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<rss version="2.0"><channel><title>Galicia - Universidades</title><description>Galicia - Universidades</description><language>es</language><link>https://www.csif.es/es/portada/galiciauniversidades/categoria/notasdeprensaycomunicaciones</link><lastBuildDate>Sun, 03 May 26 08:14:40 CEST</lastBuildDate><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/es/noticia/portada/galiciauniversidades/articulo/36739</guid><title>Financiaci&#xF3;n para implantar la LOSU y aprobar el Estatuto del PDI, retos del Gobierno en 2024</title><pubDate>Thu, 11 Jan 24 10:31:54 CET</pubDate><link>https://www.csif.es/es/noticia/portada/galiciauniversidades/articulo/36739</link><dc:creator xmlns:dc="dc">admin</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><category>Empleo</category><category>Otros Empleo</category><category>Negociaciones y acuerdos</category><category>Normativa</category><category>Leyes y Decretos Ley</category><category>Prensa y Comunicaci&#xF3;n</category><category>Notas de prensa y comunicaciones</category><category>Puesto de Trabajo y Categor&#xED;a Profesional</category><category>Funcionario</category><category>Interino</category><category>Laboral</category><media:content xmlns:media="media" url="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenPrincipal/65c743cd0c6fa.jpg" type="image/jpeg" medium="image"><media:credit/><media:title>Galicia - Universidades Image</media:title><media:text/><media:description/></media:content><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p&gt;Os recordamos que el reciente informe&amp;nbsp;&#xAB;&lt;a href="https://www.crue.org/wp-content/uploads/2023/12/Monografia_Financiacion_Publica_web.pdf" rel="noopener" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Financiaci&#xF3;n p&#xFA;blica en la Ley Org&#xE1;nica del Sistema Universitario&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&#xBB;, presentado por la Crue concluye que&amp;nbsp;&lt;strong&gt;la Administraci&#xF3;n central, impulsora y proponente de la LOSU, "debe asumir con sus propios recursos la mayor parte del incremento de suficiencia de 3.180 millones de euros de gasto p&#xFA;blico que supone cumplir el objetivo de alcanzar el 1% del PIB".&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;Por otro lado tambi&#xE9;n se&#xF1;ala que&lt;strong&gt;&amp;nbsp;844 millones supondr&#xED;an el coste de aplicar las disposiciones de la LOSU en materia de PDI tales como:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Reducci&#xF3;n ya en 2024 de la carga docente de Asociados, Ayudantes Doctores y profesorado permanente por un importe estimado de, al menos, 225 millones de euros.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;En el horizonte de 2030, la reducci&#xF3;n de la temporalidad y la mejora de la calidad de la plantilla supondr&#xE1;n un coste adicional de 424 millones euros.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Anualmente la reposici&#xF3;n de efectivos por jubilaci&#xF3;n supondr&#xE1; asumir sus costes de Seguridad Social por un importe adicional de 195 millones de euros.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Desde CSIF hemos pedimos a la nueva ministra responsable de universidades financiaci&#xF3;n para aplicar la LOSU y poner coto a la precariedad e inestabilidad de las plantillas universitarias.&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;CSIF tambi&#xE9;n exige a Diana Morant para el a&#xF1;o 2024:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li style="margin-left: 18pt;"&gt;Recursos para estabilizar, promocionar y renovar las plantillas de PTGAS y PDI&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li style="margin-left: 18pt;"&gt;Modificar los criterios ANECA de acreditaci&#xF3;n y evaluaci&#xF3;n del profesorado&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li style="margin-left: 18pt;"&gt;Financiaci&#xF3;n para generalizar y mejorar la carrera Profesional del