Castilla y León - Educacióneuhttps://www.csif.es/eu/portada/castillayleoneducacion/categoria/carreraprofesionalMon, 15 Jun 26 21:20:53 CESThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/92620Mon, 15 Jun 26 18:11:00 CESThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/92620maria-isabel.gonzalez.luis- Alegaciones, subsanaciones y desistimientos: hasta el 18 de junio de 2026.- Alegaciones, subsanaciones y desistimientos: hasta el 18 de junio de 2026.Concursos y movilidadComisiones de serviciosPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<meta charset="UTF-8"><meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1.0"> <title></title> <style type="text/css">body { font-family: Arial, sans-serif; margin: 0; padding: 0; background-color: #f5f5f5; color: #333; } /* Estilo para la sección del artículo */ .csif-article { max-width: 900px; 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color: white;">BURGOS</a> <a class="csif-button" href="https://www.educa.jcyl.es/dpleon/es/tablon-anuncios/comisiones-servicio-determinados-puestos-sistema-listados-p">LE&Oacute;N</a> <a class="csif-button" href="https://www.educa.jcyl.es/dppalencia/es/area-programas-educativos/comisiones-servicio-determinados-puestos-sistema-educativo-e1c31">PALENCIA</a> <a class="csif-button" href="https://www.educa.jcyl.es/dpsalamanca/es/informacion-especifica-dp-salamanca/personal-docente-laboral/comisiones-servicio/convocatorias-concurso-meritos-provision-comision-ser-aae92">SALAMANCA</a> <a class="csif-button" href="https://www.educa.jcyl.es/dpsegovia/es/tablon-anuncios/concurso-meritos-provision-comision-servicios-determinados-e1cb4">SEGOVIA</a> <a class="csif-button" href="https://www.educa.jcyl.es/dpsoria/es/tablon-anuncios/concurso-meritos-provision-comision-servicios-determinados-e1ce0/resolucion-15-junio-2026-direccion-provincial-educacion-sor">SORIA</a> <a class="csif-button" href="https://www.educa.jcyl.es/dpvalladolid/es/tablon-anuncios/comisiones-servicios-determinados-tipos-puestos-sistema-edu">VALLADOLID</a> <a class="csif-button" href="https://www.educa.jcyl.es/dpzamora/es/informacion-especifica-dp-zamora/tablon-anuncios/concurso-meritos-provision-comision-servicios-determinados">ZAMORA</a></div> </div> <p>&nbsp;</p> <p style="text-align: center;">Pincha en la imagen para acceder a toda la informaci&oacute;n sobre Comisiones de Servicio en CyL:</p> <p style="text-align: center;"><a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/82050"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c66c9b8c03.png" style="width: 400px; height: 115px;" /></a></p> <p style="text-align: center;">&nbsp;</p> <div style="max-width:400px; margin:16px auto; position:relative;"><!-- Imagen de fondo (NUEVA CON ICONO ROSA) --><img alt="Síguenos en redes CSIF Educación Castilla y León" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/691b87b12c2dc.png" style="display:block; width:100%; height:auto;" /> <!-- ICONO ROSA: enlace a la web de CSIF Educación CyL --> <a href="https://www.csif.es/es/portada/castillayleon/educacion" style="position:absolute; top:21%; left:62%; width:7%; height:28%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Web CSIF Educación Castilla y León"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 1. 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As&iacute;, Fern&aacute;ndez-Ma&ntilde;ueco y su Ejecutivo responder&iacute;an &ldquo;adecuadamente&rdquo; a las <b>m&aacute;s de 50.000 firmas</b> <b>que</b> la Central Sindical Independiente y de Funcionarios <b>(CSIF) ha recogido</b> por las nueve provincias de la Comunidad <b>que avalan la Iniciativa Legislativa Popular (ILP) registrada en mayo de 2025</b> por la organizaci&oacute;n sindical, y que cuenta con &ldquo;todo el apoyo&rdquo; de docentes y familias, el Consejo de Colegios de Enfermer&iacute;a de Castilla y Le&oacute;n, y numerosas asociaciones y colectivo de diversas enfermedades cr&oacute;nicas. </span></span></span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:13px; margin-left:-9px; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">&nbsp;&nbsp; La presidenta del sector auton&oacute;mico de Educaci&oacute;n de CSIF, Isabel Madruga, lo ha trasladado ante los medios esta ma&ntilde;ana en Palencia, con motivo de la celebraci&oacute;n de una &ldquo;interesante&rdquo; &lsquo;<b>Jornada sobre la implantaci&oacute;n de enfermer&iacute;a escolar en Castilla y Le&oacute;n&rsquo;</b>, con la que el sindicato independiente ha cerrado su &ldquo;muy exitosa&rdquo; campa&ntilde;a de concienciaci&oacute;n y recogida de firmas. El responsable del Consejo de colegios de enfermer&iacute;a de Castilla y Le&oacute;n, Enrique Ruiz, en su ponencia, ha remarcado la necesidad de la implantaci&oacute;n de la enfermer&iacute;a escolar como una necesidad del sistema educativo y sanitario. </span></span></span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:13px; margin-left:-9px; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">&nbsp;&nbsp; Aunque la figura del profesional de enfermer&iacute;a escolar no est&aacute; reconocida ni regulada a nivel nacional en Espa&ntilde;a (aunque s&iacute; existe alguna normativa auton&oacute;mica), comunidades como <b>Madrid o Andaluc&iacute;a</b> cuentan con programas de esta asistencia sanitaria espec&iacute;fica <b>con coberturas del 70 y del 60%,</b> respectivamente, y en otras empiezan a extender el servicio. <b>En Castilla y Le&oacute;n</b>, no existe ning&uacute;n reconocimiento y regulaci&oacute;n de la enfermera escolar, y <b>apenas hay una treintena enfermeras en toda la Comunidad</b>. Fuera de Espa&ntilde;a, pa&iacute;ses como Reino Unido, Francia o Suecia cuentan con coberturas del 100% en los centros escolares.</span></span></span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:13px; margin-left:-9px; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">&nbsp;&nbsp; La comparativa resulta m&aacute;s llamativa si se tiene en cuenta el n&uacute;mero de alumnos por enfermera que, en Castilla y Le&oacute;n, en el a&ntilde;o 2023, era de 14.000 por sanitario, tremendamente alejada de los 500 en Reino Unido o los 600 en Francia; o lo 700 en Madrid u 800 en Andaluc&iacute;a.</span></span></span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:13px; margin-left:-9px; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">&nbsp;&nbsp; En la jornada, una mesa redonda ha analizado el modelo de enfermer&iacute;a escolar que necesita Castilla y Le&oacute;n; y CSIF ha recordado su propuesta para la implantaci&oacute;n progresiva en todos los centros escolares de la Comunidad, &ldquo;porque ning&uacute;n centro ni alumno puede quedar excluido&rdquo;.</span></span></span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:13px; margin-left:-9px; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">&nbsp;&nbsp; La figura de la enfermera escolar es esencial para garantizar la seguridad de los alumnos y liberar a los docentes de una responsabilidad que no les corresponde y para la que no est&aacute;n formados</span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">, afirma CSIF. La presencia de personal sanitario en colegios e institutos no solo protege la salud de los menores, sino que <b>asegura que ninguno quede excluido de su derecho a la educaci&oacute;n por motivos m&eacute;dicos</b>, reduciendo el absentismo escolar. Ser&aacute; un pilar clave beneficioso para el sistema sanitario que la Junta tiene que incorporar ya, a&ntilde;ade.&nbsp; &ldquo;Castilla y Le&oacute;n no debe quedarse atr&aacute;s, a la cola, en este asunto. Reforzar&aacute; el liderazgo de la calidad educativa de Castilla y Le&oacute;n en Espa&ntilde;a&rdquo;, subraya el sindicato independiente.</span></span></span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:13px; margin-left:-9px; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">&nbsp;&nbsp; Con la pr&oacute;xima entrega de las firmas, las Cortes tendr&aacute;n que votar si aprueba la consideraci&oacute;n de la propuesta legislativa. El siguiente paso del Ejecutivo auton&oacute;mico es ponerse a trabajar en la redacci&oacute;n de la Ley de Enfermer&iacute;a Escolar, que luego tendr&aacute;n que aprobar los grupos pol&iacute;ticos. </span></span></span></span></span></span></p>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/92355Wed, 10 Jun 26 20:50:00 CESThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/92355maria-isabel.gonzalez.luis- CSIF avisa al Ministerio que la parálisis de la legislatura tiene consecuencias en las aulas mientras el malestar del profesorado crece en toda España....- CSIF avisa al Ministerio que la parálisis de la legislatura tiene consecuencias en las aulas mientras el malestar del profesorado crece en toda España....Prensa y ComunicaciónNotas de prensa y comunicacionesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<p><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a29b2630e666.jpg" style="width: 125px; height: 114px;" /></p> <p>Madrid, 10 de junio de 2026. La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato m&aacute;s representativo en las administraciones p&uacute;blicas, reclam&oacute; hoy al Ministerio de Educaci&oacute;n una regulaci&oacute;n b&aacute;sica estatal exigente para afrontar los problemas de la ense&ntilde;anza en toda Espa&ntilde;a.</p> <p>&nbsp;</p> <p>En el marco del Grupo de Trabajo sobre la reforma de la profesi&oacute;n docente, CSIF advirti&oacute; al Ministerio de que la par&aacute;lisis de la legislatura, que afecta a proyectos como la reducci&oacute;n de horarios y ratios o el Estatuto Docente, tiene consecuencias diarias en las aulas mientras el malestar del profesorado crece en toda Espa&ntilde;a, a trav&eacute;s de los diferentes conflictos que se est&aacute;n planteando en las comunidades aut&oacute;nomas.</p> <p>&nbsp;</p> <p>De hecho, nuestra organizaci&oacute;n prepara movilizaciones para el pr&oacute;ximo mes de septiembre coincidiendo con el comienzo del curso educativo 2026-2027 -sin descartar la convocatoria de huelga-en toda Espa&ntilde;a, en defensa de la escuela p&uacute;blica y la mejora de las condiciones del profesorado. CSIF ha hecho un llamamiento al resto de organizaciones sindicales para que se unan a estas protestas.</p> <p>&nbsp;</p> <p>El Grupo de Trabajo abord&oacute; hoy un debate sobre la modificaci&oacute;n del Real Decreto 132/2010 de 12 de febrero por el que se establecen los requisitos m&iacute;nimos de los centros que impartan las ense&ntilde;anzas del segundo ciclo de la educaci&oacute;n infantil, la educaci&oacute;n primaria y la educaci&oacute;n secundaria.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Asimismo se ha tratado tambi&eacute;n la situaci&oacute;n de las Escuelas infantiles, CSIF se&ntilde;al&oacute; que una parte significativa de las escuelas infantiles actualmente en funcionamiento fueron dise&ntilde;adas conforme a unos requisitos aprobados hace m&aacute;s de treinta a&ntilde;os. Por este motivo, entendemos que la futura regulaci&oacute;n b&aacute;sica deber&iacute;a contemplar un plan de actualizaci&oacute;n progresiva de los centros ya existentes (habitabilidad, confort t&eacute;rmico, ventilaci&oacute;n, accesibilidad, eficiencia energ&eacute;tica, adecuaci&oacute;n de espacios, entre otros aspectos), acompa&ntilde;ado de financiaci&oacute;n suficiente y de un calendario realista de implantaci&oacute;n.</p> <p>&nbsp;</p> <p>CSIF tambi&eacute;n se refiri&oacute; a la transformaci&oacute;n del perfil del alumnado en los &uacute;ltimos a&ntilde;os y reclam&oacute; ajustar los recursos humanos disponibles con criterios m&iacute;nimos comunes y niveles homog&eacute;neos de atenci&oacute;n en el conjunto del territorio. Por ello, consideramos que se debe concretar con mayor precisi&oacute;n las condiciones b&aacute;sicas de dotaci&oacute;n de recursos de apoyo, reforzando la equidad del sistema educativo y garantizando una atenci&oacute;n adecuada al alumnado, con independencia de la comunidad aut&oacute;noma.</p>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/92532Sat, 13 Jun 26 12:35:00 CESThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/92532maria-isabel.gonzalez.luis- Desde CSIF seguiremos trabajando para que la labor del profesorado sea reconocida como merece.- Desde CSIF seguiremos trabajando para que la labor del profesorado sea reconocida como merece.Prensa y ComunicaciónNotas de prensa y comunicacionesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<p style="margin-bottom:8px; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">A/A MAR&Iacute;A PARDO &Aacute;LVAREZ</span></b></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:8px; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">SRA. CONSEJERA DE EDUCACI&Oacute;N DE LA JUNTA DE CyL</span></b></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:8px; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Av. Del Real Valladolid, s/n</span></b></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:8px; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">47014 Valladolid</span></b></span></span></span></p> <p style="margin-bottom: 8px; text-align: right;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Valladolid, 13 de junio de 2026</span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:8px; text-align:justify">&nbsp;</p> <p style="margin-bottom:8px; text-indent:35.4pt; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Estimada Sra. Consejera:</span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:8px; text-indent:35.4pt; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">En representaci&oacute;n del Sector de Educaci&oacute;n de CSIF Castilla y Le&oacute;n le felicito por su reciente nombramiento y, al mismo tiempo, me pongo a su disposici&oacute;n para trabajar en la mejora de las condiciones socio-laborales del profesorado de la ense&ntilde;anza p&uacute;blica de nuestra Comunidad, desde la profesionalidad e independencia que caracteriza a CSIF.</span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:8px; text-indent:35.4pt; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Como bien sabe, la educaci&oacute;n p&uacute;blica de Castilla y Le&oacute;n ocupa los primeros puestos en diversos estudios nacionales e internacionales. Sin duda, estas posiciones se han alcanzado gracias a la labor del profesorado de la ense&ntilde;anza p&uacute;blica, piedra angular del sistema educativo. No obstante, su trabajo y vocaci&oacute;n siguen sin ser reconocidos en su justa medida por la Administraci&oacute;n auton&oacute;mica.</span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:8px; text-indent:35.4pt; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="tab-stops:right 487.6pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Confiamos en que esta nueva etapa pol&iacute;tica permita alcanzar un consenso educativo que dote al sistema de la estabilidad que precisa. Entendemos que este debe ser el momento de poner en valor al profesorado de la ense&ntilde;anza p&uacute;blica de Castilla y Le&oacute;n. Entre otros muchos asuntos, urge abordar las cuestiones establecidas en el acuerdo del 22 de septiembre de 2025 para la mejora de las condiciones laborales del personal docente de los centros p&uacute;blicos. Pese a los avances, han quedado pendientes cuestiones fundamentales como el reconocimiento de la tutor&iacute;a, la reducci&oacute;n de jornada para mayores de 55 a&ntilde;os, la reducci&oacute;n de la burocracia, la intranet docente, la mejora de licencias y permisos o la revisi&oacute;n de la ATDI. Adem&aacute;s, resulta ineludible avanzar de forma decidida a la equiparaci&oacute;n salarial del profesorado de Castilla y Le&oacute;n. Sin duda, estas mejoras redundar&aacute;n en la calidad de la educaci&oacute;n p&uacute;blica de nuestra Comunidad y supondr&aacute;n el mejor reconocimiento de la labor del profesorado.</span></span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:8px; text-indent:35.4pt; text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="tab-stops:right 487.6pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Reiterando nuestro compromiso de di&aacute;logo y negociaci&oacute;n, nos ponemos a su disposici&oacute;n para comenzar a trabajar cuanto antes en un objetivo com&uacute;n: la mejora de la calidad de la educaci&oacute;n p&uacute;blica de Castilla y Le&oacute;n.</span></span></span></span></span></p>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/77395Wed, 17 Sep 25 16:42:00 CESThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/77395jose-luis.narbona.moreno- Información de las oposiciones docentes en las distintas CCAA que se celebrarán en el año 2026.- Información de las oposiciones docentes en las distintas CCAA que se celebrarán en el año 2026.ConvocatoriasEmpleoOposicionesCastilla y León - Educación Image<style type="text/css">:root{ --green-500:#2f9e44; --green-600:#23803a; --bg:#ffffff; --card:#fbfdfb; --muted:#6b7280; --radius:14px; --shadow: 0 8px 24px rgba(16,24,40,0.08); --glass: rgba(255,255,255,0.7); } *{box-sizing:border-box} html,body{height:100%;margin:0;font-family:Inter, ui-sans-serif, system-ui, -apple-system, "Segoe UI", Roboto, "Helvetica Neue", Arial; background:var(--bg); color:#111827} .wrap { display:flex; justify-content:center; /* centra horizontalmente */ align-items:flex-start; /* que arranque arriba */ padding:0; /* sin espacio extra */ } .card { width:100%; max-width:none; border-radius:0; box-shadow:none; background:var(--card); overflow:hidden; border:0; } /* Tabs bar */ .tabs{ display:flex; gap:8px; padding:18px; align-items:center; background: linear-gradient(180deg, rgba(255,255,255,0.5), rgba(255,255,255,0.3)); } .tab-btn{ appearance:none; border:0; padding:10px 16px; border-radius:10px; font-weight:600; cursor:pointer; color:var(--green-500); background:transparent; transition:transform .12s ease, background-color .12s ease, color .12s ease; 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Se tiene previsto tambi&eacute;n ofertar a oposiciones este curso plazas del cuerpo de profesores de m&uacute;sica y Artes esc&eacute;nicas (12 especialidades). y hay tambi&eacute;n previsto la convocatoria de 10 especialidades de profesores especialistas en sectores singulares (598). estas plazas provienen de ofertas de empleo p&uacute;blico ya aprobadas y con la OEP de 26, pendiente de ser publicada y aprobada.</td> </tr> <tr> <td><strong>ARAG&Oacute;N</strong></td> <td>Se convocar&aacute;&nbsp;en 2026 cuerpo de maestros.</td> </tr> <tr> <td><strong>ASTURIAS</strong></td> <td>Cuerpo de Maestros y Cuerpo de Catedr&aacute;ticos de M&uacute;sica y Artes Esc&eacute;nicas</td> </tr> <tr> <td><b>BALEARES</b></td> <td>Todos los cuerpos docentes</td> </tr> <tr> <td><strong>CANARIAS</strong></td> <td>Habr&aacute; oposiciones pero no se saben los cuerpos(probablemente Maestros, Secundaria y FP)</td> </tr> <tr> <td><strong>CANTABRIA</strong></td> <td>Secundaria y otros cuerpos (convocada en 2025) | Este 2026 se convocar&aacute;n de Maestros</td> </tr> <tr> <td><strong>CASTILLA-LA MANCHA</strong></td> <td>Cuerpo de Maestros</td> </tr> <tr> <td><b>CASTILLA Y LE&Oacute;N</b></td> <td>Confirmado en Mesa Sectorial que en 2026 habr&aacute; oposiciones de Secundaria y OC.</td> </tr> <tr> <td><b>CATALU&Ntilde;A</b></td> <td>Cuerpo de Secundaria</td> </tr> <tr> <td><b>COMUNIDAD DE MADRID</b></td> <td>Cuerpo de Maestros</td> </tr> <tr> <td><b>COMUNIDAD VALENCIANA</b></td> <td>Convocatoria publicada del cuerpo de maestros con 1959 plazas.</td> </tr> <tr> <td><strong>EXTREMADURA</strong></td> <td> Cuerpo de Maestros </td> </tr> <tr> <td><b>GALICIA</b></td> <td>Cuerpo de Maestros y Secundaria</td> </tr> <tr> <td><b>LA RIOJA</b></td> <td>Cuerpo de Maestros</td> </tr> <tr> <td><strong>NAVARRA</strong></td> <td>El pr&oacute;ximo a&ntilde;o 2026 habr&aacute; una convocatoria que sumar&aacute; 290 plazas del cuerpo de magisterio, de las que 45 plazas se corresponden con la tasa de reposici&oacute;n correspondiente al a&ntilde;o 2024.</td> </tr> <tr> <td><strong>P&Aacute;IS VASCO</strong></td> <td>&nbsp;</td> </tr> <tr> <td><strong>REGI&Oacute;N DE MURCIA</strong></td> <td>Cuerpo de Maestros, 1.500 plazas estimadas</td> </tr> <tr> <td><strong>CEUTA</strong></td> <td>Secundaria y profesores especialistas en sectores singulares</td> </tr> <tr> <td><strong>MELILLA</strong></td> <td>Hay convocatoria del cuerpo de secundaria y otros de 51 plazas: 590 ...46 plazas 598... 5 plazas. En julio se public&oacute; una nueva oferta de Empleo P&uacute;blico que recog&iacute;a 35 plazas para el cuerpo de Profesores de Secundar&iacute;a a repartir entre las ciudades de Ceuta</td> </tr> </tbody> </table> </div> <div aria-hidden="true" aria-labelledby="tab-2" class="panel" id="panel-2" role="tabpanel"> <p align="center"><select onchange="if (this.value) window.open(this.value,'_blank')" style=" border-width: 3px; border-color: rgb(173, 167, 166); border-radius: 21px; font-family: verdana; font-size: 18px; color: white; background-color: rgb(19, 88, 8); "><option selected="selected" value="">SELECCIONE CUERPO</option><option value="https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vT-D7dquLeWAFfki42Oz_jir1RPttezNzr7BvynM1t5l91GsFY9MrS1AtPkJRKpcAAshaliN9t6NdoW/pubhtml?gid=1321175111&amp;single=true">Maestr@s</option><option value="https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vTfVLqDZftHDNiYsugx9LPdvXXxLlh_dtHlOtdjQ9yUGWH_Zl_0eT180O7sC5Et4pjeSd2WqRFZeiJ4/pubhtml?gid=868495157&amp;single=true">Secundaria</option><option value="https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vQDb-iigQOAiDKiv0qOAa5zq2-0tlYSRBc-i5mXl8hh1L3XxNMHfed1qVAVAGxok4uPxhVyZ3t-YDW7/pubhtml?gid=1738444886&amp;single=true">Prof. Especialistas Sectores Singulares FP</option><option value="https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vQOL0iQ09xBvGL8IpiKFzt7EUaTIwd2139or1iFh7N_oFI9YH2sVT0hJKXobQF9ccq7ZovFIHLuLhvy/pubhtml?gid=596669202&amp;single=true">EOI</option><option value="https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vRjhGO4iogrqGz6jdHmXzwOvOiiOzzsW5aOyCu_r-Icnt0lCOxbxzZpPQ1qe4CmzvQbYshzfTF7RJDp/pubhtml?gid=186013683&amp;single=true">M&uacute;sica y Artes Esc&eacute;nicas</option><option value="https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vQ7TquH0SqmcCd8kTKqSEhpfAvdtWuG9N4oWUP-MngaaFhKyPVfKO4l0KZ_gqQEqVkY9Gnuq0NlbYHD/pubhtml?gid=325420319&amp;single=true">Profesores Artes Pl&aacute;sticas y Dise&ntilde;o</option><option value="https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vTkhdYSfrZiNiIOqNO46eGCYEw15whdIrh4z0ia0JhGyC-wuP8piDEuGoC2UvoiWuLly5Z24fHVgqxc/pubhtml?gid=31891480&amp;single=true">Maestr@s de Taller Artes Pl&aacute;sticas</option><option value="https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vRmrec5JWNO7TZoF2Bk4VCzPBxF8sVainnYBApqwwktVjFdu-UQCEmdDc2tqQWyGXqQpVKCEM2T0VM9/pubhtml?gid=596669202&amp;single=true">Inspecci&oacute;n Educativa</option><option value="https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vRO2GEjmTMOyOPzjr3KN6W2ntiTrjjUXeVbroSAFktAROoIgWKBM2FxCjBXo9uZNgTVmMOAZdK1comt/pubhtml?gid=186013683&amp;single=true">Catedr&aacute;ticos M&uacute;sica y Artes Esc&eacute;nicas</option> </select></p> <hr /> <p>NOTA: Recuerde que tiene que tener habilitadas las ventanas emergentes para ver la distribuci&oacute;n de plazas de los distintos cuerpos.</p> <hr /></div> <div aria-hidden="true" aria-labelledby="tab-3" class="panel" id="panel-3" role="tabpanel"> <table align="center" style="width:98%;"> <tbody> <tr> <th style="text-align: center;">CCAA</th> <th style="text-align: center;">ENLACE A LA CONVOCATORIA</th> </tr> <tr> <td><b>ANDALUC&Iacute;A</b></td> <td> <p><a href="https://www.csif.es/es/articulo/andalucia/educacion/82099" target="_blank">Cuerpo de Catedr&aacute;ticos de M&uacute;sica y Artes Esc&eacute;nicas</a> | Plazo de presentaci&oacute;n de solicitudes: del 9 de diciembre de 2025 al 30 de diciembre de 2025, ambos incluidos.</p> <p><a href="https://www.csif.es/es/articulo/andalucia/educacion/86175" target="_blank">Cuerpos de Profesores de Ense&ntilde;anza Secundaria (590), Profesores de M&uacute;sica y Artes Esc&eacute;nicas (594) y Profesores Especialistas en Sectores Singulares de FP (598), as&iacute; como el acceso al cuerpo 590.</a> | Plazo de presentaci&oacute;n de solicitudes: del 26 de febrero al 18 de marzo de 2026, ambos incluidos.</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>ARAG&Oacute;N</strong></td> <td> <p><a href="https://www.csif.es/es/articulo/aragon/educacion/83392" target="_blank">Convocatoria del Cuerpo de Maestros publicada el 9/1/26</a> | El plazo de presentaci&oacute;n de solicitudes ser&aacute; desde las 00:00 del martes 20 de enero hasta las 23:59 del martes 10 de febrero, ambos inclusive.</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>ASTURIAS</strong></td> <td> <p><a href="https://www.csif.es/es/articulo/principadodeasturias/educacion/83255" target="_blank">Cuerpo de Maestros y Cuerpo de Catedr&aacute;ticos de M&uacute;sica y Artes Esc&eacute;nicas</a> | Plazo de presentaci&oacute;n de solicitudes: del 8 al 28 de enero de 2026, ambos incluidos.</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>BALEARES</strong></td> <td> <p><a href="https://www.csif.es/es/articulo/baleares/educacion/85534" target="_blank">Cuerpo de Maestros, Secundaria, EOI, M&uacute;sica y Artes Esc&eacute;nicas, Singulares FP</a> | Plazo de presentaci&oacute;n de solicitudes: del 16 al 27 de febrero de 2026, ambos incluidos.</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>CANARIAS</strong></td> <td> <p><a href="https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/personal/docente/oferta/oposiciones/maestros/2026/convocatoria/" target="_blank"> Orden de la Convocatoria del Cuerpo de Maestros publicada el 20 de marzo de 2026</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>CANTABRIA</strong></td> <td> <p><a href="https://www.csif.es/es/articulo/cantabria/educacion/68758" target="_blank">Convocatoria de Secundaria y OC, publicada en 2025</a> | Plazo finalizado en 2025</p> <p><a href="https://www.csif.es/es/articulo/cantabria/educacion/86662" target="_blank">Orden EDU/4/2026 para Convocatoria de Maestros - Febrero 2026 -</a> | Plazo de presentaci&oacute;n de solicitudes: del 5 de marzo hasta el 24 de marzo de 2026 (ambos inclusive)</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>CASTILLA-LA MANCHA</strong></td> <td> <p>Convocatoria no publicada</p> </td> </tr> <tr> <td><b>CASTILLA Y LE&Oacute;N</b></td> <td> <p><a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/83672" target="_blank">Convocatoria Oposiciones PES y O.C.</a> | Plazo de presentaci&oacute;n de solicitudes: del 15 de enero al 4 de febrero 2026</p> </td> </tr> <tr> <td><b>CATALU&Ntilde;A</b></td> <td> <p>Convocatoria no publicada</p> </td> </tr> <tr> <td><b>COMUNIDAD DE MADRID</b></td> <td> <p><a href="https://www.csif.es/es/noticia/portada/comunidaddemadrideducacion/articulo/85403" target="_blank">Convocatoria de Maestros</a> publicada el 12 de febrero de 2026. Plazo de inscripci&oacute;n: del 13 de febrero al 12 de marzo de 2026</p> </td> </tr> <tr> <td><b>COMUNIDAD VALENCIANA</b></td> <td> <p><a href="https://dogv.gva.es/datos/2025/11/03/pdf/2025_44425_es.pdf" target="_blank">Convocatoria</a> publicada el 11 de noviembre de 2025. Plazo de inscripci&oacute;n hasta el 26 de noviembre de 2025, debido a <a href="https://dogv.gva.es/datos/2025/11/12/pdf/2025_46077_es.pdf" target="_blank"> est&aacute; modificaci&oacute;n</a> publicada el 12 de noviembre de 2025</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>EXTREMADURA</strong></td> <td> <p><a href="https://www.csif.es/es/articulo/extremadura/educacion/87348" target="_blank"> Convocatoria del Cuerpo de Maestros publicada el 16 de marzo de 2026</a></p> <p> Plazo del 19 de marzo al 1 de abril de 2026</p> </td> </tr> <tr> <td><b>GALICIA</b></td> <td> <p><a href="https://www.csif.es/es/articulo/galicia/educacion/86005" target="_blank">Publicada la convocatoria de oposiciones de Maestro,Secundaria &amp; FP Sectores Singulares - DOG 18/2/2026 -</a></p> <p>Plazo de presentaci&oacute;n de solicitudes: Del 24 de febrero de 2026 al 16 de marzo de 2026</p> </td> </tr> <tr> <td><b>LA RIOJA</b></td> <td> <p><a href="https://www.csif.es/es/articulo/larioja/educacion/85127" target="_blank">Publicada la convocatoria de oposiciones de Maestros.</a></p> <p>El plazo de presentaci&oacute;n de solicitudes Del 9 de febrero de 2026 a las 00:00 al 27 de febrero de 2026 a las 23:59</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>NAVARRA</strong></td> <td> <p><a href="https://www.csif.es/es/articulo/navarra/educacion/79199" target="_blank">Publicada en el BON la convocatoria de oposiciones de Maestros 2026 en Navarra.</a> Se convocan 290 plazas en total (30 plazas est&aacute;n reservadas para el turno de personas con discapacidad).</p> <p>El plazo de presentaci&oacute;n de solicitudes es del 17 de octubre al 5 de noviembre de 2025 (ambos inclusive)</p> <p><a href="https://www.csif.es/es/articulo/navarra/educacion/82395" target="_blank">Cuerpos de Artes Pl&aacute;sticas, Dise&ntilde;o, M&uacute;sica y Artes Esc&eacute;nicas 2026</a> El periodo de presentaci&oacute;n de solicitudes permanecer&aacute; abierto del 12 al 31 de diciembre de 2025, ambos incluidos.</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>P&Aacute;IS VASCO</strong></td> <td> <p>Convocatoria no publicada</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>REGI&Oacute;N DE MURCIA</strong></td> <td> <p>&nbsp;</p> <p><a href="https://www.csif.es/es/articulo/regiondemurcia/educacion/84779" target="_blank">Cuerpo de Maestros</a> | Plazo de presentaci&oacute;n de solicitudes: 26 de enero al 16 de febrero a las 12:59 horas 2026</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>CEUTA</strong></td> <td> <p>Convocatoria no publicada</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>MELILLA</strong></td> <td> <p><a href="https://www.csif.es/es/articulo/melilla/educacion/83191" target="_blank">RESOLUCI&Oacute;N DE 29 de diciembre de 2025 por la que se convocan OPOSICIONES PARA LOS CUERPOS DE SECUNDARIA Y PROFESORES ESPECIALISTAS DE SECTORES SINGULARES, as&iacute; como ACCESO A GRUPO A1 y ADQUISICI&Oacute;N DE NUEVAS ESPECIALIDADES</a></p> <p>Las fechas de inicio y fin de presentaci&oacute;n de solicitudes a&uacute;n no se ha publicado. Seg&uacute;n la convocatoria, se publicar&aacute;n mediante resoluci&oacute;n durante el primer trimestre de 2026.</p> </td> </tr> </tbody> </table> </div> <div aria-hidden="true" aria-labelledby="tab-4" class="panel" id="panel-4" role="tabpanel"> <h1>Novedades en las distintas CCAA</h1> <style type="text/css">/* CSS Document */ *, *::after, *::before { margin: 0rem; padding: 0rem; box-sizing: inherit; } a { text-decoration: none; color: #006400; /* Verde oscuro */ font-weight: bold; transition: all 0.5s ease-out; } ul, ol { list-style: none; margin: 0; } .clear { clear: both; } .bg { width: 90rem; height: 67rem; background-image: url(../img/bg.svg); margin: 2rem auto; position: relative; box-shadow: 0 1rem 3rem -.4rem rgba(88,67,128,0.6); border-radius: 1rem; margin-bottom: 5rem; } .point { position: absolute; width: 1.3rem; height: 1.3rem; background-color: #9976dd; border-radius: 50%; cursor: pointer; background-image: url(../img/cross.svg); transition: .5s ease-in-out; } 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class="title">EXTREMADURA</div> <div class="text"><a href="https://www.csif.es/es/articulo/extremadura/educacion/81922" point="" target="_blank">Novedades</a></div> </div> </div> </div> <!-- EXTREMADURA --> <!-- CASTILLA-LA MANCHA --> <div class="point" id="castilla-la_mancha"><svg id="Layer_1" style="enable-background:new 0 0 10.5 10.5;" version="1.1" viewbox="0 0 10.5 10.5" x="0px" xml:space="preserve" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" y="0px"> <style type="text/css">.st5{fill:#EFE30C;} </style> <path class="st5" d="M7.6,4.7H5.8V2.9c0-0.3-0.2-0.6-0.6-0.6S4.7,2.6,4.7,2.9v1.8H2.9c-0.3,0-0.6,0.2-0.6,0.6s0.2,0.6,0.6,0.6h1.8 v1.8c0,0.3,0.2,0.6,0.6,0.6s0.6-0.2,0.6-0.6V5.8h1.8c0.3,0,0.6-0.2,0.6-0.6S7.9,4.7,7.6,4.7z"></path> </svg> <div class="info"> <div class="content_container"> <div class="title">CASTILLA-LA MANCHA</div> <div class="text"><a href="https://www.csif.es/es/portada/castillalamanchaeducacion/categoria/oposiciones" point="" target="_blank">Novedades</a></div> </div> </div> </div> <!-- CASTILLA-LA MANCHA --> <!-- MELILLA--> <div class="point" id="melilla"><svg id="Layer_1" style="enable-background:new 0 0 10.5 10.5;" version="1.1" viewbox="0 0 10.5 10.5" x="0px" xml:space="preserve" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" y="0px"> <style type="text/css">.st5{fill:#EFE30C;} </style> <path class="st5" d="M7.6,4.7H5.8V2.9c0-0.3-0.2-0.6-0.6-0.6S4.7,2.6,4.7,2.9v1.8H2.9c-0.3,0-0.6,0.2-0.6,0.6s0.2,0.6,0.6,0.6h1.8 v1.8c0,0.3,0.2,0.6,0.6,0.6s0.6-0.2,0.6-0.6V5.8h1.8c0.3,0,0.6-0.2,0.6-0.6S7.9,4.7,7.6,4.7z"></path> </svg> <div class="info"> <div class="content_container"> <div class="title">MELILLA</div> <div class="text"><a href="https://www.csif.es/es/articulo/melilla/educacion/71031" point="" target="_blank">Novedades</a></div> </div> </div> </div> <!-- MELILLA--> <!-- MURCIA--> <div class="point" id="murcia"><svg id="Layer_1" style="enable-background:new 0 0 10.5 10.5;" 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class="title">COMUNIDAD VALENCIANA</div> <div class="text"><a href="https://www.csif.es/es/portada/comunidadvalencianaeducacion/categoria/oposiciones" target="blank_">Novedades Comunidad Valenciana</a></div> </div> </div> </div> <div class="point" id="baleares"><!--?xml version="1.0" encoding="utf-8"?--><svg id="Layer_1" style="enable-background:new 0 0 10.5 10.5;" version="1.1" viewbox="0 0 10.5 10.5" x="0px" xml:space="preserve" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" y="0px"> <style type="text/css">.st5{fill:#EFE30C;} </style> <path class="st5" d="M7.6,4.7H5.8V2.9c0-0.3-0.2-0.6-0.6-0.6S4.7,2.6,4.7,2.9v1.8H2.9c-0.3,0-0.6,0.2-0.6,0.6s0.2,0.6,0.6,0.6h1.8 v1.8c0,0.3,0.2,0.6,0.6,0.6s0.6-0.2,0.6-0.6V5.8h1.8c0.3,0,0.6-0.2,0.6-0.6S7.9,4.7,7.6,4.7z"></path> </svg> <div class="info"> <div class="content_container"> <div class="title">ISLAS BALEARES</div> <div class="text"><a href="https://www.csif.es/es/articulo/baleares/educacion/48293" target="_blank">Noticias Oposiciones</a></div> </div> </div> </div> <div class="point" id="asturias"><!--?xml version="1.0" encoding="utf-8"?--><svg id="Layer_1" style="enable-background:new 0 0 10.5 10.5;" version="1.1" viewbox="0 0 10.5 10.5" x="0px" xml:space="preserve" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" y="0px"> <style type="text/css">.st5{fill:#EFE30C;} </style> <path class="st5" d="M7.6,4.7H5.8V2.9c0-0.3-0.2-0.6-0.6-0.6S4.7,2.6,4.7,2.9v1.8H2.9c-0.3,0-0.6,0.2-0.6,0.6s0.2,0.6,0.6,0.6h1.8 v1.8c0,0.3,0.2,0.6,0.6,0.6s0.6-0.2,0.6-0.6V5.8h1.8c0.3,0,0.6-0.2,0.6-0.6S7.9,4.7,7.6,4.7z"></path> </svg> <div class="info"> <div class="content_container"> <div class="title">ASTURIAS</div> <div class="text"><a href="https://www.csif.es/es/articulo/principadodeasturias/educacion/83255" target="_blank">CONVOCATORIA ASTURIAS 2026</a></div> </div> </div> </div> <div class="point" id="cantabria"><!--?xml version="1.0" encoding="utf-8"?--><svg id="Layer_1" 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class="title">CATALU&Ntilde;A</div> <div class="text">OPOS CATALU&Ntilde;A</div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </section> </div> <script> // Gestión de pestañas: accesibilidad y teclado (function(){ const tabs = Array.from(document.querySelectorAll('[role="tab"]')); const panels = Array.from(document.querySelectorAll('[role="tabpanel"]')); function activateTab(tab){ // Desactivar todos tabs.forEach(t=>{ t.setAttribute('aria-selected','false'); }); panels.forEach(p=>p.setAttribute('aria-hidden','true')); // Activar el elegido tab.setAttribute('aria-selected','true'); const panelId = tab.getAttribute('aria-controls'); const panel = document.getElementById(panelId); if(panel) panel.setAttribute('aria-hidden','false'); tab.focus(); } tabs.forEach((tab, idx)=>{ tab.addEventListener('click', ()=>activateTab(tab)); tab.addEventListener('keydown', (e)=>{ const key = e.key; let newIndex = null; if(key === 'ArrowRight') newIndex = (idx + 1) % tabs.length; if(key === 'ArrowLeft') newIndex = (idx - 1 + tabs.length) % tabs.length; if(key === 'Home') newIndex = 0; if(key === 'End') newIndex = tabs.length - 1; if(newIndex !== null){ e.preventDefault(); activateTab(tabs[newIndex]); } }); }); // Inicial: asegurar que el primer tab esté activo const first = tabs.find(t=>t.getAttribute('aria-selected') === 'true') || tabs[0]; activateTab(first); })(); </script>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/92578Mon, 15 Jun 26 11:27:00 CESThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/92578maria-isabel.gonzalez.luis- Día 19 de junio de 2026. Ver hora en el interior el artículo.- Día 19 de junio de 2026. Ver hora en el interior el artículo.FormaciónOtra formaciónPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<meta charset="UTF-8"><meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1.0"> <title></title> <style type="text/css">body { font-family: Arial, sans-serif; margin: 0; padding: 0; background-color: #f5f5f5; color: #333; } /* Estilo para la sección del artículo */ .csif-article { max-width: 900px; margin: 20px auto; background-color: white; padding: 20px; border-radius: 8px; box-shadow: 0 2px 8px rgba(0, 0, 0, 0.1); } .csif-article h1 { color: #00953b; } .csif-article .button-grid { display: grid; grid-template-columns: repeat(3, minmax(0, 1fr)); gap: 15px; align-items: stretch; } .csif-button { background-color: #00953b; color: white; padding: 12px 16px; border-radius: 5px; text-decoration: none; font-weight: bold; display: flex; align-items: center; 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color: white;">BURGOS</a> <a class="csif-button" href="https://www.educa.jcyl.es/dpleon/es/tablon-anuncios/c2-convocatoria-exposicion-evidencias">LE&Oacute;N</a> <a class="csif-button" href="https://www.educa.jcyl.es/dppalencia/es/area-programas-educativos/noticias-novedades-area-programas-educativos/convocatoria-acreditacion-cdd-nivel-c2-curso-2025-26">PALENCIA</a> <a class="csif-button" href="https://www.educa.jcyl.es/dpsalamanca/es/informacion-especifica-dp-salamanca/personal-docente-laboral/proceso-obtencion-acreditacion-competencia-digital-docente/convocatoria-acreditacion-cdd-nivel-c2">SALAMANCA</a> <a class="csif-button" href="https://www.educa.jcyl.es/dpsegovia/es/tablon-anuncios/convocatoria-acreditacion-cdd-nivel-c2-curso-2025-26">SEGOVIA</a> <a class="csif-button" href="https://www.educa.jcyl.es/dpsoria/es/tablon-anuncios/convocatoria-acreditacion-cdd-nivel-c2-curso-2025-26">SORIA</a> <a class="csif-button" href="https://www.educa.jcyl.es/dpvalladolid/es/tablon-anuncios/convocatoria-acreditacion-cdd-nivel-c2-curso-2025-26">VALLADOLID</a> <a class="csif-button" href="https://www.educa.jcyl.es//dpzamora/es/informacion-especifica-dp-zamora/tablon-anuncios/convocatoria-acreditacion-cdd-nivel-c2-curso-2025-26">ZAMORA</a></div> </div> <p>&nbsp;</p> <p style="text-align: center;">Pincha en la imagen para acceder a toda la informaci&oacute;n sobre Comisiones de Servicio en CyL:</p> <p style="text-align: center;"><a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/82050"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c66c9b8c03.png" style="width: 400px; height: 115px;" /></a></p> <p style="text-align: center;">&nbsp;</p> <div style="max-width:400px; margin:16px auto; position:relative;"><!-- Imagen de fondo (NUEVA CON ICONO ROSA) --><img alt="Síguenos en redes CSIF Educación Castilla y León" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/691b87b12c2dc.png" style="display:block; width:100%; height:auto;" /> <!-- ICONO ROSA: enlace a la web de CSIF Educación CyL --> <a href="https://www.csif.es/es/portada/castillayleon/educacion" style="position:absolute; top:21%; left:62%; width:7%; height:28%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Web CSIF Educación Castilla y León"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 1. FACEBOOK --> <a href="https://www.facebook.com/CSIFEnsenanzaCyL" style="position:absolute; top:70%; left:11%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Facebook"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 2. INSTAGRAM --> <a href="https://www.instagram.com/csif_educacion_cyl/" style="position:absolute; top:70%; left:21%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Instagram"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 3. X (Twitter) --> <a href="https://twitter.com/CSIFEnsenanzCyL" style="position:absolute; top:70%; left:31%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="X"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 4. YOUTUBE --> <a href="https://www.youtube.com/user/CSIFenseanzacyl" style="position:absolute; top:70%; left:41%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="YouTube"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 5. TIKTOK --> <a href="https://www.tiktok.com/@csifeducacioncyl" style="position:absolute; top:70%; left:51%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="TikTok"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 6. THREADS --> <a href="https://www.threads.net/@csif_educacion_cyl" style="position:absolute; top:70%; left:61%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Threads"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 7. PINTEREST --> <a href="https://www.pinterest.es/csifeducacioncyl/" style="position:absolute; top:70%; left:71%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Pinterest"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 8. TELEGRAM --> <a href="https://t.me/CSIFeducacionCyL" style="position:absolute; top:70%; left:81%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Telegram"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 9. WHATSAPP --> <a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/22234" style="position:absolute; top:70%; left:91%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="WhatsApp"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a></div> <p>&nbsp;</p>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/92281Wed, 10 Jun 26 08:57:00 CESThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/92281maria-isabel.gonzalez.luis- Plazo de solicitudes: desde las 9:00:00 horas del jueves 11 de junio hasta las 23:59:59 horas del miércoles 17 de junio de 2026.- Plazo de solicitudes: desde las 9:00:00 horas del jueves 11 de junio hasta las 23:59:59 horas del miércoles 17 de junio de 2026.Concursos y movilidadComisiones de serviciosPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<p>La&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/concurso-traslados/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-funcionari/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-func-e1f67/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-funcionari.ficheros/1898813-BOCYL-D-10062026-110-7.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 4 de junio de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(1.1&nbsp;<abbr title="Megabyte">MB</abbr>)&nbsp;(17 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;convoca, para el curso escolar 2026/2027, el procedimiento auton&oacute;mico de provisi&oacute;n de puestos para su ocupaci&oacute;n temporal, en comisi&oacute;n de servicios, por el personal funcionario de carrera de los cuerpos docentes de ense&ntilde;anzas no universitarias dependientes de la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n.</p> <p><strong>Anexos que acompa&ntilde;a a la resoluci&oacute;n:</strong></p> <ul> <li>&Oacute;rdenes y resoluci&oacute;n de acreditaci&oacute;n de la competencia ling&uuml;&iacute;stica:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/concurso-traslados/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-funcionari/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-func-e1f67/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-funcionari.ficheros/1898814-Anexo_I_CONCURSILLO_2026.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo I&nbsp;(253.8&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Especialidades de Formacion Profesional:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/concurso-traslados/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-funcionari/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-func-e1f67/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-funcionari.ficheros/1898815-Anexo_II_CONCURSILLO_2026.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo II&nbsp;(148.9&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(3 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> </ul> <h3><br /> PRIMERA FASE</h3> <p><strong>SOLICITUD DE PARTICIPACI&Oacute;N</strong>&nbsp;(apartado tercero)</p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Formulario web con acceso privado de cuenta de portal</strong>&nbsp;para cumplimentar la solicitud de participaci&oacute;n (<em>visualizar&aacute; este icono en su&nbsp;<strong>z</strong><strong>ona privada</strong>&nbsp;del Portal</em>)</p> <p><img alt="ConcursilloSolicitudes" height="114" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/concurso-traslados/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-funcionari/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-func-e1f67/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-funcionari.ficheros/1897897-ConcursilloSolicitudes.png?width=76&amp;height=114&amp;aspectRatio=true" width="76" /></p> <p>Podr&aacute;n acceder al Formulario de Solicitud el personal funcionario de carrera de los cuerpos docentes de ense&ntilde;anzas no universitarias dependientes de la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n que&nbsp;<strong>han participado en los concursos de traslados</strong>&nbsp;convocados por Orden EDU/1196/2025, de 22 de octubre (cuerpo de maestros) y Orden EDU/1197/2025, de 22 de octubre (secundaria y otros cuerpos) y&nbsp;no han sido excluidos,&nbsp;no han presentado desistimiento,&nbsp;no han obtenido destino&nbsp;y no han obtenido cambio de provincia.</p> <p>Ver documento sobre compatibilidad con navegadores:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/concurso-traslados/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-funcionari/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-func-e1f67/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-funcionari.ficheros/1897895-Compatibilidad%20con%20navegadores.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Compatibilidad con navegadores&nbsp;(6.8&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></p> <p><strong>Plazo</strong>&nbsp;para cumplimentar la solicitud de participaci&oacute;n (apartado tercero.8):</p> <p><strong>Desde las 9:00:00 horas del jueves 11 de junio de 2026</strong></p> <p><strong>hasta las 23:59:59 horas del mi&eacute;rcoles 17 de junio de 2026</strong></p> <p><strong>Apartado segundo.1 b)</strong>: e<em>n el caso de cuerpos distintos al cuerpo de maestros, se participar&aacute; por el cuerpo por el que se haya participado en el concurso de traslados, siempre que en el curso 2025/2026 se haya prestado servicios efectivos como personal funcionario de carrera en una de las especialidades correspondientes a dicho cuerpo, de acuerdo con lo establecido en la disposici&oacute;n adicional quinta de la Ley Org&aacute;nica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenaci&oacute;n e integraci&oacute;n de la formaci&oacute;n profesional.</em></p> <p>Se podr&aacute; descargar el PDF acreditativo hasta el viernes 26 de junio de 2026</p> <p>Quienes participen podr&aacute;n descargar en cualquier momento un archivo PDF acreditativo de su solicitud, figurando en la cabecera el c&oacute;digo, fecha y hora de generaci&oacute;n del documento. No obstante,&nbsp;se considerar&aacute; como v&aacute;lida la &uacute;ltima solicitud grabada en el &uacute;ltimo acceso&nbsp;al aplicativo inform&aacute;tico. La solicitud de participaci&oacute;n as&iacute; efectuada, a trav&eacute;s de la mencionada aplicaci&oacute;n inform&aacute;tica, supondr&aacute; la correcta presentaci&oacute;n de la misma ante la Administraci&oacute;n,&nbsp;sin necesidad de su registro.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p><strong>LISTADOS DE PARTICIPANTES ADMITIDOS Y EXCLUIDOS</strong>&nbsp;(apartado cuarto)</p> <table> <tbody> <tr> <td> <p>Listados&nbsp;provisionales&nbsp;de admitidos y excluidos</p> <p><strong>Formulario con acceso privado de cuenta de portal</strong>&nbsp;para alegaciones / desistimiento&nbsp;(visualizar&aacute; este icono en su Zona privada del portal)</p> <br /> <img alt="Concursillo_Alegaciones-Desistimientos" height="109" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/concurso-traslados/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-funcionari/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-func-e1f67/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-funcionari.ficheros/1897898-Concursillo_Alegaciones-Desistimientos.png?width=121&amp;height=109&amp;aspectRatio=true" width="121" /> <p>Listados&nbsp;definitivos&nbsp;de admitidos y excluidos</p> </td> </tr> </tbody> </table> <h3><br /> SEGUNDA FASE<br /> &nbsp;</h3> <p><strong>PUBLICACI&Oacute;N Y PETICI&Oacute;N DE VACANTES&nbsp;</strong>(apartados quinto y sexto)</p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Aplicaci&oacute;n web con acceso privado de cuenta de portal</strong>&nbsp;para realizar la&nbsp;petici&oacute;n de vacantes</p> <p>(visualizar&aacute; este icono en su zona privada del portal)</p> <p><img alt="Concursillo_PeticiónVacantes" height="117" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/concurso-traslados/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-funcionari/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-func-e1f67/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-funcionari.ficheros/1897899-Concursillo_Petici%C3%B3nVacantes.png?width=99&amp;height=117&amp;aspectRatio=true" width="99" /></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p>Informaci&oacute;n sobre protecci&oacute;n de datos de car&aacute;cter personal:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/concurso-traslados/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-funcionari/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-func-e1f67/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-funcionari.ficheros/1897896-Ficha%20informativa%20sobre%20protecci%C3%B3n%20de%20datos.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Ficha informativa sobre protecci&oacute;n de datos&nbsp;(51.9&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></p> <p>&nbsp;</p> <p><img alt="tramitacastillayleon" height="32" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/concurso-traslados/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-funcionari/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-func-e1f67/concursillo-provision-puestos-ocupacion-temporal-funcionari.ficheros/1897900-tramitacastillayleon.png?width=188&amp;height=32&amp;aspectRatio=true" width="188" /></p> <p>Se adjunta CSIF INFORMA con un resumen de todo el proceso. Pincha en la imagen:</p> <p style="text-align: center;"><a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/20260610-csif-informa-concursillo-2026-27-1781074948.pdf"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a290be9e2730.png" style="width: 400px; height: 558px;" /></a></p> <p>&nbsp;</p> <p style="text-align: center;">Acceso a todas las comisiones de servicio publicadas:</p> <p style="text-align: center;"><a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/82050"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a292578858f4.png" style="width: 400px; height: 115px;" /></a></p> <h2>&nbsp;</h2> <h2 style="text-align: center;"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a2bc8e321010.png" style="width: 1080px; height: 1350px;" /></h2> <p style="text-align: center;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a2bc8f4c18eb.png" style="width: 1080px; height: 1350px;" /></p> <p>&nbsp;</p>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/37857Mon, 08 Jun 26 11:56:00 CESThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/37857admin- Ponemos a vuestra disposición toda la legislación vigente totalmente actualizada.¡¡Guarda este enlace!!- Ponemos a vuestra disposición toda la legislación vigente totalmente actualizada.¡¡Guarda este enlace!!Castilla y León - Educación Image<div class="csif-scope"><!-- CABECERA CSIF --> <div class="csif-toolbar"> <div class="csif-toolbar-inner"> <div class="csif-brand">🌿 CSIF Educaci&oacute;n Castilla y Le&oacute;n</div> <a class="csif-affiliate" href="https://afiliacion.csif.es/" rel="noopener" target="_blank">🟢 Si no eres afiliado, af&iacute;liate aqu&iacute;</a></div> </div> <article class="csif-article" id="legislacion-educativa-cyl"><!-- HERO --> <section class="csif-hero"> <div class="csif-kicker">📚 Recursos normativos actualizados</div> <h1>Legislaci&oacute;n Educativa en Castilla y Le&oacute;n</h1> <p class="csif-lead">Acceso directo a los principales buscadores y apartados normativos del Portal de Educaci&oacute;n de Castilla y Le&oacute;n: normativa general, educaci&oacute;n no universitaria y educaci&oacute;n universitaria.</p> <div aria-label="Navegación rápida" class="csif-quicknav"><a href="#destacados">⭐ Normativa reciente</a> <a href="#buscadores">🔎 Buscadores</a> <a href="#estructura">🏛️ Estructura</a> <a href="#no-universitaria">🏫 Educaci&oacute;n no universitaria</a> <a href="#universitaria">🎓 Educaci&oacute;n universitaria</a></div> </section> <!-- AVISO --> <section class="csif-box csif-box-green"> <h2>✅ &iquest;Para qu&eacute; sirve esta p&aacute;gina?</h2> <p>Hemos reunido en un &uacute;nico punto los enlaces esenciales para localizar normativa educativa de Castilla y Le&oacute;n sin perder tiempo entre men&uacute;s. Cada bot&oacute;n abre el apartado oficial correspondiente.</p> </section> <!-- NORMATIVA RECIENTE --> <section class="csif-section" id="destacados"> <div class="csif-section-title"><span>⭐</span> <div> <h2>Normativa m&aacute;s reciente</h2> <p>Selecci&oacute;n de accesos r&aacute;pidos a normativa y contenidos de especial inter&eacute;s para el &aacute;mbito educativo.</p> </div> </div> <div class="csif-image-grid"><a class="csif-image-card" href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/42730" rel="noopener" target="_blank"><img alt="LOMLOE. Ley Orgánica 3/2020" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/65df831905eaf.png" /> <span>LOMLOE &middot; Ley Org&aacute;nica 3/2020</span> </a> <a class="csif-image-card" href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/5054" rel="noopener" target="_blank"> <img alt="LOMLOE. Reales decretos de ordenación y enseñanzas mínimas" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/65df832f8144e.png" /> <span>Reales decretos de ordenaci&oacute;n y ense&ntilde;anzas m&iacute;nimas</span> </a> <a class="csif-image-card" href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/14710" rel="noopener" target="_blank"> <img alt="Currículos LOMLOE de Castilla y León desglosados por partes" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/65df8346b9d3f.png" /> <span>Curr&iacute;culos LOMLOE CyL desglosados</span> </a> <a class="csif-image-card" href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/35037" rel="noopener" target="_blank"> <img alt="Programas de diversificación curricular en Castilla y León" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/65df836d2ecd9.png" /> <span>Programas de diversificaci&oacute;n curricular</span> </a> <a class="csif-image-card" href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/51856" rel="noopener" target="_blank"> <img alt="Órdenes de evaluación en Castilla y León" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6646f8b45583e.png" /> <span>&Oacute;rdenes de evaluaci&oacute;n en Castilla y Le&oacute;n</span> </a> <a class="csif-image-card" href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/53237" rel="noopener" target="_blank"> <img alt="Ley de enseñanzas artísticas" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/66694a5a29ba7.webp" /> <span>Ley de ense&ntilde;anzas art&iacute;sticas</span> </a> <a class="csif-image-card" href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/84923" rel="noopener" target="_blank"> <img alt="Real Decreto 68/2026 por el que se regula la inspección educativa" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6989a211a8515.webp" /> <span>RD 68/2026 &middot; Inspecci&oacute;n educativa</span> </a> <a class="csif-image-card" href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/92027" rel="noopener" target="_blank"> <img alt="Real Decreto 452/2026 sobre enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a229e79c1276.jpg" /> <span>RD 452/2026 &middot; Artes Pl&aacute;sticas y Dise&ntilde;o</span> </a></div> </section> <!-- BUSCADORES --> <section class="csif-section" id="buscadores"> <div class="csif-section-title"><span>🔎</span> <div> <h2>Buscadores principales</h2> <p>Para localizar disposiciones, resoluciones, &oacute;rdenes, decretos y legislaci&oacute;n educativa publicada.</p> </div> </div> <div class="csif-strip csif-strip-green"><strong>Acceso r&aacute;pido</strong> <span>Busca por fecha, tipo de disposici&oacute;n, centro directivo o texto libre.</span></div> <div class="csif-card-grid csif-card-grid-2"><a class="csif-link-card csif-feature" href="https://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl.buscar?ELEM_BOCYL_DATE_max=&amp;ELEM_BOCYL_DATE_min=&amp;ELEM_BOCYL_TYPE_min=&amp;ELEM_DIR_CENTER_min=&amp;ELEM_FECHA_DIS=&amp;formName=searchForm&amp;name=&amp;search=submit&amp;searchType=0&amp;sortIndex=3" rel="noopener" target="_blank"><span class="csif-icon">🗞️</span> <strong>Resumen BOCyL Legislaci&oacute;n Educativa</strong> <em>Consulta publicaciones y disposiciones educativas en BOCyL.</em> <b>Acceder &rarr;</b> </a> <a class="csif-link-card csif-feature" href="https://www.educa.jcyl.es/es/informacion/normativa-educacion" rel="noopener" target="_blank"> <span class="csif-icon">⚖️</span> <strong>Normativa en Educaci&oacute;n</strong> <em>Buscador general de normativa educativa del Portal de Educaci&oacute;n.</em> <b>Acceder &rarr;</b> </a></div> </section> <!-- ESTRUCTURA --> <section class="csif-section" id="estructura"> <div class="csif-section-title"><span>🏛️</span> <div> <h2>1. Estructura y competencias</h2> <p>Organizaci&oacute;n, competencias y estructura administrativa de la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n.</p> </div> </div> <div class="csif-strip csif-strip-blue"><strong>Marco institucional</strong> <span>&Uacute;til para localizar normas sobre estructura org&aacute;nica, competencias y funcionamiento de la Administraci&oacute;n educativa.</span></div> <div class="csif-card-grid csif-card-grid-1"><a class="csif-link-card" href="https://www.educa.jcyl.es/es/informacion/normativa-educacion/estructura-competencias" rel="noopener" target="_blank"><span class="csif-icon">🏢</span> <strong>Estructura y competencias</strong> <em>Normativa sobre organizaci&oacute;n, estructura org&aacute;nica y competencias educativas.</em> <b>Ver normativa &rarr;</b> </a></div> </section> <!-- NO UNIVERSITARIA --> <section class="csif-section" id="no-universitaria"> <div class="csif-section-title"><span>🏫</span> <div> <h2>2. Educaci&oacute;n no universitaria</h2> <p>Centros docentes, profesorado, ense&ntilde;anzas, t&iacute;tulos, FP, &oacute;rganos colegiados y bases reguladoras.</p> </div> </div> <div class="csif-strip csif-strip-pink"><strong>Bloque principal</strong> <span>Los apartados m&aacute;s utilizados por docentes: centros, profesorado, etapas, FP, evaluaci&oacute;n, participaci&oacute;n y ayudas.</span></div> <div class="csif-card-grid csif-numbered-grid"><a class="csif-link-card" href="https://www.educa.jcyl.es/es/informacion/normativa-educacion/educacion-universitaria-1e800/centros-docentes-universitarios" rel="noopener" target="_blank"><span class="csif-icon">🏫</span> <strong>Centros docentes no universitarios</strong> <em>Normativa aplicable a centros docentes no universitarios.</em> <b>Ver apartado &rarr;</b> </a> <a class="csif-link-card" href="https://www.educa.jcyl.es/es/informacion/normativa-educacion/educacion-universitaria-1e800/profesorado-personal-centros-docentes-inspeccion-educativa" rel="noopener" target="_blank"> <span class="csif-icon">👩&zwj;🏫</span> <strong>Profesorado, personal de centros e Inspecci&oacute;n Educativa</strong> <em>Regulaci&oacute;n sobre docentes, personal de centros e inspecci&oacute;n.