Galicia - Educación

Galicia fará obrigatoria parte da formación dixital do profesorado e valoraraa como mérito

antonio.ventura.paz — Wed, 15 Apr 26 18:05:00 CEST

EmpleoCarrera profesionalGalicia - Educación Image

A futura Lei de educación dixital prevé reforzar a formación docente en competencias estratéxicas e ter en conta estes coñecementos nos procesos selectivos e de provisión.

O máis destacado
A Consellería avanzou que a futura Lei de educación dixital incorporará a formación dixital obrigatoria do profesorado en determinadas competencias estratéxicas e que a competencia dixital poderá puntuar como mérito en procesos selectivos e para determinados postos docentes.

Que anuncia a Consellería

A Xunta presentou os principais contidos da futura Lei de educación dixital, unha norma que, segundo indica a propia Consellería, buscará consolidar un modelo de ensino adaptado ás novas necesidades tecnolóxicas do sistema educativo.

Formación obrigatoria Haberá competencias dixitais do profesorado que poderán ser obrigatorias se se consideran estratéxicas para o funcionamento do sistema.

Méritos A formación e experiencia en educación dixital poderán contar nos procesos de ingreso e provisión de certos postos.

Niveis mínimos Para algúns postos podería esixirse un nivel mínimo acreditado de competencia dixital.

Como afectaría ao profesorado

A competencia dixital pasaría a ter máis peso dentro da carreira profesional docente.
Determinadas accións formativas poderían converterse en obrigatorias.
Nos procesos selectivos e na provisión de postos de certas características valoraríanse de forma específica estes coñecementos.
Os requisitos concretos para cada posto ou función fixaranse nas correspondentes relacións de postos de traballo.

Formación do profesorado universitario

Outro dos aspectos anunciados é a posibilidade de impulsar acordos coas universidades públicas galegas para facilitar a formación en competencia dixital do profesorado das facultades de Educación.

O obxectivo sería achegar máis a formación inicial do profesorado ás necesidades reais da docencia nas etapas non universitarias e mellorar a coherencia entre universidade e sistema educativo.

Reforzo da autoridade docente no ámbito dixital

A futura lei tamén prevé estender á contorna dixital a condición de autoridade pública do profesorado, reforzando así o seu recoñecemento e protección máis alá da aula presencial.

Desde CSIF Ensino Galicia

Desde CSIF seguiremos atentos á publicación do texto normativo para analizar con detalle como se concreta esta medida, que efectos terá sobre o profesorado e de que maneira se aplicará tanto na formación obrigatoria como na valoración de méritos.

Será especialmente importante comprobar que calquera nova esixencia formativa veña acompañada de oferta suficiente, accesible e en condicións adecuadas para todo o profesorado.

Ver publicación da Consellería

CSIF reclama o 6º sexenio para recoñecer toda a traxectoria profesional docente

antonio.ventura.paz — Tue, 10 Mar 26 23:42:00 CET

EmpleoCarrera profesionalGalicia - Educación Image

CSIF ENSINO GALICIA · CARREIRA PROFESIONAL DOCENTE

A formación permanente, a experiencia e a actualización continua do profesorado non poden quedar limitadas aos 30 anos de servizo. CSIF leva esta reivindicación ás administracións para que a carreira docente teña un recoñecemento máis xusto e acorde coa realidade actual.

📢 Sabías que o recoñecemento á túa formación se “conxela” aos 30 anos de servizo? 🤔

❌ En CSIF dicimos abonda. Rexistramos ante o Ministerio de Educación e ante a Consellería de Educación a proposta para o 6º sexenio porque a túa entrega e a túa actualización constante non teñen data de caducidade. 🎓✨

Representamos a túa voz ante a Consellería para que a túa experiencia conte. Sempre. 🍎⚖️

Escrito presentado na Xunta de Galicia Escrito presentado no Ministerio

Por que reclama CSIF o 6º sexenio?

A reivindicación parte dunha idea clara: o modelo actual de sexenios resulta insuficiente para recoñecer toda a carreira profesional do profesorado. Na práctica, o sistema vixente establece un máximo de cinco sexenios, o que supón que o recoñecemento específico da formación permanente queda limitado a 30 anos de servizo.

Esa é precisamente a situación que CSIF denuncia e pretende corrixir coa proposta dun 6º sexenio, de maneira que o recoñecemento da formación continua e da experiencia profesional se estenda tamén máis alá dese límite.

5 sexenios

É o máximo que recolle actualmente o sistema de recoñecemento da formación permanente.

