Principado de Asturias - Enseñanza

Tras varios años de reivindicación de CSIF, el Gobierno sube la indemnización por gastos de kilometraje

admin — Mon, 17 Jul 23 17:19:26 CEST

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Durante la tramitación de varios Presupuestos Generales del Estado, CSIF ha exigido la subida de la indemnización por kilometraje. La última vez, estaba incluida dentro de una larga lista de propuestas publicada en la página web: https://www.csif.es/contenido/nacional/general/350313.

Entre estas propuestas se presentaba la enmienda número 7, que exigía el aumento de la cantidad hasta ahora asignada y que no se actualizaba desde 2002. La cantidad de 0,19 €/km era claramente insuficiente cuando el coste del carburante ha subido hasta un 180% desde entonces.

Advertíamos también de que las peticiones de algunos sindicatos fuera de la Mesa General de Empleados Públicos de todo el Estado para subir esta indemnización en los ámbitos sectoriales chocaban con la cuestión de que toda subida por encima de 0,19 había que cotizarla a Hacienda; algo injusto porque estamos hablando de una indemnización y no de una retribución. CSIF lo ha demandado allí donde debe y donde tiene representatividad para hacerlo.

Con fecha de hoy en el BOE de 17 de julio de 2023 se ha publicado Orden HFP/793/2023 por la que se revisa el importe de la indemnización por uso de vehículo particular establecida en el Real Decreto 462/2002 de 24 de mayo sobre indemnizaciones por razón de servicio:

Con esta orden el coste del kilometraje queda en 0,26 €/km en automóvil y 0,106 €/km en motocicleta, sin que estas cantidades tengan que cotizar a Hacienda por considerarse indemnización y no retribución.

Para CSIF si bien es un avance este incremento que da respuesta a una reivindicación histórica de nuestra organización, la misma debería haberse negociado en la Mesa General de Negociación de las Administraciones Públicas e incrementarse en la misma proporción que el coste del carburante. Del mismo modo, exigimos su aplicación inmediata en todas las Comunidades Autónomas para el curso 2023-2024 y reivindicaremos que se tomen medidas para que exista compensación con carácter retroactivo a 1 de enero de 2023.

Por la dignificación de la labor docente.

CSIF EDUCACIÓN

Adjudicación inicio curso 2022-23. P. funcionario de carrera y en prácticas. Adjudicación provisional

admin — Fri, 01 Jul 22 12:08:59 CEST

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Relación de destinos adjudicados de forma provisional, considerando las necesidades de profesorado existentes en los centros docentes públicos para el curso 2022/2023 y las peticiones realizadas por las personas interesadas.

Necesidades provisionales de profesorado que han servido como base para la mencionada adjudicación.

Resolución y listados (pdf)

Plazo de alegaciones
Se fija como plazo de alegaciones el periodo comprendido entre el 01 de julio y el 08 de julio de 2022, ambos inclusive.

BOLSAS DE ASPIRANTES A INTERINIDAD. LISTADO DEFINITIVO

admin — Tue, 05 Apr 22 07:55:50 CEST

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Resolución de 4 de abril de 2022, de la Consejería de Educación, por la que se publica la lista definitiva de personas admitidas y excluidas, de la convocatoria para la elaboración de bolsas de aspirantes a interinidad de los cuerpos docentes que imparten las enseñanzas escolares del sistema educativo, convocadas por Resolución de 25 de febrero de 2022.

Resolución (pdf)

Jornada on-line 26 de marzo de 2022: "Convocatorias asesores y docentes en el exterior: normativa para el cuestionario y supuesto práctico"

admin — Tue, 22 Feb 22 09:44:17 CET

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CONVOCATORIAS ASESORES Y DOCENTES EN EL EXTERIOR: NORMATIVA PARA EL CUESTIONARIO Y SUPUESTO PRÁCTICO

