Región de Murcia - Enseñanza

Vídeos tutoriales sobre la convocatoria de oposición cuerpo de profesores 2025

Maria LOURDES SANCHEZ CABALLERO — Mon, 02 Dec 24 12:10:00 CET

EmpleoOposicionesRegión de Murcia - Enseñanza Image

Este listado de vídeos realizado por el equipo de CSIF Enseñanza. Región de Murcia es para ayudarte a organizar, planificar y entender a fondo las pruebas de la oposición de profesores.

Sabemos que el proceso de matrícula no es sencillo, sobre todo si no tienes mucha experiencia. Tampoco es fácil rellenar la instancia porque hay muchos factores a tener en cuenta para no equivocarte.

Por eso CSIF Enseñanza. Región de Murcia ha realizado un vídeo tutorial completo paso a paso para rellenar la solicitud de participación telemáticamente.

Esperamos que os sea de utilidad.
Para cualquier duda, contad con nosotros

► Publicación de la convocatoria de oposiciones.

► Adjuntamos un archivo creado por la Consejería de Educación con las dudas que pueden surgir, más frecuentes: Acceder

Aquí encontrarás estrategias efectivas, recursos actualizados y consejos prácticos para alcanzar el éxito en tus oposiciones a profesor este 2025. (Acceder)

► 1º vídeo: explicaciones/consejos previos a la inscripción en las oposiciones.

► 2º vídeo: titulaciones que se requieren para opositar.

► 3º vídeo: reflexión antes de la inscripción.

► 4º vídeo: pruebas de la oposición.

► 5º vídeo: 2ª prueba de la oposición.

► 6º vídeo: los méritos.

► 7º vídeo: méritos académicos.

► 8º vídeo: otros méritos.

► 9º vídeo: otros aspectos sobre los méritos a tener en cuenta.

► 10º vídeo: cursos de formación válidos para las oposiciones de enseñanza.

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Webinar Gratuito: Coordinador de Bienestar - Cómo afrontar los problemas de convivencia en el Aula

Jose Luis Narbona Moreno — Mon, 06 Apr 26 11:57:00 CEST

CSIF Ayuda Profes

COORDINADOR DE BIENESTAR

CSIF considera que el bienestar del alumnado está relacionado con un mejor clima en el centro educativo y eso se consigue con:

Reducción generalizada de las ratios.
Plantilla suficiente para poder realizar refuerzos y desdobles y permitir una atención individualizada.
Centros educativos que cumplan la normativa de confortabilidad de los edificios públicos.
Con una autoridad docente que ampare al profesorado en su labor educativa y proteja a todo el alumnado.
Con una carta de derechos y deberes del alumnado que garantice una adecuada convivencia escolar.

La figura del coordinador de bienestar es un parche para no abordar lo realmente importante.

Sin embargo, en respuesta en la norma vigente numerosos docentes desempeñan esta función de forma compartida con la coordinación de convivencia, CSIF exige para la FIGURA DEL COORDINADOR DE BIENESTAR:

RECONOCIMIENTO

Establecimiento de un complemento salarial específico en función del nº alumnos/as y tipología de centro.
Compensación en horario lectivo.

FORMACIÓN

En horario lectivo.
Unificación de criterios formativos en todas las CC.AA y especialización mediante cursos oficiales.

RECURSOS

Dotación de espacios habilitados para su función.
Posibilidad de coordinación con el resto de profesionales.

Si tú no te conformas, nosotr@s tampoco.
#AlcemosLaVoz

ORGULLOSOS DE SER DOCENTES DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

CSIF denuncia la falta de profesores universitarios en Ciencias de la Salud por la precariedad laboral y escasos salarios

MARIA DOLORES GOMEZ MARTINEZ — Wed, 01 Apr 26 12:55:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas y con presencia creciente en el sector privado, denuncia la falta de profesores universitarios en Ciencias de la Salud (como Medicina, Enfermería o Fisioterapia) debido principalmente a la precariedad laboral (con una temporalidad del 45 por ciento), salarios poco atractivos y a la complejidad para obtener la acreditación para ejercer la docencia universitaria.

CSIF subraya el escaso tiempo disponible del que disponen los profesionales de Ciencias de la Salud para lograr los requisitos para ejercer la docencia, como la obtención del doctorado, adquirir formación pedagógica (horas de clase), investigación y publicación en medios de reconocido prestigio. Estas son las bases imprescindibles para lograr la acreditación, estabilización y progreso profesional.