</em> <b>Ver apartado &rarr;</b> </a> <a class="csif-link-card" href="https://www.educa.jcyl.es/es/informacion/normativa-educacion/educacion-universitaria-1e800/titulos" rel="noopener" target="_blank"> <span class="csif-icon">📜</span> <strong>T&iacute;tulos</strong> <em>Normativa sobre expedici&oacute;n, obtenci&oacute;n y registro de t&iacute;tulos.</em> <b>Ver apartado &rarr;</b> </a> <a class="csif-link-card" href="https://www.educa.jcyl.es/es/informacion/normativa-educacion/educacion-universitaria-1e800/educacion-infantil-primaria" rel="noopener" target="_blank"> <span class="csif-icon">🧒</span> <strong>Educaci&oacute;n Infantil y Primaria</strong> <em>Curr&iacute;culo, evaluaci&oacute;n, organizaci&oacute;n y normativa de etapa.</em> <b>Ver apartado &rarr;</b> </a> <a class="csif-link-card" href="https://www.educa.jcyl.es/es/informacion/normativa-educacion/educacion-universitaria-1e800/educacion-secundaria-obligatoria-bachillerato" rel="noopener" target="_blank"> <span class="csif-icon">📘</span> <strong>Educaci&oacute;n Secundaria Obligatoria y Bachillerato</strong> <em>Normativa de ESO, Bachillerato, evaluaci&oacute;n y curr&iacute;culo.</em> <b>Ver apartado &rarr;</b> </a> <a class="csif-link-card" href="https://www.educa.jcyl.es/es/informacion/normativa-educacion/educacion-universitaria-1e800/formacion-profesional" rel="noopener" target="_blank"> <span class="csif-icon">🛠️</span> <strong>Formaci&oacute;n Profesional</strong> <em>Normativa de FP, ciclos, admisi&oacute;n, m&oacute;dulos y ordenaci&oacute;n.</em> <b>Ver apartado &rarr;</b> </a> <a class="csif-link-card" href="https://www.educa.jcyl.es/es/informacion/normativa-educacion/educacion-universitaria-1e800/personas-adultas" rel="noopener" target="_blank"> <span class="csif-icon">👥</span> <strong>Personas adultas</strong> <em>Ense&ntilde;anzas, pruebas, admisi&oacute;n y organizaci&oacute;n de educaci&oacute;n de adultos.</em> <b>Ver apartado &rarr;</b> </a> <a class="csif-link-card" href="https://www.educa.jcyl.es/es/informacion/normativa-educacion/educacion-universitaria-1e800/ensenanzas-regimen-especial" rel="noopener" target="_blank"> <span class="csif-icon">🎭</span> <strong>Ense&ntilde;anzas de r&eacute;gimen especial</strong> <em>Idiomas, ense&ntilde;anzas art&iacute;sticas, deportivas y otras ense&ntilde;anzas espec&iacute;ficas.</em> <b>Ver apartado &rarr;</b> </a> <a class="csif-link-card" href="https://www.educa.jcyl.es/es/informacion/normativa-educacion/educacion-universitaria-1e800/organos-colegiados-participacion" rel="noopener" target="_blank"> <span class="csif-icon">🤝</span> <strong>&Oacute;rganos colegiados y de participaci&oacute;n</strong> <em>Consejos escolares, participaci&oacute;n educativa y &oacute;rganos colegiados.</em> <b>Ver apartado &rarr;</b> </a> <a class="csif-link-card" href="https://www.educa.jcyl.es/es/informacion/normativa-educacion/educacion-universitaria-1e800/contratacion-gastos-precios-publicos" rel="noopener" target="_blank"> <span class="csif-icon">💶</span> <strong>Contrataci&oacute;n, gastos y precios p&uacute;blicos</strong> <em>Normativa econ&oacute;mica, contrataci&oacute;n, precios p&uacute;blicos y gastos.</em> <b>Ver apartado &rarr;</b> </a> <a class="csif-link-card" href="https://www.educa.jcyl.es/es/informacion/normativa-educacion/educacion-universitaria-1e800/bases-reguladoras" rel="noopener" target="_blank"> <span class="csif-icon">📌</span> <strong>Bases reguladoras</strong> <em>Ayudas, subvenciones y bases reguladoras del &aacute;mbito no universitario.</em> <b>Ver apartado &rarr;</b> </a> <a class="csif-link-card" href="https://www.educa.jcyl.es/es/informacion/normativa-educacion/educacion-universitaria-1e800/premios-reconocimientos" rel="noopener" target="_blank"> <span class="csif-icon">🏅</span> <strong>Premios y reconocimientos</strong> <em>Convocatorias, premios y reconocimientos en el &aacute;mbito educativo.</em> <b>Ver apartado &rarr;</b> </a></div> </section> <!-- UNIVERSITARIA --> <section class="csif-section" id="universitaria"> <div class="csif-section-title"><span>🎓</span> <div> <h2>3. Educaci&oacute;n universitaria</h2> <p>Normativa universitaria, creaci&oacute;n y funcionamiento de universidades, centros y ense&ntilde;anzas.</p> </div> </div> <div class="csif-strip csif-strip-amber"><strong>&Aacute;mbito universitario</strong> <span>Normativa general, universidades, centros, ense&ntilde;anzas y bases reguladoras.</span></div> <div class="csif-card-grid csif-numbered-grid"><a class="csif-link-card" href="https://www.educa.jcyl.es/es/informacion/normativa-educacion/educacion-universitaria/normas-generales" rel="noopener" target="_blank"><span class="csif-icon">📚</span> <strong>Normas generales</strong> <em>Disposiciones generales aplicables al sistema universitario.</em> <b>Ver apartado &rarr;</b> </a> <a class="csif-link-card" href="https://www.educa.jcyl.es/es/informacion/normativa-educacion/educacion-universitaria/universidades-creacion-funcionamiento" rel="noopener" target="_blank"> <span class="csif-icon">🏛️</span> <strong>Universidades: creaci&oacute;n y funcionamiento</strong> <em>Normativa sobre universidades, centros, adscripciones y funcionamiento.</em> <b>Ver apartado &rarr;</b> </a> <a class="csif-link-card" href="https://www.educa.jcyl.es/es/informacion/normativa-educacion/educacion-universitaria/centros-ensenanzas-universitarios" rel="noopener" target="_blank"> <span class="csif-icon">🎓</span> <strong>Centros y ense&ntilde;anzas universitarias</strong> <em>Centros universitarios, ense&ntilde;anzas oficiales y regulaci&oacute;n acad&eacute;mica.</em> <b>Ver apartado &rarr;</b> </a> <a class="csif-link-card" href="https://www.educa.jcyl.es/es/informacion/normativa-educacion/educacion-universitaria/bases-reguladoras" rel="noopener" target="_blank"> <span class="csif-icon">📌</span> <strong>Bases reguladoras</strong> <em>Ayudas, subvenciones y bases reguladoras del &aacute;mbito universitario.</em> <b>Ver apartado &rarr;</b> </a></div> </section> <!-- CTA FINAL --> <section class="csif-box csif-box-pink"> <h2>📲 &iquest;Quieres estar al d&iacute;a?</h2> <p>Sigue los canales de CSIF Educaci&oacute;n Castilla y Le&oacute;n para recibir novedades, convocatorias, normativa y recursos &uacute;tiles para el personal docente.</p> </section> </article> <!-- PIE REDES CSIF CYL --> <div class="csif-social-map" style="max-width:400px; margin:16px auto; position:relative;"><img alt="Síguenos en redes CSIF Educación Castilla y León" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/691b87b12c2dc.png" style="display:block; width:100%; height:auto;" /> <a href="https://www.csif.es/es/portada/castillayleon/educacion" rel="noopener" style="position:absolute; top:21%; left:62%; width:7%; height:28%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Web CSIF Educación Castilla y León"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <a href="https://www.facebook.com/CSIFEnsenanzaCyL" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:11%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Facebook"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://www.instagram.com/csif_educacion_cyl/" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:21%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Instagram"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://twitter.com/CSIFEnsenanzCyL" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:31%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="X"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://www.youtube.com/user/CSIFenseanzacyl" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:41%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="YouTube"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://www.tiktok.com/@csifeducacioncyl" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:51%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="TikTok"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://www.threads.net/@csif_educacion_cyl" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:61%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Threads"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://www.pinterest.es/csifeducacioncyl/" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:71%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Pinterest"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://t.me/CSIFeducacionCyL" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:81%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Telegram"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/22234" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:91%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="WhatsApp"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a></div> <div class="csif-social-text" style="text-align:center; margin-top:8px; font-family:system-ui,-apple-system,Segoe UI,Roboto,Ubuntu,'Helvetica Neue',Arial,sans-serif;"> <div style="font-weight:700; color:#007e32;">CSIF en Redes Sociales</div> <div style="font-size:.95rem; color:#4b5563;">Descubre todas nuestras novedades y recursos para el &aacute;mbito docente</div> </div> </div> <style type="text/css">.csif-scope{ --csif-green:#07824b; --csif-green-dark:#056b3d; --csif-pink:#e84a9b; --csif-pink-dark:#c2185b; --csif-ink:#102017; --csif-muted:#5d6b63; --csif-bg:#f5f8f6; --csif-card:#ffffff; --csif-line:#dce9e2; --csif-green-soft:#e5f4ec; --csif-pink-soft:#fde7f0; --csif-blue-soft:#eaf3ff; --csif-amber-soft:#fff8e1; font-family:system-ui,-apple-system,"Segoe UI",Roboto,Ubuntu,"Helvetica Neue",Arial,sans-serif; color:var(--csif-ink); background:linear-gradient(180deg,#ffffff 0%,var(--csif-bg) 100%); line-height:1.65; } .csif-scope *{box-sizing:border-box;} .csif-scope a{color:inherit;} .csif-toolbar{ position:sticky; top:0; z-index:20; background:rgba(255,255,255,.94); border:1px solid var(--csif-line); border-radius:0 0 18px 18px; box-shadow:0 8px 24px rgba(7,130,75,.10); backdrop-filter:saturate(1.2) blur(8px); 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margin: 0; padding: 0; background-color: #f5f5f5; color: #333; } /* Estilo para la sección del artículo */ .csif-article { max-width: 900px; margin: 20px auto; background-color: white; padding: 20px; border-radius: 8px; box-shadow: 0 2px 8px rgba(0, 0, 0, 0.1); } .csif-article h1 { color: #00953b; } .csif-article .button-grid { display: grid; grid-template-columns: repeat(3, 1fr); gap: 15px; } .csif-button { background-color: #00953b; color: white; padding: 10px 20px; border-radius: 5px; text-decoration: none; font-weight: bold; display: inline-block; margin: 5px; } .csif-button:hover { background-color: #e5006d; /* Hover rosa */ } /* Estilo del encabezado CSIF */ .csif-toolbar { position: sticky; top: 0; z-index: 10; backdrop-filter: saturate(1.2) blur(6px); background: #ffffffcc; border-bottom: 1px solid #e5e7eb; padding: 10px 20px; display: flex; justify-content: space-between; align-items: center; } .csif-toolbar .csif-title { font-size: 1.2rem; font-weight: 800; color: #00953b; } .csif-btn { background-color: #00953b; 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color: white;">BURGOS</a> <a class="csif-button" href="https://www.educa.jcyl.es/dpleon/es/tablon-anuncios/puntuacion-definitiva-baremacion-pct-competencia-lectora-ma">LE&Oacute;N</a> <a class="csif-button" href="https://www.educa.jcyl.es/dppalencia/es/area-programas-educativos/pct-mentores-competencia-lectora-matematica-26-27">PALENCIA</a> <a class="csif-button" href="https://www.educa.jcyl.es/dpsalamanca/es/informacion-especifica-dp-salamanca/personal-docente-laboral/comisiones-servicio/comisiones-servicio-puestos-docentes-mentores-compete-e1c8f">SALAMANCA</a> <a class="csif-button" href="https://www.educa.jcyl.es/dpsegovia/es/tablon-anuncios/concurso-meritos-provision-comision-servicios-puestos-e1c55">SEGOVIA</a> <a class="csif-button" href="https://www.educa.jcyl.es/dpsoria/es/tablon-anuncios/concurso-meritos-provision-comision-servicios-persona-e1c2e/resolucion-11-junio-2026-direccion-provincial-educacion-sor">SORIA</a> <a class="csif-button" href="https://www.educa.jcyl.es/dpvalladolid/es/tablon-anuncios/comisiones-servicio-programas-cooperacion-territorial-mento">VALLADOLID</a> <a class="csif-button" href="https://www.educa.jcyl.es/dpzamora/es/informacion-especifica-dp-zamora/tablon-anuncios/concurso-meritos-provision-comision-servicios-persona-b8d81">ZAMORA</a></div> </div> <p style="text-align: center;"><strong>TODA LA INFORMACI&Oacute;N SOBRE COMISIONES DE SERVICIO AQU&Iacute;:</strong><br /> <a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/82050"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a0ecb3168241.png" style="width: 400px; height: 115px;" /></a>&nbsp;</p> <div style="max-width:400px; margin:16px auto; position:relative;">&nbsp;</div> <div style="max-width:400px; margin:16px auto; position:relative;"><!-- Imagen de fondo (NUEVA CON ICONO ROSA) --><img alt="Síguenos en redes CSIF Educación Castilla y León" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/691b87b12c2dc.png" style="display:block; width:100%; height:auto;" /> <!-- ICONO ROSA: enlace a la web de CSIF Educación CyL --> <a href="https://www.csif.es/es/portada/castillayleon/educacion" style="position:absolute; top:21%; left:62%; width:7%; height:28%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Web CSIF Educación Castilla y León"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 1. FACEBOOK --> <a href="https://www.facebook.com/CSIFEnsenanzaCyL" style="position:absolute; top:70%; left:11%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Facebook"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 2. INSTAGRAM --> <a href="https://www.instagram.com/csif_educacion_cyl/" style="position:absolute; top:70%; left:21%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Instagram"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 3. X (Twitter) --> <a href="https://twitter.com/CSIFEnsenanzCyL" style="position:absolute; top:70%; left:31%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="X"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 4. YOUTUBE --> <a href="https://www.youtube.com/user/CSIFenseanzacyl" style="position:absolute; top:70%; left:41%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="YouTube"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 5. TIKTOK --> <a href="https://www.tiktok.com/@csifeducacioncyl" style="position:absolute; top:70%; left:51%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="TikTok"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 6. THREADS --> <a href="https://www.threads.net/@csif_educacion_cyl" style="position:absolute; top:70%; left:61%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Threads"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 7. 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En este sentido, hacemos un llamamiento a las dem&aacute;s organizaciones sindicales para que se unan a estas protestas.</p> <p style="text-align: justify;"><b>CSIF adopta esta decisi&oacute;n tras constatar el abandono que sufre la educaci&oacute;n p&uacute;blica por parte de Gobierno y CCAA,</b>&nbsp;que se niegan a aportar los recursos materiales y humanos para seguir ofreciendo una educaci&oacute;n de calidad. En este sentido, abrimos un periodo de reflexi&oacute;n y de consulta con nuestros responsables en las comunidades aut&oacute;nomas para determinar el alcance de las movilizaciones, que se extender&aacute;n durante el pr&oacute;ximo curso escolar.</p> <p style="text-align: justify;">La falta de coordinaci&oacute;n y el abandono han provocado movilizaciones en diferentes comunidades aut&oacute;nomas. CSIF quiere dar una visi&oacute;n de conjunto de este malestar con la convocatoria de nuevas acciones.</p> <p style="text-align: justify;"><b>El conjunto de problemas que la escuela p&uacute;blica arrastra desde hace a&ntilde;os son variados</b>, como revelaron recientemente un informe de CSIF sobre el sistema educativo espa&ntilde;ol desde 2009; y una encuesta realizada a m&aacute;s de 7.500 docentes de toda Espa&ntilde;a sobre condiciones del profesorado:&nbsp;<b>Falta de inversi&oacute;n real en el sistema educativo p&uacute;blico</b>&nbsp;(la inflaci&oacute;n se ha comido el gasto de los &uacute;ltimos 15 a&ntilde;os),&nbsp;<b>ratios profesor/alumno excesivas en las aulas</b>,&nbsp;<b>gasto desigual por alumno entre comunidades aut&oacute;nomas</b>,&nbsp;<b>alta interinidad del profesorado</b>,&nbsp;<b>exceso de burocracia, escaso reconocimiento de la figura del docente y retribuci&oacute;n insuficiente</b>.<br /> <br /> <b>Recursos para atender la diversidad del alumnado: paralizados en el Congreso</b></p> <p style="text-align: justify;"><b>A esta situaci&oacute;n hay que sumar que la inestabilidad pol&iacute;tica y la falta de apoyo de Gobierno est&aacute; adem&aacute;s congelando la tramitaci&oacute;n del proyecto de ley de mejora de las condiciones del profesorado no universitario</b>&nbsp;(como la reducci&oacute;n de ratios y del horario lectivo). Esta par&aacute;lisis, a su vez, est&aacute; frenando la negociaci&oacute;n de nuevas medidas, como por ejemplo m&aacute;s<b>&nbsp;recursos para la atenci&oacute;n de la diversidad del alumnado, como aquellos que necesitan apoyo espec&iacute;fico</b>.</p> <p style="text-align: justify;">Seg&uacute;n datos recabados por CSIF, el n&uacute;mero de alumnos con Necesidad Especial de Apoyo Educativo (ACNEAE) se ha triplicado desde el curso 2011-2012, y<u>&nbsp;<b>suponen el 17 por ciento de estudiantes en centros p&uacute;blicos y el 15 por ciento del total en el sistema educativo no universitario.</b></u>&nbsp;<b>Los alumnos con Trastornos del Espectro Autista (TEA) son la categor&iacute;a que ha registrado mayor crecimiento en los &uacute;ltimos 14 a&ntilde;os, ya que se han multiplicado casi por seis</b>: han pasado de 19.023 alumnos en el curso 2011-2012 a 107.977 en el 2024-2025.</p> <p style="text-align: justify;"><b>CSIF defiende que esta situaci&oacute;n exige una dotaci&oacute;n estructural de especialistas -de Pedagog&iacute;a Terap&eacute;utica, Audici&oacute;n y Lenguaje</b>,&nbsp;<b>y Orientaci&oacute;n Educativa,</b>&nbsp;por ejemplo- muy superior a la actual. La brecha entre el alumnado identificado y los recursos asignados es el d&eacute;ficit m&aacute;s grave y menos visible del sistema. En este sentido, CSIF exige que el Estatuto Docente fije ratios m&aacute;ximas de atenci&oacute;n especializada.&nbsp; &nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><b>Descontrol de fondos europeos&nbsp;</b></p> <p style="text-align: justify;"><b>CSIF ha analizado el destino de los Fondos NextGeneration procedentes de la UE, y denuncia que dichos fondos se han olvidado de impulsar medidas de transformaci&oacute;n del sistema educativo y mejora del profesorado</b>, ya que se han destinado sobre todo a la digitalizaci&oacute;n de centros, formaci&oacute;n de profesorado, competencias digitales y programas de inclusi&oacute;n educativa, entre otros.</p> <p style="text-align: justify;">En este sentido, proponemos la&nbsp;<b>creaci&oacute;n de un Plan Nacional de Equiparaci&oacute;n Retributivo Docente que incluya un fondo nacional de equiparaci&oacute;n</b>&nbsp;que reduzca las diferencias salariales entre docentes en las comunidades aut&oacute;nomas.</p> <p style="text-align: justify;"><b>Estos Fondos ten&iacute;an tambi&eacute;n como destino la modernizaci&oacute;n de la Formaci&oacute;n Profesional, circunstancia que no se ha producido porque dichos fondos no han servido para mejorar esta etapa educativa</b>. Una consecuencia es que la implantaci&oacute;n de la FP Dual est&aacute; ocasionando serias dificultades para que el alumno que inicia esta ense&ntilde;anza realice las pr&aacute;cticas en empresas, lo que les facilitar&iacute;a su inserci&oacute;n en el mundo laboral.</p> <p style="text-align: justify;"><b>Ante este escenario, CSIF reclama al Gobierno y CCAA la aplicaci&oacute;n de medidas urgentes para proteger la educaci&oacute;n p&uacute;blica, entre ellas:</b></p> <ul> <li style="text-align: justify;"><b>Incremento progresivo hasta el 7 por ciento del PIB en educaci&oacute;n p&uacute;blica&nbsp;</b>y gasto m&iacute;nimo por alumno de 7.421 euros garantizado por el Estado.</li> <li style="text-align: justify;"><b>Reducci&oacute;n efectiva de ratios de aula con plazas estructurales permanentes.</b></li> <li style="text-align: justify;"><b>Reducci&oacute;n de la interinidad de los docentes al 8 por ciento mediante convocatorias anuales de oposiciones&nbsp;</b>con recuperaci&oacute;n de poder adquisitivo y horario lectivo m&aacute;ximo fijado por ley nacional (23 horas semanales en Primaria y 18 horas semanales en Secundaria).</li> <li style="text-align: justify;"><b>Plan Nacional de Equiparaci&oacute;n Retributiva Docente</b>&nbsp;para terminar con las desigualdades territoriales que incluya un presupuesto espec&iacute;fico.</li> <li style="text-align: justify;"><b>Homogeneizaci&oacute;n de competencias b&aacute;sicas en todas las comunidades aut&oacute;nomas, refuerzo de la Formaci&oacute;n Profesional P&uacute;blica, y prueba &uacute;nica de acceso a la universidad</b>&nbsp;homologada por el Estado que garantice la igualdad de condiciones para todos los estudiantes.</li> </ul> <p style="text-align: justify;"><b>El sindicato CSIF ha iniciado una ronda de contactos con el Ministerio de Educaci&oacute;n, Formaci&oacute;n Profesional y Deportes, as&iacute; como con el conjunto de fuerzas pol&iacute;ticas con representaci&oacute;n parlamentaria</b>, para reclamar la puesta en marcha de un Pacto de Estado que permita reformar el sistema educativo p&uacute;blico y adaptarlo de manera estable a las necesidades actuales de la sociedad espa&ntilde;ola.</p> <h3 style="text-align: justify;"><a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/anexonee-completo-csif-3-1780390977-1780397117.pdf"><strong>CSIF Educaci&oacute;n: Informe del Sistema Educativo Espa&ntilde;ol 2009&ndash;2025 en clave CSIF</strong></a></h3>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/92429Thu, 11 Jun 26 17:19:00 CESThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/92429maria-isabel.gonzalez.luis- Plazo de alegaciones, subsanaciones y desistimientos: hasta el martes 16 de junio de 2026, incluido- Plazo de alegaciones, subsanaciones y desistimientos: hasta el martes 16 de junio de 2026, incluidoConcursos y movilidadComisiones de serviciosPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<p>La<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/cfie-direccion-asesorias-convocatorias/cfie-asesorias-directores-convocatoria-2026-2027-puntuacion.ficheros/1905488-Resoluci%C3%B3n%20provisional%20baremaci%C3%B3n.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 11 de junio de 2026&nbsp;(188.3&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos hace p&uacute;blica la puntuaci&oacute;n obtenida por las personas aspirantes admitidas en el concurso de m&eacute;ritos para la cobertura de puestos vacantes de direcci&oacute;n y asesor&iacute;as de los Centros de Formaci&oacute;n del Profesorado e Innovaci&oacute;n Educativa de la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n, convocado por la Resoluci&oacute;n de 28 de abril de 2026, de la misma direcci&oacute;n general, as&iacute; como los puestos provisionalmente adjudicados.</p> <h3>Plazo de presentaci&oacute;n de alegaciones, subsanaciones y desistimientos:</h3> <p>Hasta el 16 de junio de 2026, incluido.</p> <p>Anexos que acompa&ntilde;an a la resoluci&oacute;n:</p> <ul> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/cfie-direccion-asesorias-convocatorias/cfie-asesorias-directores-convocatoria-2026-2027-puntuacion.ficheros/1907581-Anexo%20I_Puntuaci%C3%B3n%20y%20puestos%20provisionalmente%20adjudicados.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo I_Puntuaci&oacute;n y puestos provisionalmente adjudicados&nbsp;(177.4&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/cfie-direccion-asesorias-convocatorias/cfie-asesorias-directores-convocatoria-2026-2027-puntuacion.ficheros/1907582-Anexo%20II_Subsanaciones.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo II_Subsanaciones&nbsp;(251&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> </ul> <p>&nbsp;</p> <p>Formulario para la presentaci&oacute;n de alegaciones, subsnaciones y desistimientos, en el siguiente enlace:</p> <p><a href="https://aplicaciones.educa.jcyl.es/AEDO/login/3273_7939" target="_blank" title="Acceso al formulario"><img alt="acceso-al-formulario. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" height="75" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/cfie-direccion-asesorias-convocatorias/cfie-asesorias-directores-convocatoria-2026-2027-puntuacion.ficheros/1877423-acceso-al-formulario.png?width=232&amp;height=75&amp;aspectRatio=true" width="232" /></a></p> <p>Plazo de presentaci&oacute;n: hasta el martes 16 de junio de 2026, incluido<br /> <br /> <img alt="img-tramita-cyl_ 2" height="32" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/cfie-direccion-asesorias-convocatorias/cfie-asesorias-directores-convocatoria-2026-2027-puntuacion.ficheros/1877424-img-tramita-cyl_%202.png?width=188&amp;height=32&amp;aspectRatio=true" width="188" /></p> <p>Acceso a toda la infoamci&oacute;n sobre las comisione de servicio:&nbsp;<br /> <br /> <a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/82050"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1986a350add.png" style="height: 115px; width: 400px;" /></a></p>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/91968Thu, 04 Jun 26 11:05:00 CESThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/91968maria-isabel.gonzalez.luis- Ver grupos de adjudicación, criterios de ordenación y opción de continuidad en el puesto.- Ver grupos de adjudicación, criterios de ordenación y opción de continuidad en el puesto.Concursos y movilidadDestinos provisionalesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<p>La&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/concurso-traslados/aidpro-aidpra-adjudicacion-destinos-provisionales/aidpro-aidpra-adjudicacion-informatizada-destinos-pro-e1f5e/aidpro-aidpra-adjudicacion-informatizada-destinos-provision.ficheros/1897865-Resoluci%C3%B3n%20AIDPRO-AIDPRA_2026.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 4 de junio de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(253.9&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(16 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;convoca, para el curso escolar 2026/2027, el proceso de adjudicaci&oacute;n informatizada de destinos provisionales para el personal funcionario de carrera y en pr&aacute;cticas de los cuerpos docentes de las ense&ntilde;anzas no universitarias.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Anexos que acompa&ntilde;an a la resoluci&oacute;n</strong></p> <ul> <li>Anexo I - Especialidades de Formaci&oacute;n Profesional:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/concurso-traslados/aidpro-aidpra-adjudicacion-destinos-provisionales/aidpro-aidpra-adjudicacion-informatizada-destinos-pro-e1f5e/aidpro-aidpra-adjudicacion-informatizada-destinos-provision.ficheros/1897866-Anexo_I_AIDPRO-PRA_2026.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo I&nbsp;(148.8&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(3 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Anexo II -&nbsp;&Oacute;rdenes y resoluci&oacute;n de acreditaci&oacute;n de la competencia ling&uuml;&iacute;stica:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/concurso-traslados/aidpro-aidpra-adjudicacion-destinos-provisionales/aidpro-aidpra-adjudicacion-informatizada-destinos-pro-e1f5e/aidpro-aidpra-adjudicacion-informatizada-destinos-provision.ficheros/1897867-Anexo_II_AIDPRO-PRA_2026.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo II&nbsp;(251.9&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Anexo III - Grupos de adjudicaci&oacute;n, criterios de ordenaci&oacute;n y opci&oacute;n de continuidad en el puesto:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/concurso-traslados/aidpro-aidpra-adjudicacion-destinos-provisionales/aidpro-aidpra-adjudicacion-informatizada-destinos-pro-e1f5e/aidpro-aidpra-adjudicacion-informatizada-destinos-provision.ficheros/1897868-Anexo_III_AIDPRO-PRA_2026.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo III&nbsp;(232.6&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> </ul> <p>&nbsp;</p> <p><strong>PARTICIPANTES</strong>&nbsp;(apartado segundo)</p> <p>Grupo 1 - Suprimidos</p> <p>Grupo 2 - Desplazados</p> <p>Grupo 3 - P&eacute;rdida de destino</p> <p>Grupo 4 - Comisi&oacute;n de servicio en atenci&oacute;n a situaciones especiales</p> <p>Grupo 5 - Sin destino definitivo adscrito a una provincia</p> <p>Grupo 6 - Reingresados</p> <p>Grupo 7 - Pendientes de finalizar o realizar la fase de pr&aacute;cticas</p> <p>Grupo 8 - Cargos electos destinados a distancia considerable de la corporaci&oacute;n local</p> <p>Grupo 9 - Aspirantes de los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores de escuelas oficiales de Idiomas y profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas&nbsp;que han superado el proceso selectivo convocado por Orden EDU/2/2026, de 5 de enero,&nbsp;que&nbsp;deban realizar la fase de pr&aacute;cticas</p> <p><br /> <strong>LISTADOS DE PARTICIPANTES</strong>&nbsp;(apartado tercero)</p> <table> <tbody> <tr> <td> <p>Listado de participantes&nbsp;provisionales</p> <p>En el plazo que se establezca, estar&aacute; disponible el&nbsp;<strong>formulario para efectuar alegaciones</strong>.</p> <p>Dicho formulario de alegaciones se cumplimentar&aacute; y deber&aacute;&nbsp;<strong>registrarse electr&oacute;nicamente</strong>.</p> <p>Listados de participantes&nbsp;definitivos</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p><strong>PUBLICACI&Oacute;N Y PETICI&Oacute;N DE VACANTES</strong>&nbsp;(apartados cuarto y quinto)</p> <table> <tbody> <tr> <td> <p>Quienes resulten incluidos en los listados de participantes definitivos<strong>&nbsp;deber&aacute;n realizar la correspondiente&nbsp;</strong><strong>PETICI&Oacute;N DE VACANTES a trav&eacute;s de la&nbsp;aplicaci&oacute;n inform&aacute;tica disponible en el Portal de Educaci&oacute;n con acceso mediante&nbsp;Cl@ve, durante el plazo que se establezca.</strong></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p>Informaci&oacute;n sobre protecci&oacute;n de datos de car&aacute;cter personal:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/concurso-traslados/aidpro-aidpra-adjudicacion-destinos-provisionales/aidpro-aidpra-adjudicacion-informatizada-destinos-pro-e1f5e/aidpro-aidpra-adjudicacion-informatizada-destinos-provision.ficheros/1897739-Ficha%20informativa%20sobre%20protecci%C3%B3n%20de%20datos.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Ficha informativa sobre protecci&oacute;n de datos&nbsp;(357.4&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></p> <p>&nbsp;</p> <p><img alt="tramitacastillayleon" height="32" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/concurso-traslados/aidpro-aidpra-adjudicacion-destinos-provisionales/aidpro-aidpra-adjudicacion-informatizada-destinos-pro-e1f5e/aidpro-aidpra-adjudicacion-informatizada-destinos-provision.ficheros/1897738-tramitacastillayleon.png?width=188&amp;height=32&amp;aspectRatio=true" width="188" /></p> <p style="text-align: center;"><strong><span style="background-color:#ffff66;">Pincha en la imagen para acceder al resumen del proceso:</span></strong></p> <p style="text-align: center;"><a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/20260604-csif-informa-aidpro-2026-1780574629.pdf"><strong><span style="background-color:#ffff66;"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a21698875e07.png" style="width: 400px; height: 557px;" /></span></strong></a><br /> &nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a22fae599bee.png" style="width: 900px; height: 1273px;" /></p> <p style="text-align: center;"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a22faf957605.png" style="width: 900px; height: 1273px;" /></p>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/92027Fri, 05 Jun 26 08:31:00 CESThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/92027maria-isabel.gonzalez.luis- La norma establece 40 artículos, junto con disposiciones adicionales y transitorias que garantizan la seguridad jurídica del proceso de transición....- La norma establece 40 artículos, junto con disposiciones adicionales y transitorias que garantizan la seguridad jurídica del proceso de transición....NormativaDecretosPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<div class="row mb-5 mt-5" id="texto-articulo"> <div class="col-12"> <section class="csif-news"> <div class="csif-shell">&nbsp; <header class="csif-hero"> <div class="csif-kicker">BOE &middot; Ense&ntilde;anzas Art&iacute;sticas Profesionales</div> <h1>Publicado el Real Decreto que regula la nueva ordenaci&oacute;n de las Ense&ntilde;anzas Profesionales de Artes Pl&aacute;sticas y Dise&ntilde;o</h1> <div class="csif-actions"><a class="csif-btn csif-btn--primary" href="https://boe.es/boe/dias/2026/06/05/pdfs/BOE-A-2026-12038.pdf" rel="noopener" target="_blank">Consultar RD en BOE </a></div> <p class="csif-lead">El BOE publica el Real Decreto 452/2026, de 3 de junio, por el que se establece la ordenaci&oacute;n de las Ense&ntilde;anzas Profesionales de Artes Pl&aacute;sticas y Dise&ntilde;o, actualizando el marco normativo de estas ense&ntilde;anzas y adapt&aacute;ndolo a la Ley 1/2024 de ense&ntilde;anzas art&iacute;sticas.</p> </header> <article class="csif-card"> <h2>Aspectos m&aacute;s relevantes</h2> <ul class="csif-list"> <li><strong>Nueva ordenaci&oacute;n general:</strong> el Real Decreto redefine la organizaci&oacute;n de las Ense&ntilde;anzas Profesionales de Artes Pl&aacute;sticas y Dise&ntilde;o, incorporando los cambios derivados de la Ley 1/2024.</li> <li><strong>Ciclos de grado medio y grado superior:</strong> estas ense&ntilde;anzas se mantienen organizadas en ciclos formativos, con una duraci&oacute;n de 1.600 horas para grado medio y 2.000 horas para grado superior.</li> <li><strong>Formaci&oacute;n pr&aacute;ctica obligatoria:</strong> todos los ciclos incluir&aacute;n formaci&oacute;n pr&aacute;ctica en empresas, estudios y talleres, con car&aacute;cter formativo y no laboral.</li> <li><strong>Proyecto integrado:</strong> para obtener el t&iacute;tulo ser&aacute; necesario superar un Proyecto integrado, que se realizar&aacute; en el &uacute;ltimo curso y no podr&aacute; ser objeto de convalidaci&oacute;n o exenci&oacute;n.</li> <li><strong>Nuevos m&oacute;dulos comunes:</strong> se incorporan m&oacute;dulos como Empleabilidad y gesti&oacute;n de la actividad profesional y Procesos digitales aplicados al entorno profesional.</li> <li><strong>Digitalizaci&oacute;n e inteligencia artificial:</strong> la norma introduce competencias vinculadas a herramientas digitales, transformaci&oacute;n tecnol&oacute;gica e inteligencia artificial aplicada al &aacute;mbito art&iacute;stico y del dise&ntilde;o.</li> <li><strong>Modelo dual:</strong> determinadas ense&ntilde;anzas podr&aacute;n acogerse a un modelo de car&aacute;cter dual cuando as&iacute; se prevea en la regulaci&oacute;n de los t&iacute;tulos correspondientes.</li> <li><strong>Modalidades semipresencial y virtual:</strong> se contempla la posibilidad de impartir estas ense&ntilde;anzas en modalidades distintas a la presencial, siempre con autorizaci&oacute;n administrativa y garant&iacute;as de calidad.</li> <li><strong>Acceso y admisi&oacute;n:</strong> se actualizan los requisitos de acceso, las pruebas espec&iacute;ficas, las exenciones y los criterios de admisi&oacute;n.</li> <li><strong>Efectos de los t&iacute;tulos:</strong> los t&iacute;tulos de T&eacute;cnico y T&eacute;cnico Superior de Artes Pl&aacute;sticas y Dise&ntilde;o tendr&aacute;n validez acad&eacute;mica y profesional en todo el territorio nacional.</li> <li><strong>Acceso a ense&ntilde;anzas superiores:</strong> el t&iacute;tulo de T&eacute;cnico Superior permitir&aacute; el acceso a ense&ntilde;anzas superiores, universitarias o no universitarias, y acceso directo a determinados grados de ense&ntilde;anzas art&iacute;sticas superiores relacionados.</li> <li><strong>Convalidaciones y exenciones:</strong> se ordenan los criterios para convalidar m&oacute;dulos profesionales y para la exenci&oacute;n de la formaci&oacute;n pr&aacute;ctica por experiencia laboral.</li> <li><strong>Actualizaci&oacute;n de familias profesionales art&iacute;sticas:</strong> se revisa la denominaci&oacute;n de distintas familias profesionales, como Comunicaci&oacute;n gr&aacute;fica, interactiva y audiovisual, Dise&ntilde;o de producto o Dise&ntilde;o de moda y complementos.</li> </ul> </article> <article class="csif-card csif-card--soft"> <h2>Calendario y aplicaci&oacute;n</h2> <ul class="csif-list"> <li>El nuevo r&eacute;gimen de acceso y admisi&oacute;n ser&aacute; de aplicaci&oacute;n en los procesos de admisi&oacute;n del alumnado que se incorpore o contin&uacute;e estas ense&ntilde;anzas en el curso 2027/2028.</li> <li>La implantaci&oacute;n de los nuevos planes de estudio ser&aacute; progresiva y coordinada con la extinci&oacute;n de los planes vigentes.</li> </ul> </article> <div class="csif-actions csif-actions--bottom"><a class="csif-btn csif-btn--primary" href="https://boe.es/boe/dias/2026/06/05/pdfs/BOE-A-2026-12038.pdf" rel="noopener" target="_blank">Consultar RD en BOE&nbsp;</a></div> <a class="csif-bannerlink" data-img="" data-url="https://boe.es/boe/dias/2026/06/05/pdfs/BOE-A-2026-12038.pdf" href="https://boe.es/boe/dias/2026/06/05/pdfs/BOE-A-2026-12038.pdf" rel="noopener" target="_blank"><img alt="Consultar Real Decreto en BOE" src="" /> </a></div> </section> <style type="text/css">.csif-news { --csif-green: #006b3f; --csif-green-dark: #004b2d; --csif-pink: #e5007e; --csif-gray: #f3f5f4; --csif-text: #24302b; --csif-muted: #5f6b66; --csif-border: #dfe7e3; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; color: var(--csif-text); background: #ffffff; line-height: 1.55; } .csif-shell { max-width: 980px; margin: 0 auto; padding: 28px 18px; } .csif-hero { background: linear-gradient(135deg, var(--csif-green), var(--csif-green-dark)); 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Esta guía sirve para revisar lo esencial del proceso, evitar errores y no perder plazos posteriores.- El plazo de solicitud ya finalizó. Esta guía sirve para revisar lo esencial del proceso, evitar errores y no perder plazos posteriores.EmpleoOposicionesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCSIF InformaCastilla y León - Educación Image<meta charset="utf-8"/><meta content="width=device-width, initial-scale=1" name="viewport"/> <title></title> <style type="text/css">/* CSS encapsulado: prefijos CSIF para no tocar elementos externos como COMPARTIR. Cierre de respuestas vuelve a la pregunta abierta. */ :root{--csif-green:#07824b;--csif-pink:#e84a9b;--csif-pink-soft:#fde7f2;--csif-green-soft:#e7f6ee;--csif-blue-soft:#eaf3ff;--csif-amber-soft:#fff4d8;--text:#1f2937;--border:#d9eadf;--shadow:0 14px 34px rgba(17,24,39,.16);} .csif-scope{box-sizing:border-box;max-width:1120px;margin:0 auto;padding:0 14px 24px;font-family:system-ui,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,Ubuntu,"Helvetica Neue",Arial,sans-serif;color:var(--text);line-height:1.55;} .csif-scope *{box-sizing:border-box;} .csif-scope .csif-toolbar{position:sticky;top:0;z-index:50;margin:0 0 18px;padding:10px 12px;display:flex;align-items:center;justify-content:space-between;gap:12px;background:rgba(255,255,255,.88);-webkit-backdrop-filter:blur(12px);backdrop-filter:blur(12px);border:1px solid rgba(7,130,75,.22);border-radius:0 0 18px 18px;box-shadow:0 8px 22px rgba(7,130,75,.12);} .csif-scope 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.csif-answer-card{border-radius:18px;padding:13px 14px;border:1px solid rgba(17,24,39,.08);box-shadow:0 8px 18px rgba(17,24,39,.055);} .csif-answer-card.green{background:var(--csif-green-soft);border-left:7px solid var(--csif-green);} .csif-answer-card.pink{background:var(--csif-pink-soft);border-left:7px solid var(--csif-pink);} .csif-answer-card.blue{background:var(--csif-blue-soft);border-left:7px solid #3b82f6;} .csif-answer-card.amber{background:var(--csif-amber-soft);border-left:7px solid #f2b705;} .csif-answer-card.white{background:#fff;border-left:7px solid var(--csif-green);} .csif-answer-card h3{margin:0 0 8px!important;color:var(--csif-green)!important;font-size:1rem!important;background:transparent!important;box-shadow:none!important;border:0!important;padding:0!important;} .csif-check-list{list-style:none;margin:0!important;padding:0!important;display:grid;gap:7px;} .csif-check-list li{position:relative;margin:0!important;padding-left:29px;line-height:1.42;} .csif-check-list li::before{content:"✓";position:absolute;left:0;top:.05rem;width:20px;height:20px;border-radius:999px;background:var(--csif-green);color:#fff;display:inline-grid;place-items:center;font-size:.78rem;font-weight:900;} .csif-alert{border-radius:16px;padding:11px 13px;background:#fff;border:1px dashed rgba(7,130,75,.35);color:#374151;} .csif-alert strong{color:var(--csif-green);} .csif-mini-grid{display:grid;grid-template-columns:repeat(2,minmax(0,1fr));gap:10px;} @media (max-width:760px){.csif-mini-grid{grid-template-columns:1fr;}} /* Revisión integral: tarjeta final de comprobación en cada respuesta */ .csif-source-card{border-radius:18px;padding:12px 14px;background:#fff;border:1px solid rgba(7,130,75,.24);border-left:7px solid var(--csif-green);box-shadow:0 6px 14px rgba(7,130,75,.06);} .csif-source-card h3{margin:0 0 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Esta gu&iacute;a sirve para revisar lo esencial del proceso, evitar errores y no perder plazos posteriores.</p> <p>Convocatoria: <strong>Orden EDU/2/2026, de 5 de enero.</strong> Tribunales e inicio de oposici&oacute;n: <strong>Resoluci&oacute;n de 28 de abril de 2026</strong>, publicada en BOCYL el <strong>5 de mayo de 2026</strong>.</p> <p><strong>Informaci&oacute;n orientativa:</strong> esta gu&iacute;a pretende servir de ayuda pr&aacute;ctica, pero para respuestas m&aacute;s rigurosas y completas conviene consultar siempre la convocatoria, las resoluciones y las fuentes oficiales de la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n.</p> </div> <div aria-label="Enlaces rápidos" class="quick-links"><a class="top-link" href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/83672" rel="noopener" target="_blank">📄 Convocatoria oposiciones 2026</a> <a class="top-link" href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/77626" rel="noopener" target="_blank">📌 Recopilatorio CSIF</a> <a class="top-link" href="https://www.educa.jcyl.es" rel="noopener" target="_blank">🏛️ Portal de Educaci&oacute;n</a> <a class="top-link" href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/81866" rel="noopener" target="_blank">📚 Especialidades convocadas</a></div> </section> <section class="info-grid"> <div class="box green"> <h2>📅 Fechas clave</h2> <ul> <li><strong>Convocatoria:</strong> BOCYL de 14 de enero de 2026.</li> <li><strong>Solicitudes:</strong> del 15 de enero de 2026 a las 10:00:00 al 4 de febrero de 2026 a las 23:59:59.</li> <li><strong>Tribunales:</strong> Resoluci&oacute;n de 28 de abril de 2026, BOCYL de 5 de mayo de 2026.</li> <li><strong>Inicio fase de oposici&oacute;n:</strong> s&aacute;bado 20 de junio de 2026.</li> <li><strong>Finalizaci&oacute;n prevista:</strong> antes del 17 de julio de 2026, salvo autorizaci&oacute;n excepcional.</li> </ul> </div> <div class="box pink"> <h2>⚠️ Recomendaci&oacute;n CSIF</h2> <p>Haz clic en cada pregunta para abrir la respuesta. Al cerrar, volver&aacute;s a la misma pregunta.</p> <p>Conserva todos los justificantes y revisa a diario las publicaciones oficiales y la informaci&oacute;n de CSIF.</p> </div> </section> <h2 class="csif-section-title">1. Fechas, publicaciones y seguimiento del proceso</h2> <div class="faq-grid"><a class="question-btn" href="#faq1" id="q1"><span class="num">1</span><span>&iquest;Cu&aacute;l es la convocatoria de referencia de estas oposiciones docentes 2026?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq2" id="q2"><span class="num">2</span><span>&iquest;Qu&eacute; resoluci&oacute;n fija el inicio de la fase de oposici&oacute;n y cu&aacute;ndo comienza?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq3" id="q3"><span class="num">3</span><span>&iquest;Cu&aacute;ndo finaliza la fase de oposici&oacute;n y cu&aacute;l fue el plazo de presentaci&oacute;n de solicitudes?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq4" id="q4"><span class="num">4</span><span>&iquest;D&oacute;nde debo consultar las publicaciones oficiales y la informaci&oacute;n de CSIF?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq5" id="q5"><span class="num">5</span><span>&iquest;D&oacute;nde puedo consultar las especialidades convocadas?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq6" id="q6"><span class="num">6</span><span>&iquest;Qu&eacute; debo hacer ahora si ya present&eacute; la solicitud?</span></a></div> <h2 class="csif-section-title">2. Requisitos generales y formaci&oacute;n pedag&oacute;gica</h2> <div class="faq-grid"><a class="question-btn" href="#faq7" id="q7"><span class="num">7</span><span>&iquest;Qu&eacute; requisitos generales debo cumplir para participar?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq8" id="q8"><span class="num">8</span><span>&iquest;En qu&eacute; fecha deb&iacute;an cumplirse los requisitos?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq9" id="q9"><span class="num">9</span><span>&iquest;Qu&eacute; titulaci&oacute;n se exige para el ingreso en los cuerpos convocados?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq10" id="q10"><span class="num">10</span><span>&iquest;Puedo presentarme a cualquier especialidad si tengo una titulaci&oacute;n universitaria?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq11" id="q11"><span class="num">11</span><span>&iquest;Qu&eacute; ocurre si mi t&iacute;tulo se obtuvo en el extranjero?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq12" id="q12"><span class="num">12</span><span>&iquest;Qu&eacute; ocurre con documentos expedidos en otro idioma?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq13" id="q13"><span class="num">13</span><span>&iquest;Es obligatorio el M&aacute;ster de Profesorado?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq14" id="q14"><span class="num">14</span><span>&iquest;Qui&eacute;n no tiene que acreditar la formaci&oacute;n pedag&oacute;gica y did&aacute;ctica?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq15" id="q15"><span class="num">15</span><span>&iquest;Qu&eacute; exenciones existen si no tengo el M&aacute;ster de Profesorado?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq16" id="q16"><span class="num">16</span><span>&iquest;Si estoy cursando el M&aacute;ster puedo participar?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq17" id="q17"><span class="num">17</span><span>&iquest;La formaci&oacute;n pedag&oacute;gica tambi&eacute;n afecta a las listas de interinidad?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq18" id="q18"><span class="num">18</span><span>&iquest;Pueden requerirme los originales de la documentaci&oacute;n?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq19" id="q19"><span class="num">19</span><span>&iquest;Qu&eacute; ocurre si declaro datos falsos o aporto documentaci&oacute;n inexacta?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq20" id="q20"><span class="num">20</span><span>&iquest;Qu&eacute; requisitos adicionales deben cumplir quienes no tengan nacionalidad espa&ntilde;ola?</span></a></div> <h2 class="csif-section-title">3. Solicitud, REDOA, tasas y documentaci&oacute;n</h2> <div class="faq-grid"><a class="question-btn" href="#faq21" id="q21"><span class="num">21</span><span>&iquest;La solicitud se pod&iacute;a presentar en papel?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq22" id="q22"><span class="num">22</span><span>&iquest;Qu&eacute; prueba tengo de que registr&eacute; correctamente la solicitud y qu&eacute; ocurre si sali&oacute; un error?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq23" id="q23"><span class="num">23</span><span>&iquest;Presentar la solicitud de oposici&oacute;n supon&iacute;a pedir listas de interinidad?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq24" id="q24"><span class="num">24</span><span>&iquest;Qu&eacute; solicitud vale si present&eacute; m&aacute;s de una?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq25" id="q25"><span class="num">25</span><span>&iquest;Qu&eacute; es REDOA y subir un documento equivale a presentarlo?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq26" id="q26"><span class="num">26</span><span>&iquest;Qu&eacute; documentos deb&iacute;a asociar desde REDOA?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq27" id="q27"><span class="num">27</span><span>&iquest;C&oacute;mo se pagaban las tasas y qu&eacute; importes fijaba la convocatoria?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq28" id="q28"><span class="num">28</span><span>&iquest;Qu&eacute; formas de pago de la tasa se admit&iacute;an y cu&aacute;les no?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq29" id="q29"><span class="num">29</span><span>&iquest;Qu&eacute; justificante de tasa deb&iacute;a adjuntarse?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq30" id="q30"><span class="num">30</span><span>&iquest;Pagar la tasa equival&iacute;a a presentar la solicitud?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq31" id="q31"><span class="num">31</span><span>&iquest;Qui&eacute;n estaba exento del pago de tasas?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq32" id="q32"><span class="num">32</span><span>&iquest;Exist&iacute;a bonificaci&oacute;n del 50 % en la tasa?</span></a></div> <h2 class="csif-section-title">4. Acreditaci&oacute;n de competencia ling&uuml;&iacute;stica</h2> <div class="faq-grid"><a class="question-btn" href="#faq33" id="q33"><span class="num">33</span><span>&iquest;Para qu&eacute; sirve la acreditaci&oacute;n ling&uuml;&iacute;stica?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq34" id="q34"><span class="num">34</span><span>&iquest;Puedo solicitar acreditaci&oacute;n en m&aacute;s de una lengua?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq35" id="q35"><span class="num">35</span><span>&iquest;Qu&eacute; nivel ling&uuml;&iacute;stico se exige? &iquest;Basta un B2 parcial?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq36" id="q36"><span class="num">36</span><span>&iquest;Debo solicitar la acreditaci&oacute;n si ya estoy acreditado en ese idioma?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq37" id="q37"><span class="num">37</span><span>&iquest;Qu&eacute; documentaci&oacute;n se aporta para la acreditaci&oacute;n ling&uuml;&iacute;stica?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq38" id="q38"><span class="num">38</span><span>&iquest;C&oacute;mo s&eacute; si estoy acreditado y qu&eacute; efectos tiene aparecer en el listado definitivo?</span></a></div> <h2 class="csif-section-title">5. Desarrollo de las pruebas</h2> <div class="faq-grid"><a class="question-btn" href="#faq39" id="q39"><span class="num">39</span><span>&iquest;En qu&eacute; consisten las pruebas del turno libre y reserva de discapacidad?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq40" id="q40"><span class="num">40</span><span>&iquest;C&oacute;mo es la primera prueba del turno libre y reserva de discapacidad?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq41" id="q41"><span class="num">41</span><span>&iquest;En qu&eacute; consiste la fase de oposici&oacute;n del turno 3: acceso a otro cuerpo de subgrupo superior?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq42" id="q42"><span class="num">42</span><span>&iquest;En qu&eacute; consiste la fase de oposici&oacute;n del turno 4: acceso a cuerpo del mismo subgrupo y nivel?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq43" id="q43"><span class="num">43</span><span>&iquest;En qu&eacute; consiste la fase de oposici&oacute;n del turno 5: adquisici&oacute;n de nuevas especialidades?</span></a><a class="question-btn" href="#faq44" id="q44"><span class="num">44</span><span>&iquest;Qu&eacute; pasa si no se cubren las plazas de los turnos 2, 3 y 4? &iquest;Y el turno 5?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq45" id="q45"><span class="num">45</span><span>&iquest;Qu&eacute; material puedo utilizar en los turnos 3, 4 y 5?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq46" id="q46"><span class="num">46</span><span>&iquest;Cu&aacute;nto vale cada parte de la primera prueba, qu&eacute; m&iacute;nimo exige cada una y c&oacute;mo se calcula la nota?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq47" id="q47"><span class="num">47</span><span>&iquest;Qu&eacute; normas generales rigen el desarrollo de las pruebas?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq48" id="q48"><span class="num">48</span><span>&iquest;C&oacute;mo se publican los llamamientos y qu&eacute; es PITIA?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq49" id="q49"><span class="num">49</span><span>&iquest;Pueden llamar a leer el ejercicio?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq50" id="q50"><span class="num">50</span><span>&iquest;Qu&eacute; ocurre si no comparezco a un llamamiento?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq51" id="q51"><span class="num">51</span><span>&iquest;Qu&eacute; documento debo llevar al examen?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq52" id="q52"><span class="num">52</span><span>&iquest;Puedo reclamar la nota de la primera prueba?</span></a></div> <h2 class="csif-section-title">6. Programaci&oacute;n did&aacute;ctica y segunda prueba</h2> <div class="faq-grid"><a class="question-btn" href="#faq53" id="q53"><span class="num">53</span><span>&iquest;Cu&aacute;ndo se entrega la programaci&oacute;n did&aacute;ctica?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq54" id="q54"><span class="num">54</span><span>&iquest;Qu&eacute; pasa si no presento la programaci&oacute;n?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq55" id="q55"><span class="num">55</span><span>&iquest;Qu&eacute; debe contener la programaci&oacute;n y cu&aacute;ntas unidades debe incluir?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq56" id="q56"><span class="num">56</span><span>&iquest;Qu&eacute; extensi&oacute;n m&aacute;xima tiene?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq57" id="q57"><span class="num">57</span><span>&iquest;Qu&eacute; formato exige la convocatoria?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq58" id="q58"><span class="num">58</span><span>&iquest;Qu&eacute; debe incluir la portada y el &iacute;ndice de la programaci&oacute;n?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq59" id="q59"><span class="num">59</span><span>&iquest;En qu&eacute; consiste la segunda prueba y qu&eacute; dos partes tiene?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq60" id="q60"><span class="num">60</span><span>&iquest;Qu&eacute; debe contener la unidad did&aacute;ctica, unidad de trabajo o programa de intervenci&oacute;n?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq61" id="q61"><span class="num">61</span><span>&iquest;C&oacute;mo se elige la unidad did&aacute;ctica y cu&aacute;nto tiempo hay para prepararla?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq62" id="q62"><span class="num">62</span><span>&iquest;Qu&eacute; material puede utilizarse en la preparaci&oacute;n y exposici&oacute;n de la segunda prueba?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq63" id="q63"><span class="num">63</span><span>&iquest;Se puede llevar un guion a la defensa de la programaci&oacute;n y de la unidad did&aacute;ctica?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq64" id="q64"><span class="num">64</span><span>&iquest;C&oacute;mo se expone y c&oacute;mo se califica la segunda prueba?</span></a></div> <h2 class="csif-section-title">7. M&eacute;ritos, concurso, pr&aacute;cticas y recursos</h2> <div class="faq-grid"><a class="question-btn" href="#faq65" id="q65"><span class="num">65</span><span>&iquest;Cu&aacute;ndo se presentan los m&eacute;ritos de la fase de concurso?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq66" id="q66"><span class="num">66</span><span>&iquest;C&oacute;mo se presentan los m&eacute;ritos?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq67" id="q67"><span class="num">67</span><span>&iquest;Hasta qu&eacute; fecha cuentan los m&eacute;ritos?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq68" id="q68"><span class="num">68</span><span>&iquest;Se valoran m&eacute;ritos no alegados o no justificados?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq69" id="q69"><span class="num">69</span><span>&iquest;Puede valorarse un mismo m&eacute;rito en varios apartados?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq70" id="q70"><span class="num">70</span><span>&iquest;C&oacute;mo se calculan la nota de la fase de oposici&oacute;n, la fase de concurso y la nota final?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq71" id="q71"><span class="num">71</span><span>&iquest;Qu&eacute; ocurre con los listados de seleccionados y la distribuci&oacute;n territorial de plazas?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq72" id="q72"><span class="num">72</span><span>&iquest;Qu&eacute; es el AIDPRA y debo participar para obtener destino de pr&aacute;cticas?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq73" id="q73"><span class="num">73</span><span>&iquest;Cu&aacute;nto dura la fase de pr&aacute;cticas y qu&eacute; implica el primer destino definitivo?</span></a></div> <h2 class="csif-section-title">8. Listas de interinidad y baremaci&oacute;n</h2> <div class="faq-grid"><a class="question-btn" href="#faq74" id="q74"><span class="num">74</span><span>Si mi intenci&oacute;n es solo estar en listas, &iquest;puedo presentarme a otra especialidad cuyo examen se realice en mi provincia?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq75" id="q75"><span class="num">75</span><span>&iquest;C&oacute;mo se entra en listas de interinidad?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq76" id="q76"><span class="num">76</span><span>&iquest;Basta con registrar la solicitud de oposici&oacute;n para estar en listas?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq77" id="q77"><span class="num">77</span><span>&iquest;Es necesario presentarse a la primera prueba para formar parte de listas?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq78" id="q78"><span class="num">78</span><span>&iquest;Es necesario acudir a la lectura para cumplir el requisito de listas?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq79" id="q79"><span class="num">79</span><span>&iquest;Debo pedir justificante de asistencia a la primera prueba?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq80" id="q80"><span class="num">80</span><span>&iquest;Qu&eacute; pasa si ya estaba en listas vigentes y me presento en otra comunidad?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq81" id="q81"><span class="num">81</span><span>&iquest;Hay una excepci&oacute;n para determinadas listas a extinguir de FP?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq82" id="q82"><span class="num">82</span><span>&iquest;Qu&eacute; requisitos espec&iacute;ficos debo cumplir para una especialidad de interinidad?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq83" id="q83"><span class="num">83</span><span>&iquest;Qu&eacute; pasa si no tengo la titulaci&oacute;n del anexo IX?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq84" id="q84"><span class="num">84</span><span>&iquest;Cu&aacute;ntos puntos da el baremo de interinos por la puntuaci&oacute;n de oposici&oacute;n?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq85" id="q85"><span class="num">85</span><span>&iquest;Qu&eacute; significa superar la primera prueba en convocatorias antiguas?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq86" id="q86"><span class="num">86</span><span>&iquest;Qu&eacute; titulaciones son equivalentes a efectos de docencia para interinidades?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq87" id="q87"><span class="num">87</span><span>&iquest;Puedo pedir listas en varias especialidades?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq88" id="q88"><span class="num">88</span><span>&iquest;Qu&eacute; modalidades de baremaci&oacute;n existen?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq89" id="q89"><span class="num">89</span><span>&iquest;Qui&eacute;n debe utilizar obligatoriamente la baremaci&oacute;n ordinaria?