PTGAS&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li style="margin-left: 18pt;"&gt;Normativa nacional que permita el cobro de Quinquenios y Sexenios a todo el PDI laboral temporal&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li style="margin-left: 18pt;"&gt;Actualizar el RD de retribuciones del PDI de 1989 y la Orden del procedimiento para evaluar la actividad investigadora de 1994&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/es/noticia/portada/galiciauniversidades/articulo/34632</guid><title>CSIF asiste a la toma de posesi&#xF3;n de la Ministra de Educaci&#xF3;n, Formaci&#xF3;n Profesional y Deportes y reclama que el profesorado sea la prioridad.</title><pubDate>Tue, 21 Nov 23 16:52:41 CET</pubDate><link>https://www.csif.es/es/noticia/portada/galiciauniversidades/articulo/34632</link><dc:creator xmlns:dc="dc">admin</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><category>Prensa y Comunicaci&#xF3;n</category><category>Notas de prensa y comunicaciones</category><category>Puesto de Trabajo y Categor&#xED;a Profesional</category><category>Catedr&#xE1;ticos Ense&#xF1;anza Secundaria</category><category>Maestros</category><category>Profesores de Secundaria FP y Ense&#xF1;anzas de R&#xE9;gimen Especial</category><media:content xmlns:media="media" url="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenPrincipal/65c742652e496.png" type="image/png" medium="image"><media:credit/><media:title>Galicia - Universidades Image</media:title><media:text/><media:description/></media:content><content:encoded xmlns:content="content">&lt;hr /&gt;&#xD;
&lt;p&gt;[[{"fid":"754371","view_mode":"default","type":"media","link_text":null,"attributes":{"height":114,"width":125,"class":"media-element file-default"}}]]&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;CSIF Educaci&#xF3;n ha dirigido un escrito a la ministra del ramo demandando negociaci&#xF3;n en cuestiones esenciales como la reducci&#xF3;n de ratios, incremento de plantillas, eliminaci&#xF3;n de la burocracia innecesaria y actuaciones de mejora de la convivencia en los centros docentes.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:center"&gt;[[{"fid":"754373","view_mode":"default","type":"media","link_text":null,"attributes":{"height":1024,"width":768,"class":"media-element file-default"}}]]&lt;/p&gt;&#xD;
</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/es/noticia/portada/galiciauniversidades/articulo/34540</guid><title>CSIF traslada a la ministra de Educaci&#xF3;n nuestras exigencias para la legislatura en la que el profesorado debe ser la prioridad.</title><pubDate>Mon, 20 Nov 23 13:22:10 CET</pubDate><link>https://www.csif.es/es/noticia/portada/galiciauniversidades/articulo/34540</link><dc:creator xmlns:dc="dc">admin</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><category>Empleo</category><category>Otros Empleo</category><category>Normativa</category><category>Leyes y Decretos Ley</category><category>Prensa y Comunicaci&#xF3;n</category><category>Notas de prensa y comunicaciones</category><category>Recortes de prensa</category><category>Puesto de Trabajo y Categor&#xED;a Profesional</category><category>Funcionario</category><category>Interino</category><media:content xmlns:media="media" url="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenPrincipal/65c7425844268.png" type="image/png" medium="image"><media:credit/><media:title>Galicia - Universidades Image</media:title><media:text/><media:description/></media:content><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;Un &lt;u&gt;pacto de Estado, m&#xE1;s financiaci&#xF3;n, reducci&#xF3;n de ratios e incremento de plantilla &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Hay que abordar con urgencia la eliminaci&#xF3;n de la burocracia innecesaria y reforzar la autoridad del profesor con el Estatuto del Docente y reducir la conflictividad en las aulas. &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Madrid, 20 de noviembre de 2023.