Nacional - EducaciónNacional - Educacióneshttps://www.csif.es/es/portada/nacionaleducacion/categoria/oposicionesMon, 14 Sep 26 17:36:56 CESThttps://www.csif.es/es/noticia/portada/nacionaleducacion/articulo/91787CSIF anuncia movilizaciones, con posible huelga, desde septiembre en toda España en defensa de la escuela pública: Gobierno y CC.AA. castigan sin recursos al profesoradoTue, 02 Jun 26 10:29:00 CESThttps://www.csif.es/es/noticia/portada/nacionaleducacion/articulo/91787maria-dolores.gomez.martinezIniciaremos el próximo mes de septiembre coincidiendo con el comienzo del curso educativo 2026-2027 una campaña de movilizaciones -sin descartar la convocatoria de huelga- en toda España en defensa de la escuela pública y la mejora de las condiciones del profesorado. En este sentido, hacemos un llamamiento a las demás organizaciones sindicales para que se unan a estas protestas....Iniciaremos el próximo mes de septiembre coincidiendo con el comienzo del curso educativo 2026-2027 una campaña de movilizaciones -sin descartar la convocatoria de huelga- en toda España en defensa de la escuela pública y la mejora de las condiciones del profesorado. En este sentido, hacemos un llamamiento a las demás organizaciones sindicales para que se unan a estas protestas....<p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">La <b>Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), </b>sindicato m&aacute;s representativo en las administraciones p&uacute;blicas<b>, iniciar&aacute; el pr&oacute;ximo mes de septiembre coincidiendo con el comienzo del curso educativo 2026-2027 una campa&ntilde;a de movilizaciones -sin descartar la convocatoria de huelga- en toda Espa&ntilde;a en defensa de la escuela p&uacute;blica </b>y la mejora de las condiciones del profesorado. En este sentido, hacemos un llamamiento a las dem&aacute;s organizaciones sindicales para que se unan a estas protestas.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">CSIF adopta esta decisi&oacute;n tras constatar el abandono que sufre la educaci&oacute;n p&uacute;blica por parte de Gobierno y CCAA,</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"> que se niegan a aportar los recursos materiales y humanos para seguir ofreciendo una educaci&oacute;n de calidad. En este sentido, abrimos un periodo de reflexi&oacute;n y de consulta con nuestros responsables en las comunidades aut&oacute;nomas para determinar el alcance de las movilizaciones, que se extender&aacute;n durante el pr&oacute;ximo curso escolar.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">La falta de coordinaci&oacute;n y el abandono han provocado movilizaciones en diferentes comunidades aut&oacute;nomas. CSIF quiere dar una visi&oacute;n de conjunto de este malestar con la convocatoria de nuevas acciones. </span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">El conjunto de problemas que la escuela p&uacute;blica arrastra desde hace a&ntilde;os son variados</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">, como revelaron recientemente un informe de CSIF sobre el sistema educativo espa&ntilde;ol desde 2009; y una encuesta realizada a m&aacute;s de 7.500 docentes de toda Espa&ntilde;a sobre condiciones del profesorado: <b>Falta de inversi&oacute;n real en el sistema educativo p&uacute;blico</b> (la inflaci&oacute;n se ha comido el gasto de los &uacute;ltimos 15 a&ntilde;os), <b>ratios profesor/alumno excesivas en las aulas</b>, <b>gasto desigual por alumno entre comunidades aut&oacute;nomas</b>, <b>alta interinidad del profesorado</b>, <b>exceso de burocracia, escaso reconocimiento de la figura del docente y retribuci&oacute;n insuficiente</b>.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><br /> <br /> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Recursos para atender la diversidad del alumnado: paralizados en el Congreso</span></span></b></span></span></span></p> <p style="text-align:justify">&nbsp;</p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">A esta situaci&oacute;n hay que sumar que la inestabilidad pol&iacute;tica y la falta de apoyo de Gobierno est&aacute; adem&aacute;s congelando la tramitaci&oacute;n del proyecto de ley de mejora de las condiciones del profesorado no universitario</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"> (como la reducci&oacute;n de ratios y del horario lectivo). Esta par&aacute;lisis, a su vez, est&aacute; frenando la negociaci&oacute;n de nuevas medidas, como por ejemplo m&aacute;s<b> recursos para la atenci&oacute;n de la diversidad del alumnado, como aquellos que necesitan apoyo espec&iacute;fico</b>. </span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Seg&uacute;n datos recabados por CSIF, el n&uacute;mero de alumnos con Necesidad Especial de Apoyo Educativo (ACNEAE) se ha triplicado desde el curso 2011-2012, y<u> <b>suponen el 17 por ciento de estudiantes en centros p&uacute;blicos y el 15 por ciento del total en el sistema educativo no universitario.</b></u> <b>Los alumnos con Trastornos del Espectro Autista (TEA) son la categor&iacute;a que ha registrado mayor crecimiento en los &uacute;ltimos 14 a&ntilde;os, ya que se han multiplicado casi por seis</b>: han pasado de 19.023 alumnos en el curso 2011-2012 a 107.977 en el 2024-2025. </span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">CSIF defiende que esta situaci&oacute;n exige una dotaci&oacute;n estructural de especialistas -de Pedagog&iacute;a Terap&eacute;utica, Audici&oacute;n y Lenguaje</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">, </span></span><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">y Orientaci&oacute;n Educativa,</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"> por ejemplo- muy superior a la actual. La brecha entre el alumnado identificado y los recursos asignados es el d&eacute;ficit m&aacute;s grave y menos visible del sistema. En este sentido, CSIF exige que el Estatuto Docente fije ratios m&aacute;ximas de atenci&oacute;n especializada.&nbsp; &nbsp;</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify">&nbsp;</p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Descontrol de fondos europeos&nbsp; </span></span></b></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">CSIF ha analizado el destino de los Fondos NextGeneration procedentes de la UE, y denuncia que dichos fondos se han olvidado de impulsar medidas de transformaci&oacute;n del sistema educativo y mejora del profesorado</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">, ya que se han destinado sobre todo a la digitalizaci&oacute;n de centros, formaci&oacute;n de profesorado, competencias digitales y programas de inclusi&oacute;n educativa, entre otros.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">En este sentido, proponemos la <b>creaci&oacute;n de un Plan Nacional de Equiparaci&oacute;n Retributivo Docente que incluya un fondo nacional de equiparaci&oacute;n</b> que reduzca las diferencias salariales entre docentes en las comunidades aut&oacute;nomas.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Estos Fondos ten&iacute;an tambi&eacute;n como destino la modernizaci&oacute;n de la Formaci&oacute;n Profesional, circunstancia que no se ha producido porque dichos fondos no han servido para mejorar esta etapa educativa</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">. Una consecuencia es que la implantaci&oacute;n de la FP Dual est&aacute; ocasionando serias dificultades para que el alumno que inicia esta ense&ntilde;anza realice las pr&aacute;cticas en empresas, lo que les facilitar&iacute;a su inserci&oacute;n en el mundo laboral. </span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Ante este escenario, CSIF reclama al Gobierno y CCAA la aplicaci&oacute;n de medidas urgentes para proteger la educaci&oacute;n p&uacute;blica, entre ellas:</span></span></b></span></span></span></p> <ul> <li style="text-align:justify; margin-left:8px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Incremento progresivo hasta el 7 por ciento del PIB en educaci&oacute;n p&uacute;blica </span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">y gasto m&iacute;nimo por alumno de 7.421 euros garantizado por el Estado.