Nacional - Educación

Informe del Sistema Educativo Español 2009-2025 en clave CSIF

jose-luis.narbona.moreno — Mon, 27 Apr 26 10:50:00 CEST

Informe del Sistema Educativo Español 2009–2025 · CSIF Educación Nacional Fuentes: MEFP · OCDE · INE · Eurostat

Los docentes llevan años diciéndolo. Aquí están los datos que lo demuestran.

El análisis más extenso elaborado por una organización sindical sobre el sistema educativo español. 16 años de datos oficiales. 7 bloques temáticos. Más de 80 gráficas.

Resumen Ejecutivo del Informe del Sistema Educativo Español 2009-2025

Anexo de Atención a la Diversidad

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ALUMNADO GENERAL

Datos propiedad del estudio Informe del Sistema Educativo de CSIF en todas las Comunidades Autónomas de España

CSIF anuncia movilizaciones, con posible huelga, desde septiembre en toda España en defensa de la escuela pública: Gobierno y CC.AA. castigan sin recursos al profesorado

maria-dolores.gomez.martinez — Tue, 02 Jun 26 10:29:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, iniciará el próximo mes de septiembre coincidiendo con el comienzo del curso educativo 2026-2027 una campaña de movilizaciones -sin descartar la convocatoria de huelga- en toda España en defensa de la escuela pública y la mejora de las condiciones del profesorado. En este sentido, hacemos un llamamiento a las demás organizaciones sindicales para que se unan a estas protestas.

CSIF adopta esta decisión tras constatar el abandono que sufre la educación pública por parte de Gobierno y CCAA, que se niegan a aportar los recursos materiales y humanos para seguir ofreciendo una educación de calidad. En este sentido, abrimos un periodo de reflexión y de consulta con nuestros responsables en las comunidades autónomas para determinar el alcance de las movilizaciones, que se extenderán durante el próximo curso escolar.

La falta de coordinación y el abandono han provocado movilizaciones en diferentes comunidades autónomas. CSIF quiere dar una visión de conjunto de este malestar con la convocatoria de nuevas acciones.

El conjunto de problemas que la escuela pública arrastra desde hace años son variados, como revelaron recientemente un informe de CSIF sobre el sistema educativo español desde 2009; y una encuesta realizada a más de 7.500 docentes de toda España sobre condiciones del profesorado: Falta de inversión real en el sistema educativo público (la inflación se ha comido el gasto de los últimos 15 años), ratios profesor/alumno excesivas en las aulas, gasto desigual por alumno entre comunidades autónomas, alta interinidad del profesorado, exceso de burocracia, escaso reconocimiento de la figura del docente y retribución insuficiente.

Recursos para atender la diversidad del alumnado: paralizados en el Congreso

A esta situación hay que sumar que la inestabilidad política y la falta de apoyo de Gobierno está además congelando la tramitación del proyecto de ley de mejora de las condiciones del profesorado no universitario (como la reducción de ratios y del horario lectivo). Esta parálisis, a su vez, está frenando la negociación de nuevas medidas, como por ejemplo más recursos para la atención de la diversidad del alumnado, como aquellos que necesitan apoyo específico.

Según datos recabados por CSIF, el número de alumnos con Necesidad Especial de Apoyo Educativo (ACNEAE) se ha triplicado desde el curso 2011-2012, y suponen el 17 por ciento de estudiantes en centros públicos y el 15 por ciento del total en el sistema educativo no universitario. Los alumnos con Trastornos del Espectro Autista (TEA) son la categoría que ha registrado mayor crecimiento en los últimos 14 años, ya que se han multiplicado casi por seis: han pasado de 19.023 alumnos en el curso 2011-2012 a 107.977 en el 2024-2025.

CSIF defiende que esta situación exige una dotación estructural de especialistas -de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, y Orientación Educativa, por ejemplo- muy superior a la actual. La brecha entre el alumnado identificado y los recursos asignados es el déficit más grave y menos visible del sistema. En este sentido, CSIF exige que el Estatuto Docente fije ratios máximas de atención especializada.