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;La &lt;strong&gt;Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF)&lt;/strong&gt;, sindicato m&#xE1;s representativo en las administraciones p&#xFA;blicas ha trasladado a la ministra de Educaci&#xF3;n, Formaci&#xF3;n Profesional y Deporte, Pilar Alegr&#xED;a, sus prioridades para esta legislatura, entre las que se incluyen un pacto de Estado que garantice la estabilidad al sistema educativo frente a futuros vaivenes pol&#xED;ticos, m&#xE1;s financiaci&#xF3;n, reducir el n&#xFA;mero de alumnos y alumnas por aula e incrementar las plantillas.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;CSIF recuerda que estas reivindicaciones ya fueron trasladas en reiteradas ocasiones en la anterior legislatura e instamos que en esta nueva etapa se comience a negociar de manera preferente con el profesorado para solucionar los graves problemas de la educaci&#xF3;n espa&#xF1;ola. No obstante, lamentamos que tenga que compaginar su cargo con el de portavoz del Gobierno y que le reste dedicaci&#xF3;n a su tarea como ministra, como ocurri&#xF3; con otros antecesores en el cargo como Isabel Cela&#xE1; o &#xCD;&#xF1;igo M&#xE9;ndez de Vigo.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;CSIF pide un incremento de la inversi&#xF3;n en educaci&#xF3;n hasta el 7 por ciento del PIB, en l&#xED;nea con la media europea, transparencia en las cifras de inversi&#xF3;n y un balance de la aplicaci&#xF3;n de los fondos de la UE. Tambi&#xE9;n esperamos que pongan en marcha las siguientes reivindicaciones que planteamos desde la pasada legislatura:&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;Mejora de las condiciones laborales del profesorado&lt;/strong&gt; y reversi&#xF3;n de los recortes.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;Refuerzo de las plantillas y reducci&#xF3;n de las ratios&lt;/strong&gt; (la escuela p&#xFA;blica reabre las aulas con un d&#xE9;ficit de 50.000 docentes y una interinidad del 27,46 por ciento).&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;Apuesta por una educaci&#xF3;n p&#xFA;blica de calidad con un plan de inversi&#xF3;n en los colegios p&#xFA;blicos y reparto equitativo del alumnado con necesidades&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;- Reconocimiento social y profesional del profesorado y regulaci&#xF3;n de un &lt;strong&gt;Estatuto docente.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- Eliminaci&#xF3;n de la burocracia innecesaria. &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;Plan efectivo de convivencia en las aulas&lt;/strong&gt; que permita afrontar nuevos problemas como las redes sociales, el repunte de la violencia de g&#xE9;nero o la influencia de la pornograf&#xED;a.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;Modernizaci&#xF3;n de los sistemas de acceso a la oposici&#xF3;n docente.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;Reforma del concurso general de traslados&lt;/strong&gt; para facilitar la movilidad del profesorado en el territorio espa&#xF1;ol.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;Acceso a la universidad con prueba &#xFA;nica. &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:center"&gt;[[{"fid":"754189","view_mode":"default","type":"media","link_text":null,"attributes":{"height":509,"width":362,"class":"media-element file-default"}}]]&lt;/p&gt;&#xD;
</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/es/noticia/portada/galiciauniversidades/articulo/21281</guid><title>La pandemia agrava la discriminaci&#xF3;n laboral de las mujeres y los Ertes disparan la brecha salarial</title><pubDate>Mon, 20 Feb 23 06:53:02 CET</pubDate><link>https://www.csif.es/es/noticia/portada/galiciauniversidades/articulo/21281</link><dc:creator xmlns:dc="dc">admin</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><category>Prensa y Comunicaci&#xF3;n</category><category>Notas de prensa y comunicaciones</category><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p class="rtejustify"&gt;La&lt;strong&gt; Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), &lt;/strong&gt;sindicato m&#xE1;s representativo en las administraciones p&#xFA;blicas y con presencia creciente en el sector privado, presentar&#xE1;&amp;nbsp;hoy&lt;u&gt;&amp;nbsp;lunes, 20 de febrero, a las 11,00 horas&lt;/u&gt;, &lt;strong&gt;un informe del sindicato sobre las condiciones laborales de las mujeres y la brecha salarial respecto a los hombres, tanto en la empresa privada como en las administraciones.