</span></span></span></span></span></li> <li style="text-align:justify; margin-left:8px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Reducci&oacute;n efectiva de ratios de aula con plazas estructurales permanentes.</span></span></b></span></span></span></li> <li style="text-align:justify; margin-left:8px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Reducci&oacute;n de la interinidad de los docentes al 8 por ciento mediante convocatorias anuales de oposiciones </span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">con recuperaci&oacute;n de poder adquisitivo y horario lectivo m&aacute;ximo fijado por ley nacional (23 horas semanales en Primaria y 18 horas semanales en Secundaria).</span></span></span></span></span></li> <li style="text-align:justify; margin-left:8px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Plan Nacional de Equiparaci&oacute;n Retributiva Docente</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"> para terminar con las desigualdades territoriales que incluya un presupuesto espec&iacute;fico.</span></span></span></span></span></li> <li style="text-align:justify; margin-left:8px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Homogeneizaci&oacute;n de competencias b&aacute;sicas en todas las comunidades aut&oacute;nomas, refuerzo de la Formaci&oacute;n Profesional P&uacute;blica, y prueba &uacute;nica de acceso a la universidad</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"> homologada por el Estado que garantice la igualdad de condiciones para todos los estudiantes. </span></span></span></span></span></li> </ul> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">El sindicato CSIF ha iniciado una ronda de contactos con el Ministerio de Educaci&oacute;n, Formaci&oacute;n Profesional y Deportes, as&iacute; como con el conjunto de fuerzas pol&iacute;ticas con representaci&oacute;n parlamentaria</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">, para reclamar la puesta en marcha de un Pacto de Estado que permita reformar el sistema educativo p&uacute;blico y adaptarlo de manera estable a las necesidades actuales de la sociedad espa&ntilde;ola.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify">&nbsp;</p>https://www.csif.es/es/noticia/portada/nacionaleducacion/articulo/96541CSIF exige un Pacto de Estado para reformular el sistema educativo: Estatuto Docente, más inversión eficaz, reducción de la temporalidad y eliminar diferencias entre CCAAFri, 11 Sep 26 10:45:00 CESThttps://www.csif.es/es/noticia/portada/nacionaleducacion/articulo/96541maria-dolores.gomez.martinezLa escuela pública ha reabierto sus aulas esta semana con los mismos problemas estructurales de los últimos años, agravados por una financiación educativa por debajo de la media europea, diferencias de rendimiento injustificables entre comunidades, plantillas inestables y centros sin recursos suficientes para atender el aumento de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo....La escuela pública ha reabierto sus aulas esta semana con los mismos problemas estructurales de los últimos años, agravados por una financiación educativa por debajo de la media europea, diferencias de rendimiento injustificables entre comunidades, plantillas inestables y centros sin recursos suficientes para atender el aumento de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo....<p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">La escuela p&uacute;blica ha reabierto sus aulas esta semana con los mismos problemas estructurales de los &uacute;ltimos a&ntilde;os, agravados por una financiaci&oacute;n educativa por debajo de la media europea</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">, diferencias de rendimiento injustificables entre comunidades, plantillas inestables y centros sin recursos suficientes para atender el aumento de alumnado con necesidades espec&iacute;ficas de apoyo educativo.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Adem&aacute;s, el curso ha comenzado con la publicaci&oacute;n del Informe PISA 2025 y en el que Espa&ntilde;a ha obtenido los peores resultados de toda su serie hist&oacute;rica. </span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">El alumnado espa&ntilde;ol obtiene 451 puntos en lectura, 457 en matem&aacute;ticas y 477 en ciencias, por debajo de la media de la OCDE y de la Uni&oacute;n Europea en las tres competencias. El resultado de lectura es diez puntos peor que el anterior m&iacute;nimo hist&oacute;rico, que databa de 2006. Uno de cada tres alumnos de 15 a&ntilde;os no alcanza el nivel m&iacute;nimo en lectura (32 por ciento) ni en matem&aacute;ticas (33 por ciento).</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato m&aacute;s representativo en las administraciones p&uacute;blicas</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">, <b>ha realizado su propio an&aacute;lisis de indicadores oficiales -el Instituto Nacional de Estad&iacute;stica (INE), Estad&iacute;stica del Ministerio de Educaci&oacute;n, Formaci&oacute;n Profesional y Deportes; y Bolet&iacute;n Estad&iacute;stico del Personal al Servicio de las Administraciones P&uacute;blicas- del sistema educativo espa&ntilde;ol (*). En este sentido, consideramos que nuestro propio diagn&oacute;stico y los datos de PISA refuerzan la necesidad de una reformulaci&oacute;n urgente de nuestro sistema educativo mediante un Pacto de Estado por la Educaci&oacute;n</b>. Pese a las diferencias auton&oacute;micas, los problemas de fondo son comunes y exigen liderazgo del Ministerio de Educaci&oacute;n, Formaci&oacute;n Profesional y Deportes.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">En paralelo, el sindicato ha convocado una concentraci&oacute;n en defensa de la educaci&oacute;n p&uacute;blica y de condiciones dignas para el profesorado para el pr&oacute;ximo martes 15 de septiembre, con una concentraci&oacute;n ante el Ministerio de Educaci&oacute;n en Madrid</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify">&nbsp;</p> <p style="text-align:justify"><u><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">RETROCESO DURANTE LA &Uacute;LTIMA D&Eacute;CADA</span></span></b></span></span></span></u></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Los resultados de PISA confirman el diagn&oacute;stico de CSIF del pasado abril en su <i>Informe del Sistema Educativo Espa&ntilde;ol 2009-2025 en clave CSIF</i>. Con la exposici&oacute;n de todos los datos oficiales compilados en la misma publicaci&oacute;n, el resultado es el deterioro de nuestro sistema educativo. </span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Dicho informe fue trasladado a todos los grupos parlamentarios <b>para seguir reivindicando una reforma estructural del sistema educativo a partir de un Pacto de Estado a partir de cuestiones profesionales</b>.<b> </b></span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">La ca&iacute;da en PISA no es un accidente de un a&ntilde;o porque en la &uacute;ltima d&eacute;cada Espa&ntilde;a ha perdido 45 puntos en lectura, 29 en matem&aacute;ticas y 16 en ciencias, y la propia OCDE calcula que veinte puntos equivalen aproximadamente a un curso escolar: en lectura se han perdido m&aacute;s de dos cursos en diez a&ntilde;os</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">. Desde 2015, el porcentaje de alumnado que no alcanza el nivel m&iacute;nimo ha subido quince puntos en lectura y once en matem&aacute;ticas. En el otro extremo, solo el 2 por ciento del alumnado espa&ntilde;ol alcanza el nivel de excelencia en lectura, frente al 6 por ciento de la media de la OCDE.