Nacional - Educación

Ya está bien. Por la dignificación de la Labor Docente - Encuesta al profesorado

Jose Luis Narbona Moreno — Mon, 02 Mar 26 13:01:00 CET

Prevención de Riesgos LaboralesNacional - Educación Image

Desde el servicio CSIF Ayuda Profes estamos muy preocupados por la situación que se está viviendo cada día en las aulas de nuestro país.

Las constantes faltas de respeto por parte del alumnado, la pérdida de autoridad del profesorado, la nula implicación de las familias, el desamparo de la Administración… Estos factores menoscaban la dignidad del docente y conducen inequívocamente al síndrome del profesor quemado.
Para poder estructurar las acciones pertinentes, necesitamos conocer tu opinión. Por favor, responde a estas preguntas basándote en tu experiencia docente:

Elige Universidad Pública

Jose Luis Narbona Moreno — Fri, 06 Mar 26 11:03:00 CET

Sabes que desde CSIF apostamos por la universidad pública convencidos de que es la mejor para nuestros jóvenes estudiantes.

No se trata de un brindis al sol, sino de una evidencia empírica cuando analizas y comparas niveles de calidad docente e investigadora, equidad en el trato y profesionalidad de profesores y personal técnico y de administración.

Amplia oferta de grados y másteres, magníficos servicios e instalaciones, programas de intercambio internacionales y contar con los mejores y acreditados profesionales se encuentran entre los atractivos de la Universidad Pública.

Como resultado de todos estos factores, generamos egresados universitarios muy bien preparados y con un alto grado de inserción laboral.

Tu futuro empieza en la Universidad Pública.

BOE 6/3/2026: Distribución territorial y criterios de reparto de los créditos gestionados por las CCAA para diferentes programas

Jose Luis Narbona Moreno — Fri, 06 Mar 26 08:12:00 CET

NormativaNacional - Educación Image

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y DEPORTES

Ayudas

Resolución de 4 de marzo de 2026, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación de 27 de febrero de 2026, por el que se modifica el Acuerdo de 21 de julio de 2021, por el que se aprueba la propuesta de distribución territorial y los criterios de reparto de los créditos gestionados por comunidades autónomas destinados al Programa para la mejora de la competencia digital educativa, del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia.
- PDF (BOE-A-2026-5294 - 2 págs. - 187 KB)
- Otros formatos
Resolución de 4 de marzo de 2026, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación de 27 de febrero de 2026, por el que se modifica el Acuerdo de 21 de julio de 2021, por el que se aprueba la propuesta de distribución territorial y los criterios de reparto de los créditos gestionados por comunidades autónomas destinados al Programa para la digitalización del sistema educativo, del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia.
- PDF (BOE-A-2026-5295 - 2 págs. - 190 KB)
- Otros formatos
Resolución de 4 de marzo de 2026, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación de 27 de febrero de 2026, por el que se modifica el Acuerdo de 25 de noviembre de 2021, por el que se aprueba la propuesta de distribución territorial y los criterios de reparto de los créditos gestionados por comunidades autónomas destinados al Programa de impulso de escolarización en el primer ciclo de educación infantil, con nuevas plazas de titularidad pública, prioritariamente para niñas y niños de 1 y 2 años, del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia.
- PDF (BOE-A-2026-5296 - 3 págs. - 192 KB)
- Otros formatos

Listas de admitidos y excluidos del Programa de Profesores Visitantes 2026/2027

Jose Luis Narbona Moreno — Thu, 05 Mar 26 11:21:00 CET

ConvocatoriasEmpleoOfertas y bolsas de trabajoExterioresNacional - Educación Image

Se hacen públicas las listas de admitidos y excluidos de los diferentes países:

Alemania

Estados Unidos - Canadá

China

Webinar Additio Nivel Avanzado con Ivet Cano Boada

Jose Luis Narbona Moreno — Wed, 04 Mar 26 07:00:00 CET

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Manifiesto por la Educación Pública

Jose Luis Narbona Moreno — Tue, 03 Mar 26 05:27:00 CET

Como hace ya más de una década, CSIF inicia una campaña a favor de la matriculación de los estudiantes en la red de centros públicos. Ante el inicio del proceso de matriculación del alumnado para el curso 2026-2027, la Central Sindical Independiente quiere recordar el esfuerzo y trabajo realizado en los centros públicos durante todo este tiempo ha puesto de manifiesto que la educación pública está en manos de los mejores docentes, expertos y de vocación, un profesorado al que CSIF muestra todo su apoyo y reconocimiento.