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La presidenta del sector de Igualdad y Responsabilidad Social de CSIF, Eva Fern&#xE1;ndez, &lt;/strong&gt;dar&#xE1; a conocer en rueda de prensa los datos obtenidos tras analizar diferentes indicadores sobre condiciones laborales y salarios (Agencia Tributaria, Seguridad Social, EPA, PGE y Bolet&#xED;n Estad&#xED;stico de las Administraciones P&#xFA;blicas)&lt;strong&gt; Tambi&#xE9;n informar&#xE1; sobre las propuestas de CSIF para lograr la igualdad efectiva&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Asimismo, e&lt;strong&gt;l presidente del sector de Empresa Privada de CSIF informar&#xE1; de los casos de discriminaci&#xF3;n que recibe el sindicato.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/es/noticia/portada/galiciauniversidades/articulo/17482</guid><title>Centros educativos de toda Espa&#xF1;a piden paralizar la LOMLOE por las dudas en los temarios y en la evaluaci&#xF3;n del alumnado</title><pubDate>Tue, 29 Nov 22 10:00:28 CET</pubDate><link>https://www.csif.es/es/noticia/portada/galiciauniversidades/articulo/17482</link><dc:creator xmlns:dc="dc">admin</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><category>Prensa y Comunicaci&#xF3;n</category><category>Notas de prensa y comunicaciones</category><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;h2 class="rtecenter"&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=rCUsp7HZkEw" target="_blank"&gt;Pincha en este enlace para ver la rueda de prensa completa&lt;/a&gt;&lt;/h2&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Asambleas de docentes en centros educativos de toda Espa&#xF1;a se est&#xE1;n posicionando en contra de la aplicaci&#xF3;n de la LOMLOE ante las dudas que est&#xE1; generando la aplicaci&#xF3;n de los temarios y el sistema de evaluaci&#xF3;n al alumnado a lo largo del primer trimestre de este curso.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La &lt;strong&gt;Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF),&lt;/strong&gt; sindicato m&#xE1;s representativo en las administraciones p&#xFA;blicas, est&#xE1; recibiendo centenares de quejas del profesorado, que nos traslada su preocupaci&#xF3;n e inseguridad ante las evaluaciones del primer trimestre del curso y en consecuencia el bolet&#xED;n de notas que recibir&#xE1;n las familias antes de las vacaciones de Navidad, con los nuevos criterios de la LOMLOE.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Esto es as&#xED; porque los curr&#xED;culums y los nuevos criterios de evaluaci&#xF3;n (ahora no se valoran tanto los conocimientos, como las competencias y habilidades en el aprendizaje, la responsabilidad personal, la resoluci&#xF3;n creativa o el trabajo en equipo) se publicaron coincidiendo con el inicio de curso, sin tiempo para prepararlos. En algunas comunidades aut&#xF3;nomas incluso se empez&#xF3; sobre la marcha con borradores de la nueva norma, sin la formaci&#xF3;n ni la orientaci&#xF3;n adecuadas.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ahora, los docentes se sienten inseguros porque no han podido formarse de manera adecuada, porque la ley es dif&#xED;cil de interpretar y porque les falta tiempo para la docencia. Y es que se trata de un procedimiento de evaluaci&#xF3;n muy complejo, que genera una enorme carga burocr&#xE1;tica por los informes que se tienen que trasladar a la Administraci&#xF3;n. Adem&#xE1;s, se sigue trabajando con unas condiciones muy precarias (ratio elevada de alumnos, las mismas horas lectivas, d&#xE9;ficit de financiaci&#xF3;n, recursos y plantillas).