla y León necesita una Ley que garantice una cobertura completa y estable en todos sus centros educativos. “Invertir en enfermería escolar es ahorrar en el futuro, formando adultos más sanos y responsables de su bienestar”, insiste CSIF.

La presidenta de la Confederación de Federaciones de AMPAs de Castilla y León (Confapacal), María Soledad Alegre, agradece y aplaude la iniciativa legislativa popular que ha impulsado CSIF. Afirma que la enfermería escolar garantiza la atención y el acompañamiento sanitario que requieran los alumnos, algo que tranquiliza a los padres, y favorece la conciliación familiar y laboral. También, reduce el absentismo escolar, favorece mejores resultados académicos y se garantiza, “de verdad”, el derecho a libre elección del centro escolar.

“Si logramos compartir que el sistema educativo busca el pleno crecimiento de los niños y niñas, entenderemos que dentro de los colegios e institutos deben existir perfiles profesiones diferentes que atiendan necesidades diversas”, resalta María Soledad Alegre.

UNA LEY NECESARIA

CSIF registró el pasado 7 de mayo la Iniciativa Legislativa Popular (ILP) en las Cortes de Castilla y León. Tras su aceptación por parte de la Mesa de las Cortes, y la validación de los pliegos de firmas, toca la recogida de las firmas, para que las Cortes tengan que votar si aprueba la consideración de la propuesta legislativa. El siguiente paso del Ejecutivo autonómico sería ponerse a trabajar en la redacción de la Ley de Enfermería Escolar que luego tendrá que aprobarse. “Es un camino que lleva su tiempo, pero lo importante es que hemos puesto en la agenda política de los grupos de las Cortes esta necesidad”, afirma CSIF.

Acciones formativas dirigidas al profesorado y formadores de FP a desarrollar en el año 2026. BOCYL 23/03/2026.

maria-isabel.gonzalez.luis — Mon, 23 Mar 26 07:34:00 CET

El plazo de presentación de solicitudes será de diez días hábiles a partir del 24/03/2026.

Convocatoria acreditación CDD Nivel C1 - Curso 2025-26. Listados definitivos de admitidos.

maria-isabel.gonzalez.luis — Fri, 27 Feb 26 07:52:00 CET

Resolución de 24 de febrero de 2026, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, por la que se aprueban las relaciones definitivas de las personas admitidas y excluidas para la obtención de la acreditación de la competencia digital docente, por un proceso de análisis y validación de evidencias en el nivel C1, en la Comunidad de Castilla y León.

Enlaces a la Resolución y Anexos:

Resolución: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/CCD/C1/Resolucion_listados_definitivos_admitidos-excluidos-subsanaciones_C1_2026.pdf

Anexo I: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/CCD/C1/Anexo_I_Listado_definitivo_de_las_personas_admitidas_2026.pdf

Anexo II: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/CCD/C1/Anexo_II_Listado_definitivo_de_las_personas_excluidas_2026.pdf

Anexo III: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/CCD/C1/Anexo%20III_Listado_de_subsanaciones_y_alegaciones_2026.pdf

Publicado el 4 de febrero de 2026

Resolución de 3 de febrero de 2026, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, por la que se aprueban las relaciones provisionales de personas admitidas y excluidas para la obtención de la acreditación de la competencia digital docente, por un proceso de análisis y validación de evidencias en el nivel C1, en la Comunidad de Castilla y León, convocado por Resolución de 7 de enero de 2026, de la Dirección General de Innovación y Formación del profesorado.

Enlaces a la Resolución y Anexos:

Resolución: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/CCD/C1/Resolucion_listados_provisionales_admitidos-excluidos-subsanaciones_C1-2026.pdf

Anexo I: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/CCD/Anexo_I_Listado_provisional_de_personas_admitidas_2026.pdf

Anexo II: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/CCD/Anexo_II_Listado_provisional_de_personas_excluidas_2026.pdf

Anexo III: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/CCD/Anexo_III_Listado_de_subsanaciones_2026.pdf

Plazo de subsanaciones desde el 5 al 18 de febrero de 2026

Las subsanaciones se realizarán mediante el formulario accesible a través de la aplicación informática:

Punto de acceso electrónico de Educación

Publicado el 8 de enero de 2026

Resolución de 7 de enero de 2026, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, por la que se convoca el procedimiento y requisitos para la obtención de la acreditación de la competencia digital docente, por un proceso de análisis y validación de evidencias en el nivel C1, en la Comunidad de Castilla y León.

Enlace a la resolución: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/CCD/C1/Resolucion_2026_C1.pdf

Destinatarios

Podrán participar en los procedimientos previstos en la presente orden el personal docente que se encuentre en alguna de las siguientes situaciones:

Personal docente, funcionario o laboral, en situación de servicio activo o en situación asimilada, que preste sus servicios en centros docentes públicos de enseñanza no universitaria, servicios de apoyo a los mismos y centros administrativos no docentes dependientes de la consejería competente en materia de educación de la Comunidad de Castilla y León.
Personal docente, en situación de servicio activo o en situación asimilada, de enseñanzas reguladas por Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en un centro docente privado sostenido con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León.».

Presentación de solicitudes del 9 al 23 de enero de 2026.

Documentación justificativa para realizar la solicitud

1. El formulario electrónico de solicitud mostrará la documentación justificativa de las evidencias que constan a la administración educativa no siendo precisa respecto de ella ninguna actuación ulterior.

Acceso al formulario de solicitud

2. Para el análisis y valoración del resto de las evidencias documentales que no consten en el formulario electrónico, el candidato podrá incorporarlas en el Repositorio de Documentación Acreditativa (REDOA), en formato .pdf, la documentación que considere oportuna y cumpla con lo establecido en el baremo del anexo.

Acceso a REDOA (Repositorio de Documentación Acreditativa).

Modelos de Certificado del desempeño de determinados puestos y funciones relacionados con la competencia digital docente para el apartado 1.1 y 1.2 del baremo (Completar los certificados utilizando Adobe Acrobat para su correcto funcionamiento):

C1_Apartado_1.1 (1.2 MB) (1 página)
C1_Apartado_1.2 (1.6 MB) (1 página) (solo para centros concertados)

¡ATENCIÓN! En los apartados 1.4 y 3.1 NO SE MUESTRA INFORMACIÓN DE OFICIO.