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Para CSIF, lo relevante de esta edici&oacute;n de PISA no es solo el resultado, sino que <b><u>el informe identifica con nombre propio el problema que este sindicato viene denunciando desde hace a&ntilde;os y ya advirti&oacute; en abril</u></b>: <b>el 49 por ciento del alumnado espa&ntilde;ol estudia en centros donde la falta de profesorado dificulta la ense&ntilde;anza</b>, frente al 39 por ciento de la OCDE, y el 72 por ciento lo hace en centros con falta de personal de apoyo, frente al 39 por ciento de la media internacional<b>. El &iacute;ndice de escasez de recursos que perciben los directores de los centros espa&ntilde;oles es de 0,65, m&aacute;s del doble que el 0,30 de la OCDE.</b></span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><u><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">CSIF propone los siguientes ejes de reformas estructurales para mejorar la educaci&oacute;n p&uacute;blica y revertir los malos resultados obtenidos en el Informe PISA:</span></span></u></span></span></span></p> <p style="text-align:justify">&nbsp;</p> <ul> <li style="text-align:justify; margin-left:8px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><u><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Sistema educativo:</span></span></u></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"> Estabilidad normativa; refuerzo de la orientaci&oacute;n para reducir la repetici&oacute;n; educaci&oacute;n p&uacute;blica como garant&iacute;a de calidad en todo el territorio; reconocimiento legal de la autoridad docente; Pacto de Estado con vigencia de al menos dos legislaturas.</span></span></span></span></span></li> <li style="text-align:justify; margin-left:8px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><u><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Modelo curricular:</span></span></u></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"> Homogeneizaci&oacute;n de las competencias b&aacute;sicas; refuerzo de la FP p&uacute;blica; itinerarios reversibles y pasarelas reales entre FP y universidad; prueba &uacute;nica de acceso a la universidad homologada por el Estado.</span></span></span></span></span></li> <li style="text-align:justify; margin-left:8px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><u><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Recursos e inversi&oacute;n:</span></span></u></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"> Incremento progresivo del gasto en educaci&oacute;n p&uacute;blica hasta el 7 por ciento del PIB; m&iacute;nimo de 7.421 euros por alumno garantizado por el Estado; reducci&oacute;n real de ratios con plazas estructurales, apoyos y desdobles; separaci&oacute;n clara entre gasto estructural y fondos europeos.</span></span></span></span></span></li> <li style="text-align:justify; margin-left:8px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><u><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Plan Nacional de Equiparaci&oacute;n Retributiva Docente:</span></span></u></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"> Debe incluir fondos finalistas a las comunidades aut&oacute;nomas derivados de los Next Generation. </span></span></span></span></span></li> <li style="text-align:justify; margin-left:8px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><u><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Estatuto Docente:</span></span></u></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"> Bajar la interinidad al 8 por ciento con oposiciones anuales suficientes; recuperar el poder adquisitivo y vincular las subidas al IPC real; carrera profesional remunerada con tramos objetivos; condiciones b&aacute;sicas comunes en todo el Estado; horario lectivo m&aacute;ximo por ley (23 horas en Primaria y 18 en Secundaria).</span></span></span></span></span></li> </ul> <p style="text-align:justify">&nbsp;</p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">EL CURSO COMIENZA CON LOS MISMOS PROBLEMAS ESTRUCTURALES (*)</span></span></b></span></span></span></p> <p style="text-align:justify">&nbsp;</p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Por otra parte, CSIF ha analizado diversos indicadores oficiales sobre el sistema educativo espa&ntilde;ol a comienzo del curso escolar<b>, como la situaci&oacute;n de las plantillas, oposiciones, interinidad, gasto p&uacute;blico, evoluci&oacute;n del alumnado e incidencias en la reapertura de las aulas. </b></span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">La interinidad sigue siendo un curso escolar m&aacute;s uno de los lastres de la educaci&oacute;n p&uacute;blica, ya que se sit&uacute;a por encima del 30 por ciento; </span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">muy lejos del 8 por ciento que marca Bruselas<b>. </b>Para llegar a ese porcentaje se necesitan 146.219 plazas adicionales<b>, aunque la cifra final asciende a 153.089 plazas si se tiene en cuenta el d&eacute;ficit estructural de plantilla (6.870 plazas).</b></span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">En cuanto a los procesos selectivos, este verano se han celebrado los procesos de 16.406&nbsp; de las 17.780 plazas convocadas, de las cuales han quedado desiertas 2.694 (16 por ciento), lo que demuestra la necesidad de reformar el acceso a la funci&oacute;n p&uacute;blica docente. </span></span></b></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">La ratio de alumnos por docente en las ense&ntilde;anzas de r&eacute;gimen general se sit&uacute;a en 14,01, pr&aacute;cticamente la misma que en el curso anterior a los recortes (2009-2010). No obstante, <b>parte de esta mejora<span style="color:black"> no responde a ninguna decisi&oacute;n de pol&iacute;tica educativa, sino por dos motivos: el primero es que hay 88.363 alumnos menos que hace dos cursos. Dicho de otra manera: La ratio mejora por demograf&iacute;a, no por inversi&oacute;n.</span></b></span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">El segundo motivo se debe a un aumento real de plantilla, pero es un incremento temporal ligado a programas europeos. </span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Todos los programas de cooperaci&oacute;n territorial que financian profesorado de apoyo y refuerzo &mdash;PROA+, refuerzo de la competencia matem&aacute;tica y lectora, educaci&oacute;n inclusiva y bienestar&mdash; <b>tienen el mismo periodo de ejecuci&oacute;n: del 1 de septiembre de 2026 al 31 de agosto de 2027</b>. </span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">Adem&aacute;s, el presupuesto de dichos programas permanece estancado: tres de ellos repiten en 2026 exactamente el mismo importe que en 2025 lo que supone un recorte real teniendo en cuenta la inflaci&oacute;n acumulada. A ello se a&ntilde;ade que el Mecanismo de Recuperaci&oacute;n y Resiliencia cierra en 2026 y que el Fondo Social Europeo Plus agota su periodo de programaci&oacute;n en 2027.</span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify">&nbsp;</p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif">D&Eacute;FICIT DE INVERSI&Oacute;N</span></span></b></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"><span style="color:black">Por otra parte, el gasto de personal por docente se ha reducido casi un 11 por ciento entre 2009 y 2023 teniendo en cuenta la inflaci&oacute;n (6.698,09 euros menos por docente y a&ntilde;o). La inversi&oacute;n por alumno ha aumentado tan solo un 0,3% en el mismo per&iacute;odo. El sistema se sostiene, en buena medida, a costa de las retribuciones del profesorado.</span></span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"><span style="color:black">Eso ocurre pese a los fondos europeos: solo en el &uacute;ltimo a&ntilde;o, m&aacute;s de 505 millones destinados a Educaci&oacute;n no se han notado de forma clara en los centros. <b>CSIF exige a todas las administraciones explicaci&oacute;n sobre su aplicaci&oacute;n y su impacto real.