&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Este es un resumen de las quejas que nos trasladan&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La ley se ha publicado tarde&lt;/strong&gt; y los documentos como las resoluciones de evaluaci&#xF3;n han sufrido modificaciones una vez iniciado el curso. Los doc&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;entes no pueden trabajar con esta improvisaci&#xF3;n.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Preocupaci&#xF3;n por la pol&#xED;tica educativa&lt;/strong&gt;, el enfrentamiento partidista, falta de recursos, ratios.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Los nuevos curr&#xED;culums est&#xE1;n sobrecargados &lt;/strong&gt;y se les da mayor importancia a las competencias en detrimento del temario.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La imposici&#xF3;n en algunos casos de los &#xE1;mbitos&lt;/strong&gt;, reduci&#xE9;ndose la especializaci&#xF3;n y la calidad de la ense&#xF1;anza. Adem&#xE1;s, esta agrupaci&#xF3;n de disciplinas produce importantes lagunas de conocimiento con aprendizajes dispersos.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Se impone un modelo pedag&#xF3;gico &#xFA;nico, cerrado y obligatorio, basado exclusivamente en las situaciones de aprendizaje. &lt;strong&gt;Se atenta contra la libertad de c&#xE1;tedra y de la autonom&#xED;a pedag&#xF3;gica de los centros&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Hay que repensar la ley con la comunidad educativa&lt;/strong&gt;. Su aplicaci&#xF3;n deber&#xED;a ser m&#xE1;s racional y flexible y sobre todo con m&#xE1;s recursos.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La imposici&#xF3;n de los plazos est&#xE1; generando tensiones en los centros por la carga de trabajo burocr&#xE1;tico.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La formaci&#xF3;n solo ha llegado a una peque&#xF1;a parte del personal&lt;/strong&gt;, no se ajusta a problemas concretos y reales y se limita a generalidades.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Los libros de texto se han visto afectados por el retraso, se han elaborado en muchos casos con borradores y pueden por tanto contener errores. &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Ante esta situaci&#xF3;n, CSIF exige al Ministerio de Educaci&#xF3;n una reuni&#xF3;n urgente y extraordinaria para evaluar la aplicaci&#xF3;n de la norma&lt;/strong&gt;, los problemas en su aplicaci&#xF3;n detectados por el profesorado y adoptar soluciones con el consenso de los representantes de los/as trabajadoras.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;CSIF ya avis&#xF3; de esta situaci&#xF3;n y el pasado 19 de octubre nos manifestamos frente al Ministerio. Sin embargo, el departamento de Pilar Alegr&#xED;a no ha respondido a las demandas leg&#xED;timas del profesorado.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Por este motivo, CSIF pone en marcha desde ya una campa&#xF1;a informativa en toda Espa&#xF1;a y una consulta a las bases de nuestra organizaci&#xF3;n que, en el caso de que el Ministerio de Educaci&#xF3;n no responda a esta situaci&#xF3;n de incertidumbre, podr&#xED;a culminar en la convocatoria de una huelga en toda Espa&#xF1;a.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;[[{"fid":"710345","view_mode":"default","type":"media","link_text":null,"attributes":{"height":2480,"width":3508,"class":"media-element file-default"}}]]&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/es/noticia/portada/galiciauniversidades/articulo/15160</guid><title>CSIF exige al Gobierno que deje la propaganda y mejore las condiciones laborales y la calidad de los servicios p&#xFA;blicos</title><pubDate>Wed, 19 Oct 22 11:15:30 CEST</pubDate><link>https://www.csif.es/es/noticia/portada/galiciauniversidades/articulo/15160</link><dc:creator