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq90" id="q90"><span class="num">90</span><span>&iquest;Qui&eacute;n pod&iacute;a optar por baremaci&oacute;n simplificada?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq91" id="q91"><span class="num">91</span><span>&iquest;Qu&eacute; m&eacute;ritos se presentan en la modalidad simplificada?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq92" id="q92"><span class="num">92</span><span>&iquest;Qu&eacute; m&eacute;ritos se presentan en la modalidad ordinaria?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq93" id="q93"><span class="num">93</span><span>&iquest;Puedo cambiar despu&eacute;s la modalidad elegida?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq94" id="q94"><span class="num">94</span><span>&iquest;C&oacute;mo se valora la experiencia docente en el baremo de interinidad?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq95" id="q95"><span class="num">95</span><span>&iquest;Se valora igual trabajar a jornada parcial?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq96" id="q96"><span class="num">96</span><span>&iquest;La experiencia de Castilla y Le&oacute;n se incorpora de oficio?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq97" id="q97"><span class="num">97</span><span>&iquest;C&oacute;mo se acredita experiencia en otras Administraciones educativas?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq98" id="q98"><span class="num">98</span><span>&iquest;C&oacute;mo se acredita experiencia en centros privados-concertados?</span></a> <a class="question-btn" href="#faq99" id="q99"><span class="num">99</span><span>&iquest;Se valoran servicios en universidades o religi&oacute;n?</span></a><a class="question-btn" href="#faq100" id="q100"><span class="num">100</span><span>&iquest;C&oacute;mo se adjudican los puestos en r&eacute;gimen de interinidad?</span></a></div> <section class="csif-final-reminder"> <h2>✅ Recordatorio final CSIF</h2> <ul> <li>Revisa siempre las publicaciones oficiales.</li> <li>Consulta el recopilatorio anterior de oposiciones: <a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/77626" rel="noopener" target="_blank">https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/77626</a></li> <li>Conserva todos los justificantes de registro.</li> <li>No confundas subir documentos a REDOA con presentarlos: deben asociarse y registrarse.</li> <li>Controla los plazos de subsanaci&oacute;n, reclamaci&oacute;n y presentaci&oacute;n de m&eacute;ritos.</li> <li>Para interinidad, si te presentas a la primera prueba, pide justificante de asistencia o comparecencia al tribunal.</li> <li>Si superas el proceso, revisa la distribuci&oacute;n territorial de plazas y participa en el AIDPRA para obtener destino como funcionario/a en pr&aacute;cticas cuando corresponda.</li> <li>El primer destino definitivo deber&aacute; obtenerse por la especialidad por la que hayas aprobado.</li> </ul> </section> <div class="csif-social-wrap"><img alt="Síguenos en redes CSIF Educación Castilla y León" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/691b87b12c2dc.png" /> <a href="https://www.csif.es/es/portada/castillayleon/educacion" rel="noopener" style="position:absolute; top:21%; left:62%; width:7%; height:28%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Web CSIF Educación Castilla y León"><span style="display:block; width:100%; height:100%;"> </span></a> <a href="https://www.facebook.com/CSIFEnsenanzaCyL" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:11%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Facebook"><span style="display:block; width:100%; height:100%;"> </span></a> <a href="https://www.instagram.com/csif_educacion_cyl/" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:21%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Instagram"><span style="display:block; width:100%; height:100%;"> </span></a> <a href="https://twitter.com/CSIFEnsenanzCyL" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:31%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="X"><span style="display:block; width:100%; height:100%;"> </span></a> <a href="https://www.youtube.com/user/CSIFenseanzacyl" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:41%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="YouTube"><span style="display:block; width:100%; height:100%;"> </span></a> <a href="https://www.tiktok.com/@csifeducacioncyl" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:51%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="TikTok"><span style="display:block; width:100%; height:100%;"> </span></a> <a href="https://www.threads.net/@csif_educacion_cyl" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:61%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Threads"><span style="display:block; width:100%; height:100%;"> </span></a> <a href="https://www.pinterest.es/csifeducacioncyl/" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:71%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Pinterest"><span style="display:block; width:100%; height:100%;"> </span></a> <a href="https://t.me/CSIFeducacionCyL" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:81%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Telegram"><span style="display:block; width:100%; height:100%;"> </span></a> <a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/22234" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:91%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="WhatsApp"><span style="display:block; width:100%; height:100%;"> </span></a></div> <div class="csif-social-text"> <div class="title">CSIF en Redes Sociales</div> <div class="desc">Descubre todas nuestras novedades y recursos para el &aacute;mbito docente</div> </div> </article> </div> <div class="csif-modal" id="faq1"> <div aria-labelledby="faq1-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq1-title"><span class="n">1.</span> &iquest;Cu&aacute;l es la convocatoria de referencia de estas oposiciones docentes 2026?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q1">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Orden EDU/2/2026, de 5 de enero, publicada en el BOCYL de 14 de enero de 2026.</li> <li>Convoca los procedimientos de ingreso, acceso y adquisici&oacute;n de nuevas especialidades en los cuerpos de Profesores de Ense&ntilde;anza Secundaria, Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas y Profesores de M&uacute;sica y Artes Esc&eacute;nicas, adem&aacute;s de la baremaci&oacute;n para listas de interinidad y la acreditaci&oacute;n ling&uuml;&iacute;stica.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist pr&aacute;ctico</h3> <ul> <li>Revisa la publicaci&oacute;n oficial aplicable.</li> <li>Conserva justificantes y capturas si hay tr&aacute;mite electr&oacute;nico.</li> <li>Ante cualquier incidencia, act&uacute;a dentro del plazo y por formulario o registro oficial.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq2"> <div aria-labelledby="faq2-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq2-title"><span class="n">2.</span> &iquest;Qu&eacute; resoluci&oacute;n fija el inicio de la fase de oposici&oacute;n y cu&aacute;ndo comienza?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q2">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Resoluci&oacute;n de referencia</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>La fecha de inicio se fija por la Resoluci&oacute;n de 28 de abril de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos.</li> <li>Fue publicada en el BOCYL de 5 de mayo de 2026.</li> <li>Adem&aacute;s de fijar la fecha, nombra los tribunales y las comisiones de selecci&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Fecha de comienzo</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>La fase de oposici&oacute;n comienza el s&aacute;bado 20 de junio de 2026.</li> <li>Cada aspirante debe consultar el llamamiento concreto de su tribunal, especialidad y provincia.</li> <li>La fase de oposici&oacute;n debe concluir antes del 17 de julio de 2026, salvo autorizaci&oacute;n excepcional.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de seguimiento</h3> <ul> <li>Revisa la resoluci&oacute;n de tribunales.</li> <li>Consulta el Portal de Educaci&oacute;n y la sede electr&oacute;nica.</li> <li>Comprueba el llamamiento concreto de tu tribunal.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq3"> <div aria-labelledby="faq3-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq3-title"><span class="n">3.</span> &iquest;Cu&aacute;ndo finaliza la fase de oposici&oacute;n y cu&aacute;l fue el plazo de presentaci&oacute;n de solicitudes?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q3">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Plazo de solicitudes</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>El plazo fue del 15 de enero de 2026 a las 10:00:00 hasta el 4 de febrero de 2026 a las 23:59:59.</li> <li>Ese plazo ya finaliz&oacute;. Ahora lo relevante es conservar justificantes, revisar publicaciones y atender los plazos posteriores.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Finalizaci&oacute;n de la fase de oposici&oacute;n</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>La fase de oposici&oacute;n debe concluir antes del 17 de julio de 2026.</li> <li>La Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos puede autorizar excepcionalmente otro plazo a determinados tribunales.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de seguimiento</h3> <ul> <li>Conserva el justificante de registro electr&oacute;nico de la solicitud.</li> <li>Comprueba listados provisionales, definitivos y llamamientos del tribunal.</li> <li>La informaci&oacute;n de CSIF sirve de apoyo, pero la referencia jur&iacute;dica es la publicaci&oacute;n oficial.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq4"> <div aria-labelledby="faq4-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq4-title"><span class="n">4.</span> &iquest;D&oacute;nde debo consultar las publicaciones oficiales y la informaci&oacute;n de CSIF?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q4">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Fuentes oficiales</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Portal de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n.</li> <li>Sede electr&oacute;nica de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n.</li> <li>Cuando proceda, tablones de las direcciones provinciales de educaci&oacute;n y de los tribunales.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Informaci&oacute;n de apoyo de CSIF</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>CSIF publica recopilatorios, res&uacute;menes y avisos para facilitar el seguimiento del proceso.</li> <li>Son materiales de ayuda: no sustituyen la convocatoria ni las resoluciones oficiales.</li> </ul> <div class="csif-link-row"><a class="csif-link-button" href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/83672" rel="noopener" target="_blank">📄 Convocatoria oposiciones 2026</a><a class="csif-link-button" href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/77626" rel="noopener" target="_blank">📌 Recopilatorio CSIF</a><a class="csif-link-button" href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/81866" rel="noopener" target="_blank">📚 Especialidades convocadas</a></div> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de seguimiento</h3> <ul> <li>Contrasta siempre la informaci&oacute;n con fuentes oficiales.</li> <li>Guarda enlaces, justificantes y capturas si necesitas acreditar una actuaci&oacute;n.</li> <li>Revisa con especial atenci&oacute;n publicaciones con plazo de subsanaci&oacute;n o reclamaci&oacute;n.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq5"> <div aria-labelledby="faq5-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq5-title"><span class="n">5.</span> &iquest;D&oacute;nde puedo consultar las especialidades convocadas?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q5">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Consulta r&aacute;pida CSIF</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>CSIF tiene publicado un art&iacute;culo espec&iacute;fico con las especialidades convocadas.</li> <li>El enlace correcto es el que se incluye a continuaci&oacute;n.</li> <li>Adem&aacute;s, la referencia jur&iacute;dica completa sigue siendo el anexo I de la Orden EDU/2/2026.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Acceso directo</h3> <div class="csif-link-row"><a class="csif-link-button" href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/81866" rel="noopener" target="_blank">📌 Especialidades convocadas</a></div> <p class="csif-url-fallback">https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/81866</p> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de seguimiento</h3> <ul> <li>Comprueba cuerpo, c&oacute;digo y especialidad.</li> <li>Contrasta siempre con el anexo I de la convocatoria.</li> <li>Revisa tambi&eacute;n la provincia o localidad de actuaci&oacute;n del tribunal.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq6"> <div aria-labelledby="faq6-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq6-title"><span class="n">6.</span> &iquest;Qu&eacute; debo hacer ahora si ya present&eacute; la solicitud?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q6">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Comprobar que conservas el justificante de registro, revisar tu situaci&oacute;n en los listados provisionales y definitivos, controlar los llamamientos de tu tribunal, preparar la prueba y tener organizada la documentaci&oacute;n de m&eacute;ritos, interinidad o acreditaci&oacute;n ling&uuml;&iacute;stica.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de seguimiento</h3> <ul> <li>Comprueba la publicaci&oacute;n oficial y el plazo aplicable.</li> <li>Conserva siempre el justificante de registro electr&oacute;nico.</li> <li>La informaci&oacute;n de CSIF sirve como apoyo, pero no sustituye la publicaci&oacute;n oficial.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq7"> <div aria-labelledby="faq7-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq7-title"><span class="n">7.</span> &iquest;Qu&eacute; requisitos generales debo cumplir para participar?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q7">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Requisitos comunes</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Nacionalidad espa&ntilde;ola o supuesto de nacionalidad habilitante conforme a la convocatoria.</li> <li>Tener cumplidos 18 a&ntilde;os y no haber alcanzado la edad general de jubilaci&oacute;n.</li> <li>Capacidad funcional para el desempe&ntilde;o de las funciones del cuerpo y especialidad.</li> <li>No haber sido separado/a del servicio ni estar inhabilitado/a para funciones p&uacute;blicas.</li> <li>No ser funcionario/a de carrera o en pr&aacute;cticas del mismo cuerpo, salvo adquisici&oacute;n de nuevas especialidades.</li> <li>No haber sido condenado/a por delitos contra la libertad e indemnidad sexuales ni por trata de seres humanos.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Requisitos vinculados al procedimiento</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Titulaci&oacute;n exigida para el cuerpo, especialidad o procedimiento.</li> <li>Formaci&oacute;n pedag&oacute;gica y did&aacute;ctica, salvo dispensa o procedimiento en el que no sea exigible.</li> <li>Pago de la tasa o acreditaci&oacute;n de exenci&oacute;n/bonificaci&oacute;n.</li> <li>Para no nacionales espa&ntilde;oles: requisitos adicionales y conocimiento adecuado del castellano cuando proceda.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de requisitos</h3> <ul> <li>Los requisitos deb&iacute;an cumplirse o estar en condiciones de cumplirse el 4 de febrero de 2026.</li> <li>Deben mantenerse hasta la toma de posesi&oacute;n o durante la vigencia de listas si se trata de interinidad.</li> <li>La admisi&oacute;n provisional no impide comprobaciones posteriores de la Administraci&oacute;n.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq8"> <div aria-labelledby="faq8-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq8-title"><span class="n">8.</span> &iquest;En qu&eacute; fecha deb&iacute;an cumplirse los requisitos?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q8">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Con car&aacute;cter general, los requisitos deb&iacute;an cumplirse o estar en condiciones de cumplirse el d&iacute;a de finalizaci&oacute;n del plazo de solicitudes: 4 de febrero de 2026 .</li> <li>Adem&aacute;s, deben mantenerse hasta la toma de posesi&oacute;n como funcionario/a de carrera o, para interinos, durante la vigencia de las listas y la prestaci&oacute;n de servicios.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de requisitos</h3> <ul> <li>Los requisitos deb&iacute;an cumplirse o estar en condiciones de cumplirse el 4 de febrero de 2026.</li> <li>Deben mantenerse hasta la toma de posesi&oacute;n o durante la vigencia de listas si se trata de interinidad.</li> <li>La admisi&oacute;n provisional no impide comprobaciones posteriores de la Administraci&oacute;n.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq9"> <div aria-labelledby="faq9-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq9-title"><span class="n">9.</span> &iquest;Qu&eacute; titulaci&oacute;n se exige para el ingreso en los cuerpos convocados?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q9">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Regla general</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>La convocatoria exige un determinado nivel de titulaci&oacute;n para el cuerpo, no siempre un t&iacute;tulo concreto para cada especialidad.</li> <li>Debe revisarse el cuerpo, especialidad, turno y anexos de la Orden EDU/2/2026.</li> <li>Tambi&eacute;n pueden existir titulaciones declaradas equivalentes a efectos de docencia.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>Cuerpos convocados en 2026</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Profesores de Ense&ntilde;anza Secundaria: nivel correspondiente al subgrupo A1.</li> <li>Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas: nivel correspondiente al subgrupo A1.</li> <li>Profesores de M&uacute;sica y Artes Esc&eacute;nicas: nivel correspondiente al subgrupo A1.</li> <li>Las especialidades concretas pueden consultarse en el resumen de CSIF: <a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/81866" rel="noopener" target="_blank">especialidades convocadas</a>.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de requisitos</h3> <ul> <li>Los requisitos deb&iacute;an cumplirse o estar en condiciones de cumplirse el 4 de febrero de 2026.</li> <li>Deben mantenerse hasta la toma de posesi&oacute;n o durante la vigencia de listas si se trata de interinidad.</li> <li>La admisi&oacute;n provisional no impide comprobaciones posteriores de la Administraci&oacute;n.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq10"> <div aria-labelledby="faq10-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq10-title"><span class="n">10.</span> &iquest;Puedo presentarme a cualquier especialidad si tengo una titulaci&oacute;n universitaria?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q10">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Regla general</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>S&iacute;. Con un grado universitario, licenciatura, ingenier&iacute;a, arquitectura o titulaci&oacute;n equivalente, y con la formaci&oacute;n pedag&oacute;gica y did&aacute;ctica exigida &mdash;normalmente el M&aacute;ster de Profesorado o equivalente&mdash; puedes presentarte a cualquier especialidad de los cuerpos docentes convocados en 2026.</li> <li>La convocatoria exige cumplir el requisito de titulaci&oacute;n del cuerpo, no una carrera universitaria concreta para cada especialidad.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card amber"> <h3>Salvedad: Profesores Especialistas en Sectores Singulares de FP</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>En el cuerpo de Profesores Especialistas en Sectores Singulares de Formaci&oacute;n Profesional existe una regla espec&iacute;fica: tambi&eacute;n pueden participar quienes tengan un t&iacute;tulo de T&eacute;cnico Superior de Formaci&oacute;n Profesional declarado equivalente a efectos de docencia.</li> <li>Pero no vale cualquier T&eacute;cnico Superior: debe pertenecer a la familia profesional o familias profesionales vinculadas a la especialidad por la que se participa.</li> <li>Estas especialidades no se han convocado en Castilla y Le&oacute;n en 2026, pero s&iacute; aparecieron en convocatorias recientes.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Para listas de interinidad</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Para entrar en listas no basta siempre con poder presentarse a la oposici&oacute;n.</li> <li>En interinidades hay que comprobar los requisitos espec&iacute;ficos de cada especialidad: titulaci&oacute;n del anexo correspondiente, experiencia docente suficiente o superaci&oacute;n de pruebas previas, seg&uacute;n proceda.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de requisitos</h3> <ul> <li>Comprueba el cuerpo por el que participas.</li> <li>Comprueba que tienes la formaci&oacute;n pedag&oacute;gica y did&aacute;ctica exigida.</li> <li>Distingue ingreso en la oposici&oacute;n de acceso a listas de interinidad: no son exactamente el mismo requisito.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq11"> <div aria-labelledby="faq11-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq11-title"><span class="n">11.</span> &iquest;Qu&eacute; ocurre si mi t&iacute;tulo se obtuvo en el extranjero?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q11">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Debe acreditarse la homologaci&oacute;n, equivalencia o reconocimiento correspondiente conforme a la normativa aplicable.</li> <li>No basta con tener el t&iacute;tulo extranjero si no est&aacute; reconocido en Espa&ntilde;a en los t&eacute;rminos exigidos.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist pr&aacute;ctico</h3> <ul> <li>Revisa la publicaci&oacute;n oficial aplicable.</li> <li>Conserva justificantes y capturas si hay tr&aacute;mite electr&oacute;nico.</li> <li>Ante cualquier incidencia, act&uacute;a dentro del plazo y por formulario o registro oficial.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq12"> <div aria-labelledby="faq12-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq12-title"><span class="n">12.</span> &iquest;Qu&eacute; ocurre con documentos expedidos en otro idioma?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q12">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Deben presentarse en castellano.</li> <li>Si est&aacute;n redactados en lengua extranjera, deben acompa&ntilde;arse de traducci&oacute;n jurada oficial al castellano, salvo que la convocatoria o normativa aplicable permita otra forma de acreditaci&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist documental</h3> <ul> <li>Primero se incorpora el documento a REDOA.</li> <li>Despu&eacute;s se asocia al formulario concreto.</li> <li>Finalmente se registra electr&oacute;nicamente el tr&aacute;mite y se guarda justificante.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq13"> <div aria-labelledby="faq13-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq13-title"><span class="n">13.</span> &iquest;Es obligatorio el M&aacute;ster de Profesorado?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q13">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Con car&aacute;cter general s&iacute; para ingreso por turno libre y reserva de discapacidad.</li> <li>El requisito habitual es estar en posesi&oacute;n del M&aacute;ster Universitario que habilita para ejercer como profesor de Educaci&oacute;n Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formaci&oacute;n Profesional y Ense&ntilde;anzas de Idiomas.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de requisitos</h3> <ul> <li>Los requisitos deb&iacute;an cumplirse o estar en condiciones de cumplirse el 4 de febrero de 2026.</li> <li>Deben mantenerse hasta la toma de posesi&oacute;n o durante la vigencia de listas si se trata de interinidad.</li> <li>La admisi&oacute;n provisional no impide comprobaciones posteriores de la Administraci&oacute;n.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq14"> <div aria-labelledby="faq14-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq14-title"><span class="n">14.</span> &iquest;Qui&eacute;n no tiene que acreditar la formaci&oacute;n pedag&oacute;gica y did&aacute;ctica?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q14">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>No deben acreditarla quienes participen por acceso a cuerpos docentes de subgrupo superior, acceso a cuerpos docentes del mismo subgrupo y nivel de complemento de destino o adquisici&oacute;n de nuevas especialidades.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist documental</h3> <ul> <li>Primero se incorpora el documento a REDOA.</li> <li>Despu&eacute;s se asocia al formulario concreto.</li> <li>Finalmente se registra electr&oacute;nicamente el tr&aacute;mite y se guarda justificante.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq15"> <div aria-labelledby="faq15-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq15-title"><span class="n">15.</span> &iquest;Qu&eacute; exenciones existen si no tengo el M&aacute;ster de Profesorado?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q15">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Dispensas anteriores al 1 de octubre de 2009</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>T&iacute;tulo profesional de especializaci&oacute;n did&aacute;ctica.</li> <li>Certificado de cualificaci&oacute;n pedag&oacute;gica.</li> <li>Certificado de aptitud pedag&oacute;gica, CAP.</li> <li>T&iacute;tulo de maestro, diplomado en profesorado de EGB o maestro de primera ense&ntilde;anza.</li> <li>Licenciatura en Pedagog&iacute;a o Psicopedagog&iacute;a.</li> <li>Licenciatura o titulaci&oacute;n equivalente que incluya formaci&oacute;n pedag&oacute;gica y did&aacute;ctica.</li> <li>Tener cursados 180 cr&eacute;ditos de esas titulaciones a 1 de octubre de 2009.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Dispensa por docencia previa</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Antes del t&eacute;rmino del curso 2008/2009: haber impartido docencia durante dos cursos acad&eacute;micos completos.</li> <li>O, en su defecto, doce meses en periodos continuos o discontinuos.</li> <li>Debe ser en centros p&uacute;blicos o privados de ense&ntilde;anza reglada debidamente autorizados.</li> <li>Debe referirse a ESO, Bachillerato o Formaci&oacute;n Profesional.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card amber"> <h3>Titulaciones equivalentes a efectos de docencia</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Para quienes tienen una titulaci&oacute;n declarada equivalente y no pueden realizar el M&aacute;ster.</li> <li>Deben acreditar docencia anterior al 1 de septiembre de 2014.</li> <li>Durante dos cursos acad&eacute;micos completos o, en su defecto, doce meses.</li> <li>Tambi&eacute;n se contemplan dos ciclos completos de ense&ntilde;anzas deportivas en los supuestos correspondientes.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de requisitos</h3> <ul> <li>Los requisitos deb&iacute;an cumplirse o estar en condiciones de cumplirse el 4 de febrero de 2026.</li> <li>Deben mantenerse hasta la toma de posesi&oacute;n o durante la vigencia de listas si se trata de interinidad.</li> <li>La admisi&oacute;n provisional no impide comprobaciones posteriores de la Administraci&oacute;n.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq16"> <div aria-labelledby="faq16-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq16-title"><span class="n">16.</span> &iquest;Si estoy cursando el M&aacute;ster puedo participar?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q16">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>Regla de la convocatoria</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>No basta con estar matriculado/a o curs&aacute;ndolo.</li> <li>A fecha de fin de plazo de solicitudes, 4 de febrero de 2026, deben estar superados todos los cr&eacute;ditos necesarios.</li> <li>Adem&aacute;s, debe poder acreditarse el abono de las tasas para la expedici&oacute;n del t&iacute;tulo cuando proceda.</li> </ul> </div> <div class="csif-alert"><strong>Idea clave:</strong> si el requisito se obtiene despu&eacute;s del 4 de febrero de 2026, no sirve para esta convocatoria.</div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de requisitos</h3> <ul> <li>Los requisitos deb&iacute;an cumplirse o estar en condiciones de cumplirse el 4 de febrero de 2026.</li> <li>Deben mantenerse hasta la toma de posesi&oacute;n o durante la vigencia de listas si se trata de interinidad.</li> <li>La admisi&oacute;n provisional no impide comprobaciones posteriores de la Administraci&oacute;n.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq17"> <div aria-labelledby="faq17-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq17-title"><span class="n">17.</span> &iquest;La formaci&oacute;n pedag&oacute;gica tambi&eacute;n afecta a las listas de interinidad?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q17">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>S&iacute;, porque para participar en el procedimiento de baremaci&oacute;n de interinos se deben reunir los requisitos generales de la convocatoria, adem&aacute;s de los espec&iacute;ficos de la especialidad.</li> <li>Por tanto, debe revisarse tambi&eacute;n este requisito, salvo los supuestos de dispensa aplicables.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist documental</h3> <ul> <li>Primero se incorpora el documento a REDOA.</li> <li>Despu&eacute;s se asocia al formulario concreto.</li> <li>Finalmente se registra electr&oacute;nicamente el tr&aacute;mite y se guarda justificante.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq18"> <div aria-labelledby="faq18-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq18-title"><span class="n">18.</span> &iquest;Pueden requerirme los originales de la documentaci&oacute;n?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q18">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>S&iacute;.</li> <li>La solicitud incluye una declaraci&oacute;n responsable, pero la Administraci&oacute;n puede requerir en cualquier momento la documentaci&oacute;n original o comprobaciones posteriores.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist documental</h3> <ul> <li>Primero se incorpora el documento a REDOA.</li> <li>Despu&eacute;s se asocia al formulario concreto.</li> <li>Finalmente se registra electr&oacute;nicamente el tr&aacute;mite y se guarda justificante.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq19"> <div aria-labelledby="faq19-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq19-title"><span class="n">19.</span> &iquest;Qu&eacute; ocurre si declaro datos falsos o aporto documentaci&oacute;n inexacta?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q19">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>La inexactitud, falsedad u omisi&oacute;n esencial puede implicar la p&eacute;rdida de los derechos derivados de la convocatoria, sin perjuicio de las responsabilidades que puedan proceder.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist documental</h3> <ul> <li>Primero se incorpora el documento a REDOA.</li> <li>Despu&eacute;s se asocia al formulario concreto.</li> <li>Finalmente se registra electr&oacute;nicamente el tr&aacute;mite y se guarda justificante.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq20"> <div aria-labelledby="faq20-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq20-title"><span class="n">20.</span> &iquest;Qu&eacute; requisitos adicionales deben cumplir quienes no tengan nacionalidad espa&ntilde;ola?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q20">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Adem&aacute;s de los requisitos generales, deben no estar sometidos a sanci&oacute;n o condena que impida el acceso a la funci&oacute;n p&uacute;blica en su Estado y acreditar conocimiento adecuado del castellano en los t&eacute;rminos de la convocatoria, salvo exenci&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de requisitos</h3> <ul> <li>Los requisitos deb&iacute;an cumplirse o estar en condiciones de cumplirse el 4 de febrero de 2026.</li> <li>Deben mantenerse hasta la toma de posesi&oacute;n o durante la vigencia de listas si se trata de interinidad.</li> <li>La admisi&oacute;n provisional no impide comprobaciones posteriores de la Administraci&oacute;n.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq21"> <div aria-labelledby="faq21-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq21-title"><span class="n">21.</span> &iquest;La solicitud se pod&iacute;a presentar en papel?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q21">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>No.</li> <li>La convocatoria exige presentaci&oacute;n electr&oacute;nica mediante el formulario habilitado en la sede electr&oacute;nica de la Junta de Castilla y Le&oacute;n y en el Portal de Educaci&oacute;n, con identificaci&oacute;n mediante Cl@ve usando DNIe o certificado electr&oacute;nico.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de seguimiento</h3> <ul> <li>Comprueba la publicaci&oacute;n oficial y el plazo aplicable.</li> <li>Conserva siempre el justificante de registro electr&oacute;nico.</li> <li>La informaci&oacute;n de CSIF sirve como apoyo, pero no sustituye la publicaci&oacute;n oficial.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq22"> <div aria-labelledby="faq22-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq22-title"><span class="n">22.</span> &iquest;Qu&eacute; prueba tengo de que registr&eacute; correctamente la solicitud y qu&eacute; ocurre si sali&oacute; un error?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q22">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Justificante correcto</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>El registro electr&oacute;nico deb&iacute;a emitir autom&aacute;ticamente un resguardo acreditativo con copia aut&eacute;ntica de la solicitud.</li> <li>Ese justificante debe incluir fecha, hora y n&uacute;mero de entrada de registro.</li> <li>Debe conservarse porque es la prueba b&aacute;sica de que la solicitud qued&oacute; registrada correctamente.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>Si hubo error o no apareci&oacute; confirmaci&oacute;n</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>La falta de recepci&oacute;n del mensaje de confirmaci&oacute;n o la aparici&oacute;n de un mensaje de error significa que no se produjo correctamente la recepci&oacute;n.</li> <li>En ese caso hab&iacute;a que realizar de nuevo la presentaci&oacute;n electr&oacute;nica dentro de plazo.</li> <li>No basta con haber cumplimentado el formulario si no existe registro electr&oacute;nico v&aacute;lido.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de registro</h3> <ul> <li>Conserva el justificante de registro electr&oacute;nico completo.</li> <li>Comprueba fecha, hora y n&uacute;mero de entrada.</li> <li>Guarda tambi&eacute;n copia de la solicitud presentada.</li> <li>Ante errores t&eacute;cnicos, act&uacute;a siempre dentro de plazo y por v&iacute;a oficial.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq23"> <div aria-labelledby="faq23-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq23-title"><span class="n">23.</span> &iquest;Presentar la solicitud de oposici&oacute;n supon&iacute;a pedir listas de interinidad?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q23">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>En 2026, para la especialidad de ingreso, s&iacute; queda cargada en la solicitud</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>La aplicaci&oacute;n carga en un primer apartado la especialidad por la que participas en el procedimiento de ingreso.</li> <li>Con esa carga se entiende que tambi&eacute;n quieres participar en la lista de interinos correspondiente a esa misma especialidad.</li> <li>Conviene revisar siempre el justificante de solicitud para comprobar que aparece correctamente.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Para otras especialidades, no es autom&aacute;tico</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Si quer&iacute;as entrar en listas de otras especialidades, deb&iacute;as a&ntilde;adirlas t&uacute; en el segundo apartado de especialidades de interinidad.</li> <li>Para cada especialidad a&ntilde;adida deb&iacute;as cumplir y acreditar el requisito correspondiente.</li> <li>La documentaci&oacute;n deb&iacute;a quedar asociada en el formulario de la solicitud y la solicitud deb&iacute;a registrarse electr&oacute;nicamente.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de interinidad</h3> <ul> <li>Comprueba que la especialidad de ingreso figura en el primer apartado.</li> <li>Comprueba que a&ntilde;adiste en el segundo apartado las dem&aacute;s especialidades de interinidad que quer&iacute;as solicitar.</li> <li>Revisa que la documentaci&oacute;n correspondiente est&aacute; asociada en el formulario.</li> <li>Guarda el justificante de registro electr&oacute;nico.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq24"> <div aria-labelledby="faq24-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq24-title"><span class="n">24.</span> &iquest;Qu&eacute; solicitud vale si present&eacute; m&aacute;s de una?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q24">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Debe cumplimentarse una &uacute;nica solicitud.</li> <li>Si se present&oacute; m&aacute;s de una, prevalece la registrada en &uacute;ltimo lugar, seg&uacute;n la fecha y hora del registro electr&oacute;nico.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de seguimiento</h3> <ul> <li>Comprueba la publicaci&oacute;n oficial y el plazo aplicable.</li> <li>Conserva siempre el justificante de registro electr&oacute;nico.</li> <li>La informaci&oacute;n de CSIF sirve como apoyo, pero no sustituye la publicaci&oacute;n oficial.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq25"> <div aria-labelledby="faq25-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq25-title"><span class="n">25.</span> &iquest;Qu&eacute; es REDOA y subir un documento equivale a presentarlo?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q25">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Qu&eacute; es REDOA</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>REDOA es el Repositorio de Documentaci&oacute;n Acreditativa.</li> <li>Sirve para incorporar documentaci&oacute;n digitalizada en PDF.</li> <li>Cada documento debe clasificarse correctamente y cumplir el formato y tama&ntilde;o exigidos.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>No equivale a presentar el documento</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Primero se incorpora el documento a REDOA.</li> <li>Despu&eacute;s se asocia al apartado correspondiente del formulario.</li> <li>Finalmente se registra electr&oacute;nicamente el formulario o tr&aacute;mite correspondiente.</li> <li>Si el documento est&aacute; en REDOA pero no est&aacute; asociado al formulario, puede no considerarse presentado.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card amber"> <h3>Error frecuente</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>No subir la documentaci&oacute;n en el apartado correspondiente.</li> <li>Tener el documento en REDOA pero no asociado a la solicitud.</li> <li>Asociarlo pero no finalizar el registro electr&oacute;nico.</li> <li>Creer que REDOA funciona como registro: no funciona as&iacute;.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist documental</h3> <ul> <li>Incorpora el documento a REDOA.</li> <li>As&oacute;cialo al apartado correcto del formulario.</li> <li>Registra electr&oacute;nicamente y guarda justificante.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq26"> <div aria-labelledby="faq26-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq26-title"><span class="n">26.</span> &iquest;Qu&eacute; documentos deb&iacute;a asociar desde REDOA?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q26">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Documentaci&oacute;n posible seg&uacute;n el caso</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Titulaci&oacute;n exigida.</li> <li>Formaci&oacute;n pedag&oacute;gica y did&aacute;ctica o dispensa.</li> <li>Justificaci&oacute;n de exenci&oacute;n o bonificaci&oacute;n de tasas.</li> <li>Discapacidad, familia numerosa o v&iacute;ctima del terrorismo.</li> <li>Requisitos espec&iacute;ficos para listas de interinidad.</li> <li>Titulaci&oacute;n o certificado para acreditaci&oacute;n ling&uuml;&iacute;stica.</li> <li>M&eacute;ritos para fase de concurso o baremaci&oacute;n de interinos.</li> </ul> </div> <div class="csif-alert"><strong>Recomendaci&oacute;n CSIF:</strong> revisar uno a uno los documentos asociados antes de registrar.</div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist documental</h3> <ul> <li>Primero se incorpora el documento a REDOA.</li> <li>Despu&eacute;s se asocia al formulario concreto.</li> <li>Finalmente se registra electr&oacute;nicamente el tr&aacute;mite y se guarda justificante.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq27"> <div aria-labelledby="faq27-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq27-title"><span class="n">27.</span> &iquest;C&oacute;mo se pagaban las tasas y qu&eacute; importes fijaba la convocatoria?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q27">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Modelo obligatorio</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Las tasas se pagaban mediante el modelo 046 de la Junta de Castilla y Le&oacute;n.</li> <li>Deb&iacute;a generarse un modelo por cada especialidad solicitada en los procedimientos selectivos.</li> <li>En el formulario deb&iacute;a incorporarse el c&oacute;digo correspondiente del modelo 046.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Importes fijados</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Ingreso en el subgrupo A1: 30,80 euros.</li> <li>Ingreso en el subgrupo A2: 25,65 euros.</li> <li>Turno 3, acceso a cuerpos de subgrupo superior: 15,40 euros cuando proced&iacute;a la reducci&oacute;n.</li> <li>Turno 4, acceso a cuerpos del mismo subgrupo A1: 15,40 euros cuando proced&iacute;a la reducci&oacute;n.</li> <li>Turno 4, acceso a cuerpos del mismo subgrupo A2: 12,83 euros cuando proced&iacute;a la reducci&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card amber"> <h3>Subsanaci&oacute;n de la tasa</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>La falta de pago dentro del plazo de solicitudes determinaba la exclusi&oacute;n.</li> <li>S&iacute; pod&iacute;a subsanarse el pago incompleto.</li> <li>Tambi&eacute;n pod&iacute;a subsanarse la falta de justificaci&oacute;n del abono si el pago se hab&iacute;a realizado en plazo.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de tasas</h3> <ul> <li>Revisa si ten&iacute;as obligaci&oacute;n de pagar, exenci&oacute;n o bonificaci&oacute;n.</li> <li>Conserva el modelo 046 o justificante telem&aacute;tico con NRC cuando proceda.</li> <li>No confundas pagar la tasa con registrar electr&oacute;nicamente la solicitud.</li> <li>Si el pago no se hizo en plazo, el problema no se corrige despu&eacute;s.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq28"> <div aria-labelledby="faq28-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq28-title"><span class="n">28.</span> &iquest;Qu&eacute; formas de pago de la tasa se admit&iacute;an y cu&aacute;les no?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q28">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Formas admitidas</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Pago presencial en entidad colaboradora, previa impresi&oacute;n del modelo 046.</li> <li>Pago con tarjeta de d&eacute;bito o cr&eacute;dito de cualquier entidad financiera.</li> <li>Pago telem&aacute;tico cumplimentando el modelo 046 on-line a trav&eacute;s del Portal de Tributos de la Junta de Castilla y Le&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>Formas no admitidas</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>No se admit&iacute;a el pago mediante transferencia bancaria a la cuenta indicada.</li> <li>No se admit&iacute;a el pago mediante giro postal a trav&eacute;s de Correos u otra empresa.</li> <li>Usar una forma no admitida pod&iacute;a dejar el pago sin validez para la convocatoria.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de pago</h3> <ul> <li>Usa solo las formas de pago previstas en la convocatoria.</li> <li>Conserva el justificante de autoliquidaci&oacute;n o el ejemplar para la Administraci&oacute;n.</li> <li>Comprueba el NRC cuando el pago sea telem&aacute;tico.</li> <li>Recuerda que el pago no sustituye el registro de la solicitud.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq29"> <div aria-labelledby="faq29-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq29-title"><span class="n">29.</span> &iquest;Qu&eacute; justificante de tasa deb&iacute;a adjuntarse?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q29">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Seg&uacute;n la forma de pago</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Pago presencial: &laquo;Ejemplar para la Administraci&oacute;n&raquo; del modelo 046.</li> <li>Pago telem&aacute;tico: justificante de autoliquidaci&oacute;n con datos del ingreso.</li> <li>Debe figurar el NRC cuando corresponda.</li> <li>Conviene conservar tambi&eacute;n copia completa del modelo abonado.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de tasas</h3> <ul> <li>Revisa siempre si debes pagar, si est&aacute;s exento/a o si procede bonificaci&oacute;n.</li> <li>Conserva el modelo 046 o justificante telem&aacute;tico con NRC cuando proceda.</li> <li>Recuerda que pagar no sustituye el registro electr&oacute;nico de la solicitud.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq30"> <div aria-labelledby="faq30-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq30-title"><span class="n">30.</span> &iquest;Pagar la tasa equival&iacute;a a presentar la solicitud?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q30">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>No. Son tr&aacute;mites distintos</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Primero, generar y pagar el modelo 046 si procede.</li> <li>Despu&eacute;s, cumplimentar el formulario electr&oacute;nico.</li> <li>Asociar la documentaci&oacute;n correspondiente en el formulario de la solicitud.</li> <li>Finalmente, registrar electr&oacute;nicamente la solicitud.</li> </ul> </div> <div class="csif-alert"><strong>Consecuencia:</strong> puede haberse pagado correctamente y, aun as&iacute;, no haber presentado v&aacute;lidamente la solicitud si no se registr&oacute; electr&oacute;nicamente.</div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de tasas</h3> <ul> <li>Revisa siempre si debes pagar, si est&aacute;s exento/a o si procede bonificaci&oacute;n.</li> <li>Conserva el modelo 046 o justificante telem&aacute;tico con NRC cuando proceda.</li> <li>Recuerda que pagar no sustituye el registro electr&oacute;nico de la solicitud.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq31"> <div aria-labelledby="faq31-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq31-title"><span class="n">31.</span> &iquest;Qui&eacute;n estaba exento del pago de tasas?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q31">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Exenciones</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Personas con discapacidad igual o superior al 33 %.</li> <li>Miembros de familia numerosa.</li> <li>V&iacute;ctimas del terrorismo.</li> </ul> </div> <div class="csif-alert"><strong>Recuerda:</strong> la exenci&oacute;n debe acreditarse documentalmente cuando la Administraci&oacute;n no pueda comprobarla de oficio.</div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de tasas</h3> <ul> <li>Revisa siempre si debes pagar, si est&aacute;s exento/a o si procede bonificaci&oacute;n.</li> <li>Conserva el modelo 046 o justificante telem&aacute;tico con NRC cuando proceda.</li> <li>Recuerda que pagar no sustituye el registro electr&oacute;nico de la solicitud.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq32"> <div aria-labelledby="faq32-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq32-title"><span class="n">32.</span> &iquest;Exist&iacute;a bonificaci&oacute;n del 50 % en la tasa?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q32">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card amber"> <h3>Bonificaci&oacute;n</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>La convocatoria contempla una bonificaci&oacute;n del 50 % en determinados procedimientos de acceso.</li> <li>Est&aacute; condicionada a l&iacute;mites de renta del IRPF 2024.</li> <li>Base imponible total menos m&iacute;nimo personal y familiar: no superior a 18.900 euros en tributaci&oacute;n individual.</li> <li>No superior a 31.500 euros en tributaci&oacute;n conjunta.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de tasas</h3> <ul> <li>Revisa siempre si debes pagar, si est&aacute;s exento/a o si procede bonificaci&oacute;n.</li> <li>Conserva el modelo 046 o justificante telem&aacute;tico con NRC cuando proceda.</li> <li>Recuerda que pagar no sustituye el registro electr&oacute;nico de la solicitud.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq33"> <div aria-labelledby="faq33-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq33-title"><span class="n">33.</span> &iquest;Para qu&eacute; sirve la acreditaci&oacute;n ling&uuml;&iacute;stica?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q33">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Para optar a vacantes o sustituciones que impliquen impartir &aacute;reas, materias o m&oacute;dulos no ling&uuml;&iacute;sticos en programas biling&uuml;es, secciones ling&uuml;&iacute;sticas o puestos con perfil ling&uuml;&iacute;stico.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de acreditaci&oacute;n</h3> <ul> <li>Verifica que el certificado est&aacute; admitido y acredita al menos B2.</li> <li>En certificaciones de nivel, revisa que todas las competencias alcanzan B2.</li> <li>No basta con tener el certificado: debe haberse presentado correctamente en el tr&aacute;mite.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq34"> <div aria-labelledby="faq34-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq34-title"><span class="n">34.</span> &iquest;Puedo solicitar acreditaci&oacute;n en m&aacute;s de una lengua?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q34">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>S&iacute;.</li> <li>Se pod&iacute;a solicitar acreditaci&oacute;n en m&aacute;s de una lengua extranjera y para m&aacute;s de un cuerpo docente, dentro de la misma solicitud, si se cumpl&iacute;an los requisitos.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de acreditaci&oacute;n</h3> <ul> <li>Verifica que el certificado est&aacute; admitido y acredita al menos B2.</li> <li>En certificaciones de nivel, revisa que todas las competencias alcanzan B2.</li> <li>No basta con tener el certificado: debe haberse presentado correctamente en el tr&aacute;mite.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq35"> <div aria-labelledby="faq35-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq35-title"><span class="n">35.</span> &iquest;Qu&eacute; nivel ling&uuml;&iacute;stico se exige? &iquest;Basta un B2 parcial?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q35">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Nivel exigido</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Se exige acreditar una titulaci&oacute;n o certificaci&oacute;n de nivel B2 o superior del Marco Com&uacute;n Europeo de Referencia para las Lenguas.</li> <li>La titulaci&oacute;n o certificaci&oacute;n debe estar recogida en el anexo correspondiente de la convocatoria.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>B2 parcial</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>No basta con un B2 parcial.</li> <li>En las certificaciones de nivel debe acreditarse, como m&iacute;nimo, el nivel B2 en todas las competencias objeto de certificaci&oacute;n.</li> <li>Si una competencia no alcanza el nivel exigido, puede no servir para la acreditaci&oacute;n ling&uuml;&iacute;stica.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de acreditaci&oacute;n</h3> <ul> <li>Comprueba que el certificado figura entre los admitidos.</li> <li>Revisa que acredita B2 o superior.</li> <li>Verifica que todas las competencias alcanzan el nivel m&iacute;nimo exigido.</li> <li>Asocia correctamente la documentaci&oacute;n al formulario.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq36"> <div aria-labelledby="faq36-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq36-title"><span class="n">36.</span> &iquest;Debo solicitar la acreditaci&oacute;n si ya estoy acreditado en ese idioma?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q36">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>No.</li> <li>Quedan excluidas las personas ya acreditadas en el idioma correspondiente conforme a las convocatorias relacionadas en el anexo X, salvo supuestos espec&iacute;ficos de acreditaci&oacute;n de nivel superior si proceden.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de acreditaci&oacute;n</h3> <ul> <li>Verifica que el certificado est&aacute; admitido y acredita al menos B2.</li> <li>En certificaciones de nivel, revisa que todas las competencias alcanzan B2.</li> <li>No basta con tener el certificado: debe haberse presentado correctamente en el tr&aacute;mite.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq37"> <div aria-labelledby="faq37-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq37-title"><span class="n">37.</span> &iquest;Qu&eacute; documentaci&oacute;n se aporta para la acreditaci&oacute;n ling&uuml;&iacute;stica?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q37">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Documentaci&oacute;n</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Copia de la titulaci&oacute;n o certificaci&oacute;n ling&uuml;&iacute;stica y, en su caso, su traducci&oacute;n jurada.</li> <li>Debe incorporarse a REDOA en PDF.</li> <li>Debe asociarse al formulario correspondiente.</li> <li>Debe registrarse electr&oacute;nicamente.</li> </ul> </div> <div class="csif-alert"><strong>Recuerda:</strong> tener el certificado en casa no basta; debe estar correctamente presentado.</div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist documental</h3> <ul> <li>Primero se incorpora el documento a REDOA.</li> <li>Despu&eacute;s se asocia al formulario concreto.</li> <li>Finalmente se registra electr&oacute;nicamente el tr&aacute;mite y se guarda justificante.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq38"> <div aria-labelledby="faq38-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq38-title"><span class="n">38.</span> &iquest;C&oacute;mo s&eacute; si estoy acreditado y qu&eacute; efectos tiene aparecer en el listado definitivo?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q38">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>C&oacute;mo comprobar la acreditaci&oacute;n</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Hay que revisar los listados provisionales y definitivos de acreditaci&oacute;n ling&uuml;&iacute;stica que publique la Administraci&oacute;n.</li> <li>Si se figura excluido provisionalmente o hay errores, debe alegarse o subsanarse en plazo.</li> <li>El listado definitivo es el que confirma la situaci&oacute;n administrativa de acreditaci&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Efectos de aparecer en el listado definitivo</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Permite optar a vacantes o sustituciones biling&uuml;es o con perfil ling&uuml;&iacute;stico, siempre que se cumplan el resto de requisitos.</li> <li>Tambi&eacute;n habr&aacute; que participar correctamente en los procedimientos de adjudicaci&oacute;n o provisi&oacute;n que correspondan.</li> <li>La acreditaci&oacute;n ling&uuml;&iacute;stica no sustituye los requisitos de especialidad, cuerpo, lista o adjudicaci&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de seguimiento</h3> <ul> <li>Revisa listados provisionales y definitivos.</li> <li>Alega en plazo si hay exclusi&oacute;n o error.</li> <li>Comprueba despu&eacute;s las convocatorias de adjudicaci&oacute;n de puestos biling&uuml;es o con perfil ling&uuml;&iacute;stico.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq39"> <div aria-labelledby="faq39-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq39-title"><span class="n">39.</span> &iquest;En qu&eacute; consisten las pruebas del turno libre y reserva de discapacidad?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q39">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Primera prueba: conocimientos espec&iacute;ficos</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Parte pr&aacute;ctica, conforme a las caracter&iacute;sticas de la especialidad.</li> <li>Desarrollo por escrito de un tema elegido al azar.</li> <li>Es eliminatoria.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Segunda prueba: aptitud pedag&oacute;gica</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Defensa de la programaci&oacute;n did&aacute;ctica.</li> <li>Exposici&oacute;n de una unidad did&aacute;ctica, unidad de trabajo o programa de intervenci&oacute;n.</li> <li>Tambi&eacute;n es eliminatoria.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de pruebas</h3> <ul> <li>Consulta siempre el llamamiento concreto del tribunal.</li> <li>Lleva documento identificativo v&aacute;lido.</li> <li>Sigue literalmente las instrucciones del tribunal y conserva justificantes cuando proceda.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq40"> <div aria-labelledby="faq40-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq40-title"><span class="n">40.</span> &iquest;C&oacute;mo es la primera prueba del turno libre y reserva de discapacidad?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q40">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Estructura de la primera prueba</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Primera parte: prueba pr&aacute;ctica, conforme a las caracter&iacute;sticas de la especialidad y del anexo correspondiente.</li> <li>La parte pr&aacute;ctica punt&uacute;a hasta 4 puntos.</li> <li>Segunda parte: desarrollo por escrito de un tema de la especialidad.</li> <li>El tema se elige al azar entre los correspondientes a la especialidad.</li> <li>El desarrollo del tema punt&uacute;a hasta 6 puntos.</li> <li>El tiempo para desarrollar el tema es de dos horas.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>N&uacute;mero de temas entre los que se elige</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Si el temario tiene hasta 25 temas: se elige entre 2.</li> <li>Si tiene m&aacute;s de 25 y menos de 51 temas: se elige entre 3.</li> <li>Si tiene m&aacute;s de 50 temas: se elige entre 4.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>M&iacute;nimos para superar la prueba</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Debe alcanzarse al menos el 25 % de la puntuaci&oacute;n asignada a cada parte.</li> <li>Adem&aacute;s, la puntuaci&oacute;n total de la primera prueba debe ser igual o superior a 5 puntos.</li> <li>No basta con compensar totalmente una parte si no se alcanza el m&iacute;nimo exigido en la otra.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de pruebas</h3> <ul> <li>Consulta siempre el llamamiento concreto del tribunal.</li> <li>Lleva documento identificativo v&aacute;lido.</li> <li>Sigue literalmente las instrucciones del tribunal y conserva justificantes cuando proceda.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq41"> <div aria-labelledby="faq41-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq41-title"><span class="n">41.</span> &iquest;En qu&eacute; consiste la fase de oposici&oacute;n del turno 3: acceso a otro cuerpo de subgrupo superior?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q41">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Qui&eacute;n puede participar</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Personal funcionario de carrera de cuerpos docentes clasificados en el subgrupo A2.