En el apartado 3.1 Los PIE que se tendrán en cuenta serán los siguientes: Applica, Cansat, Conecta, Crea, Digicraft, Espacyal.es, Explora, Filma, Inclubot, Ingenia, Observacción_Digitalizacción, Sintoniza y Lab-IA.

En el formulario electrónico deberá adjuntarse la documentación justificativa necesaria seleccionando desde REDOA el documento correspondiente en aquellos apartados que así lo requieran.

APARTADO DEL BAREMO	SUBAPARTADO DEL BAREMO	DOCUMENTOS
1. DESEMPEÑO DE DETERMINADOS PUESTOS Y FUNCIONES	1.1	Certificado del responsable del área de programas, director provincial, jefe de servicio o superior inmediato.
	1.2	Certificado del secretario/a o director/a del centro, o de un/a superior jerárquico.
	1.3	Certificado de los organismos responsables o administración educativa.
	1.4	No se adjuntará ninguna documentación. Se valorará de oficio el desempeño de esta función.
2. ACCIONES FORMATIVAS 3. INNOVACIÓN Y CREACIÓN	2.1 y 2.2 3.1 y 3.2	No se adjuntará ninguna documentación. Se valorarán las actividades inscritas en el registro de formación permanente del profesorado.
4. PREMIOS NOMINALES, MENCIONES Y DISTINCIONES	4.1	Acreditación nominal justificativa expedida por la administración educativa correspondiente.
4. PREMIOS NOMINALES, MENCIONES Y DISTINCIONES	4.2 y 4.3	Acreditación nominal justificativa expedida por la entidad organizadora correspondiente.
5. PUBLICACIONES	5.1	Documentación acreditativa de la publicación con el correspondiente NIPO, ISBN, ISSN, DOI o URL.
6. OTRAS EVIDENCIAS	6.1	En este apartado, las evidencias se añadirán directamente al formulario. .

Documentos que debo digitalizar_C1 (196.4 KB) (1 página)

Para acceder a ambas aplicaciones el interesado deberá identificarse mediante el sistema a través de DNI electrónico (DNIe) o certificado electrónico. Para ello, deberá estar previamente registrado o en posesión de alguno de dichos sistemas de identificación.

Una vez cumplimentada la solicitud, deberá realizar el registro electrónico de la misma pulsando en el icono

Allí podrá comprobar la solicitud generada, proceder su firma y registro electrónico y obtener el acuse de recibo correspondiente.

Acceso a la web de la Sede Electrónica de la Junta de Castilla y León:

Acceso a Sede Electrónica

Ficheros disponibles

Convocatoria acreditación CDD Nivel C1 - Curso 2025-26. Listados provisionales de admitidos.

maria-isabel.gonzalez.luis — Fri, 06 Feb 26 10:45:00 CET

Enlaces a la Resolución y Anexos:

Resolución: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/CCD/C1/Resolucion_listados_provisionales_admitidos-excluidos-subsanaciones_C1-2026.pdf

Anexo I: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/CCD/Anexo_I_Listado_provisional_de_personas_admitidas_2026.pdf

Anexo II: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/CCD/Anexo_II_Listado_provisional_de_personas_excluidas_2026.pdf

Anexo III: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/CCD/Anexo_III_Listado_de_subsanaciones_2026.pdf

Plazo de subsanaciones desde el 5 al 18 de febrero de 2026

Las subsanaciones se realizarán mediante el formulario accesible a través de la aplicación informática:

Punto de acceso electrónico de Educación

Publicado el 8 de enero de 2026

Enlace a la resolución: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/CCD/C1/Resolucion_2026_C1.pdf

Destinatarios

Podrán participar en los procedimientos previstos en la presente orden el personal docente que se encuentre en alguna de las siguientes situaciones:

Personal docente, funcionario o laboral, en situación de servicio activo o en situación asimilada, que preste sus servicios en centros docentes públicos de enseñanza no universitaria, servicios de apoyo a los mismos y centros administrativos no docentes dependientes de la consejería competente en materia de educación de la Comunidad de Castilla y León.
Personal docente, en situación de servicio activo o en situación asimilada, de enseñanzas reguladas por Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en un centro docente privado sostenido con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León.».

Presentación de solicitudes del 9 al 23 de enero de 2026.

Documentación justificativa para realizar la solicitud

1. El formulario electrónico de solicitud mostrará la documentación justificativa de las evidencias que constan a la administración educativa no siendo precisa respecto de ella ninguna actuación ulterior.

Acceso al formulario de solicitud

Acceso a REDOA (Repositorio de Documentación Acreditativa).

C1_Apartado_1.1 (1.2 MB) (1 página)
C1_Apartado_1.2 (1.6 MB) (1 página) (solo para centros concertados)

¡ATENCIÓN! En los apartados 1.4 y 3.1 NO SE MUESTRA INFORMACIÓN DE OFICIO.

En el formulario electrónico deberá adjuntarse la documentación justificativa necesaria seleccionando desde REDOA el documento correspondiente en aquellos apartados que así lo requieran.

APARTADO DEL BAREMO	SUBAPARTADO DEL BAREMO	DOCUMENTOS
1. DESEMPEÑO DE DETERMINADOS PUESTOS Y FUNCIONES	1.1	Certificado del responsable del área de programas, director provincial, jefe de servicio o superior inmediato.
	1.2	Certificado del secretario/a o director/a del centro, o de un/a superior jerárquico.
	1.3	Certificado de los organismos responsables o administración educativa.
	1.4	No se adjuntará ninguna documentación. Se valorará de oficio el desempeño de esta función.
2. ACCIONES FORMATIVAS 3. INNOVACIÓN Y CREACIÓN	2.1 y 2.2 3.1 y 3.2	No se adjuntará ninguna documentación. Se valorarán las actividades inscritas en el registro de formación permanente del profesorado.
4. PREMIOS NOMINALES, MENCIONES Y DISTINCIONES	4.1	Acreditación nominal justificativa expedida por la administración educativa correspondiente.
4. PREMIOS NOMINALES, MENCIONES Y DISTINCIONES	4.2 y 4.3	Acreditación nominal justificativa expedida por la entidad organizadora correspondiente.
5. PUBLICACIONES	5.1	Documentación acreditativa de la publicación con el correspondiente NIPO, ISBN, ISSN, DOI o URL.
6. OTRAS EVIDENCIAS	6.1	En este apartado, las evidencias se añadirán directamente al formulario. .