Descontrol de fondos europeos

CSIF ha analizado el destino de los Fondos NextGeneration procedentes de la UE, y denuncia que dichos fondos se han olvidado de impulsar medidas de transformación del sistema educativo y mejora del profesorado, ya que se han destinado sobre todo a la digitalización de centros, formación de profesorado, competencias digitales y programas de inclusión educativa, entre otros.

En este sentido, proponemos la creación de un Plan Nacional de Equiparación Retributivo Docente que incluya un fondo nacional de equiparación que reduzca las diferencias salariales entre docentes en las comunidades autónomas.

Estos Fondos tenían también como destino la modernización de la Formación Profesional, circunstancia que no se ha producido porque dichos fondos no han servido para mejorar esta etapa educativa. Una consecuencia es que la implantación de la FP Dual está ocasionando serias dificultades para que el alumno que inicia esta enseñanza realice las prácticas en empresas, lo que les facilitaría su inserción en el mundo laboral.

Ante este escenario, CSIF reclama al Gobierno y CCAA la aplicación de medidas urgentes para proteger la educación pública, entre ellas:

Incremento progresivo hasta el 7 por ciento del PIB en educación pública y gasto mínimo por alumno de 7.421 euros garantizado por el Estado.
Reducción efectiva de ratios de aula con plazas estructurales permanentes.
Reducción de la interinidad de los docentes al 8 por ciento mediante convocatorias anuales de oposiciones con recuperación de poder adquisitivo y horario lectivo máximo fijado por ley nacional (23 horas semanales en Primaria y 18 horas semanales en Secundaria).
Plan Nacional de Equiparación Retributiva Docente para terminar con las desigualdades territoriales que incluya un presupuesto específico.
Homogeneización de competencias básicas en todas las comunidades autónomas, refuerzo de la Formación Profesional Pública, y prueba única de acceso a la universidad homologada por el Estado que garantice la igualdad de condiciones para todos los estudiantes.

El sindicato CSIF ha iniciado una ronda de contactos con el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, así como con el conjunto de fuerzas políticas con representación parlamentaria, para reclamar la puesta en marcha de un Pacto de Estado que permita reformar el sistema educativo público y adaptarlo de manera estable a las necesidades actuales de la sociedad española.

Interinos Marruecos 2026/2027: listados definitivos de personas admitidas y excluidas

jose-luis.narbona.moreno — Sun, 12 Jul 26 10:19:00 CEST

EmpleoOfertas y bolsas de trabajoExterioresNacional - Educación Image

Resolución con los listados definitivos de personas admitidas y excluidas Fecha de publicación en la web : 10 de julio de 2026

Resolución del Consejero de Educación de la Embajada de España en Marruecos por la que se aprueban y publican las listas definitivas de personas aspirantes admitidas y excluidas, por cuerpo y especialidad, ordenadas por puntuación, para la formación de las listas de aspirantes a cubrir puestos docentes en régimen de interinidad en los centros de titularidad del Estado español dependientes de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Marruecos para el curso 2026/2027, convocada por Resolución de 26 de febrero de 2026 (publicada el 10-julio-2026)

Acceso a la Resolución y los listados

Informe de Actividad - Área de Universidad de CSIF

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 09 Jul 26 10:12:00 CEST

De enero a junio de 2026

Profesores interinos en programas educativos en el exterior. Colombia-Brasil. Listas Definitivas.

jose-luis.narbona.moreno — Wed, 08 Jul 26 12:36:00 CEST

EmpleoOfertas y bolsas de trabajoExterioresNacional - Educación Image

Resolución por la que se publica la lista definitiva de admitidos con puntuación (actualización de méritos) Fecha de publicación en la web : 03 de julio de 2026