</li> <li>Debe estar en posesi&oacute;n de la titulaci&oacute;n exigida para el ingreso en el cuerpo al que accede.</li> <li>Debe haber permanecido, al finalizar el plazo de solicitudes, un m&iacute;nimo de seis a&ntilde;os como funcionario/a de carrera en el cuerpo de origen.</li> <li>Debe cumplir los requisitos generales de la convocatoria que le sean aplicables.</li> <li>Quien participa por este turno no puede concurrir a la misma especialidad por el procedimiento selectivo de ingreso.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Primera parte de la prueba</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Exposici&oacute;n oral de un tema de la especialidad.</li> <li>Tiempo de preparaci&oacute;n: una hora.</li> <li>Tiempo de exposici&oacute;n: una hora.</li> <li>El tribunal puede formular preguntas o aclaraciones durante un m&aacute;ximo de quince minutos.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>Segunda parte de la prueba</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>En todas las especialidades se realiza una segunda parte de contenido pr&aacute;ctico.</li> <li>El ejercicio pr&aacute;ctico se ajusta a las caracter&iacute;sticas del anexo VI.</li> <li>La duraci&oacute;n ser&aacute; la que determine la comisi&oacute;n de selecci&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card amber"> <h3>Concurso y pr&aacute;cticas</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>El procedimiento incluye concurso de m&eacute;ritos.</li> <li>Quienes acceden por este turno quedan exentos de la fase de pr&aacute;cticas.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist turno 3</h3> <ul> <li>Comprueba antig&uuml;edad m&iacute;nima de seis a&ntilde;os como funcionario/a de carrera en el cuerpo de origen.</li> <li>Revisa la prueba: exposici&oacute;n oral y ejercicio pr&aacute;ctico.</li> <li>Recuerda que quienes acceden por este turno quedan exentos de fase de pr&aacute;cticas.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq42"> <div aria-labelledby="faq42-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq42-title"><span class="n">42.</span> &iquest;En qu&eacute; consiste la fase de oposici&oacute;n del turno 4: acceso a cuerpo del mismo subgrupo y nivel?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q42">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Qui&eacute;n puede participar</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Personal funcionario de carrera de cuerpos docentes del mismo subgrupo y nivel de complemento de destino que aquel al que opta.</li> <li>No se exige un l&iacute;mite m&iacute;nimo de antig&uuml;edad en el cuerpo de origen.</li> <li>Debe tener la titulaci&oacute;n exigida para el ingreso en el cuerpo al que opta.</li> <li>Debe cumplir los requisitos generales que le sean aplicables.</li> <li>No puede concurrir al mismo cuerpo y especialidad por el procedimiento selectivo de ingreso.</li> <li>Puede acceder por la misma especialidad o por una especialidad distinta de la que sea titular.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Opci&oacute;n a la misma especialidad</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>La prueba consiste en exposici&oacute;n oral, seguida de debate, de una programaci&oacute;n did&aacute;ctica elaborada por la persona aspirante.</li> <li>La programaci&oacute;n debe elaborarse en los mismos t&eacute;rminos exigidos para ingreso libre.</li> <li>Deben presentarse dos originales de la programaci&oacute;n ante el tribunal al realizar la prueba.</li> <li>La exposici&oacute;n de la programaci&oacute;n dura como m&aacute;ximo una hora.</li> <li>El debate posterior dura como m&aacute;ximo quince minutos.</li> <li>En especialidades de idiomas modernos, la programaci&oacute;n debe redactarse y defenderse en el idioma correspondiente.</li> <li>Si no cumple el requisito de elaboraci&oacute;n propia, la puntuaci&oacute;n ser&aacute; cero.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>Opci&oacute;n a distinta especialidad</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Primera parte: exposici&oacute;n oral de un tema de la especialidad a la que se accede.</li> <li>El tema se elige entre nueve extra&iacute;dos al azar por el tribunal.</li> <li>Tiempo de preparaci&oacute;n: una hora.</li> <li>Tiempo de exposici&oacute;n: una hora.</li> <li>El tribunal puede formular preguntas o aclaraciones durante un m&aacute;ximo de quince minutos.</li> <li>Segunda parte: ejercicio pr&aacute;ctico ajustado a las caracter&iacute;sticas del anexo VI.</li> <li>La duraci&oacute;n del pr&aacute;ctico ser&aacute; la que determine la comisi&oacute;n de selecci&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card amber"> <h3>Concurso y pr&aacute;cticas</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>El procedimiento incluye concurso de m&eacute;ritos.</li> <li>Quienes acceden por este turno quedan exentos de la fase de pr&aacute;cticas.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist turno 4</h3> <ul> <li>Distingue si accedes a la misma especialidad o a una distinta.</li> <li>Si es la misma especialidad, la clave es la programaci&oacute;n y el debate.</li> <li>Si es distinta, hay exposici&oacute;n de tema y ejercicio pr&aacute;ctico.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq43"> <div aria-labelledby="faq43-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq43-title"><span class="n">43.</span> &iquest;En qu&eacute; consiste la fase de oposici&oacute;n del turno 5: adquisici&oacute;n de nuevas especialidades?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q43">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Qui&eacute;n puede participar</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Personal funcionario de carrera que desea adquirir una nueva especialidad dentro del cuerpo al que pertenece.</li> <li>Debe poseer el nivel de titulaci&oacute;n exigido para el ingreso libre en esa especialidad.</li> <li>Debe reunir los dem&aacute;s requisitos exigidos para el ingreso libre en dicha especialidad.</li> <li>El procedimiento se celebra en las provincias en las que se realicen pruebas de ingreso de la especialidad correspondiente, seg&uacute;n la convocatoria.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Prueba oral</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Exposici&oacute;n oral ante el tribunal de un tema de la especialidad a la que se opta.</li> <li>Tiempo de preparaci&oacute;n: una hora.</li> <li>Tiempo de exposici&oacute;n: una hora.</li> <li>El tribunal puede formular preguntas o aclaraciones durante un m&aacute;ximo de quince minutos.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>Ejercicio pr&aacute;ctico</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>En todas las especialidades convocadas para cada cuerpo se realiza adem&aacute;s un ejercicio pr&aacute;ctico.</li> <li>El pr&aacute;ctico se ajusta a las caracter&iacute;sticas del anexo VI.</li> <li>La duraci&oacute;n ser&aacute; la que establezcan las comisiones de selecci&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card amber"> <h3>Efectos</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Quienes superen el procedimiento adquieren la nueva especialidad dentro de su cuerpo.</li> <li>No realizan fase de pr&aacute;cticas por este procedimiento.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist turno 5</h3> <ul> <li>Solo para funcionarios/as de carrera del cuerpo en el que se quiere adquirir nueva especialidad.</li> <li>Hay exposici&oacute;n oral de tema y ejercicio pr&aacute;ctico.</li> <li>No hay fase de pr&aacute;cticas por adquisici&oacute;n de nuevas especialidades.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq44"> <div aria-labelledby="faq44-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq44-title"><span class="n">44.</span> &iquest;Qu&eacute; pasa si no se cubren las plazas de los turnos 2, 3 y 4? &iquest;Y el turno 5?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q44">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Turnos 2, 3 y 4</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Las plazas no cubiertas en el turno 2 &mdash;reserva de discapacidad&mdash;, turno 3 &mdash;acceso a otro cuerpo de subgrupo superior&mdash; y turno 4 &mdash;acceso a otro cuerpo del mismo subgrupo y nivel&mdash; se incorporan al turno libre.</li> <li>Por tanto, esas plazas no quedan perdidas si no se cubren en su turno espec&iacute;fico.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>Turno 5</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>El turno 5 es adquisici&oacute;n de nuevas especialidades.</li> <li>No consume plaza, porque no supone ingreso en un cuerpo, sino adquisici&oacute;n de una nueva especialidad por personal funcionario de carrera.</li> <li>Por eso no funciona como los turnos 2, 3 y 4 a efectos de acumulaci&oacute;n de plazas al turno libre.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Idea clave</h3> <ul> <li>Turnos 2, 3 y 4: si sobran plazas, pasan al turno libre.</li> <li>Turno 5: adquisici&oacute;n de nueva especialidad; no consume plaza.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq45"> <div aria-labelledby="faq45-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq45-title"><span class="n">45.</span> &iquest;Qu&eacute; material puedo utilizar en los turnos 3, 4 y 5?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q45">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Turno 3: acceso a otro cuerpo de subgrupo superior</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Para preparar la exposici&oacute;n oral no se permite ning&uacute;n tipo de conexi&oacute;n con el exterior.</li> <li>No pueden utilizarse materiales o dispositivos que permitan conexi&oacute;n.</li> <li>El incumplimiento se considera acto fraudulento, determina la exclusi&oacute;n y la calificaci&oacute;n de cero.</li> <li>Durante la exposici&oacute;n puede utilizarse material auxiliar aportado por la persona aspirante.</li> <li>Se permite conexi&oacute;n a internet durante la exposici&oacute;n si la proporciona la persona aspirante, que responde de su funcionamiento.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Turno 4: acceso al mismo subgrupo y nivel, opci&oacute;n a distinta especialidad</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Para preparar la prueba no se permite ning&uacute;n tipo de conexi&oacute;n con el exterior.</li> <li>No pueden utilizarse materiales o dispositivos que permitan conexi&oacute;n.</li> <li>El incumplimiento se considera acto fraudulento, determina la exclusi&oacute;n y la calificaci&oacute;n de cero.</li> <li>Durante la exposici&oacute;n puede utilizarse material auxiliar aportado por la persona aspirante.</li> <li>Se permite conexi&oacute;n a internet durante la exposici&oacute;n si la proporciona la persona aspirante, bajo su responsabilidad.</li> <li>Puede utilizarse un guion que no exceda de un folio por una cara y debe entregarse al tribunal al terminar la exposici&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>Turno 5: adquisici&oacute;n de nuevas especialidades</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Para preparar el tema no se permite conexi&oacute;n con el exterior.</li> <li>No pueden utilizarse materiales o dispositivos que permitan conexi&oacute;n.</li> <li>El incumplimiento se considera acto fraudulento, determina la exclusi&oacute;n y la calificaci&oacute;n de la prueba como &laquo;no apto&raquo;.</li> <li>Durante la exposici&oacute;n del tema puede utilizarse material auxiliar aportado por la persona aspirante.</li> <li>Se permite conexi&oacute;n a internet durante la exposici&oacute;n si la proporciona la persona aspirante, bajo su responsabilidad.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de programaci&oacute;n</h3> <ul> <li>Comprueba requisitos formales: p&aacute;ginas, m&aacute;rgenes, letra, &iacute;ndice y portada.</li> <li>Asegura que la programaci&oacute;n es propia y se ajusta al curr&iacute;culo vigente de Castilla y Le&oacute;n.</li> <li>Lleva dos originales al llamamiento de la primera prueba y una copia para uso propio.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq46"> <div aria-labelledby="faq46-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq46-title"><span class="n">46.</span> &iquest;Cu&aacute;nto vale cada parte de la primera prueba, qu&eacute; m&iacute;nimo exige cada una y c&oacute;mo se calcula la nota?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q46">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Valor de cada parte</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>La primera prueba consta de dos partes.</li> <li>Primera parte: prueba pr&aacute;ctica. Se califica con un m&aacute;ximo de 4 puntos.</li> <li>Segunda parte: desarrollo por escrito de un tema. Se califica con un m&aacute;ximo de 6 puntos.</li> <li>La calificaci&oacute;n total de la primera prueba es la suma de ambas partes, hasta un m&aacute;ximo de 10 puntos.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>M&iacute;nimos exigidos</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Debe alcanzarse al menos el 25 % de la puntuaci&oacute;n asignada a cada parte.</li> <li>En la parte pr&aacute;ctica, al valer 4 puntos, el m&iacute;nimo del 25 % equivale a 1 punto.</li> <li>En el tema, al valer 6 puntos, el m&iacute;nimo del 25 % equivale a 1,5 puntos.</li> <li>Adem&aacute;s, la suma de ambas partes debe ser igual o superior a 5 puntos para superar la primera prueba.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>C&aacute;lculo pr&aacute;ctico</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Nota de primera prueba = nota de la parte pr&aacute;ctica + nota del tema.</li> <li>Ejemplo: 2,20 en la pr&aacute;ctica y 3,10 en el tema suman 5,30: supera la prueba si ambas partes alcanzan su m&iacute;nimo.</li> <li>Ejemplo: 0,90 en la pr&aacute;ctica y 5,00 en el tema suman 5,90, pero no supera la prueba porque no alcanza el m&iacute;nimo de la parte pr&aacute;ctica.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist primera prueba</h3> <ul> <li>Comprueba que alcanzas el m&iacute;nimo en cada parte.</li> <li>No basta con que la suma llegue a 5 si una parte queda por debajo del 25 %.</li> <li>La puntuaci&oacute;n se expresa con aproximaci&oacute;n hasta diezmil&eacute;simas.</li> <li>Solo se pasa a la segunda prueba si se supera la primera.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq47"> <div aria-labelledby="faq47-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq47-title"><span class="n">47.</span> &iquest;Qu&eacute; normas generales rigen el desarrollo de las pruebas?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q47">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Normas generales de actuaci&oacute;n</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Los aspirantes son convocados en &uacute;nico llamamiento y deben estar presentes a la hora fijada por el tribunal.</li> <li>La no comparecencia puede suponer la exclusi&oacute;n, salvo fuerza mayor debidamente justificada y apreciada por el tribunal.</li> <li>Los ejercicios escritos se realizan en sesi&oacute;n conjunta con la totalidad de aspirantes y se garantiza el anonimato cuando proceda.</li> <li>Las pruebas de especialidades de idiomas se desarrollan en el idioma correspondiente.</li> <li>Los aspirantes con discapacidad deben contar con las adaptaciones reconocidas para realizar los ejercicios en condiciones de igualdad.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card amber"> <h3>Supuestos especiales</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>En embarazo, parto, lactancia o interrupci&oacute;n del embarazo, el tribunal puede acordar excepci&oacute;n en el llamamiento.</li> <li>Las personas de nacionalidad no espa&ntilde;ola cuyo pa&iacute;s no tenga el espa&ntilde;ol como lengua oficial o cooficial pueden tener que acreditar conocimiento de castellano, salvo exenci&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de pruebas</h3> <ul> <li>Consulta siempre el llamamiento concreto del tribunal.</li> <li>Lleva documento identificativo v&aacute;lido.</li> <li>Sigue literalmente las instrucciones del tribunal y conserva justificantes cuando proceda.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq48"> <div aria-labelledby="faq48-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq48-title"><span class="n">48.</span> &iquest;C&oacute;mo se publican los llamamientos y qu&eacute; es PITIA?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q48">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Llamamientos</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Los sucesivos llamamientos deben hacerse p&uacute;blicos con una antelaci&oacute;n m&iacute;nima de 24 horas.</li> <li>El aspirante debe comprobar d&iacute;a, hora y lugar exactos de actuaci&oacute;n.</li> <li>No basta con mirar una vez: durante el proceso hay que revisar las publicaciones del tribunal de forma continuada.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Qu&eacute; es PITIA</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>PITIA es la aplicaci&oacute;n oficial de la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n utilizada por los tribunales educativos para gestionar y publicar llamamientos durante los procesos selectivos.</li> <li>A trav&eacute;s de esta herramienta, los aspirantes pueden consultar el d&iacute;a, hora y lugar exactos en los que son convocados para la lectura o realizaci&oacute;n de las diferentes pruebas.</li> <li>Debe revisarse junto con las publicaciones oficiales del tribunal y del Portal de Educaci&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist PITIA</h3> <ul> <li>Comprueba el llamamiento con al menos 24 horas de antelaci&oacute;n.</li> <li>Verifica tribunal, especialidad, sede, hora y actuaci&oacute;n convocada.</li> <li>Guarda capturas si detectas incidencias.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq49"> <div aria-labelledby="faq49-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq49-title"><span class="n">49.</span> &iquest;Pueden llamar a leer el ejercicio?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q49">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>S&iacute;.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Detalles</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Despu&eacute;s de la primera prueba, los tribunales pueden llamar para la lectura seg&uacute;n el orden de actuaci&oacute;n.</li> <li>La lectura forma parte del desarrollo del proceso, pero no debe confundirse con el requisito espec&iacute;fico de presentaci&oacute;n a primera prueba para listas.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de pruebas</h3> <ul> <li>Consulta siempre el llamamiento concreto del tribunal.</li> <li>Lleva documento identificativo v&aacute;lido.</li> <li>Sigue literalmente las instrucciones del tribunal y conserva justificantes cuando proceda.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq50"> <div aria-labelledby="faq50-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq50-title"><span class="n">50.</span> &iquest;Qu&eacute; ocurre si no comparezco a un llamamiento?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q50">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>La no comparecencia puede suponer la exclusi&oacute;n o p&eacute;rdida del derecho a continuar, salvo supuestos expresamente admitidos por la convocatoria.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de pruebas</h3> <ul> <li>Consulta siempre el llamamiento concreto del tribunal.</li> <li>Lleva documento identificativo v&aacute;lido.</li> <li>Sigue literalmente las instrucciones del tribunal y conserva justificantes cuando proceda.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq51"> <div aria-labelledby="faq51-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq51-title"><span class="n">51.</span> &iquest;Qu&eacute; documento debo llevar al examen?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q51">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>DNI, pasaporte, permiso de conducci&oacute;n o documento an&aacute;logo v&aacute;lido.</li> <li>El tribunal puede requerir la acreditaci&oacute;n de identidad en cualquier momento.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de pruebas</h3> <ul> <li>Consulta siempre el llamamiento concreto del tribunal.</li> <li>Lleva documento identificativo v&aacute;lido.</li> <li>Sigue literalmente las instrucciones del tribunal y conserva justificantes cuando proceda.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq52"> <div aria-labelledby="faq52-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq52-title"><span class="n">52.</span> &iquest;Puedo reclamar la nota de la primera prueba?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q52">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>S&iacute;.</li> <li>Contra los listados de puntuaciones de la primera prueba cabe reclamaci&oacute;n en el plazo de dos d&iacute;as h&aacute;biles desde el d&iacute;a siguiente a su publicaci&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de pruebas</h3> <ul> <li>Consulta siempre el llamamiento concreto del tribunal.</li> <li>Lleva documento identificativo v&aacute;lido.</li> <li>Sigue literalmente las instrucciones del tribunal y conserva justificantes cuando proceda.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq53"> <div aria-labelledby="faq53-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq53-title"><span class="n">53.</span> &iquest;Cu&aacute;ndo se entrega la programaci&oacute;n did&aacute;ctica?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q53">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>En el procedimiento de ingreso se presentan dos originales ante el tribunal en el momento del llamamiento para la realizaci&oacute;n de la primera prueba.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de programaci&oacute;n</h3> <ul> <li>Comprueba requisitos formales: p&aacute;ginas, m&aacute;rgenes, letra, &iacute;ndice y portada.</li> <li>Asegura que la programaci&oacute;n es propia y se ajusta al curr&iacute;culo vigente de Castilla y Le&oacute;n.</li> <li>Lleva dos originales al llamamiento de la primera prueba y una copia para uso propio.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq54"> <div aria-labelledby="faq54-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq54-title"><span class="n">54.</span> &iquest;Qu&eacute; pasa si no presento la programaci&oacute;n?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q54">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Quien no entregue la programaci&oacute;n o la presente incompleta se entiende que desiste de realizar la segunda prueba.</li> <li>Esto no debe confundirse con el requisito de haberse presentado a la primera prueba para listas.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de programaci&oacute;n</h3> <ul> <li>Comprueba requisitos formales: p&aacute;ginas, m&aacute;rgenes, letra, &iacute;ndice y portada.</li> <li>Asegura que la programaci&oacute;n es propia y se ajusta al curr&iacute;culo vigente de Castilla y Le&oacute;n.</li> <li>Lleva dos originales al llamamiento de la primera prueba y una copia para uso propio.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq55"> <div aria-labelledby="faq55-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq55-title"><span class="n">55.</span> &iquest;Qu&eacute; debe contener la programaci&oacute;n y cu&aacute;ntas unidades debe incluir?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q55">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Contenido de la programaci&oacute;n</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Debe corresponder a un curso escolar y estar relacionada con la especialidad por la que se participa.</li> <li>Debe especificar objetivos, contenidos, criterios de evaluaci&oacute;n y metodolog&iacute;a.</li> <li>Debe incluir la atenci&oacute;n al alumnado con necesidades espec&iacute;ficas de apoyo educativo.</li> <li>Debe ajustarse al curr&iacute;culo vigente en Castilla y Le&oacute;n.</li> <li>Debe tener car&aacute;cter personal y haber sido elaborada individualmente.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>N&uacute;mero de unidades</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Debe constar de un m&iacute;nimo de 10 y un m&aacute;ximo de 30 unidades did&aacute;cticas, unidades de trabajo o unidades de actuaci&oacute;n, seg&uacute;n la especialidad.</li> <li>Las unidades deben ir numeradas.</li> <li>En FP, la unidad puede referirse a unidades de trabajo relacionadas con los resultados de aprendizaje y unidades de competencia del perfil profesional.</li> <li>En Orientaci&oacute;n Educativa o Servicios a la Comunidad, puede adaptarse a plan de actuaci&oacute;n o programa de intervenci&oacute;n, seg&uacute;n proceda.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de programaci&oacute;n</h3> <ul> <li>Programaci&oacute;n propia.</li> <li>Ajustada al curr&iacute;culo vigente de Castilla y Le&oacute;n.</li> <li>Entre 10 y 30 unidades.</li> <li>Unidades numeradas y coherentes con la especialidad.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq56"> <div aria-labelledby="faq56-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq56-title"><span class="n">56.</span> &iquest;Qu&eacute; extensi&oacute;n m&aacute;xima tiene?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q56">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>M&aacute;ximo 60 p&aacute;ginas, excluidos &iacute;ndice, portada, anexos y material de apoyo.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist pr&aacute;ctico</h3> <ul> <li>Revisa la publicaci&oacute;n oficial aplicable.</li> <li>Conserva justificantes y capturas si hay tr&aacute;mite electr&oacute;nico.</li> <li>Ante cualquier incidencia, act&uacute;a dentro del plazo y por formulario o registro oficial.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq57"> <div aria-labelledby="faq57-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq57-title"><span class="n">57.</span> &iquest;Qu&eacute; formato exige la convocatoria?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q57">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Formato obligatorio</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Hojas tama&ntilde;o DIN-A4.</li> <li>Margen superior: 3 cm.</li> <li>Margen inferior: 2 cm.</li> <li>Margen izquierdo: 3 cm.</li> <li>Margen derecho: 2 cm.</li> <li>Interlineado sencillo.</li> <li>Espaciado entre p&aacute;rrafos de 6 puntos.</li> <li>Letra Arial 12 sin comprimir.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de programaci&oacute;n</h3> <ul> <li>Comprueba requisitos formales: p&aacute;ginas, m&aacute;rgenes, letra, &iacute;ndice y portada.</li> <li>Asegura que la programaci&oacute;n es propia y se ajusta al curr&iacute;culo vigente de Castilla y Le&oacute;n.</li> <li>Lleva dos originales al llamamiento de la primera prueba y una copia para uso propio.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq58"> <div aria-labelledby="faq58-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq58-title"><span class="n">58.</span> &iquest;Qu&eacute; debe incluir la portada y el &iacute;ndice de la programaci&oacute;n?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q58">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Portada</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Debe incluir nombre y apellidos.</li> <li>Debe incluir DNI o documento equivalente.</li> <li>Debe incluir cuerpo y especialidad a la que se opta.</li> <li>Debe identificar claramente la programaci&oacute;n presentada.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>&Iacute;ndice</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Debe relacionar la secuencia numerada de las unidades did&aacute;cticas, unidades de trabajo o unidades de actuaci&oacute;n.</li> <li>Debe permitir localizar de forma clara la estructura de la programaci&oacute;n.</li> <li>Portada e &iacute;ndice quedan excluidos del c&oacute;mputo de extensi&oacute;n m&aacute;xima cuando as&iacute; lo prev&eacute; la convocatoria.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de programaci&oacute;n</h3> <ul> <li>Comprueba requisitos formales: p&aacute;ginas, m&aacute;rgenes, letra, &iacute;ndice y portada.</li> <li>Asegura que la programaci&oacute;n es propia y se ajusta al curr&iacute;culo vigente de Castilla y Le&oacute;n.</li> <li>Lleva dos originales al llamamiento de la primera prueba y una copia para uso propio.</li> <li>Evita errores formales que puedan provocar penalizaciones.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq59"> <div aria-labelledby="faq59-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq59-title"><span class="n">59.</span> &iquest;En qu&eacute; consiste la segunda prueba y qu&eacute; dos partes tiene?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q59">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Estructura general</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>La segunda prueba valora la aptitud pedag&oacute;gica y el dominio de las t&eacute;cnicas necesarias para el ejercicio docente.</li> <li>Solo se realiza si se ha superado la primera prueba.</li> <li>Tiene dos partes: defensa de la programaci&oacute;n did&aacute;ctica y exposici&oacute;n de una unidad did&aacute;ctica, unidad de trabajo o programa de intervenci&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Primera parte</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Consiste en la exposici&oacute;n y defensa de una programaci&oacute;n did&aacute;ctica correspondiente a un curso escolar.</li> <li>En Orientaci&oacute;n Educativa puede consistir en un plan de actuaci&oacute;n propio de la especialidad.</li> <li>En Servicios a la Comunidad puede consistir en un programa de intervenci&oacute;n en un centro escolar o en un equipo de orientaci&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>Segunda parte</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Consiste en la preparaci&oacute;n y exposici&oacute;n oral de una unidad did&aacute;ctica, unidad de trabajo o programa de intervenci&oacute;n.</li> <li>En FP puede referirse a unidades de trabajo vinculadas a resultados de aprendizaje y unidades de competencia.</li> <li>En Orientaci&oacute;n y Servicios a la Comunidad puede desarrollarse un programa de intervenci&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist segunda prueba</h3> <ul> <li>Prepara programaci&oacute;n y unidad de forma coherente.</li> <li>Ajusta la programaci&oacute;n al curr&iacute;culo vigente de Castilla y Le&oacute;n.</li> <li>La programaci&oacute;n debe ser propia.</li> <li>Respeta tiempos, material permitido y guion.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq60"> <div aria-labelledby="faq60-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq60-title"><span class="n">60.</span> &iquest;Qu&eacute; debe contener la unidad did&aacute;ctica, unidad de trabajo o programa de intervenci&oacute;n?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q60">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Contenido m&iacute;nimo de la unidad</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Debe concretar el grupo de alumnos al que se dirige.</li> <li>Debe determinar los objetivos de aprendizaje perseguidos.</li> <li>Debe incluir contenidos.</li> <li>Debe explicar las actividades que se van a plantear en el aula.</li> <li>Debe incluir los procedimientos de evaluaci&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Especialidades con adaptaci&oacute;n</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>En FP, la unidad puede ser una unidad de trabajo relacionada con los resultados de aprendizaje y las unidades de competencia del perfil profesional.</li> <li>En Orientaci&oacute;n Educativa y Servicios a la Comunidad puede configurarse como programa de intervenci&oacute;n.</li> <li>Debe existir coherencia entre programaci&oacute;n, curr&iacute;culo de Castilla y Le&oacute;n y exposici&oacute;n oral.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de unidad</h3> <ul> <li>Grupo de alumnado definido.</li> <li>Objetivos de aprendizaje claros.</li> <li>Contenidos y actividades concretos.</li> <li>Procedimientos de evaluaci&oacute;n explicados.</li> <li>Atenci&oacute;n a la diversidad y necesidades educativas cuando proceda.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq61"> <div aria-labelledby="faq61-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq61-title"><span class="n">61.</span> &iquest;C&oacute;mo se elige la unidad did&aacute;ctica y cu&aacute;nto tiempo hay para prepararla?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q61">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Elecci&oacute;n de la unidad</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>La unidad se elige entre tres extra&iacute;das al azar.</li> <li>La extracci&oacute;n puede realizarse de la propia programaci&oacute;n presentada o del temario, seg&uacute;n el supuesto previsto en la convocatoria.</li> <li>La persona aspirante elige una de esas tres para preparar y exponer.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Tiempo de preparaci&oacute;n</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>La persona aspirante dispone de una hora para la preparaci&oacute;n de la unidad did&aacute;ctica, unidad de trabajo o programa de intervenci&oacute;n.</li> <li>Durante esa preparaci&oacute;n puede utilizar material auxiliar permitido.</li> <li>No est&aacute; permitida conexi&oacute;n con el exterior durante la preparaci&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de preparaci&oacute;n</h3> <ul> <li>Ten preparada toda la programaci&oacute;n con unidades numeradas.</li> <li>Practica la defensa de varias unidades, no solo de una.</li> <li>Organiza el material auxiliar antes del llamamiento.</li> <li>No cuentes con conexi&oacute;n exterior durante la preparaci&oacute;n.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq62"> <div aria-labelledby="faq62-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq62-title"><span class="n">62.</span> &iquest;Qu&eacute; material puede utilizarse en la preparaci&oacute;n y exposici&oacute;n de la segunda prueba?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q62">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Durante la preparaci&oacute;n</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Puede utilizarse el material auxiliar que se considere oportuno.</li> <li>No se permite ning&uacute;n tipo de conexi&oacute;n con el exterior.</li> <li>No pueden utilizarse materiales o dispositivos como ordenador port&aacute;til o tel&eacute;fono m&oacute;vil si implican conexi&oacute;n exterior en la preparaci&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Durante la exposici&oacute;n</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Para apoyar la exposici&oacute;n de las actividades de ense&ntilde;anza-aprendizaje puede utilizarse material auxiliar aportado por la propia persona aspirante.</li> <li>Se permite conexi&oacute;n a internet durante la exposici&oacute;n si la proporciona la propia persona aspirante.</li> <li>Los &oacute;rganos de selecci&oacute;n deben velar para que ese material auxiliar no genere desigualdad de trato.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card amber"> <h3>Guion</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Se puede utilizar un guion.</li> <li>El guion no puede exceder de un folio por una cara.</li> <li>Debe entregarse al tribunal al t&eacute;rmino de la exposici&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de material</h3> <ul> <li>Distingue preparaci&oacute;n y exposici&oacute;n: las reglas no son id&eacute;nticas.</li> <li>No uses conexi&oacute;n exterior durante la preparaci&oacute;n.</li> <li>Lleva material propio y probado.</li> <li>Prepara un guion de m&aacute;ximo un folio por una cara.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq63"> <div aria-labelledby="faq63-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq63-title"><span class="n">63.</span> &iquest;Se puede llevar un guion a la defensa de la programaci&oacute;n y de la unidad did&aacute;ctica?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q63">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>S&iacute;, con l&iacute;mite formal</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>En la exposici&oacute;n de la segunda prueba se puede utilizar un guion.</li> <li>El guion no puede exceder de un folio por una cara.</li> <li>Debe entregarse al tribunal al t&eacute;rmino de la exposici&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card amber"> <h3>Precauci&oacute;n pr&aacute;ctica</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>No debe convertirse en una programaci&oacute;n resumida ni en un material que sustituya la exposici&oacute;n oral.</li> <li>Conviene llevarlo claro, esquem&aacute;tico y ajustado estrictamente al l&iacute;mite permitido.</li> <li>El tribunal puede dar instrucciones concretas que deben seguirse literalmente.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de segunda prueba</h3> <ul> <li>Guion m&aacute;ximo: un folio por una cara.</li> <li>Debe entregarse al tribunal al finalizar.</li> <li>Respeta siempre las instrucciones del tribunal.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq64"> <div aria-labelledby="faq64-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq64-title"><span class="n">64.</span> &iquest;C&oacute;mo se expone y c&oacute;mo se califica la segunda prueba?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q64">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Orden y tiempo de exposici&oacute;n</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>La exposici&oacute;n se inicia con la defensa de la programaci&oacute;n did&aacute;ctica.</li> <li>La defensa de la programaci&oacute;n no puede exceder de 30 minutos.</li> <li>El resto del tiempo hasta completar una hora puede utilizarse para la exposici&oacute;n y defensa de la unidad did&aacute;ctica, unidad de trabajo o programa de intervenci&oacute;n.</li> <li>A continuaci&oacute;n se realiza la exposici&oacute;n de la unidad.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Calificaci&oacute;n</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>La segunda prueba se valora globalmente de 0 a 10 puntos.</li> <li>La puntuaci&oacute;n se expresa con aproximaci&oacute;n hasta diezmil&eacute;simas.</li> <li>Para superarla debe alcanzarse una puntuaci&oacute;n igual o superior a 5 puntos.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>Reclamaci&oacute;n</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Finalizada la prueba, se publican los listados con las notas.</li> <li>Puede presentarse reclamaci&oacute;n mediante formulario electr&oacute;nico en el plazo de dos d&iacute;as h&aacute;biles desde el d&iacute;a siguiente a la publicaci&oacute;n.</li> <li>La reclamaci&oacute;n la resuelve el tribunal; el recurso de alzada se difiere hasta la publicaci&oacute;n de las personas seleccionadas.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist exposici&oacute;n</h3> <ul> <li>Controla el l&iacute;mite de 30 minutos para la programaci&oacute;n.</li> <li>Reserva tiempo suficiente para la unidad.</li> <li>Usa el guion sin exceder una cara.</li> <li>Reclama en plazo si hay error en la calificaci&oacute;n.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq65"> <div aria-labelledby="faq65-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq65-title"><span class="n">65.</span> &iquest;Cu&aacute;ndo se presentan los m&eacute;ritos de la fase de concurso?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q65">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Plazo</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Dos d&iacute;as h&aacute;biles desde el d&iacute;a siguiente a la publicaci&oacute;n de los listados de aspirantes que superan la fase de oposici&oacute;n o prueba &uacute;nica.</li> <li>El tr&aacute;mite incluye incorporaci&oacute;n a REDOA, asociaci&oacute;n al formulario y registro electr&oacute;nico.</li> <li>En ese formulario deben indicarse provincias de Castilla y Le&oacute;n por orden de preferencia para la fase de pr&aacute;cticas.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist documental</h3> <ul> <li>Primero se incorpora el documento a REDOA.</li> <li>Despu&eacute;s se asocia al formulario concreto.</li> <li>Finalmente se registra electr&oacute;nicamente el tr&aacute;mite y se guarda justificante.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq66"> <div aria-labelledby="faq66-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq66-title"><span class="n">66.</span> &iquest;C&oacute;mo se presentan los m&eacute;ritos?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q66">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Pasos</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Digitalizar los documentos en PDF.</li> <li>Incorporarlos a REDOA.</li> <li>Asociarlos al formulario de m&eacute;ritos.</li> <li>Registrar electr&oacute;nicamente el formulario.</li> <li>Guardar el justificante de registro.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist documental</h3> <ul> <li>Primero se incorpora el documento a REDOA.</li> <li>Despu&eacute;s se asocia al formulario concreto.</li> <li>Finalmente se registra electr&oacute;nicamente el tr&aacute;mite y se guarda justificante.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq67"> <div aria-labelledby="faq67-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq67-title"><span class="n">67.</span> &iquest;Hasta qu&eacute; fecha cuentan los m&eacute;ritos?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q67">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card amber"> <h3>Fecha de cierre</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Solo cuentan los m&eacute;ritos perfeccionados hasta el 4 de febrero de 2026.</li> <li>Un m&eacute;rito posterior puede existir, pero no deber&iacute;a computar en esta convocatoria.</li> <li>Debe estar correctamente alegado y acreditado dentro del plazo que corresponda.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist documental</h3> <ul> <li>Primero se incorpora el documento a REDOA.</li> <li>Despu&eacute;s se asocia al formulario concreto.</li> <li>Finalmente se registra electr&oacute;nicamente el tr&aacute;mite y se guarda justificante.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq68"> <div aria-labelledby="faq68-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq68-title"><span class="n">68.</span> &iquest;Se valoran m&eacute;ritos no alegados o no justificados?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q68">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>No.</li> <li>No se tienen en cuenta los m&eacute;ritos no alegados ni los no justificados documentalmente durante el plazo, sin perjuicio de los supuestos de subsanaci&oacute;n previstos.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist documental</h3> <ul> <li>Primero se incorpora el documento a REDOA.</li> <li>Despu&eacute;s se asocia al formulario concreto.</li> <li>Finalmente se registra electr&oacute;nicamente el tr&aacute;mite y se guarda justificante.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq69"> <div aria-labelledby="faq69-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq69-title"><span class="n">69.</span> &iquest;Puede valorarse un mismo m&eacute;rito en varios apartados?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q69">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>No.</li> <li>Un mismo m&eacute;rito no puede valorarse simult&aacute;neamente por m&aacute;s de un apartado o subapartado.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist pr&aacute;ctico</h3> <ul> <li>Revisa la publicaci&oacute;n oficial aplicable.</li> <li>Conserva justificantes y capturas si hay tr&aacute;mite electr&oacute;nico.</li> <li>Ante cualquier incidencia, act&uacute;a dentro del plazo y por formulario o registro oficial.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq70"> <div aria-labelledby="faq70-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq70-title"><span class="n">70.</span> &iquest;C&oacute;mo se calculan la nota de la fase de oposici&oacute;n, la fase de concurso y la nota final?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q70">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Fase de oposici&oacute;n</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>La nota de la fase de oposici&oacute;n es la media aritm&eacute;tica de la nota de las dos pruebas.</li> <li>Para pasar a la fase de concurso debe alcanzarse un m&iacute;nimo de 5 puntos en la fase de oposici&oacute;n.</li> <li>Cada prueba se califica de 0 a 10 con aproximaci&oacute;n hasta diezmil&eacute;simas.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Fase de concurso</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Solo se valora a quienes superan la fase de oposici&oacute;n.</li> <li>Se valoran los m&eacute;ritos obtenidos hasta el 4 de febrero de 2026.</li> <li>La valoraci&oacute;n de m&eacute;ritos no puede superar 10 puntos.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>Puntuaci&oacute;n global</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>En el turno de ingreso, la fase de oposici&oacute;n pondera 2/3.</li> <li>La fase de concurso pondera 1/3.</li> <li>La puntuaci&oacute;n global es la suma de ambas fases ponderadas, con aproximaci&oacute;n a diezmil&eacute;simas.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de c&aacute;lculo</h3> <ul> <li>Primero: superar la fase de oposici&oacute;n con al menos 5.</li> <li>Segundo: presentar m&eacute;ritos en plazo para la fase de concurso.</li> <li>Tercero: aplicar ponderaci&oacute;n 2/3 oposici&oacute;n y 1/3 concurso.</li> <li>Recuerda que no puede haber m&aacute;s seleccionados que plazas convocadas.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq71"> <div aria-labelledby="faq71-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq71-title"><span class="n">71.</span> &iquest;Qu&eacute; ocurre con los listados de seleccionados y la distribuci&oacute;n territorial de plazas?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q71">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Listados de seleccionados</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Las personas aspirantes se ordenan en un listado seg&uacute;n la puntuaci&oacute;n global obtenida.</li> <li>La puntuaci&oacute;n se expresa con aproximaci&oacute;n hasta diezmil&eacute;simas.</li> <li>En el listado debe constar la provincia de adscripci&oacute;n para la realizaci&oacute;n de la fase de pr&aacute;cticas.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Distribuci&oacute;n territorial de plazas</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Con car&aacute;cter previo a la exposici&oacute;n de los listados de seleccionados, la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos publica la distribuci&oacute;n territorial por provincias de las plazas correspondientes.</li> <li>Esa publicaci&oacute;n se realiza en los tablones de anuncios de las direcciones provinciales de educaci&oacute;n.</li> <li>Las comisiones de selecci&oacute;n acumulan al turno libre las plazas que queden vacantes en los turnos 2, 3 y 4.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist tras superar la oposici&oacute;n</h3> <ul> <li>Revisa la distribuci&oacute;n territorial de plazas.</li> <li>Comprueba listados de seleccionados y provincia de adscripci&oacute;n.</li> <li>Controla los plazos de presentaci&oacute;n de documentaci&oacute;n y pr&aacute;cticas.</li> <li>Atiende a los criterios de desempate si procede.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq72"> <div aria-labelledby="faq72-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq72-title"><span class="n">72.</span> &iquest;Qu&eacute; es el AIDPRA y debo participar para obtener destino de pr&aacute;cticas?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q72">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Qu&eacute; es el AIDPRA</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>El AIDPRA es el procedimiento de adjudicaci&oacute;n informatizada de destinos a funcionarios en pr&aacute;cticas.</li> <li>Sirve para obtener destino donde realizar la fase de pr&aacute;cticas durante el curso correspondiente.</li> <li>Debe seguirse la convocatoria espec&iacute;fica que publique la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Preferencias provinciales</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>En el formulario de m&eacute;ritos, las personas que superen la fase de oposici&oacute;n deben indicar, de forma obligatoria y por orden de preferencia, todas las provincias de Castilla y Le&oacute;n en las que quieran ser destinadas para la fase de pr&aacute;cticas si existe vacante en la especialidad.</li> <li>Si no se indican provincias, la Administraci&oacute;n puede adscribir provincia de oficio seg&uacute;n el orden alfab&eacute;tico de provincias.</li> <li>Despu&eacute;s debe atenderse al procedimiento del AIDPRA para la adjudicaci&oacute;n concreta de destino.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist del AIDPRA</h3> <ul> <li>Indica todas las provincias por orden de preferencia cuando corresponda.</li> <li>Revisa la convocatoria espec&iacute;fica del AIDPRA.</li> <li>Presenta la solicitud en plazo.</li> <li>Comprueba la adjudicaci&oacute;n provisional y definitiva.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq73"> <div aria-labelledby="faq73-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq73-title"><span class="n">73.</span> &iquest;Cu&aacute;nto dura la fase de pr&aacute;cticas y qu&eacute; implica el primer destino definitivo?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q73">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Duraci&oacute;n de la fase de pr&aacute;cticas</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>La fase de pr&aacute;cticas es un periodo de pr&aacute;cticas tuteladas que forma parte del proceso selectivo.</li> <li>Tiene por objeto comprobar la aptitud para la docencia.</li> <li>Con car&aacute;cter general dura 6 meses de actividad docente y comienza con el inicio del curso escolar 2026/2027.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Aplazamiento y exenci&oacute;n</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Est&aacute;n exentas las personas aspirantes que acrediten haber prestado servicios al menos durante un curso escolar como funcionarios docentes de carrera.</li> <li>Puede solicitarse aplazamiento por gestaci&oacute;n u otras causas debidamente justificadas en el plazo de 5 d&iacute;as h&aacute;biles desde la publicaci&oacute;n de los listados.</li> <li>El aplazamiento, si se concede, ser&aacute; &uacute;nico y por plazo m&aacute;ximo de un a&ntilde;o.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>Primer destino definitivo</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Superado el procedimiento selectivo, el personal funcionario queda obligado a obtener su primer destino definitivo en el &aacute;mbito de gesti&oacute;n de la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n de Castilla y Le&oacute;n.</li> <li>Ese primer destino definitivo debe obtenerse por la especialidad por la que se ha sido seleccionado.</li> <li>Debe participar con car&aacute;cter forzoso en los sucesivos procedimientos de provisi&oacute;n de puestos que se convoquen al efecto.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist pr&aacute;cticas y destino</h3> <ul> <li>Realiza la fase de pr&aacute;cticas salvo exenci&oacute;n reconocida.</li> <li>Controla el plazo de documentaci&oacute;n ante la direcci&oacute;n provincial.</li> <li>Recuerda que el nombramiento como funcionario/a de carrera llega tras superar la fase de pr&aacute;cticas.</li> <li>El primer destino definitivo debe obtenerse por la especialidad aprobada.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq74"> <div aria-labelledby="faq74-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq74-title"><span class="n">74.</span> Si mi intenci&oacute;n es solo estar en listas, &iquest;puedo presentarme a otra especialidad cuyo examen se realice en mi provincia?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q74">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>S&iacute;, pero ten&iacute;as que haber presentado la solicitud para esa especialidad cuya prueba se realiza en la provincia en la que quer&iacute;as examinarte.</li> <li>La aplicaci&oacute;n carga en un primer apartado la especialidad por la que participas en el procedimiento de ingreso, entendiendo que tambi&eacute;n quieres formar parte de la lista de interinos de esa especialidad.</li> <li>Si quer&iacute;as formar parte de listas de otras especialidades, deb&iacute;as a&ntilde;adirlas en el segundo apartado de especialidades de interinidad.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card amber"> <h3>Ojo con la propia especialidad</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Si te presentabas por una especialidad distinta solo para poder examinarte en tu provincia, deb&iacute;as recordar a&ntilde;adir tu propia especialidad en el apartado de interinidades de la solicitud.</li> <li>Adem&aacute;s, deb&iacute;as asociar en el formulario la documentaci&oacute;n que acredita el requisito para estar en esa lista.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Errores frecuentes</h3> <ul> <li>No a&ntilde;adir tu propia especialidad en el apartado de interinidades cuando te presentas por otra especialidad.</li> <li>No a&ntilde;adir otras especialidades de interinidad en el segundo apartado.</li> <li>No subir o no asociar la documentaci&oacute;n requerida en el apartado correspondiente del formulario.</li> <li>Creer que presentarte a una especialidad te coloca autom&aacute;ticamente en listas de otras especialidades.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq75"> <div aria-labelledby="faq75-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq75-title"><span class="n">75.</span> &iquest;C&oacute;mo se entra en listas de interinidad?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q75">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Funcionamiento de la solicitud en 2026</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>La aplicaci&oacute;n carga en un primer apartado la especialidad por la que participas en el procedimiento de ingreso, entendiendo que tambi&eacute;n quieres estar en la lista de interinos de esa especialidad.</li> <li>En un segundo apartado permite a&ntilde;adir otras especialidades de interinidad que no est&eacute;n en el primero.</li> <li>Para cada especialidad solicitada en interinidad debes cumplir los requisitos espec&iacute;ficos y asociar la documentaci&oacute;n correspondiente en el formulario.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Condiciones generales</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Reunir los requisitos generales.</li> <li>Presentarse a la realizaci&oacute;n de la primera prueba de la oposici&oacute;n, salvo excepciones.</li> <li>Cumplir, para cada especialidad, alguno de los requisitos espec&iacute;ficos de titulaci&oacute;n, experiencia o prueba superada.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de interinidad</h3> <ul> <li>Comprueba que la especialidad de ingreso aparece en el primer apartado.</li> <li>A&ntilde;ade en el segundo apartado cualquier otra especialidad de interinidad que quieras solicitar.</li> <li>A&ntilde;ade tu propia especialidad en interinidades si te presentas a otra distinta solo por raz&oacute;n de provincia o conveniencia de examen.</li> <li>Asocia en el formulario la documentaci&oacute;n exigida para cada especialidad.</li> <li>Guarda justificante de presentaci&oacute;n a la primera prueba si lo necesitas para listas.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq76"> <div aria-labelledby="faq76-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq76-title"><span class="n">76.</span> &iquest;Basta con registrar la solicitud de oposici&oacute;n para estar en listas?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q76">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Para la especialidad por la que te presentas</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>En 2026, la aplicaci&oacute;n la carga en un primer apartado, entendiendo que tambi&eacute;n quieres estar en la lista de interinos de esa especialidad.</li> <li>Aun as&iacute;, debes comprobar el justificante de solicitud y cumplir los requisitos generales y espec&iacute;ficos.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>Para otras especialidades</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>No basta con registrar la solicitud de oposici&oacute;n.</li> <li>Deb&iacute;as a&ntilde;adirlas t&uacute; en el segundo apartado de especialidades de interinidad.</li> <li>Deb&iacute;as asociar al formulario la documentaci&oacute;n correspondiente para acreditar que cumples el requisito de cada especialidad.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Errores frecuentes</h3> <ul> <li>No a&ntilde;adir otras especialidades de interinidad en el segundo apartado.</li> <li>No a&ntilde;adir tu propia especialidad si te presentas por otra distinta para poder examinarte en una provincia concreta.</li> <li>No subir o no asociar la documentaci&oacute;n requerida en el apartado correspondiente del formulario.</li> <li>Confundir la solicitud de ingreso con la solicitud de todas las listas posibles.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq77"> <div aria-labelledby="faq77-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq77-title"><span class="n">77.</span> &iquest;Es necesario presentarse a la primera prueba para formar parte de listas?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q77">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>S&iacute;, con car&aacute;cter general</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Debe comparecerse al llamamiento del tribunal.</li> <li>Debe entrarse en el aula.</li> <li>Debe firmarse la realizaci&oacute;n del ejercicio.</li> <li>Debe entregarse el ejercicio de acuerdo con las instrucciones del tribunal.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Lectura posterior</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>No debe confundirse con la presentaci&oacute;n a la primera prueba.</li> <li>Para listas, lo relevante es la presentaci&oacute;n a la realizaci&oacute;n de la primera prueba.</li> <li>Por prudencia, consulta al tribunal y pide justificante.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de interinidad</h3> <ul> <li>Comprueba que la especialidad de ingreso aparece en el primer apartado.</li> <li>A&ntilde;ade en el segundo apartado cualquier otra especialidad de interinidad que quieras solicitar.</li> <li>Asocia en el formulario la documentaci&oacute;n exigida para cada especialidad.</li> <li>Guarda justificante de presentaci&oacute;n a la primera prueba si lo necesitas para listas.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq78"> <div aria-labelledby="faq78-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq78-title"><span class="n">78.</span> &iquest;Es necesario acudir a la lectura para cumplir el requisito de listas?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q78">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>No debe confundirse la lectura posterior con el requisito de haberse presentado a la realizaci&oacute;n de la primera prueba.</li> <li>En principio no es necesario acudir a la lectura para cumplir ese requisito, pero por prudencia conviene consultarlo con el tribunal y pedir justificante de asistencia o comparecencia.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de interinidad</h3> <ul> <li>Comprueba que la especialidad de ingreso aparece en el primer apartado.</li> <li>A&ntilde;ade en el segundo apartado cualquier otra especialidad de interinidad que quieras solicitar.</li> <li>Asocia en el formulario la documentaci&oacute;n exigida para cada especialidad.</li> <li>Guarda justificante de presentaci&oacute;n a la primera prueba si lo necesitas para listas.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq79"> <div aria-labelledby="faq79-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq79-title"><span class="n">79.</span> &iquest;Debo pedir justificante de asistencia a la primera prueba?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q79">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card amber"> <h3>S&iacute;. Muy recomendable</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>P&iacute;delo al tribunal al finalizar la actuaci&oacute;n.</li> <li>Debe acreditar la asistencia o comparecencia a la primera prueba.</li> <li>Gu&aacute;rdalo junto con la solicitud y resto de justificantes.</li> <li>Puede ser clave si despu&eacute;s hay una incidencia en listas de interinidad.