Documentos que debo digitalizar_C1 (196.4 KB) (1 página)

Una vez cumplimentada la solicitud, deberá realizar el registro electrónico de la misma pulsando en el icono

Allí podrá comprobar la solicitud generada, proceder su firma y registro electrónico y obtener el acuse de recibo correspondiente.

Acceso a la web de la Sede Electrónica de la Junta de Castilla y León:

Acceso a Sede Electrónica

Ficheros disponibles

Curso de actualización de competencias directivas en los centros docentes públicos 2025-26. Convocatoria.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 20 Jan 26 07:42:00 CET

📘 Curso de actualización de competencias directivas en centros públicos (CyL)

🗓️ Resolución de 7 de enero de 2026 · Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado

📄 Se convoca el curso de actualización de competencias directivas para centros docentes públicos de Castilla y León.

📑 Acceso a la RESOLUCIÓN (BOCYL)

⚖️ El artículo 135.6 (párrafo segundo) de la LOE (Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo) prevé que las administraciones educativas puedan establecer condiciones para la actualización en el desempeño de la función directiva.

📌 Mientras no exista un nuevo desarrollo normativo, resulta de aplicación el Real Decreto 894/2014, de 17 de octubre, que regula las características del curso de formación y los cursos de actualización.

🎯 Se requiere ofrecer un curso que actualice competencias específicas para el desempeño eficaz:

👥 Liderazgo y dirección
💬 Comunicación y motivación
🚀 Innovación y formación
📚 Normativa educativa
🗂️ Gestión administrativa y planificación del centro

🧩 Características del curso

✅ Finalidad: facilitar a los destinatarios la actualización de contenidos y competencias necesarias para el ejercicio de las funciones de dirección, conforme al Anexo I del RD 894/2014.

💻 Modalidad: formación a distancia a través de la plataforma de Formación del Profesorado:

🌐 Acceder a la plataforma

👨‍🏫 Organización:

✔️ Director del curso
✔️ Tutores expertos por materia
✔️ 7 módulos

⏱️ Duración: 70 horas
📅 Fechas: desde la segunda quincena de febrero y finaliza antes del 31 de mayo de 2026.

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Convocatoria acreditación CDD Nivel C1 - Curso 2025-26.

maria-isabel.gonzalez.luis — Thu, 08 Jan 26 14:26:00 CET

Enlace a la resolución - http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/CCD/C1/Resolucion_2026_C1.pdf

Destinatarios

Podrán participar en los procedimientos previstos en la presente orden el personal docente que se encuentre en alguna de las siguientes situaciones:

Personal docente, funcionario o laboral, en situación de servicio activo o en situación asimilada, que preste sus servicios en centros docentes públicos de enseñanza no universitaria, servicios de apoyo a los mismos y centros administrativos no docentes dependientes de la consejería competente en materia de educación de la Comunidad de Castilla y León.
Personal docente, en situación de servicio activo o en situación asimilada, de enseñanzas reguladas por Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en un centro docente privado sostenido con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León.».

Presentación de solicitudes del 9 al 23 de enero de 2026.

Documentación justificativa para realizar la solicitud

1. El formulario electrónico de solicitud mostrará la documentación justificativa de las evidencias que constan a la administración educativa no siendo precisa respecto de ella ninguna actuación ulterior.

Acceso al formulario de solicitud

Acceso a REDOA (Repositorio de Documentación Acreditativa).

Modelo de Certificado del desempeño de determinados puestos y funciones relacionados con la competencia digital docente para el apartado 1.1 del baremo (Completar los certificados utilizando Adobe Acrobat para su correcto funcionamiento):

C1_Apartado_1.1 (1.2 MB) (1 página)

¡ATENCIÓN! En los apartados 1.4 y 3.1 NO SE MUESTRA INFORMACIÓN DE OFICIO.

En el formulario electrónico deberá adjuntarse la documentación justificativa necesaria seleccionando desde REDOA el documento correspondiente en aquellos apartados que así lo requieran.

APARTADO DEL BAREMO	SUBAPARTADO DEL BAREMO	DOCUMENTOS
1. DESEMPEÑO DE DETERMINADOS PUESTOS Y FUNCIONES	1.1	Certificado del responsable del área de programas, director provincial, jefe de servicio o superior inmediato.
	1.2	Certificado del secretario/a o director/a del centro, o de un/a superior jerárquico.
	1.3	Certificado de los organismos responsables o administración educativa.
	1.4	No se adjuntará ninguna documentación. Se valorará de oficio el desempeño de esta función.
2. ACCIONES FORMATIVAS 3. INNOVACIÓN Y CREACIÓN	2.1 y 2.2 3.1 y 3.2	No se adjuntará ninguna documentación. Se valorarán las actividades inscritas en el registro de formación permanente del profesorado.
4. PREMIOS NOMINALES, MENCIONES Y DISTINCIONES	4.1	Acreditación nominal justificativa expedida por la administración educativa correspondiente.
4. PREMIOS NOMINALES, MENCIONES Y DISTINCIONES	4.2 y 4.3	Acreditación nominal justificativa expedida por la entidad organizadora correspondiente.
5. PUBLICACIONES	5.1	Documentación acreditativa de la publicación con el correspondiente NIPO, ISBN, ISSN, DOI o URL.
6. OTRAS EVIDENCIAS	6.1	En este apartado, las evidencias se añadirán directamente al formulario. .