</b></span></span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif"><span style="color:black">Desde 2009-2010 ha bajado de forma significativa el porcentaje de alumnado de ense&ntilde;anzas superiores y FP en la red p&uacute;blica (del 76,8 por ciento al 65,43 por ciento). El crecimiento de la FP lo ha absorbido sobre todo la privada. Espa&ntilde;a mantiene una tasa de abandono escolar casi cuatro puntos por encima de la media de la UE y un paro juvenil que en 2024 superaba en diez puntos la media europea, con empleo de peor calidad.</span></span></span></span></span></span></p> <p style="text-align:justify">&nbsp;</p> <p style="text-align:justify">&nbsp;</p>https://www.csif.es/es/noticia/portada/nacionaleducacion/articulo/96299Oposiciones Docentes 2027Mon, 07 Sep 26 11:12:00 CESThttps://www.csif.es/es/noticia/portada/nacionaleducacion/articulo/96299jose-luis.narbona.moreno- Información de las oposiciones docentes en las distintas CCAA que se celebrarán en el año 2027- Información de las oposiciones docentes en las distintas CCAA que se celebrarán en el año 2027ConvocatoriasEmpleoOposicionesNacional - Educación Image<style type="text/css">:root{ --green-500:#2f9e44; --green-600:#23803a; --bg:#ffffff; --card:#fbfdfb; --muted:#6b7280; --radius:14px; --shadow: 0 8px 24px rgba(16,24,40,0.08); --glass: rgba(255,255,255,0.7); } *{box-sizing:border-box} html,body{height:100%;margin:0;font-family:Inter, ui-sans-serif, system-ui, -apple-system, "Segoe UI", Roboto, "Helvetica Neue", Arial; background:var(--bg); color:#111827} .wrap { display:flex; justify-content:center; /* centra horizontalmente */ align-items:flex-start; /* que arranque arriba */ padding:0; /* sin espacio extra */ } .card { width:100%; max-width:none; border-radius:0; box-shadow:none; background:var(--card); overflow:hidden; border:0; } /* Tabs bar */ .tabs{ display:flex; gap:8px; padding:18px; align-items:center; background: linear-gradient(180deg, rgba(255,255,255,0.5), rgba(255,255,255,0.3)); } .tab-btn{ appearance:none; border:0; padding:10px 16px; border-radius:10px; font-weight:600; cursor:pointer; color:var(--green-500); background:transparent; transition:transform .12s ease, background-color .12s ease, color .12s ease; box-shadow:none; font-size:15px; } /* All labels should show white text on green background visually -- we implement them as pill labels */ .tab-label{ display:inline-block; padding:8px 14px; border-radius:999px; background:var(--green-500); color:white; font-weight:600; box-shadow: 0 4px 10px rgba(34,197,94,0.14); transition:transform .12s ease, opacity .12s ease; font-size:14px; } .tab-btn[aria-selected="true"] .tab-label{ background:var(--green-600); transform:translateY(-2px); box-shadow: 0 10px 24px rgba(16,24,40,0.12); } .tab-btn:focus{outline:3px solid rgba(34,197,94,0.18); outline-offset:3px} .tab-btn:hover .tab-label{opacity:.95} .spacer{flex:1} /* Content */ .panel-wrap{ padding:28px; background:white; border-top:1px solid rgba(0,0,0,0.04); min-height:240px; } .panel{ display:none; animation:fadeIn .22s ease both; } .panel[aria-hidden="false"]{display:block} @keyframes fadeIn{from{opacity:0;transform:translateY(6px)}to{opacity:1;transform:translateY(0)}} h1{margin:0 0 12px 0;font-size:20px} p{color:var(--muted);line-height:1.5} /* Responsive */ @media (max-width:540px){ .tabs{gap:6px;padding:12px} .tab-label{padding:6px 10px;font-size:13px} .panel-wrap{padding:18px} } table { width: 98%; border-collapse: collapse; } th, td { border: 1px solid #ddd; padding: 8px; text-align: left; } th { background-color: #4CAF50; color: white; } tr:nth-child(even) { background-color: #f2f2f2; } tr:hover { background-color: #ddd; } td { color: #333; } </style> <div class="wrap"> <section aria-labelledby="tabs-title" class="card"> <div aria-label="Pestañas de ejemplo" class="tabs" role="tablist"><button aria-controls="panel-1" aria-selected="true" class="tab-btn" id="tab-1" role="tab"><span class="tab-label">Previsiones</span></button><button aria-controls="panel-2" aria-selected="false" class="tab-btn" id="tab-2" role="tab"><span class="tab-label">Plazas</span></button><button aria-controls="panel-3" aria-selected="false" class="tab-btn" id="tab-3" role="tab"><span class="tab-label">Convocatorias</span></button><button aria-controls="panel-4" aria-selected="false" class="tab-btn" id="tab-4" role="tab"><span class="tab-label">Noticias</span></button> <div class="spacer">&nbsp;</div> </div> <div class="panel-wrap"> <div aria-hidden="false" aria-labelledby="tab-1" class="panel" id="panel-1" role="tabpanel"> <h1>Estimaci&oacute;n de Plazas</h1> <table align="center" style="width:98%;"> <tbody> <tr> <th style="text-align: center;">CCAA</th> <th style="text-align: center;">CUERPOS A CONVOCAR</th> </tr> <tr> <td><b>ANDALUC&Iacute;A</b></td> <td>Maestros y Secundaria (+ 5.000 plazas)</td> </tr> <tr> <td><strong>ARAG&Oacute;N</strong></td> <td> <p>1. CUERPO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA (590)<br> Lengua Castellana y Literatura<br> Matemáticas<br> Geografía e Historia<br> Inglés<br> Orientación Educativa<br> Sistemas y Aplicaciones Informáticas<br> Procesos de Gestión Administrativa<br> Formación y Orientación Laboral</p> <p>2. CUERPO DE PROFESORES DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS (592)<br> Alemán<br> Francés<br> Inglés</p> <p>3. CUERPO DE PROFESORES DE MÚSICA Y ARTES ESCÉNICAS (594)<br> Clarinete<br> Flauta Travesera<br> Flauta de Pico<br> Fundamentos de Composición<br> Oboe<br> Saxofón<br> Lenguaje Musical</p> <p>4. CUERPO DE PROFESORES DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO (595)<br> Diseño Gráfico<br> Historia del Arte</p> <p>5. CUERPO DE PROFESORES ESPECIALISTAS EN SECTORES SINGULARES DE FORMACIÓN PROFESIONAL (598)<br> Mecanizado y Mantenimiento de Máquinas</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>ASTURIAS</strong></td> <td>Secundaria (+750 plazas)</td> </tr> <tr> <td><b>BALEARES</b></td> <td>Maestros y Secundaria (+ 500 plazas)</td> </tr> <tr> <td><strong>CANARIAS</strong></td> <td>Maestros y Secundaria (+ 1.100 plazas)</td> </tr> <tr> <td><strong>CANTABRIA</strong></td> <td>Secundaria (+ 400 plazas)</td> </tr> <tr> <td><strong>CASTILLA-LA MANCHA</strong></td> <td>Secundaria (+ 600 plazas)</td> </tr> <tr> <td><b>CASTILLA Y LE&Oacute;N</b></td> <td>Maestros (+ 550 plazas)</td> </tr> <tr> <td><b>CATALU&Ntilde;A</b></td> <td>Secundaria (+450 plazas)</td> </tr> <tr> <td><b>COMUNIDAD DE MADRID</b></td> <td>Secundaria (+3000 plazas)</td> </tr> <tr> <td><b>COMUNIDAD VALENCIANA</b></td> <td>Secundaria (+ 1.500 plazas)</td> </tr> <tr> <td><strong>EXTREMADURA</strong></td> <td>Secundaria (+ 250 plazas)</td> </tr> <tr> <td><b>GALICIA</b></td> <td>Maestros y Secundaria (+ 1.500 plazas)</td> </tr> <tr> <td><b>LA RIOJA</b></td> <td>Secundaria (+ 200 plazas)</td> </tr> <tr> <td><strong>NAVARRA</strong></td> <td>Secundaria (722&nbsp;plazas)</td> </tr> <tr> <td><strong>P&Aacute;IS VASCO</strong></td> <td>Maestros (1.347&nbsp;plazas)</td> </tr> <tr> <td><strong>REGI&Oacute;N DE MURCIA</strong></td> <td>Secundaria (+ 1.500 plazas)</td> </tr> <tr> <td><strong>CEUTA</strong></td> <td>Maestros y Secundaria</td> </tr> <tr> <td><strong>MELILLA</strong></td> <td>Maestros y Secundaria</td> </tr> </tbody> </table> </div> <div aria-hidden="true" aria-labelledby="tab-2" class="panel" id="panel-2" role="tabpanel"> <p align="center"> <select onchange="if (this.value) window.open(this.value,'_blank')" style=" border-width: 3px; border-color: rgb(173, 167, 166); border-radius: 21px; font-family: verdana; font-size: 18px; color: white; background-color: rgb(19, 88, 8); "> <option selected="selected" value="">SELECCIONE CUERPO</option> <option value="https://csif.softr.app/plazas-maestros">Maestros</option> <option value="https://csif.softr.app/plazas-secundaria">Secundaria</option> <option value="https://csif.softr.app/plazas-fp">Prof. Especialistas Sectores Singulares FP</option> <option value="https://csif.softr.app/plazas-eoi">EOI</option> <option value="https://csif.softr.app/plazas-musica">M&uacute;sica y Artes Esc&eacute;nicas</option> <option value="https://csif.softr.app/plazas-artesplasticas">Profesores Artes Pl&aacute;sticas y Dise&ntilde;o</option> <option value="https://csif.softr.app/plazas-mtaller">Maestr@s de Taller Artes Pl&aacute;sticas</option> <option value="https://csif.softr.app/plazas-inspeccion">Inspecci&oacute;n Educativa</option> <option value="https://csif.softr.app/plazas-cat-musica">Catedr&aacute;ticos M&uacute;sica y Artes Esc&eacute;nicas</option> </select></p> <hr /> <p>NOTA: Recuerde que tiene que tener habilitadas las ventanas emergentes para ver la distribuci&oacute;n de plazas de los distintos cuerpos.