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de pruebas</h3> <ul> <li>Consulta siempre el llamamiento concreto del tribunal.</li> <li>Lleva documento identificativo v&aacute;lido.</li> <li>Sigue literalmente las instrucciones del tribunal y conserva justificantes cuando proceda.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq80"> <div aria-labelledby="faq80-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq80-title"><span class="n">80.</span> &iquest;Qu&eacute; pasa si ya estaba en listas vigentes y me presento en otra comunidad?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q80">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Quienes ya formen parte de determinados listados definitivos vigentes pueden cumplir el requisito present&aacute;ndose a la primera prueba de procedimientos selectivos de ingreso convocados antes del 1 de julio de 2026 por otras Administraciones educativas.</li> <li>Deben presentar certificaci&oacute;n del tribunal correspondiente hasta el 30 de junio de 2026, incluido, mediante el formulario habilitado.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de interinidad</h3> <ul> <li>Comprueba que la especialidad de ingreso aparece en el primer apartado.</li> <li>A&ntilde;ade en el segundo apartado cualquier otra especialidad de interinidad que quieras solicitar.</li> <li>Asocia en el formulario la documentaci&oacute;n exigida para cada especialidad.</li> <li>Guarda justificante de presentaci&oacute;n a la primera prueba si lo necesitas para listas.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq81"> <div aria-labelledby="faq81-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq81-title"><span class="n">81.</span> &iquest;Hay una excepci&oacute;n para determinadas listas a extinguir de FP?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q81">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>S&iacute;.</li> <li>Excepcionalmente, quienes en el curso 2025/2026 est&eacute;n en listas vigentes y, por la integraci&oacute;n del cuerpo a extinguir de PTFP, no puedan participar en determinados procesos de ingreso, podr&aacute;n participar en la baremaci&oacute;n para mantenerse en situaci&oacute;n a extinguir sin necesidad de participar en el proceso selectivo de ingreso.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de interinidad</h3> <ul> <li>Comprueba que la especialidad de ingreso aparece en el primer apartado.</li> <li>A&ntilde;ade en el segundo apartado cualquier otra especialidad de interinidad que quieras solicitar.</li> <li>Asocia en el formulario la documentaci&oacute;n exigida para cada especialidad.</li> <li>Guarda justificante de presentaci&oacute;n a la primera prueba si lo necesitas para listas.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq82"> <div aria-labelledby="faq82-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq82-title"><span class="n">82.</span> &iquest;Qu&eacute; requisitos espec&iacute;ficos debo cumplir para una especialidad de interinidad?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q82">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Debes cumplir una de estas v&iacute;as</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Tener alguna de las titulaciones recogidas para la especialidad en el anexo IX y la formaci&oacute;n complementaria exigida en su caso.</li> <li>Haber desempe&ntilde;ado puestos como interino durante al menos dos cursos completos en el cuerpo y especialidad correspondiente.</li> <li>Haber superado la primera prueba de la fase de oposici&oacute;n, incluida la parte pr&aacute;ctica si la hubiera, en esa especialidad en Castilla y Le&oacute;n desde el a&ntilde;o 2000, incluida la convocatoria actual.</li> </ul> </div> <div class="csif-alert"><strong>Importante:</strong> se analiza especialidad por especialidad. Cumplir el requisito en una especialidad no implica cumplirlo autom&aacute;ticamente en otra.</div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de interinidad</h3> <ul> <li>Comprueba que la especialidad de ingreso aparece en el primer apartado.</li> <li>A&ntilde;ade en el segundo apartado cualquier otra especialidad de interinidad que quieras solicitar.</li> <li>Asocia en el formulario la documentaci&oacute;n exigida para cada especialidad.</li> <li>Guarda justificante de presentaci&oacute;n a la primera prueba si lo necesitas para listas.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq83"> <div aria-labelledby="faq83-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq83-title"><span class="n">83.</span> &iquest;Qu&eacute; pasa si no tengo la titulaci&oacute;n del anexo IX?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q83">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>V&iacute;as alternativas</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Acreditar al menos dos cursos completos como interino en el cuerpo y especialidad correspondiente.</li> <li>Debe constar nombramiento en esa especialidad y n&uacute;mero de registro de personal cuando proceda.</li> <li>O haber superado la primera prueba en esa especialidad en Castilla y Le&oacute;n desde el a&ntilde;o 2000.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card amber"> <h3>Matiz 2008, 2010 y 2022</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>En esos procesos, el requisito se entiende cumplido con calificaci&oacute;n igual o superior a cinco puntos en la parte A de la prueba.</li> <li>Adem&aacute;s, debe alcanzarse igual o superior a cinco puntos en la totalidad de la fase de oposici&oacute;n, seg&uacute;n la regla espec&iacute;fica indicada en la convocatoria.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de requisitos</h3> <ul> <li>Los requisitos deb&iacute;an cumplirse o estar en condiciones de cumplirse el 4 de febrero de 2026.</li> <li>Deben mantenerse hasta la toma de posesi&oacute;n o durante la vigencia de listas si se trata de interinidad.</li> <li>La admisi&oacute;n provisional no impide comprobaciones posteriores de la Administraci&oacute;n.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq84"> <div aria-labelledby="faq84-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq84-title"><span class="n">84.</span> &iquest;Cu&aacute;ntos puntos da el baremo de interinos por la puntuaci&oacute;n de oposici&oacute;n?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q84">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>M&aacute;ximo del apartado B</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>El apartado B del baremo de interinos se denomina &laquo;Puntuaci&oacute;n de oposici&oacute;n&raquo;.</li> <li>Tiene un m&aacute;ximo de 10 puntos.</li> <li>La Administraci&oacute;n tiene en cuenta los resultados de procedimientos selectivos de Castilla y Le&oacute;n y, respecto de esos procesos, incorpora de oficio la mejor nota obtenida en la especialidad correspondiente.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>C&oacute;mo se calcula la puntuaci&oacute;n base</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Se suma la puntuaci&oacute;n obtenida en cada prueba de la fase de oposici&oacute;n.</li> <li>La suma se divide por el n&uacute;mero de pruebas de que haya constado la fase de oposici&oacute;n.</li> <li>La nota media resultante se multiplica por un coeficiente corrector de 0,80.</li> <li>Si no existe puntuaci&oacute;n en alguna prueba o parte, esa puntuaci&oacute;n se entiende como 0.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>Puntos adicionales por aprobar pruebas</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Por haber aprobado la primera prueba de la fase de oposici&oacute;n, incluida la parte pr&aacute;ctica: 1,0000 punto.</li> <li>Por haber aprobado la segunda prueba de la fase de oposici&oacute;n: 1,0000 punto.</li> <li>En la pr&aacute;ctica, la puntuaci&oacute;n base puede llegar hasta 8 puntos y los dos puntos adicionales completan el m&aacute;ximo de 10.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de baremo</h3> <ul> <li>Apartado B: m&aacute;ximo 10 puntos.</li> <li>Nota media de oposici&oacute;n &times; 0,80.</li> <li>+1 punto por primera prueba aprobada.</li> <li>+1 punto por segunda prueba aprobada.</li> <li>En Castilla y Le&oacute;n se incorpora de oficio la mejor nota de la especialidad.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq85"> <div aria-labelledby="faq85-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq85-title"><span class="n">85.</span> &iquest;Qu&eacute; significa superar la primera prueba en convocatorias antiguas?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q85">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Para 2008, 2010 y 2022, la convocatoria precisa que el requisito se entiende cumplido con una calificaci&oacute;n igual o superior a cinco puntos tanto en la parte A de la prueba como en la totalidad de la fase de oposici&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de pruebas</h3> <ul> <li>Consulta siempre el llamamiento concreto del tribunal.</li> <li>Lleva documento identificativo v&aacute;lido.</li> <li>Sigue literalmente las instrucciones del tribunal y conserva justificantes cuando proceda.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq86"> <div aria-labelledby="faq86-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq86-title"><span class="n">86.</span> &iquest;Qu&eacute; titulaciones son equivalentes a efectos de docencia para interinidades?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q86">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Regla general del anexo IX</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Para desempe&ntilde;ar plazas en r&eacute;gimen de interinidad en cada cuerpo y especialidad, con car&aacute;cter general hay que estar en posesi&oacute;n de alguna de las titulaciones establecidas en el apartado A del anexo IX.</li> <li>No basta con tener cualquier titulaci&oacute;n universitaria: debe encajar con la especialidad o cumplir alguna de las v&iacute;as equivalentes previstas en el propio anexo.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Titulaciones universitarias no incluidas expresamente</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Tambi&eacute;n pueden servir titulaciones universitarias oficiales no incluidas expresamente en el apartado A, siempre que sean de las exigidas con car&aacute;cter general para el ingreso en la especialidad correspondiente.</li> <li>Adem&aacute;s, debe acreditarse una certificaci&oacute;n acad&eacute;mica con al menos 24 cr&eacute;ditos o cr&eacute;ditos ECTS de formaci&oacute;n en las materias que para cada cuerpo y especialidad figuran en el apartado B-1.</li> <li>Si esos 24 cr&eacute;ditos pertenecen a materias de formaci&oacute;n b&aacute;sica u obligatoria del grado alegado, se tienen en cuenta de oficio.</li> <li>Si los cr&eacute;ditos corresponden total o parcialmente a materias optativas, deben justificarse mediante la correspondiente certificaci&oacute;n acad&eacute;mica.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card amber"> <h3>FP y ense&ntilde;anzas de r&eacute;gimen especial</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>En las especialidades vinculadas a la Formaci&oacute;n Profesional y a las ense&ntilde;anzas de r&eacute;gimen especial que se determinen, tambi&eacute;n pueden admitirse quienes tengan el t&iacute;tulo de graduado exigido con car&aacute;cter general y acrediten la asignatura optativa prevista en el anexo B-2.</li> <li>Tambi&eacute;n puede servir estar en posesi&oacute;n del t&iacute;tulo de graduado y del t&iacute;tulo establecido en el anexo B-3, siempre para la especialidad correspondiente.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>Enlace al anexo IX</h3> <p>No es una equivalencia autom&aacute;tica ni general: hay que comprobar cuerpo, especialidad, apartado A y, en su caso, apartados B-1, B-2 o B-3.</p> <div class="csif-link-row"><a class="csif-link-button" href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/oposiciones/oposiciones-secundaria-cuerpos/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-2026-secundaria-cuerpos-convocatoria.ficheros/1856093-ANEXO%20IX_Titulaciones%20interinos.pdf" rel="noopener" target="_blank">📄 Anexo IX titulaciones interinos</a></div> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de interinidad</h3> <ul> <li>Comprueba primero si tu titulaci&oacute;n est&aacute; en el apartado A de tu especialidad.</li> <li>Si no aparece, revisa si puedes utilizar la v&iacute;a de 24 cr&eacute;ditos ECTS del apartado B-1.</li> <li>En FP y r&eacute;gimen especial, revisa tambi&eacute;n B-2 y B-3 cuando proceda.</li> <li>Asocia en el formulario la documentaci&oacute;n acad&eacute;mica necesaria.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq87"> <div aria-labelledby="faq87-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq87-title"><span class="n">87.</span> &iquest;Puedo pedir listas en varias especialidades?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q87">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>S&iacute;, si se solicitaron en el formulario y se cumplen los requisitos espec&iacute;ficos de cada una.</li> <li>Debe revisarse para cada especialidad la titulaci&oacute;n, la formaci&oacute;n complementaria, la experiencia o la prueba superada que se alegue.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de interinidad</h3> <ul> <li>Comprueba que la especialidad de ingreso aparece en el primer apartado.</li> <li>A&ntilde;ade en el segundo apartado cualquier otra especialidad de interinidad que quieras solicitar.</li> <li>Asocia en el formulario la documentaci&oacute;n exigida para cada especialidad.</li> <li>Guarda justificante de presentaci&oacute;n a la primera prueba si lo necesitas para listas.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq88"> <div aria-labelledby="faq88-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq88-title"><span class="n">88.</span> &iquest;Qu&eacute; modalidades de baremaci&oacute;n existen?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q88">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Ordinaria</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Se valoran todos los m&eacute;ritos presentados.</li> <li>No depende de que fueran anteriores o posteriores a una baremaci&oacute;n previa.</li> <li>Exige aportar correctamente toda la documentaci&oacute;n que se quiera valorar.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Simplificada</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Parte de datos ya valorados en la baremaci&oacute;n previa de la Orden EDU/1519/2024.</li> <li>Solo se aportan determinados m&eacute;ritos nuevos dentro del periodo indicado.</li> <li>No todos pueden utilizarla: depende de haber participado antes y formar parte de listas en la misma especialidad.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de interinidad</h3> <ul> <li>Comprueba que la especialidad de ingreso aparece en el primer apartado.</li> <li>A&ntilde;ade en el segundo apartado cualquier otra especialidad de interinidad que quieras solicitar.</li> <li>Asocia en el formulario la documentaci&oacute;n exigida para cada especialidad.</li> <li>Guarda justificante de presentaci&oacute;n a la primera prueba si lo necesitas para listas.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq89"> <div aria-labelledby="faq89-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq89-title"><span class="n">89.</span> &iquest;Qui&eacute;n debe utilizar obligatoriamente la baremaci&oacute;n ordinaria?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q89">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Quienes no participaron en el proceso de baremaci&oacute;n de la Orden EDU/1519/2024 deben utilizar obligatoriamente la modalidad ordinaria en los apartados A, C1 y C2 y presentar todos los m&eacute;ritos que deseen valorar.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de interinidad</h3> <ul> <li>Comprueba que la especialidad de ingreso aparece en el primer apartado.</li> <li>A&ntilde;ade en el segundo apartado cualquier otra especialidad de interinidad que quieras solicitar.</li> <li>Asocia en el formulario la documentaci&oacute;n exigida para cada especialidad.</li> <li>Guarda justificante de presentaci&oacute;n a la primera prueba si lo necesitas para listas.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq90"> <div aria-labelledby="faq90-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq90-title"><span class="n">90.</span> &iquest;Qui&eacute;n pod&iacute;a optar por baremaci&oacute;n simplificada?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q90">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Quienes s&iacute; participaron en la baremaci&oacute;n de la Orden EDU/1519/2024 por la misma o mismas especialidades y entraron en las correspondientes listas de interinidad pod&iacute;an optar por ordinaria o simplificada en todos o algunos de los apartados A, C1 y C2.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de interinidad</h3> <ul> <li>Comprueba que la especialidad de ingreso aparece en el primer apartado.</li> <li>A&ntilde;ade en el segundo apartado cualquier otra especialidad de interinidad que quieras solicitar.</li> <li>Asocia en el formulario la documentaci&oacute;n exigida para cada especialidad.</li> <li>Guarda justificante de presentaci&oacute;n a la primera prueba si lo necesitas para listas.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq91"> <div aria-labelledby="faq91-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq91-title"><span class="n">91.</span> &iquest;Qu&eacute; m&eacute;ritos se presentan en la modalidad simplificada?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q91">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Solo m&eacute;ritos nuevos del periodo</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>M&eacute;ritos obtenidos desde el 4 de febrero de 2025.</li> <li>Hasta el 4 de febrero de 2026, fecha final del plazo de solicitudes de esta convocatoria.</li> <li>Solo en los apartados en los que se haya elegido baremaci&oacute;n simplificada.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist documental</h3> <ul> <li>Primero se incorpora el documento a REDOA.</li> <li>Despu&eacute;s se asocia al formulario concreto.</li> <li>Finalmente se registra electr&oacute;nicamente el tr&aacute;mite y se guarda justificante.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq92"> <div aria-labelledby="faq92-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq92-title"><span class="n">92.</span> &iquest;Qu&eacute; m&eacute;ritos se presentan en la modalidad ordinaria?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q92">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Todos los que se quieran valorar</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Deben estar perfeccionados hasta el 4 de febrero de 2026.</li> <li>Deben aportarse por REDOA.</li> <li>Deben asociarse al formulario.</li> <li>Debe registrarse electr&oacute;nicamente la solicitud o tr&aacute;mite correspondiente.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist documental</h3> <ul> <li>Primero se incorpora el documento a REDOA.</li> <li>Despu&eacute;s se asocia al formulario concreto.</li> <li>Finalmente se registra electr&oacute;nicamente el tr&aacute;mite y se guarda justificante.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq93"> <div aria-labelledby="faq93-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq93-title"><span class="n">93.</span> &iquest;Puedo cambiar despu&eacute;s la modalidad elegida?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q93">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card pink"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>No.</li> <li>Una vez elegida la modalidad en la solicitud, no se puede alegar error para incorporar nuevos m&eacute;ritos o modificar la forma de valoraci&oacute;n.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist pr&aacute;ctico</h3> <ul> <li>Revisa la publicaci&oacute;n oficial aplicable.</li> <li>Conserva justificantes y capturas si hay tr&aacute;mite electr&oacute;nico.</li> <li>Ante cualquier incidencia, act&uacute;a dentro del plazo y por formulario o registro oficial.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq94"> <div aria-labelledby="faq94-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq94-title"><span class="n">94.</span> &iquest;C&oacute;mo se valora la experiencia docente en el baremo de interinidad?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q94">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Esta pregunta se refiere al baremo de interinidad</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>La experiencia docente puede aparecer en distintos baremos: en la fase de concurso del concurso-oposici&oacute;n y en el baremo espec&iacute;fico de interinidades.</li> <li>Aqu&iacute; hablamos de la experiencia docente dentro del baremo de interinidad.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Criterios b&aacute;sicos en interinidad</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>El baremo distingue centros p&uacute;blicos y privados-concertados.</li> <li>Tambi&eacute;n diferencia mismo cuerpo/especialidad y distinto cuerpo/especialidad.</li> <li>Deben acreditarse fechas exactas de inicio y fin cuando no consten de oficio.</li> <li>La experiencia en Castilla y Le&oacute;n puede incorporarse de oficio en determinados supuestos, pero siempre debe revisarse el baremo provisional.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist de baremo de interinidad</h3> <ul> <li>No confundas baremo de interinidad con fase de concurso del concurso-oposici&oacute;n.</li> <li>Revisa si la experiencia aparece de oficio o debes aportarla.</li> <li>Comprueba fechas, cuerpo, especialidad, centro y tipo de ense&ntilde;anza.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq95"> <div aria-labelledby="faq95-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq95-title"><span class="n">95.</span> &iquest;Se valora igual trabajar a jornada parcial?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q95">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>La convocatoria indica que la valoraci&oacute;n de la experiencia docente no se ver&aacute; reducida aunque los servicios se hayan prestado por jornada inferior a la completa.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist pr&aacute;ctico</h3> <ul> <li>Revisa la publicaci&oacute;n oficial aplicable.</li> <li>Conserva justificantes y capturas si hay tr&aacute;mite electr&oacute;nico.</li> <li>Ante cualquier incidencia, act&uacute;a dentro del plazo y por formulario o registro oficial.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq96"> <div aria-labelledby="faq96-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq96-title"><span class="n">96.</span> &iquest;La experiencia de Castilla y Le&oacute;n se incorpora de oficio?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q96">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>En determinados supuestos, los servicios prestados en centros p&uacute;blicos dependientes de la Administraci&oacute;n educativa de Castilla y Le&oacute;n se incorporan de oficio seg&uacute;n la documentaci&oacute;n obrante en el expediente personal.</li> <li>Aun as&iacute;, conviene revisar siempre el baremo provisional.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist pr&aacute;ctico</h3> <ul> <li>Revisa la publicaci&oacute;n oficial aplicable.</li> <li>Conserva justificantes y capturas si hay tr&aacute;mite electr&oacute;nico.</li> <li>Ante cualquier incidencia, act&uacute;a dentro del plazo y por formulario o registro oficial.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq97"> <div aria-labelledby="faq97-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq97-title"><span class="n">97.</span> &iquest;C&oacute;mo se acredita experiencia en otras Administraciones educativas?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q97">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Documentaci&oacute;n habitual</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Hoja de servicios o certificaci&oacute;n del &oacute;rgano competente.</li> <li>Debe constar cuerpo, especialidad, fechas de toma de posesi&oacute;n y cese.</li> <li>Si no hay hoja de servicios, documentos de toma de posesi&oacute;n y cese o certificado de continuidad.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist pr&aacute;ctico</h3> <ul> <li>Revisa la publicaci&oacute;n oficial aplicable.</li> <li>Conserva justificantes y capturas si hay tr&aacute;mite electr&oacute;nico.</li> <li>Ante cualquier incidencia, act&uacute;a dentro del plazo y por formulario o registro oficial.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq98"> <div aria-labelledby="faq98-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq98-title"><span class="n">98.</span> &iquest;C&oacute;mo se acredita experiencia en centros privados-concertados?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q98">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card amber"> <h3>Documentaci&oacute;n necesaria</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Certificaci&oacute;n de la direcci&oacute;n del centro.</li> <li>Visto bueno del &Aacute;rea de Inspecci&oacute;n Educativa.</li> <li>Debe indicar cuerpo, especialidad o nivel impartido y duraci&oacute;n real de los servicios.</li> <li>Deben figurar fechas exactas de comienzo y fin o que contin&uacute;a prestando servicios.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist pr&aacute;ctico</h3> <ul> <li>Revisa la publicaci&oacute;n oficial aplicable.</li> <li>Conserva justificantes y capturas si hay tr&aacute;mite electr&oacute;nico.</li> <li>Ante cualquier incidencia, act&uacute;a dentro del plazo y por formulario o registro oficial.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq99"> <div aria-labelledby="faq99-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq99-title"><span class="n">99.</span> &iquest;Se valoran servicios en universidades o religi&oacute;n?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q99">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Respuesta</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>S&iacute;, la convocatoria contempla la valoraci&oacute;n de servicios docentes en universidades p&uacute;blicas o privadas y del profesorado de religi&oacute;n conforme a los apartados del baremo que correspondan.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist pr&aacute;ctico</h3> <ul> <li>Revisa la publicaci&oacute;n oficial aplicable.</li> <li>Conserva justificantes y capturas si hay tr&aacute;mite electr&oacute;nico.</li> <li>Ante cualquier incidencia, act&uacute;a dentro del plazo y por formulario o registro oficial.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="csif-modal" id="faq100"> <div aria-labelledby="faq100-title" aria-modal="true" class="csif-modal-card" role="dialog"> <div class="csif-modal-head"> <h2 class="csif-modal-title" id="faq100-title"><span class="n">100.</span> &iquest;C&oacute;mo se adjudican los puestos en r&eacute;gimen de interinidad?</h2> <a aria-label="Cerrar respuesta" class="csif-modal-close" href="#q100">&times;</a></div> <div class="csif-modal-body"> <div class="csif-answer"> <div class="csif-answer-card green"> <h3>Proceso informatizado</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Anualmente, la adjudicaci&oacute;n de destinos a las personas aspirantes a ocupar vacantes en r&eacute;gimen de interinidad al inicio de cada curso escolar se realiza mediante proceso informatizado.</li> <li>Los procedimientos habituales son AIVI para vacantes y AISI para sustituciones.</li> <li>No basta con estar en una lista: hay que participar correctamente en la convocatoria anual cuando se quiera optar a vacantes o sustituciones.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card blue"> <h3>Qu&eacute; se fija en la convocatoria</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>La obligaci&oacute;n de presentar solicitud anual para poder desempe&ntilde;ar vacantes o sustituciones en el curso siguiente.</li> <li>La formalizaci&oacute;n de peticiones.</li> <li>Las especialidades a las que se puede optar.</li> <li>Las provincias para obtener destino en vacantes o sustituciones.</li> <li>Las causas de renuncia y opciones espec&iacute;ficas previstas en la convocatoria.</li> </ul> </div> <div class="csif-answer-card amber"> <h3>Despu&eacute;s de las vacantes</h3> <ul class="csif-check-list"> <li>Una vez publicada la adjudicaci&oacute;n definitiva de puestos vacantes, se convocan varios procesos de adjudicaci&oacute;n informatizada de sustituciones.</li> <li>Por eso es imprescindible seguir las publicaciones de AIVI/AISI y no limitarse a comprobar la posici&oacute;n en lista.</li> </ul> </div> <div class="csif-source-card"> <h3>Checklist AIVI/AISI</h3> <ul> <li>Presenta la solicitud anual cuando se convoque.</li> <li>Revisa especialidades y provincias.</li> <li>Formaliza correctamente las peticiones.</li> <li>Controla causas de renuncia y adjudicaciones definitivas.</li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/92299Wed, 10 Jun 26 11:09:00 CESThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/92299maria-isabel.gonzalez.luis- El personal que haya obtenido destino deberá efectuar la toma de posesión mañana jueves 11 de junio de 2026.- El personal que haya obtenido destino deberá efectuar la toma de posesión mañana jueves 11 de junio de 2026.EmpleoOfertas y bolsas de trabajoOposicionesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalMaestrosCastilla y León - Educación Image<ul> <li>Resoluci&oacute;n de la adjudicaci&oacute;n:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2025-2026-aivi-aisi-aisi-semanal/maestros-interinos-curso-2025-2026-aisi-sustituciones/maestros-interinos-curso-2025-2026-aisi-semana-8-12-junio-2.ficheros/1898839-AISI_Maestros_20260610__ResolucionAdjudicacion.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;AISI_Maestros_20260610__ResolucionAdjudicacion&nbsp;(193.8&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(4 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Anexo I:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2025-2026-aivi-aisi-aisi-semanal/maestros-interinos-curso-2025-2026-aisi-sustituciones/maestros-interinos-curso-2025-2026-aisi-semana-8-12-junio-2.ficheros/1898869-AISI_Maestros_20260610_Anexo_I_Adjudicaciones.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;AISI_Maestros_20260610_Anexo_I_Adjudicaciones&nbsp;(158&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(8 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Anexo II:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2025-2026-aivi-aisi-aisi-semanal/maestros-interinos-curso-2025-2026-aisi-sustituciones/maestros-interinos-curso-2025-2026-aisi-semana-8-12-junio-2.ficheros/1898870-AISI_Maestros_20260610_Anexo_II_Alfabetico.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;AISI_Maestros_20260610_Anexo_II_Alfabetico&nbsp;(261.3&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(31 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Anexo III:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2025-2026-aivi-aisi-aisi-semanal/maestros-interinos-curso-2025-2026-aisi-sustituciones/maestros-interinos-curso-2025-2026-aisi-semana-8-12-junio-2.ficheros/1898871-AISI_Maestros_20260610_Anexo_III_Retiradas.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;AISI_Maestros_20260610_Anexo_III_Retiradas&nbsp;(129.7&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> </ul> <h3><strong>TOMA DE POSESI&Oacute;N (apartado Tercero)</strong></h3> <p>El personal que haya obtenido destino&nbsp;<strong>deber&aacute; efectuar la toma de posesi&oacute;n ma&ntilde;ana jueves 11 de junio de 2026</strong>, siguiendo las INSTRUCCIONES y aportando la documentaci&oacute;n que al efecto se&ntilde;ale la DIRECCI&Oacute;N PROVINCIAL DE EDUCACI&Oacute;N en la que haya obtenido la sustituci&oacute;n.&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/dprovincial/es?locale=es_ES" target="_blank" title="Direcciones provinciales de educación">Direcciones provinciales de educaci&oacute;n - Portal de Educaci&oacute;n</a></p> <p>A trav&eacute;s de este Formulario Web puede cumplimentar los datos requeridos para formalizar la toma de posesi&oacute;n: puede acceder pinchando esta imagen:</p> <p><a href="https://aplicaciones.educa.jcyl.es/AEDO/login/1788_5947" target="_blank" title="Acceso al formulario de toma de posesión"><img alt="acceso-al-formulario. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" height="75" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2025-2026-aivi-aisi-aisi-semanal/maestros-interinos-curso-2025-2026-aisi-sustituciones/maestros-interinos-curso-2025-2026-aisi-semana-8-12-junio-2.ficheros/1898867-acceso-al-formulario.png?width=232&amp;height=75&amp;aspectRatio=true" width="232" /></a></p> <p>Quienes no formalicen la citada toma de posesi&oacute;n dentro del plazo y condiciones establecidas, se considerar&aacute; que renuncian al puesto adjudicado suponiendo la eliminaci&oacute;n de todas las listas en las que se encuentren incluidos hasta la nueva elaboraci&oacute;n de las mismas.</p> <h3><strong>RENUNCIAS (apartado Cuarto)</strong></h3> <p>Las renuncias deber&aacute;n realizarse mediante el correspondiente formulario de solicitud de renuncia, debiendo presentarlo junto con la documentaci&oacute;n oportuna ma&ntilde;ana jueves 11 de junio de 2026, preferentemente en el registro de la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n o en las dem&aacute;s dependencias a que se refiere el art&iacute;culo 16.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre. Las recibidas con posterioridad a ese plazo no se tendr&aacute;n en consideraci&oacute;n y tendr&aacute;n el tratamiento de renuncias no justificadas.</p> <p>Las renuncias alegadas por los aspirantes, tengan el car&aacute;cter de justificadas o no, se extender&aacute;n a todas las listas de los diferentes cuerpos docentes en las que se encuentren incluidos.</p> <p>A trav&eacute;s de este Formulario Web puede cumplimentar los datos requeridos para renunciar al puesto adjudicado con o sin causa justificada. Puede acceder pinchando esta imagen:</p> <p><a href="https://aplicaciones.educa.jcyl.es/AEDO/login/1788_4869" target="_blank" title="Acceso al formulario de renuncia"><img alt="acceso-al-formulario. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" height="75" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2025-2026-aivi-aisi-aisi-semanal/maestros-interinos-curso-2025-2026-aisi-sustituciones/maestros-interinos-curso-2025-2026-aisi-semana-8-12-junio-2.ficheros/1898867-acceso-al-formulario.png?width=232&amp;height=75&amp;aspectRatio=true" width="232" /></a></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">Este es el&nbsp;<i>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2025-2026-aivi-aisi-aisi-semanal/maestros-interinos-curso-2025-2026-aisi-sustituciones/maestros-interinos-curso-2025-2026-sustituciones-tercer-tri.ficheros/1866233-calendario%20previsto.pdf" style="color:#0563c1; text-decoration:underline">&nbsp;calendario previsto&nbsp;(185.1&nbsp;KB)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</i>&nbsp;de los procesos a lo largo de este tercer trimestre de curso:</span></span></span></p> <table class="Table" style="width:644px; background:white; border-collapse:collapse" width="644"> <thead> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.1px .1px .1px .1px; background-color:white; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">&nbsp;</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:10px 10px 10px 10px; background-color:#f3cbb6; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="color:black">Semana</span></b></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:10px 10px 10px 10px; background-color:#f3cbb6; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="color:black">Publicaci&oacute;n de sustituciones</span></b></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:10px 10px 10px 10px; background-color:#f0bfa8; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="color:black">Plazo de petici&oacute;n de sustituciones</span></b></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:10px 10px 10px 10px; background-color:#ecb39a; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="color:black">Adjudicaci&oacute;n de sustituciones</span></b></span></span></span></p> </td> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td nowrap="nowrap" rowspan="11" style="border-bottom:1px solid black; padding:6px 6px 6px 6px; background-color:#b3e5a1; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="color:black">PRIMARIA</span></b></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 30 de marzo al 3 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">30 de marzo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 12:00 horas del 30 de marzo a las 12:00 horas del 31 de marzo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">31 de marzo</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 6 al 10 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">7 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 12:00 horas del 7 de abril a las 12:00 horas del 8 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">8 de abril</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 13 al 17 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">14 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 14 de abril a las 10:00 horas del 15 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">15 de abril</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 20 al 24 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">21 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 21 de abril a las 10:00 horas del 22 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">22 de abril</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 27 de abril al 1 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">28 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 28 de abril a las 10:00 horas del 29 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">29 de abril</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 4 al 8 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">5 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 5 de mayo a las 10:00 horas del 6 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">6 de mayo</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 11 al 15 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">12 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 12 de mayo a las 10:00 horas del 14 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">14 de mayo</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 18 al 22 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">19 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 19 de mayo a las 10:00 horas del 20 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">20 de mayo</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 25 al 29 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">26 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 26 de mayo a las 10:00 horas del 27 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">27 de mayo</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 1 al 5 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">2 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 2 de junio a las 10:00 horas del 3 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">3 de junio</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 8 al 12 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">9 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 9 de junio a las 10:00 horas del 10 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">10 de junio</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td nowrap="nowrap" rowspan="11" style="border-bottom:1px solid black; padding:6px 6px 6px 6px; background-color:#95dcf7; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="color:black">SECUNDARIA</span></b></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 30 de marzo al 3 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">30 de marzo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 12:00 horas del 30 de marzo a las 12:00 horas del 31 de marzo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">31 de marzo</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 6 al 10 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">7 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 12:00 horas del 7 de abril a las 12:00 horas del 8 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">8 de abril</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 13 al 17 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">14 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 14 de abril a las 10:00 horas del 15 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">15 de abril</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 20 al 24 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">21 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 21 de abril a las 10:00 horas del 22 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">22 de abril</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 27 de abril al 1 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">28 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 28 de abril a las 10:00 horas del 29 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">29 de abril</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 4 al 8 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">5 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 5 de mayo a las 10:00 horas del 6 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">6 de mayo</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 11 al 15 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">12 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 12 de mayo a las 10:00 horas del 14 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">14 de mayo</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 18 al 22 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">19 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 19 de mayo a las 10:00 horas del 20 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">20 de mayo</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 25 al 29 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">26 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 26 de mayo a las 10:00 horas del 27 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">27 de mayo</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 1 al 5 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">2 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 2 de junio a las 10:00 horas del 3 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">3 de junio</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 8 al 12 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">9 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 9 de junio a las 10:00 horas del 10 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">10 de junio</span></span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">&nbsp;</span></span></span></p> <ol> <li style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="tab-stops:list 36.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>Qui&eacute;n puede participar</b>:<br /> Los interinos que formen parte de listas ordinarias que est&eacute;n&nbsp;<b>disponibles</b>&nbsp;dentro del plazo que se establezca para realizar las peticiones de cada proceso.</span></span></span></span></li> <li style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="tab-stops:list 36.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>C&oacute;mo participar:</b><br /> <b>Para optar a un puesto,</b>&nbsp;el participante deber&aacute; realizar un&nbsp;<b>n&uacute;mero m&iacute;nimo de peticiones</b>: el 40% de las sustituciones catalogadas como obligatorias (igual que en los procesos de AISI del inicio de curso).<br /> Si el participante no alcanza el m&iacute;nimo de peticiones exigido se considera que no ha participado, quedando disponible en listas.</span></span></span></span></li> <li style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="tab-stops:list 36.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>La participaci&oacute;n en estos procesos es voluntaria por lo que:</b><br /> Si no participa&nbsp;<b>no ser&aacute; eliminado de listas</b>&nbsp;y permanecer&aacute; disponible en las mismas.<br /> Si no participa no ser&aacute; necesario que aporte justificaci&oacute;n de no participar, por ninguna causa.</span></span></span></span></li> <li style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="tab-stops:list 36.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>Aplicaci&oacute;n inform&aacute;tica:</b><br /> Las peticiones se realizar&aacute;n a trav&eacute;s de la&nbsp;<b>aplicaci&oacute;n inform&aacute;tica</b>, autentic&aacute;ndose mediante el&nbsp;<b>sistema Cl@ve</b>.</span></span></span></span></li> <li style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="tab-stops:list 36.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>Si se le adjudica una vacante:</b><br /> Deber&aacute; contactar con la direcci&oacute;n provincial correspondiente para realizar la toma de posesi&oacute;n e incorporarse al centro.</span></span></span></span></li> </ol> <p>La aplicaci&oacute;n de consulta en l&iacute;nea, en el Portal de Educaci&oacute;n, que permite consultar a los interinos su posici&oacute;n en tiempo real en las listas de diferentes especialidades, es la siguiente:</p> <p><br /> <a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-curso-25-26-consulta-linea" target="_blank" title="Acceso a la aplicación"><img alt="Acceso a la aplicación. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" height="75" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2025-2026-aivi-aisi-aisi-semanal/maestros-interinos-curso-2025-2026-aisi-sustituciones/maestros-interinos-curso-2025-2026-aisi-semana-26-30-enero.ficheros/1857540-acceso-a-la-aplicaci%C3%B3n.jpg?width=232&amp;height=75&amp;aspectRatio=true" width="232" /></a></p> <p>Toda la informaci&oacute;n sobre interinidades haciendo clic en la imagen:</p> <p><br /> <a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/36876"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6967864bcf674.png" style="height: 115px; width: 400px;" /></a></p>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/92016Fri, 05 Jun 26 07:50:00 CESThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/92016maria-isabel.gonzalez.luis- Ver también alegaciones, desistimientos, excluidos y solicitudes denegadas.- Ver también alegaciones, desistimientos, excluidos y solicitudes denegadas.EmpleoLicencias y permisosPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<p><strong>RESOLUCI&Oacute;N DEFINITIVA:</strong></p> <p>La&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/licencias-estudios/licencias-estudios-curso-2026-2027.ficheros/1898027-BOCYL-D-05062026-107-2.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 1 de junio de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(962.1&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(6 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;(BOCYL del 5-jun-2026) resuelve la concesi&oacute;n de licencias por estudios destinadas al personal funcionario docente de las ense&ntilde;anzas no universitarias para estudios y otras actividades de inter&eacute;s para el sistema educativo, en el curso escolar 2026/2027, convocadas por Orden EDU/196/2026, de 25 de febrero.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Anexos que acompa&ntilde;an a la resoluci&oacute;n:</strong></p> <ul> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/licencias-estudios/licencias-estudios-curso-2026-2027.ficheros/1898023-Anexo%20I_Licencias%20concedidas.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo I_Licencias concedidas&nbsp;(85.3&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/licencias-estudios/licencias-estudios-curso-2026-2027.ficheros/1898024-Anexo%20II_Licencias%20denegadas.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo II_Licencias denegadas&nbsp;(89.3&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/licencias-estudios/licencias-estudios-curso-2026-2027.ficheros/1898025-Anexo%20III_Excluidos.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo III_Excluidos&nbsp;(86&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/licencias-estudios/licencias-estudios-curso-2026-2027.ficheros/1898026-Anexo%20IV_Alegaciones%20y%20desistimientos.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo IV_Alegaciones y desistimientos&nbsp;(124.5&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> </ul>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/92302Wed, 10 Jun 26 11:12:00 CESThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/92302maria-isabel.gonzalez.luis- Toma de posesión cumplimentando el formulario y siguiendo las instrucciones de la DP correspondiente.- Toma de posesión cumplimentando el formulario y siguiendo las instrucciones de la DP correspondiente.EmpleoOfertas y bolsas de trabajoOposicionesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<p>La&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-curso-2025-2026-aivi-aisi-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2025-2026-aisi-semana-8-12-juni.ficheros/1898842-AISI_PES%20Y%20OTROS_Resolucion%20adjudicaci%C3%B3n%20de%20destinos_Firmada.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 10 de junio de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(198.2&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(4 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;adjudica las sustituciones de los cuerpos de profesores de ense&ntilde;anza secundaria, profesores especialistas en sectores singulares de formaci&oacute;n profesional, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de m&uacute;sica y artes esc&eacute;nicas y profesores y maestros de taller de artes pl&aacute;sticas y dise&ntilde;o, en el procedimiento de adjudicaci&oacute;n informatizada de puestos de trabajo docentes en r&eacute;gimen de interinidad para el curso escolar 2025/2026, convocado por la Resoluci&oacute;n de 12 de junio de 2025, de la misma direcci&oacute;n general.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Anexos que acompa&ntilde;an a la resoluci&oacute;n:</strong></p> <ul> <li>Adjudicaci&oacute;n por especialidades:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-curso-2025-2026-aivi-aisi-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2025-2026-aisi-semana-8-12-juni.ficheros/1898843-AISI-S24_Secundaria_2025_Anexo%20I_Adjudicaci%C3%B3nEspecialidades.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo I&nbsp;(137.5&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(6 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Listado alfab&eacute;tico de adjudicaciones:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-curso-2025-2026-aivi-aisi-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2025-2026-aisi-semana-8-12-juni.ficheros/1898844-AISI-S24_Secundaria_2025_Anexo%20II_Adjudicaci%C3%B3nAlfab%C3%A9tico.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo II&nbsp;(141.8&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Listado de sustituciones retiradas:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-curso-2025-2026-aivi-aisi-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2025-2026-aisi-semana-8-12-juni.ficheros/1898845-AISI-S24_Secundaria_2025_Anexo%20III_SustitucionesRetiradas.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo III&nbsp;(126.2&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> </ul> <p>&nbsp;</p> <h3><strong>TOMA DE POSESI&Oacute;N</strong></h3> <p>El personal que haya obtenido destino deber&aacute; efectuar la toma de posesi&oacute;n cumplimentando el formulario y siguiendo las instrucciones y aportando la documentaci&oacute;n que al efecto se&ntilde;ale en el Portal de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n la direcci&oacute;n provincial de educaci&oacute;n en la que haya obtenido la sustituci&oacute;n.</p> <p>A trav&eacute;s de este formulario web puede cumplimentar los datos requeridos para formalizar la toma de posesi&oacute;n. Puede acceder pinchando esta imagen y acceder con Cl@ve Pin o cuenta educa.</p> <p><br /> <a href="https://aplicaciones.educa.jcyl.es/AEDO/login/1788_5947" target="_blank" title=""><img alt="acceso-al-formulario. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" height="75" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-curso-2025-2026-aivi-aisi-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2025-2026-aisi-semana-8-12-juni.ficheros/1897644-acceso-al-formulario.png?width=232&amp;height=75&amp;aspectRatio=true" width="232" /></a><br /> &nbsp;</p> <p>Quienes no formalicen la citada toma de posesi&oacute;n dentro del plazo y con las condiciones establecidas se considerar&aacute; que renuncian al puesto adjudicado suponiendo la eliminaci&oacute;n de todas las listas en las que se encuentren incluidos hasta la nueva elaboraci&oacute;n de estas.</p> <p>&nbsp;</p> <h3><strong>RENUNCIA</strong></h3> <p>Las renuncias deber&aacute;n realizarse mediante el correspondiente formulario de solicitud de renuncia, debiendo&nbsp;presentarlo junto con la documentaci&oacute;n oportuna&nbsp;preferentemente en el registro de la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n o en las dem&aacute;s dependencias a que se refiere el art&iacute;culo 16.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre.</p> <p>Las renuncias alegadas por los aspirantes tengan el car&aacute;cter de justificadas o no, se extender&aacute;n a todas las listas de los diferentes cuerpos docentes en las que se encuentren incluidos.</p> <p>A trav&eacute;s de este formulario web&nbsp;puede cumplimentar los datos requeridos para renunciar al puesto adjudicado con o sin causa justificada.&nbsp;Puede acceder pinchando esta imagen y acceder con Cl@ve Pin o cuenta educa.</p> <p><br /> <a href="https://aplicaciones.educa.jcyl.es/AEDO/login/1788_4869" target="_blank" title=""><img alt="acceso-al-formulario. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" height="75" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-curso-2025-2026-aivi-aisi-aisi-semanal/interinos-pes-cuerpos-curso-2025-2026-aisi-semana-8-12-juni.ficheros/1897644-acceso-al-formulario.png?width=232&amp;height=75&amp;aspectRatio=true" width="232" /></a></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">Este es el&nbsp;<i>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2025-2026-aivi-aisi-aisi-semanal/maestros-interinos-curso-2025-2026-aisi-sustituciones/maestros-interinos-curso-2025-2026-sustituciones-tercer-tri.ficheros/1866233-calendario%20previsto.pdf" style="color:#0563c1; text-decoration:underline">&nbsp;calendario previsto&nbsp;(185.1&nbsp;KB)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</i>&nbsp;de los procesos a lo largo de este tercer trimestre de curso:</span></span></span></p> <table class="Table" style="width:644px; background:white; border-collapse:collapse" width="644"> <thead> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.1px .1px .1px .1px; background-color:white; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">&nbsp;</span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:10px 10px 10px 10px; background-color:#f3cbb6; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="color:black">Semana</span></b></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:10px 10px 10px 10px; background-color:#f3cbb6; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="color:black">Publicaci&oacute;n de sustituciones</span></b></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:10px 10px 10px 10px; background-color:#f0bfa8; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="color:black">Plazo de petici&oacute;n de sustituciones</span></b></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:10px 10px 10px 10px; background-color:#ecb39a; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="color:black">Adjudicaci&oacute;n de sustituciones</span></b></span></span></span></p> </td> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td nowrap="nowrap" rowspan="11" style="border-bottom:1px solid black; padding:6px 6px 6px 6px; background-color:#b3e5a1; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="color:black">PRIMARIA</span></b></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 30 de marzo al 3 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">30 de marzo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 12:00 horas del 30 de marzo a las 12:00 horas del 31 de marzo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">31 de marzo</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 6 al 10 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">7 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 12:00 horas del 7 de abril a las 12:00 horas del 8 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">8 de abril</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 13 al 17 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">14 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 14 de abril a las 10:00 horas del 15 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">15 de abril</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 20 al 24 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">21 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 21 de abril a las 10:00 horas del 22 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">22 de abril</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 27 de abril al 1 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">28 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 28 de abril a las 10:00 horas del 29 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">29 de abril</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 4 al 8 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">5 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 5 de mayo a las 10:00 horas del 6 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">6 de mayo</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 11 al 15 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">12 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 12 de mayo a las 10:00 horas del 14 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">14 de mayo</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 18 al 22 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">19 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 19 de mayo a las 10:00 horas del 20 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">20 de mayo</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 25 al 29 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">26 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 26 de mayo a las 10:00 horas del 27 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">27 de mayo</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 1 al 5 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">2 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 2 de junio a las 10:00 horas del 3 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">3 de junio</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 8 al 12 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">9 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 9 de junio a las 10:00 horas del 10 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#d9edc3; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">10 de junio</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td nowrap="nowrap" rowspan="11" style="border-bottom:1px solid black; padding:6px 6px 6px 6px; background-color:#95dcf7; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="color:black">SECUNDARIA</span></b></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 30 de marzo al 3 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">30 de marzo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 12:00 horas del 30 de marzo a las 12:00 horas del 31 de marzo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">31 de marzo</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 6 al 10 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">7 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 12:00 horas del 7 de abril a las 12:00 horas del 8 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">8 de abril</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 13 al 17 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">14 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 14 de abril a las 10:00 horas del 15 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">15 de abril</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 20 al 24 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">21 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 21 de abril a las 10:00 horas del 22 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">22 de abril</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 27 de abril al 1 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">28 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 28 de abril a las 10:00 horas del 29 de abril</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">29 de abril</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 4 al 8 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">5 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 5 de mayo a las 10:00 horas del 6 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">6 de mayo</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 11 al 15 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">12 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 12 de mayo a las 10:00 horas del 14 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">14 de mayo</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 18 al 22 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">19 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 19 de mayo a las 10:00 horas del 20 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">20 de mayo</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 25 al 29 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">26 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 26 de mayo a las 10:00 horas del 27 de mayo</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">27 de mayo</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 1 al 5 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">2 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 2 de junio a las 10:00 horas del 3 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">3 de junio</span></span></span></span></p> </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Del 8 al 12 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">9 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">Desde las 10:00 horas del 9 de junio a las 10:00 horas del 10 de junio</span></span></span></span></p> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:8px 8px 8px 8px; background-color:#cfe7fb; border-top:none; border-right:1px solid black; border-left:none"> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="color:black">10 de junio</span></span></span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">&nbsp;</span></span></span></p> <ol> <li style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="tab-stops:list 36.