PROCEDIMIENTO DE INSCRIPCIÓN

Plazo de inscripción: del 23 de febrero al 18 de marzo de 2022. Máximo 500 plazas. No se admitirán inscripciones fuera de plazo.
Envía un correo electrónico a la siguiente dirección: ense.exterior@csif.es, adjuntando: último recibo de pago o certificado actualizado de tu afiliación a CSIF e indicando los siguientes datos: Nombre y apellidos, teléfono de contacto y dirección de correo electrónico para recibir el enlace por correo electrónico de entrada a la Jornada.
Después de comprobada tu afiliación, recibirás un correo de confirmación de tu inscripción, y en tu correo de contacto te enviaremos el enlace de entrada a la Jornada unos minutos antes del inicio, (26 de marzo a las 9:00 horas, hora española).
La inscripción a la Jornada online es gratuita y exclusiva para las afiliadas y afiliados a CSIF en la actualidad y para nuevas afiliadas o nuevos afiliados. No es posible la inscripción para no afiliadas o no afiliados.
El contenido de la Jornada es de información sobre los concursos de docentes y asesores en el exterior únicamente y no se expide certificado de asistencia. Para cualquier consulta llamar o escribir a CSIF Exterior: teléfono 912734726; correo electrónico ense.exterior@csif.es.

PROGRAMA JORNADA ON LINE

SÁBADO 26 DE MARZO DE 2022

PRUEBAS PARA ASESORES Y DOCENTES EN EL EXTERIOR: NORMATIVA RELEVANTE PARA EL CUESTIONARIO Y SUPUESTO PRÁCTICO

9 a 11: “Normativa relevante en la Acción Educativa Española en el Exterior”

Concepción Vidorreta García

Ponente de excelencia para educación en el exterior.

Antes: Inspectora de Educación en diversos países y programas en el exterior.

11 a 13: “Propuestas para el desarrollo de los supuestos prácticos”

Pedro Ambrosio Flores

Ponente de excelencia para educación en el exterior.

Antes: Inspector de Educación en diversos países y programas en el exterior.

13 a 14: Exámenes de los concursos del exterior: cuestiones finales

Concepción Vidorreta García

Pedro Ambrosio Flores

Enrique González Gómez

Modificaciones acceso a la Función Pública Docente

admin — Sat, 18 Dec 21 11:38:08 CET

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El acuerdo firmado por CSIF, como primera fuerza sindical en Mesa de Función Pública, con el Gobierno de España, tiene como objetivo fundamental reducir la temporalidad por debajo del 8% en el sector público.

En aras de alcanzar dicho objetivo y aplicar la normativa vigente, en los procedimientos selectivos que se lleven a cabo en los distintos cuerpos docentes, a la fase de oposición se le otorgará un 60% de la puntuación total del proceso selectivo, pudiendo no ser eliminatorios los ejercicios que se lleven a cabo. Asimismo, la fase de concurso, supondrá un 40% de la puntuación total, que podrá obtenerse mayoritariamente por la experiencia docente.

En consecuencia, es necesario realizar adaptaciones en la norma que regula el acceso a la Función Pública Docente, con objeto de que todas las convocatorias de oposiciones de las diferentes Comunidades Autónomas se rijan por las modificaciones de esta norma, que deben hacerse con carácter de urgencia y excepcionalidad, adaptándose a la situación actual.

Tras las reiteradas peticiones de CSIF (la última el 3 de diciembre), se ha convocado Mesa de Negociación con el Ministerio de Educación y Formación Profesional el próximo 21 de diciembre. En la misma, se abordará el borrador de Real Decreto por el que se modifique el sistema de ingreso, acceso y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes y se regule el régimen transitorio de ingreso. Esta adaptación normativa debe hacerse para dar cumplimiento al acuerdo firmado por CSIF el pasado mes de julio con el Ministerio de Administraciones Públicas.

Desde CSIF hemos trabajado intensamente en las propuestas que consideramos que deben incorporarse en esta normativa. La mejora de las ofertas de empleo público se debe a los acuerdos suscritos por CSIF en los Acuerdos para la Mejora del Empleo Público de 2017 y 2018.

CSIF seguirá defendiendo procesos en los que se respete la normativa vigente, ajustados a la legalidad, de manera que tanto miembros de tribunales como opositores estén debidamente amparados.