</p> <hr /> </div> <div aria-hidden="true" aria-labelledby="tab-3" class="panel" id="panel-3" role="tabpanel"> <table align="center" style="width:98%;"> <tbody> <tr> <th style="text-align: center;">CCAA</th> <th style="text-align: center;">ENLACE A LA CONVOCATORIA</th> </tr> <tr> <td><b>ANDALUC&Iacute;A</b></td> <td> <p>Convocatoria no publicada</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>ARAG&Oacute;N</strong></td> <td> <p>Convocatoria no publicada</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>ASTURIAS</strong></td> <td> <p>Convocatoria no publicada</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>BALEARES</strong></td> <td> <p>Convocatoria no publicada</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>CANARIAS</strong></td> <td> <p>Convocatoria no publicada</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>CANTABRIA</strong></td> <td> <p>Convocatoria no publicada</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>CASTILLA-LA MANCHA</strong></td> <td> <p>Convocatoria no publicada</p> </td> </tr> <tr> <td><b>CASTILLA Y LE&Oacute;N</b></td> <td> <p>Convocatoria no publicada</p> </td> </tr> <tr> <td><b>CATALU&Ntilde;A</b></td> <td> <p>Convocatoria no publicada</p> </td> </tr> <tr> <td><b>COMUNIDAD DE MADRID</b></td> <td> <p>Convocatoria no publicada</p> </td> </tr> <tr> <td><b>COMUNIDAD VALENCIANA</b></td> <td> <p>Convocatoria no publicada</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>EXTREMADURA</strong></td> <td> <p>Convocatoria no publicada</p> </td> </tr> <tr> <td><b>GALICIA</b></td> <td> <p>Convocatoria no publicada</p> </td> </tr> <tr> <td><b>LA RIOJA</b></td> <td> <p>Convocatoria no publicada</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>NAVARRA</strong></td> <td> <p>Convocatoria no publicada</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>P&Aacute;IS VASCO</strong></td> <td> <p>Convocatoria no publicada</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>REGI&Oacute;N DE MURCIA</strong></td> <td> <p>Convocatoria no publicada</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>CEUTA</strong></td> <td> <p>Convocatoria no publicada</p> </td> </tr> <tr> <td><strong>MELILLA</strong></td> <td> <p>Convocatoria no publicada</p> </td> </tr> </tbody> </table> </div> <div aria-hidden="true" aria-labelledby="tab-4" class="panel" id="panel-4" role="tabpanel"> <h1>Novedades en las distintas CCAA</h1> <style type="text/css">/* CSS Document */ *, *::after, *::before { margin: 0rem; padding: 0rem; box-sizing: inherit; } a { text-decoration: none; color: #006400; /* Verde oscuro */ font-weight: bold; transition: all 0.5s ease-out; } ul, ol { list-style: none; margin: 0; } .clear { clear: both; } .bg { width: 90rem; height: 67rem; background-image: url(../img/bg.svg); margin: 2rem auto; position: relative; box-shadow: 0 1rem 3rem -.4rem rgba(88,67,128,0.6); border-radius: 1rem; margin-bottom: 5rem; } .point { position: absolute; width: 1.3rem; height: 1.3rem; background-color: #9976dd; border-radius: 50%; cursor: pointer; background-image: url(../img/cross.svg); transition: .5s ease-in-out; } .point:hover { transform: rotate(90deg); } .point::after 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class="title">EXTREMADURA</div> <div class="text"><a href="https://www.csif.es/es/articulo/extremadura/educacion/81922" point="" target="_blank">Novedades</a></div> </div> </div> </div> <!-- EXTREMADURA --> <!-- CASTILLA-LA MANCHA --> <div class="point" id="castilla-la_mancha"><svg id="Layer_1" style="enable-background:new 0 0 10.5 10.5;" version="1.1" viewbox="0 0 10.5 10.5" x="0px" xml:space="preserve" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" y="0px"> <style type="text/css">.st5{fill:#EFE30C;} </style> <path class="st5" d="M7.6,4.7H5.8V2.9c0-0.3-0.2-0.6-0.6-0.6S4.7,2.6,4.7,2.9v1.8H2.9c-0.3,0-0.6,0.2-0.6,0.6s0.2,0.6,0.6,0.6h1.8 v1.8c0,0.3,0.2,0.6,0.6,0.6s0.6-0.2,0.6-0.6V5.8h1.8c0.3,0,0.6-0.2,0.6-0.6S7.9,4.7,7.6,4.7z"></path> </svg> <div class="info"> <div class="content_container"> <div class="title">CASTILLA-LA MANCHA</div> <div class="text"><a href="https://www.csif.es/es/portada/castillalamanchaeducacion/categoria/oposiciones" point="" target="_blank">Novedades</a></div> </div> </div> </div> <!-- CASTILLA-LA MANCHA --> <!-- MELILLA--> <div class="point" id="melilla"><svg id="Layer_1" style="enable-background:new 0 0 10.5 10.5;" version="1.1" viewbox="0 0 10.5 10.5" x="0px" xml:space="preserve" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" y="0px"> <style type="text/css">.st5{fill:#EFE30C;} </style> <path class="st5" d="M7.6,4.7H5.8V2.9c0-0.3-0.2-0.6-0.6-0.6S4.7,2.6,4.7,2.9v1.8H2.9c-0.3,0-0.6,0.2-0.6,0.6s0.2,0.6,0.6,0.6h1.8 v1.8c0,0.3,0.2,0.6,0.6,0.6s0.6-0.2,0.6-0.6V5.8h1.8c0.3,0,0.6-0.2,0.6-0.6S7.9,4.7,7.6,4.7z"></path> </svg> <div class="info"> <div class="content_container"> <div class="title">MELILLA</div> <div class="text"><a href="https://www.csif.es/es/articulo/melilla/educacion/71031" point="" target="_blank">Novedades</a></div> </div> </div> </div> <!-- MELILLA--> <!-- MURCIA--> <div class="point" id="murcia"><svg id="Layer_1" style="enable-background:new 0 0 10.5 10.5;" 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class="title">COMUNIDAD VALENCIANA</div> <div class="text"><a href="https://www.csif.es/es/portada/comunidadvalencianaeducacion/categoria/oposiciones" target="blank_">Novedades Comunidad Valenciana</a></div> </div> </div> </div> <div class="point" id="baleares"><!--?xml version="1.0" encoding="utf-8"?--><svg id="Layer_1" style="enable-background:new 0 0 10.5 10.5;" version="1.1" viewbox="0 0 10.5 10.5" x="0px" xml:space="preserve" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" y="0px"> <style type="text/css">.st5{fill:#EFE30C;} </style> <path class="st5" d="M7.6,4.7H5.8V2.9c0-0.3-0.2-0.6-0.6-0.6S4.7,2.6,4.7,2.9v1.8H2.9c-0.3,0-0.6,0.2-0.6,0.6s0.2,0.6,0.6,0.6h1.8 v1.8c0,0.3,0.2,0.6,0.6,0.6s0.6-0.2,0.6-0.6V5.8h1.8c0.3,0,0.6-0.2,0.6-0.6S7.9,4.7,7.6,4.7z"></path> </svg> <div class="info"> <div class="content_container"> <div class="title">ISLAS BALEARES</div> <div class="text"><a href="https://www.csif.es/es/articulo/baleares/educacion/48293" target="_blank">Noticias Oposiciones</a></div> </div> </div> </div> <div class="point" id="asturias"><!--?xml version="1.0" encoding="utf-8"?--><svg id="Layer_1" style="enable-background:new 0 0 10.5 10.5;" version="1.1" viewbox="0 0 10.5 10.5" x="0px" xml:space="preserve" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" y="0px"> <style type="text/css">.st5{fill:#EFE30C;} </style> <path class="st5" d="M7.6,4.7H5.8V2.9c0-0.3-0.2-0.6-0.6-0.6S4.7,2.6,4.7,2.9v1.8H2.9c-0.3,0-0.6,0.2-0.6,0.6s0.2,0.6,0.6,0.6h1.8 v1.8c0,0.3,0.2,0.6,0.6,0.6s0.6-0.2,0.6-0.6V5.8h1.8c0.3,0,0.6-0.2,0.6-0.6S7.9,4.7,7.6,4.7z"></path> </svg> <div class="info"> <div class="content_container"> <div class="title">ASTURIAS</div> <div class="text"><a href="https://www.csif.es/es/articulo/principadodeasturias/educacion/83255" target="_blank">CONVOCATORIA ASTURIAS 2026</a></div> </div> </div> </div> <div class="point" id="cantabria"><!