En este sentido, la Conferencia de Decanos de Facultades de Medicina ha afirmado que se necesitarían 2.600 profesores más en las universidades públicas para desarrollar adecuadamente la docencia. El déficit global de profesionales de la salud es una realidad si vemos que algo parecido ocurre en Enfermería donde la consolidación académica se alcanza en torno a los 54 años tras etapas prolongadas en la práctica clínica.

Aunque en los últimos años se ha mejorado la acreditación para ser profesor y catedrático titular de universidad, la necesidad de estancias en el extranjero o la participación en proyectos de investigación competitivos dificultan la obtención de la acreditación a las diversas figuras de personal docente e investigador establecidas en la Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU).

Para garantizar la disponibilidad de un número adecuado de profesorado en el área de Ciencias de la salud, CSIF pide medidas para aumentar la estabilidad laboral, mejores salarios, revisar los sistemas de acreditación para reducir el nivel de exigencia y crear la figura del Profesor Ayudante Doctor con vinculación clínica.

CSIF pide que el Observatorio para la Prevención del Suicidio analice las condiciones laborales como factor agravante

MARIA DOLORES GOMEZ MARTINEZ — Tue, 31 Mar 26 16:57:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas y con presencia creciente en el sector privado, pide que el futuro Observatorio para la Prevención del Suicidio analice las condiciones laborales entre sus criterios de análisis, ya que dichas condiciones pueden actuar como un factor agravante de conductas suicidas.

CSIF se felicita por la creación de este Observatorio -aprobado hoy en el Consejo de Ministros-, y recuerda que se trata de una reivindicación defendida por nuestro sindicato desde hace años como una herramienta necesaria para proteger la salud mental, construir entornos laborales seguros y prevenir conductas que puedan desembocar en estrés crónico y en riesgos psicosociales.

El suicidio es una de las principales causas de mortalidad en España, y está vinculado en muchos casos al entorno laboral. En este sentido, reclamamos medidas urgentes para garantizar entornos laborales saludables que promuevan la salud mental y prevengan el suicidio. Según el Instituto Nacional de Estadística (INE), en 2024 (últimos datos disponibles) se registraron 3.846 suicidios en España (2.834 hombres y 1.012 mujeres), un 6,6 por ciento menos que en 2023, pero aún con más de 10 muertes diarias.

Factores como el estrés crónico, el acoso laboral, la inestabilidad, la presión excesiva o la falta de apoyo emocional en el trabajo son desencadenantes clave, especialmente en colectivos vulnerables como profesionales de la sanidad, cuerpos de seguridad, emergencias, docentes, trabajadores sociales y personal de instituciones penitenciarias.

CSIF denuncia la falta de protocolos generalizados en empresas y administraciones para prevenir el suicidio y abordar los riesgos psicosociales. Los problemas de salud mental en el trabajo cada vez están más presentes. Las mutuas y los servicios de prevención no están asumiendo su papel clave en la protección de la salud mental de las plantillas.

CSIF pide otras actuaciones paralelas a la creación del Observatorio para la Prevención del Suicidio, entre las cuales figuran:

Transparencia de datos: Incluir la profesión en los registros nacionales de suicidio para identificar factores laborales.
Protocolos específicos: Diseñar planes de prevención de salud mental y conductas suicidas adaptados a cada sector, con participación de delegados de prevención.
Riesgos psicosociales: Incorporar el riesgo de suicidio en las evaluaciones de riesgos laborales.
Refuerzo de servicios de prevención: Garantizar especialistas en salud mental y acceso a atención psicológica gratuita, externa y confidencial.
Formación: Capacitar a delegados sindicales, mandos intermedios y responsables de recursos humanos para detectar señales de alerta.
Mejora de condiciones laborales: Reducir la carga de trabajo, fomentar la conciliación, la estabilidad y entornos libres de violencia.
Nuevas figuras y comisiones: Crear recursos preventivos psicosociales y comisiones de salud mental en el ámbito laboral.
Apoyo tras crisis: Implementar recursos para empleados en riesgo suicida o supervivientes.