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>Qui&eacute;n puede participar</b>:<br /> Los interinos que formen parte de listas ordinarias que est&eacute;n&nbsp;<b>disponibles</b>&nbsp;dentro del plazo que se establezca para realizar las peticiones de cada proceso.</span></span></span></span></li> <li style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="tab-stops:list 36.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>C&oacute;mo participar:</b><br /> <b>Para optar a un puesto,</b>&nbsp;el participante deber&aacute; realizar un&nbsp;<b>n&uacute;mero m&iacute;nimo de peticiones</b>: el 40% de las sustituciones catalogadas como obligatorias (igual que en los procesos de AISI del inicio de curso).<br /> Si el participante no alcanza el m&iacute;nimo de peticiones exigido se considera que no ha participado, quedando disponible en listas.</span></span></span></span></li> <li style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="tab-stops:list 36.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>La participaci&oacute;n en estos procesos es voluntaria por lo que:</b><br /> Si no participa&nbsp;<b>no ser&aacute; eliminado de listas</b>&nbsp;y permanecer&aacute; disponible en las mismas.<br /> Si no participa no ser&aacute; necesario que aporte justificaci&oacute;n de no participar, por ninguna causa.</span></span></span></span></li> <li style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="tab-stops:list 36.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>Aplicaci&oacute;n inform&aacute;tica:</b><br /> Las peticiones se realizar&aacute;n a trav&eacute;s de la&nbsp;<b>aplicaci&oacute;n inform&aacute;tica</b>, autentic&aacute;ndose mediante el&nbsp;<b>sistema Cl@ve</b>.</span></span></span></span></li> <li style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="tab-stops:list 36.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>Si se le adjudica una vacante:</b><br /> Deber&aacute; contactar con la direcci&oacute;n provincial correspondiente para realizar la toma de posesi&oacute;n e incorporarse al centro.</span></span></span></span></li> </ol> <p style="margin-bottom:11px">&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>La aplicaci&oacute;n de consulta en l&iacute;nea, en el Portal de Educaci&oacute;n, que permite consultar a los interinos su posici&oacute;n en tiempo real en las listas de diferentes especialidades, es la siguiente:</p> <p><br /> <a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-profesores-ensenanza-secundaria-cuerpos/interinos-curso-25-26-consulta-linea" target="_blank" title="Acceso a la aplicación"><img alt="Acceso a la aplicación. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" height="75" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-cuerpo-maestros/maestros-interinos-curso-2025-2026-aivi-aisi-aisi-semanal/maestros-interinos-curso-2025-2026-aisi-sustituciones/maestros-interinos-curso-2025-2026-aisi-semana-26-30-enero.ficheros/1857540-acceso-a-la-aplicaci%C3%B3n.jpg?width=232&amp;height=75&amp;aspectRatio=true" width="232" /></a></p> <p>Toda la informaci&oacute;n sobre interinidades haciendo clic en la imagen:</p> <p><br /> <a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/36876"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6967864bcf674.png" style="height: 115px; width: 400px;" /></a></p>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/91593Sun, 31 May 26 20:00:00 CESThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/91593maria-isabel.gonzalez.luis- Información facilitada por cada DP.- Información facilitada por cada DP.EmpleoOposicionesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialÚltimas noticiasCastilla y León - Educación Image<div style="width:100%; max-width:1100px; margin:0 auto; padding:0 10px; clear:both; box-sizing:border-box; font-family:system-ui,-apple-system,Segoe UI,Roboto,Ubuntu,'Helvetica Neue',Arial,sans-serif;"> <div style="margin:0 auto 20px auto; padding:12px; border-radius:16px; background:#e5f4ec; border:1px solid #cfe8d9; text-align:center; box-sizing:border-box;"> <div style="font-size:1.35rem; line-height:1.25; font-weight:800; color:#07824b;">📌 Oposiciones PES y otros cuerpos 2026<br /> Centros y adscripci&oacute;n de opositores por tribunal.</div> <div style="margin-top:6px; font-size:1rem; line-height:1.35; color:#334155;">Accede directamente a la informaci&oacute;n de cada especialidad haciendo clic en cada tribunal.</div> </div> <section style="width:100%; max-width:980px; margin:0 auto 22px auto; clear:both; box-sizing:border-box;"> <h2 style="margin:0; padding:10px 12px; background:#07824b; color:#ffffff; text-align:center; font-size:1.35rem; line-height:1.2; border-radius:14px 14px 0 0; box-sizing:border-box;"><a href="https://www.educa.jcyl.es/dpavila/es/gestion-personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026" style="color:#ffffff; text-decoration:none;" target="_blank">&Aacute;VILA</a></h2> <div style="display:flex; flex-wrap:wrap; justify-content:center; align-items:stretch; gap:10px; padding:12px; border:1px solid #d9eadf; border-top:0; border-radius:0 0 14px 14px; background:#f5fbf8; box-sizing:border-box;"><a href="https://www.educa.jcyl.es/dpavila/es/gestion-personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-dibujo" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Dibujo"><img alt="Dibujo" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c6cae1ddc8.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Dibujo</span> </a> <a href="https://www.educa.jcyl.es/dpavila/es/gestion-personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-frances" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Francés"> <img alt="Francés" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c6cbe9228c.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Franc&eacute;s</span> </a> <a href="https://www.educa.jcyl.es/dpavila/es/gestion-personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-griego" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Griego"> <img alt="Griego" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c6cd2cc7b8.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Griego</span> </a> <a href="http://www.educa.jcyl.es/dpavila/es/gestion-personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-ingles" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Inglés EOI"> <img alt="Inglés EOI" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c6cdc410db.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Ingl&eacute;s EOI</span> </a></div> </section> <section style="width:100%; max-width:980px; margin:0 auto 22px auto; clear:both; box-sizing:border-box;"> <h2 style="margin:0; padding:10px 12px; background:#07824b; color:#ffffff; text-align:center; font-size:1.35rem; line-height:1.2; border-radius:14px 14px 0 0; box-sizing:border-box;"><a href="https://www.educa.jcyl.es/dpburgos/es/informacion-especifica-dp-burgos/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026" style="color:#ffffff; text-decoration:none;" target="_blank">BURGOS</a></h2> <div style="display:flex; flex-wrap:wrap; justify-content:center; align-items:stretch; gap:10px; padding:12px; border:1px solid #d9eadf; border-top:0; border-radius:0 0 14px 14px; background:#f5fbf8; box-sizing:border-box;"><a href="https://www.educa.jcyl.es/dpburgos/es/informacion-especifica-dp-burgos/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-analisis-quimica-industrial" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Análisis y Química Industrial"><img alt="Análisis y Química Industrial" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c730d22f6d.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">An&aacute;lisis y Qu&iacute;mica Industrial</span> </a> <a href="https://www.educa.jcyl.es/dpburgos/es/informacion-especifica-dp-burgos/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-instalacion-mantenimiento-equipos-termicos" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y de Fluídos"> <img alt="Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y de Fluídos" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c731adcb4e.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Instalaci&oacute;n y Mantenimiento de Equipos T&eacute;rmicos y de Flu&iacute;dos</span> </a> <a href="https://www.educa.jcyl.es/dpburgos/es/informacion-especifica-dp-burgos/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-laboratorio" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Laboratorio"> <img alt="Laboratorio" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c73237747f.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Laboratorio</span> </a> <a href="https://www.educa.jcyl.es/dpburgos/es/informacion-especifica-dp-burgos/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-operaciones-procesos" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Operaciones de Procesos"> <img alt="Operaciones de Procesos" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c733031fc8.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Operaciones de Procesos</span> </a> <a href="https://www.educa.jcyl.es/dpburgos/es/informacion-especifica-dp-burgos/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-organizacion-proyectos-sistemas-energeticos" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos"> <img alt="Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c733db9a8d.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Organizaci&oacute;n y Proyectos de Sistemas Energ&eacute;ticos</span> </a> <a href="https://www.educa.jcyl.es/dpburgos/es/informacion-especifica-dp-burgos/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-procedimientos-sanitarios-asistenciales" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Procedimientos Sanitarios y Asistenciales"> <img alt="Procedimientos Sanitarios y Asistenciales" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c735b8ce99.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Procedimientos Sanitarios y Asistenciales</span> </a> <a href="https://www.educa.jcyl.es/dpburgos/es/informacion-especifica-dp-burgos/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-procesos-sanitarios" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Procesos Sanitarios"> <img alt="Procesos Sanitarios" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c736665ca7.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Procesos Sanitarios</span> </a> <a href="https://www.educa.jcyl.es/dpburgos/es/informacion-especifica-dp-burgos/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-procesos-medios-comunicacion" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Procesos y Medios de Comunicación"> <img alt="Procesos y Medios de Comunicación" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c7370b15f7.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Procesos y Medios de Comunicaci&oacute;n</span> </a> <a href="https://www.educa.jcyl.es/dpburgos/es/informacion-especifica-dp-burgos/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-tecnicas-procedimientos-imagen-sonido" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Técnicas y Procedimientos de Imagen y Sonido"> <img alt="Técnicas y Procedimientos de Imagen y Sonido" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c737c0c0d7.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">T&eacute;cnicas y Procedimientos de Imagen y Sonido</span> </a></div> </section> <section style="width:100%; max-width:980px; margin:0 auto 22px auto; clear:both; box-sizing:border-box;"> <h2 style="margin:0; padding:10px 12px; background:#07824b; color:#ffffff; text-align:center; font-size:1.35rem; line-height:1.2; border-radius:14px 14px 0 0; box-sizing:border-box;"><a href="https://www.educa.jcyl.es/dpleon/es/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026" style="color:#ffffff; text-decoration:none;" target="_blank">LE&Oacute;N</a></h2> <div style="display:flex; flex-wrap:wrap; justify-content:center; align-items:stretch; gap:10px; padding:12px; border:1px solid #d9eadf; border-top:0; border-radius:0 0 14px 14px; background:#f5fbf8; box-sizing:border-box;"><a href="https://www.educa.jcyl.es/dpleon/es/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-economia" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Economía"><img alt="Economía" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c718d4b267.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Econom&iacute;a</span> </a> <a href="https://www.educa.jcyl.es/dpleon/es/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-educacion-fisica" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Educación Física"> <img alt="Educación Física" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c71975d755.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Educaci&oacute;n F&iacute;sica</span> </a> <a href="https://www.educa.jcyl.es/dpleon/es/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-filosofia" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Filosofía"> <img alt="Filosofía" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c71bac48c5.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Filosof&iacute;a</span> </a> <a href="https://www.educa.jcyl.es/dpleon/es/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-formacion-orientacion-laboral" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Formación y Orientación Laboral"> <img alt="Formación y Orientación Laboral" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c71c4bdcfe.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Formaci&oacute;n y Orientaci&oacute;n Laboral</span> </a></div> </section> <section style="width:100%; max-width:980px; margin:0 auto 22px auto; clear:both; box-sizing:border-box;"> <h2 style="margin:0; padding:10px 12px; background:#07824b; color:#ffffff; text-align:center; font-size:1.35rem; line-height:1.2; border-radius:14px 14px 0 0; box-sizing:border-box;"><a href="https://www.educa.jcyl.es/dppalencia/es/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026" style="color:#ffffff; text-decoration:none;" target="_blank">PALENCIA</a></h2> <div style="display:flex; flex-wrap:wrap; justify-content:center; align-items:stretch; gap:10px; padding:12px; border:1px solid #d9eadf; border-top:0; border-radius:0 0 14px 14px; background:#f5fbf8; box-sizing:border-box;"><a href="https://www.educa.jcyl.es/dppalencia/es/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-orientacion-educativa" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Orientación Educativa"><img alt="Orientación Educativa" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c6fce7dfb6.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Orientaci&oacute;n Educativa</span> </a> <a href="https://www.educa.jcyl.es/dppalencia/es/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-piano" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Piano"> <img alt="Piano" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c6fdaa3b2c.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Piano</span> </a></div> </section> <section style="width:100%; max-width:980px; margin:0 auto 22px auto; clear:both; box-sizing:border-box;"> <h2 style="margin:0; padding:10px 12px; background:#07824b; color:#ffffff; text-align:center; font-size:1.35rem; line-height:1.2; border-radius:14px 14px 0 0; box-sizing:border-box;"><a href="https://www.educa.jcyl.es/dpsalamanca/es/informacion-especifica-dp-salamanca/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026" style="color:#ffffff; text-decoration:none;" target="_blank">SALAMANCA</a></h2> <div style="display:flex; flex-wrap:wrap; justify-content:center; align-items:stretch; gap:10px; padding:12px; border:1px solid #d9eadf; border-top:0; border-radius:0 0 14px 14px; background:#f5fbf8; box-sizing:border-box;"><a href="https://www.educa.jcyl.es/dpsalamanca/es/informacion-especifica-dp-salamanca/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-ingles" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Inglés"><img alt="Inglés" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c748615122.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Ingl&eacute;s</span> </a> <a href="https://www.educa.jcyl.es/dpsalamanca/es/informacion-especifica-dp-salamanca/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-musica" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Música"> <img alt="Música" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c74948cf92.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">M&uacute;sica</span> </a> <a href="https://www.educa.jcyl.es/dpsalamanca/es/informacion-especifica-dp-salamanca/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-procesos-diagnosticos-clinicos-productos-or" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Procesos Diagnósticos Clínicos y Productos Ortoprotésicos"> <img alt="Procesos Diagnósticos Clínicos y Productos Ortoprotésicos" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c749f4f00a.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Procesos Diagn&oacute;sticos Cl&iacute;nicos y Productos Ortoprot&eacute;sicos</span> </a> <a href="https://www.educa.jcyl.es/dpsalamanca/es/informacion-especifica-dp-salamanca/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-procedimientos-diagnostico-clinico-ortoprot" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Procedimientos de Diagnóstico Clínico y Ortoprotésico"> <img alt="Procedimientos de Diagnóstico Clínico y Ortoprotésico" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c74a95b307.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Procedimientos de Diagn&oacute;stico Cl&iacute;nico y Ortoprot&eacute;sico</span> </a></div> </section> <section style="width:100%; max-width:980px; margin:0 auto 22px auto; clear:both; box-sizing:border-box;"> <h2 style="margin:0; padding:10px 12px; background:#07824b; color:#ffffff; text-align:center; font-size:1.35rem; line-height:1.2; border-radius:14px 14px 0 0; box-sizing:border-box;"><a href="https://www.educa.jcyl.es/dpsegovia/es/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026" style="color:#ffffff; text-decoration:none;" target="_blank">SEGOVIA</a></h2> <div style="display:flex; flex-wrap:wrap; justify-content:center; align-items:stretch; gap:10px; padding:12px; border:1px solid #d9eadf; border-top:0; border-radius:0 0 14px 14px; background:#f5fbf8; box-sizing:border-box;"><a href="https://www.educa.jcyl.es/dpsegovia/es/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-geografia-historia" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Geografía e Historia"><img alt="Geografía e Historia" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c754b2a9e1.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Geograf&iacute;a e Historia</span> </a></div> </section> <section style="width:100%; max-width:980px; margin:0 auto 22px auto; clear:both; box-sizing:border-box;"> <h2 style="margin:0; padding:10px 12px; background:#07824b; color:#ffffff; text-align:center; font-size:1.35rem; line-height:1.2; border-radius:14px 14px 0 0; box-sizing:border-box;"><a href="https://www.educa.jcyl.es/dpsoria/es/informacion-especifica-dp-soria/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026" style="color:#ffffff; text-decoration:none;" target="_blank">SORIA</a></h2> <div style="display:flex; flex-wrap:wrap; justify-content:center; align-items:stretch; gap:10px; padding:12px; border:1px solid #d9eadf; border-top:0; border-radius:0 0 14px 14px; background:#f5fbf8; box-sizing:border-box;"><a href="https://www.educa.jcyl.es/dpsoria/es/informacion-especifica-dp-soria/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-latin" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Latín"><img alt="Latín" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c6f3933902.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Lat&iacute;n</span> </a> <a href="https://www.educa.jcyl.es/dpsoria/es/informacion-especifica-dp-soria/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-lengua-castellana-literatura" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Lengua Castellana y Literatura"> <img alt="Lengua Castellana y Literatura" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c6f44b90bd.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Lengua Castellana y Literatura</span> </a></div> </section> <section style="width:100%; max-width:980px; margin:0 auto 22px auto; clear:both; box-sizing:border-box;"> <h2 style="margin:0; padding:10px 12px; background:#07824b; color:#ffffff; text-align:center; font-size:1.35rem; line-height:1.2; border-radius:14px 14px 0 0; box-sizing:border-box;"><a href="https://www.educa.jcyl.es/dpvalladolid/es/informacion-especifica-dp-valladolid/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026" style="color:#ffffff; text-decoration:none;" target="_blank">VALLADOLID</a></h2> <div style="display:flex; flex-wrap:wrap; justify-content:center; align-items:stretch; gap:10px; padding:12px; border:1px solid #d9eadf; border-top:0; border-radius:0 0 14px 14px; background:#f5fbf8; box-sizing:border-box;"><a href="https://www.educa.jcyl.es/dpvalladolid/es/informacion-especifica-dp-valladolid/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-biologia-geologia" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Biología y Geología"><img alt="Biología y Geología" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c76d651586.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Biolog&iacute;a y Geolog&iacute;a</span> </a> <a href="https://www.educa.jcyl.es/dpvalladolid/es/informacion-especifica-dp-valladolid/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-intervencion-sociocomunitaria" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Intervención Sociocomunitaria"> <img alt="Intervención Sociocomunitaria" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c76dfa1c07.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Intervenci&oacute;n Sociocomunitaria</span> </a> <a href="https://www.educa.jcyl.es/dpvalladolid/es/informacion-especifica-dp-valladolid/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-organizacion-gestion-comercial" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Organización y Gestión Comercial"> <img alt="Organización y Gestión Comercial" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c76eae50d5.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Organizaci&oacute;n y Gesti&oacute;n Comercial</span> </a> <a href="https://www.educa.jcyl.es/dpvalladolid/es/informacion-especifica-dp-valladolid/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-procesos-comerciales" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Procesos Comerciales"> <img alt="Procesos Comerciales" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c76f45b914.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Procesos Comerciales</span> </a></div> </section> <section style="width:100%; max-width:980px; margin:0 auto 22px auto; clear:both; box-sizing:border-box;"> <h2 style="margin:0; padding:10px 12px; background:#07824b; color:#ffffff; text-align:center; font-size:1.35rem; line-height:1.2; border-radius:14px 14px 0 0; box-sizing:border-box;"><a href="https://www.educa.jcyl.es/dpzamora/es/informacion-especifica-dp-zamora/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026" style="color:#ffffff; text-decoration:none;" target="_blank">ZAMORA</a></h2> <div style="display:flex; flex-wrap:wrap; justify-content:center; align-items:stretch; gap:10px; padding:12px; border:1px solid #d9eadf; border-top:0; border-radius:0 0 14px 14px; background:#f5fbf8; box-sizing:border-box;"><a href="https://www.educa.jcyl.es/dpzamora/es/informacion-especifica-dp-zamora/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-administracion-empresas" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Administración de Empresas"><img alt="Administración de Empresas" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c706b8e19b.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Administraci&oacute;n de Empresas</span> </a> <a href="https://www.educa.jcyl.es/dpzamora/es/informacion-especifica-dp-zamora/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-procesos-gestion-administrativa" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Procesos de Gestión Administrativa"> <img alt="Procesos de Gestión Administrativa" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c70764ddcf.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Procesos de Gesti&oacute;n Administrativa</span> </a> <a href="https://www.educa.jcyl.es/dpzamora/es/informacion-especifica-dp-zamora/personal-docente-laboral/oposiciones-pes-cuerpos-2026/oposiciones-pes-servicios-comunidad" style="text-decoration:none; color:#07824b; display:flex; flex-direction:column; align-items:center; justify-content:flex-start; gap:8px; flex:1 1 155px; max-width:210px; min-width:135px; padding:12px 10px; border:1px solid #d9eadf; border-radius:14px; background:#ffffff; box-shadow:0 2px 8px rgba(0,0,0,.06); box-sizing:border-box;" target="_blank" title="Oposiciones PES y Otros - Servicios a la Comunidad"> <img alt="Servicios a la Comunidad" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1c7082d4780.png" style="display:block; width:82px; max-width:45%; height:auto; margin:0 auto;" /> <span style="display:block; font-weight:700; font-size:0.96rem; line-height:1.25; text-align:center; color:#07824b; overflow-wrap:anywhere;">Servicios a la Comunidad</span> </a></div> </section> <div style="text-align:center; clear:both; margin:24px auto 12px auto;"><a href="http://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/61301" style="display:inline-block; max-width:100%; padding:12px 18px; border-radius:999px; background:#07824b; color:#ffffff; text-decoration:none; font-weight:800; font-size:1.05rem; line-height:1.25; box-sizing:border-box;" target="_blank">TODA LA INFORMACI&Oacute;N SOBRE OPOSICIONES AQU&Iacute; </a></div> <div style="text-align:center; clear:both; margin:12px auto 20px auto;"><a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/77626" style="display:inline-block; max-width:100%;" target="_blank"><img alt="Información CSIF" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1889e66abcb.png" style="display:block; width:400px; max-width:100%; height:auto; margin:0 auto;" /> </a></div> <div style="max-width:400px; width:100%; margin:18px auto 0 auto; position:relative; box-sizing:border-box;"><img alt="Síguenos en redes CSIF Educación Castilla y León" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/691b87b12c2dc.png" style="display:block; width:100%; height:auto;" /> <a href="https://www.csif.es/es/portada/castillayleon/educacion" style="position:absolute; top:21%; left:62%; width:7%; height:28%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Web CSIF Educación Castilla y León"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://www.facebook.com/CSIFEnsenanzaCyL" style="position:absolute; top:70%; left:11%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Facebook"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://www.instagram.com/csif_educacion_cyl/" style="position:absolute; top:70%; left:21%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Instagram"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://twitter.com/CSIFEnsenanzCyL" style="position:absolute; top:70%; left:31%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="X"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://www.youtube.com/user/CSIFenseanzacyl" style="position:absolute; top:70%; left:41%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="YouTube"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://www.tiktok.com/@csifeducacioncyl" style="position:absolute; top:70%; left:51%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="TikTok"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://www.threads.net/@csif_educacion_cyl" style="position:absolute; top:70%; left:61%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Threads"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://www.pinterest.es/csifeducacioncyl/" style="position:absolute; top:70%; left:71%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Pinterest"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://t.me/CSIFeducacionCyL" style="position:absolute; top:70%; left:81%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Telegram"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/22234" style="position:absolute; top:70%; left:91%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="WhatsApp"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a></div> <div style="text-align:center; margin-top:8px; font-family:system-ui,-apple-system,Segoe UI,Roboto,Ubuntu,'Helvetica Neue',Arial,sans-serif;"> <div style="font-weight:700; color:#007e32;">CSIF en Redes Sociales</div> <div style="font-size:.95rem; color:#4b5563;">Descubre todas nuestras novedades y recursos para el &aacute;mbito docente</div> </div> </div>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/91920Wed, 03 Jun 26 16:16:00 CESThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/91920maria-isabel.gonzalez.luis- Plazo de subsanaciones: hasta el día 10 de junio de 2026- Plazo de subsanaciones: hasta el día 10 de junio de 2026Concursos y movilidadComisiones de serviciosPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<p><strong>RELACI&Oacute;N DE PARTICIPANTES ADMITIDOS Y EXCLUIDOS</strong></p> <p>La&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/comisiones-servicio/comisiones-servicio-centros-docentes-militares-castilla-leo/comisiones-servicios-centros-docentes-militares-casti-dffd0.ficheros/1897691-Resoluci%C3%B3n%20de%203%20de%20%20junio%20de%202026%20de%20la%20Comisi%C3%B3n%20de%20selecci%C3%B3n.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 3 de junio de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(198.6&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;aprueba la relaci&oacute;n provisional de aspirantes admitidos y excluidos que participan en el concurso de m&eacute;ritos para la provisi&oacute;n, en comisi&oacute;n de servicios, durante el curso 2026/2027, de determinados puestos para impartir las Ense&ntilde;anzas de Formaci&oacute;n Profesional en los Centros Docentes Militares de Formaci&oacute;n de Suboficiales de las Fuerzas Armadas de Le&oacute;n, Segovia y Valladolid, convocado por Resoluci&oacute;n de 9 de marzo de 2026.</p> <ul> <li>Listado alfab&eacute;tico provisional de aspirantes admitidos:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/comisiones-servicio/comisiones-servicio-centros-docentes-militares-castilla-leo/comisiones-servicios-centros-docentes-militares-casti-dffd0.ficheros/1897692-ANEXO%20I.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo I&nbsp;(115&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(4 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Listado alfab&eacute;tico provisional de aspirantes excluidos:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/comisiones-servicio/comisiones-servicio-centros-docentes-militares-castilla-leo/comisiones-servicios-centros-docentes-militares-casti-dffd0.ficheros/1897713-ANEXO%20II.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo II&nbsp;(81.5&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> </ul> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Plazo de subsanaciones:</strong></p> <p>De conformidad con el apartado tercero.6 de la Resoluci&oacute;n de 9 de marzo, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos, los aspirantes podr&aacute;n subsanar el defecto que haya motivado su exclusi&oacute;n hasta el d&iacute;a 10 de junio de 2026, incluido, mediante la cumplimentaci&oacute;n y presentaci&oacute;n electr&oacute;nica del correspondiente formulario, dirigido a la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos. En el caso de que as&iacute; no lo hicieran se le tendr&aacute; por desistido de su petici&oacute;n.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Pincha en la imagen para acceder a toda la informaci&oacute;n sobre Comisiones de Servicio en CyL:<br /> &nbsp;</p> <p><a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/82050"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1189b15bab2.png" style="height: 115px; width: 400px;" /></a></p>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/91901Wed, 03 Jun 26 13:24:00 CESThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/91901maria-isabel.gonzalez.luis- También listado de profesorado en expectativa de destino que ha obtenido cambio de provincia.- También listado de profesorado en expectativa de destino que ha obtenido cambio de provincia.Concursos y movilidadDestinos provisionalesTrasladosPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<p>La&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/concurso-traslados/concurso-traslados-cuerpos-prof-secundaria-ptfp-regimen-esp/curso-2025-2026-concurso-traslados-cuerpo-secundaria-cuerpo/curso-2025-2026-concurso-traslados-cuerpo-secundaria--e1dce.ficheros/1897678-CTEM_2025-26_Expectativa%20Destino_Resoluci%C3%B3n_Firmada.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 3 de junio de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(212.1&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(3 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;aprueba la relaci&oacute;n de funcionarios en expectativa de destino para el curso 2026/2027, con indicaci&oacute;n de la provincia a la que quedan adscritos.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Anexos que acompa&ntilde;an a la resoluci&oacute;n:</strong></p> <ul> <li>Listado de profesorado en expectativa de destino por cuerpo, especialidad y puntuaci&oacute;n:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/concurso-traslados/concurso-traslados-cuerpos-prof-secundaria-ptfp-regimen-esp/curso-2025-2026-concurso-traslados-cuerpo-secundaria-cuerpo/curso-2025-2026-concurso-traslados-cuerpo-secundaria--e1dce.ficheros/1897679-CTEM_2025-26_ExpectativaDestino_Anexo_I_Puntuaci%C3%B3n.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo I&nbsp;(182.9&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(37 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Listado alfab&eacute;tico de profesorado en expectativa de destino:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/concurso-traslados/concurso-traslados-cuerpos-prof-secundaria-ptfp-regimen-esp/curso-2025-2026-concurso-traslados-cuerpo-secundaria-cuerpo/curso-2025-2026-concurso-traslados-cuerpo-secundaria--e1dce.ficheros/1897680-CTEM_2025-26_ExpectativaDestino_Anexo_II_Alfab%C3%A9tico.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo II&nbsp;(180.4&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(37 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Listado de profesorado en expectativa de destino que ha obtenido cambio de provincia:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/concurso-traslados/concurso-traslados-cuerpos-prof-secundaria-ptfp-regimen-esp/curso-2025-2026-concurso-traslados-cuerpo-secundaria-cuerpo/curso-2025-2026-concurso-traslados-cuerpo-secundaria--e1dce.ficheros/1897681-CTEM_2025-26_ExpectativaDestino_Anexo_III_CambiosDeProvincia.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo III&nbsp;(139.8&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(13 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> </ul> <p>&nbsp;</p>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/91892Fri, 05 Jun 26 12:21:00 CESThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/91892maria-isabel.gonzalez.luis- Plazo de presentación de alegaciones y desistimientos: hasta el 17 de junio de 2026, incluido- Plazo de presentación de alegaciones y desistimientos: hasta el 17 de junio de 2026, incluidoConcursos y movilidadComisiones de serviciosPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<p><strong>ADJUDICACI&Oacute;N PROVISIONAL MODIFICADA:</strong></p> <p>La&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/comisiones-servicio/comisiones-servicio-secciones-bilingues-linguisticas/comisiones-servicio-secciones-bilingues-linguisticas-curso-e1982.ficheros/1898080-CS_BIL_Resolucion_mod_provisional_2026.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Resoluci&oacute;n de 5 de junio de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(446.8&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em>&nbsp;modifica la adjudicaci&oacute;n provisional de puestos derivados del concurso de m&eacute;ritos para la provisi&oacute;n en comisi&oacute;n de servicios, durante el curso 2026/2027, de puestos vacantes en las secciones biling&uuml;es y ling&uuml;&iacute;sticas en determinados centros docentes p&uacute;blicos de ense&ntilde;anzas no universitarias de la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Plazo de presentaci&oacute;n de alegaciones y desistimientos:</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>Hasta el 17 de junio de 2026, incluido</p> <p>Mediante la cumplimentaci&oacute;n del formualrio disponible en el siguiente enlace:<br /> <br /> <a href="https://aplicaciones.educa.jcyl.es/AEDO/login/3273_7939;JSESSIONID=8d7277d0-e9f0-4607-8c37-92c05f53aee7" target="_blank" title=""><img alt="acceso-al-formulario. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" height="75" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/comisiones-servicio/comisiones-servicio-secciones-bilingues-linguisticas/comisiones-servicio-secciones-bilingues-linguisticas-curso-e1982.ficheros/1877403-acceso-al-formulario.png?width=232&amp;height=75&amp;aspectRatio=true" width="232" /></a><br /> Hasta las 23:59:59 horas del mi&eacute;rcoles 17 de junio de 2026<br /> <br /> <a href="https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es/web/jcyl/AdministracionElectronica/es/Plantilla100Detalle/1251181050732/Tramite/1285256816026/Tramite" target="_blank" title=""><img alt="img-tramita-cyl_ 2. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" height="32" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/comisiones-servicio/comisiones-servicio-secciones-bilingues-linguisticas/comisiones-servicio-secciones-bilingues-linguisticas-curso-e1982.ficheros/1877404-img-tramita-cyl_%202.png?width=188&amp;height=32&amp;aspectRatio=true" width="188" /></a></p> <p><strong>Anexos que acompa&ntilde;an a la resoluci&oacute;n:</strong></p> <p><strong>Cuerpo de Maestros:</strong></p> <ul> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/comisiones-servicio/comisiones-servicio-secciones-bilingues-linguisticas/comisiones-servicio-secciones-bilingues-linguisticas-curso-e1982.ficheros/1898097-Anexo%20I_Adjudicacion_prov_MAESTROS.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo I_Adjudicacion_prov_MAESTROS&nbsp;(124.4&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(7 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/comisiones-servicio/comisiones-servicio-secciones-bilingues-linguisticas/comisiones-servicio-secciones-bilingues-linguisticas-curso-e1982.ficheros/1898099-Anexo%20II_Vacantes_MAESTROS.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo II_Vacantes_MAESTROS&nbsp;(101.2&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(7 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/comisiones-servicio/comisiones-servicio-secciones-bilingues-linguisticas/comisiones-servicio-secciones-bilingues-linguisticas-curso-e1982.ficheros/1898101-Anexo%20III_Excluidos_prov_Maestros.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo III_Excluidos_prov_Maestros&nbsp;(344.2&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> </ul> <p><strong>Cuerpos de Catedr&aacute;ticos y Profesores de Ense&ntilde;anza Secundaria:</strong></p> <ul> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/comisiones-servicio/comisiones-servicio-secciones-bilingues-linguisticas/comisiones-servicio-secciones-bilingues-linguisticas-curso-e1982.ficheros/1898098-Anexo%20I_Adjudicacion_prov_PES.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo I_Adjudicacion_prov_PES&nbsp;(120.9&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(6 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/comisiones-servicio/comisiones-servicio-secciones-bilingues-linguisticas/comisiones-servicio-secciones-bilingues-linguisticas-curso-e1982.ficheros/1898100-Anexo%20II_Vacantes_PES.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo II_Vacantes_PES&nbsp;(114.3&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(10 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/comisiones-servicio/comisiones-servicio-secciones-bilingues-linguisticas/comisiones-servicio-secciones-bilingues-linguisticas-curso-e1982.ficheros/1898102-Anexo%20III_Excluidos_prov_PES.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo III_Excluidos_prov_PES&nbsp;(447.1&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(1 p&aacute;gina)</a>&nbsp;</em></li> </ul> <p><br /> <strong>INFORMACI&Oacute;N ADICIONAL:</strong></p> <p><strong>Tel&eacute;fonos para consulta:</strong></p> <ul> <li>Todos los cuerpos: 983 41 15 00 (ext 804 916)</li> </ul> <hr /> <p><br /> &nbsp;</p> <p><strong>Publicado el 3 de junio de 2026, a las 14:00 horas<br /> <br /> Tras la publicaci&oacute;n de la resoluci&oacute;n provisional de este proceso, se ha detectado que un n&uacute;mero considerable de solicitudes de participaci&oacute;n no se recepcionaron correctamente en el repositorio correspondiente, y por tanto, no fueron incorporadas en la resoluci&oacute;n provisional.</strong><br /> <br /> <strong>Se est&aacute; trabajando para recepcionar esas solicitudes y tratarlas adecuadamente.</strong><br /> <br /> <strong>El viernes d&iacute;a 5 de junio se publicar&aacute; nuevamente la resoluci&oacute;n provisional incorporando todas las solicitudes, y se dar&aacute; nuevo plazo de presentaci&oacute;n de alegaciones.</strong><br /> <br /> <strong>Rogamos disculpen los inconvenientes que este incorrecto funcionamiento les haya ocasionado.</strong><br /> <strong>Rogamos, igualmente, que no presenten formulario de alegaciones hasta la nueva publicaci&oacute;n.</strong><br /> <br /> <strong>Gracias</strong></p> <p><br /> <br /> <a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/82050"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6a1986a350add.png" style="height: 115px; width: 400px;" /></a></p>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/91846Tue, 02 Jun 26 21:16:00 CESThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/91846maria-isabel.gonzalez.luis- Se puede efectuar el cambio entre entidades concertadas (Asisa y Adeslas) así como de entidad concertada al Sistema Público de Salud (INSS) o viceversa....- Se puede efectuar el cambio entre entidades concertadas (Asisa y Adeslas) así como de entidad concertada al Sistema Público de Salud (INSS) o viceversa....MufaceCastilla y León - Educación Image<div class="row mb-5 mt-5" id="texto-articulo"> <div class="col-12"><!-- NOTICIA | Estilo CSIF (solo verde) | Contenido MUFACE --> <article id="csif-news" style="font-family: system-ui, -apple-system, Segoe UI, Roboto, Arial, sans-serif; line-height:1.6; color:#0f172a; background:#ffffff;"> <style type="text/css">/* Scoped CSS (evita colisiones) */ #csif-news *{box-sizing:border-box} #csif-news a{color:#15803d; text-decoration:none} #csif-news a:hover{text-decoration:underline} #csif-news .wrap{max-width:980px; margin:0 auto; padding:18px} /* SOLO VERDE */ #csif-news .hero{ border-radius:18px; padding:20px 18px; background:linear-gradient(135deg,#14532d 0%, #16a34a 55%, #22c55e 100%); color:#ffffff; box-shadow:0 10px 28px rgba(2,6,23,.14); } #csif-news .kicker{ display:inline-block; font-weight:800; letter-spacing:.3px; font-size:12px; padding:6px 10px; border-radius:999px; background:rgba(255,255,255,.14); border:1px solid rgba(255,255,255,.22); } #csif-news h1{margin:10px 0 6px; font-size:26px; line-height:1.15} #csif-news .sub{margin:0; opacity:.95; font-size:15px} #csif-news .meta{ display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px; opacity:.95; font-size:13px } #csif-news .meta span{ background:rgba(255,255,255,.12); 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Asistencia sanitaria</span> <h1>Abierto el plazo de cambio de entidad sanitaria (Junio 2026)</h1> <p class="sub">Del <strong>1 al 30 de junio de 2026</strong>, las personas mutualistas pueden solicitar el cambio de entidad (concertada o Sistema P&uacute;blico de Salud).</p> </header> <!-- Resumen + CTA --> <section aria-label="Resumen y acceso rápido" class="grid"> <div class="card"> <h2>✅ Informaci&oacute;n Importante</h2> <ul> <li>Se puede cambiar entre <strong>Adeslas</strong> y <strong>Asisa</strong>, y tambi&eacute;n al <strong>INSS</strong> (Sistema P&uacute;blico) o viceversa.</li> <li>El cambio lo realiza el/la mutualista titular e incluye a las personas beneficiarias.</li> <li>Solo se admite <strong>una solicitud</strong> durante el periodo ordinario.</li> </ul> <div class="ctaRow"><a class="btn" href="https://sede.muface.gob.es/" rel="noopener" target="_blank">👉 Accede a la Sede Electr&oacute;nica</a> <a class="btn2" href="https://reg.redsara.es/es/" rel="noopener" target="_blank">📨 Presenta por REG (alternativa)</a></div> <div class="note">ℹ️ Recomendaci&oacute;n: revisa antes los cuadros m&eacute;dicos (por provincia o buscador) para una elecci&oacute;n informada.</div> </div> <aside class="card"> <h2>🔎 Consulta r&aacute;pida de cuadros m&eacute;dicos</h2> <div class="ctaRow" style="margin-top:8px;"><a class="btn2" href="https://www.segurcaixaadeslas.es/cuadromedico?publicCmName=MUFACE" rel="noopener" target="_blank">Adeslas &middot; Cuadro m&eacute;dico</a> <a class="btn2" href="https://buscador.asisa.es/" rel="noopener" target="_blank">Asisa &middot; Buscador</a></div> <div class="divider">&nbsp;</div> <p style="margin:0; font-size:13px; color:#14532d;">Si tu cambio es al servicio p&uacute;blico, la tarjeta sanitaria se gestiona en tu centro de salud. Si cambias a entidad concertada, la nueva tarjeta suele llegar a domicilio en 1&ndash;2 semanas.</p> </aside> </section> <!-- CONTENIDO ORIGINAL (sin tocar) --> <section aria-label="Contenido del artículo" class="content"> <div class="row mb-5 mt-5" id="texto-articulo"> <div class="col-12"> <p>Durante el mes comprendido entre el 1 y el 30 de junio de 2026 estar&aacute; abierto el plazo para que las personas mutualistas que quieran cambiar de entidad sanitaria puedan hacerlo.</p> <p>Se puede efectuar el cambio entre&nbsp;entidades concertadas (Asisa y Adeslas)&nbsp;as&iacute; como de entidad concertada al Sistema P&uacute;blico de Salud (INSS) o viceversa.&nbsp;</p> <p>El cambio deben realizarlo los mutualistas titulares y en &eacute;l estar&aacute;n incluidas sus personas beneficiarias. &nbsp;</p> <p>La libre elecci&oacute;n de entidad es la piedra angular sobre la que pivota el modelo MUFACE de colaboraci&oacute;n p&uacute;blico-privada, que se plasma en el&nbsp;<a href="https://muface.es/asistencia-sanitaria/territorio-nacional/nuevo-concierto-de-asistencia-sanitaria-nacional-2025-2027" target="_blank" title="Concierto de asistencia sanitaria 2025-2027">Concierto de Asistencia Sanitaria Nacional 2025-2027</a>&nbsp;con entidades privadas y en el&nbsp;<a href="https://muface.es/asistencia-sanitaria/territorio-nacional" target="_blank" title="Asistencia en territorio nacional">Convenio con el Instituto Nacional de la Seguridad Social (INSS)</a>. Los resultados de cada proceso de cambio reflejan cu&aacute;l es la voluntad mutualista preponderante en cada momento.</p> <h2>Consulta de cuadros m&eacute;dicos para una elecci&oacute;n informada</h2> <p>Solo se admitir&aacute; una solicitud durante el periodo de cambio ordinario y los servicios elegidos ser&aacute;n obligatorios hasta la apertura del pr&oacute;ximo periodo de cambio ordinario, en el mes de junio.</p> <p>Por ello, y para realizar una elecci&oacute;n informada y responsable, es recomendable consultar previamente la oferta de las entidades concertadas en sus cat&aacute;logos m&eacute;dicos.</p> <p>Estos cat&aacute;logos m&eacute;dicos est&aacute;n disponibles en sus p&aacute;ginas web (<a href="https://www.segurcaixaadeslas.es/cuadromedico?publicCmName=MUFACE" target="_blank" title="Página web Adeslas">Adeslas</a>&nbsp;y&nbsp;<a href="https://buscador.asisa.es/" target="_blank" title="Página web Asisa">Asisa</a>), tanto para descargar por provincia como a trav&eacute;s de un buscador en el que se puede localizar facultativo por especialidad m&eacute;dica, centro y/o nombre del profesional.&nbsp;</p> <h2>C&oacute;mo realizar el cambio</h2> <p>La solicitud del cambio ordinario de entidad puede realizarse a trav&eacute;s de distintos canales (*)</p> <ul> <li>El primero y recomendable es a trav&eacute;s de la&nbsp;<a href="https://sede.muface.gob.es/" target="_blank" title="Sede electrónica de MUFACE">Sede Electr&oacute;nica de MUFACE</a>, utilizando los medios de acceso proporcionados por la&nbsp;<a href="https://clave.gob.es/clave" target="_blank">plataforma Cl@ve</a>&nbsp;(certificado digital, DNI electr&oacute;nico y Cl@ve Permanente). De esta forma puede hacer el tr&aacute;mite en cualquier momento durante las 24 horas del d&iacute;a sin necesidad de desplazamientos. Puede registrarse presencialmente en Cl@ve en&nbsp;<a href="https://muface.es/atencion-mutualista/contacto/oficinas" target="_blank" title="Servicios Provinciales de MUFACE ">Nuestras Oficinas</a>&nbsp;(con cita previa) o en otras&nbsp;<a href="https://clave.gob.es/registro/como-puedo-registrarme/registro-avanzado-oficina-registro" target="_blank">oficinas de registro</a></li> </ul> <ul> <li>Si dispone de identificaci&oacute;n digital, tambi&eacute;n puede descargarse y cumplimentar el modelo de solicitud para cambio de entidad y enviarlo a su oficina provincial de MUFACE a trav&eacute;s del&nbsp;<a href="https://reg.redsara.es/es/" target="_blank" title="Registro electrónico general">Registro Electr&oacute;nico General de la Administraci&oacute;n General del Estado (REG)</a>&nbsp;.</li> </ul> <ul> <li>Si no tiene identificaci&oacute;n digital, puede descargar y cumplimentar el&nbsp;<a href="https://muface.es/content/dam/muface/asistencia-sanitaria/territorio-nacional/cambio-entidad-sanitaria/Cambio-entmedicaEnero2024_ES.pdf" target="_blank" title="Impreso para solicitar cambio ordinario de entidad médica">modelo de solicitud para cambio de entidad</a>&nbsp;y enviarlo a su&nbsp;<a href="https://muface.es/atencion-mutualista/contacto/oficinas" target="_blank" title="Servicios Provinciales de MUFACE">oficina provincial de MUFACE</a>&nbsp;por correo postal o registr&aacute;ndolo en cualquiera del resto de registros previstos en el&nbsp;<a href="https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-10565&amp;p=20241106&amp;tn=1#a16" target="_blank" title="Artículo 16 de la Ley 39/2015">art&iacute;culo 16 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre</a>, del Procedimiento Administrativo Com&uacute;n de las Administraciones P&uacute;blicas.</li> </ul> <ul> <li>En &uacute;ltima instancia, si no pudiera acceder o utilizar ninguno de estos medios, para obtener el modelo de solicitud puede acudir a su&nbsp;<a href="https://muface.es/atencion-mutualista/contacto/oficinas" target="_blank" title="Servicios Provinciales de MUFACE">oficina provincial de MUFACE</a>&nbsp;(solicitando cita previa), aunque debe tener en cuenta que la atenci&oacute;n presencial se reserva principalmente para urgencias o cuestiones que no admiten otro canal y que a principios de a&ntilde;o puede existir saturaci&oacute;n en algunas de nuestras oficinas.</li> </ul> <p>&nbsp;</p> <h2><strong>C&oacute;mo solicitar la tarjeta sanitaria tras el cambio</strong></h2> <p>En el momento en que se realiza el cambio de entidad, ya se haya tramitado en la Sede Electr&oacute;nica o en su Oficina Provincial de MUFACE, el mutualista y sus beneficiarios quedan adscritos a la nueva entidad y de baja en la anterior, sin que existan per&iacute;odos de carencia para ning&uacute;n tipo de asistencia (podr&aacute; comprobar el cambio realizado al d&iacute;a siguiente de haberlo solicitado en sede o haber realizado el cambio en oficina, vea Sus datos en MUFACE o descargue su certificado de adscripci&oacute;n).</p> <p>Una vez hecho el cambio, si se ha solicitado la adscripci&oacute;n a servicio p&uacute;blico de salud, la correspondiente tarjeta sanitaria deber solicitarse en el respectivo centro de salud.</p> <p>Si por el contrario se ha pedido la adscripci&oacute;n a una entidad concertada, o se ha cambiado de una entidad concertada a otra, ser&aacute; la propia entidad la que remita a su domicilio la nueva tarjeta en el plazo de una o dos semanas.</p> <h2>Certificado de adscripci&oacute;n a entidad sanitaria</h2> <p>Una vez realizado el cambio de entidad, la persona mutualista podr&aacute; descargarse el certificado de adscripci&oacute;n a entidad sanitaria en la&nbsp;<a href="https://sede.muface.gob.es/" target="_blank" title="Sede electrónica de MUFACE">sede electr&oacute;nica</a>, o tambi&eacute;n solicitarlo por otros medios en la correspondiente oficina provincial, siempre a partir del d&iacute;a siguiente al de la fecha de cambio.</p> <p>Este certificado puede ser necesario puesto que ya no aparece la entidad sanitaria de adscripci&oacute;n en el&nbsp;<a href="https://muface.es/mutualistas/procedimientos-basicos/tarjeta-afiliacion" target="_blank" title="Documento o tarjeta de afiliación a MUFACE">documento o tarjeta de afiliaci&oacute;n a MUFACE</a>&nbsp;(documento que reconoce y acredita la condici&oacute;n de afiliado/a al R&eacute;gimen del Mutualismo Administrativo) .&nbsp;</p> <h2>M&aacute;s informaci&oacute;n</h2> <ul> <li><a href="https://muface.es/asistencia-sanitaria/territorio-nacional/cambio-entidad-sanitaria" target="_blank" title="Cambios de entidad ordinarios y extraordinarios">Informaci&oacute;n sobre el cambio de entidad</a>&nbsp;(ordinario en enero y junio, y extraordinario solo en supuestos tasados)</li> <li><a href="https://muface.es/atencion-mutualista/preguntas-frecuentes/las-mas-consultadas" target="_blank" title="FAQ sobre cambio de entidad">Preguntas frecuentes sobre el cambio de entidad</a></li> <li><a href="https://muface.es/asistencia-sanitaria/encuentra-medico" target="_blank" title="Encuentra a tu médico">Encuentra a tu m&eacute;dico</a></li> <li><a href="https://muface.es/asistencia-sanitaria/territorio-nacional/servicios-publicos-salud" target="_blank" title="Servicios Públicos de Salud">Servicios P&uacute;blicos de Salud</a></li> <li><a href="https://www.segurcaixaadeslas.es/cuadromedico?publicCmName=MUFACE" target="_blank" title="Cuadro médico de Adeslas">Cuadro m&eacute;dico de Adeslas</a>&nbsp;(cat&aacute;logo por provincia y buscador)</li> <li><a href="https://buscador.asisa.es/" target="_blank" title="Cuadro médico de Asisa">Cuadro m&eacute;dico de Asisa</a>&nbsp;(cat&aacute;logo por provincia y buscador)</li> </ul> </div> </div> </section> <!-- Pie --> <footer style="margin-top:14px; font-size:12px; color:#166534;">&nbsp;</footer> </div> </article> </div> </div>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/89596Thu, 28 May 26 07:49:00 CESThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/89596maria-isabel.gonzalez.luis- Adjuntamos en calendario elaborado por CSIF.- Adjuntamos en calendario elaborado por CSIF.CSIF InformaCastilla y León - Educación Imagehttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/88902Wed, 15 Apr 26 09:42:00 CESThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/88902maria-isabel.gonzalez.luis- Plazo de alegaciones: desde las 09:00:00 horas del jueves 16 de abril hasta las 23:59:59 horas del jueves 30 de abril de 2026- Plazo de alegaciones: desde las 09:00:00 horas del jueves 16 de abril hasta las 23:59:59 horas del jueves 30 de abril de 2026EmpleoCarrera profesionalPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<h3><strong>LISTADOS PROVISIONALES DEL PROCESO ORDINARIO CONVOCADO EN 2025</strong></h3> <p><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/carrera-profesional-horizontal-personal-docente/categoria-profesional-i-proceso-ordinario-acceso-carr-e187f.ficheros/1875493-Resoluci%C3%B3n%20provisional%20carrera%20profesional%20docente_Ordinaria.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;RESOLUCI&Oacute;N de 15 de abril de 2026, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos&nbsp;(184.7&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;de la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n, por la que se aprueban los listados provisionales de reconocimientos y denegaciones de la categor&iacute;a profesional I de la carrera profesional horizontal, correspondiente al a&ntilde;o 2025, para el personal docente que presta servicios en centros docentes p&uacute;blicos de ense&ntilde;anza no universitaria, servicios de apoyo a los mismos y centros administrativos no docentes dependientes de la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n, en el proceso ordinario convocado por Orden EDU/1445/2025, de 12 de diciembre</p> <h3><strong>Listados que acompa&ntilde;an a la resoluci&oacute;n:</strong></h3> <ul> <li><strong>Listado provisional de reconocimiento de la Categor&iacute;a Profesional I. Proceso Ordinario 2025:&nbsp;</strong><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/carrera-profesional-horizontal-personal-docente/categoria-profesional-i-proceso-ordinario-acceso-carr-e187f.ficheros/1875494-Anexo%20I_Reconocimientos_CAT.I_2025.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;Anexo I_Reconocimientos_CAT.I_2025&nbsp;(353.4&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(23 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li><strong>Listado provisional de denegaciones, con expresi&oacute;n de la causa de denegaci&oacute;n:</strong>&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/carrera-profesional-horizontal-personal-docente/categoria-profesional-i-proceso-ordinario-acceso-carr-e187f.ficheros/1875495-ANEXO%20II_Denegaciones_CAT%20I_2025.