--?xml version="1.0" encoding="utf-8"?--><svg id="Layer_1" 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class="title">CATALU&Ntilde;A</div> <div class="text">OPOS CATALU&Ntilde;A</div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </section> </div> <script> // Gestión de pestañas: accesibilidad y teclado (function(){ const tabs = Array.from(document.querySelectorAll('[role="tab"]')); const panels = Array.from(document.querySelectorAll('[role="tabpanel"]')); function activateTab(tab){ // Desactivar todos tabs.forEach(t=>{ t.setAttribute('aria-selected','false'); }); panels.forEach(p=>p.setAttribute('aria-hidden','true')); // Activar el elegido tab.setAttribute('aria-selected','true'); const panelId = tab.getAttribute('aria-controls'); const panel = document.getElementById(panelId); if(panel) panel.setAttribute('aria-hidden','false'); tab.focus(); } tabs.forEach((tab, idx)=>{ tab.addEventListener('click', ()=>activateTab(tab)); tab.addEventListener('keydown', (e)=>{ const key = e.key; let newIndex = null; if(key === 'ArrowRight') newIndex = (idx + 1) % tabs.length; if(key === 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en puestos de asesores t&eacute;cnicos y asesoras t&eacute;cnicas en el exterior.</p> <ul> <li><a href="https://www.boe.es/boe/dias/2026/07/20/pdfs/BOE-A-2026-15750.pdf" title="PDF firmado BOE-A-2026-15750">PDF (BOE-A-2026-15750 - 3&nbsp;<abbr title="páginas">p&aacute;gs.</abbr>&nbsp;- 243&nbsp;<abbr title="kilobytes">KB</abbr>)</a></li> <li><a href="https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2026-15750" title="Versión HTML BOE-A-2026-15750">Otros formatos</a></li> </ul> </li> <li> <p>Resoluci&oacute;n de 9 de julio de 2026, de la Subsecretar&iacute;a, por la que se prorroga la permanencia de personal funcionario docente en centros docentes en el exterior.</p> <ul> <li><a href="https://www.boe.es/boe/dias/2026/07/20/pdfs/BOE-A-2026-15751.pdf" title="PDF firmado BOE-A-2026-15751">PDF (BOE-A-2026-15751 - 16&nbsp;<abbr title="páginas">p&aacute;gs.</abbr>&nbsp;- 645&nbsp;<abbr title="kilobytes">KB</abbr>)</a></li> <li><a href="https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2026-15751" title="Versión HTML BOE-A-2026-15751">Otros formatos</a></li> </ul> </li> <li> <p>Resoluci&oacute;n de 9 de julio de 2026, de la Subsecretar&iacute;a, por la que se prorroga la permanencia del personal docente en las escuelas europeas.</p> <ul> <li><a href="https://www.boe.es/boe/dias/2026/07/20/pdfs/BOE-A-2026-15752.pdf" title="PDF firmado BOE-A-2026-15752">PDF (BOE-A-2026-15752 - 4&nbsp;<abbr title="páginas">p&aacute;gs.</abbr>&nbsp;- 274&nbsp;<abbr title="kilobytes">KB</abbr>)</a></li> <li><a href="https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2026-15752" title="Versión HTML BOE-A-2026-15752">Otros formatos</a></li> </ul> </li> </ul>https://www.csif.es/es/noticia/portada/nacionaleducacion/articulo/93691UNED. Concursos de acceso a plazas de Profesorado Permanente Laboral. Convocatorias. BOE 02/07/2026.Thu, 02 Jul 26 08:50:00 CESThttps://www.csif.es/es/noticia/portada/nacionaleducacion/articulo/93691maria-isabel.gonzalez.luis- Plazo de solicitudes: veinte días naturales a contar desde el 03/07/2026.- Plazo de solicitudes: veinte días naturales a contar desde el 03/07/2026.EmpleoOposicionesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalPersonal de UniversidadNacional - Educación Image<h5>Personal docente e investigador</h5> <ul> <li> <p>Resoluci&oacute;n de 23 de junio de 2026, de la Universidad Nacional de Educaci&oacute;n a Distancia, por la que se convoca concurso de acceso a plazas de Profesorado Permanente Laboral.</p> <ul> <li><a href="https://www.boe.es/boe/dias/2026/07/02/pdfs/BOE-A-2026-14395.pdf" title="PDF firmado BOE-A-2026-14395">PDF (BOE-A-2026-14395 - 15&nbsp;<abbr title="páginas">p&aacute;gs.</abbr>&nbsp;- 390&nbsp;<abbr title="kilobytes">KB</abbr>)</a></li> <li><a href="https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2026-14395" title="Versión HTML BOE-A-2026-14395">Otros formatos</a></li> </ul> </li> <li> <p>Resoluci&oacute;n de 24 de junio de 2026, de la Universidad Nacional de Educaci&oacute;n a Distancia, por la que se convoca concurso de acceso a plaza de Profesorado Permanente Laboral.</p> <ul> <li><a href="https://www.boe.es/boe/dias/2026/07/02/pdfs/BOE-A-2026-14396.pdf" title="PDF firmado BOE-A-2026-14396">PDF (BOE-A-2026-14396 - 13&nbsp;<abbr title="páginas">p&aacute;gs.</abbr>&nbsp;- 428&nbsp;<abbr title="kilobytes">KB</abbr>)</a></li> <li><a href="https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2026-14396" title="Versión HTML BOE-A-2026-14396">Otros formatos</a></li> </ul> </li> </ul>https://www.csif.es/es/noticia/portada/nacionaleducacion/articulo/92268BOE 8/6/2026: Resolución por la que se acumulan las plazas ofertadas en procesos selectivos docentesde Ceuta y MelillaTue, 09 Jun 26 17:11:00 CESThttps://www.csif.es/es/noticia/portada/nacionaleducacion/articulo/92268jose-luis.narbona.morenoConvocatoriasEmpleoOposicionesNacional - Educación Image<h5>Cuerpos de funcionarios docentes</h5> <ul> <li> <p>Resoluci&oacute;n de 4 de junio de 2026, de la Subsecretar&iacute;a, por la que se acumulan las plazas ofertadas en el Real Decreto 387/2026, de 6 de mayo, a las convocadas por Resoluci&oacute;n de 29 de diciembre de 2025, y se modifican las Resoluciones de 27 de diciembre de 2024 y de 29 de diciembre de 2025, por las que se convocan procesos selectivos para el ingreso, por el sistema general de acceso libre, por concurso-oposici&oacute;n, a Cuerpos docentes del &aacute;mbito de gesti&oacute;n territorial del Ministerio de Educaci&oacute;n, Formaci&oacute;n Profesional y Deportes, acumulados para su tramitaci&oacute;n conjunta por Resoluci&oacute;n de 18 de febrero de 2026, de la Subsecretar&iacute;a.</p> <ul> <li><a href="https://boe.es/boe/dias/2026/06/09/pdfs/BOE-A-2026-12444.pdf" title="PDF firmado BOE-A-2026-12444">PDF (BOE-A-2026-12444 - 12&nbsp;<abbr title="páginas">p&aacute;gs.</abbr>&nbsp;- 600&nbsp;<abbr title="kilobytes">KB</abbr>)</a></li> </ul> </li> </ul>https://www.csif.es/es/noticia/portada/nacionaleducacion/articulo/91516Comisiones de Servicios Asesores y Docentes en el Exterior 2025/2026Thu, 28 May 26 06:11:00 CESThttps://www.csif.es/es/noticia/portada/nacionaleducacion/articulo/91516jose-luis.narbona.morenoConcursos y movilidadComisiones de serviciosEmpleoOposicionesExterioresNacional - Educación Image<p><u><strong><span style="font-size:14px;">ASESORES</span></strong></u></p> <h3 id="dppss0"><span style="font-size:14px;">Instruciones</span></h3> <ul> <li><span style="font-size:14px;"><a href="https://www.educacionfpydeportes.gob.es/dam/jcr:970c7358-33d4-4b62-95a1-b1f2930f3d28/instruciones-procedimiento.pdf" rel="external" target="_blank" title="Externo, se abre en ventana nueva.">Instrucciones<img alt="PDF" height="13" src="https://www.educacionfpydeportes.gob.es/docroot/img/iconos/13/ico-pdf.gif" width="13" /></a>&nbsp;(Publicado en la web el 27 de mayo de 2026)</span> <ul> <li><span style="font-size:14px;">Plazo de registro de solicitudes desde el 28 de mayo de 2026 a las 10:00 horas hasta el 4 de junio de 2026 a las 10:00 horas</span></li> </ul> </li> </ul> <p><span style="font-size:14px;">Listados de candidatos</span></p> <ul> <li><span style="font-size:14px;"><a href="https://www.educacionfpydeportes.gob.es/dam/jcr:a17a5d86-13fb-4d7e-8b84-b453e90ef1b7/superan-fe-sin-plaza.pdf" rel="external" target="_blank" title="Externo, se abre en ventana nueva.">Candidatos que han superado la fase espec&iacute;fica y no han obtenido plaza<img alt="PDF" height="13" src="https://www.educacionfpydeportes.gob.es/docroot/img/iconos/13/ico-pdf.gif" width="13" /></a>&nbsp;(Publicado