Principado de Asturias - Universidades

CSIF SOLICITA PÚBLICAMENTE UNA REUNIÓN DIRECTA CON LA CONSEJERA DE EDUCACIÓN PARA ACLARAR LA CONVOCATORIA DE OPOSICIONES DOCENTES

carlos.diaz.peral — Fri, 30 Jan 26 14:59:00 CET

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CSIF Educación Asturias solicita públicamente una reunión directa con la Consejera de Educación con el objetivo de analizar y concretar determinados aspectos de la reciente convocatoria de oposiciones docentes que están generando malestar y una creciente preocupación entre el profesorado asturiano, especialmente entre el colectivo de docentes interinos que debe concurrir a este proceso selectivo.

Hace casi dos semanas, CSIF advirtió públicamente de la existencia de deficiencias relevantes en la convocatoria, centradas principalmente en el diseño y desarrollo de las pruebas. Entre otras cuestiones, el sindicato alertó de que no todas las pruebas previstas ofrecen las mismas garantías de anonimato, de que algunos ejercicios no se ajustan de manera estricta a lo establecido en la normativa vigente, y de que determinadas exigencias incluidas en la convocatoria carecen de un respaldo normativo claro y explícito.

Estas cuestiones afectan a principios esenciales de cualquier proceso selectivo, como la igualdad de oportunidades, la seguridad jurídica de los aspirantes y la homogeneidad en la actuación de los tribunales.Desde entonces, y pese al carácter constructivo del planteamiento realizado por este sindicato, no se ha producido ninguna respuesta oficial ni se han ofrecido aclaraciones públicas dirigidas a los opositores ni al conjunto del profesorado asturiano.

CSIF quiere subrayar que esta solicitud se formula desde una actitud de diálogo, responsabilidad y lealtad institucional, con un objetivo muy concreto: aportar certidumbre, tranquilidad y claridad a miles de docentes que preparan un proceso selectivo decisivo para su futuro profesional.

Asimismo, este sindicato considera imprescindible poder ofrecer a los docentes interinos instrucciones claras, útiles y ajustadas a derecho sobre el procedimiento, algo que resulta imposible sin aclaraciones previas por parte de la Administración. El sindicato considera que una reunión técnica y urgente, con la participación directa de la consejera, permitiría aclarar estos aspectos, evitar interpretaciones dispares y reforzar la confianza en un procedimiento que debe ser transparente, riguroso y plenamente ajustado a derecho.

Por todo ello, CSIF confía en que la consejera de Educación, Dña Eva Ledo, asuma personalmente este espacio de diálogo y atienda esta solicitud, en coherencia con la voluntad de escucha y diálogo que ha venido manifestando públicamente.

CSIF asiste a la primera reunión del grupo de trabajo que estudiará la reducción de la jornada docente para los mayores de 55 años

carlos.diaz.peral — Thu, 22 Jan 26 16:00:00 CET

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CSIF ha asistido hoy a la primera reunión del grupo de trabajo encargado de estudiar la reducción de la jornada docente para el profesorado mayor de 55 años, un grupo que se constituye como consecuencia directa del Acuerdo de la Mesa General de Negociación de la Administración del Principado de Asturias para la mejora de la Enseñanza Pública, firmado el 4 de septiembre de 2024.

El grupo nace como consecuencia directa del Acuerdo de la Mesa General del 4 de septiembre de 2024 que también permitirá reducir a 23 las horas de docencia del Cuerpo de Maestros a partir del 1 de septiembre.

Este grupo de trabajo supone el segundo gran desarrollo efectivo de un compromiso adquirido en el marco de dicho acuerdo, que contó con el respaldo de CSIF. Desde CSIF se recuerda que se trata de un acuerdo aprobado hace ya tiempo y cuyo despliegue práctico comienza ahora, tras un periodo prolongado sin avances concretos.

La reducción de la jornada docente para el profesorado de mayor edad es una reivindicación histórica, planteada de forma reiterada desde la publicación de la Ley Orgánica de Educación (LOE) en 2006, y que, casi veinte años después, sigue pendiente de una aplicación real y efectiva en Asturias. Por ello, desde CSIF se valora que se inicie por fin este espacio de trabajo, aunque se insiste en que su recorrido deberá ser ambicioso para responder a las necesidades reales del colectivo docente.