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;ANEXO II_Denegaciones_CAT I_2025&nbsp;(384.2&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(56 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> </ul> <p>&nbsp;</p> <h3><strong>Plazo de presentaci&oacute;n de alegaciones seg&uacute;n el apartado Tercero de la Resoluci&oacute;n:</strong></h3> <p>Desde las 09:00:00 horas del jueves 16 de abril hasta las 23:59:59 horas del jueves 30 de abril de 2026</p> <p><a href="https://aplicaciones.educa.jcyl.es/AEDO/3171_8409" target="_blank" title="Acceso al formulario de alegaciones"><strong><img alt="Formulario alegaciones. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" height="64" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/carrera-profesional-horizontal-personal-docente/categoria-profesional-i-proceso-ordinario-acceso-carr-e187f.ficheros/1875254-CTPR_Alegaciones%20Puntuaci%C3%B3n.png?width=183&amp;height=64&amp;aspectRatio=true" width="183" /></strong></a><br /> &nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><br /> <strong><span style="background-color:#ffff33;">Pincha en la imagen para tener acceso a las tablas y a toda la informaci&oacute;n:</span></strong><br /> <br /> <br /> <a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/44600"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/69df4624e56f3.png" style="width: 400px; height: 115px;" /></a></p>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/84478Wed, 28 Jan 26 14:31:00 CEThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/84478maria-isabel.gonzalez.luis- Información de la Consejería de Educación.- Información de la Consejería de Educación.EmpleoCarrera profesionalPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<meta charset="UTF-8"><meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1.0"> <title></title> <style type="text/css">body { font-family: Arial, sans-serif; margin: 0; padding: 0; background-color: #f5f5f5; color: #333; } .csif-article { max-width: 900px; margin: 20px auto; background-color: white; padding: 20px; border-radius: 8px; box-shadow: 0 2px 8px rgba(0, 0, 0, 0.1); } .csif-article h1 { color: #00953b; } .csif-article h2 { color: #007e32; } .csif-article p { font-size: 1rem; line-height: 1.6; color: #333; } .csif-button { background-color: #00953b; color: white; padding: 10px 20px; border-radius: 5px; text-decoration: none; font-weight: bold; display: inline-block; margin: 5px; } .csif-button:hover { background-color: #e5006d; /* Hover rosa */ } /* Estilo del encabezado CSIF */ .csif-toolbar { position: sticky; top: 0; z-index: 10; backdrop-filter: saturate(1.2) blur(6px); background: #ffffffcc; border-bottom: 1px solid #e5e7eb; padding: 10px 20px; display: flex; justify-content: space-between; align-items: center; } .csif-toolbar .csif-title { font-size: 1.2rem; font-weight: 800; color: #00953b; } .csif-btn { background-color: #00953b; 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height: 230px;" /></a></strong></p> <!-- Cierre redes sociales con la imagen ciclada --></div> <div style="max-width:400px; margin:16px auto; position:relative;"><!-- Imagen de fondo (NUEVA CON ICONO ROSA) --><img alt="Síguenos en redes CSIF Educación Castilla y León" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/691b87b12c2dc.png" style="display:block; width:100%; height:auto;" /> <!-- ICONO ROSA: enlace a la web de CSIF Educación CyL --> <a href="https://www.csif.es/es/portada/castillayleon/educacion" style="position:absolute; top:21%; left:62%; width:7%; height:28%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Web CSIF Educación Castilla y León"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <!-- 1. 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A cada categor&iacute;a ir&aacute; vinculada la cuant&iacute;a del complemento retributivo de carrera profesional horizontal que corresponda.</p> <div class="csif-soft-green"> <p>🧾 El acceso a las diferentes categor&iacute;as requerir&aacute; de <strong>convocatoria previa</strong>. Tanto para alcanzar la categor&iacute;a 1 como para los ascensos de categor&iacute;a ser&aacute; necesario un tiempo m&iacute;nimo de permanencia al servicio de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de CyL en el cuerpo, escala o especialidad de pertenencia.</p> </div> <p>CSIF logr&oacute; la firma de un acuerdo en el seno de Funci&oacute;n P&uacute;blica para que, adem&aacute;s de las convocatorias ordinarias, hubiera <strong>tres convocatorias extraordinarias</strong>, con caracter&iacute;sticas especiales.</p> <h3 class="csif-h-green">🟢 CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS</h3> <div class="csif-soft-green"> <p>De acuerdo con la Ley 7/2019, se han realizado ya las tres convocatorias extraordinarias, para las cuales el requisito a cumplir era <strong>SOLO la antig&uuml;edad</strong>. <strong>Ya no habr&aacute; m&aacute;s convocatorias extraordinarias.</strong></p> </div> <h3 class="csif-h-green">🟢 CONVOCATORIAS ORDINARIAS</h3> <div class="csif-soft-pink"> <p>Se valorar&aacute; la <strong>formaci&oacute;n</strong>, la <strong>evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o</strong>, trayectoria y actuaci&oacute;n profesional. Podr&aacute;n incluirse otros m&eacute;ritos y aptitudes por raz&oacute;n de la especificidad de la funci&oacute;n desarrollada y la experiencia adquirida.</p> <p>Para las convocatorias ordinarias se ir&aacute;n estableciendo los requisitos necesarios para concurrir a estas convocatorias. En todo caso, se deber&aacute;n cumplir los requisitos m&iacute;nimos establecidos en la Ley 7/2019.</p> </div> </article> <!-- 3 --> <article class="csif-card"> <h2 class="csif-h-pink">🟣 3) &iquest;QU&Eacute; SUPONE LA CARRERA PROFESIONAL?</h2> <p>CSIF firm&oacute; con Funci&oacute;n P&uacute;blica el Acuerdo de Carrera Profesional publicado mediante Resoluci&oacute;n de 25 de agosto de 2021 (BOCyL 2 de septiembre de 2021). En &eacute;l se establecen la antig&uuml;edad requerida para la promoci&oacute;n de categor&iacute;a, los importes anuales y el calendario de apertura de categor&iacute;as.</p> <div class="csif-soft-green"> <p><strong>📊 TABLA 1:</strong> Antig&uuml;edad requerida para la promoci&oacute;n de categor&iacute;a por a&ntilde;os</p> <p><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/695e5034a3827.png" style="max-width:100%; height:auto;" /></p> <p class="csif-note">* Per&iacute;odo de permanencia en el grado anterior</p> </div> <div class="csif-soft-green"> <p><strong>📊 TABLA 2:</strong> Importes anuales carrera profesional</p> <p><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/695e504885a40.png" style="max-width:100%; height:auto;" /></p> </div> <h3 class="csif-h-green">🟢 SUBIDA DE SEXENIOS</h3> <p>En el citado Acuerdo suscrito por CSIF se negoci&oacute; un incremento de los sexenios tercero, cuarto y quinto. Tras varias reuniones de negociaci&oacute;n en la Mesa Sectorial de Educaci&oacute;n, se consigui&oacute; la siguiente subida:</p> <div class="csif-soft-pink"> <p><strong>📊 TABLA 3:</strong> Subida de sexenios</p> <p><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/695e505c5d478.png" style="max-width:100%; height:auto;" /></p> </div> <div class="csif-soft-green"> <p>📌 En el reciente Acuerdo de 22 de septiembre de 2025 suscrito por CSIF se consigui&oacute; incrementar las cuant&iacute;as del <strong>4&ordm; sexenio</strong> y <strong>5&ordm; sexenio</strong> para compensar al profesorado con mayor antig&uuml;edad.</p> </div> <div class="csif-soft-pink"> <p><strong>📊 TABLA 4:</strong> Subidas del 4&ordm; y 5&ordm; sexenio</p> <p><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/695e507d65125.png" style="max-width:100%; height:auto;" /></p> </div> </article> <!-- 4 --> <article class="csif-card"> <h2 class="csif-h-pink">🟣 4) &iquest;SEXENIOS O CARRERA PROFESIONAL?</h2> <div class="csif-soft-pink"> <p>🤔 Ser&aacute; una dif&iacute;cil elecci&oacute;n que va a depender de las circunstancias personales de cada docente.</p> </div> <p>Las variables a considerar ser&aacute;n los importes establecidos para la carrera profesional y los sexenios. Ser&aacute; tambi&eacute;n importante el grupo al que se pertenece, A1 o A2. Hay que recordar que el complemento de los sexenios es igual para ambos subgrupos, pero en la carrera profesional no.</p> <div class="csif-soft-green"> <p>✅ Para la carrera profesional ordinaria se necesita que exista una <strong>convocatoria</strong> de categor&iacute;a.<br /> ✅ Los sexenios son <strong>autom&aacute;ticos</strong> si se cumplen los requisitos de antig&uuml;edad y formaci&oacute;n (100 horas cada 6 a&ntilde;os).</p> </div> </article> <!-- 5 --> <article class="csif-card"> <h2 class="csif-h-green">🟢 5) PASARELAS CARRERA PROFESIONAL / SEXENIOS</h2> <div class="csif-soft-green"> <p>🔁 Ante la presi&oacute;n sindical por el agravio de tener que elegir entre sexenios y carrera profesional, se ha conseguido establecer que esta elecci&oacute;n sea <strong>reversible hasta en cinco ocasiones</strong> durante el servicio activo, d&aacute;ndose la posibilidad de optar por el complemento econ&oacute;mico m&aacute;s favorable.</p> <p><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/695e50948b1e9.png" style="max-width:100%; height:auto;" /></p> </div> <p>Para valorar qu&eacute; te interesa m&aacute;s, te facilitamos tablas comparativas actualizadas, incluyendo las subidas del <strong>2,5% para 2025</strong> y el <strong>1,5% para 2026</strong>.</p> <p><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/695ea6b539f14.png" style="width: 1000px; height: 100%;" /></p> <p><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/695ea6c9d7479.png" style="width: 1000px; height: 100%;" /></p> </article> <!-- ✅ BOTÓN ACCESO (texto dentro + hover rosa) --><a class="csif-btn csif-btn--pinkhover" href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/44600" rel="noopener" style="display:block; text-align:center; max-width:980px; margin:14px auto;" target="_blank">📌 ACCESO A LAS CONVOCATORIAS Y A TODA LA INFORMACI&Oacute;N PUBLICADA, AQU&Iacute; </a> <!-- ✅ CIERRE REDES (TU BLOQUE MAPEADO) --> <div style="max-width:400px; margin:16px auto; position:relative;"><img alt="Síguenos en redes CSIF Educación Castilla y León" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/691b87b12c2dc.png" style="display:block; width:100%; height:auto;" /> <a href="https://www.csif.es/es/portada/castillayleon/educacion" rel="noopener" style="position:absolute; top:21%; left:62%; width:7%; height:28%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Web CSIF Educación Castilla y León"> <span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span> </a> <a href="https://www.facebook.com/CSIFEnsenanzaCyL" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:11%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Facebook"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://www.instagram.com/csif_educacion_cyl/" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:21%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Instagram"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://twitter.com/CSIFEnsenanzCyL" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:31%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="X"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://www.youtube.com/user/CSIFenseanzacyl" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:41%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="YouTube"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://www.tiktok.com/@csifeducacioncyl" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:51%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="TikTok"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://www.threads.net/@csif_educacion_cyl" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:61%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Threads"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://www.pinterest.es/csifeducacioncyl/" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:71%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Pinterest"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://t.me/CSIFeducacionCyL" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:81%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Telegram"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/22234" rel="noopener" style="position:absolute; top:70%; left:91%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="WhatsApp"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a></div> <div style="text-align:center; margin-top:8px;"> <div style="font-weight:800; color:#007e32;">CSIF en Redes Sociales</div> <div style="font-size:.95rem; color:#4b5563;">Descubre todas nuestras novedades y recursos para el &aacute;mbito docente</div> </div> </div> </div> </div> <style type="text/css">/* Base */ .csif-news{ --csif:#00953b; --csif-dark:#007e32; --pink:#e6007e; --ink:#0b1b13; --bg:#f5f7f6; --card:#ffffff; font-family:system-ui,-apple-system,Segoe UI,Roboto,Ubuntu,"Helvetica Neue",Arial,sans-serif; line-height:1.65; color:var(--ink); } /* ✅ Encabezado “fijo al leer” (sticky) */ .csif-toolbar--sticky{ position:sticky; top:0; /* 👈 si el portal tiene barra fija arriba y se solapa, cambia a top:70px; */ z-index:50; backdrop-filter:saturate(1.2) blur(6px); background:#ffffffee; border-bottom:1px solid #e5e7eb; } .csif-toolbar .inner{ max-width:980px; margin:0 auto; padding:10px 16px; display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; align-items:center; } .csif-title{ font-weight:900; color:var(--csif-dark); margin-right:auto; } .csif-btn{ display:inline-flex; align-items:center; gap:.5rem; padding:10px 14px; border-radius:12px; background:var(--csif); color:#fff; text-decoration:none; font-weight:800; } .csif-btn:hover{ background:var(--pink); } /* ✅ hover rosa */ /* Contenido */ .csif-wrap{max-width:980px;margin:0 auto;padding:clamp(16px,4vw,28px);} .csif-grid{display:grid;gap:16px} .csif-card{ background:var(--card); 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</a></div> </div> <div class="csif-wrap"> <article class="csif-card"> <h2 class="csif-h-pink">🟣 ORDEN EDU/1445/2025, de 12 de diciembre</h2> <div class="csif-soft-green"> <p style="margin:0;">📄 <a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/carrera-profesional-horizontal-personal-docente/categoria-profesional-i-proceso-ordinario-acceso-carr-dec9a.ficheros/1825996-BOCYL-D-18122025-6.pdf"> <strong>ORDEN EDU/1445/2025, de 12 de diciembre</strong> </a> <span style="opacity:.85;">(924,1 KB &middot; 8 p&aacute;ginas)</span><br /> Por la que se convoca procedimiento ordinario de acceso a la <strong>carrera profesional horizontal</strong>, <strong>categor&iacute;a profesional I</strong>, correspondiente al a&ntilde;o 2025, para el personal docente que presta servicios en centros docentes p&uacute;blicos de ense&ntilde;anza no universitaria, servicios de apoyo a los mismos y centros administrativos no docentes dependientes de la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n.</p> </div> <div class="csif-soft-pink"> <p style="margin:0;">⏳ <strong>Plazo de presentaci&oacute;n:</strong><br /> Desde las <strong>09:00</strong> del <strong>mi&eacute;rcoles 7 de enero de 2026</strong> hasta las <strong>23:59</strong> del <strong>lunes 9 de febrero de 2026</strong>.</p> </div> <div class="csif-soft-green"> <p style="margin:0 0 8px;"><strong>📌 Documentos de ayuda:</strong></p> <ul style="margin:0; padding-left:18px;"> <li>🧾 <a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/carrera-profesional-horizontal-personal-docente/categoria-profesional-i-proceso-ordinario-acceso-carr-dec9a.ficheros/1825876-Instrucciones%20para%20cumplimentar%20la%20solicitud.pdf"><strong>Instrucciones para cumplimentar la solicitud</strong></a> <span style="opacity:.85;">(196 KB &middot; 2 p&aacute;ginas)</span></li> <li>❓ <a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/carrera-profesional-horizontal-personal-docente/categoria-profesional-i-proceso-ordinario-acceso-carr-dec9a.ficheros/1825877-Preguntas%20frecuentes.pdf"><strong>Preguntas frecuentes</strong></a> <span style="opacity:.85;">(100 KB &middot; 2 p&aacute;ginas)</span></li> </ul> <p style="margin:10px 0 0;"><a href="https://aplicaciones.educa.jcyl.es/AEDO/login/3171_8395" rel="noopener" target="_blank"><img alt="Acceso al formulario. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/carrera-profesional-horizontal-personal-docente/categoria-profesional-i-proceso-ordinario-acceso-carr-dec9a.ficheros/1825878-Acceso%20al%20formulario.png?width=199&amp;height=62&amp;aspectRatio=true" /> </a></p> </div> <div class="csif-soft-pink"> <p style="margin:0;">🔁 <strong>Ejercicio del derecho de opci&oacute;n:</strong><br /> Desde las <strong>09:00</strong> del <strong>mi&eacute;rcoles 7 de enero de 2026</strong> hasta las <strong>23:59</strong> del <strong>lunes 9 de febrero de 2026</strong>.</p> <p style="margin:10px 0 0;"><a href="https://aplicaciones.educa.jcyl.es/AEDO/login/3171_8417" rel="noopener" target="_blank"><img alt="Derecho de opción. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/carrera-profesional-horizontal-personal-docente/categoria-profesional-i-proceso-ordinario-acceso-carr-dec9a.ficheros/1825993-Derecho%20de%20opci%C3%B3n_2.png?width=199&amp;height=47&amp;aspectRatio=true" /> </a></p> <p style="margin: 10px 0px 0px; text-align: center;"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/6981b778180d4.png" style="width: 800px; height: 100%;" /></p> </div> <div class="csif-soft-green" style="text-align:center;">👇 <strong>Haz clic en la imagen para m&aacute;s informaci&oacute;n.</strong></div> <div class="csif-soft-green" style="text-align:center;"><strong><a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/83250" rel="noopener" target="_blank"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/695e57bc804a5.png" style="width: 400px; height: 148px;" /> </a> </strong></div> </article> <!-- ✅ Botón único verde con hover rosa --><a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/44600" rel="noopener" style="display:block; 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COMUNIDAD DE CASTILLA Y LE&Oacute;N</h2> <h3>A. DISPOSICIONES GENERALES</h3> <h4>&nbsp;</h4> <h5>CONSEJER&Iacute;A DE EDUCACI&Oacute;N</h5> <h5>&nbsp;</h5> <h6>&nbsp;</h6> <p>DECRETO 16/2025, de 4 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento de la carrera profesional horizontal para el personal docente de las ense&ntilde;anzas no universitarias que presta sus servicios en los centros p&uacute;blicos y servicios de apoyo a los mismos, dependientes de la consejer&iacute;a competente en materia de educaci&oacute;n de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p>El art&iacute;culo 32.3 del Estatuto de Autonom&iacute;a de Castilla y Le&oacute;n atribuye a la Comunidad Aut&oacute;noma el establecimiento del r&eacute;gimen de los empleados p&uacute;blicos de la Comunidad, sin perjuicio de lo dispuesto en el art&iacute;culo 149.1. 18.&ordf; de la Constituci&oacute;n Espa&ntilde;ola.</p> <p>El texto refundido de la Ley del Estatuto B&aacute;sico del Empleado P&uacute;blico, aprobado por el Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, regula en el cap&iacute;tulo II del t&iacute;tulo III el derecho a la carrera profesional y a la promoci&oacute;n interna, as&iacute; como la evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o, remitiendo en el art&iacute;culo 16.3 la regulaci&oacute;n de la carrera profesional del personal funcionario aplicable en cada &aacute;mbito a las leyes de Funci&oacute;n P&uacute;blica que se dicten en desarrollo de este estatuto.</p> <p>La Ley 7/2019, de 19 de marzo, de implantaci&oacute;n y desarrollo de la carrera profesional de los empleados p&uacute;blicos de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, incorpora la modalidad de carrera profesional horizontal para todo el personal empleado p&uacute;blico de la Administraci&oacute;n General de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n y sus organismos aut&oacute;nomos en los t&eacute;rminos previstos en el Estatuto B&aacute;sico del Empleado P&uacute;blico.</p> <p>La disposici&oacute;n adicional segunda de la Ley 7/2019, de 19 de marzo, modifica el art&iacute;culo 64 de la Ley 7/2005, de 24 de mayo, de la Funci&oacute;n P&uacute;blica de Castilla y Le&oacute;n, determin&aacute;ndose que la carrera administrativa se realizar&aacute; a trav&eacute;s de la promoci&oacute;n profesional, mediante el reconocimiento al personal funcionario de un grado personal, as&iacute; como el desempe&ntilde;o de puestos de trabajo dentro del intervalo de niveles asignados al Grupo de pertenencia, la carrera profesional horizontal y la promoci&oacute;n interna. Adem&aacute;s, a&ntilde;ade un nuevo art&iacute;culo 66 referido a la carrera profesional horizontal, estableciendo en el apartado 5 que el personal docente que estando percibiendo el complemento espec&iacute;fico de formaci&oacute;n permanente opte por la carrera profesional y no cumpla con los requisitos establecidos en la convocatoria para alcanzar la categor&iacute;a I, tendr&aacute; derecho a seguir percibiendo los sexenios.</p> <p>Las peculiaridades del colectivo docente respecto al general de los empleados p&uacute;blicos precisan de una regulaci&oacute;n espec&iacute;fica, tanto por su diferente r&eacute;gimen jur&iacute;dico como por la idiosincrasia propia de la actividad docente.</p> <p>Por un lado, la temporizaci&oacute;n de la evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o es muy diferente, ya que est&aacute; &iacute;ntimamente ligada al curso escolar y ha de integrarse adecuadamente en el mismo; en el caso de la carrera profesional para el personal docente la persona que ejerce la direcci&oacute;n del centro es, con car&aacute;cter general, el personal evaluador, por lo que no debe obviarse la importancia de establecer los periodos de evaluaci&oacute;n que necesariamente son m&aacute;s reducidos y concretos. Por la misma raz&oacute;n el procedimiento de evaluaci&oacute;n ha de ser m&aacute;s din&aacute;mico y autom&aacute;tico, teniendo adem&aacute;s en cuenta al colectivo tan numeroso al que est&aacute; dirigido.</p> <p>Por otro lado, es preciso regular el derecho de opci&oacute;n del personal docente respecto a la percepci&oacute;n del complemento espec&iacute;fico de formaci&oacute;n permanente o sexenios, otra peculiaridad exclusiva de este colectivo.</p> <p>Por tanto, de acuerdo con los principios de necesidad y eficacia, este decreto se dicta para cumplir el mandato legal de desarrollo de la carrera profesional horizontal y adaptarlo al r&eacute;gimen espec&iacute;fico y peculiaridades del personal docente.</p> <p>El presente decreto est&aacute; integrado por 34 art&iacute;culos, distribuidos en un t&iacute;tulo preliminar y dos t&iacute;tulos m&aacute;s, dos disposiciones adicionales, una disposici&oacute;n transitoria y dos disposiciones finales.</p> <p>El t&iacute;tulo preliminar establece el objeto y el &aacute;mbito de aplicaci&oacute;n de la norma que es el desarrollo de la carrera profesional horizontal y el proceso de evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o para el personal docente funcionario o laboral.</p> <p>El t&iacute;tulo I &laquo;Carrera profesional horizontal para el personal docente&raquo;, est&aacute; distribuido en seis cap&iacute;tulos, y regula la estructura y categor&iacute;as de la carrera profesional, el acceso al sistema y su progresi&oacute;n, las retribuciones, las situaciones particulares del personal docente y el derecho de opci&oacute;n.</p> <p>El t&iacute;tulo II &laquo;Evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o&raquo;, est&aacute; distribuido en cuatro cap&iacute;tulos en los que se establecen las disposiciones generales, el baremo aplicable a la evaluaci&oacute;n, el proceso de evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o de la actividad docente y los &oacute;rganos de revisi&oacute;n.</p> <p>Las disposiciones adicionales se refieren respectivamente al derecho a la informaci&oacute;n y protecci&oacute;n de datos y a la tramitaci&oacute;n electr&oacute;nica del procedimiento.</p> <p>La disposici&oacute;n transitoria se refiere a la implantaci&oacute;n progresiva del sistema de evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o y carrera profesional docente.</p> <p>Las disposiciones finales recogen respectivamente el desarrollo normativo y la entrada en vigor de la norma.</p> <p>En la elaboraci&oacute;n de este decreto se han observado los principios de necesidad, eficacia, proporcionalidad, seguridad jur&iacute;dica, transparencia y eficiencia exigidos por el art&iacute;culo 129 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Com&uacute;n de las Administraciones P&uacute;blicas, y los de coherencia, accesibilidad y responsabilidad que a&ntilde;ade la Ley 2/2010, de 11 de marzo, de Derechos de los Ciudadanos en sus relaciones con la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n y de Gesti&oacute;n P&uacute;blica.</p> <p>En virtud de los principios de necesidad y eficacia, el presente decreto se ha elaborado para adecuar la regulaci&oacute;n de la carrera profesional horizontal de las personas empleadas p&uacute;blicas de la Administraci&oacute;n de Castilla y Le&oacute;n al personal docente de ense&ntilde;anzas no universitarias que presta sus servicios en los centros p&uacute;blicos y servicios de apoyo a los mismos, dependientes de la consejer&iacute;a competente en materia de educaci&oacute;n, dadas las peculiaridades propias de este colectivo que est&aacute;n determinadas tanto por su diferente r&eacute;gimen jur&iacute;dico como por la idiosincrasia propia de la actividad docente.</p> <p>De acuerdo con el principio de proporcionalidad, este decreto contiene la regulaci&oacute;n imprescindible para atender la necesidad de un colectivo que tiene car&aacute;cter especial dentro del conjunto de los empleados p&uacute;blicos de la Administraci&oacute;n de Castilla y Le&oacute;n, y es acorde con el sistema constitucional de distribuci&oacute;n de competencias.</p> <p>A fin de garantizar el principio de seguridad jur&iacute;dica y de coherencia, este decreto se adec&uacute;a a la normativa b&aacute;sica estatal y facilita la actuaci&oacute;n y toma de decisiones de las personas potencialmente destinatarias.</p> <p>Asimismo, se garantiza tanto el principio de accesibilidad, a trav&eacute;s de una redacci&oacute;n clara y comprensible de la norma en la que se han tenido en cuenta las directrices de t&eacute;cnica normativa que contiene la Resoluci&oacute;n de 20 de octubre de 2014, del Secretario General de la Consejer&iacute;a de la Presidencia, por la que se aprueban instrucciones para la elaboraci&oacute;n de los documentos que se tramitan ante los &oacute;rganos colegiados de Gobierno de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, como el principio de responsabilidad, que supone la determinaci&oacute;n de los &oacute;rganos responsables del procedimiento incluido en la norma.</p> <p>El principio de transparencia, por su parte, se ha cumplido en la tramitaci&oacute;n del decreto a trav&eacute;s del Portal de Gobierno Abierto de la Junta de Castilla y Le&oacute;n, de conformidad con lo previsto en el art&iacute;culo 76 en relaci&oacute;n con el art&iacute;culo 75 de la Ley 3/2001, de 3 de julio, del Gobierno y de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, as&iacute; como del art&iacute;culo 133 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, respecto de los tr&aacute;mites de consulta p&uacute;blica previa y de audiencia e informaci&oacute;n p&uacute;blica, y del art&iacute;culo 16 de la Ley 3/2015, de 4 de marzo, de Transparencia y Participaci&oacute;n Ciudadana de Castilla y Le&oacute;n, respecto del tr&aacute;mite de participaci&oacute;n ciudadana.</p> <p>Asimismo, se ha recabado dictamen del Consejo Escolar de Castilla y Le&oacute;n de conformidad con el art&iacute;culo 8.1.a) de la Ley 3/1999, de 17 de marzo, del Consejo Escolar de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p>En su virtud, la Junta de Castilla y Le&oacute;n, a propuesta de la Consejera de Educaci&oacute;n, o&iacute;do el Consejo Consultivo de Castilla y Le&oacute;n, y previa deliberaci&oacute;n del Consejo de Gobierno en su reuni&oacute;n de 4 de diciembre de 2025</p> <p><strong>DISPONE</strong></p> <p><strong>T&Iacute;TULO PRELIMINAR</strong></p> <p><strong>Disposiciones generales</strong></p> <p>Art&iacute;culo 1. Objeto y &aacute;mbito de aplicaci&oacute;n.</p> <p>1. El presente decreto tiene por objeto el desarrollo de la carrera profesional horizontal y el proceso de evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o para el personal docente, funcionario o laboral, que presta servicios en centros docentes p&uacute;blicos de ense&ntilde;anza no universitaria, servicios de apoyo a los mismos y centros administrativos no docentes dependientes de la consejer&iacute;a competente en materia de educaci&oacute;n, que se encuentren en situaci&oacute;n de servicio activo o en cualquier otra que implique reserva de plaza o de puesto de trabajo, de conformidad con lo establecido en los art&iacute;culos 16.3.a) y 17 del Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto B&aacute;sico del Empleado P&uacute;blico, as&iacute; como lo dispuesto en la Ley 7/2019, de 19 de marzo, de implantaci&oacute;n y desarrollo de la carrera profesional de los empleados p&uacute;blicos de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n y en la Ley 7/2005, de 24 de mayo de la Funci&oacute;n P&uacute;blica de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p>2. El personal docente que estando percibiendo el complemento espec&iacute;fico de formaci&oacute;n permanente, en adelante sexenios, opte por la carrera profesional horizontal y no cumpla con los requisitos establecidos en la correspondiente convocatoria para alcanzar la categor&iacute;a solicitada, tendr&aacute; derecho a seguir percibiendo dichos sexenios.</p> <p>3. El personal funcionario docente interino al servicio de la consejer&iacute;a competente en materia de educaci&oacute;n tendr&aacute; derecho a la percepci&oacute;n de la retribuci&oacute;n correspondiente al complemento de carrera administrativa que corresponda, seg&uacute;n el tiempo de servicios prestados, siempre que cumpla con los requisitos previstos en este decreto.</p> <p>4. La carrera profesional, la evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o y la promoci&oacute;n del personal laboral docente se har&aacute; efectiva a trav&eacute;s de los procedimientos previstos en este Decreto conforme a lo establecido en el convenio colectivo correspondiente, que fijar&aacute; asimismo el complemento de carrera para este personal.</p> <p>5. Para la homologaci&oacute;n de las categor&iacute;as profesionales de la carrera horizontal que pudiera tener reconocidas el personal docente procedente de otras Administraciones P&uacute;blicas, que mediante los procedimientos de movilidad interadministrativa fuera nombrado para el desempe&ntilde;o de puestos en la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, se estar&aacute; a lo dispuesto en los convenios de conferencia sectorial u otros instrumentos de colaboraci&oacute;n que puedan ser suscritos, de acuerdo con el principio de reciprocidad.</p> <p>En ausencia de convenios o instrumentos de colaboraci&oacute;n y reciprocidad, las solicitudes de homologaci&oacute;n se dirigir&aacute;n a la persona titular de la consejer&iacute;a competente en materia de educaci&oacute;n, acompa&ntilde;ada de cuanta documentaci&oacute;n se considere oportuna en orden al reconocimiento pretendido. Dicha solicitud deber&aacute; ser resuelta y notificada en el plazo m&aacute;ximo de seis meses, entendi&eacute;ndose estimada si en dicho plazo no se dicta resoluci&oacute;n expresa.</p> <p>6. Est&aacute; excluido del &aacute;mbito de aplicaci&oacute;n de este decreto, el personal docente que ocupa plaza de las relaciones de puestos de trabajo de la Administraci&oacute;n General de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p><strong>T&Iacute;TULO I</strong></p> <p><strong>Carrera profesional horizontal para el personal docente</strong></p> <p><strong>CAP&Iacute;TULO I</strong></p> <p><strong>Definici&oacute;n, caracter&iacute;sticas y estructura</strong></p> <p>Art&iacute;culo 2. Definici&oacute;n.</p> <p>La carrera profesional horizontal consiste en la progresi&oacute;n voluntaria de categor&iacute;a profesional, sin necesidad de cambiar de puesto de trabajo, previa convocatoria al efecto y a solicitud de la persona interesada, estando ligada al reconocimiento de competencias y a la evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o, en la que deber&aacute; valorarse la trayectoria y actuaci&oacute;n profesional, la calidad de los trabajos realizados y los conocimientos adquiridos. A estos efectos, en el caso del personal docente, se valorar&aacute; la actividad individual, la participaci&oacute;n en la organizaci&oacute;n y funcionamiento del centro o servicio de apoyo, y la actualizaci&oacute;n profesional.</p> <p>Art&iacute;culo 3. Caracter&iacute;sticas.</p> <p>La carrera profesional horizontal para el personal docente tiene las siguientes caracter&iacute;sticas:</p> <ul> <li>a) Voluntaria, pues corresponde al personal docente decidir su incorporaci&oacute;n a la misma, previo cumplimiento de los requisitos de acceso establecidos.</li> <li>b) Progresiva, pues se desarrolla a trav&eacute;s de diversas categor&iacute;as profesionales para los que el nivel de exigencia, en cuanto al acceso a los mismos, es progresivamente mayor, siendo tambi&eacute;n progresivamente mayor el incentivo ligado a la misma, sin necesidad de cambiar de puesto.</li> <li>c) Objetiva, ya que las herramientas de medici&oacute;n de los par&aacute;metros y criterios a evaluar se basan en criterios objetivos. Los fines que se quieren alcanzar deber&aacute;n ser medibles y realizables.</li> <li>d) Con capacidad de discriminaci&oacute;n, pues permite diferenciar entre las personas que realizan un desempe&ntilde;o profesional de excelencia, frente a un desempe&ntilde;o de m&iacute;nimos a la hora de su reconocimiento individual.</li> <li>e) Abierta, sin limitaciones en cuanto a su acceso siempre que se cumplan los requisitos b&aacute;sicos establecidos y los criterios definidos para la obtenci&oacute;n de cada una de las categor&iacute;as, y accesible para todo el personal docente.</li> <li>f) Flexible, pues tiene capacidad para adaptarse a los cambios o nuevos requerimientos en los perfiles competenciales y de puesto de trabajo.</li> <li>g) Evaluable, pues se basa en la evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o del puesto de trabajo para acceder a cada una de las categor&iacute;as profesionales.</li> <li>h) Transparente, ya que se garantiza el conocimiento por parte del personal docente de forma clara y con car&aacute;cter previo de los aspectos que van a ser objeto de evaluaci&oacute;n y de cu&aacute;les van a ser los criterios.</li> <li>i) Imparcial, pues la evaluaci&oacute;n al personal docente debe ser equitativa, independiente y neutral.</li> <li>j) Homologable, al establecerse un sistema de homologaci&oacute;n para que al personal docente se le reconozca la categor&iacute;a de origen en el &aacute;mbito en el que est&eacute; prestando servicios, pudiendo percibir s&oacute;lo el complemento de carrera establecido para ese &aacute;mbito.</li> <li>k) Consolidable, pues si se obtiene otro puesto por promoci&oacute;n interna o turno libre, se mantendr&aacute;n los importes del complemento ya reconocido.</li> </ul> <p>Art&iacute;culo 4. Estructura y categor&iacute;as.</p> <p>1. La carrera profesional horizontal para el personal docente se organiza en cuatro categor&iacute;as. El ascenso de categor&iacute;a requerir&aacute; haber alcanzado la categor&iacute;a inmediatamente inferior.</p> <p>2. Las categor&iacute;as profesionales en las que se organiza la carrera profesional horizontal para el personal docente son:</p> <ul> <li>a) Categor&iacute;a profesional I.</li> <li>b) Categor&iacute;a profesional II.</li> <li>c) Categor&iacute;a profesional III.</li> <li>d) Categor&iacute;a profesional IV.</li> </ul> <p>Cada categor&iacute;a profesional define el grado de desarrollo alcanzado profesionalmente por el personal docente.</p> <p>3. El complemento de la carrera profesional horizontal retribuir&aacute; cada una de las categor&iacute;as en las que se organiza, en funci&oacute;n del grupo o subgrupo de pertenencia.</p> <p><strong>CAP&Iacute;TULO II</strong></p> <p><strong>Acceso al sistema de carrera profesional horizontal</strong></p> <p>Art&iacute;culo 5. Inicio del procedimiento y reconocimiento de las distintas categor&iacute;as profesionales.</p> <p>1. El procedimiento para obtener el reconocimiento individual de cada categor&iacute;a profesional se iniciar&aacute; mediante la correspondiente convocatoria anual de la consejer&iacute;a competente en materia de educaci&oacute;n, que se realizar&aacute; en el primer trimestre del curso escolar y que establecer&aacute; los plazos y modelos de solicitud.</p> <p>2. La evaluaci&oacute;n positiva del desempe&ntilde;o profesional ser&aacute; requisito necesario para alcanzar cualquier categor&iacute;a profesional, que se realizar&aacute; seg&uacute;n el T&iacute;tulo II y el anexo de este decreto.</p> <p>3. El reconocimiento de una determinada categor&iacute;a profesional otorgar&aacute; al personal docente que accede a la misma el derecho a la percepci&oacute;n del complemento de la carrera profesional horizontal correspondiente a la categor&iacute;a reconocida. Solo se podr&aacute; percibir el complemento de carrera correspondiente a la &uacute;ltima categor&iacute;a profesional que se tuviera reconocida.</p> <p>4. Corresponde a la persona titular de la consejer&iacute;a competente en materia de educaci&oacute;n el reconocimiento de las distintas categor&iacute;as profesionales para el personal incluido en el &aacute;mbito de aplicaci&oacute;n de este decreto, a propuesta de las comisiones t&eacute;cnicas provinciales, seg&uacute;n queda recogido en el art&iacute;culo 33.3.e).</p> <p><strong>CAP&Iacute;TULO III</strong></p> <p>Progresi&oacute;n en el sistema de carrera profesional horizontal para el personal docente</p> <p>Art&iacute;culo 6. Progresi&oacute;n en el sistema de carrera profesional horizontal para el personal docente.</p> <p>1. La progresi&oacute;n en el sistema de la carrera profesional horizontal para el personal docente se realizar&aacute; mediante el ascenso consecutivo a cada una de las categor&iacute;as profesionales previstas en este decreto.</p> <p>2. Tanto para alcanzar la categor&iacute;a I, como para solicitar el ascenso a una categor&iacute;a superior se requerir&aacute;:</p> <ul> <li>a) La permanencia continuada o interrumpida del personal docente en el correspondiente grupo o subgrupo profesional de un periodo de tiempo m&iacute;nimo que para cada categor&iacute;a se recoge a continuaci&oacute;n: <ul> <li>1&ordm;. Categor&iacute;a profesional I: cinco a&ntilde;os de permanencia en el mismo cuerpo, escala, grupo o subgrupo profesional.</li> <li>2&ordm;. Categor&iacute;a profesional II: cinco a&ntilde;os desde la adquisici&oacute;n de la categor&iacute;a I.</li> <li>3&ordm;. Categor&iacute;a profesional III: seis a&ntilde;os desde la adquisici&oacute;n de la categor&iacute;a II.</li> <li>4&ordm;. Categor&iacute;a profesional IV: siete a&ntilde;os desde la adquisici&oacute;n de la categor&iacute;a III.</li> </ul> </li> <li>b) La obtenci&oacute;n de la puntuaci&oacute;n m&iacute;nima establecida, en cada caso, en la valoraci&oacute;n espec&iacute;fica que se requiera para acceder a la correspondiente categor&iacute;a profesional, seg&uacute;n el grupo o subgrupo de clasificaci&oacute;n profesional, de acuerdo con lo dispuesto en este decreto y en la normativa de desarrollo.</li> <li>c) Acreditar, al menos, cuatro cursos de evaluaci&oacute;n positiva en el bloque de evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o, si se trata de las categor&iacute;as profesionales I y II. En las categor&iacute;as profesionales III y IV deber&aacute;n acreditarse tantos cursos de evaluaci&oacute;n positiva en dicho bloque de evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o como a&ntilde;os sean exigibles para el progreso en la categor&iacute;a profesional.</li> </ul> <p>3. En ning&uacute;n caso, podr&aacute;n valorarse o tenerse en cuenta m&aacute;s de una vez los mismos m&eacute;ritos para el acceso a las diferentes categor&iacute;as profesionales.</p> <p>Art&iacute;culo 7. Permanencia para el reconocimiento de la categor&iacute;a profesional.</p> <p>1. Se entender&aacute; como tiempo de permanencia para el reconocimiento de la categor&iacute;a profesional el tiempo transcurrido en alguna de las siguientes situaciones administrativas:</p> <ul> <li>a) Servicio activo.</li> <li>b) Servicios especiales.</li> <li>c) Servicio en otras Administraciones P&uacute;blicas.</li> <li>d) Excedencia por raz&oacute;n de violencia de g&eacute;nero y por raz&oacute;n de violencia terrorista en los t&eacute;rminos previstos en el art. 89.5 y 6 del Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto B&aacute;sico del Empleado P&uacute;blico.</li> <li>e) Excedencia por cuidado de familiares.</li> <li>f) Excedencia forzosa.</li> </ul> <p>2. Para el c&oacute;mputo del tiempo de permanencia del personal fijo discontinuo, se tendr&aacute; en cuenta todo el periodo de tiempo transcurrido de su prestaci&oacute;n de servicios, incluyendo los periodos de inactividad.</p> <p>Art&iacute;culo 8. Cambio de cuerpo o categor&iacute;a profesional.</p> <p>1. Cuando el personal docente acceda a otro cuerpo, escala o categor&iacute;a de su grupo o subgrupo y tenga reconocida una determinada categor&iacute;a profesional de la carrera profesional horizontal, continuar&aacute; percibiendo el complemento de carrera correspondiente a su grupo o subgrupo profesional de pertenencia, accediendo a las siguientes categor&iacute;as de la carrera profesional horizontal desde el nuevo cuerpo, escala o categor&iacute;a.</p> <p>2. Se aplicar&aacute; id&eacute;ntico criterio cuando se trate de personal laboral que acceda a cuerpos y escalas de funcionarios de id&eacute;ntico grupo o equivalente subgrupo de titulaci&oacute;n del de procedencia o bien se trate de procesos de integraci&oacute;n de personal laboral en cuerpos y escalas de personal funcionario del mismo grupo o equivalente subgrupo de titulaci&oacute;n.</p> <p><strong>CAP&Iacute;TULO IV</strong></p> <p><strong>Retribuci&oacute;n de las categor&iacute;as profesionales</strong></p> <p>Art&iacute;culo 9. Complemento de carrera profesional horizontal para el personal docente.</p> <p>1. El reconocimiento de las distintas categor&iacute;as profesionales alcanzadas en el sistema de carrera profesional horizontal para el personal docente conllevar&aacute; la percepci&oacute;n del complemento de carrera profesional, previsto en el art&iacute;culo 8 de la Ley 7/2019, de 19 de marzo, de implantaci&oacute;n y desarrollo de la carrera profesional de los empleados p&uacute;blicos de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p>2. Las cuant&iacute;as correspondientes a las distintas categor&iacute;as profesionales y grupos y subgrupos de titulaci&oacute;n del personal a que se refiere el art&iacute;culo 1, se fijar&aacute;n anualmente por la Ley de Presupuestos Generales de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p><strong>CAP&Iacute;TULO V</strong></p> <p><strong>Situaciones particulares</strong></p> <p>Art&iacute;culo 10. Puestos con jornada de trabajo inferior a la ordinaria.</p> <p>El personal docente que desempe&ntilde;e puestos con jornada de trabajo inferior a la regulada con car&aacute;cter general tendr&aacute; derecho al c&oacute;mputo del tiempo en dichos puestos, en los mismos t&eacute;rminos que el personal con jornada laboral ordinaria, a efectos de carrera profesional horizontal, result&aacute;ndole de aplicaci&oacute;n los criterios generales que este decreto recoge para el acceso y progresi&oacute;n en el sistema de carrera profesional horizontal para el personal docente.</p> <p>Art&iacute;culo 11. Servicios especiales.</p> <p>1. El tiempo de permanencia del personal docente en situaci&oacute;n de servicios especiales o an&aacute;logos computar&aacute; a efectos de progreso en la carrera profesional horizontal para el personal docente.</p> <p>2. Respecto al proceso de evaluaci&oacute;n del personal docente en situaci&oacute;n de servicios especiales o an&aacute;logos se tendr&aacute;n en cuenta las siguientes consideraciones:</p> <ul> <li>a) Si la situaci&oacute;n de servicios especiales resulta coincidente con la totalidad del periodo de permanencia exigido en cada categor&iacute;a para el acceso a la categor&iacute;a personal superior, se entender&aacute;n cumplidos los requisitos m&iacute;nimos del proceso de evaluaci&oacute;n necesarios para dicho acceso.</li> <li>b) Si la situaci&oacute;n de servicios especiales no coincide con la totalidad del periodo de permanencia exigido para el acceso o progreso a una categor&iacute;a profesional superior, se aplicar&aacute;n las siguientes reglas: <ul> <li>1&ordm;. Si el periodo de permanencia en dicha situaci&oacute;n resulta coincidente con el curso escolar, se computar&aacute; dicho curso escolar a efectos de carrera profesional horizontal, como tiempo de ejercicio profesional, d&aacute;ndose por superado el proceso de evaluaci&oacute;n de dicho curso. El resto de los cursos de no permanencia en situaci&oacute;n de servicios especiales se evaluar&aacute;n seg&uacute;n los criterios generales.</li> <li>2&ordm;. Cuando en un mismo curso escolar coexistan periodos de servicios efectivos y periodos de permanencia en la situaci&oacute;n de servicios especiales, se computar&aacute; como servicios especiales el curso completo siempre que los servicios efectivos no superen el treinta por ciento del mismo.</li> </ul> </li> <li>c) Al personal funcionario de carrera docente de otras Administraciones P&uacute;blicas que se encuentren en situaci&oacute;n de servicios especiales en su administraci&oacute;n de origen y con prestaci&oacute;n efectiva de servicios en la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, para el tiempo de permanencia en que est&eacute; vinculado a esta administraci&oacute;n le ser&aacute; aplicables las reglas de evaluaci&oacute;n recogidas en este art&iacute;culo a efectos del progreso en la carrera profesional horizontal.</li> </ul> <p>Art&iacute;culo 12. Permiso por acci&oacute;n sindical.</p> <p>1. Al personal docente que se encuentre en situaci&oacute;n de liberaci&oacute;n sindical le ser&aacute;n de aplicaci&oacute;n los criterios recogidos en el art&iacute;culo anterior.</p> <p>2. Este personal mantendr&aacute; el derecho a percibir durante la situaci&oacute;n de liberaci&oacute;n sindical el complemento de carrera profesional horizontal que pudiera tener reconocido.</p> <p>3. Al personal docente que se encuentre en situaci&oacute;n de liberaci&oacute;n sindical a tiempo parcial se le computar&aacute; el tiempo en esta situaci&oacute;n en los mismos t&eacute;rminos, a efectos de acceso y progresi&oacute;n en el sistema de carrera profesional horizontal, que al personal con jornada de trabajo inferior a la ordinaria.</p> <p>Art&iacute;culo 13. Incapacidad temporal.</p> <p>1. El personal docente en situaci&oacute;n de incapacidad temporal por contingencias comunes, tendr&aacute; derecho al c&oacute;mputo del tiempo que dure esta situaci&oacute;n como tiempo de servicio efectivo para el acceso y la progresi&oacute;n en el sistema de carrera profesional horizontal, como periodo de permanencia en la categor&iacute;a personal reconocida.</p> <p>En cuanto a la evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o, esta se realizar&aacute; en los siguientes t&eacute;rminos:</p> <ul> <li>a) La evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o durante el curso escolar proceder&aacute; &uacute;nicamente si el desempe&ntilde;o efectivo del puesto por el personal docente se cuantifica en, al menos, el treinta por ciento de dicho curso.</li> <li>b) Si procede la evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o, se valorar&aacute; proporcionalmente la consecuci&oacute;n de los &iacute;tems que conformen las &aacute;reas de evaluaci&oacute;n establecidas en el art&iacute;culo 20.1 en funci&oacute;n del tiempo de desempe&ntilde;o.</li> </ul> <p>2. Con respecto a la incapacidad temporal por contingencias profesionales se aplicar&aacute;n id&eacute;nticos criterios que los recogidos en las letras a) y b) del art&iacute;culo 11.2.</p> <p>Art&iacute;culo 14. Excedencia por cuidado de familiares, por motivo de violencia de g&eacute;nero o por raz&oacute;n de violencia terrorista.</p> <p>El personal docente que se encuentre en situaci&oacute;n de excedencia por cuidado de familiares, por motivo de violencia de g&eacute;nero o por raz&oacute;n de violencia terrorista, tendr&aacute; derecho al c&oacute;mputo del tiempo de permanencia en dichas situaciones, a efectos de carrera profesional horizontal para el personal docente, en los siguientes t&eacute;rminos:</p> <ul> <li>a) El tiempo en el que se permanezca en alguna de estas situaciones se considerar&aacute; como tiempo de servicio efectivo, a efectos de acceso y de progresi&oacute;n en el sistema de carrera profesional horizontal, como periodo de permanencia en la categor&iacute;a profesional reconocida.</li> <li>b) En cuanto a la evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o, esta se realizar&aacute; en los siguientes t&eacute;rminos: <ul> <li>1.&ordm; La evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o durante el curso escolar proceder&aacute; &uacute;nicamente si el desempe&ntilde;o efectivo del puesto por el personal docente se cuantifica en, al menos, el treinta por ciento de dicho curso.</li> <li>2.&ordm; Si procede la evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o, se valorar&aacute; proporcionalmente la consecuci&oacute;n de los &iacute;tems que conformen las &aacute;reas de evaluaci&oacute;n en funci&oacute;n del tiempo de desempe&ntilde;o.</li> </ul> </li> </ul> <p>Art&iacute;culo 15. Conciliaci&oacute;n de la vida personal, familiar y laboral, por raz&oacute;n de violencia de g&eacute;nero y para las v&iacute;ctimas de terrorismo y sus familiares directos.</p> <p>1. En el supuesto de permisos para la conciliaci&oacute;n de la vida personal, familiar y laboral, por raz&oacute;n de violencia de g&eacute;nero y para las v&iacute;ctimas de terrorismo y sus familiares directos, se aplicar&aacute;n los criterios generales del proceso de evaluaci&oacute;n.</p> <p>2. Si la duraci&oacute;n de los permisos resulta coincidente con el curso escolar, se computar&aacute; ese curso, a efectos de la carrera profesional horizontal, como tiempo de ejercicio profesional, d&aacute;ndose por superado el proceso de evaluaci&oacute;n.</p> <p>Cuando en un mismo a&ntilde;o natural coexistan per&iacute;odos de servicios efectivos y per&iacute;odos de disfrute de estos permisos, se aplicar&aacute;n los criterios generales del proceso de evaluaci&oacute;n siempre que el per&iacute;odo de servicios efectivos sea al menos del treinta por ciento del curso escolar.</p> <p>Art&iacute;culo 16. Jubilaci&oacute;n parcial.</p> <p>El personal docente que acceda a la situaci&oacute;n de jubilaci&oacute;n parcial y tuviera reconocida una determinada categor&iacute;a profesional en la carrera profesional horizontal, continuar&aacute; con el devengo proporcional de las retribuciones que por dicho concepto le pudiera corresponder durante el tiempo de permanencia en la nueva situaci&oacute;n.</p> <p>Art&iacute;culo 17. Reingreso al servicio activo procedente de la situaci&oacute;n administrativa de servicio en otras Administraciones P&uacute;blicas.</p> <p>1. El personal docente que presta servicios en la consejer&iacute;a competente en materia de educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n, que pase a ocupar puestos de trabajo en otras Administraciones P&uacute;blicas y tenga reconocida una determinada categor&iacute;a profesional en la carrera profesional horizontal, tendr&aacute; derecho, tras su retorno a la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n, al c&oacute;mputo del tiempo de permanencia en otras Administraciones P&uacute;blicas a los efectos del cumplimiento del periodo exigido en cada categor&iacute;a profesional para el ascenso.</p> <p>2. Cuando en un mismo curso escolar coexistan periodos de servicios efectivos en la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n y periodos en otras Administraciones P&uacute;blicas, ser&aacute;n de aplicaci&oacute;n las siguientes reglas:</p> <ul> <li>a) Si el periodo de permanencia en la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n se cuantifica en, al menos, el treinta por ciento del curso escolar, se aplicar&aacute;n los criterios generales del proceso de evaluaci&oacute;n.</li> <li>b) Si el periodo de permanencia en la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n resulta inferior al treinta por ciento del curso escolar, se realizar&aacute; la evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o de dicho curso escolar de forma proporcional. Si procede la evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o se valorar&aacute; proporcionalmente la consecuci&oacute;n de los &iacute;tems que conformen las &aacute;reas de evaluaci&oacute;n. Para puntuar el bloque de valoraci&oacute;n correspondiente a la actualizaci&oacute;n profesional, en el apartado del desarrollo profesional gen&eacute;rico, se aplicar&aacute;n los criterios generales del proceso de evaluaci&oacute;n; para los proyectos de innovaci&oacute;n educativa la valoraci&oacute;n ser&aacute; proporcional al tiempo de desempe&ntilde;o.</li> </ul> <p><strong>CAP&Iacute;TULO VI</strong></p> <p><strong>Derecho de opci&oacute;n</strong></p> <p>Art&iacute;culo 18. Derecho de opci&oacute;n y su ejercicio.</p> <p>1. El personal docente podr&aacute; optar bien por la carrera profesional horizontal, bien por sexenios en las convocatorias ordinarias y extraordinarias de la carrera profesional horizontal; dicha opci&oacute;n podr&aacute; ejercerse un m&aacute;ximo de cinco veces durante el periodo de permanencia en el servicio activo.</p> <p>2. La opci&oacute;n por la carrera profesional horizontal, que implica la renuncia a los sexenios y a los efectos administrativos que se deriven de dicho complemento, no interrumpir&aacute; el c&oacute;mputo de los requisitos para el reconocimiento de los sexenios, como garant&iacute;a del ejercicio del derecho de opci&oacute;n previsto en el apartado anterior.</p> <p>3. El derecho de opci&oacute;n podr&aacute; ejercerse en el plazo que se establezca en las convocatorias, tanto ordinarias como extraordinarias.</p> <p>4. Adem&aacute;s de lo dispuesto en el punto 1 de este apartado, el derecho de opci&oacute;n se podr&aacute; ejercer cuando el personal evaluado cambie de situaci&oacute;n administrativa.</p> <p><strong>T&Iacute;TULO II</strong></p> <p><strong>Evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o</strong></p> <p><strong>CAP&Iacute;TULO I</strong></p> <p><strong>Disposiciones generales</strong></p> <p>Art&iacute;culo 19. Evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o.</p> <p>1. La evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o es el procedimiento mediante el cual se mide y valora la actividad profesional y el rendimiento o logro de resultados. Tiene car&aacute;cter individual y recaer&aacute; sobre dimensiones y comportamientos que resulten relevantes en el puesto de trabajo.</p> <p>2. Los procedimientos de evaluaci&oacute;n est&aacute;n sujetos a los principios de transparencia, objetividad, imparcialidad y no discriminaci&oacute;n y se aplicar&aacute;n sin menoscabo de los derechos del personal comprendido en el &aacute;mbito de aplicaci&oacute;n de este decreto.</p> <p>Art&iacute;culo 20. &Aacute;reas de evaluaci&oacute;n.</p> <p>1. El reconocimiento de las distintas categor&iacute;as profesionales en las que se estructura la carrera profesional horizontal del personal docente conlleva el proceso de evaluaci&oacute;n de las siguientes &aacute;reas de evaluaci&oacute;n:</p> <ul> <li>a) La actividad individual, que se referir&aacute; a objetivos individuales.</li> <li>b) La participaci&oacute;n en la organizaci&oacute;n y funcionamiento del centro o servicio de apoyo, que se referir&aacute; a objetivos colectivos.</li> <li>c) La actualizaci&oacute;n profesional.</li> </ul> <p>Cada convocatoria establecer&aacute; los &iacute;tems en los que se articulen las dos primeras &aacute;reas de evaluaci&oacute;n en orden a concretar los elementos y cualidades evaluables.</p> <p>Estos &iacute;tems responder&aacute;n a los siguientes par&aacute;metros:</p> <ul> <li>a) Evaluaci&oacute;n de la actividad individual. <ul> <li>1.&ordm; Dise&ntilde;o, planificaci&oacute;n y desarrollo del proceso de ense&ntilde;anza.</li> <li>2.&ordm; Capacidad de adaptaci&oacute;n a las circunstancias de aprendizaje.</li> <li>3.&ordm; Evaluaci&oacute;n y tutorizaci&oacute;n del alumnado.</li> </ul> </li> <li>b) Evaluaci&oacute;n de la participaci&oacute;n en la organizaci&oacute;n y funcionamiento del centro. <ul> <li>1.&ordm; Cumplimiento de los horarios asignados anualmente.</li> <li>2.&ordm; Disponibilidad e iniciativa para la realizaci&oacute;n de tareas globales del centro.</li> <li>3.&ordm; Colaboraci&oacute;n en el funcionamiento del centro.</li> </ul> </li> </ul> <p>2. La evaluaci&oacute;n de la actividad individual, seg&uacute;n la tarea efectivamente desempe&ntilde;ada por el personal docente en el periodo evaluable, se realizar&aacute; atendiendo a las siguientes situaciones:</p> <ul> <li>a) Personal docente que imparte docencia.</li> <li>b) Personal docente con cargo directivo.</li> <li>c) Personal de orientaci&oacute;n y profesorado t&eacute;cnico de servicios a la comunidad en los Equipos de Orientaci&oacute;n Educativa, Equipos de Orientaci&oacute;n Educativa y Psicopedag&oacute;gica o en los departamentos de orientaci&oacute;n de los centros.</li> <li>d) Directores y directoras y asesores y asesoras de los Centros de Formaci&oacute;n e Innovaci&oacute;n Educativa.</li> <li>e) Personal docente en la inspecci&oacute;n educativa.</li> <li>f) Personal asesor t&eacute;cnico docente.</li> </ul> <p>Art&iacute;culo 21. Objetivos individuales y colectivos del personal docente.</p> <p>1. El establecimiento en cada convocatoria de los objetivos tanto individuales como colectivos responder&aacute;, para cada una de las situaciones previstas en el art&iacute;culo 20.2, a los documentos acad&eacute;micos y organizativos del centro en el que preste servicio el personal evaluado en el momento de realizarse dicha evaluaci&oacute;n.</p> <p>2. Para el personal docente que imparte docencia y personal docente con cargo directivo, as&iacute; como para el personal de orientaci&oacute;n y el profesorado t&eacute;cnico de servicios a la comunidad en los Equipos de Orientaci&oacute;n Educativa, Equipos de Orientaci&oacute;n Educativa y Psicopedag&oacute;gica o en los departamentos de orientaci&oacute;n de los centros, los objetivos individuales ser&aacute;n los establecidos en las programaciones did&aacute;cticas de las materias en las que el profesorado imparta docencia de forma efectiva y los objetivos colectivos ser&aacute;n los que consten en la programaci&oacute;n general anual del centro.</p> <p>3. En el caso de los directores y las directoras y los asesores y las asesoras de los Centros de Formaci&oacute;n e Innovaci&oacute;n Educativa, los objetivos individuales y colectivos ser&aacute;n los incluidos en la programaci&oacute;n del centro de formaci&oacute;n correspondiente.</p> <p>4. Para el personal docente en la inspecci&oacute;n educativa, los objetivos individuales y colectivos ser&aacute;n los establecidos en el correspondiente plan anual de inspecci&oacute;n y en los planes espec&iacute;ficos, de acuerdo con la documentaci&oacute;n que se elabora anualmente por las &aacute;reas de inspecci&oacute;n de las direcciones provinciales.</p> <p>5. En cuanto al personal asesor t&eacute;cnico docente, los objetivos individuales y colectivos ser&aacute;n los de las unidades administrativas en las que presten servicio.</p> <p>Art&iacute;culo 22. Per&iacute;odo de las evaluaciones del desempe&ntilde;o.</p> <p>1. La evaluaci&oacute;n en el &aacute;mbito de la ense&ntilde;anza no universitaria se realizar&aacute; durante el curso escolar.</p> <p>2. Para evaluar la actividad docente de las personas solicitantes para el acceso a la categor&iacute;a profesional correspondiente se considerar&aacute; cada uno de los cursos escolares del periodo solicitado, que ser&aacute; el m&iacute;nimo exigido para ese reconocimiento.