CSIF POR LA DIGNIFICACIÓN DE LA LABOR DOCENTE

CSIF EDUCACIÓN

Madrid, 18 de diciembre de 2021

Se publica en el Boletín Oficial del Senado una disposición sobre profesorado de Formación Profesional

admin — Thu, 10 Jun 21 06:44:27 CEST

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En el Boletín oficial de las cortes del Senado de 7 de junio, se publica la Ley de trabajo a distancia procedente de su aprobación en las Cortes de los Diputados. En esta ley se incluye una Disposición adicional por la que se procede a autorizar a todas las administraciones educativas a convocar plazas del Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional así como a nombrar interinos con los requisitos anteriores a la publicación de la LOMLOE.

Esta medida, que tiene que ser ratificada en el Senado, permitiría una transitoria a la situación actual pero no soluciona la problemática que la publicación de la LOMLOE ha traído a este colectivo. Esta es una de las consecuencias que tiene tomar decisiones sin tener en cuenta al profesorado y estudiar con ellos la forma de dar respuesta a este colectivo en todos sus ámbitos sin perjudicar a ninguno y sin ocasionar problemas en el Sistema Educativo.

Así, sigue sin aclararse cuando y cómo se va a proceder a integrarse en el cuerpo de profesores de enseñanza secundaria a todos los que dicta el apartado 1 de la disposición adicional undécima de la LOMLOE, así que cómo se va a solucionar la necesidad de las administraciones educativas para seguir contando con todos aquellos que no cumplen dichas condiciones y que están integrados sus especialidades en el Anexo VI del Real Decreto 276/2007 de acceso a la función pública docente.

CSIF exige que se cumpla lo dispuesto en la LOMLOE y que todos aquellos docentes del cuerpo de PTFP que cumplen los requisitos se integren de manera inmediata en el cuerpo de Profesores de Secundaria. CSIF también exige que se dé respuesta a todo el colectivo funcionario e interino que no tiene titulación universitaria y que tan necesario es para una formación profesional de calidad.

Por la dignificación de labor docente

OTRAS ACTUACIONES DE CSIF EN DEFENSA DEL CUERPO DE PTFP:

El Ministerio de Educación vuelve a despreciar la negociación y ahora anuncia la creación de un cuerpo de docentes de Formación Profesional que previamente ha declarado a extinguir

admin — Thu, 27 May 21 16:06:29 CEST

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Antes incluso de la publicación de la LOMLOE, CSIF alertó de las implicaciones que podía causar declarar a extinguir un cuerpo docente sin negociación alguna. El pasado 2 de diciembre de 2020, una vez conocida la enmienda introducida en el Congreso de los Diputados por la que se declaraba a extinguir este cuerpo, CSIF envió una carta a la Ministra de Educación exigiendo negociación y trasladando la problemática que esto causaba. Una vez publicada la ley, nos hemos dirigido en reiteradas ocasiones al Ministerio demandando información y negociación, sin obtener respuesta alguna.

Para CSIF la justa reivindicación de parte del colectivo para ser considerado del subgrupo A1 no podía perjudicar a parte del profesorado de este mismo cuerpo. La Formación Profesional necesita a todos y cada uno de los profesionales que actualmente forman parte de él y declarar a extinguir este cuerpo excluye a parte del colectivo, cuya necesidad está más que demostrada en el sistema educativo. Además, ni tan siquiera cumplen con la medida incluida en la ley y no aplican de forma inmediata el traspaso al A1.

CSIF viene exigiendo la necesidad de negociar un Estatuto Docente donde se contemplen todas estas cuestiones. Sin embargo, el Ministerio con su práctica habitual de desprecio a la negociación, impuso una norma que se ha visto difícilmente aplicable y la muestra es que 5 meses después de la publicación de la ley todavía no se ha llevado a cabo ninguna regulación para su aplicación.

Ahora propone crear un cuerpo, cuando antes había declarado otro a extinguir. Lo que parece un reconocimiento de un error, se intenta vender como una solución a un problema, intentando ocultar que el conflicto ha sido creado por ellos mismos. Pero de nuevo la falta la negociación, de consenso y de diálogo podría suponer que ninguno de los afectados vea cumplidas sus expectativas.