Desde CSIF Educación se pone una vez más en valor la educación pública ya que es un pilar fundamental para construir una sociedad más democrática, más inclusiva y más igualitaria. La red de centros públicos es la que garantiza el derecho universal a la Educación, y una muestra significativa de este hecho es que es la educación pública la única presente todos los territorios, con especial mención al medio rural y los pequeños municipios. Ha sido gracias al esfuerzo de los centros públicos que se ha podido garantizar un sistema de enseñanza igualitario que compensa las desigualdades sociales y los desequilibrios territoriales, por lo tanto, es el instrumento fundamental para conseguir un sistema igualitario que garantiza el conocimiento y la igualdad de oportunidades de los futuros ciudadanos y ciudadanas.

Muchas son las razones para elegir la matriculación del alumnado en los centros públicos. Los estándares de calidad de la red de centros públicos han quedado demostrados, pese a que es precisamente esta red sobre la que recae casi todo el esfuerzo de sacar adelante al alumnado con necesidades especiales, lo que no impide que sea el mejor lugar para garantizar el éxito educativo. Precisamente, es la educación pública la que mejor se adapta a las necesidades e intereses de los estudiantes ofreciendo la más extensa y variada de enseñanzas y programas educativos. Los centros públicos son garantía de que la formación de los estudiantes se hará bajo las premisas de la libertad y la neutralidad ideológica, para construir una ciudadanía crítica y competente. Todo ello se hace en el marco de una clima sano y respetuoso que contribuye a fomentar los valores democráticos, de participación, solidaridad e interculturalidad. Además, los centros públicos permiten conciliar la vida familiar gracias a la gran variedad de servicios que hacen más fácil el quehacer diario de las familias.

En definitiva, desde CSIF se anima a las familias a matricular a sus hijos e hijas en la red de centros públicos porque son un ejemplo de los valores democráticos, participativos y transparentes, pero que necesitan del nuevo alumnado para lograr seguir siendo referentes de una educación pública de calidad.

CSIF EDUCACIÓN

POR LA DIGNIFICACION DE LA LABOR DOCENTE

Marzo de 2026

Convocatoria de Interinos en Marruecos 2026/2027

Jose Luis Narbona Moreno — Mon, 02 Mar 26 19:26:00 CET

Convocatoria para la formación de las listas de aspirantes a cubrir puestos docentes en régimen de interinidad en los Centros de titularidad del Estado español dependientes de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Marruecos para el curso 2026/2027, según Resolución del Consejero de Educación de 26 de febrero.

Convocatoria para la formación de las listas de aspirantes a cubrir puestos docentes en régimen de interinidad en los Centros de titularidad del Estado español dependientes de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Marruecos para el curso 2026/2027 Fecha de publicación en la web : 27 de febrero de 2026
Referencias:

Orden EFD/116/2025, de 5 de febrero, por la que se regula la formación de listas de aspirantes a desempeñar puestos en régimen de interinidad en plazas de los cuerpos docentes contemplados en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en centros y programas de la acción educativa española en el exterior

(BOE del 8 de febrero).

Manuales de ayuda:

Manual de Ayuda al Candidato de la aplicación PIOLINT.Preguntas Frecuentes (FAQ) específicas para la Convocatoria de la Consejería de Educación de Marruecos.

Solicitud

Plazo de presentación de solicitudes

Desde el 03 de marzo de 2026 a las 00:00
Hasta el 24 de marzo de 2026 a las 23:59

Instrucciones

Importante:

Se recuerda que, para que la solicitud tenga efectos administrativos, es indispensable firmarla y registrarla electrónicamente.

La presentación de la solicitud a través de la aplicación PIOLINT confirma el borrador de la solicitud, pero no la registra electrónicamente. Debe completarse el proceso de registro electrónico, como se indica en el Manual del Candidato, apartado 4.6, página 26.

Presentación de la solicitud

La solicitud se presentará, exclusivamente, en la sede electrónica del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

Aquellas personas cuya nacionalidad sea distinta de la española y que por sus circunstancias personales no puedan disponer de certificado electrónico o sistema de identificación equivalente de nivel sustancial (nivel 3) para el acceso al trámite electrónico, presentarán la solicitud según lo establecido en la base Tercera.2. de la Convocatoria.

Ya está bien. Por la dignificación de la Labor Docente - Encuesta al profesorado

Jose Luis Narbona Moreno — Mon, 02 Mar 26 13:01:00 CET

Prevención de Riesgos LaboralesNacional - Educación Image

Desde el servicio CSIF Ayuda Profes estamos muy preocupados por la situación que se está viviendo cada día en las aulas de nuestro país.