Convocatoria de Interinos en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo, para el curso 2026/2027

Jose Luis Narbona Moreno — Wed, 25 Mar 26 16:13:00 CET

ConvocatoriasEmpleoOfertas y bolsas de trabajoExterioresRegión de Murcia - Enseñanza Image

Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo. Convocatoria de Países Bajos 2025-2026. Prórroga de las listas para el curso 2026-2027

Acceso a la tramitación en sede electrónica

Plazo de presentación de solicitudes: desde el 25 de marzo de 2026 a las 00:00 hasta el 17 de abril de 2026 a las 23:59

Descripción

Profesores interinos en centros de la acción educativa española

Convocatoria

Información

Resolución de la Consejería de Educación en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo por la que se prorrogan para el curso 2026-2027 las listas de aspirantes a cubrir puestos docentes en régimen de interinidad en la Agrupación de Lengua y Cultura Españolas y en las Secciones Españolas de Países Bajos
Fecha de publicación en la web: 24 de marzo de 2026

Convocatoria 2025-2026
- Convocatoria de la Consejería de Educación en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo para la formación de las listas de aspirantes a cubrir puestos docentes en régimen de interinidad en la Agrupación de Lengua y Cultura Españolas y en las Secciones Españolas de Países Bajos durante el curso 2025-2026
  - Fecha de publicación en la web : 01 de abril de 2025
Referencias
- Orden EFD/116/2025, de 5 de febrero, por la que se regula la formación de listas de aspirantes a desempeñar puestos en régimen de interinidad en plazas de los cuerpos docentes contemplados en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en centros y programas de la acción educativa española en el exteriorEnlace externo, se abre en ventana nueva (BOE del 8 de febrero)
Preguntas frecuentes

Solicitud

Plazo de presentación de solicitudes

Desde el 25 de marzo de 2026 a las 00:00
Hasta el 17 de abril de 2026 a las 23:59

Plazo de presentación de solicitudes abierto

Instrucciones

Manual de usuario de PIOLINT

Presentación de la solicitud

La solicitud se presentará, exclusivamente, en la sede electrónicadel Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

Importante:

Para realizar una petición de Prórroga, se debe acceder a la propia solicitud de la convocatoria anterior, a través de la pestaña "Mis solicitudes" y el botón "Ver". Por favor, consulte el Manual (apartado 4.11).

Le recordamos que esta convocatoria está exclusivamente abierta a las personas que figuren como admitidos en las listas de profesorado interino correspondientes al curso 2025-2026. La prórroga se realizará de oficio y solo deberá participar en el proceso si desea alegar nuevos méritos perfeccionados desde el 25 de abril de 2025 hasta la fecha de cierre de plazo de prórroga (17 de abril de 2026).

Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo. Convocatoria de Bélgica y Luxemburgo 2025-2026. Prórroga de la lista para el curso 2026-2027

Acceso a la tramitación en sede electrónica

Plazo de presentación de solicitudes: ABIERTO desde el 25 de marzo de 2026 a las 00:00 hasta el 17 de abril de 2026 a las 23:59

Convocatoria

Información

Resolución de la Consejería de Educación en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo por la que se prorroga para el curso 2026-2027 la lista de aspirantes para cubrir puestos docentes en régimen de interinidad en la Agrupación de Lengua y Cultura Española (ALCE) de Bruselas
Fecha de publicación en la web: 24 de marzo de 2026

Convocatoria 2025-2026
- Convocatoria de la Consejería de Educación en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo para la formación de las listas de aspirantes a cubrir puestos docentes en régimen de interinidad en la Agrupación de Lengua y Cultura Españolas de Bruselas durante el curso 2025-2026
  - Fecha de publicación en la web : 01 de abril de 2025
Referencias
- Orden EFD/116/2025, de 5 de febrero, por la que se regula la formación de listas de aspirantes a desempeñar puestos en régimen de interinidad en plazas de los cuerpos docentes contemplados en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en centros y programas de la acción educativa española en el exterior (BOE del 8 de febrero)
Preguntas frecuentes

Solicitud

Plazo de presentación de solicitudes

Desde el 25 de marzo de 2026 a las 00:00
Hasta el 17 de abril de 2026 a las 23:59

Plazo de presentación de solicitudes abierto

Instrucciones

Manual de usuario de PIOLINT

Presentación de la solicitud

La solicitud se presentará, exclusivamente, en la sede electrónicadel Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

Importante:

CSIF Enseñanza Región de Murcia aborda en TV7 los resultados de un estudio de CSIF nacional que revela sobrecarga laboral, falta de apoyo institucional y aumento de conflictos en las aulas

Maria LOURDES SANCHEZ CABALLERO — Wed, 25 Mar 26 12:47:00 CET

Prensa y ComunicaciónNotas de prensa y comunicacionesÚltimas noticiasCSIF InformaRegión de Murcia - Enseñanza Image

El representante de CSIF Enseñanza en la Región de Murcia, José Juan Galera Mompeán, ha participado en una entrevista en TV7, celebrada ayer 24 de marzo de 2026 en los estudios televisivos de la cadena, donde ha analizado los resultados del reciente estudio elaborado por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios, que refleja la preocupante situación que atraviesa el profesorado en España.