30 anos de servizo

A partir dese punto, o recoñecemento ligado aos sexenios queda esgotado.

6º sexenio

É a proposta que CSIF formula para ampliar ese recoñecemento máis alá do límite actual.

Que defende CSIF?

CSIF considera que a formación continua do profesorado e a súa experiencia profesional deben seguir tendo recoñecemento ao longo de toda a vida laboral. O traballo, a implicación nos centros, a actualización permanente e o esforzo acumulado durante décadas non poden quedar paralizados por un límite temporal que xa non responde á realidade profesional actual.

✅ O que pedimos

Ampliar o complemento vinculado á formación permanente máis alá dos 30 anos de servizo.
Recoñecer a experiencia e a actualización profesional ata o final da carreira docente.
Dar un valor real e efectivo á traxectoria completa do profesorado.

📌 Un recoñecemento xusto

A proposta do 6º sexenio busca adaptar o sistema á realidade do profesorado e evitar que a formación e a dedicación deixen de ser recoñecidas cando aínda quedan anos de exercicio profesional.

Ademais, CSIF entende que o recoñecemento dos sexenios como complemento de formación non debe ser substituído por outros dereitos vinculados á carreira profesional, senón manter a súa identidade propia dentro da mellora global das condicións docentes.

Compromiso de CSIF co profesorado

Desde CSIF seguimos trasladando ás administracións educativas medidas concretas para mellorar a carreira profesional docente e avanzar nun sistema retributivo e de recoñecemento máis xusto. A defensa do 6º sexenio encaixa plenamente nesa liña de traballo.

O obxectivo é claro: que a experiencia conte, que a formación conte e que o esforzo continuado do profesorado teña tamén continuidade no recoñecemento institucional. Por iso, esta iniciativa foi presentada tanto no ámbito estatal como no autonómico, reforzando a defensa dunha regulación máis xusta e acorde coa realidade dos centros educativos.

Convocatoria da Mesa Sectorial: negociación do borrador da orde do concurso de méritos para direccións (2026)

antonio.ventura.paz — Wed, 04 Mar 26 19:00:00 CET

EmpleoCarrera profesionalGalicia - Educación Image

Mesa Sectorial Docente

A Consellería de Educación convoca unha nova Mesa Sectorial Docente para tratar o borrador da orde que regula o concurso de méritos para a selección e o nomeamento de directores e directoras de centros públicos.

📎 Documento para consulta

Poñemos á disposición do profesorado o borrador da orde que se levará á Mesa Sectorial, para o seu coñecemento e para que poidades facer chegar achegas.

Descargar borrador (PDF)

Importante: recomendamos revisar o texto íntegro e os anexos (se os houbese) antes de enviar propostas de mellora.

🧩 Contidos a tratar na Mesa Sectorial

Bases xerais da convocatoria

Obxecto do procedemento, ámbito de aplicación, centros afectados, e condicións xerais do concurso de méritos.

Requisitos e persoas participantes

Perfís e condicións de participación (corpos docentes, antigüidade, situación administrativa) e posibles particularidades segundo tipoloxía de centro.

Documentación e presentación da candidatura

Documentación xustificativa, solicitudes, prazos e forma de presentación, así como instrucións para a acreditación dos méritos.

Baremo e valoración de méritos

Criterios de avaliación, puntuacións por apartados e regras para a baremación (formación, experiencia, proxecto de dirección e outros méritos).

Comisións de selección, fases e calendario

Composición e funcións das comisións, fases do procedemento, publicacións, reclamacións, e previsión de calendario.

Nomeamento, toma de posesión e aspectos organizativos

Procedemento de nomeamento, duración do mandato e cuestións prácticas de organización para o curso seguinte.

Rogos e preguntas

Espazo para trasladar incidencias detectadas no borrador e propostas de mellora por parte das organizacións sindicais.

📣 Achegas do profesorado

Desde CSIF Ensino Galicia animamos ao profesorado a revisar o borrador e a facer chegar aquelas cuestións que consideredes relevantes (claridade de criterios, prazos, baremo, documentación, garantías do procedemento, etc.).

Revisar: requisitos, prazos, méritos e documentación.
Detectar: posibles erros, ambigüidades ou aspectos mellorables.
Propoñer: melloras que garantan transparencia, obxectividade e seguridade xurídica.

Información elaborada por CSIF Ensino Galicia para facilitar a consulta do profesorado. Recoméndase consultar sempre o texto íntegro do documento.