Estado del PDI de las universidades públicas

Jose Luis Narbona Moreno — Mon, 02 Mar 26 09:11:00 CET

EmpleoNegociaciones y acuerdosNacional - Educación Image

📊 INFORME RESUMIDO

Estado del Personal Docente e Investigador (PDI) en Universidades Públicas Españolas

Fuente: Informe CYD 2025 | Curso 2023-2024 | Datos SIIU-MCIU | Análisis CSIF

🔍 CONTEXTO Y OBJETIVO

Aproximación al estado general del PDI en las universidades públicas españolas, con el fin de identificar desafíos estructurales y proponer medidas para garantizar la calidad, estabilidad y relevo generacional del profesorado universitario.

📈 DATOS CLAVE

Evolución del PDI (2015/16 - 2023/24)

Indicador	Universidad Pública	Universidad Privada
Crecimiento del PDI	+12,8%	+63,7%
PDI Permanente	↓ -1,45%	—
Funcionariado	↓ -6%	—
Tasa de Temporalidad	49%	—

Perfil Demográfico

Edad media del PDI: 49,5 años
Edad media de Catedráticos de Universidad (CU): 58,9 años
PDI con 60+ años: 18,7%
PDI que se jubilará en los próximos 20 años: 56,2%

Estabilidad Laboral


❌ Menos del 55% del PDI tiene plaza permanente
❌ Solo el 24,7% del profesorado contratado es estable (PPL, CD, COL)
❌ Asociados, Sustitutos y Ayudantes: estabilidad < 10%

⚠️ PROBLEMAS DETECTADOS

1. Precariedad Laboral Inaceptable

Alta tasa de temporalidad (49%) que compromete la planificación académica.
Contratos inestables para figuras clave como Ayudantes Doctores y Sustitutos.
Falta de garantías de estabilización a medio plazo.

2. Envejecimiento y Riesgo de Vacío Generacional

Ciclos de jubilaciones masivas en horizonte cercano.
Relevo generacional insuficiente (+12,8% crecimiento público vs. necesidades reales).
Edades avanzadas incluso en figuras junior:
- Ayudantes: 32 años
- Sustitutos: 39,6 años
- Ayudantes Doctores: 40,1 años

3. Impacto Limitado de Medidas Recientes

Programa María Goyri

Aspecto	Valoración
Renovación de plantillas	❌ Insuficiente
Tipo de contrato	⚠️ Temporal, sin garantía de estabilización
Requisitos	Depende de acreditaciones posteriores
Retribución	💶 30.000€ brutos/año → Poco competitiva

LOSU (Ley Orgánica del Sistema Universitario)

Avances normativos, pero implementación lenta.
Persisten barreras en contratación, promoción y retribución.

💡 PROPUESTAS DE CSIF

✅ Medidas Urgentes de Estabilización

Eliminar la tasa de reposición como límite para la contratación.
Convocatorias amplias y periódicas de plazas estructurales.
Promoción interna real: facilitar el paso de figuras temporales a permanentes.

✅ Relevo Generacional y Atracción de Talento

Acreditar con agilidad: simplificar y acelerar los procesos de acreditación ANECA.
Contratación diligente: reducir plazos burocráticos entre oferta y toma de posesión.
Mejorar retribuciones: hacer competitiva la carrera académica frente a otros sectores.
Carrera Profesional clara: definir itinerarios transparentes de desarrollo.

✅ Modernización del Sistema

Selección y promoción meritocrática, transparente y ágil.
Dotación presupuestaria suficiente para cubrir necesidades estructurales.
Gestión eficaz de la reposición: anticipar jubilaciones y planificar sustituciones.
Políticas de retención de talento: evitar fuga de investigadores jóvenes al extranjero.

✅ Alineación con Recomendaciones Internacionales

FMI (abril 2024):

Reforzar autonomía universitaria en contratación, promoción y remuneración.

Vincular financiación a resultados de calidad.

Adaptar planes de estudio a demanda laboral.

Fortalecer colaboración universidad-empresa.