xmlns:dc="dc">admin</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><category>Prensa y Comunicaci&#xF3;n</category><category>Notas de prensa y comunicaciones</category><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p class="rtejustify"&gt;La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato m&#xE1;s representativo en las administraciones p&#xFA;blicas, considera que el acuerdo escenificado hoy entre el Gobierno y los sindicatos de clase es un acto de propaganda, cuando la realidad es que condena a las/los empleados p&#xFA;blicos a una nueva p&#xE9;rdida de poder adquisitivo y no avanza en las condiciones laborales ni en la calidad del servicio p&#xFA;blico que reciben los ciudadanos.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;br /&gt;&#xD;
CSIF recuerda que el acuerdo salarial (una subida a tres a&#xF1;os del 6 por ciento fijo y 1,5 por ciento variable) no alcanzar&#xE1; ni tan siquiera el incremento de los precios de este a&#xF1;o y en 2022 se volver&#xE1; a perder poder adquisitivo (m&#xE1;s de 20 puntos respecto a 2010, cuando el entonces Gobierno socialista baj&#xF3; por primera vez el sueldo a los empleados p&#xFA;blicos).&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;br /&gt;&#xD;
Hoy se public&#xF3; en el BOE el Real Decreto de la subida salarial adicional del 1,5 por ciento (sobre las retribuciones a 31 de diciembre de 2021), una subida insuficiente, que no cubre la inflaci&#xF3;n y que adem&#xE1;s podr&#xE1; retrasarse hasta marzo. En todo caso, nuestro sindicato realizar&#xE1; un seguimiento para comprobar que tanto la Administraci&#xF3;n del Estado como comunidades aut&#xF3;nomas y ayuntamientos la llevan a cabo en tiempo y forma.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;br /&gt;&#xD;
Otras cuestiones incluidas en el acuerdo, como la jornada de 35 horas (CSIF exigi&#xF3; que se regular&#xE1; como normativa b&#xE1;sica para su aplicaci&#xF3;n inmediata) o el teletrabajo, se trata de compromisos pendientes que el Gobierno ya firm&#xF3; y que todav&#xED;a no ha desarrollado. Respecto al teletrabajo, al tratarse de un acuerdo de abril de 2021 sin aplicar, CSIF demandar&#xE1; a la Administraci&#xF3;n General del Estado por inactividad. Adem&#xE1;s, el acuerdo&amp;nbsp;mantiene la tasa de reposici&#xF3;n condenando a diferentes &#xE1;mbitos a perpetuar el d&#xE9;ficit de personal.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;br /&gt;&#xD;
Por este motivo, mientras Gobierno y el resto de los sindicatos se encuentran en la propaganda, CSIF seguir&#xE1; presionando a trav&#xE9;s de la movilizaci&#xF3;n y la interlocuci&#xF3;n en el Congreso, &lt;a href="https://www.csif.es/contenido/nacional/general/349726" target="_blank"&gt;entregando a los grupos parlamentarios sus propuestas de enmiendas&lt;/a&gt;.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;br /&gt;&#xD;
Hoy mismo, mi&#xE9;rcoles 19 de octubre, centenares de&lt;a href="https://www.csif.es/contenido/nacional/general/349810" target="_blank"&gt; delegados de CSIF se manifestaron frente al Ministerio de Educaci&#xF3;n para reclamar mejoras en la calidad de la ense&#xF1;anza y las condiciones del profesorado&lt;/a&gt;. Tambi&#xE9;n hay planteadas movilizaciones en la Seguridad Social, la Agencia Tributaria, la Inspecci&#xF3;n de Trabajo, la Justicia, la Sanidad o en el colectivo del personal laboral en el Exterior.