CSIF reitera la necesidad de negociar para dar certidumbre a un colectivo que se muestra desconcertado y que no sabe a día de hoy cuáles van a ser sus condiciones laborales.

La solución propuesta ahora por la Ministra de Educación, además de reconocer un error, puede conllevar nuevos problemas. La medida anunciada supondría crear un nuevo cuerpo fuera de la Ley Orgánica, que es la que ordena la función pública docente, dando por tanto la posibilidad de que sea un cuerpo no docente y/o autonómico y no nacional. Exigimos que este posible cuerpo nuevo se incorpore a la Ley Orgánica y mantenga las mismas condiciones que tienen actualmente.

Además, el Ministerio sigue sin dar cumplimiento inmediato de lo dictado en la Ley Orgánica e incorporar a todos los docentes que cumplen los requisitos en el subgrupo A1. Exigimos una regulación inmediata del procedimiento para hacer efectivo de lo que el propio Ministerio ha dictaminado.

CSIF exige la convocatoria de una mesa urgente de negociación para tratar este tema y dar cumplimiento a la normativa sin perjudicar a ningún docente en particular y al sistema educativo en general.

Por la dignificación de la labor docente.

Madrid, 27 de mayo de 2021

CSIF EDUCACIÓN

OTRAS ACTUACIONES DE CSIF EN DEFENSA DEL CUERPO DE PTFP:

CSIF exige al Ministerio de Educación una mesa sectorial urgente que solucione la situación del profesorado técnico de FP

admin — Mon, 19 Apr 21 10:51:23 CEST

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El Profesorado Técnico de Formación Profesional realiza una tarea en el sistema educativo esencial dentro de todas y cada una de las familias y especialidades de la Formación Profesional. Las diferentes especialidades han necesitado de profesorado con titulaciones muy diversas, puesto que en algunos casos hay una disociación entre las necesidades de la formación profesional y las titulaciones obtenidas en el ámbito universitario.

Desde la aprobación de la LOE, la mayoría del profesorado accedía a estos cuerpos a partir de titulaciones universitarias y con el Máster habilitante para la docencia de manera obligada. Además, la administración educativa los habilitaba para dar módulos no prácticos. Todo esto implicaba una justa reivindicación de que fueran considerados dentro del grupo A1 y no A2 como está considerado el cuerpo de Profesores Técnicos de FP. Ningún profesor, ninguna administración educativa, en definitiva, ningún profesional de la educación había reclamado la inexistencia de este colectivo.

Cuando surgen justas reivindicaciones, siempre existen personas que intentan beneficiarse de las mismas con soluciones milagrosas. CSIF desde el principio indicó que la solución debía estar en la negociación dentro de un Estatuto Docente donde se negociaran los grupos y subgrupos de todos los cuerpos docentes según el Estatuto Básico del Empleado Público. Asimismo, también debían abordarse los niveles de cada uno de los grupos. No sería posible, como algunos vendían, en el ámbito jurídico.

Sin embargo, en vez de negociarse para poder adaptar una solución sin perjudicar al colectivo en general y sin afectar al funcionamiento del sistema educativo, los políticos lo han impuesto dentro del Congreso de los Diputados en las enmiendas a la LOMLOE. Con esta disposición añadida se declara el cuerpo de Profesores Técnicos a extinguir, sin detallar la forma de acceso al cuerpo A1.

Con esto se ha dejado insatisfecho a todos aquellos que cumplen con los requisitos de los cuerpos A1, en el limbo a aquellos que ejercen su función dentro del cuerpo y no saben si tienen la titulación, en riesgo a todos los interinos de muchas de las especialidades y en jaque a los centros educativos que saben de la necesidad de este cuerpo y no saben cómo van a poder dotar de profesorado práctico en las especialidades que carecen de titulación universitaria afín.