► Acceder a la entrevista TV7.

Según los datos del informe (ACCEDER) ‘¡Ya está bien! Por la dignificación de la labor docente’, más del 70% de los docentes no se siente reconocido en su labor, mientras que más de la mitad afirma haber sufrido agresiones o situaciones violentas en el ámbito educativo. Además, el 72,2% del profesorado de la escuela pública asegura no sentirse respetado en el aula.

Durante la entrevista, José Juan Galera destacó también que prácticamente la totalidad del profesorado se considera mal retribuido y denuncia una elevada sobrecarga de trabajo, especialmente derivada de la burocracia. En este sentido, el 97,2% reconoce sufrir esta presión administrativa de forma constante.

Otro de los aspectos más preocupantes que pone de relieve el estudio es la falta de protocolos eficaces ante conflictos en el aula: solo 2 de cada 100 docentes consideran adecuados los procedimientos actuales, lo que genera una importante sensación de desprotección.

La encuesta, en la que han participado más de 7.500 docentes de toda España de diferentes etapas educativas —Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional, enseñanzas de régimen especial y Educación Especial—, evidencia también la falta de respaldo institucional. El 90% del profesorado echa en falta apoyo por parte de la Administración y el 97,8% reclama una formación más práctica para afrontar los retos diarios en las aulas.

Entre las principales reivindicaciones del colectivo docente destacan, por orden de prioridad: la reducción de ratios, el refuerzo de la autoridad del profesorado, la mejora del poder adquisitivo, la disminución de la carga burocrática y la reducción del horario lectivo.

Desde CSIF advierten que esta situación no puede normalizarse, ya que el deterioro de las condiciones laborales y la pérdida de reconocimiento social afectan directamente a la motivación del profesorado y, en consecuencia, a la calidad de la educación.

Por ello, el sindicato exige a las administraciones educativas que sitúen al profesorado en el centro de las políticas públicas y adopten medidas urgentes para dignificar la profesión docente, garantizar su bienestar y asegurar el futuro de la educación pública.

CSIF Educación. Región de Murcia
TODOxTOD@S

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La jornada de 35 horas se aprobará para la Administración General del Estado, incluyendo al personal de Instituciones Penitenciarias, sanitario y de educación, gracias a las presiones de CSIF

Juan Pedro Fernández Riau — Mon, 23 Mar 26 15:06:00 CET

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, firmará previsiblemente este viernes un acuerdo para aplicar de manera definitiva la jornada de 35 horas, incluyendo al personal de Instituciones Penitenciarias, sanitario y de Educación, que inicialmente estaban excluidos de manera expresa.

La aplicación de las 35 horas en todo caso se tendrá que negociar en cada ámbito en particular, teniendo en cuenta que tienen mesas de negociación específica. Además, CSIF continuará defendiendo la adaptación de las 35 horas en aquellos ámbitos de la Administración que tienen ‘jornadas especiales’ (40 horas a la semana), así como en la jornada de verano.

La jornada de 35 horas era un compromiso del Ministerio de Función Pública que llega con años de retraso y ha sido fundamental la presión de CSIF, en la negociación del Acuerdo Marco por la Mejora del Empleo Público y el Servicio a la Ciudadanía, para que por fin se afronte esta medida.

CSIF siempre ha exigido a Función Pública que el texto definitivo de esta medida pase a ser normativa básica para que se aplique en el conjunto de las administraciones y empresas públicas.

CSIF comienza a negociar la oferta de empleo público para 2026, ante la ausencia de Presupuestos Generales del Estado

Juan Pedro Fernández Riau — Mon, 23 Mar 26 15:01:00 CET

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas inició hoy la negociación de la Oferta de Empleo Público de la Administración General del Estado para 2026, teniendo en cuenta la ausencia de proyecto de Ley de Presupuestos del Estado.