Este grupo de trabajo se enmarca, además, en un acuerdo del que sí se están desplegando ya medidas concretas. Entre ellas, destaca de forma especialmente relevante la reducción de la jornada lectiva del Cuerpo de Maestros, una actuación de gran calado que conllevará la contratación de 486 nuevos profesionales a partir de septiembre de 2026, con una dotación presupuestaria anual estimada de 23,5 millones de euros. Este precedente demuestra que los acuerdos alcanzados en la negociación colectiva pueden traducirse en mejoras estructurales reales para el sistema educativo.

En esta primera sesión, la Consejería ha expuesto un planteamiento inicial de carácter general que, a juicio de CSIF, mantiene una distancia aún considerable respecto a una reducción horaria verdaderamente efectiva, en línea con la que ya se aplica en otras comunidades autónomas. No obstante, ambas partes han constatado un clima de trabajo y una actitud favorable hacia la negociación, que deberá concretarse en propuestas capaces de traducirse en una reducción real de la carga lectiva, acompañada de una mejora de las condiciones laborales y sin que ello suponga sobrecargas para el resto del profesorado ni se limite a meros ajustes organizativos.

CSIF afronta este grupo de trabajo con voluntad constructiva, pero también con la firmeza necesaria para que el resultado final no se quede en una medida simbólica, sino que suponga una mejora real y tangible para los docentes mayores de 55 años del sistema educativo asturiano.

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PUBLICACIÓN EN BOPA DEL ACUERDO PARA LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA - 2024

CSIF-Asturias, junto al resto de organizaciones sindicales presentes en la Junta del PDI Funcionario y del Comité de Empresa, logra la equiparación de los complementos retributivos autonómicos con los nacionales para todo el personal docente e investigador de la Universidad de Oviedo.

ignacio.rico.suarez — Tue, 02 Dec 25 11:11:00 CET

Después de tres años reclamando la actualización de los complementos retributivos autonómicos, y diferentes actos de protesta de la Junta del PDI funcionario y el Comité de Empresa de la Universidad de Oviedo desde octubre de este año, CSIF junto con el resto de organizaciones sindicales que integran ambos órganos, han sido convocados a una reunión está mañana con el Consejero de Ciencia, Innovación y Universidad, a la que ha asistido también la Directora General de Universidad.

Se ha comunicado, por fin, que en los próximos presupuestos está contemplada la equiparación de los complementos autonómicos a los nacionales en el 2026, con efectos retroactivos al 1 de enero.

Las conversaciones no han terminado, ya que la reivindicación inicial ampliaba el número de complementos, pero esto supone un primer avance en las negociaciones.

PROFESORES Y PROFESORAS DE SECUNDARIA, A LA HUELGA INDEFINIDA

carlos.diaz.peral — Wed, 21 May 25 09:55:00 CEST

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📢 ¡PROFESORES Y PROFESORAS DE SECUNDARIA, HA LLEGADO LA HORA!

Compañeros y compañeras, ¡no podemos seguir callando ante el abandono institucional que sufrimos!

📌 ¿Hasta cuándo vamos a tolerar la carga lectiva abusiva, los horarios imposibles, y la ausencia de recursos reales en nuestras aulas?

📌 ¿Cuántas veces más vamos a ver cómo se ignoran nuestras demandas mientras la administración mira hacia otro lado?

Desde CSIF lo decimos alto y claro: ¡BASTA YA!

Este sistema educativo no puede sostenerse sobre la espalda de un profesorado agotado, invisibilizado y maltratado.

🎓 Somos profesionales formados, con vocación y entrega. Pero la dignidad profesional también se defiende luchando.
No es solo una huelga, es un grito colectivo por el respeto, la justicia y el futuro de la educación pública.

🛑 Por nuestros derechos laborales.
🛑 Por la calidad educativa que merecen nuestros alumnos.
🛑 Por unas condiciones dignas y reales, y no promesas vacías.