Documentos que debo digitalizar_C1 (196.4 KB) (1 página)

Una vez cumplimentada la solicitud, deberá realizar el registro electrónico de la misma pulsando en el icono

Allí podrá comprobar la solicitud generada, proceder su firma y registro electrónico y obtener el acuse de recibo correspondiente.

Acceso a la web de la Sede Electrónica de la Junta de Castilla y León:

Acceso a Sede Electrónica

Ficheros disponibles

Proyectos de Innovación Educativa 2025-2026.

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 29 Oct 25 09:55:00 CET

En el curso 2025-2026 la convocatoria de los Proyectos de Innovación Educativa (PIE) se realizará en tres momentos distintos:

1º PERIODO - Inscripción del 22 de septiembre al 2 de octubre

- - PIE Escuela de Investigadores
  - PIE TIC: Lab-IA, CanSat, IncluBot, Filma, Sintoniza, BIT@BIT y BIT@NET

2º PERIODO - Inscripción del 30 de septiembre al 19 de octubre

- - PIE Observa_Acción: Comunica Acción, Innova Acción, Digitaliza Acción.

3º PERIODO - Inscripción del 8 de octubre al 24 de octubre

- - PIE Escuela Rural, una Escuela de Vida
  - PIE Creatividad + Emoción
  - PIE Patrimonio y Rutas Histórico-Literarias
  - PIE Internacionaliza e Innova.

Centro Superior de Formación del Profesorado (CSFP)

Centro de Recursos y Formación del Profesorado en TIC (CRFPTIC)

Centro de Formación del Profesorado en Idiomas (CFPI)

TODA LA INFORMACIÓN SOBRA CADA UNA DE LAS CONVOCATORIAS, ADMITIDOS, EXCLUIDOS, SUBSANACIONES Y ALEGACIONES AQUÍ.

Estancias de Formación en Empresas: profesorado seleccionado para su participación en especialidades vinculadas a la FP. BOCYL 27/10/2025.

maria-isabel.gonzalez.luis — Mon, 27 Oct 25 08:05:00 CET

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

ORDEN EDU/1171/2025, de 20 de octubre, por la que se resuelve la participación del profesorado de especialidades vinculadas a la formación profesional durante el segundo periodo de realización del programa de estancias de formación en empresas, cofinanciado por el Fondo Social Europeo.

Curso de formación sobre el desarrollo de la función directiva. Convocatoria 2025. BOCYL 30/09/2025.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 30 Sep 25 08:15:00 CEST

RESOLUCIÓN de 19 de septiembre de 2025, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, por la que se convoca curso de formación sobre el desarrollo de la función directiva en los centros docentes públicos en la Comunidad de Castilla y León.

I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN

D. OTRAS DISPOSICIONES

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

La formación permanente del profesorado ha de ser entendida como una actividad encaminada al desarrollo personal y profesional del profesorado para optimizar su capacidad de respuesta a las funciones que la sociedad le encomienda.

La autonomía de los centros educativos, las propuestas de mejora y la efectividad de las medidas de gestión en el sistema educativo pasan, indiscutiblemente, por la fortaleza y solidez de un equipo directivo cohesionado y bien liderado.

Las funciones que se encomiendan al máximo responsable de los centros educativos en las instituciones escolares conllevan un perfil competencial extenso y complejo y demandan una formación amplia y diversa para abordar la toma de decisiones, el liderazgo eficaz y las actuaciones acertadas en los variados contextos y temas a los que un director se somete diariamente, redundando en la mejora de los resultados educativos y en la calidad del centro.

En relación con el procedimiento de selección de directores y directoras de centros públicos el artículo 135.1 de Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece como uno de los méritos de la selección superar un programa de formación sobre competencias para el desempeño de la función directiva, impartido por el Ministerio de Educación y Formación Profesional o por las Administraciones educativas de las Comunidades Autónomas, con validez en todo el territorio nacional.

Así mismo, el mencionado artículo 135.6 establece que las características de esta formación serán establecidas por el Gobierno, en colaboración con las Administraciones educativas, y tendrá validez en todo el Estado. En tanto no se produzca este desarrollo normativo resulta de aplicación el Real Decreto 894/2014, de 17 de octubre, por el que se desarrollan las características del curso de formación sobre el desarrollo de la función directiva establecido en el artículo 134.1.c) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, así como de los correspondientes cursos de actualización de competencias directivas.

Por su parte, el Decreto 51/2014, de 9 de octubre, por el que se regula la formación permanente del profesorado de enseñanzas no universitarias que presta sus servicios en centros docentes sostenidos con fondos públicos en la Comunidad de Castilla y León, establece en su exposición de motivos y en el artículo 1.3 que la administración educativa debe planificar la formación permanente del profesorado. Ésta debe adecuarse a la realidad educativa de la Comunidad, a la vez que debe impulsar un modelo de formación al servicio de las necesidades del propio sistema educativo derivado de los objetivos institucionales sin olvidar las necesidades que todo docente tiene en su desempeño diario.

A su vez, la Orden EDU/1057/2014, de 4 de diciembre, por la que se regulan las modalidades, convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las actividades de formación permanente del profesorado de enseñanzas no universitarias que presta sus servicios en centros docentes sostenidos con fondos públicos en la Comunidad de Castila y León organizadas por la Red de formación y se establecen las condiciones de reconocimiento de las actividades de formación organizadas por otras entidades, establece en el artículo 8 el curso como una de las modalidades en que se clasifican las actividades de formación, que dará lugar a reconocimiento y certificación, conforme a los artículos 29 y 30.

Por último, la Orden EDU/247/2023, de 23 de febrero, por la que se regulan los procedimientos para la acreditación, certificación y registros de la competencia digital docente para el personal docente de los centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León, recoge en el artículo 3.a), dentro de los procedimientos de acreditación para cada uno de los distintos niveles de la competencia digital docente, la acreditación por certificación de la formación en los niveles A1, A2, B1 y B2.

De acuerdo con lo expuesto anteriormente y en función de lo previsto en el artículo 8 del Decreto 14/2022, de 5 de mayo, por el que se establece la estructura orgánica de la Consejería de Educación,

RESUELVO

Primero.– Objeto.