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/es/noticia/portada/galiciauniversidades/articulo/15039</guid><title>Concentraci&#xF3;n ante el MEFP este mi&#xE9;rcoles 19 de Octubre  a las 12.30h</title><pubDate>Mon, 17 Oct 22 17:06:11 CEST</pubDate><link>https://www.csif.es/es/noticia/portada/galiciauniversidades/articulo/15039</link><dc:creator xmlns:dc="dc">admin</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><category>Concursos y movilidad</category><category>Ascenso y promoci&#xF3;n interna</category><category>Otros Concursos y Movilidad</category><category>Empleo</category><category>Oferta Empleo P&#xFA;blico</category><category>Oposiciones</category><category>Otros Empleo</category><category>Negociaciones y acuerdos</category><category>Normativa</category><category>Leyes y Decretos Ley</category><category>Prensa y Comunicaci&#xF3;n</category><category>Notas de prensa y comunicaciones</category><category>Puesto de Trabajo y Categor&#xED;a Profesional</category><category>Funcionario</category><category>Interino</category><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Si no puedes venir, puedes adherirte a nuestra concentraci&#xF3;n desde &lt;a href="https://www.csif.es/contenido/nacional/educacion/348897" target="_blank"&gt;aqu&#xED;.&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/es/noticia/portada/galiciauniversidades/articulo/14451</guid><title>Apoyo a la concentraci&#xF3;n en el MEFP del 19 de octubre de 2022 #As&#xED;NoPodemosContinuar</title><pubDate>Wed, 05 Oct 22 08:26:30 CEST</pubDate><link>https://www.csif.es/es/noticia/portada/galiciauniversidades/articulo/14451</link><dc:creator xmlns:dc="dc">admin</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><category>Convocatorias</category><category>Empleo</category><category>Jubilaci&#xF3;n</category><category>Oferta Empleo P&#xFA;blico</category><category>Oposiciones</category><category>Otros Empleo</category><category>Retribuciones</category><category>Negociaciones y acuerdos</category><category>Normativa</category><category>Leyes y Decretos Ley</category><category>Prensa y Comunicaci&#xF3;n</category><category>Notas de prensa y comunicaciones</category><category>Puesto de Trabajo y Categor&#xED;a Profesional</category><category>Funcionario</category><category>Interino</category><media:content xmlns:media="media" url="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenPrincipal/65c719b5cafe5.jpg" type="image/jpeg" medium="image"><media:credit/><media:title>Galicia - Universidades Image</media:title><media:text/><media:description/></media:content><content:encoded xmlns:content="content"/></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/es/noticia/portada/galiciauniversidades/articulo/14204</guid><title>El Gobierno mejora la oferta salarial inicial pero a&#xFA;n es insuficiente por la inflaci&#xF3;n</title><pubDate>Fri, 30 Sep 22 08:14:39 CEST</pubDate><link>https://www.csif.es/es/noticia/portada/galiciauniversidades/articulo/14204</link><dc:creator xmlns:dc="dc">admin</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><category>Prensa y Comunicaci&#xF3;n</category><category>Notas de prensa y comunicaciones</category><media:content xmlns:media="media" url="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenPrincipal/65c7127c7d7a2.jpg" type="image/jpeg" medium="image"><media:credit/><media:title>Galicia - Universidades Image</media:title><media:text/><media:description/></media:content><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p&gt;El Ministerio de Hacienda y Funci&#xF3;n P&#xFA;blica ha mejorado su propuesta salarial en 1,5 puntos vinculados a objetivos variables. La &#xFA;ltima oferta plantea una subida global del 6 por ciento en 2022, 2023 y 2024, a la que se sumar&#xED;a un 1,5 por ciento adicional vinculado a la evoluci&#xF3;n del PIB y del IPC.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;La&lt;strong&gt; Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF)&lt;/strong&gt;, sindicato m&#xE1;s representativo en las administraciones p&#xFA;blicas y con presencia creciente en el sector privado considera que esta &lt;strong&gt;oferta es insuficiente&lt;/strong&gt;, teniendo en cuenta los datos de la inflaci&#xF3;n y la p&#xE9;rdida del poder adquisitivo del colectivo de empleadas/os p&#xFA;blicos (s&#xF3;lo en los &#xFA;ltimos dos a&#xF1;os se ha reducido m&#xE1;s de un 10 por ciento el poder de compra y m&#xE1;s de un 20 desde 2010, cuando el Gobierno socialista recort&#xF3; el sueldo de los empleados p&#xFA;blicos).