en la web el 27 de mayo de 2026)</span></li> <li><span style="font-size:14px;"><a href="https://www.educacionfpydeportes.gob.es/dam/jcr:94e23234-6fef-49bc-be57-3831570f4d17/superan-primera-no-segunda.pdf" rel="external" target="_blank" title="Externo, se abre en ventana nueva.">Candidatos que habiendo superado la primera parte de la fase espec&iacute;fica, se presentaron y defendieron en sesi&oacute;n p&uacute;blica la segunda parte y no la han superado<img alt="PDF" height="13" src="https://www.educacionfpydeportes.gob.es/docroot/img/iconos/13/ico-pdf.gif" width="13" /></a>&nbsp;(Publicado en la web el 27 de mayo de 2026)</span></li> </ul> <p><span style="font-size:14px;">Listado de vacantes</span></p> <ul> <li><span style="font-size:14px;"><a href="https://www.educacionfpydeportes.gob.es/dam/jcr:c3c5ed0e-0854-42db-8d76-5f6be993bf0e/vacantes-asesores.pdf" rel="external" target="_blank" title="Externo, se abre en ventana nueva.">Listados con la relaci&oacute;n de vacantes<img alt="PDF" height="13" src="https://www.educacionfpydeportes.gob.es/docroot/img/iconos/13/ico-pdf.gif" width="13" /></a>&nbsp;(Publicado en la web el 27 de mayo de 2026)</span></li> </ul> <hr /> <p><u><strong><span style="font-size:14px;">DOCENTES</span></strong></u></p> <h3 id="dppss0"><span style="font-size:14px;">Instrucciones</span></h3> <ul> <li><span style="font-size:14px;"><a href="https://www.educacionfpydeportes.gob.es/dam/jcr:02e4d507-8045-46d1-b108-45e9a966d69e/instruciones-procedimiento.pdf" rel="external" target="_blank" title="Externo, se abre en ventana nueva.">Instrucciones<img alt="PDF" height="13" src="https://www.educacionfpydeportes.gob.es/docroot/img/iconos/13/ico-pdf.gif" width="13" /></a>&nbsp;(Publicado en la web el 27 de mayo de 2026)</span> <ul> <li><span style="font-size:14px;">Plazo de registro de solicitudes desde el 28 de mayo de 2026 a las 10:00 hasta el 4 de junio de 2026 a las 10:00</span></li> </ul> </li> </ul> <h3 id="dppss00"><span style="font-size:14px;">Listados de candidatos</span></h3> <ul> <li><span style="font-size:14px;"><a href="https://www.educacionfpydeportes.gob.es/dam/jcr:71bb1ac6-b815-4b66-bc0f-1631b5a417a3/superan-fe-sin-plaza.pdf" rel="external" target="_blank" title="Externo, se abre en ventana nueva.">Candidatos que han superado la fase espec&iacute;fica y no han obtenido plaza<img alt="PDF" height="13" src="https://www.educacionfpydeportes.gob.es/docroot/img/iconos/13/ico-pdf.gif" width="13" /></a>&nbsp;(Publicado en la web el 27 de mayo de 2026)</span></li> <li><span style="font-size:14px;"><a href="https://www.educacionfpydeportes.gob.es/dam/jcr:86169ce3-6a54-42c6-98b6-56e3b94c2179/superan-primera-no-segunda.pdf" rel="external" target="_blank" title="Externo, se abre en ventana nueva.">Candidatos que habiendo superado la primera parte de la fase espec&iacute;fica, no se presentaron a la segunda parte o, habi&eacute;ndose presentado, no la han superado<img alt="PDF" height="13" src="https://www.educacionfpydeportes.gob.es/docroot/img/iconos/13/ico-pdf.gif" width="13" /></a>&nbsp;(Publicado en la web el 27 de mayo de 2026)</span></li> <li><span style="font-size:14px;"><a href="https://www.educacionfpydeportes.gob.es/dam/jcr:34154f45-470c-412b-a921-a0e47fb706d0/superan-fg.pdf" rel="external" target="_blank" title="Externo, se abre en ventana nueva.">Candidatos que se presentaron a la fase espec&iacute;fica y no superaron la primera parte de dicha fase<img alt="PDF" height="13" src="https://www.educacionfpydeportes.gob.es/docroot/img/iconos/13/ico-pdf.gif" width="13" /></a>&nbsp;(Publicado en la web el 27 de mayo de 2026)</span></li> </ul> <h3 id="dppss01"><span style="font-size:14px;">Listados de vacantes</span></h3> <ul> <li><span style="font-size:14px;"><a href="https://www.educacionfpydeportes.gob.es/dam/jcr:018e89a5-f789-4fb0-83a9-60cacede7a28/vacantes-docentes-cs2.pdf" rel="external" target="_blank" title="Externo, se abre en ventana nueva.">Listados con la relaci&oacute;n de vacantes<img alt="PDF" height="13" src="https://www.educacionfpydeportes.gob.es/docroot/img/iconos/13/ico-pdf.gif" width="13" /></a>&nbsp;(Listado corregido y publicado en la web el 27 de mayo de 2026 a las 18:35 horas)</span></li> </ul>https://www.csif.es/es/noticia/portada/nacionaleducacion/articulo/91362UNED. Pruebas selectivas para la provisión, por el sistema general de acceso libre, de plaza de personal laboral, Grupo IV, Nivel B. BOE 26/05/2026.Tue, 26 May 26 09:48:00 CESThttps://www.csif.es/es/noticia/portada/nacionaleducacion/articulo/91362maria-isabel.gonzalez.luis- Plazo de veinte días hábiles, contados a partir del 27/05/2026.- Plazo de veinte días hábiles, contados a partir del 27/05/2026.EmpleoOposicionesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalPersonal de UniversidadNacional - Educación Image<h5>Personal t&eacute;cnico, de gesti&oacute;n y de administraci&oacute;n y servicios</h5> <ul> <li> <p>Resoluci&oacute;n de 14 de mayo de 2026, de la Universidad Nacional de Educaci&oacute;n a Distancia, por la que se convocan pruebas selectivas para la provisi&oacute;n, por el sistema general de acceso libre, de plaza de personal laboral, Grupo IV, Nivel B.</p> <ul> <li><a href="https://www.boe.es/boe/dias/2026/05/26/pdfs/BOE-A-2026-11380.pdf" title="PDF firmado BOE-A-2026-11380">PDF (BOE-A-2026-11380 - 13&nbsp;<abbr title="páginas">p&aacute;gs.</abbr>&nbsp;- 265&nbsp;<abbr title="kilobytes">KB</abbr>)</a></li> <li><a href="https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2026-11380" title="Versión HTML BOE-A-2026-11380">Otros formatos</a></li> </ul> </li> </ul>https://www.csif.es/es/noticia/portada/nacionaleducacion/articulo/91189BOE 22/5/2026: Concurso de asesores y docentes en el exteriorFri, 22 May 26 09:38:00 CESThttps://www.csif.es/es/noticia/portada/nacionaleducacion/articulo/91189jose-luis.narbona.morenoEmpleoOposicionesExterioresNacional - Educación Image<div id="texto-articulo" class="row mb-5 mt-5"> <div class="col-12"> <div class="csif-scope"> <div class="csif-toolbar"> <div class="inner"> <div class="csif-title">CSIF Educaci&oacute;n&nbsp;</div> <a class="csif-btn afiliacion" href="https://afiliacion.csif.es/" rel="noopener" target="_blank">🟢 Si no eres afiliado, af&iacute;liate aqu&iacute;</a></div> </div> <div class="csif-wrap"> <article aria-labelledby="titulo-csif-asesores" class="csif-article"> <h1 id="titulo-csif-asesores">BOE: resuelto el concurso de asesores t&eacute;cnicos y asesoras t&eacute;cnicas en el exterior</h1> <div class="csif-meta"><span>📄 BOE n&uacute;m. 125</span> <span>🗓️ 22 de mayo de 2026</span> <span>🌍 Puestos docentes en el exterior</span></div> <section class="box green"> <h2>✅ &iquest;Qu&eacute; se ha publicado?</h2> <p>El <strong>Bolet&iacute;n Oficial del Estado</strong> publica la <strong>Resoluci&oacute;n de 19 de mayo de 2026, de la Subsecretar&iacute;a de Educaci&oacute;n, Formaci&oacute;n Profesional y Deportes</strong>, por la que se resuelve el <strong>concurso para la provisi&oacute;n de puestos de asesores t&eacute;cnicos y asesoras t&eacute;cnicas en el exterior</strong>, convocado por Resoluci&oacute;n de 3 de noviembre de 2025.</p> <p>La resoluci&oacute;n incluye la <strong>relaci&oacute;n final de puestos adjudicados</strong> y las <strong>vacantes que han quedado desiertas</strong>.</p> </section> <section class="box blue"> <h2>👥 &iquest;A qui&eacute;n afecta?</h2> <p>Afecta al personal docente participante en el concurso de m&eacute;ritos que ha superado el procedimiento y obtiene adscripci&oacute;n a puestos de asesor&iacute;a t&eacute;cnica en el exterior.</p> </section> <section class="box amber"> <h2>📌 Aspectos principales de la resoluci&oacute;n</h2> <ul> <li>Se adjudican puestos de asesor&iacute;a t&eacute;cnica en el exterior con indicaci&oacute;n del pa&iacute;s, centro de destino, cuerpo, especialidad, idioma y periodo de adscripci&oacute;n.