1. La presente resolución tiene por objeto convocar un curso de formación sobre el desarrollo de la función directiva en los centros docentes públicos en la Comunidad de Castilla y León.

2. La organización del curso de formación se hará atendiendo a lo establecido en el Real Decreto 894/2014, de 17 de octubre, por el que se desarrollan las características del curso de formación sobre el desarrollo de la función directiva establecido en el artículo 134.1.c) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, así como de los correspondientes cursos de actualización de competencias directivas.

Segundo.– Características del curso de formación.

1. De acuerdo con el artículo 2 del Real Decreto 894/2014, de 17 de octubre, el curso estará dirigido a la adquisición de las competencias necesarias para ejercer las funciones propias del puesto de director o directora de los centros docentes públicos que impartan las enseñanzas reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, establecidas en el anexo I del citado real decreto.

2. El curso constará de siete módulos, cuyo contenido se recoge en el anexo I, y se concederá a los participantes de esta convocatoria que cumplan los requisitos establecidos en el apartado tercero.

3. El curso tendrá una duración total de 140 horas, mediante formación a distancia y contará con dos sesiones formativas síncronas mediante videoconferencia, a través de la herramienta institucional de la Consejería de Educación, donde se impartirán ponencias especializadas sobre algún contenido de los módulos. La primera sesión formativa se realizará en noviembre de 2025 y la segunda sesión tendrá lugar en mayo de 2026. De ambas sesiones se avisará a los participantes, indicándoles la fecha y hora con la suficiente antelación.

La formación a distancia, que abarcará los módulos I a VII, se realizará en la plataforma de Formación del Profesorado de la Consejería de Educación: http://csfp.centros.educa.jcyl.es, comenzando después de la realización de la primera sesión formativa y debiendo finalizar antes del 30 de mayo de 2026.

4. El curso contará con un director, ponentes especialistas y tutores expertos en cada materia.

5. El curso de formación formará parte del plan autonómico de formación a que se refiere el artículo 25 del Decreto 51/2014, de 9 de octubre, por el que se regula la formación permanente del profesorado de enseñanzas no universitarias que presta sus servicios en centros docentes sostenidos con fondos públicos en la Comunidad de Castilla y León, y se integrará dentro de la oferta formativa del Centro Superior de Formación del Profesorado (en adelante CSFP).

Tercero.– Destinatarios y requisitos de participación.

1. Podrán participar en la presente convocatoria, el personal funcionario docente, tanto de carrera como interino, del ámbito de gestión de la Consejería de Educación que imparta las enseñanzas que regula la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, en centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad de Castilla y León, que cumpla los siguientes requisitos:

a) Estar en servicio activo en cualquier centro público o servicio educativo o en puestos técnicos de la administración educativa relacionados con los servicios educativos.
b) No estar en posesión de acreditación ni habilitación necesaria para el ejercicio de la función directiva.

2. De conformidad con la disposición adicional única del Real Decreto 894/2014, de 17 de octubre, quienes realicen el curso estando en posesión de un Máster o título de postgrado, ambos de carácter oficial, sobre dirección y gestión de centros docentes, quedarán exentos de la realización y evaluación de todos los módulos, a excepción del Módulo VII «Proyecto de dirección» descrito en el anexo I.

Cuarto.– Responsable del curso de formación.

El responsable del desarrollo del curso de formación será la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado. La gestión y desarrollo del curso corresponderá al CSFP de ámbito autonómico, que podrá contar con la colaboración de las Áreas de Programas Educativos de las direcciones provinciales de educación y de los Centros de Formación del Profesorado e Innovación Educativa generales (en adelante CFIE) de ámbito provincial.

Quinto.– Forma de participación y plazo de presentación de solicitudes.

1. Las solicitudes de participación en el curso de formación se realizarán a través de la página web del CSFP de la Junta de Castilla y León: http://csfp.centros.educa.jcyl.es, mediante la introducción de usuario y contraseña que el solicitante posea en el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León. Este procedimiento permitirá verificar electrónicamente la identidad del interesado, a través de la base de datos Stilus de la Consejería de Educación. El sistema permitirá la inscripción en el curso del interesado, emitiéndole a la finalización del proceso la acreditación de haber realizado la solicitud, con expresión de la fecha y hora de la misma.

La solicitud incluirá la declaración responsable del solicitante sobre la veracidad de ser ciertos los datos consignados en ella y de cumplir los requisitos establecidos en el apartado tercero de la presente resolución.

La administración educativa realizará las verificaciones necesarias para comprobar la exactitud de los datos aportados en la solicitud, de acuerdo con la disposición adicional octava de la Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales.

2. Quienes estén en posesión de un Máster o título de postgrado, ambos de carácter oficial, sobre dirección y gestión de centros docentes, deberán adjuntar el título del mismo en formato PDF.

3. El plazo de presentación de solicitudes será de diez días hábiles contados a partir del siguiente al de la publicación de esta resolución en el Boletín oficial de Castilla y León.

Sexto.– Procedimiento de admisión.

1. En el plazo máximo de veinte días hábiles a partir del siguiente a la finalización del plazo de presentación de solicitudes, se publicará en los tablones de anuncios de las direcciones provinciales de educación correspondientes y será objeto de publicidad en la página web del Portal de Educación la Junta de Castilla y León (http://www.educa.jcyl.es) la resolución del Director General de Innovación y Formación del Profesorado aprobando la lista provisional de docentes admitidos para realizar el curso.

2. El profesorado solicitante tendrá un plazo de cinco días hábiles para efectuar alegaciones a la lista provisional y enviarlas al correo electrónico del CSFP 42700101@ educa.jcyl.es adjuntando la documentación pertinente.

3. La convocatoria será resuelta en el plazo máximo de tres meses desde la finalización del plazo de presentación de las solicitudes, por el Director General de Innovación y Formación del Profesorado, visto el expediente y el informe propuesta del CSFP y será objeto de publicación en los tablones de anuncios de las direcciones provinciales de educación y de publicidad en la misma fecha en el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León (http://www.educa.jcyl.es).