De nuevo, y como siempre, algunos están queriendo sacar rédito a esta situación con soluciones milagrosas. CSIF, como sindicato profesional, huye de la demagogia, pero sí considera que debe solucionarse de manera urgente. Con tres objetivos fundamentales: que se dé respuesta a todo el colectivo que cumple con los requisitos de manera inmediata, que el colectivo no vea mermadas sus actuales condiciones laborales y que el sistema educativo no se vea, una vez más, perjudicado en la calidad de sus enseñanzas.

Las soluciones que están empezando a oírse de hacerlo en un proceso largo e individual, dejando a los que no lo cumplen en un cuerpo a extinguir y estudiando la creación de nuevas figuras que puedan ejercer la actual labor con peores condiciones laborales, son absolutamente rechazable para CSIF.

CSIF exige la convocatoria de una Mesa Sectorial urgente para tratar este tema, en la que pediremos la incorporación inmediata de todo el colectivo en el grupo A1 y que se estudie la forma de acceso para todas especialidades del actual cuerpo en este nuevo grupo y nivel. Las dificultades legales que esto supone deberán solventarlas los mismos que han creado el problema.

Por la dignificación de la labor docente.

Madrid, 19 de abril de 2021

CSIF EDUCACIÓN

El Congreso apoya la propuesta de CSIF de reducir la burocracia en los centros docentes

admin — Wed, 24 Mar 21 14:53:20 CET

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En la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados celebrada el pasado 18 de marzo, se aprobó por mayoría una Proposición No de Ley presentada por el Grupo Socialista que instaba al Gobierno a reducir las tareas burocráticas de los profesores para que dediquen su tiempo a las cuestiones pedagógicas (Boletín Oficial del Congreso de los Diputados de 9 de marzo de 2021). En dicha proposición, que responde a una reivindicación de CSIF, se solicita que se dote a los centros y docentes de los medios tecnológicos necesarios, que se optimice el horario del profesorado y que se simplifiquen las labores burocráticas.

CSIF valora que los grupos políticos escuchen al profesorado, si bien destaca que una Proposición No de Ley no es más que una instancia al Gobierno. Así, el sindicato exige que el Ejecutivo escuche también a los docentes y que negocie con sus representantes medidas que hagan efectivas estas propuestas.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios comenzó a principios de 2020 una campaña con el lema “La educación no es burocracia”. El objetivo de esta iniciativa era concienciar a las administraciones de la excesiva carga de trabajo, los escasos medios tecnológicos de los que disponen los centros educativos y la escasa participación de los docentes en las cuestiones pedagógicas, al ser redactadas normas que poco ayudaban al proceso educativo y que aumentaban sustancialmente la burocracia.

CSIF realizó una encuesta entre todos los profesores de España en la que se constata que el 93% de los docentes consideran excesivo el trabajo burocrático. Además, el 75% señaló que las administraciones no les facilitaban medios para su labor diaria, mientras que el 71% afirmó que dicha burocracia no servía para la labor pedagógica en incluso perjudicaba a la docencia. En este sentido, el 93% de los preguntados consideró que la evaluación se había convertido en algo totalmente burocrático y no pedagógico; el 86%, que entorpecía la atención directa; y el 88%, que desmotivaba.

La posterior declaración de alarma en marzo de 2020 puso de manifiesto a la sociedad todas estas carencias. La necesidad de continuar el proceso educativo desde sus casas durante el confinamiento recayó en su totalidad en el profesorado, sin que la Administración dispusiera de los medios necesarios. Esta presión ejercida hacia el colectivo docente, junto con la ya mencionada carga burocrática, incidió en el aumento del estrés del profesorado.

Durante el mes de mayo de 2020 se realizó otra encuesta para pulsar la opinión de los docentes. De este modo, el 93% afirmó tener más estrés, el 96% señaló que las tareas burocráticas por el COVID-19 eran excesivas, y el 94% contestó que las administraciones educativas no tenían en cuenta su opinión como profesionales de la educación.

Ambas encuestas se presentaron conjuntamente el 21 de mayo, instando a las Administraciones a reducir la burocracia, dotar de más medios al profesorado para su tarea y tomar medidas a partir de criterios profesionales y pedagógicos.

Madrid, 24 de marzo de 2021