</li> <li>Las adscripciones de profesorado dependiente de comunidades aut&oacute;nomas quedan condicionadas a la autorizaci&oacute;n del centro directivo auton&oacute;mico correspondiente.</li> <li>El personal seleccionado deber&aacute; realizar un curso de formaci&oacute;n el <strong>1 de julio</strong>, en modalidad presencial con posibilidad de conexi&oacute;n en l&iacute;nea.</li> <li>La toma de posesi&oacute;n se realizar&aacute; ante el &oacute;rgano competente, que remitir&aacute; la certificaci&oacute;n correspondiente para su inscripci&oacute;n en el Registro Central de Personal.</li> <li>Las vacantes que hayan quedado desiertas podr&aacute;n ser objeto, en su caso, de procedimiento de provisi&oacute;n en comisi&oacute;n de servicios.</li> </ul> </section> <section class="box pink"> <h2>⚖️ Recursos</h2> <p>Contra la resoluci&oacute;n cabe interponer, con car&aacute;cter potestativo, <strong>recurso de reposici&oacute;n en el plazo de un mes</strong>, o bien <strong>recurso contencioso-administrativo en el plazo de dos meses</strong>, contados desde el d&iacute;a siguiente al de su publicaci&oacute;n.</p> </section> <section class="csif-alert"> <h2>🔎 Consulta de listados y publicaci&oacute;n oficial</h2> <p>Os facilitamos el acceso a los listados a trav&eacute;s de la p&aacute;gina oficial del Ministerio y al BOE oficial.</p> <div class="csif-cta"><a class="csif-btn" href="https://www.educacionfpydeportes.gob.es/contenidos/profesorado/no-universitarios/funcionarios-docentes/concurso/funcionarios-docentes-ensenanzas-no-universitarias/concurso-asesores-exterior.html" rel="noopener" target="_blank">🔎 Acceder a los listados oficiales</a> <a class="csif-btn secondary" href="https://www.boe.es/boe/dias/2026/05/22/pdfs/BOE-A-2026-10991.pdf" rel="noopener" target="_blank">📄 Consultar BOE</a></div> </section> </article> <article aria-labelledby="titulo-csif-personal-docente" class="csif-article" style="margin-top:26px;"> <h1 id="titulo-csif-personal-docente">BOE: resuelto el concurso de personal docente en el exterior</h1> <div class="csif-meta"><span>📄 BOE n&uacute;m. 125</span> <span>🗓️ 22 de mayo de 2026</span> <span>🌍 Personal docente en el exterior</span></div> <section class="box green"> <h2>✅ &iquest;Qu&eacute; se ha publicado?</h2> <p>El <strong>Bolet&iacute;n Oficial del Estado</strong> publica la <strong>Resoluci&oacute;n de 19 de mayo de 2026, de la Subsecretar&iacute;a de Educaci&oacute;n, Formaci&oacute;n Profesional y Deportes</strong>, por la que se resuelve el <strong>concurso para la provisi&oacute;n de puestos de personal docente en el exterior</strong>, convocado por Resoluci&oacute;n de 3 de noviembre de 2025.</p> <p>La resoluci&oacute;n contiene la <strong>relaci&oacute;n final de personas seleccionadas y vacantes obtenidas</strong>, as&iacute; como la relaci&oacute;n de <strong>vacantes que han quedado desiertas</strong>.</p> </section> <section class="box blue"> <h2>👥 &iquest;A qui&eacute;n afecta?</h2> <p>Afecta al <strong>personal funcionario docente</strong> que ha participado en el concurso de m&eacute;ritos para puestos en el exterior y que obtiene adscripci&oacute;n en centros, secciones espa&ntilde;olas, escuelas europeas o agrupaciones de lengua y cultura espa&ntilde;olas.</p> </section> <section class="box amber"> <h2>📌 Aspectos principales de la resoluci&oacute;n</h2> <ul> <li>Se adjudican puestos docentes en el exterior con indicaci&oacute;n de pa&iacute;s, localidad, centro de destino, cuerpo, especialidad, idioma y periodo de adscripci&oacute;n.</li> <li>Las adscripciones del profesorado dependiente de comunidades aut&oacute;nomas quedan <strong>condicionadas a la autorizaci&oacute;n</strong> del centro directivo auton&oacute;mico correspondiente.</li> <li>El personal seleccionado deber&aacute; realizar un <strong>curso de formaci&oacute;n el 30 de junio</strong>, en modalidad virtual.</li> <li>La toma de posesi&oacute;n se realizar&aacute; ante el &oacute;rgano competente, que remitir&aacute; la certificaci&oacute;n correspondiente para la inscripci&oacute;n en el Registro Central de Personal.</li> <li>El personal adscrito deber&aacute; remitir la documentaci&oacute;n econ&oacute;mica y administrativa indicada en la resoluci&oacute;n, incluida la liquidaci&oacute;n de haberes y copia del reconocimiento del &uacute;ltimo trienio y sexenio.</li> <li>Las vacantes desiertas podr&aacute;n ser objeto, en su caso, de provisi&oacute;n en <strong>comisi&oacute;n de servicios</strong>, conforme a la informaci&oacute;n que publique el Ministerio.</li> </ul> </section> <section class="box pink"> <h2>⚖️ Recursos</h2> <p>Contra la resoluci&oacute;n cabe interponer, con car&aacute;cter potestativo, <strong>recurso de reposici&oacute;n en el plazo de un mes</strong> ante el mismo &oacute;rgano que la dicta, o bien <strong>recurso contencioso-administrativo en el plazo de dos meses</strong>, contados desde el d&iacute;a siguiente al de su publicaci&oacute;n.</p> </section> <section class="csif-alert"> <h2>🔎 Consulta de listados y publicaci&oacute;n oficial</h2> <p>Os facilitamos el acceso a los listados a trav&eacute;s de la p&aacute;gina oficial del Ministerio y al BOE oficial.</p> <div class="csif-cta"><a class="csif-btn" href="https://www.educacionfpydeportes.gob.es/contenidos/profesorado/no-universitarios/funcionarios-docentes/concurso/funcionarios-docentes-ensenanzas-no-universitarias/concurso-profesores-exterior.html" rel="noopener" target="_blank">🔎 Acceder a los listados oficiales</a> <a class="csif-btn secondary" href="https://www.boe.es/boe/dias/2026/05/22/pdfs/BOE-A-2026-10992.pdf" rel="noopener" target="_blank">📄 Consultar BOE</a></div> </section> </article> <div style="max-width:400px; margin:16px auto; position:relative;"><a href="https://www.csif.es/es/portada/castillayleon/educacion" style="position:absolute; top:21%; left:62%; width:7%; height:28%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Web CSIF Educación Castilla y León"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://www.facebook.com/CSIFEnsenanzaCyL" style="position:absolute; top:70%; left:11%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Facebook"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://www.instagram.com/csif_educacion_cyl/" style="position:absolute; top:70%; left:21%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="Instagram"><span style="display:block; width:100%; height:100%;">&nbsp;</span></a> <a href="https://twitter.com/CSIFEnsenanzCyL" style="position:absolute; top:70%; left:31%; width:7%; height:25%; transform:translate(-50%,-50%);" target="_blank" title="X"><span style="display:block; 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Concurso de acceso a plaza de Profesorado Permanente. BOE 29/04/2026.Wed, 29 Apr 26 11:13:00 CESThttps://www.csif.es/es/noticia/portada/nacionaleducacion/articulo/89811maria-isabel.gonzalez.luis- Plazo de veinte días naturales a contar desde el siguiente a esta publicación.- Plazo de veinte días naturales a contar desde el siguiente a esta publicación.EmpleoOposicionesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalPersonal de UniversidadNacional - Educación Image<h5>Personal docente e investigador</h5> <ul> <li> <p>Resoluci&oacute;n de 20 de abril de 2026, de la Universidad Nacional de Educaci&oacute;n a Distancia, por la que se convoca concurso de acceso a plaza de Profesorado Permanente Laboral.</p> <ul> <li><a href="https://www.boe.es/boe/dias/2026/04/29/pdfs/BOE-A-2026-9343.pdf" title="PDF firmado BOE-A-2026-9343">PDF (BOE-A-2026-9343 - 13&nbsp;<abbr title="páginas">p&aacute;gs.</abbr>&nbsp;- 340&nbsp;<abbr title="kilobytes">KB</abbr>)</a></li> <li><a href="https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2026-9343" title="Versión HTML BOE-A-2026-9343">Otros formatos</a></li> </ul> </li> </ul>