Función Pública ha iniciado la negociación sin aportar datos sobre las líneas generales de esta OEP que, según el departamento de Óscar López será “muy similar a la del año pasado” (en 2025 se aprobaron 26.889 plazas para la Administración General del Estado). El Ministerio espera que se apruebe en el mes de abril.

Nuestra organización, de entrada, reclama que se supere la citada oferta de 2025, tanto en acceso libre como en promoción interna, reforzando ámbitos especialmente deficitarios de personal, como son el SEPE, la Seguridad Social o Instituciones Penitenciarias, así como todos los implicados en el proceso de regularización

Asimismo, hay que tener en cuenta que la inminente aplicación de la jornada de 35 horas semanales debe de ir acompañada de un refuerzo de efectivos, teniendo en cuenta la reducción horaria.

Además, reclamamos que, ante la ausencia de Presupuestos Generales del Estado, el Gobierno articule alguna fórmula para eliminar la tasa de reposición (el límite que tienen las administraciones para reponer efectivos) para que los diferentes departamentos puedan diseñar sus planes de recursos humanos atendiendo a las necesidades reales de plazas, en línea con lo establecido en el Acuerdo Marco para la Mejora del Empleo Público.

CSIF rechazó la oferta de empleo del año pasado porque se creó menos de la mitad de empleo neto que en 2024 y se redujo de manera significativa la promoción interna. En este sentido, en la oferta de este año se deben aplicar los criterios del Acuerdo Marco para la Mejora del Empleo Público para agilizar y mejorar los procesos selectivos, la promoción interna y el desarrollo profesional, así como para el refuerzo de la atención directa a la ciudadanía.

Mejora del acceso al empleo público para personas con discapacidad

Por otra parte, Función Pública y sindicatos ultiman un acuerdo para mejorar el acceso al empleo público y la provisión de puestos de trabajo de las personas con discapacidad, para las que se reservará un cupo no inferior al diez por ciento de las plazas convocadas en acceso libre y promoción interna.

Entre otros aspectos, este acuerdo implica la convocatoria de pruebas específicas e independientes, el acceso a plazas reservadas a personas con discapacidad intelectual y criterios para los procesos selectivos atendiendo a barreras arquitectónicas, tecnológicas, comunicativas, así como aquellas de carácter procedimental u organizativo que puedan impedir o dificultar la plena participación en condiciones de igualdad.

Igualmente, se reconocerán situaciones de discapacidad sobrevenida, garantizando el derecho a las adaptaciones del puesto de trabajo, reconociendo el desempeño efectivo de las tareas de su condición profesional, así como a la formación y cualificación profesional.

Más del 70 por ciento de los docentes no se siente reconocido en su labor y más de la mitad han sufrido agresiones

MARIA DOLORES GOMEZ MARTINEZ — Mon, 23 Mar 26 11:19:00 CET

El 72,2 por ciento de los docentes de la escuela pública no se siente respetado en el aula y la mitad ha sufrido situaciones violentas en las aulas, según una encuesta realizada por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), que ha respondido más de 7500 de toda España.

La encuesta de CSIF --sindicato más representativo en las administraciones públicas— forma parte del informe ‘¡Ya está bien! Por la dignificación de la labor docente’, y pone de manifiesto también la falta de respaldo que siente el profesorado por parte de la Administración y el cada vez menor reconocimiento a su autoridad.

La encuesta se ha realizado mediante cuestionarios en centros públicos de Enseñanza Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional, centros de Régimen Especial (conservatorios, escuelas de arte, de idiomas) y centros de Educación Especial de todas las comunidades autónomas, para conocer de primera mano las situaciones que se viven diariamente en las clases.

En la encuesta, las/los docentes nos trasladan sus principales reivindicaciones por este orden de prioridad: la reducción de ratios, el refuerzo de la autoridad, mejora de poder adquisitivo, reducción de la burocracia y reducción del horario lectivo.

Otra queja mayoritaria es la falta de protocolos claros y eficaces ante conflictos, problemas de convivencia o situaciones complejas, lo que genera inseguridad y sensación de desprotección. En este sentido, el 97,8% insisten en la necesidad de reorientar los planes formativos hacia situaciones prácticas del día a día.