4. Contra esta resolución, que no pone fin a la vía administrativa, podrá interponerse recurso de alzada ante la Consejera de Educación en el plazo de un mes a partir del día siguiente al de su publicación en los tablones de anuncios de las direcciones provinciales de educación y el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León.

Séptimo.– Certificación del curso de formación.

1. Conforme al artículo 3.4 del Real Decreto 894/2014, de 17 de octubre, el artículo 13 de la Orden EDU/1057/2014, de 4 de diciembre, por la que se regulan las modalidades, convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las actividades de formación permanente del profesorado de enseñanzas no universitarias que presta sus servicios en centros docentes sostenidos con fondos públicos en la Comunidad de Castila y León organizadas por la Red de formación y se establecen las condiciones de reconocimiento de las actividades de formación organizadas por otras entidades, para obtener la certificación acreditativa de haber superado el curso, será necesario que los participantes hayan realizado todas las actividades indicadas por el profesorado y que hayan superado la evaluación de cada uno de los módulos del curso, la elaboración y entrega del proyecto de dirección correspondiente, así como la participación dinámica en la plataforma de colaboración en las condiciones que se determinen por el CSFP en su oferta formativa. No se certificarán módulos independientes sino en su conjunto.

Todas las tareas y trabajos del curso deberán ser originales y respetar los derechos de autor, así como la protección de datos personales y los derechos digitales. Los proyectos y trabajos que por su calidad sean seleccionados por el equipo docente, podrán ser puestos a disposición de la comunidad educativa, de acuerdo con la licencia de uso creative commons CC BY-NC-SA.

2. A los docentes participantes en este curso, una vez finalizado y evaluado positivamente por el CSFP, se les inscribirá dicha actividad de 140 horas de formación en el Registro General de Formación Permanente.

3. De acuerdo con el artículo 29.2 de la Orden EDU/1057/2014, de 4 de diciembre, se otorgarán catorce créditos de formación al profesorado que supere el curso de formación.

4. De acuerdo con el artículo 4 de la Orden EDU/247/2023, de 23 de febrero, por la que se regulan los procedimientos para la acreditación, certificación y registro de la competencia digital docente para el personal docente de los centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León, al profesorado que supere el curso de formación se les reconocerá los indicadores de logro para el nivel B1 de la competencia digital docente que se recogen en el anexo II, conforme al Acuerdo de 30 de marzo de 2022, de la Conferencia Sectorial de Educación sobre actualización del marco de referencia de la competencia digital docente.

Contra la presente resolución, que no pone fin a la vía administrativa, cabe interponer recurso de alzada ante la Consejera de Educación en el plazo de un mes a partir del día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de Castilla y León.

Valladolid, 19 de septiembre de 2025.

El Director General de Innovación y Formación del Profesorado,

Fdo.: Luis Domingo González Núñez

ANEXO I

CONTENIDO DE LOS MÓDULOS

Módulo I. Marco normativo aplicable a los centros docentes.

a) Ordenamiento jurídico español. Normativa estatal y autonómica.
b) Procedimiento administrativo común. Normativa autonómica sobre procedimiento administrativo.
c) Leyes y reglamentos educativos.
d) Régimen jurídico aplicable al centro docente y sus órganos colegiados.
e) Normativa aplicable al personal funcionario y laboral.
f) Normativa presupuestaria, financiera, de contratación pública y de responsabilidad civil.
g) Normativa relativa al menor.
h) Normativa de protección de datos y su aplicación a los centros docentes.

Módulo II. Organización y gestión de centros docentes.

a) El centro docente como organización: función directiva y documentación institucional.
b) Gestión del centro por proyectos.
c) Imagen institucional, colaboración y promoción externa del centro.
d) Funciones y responsabilidades de la dirección y del equipo directivo.
e) Estructuras de planificación y coordinación.
f) Gestión del centro como organización educativa: modelos curriculares, formación docente, innovación educativa, trabajo en redes.
g) Evaluación de la práctica docente.
h) Convivencia escolar. Prevención de conflictos y programas de mejora de la convivencia. Estrategias y buenas prácticas.
i) La participación de la comunidad educativa.

Módulo III. Gestión de los recursos del centro docente.

a) Gestión administrativa y económica.
b) Gestión de recursos humanos.
c) Gestión de tiempo y espacios.
d) Servicios complementarios.
e) Herramientas para una gestión de calidad. Especialización curricular de los centros y acciones de calidad.
f) El papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el centro. Herramientas informáticas. Desarrollo de nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje.
g) Servicios de apoyo a los centros y programas institucionales. Programas educativos europeos.
h) Prevención de riesgos laborales y manual de autoprotección.

Módulo IV. Factores clave para una dirección eficaz.

a) Liderazgo educativo para la dirección. El liderazgo como influencia.
b) Competencias esenciales de liderazgo. ¿Qué hacen los líderes eficaces?.
c) Modelos de liderazgo.
d) Tendencias europeas en liderazgo educativo. Plataformas de formación y buenas prácticas.
e) Herramientas para el ejercicio del liderazgo hacia la mejora del aprendizaje.
f) Habilidades sociales en la gestión del centro docente.
g) El proceso de toma de decisiones.
h) Comunicación interpersonal y funcionamiento de grupos. Habilidades emocionales.
i) Resolución de conflictos.

Módulo V. Dirección de centros, formación, innovación e inclusión educativa.

a) Formación del profesorado. La formación del profesorado clave para la mejora de las competencias profesionales de los docentes, el aprendizaje de los alumnos y la calidad del servicio educativo. El Modelo de formación permanente del profesorado de Castilla y León. Formación en modelos de educación mixta y a distancia.
b) Innovación y cambio metodológico
c) Plan de internacionalización del centro, estrategias y procesos.
d) Marco legislativo para el desarrollo de la educación inclusiva: Dirección de centros y liderazgo en organizaciones educativas inclusivas.
e) El diseño universal de aprendizaje y las prácticas inclusivas en la organización y gestión de centros: gestión inclusiva de la diversidad.
f) El liderazgo compartido como línea estratégica de centro.
g) El plan de orientación educativa y profesional.
h) La evaluación como instrumento de inclusión educativa: el índice de Inclusión.