🎯 CONCLUSIONES

Desafío	Impacto	Solución Prioritaria
Temporalidad del 49%	Inestabilidad académica y pérdida de talento	Estabilización masiva vía convocatorias estructurales
Envejecimiento del PDI	Riesgo de colapso en 10-20 años	Relevo generacional urgente con contratos atractivos
Retribuciones bajas	Fuga de talento y desmotivación	Revisión salarial y carrera profesional competitiva
Burocracia excesiva	Lentitud en incorporación de nuevo PDI	Agilizar acreditaciones y procesos de contratación

📌 Sin una intervención decidida en estabilidad, retribución y relevo generacional, el sistema universitario público español verá comprometida su capacidad para ofrecer educación e investigación de excelencia en la próxima década.

Elaborado por CSIF Educación

CSIF DEMANDA LA CREACIÓN DEL 6º SEXENIO

Jose Luis Narbona Moreno — Fri, 27 Feb 26 19:38:00 CET

EmpleoRetribucionesNegociaciones y acuerdosNacional - Educación Image

A/A

Dª. Milagros Tolón Jaime

Ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes

Ministerio de Educación y Formación Profesional

Calle Alcalá, 34, 28014 Madrid

Asunto: Propuesta de ampliación del complemento de formación permanente del profesorado (sexenios)

Excma. Sra. Ministra:

Me dirijo a usted en representación de CSIF Educación, con el fin de trasladarle una propuesta que consideramos prioritaria para el reconocimiento de la carrera profesional docente y la adecuación del sistema retributivo a la realidad actual del profesorado.

El complemento de formación permanente del profesorado —conocido como sexenios— constituye desde hace décadas un instrumento fundamental para incentivar la actualización profesional y reconocer la experiencia acumulada.

Sin embargo, su diseño actual presenta un límite máximo de cinco sexenios, equivalente a treinta años de servicio, que ya no se ajusta a la situación real de la función docente.

Por ello, consideramos necesario la creación del 6º sexenio, de manera que el reconocimiento de la formación permanente y la experiencia profesional se extienda a toda la vida laboral real del profesorado.

El reconocimiento de los sexenios como un complemento de formación en ningún caso puede ser sustituido o transformado por el derecho a la carrera profesional, que tenemos reconocido todos los funcionarios en el Estatuto Básico del Empleado Público y que debería establecerse de manera básica en un Estatuto Docente.

Esta propuesta fue aprobada en la Ponencia de Política Educativa del Sector Nacional, ratificada en el Congreso celebrado en mayo de 2024, y forma parte de la estrategia de mejora de la carrera profesional docente que defendemos desde nuestra organización.

Quedamos a su disposición para ampliar esta información y para participar en cuantas reuniones o grupos de trabajo sean necesarios con el fin de avanzar en una regulación que reconozca adecuadamente la trayectoria profesional del profesorado y contribuya a reforzar la calidad del sistema educativo.

Agradeciendo su atención, reciba un cordial saludo.

En Madrid, a 27 de febrero de 2026

Mario Gutiérrez Gutiérrez

Presidente CSIF Educación

Nacional - Educación

Ya está bien. Por la dignificación de la Labor Docente - Encuesta al profesorado

Elige Universidad Pública

BOE 6/3/2026: Distribución territorial y criterios de reparto de los créditos gestionados por las CCAA para diferentes programas

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y DEPORTES

Ayudas

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Listas de admitidos y excluidos del Programa de Profesores Visitantes 2026/2027

Webinar Additio Nivel Avanzado con Ivet Cano Boada

Manifiesto por la Educación Pública

Convocatoria de Interinos en Marruecos 2026/2027

Referencias:

Manuales de ayuda:

Solicitud

Plazo de presentación de solicitudes

Instrucciones

Importante:

Presentación de la solicitud

Ya está bien. Por la dignificación de la Labor Docente - Encuesta al profesorado

Estado del PDI de las universidades públicas

📊 INFORME RESUMIDO

Estado del Personal Docente e Investigador (PDI) en Universidades Públicas Españolas

🔍 CONTEXTO Y OBJETIVO

📈 DATOS CLAVE

Evolución del PDI (2015/16 - 2023/24)

Perfil Demográfico

Estabilidad Laboral

⚠️ PROBLEMAS DETECTADOS

1. Precariedad Laboral Inaceptable

2. Envejecimiento y Riesgo de Vacío Generacional

3. Impacto Limitado de Medidas Recientes

Programa María Goyri

LOSU (Ley Orgánica del Sistema Universitario)

💡 PROPUESTAS DE CSIF

✅ Medidas Urgentes de Estabilización

✅ Relevo Generacional y Atracción de Talento

✅ Modernización del Sistema

✅ Alineación con Recomendaciones Internacionales

🎯 CONCLUSIONES

CSIF DEMANDA LA CREACIÓN DEL 6º SEXENIO