Integración do PTFP no corpo de PES (ED021A) · Resolución definitiva e listaxes

antonio.ventura.paz — Thu, 19 Feb 26 12:38:00 CET

EmpleoCarrera profesionalGalicia - Educación Image

Publicada a Resolución do 16 de febreiro de 2026 da Comisión do procedemento de integración convocado pola Orde do 17 de xaneiro de 2023.

✅ Que se publica (última documentación dispoñible)

Resolución definitiva da Comisión.
Anexo I: relación definitiva de persoas propostas para a integración.
Anexo II: relación definitiva de persoas excluídas.

📄 Resolución definitiva (PDF) 📄 Anexo I · Propostas (PDF) 📄 Anexo II · Excluídas (PDF)

⚖️ Recursos

As persoas interesadas poderán presentar recurso administrativo por medios electrónicos, mediante o trámite de “recurso de reposición” incardinado no procedemento ED021A.
Prazo: 1 mes contado dende o día seguinte ao da publicación da resolución no portal educativo.

Recomendación CSIF: comproba o teu DNI nos anexos e conserva os PDFs descargados como xustificante da publicación.

El Ministerio de Educación y Formación Profesional informa en mesa sectorial sobre la sentencia del Tribunal Supremo que afecta al Concurso General de Traslados

admin — Thu, 22 Sep 22 13:53:55 CEST

Concursos y movilidadTrasladosEmpleoCarrera profesionalNormativaOtra normativaPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalFuncionarioInterinoGalicia - Educación Image

En Mesa Sectorial celebrada hoy, 22 de septiembre, el Ministerio de Educación y Formación Profesional informa de la Sentencia del Tribunal Supremo 1081/2022, por la que se marca jurisprudencia que afecta directamente al Real Decreto del Concurso General de Traslados. Según esta sentencia, no puede discriminarse el tiempo de servicio como interino o prácticas del ejercido como funcionario de carrera.

Con esta sentencia el Ministerio procede a modificar en dichos términos el baremo del Concurso General de Traslados. Para ello se publicará un Real Decreto que incluye modificaciones en los Anexos I y II sobre los baremos: en el Anexo I en los apartados 1.2. Antigüedad en el cuerpo y en el apartado 1.3, Antigüedad en los cuerpos de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, de Escuelas Oficiales de idiomas y de Artes Plásticas y Diseño, y en el apartado 1.3.2 del Anexo II sobre experiencia docente para cuerpos de inspectores.

En todos estos apartados se incluye la expresión “Por cada año de servicios efectivos prestados en situación de servicio activo como personal funcionario de carrera, en prácticas o interino…” y así se da cumplimiento a la doctrina de la sentencia anteriormente mencionada.

CSIF ha defendido en esta Mesa la exigencia reiterada de abordar la negociación del Concurso General de Traslados, porque es una norma obsoleta y que con todos los parches introducidos por las sentencias judiciales se ha vuelto ineficiente y ya no cumple con el propósito principal que tiene la norma: regular el derecho a la movilidad de los funcionarios/as de carrera del sector docente de manera justa y equitativa. El modelo actual nace en un contexto que se ha transformado profundamente por las sentencias de los tribunales. Por tanto y por pura lógica, ante un entorno totalmente diferente procede un modelo que se adapte y esto solo se puede hacer con una modificación completa y estructural.

Con esta última modificación es evidente que se producen muchas incoherencias en el sistema que afecta a una parte importante del colectivo y que ve mermadas su derecho a la movilidad al diluirse sus anteriores méritos en los introducidos actualmente. Tampoco podemos obviar la obligatoriedad de ofertar todas las vacantes, que viene derivado de la normativa europea sobre la reducción de la temporalidad y lo que esto implica en cuanto a los actuales exiguos criterios de plantillas.

La dejación de funciones de las administraciones con respecto a la Función Pública Docente está deteriorando por la vía de los hechos la situación profesional del profesorado. CSIF sigue exigiendo un Estatuto Docente que regule toda la vida profesional, que consolide todos sus derechos y mejore sus condiciones laborales.

Esto puede modificar las fechas de publicación del Concurso General de Traslados. Os seguiremos informando.

Para ver la sentencia pincha en el siguiente enlace:

https://www.poderjudicial.es/search/AN/openDocument/5e366cfd644c4cbaa0a8778d75e36f0d/20220808

Por la dignificación de la labor docente.

Madrid, 22 de septiembre de 2022

CSIF EDUCACIÓN