Módulo VI. Rendición de cuentas y calidad educativa.

a) Gestión de calidad y autoevaluación de los centros docentes.
b) Autonomía, transparencia y rendición de cuentas.
c) Planes de mejora. Planificación estratégica de los procesos.
d) Evaluación del sistema educativo. Evaluación de los aprendizajes: Desarrollo y aplicación de pruebas.
e) Herramientas para la evaluación del centro docente.

Módulo VII. Proyecto de dirección.

a) Análisis diagnóstico del centro docente.
b) Áreas de mejora.
c) Objetivos del proyecto.
d) Planes de actuación y su temporalización.
e) Recursos y organización del centro para el logro de los objetivos.
f) Seguimiento y evaluación del proyecto: indicadores de logro.

ANEXO II

RECONOCIMIENTO DE LOS INDICADORES DE LOGRO PARA EL NIVEL B1, DE ACUERDO CON EL MARCO DE REFERENCIA DE LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE

Reconocimiento de los indicadores de logro para el nivel B1, de acuerdo con el Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente. (Resolución del 4 de mayo de 2022, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación, sobre actualización del marco de referencia de la competencia digital docente):

– 1.1.B1.1. Se comunica de forma autónoma y convencional con los agentes de la comunidad educativa empleando, en cada caso, la herramienta digital más adecuada de entre las establecidas por la A.E. o los titulares del centro para ese fin.
– 1.4.B1.1. Participa en actividades de formación para el desarrollo profesional docente dirigidas por expertos, en línea o presenciales, en las que se utilicen recursos digitales para su desarrollo.
– 2.2.B1.2. Incluye una licencia compatible con la de la obra original al modificar contenidos educativos digitales cuya licencia autoriza obras derivadas.

Cursos online autonómicos 2025 - 2026.

maria-isabel.gonzalez.luis — Mon, 22 Sep 25 19:03:00 CEST

De acuerdo con la ORDEN EDU/1044/2016 de 12 de diciembre (BOCYL de 20 de diciembre) relativa al uso del correo "@educa.jcyl.es", las comunicaciones referidas a las actividades de formación del profesorado se dirigirán siempre a la cuenta de correo "@educa.jcyl.es" de los participantes.

Plazo de inscripción: del 22 de septiembre al 6 de octubre de 2025.

Desarrollo de los cursos: del 15 de octubre al 11 de diciembre de 2025.

Información de interés sobre la inscripción y admisión a los cursos online:

Para participar en la convocatoria de cursos online autonómicos se han de seleccionar 3 actividades ordenándolas por orden de preferencia.
El criterio de asignación de plazas se realizará atendiendo al orden de preferencia solicitado por el docente. Únicamente se asignará un curso de este primer turno por docente.
En el caso de que el número de solicitudes sea superior al de plazas disponibles, se realizará un sorteo entre el número de solicitantes. En ningún caso se superará el número de plazas asignadas a cada actividad.
Para los cursos ofertados desde el CRFPTIC tendrán preferencia aquellos docentes que no tengan las áreas y nivel ya acreditadas en el curso solicitado.
Como aparecía en las correspondientes convocatorias específicas, aquellos docentes seleccionados en los cursos completos ofertados del 9 al 17 de septiembre de nivel completo: OFFICE 365 PARA NIVEL A2. WINDOWS PARA NIVEL B1. OFFICE 365 PARA NIVEL B2 no podrán participar en esta convocatoria de primer turno de cursos online.

Acceso a la aplicación de inscripción

CENTRO SUPERIOR DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO (CSFP)

En la web del CSFP podrá consultar la información sobre los cursos convocados.

INTEGRAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL AULA. MÉTODOS, RECURSOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN (30 horas / 300 plazas)
BUENOS TRATOS EN EL AULA: ABORDAJE DE CONDUCTAS DISRUPTIVAS (30 horas / 300 plazas)
MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS (30 horas / 300 plazas)
AUTISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA (30 horas / 300 plazas)
NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN EMOCIONAL (30 horas / 300 plazas)
TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE: UNA APROXIMACIÓN INCLUSIVA (30 horas / 300 plazas)

CENTRO DE RECURSOS Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN TIC (CRFPTIC)

En la web del CRFPTIC podrá consultar la información sobre los cursos convocados.

PROGRAMACIÓN PARA BACHILLERATO: PYTHON (36 horas / 300 plazas)
HERRAMIENTAS TIC PARA DISEÑO 3D (36 horas / 300 plazas)
HERRAMIENTA DE EDICIÓN DE VÍDEO. KDENLIVE (36 horas / 300 plazas)
OFIMÁTICA: WORD Y EXCEL (36 horas / 300 plazas)
HTML/CSS /JAVA SCRIPT. AVANZADO (36 horas / 300 plazas)
ORGANIZACIÓN DE UN ESPACIO FLEXIBLE DE FORMACIÓN Y APRENDIZAJE EN TORNO A LAS TIC (30 horas / 300 plazas)
PROGRAMAR Y REALIZAR ACTIVIDADES CON SCRATCH 3.0 (30 horas / 300 plazas)
HERRAMIENTAS DE ACCESIBILIDAD EN APLICACIONES Y SISTEMAS OPERATIVOS (30 horas / 300 plazas)
MOODLE PARA DOCENTES. AVANZADO (36 horas / 300 plazas)
EDICIÓN DE IMÁGENES CON GIMP (30 horas / 300 plazas)
MOODLE PARA DOCENTES. INICIAL (30 horas / 300 plazas)

CENTRO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN IDIOMAS (CFPI)

En la web del CFPI podrá consultar la información sobre los cursos convocados.