El 27 de mayo, primer día de Huelga nos convocamos ante la Consejería de Educación a las 12.00
Porque si nosotros no defendemos nuestra profesión, nadie lo hará por nosotros.
Porque cada día de silencio es un día más de retroceso.

📣 ¡ÚNETE A LA HUELGA!
No te conformes. Haz oír tu voz. Reivindica tu valor.

La escuela pública reabre las aulas con un déficit de 43.700 docentes y una interinidad del 22,47 por ciento

admin — Thu, 07 Sep 23 09:59:31 CEST

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Madrid, 7 de septiembre de 2023. La escuela pública ha vuelto a abrir esta semana sus aulas con los mismos problemas estructurales de los últimos años, agravados por las diferencias de criterio en la educación entre el Gobierno interino y las comunidades autónomas contrarias a la aplicación de la Lomloe, y los problemas económicos por el alza de los precios que sufren centros, familias y profesorado.

Déficit de plantilla (ratios elevadas que reducen la calidad que precisa el alumnado,clases sin refuerzos para apoyos y desdobles), falta de recursos en los centros educativos, docentes sin plazas asignadas y centros a la espera de que se incorporen maestros y profesores son algunos de los inconvenientes de este nuevo curso.

Y es que, según datos recabados por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, la educación pública padece un déficit de 43.752 docentes desde los recortes de 2010, que todavía no se han recuperado.

Por su parte, la ratio de alumnos por docente sigue creciendo. Pese a que el número de niños y niñas cada vez es menor por el descenso de la natalidad, la cifra de alumnado en la pública es la mayor de la última década, con 653.791 alumnos y una ratio de 14,94, respecto al 13,85 que se registraba en el curso 2009-2010.

Además, se mantienen altos niveles de interinidad, con una tasa media del 22,47 por ciento, una proporción muy elevada, teniendo en cuenta que –según la Ley para la reducción de temporalidad– no podrá superar el 8 por ciento a partir del 1 de enero de 2025. En este sentido, CSIF exige la convocatoria de 84.901 plazas para reducir la temporalidad y 43.752 adicionales para paliar el déficit acumulado desde 2010, en los próximos tres años.

DÉFICIT DE INVERSIÓN

Según datos recabados de las estadísticas del propio Ministerio de Educación, en la actualidad hay un déficit acumulado de 287,69 de euros por cada alumno en comparación con la cifra que se destinaba en 2010 y teniendo en cuenta la inflación.

Asimismo, CSIF se ha dirigido por carta tanto al Ministerio de Educación como a las CC.AA para que publiquen y hagan balance de los 1.249 millones de euros procedentes de los fondos europeos, porque consideramos que no han tenido reflejo en la mejora del sistema educativo. Nuestro sindicato cuestiona el reparto de los fondos ya que salen perjudicados los programas de acompañamiento al alumnado vulnerable (4,4 por ciento), educación inclusiva (2,93 por ciento) o bienestar emocional de los alumnos (0,4 por ciento).

Todos estos datos perpetúan los problemas estructurales de nuestra educación, como el fracaso escolar, el deterioro de la calidad en nuestras aulas y la falta de reconocimiento profesional del profesorado. De hecho, en los últimos diez años ha descendido continuamente el porcentaje de alumnado matriculado en la educación pública (del 68,1 al 66,9), mientras que en la Formación Profesional en grado medio/superior se ha rebajado la presencia en la pública en doce puntos, del 77,1 al 65,5.

Por eso, desde CSIF reclamamos al futuro Gobierno que abra un proceso de negociación con las organizaciones sindicales para mejorar la educación pública de nuestro país y un pacto de Estado que ofrezca estabilidad a nuestro sistema educativo.

Este Pacto de Estado debería favorecer un aumento de la inversión educativa en centros públicos, reducción de las ratios, aumento de las plantillas y una estabilidad legislativa para evitar situaciones como la paralización de la Ebau o las diferencias entre CC.AA en los currículos. Y a partir de ahí, se debe mejorar el reconocimiento de la profesión docente con un incremento de las retribuciones y mejora de las condiciones laborales.
En este sentido, recordamos que los docentes arrastran una pérdida de poder adquisitivo de hasta el 17 por ciento como consecuencia de la inflación y los recortes en la paga extra no recuperados del 2010.