</p> <p>3. En el caso de aquellas personas solicitantes que ejerzan sus funciones en varios centros en el transcurso de un mismo curso escolar, ser&aacute; necesaria la realizaci&oacute;n de la evaluaci&oacute;n de estas funciones en los centros donde hayan ejercido al menos un treinta por ciento del curso escolar, realizando cuando proceda la media aritm&eacute;tica ponderada.</p> <p>Art&iacute;culo 23. Personal evaluable.</p> <p>1. Tendr&aacute; la consideraci&oacute;n de personal evaluable el personal docente que presente su solicitud en el plazo y forma establecidos en la correspondiente convocatoria, siempre y cuando est&eacute; incluido en el &aacute;mbito de aplicaci&oacute;n de este decreto y cumpla los requisitos para incorporarse y mantenerse en el sistema de progresi&oacute;n de la carrera profesional horizontal y no opte por mantener los sexenios. </p> <p>2. El personal docente ser&aacute; evaluado, conforme al baremo establecido en el anexo en los siguientes t&eacute;rminos y conforme a lo dispuesto en cada una de las convocatorias:</p> <ul> <li>a) Personal docente que imparte docencia: <ul> <li>1.&ordm; Apartado 1. Actividad individual: Subapartado 1.a.</li> <li>2.&ordm; Apartado 2. Participaci&oacute;n en la organizaci&oacute;n y funcionamiento del centro.</li> <li>3.&ordm; Apartado 3. Actualizaci&oacute;n profesional.</li> </ul> </li> <li>b) Personal docente con cargo directivo: <ul> <li>1.&ordm; Apartado 1. Actividad individual: <ul> <li>1&ordm;.1. Subapartado 1.a: En caso de impartir docencia.</li> <li>1&ordm;.2. Subapartado 1.b: En todo caso.</li> </ul> </li> <li>2.&ordm; Apartado 2. Participaci&oacute;n en la organizaci&oacute;n y funcionamiento del centro: en caso de impartir docencia.</li> <li>3.&ordm; Apartado 3. Actualizaci&oacute;n profesional: en todo caso.</li> </ul> </li> <li>c) Personal de orientaci&oacute;n y profesorado t&eacute;cnico de servicios a la comunidad en los Equipos de Orientaci&oacute;n Educativa, Equipos de Orientaci&oacute;n Educativa y Psicopedag&oacute;gica o en los departamentos de orientaci&oacute;n de los centros: <ul> <li>1.&ordm; Apartado 1. Actividad individual: <ul> <li>1&ordm;.1. Subapartado 1.a: En caso de impartir docencia.</li> <li>1&ordm;.2. Subapartado 1.c: En todo caso.</li> </ul> </li> <li>2.&ordm; Apartado 2. Participaci&oacute;n en la organizaci&oacute;n y funcionamiento del centro: en caso de impartir docencia.</li> <li>3.&ordm; Apartado 3. Actualizaci&oacute;n profesional: en todo caso.</li> </ul> </li> <li>d) Directores y directoras y asesores y asesoras de los Centros de Formaci&oacute;n e Innovaci&oacute;n Educativa: <ul> <li>1.&ordm; Apartado 1. Actividad individual: Subapartado 1.d.</li> <li>2.&ordm; Apartado 3. Actualizaci&oacute;n profesional.</li> </ul> </li> <li>e) Personal docente en la inspecci&oacute;n educativa: <ul> <li>1.&ordm; Apartado 1. Actividad individual: Subapartado 1.e.</li> <li>2.&ordm; Apartado 3. Actualizaci&oacute;n profesional.</li> </ul> </li> <li>f) Personal asesor t&eacute;cnico docente: <ul> <li>1.&ordm; Apartado 1. Actividad individual: Subapartado 1.f.</li> <li>2.&ordm; Apartado 3. Actualizaci&oacute;n profesional.</li> </ul> </li> </ul> <p>Art&iacute;culo 24. Personal evaluador.</p> <p>1. La evaluaci&oacute;n del personal docente que imparte docencia ser&aacute; responsabilidad de la persona que ejerza la direcci&oacute;n del centro con el visto bueno de la persona a quien corresponda la inspecci&oacute;n de este. Para realizar esta evaluaci&oacute;n el director o la directora del centro contar&aacute; con la colaboraci&oacute;n del resto de las personas que formen parte del equipo directivo y podr&aacute; solicitar, si lo estima conveniente, el asesoramiento de un inspector o una inspectora, un jefe o una jefa de departamento o de un profesor o una profesora de la especialidad de la persona aspirante.</p> <p>2. En el caso del personal docente con cargo directivo, la evaluaci&oacute;n de las funciones de la persona que ejerza la direcci&oacute;n del centro la realizar&aacute; la persona a quien corresponda la inspecci&oacute;n de este con el visto bueno de la persona titular de la jefatura de la inspecci&oacute;n. La evaluaci&oacute;n de las funciones de quienes ejerzan la secretar&iacute;a y la jefatura de estudios la realizar&aacute; la persona titular de la direcci&oacute;n del centro con el visto bueno de la persona a quien corresponda la inspecci&oacute;n de este.</p> <p>3. La evaluaci&oacute;n del personal de orientaci&oacute;n y del profesorado t&eacute;cnico de servicios a la comunidad en los Equipos de Orientaci&oacute;n Educativa, Equipos de Orientaci&oacute;n Educativa y Psicopedag&oacute;gica o departamentos de orientaci&oacute;n de los centros educativos recaer&aacute; en la persona que ejerza la direcci&oacute;n del centro con el visto bueno de la persona a quien corresponda la inspecci&oacute;n de este. La evaluaci&oacute;n de las personas que formen parte de los equipos de orientaci&oacute;n recaer&aacute; en la persona que ostente la direcci&oacute;n del equipo con el visto bueno de la persona inspectora que tenga asignada la supervisi&oacute;n de este.</p> <p>4. La evaluaci&oacute;n de los asesores y las asesoras de los Centros de Formaci&oacute;n del Profesorado e Innovaci&oacute;n Educativa la realizar&aacute; la persona titular de la direcci&oacute;n del correspondiente Centro de Formaci&oacute;n e Innovaci&oacute;n Educativa con el visto bueno de la persona que ejerza su inspecci&oacute;n. La evaluaci&oacute;n de los directores y las directoras de los Centros de Formaci&oacute;n e Innovaci&oacute;n Educativa, por su parte, recaer&aacute; en la persona titular de la jefatura del &aacute;rea de programas de la direcci&oacute;n provincial de educaci&oacute;n correspondiente, con el visto bueno de la persona titular de la jefatura de la inspecci&oacute;n.</p> <p>5. El personal docente en la inspecci&oacute;n educativa ser&aacute; evaluado por la persona titular de la jefatura del &aacute;rea de inspecci&oacute;n educativa de la direcci&oacute;n provincial de educaci&oacute;n correspondiente, con el visto bueno de la persona titular de la direcci&oacute;n provincial. La evaluaci&oacute;n de quienes ocupen las jefaturas del &aacute;rea de inspecci&oacute;n recaer&aacute; en la inspecci&oacute;n central, con el visto bueno de la persona titular de la jefatura de la inspecci&oacute;n central.</p> <p>6. El personal asesor t&eacute;cnico docente ser&aacute; evaluado por la persona titular de la jefatura de la unidad administrativa o servicio correspondiente en la que ejerza sus funciones, con el visto bueno de la persona superior inmediata.</p> <p>7. La evaluaci&oacute;n de la actualizaci&oacute;n profesional se realizar&aacute; por las secciones de personal de las direcciones provinciales de educaci&oacute;n.</p> <p>Art&iacute;culo 25. Funciones del personal evaluador.</p> <p>1. El personal evaluador deber&aacute; observar, registrar y valorar el desempe&ntilde;o del personal docente que en cada caso deban ser evaluados, as&iacute; como diagnosticar sus necesidades de formaci&oacute;n, informando al personal evaluable sobre su rendimiento y su desempe&ntilde;o, indic&aacute;ndole aquello en lo que deba mejorar.</p> <p>2. Las funciones del personal evaluador son:</p> <ul> <li>a) Realizar la valoraci&oacute;n de acuerdo con lo establecido en este decreto.</li> <li>b) Comunicar el resultado de la evaluaci&oacute;n al personal evaluado.</li> <li>c) Proponer acciones de mejora.</li> <li>d) Remitir las evaluaciones elaboradas a la comisi&oacute;n t&eacute;cnica provincial.</li> </ul> <p><strong>CAP&Iacute;TULO II</strong></p> <p><strong>Valoraci&oacute;n de las &aacute;reas de evaluaci&oacute;n</strong></p> <p>Art&iacute;culo 26. Baremo.</p> <p>1. El baremo para la evaluaci&oacute;n de la carrera profesional horizontal para el personal docente es el que aparece recogido en el anexo.</p> <p>2. La valoraci&oacute;n de las &aacute;reas de evaluaci&oacute;n de la actividad individual, apartado 1 del anexo, y de la participaci&oacute;n en la organizaci&oacute;n y funcionamiento del centro, apartado 2 del anexo, se realizar&aacute; a trav&eacute;s &iacute;tems, entendidos como cada una de las partes o unidades de las que se compone una prueba, un test o un cuestionario.</p> <p>3. En el apartado tercero del anexo referente a la actualizaci&oacute;n profesional, ser&aacute; necesario tener al menos 3 cr&eacute;ditos para obtener una evaluaci&oacute;n positiva.</p> <p>4. En la valoraci&oacute;n de cada categor&iacute;a profesional, para la obtenci&oacute;n de la evaluaci&oacute;n positiva ser&aacute; preciso obtener respuesta afirmativa en, al menos, el porcentaje de los &iacute;tems previsto en el anexo.</p> <p>Art&iacute;culo 27. Puestos docentes de especial dificultad.</p> <p>1. A efectos de su valoraci&oacute;n en la carrera profesional horizontal para el personal docente, se consideran puestos docentes de especial dificultad los que se determinen en aplicaci&oacute;n la normativa por la que se establecen los criterios para la calificaci&oacute;n de dichos puestos.</p> <p>2. El ejercicio de la labor docente en puestos de especial dificultad durante el periodo de evaluaci&oacute;n, implicar&aacute; la obtenci&oacute;n de un veinte por ciento del porcentaje necesario para la superaci&oacute;n del apartado 2 del baremo, referido al &aacute;rea de evaluaci&oacute;n de la participaci&oacute;n en la organizaci&oacute;n y funcionamiento del centro, siempre y cuando dicho ejercicio se haya desarrollado de manera efectiva durante al menos un curso escolar completo.</p> <p>Art&iacute;culo 28. Formaci&oacute;n docente.</p> <p>La formaci&oacute;n evaluable se realizar&aacute; conforme a lo establecido en la normativa reguladora de las modalidades, convocatoria, reconocimiento, certificaci&oacute;n y registro de las actividades de formaci&oacute;n permanente del profesorado de ense&ntilde;anzas no universitarias que presta sus servicios en centros docentes sostenidos con fondos p&uacute;blicos en la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p>Art&iacute;culo 29. Calificaci&oacute;n general.</p> <p>Los resultados de la evaluaci&oacute;n se verificar&aacute;n en cada una de las &aacute;reas de evaluaci&oacute;n mediante la superaci&oacute;n de los porcentajes y puntuaciones establecidos en el anexo de este decreto.</p> <p>Para que la evaluaci&oacute;n sea positiva la persona evaluada deber&aacute; superar en todas las &aacute;reas de evaluaci&oacute;n o, en su caso, subapartados de las mismas que le sean de aplicaci&oacute;n en virtud de lo dispuesto en el art&iacute;culo 23.2, el porcentaje de respuestas positivas y cr&eacute;ditos que para cada una de ellas se establecen en el anexo.</p> <p>En caso contrario, la evaluaci&oacute;n se entender&aacute; negativa.</p> <p>Art&iacute;culo 30. Propuesta de acciones de formaci&oacute;n o mejora.</p> <p>Si la evaluaci&oacute;n de alguna de las &aacute;reas de evaluaci&oacute;n resultase negativa, el personal evaluador propondr&aacute; aquellas acciones formativas o planes de trabajo personalizados que considere necesarios para mejorar la actuaci&oacute;n y el rendimiento del personal evaluado.</p> <p><strong>CAP&Iacute;TULO III</strong></p> <p><strong>Proceso de evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o de la actividad docente</strong></p> <p>Art&iacute;culo 31. Proceso de evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o de la actividad docente.</p> <p>1. El informe de valoraci&oacute;n del desempe&ntilde;o de la actividad docente, se basar&aacute; en la valoraci&oacute;n de las &aacute;reas de evaluaci&oacute;n establecidas en el art&iacute;culo 20.1, a trav&eacute;s de una serie de &iacute;tems, conforme a lo previsto en el anexo.</p> <p>2. Los &iacute;tems de las dos primeras &aacute;reas se resolver&aacute;n mediante respuestas afirmativas (S&Iacute;) o negativas (NO) referidas al cumplimento del contenido de cada una. En ambos apartados se incluye adem&aacute;s la opci&oacute;n &laquo;No evaluable&raquo; (NE) para indicar aquellos &iacute;tems que, por las caracter&iacute;sticas propias del centro, no tienen posibilidad de desarrollarse en el mismo. La consideraci&oacute;n de un &iacute;tem como no evaluable deber&aacute; realizarse por la persona a quien corresponda la inspecci&oacute;n del centro y supondr&aacute; la reducci&oacute;n del n&uacute;mero de &iacute;tems totales para los que se realiza la valoraci&oacute;n de la persona solicitante.</p> <p>3. Para la valoraci&oacute;n de la actualizaci&oacute;n profesional, la persona interesada deber&aacute; alegar y aportar la documentaci&oacute;n acreditativa de los m&eacute;ritos cuya evaluaci&oacute;n solicita para poder computar los cr&eacute;ditos.</p> <p>No obstante, y para quienes as&iacute; lo soliciten, no ser&aacute; necesaria la presentaci&oacute;n de los documentos justificativos de las actividades de formaci&oacute;n que figuren inscritos en el Registro de Formaci&oacute;n Permanente del Profesorado de Castilla y Le&oacute;n en la fecha de finalizaci&oacute;n del plazo de presentaci&oacute;n de solicitudes establecido en la correspondiente convocatoria.</p> <p>4. La evaluaci&oacute;n se realizar&aacute; de acuerdo con la tarea efectivamente desempe&ntilde;ada por el personal docente en el periodo evaluable, de acuerdo con las situaciones previstas en el art&iacute;culo 20.2.</p> <p>Art&iacute;culo 32. Informe de evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o.</p> <p>1. El informe de evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o es el documento que contiene la valoraci&oacute;n individual realizada por el personal evaluador, conforme a las normas establecidas en el presente decreto y en las correspondientes convocatorias.</p> <p>2. Se dar&aacute; traslado del informe de evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o al personal evaluado en los t&eacute;rminos que se establezca en la respectiva convocatoria.</p> <p>3. La persona interesada podr&aacute; presentar alegaciones al resultado obtenido en su evaluaci&oacute;n ante la comisi&oacute;n t&eacute;cnica provincial en el plazo establecido en la correspondiente convocatoria.</p> <p><strong>CAPITULO IV</strong></p> <p><strong>Revisi&oacute;n de la evaluaci&oacute;n: comisiones t&eacute;cnicas provinciales y Comisi&oacute;n t&eacute;cnica central</strong></p> <p>Art&iacute;culo 33. Comisiones t&eacute;cnicas provinciales.</p> <p>1. En cada direcci&oacute;n provincial de educaci&oacute;n se constituir&aacute; una comisi&oacute;n t&eacute;cnica, como &oacute;rgano colegiado de car&aacute;cter t&eacute;cnico y permanente.</p> <p>2. Cada comisi&oacute;n t&eacute;cnica provincial estar&aacute; integrada por:</p> <ul> <li>a) La persona titular de la direcci&oacute;n provincial de educaci&oacute;n, o persona en quien delegue, que la presidir&aacute; y que dirimir&aacute; con su voto los empates, a efectos de adoptar acuerdos.</li> <li>b) La persona titular de la jefatura de la secci&oacute;n de gesti&oacute;n de personal.</li> <li>c) La persona titular de la jefatura de la secci&oacute;n de gesti&oacute;n econ&oacute;mica y contrataci&oacute;n.</li> <li>d) La persona titular de la jefatura de la inspecci&oacute;n educativa.</li> <li>e) La persona titular de la jefatura del &aacute;rea de programas.</li> <li>f) Una persona funcionaria de la direcci&oacute;n provincial que ejercer&aacute; la secretar&iacute;a, con voz y voto, designada por la persona titular de la direcci&oacute;n provincial de educaci&oacute;n.</li> <li>g) Una persona representante de las organizaciones sindicales presentes en la junta de personal docente, de car&aacute;cter rotatorio.</li> </ul> <p>Por cada titular se designar&aacute; una persona suplente por la persona titular de la direcci&oacute;n provincial de educaci&oacute;n.</p> <p>3. Corresponden a cada comisi&oacute;n t&eacute;cnica provincial las siguientes funciones:</p> <ul> <li>a) Recibir los informes de evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o elaborados por el personal evaluador.</li> <li>b) Estudiar e informar las alegaciones formuladas por las personas interesadas.</li> <li>c) Garantizar que las evaluaciones se realizan dentro de los plazos y de acuerdo con el proceso y criterios establecidos en este decreto y en la correspondiente convocatoria.</li> <li>d) Velar por la aplicaci&oacute;n de los criterios de transparencia, objetividad, imparcialidad y no discriminaci&oacute;n a lo largo del proceso de evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o.</li> <li>e) Elaborar una propuesta de reconocimiento de la carrera profesional horizontal y remitirla a la consejer&iacute;a competente en materia de educaci&oacute;n.</li> <li>f) En general, cualesquiera otras que le atribuyan las normas que le sean de aplicaci&oacute;n.</li> </ul> <p>4. Su r&eacute;gimen de funcionamiento se ajustar&aacute; a lo establecido en los art&iacute;culos 15 a 18 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de R&eacute;gimen Jur&iacute;dico del Sector P&uacute;blico, si&eacute;ndoles asimismo de aplicaci&oacute;n a sus miembros las normas sobre abstenci&oacute;n y recusaci&oacute;n previstas en los art&iacute;culos 23 y 24 de dicha ley. La asistencia a las reuniones de la comisi&oacute;n no generar&aacute; derecho a la percepci&oacute;n de ninguna cuant&iacute;a econ&oacute;mica en concepto de remuneraci&oacute;n.</p> <p>Art&iacute;culo 34. Comisi&oacute;n t&eacute;cnica central.</p> <p>1. Se constituir&aacute; una Comisi&oacute;n t&eacute;cnica central con sede en la consejer&iacute;a competente en materia de educaci&oacute;n, como &oacute;rgano superior colegiado de supervisi&oacute;n, que estar&aacute; integrada por:</p> <ul> <li>a) La persona titular de la direcci&oacute;n general competente en materia de recursos humanos, o persona en quien delegue, que la presidir&aacute; y que dirimir&aacute; con su voto los empates, a efectos de adoptar acuerdos.</li> <li>b) La persona titular de la jefatura del servicio de profesorado de educaci&oacute;n p&uacute;blica infantil, primaria y especial.</li> <li>c) La persona titular de la jefatura del servicio de profesorado de educaci&oacute;n p&uacute;blica de secundaria, formaci&oacute;n profesional, adultos y r&eacute;gimen especial.</li> <li>d) La persona titular de la jefatura del servicio de n&oacute;minas, personal laboral y en r&eacute;gimen de concierto.</li> <li>e) Tres personas funcionarias de la direcci&oacute;n general competente en materia de recursos humanos, una de las cuales ejercer&aacute; la secretar&iacute;a con voz y voto, designada por la persona titular de &eacute;sta.</li> <li>f) Una persona representante de las organizaciones sindicales presentes en la Mesa Sectorial de educaci&oacute;n de personal docente de centros p&uacute;blicos no universitarios, de car&aacute;cter rotatorio.</li> </ul> <p>Por cada titular se designar&aacute; una persona suplente por la persona titular de la direcci&oacute;n general competente en materia de recursos humanos.</p> <p>Su r&eacute;gimen de funcionamiento se ajustar&aacute; a lo establecido en los art&iacute;culos 15 a 18 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de R&eacute;gimen Jur&iacute;dico del Sector P&uacute;blico, si&eacute;ndoles asimismo de aplicaci&oacute;n a sus miembros las normas sobre abstenci&oacute;n y recusaci&oacute;n previstas en los art&iacute;culos 23 y 24 de dicha ley. La asistencia a las reuniones de la comisi&oacute;n no generar&aacute; derecho a la percepci&oacute;n de ninguna cuant&iacute;a econ&oacute;mica en concepto de remuneraci&oacute;n.</p> <p>2. Corresponden a la Comisi&oacute;n t&eacute;cnica central las siguientes funciones:</p> <ul> <li>a) Velar para que las comisiones t&eacute;cnicas provinciales act&uacute;en de forma homog&eacute;nea y coordinada, en condiciones de igualdad y no discriminaci&oacute;n, garantizando la imparcialidad, transparencia y profesionalidad de estas y de sus miembros.</li> <li>b) Comprometerse a desarrollar cuantas acciones sean necesarias para que el procedimiento resulte &aacute;gil.</li> <li>c) Recabar, analizar y tener en consideraci&oacute;n para futuras actuaciones los informes anuales de las comisiones t&eacute;cnicas provinciales sobre la naturaleza y volumen de las alegaciones y reclamaciones formuladas.</li> </ul> <p>Del mismo modo, con la finalidad de establecer unos criterios homog&eacute;neos en el funcionamiento de la carrera profesional horizontal del personal incluido en este decreto, la Comisi&oacute;n t&eacute;cnica central asumir&aacute; las funciones de coordinaci&oacute;n y seguimiento para el cumplimiento y propuestas de mejora del modelo de evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o y carrera profesional horizontal.</p> <p><strong>DISPOSICIONES ADICIONALES</strong></p> <p>Primera. Derecho a la informaci&oacute;n y protecci&oacute;n de datos.</p> <p>1. La consejer&iacute;a competente en materia de educaci&oacute;n, desarrollar&aacute; un fichero de consulta permanente tanto de las categor&iacute;as profesionales reconocidas en la carrera profesional horizontal como de las puntuaciones que se vayan obteniendo en los distintos bloques de valoraci&oacute;n que integran el proceso de evaluaci&oacute;n.</p> <p>2. Los datos de car&aacute;cter personal ser&aacute;n tratados con la finalidad de gestionar el sistema de carrera profesional horizontal y evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o del personal docente de la Administraci&oacute;n de Castilla y Le&oacute;n conforme al Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 27 de abril de 2016, relativo a la protecci&oacute;n de las personas f&iacute;sicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales y a la libre circulaci&oacute;n de estos datos y por el que se deroga la Directiva 95/46/CE, y a la Ley Org&aacute;nica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protecci&oacute;n de Datos Personales y garant&iacute;a de los derechos digitales.</p> <p>3. Las personas interesadas podr&aacute;n ejercer los derechos de acceso, rectificaci&oacute;n, supresi&oacute;n, limitaci&oacute;n y oposici&oacute;n a su tratamiento, en los t&eacute;rminos previstos en la citada legislaci&oacute;n en materia de protecci&oacute;n de datos y a trav&eacute;s de los medios puestos a su disposici&oacute;n, de lo cual se informar&aacute; en la cl&aacute;usula de protecci&oacute;n de datos recogida en el formulario de la solicitud.</p> <p>Segunda. Procedimiento electr&oacute;nico.</p> <p>Las personas interesadas deber&aacute;n presentar las solicitudes a trav&eacute;s de medios electr&oacute;nicos, para lo que la Administraci&oacute;n pondr&aacute; a su disposici&oacute;n los canales de acceso que sean necesarios, as&iacute; como los sistemas y aplicaciones que se determinen, garantiz&aacute;ndose la asistencia necesaria. La Administraci&oacute;n habilitar&aacute; una aplicaci&oacute;n inform&aacute;tica a la cual se deber&aacute; acceder de forma obligatoria por parte de las personas interesadas. Dicha aplicaci&oacute;n inform&aacute;tica deber&aacute; acreditar la identificaci&oacute;n electr&oacute;nica de la persona solicitante y deber&aacute; permitir la firma electr&oacute;nica para el ejercicio de las acciones previstas en el art&iacute;culo 11.2 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Com&uacute;n.</p> <p><strong>DISPOSICI&Oacute;N TRANSITORIA</strong></p> <p>Implantaci&oacute;n progresiva del sistema de evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o y carrera profesional horizontal para el personal docente.</p> <p>La Administraci&oacute;n de la Comunidad implantar&aacute; progresivamente el sistema de evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o y carrera profesional horizontal para el personal docente previsto en este decreto. A tal efecto, la direcci&oacute;n general competente en materia de recursos humanos, previa negociaci&oacute;n colectiva, propondr&aacute; a la persona titular de la consejer&iacute;a competente en materia de educaci&oacute;n un plan que desarrollar&aacute; e implantar&aacute; de forma gradual las &aacute;reas de valoraci&oacute;n o, en su caso, el elemento o elementos a valorar de las mismas, as&iacute; como la puntuaci&oacute;n m&iacute;nima necesaria para poder acceder a la categor&iacute;a profesional correspondiente, hasta la implantaci&oacute;n completa del sistema previsto en este decreto.</p> <p><strong>DISPOSICIONES FINALES</strong></p> <p>Primera. Desarrollo normativo.</p> <p>Se faculta a la persona titular de la consejer&iacute;a competente en materia de educaci&oacute;n para dictar cuantas disposiciones sean necesarias para el desarrollo y aplicaci&oacute;n de este decreto.</p> <p>Segunda. Entrada en vigor.</p> <p>El presente decreto entrar&aacute; en vigor el d&iacute;a siguiente al de su publicaci&oacute;n en el Bolet&iacute;n Oficial de Castilla y Le&oacute;n.</p> <p><strong>ANEXO</strong></p> <table border="1"> <tbody> <tr> <td colspan="6"> <p>Baremo para la progresi&oacute;n en la carrera profesional Porcentajes m&iacute;nimos de los &iacute;tems para obtener evaluaci&oacute;n positiva en las &aacute;reas 1 y 2 Cr&eacute;ditos m&iacute;nimos para obtener evaluaci&oacute;n positiva en el &aacute;rea 3</p> </td> </tr> <tr> <th colspan="2"> <p>Proceso de evaluaci&oacute;n</p> </th> <th> <p>Categor&iacute;a I</p> </th> <th> <p>Categor&iacute;a II</p> </th> <th> <p>Categor&iacute;a III</p> </th> <th> <p>Categor&iacute;a IV</p> </th> </tr> <tr> <td colspan="6"> <p>1. Actividad individual</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>1.a</p> </td> <td> <p>Para todo el personal docente que imparte docencia.</p> </td> <td> <p>&ge; 50% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> <td> <p>&ge; 50% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> <td> <p>&ge; 65% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> <td> <p>&ge; 80% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>1.b</p> </td> <td> <p>Personal docente con cargo directivo. Evaluar tambi&eacute;n el apartado 3 y, si se imparte docencia, los apartados 1.a y 2.</p> </td> <td> <p>&ge; 50% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> <td> <p>&ge; 50% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> <td> <p>&ge; 65% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> <td> <p>&ge; 80% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>1.c</p> </td> <td> <p>Personal de orientaci&oacute;n y profesorado t&eacute;cnico de servicios a la comunidad en los Equipos de Orientaci&oacute;n Educativa, Equipos de Orientaci&oacute;n Educativa y Psicopedag&oacute;gica o en los departamentos de orientaci&oacute;n de los centros. Evaluar tambi&eacute;n el apartado 3 y, si se imparte docencia, los apartados 1.a y 2.</p> </td> <td> <p>&ge; 50% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> <td> <p>&ge; 50% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> <td> <p>&ge; 65% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> <td> <p>&ge; 80% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>1.d</p> </td> <td> <p>Directores y directoras y asesores y asesoras de los Centros de Formaci&oacute;n e Innovaci&oacute;n Educativa. Evaluar tambi&eacute;n el apartado 3.</p> </td> <td> <p>&ge; 50% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> <td> <p>&ge; 50% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> <td> <p>&ge; 65% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> <td> <p>&ge; 80% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>1.e</p> </td> <td> <p>Personal docente en la Inspecci&oacute;n Educativa. Evaluar tambi&eacute;n el apartado 3.</p> </td> <td> <p>&ge; 50% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> <td> <p>&ge; 50% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> <td> <p>&ge; 65% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> <td> <p>&ge; 80% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>1.f</p> </td> <td> <p>Personal asesor t&eacute;cnico docente. Evaluar tambi&eacute;n el apartado 3.</p> </td> <td> <p>&ge; 50% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> <td> <p>&ge; 50% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> <td> <p>&ge; 65% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> <td> <p>&ge; 80% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p>2. Participaci&oacute;n en la organizaci&oacute;n y funcionamiento del centro</p> </td> <td> <p>&ge; 50% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> <td> <p>&ge; 50% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> <td> <p>&ge; 65% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> <td> <p>&ge; 80% de respuestas afirmativas (Si)</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p>3. Actualizaci&oacute;n profesional</p> </td> <td> <p>&ge; 3 cr&eacute;ditos</p> </td> <td> <p>&ge; 3 cr&eacute;ditos</p> </td> <td> <p>&ge; 3 cr&eacute;ditos</p> </td> <td> <p>&ge; 3 cr&eacute;ditos</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p>&nbsp;</p> <h2 style="text-align: center;"><a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/44600"><strong>ACCESO A TODA LA INFORMACI&Oacute;N SOBRE LA CARRERA PROFESIONAL</strong></a></h2>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/77779Fri, 26 Sep 25 07:34:00 CESThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/77779maria-isabel.gonzalez.luis- Ver también listado definitivo de denegaciones.- Ver también listado definitivo de denegaciones.EmpleoCarrera profesionalPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<hr /> <h3><strong>LISTADOS DEFINITIVOS DEL PROCESO ORDINARIO CONVOCADO EN 2024</strong></h3> <p><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/carrera-profesional-horizontal-personal-docente/categoria-profesional-i-proceso-ordinario-acceso-carr-d3a00.ficheros/1808294-ORDEN%20APROBACI%C3%93N%20LISTADOS.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;ORDEN EDU/1035/2025, de 17 de septiembre&nbsp;(748.2&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;, por la que se aprueban los listados definitivos de reconocimiento y denegaci&oacute;n de la categor&iacute;a profesional I de la carrera profesional horizontal, correspondiente al a&ntilde;o 2024, para el personal docente que presta servicios en centros docentes p&uacute;blicos de ense&ntilde;anza no universitaria, servicios de apoyo a los mismos y centros administrativos no docentes dependientes de la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n, en el proceso ordinario convocado por Orden EDU/1483/2024, de 17 de diciembre.</p> <p><strong>Listados que acompa&ntilde;an a la resoluci&oacute;n:</strong></p> <ul> <li>Listado definitivo de reconocimiento de la Categor&iacute;a Profesional I. Proceso Ordinario 2024:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/carrera-profesional-horizontal-personal-docente/categoria-profesional-i-proceso-ordinario-acceso-carr-d3a00.ficheros/1808295-ANEXO%20I_RECONOCIMIENTOS.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;ANEXO I_RECONOCIMIENTOS&nbsp;(2.3&nbsp;<abbr title="Megabyte">MB</abbr>)&nbsp;(27 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Listado definitivo de denegaciones, con expresi&oacute;n de la causa de denegaci&oacute;n:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/carrera-profesional-horizontal-personal-docente/categoria-profesional-i-proceso-ordinario-acceso-carr-d3a00.ficheros/1808296-ANEXO%20II_DENEGACIONES.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;ANEXO II_DENEGACIONES&nbsp;(2.2&nbsp;<abbr title="Megabyte">MB</abbr>)&nbsp;(35 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li>Respuestas a las alegaciones presentadas a los listados provisionales:&nbsp;<em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/carrera-profesional-horizontal-personal-docente/categoria-profesional-i-proceso-ordinario-acceso-carr-d3a00.ficheros/1808297-RESPUESTA%20A%20LAS%20ALEGACIONES_CATEGOR%C3%8DA%20I.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;RESPUESTA A LAS ALEGACIONES_CATEGOR&Iacute;A I&nbsp;(471&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(15 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> </ul> <p>&nbsp;</p> <h1 style="text-align: center;"><a href="https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/44600"><strong>TODA LA INFORMACI&Oacute;N SOBRE LA CARRERA PROFESIONAL AQU&Iacute;</strong></a></h1>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/69931Fri, 25 Apr 25 09:54:00 CESThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/69931maria-isabel.gonzalez.luis- Plazo de alegaciones: desde las 09:00:00 h. del lunes 28 de abril hasta las 23:59:59 h. del lunes 12 de mayo de 2025.- Plazo de alegaciones: desde las 09:00:00 h. del lunes 28 de abril hasta las 23:59:59 h. del lunes 12 de mayo de 2025.EmpleoCarrera profesionalPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCastilla y León - Educación Image<hr /> <p><strong>LISTADOS PROVISIONALES DEL PROCESO ORDINARIO CONVOCADO EN 2024</strong></p> <p><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/carrera-profesional-horizontal-personal-docente/categoria-profesional-i-proceso-ordinario-acceso-carr-c6f55.ficheros/1774321-RESOLUCI%C3%93N%20de%2025%20de%20abril%20de%202025.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;RESOLUCI&Oacute;N de 25 de abril de 2025&nbsp;(122.6&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(2 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em>&nbsp;, de la Direcci&oacute;n General de Recursos Humanos de la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n, por la que se aprueban los listados provisionales de reconocimientos y denegaciones de la categor&iacute;a profesional I de la carrera profesional horizontal para el personal docente que presta servicios en centros docentes p&uacute;blicos de ense&ntilde;anza no universitaria, servicios de apoyo a los mismos y centros administrativos no docentes dependientes de la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n de la Junta de Castilla y Le&oacute;n, en el proceso ordinario convocado por Orden EDU/1483/2024, de 17 de diciembre.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Listados que acompa&ntilde;an a la resoluci&oacute;n:</strong></p> <ul> <li><strong>Listado provisional de reconocimiento de la Categor&iacute;a Profesional I. Proceso Ordinario 2024:&nbsp;</strong><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/carrera-profesional-horizontal-personal-docente/categoria-profesional-i-proceso-ordinario-acceso-carr-c6f55.ficheros/1774322-ANEXO%20I_RECONOCIMIENTOS.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;ANEXO I - Listado provisional de Reconocimientos&nbsp;(638.4&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(19 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> <li><strong>Listado provisional de denegaciones, con expresi&oacute;n de la causa de denegaci&oacute;n:&nbsp;</strong><em>&nbsp;<a href="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/carrera-profesional-horizontal-personal-docente/categoria-profesional-i-proceso-ordinario-acceso-carr-c6f55.ficheros/1774323-ANEXO%20II_Denegaciones_CAT%20I_2024.pdf"><img alt="Documento PDF" height="16" src="https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/images?idMmedia=5" width="16" />&nbsp;ANEXO II - Listado provisional de Denegaci&oacute;n&nbsp;(589.1&nbsp;<abbr title="Kilobyte">KB</abbr>)&nbsp;(33 p&aacute;ginas)</a>&nbsp;</em></li> </ul> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Plazo de presentaci&oacute;n de alegaciones seg&uacute;n el apartado Tercero de la Resoluci&oacute;n:</strong></p> <p><strong>Desde las 09:00:00 horas del lunes 28 de abril hasta las 23:59:59 horas del lunes 12 de mayo de 2025</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><a href="https://aplicaciones.educa.jcyl.es/AEDO/3171_8409" target="_blank" title="Acceso formulario alegaciones"><strong><img alt="Alegaciones. Este enlace se abrirá en una ventana nueva" height="64" src="https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/gestion-personal-docente/carrera-profesional-horizontal-personal-docente/categoria-profesional-i-proceso-ordinario-acceso-carr-c6f55.ficheros/1774324-Alegaciones.png?width=183&amp;height=64&amp;aspectRatio=true" width="183" /></strong></a></p>https://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/57120Tue, 14 Jan 25 11:29:00 CEThttps://www.csif.es/eu/noticia/portada/castillayleoneducacion/articulo/57120maria-isabel.gonzalez.luis- Si tienes dudas puedes ponerte en contacto con cualquiera de nuestras sedes.- Si tienes dudas puedes ponerte en contacto con cualquiera de nuestras sedes.EmpleoCarrera profesionalPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCSIF InformaCastilla y León - Educación Image<hr /> <p style="margin-bottom:11px"><span style="color:#ff3399;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>1) QU&Eacute; ES LA CARRERA PROFESIONAL?</b></span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">La carrera profesional horizontal supone la posibilidad de avanzar, profesional y retributivamente (sin necesidad de cambiar de puesto de trabajo y siempre de forma voluntaria) como reconocimiento a la experiencia, conocimientos y compromiso mostrados durante la actividad profesional, <b>tanto para funcionarios/as de carrera, como interinos/as y personal laboral.</b></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">Se regula mediante la <b><i>Ley 7/2019, de 19 de marzo, de implantaci&oacute;n y desarrollo de la carrera profesional de los empleados p&uacute;blicos de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n</i></b> (BOCYL 26/03/2019).</span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">Recordamos que esta ley se llev&oacute; adelante sin negociaci&oacute;n con los representantes legales del profesorado. <b>La principal oposici&oacute;n es la obligatoriedad que impone esta norma de elegir entre sexenios y carrera profesional,</b> perdiendo si se opta por la carrera, el complemento de formaci&oacute;n permanente del profesorado (sexenios), reconocido en el &aacute;mbito nacional y retribuido, por tanto, en todas las Comunidades Aut&oacute;nomas. Comunidades como La Rioja o Asturias s&iacute; tienen una carrera profesional sin renuncia a los sexenios.</span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="color:#ff3399;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>2) CONVOCATORIAS DE CARRERA PROFESIONAL DOCENTE: ORDINARIAS Y EXTRAORDINARIAS</b></span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">Con car&aacute;cter general, la carrera horizontal se organiza en <b>cuatro categor&iacute;as</b> y el ascenso de categor&iacute;a requerir&aacute; haber alcanzado la categor&iacute;a inmediatamente inferior. A cada categor&iacute;a ir&aacute; vinculada la cuant&iacute;a del complemento retributivo de carrera profesional horizontal que corresponda.</span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">El acceso a las diferentes categor&iacute;as requerir&aacute; de <b>convocatoria previa</b>. Tanto para alcanzar la categor&iacute;a 1 como para los ascensos de categor&iacute;a ser&aacute; necesario un tiempo m&iacute;nimo de permanencia al servicio de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de CyL en el cuerpo, escala o especialidad de pertenencia.</span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>CSIF</b> logr&oacute; la firma de un acuerdo en el seno de Funci&oacute;n P&uacute;blica para que, adem&aacute;s de las convocatorias ordinarias, hubiera <b>tres convocatorias extraordinarias</b>, con caracter&iacute;sticas especiales, para el acceso a la carrera profesional de los docentes con ciertos a&ntilde;os de experiencia. As&iacute; tenemos:</span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><u>- CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS</u></b></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">De acuerdo con <i>la Ley 7/2019</i>, se han realizado ya las tres convocatorias extraordinarias, para las cuales <b>el requisito a cumplir era SOLO la antig&uuml;edad. <u>Ya no habr&aacute; m&aacute;s convocatorias extraordinarias.</u></b></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><u>- CONVOCATORIAS ORDINARIAS</u></b></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">Se valorar&aacute; la formaci&oacute;n, la evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o, trayectoria y actuaci&oacute;n profesional. Podr&aacute;n incluirse otros m&eacute;ritos y aptitudes por raz&oacute;n de la especificidad de la funci&oacute;n desarrollada y la experiencia adquirida.</span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>Est&aacute; pendiente la publicaci&oacute;n de una norma de Carrera Profesional en el &aacute;mbito docente.</b> Para las convocatorias ordinarias se ir&aacute;n estableciendo los requisitos necesarios para concurrir a estas convocatorias. En todo caso, se deber&aacute;n cumplir los requisitos m&iacute;nimos establecidos en la <i>Ley 7/2019</i>. <b>CSIF</b> exige negociar y adaptar esta ley a la especificidad del &aacute;mbito docente, que la norma general no contempla. </span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">En definitiva, todav&iacute;a no se ha desarrollado un reglamento espec&iacute;fico en el que se concreten los &iacute;tems para concurrir a las categor&iacute;as ordinarias de la carrera profesional en el &aacute;mbito docente.</span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="color:#ff3399;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>3) &iquest;QU&Eacute; SUPONE LA CARRERA PROFESIONAL?</b></span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>CSIF</b> firm&oacute; con Funci&oacute;n P&uacute;blica el Acuerdo de Carrera Profesional publicado mediante <i>Resoluci&oacute;n de 25 de agosto de 2021</i> (BOCyL 2 de septiembre de 2021). En &eacute;l se establecen la antig&uuml;edad requerida para la promoci&oacute;n de categor&iacute;a, los importes anuales y el calendario de apertura de categor&iacute;as. </span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><u>TABLA 1</u>: ANTIG&Uuml;EDAD REQUERIDA PARA LA PROMOCI&Oacute;N DE CATEGOR&Iacute;A POR A&Ntilde;OS</b></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/66e097cf75f24.png" style="width: 470px; height: 192px;" /></b></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px">&nbsp;</p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">* Per&iacute;odo de permanencia en el grado anterior </span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><u>TABLA 2</u>: IMPORTES ANUALES CARRERA PROFESIONAL</b></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/66e097dba1531.png" style="width: 707px; height: 140px;" /></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>SUBIDA DE SEXENIOS </b></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">En el citado Acuerdo suscrito por <b>CSIF</b> <i>se negoci&oacute; <b>un incremento de los sexenios tercero, cuarto y quinto</b>.&rdquo; </i>Tras varias reuniones de negociaci&oacute;n en la Mesa Sectorial de Educaci&oacute;n, se ha conseguido la siguiente subida:</span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><u>TABLA 3</u>: SUBIDA DE SEXENIOS</b></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/66e097e7f0416.png" style="width: 707px; height: 187px;" /></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="color:#ff3399;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>4) &iquest;SEXENIOS O CARRERA PROFESIONAL?</b></span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>Ser&aacute; una dif&iacute;cil elecci&oacute;n que va a depender de las circunstancias personales de cada docente. </b>Las variables a considerar ser&aacute;n los importes establecidos para la carrera profesional y los sexenios. Ser&aacute; tambi&eacute;n importante el grupo al que se pertenece, A1 o A2. Hay que recordar que <b>el complemento de los sexenios es igual para ambos subgrupos, pero en la carrera profesional no.</b></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">Para la carrera profesional ordinaria se necesita que exista una convocatoria de categor&iacute;a, mientras que los sexenios son autom&aacute;ticos si se cumplen los requisitos de antig&uuml;edad y formaci&oacute;n (100 horas cada 6 a&ntilde;os).</span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="color:#ff3399;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>5) PASARELAS CARRERA PROFESIONAL/SEXENIOS </b></span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">Ante la presi&oacute;n sindical por el agravio de tener que elegir entre sexenios y carrera profesional, en el curso de las negociaciones en la Mesa Sectorial, <b>se ha conseguido establecer que esta elecci&oacute;n sea reversible hasta en cinco ocasiones </b>durante el servicio activo, d&aacute;ndose la posibilidad de optar por el complemento econ&oacute;mico m&aacute;s favorable.</span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/66e946622bffa.png" style="width: 692px; height: 214px;" /></p> <p style="margin-bottom:11px">&nbsp;</p> <p style="margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">Para valorar qu&eacute; te interesa m&aacute;s te facilitamos unas tablas que te permitir&aacute;n comparar la cuant&iacute;a de las retribuciones en uno y otro caso, actualizadas:</span></span></span></p> <p style="margin-bottom:11px"><a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/tablas-comparativas-carrera-y-sexenios-2024-a1-ordinarias-1726563803.png"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/66e9459a2f870.png" style="width: 1200px; height: 848px;" /></a></p> <p>&nbsp;</p> <p><a href="https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/tablas-comparativas-carrera-y-sexenios-2024-a2-ordinarias-1726563803.png"><img alt="" src="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenesTexto/66e945b187be2.png" style="width: 1200px; height: 848px;" /></a></p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p style="margin-right: -47px; margin-bottom: 11px; margin-left: -38px;">&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p style="margin-right: -47px; margin-bottom: 11px; margin-left: -38px;">&nbsp;</p> <p style="margin-right: -47px; margin-bottom: 11px; margin-left: -38px;">&nbsp;</p> <p style="margin-right: -47px; margin-bottom: 11px; margin-left: -38px;"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><v:group coordsize="40182,11430" id="Grupo_x0020_464" o:gfxdata="UEsDBBQABgAIAAAAIQC75UiUBQEAAB4CAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbKSRvU7DMBSF dyTewfKKEqcMCKEmHfgZgaE8wMW+SSwc27JvS/v23KTJgkoXFsu+P+c7Ol5vDoMTe0zZBl/LVVlJ gV4HY31Xy4/tS3EvRSbwBlzwWMsjZrlprq/W22PELHjb51r2RPFBqax7HCCXIaLnThvSAMTP1KkI +gs6VLdVdad08ISeCho1ZLN+whZ2jsTzgcsnJwldluLxNDiyagkxOquB2Knae/OLUsyEkjenmdzb mG/YhlRnCWPnb8C898bRJGtQvEOiVxjYhtLOxs8AySiT4JuDystlVV4WPeM6tK3VaILeDZxIOSsu ti/jidNGNZ3/J08yC1dNv9v8AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEArTA/8cEAAAAyAQAACwAAAF9y ZWxzLy5yZWxzhI/NCsIwEITvgu8Q9m7TehCRpr2I4FX0AdZk2wbbJGTj39ubi6AgeJtl2G9m6vYx jeJGka13CqqiBEFOe2Ndr+B03C3WIDihMzh6RwqexNA281l9oBFTfuLBBhaZ4ljBkFLYSMl6oAm5 8IFcdjofJ0z5jL0MqC/Yk1yW5UrGTwY0X0yxNwri3lQgjs+Qk/+zfddZTVuvrxO59CNCmoj3vCwj MfaUFOjRhrPHaN4Wv0VV5OYgm1p+LW1eAAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAlx8WIgYHAABjNwAA HwAAAGNsaXBib2FyZC9kcmF3aW5ncy9kcmF3aW5nMS54bWzsW+9u2zYQ/z5g70Doe2dRli05qFO4 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ordena la publicaci&oacute;n de la modificaci&oacute;n del Reglamento por el que se regula la carrera profesional horizontal del personal de administraci&oacute;n y servicios funcionario de la Universidad de Valladolid.</p> <ul> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/boletines/2025/01/02/pdf/BOCYL-D-02012025-21.pdf" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-02012025-21.pdf"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_pdf.jpg" />BOCYL-D-02012025-21.pdf - 821 KB</a></li> <li><a href="https://bocyl.jcyl.es/html/2025/01/02/html/BOCYL-D-02012025-21.do" title="Acceder a la disposición BOCYL-D-02012025-21.html"><img alt="" src="https://bocyl.jcyl.es/img/ico_html.jpg" />BOCYL-D-02012025-21.html y otros formatos</a></li> </ul> <hr /> <p>&nbsp;</p> <h2>I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LE&Oacute;N</h2> <h3>D. OTRAS DISPOSICIONES</h3> <h5>UNIVERSIDAD DE VALLADOLID</h5> <p>RESOLUCI&Oacute;N de 20 de diciembre de 2024, del Rectorado de la Universidad de Valladolid, por la que se ordena la publicaci&oacute;n de la modificaci&oacute;n del Reglamento por el que se regula la carrera profesional horizontal del personal de administraci&oacute;n y servicios funcionario de la Universidad de Valladolid.</p> <p>La Comisi&oacute;n Permanente del Consejo de Gobierno de esta Universidad, en sesi&oacute;n celebrada el d&iacute;a 19 de diciembre de 2024, acord&oacute; aprobar la modificaci&oacute;n del Reglamento por el que se regula la carrera profesional horizontal del personal de administraci&oacute;n y servicios funcionario de la Universidad de Valladolid.</p> <p>De conformidad con lo establecido en el art&iacute;culo 2.2 del Reglamento de Funcionamiento Interno del Consejo de Gobierno, es necesario proceder a la publicaci&oacute;n del acuerdo, por todo ello</p> <p><strong>RESUELVO</strong></p> <p>Publicar en el Bolet&iacute;n Oficial de Castilla y Le&oacute;n el texto de la modificaci&oacute;n del Reglamento por el que se regula la carrera profesional horizontal del personal de administraci&oacute;n y servicios funcionario de la Universidad de Valladolid.</p> <p>Valladolid, 20 de diciembre de 2024.</p> <p>El Rector,</p> <p>Fdo.: Antonio Largo Cabrerizo</p> <p><strong>ACUERDO DE LA COMISI&Oacute;N PERMANENTE DE CONSEJO DE GOBIERNO, DE 19 DE DICIEMBRE DE 2024, POR EL QUE SE MODIFICA EL REGLAMENTO POR EL QUE SE REGULA LA CARRERA PROFESIONAL HORIZONTAL DEL PERSONAL DE ADMINISTRACI&Oacute;N Y SERVICIOS FUNCIONARIO DE LA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID</strong></p> <p>Mediante Acuerdo del Consejo de Gobierno de 2 de diciembre de 2019 se aprob&oacute; el Reglamento por el que se regula la carrera profesional horizontal del Personal de Administraci&oacute;n y Servicios (actualmente Personal T&eacute;cnico, de Gesti&oacute;n y de Administraci&oacute;n y Servicios) funcionario de la Universidad de Valladolid en el marco de lo establecido en el texto refundido del Estatuto B&aacute;sico del Empleado P&uacute;blico, aprobado por el Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, y en la Ley 7/2019, de 19 de marzo, de implantaci&oacute;n y desarrollo de la carrera profesional de los empleados p&uacute;blicos de la Administraci&oacute;n de la Comunidad de Castilla y Le&oacute;n. En la Disposici&oacute;n Adicional Segunda de esta &uacute;ltima norma legal se modifica, por un lado, el art&iacute;culo 64 de la Ley 7/2005, de 24 de mayo, de la Funci&oacute;n P&uacute;blica de Castilla y Le&oacute;n, introduciendo la carrera profesional horizontal como una de las formas de progresi&oacute;n en la carrera administrativa de los empleados p&uacute;blicos. Y, por otro, se a&ntilde;ade un nuevo art&iacute;culo 66 en el que se regula la carrera profesional horizontal.</p> <p>La modificaci&oacute;n de la Ley de la Funci&oacute;n P&uacute;blica de Castilla y Le&oacute;n, aplicable al personal de las Universidades P&uacute;blicas de Castilla y Le&oacute;n, de conformidad con su art&iacute;culo 2.3, permite a la Universidad de Valladolid, en el &aacute;mbito de su autonom&iacute;a, articular un sistema de carrera profesional horizontal como parte de la carrera administrativa del personal t&eacute;cnico, de gesti&oacute;n y de administraci&oacute;n y servicios de la misma, que permita el progreso en la instituci&oacute;n donde el funcionario presta servicios mediante el reconocimiento objetivo de su esfuerzo personal, de la calidad de los trabajos realizados, la experiencia, los conocimientos y el cumplimiento de los objetivos y fines de la Universidad de Valladolid, sin necesidad de cambiar de puesto de trabajo y de acuerdo a los principios generales de igualdad, m&eacute;rito y capacidad.</p> <p>La presente modificaci&oacute;n normativa, con base en los principios de eficiencia, eficacia y econom&iacute;a procedimental, tiene como objetivo primordial alcanzar una mayor garant&iacute;a de la seguridad jur&iacute;dica en las actuaciones de la Universidad de Valladolid, como Administraci&oacute;n P&uacute;blica sujeta estrictamente al principio de legalidad en el marco de su autonom&iacute;a de base constitucional.</p> <p>As&iacute;, se persigue evitar cualquier interpretaci&oacute;n contraria al desarrollo profesional de los funcionarios que ascienden de subgrupo, asegurando que su progreso en la carrera profesional horizontal no se vea interrumpido ni penalizado por dicho ascenso o cambio profesional. Es fundamental garantizar que los funcionarios que ascienden de subgrupo reciban una retribuci&oacute;n acorde a sus nuevas responsabilidades y funciones, ajustando las cuant&iacute;as retributivas a la nueva categor&iacute;a profesional alcanzada. Para ello se regula asimismo el supuesto especial de aquellos funcionarios que ascienden de subgrupo una vez reconocida la cuarta categor&iacute;a profesional, a fin de que la carrera profesional pueda tambi&eacute;n reflejar el progreso de su promoci&oacute;n antes de la finalizaci&oacute;n de su prestaci&oacute;n de servicios. As&iacute; la retribuci&oacute;n se ajustar&aacute; en funci&oacute;n de la evaluaci&oacute;n del desempe&ntilde;o del funcionario considerando su trayectoria profesional, la calidad de los trabajos realizados y los conocimientos adquiridos.</p> <p>Se pretende garantizar, igualmente, el derecho a la carrera profesional horizontal de los funcionarios en los supuestos de movilidad interadministrativa, a fin de que se desarrolle en los mismos t&eacute;rminos que el propio personal de la Universidad de Valladolid. Para ello se prev&eacute; un procedimiento de homologaci&oacute;n de los niveles de carrera profesional horizontal que pudieran tener reconocidos en su Administraci&oacute;n de origen.</p> <p>Finalmente, la modificaci&oacute;n asegura que los efectos econ&oacute;micos del procedimiento de reconocimiento de las categor&iacute;as profesionales establecido en el art&iacute;culo 9.3 del Reglamento no se vea afectado por la duraci&oacute;n del procedimiento.</p> <p>Para ello, resultar&aacute; conveniente acometer la oportuna modificaci&oacute;n del Reglamento por el que se regula la carrera profesional horizontal del personal de administraci&oacute;n y servicios funcionario de la Universidad de Valladolid, aprobado por Acuerdo del Consejo de Gobierno de 2 de diciembre de 2019.</p> <p>La presente modificaci&oacute;n reglamentaria se adec&uacute;a a los principios de buena regulaci&oacute;n contenidos en la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Com&uacute;n de las Administraciones P&uacute;blicas. A este respecto, la norma se ajusta a los principios de necesidad y eficacia, puesto que existen fundadas razones de inter&eacute;s general para su aprobaci&oacute;n que han quedado reflejadas en los p&aacute;rrafos precedentes. Se atiene, igualmente, a los principios de proporcionalidad, seguridad jur&iacute;dica y eficiencia exigidos, dado que no existe ninguna alternativa regulatoria menos restrictiva de derechos, resulta coherente con el ordenamiento jur&iacute;dico y genera un marco normativo estable y claro, al tiempo que permite una gesti&oacute;n m&aacute;s eficiente de los recursos p&uacute;blicos.</p> <p>Asimismo, con car&aacute;cter previo a su aprobaci&oacute;n, para garantizar los principios de transparencia y participaci&oacute;n en la elaboraci&oacute;n de las normas, a trav&eacute;s del Portal de Participaci&oacute;n y Gobierno Abierto de la Universidad, el proyecto normativo ha sido sometido a los tr&aacute;mites de consulta, audiencia e informaci&oacute;n p&uacute;blica al objeto de recabar la opini&oacute;n y sugerencias de todos los afectados por la norma.</p> <p>Esta modificaci&oacute;n reglamentaria se dicta en el ejercicio de la potestad reglamentaria y de autoorganizaci&oacute;n de la Universidad, al amparo del art&iacute;culo 27.10 de la Constituci&oacute;n Espa&ntilde;ola, art&iacute;culo 3.2 de la Ley Org&aacute;nica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema Universitario, y 228 de los Estatutos de la Universidad de Valladolid.</p> <p>Por todo ello, esta Comisi&oacute;n Permanente, tras la preceptiva negociaci&oacute;n en la Mesa General de Negociaci&oacute;n de la Universidad de Valladolid con las representaciones del Personal T&eacute;cnico, de Gesti&oacute;n y de Administraci&oacute;n y Servicios funcionario, visto el informe de los Servicios Jur&iacute;dicos de la Universidad de Valladolid, y de conformidad con lo previsto en el art&iacute;culo 19.2.f) del Reglamento de funcionamiento interno del Consejo de Gobierno, acuerda:</p> <p>Art&iacute;culo &uacute;nico. Modificaci&oacute;n del Reglamento por el que se regula la carrera profesional horizontal del Personal de Administraci&oacute;n y Servicios funcionario de la Universidad de Valladolid, aprobado por el Consejo de Gobierno de 2 de diciembre de 2019.</p> <p>El Reglamento de 2 de diciembre de 2019 queda modificado en los siguientes t&eacute;rminos:</p> <p>Uno. Se a&ntilde;ade un nuevo segundo p&aacute;rrafo al apartado 3 del art&iacute;culo 6, que queda redactado as&iacute;:</p> <ul> <li>&laquo;Si durante el periodo de tiempo exigido para el acceso a la siguiente categor&iacute;a, el funcionario ascendiese de grupo o subgrupo, el reconocimiento de la categor&iacute;a profesional ser&aacute; la del subgrupo m&aacute;s alto en el que el funcionario se encuentre en activo o en situaci&oacute;n que conlleve reserva de plaza o de un concreto puesto de trabajo.&raquo;</li> </ul> <p>Dos. En el art&iacute;culo 9 se modifica el apartado 3, quedando redactado como sigue:</p> <ul> <li>&laquo;3. Los efectos econ&oacute;micos derivados del reconocimiento de la categor&iacute;a se producir&aacute;n a partir del d&iacute;a uno de enero del a&ntilde;o siguiente al de su convocatoria o, en su caso, desde la fecha que se establezca en la misma.&raquo;</li> </ul> <p>Tres. En el art&iacute;culo 10 se a&ntilde;ade un nuevo apartado 5, del siguiente tenor:</p> <ul> <li>&laquo;5. Los funcionarios con destino definitivo en la Universidad de Valladolid procedentes de otras Administraciones, tendr&aacute;n derecho a la carrera profesional en los mismos t&eacute;rminos que el personal funcionario de la Universidad de Valladolid. Para la homologaci&oacute;n de los niveles de carrera profesional horizontal que tengan reconocidos se deber&aacute; estar a los convenios que, en r&eacute;gimen de reciprocidad, se hallen suscritos por la Universidad de Valladolid. En defecto de tales convenios, deber&aacute;n presentar la correspondiente solicitud de homologaci&oacute;n dirigida al Gerente.&raquo;</li> </ul> <p>Cuatro. La actual disposici&oacute;n adicional segunda pasa a ser tercera con su mismo contenido, d&aacute;ndose nueva redacci&oacute;n a la disposici&oacute;n adicional segunda con el siguiente t&iacute;tulo y contenido:</p> <ul> <li>&laquo;Disposici&oacute;n adicional segunda. Funcionarios que tengan reconocida la categor&iacute;a cuarta en un subgrupo inferior a aquel en que se hallen en activo.</li> <li>1. Los funcionarios que se encuentren en esta situaci&oacute;n podr&aacute;n renunciar a la categor&iacute;a cuarta ya reconocida a los solos efectos de participar en la correspondiente convocatoria anual para solicitar el reconocimiento de una nueva categor&iacute;a profesional cuarta en el Subgrupo en el que est&eacute;n prestando servicios o en situaci&oacute;n que conlleve reserva de plaza o de un concreto puesto de trabajo.</li> <li>2. El per&iacute;odo m&iacute;nimo de permanencia necesario para ser evaluado ser&aacute; el fijado en el art&iacute;culo 7.1.d) del presente Reglamento. A elecci&oacute;n del funcionario, junto con los servicios prestados en el Subgrupo en que se halle en activo, el per&iacute;odo de permanencia podr&aacute; abarcar alguno o algunos de los a&ntilde;os ya evaluados en la categor&iacute;a objeto de renuncia.</li> <li>3. Los efectos administrativos de la renuncia efectuada se hallar&aacute;n diferidos al d&iacute;a inmediatamente anterior al inicio de la percepci&oacute;n de la nueva categor&iacute;a cuarta. En caso de ser denegada se mantendr&aacute;, a todos los efectos, la categor&iacute;a administrativa ya reconocida.&raquo;</li> </ul> <p>Disposici&oacute;n final &uacute;nica. Entrada en vigor.</p> <p>Esta modificaci&oacute;n entrar&aacute; en vigor el d&iacute;a siguiente al de su publicaci&oacute;n en el Bolet&iacute;n Oficial de Castilla y Le&oacute;n, sin perjuicio de su publicaci&oacute;n en el Tabl&oacute;n Electr&oacute;nico de Anuncios de la Sede Electr&oacute;nica de la Universidad de Valladolid.</p>