&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;En concreto, la &#xFA;ltima oferta es la siguiente: un 1,5 por ciento para 2022 con efectos retroactivos a 1 de enero; un 2,5 por ciento fijo para 2023 (al que se le sumar&#xED;a un 0,5 por ciento adicional vinculado a la evoluci&#xF3;n del IPC m&#xE1;s otro 0,5 vinculado al PIB); y un 2 por ciento fijo para 2024 con una variable adicional del 0,5 por ciento vinculada a la evoluci&#xF3;n de los precios.&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;La propuesta de acuerdo contempla una serie de &lt;strong&gt;medidas adicionales reivindicadas por CSIF en la negociaci&#xF3;n, pero el Gobierno no las ha concretado. &lt;/strong&gt;Se trata de medias relativas a jornada laboral, clasificaci&#xF3;n profesional, igualdad de g&#xE9;nero, digitalizaci&#xF3;n y di&#xE1;logo social, atracci&#xF3;n y retenci&#xF3;n del talento, extensi&#xF3;n de dichas medidas a al sector p&#xFA;blico institucional en todo aquellos que les sea de aplicaci&#xF3;n y derogaci&#xF3;n de las medidas de ajuste vigentes del Real Decreto-ley 20/2012 y un compromiso para poner en marcha el teletrabajo, tramitar la Ley de Funci&#xF3;n P&#xFA;blica de la AGE, revisi&#xF3;n de gastos de desplazamiento, personal laboral del exterior y la revisi&#xF3;n del modelo organizativo de los centros penitenciarios.&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;&lt;strong&gt;CSIF&lt;/strong&gt; adem&#xE1;s de lo anterior propuso en la negociaci&#xF3;n otra serie de medidas prioritarias que el Gobierno ha rechazado, tales como:&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Derogaci&#xF3;n del Real Decreto-ley 8/2010 para recuperar la estructura salarial de las &lt;strong&gt;pagas extras&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Supresi&#xF3;n de las reglas de contenci&#xF3;n de gasto a los efectos de que las CCAA puedan proceder a la devoluci&#xF3;n a sus empleados p&#xFA;blicos de las pagas extras de ejercicios anteriores pendientes de su reintegro.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Habilitaci&#xF3;n de fondos para corregir las &lt;strong&gt;desigualdades retributivas entre los EEPP&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;actualizaci&#xF3;n de dietas&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;incremento de la indemnizaci&#xF3;n por residencia&lt;/strong&gt;,&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Incremento de los haberes reguladores de las pensiones de clases pasivas&lt;/strong&gt;, as&#xED; como el inicio de tramitaci&#xF3;n de la &lt;strong&gt;jubilaci&#xF3;n anticipada&lt;/strong&gt; para grupos o actividades profesionales cuyos trabajos sean de naturaleza excepcionalmente penosa.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Supresi&#xF3;n de la tasa de reposici&#xF3;n&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Modificaci&#xF3;n de la &lt;strong&gt;promoci&#xF3;n interna&lt;/strong&gt; flexibilizando la misma y la regulaci&#xF3;n con car&#xE1;cter excepcional del concurso de m&#xE9;ritos.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;La &lt;strong&gt;movilidad voluntaria&lt;/strong&gt; como mecanismo prioritario de provisi&#xF3;n de puestos de trabajo.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;El incremento de financiaci&#xF3;n a las &lt;strong&gt;Mutualidades&lt;/strong&gt; para la prestaci&#xF3;n de una asistencia sanitaria adecuada.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;CSIF en su firme voluntad de mejorar las condiciones, tanto econ&#xF3;micas como laborales para el conjunto de empleadas y empleados p&#xFA;blicos, ha pedido un esfuerzo al Gobierno y desde nuestra organizaci&#xF3;n estamos dispuestos a seguir negociando. Es momento de reconocer el trabajo realizado por nuestros empleados p&#xFA;blicos durante la crisis y la pandemia.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;Hoy lunes estamos convocados a una nueva reuni&#xF3;n con el Ministerio.&lt;/p&gt;&#xD;
</content:encoded></item></channel></rss>