Falta de respaldo, abandono y retribución insuficiente

La sensación de abandono que sufren los docentes en el ejercicio de sus responsabilidades es evidente: Siete de cada diez (72,2%) denuncia falta de reconocimiento social y profesional, y el 90 por ciento echa en falta apoyo de la Administración. Además, casi el 100 por cien sufre sobrecarga de trabajo..

Este desencanto también se manifiesta en el ámbito salarial, ya que nueve de cada diez consideran que su nivel retributivo no se corresponde con la responsabilidad, carga de trabajo y exigencia que implica la docencia, lo que contribuye a que esta profesión pierda atractivo.

Desde CSIF, advertimos que este escenario no puede normalizarse, ya que el deterioro de las condiciones laborales y pérdida de reconocimiento social afecta a la motivación del profesorado y, en consecuencia, a la calidad de la educación. Es necesario que las administraciones sitúen al profesorado en el centro de las políticas educativas, ya que prestigiar la labor docente garantizará el presente y futuro de la educación pública.

Portugal. Convocatoria 2025-2026. Prórroga de las listas para el curso 2026/2027

Jose Luis Narbona Moreno — Thu, 19 Mar 26 12:15:00 CET

Convocatoria de la Consejería de Educación en Portugal para la formación de las listas de aspirantes a cubrir puestos docentes en régimen de interinidad en el Instituto Español "Giner de los Ríos" de Lisboa (Portugal) para el curso 2025/2026. Fecha de publicación en la web : 17 de marzo de 2025
Resolución de la Consejería de Educación en Portugal por la que se prorrogan para el curso 2026/2027 las listas de aspirantes a cubrir puestos docentes en régimen de interinidad en el Instituto Español "Giner de los Ríos" de Lisboa (Fecha de publicación en la web: 17 de marzo de 2026).

Referencias:

Orden EFD/116/2025, de 5 de febrero, por la que se regula la formación de listas de aspirantes a desempeñar puestos en régimen de interinidad en plazas de los cuerpos docentes contemplados en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en centros y programas de la acción educativa española en el exterior (BOE del 8 de febrero).

Solicitud

Plazo de presentación de solicitudes

Desde el 18 de marzo de 2026 a las 00:00
Hasta el 10 de abril de 2026 a las 23:59

Plazo de presentación de solicitudes abierto

Instrucciones

Manual de usuario de PIOLINT

Presentación de la solicitud

La solicitud se presentará, exclusivamente, en la sede electrónica del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

Aquellas personas cuya nacionalidad sea distinta de la española y que por sus circunstancias personales no puedan disponer de certificado electrónico o sistema de identificación equivalente de nivel sustancial (nivel 3) para el acceso al trámite electrónico, presentarán la solicitud según lo establecido en la base tercera, punto 3 de la Convocatoria.

Las solicitudes y escritos podrán presentarse en cualquiera de las dependencias contempladas en el artículo 16.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. Consulta las oficinas de registro

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Vídeos tutoriales sobre la convocatoria de oposición cuerpo de profesores 2025

Webinar Gratuito: Coordinador de Bienestar - Cómo afrontar los problemas de convivencia en el Aula

CSIF denuncia la falta de profesores universitarios en Ciencias de la Salud por la precariedad laboral y escasos salarios

CSIF pide que el Observatorio para la Prevención del Suicidio analice las condiciones laborales como factor agravante

Convocatoria de Interinos en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo, para el curso 2026/2027

Descripción

Convocatoria

Información

Convocatoria 2025-2026

Referencias

Solicitud

Plazo de presentación de solicitudes

Instrucciones

Presentación de la solicitud

Convocatoria

Información

Convocatoria 2025-2026

Referencias

Solicitud

Plazo de presentación de solicitudes

Instrucciones

Presentación de la solicitud

CSIF Enseñanza Región de Murcia aborda en TV7 los resultados de un estudio de CSIF nacional que revela sobrecarga laboral, falta de apoyo institucional y aumento de conflictos en las aulas

La jornada de 35 horas se aprobará para la Administración General del Estado, incluyendo al personal de Instituciones Penitenciarias, sanitario y de educación, gracias a las presiones de CSIF

CSIF comienza a negociar la oferta de empleo público para 2026, ante la ausencia de Presupuestos Generales del Estado

Más del 70 por ciento de los docentes no se siente reconocido en su labor y más de la mitad han sufrido agresiones

Portugal. Convocatoria 2025-2026. Prórroga de las listas para el curso 2026/2027

Referencias:

Solicitud

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