FRANCÉS INICIAL ONLINE 2025-2026 (30 horas / 300 plazas)
FRANCÉS INTERMEDIO ONLINE 2025-2026 (30 horas / 300 plazas)
TOP TOPICS. PRE-ADVANCED ENGLISH COURSE ONLINE 2025-2026 (50 horas / 300 plazas)
ITALIANO INICIAL ONLINE 2025-2026 (30 horas / 300 plazas)
ADVANCED ENGLISH I THROUGH ENGLISH SPEAKING COUNTRIES ONLINE 2025-2026 (50 horas / 300 plazas)
ADVANCED ENGLISH THROUGH MOTIVATING CLASSROOM TOPICS ONLINE 2025-2026 (50 horas / 300 plazas)
GAMIFICACIÓN EN EL AULA DE IDIOMAS ONLINE 2025-2026 (40 horas / 300 plazas)
LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA. INTERMEDIO (40 horas / 300 plazas)
APRENDEMOS ALEMÁN: NIVEL INICIAL ONLINE 2025-2026 (40 horas / 300 plazas)
APRENDEMOS PORTUGUÉS: NIVEL INICIAL ONLINE 2025-2026 (30 horas / 300 plazas)
INGLÉS INICIAL ONLINE 2025-2026 (30 horas / 300 plazas)
INGLÉS PRE-INTERMEDIO ONLINE 2025-2026 (30 horas / 300 plazas)
CONTINUAMOS APRENDIENDO SOBRE LA LENGUA Y LA CULTURA CHINA ONLINE 2025-2026 (40 horas / 300 plazas)

Castilla y León - Educación

Informe del Sistema Educativo Español 2009-2025 en clave CSIF

Concesión de ayudas de protección sociosanitaria durante el año 2026. Convocatoria.

MINISTERIO PARA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL Y DE LA FUNCIÓN PÚBLICA

Ayudas

Ayudas de protección sociosanitaria

Programas sociosanitarios

CSIF avisa que la nueva Ley de Prevención fracasará por falta de recursos humanos e inversión.

Cuerpo de Maestros. Plantillas y Vacantes definitivas para el curso 2026-27.

2025/2026

Maestros interinos: curso 2025/2026. AISI semana del 27 de abril al 1 de mayo de 2026. Sustituciones.

PES y otros cuerpos e Inspectores. Plantillas y vacantes definitivas para el curso 2026-27.

2025/2026

Interinos PES y otros cuerpos: Curso 2025-2026. AISI semana del 27 de abril al 1 de mayo de 2026. Sustituciones.

Docentes en el exterior - Profesorado en secciones bilingües de español en Europa central, oriental y China.

Convocatoria abierta

¿En qué consiste el programa?

Requisitos principales

Plazas de nueva incorporación

Requisito específico para China

Plazas de renovación

Méritos que se valoran

Presentación de solicitudes y documentación

Ayudas y financiación

Procedimiento de selección

Plazas de nueva incorporación

Plazas de renovación

Interinos en el exterior: destinos, plazos y especialidades en Italia y EE. UU./Canadá.

Prórroga de listas para el curso 2026/2027

Destinos

Especialidades prorrogadas para 2026/2027

Prórroga de listas para el curso 2026/2027

Destinos

Auxiliares de conversación españoles/as: baremo y listado definitivos.

Publicados los listados definitivos

Listados publicados

MUFACE. Convocadas ayudas asistenciales 2026.

MUFACE convoca las ayudas asistenciales de 2026 para mutualistas y beneficiarios

¿Para qué son estas ayudas?

Quién puede solicitarlas

Requisito clave: insuficiencia de ingresos

Qué documentación se debe aportar

Cómo se presenta la solicitud

Webs MUFACE

Licencias por estudios. Curso 2026-2027. Resolución provisional.

Categoría Profesional I. Proceso Ordinario de acceso a la carrera profesional horizontal 2025. Listados provisionales.

LISTADOS PROVISIONALES DEL PROCESO ORDINARIO CONVOCADO EN 2025

Listados que acompañan a la resolución:

Plazo de presentación de alegaciones según el apartado Tercero de la Resolución:

Interinos CyL. Experiencia Docente Reconocida. Meses de Julio y Agosto. Todos los Cuerpos. Curso 2024-25.

Interinos CyL. Experiencia Docente Reconocida. Reserva de Plaza. Todos los Cuerpos. Curso 2024-25.

ACCESO A LA INFORMACIÓN OFICIAL

Interinos CyL. Curso 2025/2026. Todos los cuerpos. Renuncias AIVI y AISI.

Interinos. Curso 25/26. Renuncias AIVI y AISI

Interinos. Curso 24/25. Renuncias AIVI y AISI

Interinos. Curso 23/24. Renuncias AIVI y AISI

Interinos. Curso 2023 / 2024. Renuncias AIVI y AISI

Interinos. Curso 22/23. Renuncias AIVI y AISI.

Interinos. Curso 2022 / 2023. Renuncias AIVI y AISI

Interinos. PES y otros cuerpos. Listas extraordinarias dinámicas. Curso 25 / 26. Solicitudes del mes de abril. Listados de admitidos y excluidos.

Calculadora vacacional: ¿Cuántos días de vacaciones generadas y no disfrutadas me van a pagar este verano?

CALCULADORA DE PRÓRROGA VACACIONAL

Periodos añadidos

🧾 ¿Cómo se pagan las vacaciones a los interinos docentes en Castilla y León?

✅ 1. Proporcionalidad

✅ 2. Pago en la nómina final

✅ 3. Casos especiales: nombramientos de curso completo o vacante

❗ Ejemplo práctico:

🧑‍🏫 Normativa de referencia:

¡Ya está bien! CSIF TE DEFIENDE - El profesorado como pilar del sistema educativo.

CSIF pide la matriculación en los centros públicos por ser garantía de una educación de calidad

Información general

Apartados

Calendario de la declaración de la Renta de 2025.

📅 Calendario de la Declaración de la Renta de 2025

📞 ¿Dónde pedir cita?

Oposiciones Docentes 2026

Estimación de Plazas

CSIF lanza una campaña de firmas para que todos los centros educativos tengan enfermería.

Acciones formativas dirigidas al profesorado y formadores de FP a desarrollar en el año 2026. BOCYL 23/03/2026.