UNED. Concursos de acceso a plazas de Profesorado Permanente Laboral. Convocatorias. BOE 02/07/2026.

maria-isabel.gonzalez.luis — Thu, 02 Jul 26 08:50:00 CEST

Personal docente e investigador

Resolución de 23 de junio de 2026, de la Universidad Nacional de Educación a Distancia, por la que se convoca concurso de acceso a plazas de Profesorado Permanente Laboral.
- PDF (BOE-A-2026-14395 - 15 págs. - 390 KB)
- Otros formatos
Resolución de 24 de junio de 2026, de la Universidad Nacional de Educación a Distancia, por la que se convoca concurso de acceso a plaza de Profesorado Permanente Laboral.
- PDF (BOE-A-2026-14396 - 13 págs. - 428 KB)
- Otros formatos

BOE 2/7/2026: Modificación de los R.D. por los que se establecen los títulos de Técnico Deportivo regulados en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 02 Jul 26 08:04:00 CEST

EmpleoNormativaNacional - Educación Image

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y DEPORTES

Títulos académicos

Real Decreto 534/2026, de 30 de junio, por el que se modifican los reales decretos por los que se establecen los títulos de Técnico Deportivo regulados en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
- PDF (BOE-A-2026-14332 - 66 págs. - 583 KB)

Información sobre la solicitud de Sexenios del profesorado de Religión contratado por el Ministerio de Educación.

jose-luis.narbona.moreno — Fri, 26 Jun 26 09:07:00 CEST

EmpleoRetribucionesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalProfesores de ReligiónNacional - Educación Image

El MEFPD remite a CSIF una nota informativa sobre la publicación en su Web de nueva información sobre el trámite para solicitar los Sexenios con importantes novedades:

1-En ella presenta un modelo de SOLICITUD para el reconocimiento de Sexenios para el profesorado de Religión contratado por el MEFPD.

(adjuntamos PDF de la Solicitud)

2-Así también en dicha publicación se indica que el PROCEDIMIENTO DE REGISTRO O PRESENTACIÓN DE LA SOLICITUD DE SEXENIO HAY QUE REALIZARLO POR REGISTRO ELECTRÓNICO. Aclarar que el registro NO es por la Sede Electrónica del Ministerio, sino que sigue siendo por el Registro Electrónico General.

De hecho, se especifica en la web que: “No se admitirá ninguna solicitud que no se haya cumplimentado por este procedimiento”
Esta circunstancia se ajusta a la Ley 39/2015, de 1 de octubre, que obliga a los empleados públicos a relacionarse electrónicamente con las Administraciones Públicas para los trámites y actuaciones que realicen con ellas( Artículo 42 del Real Decreto 203/2021).

Recordamos que para tener derecho al reconocimiento del Componente de Formación Permanente-sexenios se deben reunir los siguientes requisitos:

a) Seis años de servicios efectivos como profesor de religión y/o como personal funcionario docente, estos servicios deben estar reconocidos a efectos de trienios antes de la presentación de la solicitud.

b) Acreditar durante dicho periodo, como mínimo, cien horas de formación o diaz créditos en cursos inscritos en el Registro de Formación de la comunidad autónoma o en Instituto Nacional de Tecnologías Educativas de Formación del Profesorado del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

Publicación Web:
https://www.educacionfpydeportes.gob.es/servicios-al-ciudadano/catalogo/general/32/3267596/ficha/3267596-profesores-religion-sexenios.html

Cualquier duda relativa al procedimiento de solicitud puedes consultarla a los delegados sindicales de CSIF-Religión en tu provincia.
Si tú no te conformas, nosotros tampoco

Listas definitivas Interinos Italia 2026/2027

jose-luis.narbona.moreno — Fri, 26 Jun 26 09:05:00 CEST

EmpleoOfertas y bolsas de trabajoExterioresNacional - Educación Image

Resolución definitiva por la que se publican las listas definitivas de candidatos baremados inlcuidos y excluidos Fecha de publicación en la web : 23 de junio de 2026
Listado definitivo de admitidos. Cuerpo de maestros

Listado definitivo de excluidos. Cuerpo de maestros

Listado definitivo de admitidos.Cuerpo de Profesores de Educación Secundaria

Listado definitivo de excluidos. Cuerpo de Profesores de Educación Secundaria

La CNEAI resuelve las solicitudes de Sexenios de investigación de personal laboral de la Convocatoria 2025

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 25 Jun 26 09:55:00 CEST

Según ANECA, se han concedido el 93,84 % de sexenios solicitados por personal laboral en esta convocatoria.

Se han evaluado 7.194 tramos presentados por personal laboral.

ANECA informa que las notificaciones de estos tramos concedidos a personal laboral se iniciarán en los próximos días.
Los datos de los tramos evaluados en esta convocatoria del personal laboral desglosados por campo, género e institución pueden consultarse en el informe publicado: CONSULTAR INFORME (PDF)

Os recordamos que la convocatoria ordinaria para el personal funcionario (6.640 solicitudes) fue resulta el pasado 12 de mayo.

CSIF pide a las universidades dejar de ningunear al profesorado Asociado en los Quinquenios y Sexenios

jose-luis.narbona.moreno — Mon, 22 Jun 26 09:36:00 CEST

La Sala de lo Social del Tribunal Supremo viene reconociendo el derecho a la evaluación y, en su caso, a la percepción del complemento específico por méritos docentes (quinquenios) y del complemento de productividad por actividad investigadora (sexenios) al PDI vinculado con la universidad pública con una relación laboral temporal, declarando que:

No existen diferencias sustanciales entre ambos colectivos que justifiquen la desigualdad de trato
El complemento por la actividad investigadora no está vinculado al puesto de trabajo sino a la productividad
Excluir al personal docente e investigador laboral temporal en función de la naturaleza temporal del contrato es un tratamiento discriminatorio contrario al artículo 14 de la Constitución y a la Directiva Comunitaria 1999/70/CE.

De 2023 a 2026 son varias las sentencias del Tribunal Supremo que reconocen -con LOU y con LOSU- el derecho del profesorado Asociado a Quinquenios y Sexenios y confirman la existencia de trato discriminatorio al PDI laboral no permanente, con contrato laboral temporal, por no reconocérsele la posibilidad de evaluación de la actividad docente e investigadora y posterior devengo de los complementos correspondientes.

Cada vez son más las universidades que permiten el cobro de Quinquenios al profesorado Asociado sin aplicar coeficiente de parcialidad alguno. Sin embargo, la mayoría de universidades, miran para otro lado y siguen sin permitir su acceso a Sexenios de Investigación

Repetimos que la doctrina del TS sobre Sexenios del profesorado Asociado es clara y contundente, y utiliza el siguiente hilo argumental:

El profesorado asociado forma parte del PDI
La LOSU mantiene (incluso amplía) el derecho de todo PDI a la investigación
La LOSU reconoce que el PDI que realice actividades investigadoras tiene derecho a ser evaluado y compensado económicamentepor ello
Estamos ante un tipo de Profesorado al que el diseño normativo no ha querido restringir la faceta investigadora, por más que sucontratación obedezca a la consabida finalidad docente.
Descarta que la actividad docente desarrollada por persona que posee una profesión externa a la Universidad y que aplica su experiencia tenga un valor que justifique la imposibilidad de acceder a los complementos por méritos investigadores

CSIF considera que en base a las resoluciones del TS en jurisprudencia Social y a la jurisprudencia Comunitaria, por razones de seguridad jurídica e igualdad en la aplicación de la ley, el criterio del Tribunal Supremo debería aplicarse sin duda ni rémora alguna en todas las universidades públicas. Ya está bien de tener litigando permanentemente al profesorado Asociado -de manera insidiosa y con costes económicos y temporales- en un asunto que ya está meridianamente claro.